第一篇：XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期品德教師研修工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期品德教師研修工

作總結(jié)

本學(xué)期有幸成為了xx區(qū)品德研修班的一員?；仡櫛緦W(xué)期在研修班的工作的點點滴滴，既有辛苦，也有收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正了工作態(tài)度。

我是一名小學(xué)品德教師。小學(xué)品德在我的眼里一貫就是副科，我在小學(xué)讀書時眼里只有語文、數(shù)學(xué)，那時小學(xué)沒有英語。1992年我到xx小學(xué)工作后，眼里也只有語文、數(shù)學(xué)。那時我們學(xué)校所在的xx街道教委每年六年級都要進行語文和數(shù)學(xué)的統(tǒng)一考試，互相評比平均分。學(xué)校也從不考慮你的品德教的怎么樣。所以長期以來，小學(xué)品德在我心目中就是一副科，可有可無的副課。我始終認為，我的品德學(xué)科的教學(xué)只要把課文的內(nèi)容帶學(xué)生看一遍，從網(wǎng)上找點補充資料。一學(xué)期下來，我課上完了，也就勝利完成了我的教學(xué)任務(wù)了。在品德學(xué)科研修班啟動儀式上，從大家的發(fā)言中，我了解到品德學(xué)科對于學(xué)生的成長的重要性，而要上好品德課更需要教師有理論的基礎(chǔ)、充分的準備教學(xué)。研修班為我們購買了理論的書籍。

二、教育觀念得以更新。

本學(xué)期，研修班安排我到xx學(xué)習(xí)。通過參觀xx的名校及聆聽各位專家的報告，更新了我的教育觀念，我初步了解了作為一名普通的小學(xué)品德學(xué)科的一線教師應(yīng)該怎么教學(xué)品德及教什么的問題。、轉(zhuǎn)換角色，重點改變品德學(xué)科的教學(xué)行為

學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。小學(xué)品德學(xué)科不僅僅就是把品德課的內(nèi)容帶學(xué)生瀏覽一遍再補充點從網(wǎng)上下載的圖片和視頻等資料。教師要深入的思考這節(jié)課我能讓學(xué)生有哪些收獲，對于學(xué)生的未來發(fā)展有哪些幫助。學(xué)生從課堂上學(xué)到的知識是不是下課就忘了。所以在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。要充分考慮到品德課的課堂實效。

2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。

當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，小學(xué)品德學(xué)科教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。如我本學(xué)期在校內(nèi)公開課<<告別貧困奔小康>>的教學(xué)中，我讓學(xué)生以采訪的方式從爺爺、爸爸、我小時候的衣食住行和家用電器的變化，學(xué)生知道了近三十年我國人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我讓學(xué)生搜集鄧小平的資料，學(xué)生在搜集資料的過程中初步了解了我國現(xiàn)在的生活水平的得以提升，是因為中國共產(chǎn)黨的改革開放的政策。

3、分層教學(xué)，注意學(xué)生的個體差異。

每個學(xué)生都是獨立的人，存在差異。在此次xx的學(xué)習(xí)中我深刻體會到了這一點。如我以前的作業(yè)布置都是全班統(tǒng)一的，從沒有考慮過這些作業(yè)對有些學(xué)生可能有點幫助，而對有些學(xué)生來說僅僅是重復(fù)的勞動可能會造成學(xué)生對本學(xué)科的厭學(xué)情緒。

第二篇：XX-XX學(xué)小學(xué)品德與社會第一學(xué)期研修工作總結(jié)

XX-XX學(xué)小學(xué)品德與社會第一學(xué)期

研修工作總結(jié)

本學(xué)期，通過參加工作室研修活動，我感到既有辛苦，又有收獲，既有付出，又有所得。通過研修培訓(xùn)，我對小學(xué)品德與社會的認識有所提高，對如何創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材，讓品德與社會課程更貼近學(xué)生、貼近生活有了更深刻的認識，研修學(xué)習(xí)活動拉近了我們研修成員之間的距離，全面提升了我們的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。

一、明確目標，更新了自己的教學(xué)理念。

小學(xué)品德與社會課程目標是“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，我們能全面把握目標，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、深刻感悟，不斷反思自己的課堂教學(xué)。

通過研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，做到了三個“自覺”：自覺參加研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，明確了作為一名教師必須不斷學(xué)習(xí)、提高、充實，具有豐富的知識和扎實的教學(xué)基本功，不斷進行教學(xué)觀念的更新，從根本上改變自己的教學(xué)理念，否則就要被時代所淘汰，只有加強研修，才能立于不敗之地。在教學(xué)中，我不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。

三、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的《品德與社會》教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高《品德與社會》教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

四、圍繞活動，讓學(xué)生在自主合作中交流。

課堂應(yīng)是學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究與感悟過程的課堂，孩子們的主動參與會使品德與社會課堂變得生動，充滿生機，也是生生互動、合作交流的課堂。

研修學(xué)習(xí)是提高教育教學(xué)水平的重要途徑。在未來的研修學(xué)習(xí)過程中，我會更積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，并把這些知識運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。讓學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

第三篇：第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)能力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

第四篇：XX-2018學(xué)第一學(xué)期品德備課組工作總結(jié)

XX-2018學(xué)第一學(xué)期品德備課組工

作總結(jié)

根據(jù)小學(xué)低年級兒童身心發(fā)展的特點，按照兒童品德成長的規(guī)律，努力貼近兒童的生活、貼近兒童的實際，貼近兒童的需要，重視道德行為的形成，力求做到標準所提出的要求，“引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知”，把愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育滲透在兒童喜歡的、能夠理解的活動中，通過來自兒童生活的素材引導(dǎo)兒童生活的價值取向，以兒童的生活作為品德教育的主要載體。我們對本學(xué)期的工作進行認真、深刻的總結(jié)。

一、抓住契機促進學(xué)科發(fā)展

.學(xué)學(xué)習(xí)

木桶理論告訴我們們道理之一，教研組要帶好學(xué)科隊伍，專業(yè)素質(zhì)就要不斷的提高?；诖?，我們不斷學(xué)習(xí)。今年我們參加了各種層次的論壇，在“以人為本，構(gòu)建高效課堂”的教育論壇上，進一步明確強化教學(xué)準備，加強活動的可操作性等。我們認真落實個教育，面對個體要承認差異，和諧施教等。參與是學(xué)習(xí)的最好機會，從領(lǐng)導(dǎo)到教師思想的火花，實在的做法，給予我們的是去全方位、多角度的啟迪，寶貴的經(jīng)驗使我們成長，業(yè)務(wù)水平得到長足的提高。

2.研研究

在我們深入研究的過程中，發(fā)現(xiàn)我校的品生（品社）發(fā)展不平衡，學(xué)科教師隊伍不穩(wěn)定，從事該學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗少，這就意味著他們在備課環(huán)節(jié)、學(xué)環(huán)節(jié)中會存在這樣或那樣的困惑。怎么辦？一是繼續(xù)開展“三個一”活動，要求教師學(xué)習(xí)制作電子；征集有關(guān)“高效課堂”的論文或教學(xué)反思。通過督促學(xué)科教師學(xué)習(xí)，號召全體班主任老師參與全區(qū)的走課集體活動來理解學(xué)科教學(xué)理念，創(chuàng)新教法，提高教學(xué)水平。這一過程雖然參與面只是部分，但是給樂于工作的教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺。同時開展好集體備課，有時同課異備，有時異課同備，極大地調(diào)動老師參與的熱情。俗話說得好：三個臭皮匠頂個諸葛亮。大家通過獻計獻策，不但使備課不留于形式，而且在爭論中撞擊出思想的火花，使案例趨于完美，為上好課奠定了基礎(chǔ)。

為發(fā)揮學(xué)科教研的輻射作用,我們利用周三集體備課時間運用互動研討的形式，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)，相互切磋，在研究中形成學(xué)區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，促進校本教研工作的均衡發(fā)展和骨干教師的成長。

3.導(dǎo)輔導(dǎo)

抓好輔導(dǎo)和培訓(xùn)是教研工作的基礎(chǔ)。學(xué)期初，我們認真組織學(xué)科教師的備課。首先，在備課過程中從課程性質(zhì)到課程理念，從教材分析到教學(xué)教法，以典型案例對不同學(xué)年進行備課，力爭做到深入淺出，并把自己調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的成績與問題在備課中表揚與糾正。其次，請骨干教師結(jié)合工作經(jīng)驗進行案例講解，用示范性增強備課的實效性。再次，我們學(xué)科會把一學(xué)期的主要工作向大家公布，使得教師工作心中有數(shù)，調(diào)整好教學(xué)工作。最后，我們們拿出一定時間，請廣大教師暢所欲言，提出建議，說出困惑，然后，我們們會答疑解問，形成共識，讓集中備課取得最大成效。

4.行

行動

教師離不開課堂教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)是一項重要工作。一方面，在教學(xué)中針對部分教師提出做到用一課一得體現(xiàn)教學(xué)的實效性，一方面，要求骨干教師求新求實，注意探索，切實進行教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平。每學(xué)期里，我們都結(jié)合學(xué)區(qū)活動開展一些教學(xué)活動，營造教研氛圍，這時我們會根據(jù)老師的需求幫助他們研究案例，確定學(xué)法與教法，使教師少走彎路，有信心的工作。老師對教材的把握，新理念的落實，有很大程度的提高，課堂教學(xué)效果得到領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。一路走來，教師的光環(huán)里折射著我們的敬業(yè)態(tài)度，無私奉獻的精神。

二、總結(jié)不足展望未來

在新課程的實施過程中，肯定不是一帆風(fēng)順的，也有不少的問題：

①教材方面。某些教學(xué)活動內(nèi)容較多，對剛接觸品德教學(xué)的教師難以正確把握，不同理解會導(dǎo)致不同的處理，而學(xué)生就會因教師的理解水平、處理方式而得不到應(yīng)有的發(fā)展。

②資料的問題。由于活動的開設(shè)，需要教師作大量的準備，而實際上，教師不可能只準備品德與生活的授課材料，還要準備語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的材料，這無形中為教師增添了很大的工作量。建議出版社能提供一些教輔資料，相應(yīng)地減少教師的這種付出，而把精力集中到思考如何創(chuàng)設(shè)氛圍、組織教學(xué)上，那么，品德課程的教學(xué)質(zhì)量將會大有提高。

③在教研活動方面。由于個別教師的教育觀念并未完全轉(zhuǎn)變，對于參加教研活動的積極性并不高，德育課程的教學(xué)就有所懈怠，對學(xué)生的思品知識與言行的統(tǒng)一也有所脫節(jié)，與家長、任課教師、班主任的溝通也不夠，學(xué)生也就難以形成良好的品德。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。工作無止境。工作中我們體會到：教研責(zé)任重大，既需要塑造個體，又需要帶好團隊，它的成長與能力關(guān)乎于一個區(qū)域教育的發(fā)展，關(guān)乎著區(qū)域教育的成敗。我們應(yīng)擔負起職責(zé)，不辱使命，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，開辟蹊徑，謀求發(fā)展。

第五篇：2015學(xué)年第一學(xué)期品德與社會工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期品德與社會工作總結(jié)

石化五小 陸慧英

本學(xué)期，我校品德教研組以推進有效教學(xué)為中心，開展了一系列的教研活動，從培訓(xùn)、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、領(lǐng)會課程標準，制定學(xué)期計劃。

品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂。學(xué)期初，我們組的老師認真品讀了《品德與（生活）社會課程標準》，進一步了解課程的性質(zhì)、設(shè)計思路及教材的編排，確立了課堂教學(xué)的目標及重難點。做好了以下幾點：

1、制定學(xué)期教學(xué)計劃以及各單元教學(xué)計劃。

2、確立本學(xué)期品德教學(xué)研究主題。

3、做好市級研討活動。

二、落實校本教研，提高課堂教學(xué)實效性。

本學(xué)期，教研組根據(jù)本校實際情況，在組內(nèi)開展了一系列品德教研活動：

1、做好常規(guī)檢查。每月對組內(nèi)教師進行備課的互查，組內(nèi)查等活動，力求做到最好，有問題及時指出，共同進步。

2、認真上好教研課。本學(xué)期組內(nèi)老師分別開設(shè)了以“研討一年級教材與課件”、“合理整合教材”等為主題的教研活動。共同研究教材與學(xué)生，共同探討教法與學(xué)法，共同剖析得與失。組內(nèi)教師們認真聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺。

3、教研活動有主題。本學(xué)期，教研組每次活動做到有主題，從小處著手，進行研討、研究。還利用教研活動的時間，組織教師們觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，教師在市級教研活動通過觀看視頻，都紛紛跟帖，闡述對這兩堂課的看法，之后讓教師以備課組為單位分別寫了品德與社會學(xué)科《課堂學(xué)習(xí)活動觀察工具》修改意見征詢表和品社學(xué)科課堂學(xué)習(xí)活動觀察工具（討論意見稿），通過此次活動，老師們都有所思，有所得，對今后如何評價課堂得到很大的幫助。

4、課例研究、課堂觀察活動扎實。本學(xué)期，圍繞學(xué)校主課題，我們組開展了以“基于學(xué)情，品德課堂師生互動有效性探究”為主題的課例研究和課堂觀察活動。老師們認真觀察、熱烈研討，及時寫好反思記錄，并由組長整理成分析報告。

三、走出學(xué)校，汲取先進經(jīng)驗

本學(xué)期，我校多次組織品德老師走出去，積極參加市級、片級舉辦的各級各類品德聽課、觀摩、研討活動，更新了課堂教學(xué)理念，促進課程反思，提高老師們的品德課程意識。

10月28日，朱行小學(xué)以“給予教與學(xué)的視角，有效落實課堂教學(xué)為主題”，為大家上了一堂精彩的課，從中我們都受益匪淺。11月26日下午，以“給予標準的品德與社會，學(xué)習(xí)活動設(shè)計與評價”為主題的教研活動在實驗二小舉行，我校陸慧英和李影兩位老師參加了本次活動。通過聽課、評課、研討，學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，從而來提升自己的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中學(xué)會反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。

四、今后努力方向

1、豐富品德課堂。由于品德組里的老師都是兼課老師，還需要求教師們嚴格執(zhí)行課程計劃。并且在品德教學(xué)資源上實現(xiàn)年級組共享，使我們的品德課內(nèi)容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂中形成健康向上的良好品德。

2、教研更深入。對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

本學(xué)期，組內(nèi)教師都在不斷進步著。努力使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品德學(xué)科真的影響了自己的認識。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。