第一篇：龍山中心小學(xué)2017年新教育工作計(jì)劃

新教育年度工作計(jì)劃

莒縣龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一六年十二月

組長(zhǎng)：時(shí)晶（負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校開(kāi)展新教育相關(guān)資料的收集與上傳）組員：董萍萍（負(fù)責(zé)對(duì)“營(yíng)造書香校園”項(xiàng)目資料收集與上傳）柳鳳曉、徐迪（負(fù)責(zé)對(duì)“師生共寫隨筆”項(xiàng)目資料收集與教師隨筆的上傳）

（3）加入新教育實(shí)驗(yàn)“師生共寫隨筆”項(xiàng)目研究的教師名單： 薛榮喜、董萍萍、徐迪、劉相芬、何貴昌、李照梅、時(shí)晶、宋永年、梁加花、姚蓉蓉、李洪東、柳鳳曉、吳進(jìn)艷、張文文、付先琴

㈡理論培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)新教育著作《新教育》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。

2、登陸“教育在線”網(wǎng)站，訪問(wèn)重點(diǎn)博客，閱讀主題帖，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)。

四、研究安排

1、晨誦——用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞 在兒童生命的黎明，應(yīng)該讓他吟誦什么？

晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。

⑴晨誦主題

（一二年級(jí)）粉紅毛蟲少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩(shī)，如金子美玲的詩(shī)，穿插兩個(gè)月淺顯五言絕句。）

（三四年級(jí)）淺綠毛蟲金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩(shī)歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩(shī)詞誦讀。

（五年級(jí)）天藍(lán)毛蟲《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩(shī)選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)枴ⅰ墩撜Z(yǔ)》《道德經(jīng)》等中外人類經(jīng)典的晨誦。

⑵晨誦時(shí)間：7：30——7:50

具體做法：教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時(shí)及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問(wèn)題和困惑寫出來(lái)。

晨誦要求：每天安排1次晨誦，時(shí)間為20分鐘，要充分利用好校本教材，每周背誦散文或古典詩(shī)詞不少于兩首。

2、午讀——用美麗的圖書滋潤(rùn)童年。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。

粉紅毛蟲（1—2年級(jí)）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。整本書推薦《安徒生童話》

淺綠毛蟲（3-4年級(jí)）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對(duì)整本書的主題探索。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。整本書推薦《大林和小林》

天藍(lán)毛蟲(5年級(jí))共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》。

師生共讀時(shí)間：每天下午預(yù)備前20分鐘進(jìn)行午讀。午讀要求：每天安排1次午寫，時(shí)間為20分鐘，形式可多樣化，即可集體組織共讀，也可由學(xué)生自由讀。

3、閱讀要求：

(1)建立讀書筆記記錄本，摘抄精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)等，每學(xué)期開(kāi)展一次“學(xué)生讀書筆記”評(píng)比活動(dòng)。

⑵班級(jí)成立圖書角，學(xué)生主動(dòng)捐書，班級(jí)配備1——2名學(xué)生作為圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記出借歸還等服務(wù)活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)去學(xué)校圖書館借書閱讀。

⑶班級(jí)開(kāi)辟“讀書交流論壇”

對(duì)于班級(jí)共讀的書籍，利用午讀、班級(jí)閱讀課的時(shí)間，師生、生

二月份：

1、制定新實(shí)驗(yàn)教育計(jì)劃

2、全面啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn) 三月份：

1、落實(shí)各年級(jí)“晨誦、午讀、暮省”兒童課程。各年級(jí)選定晨誦內(nèi)容以及午讀書目。

2、在教育在線注冊(cè)名稱，建立主題帖，發(fā)帖，管理等。四月份：

進(jìn)行讀寫繪、童書共讀、手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。五月份：

1、舉行“我的新教育實(shí)驗(yàn)故事”征文活動(dòng)。

2、教師讀書筆記展評(píng)。

3、晨誦課展示。

4、指導(dǎo)檢查評(píng)比書香班級(jí)建設(shè)以及開(kāi)展情況。

5、查看各實(shí)驗(yàn)教師“教育在線”上帖數(shù)量以及質(zhì)量，了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。

六月：

1、新教育實(shí)驗(yàn)專題總結(jié)。

2、新教育實(shí)驗(yàn)成果展示活動(dòng)，以及階段性總結(jié)。整理試驗(yàn)材料，留存檔案。七、八月：

1、開(kāi)展暑期系列讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活。

2、新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。

3、制定新學(xué)期工作計(jì)劃。九月：

1、開(kāi)展“暑期師生共讀，親子共讀”讀書沙龍活動(dòng)。

2、班級(jí)圖書角建設(shè)。

3、舉行“我對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)與踐行”演講比賽。十月：

19.名家繪本世界童話（7本）20.小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（3本）二年級(jí)參考書目： 1.各種優(yōu)秀繪本 2.小溜溜溜了 3.了不起的狐貍爸爸 4.小豬唏哩呼嚕

5.國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書系――萬(wàn)花筒 6.丁丁歷險(xiǎn)記系列 7.吹牛大王歷險(xiǎn)記 8.假話國(guó)歷險(xiǎn)記 9.笨狼的故事系列 10.調(diào)皮大王小豆子系列 11.小布頭奇遇記 12.傻鴨子歐巴爾 13.綠野仙蹤 14.尼克的綿羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的愛(ài)瑪 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中國(guó)民間故事系列（阿凡提葫蘆娃人身娃娃）19.小熊溫尼普 20.小老虎，你的信 21.麥兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇記（二上）

25.一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子（二下）26.蘋果樹上的外婆

29.黃書包 四年級(jí)參考書目： 1.尼爾斯騎鵝旅行記 2.親愛(ài)的漢修先生 3.宮澤賢治童話文集 4.西頓野生動(dòng)物故事集 5.課外作業(yè)代寫公司 6.棒棒糖系列兩冊(cè) 7.狼蝙蝠 8.胡蘿卜須 9.小狼小狼

10.世界奇幻文學(xué)大師系列五冊(cè) 11.公貓拿破侖 12.文身狗 13.火鞋與風(fēng)鞋 14.小朵朵系列 15.王爾德童話 16.豪夫童話 17.鐵路的孩子 18.國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列 19.馬列耶夫在家里 20.北風(fēng)的背后 21.青鳥

22特別的女生薩哈拉 23.愛(ài)的教育 24.一百條裙子 五年級(jí)參考書目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小說(shuō)系列

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2016年12月

第二篇：中心小學(xué)新教育工作總結(jié)

2012年的春天，伴隨著陣陣春雷的轟鳴，新教育實(shí)驗(yàn)涌進(jìn)了我們的校園、走進(jìn)了我們的心里、來(lái)到了學(xué)生們的面前?！斑^(guò)一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落，于是，我們懷著對(duì)教育的癡戀、對(duì)幸福的教育生活的向往，在春風(fēng)拂面的的校園里播灑著幸福的種子。不知不覺(jué)，已經(jīng)一年。

自參加自新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校秉承“只要行動(dòng)，就有收獲”的理念，選擇了“營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆”作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們堅(jiān)持高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)追求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái),成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。我們堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。一手抓硬件，包括制度建設(shè)、新教育長(zhǎng)廊建設(shè)、教師讀書角建設(shè)等；一手抓軟件，包括晨誦內(nèi)容、午讀內(nèi)容、班級(jí)文化建設(shè)、各種新教育展示、師生共寫隨筆等等。

一、在硬件方面我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行了建設(shè)：

第一，制度建設(shè)。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為了我校的新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃坑谐尚У倪M(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)施方案》以及各年級(jí)的《新教育實(shí)施細(xì)則》，在《安莊鎮(zhèn)新教育實(shí)施方案》中，我們對(duì)全鎮(zhèn)的新教育實(shí)施情況作了總體的部署，各年級(jí)按照學(xué)?？偟牟渴疳槍?duì)本年級(jí)的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的各年級(jí)實(shí)施細(xì)則。為全校的新教育的實(shí)施奠定了指導(dǎo)性的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)的晨誦方案、午讀方案、新教育路隊(duì)方案、師生共寫隨筆方案一一得到制定并實(shí)行。

第二，新教育長(zhǎng)廊的建設(shè)

為了新教育的實(shí)踐，我們對(duì)全學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了徹底的改造，力爭(zhēng)使所有的學(xué)生都浸潤(rùn)在新教育的幸福環(huán)境中。學(xué)校大門兩側(cè)是我們新教育的實(shí)施理念。“為中華之崛起而讀書”的校訓(xùn)、“讓讀書成為一種習(xí)慣”的校風(fēng)、“教在心靈，潤(rùn)物無(wú)聲”的教風(fēng)，“不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人”的學(xué)風(fēng)，這些新教育的理念就在我們學(xué)校辦公室前醒目的位置。在整個(gè)教學(xué)區(qū)我們的新教育長(zhǎng)廊是“四橫兩縱一操場(chǎng)”的設(shè)計(jì)。其中的四橫設(shè)置了“愛(ài)國(guó)”“惜時(shí)”“勵(lì)志”“努力”“保護(hù)環(huán)境”等等的內(nèi)容；兩縱分為兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是新教育的有關(guān)內(nèi)榮；另一個(gè)是傳統(tǒng)文化板塊?？梢哉f(shuō)新教育的腳步已經(jīng)深深的走到了我們學(xué)校的角角落落。

第三，設(shè)置了新教育實(shí)驗(yàn)辦公室

這是一個(gè)在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以教導(dǎo)處為主的新教育實(shí)施辦公室。負(fù)責(zé)對(duì)全校的新教育進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

二、經(jīng)過(guò)扎實(shí)的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在軟件方面我們學(xué)校新教育的實(shí)踐形成了以下特色：

（一）．打造校園最美麗的風(fēng)景——閱讀

最是書香能致遠(yuǎn)。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性?shī)書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書、豐盈讀書的氛圍，我校主要做了以下工作：

1、強(qiáng)有了的領(lǐng)導(dǎo)支持

為了切實(shí)推進(jìn)書香校園和書香班級(jí)建設(shè)，學(xué)校建立了書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書香校園的建設(shè)，以新教育實(shí)驗(yàn)辦公室牽頭，教導(dǎo)處配合形成新教育實(shí)驗(yàn)體系，全校上下在新教育實(shí)驗(yàn)的標(biāo)桿下，穩(wěn)步有序地開(kāi)展了新教育實(shí)驗(yàn)讀書活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校全體教師和學(xué)生努力成為書香教師，書香學(xué)生，為創(chuàng)建更加濃郁的書香校園而不懈努力。以讀書為抓手，引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作向更深層次推進(jìn)，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

2、濃厚的幸福感讀書氛圍

在新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書香校園行動(dòng)的引領(lǐng)下，我校在教室的版面、圍墻上設(shè)立了讀書標(biāo)牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在學(xué)校宣傳櫥窗里開(kāi)辟學(xué)生剪報(bào)、兒童書畫、精彩閱讀、英語(yǔ)視角、隨筆天地等專欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭(zhēng)讓校園的每一棵花草樹木都富有詩(shī)意，每一個(gè)角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

3、開(kāi)放圖書資源

農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母的認(rèn)識(shí)不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子們存在購(gòu)買圖書困難的問(wèn)題，在保證圖書資源的情況下，各班級(jí)一方面調(diào)動(dòng)孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置。為了切實(shí)減輕家長(zhǎng)購(gòu)書的負(fù)擔(dān)，學(xué)校本學(xué)期大膽開(kāi)放學(xué)校圖書室，以班級(jí)為單位去看書、借書、讀書。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學(xué)，歷史，地理知識(shí)書籍的借閱。本學(xué)期，老師到圖書室為班級(jí)借閱的圖書達(dá)到百余本，學(xué)生到圖書室借閱書籍達(dá)4次以上。各班有圖書管理員，成立的班級(jí)圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級(jí)的學(xué)生提供。班級(jí)圖書由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。

4、保障讀書時(shí)間和內(nèi)容

為促進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)生系列活動(dòng)。我們充分利用可利用的時(shí)間開(kāi)展晨誦活動(dòng)?，F(xiàn)在，每周二、四早晨用20分鐘時(shí)間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時(shí)分，那些學(xué)有余力的愛(ài)好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂(lè)融融。那酷愛(ài)文學(xué)，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去。現(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時(shí)間許可，手捧書本已成為他們的首選。

學(xué)校在此基礎(chǔ)上舉行了“第二屆讀書節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有詩(shī)文朗誦、小品表演、雙人相聲、歌舞表演等。學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，體驗(yàn)到了課外閱讀的重要及意義，這大大激發(fā)和鞏固了學(xué)生廣泛參與課外閱讀的熱情。通過(guò)我們的大力營(yíng)造，校園內(nèi)涌現(xiàn)出了一批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”、一群熱愛(ài)閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級(jí)”。師生們?cè)谧x書的過(guò)程中找到了快樂(lè)與智慧的源泉。共讀，讓我們有了靈氣：共寫，讓我們有了靈感；共生活，讓我們有了靈動(dòng)……本學(xué)期，多名學(xué)生在全國(guó)作文大賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。

多篇學(xué)生習(xí)作在各大報(bào)刊雜志發(fā)表。

（二）.拓寬師生提升生命質(zhì)量的空間——隨筆

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長(zhǎng)的必由之路。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實(shí)踐中提取精彩的寫作素材，同時(shí)通過(guò)寫作促使在實(shí)踐中有更多的思考和創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀、思考、讓寫作成為教師和學(xué)生的日常生活方式。

（1）教師寫作方面

1、提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣。每位任課教師在導(dǎo)教案中“教后反思”一項(xiàng)中，及時(shí)反思自己課堂教學(xué)中的得與失，勤于思考、勤于練筆。

2、提倡骨干教師帶動(dòng)戰(zhàn)略，鼓勵(lì)名師、教學(xué)能手和骨干教師在教育網(wǎng)站建立自己的個(gè)人博客，通過(guò)“寫”來(lái)促進(jìn)個(gè)人更快成長(zhǎng)。

3、及時(shí)推薦優(yōu)秀文章在市級(jí)及其以上級(jí)別刊物發(fā)表。為了保護(hù)和進(jìn)一步激發(fā)教師、學(xué)生的寫作熱情，讓師生在墨香中共同體驗(yàn)寫作的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的感覺(jué)，我們做好和各級(jí)報(bào)社的聯(lián)系工作，做好文章的推薦發(fā)表工作，讓師生的作品在各類報(bào)紙、刊物上多發(fā)、快發(fā)，同時(shí)提高我校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）學(xué)生寫作方面

學(xué)生寫日記有助于提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，及時(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于寫作的習(xí)慣。我們通過(guò)即時(shí)評(píng)比表彰、推薦發(fā)表等方式，鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)寫作。

（3）教師經(jīng)驗(yàn)交流

教師的交流演講是我校的特色教科研項(xiàng)目，本學(xué)期開(kāi)展了“師德風(fēng)采”演講，通過(guò)演講極大地鼓舞和鍛煉了一批有思想、有實(shí)干的老師。演講的內(nèi)容可以是自己在師德、班級(jí)管理、課堂教學(xué)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以是從書上、從身邊看到或聽(tīng)到的好的教學(xué)方法或精彩的教學(xué)案例等。要求實(shí)在、實(shí)用、實(shí)際。從點(diǎn)滴中見(jiàn)真知，從細(xì)微處明變化，效果很理想。

三．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)

2012年，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)之路上一路走來(lái)，一路收獲。閱讀成為校園最美麗的風(fēng)景時(shí)刻，收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量，我們堅(jiān)信只要行動(dòng)，就有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡出現(xiàn)。冬天的到來(lái)，預(yù)示著春的希望，在這個(gè)幸福的堅(jiān)持中我們也守侯一份美麗的果實(shí)香甜。

（一）學(xué)生之得

這一年我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，如手抄報(bào)展，讀書筆記展，讀書交流會(huì)，古詩(shī)詞誦讀比賽，童書故事演講，古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，童書閱讀習(xí)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示閱讀的風(fēng)采，在活動(dòng)中與書籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。

在許多班級(jí)，閱讀已經(jīng)成為班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色，一年來(lái)，很多的學(xué)生閱讀了大量的書籍，結(jié)識(shí)了許多的童話作家，習(xí)作，想象，表達(dá)，閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。真正的收獲是閱讀收獲。

（二）教師之得

一年來(lái)，教師們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)的引領(lǐng)下，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了許多進(jìn)步。在教師專業(yè)成長(zhǎng)等論文評(píng)比中，有近二十余人次獲獎(jiǎng)。幾十余篇教學(xué)論文或隨筆在省市級(jí)以上媒體發(fā)表。

回眸一年走過(guò)的歷程，在收獲的歡樂(lè)中高聲歌唱擁有的輝煌時(shí)刻，展望未來(lái)，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點(diǎn)，行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲。只要堅(jiān)持，就有奇跡。我們安裝中心小學(xué)的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進(jìn)，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時(shí)刻

第三篇：新教育工作計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)理念：

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實(shí)驗(yàn)板塊： 1.兒童課程實(shí)踐研究

晨誦：全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，要充分利用好校本教材《黎明詩(shī)韻》，各班級(jí)晨誦內(nèi)容要相對(duì)統(tǒng)一，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。

低段讀寫繪：

一、二年級(jí)每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書筆記，隔周進(jìn)行一次繪本教學(xué)與閱讀教學(xué)研討，學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作室或年級(jí)組每月舉行一次新教育實(shí)驗(yàn)方面的展示評(píng)比活動(dòng)。2.理想課堂實(shí)踐研究

從新學(xué)期起，新教育實(shí)驗(yàn)工作室要組織骨干教師進(jìn)一步充實(shí)研究團(tuán)隊(duì)，利用新教育有效教學(xué)框架，實(shí)施“全員參與，全課程覆蓋”的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)機(jī)制，凡省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、“333”、“555”培養(yǎng)對(duì)象和各教研組都要根據(jù)校子課題選擇二級(jí)子課題開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂的新教育實(shí)驗(yàn)，努力探索構(gòu)建理想課堂的理論與實(shí)踐，不懈追求有效教學(xué)的三重境界。

除每周常規(guī)的教研活動(dòng)之外，每月組織一次校級(jí)構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵。3.教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究

以全員讀書為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，以績(jī)效工資考評(píng)為杠桿，全面促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。2014年月度主要工作安排： 9月份：

1．學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)期啟動(dòng)。2．確定新教育實(shí)驗(yàn)教師

10月份： 1.制定新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2.落實(shí)本學(xué)期兒童閱讀課程實(shí)踐研究任務(wù)指標(biāo) 3 啟動(dòng)每月一事活動(dòng)。11月份：

1．晨誦課觀摩

2.修訂新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則 12月份：

1．繪本閱讀課觀摩

2．開(kāi)展世界讀書節(jié)活動(dòng)，啟動(dòng)第六屆校園讀書節(jié) 3.學(xué)生手抄報(bào)比賽

4.教師全員讀書測(cè)試交流活動(dòng) 1月份： 1．“我的教育故事”演講比賽 2.校園閱讀節(jié)成果展示活動(dòng) 3.親子閱讀家校研討會(huì) 3月份： 1．“在閱讀中成長(zhǎng)”教師讀書沙龍活動(dòng) 2.編寫學(xué)生讀寫繪成果集 4.書香班級(jí)、書香家庭，評(píng)選“閱讀小能手”、“寫作小能手”.4月份： 1．開(kāi)展暑期系列讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活。2．上學(xué)年優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì) 3.組織參加新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì) 4．參加縣讀書工程表彰大會(huì) 5月份：

1．開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)閱讀節(jié)活動(dòng) 2．布置新學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)工作 6月份：

1．晨誦案例、閱讀指導(dǎo)課案例評(píng)比 2．“我心中的偉大祖國(guó)”演講比賽 7月份：

1．準(zhǔn)備書香校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 2．學(xué)生繪本、讀書筆記展評(píng) 3課題研究案例、研究論文評(píng)比篇二：新教育工作計(jì)劃2 讓“晨誦、午讀、暮省”成為我們的生活方式

——晨誦、午讀、暮省活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新的學(xué)期，要在師生的共同努力下，真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內(nèi)心世界，把新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦、午讀中收獲、成長(zhǎng)，愛(ài)上誦讀，愛(ài)上經(jīng)典。

2、有計(jì)劃地開(kāi)展晨誦、午讀活動(dòng)，使學(xué)生真正在每天的經(jīng)典閱讀中陶醉、成長(zhǎng)，真正增加積累，豐富情感。

3、營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，感受廣泛閱讀的幸福。

5、通過(guò)寫“毛毛蟲繪本”整理知識(shí)，記錄成長(zhǎng)

三、營(yíng)造書香班級(jí)

1、設(shè)立“讀書伴我行”。學(xué)生在圖書室挑選自己喜愛(ài)的圖書，利用課余時(shí)間和午讀時(shí)間閱讀。

2、設(shè)立“五彩的夢(mèng)”。讓學(xué)生把自己想表達(dá)的事物或想法用圖

畫的方式展示出來(lái)。

3、設(shè)立“妙筆生花”。展示墻上貼出學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩(shī)，這

樣更有利于激勵(lì)他們熱愛(ài)讀書的興趣。

4、設(shè)立“展示風(fēng)采”。把班里平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)用照片記錄下

來(lái)，讓學(xué)生和老師每每看到都是一種美好的回憶。

5、設(shè)立“心愿樹”。讓學(xué)生說(shuō)出自己的理想和愿望，把“心愿 樹”當(dāng)做他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量。

四、推進(jìn)班級(jí)讀書活動(dòng)

1、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式。展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦

讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。

2、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“小書蟲”、“小書迷”、3、每月開(kāi)展一次“毛毛蟲繪本”比賽，展示優(yōu)秀的晨誦作業(yè)。

五、時(shí)間安排及內(nèi)容

晨誦：7:30——8:00 師生共讀：積極倡導(dǎo)“與詩(shī)為伍、與書為伴”的思想，每天早晨30分鐘晨誦時(shí)間，要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典，品讀詩(shī)歌，美文，這為師生共讀時(shí)間，以積累背誦為主。

午讀：13:30——2:00 學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，在教室認(rèn)真閱讀。讀完后可小組之間相互交流讀書心得，然后用文字記錄在“毛毛蟲繪本”上，并附上精美的圖畫，讓學(xué)生更好的理解閱讀帶來(lái)的韻味之美。

暮?。?：30以后

復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，放學(xué)后學(xué)生一起背誦詩(shī)歌走出學(xué)校大門。

六、相信種子，相信歲月

西張計(jì)學(xué)校篇三：曹墩學(xué)校2014-2015新教育工作計(jì)劃

曹墩學(xué)校2014—2015學(xué)年下學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)整體推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)卓越課程，打造“完美教室”，不斷改進(jìn)學(xué)校文化，讓每個(gè)人都能幸福健康地成長(zhǎng)，形成學(xué)校的文化特色。1.以專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體的模式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.以“小主題”的方式常態(tài)化開(kāi)展兒童課程，潤(rùn)澤孩子的心靈。3.實(shí)施有效教學(xué)框架備課、上課，抓主題研討規(guī)范研課、觀課、議課，營(yíng)造教研的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)筑理想課堂。

4.做好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。

二、工作重點(diǎn) 1.認(rèn)真做好自查工作，做好迎接新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校考核的各方面準(zhǔn)備工作。開(kāi)展專題引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教師思維方式、工作方

式，開(kāi)展讀書交流活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)提升。2.認(rèn)真組織并做好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。3.開(kāi)展新教育敘事活動(dòng)。促進(jìn)教師養(yǎng)成真心地與學(xué)生共讀共寫共同生活的習(xí)慣，規(guī)范“教育在線論壇”專題帖。4.繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，扎實(shí)、深入地推進(jìn)兒童課程的組織實(shí)施。抓教材解讀，抓主題研討，落實(shí)有效教學(xué)框架。5.繼續(xù)完善教師專業(yè)發(fā)展道路。運(yùn)用新教育實(shí)驗(yàn)“底線+榜樣”的管理特律，實(shí)施項(xiàng)目管理與行政管理相結(jié)合，形成以項(xiàng)目主持人為核心的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)更多的新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師涌現(xiàn)。

三、具體工作安排

（一）總結(jié)并整理上學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作。1.整理開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)的文本記錄。2.整理學(xué)生的晨誦、讀寫繪、讀書筆記、師生隨筆、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、活動(dòng)的記錄、主題帖以及組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)情況相關(guān)資料。

（二）組織并開(kāi)展好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。

（三）開(kāi)展新教育敘事活動(dòng)。1.展示形式：總結(jié)、反思新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以來(lái)師生共讀共寫共同生活的經(jīng)歷，學(xué)校的新變化。

2.選好主題，5月前學(xué)校完成自己的展示。

（四）組織新教育實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

（五）繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，扎實(shí)、深入地繼續(xù)推進(jìn)兒童課程的進(jìn)程。

（1）兒童課程 1.抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，制定好計(jì)劃，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。低年級(jí)利用“午讀”進(jìn)行“讀寫繪”實(shí)驗(yàn)，一、二年級(jí)每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中年級(jí)開(kāi)展誦讀“中華經(jīng)典”，每月開(kāi)展一次閱讀教學(xué)研討；高年級(jí)重在“暮省”交流讀書心得和學(xué)習(xí)日記。日記是心靈的產(chǎn)物。教師要用自己的心靈來(lái)與孩子的心靈交流互動(dòng)，要做好學(xué)生閱讀內(nèi)容及閱讀能力的指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展。晨誦：

每周二、四兩次晨誦，各年級(jí)學(xué)期初上報(bào)每天具體的晨誦安排。級(jí)部晨誦內(nèi)容可以統(tǒng)一，也可以根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦內(nèi)容。建議將“經(jīng)典誦讀”中的古詩(shī)詞和年級(jí)必讀國(guó)學(xué)經(jīng)典按計(jì)劃穿插安排進(jìn)去；鼓勵(lì)教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動(dòng)、學(xué)生生日、學(xué)校重大活動(dòng)開(kāi)發(fā)晨誦專題課程，進(jìn)行情景誦詩(shī)和生日送詩(shī)，用詩(shī)開(kāi)啟黎明，用經(jīng)典喚醒兒童。并設(shè)立晨誦本，專門記錄班級(jí)晨誦情況。并及時(shí)將晨誦詩(shī)歌、晨誦ppt、晨誦感悟與隨筆上傳至教育在線新教育專帖中。低段讀寫繪：

一、二年級(jí)每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪以整本書（電子版）共讀為主，一年級(jí)以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；

二年級(jí)在此基礎(chǔ)上增加繪寫。同年級(jí)教師共同搜集制作準(zhǔn)備繪本ppt課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，組長(zhǎng)收集保存相關(guān)資料，并及時(shí)將相關(guān)活動(dòng)、資料以及感受、隨筆上傳至教育在線新教育專帖。每月舉行一次繪本課例展示、教學(xué)研討、學(xué)生繪本作品展示。整本書共讀：

四—六年級(jí)整本書共讀分三種形式進(jìn)行：師生共讀，各班從推薦圖書中選擇1-2本書開(kāi)展師生共讀，可以采用分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀，上好導(dǎo)讀課、章節(jié)推進(jìn)課和主題匯報(bào)課三種課型；親子共讀，推薦1-2本書進(jìn)行親子共讀，由家庭制定閱讀計(jì)劃，班級(jí)有計(jì)劃組織相關(guān)活動(dòng)；自主閱讀，學(xué)生選擇2-3本喜歡的圖書自主閱讀，具體活動(dòng)內(nèi)容和形式由級(jí)部（班級(jí)）自主安排，定期交流總結(jié)。

（2）理想課堂

利用新教育有效教學(xué)框架實(shí)施語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究，本學(xué)期主要任務(wù)及措施： 1.繼續(xù)組織教師熟練使用有效框架備課。因?yàn)楸緦W(xué)期新加入教師比例大，所以第一步首要的工作是組織全體教師，特別是新教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)框架，掌握“有效教學(xué)框架”的六個(gè)組成部分（教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)流程、學(xué)生清單、課后反思），明確每部分的內(nèi)涵與操作方法；

二、嚴(yán)格按照有效教學(xué)框架的五個(gè)板塊來(lái)完成教案的制定；

三、利用集體備課研討有效教學(xué)框架使用，完善各板塊設(shè)計(jì)。

四、是加強(qiáng)檢查，督促教師使用有效框架完成備課。本學(xué)期將在校園網(wǎng)及教育在線上建立“有效框架備課”專帖。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。一是對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同要求：低年級(jí)學(xué)生做簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備，為a類目標(biāo)做好鋪墊性工作；中年級(jí)學(xué)生在低段的基礎(chǔ)上涉及一些b類核心目標(biāo)；高年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)要盡可能地針對(duì)所有目標(biāo)，預(yù)習(xí)就是獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的進(jìn)行檢測(cè)、修正與提升。二是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)要做到有預(yù)設(shè)、有檢查、有指導(dǎo)、有點(diǎn)評(píng)，把學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)落到實(shí)處。三是集體備課要把學(xué)生預(yù)習(xí)作為研討重點(diǎn)。四是通過(guò)“抽簽”聽(tīng)推門課了解落實(shí)情況。五是利用公開(kāi)課和觀摩課展示學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果。六是抽測(cè)部分班級(jí)，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。除學(xué)校青年教師研修組，繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程“教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。做好老中青教師的“傳”“幫”“帶”，每周除常規(guī)的教研活動(dòng)之外，新教育實(shí)驗(yàn)工作室每月組織一次校級(jí)構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵。

（3）師生共寫隨筆

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵(lì)教師要堅(jiān)持用教育日記、教育故事、教學(xué)案例分析等形式，記錄、反思教育教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期不少于10篇，并鼓勵(lì)教師在教育在線新教育轉(zhuǎn)專帖中發(fā)帖，利用校園網(wǎng)以及教育在線展示教師隨筆，期中、期末舉行兩次隨筆評(píng)選，學(xué)期末將獲獎(jiǎng)隨筆編輯成冊(cè)。

學(xué)生寫隨筆先由日記、習(xí)作和讀書筆記入手，引導(dǎo)學(xué)生喜歡表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)。逐步引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生把寫隨筆作為反思自己的一種形式，成為一種促進(jìn)自身成長(zhǎng)的生活方式。篇四：2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃 2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃

百尺河小學(xué) 2013.2 2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以完美教室為主要抓手，深度推進(jìn)新教育學(xué)校文化建設(shè)，以理想課堂為重要研究方向，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的帶動(dòng)和牽引，使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得顯著進(jìn)步，校園文化品位得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的辦學(xué)魅力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)美譽(yù)度得到進(jìn)一步提高，從而使教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。

2、通過(guò)宣傳鼓動(dòng)，增強(qiáng)教師參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，明確教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的責(zé)任，努力完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教師初步體會(huì)到教師職業(yè)的幸福感和成就感。

3、通過(guò)領(lǐng)引，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到晨誦、午讀、暮省、讀寫繪等兒童課程的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營(yíng)造良好閱讀氛圍和讀書環(huán)境，使學(xué)生的讀書欲望得以激發(fā)，校園書香氣息得到明顯增強(qiáng)，培育一批書香學(xué)生。

4、積極穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，利用課內(nèi)比教學(xué)形成理想課堂，大力推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂建設(shè)。

5、努力培育一批完美教室、完美教師、完美學(xué)生。

三、工作內(nèi)容：

營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開(kāi)發(fā)卓越課程。

四、具體措施㈠成立新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

1、實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)人: 朱明霞

2、實(shí)驗(yàn)具體策劃：隋淑美

3、項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)：盧炳富 ㈡理論培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)新教育著作《新教育》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等

書籍。

四、研究安排

1、晨誦——用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞

在兒童生命的黎明，應(yīng)該讓他吟誦什么？

晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。

⑴晨誦主題

主要是以市教研室下發(fā)的《經(jīng)典誦讀》為主。輔以以下內(nèi)容：

（一二年級(jí)）粉紅毛蟲少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩(shī)，如金子美玲的詩(shī)等。）

（三四年級(jí)）淺綠毛蟲金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩(shī)歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩(shī)詞誦讀。

（五年級(jí)）天藍(lán)毛蟲《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩(shī)選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》，等中外人類經(jīng)典的晨誦。

⑵晨誦時(shí)間：7：30——7:50 具體做法：教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時(shí)及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問(wèn)題和困惑寫出來(lái)。

2、午讀——用美麗的圖書滋潤(rùn)童年。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。主要以教研室下發(fā)的《主題語(yǔ)文》為主。再輔以以下內(nèi)容： 粉紅毛蟲（1—2年級(jí)）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。整本書推薦《安徒生童話》

淺綠毛蟲（3-4年級(jí)）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對(duì)整本書的主題探索。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。整本書推薦《大林和小林》 天藍(lán)毛蟲(5年級(jí))共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》。師生共讀時(shí)間：每天早上7:30開(kāi)始聆聽(tīng)學(xué)校小白鴿廣播站播音，隨后進(jìn)行童心午讀。親子共讀時(shí)間：晚上、周末

3、閱讀要求：(1)建立讀書筆記記錄本，摘抄精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)等，每學(xué)期開(kāi)展一次“學(xué)生讀書筆記”評(píng)比活動(dòng)。

⑵班級(jí)成立圖書角，學(xué)生主動(dòng)捐書，班級(jí)配備1——2名學(xué)生作為圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記出借歸還等服務(wù)活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)去學(xué)校圖書館借書閱讀。

⑶班級(jí)開(kāi)辟“讀書交流論壇”

對(duì)于班級(jí)共讀的書籍，利用午讀、班級(jí)閱讀課的時(shí)間，師生、生生共讀。一周用一——2節(jié)課的時(shí)間交流讀書感受。學(xué)生整理成文章，優(yōu)秀的發(fā)到“讀書交流論壇”。目的就是激發(fā)孩子的讀書積極性和參與性。

⑷通過(guò)學(xué)校注冊(cè)的教育在線論壇，建立自己班級(jí)的閱讀主題帖。教師確保主題帖始終不斷更新。

4、暮省——自我反思，師生共寫教育隨筆

師生能夠思考與反省自己的一天的生活，并用隨筆，日記等形式記錄下來(lái)，同時(shí)師生之間也可以通過(guò)日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。

⑴學(xué)生方面： 1——2年級(jí)每天寫一段完整的話，也可以是讀寫繪的形式，即家長(zhǎng)配合，用繪畫與文字的方式相結(jié)合的形式進(jìn)行。

3——5年級(jí)學(xué)生要求每天堅(jiān)持寫隨筆，隨筆不是作文，不拘形式，不 在乎長(zhǎng)短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)思想.。它不要過(guò)分的追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。

⑵教師方面：

5、構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué) 本學(xué)期，立足課堂，深入研究理想課堂模式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等民主和諧愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂和個(gè)性課堂。

⑴組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新“構(gòu)筑理想課堂”的有關(guān)理論，開(kāi)展專題培訓(xùn)與交流活動(dòng)。提升教師知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。

⑵組織開(kāi)展集體備課和聽(tīng)評(píng)課說(shuō)課的活動(dòng)，指導(dǎo)教師把握理想課堂的“六個(gè)度”，體現(xiàn)課堂的生活性，生命性，發(fā)展性，創(chuàng)設(shè)民主平等和諧的課堂氣氛。

⑶組織中青年教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報(bào)課活動(dòng)。

6、積極推進(jìn)每月一事，提高教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，加大素質(zhì)教育的趣味性。

1、在學(xué)生中間開(kāi)展“每月一事”主題活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在日常生活中從大處著眼，小處入手，從小事做起，把小事做好，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，使學(xué)生在點(diǎn)滴小事中受益終身。

通過(guò)每月一事活動(dòng)，還能極大地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公益、遵守交規(guī)、勤儉節(jié)約、培養(yǎng)毅力、體驗(yàn)感恩等良好的行為習(xí)慣，通過(guò)過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成積極向上，奮發(fā)有為的人生觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

第四篇：西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)5-7新教育工作計(jì)劃

西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 5-7月新教育工作計(jì)劃

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，增強(qiáng)學(xué)生綜合人文素質(zhì)”為突破口，以建設(shè)書香校園和構(gòu)建理想課堂為載體，努力提升辦學(xué)品味，提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓每位教師成功，讓每個(gè)學(xué)生成功，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

1、全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理論

利用周五教研日學(xué)習(xí)朱永新的《新教育》系列叢書，交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)更新理念，增強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.針對(duì)三大實(shí)驗(yàn)板塊：

營(yíng)造濃郁的“書香校園”。

（1）學(xué)校外圍環(huán)境張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓每一面墻壁，每一個(gè)角落都散發(fā)書香的氣息；教室布置要開(kāi)辟一個(gè)能體現(xiàn)出本班讀書活動(dòng)的開(kāi)展情況的專欄；辦一期以“讀書”為主題的板報(bào)；成立班級(jí)“圖書吧”，制定好圖書的借閱制度；紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)“讀書”專題欄目。

（2）學(xué)校集中安排讀書時(shí)間，教師閱讀《給教師的100條建議》、相關(guān)學(xué)科的報(bào)刊雜志、文學(xué)作品，提升自身業(yè)務(wù)水平及文學(xué)修養(yǎng)。認(rèn)真做好讀書筆記，各教研組內(nèi)召開(kāi)讀書交流會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀讀書教研組和優(yōu)秀讀書個(gè)人。

（3）教師要精心為學(xué)生推薦書目，班內(nèi)設(shè)立圖書角，開(kāi)展“獻(xiàn)出一本書”、“圖書漂流”等活動(dòng)拓寬學(xué)生讀書的渠道。保證晨誦、午讀、暮省的時(shí)間。

（4）五月份“感恩父母”征文比賽，師生優(yōu)秀隨筆展。

（5）六月份辦一期以端午節(jié)風(fēng)俗為主題的手抄報(bào)，舉行“我讀書 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”——讀書小報(bào)評(píng)比及展覽

（6）七月份舉辦故事創(chuàng)作交流會(huì)，評(píng)選十佳讀書筆記，班級(jí)（個(gè)人隨筆集）展覽、評(píng)比。評(píng)選“書香家庭”“書香班級(jí)”和“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書小學(xué)士”等。

構(gòu)筑理想課堂，提高課堂效益。

（1）認(rèn)真搞好集體備課。抓好校、教研組、個(gè)人的二三級(jí)備課。校級(jí)備課，每周一次，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課，以研為主，由學(xué)校管理，教務(wù)處（教研組、備課組）組織實(shí)施；個(gè)人備課，以教師個(gè)人獨(dú)立鉆研為主，實(shí)現(xiàn)自我培訓(xùn)，自我提高，青年教師寫詳案。

（2）組織優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)。展示課堂教學(xué)效益年的階段性成果，組織開(kāi)展以學(xué)科為單位的優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)。

所謂理想課堂即指通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

（3）同課同構(gòu)，同課異構(gòu)活動(dòng)

所謂“同課同構(gòu)”就是針對(duì)共同的教學(xué)課題，進(jìn)行集體備課，讓不同教師的教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)思路在充分討論的基礎(chǔ)上得到整合，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。

“同課異構(gòu)”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這不同課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。)締造完美教室。

在現(xiàn)有的校園文化的基礎(chǔ)上突出、彰顯新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念。深入理解和踐行新教育的理念，對(duì)現(xiàn)有的欄目進(jìn)行重新整合設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新教育宣傳版面，體現(xiàn)新教育的專欄、黑板報(bào)、展示臺(tái)。各班級(jí)形成自己特色的班級(jí)文化，建設(shè)特色鮮明的走廊文化。

力爭(zhēng)我校每班都有自己豐富的班級(jí)欄目，有“才藝比拼”、“書海泛舟”、“成長(zhǎng)足跡”“習(xí)慣養(yǎng)成”等，我們要在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有特色的班級(jí)文化建設(shè)，如班徽、班名、班級(jí)主題詩(shī)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。同時(shí)為了營(yíng)造書香校園，要求每班建立“圖書角”，教師可推薦優(yōu)秀書籍，通過(guò)學(xué)生捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富知識(shí)。

2018.4.27

第五篇：學(xué)校新教育工作計(jì)劃

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，使廣大師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，辦好人民滿意教育，根據(jù)《柴家中心校新教育實(shí)驗(yàn)三年規(guī)劃》，本學(xué)年我校將圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一行動(dòng)，深入開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，學(xué)校新教育工作計(jì)劃。

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

構(gòu)筑理想課堂。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臉?biāo)

1、秉承新教育“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

2、追尋幸福教育、為學(xué)生終身奠基，全力打造新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)的“構(gòu)筑理想課堂”的這一項(xiàng)目。

3、精心“構(gòu)筑理想課堂”，探究“三階段五環(huán)節(jié)”高效的課堂模式，全力打造快了精彩的理想課堂。

三、工作安排

第一階段：成立新教育機(jī)構(gòu)，制定方案、計(jì)劃、制度。

第二階段：召開(kāi)新項(xiàng)目啟動(dòng)儀式、明確工作思路；確定時(shí)間表、課程表；安排時(shí)間，確定內(nèi)容，閱讀書籍到位，工作計(jì)劃《學(xué)校新教育工作計(jì)劃》。

第三階段：全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

第四階段：總結(jié)本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)行階段性成果展示。

五、每月具體安排

八月份：

1、制定項(xiàng)目工作計(jì)劃

2、建立健全工作機(jī)制，確定好項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

3、完成其它準(zhǔn)備工作

九月份：

1、召開(kāi)項(xiàng)目的啟動(dòng)動(dòng)員會(huì)

2、制定合理的作息時(shí)間表和課程表

3、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的展開(kāi)

4、新教育工作總結(jié)會(huì)

十月份：

1、收集、整理新教育實(shí)驗(yàn)資料

2、開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)

3、新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

十一月份：

1、開(kāi)展書香班級(jí)活動(dòng)

2、開(kāi)展評(píng)選“演講小博士”活動(dòng)

3、實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

十二月份

1、編寫本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)成果集

2、新教育成果展演

3、研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失，存在的困惑以及下一階段的試驗(yàn)設(shè)想

4、本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)。