第一篇：教師課堂教學大比武小結

本月《教師校內課堂教學大比武》為我校廣大教師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們的教師搭建了一個展示自我的舞臺。從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學特征，展示了我校教師的精神風貌?；仡櫿麄€活動過程，可以用一句話概括，那就是：天然去雕飾，平常才是真。老師們立足于真實的課堂，追求課堂教學的有效性，體現了本次競賽的常態(tài)化、規(guī)范化、個性化以及以學生主體化，較好地體現了新課改的理念。每位老師都抱著一顆平常的心，認真對待這次競賽，在平實中見真功。

本次活動大多數老師能以學生為主體，千方百計調動他們的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。通過激發(fā)和引領形成一種磁場，為學生創(chuàng)設思考的時間和空間，使學生在自主、合作、探究的學習氛圍充實知識，提高能力，心智獲得全面發(fā)展。

活動已圓滿結束，但對教學實踐的探究卻是永無止境的，“教學有法，但無定法，貴在得法?！薄皼]有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我們有理由相信，我們的教師團隊一定會成為更優(yōu)秀的團隊，我們的課堂教學一定會呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。

第二篇：余干三中教師課堂教學大練兵大比武活動小結

余干三中教師課堂教學大練兵大比武活動小結

為貫徹落實全縣中小學教育教學教研工作會議精神，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，切實提高課堂教學效率，促進我校教師專業(yè)快速發(fā)展，本學期在全校開展了課堂教學大練兵活動，現在進行如下小結。

一、極大營造校園教研氛圍，引領教師專業(yè)成長

本學期教學大比武大練兵，以科學發(fā)展觀為指導，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以提高教師教學水平和教學質量為宗旨，開展課堂教學教研能力比賽，通過以練促學，比練結合，骨干教師與年輕教師結對子，傳幫帶，有力促進了教師專業(yè)發(fā)展，全面提高了課堂教學效率。三中校園充滿濃郁的教研氣氛。

二、加強管理，改變觀念，提升素養(yǎng)

1、通過課堂教學大練兵活動，進一步加強教師教研文化建設，積極引導廣大教師不斷更新教育理念，不斷提升實踐能力，促進教師素養(yǎng)提升。

2、通過活動開展，建立教師業(yè)務能力檔案，為評先評優(yōu)、教育人才培養(yǎng)與選拔、教師晉級晉職等，提供更為全面、客觀、真實的依據。

三、為有效實施教學大練兵活動，進行了科學組織與周密安排

（1）、成立領導機構，確?；顒佑薪M織、計劃、有步驟的開展。其組成人員如下：

組 長：朱鴻輝 副組長：吳小軍

成 員：朱鴻輝、吳小軍、吳永升、周有景、盛小燕、洪倡水、彭正毅、黃新贊、譚友太、萬曉陽、張益群、吳國兒、李占民、余為華、何四彩。

辦公室：設在教科室。

（2）評價小組：由學校領導、教科室成員、教研組長、備課組長等組成。

（3）、活動實施步驟

1、準備階段（3月下旬）：

成立教師課堂教學大練兵活動領導小組，制定活動方案。各校在教育局文件下發(fā)后，及時組織教師學習，積極宣傳和發(fā)動，明確活動目的、意義，并成立相應的組織機構和評價小組，制定學校大練兵活動方案，落實具體的活動安排。大練兵方案及活動安排于4月10日前上報教育股備案。

2、實施階段：

比武時間是4月---6月。于7月1日前把本校大練兵情況小結和排位前20%、后10%人員名單及評價結果（紙質稿和電子稿）上報教育股備案。

3、比武對象 ：

男50周歲（63年6月30日以后出生）以下，女48周歲（65

年6月30日以后出生）以下教師都必須參加本校課堂教學大練兵活動。

4、比武方式 ：

采取微課模擬方式，每人10分鐘---15分鐘，知識點自選。

5、評分辦法：

以學科為單位，由部分學校領導、教科室成員、教研組長、備課組長等組成評價小組。比武教師的得分是，去掉一個最高分和一個最低分后的平均值。

四、教學大練兵大比武結果

1、全體教師教學比武成績見附表。

2、比武優(yōu)勝者：

馮建群 鄒首昌

陳 莉

萬小陽 方堅娥 雷蘇瑋 陳正文 羅志明 朱建祥

胡 斌

洪倡水 韓慧玲 張益群

吳漢才 張紹祖

何玲英

蔣陽陽

戴丹紅

程 丹

湯 陽

江巧櫻

萬志華

吳 琪

吳生虎

黃新贊

甘翠蘭

江濤

段海燕

樂曉紅

湯 霞

湯曉文

余為華

黃曉琴

邱華麗

程建華

齊 斌

吳小軍

胡

燕

楊

鳳

余干三中

2013年6月27日

第三篇：教師課堂教學大比武活動實施方案（范文模版）

教師課堂教學大比武活動實施方案

根據小學教師 “課堂教學大比武”活動的主要精神，結合我校實際，特制定課堂教學大比武活動實施方案。

一、指導思想

以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

二、活動目的

開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：

1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提升學科教學質量和新課程實施水平，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。

2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。

3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優(yōu)異的各層次各學科的骨干教師，培養(yǎng)成為一支具有示范引領作用的專業(yè)指導團隊。

三、活動原則

1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。

2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高，群體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。

4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

四、活動要求

1、本次教師課堂教學大比武分講課和說課兩種方式進行。講課、說課活動要求所有在崗教師全員參與。

2、講課活動以教研組為單位開展活動，組內一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據《黃灣小學教師 “課堂教學大比武”活動課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長和兩名教師統(tǒng)計全組教師評分，取其平均數為該教師的講課分數。

3、說課活動實行組內一人說課，其他教師參與活動并依據《黃灣小學教師 “課堂教學大比武”活動說課評價標準》進行無記名評分，由教研組長和兩名教師統(tǒng)計全組教師評分，取其平均數為該教師的說課分數。

4、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。具體安排如下：付菊（語文、品德與社會、英語），楊學芝（數學、科學）

5、學校要通過開展說課、講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，開展教學比武活動時，教學內容采取抽簽方式確定，不分年級、不分科目（文科組：語文 品德與社會；理科組：數學 科學；英語由專職教師拈鬮確定班級及講課內容）。

6、要充分利用各級教育門戶網站和各類媒體平臺，廣泛宣傳黃灣小學“教學大比武”活動形式，使社會和家長了解我校教育發(fā)展動態(tài)，感受教育發(fā)展氛圍，把“大比武”辦成增進群眾信任、凝聚發(fā)展合力的渠道。同時，要全面展示我校教師在教學大比武活動中的創(chuàng)新做法、先進典型和精神風采，把“大比武”當作相互學習、共同探討、彼此溝通、整體進步的大舞臺。

五、活動安排

（一）準備階段（11月25日至11月28日）

各教研組長根據學校要求，分別確定本組參與講課和說課教師的名單及其講課和說課的內容、時間、地點，于9月20日以前報學校，學校統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。

特別說明：

1、講課教師的授課時間不受課程表安排的限制，一律臨時調整班級課程進行。

2、講課教師一律在學校多媒體教室。

3、講課時要求班級學生全部參加。

4、評課和評分活動應在講課結束后立即進行。

（二）講課階段（11月28日至12月20日）具體日程安排：

（三）說課階段（12月21日至12月30日）

全校集中用一個月時間分以教研（備課）組為單位進行說課、評議、評分活動。具體日程由各教研（備課）組另行安排。

（四）總結階段（2014年1月）

全校進行教師教學比武活動總結表彰。

七、活動措施

1、加強組織領導。全校成立“后港中學教師課堂教學大比武活動領導小組”。組長：?？塑?，副組長：鄒家華、張國雄，成員：江平、黃明鋒、陳正洋、劉成信。領導小組下設辦公室，辦公室設教導處，負責比武活動的組織協(xié)調和具體實施。

2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。及時報道教學比武信息，深度挖掘教學比武典型，及時通報和介紹各學科組開展活動的情況。

3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。各學科組要把每一位教師的教學比武資料（活動方案、教案、說課稿、評分記錄表等）收集整理歸檔并上交學校，作為市教育局檢查活動開展情況的基本資料

第四篇：教師課堂教學大比武活動實施方案

教師課堂教學大比武活動實施方案

根據淮安市鹽河鎮(zhèn)中小學校校長室會議精神，結合小學部實際，特制定本課堂教學大比武活動實施方案。

一、指導思想

以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

二、活動目的

開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式包括上課和說課兩個部分。主要目的是：

1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提升學科教學質量和新課程實施水平，有效實施素質教育，提高教學效益努力構建高效課堂。

2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。

3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優(yōu)異的各層次各學科的骨干教師，培養(yǎng)成為一支具有示范引領作用的專業(yè)指導團隊。

三、活動原則

1、全面性原則。全校50周歲以下教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。

2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高，群體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。

4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

四、活動要求

1、本次教師課堂教學大比武分講課和說課兩種方式進行。講課、說課活動要求所有在崗教師全員參與。

2、講課活動以教研組為單位開展活動，組內一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據《鹽河鎮(zhèn)中心學校小學教師 “課堂教學大比武”活動課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長和兩名教師統(tǒng)計全組教師評分，取其平均數為該教師的講課分數。

3、說課活動實行組內一人說課，其他教師參與活動并依據《黃灣小學教師 “課堂教學大比武”活動說課評價標準》進行無記名評分，由教研組長和兩名教師統(tǒng)計全組教師評分，取其平均數為該教師的說課分數。

4、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。具體安排如下：付菊（語文、品德與社會、英語），楊學芝（數學、科學）

5、學校要通過開展說課、講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，開展教學比武活動時，教學內容采取抽簽方式確定，不分年級、不分科目（文科組：語文 品德與社會；理科組：數學 科學；英語由專職教師拈鬮確定班級及講課內容）。

6、要充分利用各級教育門戶網站和各類媒體平臺，廣泛宣傳黃灣小學“教學大比武”活動形式，使社會和家長了解我校教育發(fā)展動態(tài)，感受教育發(fā)展氛圍，把“大比武”辦成增進群眾信任、凝聚發(fā)展合力的渠道。同時，要全面展示我校教師在教學大比武活動中的創(chuàng)新做法、先進典型和精神風采，把“大比武”當作相互學習、共同探討、彼此溝通、整體進步的大舞臺。

五、活動安排

（一）準備階段（11月25日至11月28日）

各教研組長根據學校要求，分別確定本組參與講課和說課教師的名單及其講課和說課的內容、時間、地點，于9月20日以前報學校，學校統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。

特別說明：

1、講課教師的授課時間不受課程表安排的限制，一律臨時調整班級課程進行。

2、講課教師一律在學校多媒體教室。

3、講課時要求班級學生全部參加。

4、評課和評分活動應在講課結束后立即進行。

（二）講課階段（11月28日至12月20日）具體日程安排：

（三）說課階段（12月21日至12月30日）

全校集中用一個月時間分以教研（備課）組為單位進行說課、評議、評分活動。具體日程由各教研（備課）組另行安排。

（四）總結階段（2014年1月）

全校進行教師教學比武活動總結表彰。

七、活動措施

1、加強組織領導。全校成立“后港中學教師課堂教學大比武活動領導小組”。組長：?？塑?，副組長：鄒家華、張國雄，成員：江平、黃明鋒、陳正洋、劉成信。領導小組下設辦公室，辦公室設教導處，負責比武活動的組織協(xié)調和具體實施。

2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。及時報道教學比武信息，深度挖掘教學比武典型，及時通報和介紹各學科組開展活動的情況。

3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。各學科組要把每一位教師的教學比武資料（活動方案、教案、說課稿、評分記錄表等）收集整理歸檔并上交學校，作為市教育局檢查活動開展情況的基本資料

第五篇：理科組“課堂教學大比武”活動小結

理科組“課堂教學大比武”活動小結

根據“荊州區(qū)義務教育學段校長、教師課堂教學大比武活動實施方案”的文件精神，我校于2014年11月20日至2014年12月31日，開展了50歲以下的中青年教師課堂教學大比武活動。本次課堂教學大比武活動目的是：促進教師將新課程的理論與自己的課堂教學實踐緊密結合，提高課堂教學效率；通過教師的課堂教學比武，提升教師基本教學素養(yǎng)，提高課堂教學的有效性；通過全體教師的課堂大比武活動，錘煉教師基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教學質量；并為中青年教師提供了一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時通過這樣一種有效的形式，了解教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果?，F將具體情況小結如下：

一、學校領導高度重視，教師積極參與

為了保證活動的順利進行，學校成立了以孫校長為組長的領導小組，并制定了《荊州區(qū)川店小學教師“課堂教學大比武”活動方案》及《評分標準》。學校領導對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，老師們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問師傅、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀教學設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。具體表現在以下方面：

1、教師積極參與，精心準備。

每位比武教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成一次鍛煉自己、展示自己，提高自己的好機會。接到通知后就開始精心準備，年輕教師虛心請教有經驗的教師，認真選定教材內容，精心制作課件，上課也上得很出色。

2、注重以人為本，面向全體學生、做到教學內容生活化、情境化。

創(chuàng)設情境，正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師力求在課堂上設置貼近生活的情景，從生活走向課堂，激發(fā)了學生的求知欲。

3、這次比武絕大多數老師能熟練應用多媒體教學，制作比較精美的課件，給學 生輸送更多的教學信息，使學生全方位直觀感知教學內容。

4、在這次的比武中，發(fā)現青年教師進步很大，并慢慢地成熟起來，成長起來，并初步形成了各自不同的教學風格，如高敏敏老師的沉穩(wěn)大氣，申莉老師的思路清晰，萬秋懿老師融洽的師生互動，常梅花老師的語言簡練，張海玲老師的愉悅實踐教學，鮑羅娜老師的輕松活潑的教學??

5、積極營造教學情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。

6、采用豐富多彩的教學方法，本次活動教師采用了兒歌、猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學方法，有效的提高了課堂教學質量。

三、專業(yè)水平和教學能力顯著提高

多數參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求深入鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。開展課堂大比武活動也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現的問題。

四、反思與建議

以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：

1、少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今后應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。

2、課的時間分配應根據教學重難點合理化、科學化地安排。教師要科學安排教學時間，爭取在有限的時間內取得最大的效益，讓學生收獲更多，進步更大。

3、教師總結，點撥不到位。

4、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示重點和強化知識的作用，個別老師整節(jié)課板書過于簡單。

5、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。

五、比武活動后的幾點思考

1、加強學習，勤練內功。

從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。要給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，水還必須是流動的鮮活的水。

2、鉆研教材，精益求精。

青年老師有她們的優(yōu)勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現教師扎實的教學基本功。2 但由于對文本鉆研不透，教學目標、重點難點定位糊模，教學環(huán)節(jié)的設計考慮欠完善；導致對課堂把握不準，對知識點的落實，能力訓練和智慧的引導不到位；其次備學生方面欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力；比武已結束，但給我們一個警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學生，環(huán)節(jié)設計需精益求精?？傊?，這次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當的運用，才能有理想的效果。不過老師們這種刻苦、鉆研、認真對待、精益求精的敬業(yè)精神讓我感動；希望老師們再接再厲、團結協(xié)作、勇于探究，在三尺講臺上不斷演繹自己的精彩人生，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。