第一篇：我的北航故事（大全）

我的北航故事

說起我的北航故事，原本可能還有一些，但自從進(jìn)入了大二下學(xué)期，我的北航故事就變得非常單一了。為什么呢，因?yàn)槲?，以及我們學(xué)院所有人的生死存亡，都突然在這一學(xué)期和某一位神奇的老師緊緊相連。他就是——wuji。

他所教的課叫做面向?qū)ο蠼７椒?，但在我看來，這門課不如改名叫面向運(yùn)氣建模方法。為什么這么說呢，因?yàn)檫@門課你能取得什么樣的成績(jī)，至少百分之八十不取決于你自己，那么取決于什么呢？答案是兩個(gè)字——運(yùn)氣。這不是我個(gè)人對(duì)這門課的偏見，而是大多數(shù)同學(xué)的共識(shí)。為什么我們會(huì)得出這樣的結(jié)論呢，且聽我慢慢道來。

這門課具體的教學(xué)內(nèi)容是什么我就不再說了，因?yàn)椴⒉恢匾匾氖沁@門課的核心評(píng)分制度——互評(píng)制度。每周一次大作業(yè)，每個(gè)大作業(yè)每人對(duì)應(yīng)一個(gè)基本分?jǐn)?shù)，每個(gè)人的基本分?jǐn)?shù)完全一樣。每周在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大家把作業(yè)在網(wǎng)上提交之后，隨機(jī)打亂，每個(gè)人拿到一個(gè)別人的作業(yè)（你不知道你的作業(yè)被誰拿到，也不知道你拿到的作業(yè)是誰的）。接下來就到了每周最為驚心動(dòng)魄的時(shí)刻：互評(píng)時(shí)刻。每個(gè)人去測(cè)試自己所拿到的別人的作業(yè)，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，你加分他扣分（在每次作業(yè)的基本分?jǐn)?shù)上操作），最后每個(gè)人本次作業(yè)的總成績(jī)，是本次基本分+自己扣別人的分-自己被別人扣的分。最終我們的成績(jī)?nèi)绾未_定呢？是所有人每次作業(yè)的總成績(jī)加起來，每人有一個(gè)所有作業(yè)的總分，然后全年級(jí)總分大排隊(duì)，按每個(gè)人的排名確定每個(gè)人最終的成績(jī)。這就是這門課的制度，乍一看好像沒有什么不合理，但仔細(xì)一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這真的是一個(gè)相當(dāng)恐怖的制度。

首先，對(duì)于同一次作業(yè)，每個(gè)人的基本分是一樣的，你的程序?qū)懙帽葎e人好，也不會(huì)比別人基本分多哪怕一分。

接下來是你扣別人的分?jǐn)?shù)，這點(diǎn)完全不取決于你自己的作業(yè)完成的水平，而是取決于你被分到了一個(gè)什么水平的作業(yè)。如果你某一次運(yùn)氣很好，被分到了一個(gè)完全沒做對(duì)的作業(yè)（我們稱之為大禮包），你可以一次扣他很多分（同時(shí)你也對(duì)應(yīng)加這么多分），這種情況我們稱之為“一頓吃飽，終生不餓”。如果你拿到一個(gè)大神的作業(yè)，就幾乎扣不了什么分。我想分?jǐn)?shù)組成中，“你扣別人的分?jǐn)?shù)”這一部分，完全取決于運(yùn)氣，取決于你拿到誰的作業(yè)，這一事實(shí)是不用我再多說了。

最后是每次你被別人扣的分?jǐn)?shù)，這一部分也是在我看來，惟一一部分在一定程度上取決于作業(yè)完成者的分?jǐn)?shù)。然而，誰來測(cè)試你的作業(yè)，也是很大的一個(gè)因素。很多同學(xué)還是比較好的，一般扣別人分扣得比較正常，比較合理，但每次都有為數(shù)不少的那么一些人，胡亂測(cè)試甚至惡意扣分。比如說狠抓各種老師都沒有考慮到，沒有明確要求的地方扣別人分，甚至同一個(gè)問題多次扣分（我們規(guī)定一個(gè)問題只能扣一次分）。雖然說我們有一個(gè)申訴制度，被誤扣、惡意扣的分理論上可以通過與測(cè)試者協(xié)商解決（協(xié)商解決未果還可以申請(qǐng)仲裁），但是每一次被錯(cuò)扣了很多分的同學(xué)還是會(huì)很痛苦，要花很長時(shí)間和測(cè)試者扯皮，當(dāng)測(cè)試者足夠流氓的時(shí)候，被測(cè)試者真的會(huì)火冒三丈。為什么會(huì)有很多“流氓”測(cè)試者呢？因?yàn)檫@門課對(duì)于胡亂扣別人分的人沒有任何懲罰措施，如果辯論不過被測(cè)試者，或是仲裁階段判被測(cè)試者勝訴的話，大不了被迫把扣別人的分還回來就是了。所以從制度上來說，胡亂扣別人分真的是個(gè)只會(huì)賺，不會(huì)賠的事。更何況，有一些自己完不成作業(yè)的人，會(huì)覺得自己本來就肯定完了，不如用胡扣別人的方式找回一點(diǎn)點(diǎn)（我玩命扣你四十分，你再怎么申訴，我也能撈到十分二十分）。

說實(shí)話，這樣的制度是非常不合理的，完全是變相縱容那些胡扣分的人。據(jù)我所知，西門子大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中，在每一組答辯的環(huán)節(jié)，也有一個(gè)類似的互評(píng)制度。a組可以向b組提出：我覺得你們組的作品某處有問題。如果b組答不上來，則a組加分，b組扣分；如果b組回答得很好，則判定a組判斷錯(cuò)誤，a組扣分b組加分。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)制度是較為合理的，所有組迫于被倒扣分的壓力，都不可能胡亂向別的組的作品提出質(zhì)疑。但當(dāng)前我們的情況是，所有人都完全可以胡亂扣別人分，反正扣錯(cuò)了自己也不會(huì)被倒扣分，大不了把扣別人的分還回去就是了。

在這里我還要特別向高寧老師道個(gè)歉，某次上課我和其他同學(xué)說話，動(dòng)作也過于明顯，干擾了老師上課，真的非常抱歉。當(dāng)時(shí)正好是我某次作業(yè)被別人胡亂扣分之后，我已經(jīng)向測(cè)試者詳詳細(xì)細(xì)地解釋了你扣分的不合理之處，收到的卻是他耍賴，對(duì)于應(yīng)該還給我的分，一分也不還的消息。當(dāng)時(shí)我真的是火冒三丈，沒有控制好自己的情緒，給高老師上課造成了一定影響，真的是非常抱歉，以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事。

我想，關(guān)于這門課我說的已經(jīng)不少了，其實(shí)這門課遠(yuǎn)不止互評(píng)制度這一個(gè)問題，但我已經(jīng)不想再說了。我并不是一個(gè)愛吐槽愛抱怨的人，事實(shí)上我前面寫的內(nèi)容我認(rèn)為基本不帶有什么情緒，只是客觀陳述一些事實(shí)而已。其實(shí)，除了這些比較痛苦，比較惱人的回憶以外，還是有一些美好回憶的。郁樹庭老師每節(jié)課語重心長的教導(dǎo)，張樹煥老師對(duì)于近代史幽默詼諧的講解，還有高寧老師每節(jié)課上縝密的邏輯分析和搞笑的段子，高等代數(shù)楊家忠老師帶給我們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛和對(duì)數(shù)學(xué)大師的欽佩，以及完成一項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)課大作業(yè)時(shí)的成就感，我是不會(huì)忘記的。

但是現(xiàn)在，我真的很迷茫。原本我有美好的出國夢(mèng)，但是，當(dāng)變態(tài)的互評(píng)制度降臨六系，每個(gè)人都為了自己的程序少被挑出問題而整天整天埋頭測(cè)試自己的作業(yè)（當(dāng)然這也不能說沒有用，提高程序的健壯性還是很重要的），埋頭于和無良測(cè)試者舌戰(zhàn)的時(shí)候（這種事真的是浪費(fèi)時(shí)間但不得不做的事），背單詞、練聽力等事情在多數(shù)時(shí)候早已被拋到九霄云外，偶爾才能進(jìn)行哪怕不長的時(shí)間。真的，當(dāng)一門課壓力過大的時(shí)候，不要說背單詞這些事，連其他重要的專業(yè)課都被迫嚴(yán)重?cái)R置。這也不是我個(gè)人獨(dú)有的情況，而是全系多數(shù)人的情況。我覺得我盡力了，我沒有停止過努力，將來也不會(huì)停止，但總有一種與夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)的感覺。

本人自知文筆捉急，就不再繼續(xù)胡扯了。雖然經(jīng)歷了很多痛苦，也還是希望我們所有人能夠沖破眼前的路障，在自己的人生道路上一站到底。

最后奉上呆照一張。

第二篇：我眼中的北航老師 12101034

我眼中的北航老師

在北航學(xué)習(xí)了有兩個(gè)多月，我對(duì)北航老師們的特點(diǎn)也有了一定的感覺。其中，我認(rèn)為，北航老師最大的特點(diǎn)是他們對(duì)工作抱有極為認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

而在我眼中，最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的老師就是我們生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的解剖生理學(xué)老師——桑晨老師。桑老師看起來確實(shí)是較為年長了，但是當(dāng)她在為我們傳授知識(shí)時(shí)，我總覺得，也許桑老師的內(nèi)心仍然像年輕人一樣充滿了活力。這不僅是因?yàn)槲冶簧＠蠋熌菧睾投錆M活力的授課語言所感染，更是因?yàn)槲冶凰菑母鱾€(gè)方面體現(xiàn)出的對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度所感動(dòng)（這種認(rèn)真的態(tài)度一定是需要大量的能量來支撐的，不論是身體能量還是精神能量）。而在那些能體現(xiàn)桑老師認(rèn)真態(tài)度的方面中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)真講解、對(duì)課件的認(rèn)真制作和對(duì)提問的嚴(yán)謹(jǐn)回答是最為突出的三個(gè)方面。

解剖生理學(xué)這門課，承擔(dān)著描述生命體的結(jié)構(gòu)和解釋這些結(jié)構(gòu)的功能的任務(wù)。面對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生命體，也許有些人對(duì)許多的知識(shí)點(diǎn)的描述就會(huì)變得模糊，不肯對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)上的描述。而桑老師并不怕講述的麻煩。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)值得一講，那她就會(huì)耐心地深入到每一個(gè)最為基礎(chǔ)的單元去對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。比如在講述血管時(shí)，桑老師為我們展示了動(dòng)、靜脈血管的詳細(xì)構(gòu)造，直到“組成血管內(nèi)皮的細(xì)胞是緊密的單層扁平上皮細(xì)胞”這一點(diǎn)都含在其中。對(duì)于血管，有些人也許只會(huì)認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)管狀結(jié)構(gòu)。能把血管從細(xì)胞水平開始分析的人的確應(yīng)是對(duì)待工作很認(rèn)真的強(qiáng)人。從這里可以看出，桑老師對(duì)待教學(xué)工作是非常認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

而對(duì)課件的制作也很能體現(xiàn)桑老師的認(rèn)真精神。由于在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到“課上演講”一類的事，我也做過一些課件，所以，我知道至少對(duì)我來說，做課件是一件非常辛苦的事。對(duì)那十幾頁甚至幾十頁的幻燈片一片一片地進(jìn)行制作、排版，能占用我2、3個(gè)小時(shí)，并且讓我眼睛酸痛，身體也很疲憊。對(duì)桑老師這樣年紀(jì)較大的人，做課件一定是更加辛苦的事。但是，我總能看到桑老師在課上展示那簡(jiǎn)潔而精美的課件。在每一頁上，有用的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容一個(gè)也少不了，而且看那些內(nèi)容，并不讓人感到有明顯的從外引用的痕跡。很明顯，至少這些內(nèi)容老師是親自審閱并思考過的。很多時(shí)候，幻燈片中會(huì)有精美的插圖。為幾十頁幻燈片插圖并排版可不是一件容易的事。最重要的，是桑老師為各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重要度分級(jí)，并用不同數(shù)目的嘆號(hào)進(jìn)行了標(biāo)記。這是桑老師的課件最為特別的一點(diǎn)。本來制作課件已不容易，很少有人會(huì)再對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行二次加工。而像桑老師這樣能二次加工的人，一定是對(duì)自己的工作抱有極大的熱情和極高的認(rèn)真態(tài)度的人。

還有，對(duì)待同學(xué)們的提問，桑老師也會(huì)盡量的做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮稹Ｒ话愣?，同學(xué)們提出的問題都與課堂知識(shí)很是相關(guān)，憑借扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)桑老師會(huì)很詳細(xì)地進(jìn)行回答。不過，有些同學(xué)在某些時(shí)候也會(huì)提出一些較為偏遠(yuǎn)或前沿的問題。這時(shí)桑老師也會(huì)盡量的用她的知識(shí)進(jìn)行回答。而當(dāng)她確實(shí)回答不上來時(shí)，她也會(huì)承認(rèn)“該問題仍需進(jìn)一步研究”。對(duì)問題的詳盡回答，以及遇到較難問題時(shí)承認(rèn)資源不足，很好地表現(xiàn)了桑老師對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)工作抱有一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之態(tài)度的特點(diǎn)。

桑老師是我很敬重的一位老師。也許，她就是所有北航老師的一個(gè)縮影。不論是我們生醫(yī)學(xué)院，還是其他的各個(gè)學(xué)院，都有許許多多的北航老師在辛勤地耕耘著。每一天，他們應(yīng)該都在憑借著自己認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，負(fù)責(zé)任地對(duì)自己的學(xué)生傳授著詳盡而正確的知識(shí)。在學(xué)生向老師學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，也學(xué)習(xí)老師的工作習(xí)慣、工作態(tài)度和人生態(tài)度。所以，也許正是因?yàn)橛辛苏J(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋焙浇處?，北航才得以培養(yǎng)出擁有扎實(shí)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度的一代又一代有著光榮業(yè)績(jī)的北航學(xué)子。身為北航學(xué)生，我們實(shí)在應(yīng)該為能擁有這樣的老師而感到自豪。我眼中的北航老師，是一群對(duì)工作抱有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之態(tài)度的偉大的人。

12101034 陳魯佳

第三篇：北航感想

【大氣的人才，理想要遠(yuǎn)大，視野要廣大】

10年前，2002年。北航圖書館前，錢學(xué)森鑄銅雕像顯得寧靜而深沉。這座雕像安放于2002年，當(dāng)年9月，北航成立高等工程學(xué)院，開始了杰出人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。這一年，是“錢學(xué)森之問”發(fā)出的3年前。那時(shí)，全國開展工科最高層次的“塔尖人才”培養(yǎng)的高校還寥若晨星。

10年后，2012年。有這樣一個(gè)命題擺在各高校面前：黨的十八大對(duì)廣大科技教育工作者提出了殷切期望與鄭重囑托，如何將學(xué)習(xí)貫徹十八大精神與提升科技、教育能力相結(jié)合，把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神內(nèi)化為中國高等院校實(shí)現(xiàn)“世界一流、中國特色”的辦學(xué)能力建設(shè)上來？

北京航空航天大學(xué)用10年時(shí)間，以實(shí)踐做出回答，并將繼續(xù)用這樣的實(shí)踐思路指導(dǎo)十八大之后的學(xué)校發(fā)展：牢牢抓住高校育人功能主線，大膽探索與實(shí)踐，將面向大工程培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，作為對(duì)黨的十八大精神的落實(shí)與實(shí)踐。

“大氣的人才，理想要遠(yuǎn)大，視野要廣大，胸懷要博大，人格要偉大。”北京航空航天大學(xué)黨委書記胡凌云說，“學(xué)校要始終將十八大精神內(nèi)化為推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，培養(yǎng)出大量面向國家級(jí)重大項(xiàng)目的大氣的人才！” 【不設(shè)天花板，學(xué)生有多高的需求就提供多高的平臺(tái)】

早在20世紀(jì)末，北航就通過分析國家發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)到，國家發(fā)展急需的是能夠擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍、領(lǐng)導(dǎo)大任的高端人才，而且航空航天、國防等高科技領(lǐng)域的高端人才只能依靠我們自己培養(yǎng)?！俺闪⒏叩裙こ虒W(xué)院，正是北航為滿足國家重大發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才需求而邁出的重要一步。”北京航空航天大學(xué)副校長、高等工程學(xué)院院長鄭志明在談到建立高等工程學(xué)院的初衷時(shí)這樣說。

在北航，高等工程學(xué)院秉承小規(guī)模、高規(guī)格的原則，每年從全校新生中進(jìn)行近于“百里挑一”的二次選拔，確定40余名學(xué)生組建班級(jí)。采用“2+2”模式，即“兩年基礎(chǔ)教育+兩年專業(yè)教育”。在這一培養(yǎng)模式下，高等工程學(xué)院不自設(shè)專業(yè)，授課教師源于外聘或利用各專業(yè)學(xué)院的教師資源，學(xué)生可以選擇航空及航天科學(xué)、電子信息、自動(dòng)化控制等十多個(gè)北航主要專業(yè)方向。學(xué)院還創(chuàng)建了“通識(shí)式基礎(chǔ)教育、漸進(jìn)式專業(yè)教育、開放式實(shí)踐教育、自主式發(fā)展教育”的四維人才培養(yǎng)模式，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面的素質(zhì)教育環(huán)境，引導(dǎo)有天分的學(xué)生走上大師之路。“寬松”、“自由”是北航高等工程學(xué)院學(xué)生在這里學(xué)習(xí)、科研的共同感受。無論是課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐，還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)院都突破了常規(guī)培養(yǎng)模式?！拔覀儾唤o學(xué)生設(shè)天花板，學(xué)生有多高的需求就提供多高的教育平臺(tái)；不設(shè)圍墻，為學(xué)生提供盡可能開放的培養(yǎng)環(huán)境。”鄭志明說。

學(xué)院寬松的學(xué)分要求為學(xué)生根據(jù)興趣選學(xué)課程、從事科研活動(dòng)創(chuàng)造了條件。學(xué)生可以跨學(xué)院選課，甚至跨校到北大、清華等兄弟院校選課，保證了在專業(yè)學(xué)習(xí)階段盡可能選擇最好、最需要、最具個(gè)性化的課程。

物理專業(yè)的2006級(jí)學(xué)生張昺，4年期間旁聽了北大天體物理學(xué)前沿、中科院研究生院的物理宇宙學(xué)等7門本校沒有開設(shè)的本科及研究生課程?！斑@樣做一方面源于實(shí)驗(yàn)室對(duì)我的物理和天文基礎(chǔ)的高要求，另一方面源于自己對(duì)物理學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)這些課程，不僅補(bǔ)充了專業(yè)知識(shí)，而且將我在數(shù)學(xué)系學(xué)到的知識(shí)與物理研究結(jié)合起來，使我對(duì)數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系和一些理論分析意義的理解達(dá)到更深層次?！睆垥m說。

全面素質(zhì)教育是學(xué)院人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。鄭志明介紹：“我們的學(xué)生思維活躍，以往自上而下的素質(zhì)教育方式無法滿足他們。學(xué)院提出了“自主式發(fā)展教育”，將各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，輔以一定經(jīng)費(fèi)或?qū)W分支持，學(xué)生從興趣和能力出發(fā)自主申報(bào)項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)、組織活動(dòng)，從中接受了教育，鍛煉了能力。” 果然，這樣的教育思路取得了成效，“北航1號(hào)”、“北航2號(hào)”探空火箭、無人機(jī)……這些北京航空航天大學(xué)本科生的科技創(chuàng)新成果，如今都已轉(zhuǎn)化為國家級(jí)重點(diǎn)重大項(xiàng)目，其中很多成果都有北航高等工程學(xué)院學(xué)生的參與。高等工程學(xué)院的本科畢業(yè)生中，約30%進(jìn)入世界一流大學(xué)繼續(xù)深造。國內(nèi)在讀博士生中，90%以上在省部級(jí)以上科研實(shí)驗(yàn)室成為重點(diǎn)或關(guān)鍵研究項(xiàng)目骨干。【強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，需要學(xué)生耐得住寂寞坐得住板凳】

剛本科畢業(yè)直接攻讀博士一年，北京航空航天大學(xué)高等工程學(xué)院的申晶就已經(jīng)在航空電子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室國家重大專項(xiàng)項(xiàng)目中的模擬集成電路設(shè)計(jì)組擔(dān)任分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。早在本科三年級(jí)時(shí)，她參與負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目子課題“數(shù)字電視測(cè)量接收機(jī)”就獲得了國家發(fā)明專利。申晶受到導(dǎo)師張曉林的賞識(shí)：“我交給她的不是純通信類項(xiàng)目，而是涉及通信、微電子等交叉領(lǐng)域的研究課題。但因她基礎(chǔ)理論非常扎實(shí)，因此在從事交叉領(lǐng)域的課題研究方面都能夠得心應(yīng)手?！?強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)是高等工程學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)的一大重點(diǎn)?！爸挥谢A(chǔ)扎實(shí)了，才能抓住實(shí)質(zhì)，把工程中遇到的各種問題抽象為數(shù)理問題，在通用層面加以解決，而不是就事論事。創(chuàng)新不是憑空想象，只有積累深厚了，才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。交叉不是簡(jiǎn)單疊加，只有內(nèi)涵充實(shí)了，才能實(shí)現(xiàn)交叉融合?！边@成為學(xué)院上下一致的共識(shí)。當(dāng)然，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)，需要學(xué)生耐得住寂寞，坐得住板凳。在身邊同學(xué)都在忙著去各個(gè)實(shí)驗(yàn)室“打工”、去各公司兼職的時(shí)候，高等工程學(xué)院的學(xué)生們卻始終暢游在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多個(gè)基礎(chǔ)理論學(xué)科的知識(shí)海洋中。

面對(duì)浮躁，這里的學(xué)生選擇了堅(jiān)守，堅(jiān)守一份對(duì)基礎(chǔ)理論的敬畏。幾年下來，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，無論是作為戰(zhàn)略高科技產(chǎn)品的飛行器，還是信息時(shí)代無處不在的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，都是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，是多種技術(shù)高度交叉與融合的產(chǎn)物，而背后為其作支撐的是數(shù)學(xué)物理等基礎(chǔ)學(xué)科。

“數(shù)理不僅是技術(shù)的基點(diǎn)，而且是倍增器，基礎(chǔ)高一分，技術(shù)創(chuàng)新可能高十分。凡是重大創(chuàng)新無不是在數(shù)理基礎(chǔ)上生長起來的，尤其是原始創(chuàng)新?！编嵵久髡f。強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的教學(xué)思路很快顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。與常規(guī)工科學(xué)生相比，學(xué)生們對(duì)問題理解得更深，更懂得尋找規(guī)律?！扒皟赡昊A(chǔ)課內(nèi)容多、難度大。這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練迫使自己掌握學(xué)習(xí)手段和方法?，F(xiàn)在進(jìn)入科研階段，面對(duì)完全不了解的領(lǐng)域也不會(huì)感覺束手無策，因?yàn)樽约河心芰蜐撡|(zhì)按掌握的方法把它弄懂?！?006級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生李喬羽說。

就這樣，以高等工程學(xué)院為探索的先行軍，北京航空航天大學(xué)還進(jìn)行了一系列拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索：2005年北航與法國中央理工大學(xué)集團(tuán)共同創(chuàng)建的北航中法工程師學(xué)院，借鑒法國工程教育經(jīng)驗(yàn)，將通用工程師國際標(biāo)準(zhǔn)與中國國情相結(jié)合，致力于培養(yǎng)面向世界、面向大工程的高端和大師級(jí)拔尖創(chuàng)新人才；2009年，與中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院聯(lián)合創(chuàng)辦“華羅庚理科班”，每年選拔30余名本科生、10余名博士生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)……

“工程教育要建立“大工程”的概念，現(xiàn)代工程師應(yīng)該成為全面之才、全局之才?！敝牧蠈W(xué)家、中國工程院院士左鐵鏞曾這樣說。

北京航空航天大學(xué)正是這樣，通過通識(shí)教育、注重學(xué)生的多學(xué)科涉獵和理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化，培養(yǎng)面向大工程的“大氣”的人才。

北京航空航天大學(xué)校長懷進(jìn)鵬院士說，“結(jié)合十八大精神，我們要以高水平科學(xué)研究服務(wù)于高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，傾力推動(dòng)在創(chuàng)造知識(shí)中培養(yǎng)人才、在人才培養(yǎng)中創(chuàng)造知識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新源于深厚的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是厚積薄發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)“科學(xué)基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力”的人才培養(yǎng)機(jī)制改革發(fā)展，推動(dòng)建立知識(shí)創(chuàng)造與人才培養(yǎng)雙輪驅(qū)動(dòng)和有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制?！?/p>

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，北京航空航天大學(xué)，依然在路上。

《北京蘭亭華誼文化傳媒有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)策劃》項(xiàng)目是在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)作品《云臺(tái)可三軸精確定向的無人直升機(jī)系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，吸收了我校經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等專業(yè)的新成員，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同合作努力，將科技作品進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。該項(xiàng)目是一家專注于無人直升機(jī)航拍技術(shù)的研發(fā)、提供航拍服務(wù)以及后期制作的專業(yè)化公司，以科技競(jìng)賽優(yōu)秀作品為載體，為影視劇、廣告、各類宣傳片及婚慶攝影等提供航拍服務(wù)。該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)已成功為中央電視臺(tái)等多家單位提供航拍服務(wù)，并得到了行業(yè)的認(rèn)可。在北航60周年校慶期間，該項(xiàng)目學(xué)生團(tuán)隊(duì)無償拍攝制作了學(xué)校航拍宣傳片供學(xué)校相關(guān)部門使用，為母校的60周年校慶貢獻(xiàn)了自己的力量。

第四篇：北航自習(xí)室

校內(nèi)自習(xí)室 主樓

既沒有主M的人山人海氣勢(shì)浩大，亦沒有新主樓那樣須長途跋涉，或許由于方位的緣故，教室里有一絲干凈涼爽的氣息，黃昏時(shí)刻夕陽的余輝射進(jìn)來，在地上留下斑駁的樹影，別有情致。偶爾聽聽窗外的蟲鳴鳥叫，也是學(xué)習(xí)之余難得的愜意。

教室不少，127，203，235，349，407，505一般十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)關(guān)門，考期可能略微延長至11點(diǎn)。其中，127有時(shí)晚上九點(diǎn)以后會(huì)有人彈鋼琴，拉小提琴，吹笛等，想試試配樂自習(xí)的同學(xué)不妨一試。統(tǒng)計(jì)顯示大家對(duì)主樓還不是很感興趣，找到空座的幾率還是很大的，更為可貴的是幾乎每層都有飲水機(jī)。203，235，349等大教室人氣頗佳，想在那里占得一席之地？還請(qǐng)趁早。

一號(hào)樓

一號(hào)樓大的階梯教室夏天有空調(diào)，考期晚上關(guān)的也挺晚（11點(diǎn)左右），不過因長期有飛院大軍占據(jù)，所以自習(xí)的人不是很多?？捎玫淖粤?xí)室也不多，有一些教室有空調(diào)。101，102，201等大教室人氣稍旺。

二號(hào)樓

二號(hào)樓自裝修過后便顯得尤為神秘，調(diào)查中極少有人去二號(hào)樓自習(xí)。不過經(jīng)實(shí)地探查發(fā)現(xiàn)內(nèi)部條件相當(dāng)好，堪與新主樓媲美，且二樓分布著一些小自習(xí)室如211等。因?yàn)槭侵蟹ǖ南禈?，大多?shù)教室沒人時(shí)都是鎖著的，所以，適合那些愿意嘗新的同學(xué)們前去一試。

三號(hào)樓

北航一大自習(xí)區(qū)，調(diào)查中深受廣大同學(xué)喜愛。自習(xí)室較多，2樓到4樓都有教室可供學(xué)生上自習(xí)，有寬敞的階梯教室也有溫馨的小教室，更有供學(xué)生通宵的自習(xí)室，所以這里人氣旺，氣氛好，座位也十分緊缺。不過座椅大都上了歲數(shù)了，而且沒有空調(diào)，夏天去常常會(huì)汗?jié)袂嗌??？v是如此，平時(shí)20：00~23：30之間依然是難覓空座，特別在考期，所以建議想在三號(hào)樓自習(xí)的同學(xué)18點(diǎn)下課最好就早做準(zhǔn)備，否則……

有一點(diǎn)不得不說的就是這里無線網(wǎng)的信號(hào)很好，速度挺快，據(jù)了解要比圖書館還好一些，所以平時(shí)可以看到許多同學(xué)提本本來此上自習(xí)。不過由于插頭有限，所以不是特別容易搶到，建議帶上接線板。

想在三號(hào)樓通宵自習(xí)的同學(xué)最好帶足食物和水，三號(hào)樓打水不便，若準(zhǔn)備不足后果會(huì)很凄慘……還有一點(diǎn)就是因?yàn)槿?hào)樓長期人滿為患，所以很多教室空氣質(zhì)量較差，“人味”太重……

推薦自習(xí)室：

202：大教室，燈光不錯(cuò)，空氣相較對(duì)面的203來說一 般要好一些，不知為什么人也一般少一些。

218：大教室，網(wǎng)速很快，也很穩(wěn)定，但由于地處樓梯口處故座位比較難找。

406：有風(fēng)扇，不像其他教室到了夏天就變蒸籠。白天光線不錯(cuò)，人相對(duì)2，3層來說較少。

四號(hào)樓

四號(hào)樓比較好的自習(xí)室在三樓。一上三樓便可以看見很多自習(xí)室，通常這里一天很少有課，雖然桌子椅子等硬件設(shè)施不及主M，但是清靜是這里最大的好處，并且這里還有一個(gè)很小的教室，可以讓大家感到很自在。

不過在這大家也得自己帶水，而且目前沒有較近的可以打水的地方。估計(jì)也因?yàn)檫@里很少有人，所以經(jīng)常成為很多會(huì)議的臨時(shí)地點(diǎn)。

六號(hào)樓

差點(diǎn)忘了六號(hào)樓。六號(hào)樓地理位置偏遠(yuǎn)，但是仍不失為一個(gè)自習(xí)的好地方。六號(hào)樓能自習(xí)的教室都在五樓，座位和椅子都很不錯(cuò)，有電風(fēng)扇，還可以在三樓和四樓打到開水。由于位置和某些傳說的緣故，經(jīng)?？瘴缓芏?。開放時(shí)間是6：00到24：00。據(jù)樓管大哥說晚上十二點(diǎn)到了之后會(huì)去清人，不能通宵自習(xí)。沒有親身體驗(yàn)，不是很清楚。里面很安靜，自習(xí)應(yīng)該比較有感覺。所以當(dāng)你在新主轉(zhuǎn)了半天都找不到座位時(shí)，不妨一路南下，那里可能就有很多空位向你招手。

主南

主南是主樓群里僅次于主M的第二大自習(xí)區(qū)。這里除了有些口語和聽力的教室平常不開放外，二至五層都有數(shù)量可觀的自習(xí)室。光線不錯(cuò)，夏天風(fēng)景更是一流：坐在主南201教室里，滿眼都是綠，一層一層的綠，間隙里看的是藍(lán)藍(lán)的天，耳旁是響亮的是知了的叫聲，身旁是古老的暗紅色的課桌……自習(xí)起來也心曠神怡啊。305，403，405等教室都是環(huán)境清幽的自習(xí)好去處。

開會(huì)者和自習(xí)者之間的矛盾，也算是是北航中的一對(duì)特殊矛盾，其中尤以主南最為突出。所以，對(duì)開會(huì)愛好者的同仇敵愾也是主南特色之一。

主M 到了介紹被譽(yù)為北航三大自習(xí)圣地之一的大名鼎鼎的主M了！

主M樓位置很好，離南區(qū)不遠(yuǎn)，北區(qū)也很近，特別是北區(qū)的同學(xué)，要是想去個(gè)環(huán)境比較好的除了圖書館也就只能來這了。再一點(diǎn)就是這里環(huán)境比較好，冬天不說，所有的自習(xí)室都有暖氣，夏天就不同了。比起很多沒有空調(diào)的自習(xí)室，主M教室又大又亮又有空調(diào)，在那自習(xí)可是要愜意得多，只是沒有無線網(wǎng)。況且，從前期調(diào)查來看大家對(duì)主M的帥哥美女還是很有信心的，所以，去主M自習(xí)也許偶爾還能有些意外收獲……

主M一至四層各有兩個(gè)大教室兩個(gè)小教室。全部可以用來自習(xí)。各層由于與主樓相通，所以打水也很方便。光線明亮，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，不愧為自習(xí)圣地。不過由于人太多，座位不免有一些下滑（想必大家深有體會(huì)）。據(jù)同學(xué)反映，主M202的座位應(yīng)該是所有主M教室中下滑最嚴(yán)重的，這個(gè)教室里好的座位不多，有時(shí)學(xué)習(xí)起來不僅頭腦很累——腿也很累。

四層由于比較高要爬很多樓（尤其是那個(gè)小樓梯有十幾段），一般要比一二樓的人少不少，所以如果在低層碰壁了的話，就來四層吧！而且根據(jù)調(diào)查情況，四層的教室一般比其他幾層關(guān)門晚一點(diǎn)。考期有時(shí)甚至能到近十一點(diǎn)。為了在主M，多爬點(diǎn)路，值！TIPS: 和三號(hào)樓有點(diǎn)像，主M因?yàn)槿硕?，有些小教室（例?03，204等）也是“人味”極濃，而相比之下大教室的情況好一點(diǎn)。

新主樓

偌大一幢新主樓，何處不是自習(xí)室？

A座：等待發(fā)掘的寶藏！很多人幾乎沒來過這里。A座三層以上為機(jī)械學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院系樓，二層除有德語系專用教室外分布著不少自習(xí)中、小教室，如A218等。晚上一般在十二點(diǎn)左右關(guān)門，相較D，F(xiàn)等要遲上一個(gè)多小時(shí)。由于路途比較遙遠(yuǎn)，加上教室所處地形比較曲折，A座的自習(xí)室一直“深藏閨中無人知”。

B座：一，二層有很多大大小小的自習(xí)室，和對(duì)面F座格局相同方向相反而已，但是平時(shí)人卻比F座少得多。B座的自習(xí)室二層一般十點(diǎn)半至十一點(diǎn)清潔，從B218開始，一直向左到B204，再下到一層，從左向右打掃，所以位于B座一層最右面的教室（C101對(duì)面）一般時(shí)間最晚，考期可到

一、兩點(diǎn)。B座空曠，室內(nèi)空氣較好，水房龍頭全部能正常使用（F座的因使用人數(shù)過多已經(jīng)壞了很多），除了沒有無線網(wǎng)外，可以說自習(xí)條件一流。不夸張地說，A、B座可以算是新主樓的自習(xí)新天地！

C座：C座自習(xí)室不多，一二層各一個(gè)大教室，一般十一點(diǎn)左右清潔，考期適度延長。人比較少，找到座位的可能性大。

D座：D座一層沒有自習(xí)室，二層有4個(gè)小教室，分別是D204，D205，D218，D219。這里晚上一般十點(diǎn)左右開始打掃衛(wèi)生，趕人比較早，考期時(shí)座位也比較搶手。不過這里上無線網(wǎng)有時(shí)除了BUAA-WLAN外還能搜到其他不少無線網(wǎng)，并且有些速度很快，看你運(yùn)氣吧！

E座：格局同C座一樣，自習(xí)室很少，不過人也一樣不多，考期清潔時(shí)間比較晚，值得一去。

F座：新主樓最為擁擠的自習(xí)區(qū)（很有可能是因?yàn)殡x教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)最近）。一層二層和B座一樣有很多大小自習(xí)室，不過因?yàn)殚L期多人所以空氣質(zhì)量不是太好（尤其冬天）。F座各教室無線網(wǎng)速度普遍比較快，但是不太穩(wěn)定，而且二樓的信號(hào)比一樓的要好不少，建議帶本的同學(xué)如果想上網(wǎng)還是去二層為佳。每天晚上十點(diǎn)左右從F203，F(xiàn)205開始清潔，在二層從左往右，一直到F219，然后下到一層，從F117再開始從右至左打掃。所以F103是整個(gè)F座最晚關(guān)門的教室，考期最遲時(shí)能到兩點(diǎn)多（F101，F(xiàn)102也比較晚）。環(huán)境較其他座來說略微嘈雜一點(diǎn)。

G座：與A座格局一樣，不過二層因?yàn)橛泻芏噢k公室所以只有G201是自習(xí)室，一層也只有G102。關(guān)門時(shí)間一般在十一、二點(diǎn)，考期會(huì)有所延長。因?yàn)殡xF座比較近，所以人也很多，位子不好占。不過不管一層還是二層無線網(wǎng)速度都不錯(cuò)。

TIPS:

1、新主樓的室外庭院左右各有一排木質(zhì)椅子，陽光明媚之時(shí)可背課文，是練口語的好去處。

2、D座2層的新主樓服務(wù)中心，8：00-20：00營業(yè)，有很多進(jìn)口商品，價(jià)格較北航其他超市略貴，不過在新主樓要買東西就它最近了。里面設(shè)有幾張圓桌可供自習(xí)，討論之用，悠揚(yáng)音樂為背景，氣氛很不錯(cuò)。

3、如果你想，新主樓事實(shí)上是可以通宵自習(xí)的。4、7層平臺(tái)，11層一般都罕有人至，對(duì)于嫌不好意思大聲讀課文的同學(xué)這些地方可以一試。

5、新主樓一切都是對(duì)稱的，WC也是如此，以D座為中心，兩側(cè)WC的位置是相反的哦……

圖書館

不消細(xì)說，絕對(duì)的自習(xí)圣地。

不用擔(dān)心這里是否有人會(huì)趕你走（晚上關(guān)門除外），不用擔(dān)心門外是否嘈雜。累了品一杯咖啡，啟一卷古書。優(yōu)良的木質(zhì)桌椅，溫柔的質(zhì)感總會(huì)讓人留戀。

通常情況下，一樓位子最稀缺，因?yàn)樾聲偸鞘軞g迎。而且一層屏風(fēng)后面通到西配樓，里面可以打熱水。二樓因開的不早不晚，是比較容易占座的。四樓自習(xí)環(huán)境很好，冬天燈光很溫暖，又是自然科學(xué)類書庫。不過人也超多，特別是考期，排隊(duì)時(shí)極易發(fā)生踩踏事件，汗~~ 六樓的東西閱覽室是專門的自習(xí)室。據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，雖然東側(cè)椅子比西側(cè)好，但一般西側(cè)座位比東側(cè)更搶手，尤其是里側(cè)靠落地窗的那幾排，晴空萬里時(shí)視野絕佳，加上良好的無線網(wǎng)，考期七點(diǎn)不到就盡被占一空。不過來遲了在西側(cè)無容身之地的同學(xué)可以在東側(cè)仔細(xì)找找，一般會(huì)有所收獲的。

很多人嫌圖書館占座難，其實(shí)中午晚上大家去吃飯時(shí)一般會(huì)有不少空座。上午圖書館很多座位上有書卻沒人，這個(gè)時(shí)間段，遇到這種情況，大家可以先坐下，中午自會(huì)有座。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們對(duì)用館藏書占座大都表示憤慨，所以愛占座的同學(xué)可要注意了！

總而言之，集萬千優(yōu)點(diǎn)于一身的圖書館無疑是大多數(shù)人自習(xí)之首選。TIPS：

1、二樓伸向大廳的平臺(tái)那里也是讀外語，看書的好去處。

2、如果真的實(shí)在找不到位子，二樓的教師研究生閱覽室那里也許還有最后一線希望（得先把包存好）。

3、三樓的報(bào)刊雜志閱覽室可以帶本進(jìn)去看課件，不過無線網(wǎng)很弱。

4、帶本去圖書館最好帶上接線板，插座數(shù)量太少。

合一樓

沒想到吧？吃飯的地方也能自習(xí)！合一二層、三層中午10：00至11：00，下午16：00-17：00都是很空曠的，可以看書，看報(bào)等。

合一四層木桌藤椅，往往帶給人一種親切之感，大概有20多個(gè)藤椅，不過沒有用來學(xué)習(xí)的桌子，只有靠在窗邊的一小條可以認(rèn)為是桌子的窗臺(tái)上可以放書，所以就可以被充分利用了。

如果不是吃飯的時(shí)間這里還是比較安靜的，在這里上自習(xí)，困了眺望眺望窗外，居高臨下，外面的樓層宿舍甚至美女佳人，總能一瞥倩影。累了舒展筋骨，身后的椅背總是舒適而又溫馨。不過這里的座位有限，所以有興趣的同學(xué)可要早點(diǎn)下手?。?/p>

綠園

都說綠園是情侶約會(huì)的勝地，這不假，但是作為單身家族的我們，就不能利用它來做點(diǎn)事？毫無疑問，綠園是最好的讀書的地方。別讓我聽到北航是最沒語言學(xué)習(xí)氛圍的北京高校，那是你沒去過晨光中的綠園。這里的鳥啼伴著音樂（有人練琴）總會(huì)激發(fā)你對(duì)語言的靈感。語言的抑揚(yáng)，和著鳥兒的頓挫與弦樂的悠遠(yuǎn)是那么讓人心曠神怡。

綠園可以無線上網(wǎng)，坐在長凳上一邊玩本一邊聽著鳥鳴，吹著和風(fēng)，那是一種多么詩意的小資生活。南側(cè)外圍的椅子石頭都可以座下晨讀，西側(cè)的亭子也好，但是中部靠湖邊因?yàn)槔咸项^兒們要跳舞練操，可能比較擁擠，但也很有意思。

不管怎么說，都由你選擇。選擇新的一天的開始。

雕刻時(shí)光

說起北航自習(xí)處，雕刻時(shí)光算是一個(gè)隱蔽而又溫馨的地方…… 繁華都市里，它不失風(fēng)情地藏身于北航的天行網(wǎng)球俱樂部館場(chǎng)旁，遠(yuǎn)離車水馬龍的喧囂。一如既往的木質(zhì)地板和桌椅，安靜陳列的手工藝品與老照片，書架上堆滿的書籍、雜志，印度紅的窗簾熱情地迎接窗外一年四季的陽光。大廳的落地玻璃窗外綠樹成蔭，花草叢生，盡攬校園風(fēng)光。

北航的雕刻時(shí)光據(jù)說是北京最大的一家雕刻時(shí)光店，初始我對(duì)這不大的店不報(bào)以好感。可是偶然走進(jìn)這里，卻發(fā)現(xiàn)這樣玩點(diǎn)小情調(diào)的地方、小的昏黃、小的可愛。然后我愛上了在這里上自習(xí)的感覺……

陽光柔和的午后，在浪漫的爵士樂里，品一杯咖啡，嘗一份提拉米蘇，然后再看看書，看書累了再發(fā)發(fā)呆…….有偷得浮生半日閑的愜意。無論是樓下的網(wǎng)球館還是對(duì)面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都有人在把青春演繹得最完美，最生動(dòng)。

抑或是幽靜的深夜，要一杯玫瑰花茶，吃一點(diǎn)花生巧克力做夜宵，然后一直看書到午夜，享受完溫馨、收起書、漫步回宿舍…….這樣的自習(xí)一直讓我迷戀。雕刻時(shí)光是早上九點(diǎn)到晚上十二點(diǎn)營業(yè)，這正好符 合我們這些早上想睡點(diǎn)懶覺，晚上又忙到很晚的一族……

呵呵，奇異果奶昔、摩卡、花茶，可續(xù)杯，保你喝到爽。十幾二十幾的花費(fèi)絕對(duì)讓你物超所值，當(dāng)然，如果你只想去自習(xí)，那么要杯白水吧——免費(fèi)獲得溫馨的環(huán)境哈…….無線網(wǎng)也不錯(cuò)，總之，盡你雕刻。

校外自習(xí)室

NO.1 McDonald’s

麥當(dāng)勞現(xiàn)在按營業(yè)時(shí)間分為兩類：24小時(shí)麥當(dāng)勞和非24小時(shí)麥當(dāng)勞。白天，這二者皆可以作為我們的校外自習(xí)室，無論是寫作業(yè)還是讀外語都是不錯(cuò)的?？柿?，餓了，美食就在身邊。

五道口，中關(guān)村，西單，王府井等都有24小時(shí)麥當(dāng)勞。五道口的在易初蓮花對(duì)面，考期時(shí)海淀各高校都有學(xué)生去那通宵自習(xí)，很是熱鬧。中關(guān)村的在人大旁邊，海淀醫(yī)院對(duì)面，那里環(huán)境較五道口的安靜，但是夜間廁所停用——|||（東南門的麥當(dāng)勞24小時(shí)營業(yè)，很近）TIPS：

KFC和麥當(dāng)勞差不多，唯一不同就是所有的KFC都不能通宵，不過一般來說KFC條件更好一些。中關(guān)村第三極二層的那個(gè)KFC，非高峰期環(huán)境十分清雅，極適合個(gè)人自習(xí)。

NO.2 光合作用書吧

氤氳著咖啡的香濃氣息，配有典雅的咖啡廳，可以無限續(xù)杯，將給你帶來非凡的享受。地處五道口，老外較多，還可以順便得個(gè)人練一下口語。

暢游在咖啡色的木質(zhì)書架中，感受曲徑通幽的美妙，體驗(yàn)在書海中遨游的暢快……這里沒有王府井書店和中關(guān)村圖書大廈的喧囂和熙攘，有的只是寧靜和愜意。實(shí)乃自習(xí)之絕佳勝地。

NO.3 中關(guān)村圖書大廈

書店天生就是適合自習(xí)的地方。中關(guān)村圖書大廈位于中關(guān)村西，對(duì)外營業(yè)有4層。其中第四層的兩側(cè)各有一排單人桌，可供自習(xí)之用。

唯一可惜的一點(diǎn)就是那個(gè)位子太難搶，很多學(xué)生早上帶著袋面包背著包書就到這里一坐就是一天……遇到不懂的問題，抬腳不出百步就是解答的海洋……不妨一試。

第五篇：北航考研

北京航空航天大學(xué)2012年學(xué)歷碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試資格基本線

2012年03月14日 09:0

1來源：中國研究生招生信息網(wǎng)

考試方報(bào)考學(xué)科門類（專業(yè)類別）

式

哲學(xué)[01]

經(jīng)濟(jì)學(xué)[02]

法學(xué)[03]（不含法律碩士[0351]）

全教育學(xué)[04]（不含教育碩士國統(tǒng)[0451]）

考

教育碩士[0451]

文學(xué)[05]

理學(xué)[07]

工學(xué)[08]

政

總治/分

外國語 31

3

555

355 0 31

0 31

0 36

31

0

250

業(yè)務(wù)課1/業(yè)務(wù)課2

170

95

備注

各學(xué)院可在不低于學(xué)校復(fù)試資格基本線的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)院生源和招生規(guī)模的實(shí)際情況，確定本學(xué)院各學(xué)科（專業(yè)領(lǐng)域）的復(fù)試線和復(fù)試要求。

0 31醫(yī)學(xué)[10]

0 35管理學(xué)[12] 32藝術(shù)學(xué)[13]

0

雙少考生（A類*）、西部定向委托考生（B類*）、西部服務(wù)考生

16管理類聯(lián)考

0 33法律碩士聯(lián)考[0351]

0 30

0

外國語50，管理類綜合能力100 總分降10分，單科不降分

170

強(qiáng)軍計(jì)劃 單獨(dú)考試

*A類考生：工作單位在國務(wù)院公布的民族自治地方，即5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、119個(gè)自治縣（旗），報(bào)考類別為定向或委托培養(yǎng),且畢業(yè)后回原單位的少數(shù)民族在職人員考生。

*B類考生：工作單位在三區(qū)(包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆10省區(qū)），報(bào)考類別為定向或委托培養(yǎng)，且畢業(yè)后回原單位的在職考生。

說明：

1、各學(xué)院可在不低于學(xué)校復(fù)試資格基本線的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)院生源和招生規(guī)模的實(shí)際情況，確定本學(xué)院各學(xué)科（專業(yè)領(lǐng)域）的復(fù)試線和復(fù)試要求；

2、第一志愿達(dá)到我校復(fù)試資格基本線的考生是否能參加第一志愿專業(yè)復(fù)試，請(qǐng)于3月16日后上網(wǎng)進(jìn)行復(fù)試資格查詢（http://yzb.buaa.edu.cn/）或向第一志愿報(bào)考學(xué)院咨詢(點(diǎn)擊此處查看)。具體復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)要求的查詢方法相同。

3、報(bào)考我校參加全國統(tǒng)考的考生，若第一志愿專業(yè)達(dá)到所在相應(yīng)學(xué)科門類（專業(yè)類別）的我校復(fù)試資格基本線且滿足調(diào)劑學(xué)院的復(fù)試要求，即可以申請(qǐng)進(jìn)行調(diào)劑，經(jīng)調(diào)劑學(xué)院同意后參加復(fù)試。

4、參加少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生的復(fù)試由相關(guān)學(xué)院通知到考生。

5、復(fù)試考生均需要進(jìn)行復(fù)試資格審查

考生在復(fù)試時(shí)除復(fù)試通知書（北航研究生招生信息網(wǎng)上下載，無須蓋研招辦公章）外，還須攜帶以下材料，材料齊全方可進(jìn)入復(fù)試（調(diào)劑考生可以無復(fù)試通知書，但需向調(diào)劑學(xué)院提供初試成績(jī)）：

（1）本人有效身份證件原件及一份復(fù)印件（身份證、軍官證，應(yīng)屆本科畢業(yè)生和成人應(yīng)屆本科畢業(yè)生還需持本人學(xué)生證，紙型為A4紙，身份證正、反面需復(fù)印在同一頁面上）；

（2）交納復(fù)試費(fèi)100元；

（3）非應(yīng)屆本科畢業(yè)生及非成人應(yīng)屆本科畢業(yè)生還需攜帶以下各類材料：A、學(xué)歷證書原件及一份復(fù)印件；B、由檔案所在單位人事部門提供的在校歷年學(xué)習(xí)成績(jī)表復(fù)印件，并需加蓋檔案所在單位人事部門公章；

（4）應(yīng)屆本科畢業(yè)生需攜帶所在學(xué)校教務(wù)部門提供并加蓋公章的在校歷年學(xué)習(xí)成績(jī)表（畢業(yè)證書需于新生開學(xué)報(bào)到時(shí)向?qū)W院提供原件與復(fù)印件）；

（5）以同等學(xué)力身份報(bào)考我校的考生，還需提供符合其報(bào)考資格要求的各類材料原件及復(fù)印件；

（6）凡提交的報(bào)考信息需與本人實(shí)際相符合。凡是不符者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消錄取資格；

（7）現(xiàn)役軍人、國防生、委培生、定向生等需和我校簽署相關(guān)協(xié)議的考生請(qǐng)書面向?qū)W院說明。

6、我校各專業(yè)復(fù)試均實(shí)行差額復(fù)試，并對(duì)專業(yè)能力、專業(yè)外語及口語、邏輯分析、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行深度考查，請(qǐng)考生作好準(zhǔn)備。詳見各院系復(fù)試要求。

7、所有復(fù)試合格擬錄取的考生需參加政審，政審不合格考生取消錄取資格。擬錄取考生體檢將在開學(xué)后進(jìn)行。學(xué)籍學(xué)歷有問題的考生被學(xué)院擬錄取后需提交相應(yīng)的證明，否則不予錄取，具體要求與名單由學(xué)院通知。

8、錄取類別為自籌經(jīng)費(fèi)、定向或委托培養(yǎng)的考生，需按要求簽定自籌經(jīng)費(fèi)協(xié)議或定向委培協(xié)議；錄取類別為非定向、自籌經(jīng)費(fèi)的往屆考生需在擬錄取后領(lǐng)取調(diào)檔函，錄取類別為非定向、自籌經(jīng)費(fèi)的應(yīng)屆考生（不含我校應(yīng)屆生）的調(diào)檔函將于6月份隨錄取通知書一并發(fā)放。

9、符合照顧優(yōu)惠條件才達(dá)到我校復(fù)試線的考生，需出具相關(guān)證明材料。

10、我校不接收任何第一志愿未報(bào)考我校的考生。