第一篇：德育匯報(bào)-立德樹人,攜手幸福

立德樹人，攜手幸福 構(gòu)建生態(tài)體驗(yàn)德育課程體系

哈爾濱市群力兆麟小學(xué)校

群力兆麟小學(xué)校于2010年8月落成，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2000多名學(xué)生，104名教工?！案叨似鸩?、高位發(fā)展、堅(jiān)持文化立校、內(nèi)涵發(fā)展、走特色辦學(xué)之路”是學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，提出了“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的辦學(xué)理念。幾年來，學(xué)校德育課程框架是以“德育生態(tài)構(gòu)建”研究理念為支撐，將立德樹人這一根本任務(wù)與學(xué)校幸福教育特色有效融合，以培養(yǎng)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，分層次、有步驟地構(gòu)建精細(xì)化、具體化的德育課程體系。

一、課題研究,促進(jìn)德育課程體系構(gòu)建

2013年12月群力兆麟小學(xué)成為借助“‘新四化’背景下城鄉(xiāng)德育生態(tài)構(gòu)建研究”這一課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。人生處處是體驗(yàn)，只有理論聯(lián)系了實(shí)際，我們的教育才會(huì)充滿旺盛的生命力與活力。經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)與研究，通過2015、2016、2017三年共12人次參加課題年會(huì)培訓(xùn)教師，深挖理論基礎(chǔ)，并在學(xué)校“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”中與廣大教師交流，有效地提升了教師隊(duì)伍的研究能力。2015年12月的課題階段匯報(bào)，向全市教育同仁分享了具體做法與經(jīng)驗(yàn)，由沙丘主任用“充滿靈動(dòng)的生命體驗(yàn)”評(píng)價(jià)了學(xué)校生態(tài)德育研究成果。2016年8月王然校長(zhǎng)代表哈爾濱市在年會(huì)上做了“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”為題的發(fā)言，和全國(guó)各地教育專家分享了學(xué)校在生態(tài)體驗(yàn)課題研究的理論基礎(chǔ)上開展富有幸福教育特色的德育課程實(shí)踐，得到了與會(huì)專家和教育同仁的認(rèn)可與好評(píng)。2017年5月在國(guó)家生態(tài)體驗(yàn)教育哈爾濱實(shí)驗(yàn)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)扎根性培訓(xùn)暨研討會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員金雪老師代表學(xué)校，就學(xué)校開展的生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)“宣傳美麗家鄉(xiāng) 爭(zhēng)做文明使者”進(jìn)行了專題匯報(bào)。

通過《生態(tài)體驗(yàn)下德育課程資源拓展與整合的實(shí)踐研究》的子課題的研究，我們立足于還原教育的本真，遵循人成長(zhǎng)的規(guī)律，深入剖析了生態(tài)體驗(yàn)下的“感恩”、“公正”、“愛國(guó)”等十五個(gè)德目，對(duì)于適用于小學(xué)生的德目要求，我們拓展延伸、解讀內(nèi)涵，結(jié)合道里區(qū)100個(gè)德育細(xì)節(jié)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行了“怎樣幸福成長(zhǎng)”的問卷調(diào)研；在教師中開展“培養(yǎng)什么樣的幸福學(xué)生”座談和討論。最后提煉了幸福成長(zhǎng)16宣言作為幸福學(xué)生文化的核心——平安、健康、成長(zhǎng)、分享、寬容、合作、創(chuàng)造、體驗(yàn)……源于生態(tài)體驗(yàn)教育德目的群力兆麟幸福十六宣言，是屬于孩子們的成長(zhǎng)宣言，同時(shí)也是他們主動(dòng)參與體驗(yàn)，并通過教育的實(shí)踐性、享用性和反思性表達(dá)收獲幸福的過程。

二、名師引領(lǐng)，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷提升

如果說教育就是一場(chǎng)修行，那我們首先要修煉的，就是自己。教師隊(duì)伍建設(shè)更是德育課程開發(fā)的核心力，鼓勵(lì)每一位教師在工作上爭(zhēng)做“十心十意、五有五精”之師。憑借區(qū)德育研修部的理論指導(dǎo)，依托市、區(qū)名師工作室為圓心，（劉曉玲班主任工作室——魯麗韜、魏紅艷；馮季瑩班主任工作室——李丹、樊一文）構(gòu)建了以校本教研為主要載體的教師發(fā)展培訓(xùn)體系，制定了《校本研修方案》和《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學(xué)能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊(duì)伍成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。這樣一支有理論基礎(chǔ)、有實(shí)踐精神、有仁愛之心的教師隊(duì)伍，將立德樹人內(nèi)化于自己的日常工作，開發(fā)并實(shí)施德育課程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過學(xué)校全體班主任參與的“群星杯”德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽，以賽促練，提升班主任教師德育實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐性，并通過大賽推選參加道里區(qū)“幸福杯”的選手，2016年樊一文老師《善待他人，友好相處》參加了在荊州舉行的全國(guó)德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?？梢哉f老師們有“自修齊，至平治”之心，亦可將中國(guó)夢(mèng)的偉大理想，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)。

三、幸福課程，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

（一）全員參與，創(chuàng)造幸福的體驗(yàn)課程

讓每個(gè)鮮活的生命因教育而幸福成長(zhǎng)，注重每一個(gè)孩子人生的完整發(fā)展，更追求學(xué)生在人格上、心理上、體格上的均衡發(fā)展，將來能正確面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度迎接挫折和阻礙，做出正確的選擇，愿意為社會(huì)和公眾服務(wù)，成為初步具有民族情懷和國(guó)際視野的公民。學(xué)校針對(duì)學(xué)生階段特點(diǎn)，在生態(tài)體驗(yàn)教育德目下，每一項(xiàng)與學(xué)生幸福十六宣言相結(jié)合的學(xué)生體驗(yàn)式活動(dòng)，形成了成長(zhǎng)足跡憶幸福、綜合素質(zhì)展幸福、陽光閱讀品幸福、校園節(jié)日享幸福、養(yǎng)成教育煉幸福、藝體教育匯幸福的幾大亮點(diǎn)。

在常規(guī)教育中，面對(duì)全體學(xué)生，教師抓住充分挖掘和利用教育的載體，堅(jiān)持學(xué)生的主體性，抓住對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，延伸學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的渠道。學(xué)校利用下午上課前的20分鐘進(jìn)行了學(xué)生自主德育課程的探究。每周統(tǒng)一主題，周一的自主班隊(duì)會(huì)，自周三的紅領(lǐng)巾廣播站，周四的分享講壇，周五的文明清掃行動(dòng)，無不體現(xiàn)了學(xué)生自我實(shí)踐、自我創(chuàng)造、自我教育、自我管理的核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

（二）自主參與，分層遞進(jìn)的校本課程

在學(xué)校“實(shí)施全課程育人，追求全人發(fā)展”這一辦學(xué)特色的引領(lǐng)下，我們形成以“角色、責(zé)任、成長(zhǎng)”為主題的校本課程體系，圍繞學(xué)生幸福成長(zhǎng)十六宣言，有計(jì)劃、有步驟地開展校本課程，使核心素養(yǎng)教育目標(biāo)在角色體驗(yàn)中完成，逐漸形成健康、完美的人格。

（1）特色選修課——我的興趣我做主

我們充分利用一切教育教學(xué)資源（這里包含了家長(zhǎng)志愿者）為孩子們創(chuàng)設(shè)“多姿多彩、張揚(yáng)個(gè)性、意趣洋洋”的學(xué)習(xí)空間，開設(shè)“我的興趣我做主”的選修課程。學(xué)校每年在開學(xué)初向孩子們下發(fā)調(diào)查問卷，根據(jù)問卷分析結(jié)果，并結(jié)合教師的特長(zhǎng)向全體學(xué)生開放特色課程，讓孩子們自由選擇。選課活動(dòng)在體育館進(jìn)行，開課的老師利用宣傳海報(bào)，以各具特色的方式向孩子們介紹各自課程的特點(diǎn)。孩子們興致勃勃地咨詢著，互相交流著，認(rèn)真地做出自己的選擇……學(xué)校在孩子們選課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和調(diào)整，根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生需求開設(shè)了六大類30門選修課程，每年6月份面向全體師生及家長(zhǎng)舉行選修課成果匯報(bào)。精彩紛呈的選修課程，既面向全體，又注重特長(zhǎng)；既培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)的心理品質(zhì)，又極大地促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，使他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)和自我發(fā)展中感受幸福。

在“我的興趣我做主”選修課中，我們始終把握一條準(zhǔn)繩，一切尊重孩子的意愿，自主選課，自主調(diào)換。我們鼓勵(lì)孩子能夠從自己的興趣出發(fā)，選擇適合自己的一門課程來研修，但同時(shí)也支持第二年的重新選擇，“尊重”這一德目的體現(xiàn)，當(dāng)孩子們真正感受到自己手中緊握著那份自主行使權(quán)時(shí)，小臉洋溢的是一種別樣的幸福。豐富多彩的課程設(shè)置不僅滿足了學(xué)生的興趣愛好，也讓我們的老師才華得到進(jìn)一步的施展，“合作”實(shí)現(xiàn)了師生的共贏。

（2）幸福體驗(yàn)課——我的成長(zhǎng)我主秀

把教學(xué)和育人從狹小的課堂空間延伸到更為廣闊的生活和社會(huì)領(lǐng)域，把教育教學(xué)、社會(huì)生活的每一項(xiàng)活動(dòng)視為課程；從著眼未來學(xué)習(xí)和社會(huì)所需的素質(zhì)、能力、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的要求來設(shè)計(jì)、組織各種教育教學(xué)活動(dòng)，為孩子的一生幸福成長(zhǎng)奠基。

A．“我做新區(qū)小主人”文化考察活動(dòng)

由于學(xué)校獨(dú)特的地理位置，我們見證著群力的發(fā)展變化，也充分利用新區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生與新區(qū)一起成長(zhǎng)。2011年3月，在“金源文化歷史博物館”落成的第一時(shí)間，我們就帶著孩子們?nèi)チ私饨鹪次幕瘹v史，感受家鄉(xiāng)文化的厚重；隨后又走進(jìn)了群力新區(qū)規(guī)劃展館，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)日新月異的飛速發(fā)展，從小樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好理想。2011年9月，當(dāng)更多的新區(qū)資源展現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們對(duì)校本課程方案進(jìn)行了及時(shí)修改，重點(diǎn)補(bǔ)充了課程資源開發(fā)利用部分，先后帶領(lǐng)學(xué)生參觀了泰姆凱迪體驗(yàn)館，到天鵝灣社區(qū)進(jìn)行了“我愛我家，從小做起 ”主題活動(dòng)，連續(xù)七年到音樂主題廣場(chǎng)舉行了風(fēng)箏節(jié)的親子放飛活動(dòng)；走進(jìn)關(guān)東古巷，了解家鄉(xiāng)歷史文化……這一系列的新區(qū)文化參觀、考察、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開闊了視野，豐富了知識(shí)，同時(shí)也深深地感受到做群力新區(qū)人那份獨(dú)有的幸福，愛家的情感匯聚成濃濃的愛國(guó)之情，達(dá)到了德目中“愛國(guó)”的目標(biāo)。

B．“我是新區(qū)小導(dǎo)游”實(shí)踐參與活動(dòng)

隨著群力各場(chǎng)館的陸續(xù)建成與使用，群力新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，它已經(jīng)成為哈爾濱旅游、休閑的新地標(biāo)。我們發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)校教育活動(dòng)資源，將參觀考察轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親自參與，更好地體現(xiàn)我校體驗(yàn)課程主題“角色、責(zé)任、成長(zhǎng)”，開展群力新區(qū)小導(dǎo)游活動(dòng)。借助丁藝涵同學(xué)事例以點(diǎn)帶面，學(xué)校將“小導(dǎo)游”活動(dòng)納入到學(xué)校的幸福體驗(yàn)課程中，形成了小導(dǎo)游體系：“一年級(jí)品味幸?！v自己的課桌文化、二年級(jí)見證幸?！v講班級(jí)文化、三年級(jí)參與幸?！v解樓廊文化、四、五年級(jí)創(chuàng)造幸福、傳播幸?！v家鄉(xiāng)文化”，本著全員參與、互為體驗(yàn)的原則，通過這樣符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展的幸福體驗(yàn)課程，使孩子們以“小主人”的角色從學(xué)校走進(jìn)群力新區(qū)的大課堂，將公民意識(shí)內(nèi)化為一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感、一種勇于實(shí)踐的主動(dòng)精神。長(zhǎng)期堅(jiān)持、逐年遞進(jìn)，讓群兆的孩子們?cè)谶m合自己的活動(dòng)中體驗(yàn)角色、責(zé)任、成長(zhǎng)的真正含義，真正做一名熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)文化的合格小公民。

（3）角色班本課——我的目標(biāo)我擔(dān)當(dāng)

學(xué)校還將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)分享自己的職業(yè)心得，展示自己所長(zhǎng)。這樣具有班級(jí)的特色的班本課程很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，一方面家長(zhǎng)真切地體會(huì)到老師的付出，另一方面各行各業(yè)的家長(zhǎng)所展示的職業(yè)風(fēng)采，讓孩子體會(huì)到了不同社會(huì)角色的魅力，這不僅帶給孩子心理上的滿足感、樹立自己遠(yuǎn)大目標(biāo)，同時(shí)在孩子們角色的轉(zhuǎn)換中，讓他們換位感受父母的不容易，對(duì)他們性格習(xí)慣甚至是價(jià)值觀的形式起到了積極的促進(jìn)作用。

群力兆麟雖沒老城區(qū)學(xué)校久遠(yuǎn)的歷史文化，也沒有老牌名校多年的深厚積淀，但我們結(jié)合地域特點(diǎn)、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)、利用新區(qū)資源的課程建設(shè)做法和設(shè)想?yún)s是天時(shí)、地利、人和的。學(xué)生們?cè)谙硎苄腋５耐瑫r(shí)也在分享著幸福，組成了特殊的服務(wù)團(tuán)體，比如：凝聚愛與溫暖的“紅領(lǐng)巾小義工團(tuán)”，匯聚智慧與能力的“小導(dǎo)游服務(wù)隊(duì)”等等。涌現(xiàn)了長(zhǎng)期堅(jiān)持做義務(wù)小導(dǎo)游的“省陽光美德少年”丁藝涵，愛心“背書客”的“市陽光美德少年”首屆大隊(duì)長(zhǎng)鄭學(xué)理；僅十歲就舉辦個(gè)人畫展的畫壇新星倪藝家；文體、學(xué)習(xí)樣樣出色的影視童星張澄，代表黑龍江省參加“漢字聽寫大賽”的王博怡、取得環(huán)球自然日銀獎(jiǎng)的陳逸凡等優(yōu)秀學(xué)生代表，他們不僅在各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域一展所長(zhǎng)，更通過綜合素質(zhì)的展示和社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，彰顯出我校幸福教育的碩果。今后，我們將以“創(chuàng)新和融合”的理念將生態(tài)體驗(yàn)式德育與學(xué)校幸福教育相融合，不斷創(chuàng)新發(fā)展德育課程建設(shè)——行走在教育實(shí)踐的幸福道路上，一路采擷幸福的果實(shí)，一路享受教育的幸福，一路追求教育的卓越。

第二篇：立德樹人??幸福從教

《立德樹人??幸福從教》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！我演講的題目是《立德樹人??幸福從教》。

百善孝為先，教育德為首。自古以來品德教育就是我們中華民族的必習(xí)課程。黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，十九大報(bào)告中進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”。那么什么是“立德樹人”呢？

《管子》云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”要實(shí)現(xiàn)樹人目標(biāo)、完成樹人任務(wù)，首先必須立德?！蹲髠鳌吩唬骸按笊嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄暗隆睉?yīng)該是“大德、公德、私德”的總稱，包括理想信念、道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)這三個(gè)方面，“立德”就是要堅(jiān)定青少年的理想信念、塑造青少年的道德品質(zhì)、培養(yǎng)青少年的法治素養(yǎng)，讓他們明大德、守公德、嚴(yán)私德，為祖國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁。簡(jiǎn)而言之，立德樹人就是要以立德為根本，以樹人為核心，立足于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

師者，傳道授業(yè)解惑也！教師是立教之本、興教之源，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù)，也是我們肩負(fù)的歷史使命。正所謂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”！作為教師我們要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，把自己的理想同祖國(guó)的前途與民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

“教育始于授業(yè)，卻從來不止于教書”。教師不僅是社會(huì)精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是青少年實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的領(lǐng)路人。我們憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。我們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求；用無私奉獻(xiàn)譜寫著我們的幸福人生。

其實(shí)在我們XXX小學(xué)就有許多平凡而偉大的老師們，他們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧夏冻觯龀隽瞬黄椒驳呢暙I(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子勤奮務(wù)實(shí)、積極向上；老教師們經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于助人；年輕老師們朝氣蓬勃，干勁十足；俗話說：“火車跑得快，還得車頭帶”，無論嚴(yán)寒酷暑，每天上下學(xué)時(shí)總能在校門口看到校長(zhǎng)的身影，他時(shí)而教導(dǎo)孩子們規(guī)范自己的言行；時(shí)而叮囑老師們各班的情況；時(shí)而親切地與家長(zhǎng)交談，為他們排憂解難……其實(shí)教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。

育人為本，德育為先，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上是我們?yōu)t河灣小學(xué)教師的精神風(fēng)貌，每一位老師都將學(xué)生的利益放在首位，從來不顧及自己的得失。有一天下午大課間時(shí)，我看到郭俊梅老師臉色臘黃、頭重腳輕地從操場(chǎng)向我走來。我立馬上前扶住了她，關(guān)切地詢問：“郭老師，你怎么了？”郭老師說我頭暈，血壓有點(diǎn)高，有一百五六吧！”我說：“那你為什么不請(qǐng)假休息呀？萬一暈倒了怎么辦？”郭老師虛弱地?fù)u搖頭：“沒事，你扶住我休息休息！”第二天，郭老師僅僅休息了半天，就又回到了工作崗位上。還有前幾天渠老師的婆婆去世了，她壓抑著自己悲痛的心情在處理完老人的后事之后，提前3天回到了工作崗位。是她們不累嗎？是她們不懂得人情冷暖嗎？是她們害怕扣掉那一點(diǎn)點(diǎn)績(jī)效嗎？不，都不是，是因?yàn)樗齻兊男囊恢睜繏熘鴮W(xué)校里的孩子們。老教師們這種無私奉獻(xiàn)的精神深深地感染著我們，打動(dòng)著我們的心。這種愛生如子，默默奉獻(xiàn)已經(jīng)成為瀟河灣小學(xué)的每一位教師心中的執(zhí)念，我們不敢病，我們也不能病，因?yàn)閷W(xué)生需要我們。

學(xué)高為師，身正為范。為人師者，不僅要有淵博的知識(shí)，更得有高尚的品德。師德，是熱愛孩子的赤誠(chéng)之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。師德就是甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。

我們教育孩子們從做好小事、管好小節(jié)開始起步，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到教育教學(xué)中。

雖然我們每一天都在忙碌中度過，但卻過得充實(shí)而幸福！當(dāng)外出培訓(xùn)回來，同學(xué)們露出笑臉，一起撲上來簇?fù)碇摇⒕o緊摟住我的腰時(shí)；當(dāng)美術(shù)課后收到學(xué)生送給我的畫，看到畫面上他們眼中的我時(shí)；當(dāng)課間十分鐘，孩子們開心地送給我用橡皮泥捏的小禮物時(shí)；我的心被幸福塞得滿滿的。孩子們用純潔的心、圣潔的情、深厚的意，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，感覺到自己真是一個(gè)生活在花叢中的人。我想：作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。

莎士比亞曾說：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世”。我們無法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度。鐵肩擔(dān)道義，立德又樹人，老師們，讓我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力，用熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定無私的愛心譜寫幸福的人生吧！

第三篇：立德樹人 德育為先

立德樹人 德育為先

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說，“一德立而百善從之?！?如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國(guó)整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長(zhǎng)成才的主陣地?？倳浿赋觯骸按髮W(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?！?青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

改變?cè)薪逃绞?。立德樹人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言，通過個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營(yíng)造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是青年學(xué)子成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。

立德樹人 德育為先

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹人為中心。把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說，“一德立而百善從之?！?如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過程呢？

首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國(guó)整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長(zhǎng)成才的主陣地。總書記指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?！?青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

改變?cè)薪逃绞?。立德樹人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言，通過個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營(yíng)造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。

最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是青年學(xué)子成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。

第四篇：德育工作總結(jié)立德樹人

立德樹人，同心共鑄更好的自己

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家好，我是來自車家坪小學(xué)的楊永。1956年，先輩們本著為教育奉獻(xiàn)出力的初衷，創(chuàng)建了大渡口區(qū)車家坪小學(xué)。發(fā)展至今，共有17位教職員工，設(shè)6個(gè)教學(xué)班級(jí)，計(jì)266名學(xué)生。58載春華秋實(shí)，學(xué)校秉承“更好的自己”辦學(xué)理念，全面貫徹教育工作方針，緊扣“立德樹人”的目標(biāo)，把德育做活，讓道德飽含智慧，期盼著成才每一個(gè)學(xué)生，成長(zhǎng)每一位老師，成就一所好學(xué)校。

一、工作亮點(diǎn)

（一）制度建設(shè)加強(qiáng)育德保障

學(xué)校制定了“以德立人立校，鑄就更好自己”的德育工作思路，成立了以沈茂校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育處主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、各年級(jí)班主任為成員的德育工作組織機(jī)構(gòu)，擬定了德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)并提出了促進(jìn)德育有效管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（二）文化理念指引育德方向

我校秉承“更好的自己”辦學(xué)理念，遵從“講愛心，健體魄，求真知”的校訓(xùn)，通過實(shí)施“更好”的教育，把學(xué)校辦成孩子們發(fā)展的領(lǐng)地，活動(dòng)的天地，生活的園地。

清新陽光、朝氣蓬勃的校徽，精煉、明晰、意義深遠(yuǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)，凝聚著車小師生共同的價(jià)值理念和精神追求，引領(lǐng)著全校師

生成為更好的自己而不斷奮進(jìn)。

（三）文化環(huán)境成為育德教科書

環(huán)境育人，自古就有孟母三遷的佳話。車家坪小學(xué)，目之所及，干凈整潔，清新優(yōu)雅，整個(gè)校園色彩協(xié)調(diào)，令人賞心悅目。健康向上的校園文化，就是一本立體多彩的，富有生命力的教科書。而最讓師生駐足流連的就是點(diǎn)綴在校園各個(gè)角落的墻體文化。愛國(guó)、友善、文明、誠(chéng)信??一幅幅社會(huì)主義核心價(jià)值觀展板像一位敦厚的長(zhǎng)者時(shí)時(shí)在循循善誘、諄諄告誡。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化雨般內(nèi)化成師生們的精神動(dòng)力和文化素養(yǎng)。

（四）隊(duì)伍建設(shè)確保人人育德

人人都是德育工作者，正人先正己。車家坪小學(xué)不斷加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化師德的教育。通過簽訂師德師風(fēng)承諾書，集體宣誓，爭(zhēng)做師德楷模，接受社會(huì)監(jiān)督。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，明確愛與責(zé)任，并升華為教師職業(yè)道德的靈魂。

學(xué)校以每周一的政治學(xué)習(xí)、教師論壇等活動(dòng)，極力宣傳全國(guó)各地的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，極大的激發(fā)了教師的自豪感和責(zé)任感，教師的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)明顯提高。

學(xué)校從專業(yè)技能，人文素養(yǎng)，心理健康等方面為教師團(tuán)隊(duì)訂制書目，利用道德講堂，教師論壇等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流展示，因?yàn)槲覀兩钪?，教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，才能與時(shí)俱進(jìn)。

（五）實(shí)效活動(dòng)滋養(yǎng)道德智慧

結(jié)合少先隊(duì)和德育部門的安排，車家坪小學(xué)開展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)和主題教育，在活動(dòng)中育人。

一是通過強(qiáng)化紀(jì)律、兩操和衛(wèi)生示范班級(jí)的細(xì)化量化考核，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而各班的小紅帽示范監(jiān)督崗更是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑。

二是利用學(xué)科教育育德，發(fā)揮其德育主渠道的功能。在備課教學(xué)中滲透品德和安全教育。充分利用升旗儀式，主題班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)等宣傳校園精神文明，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出的典型事例，弘揚(yáng)正氣，呵護(hù)正能量。

三是組織開展各類主題教育，讓孩子們?cè)诠街袇⑴c，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

學(xué)雷鋒，知感恩，溫暖他人。母親節(jié)、父親節(jié)，孝心在我心。關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品，共建和諧社會(huì)?！吧恪边M(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)??

二、成果展示

一分耕耘，一分收獲。通過全校師生的共同努力，車家坪小學(xué)的德育工作收獲了一份份滿意的答卷。2013年9月至2014年6月，在全市、全區(qū)共計(jì)10余項(xiàng)活動(dòng)中，我校代勝予、易靜嫻等31名同學(xué)分別獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、未來，值得期待

如果不想田地荒蕪，那就種上莊稼；如果不想思想頹廢，那就

種上美德。在德育工作目標(biāo)中，我們始終朝著“立德樹人”的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，真抓實(shí)干，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新。

明天，我們期待更好的自己！篇二：立德樹人工作總結(jié)

立德樹人，承載教育之本

——新城區(qū)小學(xué)德育工作總結(jié)

【2015～２０１６第一學(xué)期】

立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。本學(xué)期，我校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“立德樹人”的總體目標(biāo)，規(guī)范常規(guī)管理，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，勇于實(shí)踐和探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

一、規(guī)范常規(guī)管理

1、完善常規(guī)制度

為使常規(guī)管理有章可循，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)期初，我校對(duì)師生日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)進(jìn)行完善。先后修訂了《新城區(qū)小學(xué)衛(wèi)生常規(guī)》、《新城區(qū)小學(xué)紀(jì)律常規(guī)》、《新城區(qū)小學(xué)文明常規(guī)》、《新城區(qū)小學(xué)大課間常規(guī)》、《新城區(qū)小學(xué)班級(jí)常規(guī)量化評(píng)比方案》等，各項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容和要求更加具體，可操作性更強(qiáng)。

2、創(chuàng)新常規(guī)內(nèi)容

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光，面向全體

學(xué)生，促進(jìn)人人成才。為拓展師生眼界，本學(xué)期，師生常規(guī)中新增加了每周一曲（每周一受世界名曲）、每周一畫（每周一幅世界名畫）、每周一科技（每周一項(xiàng)世界科技）、每周一升旗（集體展示、分享經(jīng)典誦讀）、每周一社團(tuán)（每周一次社團(tuán)活動(dòng)）等內(nèi)容，分別在廣播系統(tǒng)、校園櫥窗、升旗儀式等途徑中展示、分享。師生經(jīng)過不斷積累，對(duì)世界優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技等有了不同程度的了解，進(jìn)一步提高了文化素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化經(jīng)典誦讀常規(guī)

4、探索常規(guī)管理方法

開學(xué)初，學(xué)校召開了常規(guī)教育與養(yǎng)成教育動(dòng)員會(huì)，明確規(guī)定了開學(xué)第一周每天要做的訓(xùn)練內(nèi)容、要求及方法，組織開展了為期一周的入學(xué)專項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)。通過專項(xiàng)教育，學(xué)生常規(guī)得到較好的落實(shí)。之后，除堅(jiān)持常規(guī)養(yǎng)成教育以外，每月召開常規(guī)教育研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流方法，將一些好的做法進(jìn)行推廣，如：朱曉文老師的垃圾承包法、郭瑞娜老師的路隊(duì)吟詩(shī)法、張朋媛老師的形象分組法等，取得較好的效果。

5、注重常規(guī)監(jiān)督

常規(guī)養(yǎng)成重在堅(jiān)持。出自發(fā)堅(jiān)持外，還需有監(jiān)督力量進(jìn)行提醒。本學(xué)期，學(xué)校制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理方案，由少先隊(duì)大隊(duì)部組織實(shí)施常規(guī)各項(xiàng)檢查，每日一查，每周一總，每月一評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主意識(shí)，取得了較好的效果。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶班制明確了早午督導(dǎo)檢查的常規(guī)項(xiàng)目，還實(shí)行了行政領(lǐng)導(dǎo)巡課制，將班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、傳統(tǒng)文化課程實(shí)施、安全隱患等情況納入每天巡課內(nèi)容，每天兩查，每周總結(jié)，有效把握了常規(guī)養(yǎng)成教育的情況及發(fā)現(xiàn)問題，周一班子例會(huì)中進(jìn)行剖析，制定較為科學(xué)的工作措施，取得了明顯的成效。

二、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

本學(xué)期弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以課堂為主渠道，以活動(dòng)為載體，取得了初步實(shí)效。

1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與課程教學(xué)相結(jié)合一是加強(qiáng)了班、隊(duì)會(huì)、品德與生活、品德與社會(huì)等德育課程的實(shí)施力度；二是開設(shè)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、書法等傳統(tǒng)文化課程，明確師資，勇于探索；三是將傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，作為教科研重要內(nèi)容，推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的落實(shí)；四是傳統(tǒng)文化課程教學(xué)納入行政巡視中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)了監(jiān)督，推動(dòng)了落實(shí)。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與校園活動(dòng)相結(jié)合一是校園常規(guī)：早誦讀、午書寫，晚反思，前有所述，故不多言；二是結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展感受家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗、了解分享節(jié)日文化內(nèi)涵等節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)；三是開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，感受不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用喜愛的藝術(shù)表達(dá)情感。本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，調(diào)整為七色花美術(shù)創(chuàng)意、文藝社團(tuán)、縱橫棋社、三維魔方、微電影、綠蔭足球、風(fēng)采輪滑七個(gè)校級(jí)社團(tuán)，趣味英語、閱讀等若干班級(jí)社團(tuán)，取得了較好的效果；四是開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)臵禮儀章、勤勞章、理財(cái)章、孝敬章、誠(chéng)信章等，將傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)文化的精神及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到爭(zhēng)章目標(biāo)中，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行；五是開展經(jīng)典誦讀知識(shí)比賽、書畫展、漢字書寫大賽等活動(dòng)，使傳統(tǒng)文化教育得以強(qiáng)化。

3、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與家庭教育相結(jié)合臺(tái)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，促進(jìn)家校交流和溝通；三是組織各種類型的親子活動(dòng)，如“敘家風(fēng)，傳美德”活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)一、二年級(jí)親子活動(dòng)、假期孝親活動(dòng)、溫馨家庭笑臉征集活動(dòng)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)等，有效促進(jìn)了家庭的和諧，推動(dòng)了傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀在家庭的浸潤(rùn)。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)思路，構(gòu)建制度體系。學(xué)校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員包括學(xué)校德育主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、骨干班主任及關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，分工具體，職責(zé)明確。同時(shí)，依據(jù)成員職責(zé)，又成立了各部門教育活動(dòng)實(shí)施小組，確保教育活動(dòng)落實(shí)。人的價(jià)值觀，是在家庭和社會(huì)的影響下逐步形成的。所以，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題研討會(huì)，明確闡述了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義，提出了以學(xué)校教育為主，家長(zhǎng)、社區(qū)及社會(huì)各界共同參與，把社會(huì)主有核心價(jià)值觀教育落實(shí)到教育教學(xué)、管理服務(wù)、家庭教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，力求教育活動(dòng)有形化、實(shí)效化的總體思路。

為確?；顒?dòng)落實(shí)，學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神具體到實(shí)際生活中，并制定了一系列制度，如：在學(xué)校管理方面，以自由、平等、公正、法治的精神開展工作，完善了《依法篇三：2014年德育工作總結(jié) 2014年德育工作總結(jié) 2014年德育處緊緊圍繞國(guó)家中職示范校建設(shè)工作，以人為本，不斷開拓德育工作新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將2014年德育工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用；認(rèn)真制定學(xué)校德育工作計(jì)劃；不斷完善新生入學(xué)及軍訓(xùn)教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育、民族團(tuán)結(jié)教育、職業(yè)生涯與職業(yè)道德教育、抵御和防范宗教向校園滲透教育等等；加強(qiáng)與校團(tuán)委、學(xué)保處密切配合，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，先后選派二批共20名班主任到?？?、青島參加班主任能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織10名班主任參加心理健康教育輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，開展校內(nèi)班主任培訓(xùn)一次；堅(jiān)持開好每周一次的主題班會(huì)；定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)校園廣播站、宣傳櫥窗等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院的復(fù)評(píng)驗(yàn)收工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步形成了以“天馬精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育的同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育科研工作，不斷拓寬德育工作對(duì)外交流合作。6月，學(xué)校成功舉辦了以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建和諧平安校園”為主題的全國(guó)高職高專書記論壇。7月，在自治區(qū)職業(yè)院校思想政治教育工作2014年會(huì)上，我校獲得“新疆職業(yè)院校思想政治教育工作先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)，16名教師的科研成果獲獎(jiǎng)，4名學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)，2名教師獲得德育科研先進(jìn)教師。10月，在成都舉辦的全國(guó)和諧德育2014年會(huì)上，我校獲得“德育科研工作先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，有30篇德育科研成果獲獎(jiǎng)，有3名同志獲得“德育科研先進(jìn)工作者”稱號(hào)，3名教師獲得“德育科研先進(jìn)教師”稱號(hào)。學(xué)生管理工作和平安創(chuàng)建工作取得顯著效果，獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任3人，學(xué)生管理先進(jìn)工作者2人，優(yōu)秀畢業(yè)生5人，學(xué)校獲得伊寧市“平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。2015年工作思路

1、根據(jù)學(xué)校示范校建設(shè)的整體要求，全力以赴，努力完成特色校園文化建設(shè)的全部任務(wù)，迎接示范校建設(shè)的評(píng)估驗(yàn)收。

2、啟動(dòng)迎接自治區(qū)中職學(xué)校德育評(píng)估工作的全部準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在2015年3月底完成所有評(píng)估資料的整理和裝訂工作。

3、開展“立德樹人”德育課題申報(bào)及研究工作。

4、切實(shí)做好中職學(xué)校學(xué)生“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

5、認(rèn)真準(zhǔn)備參加2015年自治區(qū)中職學(xué)校德育“精彩一課”活動(dòng)。

6、開展班主任組織德育活動(dòng)課專題培訓(xùn)活動(dòng)。

7、開展班主任聘任上崗，進(jìn)一步規(guī)范班主任管理制度。

8、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理指導(dǎo)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

9、精心組織、周密安排，切實(shí)做好2015年自治區(qū)中職學(xué)校技能競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作。

10、加強(qiáng)學(xué)生暑期教育和開展教師暑期家訪活動(dòng)。篇四：2015德育工作總結(jié)

德育工作總結(jié) 本學(xué)期，我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校 “立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國(guó)主義、集體主義教育，安全教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，通過豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)來營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，將德育教育滲透到各種活動(dòng)之中。為了進(jìn)一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作“一把手”工作。形成了校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任靠上抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊(duì)干部參與管理的德育工作局面。班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，生容生貌每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)牌；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值周，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。

2、充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實(shí)，從調(diào)動(dòng)全體教師的德育工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《、中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的目的。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，他們是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，提高班主任待遇，評(píng)選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重

任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國(guó)主義教育、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛人民教育等，同時(shí)配合班主任抓好班級(jí)工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績(jī)納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。

三是調(diào)動(dòng)服務(wù)育人的積極性，積極營(yíng)造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計(jì)、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達(dá)成了共識(shí)，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強(qiáng)德育工作研究

通過德育研究的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和新形勢(shì)的要求，在德育工作中還加強(qiáng)以下幾方面的教育。

（一）繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話、值周行政講話這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。本學(xué)期各班加強(qiáng)了隊(duì)史教育，四至六年級(jí)各班還進(jìn)行了升旗儀式禮儀培訓(xùn)，確保四至六年級(jí)各班在輪流組織升旗儀式中能高質(zhì)量的完成。

（二）德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲（1）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)開始，到現(xiàn)在，我們開展了系列活動(dòng)。首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，我們組織學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾活動(dòng)區(qū)進(jìn)行了大掃除；其次，以班級(jí)為單位，組織了感恩教育、法制教育、文明禮儀教育、心理健康教育，關(guān)注留守兒童等活動(dòng)。五月份開展學(xué)習(xí)“世紀(jì)的約定”、“書法繪畫比賽”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮！

（2）開展了“2015年九嶺小學(xué)慶祝體育藝術(shù)節(jié)暨新生入隊(duì)”系列活動(dòng)。一是藝術(shù)節(jié)“童心飛揚(yáng)，幸福成長(zhǎng)”為主題的文娛演出，獲得了社會(huì)各屆的好評(píng)。二是在本次活動(dòng)中學(xué)生的作業(yè)展評(píng)，書畫比賽中不僅展現(xiàn)了自己，素質(zhì)方面也得到了提高。三是在拔河比賽中等體育活動(dòng)中，學(xué)生們不僅鍛煉了身體，還賽出了友誼。

4、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。一直以來，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。

二、存在的問題和不足

1、我們圍繞德育工作的開展，德育成果展示，黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容，班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容更新不及時(shí)。三四年級(jí)本學(xué)期在班級(jí)文化建設(shè)方面還有待提高。德育系列活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常。如社會(huì)實(shí)踐教育，有時(shí)因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時(shí)，抓不住季節(jié)性，致使活動(dòng)不能堅(jiān)持經(jīng)常。

2、個(gè)別教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，特別是在班級(jí)主題班會(huì)方面，沒有起到實(shí)效作用，活動(dòng)方式單一，多次檢查，學(xué)生都是在照著方案念，甚至部分班級(jí)一學(xué)期只有一兩次主題班會(huì)活動(dòng)。沒有按照大隊(duì)部德育主題教育安排執(zhí)行。針對(duì)六月“心理健康教育—關(guān)注留守兒童”活動(dòng)，有二年級(jí)與三年級(jí)完成，但內(nèi)容活動(dòng)方式相同，希望各班主任能根據(jù)本班實(shí)際，切實(shí)有計(jì)劃有安排去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3、由于條件限制，致使學(xué)?；虬嗉?jí)組織的一些德育活動(dòng)不能留下原始的材料，為以后活動(dòng)的開展和對(duì)學(xué)生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。以后學(xué)校及各班級(jí)在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)留下活動(dòng)材料，否者活動(dòng)視為未開展。

4、在大課間活動(dòng)中，有帶班老師未做到跟班活動(dòng)，在室內(nèi)手指操時(shí)，有方秋、曾凡菊、茍麗老師做到了與學(xué)生一起做，全面參與，并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。

5、對(duì)德育工作的考核還不夠完善。如：學(xué)生好人好事記錄方面，沒有激勵(lì)到學(xué)生多行善事。家長(zhǎng)委員會(huì)也未及時(shí)建立。班主任德育工作考核制度也不完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動(dòng)、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。

5、繼續(xù)推廣大課間體育活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)“健康第一”的方針和“學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的要求，繼續(xù)抓好升旗儀式與廣播體操的規(guī)范化建設(shè)，扎實(shí)開展陽光體育活動(dòng)（下學(xué)期，更換室外操內(nèi)容，由王攀老師負(fù)責(zé)），切實(shí)提高學(xué)校體育、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

6、抓好法制、心理健康教育。我校要以法制教育月契機(jī)，開展全國(guó)法制宣傳日主題系列活動(dòng)。學(xué)校通過晨會(huì)講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)了我校師生的法制觀念，提高了法律意識(shí)。

總之，學(xué)生的品行的養(yǎng)成非一日之功，德育工作任重道遠(yuǎn)，相信在德育處和各位班主任老師的努力下，“立德樹人”這一目標(biāo)常抓不懈，九嶺小學(xué)的明天會(huì)更加美好

九嶺小學(xué)大隊(duì)部 2015年6月30日篇五：洋思完小2014年德育工作總結(jié) 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期洋思完小 德

育

工

作

總

結(jié) 2015.1 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期洋思完小

德育工作總結(jié)

立德樹人，芬芳滿園

----洋思完小2014年德育工作總結(jié)

一年來，我校堅(jiān)持“德育為首”的教育理念，緊緊圍繞“立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，創(chuàng)新德育工作新舉措，扎扎實(shí)實(shí)開展了系列工作，德育工作取得了實(shí)在成效，呈現(xiàn)出嶄新局面。

一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍培訓(xùn)和管理，提高德育隊(duì)伍素質(zhì) 學(xué)校通過生活上關(guān)心、待遇上提高、工作上指導(dǎo)、制度上規(guī)范、情感上溝通等措施切實(shí)調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任的工作積極性，提高了管理工作的高效性和德育工作的實(shí)效性。特別是在提高德育隊(duì)伍素質(zhì)方面動(dòng)了腦筋，想了辦法，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，2014年上期到了進(jìn)寶塘中心小學(xué)，2014年下期到了長(zhǎng)虹街道明德小學(xué)、龍山街道龍山小學(xué)、下馬渡鎮(zhèn)中心小學(xué)、梅溪鎮(zhèn)廣歧小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過帶大家出去走走、看看，使大家開闊了眼界、明確了差距、提高了能力。此外學(xué)校還通過一月一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、專題學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)自學(xué)等形式來努力提高德育管理隊(duì)伍人員的素質(zhì)，提高德育工作的能力。

二、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)

地面無坑、玻璃無損）創(chuàng)建活動(dòng)，開展了學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)盆景活動(dòng)，學(xué)生一人或幾人領(lǐng)養(yǎng)一盆花，擺放教室走廊或校園內(nèi)，校園環(huán)境美化、凈化，起到了環(huán)境育人的作用。

三、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、開展了入學(xué)教育暨軍訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的入學(xué)教育活動(dòng)暨軍訓(xùn)方案及文明禮儀教育要點(diǎn)，每學(xué)期利用開學(xué)的第一個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、文明禮儀等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)考核方案，對(duì)各班的入學(xué)教育軍訓(xùn)情況進(jìn)行了考核和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，成效顯著，如今走人校園，看到的學(xué)生個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、積極向上。

2、創(chuàng)建了路隊(duì)文化，要求學(xué)生做到“出教室、打菜就餐、上下樓梯、出操、放學(xué)”等做到排隊(duì)守秩序，制定了《塘沖完小放學(xué)路隊(duì)管理制度》，取得了實(shí)在的效果，學(xué)生放學(xué)后排隊(duì)回家成為一道亮麗風(fēng)景線。

3、扎實(shí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章，促進(jìn)養(yǎng)成教育的形成。學(xué)校制定了雛鷹爭(zhēng)章方案，制作了雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢靼鄬?shí)行積分管理，學(xué)生爭(zhēng)章積極性高，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了很好的促動(dòng)作用。

4、讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，學(xué)生管理學(xué)生。學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)，文明禮儀勸導(dǎo)員，路隊(duì)長(zhǎng)等，由各少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)他們實(shí)施管理，提高了德育的效果。

5、開展了文明標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

四、開展了系列活動(dòng)

1、開展陽光大課間活動(dòng)。

2、把每天的課間操改為30分鐘，組織學(xué)生做自編的《弟子規(guī)》國(guó)學(xué)操和《感恩的心》手語操。做完操后，各班班主任組織學(xué)生到指定區(qū)域開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鍛煉活動(dòng)。學(xué)校購(gòu)置了一定數(shù)量的鐵環(huán)發(fā)到各班，要求學(xué)生自備跳繩，課間組織學(xué)生開展跳繩和滾鐵環(huán)活動(dòng)，要求學(xué)生人人都會(huì)。學(xué)校舉行了跳繩、滾鐵環(huán)、《弟子規(guī)》國(guó)學(xué)操和《感恩的心》手語操比賽及課間活動(dòng)展示比賽，有效促進(jìn)了大課間活動(dòng)的開展，如今大課間活動(dòng)已成為展現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)的一道靚麗的風(fēng)景線。

3、慶“六一”文藝匯演暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、開展了民間藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)民間藝術(shù)家到學(xué)校定期為學(xué)生授課。對(duì)民間藝術(shù)資源進(jìn)行開發(fā)和利用，豐富課程資源，將課堂延伸到民間藝術(shù)這個(gè)寶藏中，去汲取藝術(shù)精華，把文化從校園傳遞出去，把藝術(shù)從社會(huì)放飛入校，很有意義。

5、開展了課外興趣小組活動(dòng)。

6、開展了愛心捐贈(zèng)活動(dòng)和手操報(bào)活動(dòng)。

7、開展了內(nèi)部管理示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，2014年9月，學(xué)校被祁陽縣第四督學(xué)片區(qū)定為了“學(xué)校內(nèi)部管理示范點(diǎn)”創(chuàng)建單位，學(xué)校以此次創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展了系列創(chuàng)建活動(dòng)。

五、做大做強(qiáng)了“愛心超市”活動(dòng)。

“愛心超市”是學(xué)校為了加強(qiáng)德育教育、培養(yǎng)學(xué)生愛心、資助困難學(xué)生而創(chuàng)設(shè)的特殊平臺(tái)?！皭坌某小被顒?dòng)的開展產(chǎn)生了較好的影響，《祁陽教育網(wǎng)》、《祁陽新聞聯(lián)播》、《永州新聞聯(lián)播》、《永州日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》相繼對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。本學(xué)期學(xué)校爭(zhēng)取了塘沖村主任黃勇的重視，黃勇主任帶領(lǐng)群眾捐贈(zèng)了2200元給愛心超市教育基金。學(xué)校還把“愛心超市”活動(dòng)和“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)及“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)章和誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，凡爭(zhēng)得獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)可到超市領(lǐng)取一定獎(jiǎng)品；學(xué)校還將“愛心超市”與班級(jí)管理工作結(jié)合起來，各班對(duì)學(xué)生實(shí)行積分管理，積到一定分?jǐn)?shù)的同學(xué)可到“愛心超市”領(lǐng)取相應(yīng)獎(jiǎng)品，還可以領(lǐng)取盆花到班上美化教室環(huán)境。學(xué)生參與“愛心超市”的積極性非常高。本學(xué)期，學(xué)校從“愛心超市”教育基金里拿出2000元資金慰問了家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，如二年級(jí)的張娜娜、四年級(jí)的王艷芳、五年級(jí)的張悅、王路亞，并且為王路亞同學(xué)提供了生活費(fèi)；還拿出了2000元資金獎(jiǎng)勵(lì)了在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和教師，及在各種活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)。學(xué)校為了弘揚(yáng)愛心，邀請(qǐng)了中國(guó)感恩勵(lì)志教育中心資深講師、國(guó)家心理咨詢師賀飛老師到學(xué)校舉行了感恩勵(lì)志教育講座，在全校開展了唱《感恩的心》、做《感恩的心》手語操活動(dòng)。

六、家校聯(lián)系成效顯著

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

3、寒暑假及重大節(jié)假日，發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》

4、定期召開議教會(huì)，把支持學(xué)校工作的相關(guān)人員請(qǐng)到學(xué)校，匯報(bào)工作，聽取意見，暢敘友誼。

5、編印了《塘沖完小家校聯(lián)系手冊(cè)》和《塘沖完小家長(zhǎng)報(bào)》。

由于學(xué)校重視家校聯(lián)系工作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作非常支持，一些家長(zhǎng)自發(fā)組織到縣城購(gòu)買鮮花送給學(xué)?！皭坌某小?，自愿組織成立家長(zhǎng)義工隊(duì)，為學(xué)校排憂解難。

總之，一年來學(xué)校圍繞“德育為要，立德樹人”這一主題扎實(shí)開展了系列工作，德育工作取得了實(shí)在的成效，在新的一年里，學(xué)校將更加重視德育工作，為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人而努力奮斗。

第五篇：德育為先立德樹人

德育為先 立德樹人

胡錦濤同志指出：要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)教育是每個(gè)人成長(zhǎng)奠基階段，是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，而品德素質(zhì)又是學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)。因此小學(xué)德育工作直接關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的大事。近年來，學(xué)校除按國(guó)家教育部規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地做好經(jīng)常性教育工作外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化的探索。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，積極開展有特色的品德教育。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、各負(fù)其責(zé)

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養(yǎng)是一個(gè)龐大、系統(tǒng)的工程。學(xué)校一直把德育工作放在首位，全面貫徹落實(shí)教書育人、管理育人和服務(wù)育人的方針政策。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，從源頭上抓起。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓，教研組長(zhǎng)抓教學(xué)研討，明確分工，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)制訂了詳盡的切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、落實(shí)有法、反饋到位。初步形成全校齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制。

二、加強(qiáng)師德教育，造就一支品德高尚的師資隊(duì)伍

“師者，為人之表率也”、“親其師，方能信其道”。教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，擁有一支師德高尚的師資隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的前提和保證。為此，學(xué)校一直堅(jiān)持每周二下午的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，要求全體教師時(shí)時(shí)教書育人，處處為人師表。教育廣大教職工愛崗敬業(yè)，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中做到用高尚的人格塑造人，用淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，用科學(xué)方法引導(dǎo)人，用優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。堅(jiān)持每學(xué)期表彰部分工作有方法、教學(xué)有能力、管理有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任。樹立身邊的典型，帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。逐步建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精通、淡泊名利、為人師表、侮人不倦、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、全面落實(shí)《德育工作實(shí)施綱要》，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育

德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是“育人”。為全面落實(shí)《德育工作實(shí)施綱要》使每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開展了大量卓有成效的工作。

1、以思品課為主陣地，富思想教育于各學(xué)科教學(xué)之中

上好思品課，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是加強(qiáng)思想教育和辨別是非能力最直接有效途徑。為此，學(xué)校要求思品課要有計(jì)劃有備課有作業(yè)并對(duì)照檢查，充分發(fā)揮其“明理、激情、導(dǎo)行”的教育功能。同時(shí)處理好思品課與其它各學(xué)科的關(guān)系，主動(dòng)挖掘育人素材，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)滲透思想品德教育，自始至終把品德教育貫穿于各學(xué)科的教學(xué)之中。

2、以少先隊(duì)活動(dòng)為主戰(zhàn)場(chǎng)，開展豐富多彩的有益身心健康的活動(dòng)

（1）學(xué)校少先隊(duì)采用學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造性地開展多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。利用一站（紅領(lǐng)巾廣播站）、一欄（宣傳欄）、二刊（班刊、?？?、通過四會(huì)（晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、集會(huì)）和一式（升旗儀式）等形式加強(qiáng)品德教育。特別是每周一升旗儀式，學(xué)校定內(nèi)容定人員發(fā)表國(guó)旗下講話，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育和遵紀(jì)守法教育，通過講話使學(xué)生明白愛國(guó)主義不是空洞的，是同現(xiàn)實(shí)同愛集體愛學(xué)校，同自己的言行緊密結(jié)合在一起的，使愛國(guó)主義教育入心入腦。

（2）為強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，少先隊(duì)在組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》的前提下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后出臺(tái)了《金牛小學(xué)教學(xué)區(qū)十不準(zhǔn)》《金牛小學(xué)校產(chǎn)保護(hù)細(xì)則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，特別是每周先進(jìn)班集體的評(píng)比，既強(qiáng)化了學(xué)生個(gè)體的養(yǎng)成教育又明白了集體榮譽(yù)高于一切的道理。另外少先隊(duì)還定期組織開展清掃街道、去養(yǎng)老院送溫暖等活動(dòng)，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。目前，全體同學(xué)已養(yǎng)成放學(xué)排路隊(duì)，午睡有值勤，衛(wèi)生有督導(dǎo)，自覺使用文明用語的良好習(xí)慣。

（3）積極開展讀書讀報(bào)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看百部愛國(guó)主義教育影片，倡導(dǎo)學(xué)生走出校園，從內(nèi)心感受祖國(guó)日新月異的變化，通過演講等多種形式達(dá)到凈化心靈，陶冶情操。在“迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”演講比賽中，五十多名同學(xué)以飽滿的熱情歌頌了偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，“百年圓夢(mèng)”的喜悅謚于言表，讓在場(chǎng)所有師生深受感染。

（4）圍繞每年的“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大節(jié)日，少先隊(duì)精心籌備，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。為防止不良的社會(huì)現(xiàn)象侵蝕學(xué)生，學(xué)校還邀請(qǐng)公安、司法等部門同志來校講座，讓他們掌握法律常識(shí)，并指導(dǎo)他們把紀(jì)律要求、法律知識(shí)變?yōu)樽约旱淖杂X行為。開展拒絕網(wǎng)吧，不進(jìn)游戲廳專項(xiàng)活動(dòng)。多年來，我校無一例學(xué)生違法違紀(jì)，深受社會(huì)家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3、建立了家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的密切聯(lián)系

我們的學(xué)生雖然生在農(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村，但由于家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)，使他們勞動(dòng)觀念淡薄，依賴思想嚴(yán)重。對(duì)此，我們根據(jù)鎮(zhèn)關(guān)工委要求，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，印發(fā)了“告家長(zhǎng)書”，建立了“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，密切聯(lián)系，互通情報(bào)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。有針對(duì)性地突出倡導(dǎo)“關(guān)心他人”、“尊老愛幼”、“誠(chéng)實(shí)守信”和“熱愛勞動(dòng)”四個(gè)方面的教育。由于家長(zhǎng)的理解支持和配合，效果十分顯著。絕大多數(shù)同學(xué)都能做到在校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好少年。

四、以德為本上好活動(dòng)課，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要有良好的思想品德，更要有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新素質(zhì)。為此，活動(dòng)課的開設(shè)，既豐富學(xué)生的課余生活，又?jǐn)U大了視野，發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力有著巨大的促進(jìn)作用。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)愛好，成立了書法、寫作、舞蹈、歌詠、棋類、球類等興趣小組?；顒?dòng)要求做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師、定期進(jìn)行作品展覽，取得了良好的活動(dòng)效果。同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持每年

組織一次“藝術(shù)周”和“體育節(jié)”活動(dòng)，“藝術(shù)周”中同學(xué)們以不同的形式匯報(bào)了自己的成績(jī)，展覽了精心創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，一件件獨(dú)具匠心的作品，充分展現(xiàn)了他們多才多藝的風(fēng)貌。體育活動(dòng)的開展成為我校光榮傳統(tǒng)，至今為止，我校已成功舉辦過十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì).這些活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的人格和健康的身體心理素質(zhì)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，由于德育工作的不斷深入開展，給我校注入了活力，使學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)生張梅參加了北京夏令營(yíng)活動(dòng)，劉振亞同學(xué)獲全國(guó)“手拉手、好少年”銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，近百名同學(xué)獲市、縣、鎮(zhèn)級(jí)表彰。學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為市級(jí)“雛鷹大隊(duì)”，“五自”小組成果獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。四年級(jí)衛(wèi)生小隊(duì)獲全國(guó)模范“假日小隊(duì)”光榮稱號(hào)??學(xué)校被命名為縣級(jí)“文明單位”、“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”和“安全單位”。

二00八年十一月十五日