第一篇：遠(yuǎn)程教育熱點(diǎn)總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

我負(fù)責(zé)查找和總結(jié)我國遠(yuǎn)程教育的熱點(diǎn)問題。我的資料來源是在東北師范大學(xué)圖書館（網(wǎng)上），我檢索的是《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》這本雜志。我按照時(shí)間范圍是從2008年到2013年的文章，我先大致瀏覽了每一年的文章的選題和其摘要，我從整體上把握總結(jié)出了以下三條熱點(diǎn)：第一點(diǎn)就是建設(shè)開放大學(xué)，實(shí)施開放教育，其中包括成人教育；第二點(diǎn)是農(nóng)遠(yuǎn)工程；第三點(diǎn)是精品課程的開發(fā)，建立網(wǎng)絡(luò)教育資源庫?？偨Y(jié)出熱點(diǎn)后，我從每一年的關(guān)于這三個(gè)熱點(diǎn)的論題中選出2~3篇文章進(jìn)行詳細(xì)閱讀。以下是我詳細(xì)閱讀的幾篇文章。1．《網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要求與開發(fā)策略》

作者：任為民（奧鵬遠(yuǎn)程教育中心研究院）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2009 第4期

內(nèi)容摘要：評價(jià)網(wǎng)絡(luò)教育課程質(zhì)量不能只看網(wǎng)上資源,而應(yīng)全面衡量課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)過程和教學(xué)效果.網(wǎng)絡(luò)課程的基本要求突出表現(xiàn)在:適于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、便于開展師生交互、設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)等四個(gè)方面;開發(fā)與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)精品課程,要掌握課程設(shè)計(jì)和教學(xué)分析方法,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式,運(yùn)用教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視導(dǎo)學(xué)、助學(xué)與促學(xué)的設(shè)計(jì),規(guī)范設(shè)計(jì)程序和發(fā)揮課程組作用.2.《國家精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀分析與優(yōu)化》 作者：吳美嬌，項(xiàng)國雄（江兩師范大學(xué)，江西南昌）； 出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2009 第2期 內(nèi)容摘要：本文通過調(diào)查現(xiàn)有可瀏覽的國家精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,分析我國精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與使用總體現(xiàn)狀,找出當(dāng)前存在的問題,并在后現(xiàn)代的對話教學(xué)、反思教學(xué)理論指導(dǎo)下,探討優(yōu)化精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的可行性方案.3.《中國精品課程建設(shè)的實(shí)踐模式研究》

作者：王龍，周效凰（中國人民公安大學(xué)；張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2010 第4期

內(nèi)容摘要：中國的精品課程建設(shè)實(shí)踐是世界范圍內(nèi)開放教育資源實(shí)踐的一部分,在過去7年多的發(fā)展中逐漸形成了獨(dú)特的實(shí)踐模式.基于中國的精品課程建設(shè)實(shí)踐,有必要較為系統(tǒng)地探討精品課程建設(shè)的基本內(nèi)涵、基本過程和實(shí)踐模式.在中國精品課程建設(shè)的實(shí)踐中,項(xiàng)目規(guī)劃具有系統(tǒng)工程的特點(diǎn);組織實(shí)施的方式以自上而下為主;建設(shè)過程體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面、優(yōu)質(zhì)示范、全要素一體化建設(shè)的特點(diǎn):質(zhì)量保證采取逐級遴選、內(nèi)外結(jié)合的方式;激勵(lì)和保障體現(xiàn)在資金支持和榮譽(yù)授予方面;優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)共享方面與學(xué)歷教育應(yīng)用緊密結(jié)合等,形成了獨(dú)特的實(shí)踐模式.實(shí)踐證明,中國的精品課程建設(shè)是一種有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的開放共享模式,豐富了教育資源開放共享的實(shí)踐內(nèi)涵.4.《“農(nóng)遠(yuǎn)”工程:加快西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇》

作者：楊改學(xué)，田?。ㄎ鞅睅煼洞髮W(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2010 第4期

內(nèi)容摘要：我國西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育由于地理環(huán)境制約、民族宗教文化影響和師資嚴(yán)重不足等原因發(fā)展相對落后,嚴(yán)重阻礙了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的發(fā)展.“農(nóng)遠(yuǎn)”工程加快了西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展.這一工程的實(shí)施關(guān)鍵在于“應(yīng)用”,教師應(yīng)在認(rèn)識和技能方面改變和提升,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在激勵(lì)和制度方面予以保障,以充分體現(xiàn)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程在教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)成績和民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢.5.《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)規(guī)劃中蟻群算法的應(yīng)用》

作者：林盾，李建生（湖南科技大學(xué)教育學(xué)院）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2010 第1期

內(nèi)容摘要：在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)規(guī)劃中,站點(diǎn)位置的確定與螞蟻覓食過程中食物位置的確定有相似性.將蟻群算法運(yùn)用到農(nóng)遠(yuǎn)教育站點(diǎn)規(guī)劃中,有利于得出優(yōu)化的農(nóng)遠(yuǎn)站點(diǎn)布局方案.在湖南省湘潭縣遠(yuǎn)教站點(diǎn)布局規(guī)劃中的試驗(yàn)證明,用蟻群算法優(yōu)化農(nóng)遠(yuǎn)站點(diǎn)布局,有利于快速有效地求得問題的最優(yōu)解或近似最優(yōu)解.6.《中英遠(yuǎn)程開放教育理念比較：以我國“四個(gè)面向”和英國“四個(gè)開放”為例》

作者：孫福萬（中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2010 第2期 P18-23 內(nèi)容摘要：四個(gè)面向即面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū),是中國廣播電視大學(xué)的辦學(xué)方向。四個(gè)開放即人的開放、地點(diǎn)的開放、方法的開放、思想的開放,是英國開放大學(xué)長期秉承的教育理念。兩種理念具有深刻的內(nèi)涵,其在中英遠(yuǎn)程開放教育中有著重要地位,兩者在各自的社會(huì)背景中體現(xiàn)不同的辦學(xué)特色:四個(gè)面向理念更加重視教育區(qū)域公平,強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程教育屬性,注重教育質(zhì)量多樣化,具有更明顯的政策性特征;四個(gè)開放則更重視教育人...2013年是大規(guī)模的再線課程

7.《大規(guī)模在線開放課程的新發(fā)展與應(yīng)用：從cMOOC到xMOOC》

作者：王萍（上海大學(xué)計(jì)算中心）出處：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2013 第3期

內(nèi)容摘要：在教育全球化和信息化的背景下,基于“開放共享”理念的開放教育資源運(yùn)動(dòng)是全球教育發(fā)展的重要趨勢.大規(guī)模在線開放課程(MOOC)是開放教育資源運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展和突破,對人類文明傳承和知識學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生著深刻影響.目前,MOOC主要有兩種模式:基于關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論的cMOOC模式和基于行為主義學(xué)習(xí)理論的xMOOC模式.cMOOC課程模式側(cè)重知識建構(gòu)與創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造、自治和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；而xMOOC課程模式更接近傳統(tǒng)教學(xué)過程和理念,側(cè)重知識傳播和復(fù)制,強(qiáng)調(diào)視頻、作業(yè)和測試等學(xué)習(xí)方式.xMOOC是MOOC的一種新型發(fā)展形式.利用xMOOC,在教學(xué)模式上可以設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)模式和翻轉(zhuǎn)課堂模式；在學(xué)習(xí)支持上可以提供課程索引、評價(jià)、推薦等功能；在學(xué)習(xí)分析上可以支持課程海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析,提高學(xué)習(xí)系統(tǒng)的適應(yīng)性.xMOOC構(gòu)建了一個(gè)由技術(shù)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境組成的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),為開放教育帶來了革新和新的研究問題.此外，我也查找了別的專業(yè)雜志，瀏覽了其他一些網(wǎng)站，了解到信息技術(shù)與課程整合是近幾年我國教育信息化的熱點(diǎn)問題,“混合式學(xué)習(xí)”是當(dāng)前國際教育技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)向。通過對各種資料的閱讀和分析，我也總結(jié)了我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢。有以下幾個(gè)方面：

1.更多地關(guān)注遠(yuǎn)程教育理論和學(xué)科建設(shè)

遠(yuǎn)程教育是教育技術(shù)學(xué)的一個(gè)應(yīng)用研究領(lǐng)域和學(xué)科方向。遠(yuǎn)程教育無疑是一項(xiàng)前景看好的教育產(chǎn)業(yè)。作為一種獨(dú)立完整的教育形式，我們應(yīng)該把它作為一個(gè)專業(yè)學(xué)科去建設(shè)。（1）具有自己的基礎(chǔ)理論。例如：遠(yuǎn)程教育哲學(xué)、遠(yuǎn)程教育社會(huì)學(xué)、遠(yuǎn)程教育心理學(xué)、遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、遠(yuǎn)程教育管理學(xué)等。（2）具有自己的研究方法和研究工具。

2.為遠(yuǎn)程教育立法

目前，我國高校遠(yuǎn)程教育出現(xiàn)了一些不容忽視的問題：有些試點(diǎn)高校對校外教學(xué)點(diǎn)管理不嚴(yán)，任其自由泛濫，考試失控；有些高校片面追求經(jīng)濟(jì)利益，重復(fù)開設(shè)一些熱門專業(yè)，甚至停辦一些冷門的專業(yè)，造成人才發(fā)展不平衡。為了使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育健康快速的發(fā)展，我們呼吁適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

3.提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理水平，加強(qiáng)校企合作發(fā)展規(guī)律的新的政策法規(guī)的出臺。各個(gè)遠(yuǎn)程教育中心都要結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)，建立一套合適的管理制度。所有的資源管理中，人力資源管理最關(guān)鍵。各個(gè)遠(yuǎn)程教育單位都應(yīng)該盡力做到：（1）教師隊(duì)伍，管理隊(duì)伍專業(yè)化。（2）形成一支質(zhì)量合格，相對穩(wěn)定，有凝聚力的兼職教師隊(duì)伍。（3）教師隊(duì)伍的數(shù)量與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)，比例要適當(dāng)。采用校企合作的模式，引入企業(yè)管理機(jī)制來管理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。確保對遠(yuǎn)程教育的資金投入有一定的保障，而且可以使其順應(yīng)市場化的潮流。

4.更多地關(guān)注現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與人才去向 隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展，很多高校和私有機(jī)構(gòu)加入了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)的行列。目前，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)開設(shè)的專業(yè)重復(fù)性很高，熱門專業(yè)大家一起上，一些相對冷門或是感覺以后賺不到的錢的專業(yè)則招生很少甚至停開。造成培訓(xùn)市場較為混亂，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量也參差不齊。我們應(yīng)該整合各方面的力量，合理分配培養(yǎng)目標(biāo)，加大力量培養(yǎng)具有扎實(shí)教育技術(shù)理論基礎(chǔ)，掌握遠(yuǎn)程教育理論，熟悉遠(yuǎn)程教育管理、組織、評價(jià)的專業(yè)人才。[5] 當(dāng)然，更多傾向于培養(yǎng)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的高級人才。專業(yè)、課程設(shè)置應(yīng)該適應(yīng)工作崗位的實(shí)際需要，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和社會(huì)的需求，合理設(shè)置專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，使課程設(shè)置更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。

5.教學(xué)資源建設(shè)要真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)資源共享

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)的核心是教學(xué)資源建設(shè)。目前，我國的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)取得了一定的成就，但仍然存在低水平重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)教育行政部門，高等學(xué)校和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)三方面的積極性，努力構(gòu)建一種綜合學(xué)習(xí)環(huán)境，一種光盤資源，網(wǎng)上資源，實(shí)時(shí)資源和非實(shí)時(shí)資源一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。切實(shí)做到教學(xué)設(shè)計(jì)，資源的開發(fā)適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)校自己開發(fā)的資源平臺都不是完全相同的，每所學(xué)校的課程體系也是不完全一樣的。所謂共享，也不一定是好的教育資源，就直接拿過來利用。共享應(yīng)該是吸取別人財(cái)富的同時(shí)，自己做一個(gè)升華，做出符合自己特點(diǎn)的，更好的一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)課程。另外，我們要順應(yīng)全球化的大趨勢，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，吸取和應(yīng)用國外的優(yōu)秀教學(xué)資源。

6.如何培養(yǎng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的能力，更多注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評價(jià)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者年齡分別廣，學(xué)習(xí)經(jīng)歷各不相同，在自主學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出很大的差異性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者大都缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)能力沒有信心，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很大的盲目性。我們應(yīng)該對此做出一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案，主要針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自我效能感的增強(qiáng)。例如，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者樹立合適的學(xué)習(xí)榜樣，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行反饋、評價(jià)等。

7.重視遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建設(shè)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，學(xué)生和老師不能經(jīng)常見面，他們只能依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的工作人員，或是通過網(wǎng)絡(luò)提供的技術(shù)來享受服務(wù)。那么他們肯定有一些問題很難甚至不能得到解決。我們需要建立健全的公共服務(wù)體系，更加重視人文關(guān)懷，提供人文氛圍。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心的建立，加上公司、企業(yè)的介入，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)了多樣化和多元化的傾向。

8.利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢發(fā)展社區(qū)教育，加強(qiáng)社區(qū)教育課程的開發(fā)建設(shè)

目前，參與社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)多數(shù)是中小學(xué)，職業(yè)學(xué)校，成人學(xué)校，真正的高等教育機(jī)構(gòu)直接面向社區(qū)開展教育培訓(xùn)的數(shù)量還非常少。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是面向社會(huì)，面向基層，面向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的，開放度比較高。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育參與社區(qū)教育，為社區(qū)居民服務(wù)，具有不可比擬的優(yōu)勢。而且，可以使更多的居民了解它，認(rèn)可它。這既是有深遠(yuǎn)社會(huì)影響，社會(huì)意義的事，又是有經(jīng)濟(jì)利益的事，也算是雙贏的。廣大社區(qū)居民迫切要求享受豐富的精神文化生活，提高自身素質(zhì)和生活質(zhì)量，需要教育機(jī)構(gòu)提供大量的多樣化的課程內(nèi)容。因此，大力加強(qiáng)社區(qū)教育課程的開發(fā)建設(shè)當(dāng)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)工作。9.電大與網(wǎng)院結(jié)合，建立符合中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體制 電大和網(wǎng)院各有優(yōu)勢，一個(gè)有豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)技術(shù)先進(jìn)，師資力量雄厚，只有將兩者結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的跨越式發(fā)展。我們一方面要順應(yīng)全球化的大趨勢，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育國際化，另一方面努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的本土化。根據(jù)我國的國情和民族特點(diǎn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，吸取和利用國外優(yōu)秀文化。我們要積極開拓中國遠(yuǎn)程教育更大的發(fā)展空間，形成多規(guī)格，多層次，多形式，多功能，具有中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)體系和終身學(xué)習(xí)體系。

10.移動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要走向

移動(dòng)學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)便捷性、教學(xué)個(gè)性化、交互豐富性、情景相關(guān)性等特點(diǎn)。它把人們從學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制中徹底地解放出來，將極大地提高學(xué)習(xí)效率。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以說是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種延伸。

第二篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

五星小學(xué)2011~2012學(xué) 第一學(xué)期 遠(yuǎn) 程 教 育 工 作 總 結(jié)

五星小學(xué)2011~2012學(xué) 第一學(xué)期

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開展順利，效果明顯，得了較好的管理、應(yīng)用、研究效應(yīng)。工作中，我們按照區(qū)教育局的有關(guān)要求，抓住機(jī)遇，求發(fā)展，立章程，添措施，造氛圍，強(qiáng)實(shí)施，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實(shí)管理隊(duì)伍，注重教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠(yuǎn)程教育資源的充分利用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供了有力的支持，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

自從我校的遠(yuǎn)程教育點(diǎn)正常運(yùn)行以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)，增添了一部分硬件設(shè)施，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供了優(yōu)良的條件。學(xué)校成立了以校長趙明泉同志為組長的“遠(yuǎn)程教育工作小組”，并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。

二、按時(shí)做好遠(yuǎn)程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠(yuǎn)程教育設(shè)施正常運(yùn)行，我校組織了一批責(zé)任心強(qiáng)、具有一定的電腦軟硬件維護(hù)水平的教師，組成技術(shù)支持小組來管理，由技術(shù)支持小組成員對設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常維護(hù)，使我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)行在最佳狀態(tài)，保證了遠(yuǎn)程資源的正點(diǎn)下載和整理工作，及時(shí)編寫當(dāng)期資源目錄，為教師使用遠(yuǎn)程資源提供指南。

三、組織開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要*學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校積極開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)

步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源上多媒體課。同時(shí)為了充分地利用遠(yuǎn)程資源，加大教師運(yùn)用的力度，每次上課前都有合理有序的安排，上課教師充分準(zhǔn)備，熟悉遠(yuǎn)教資源，課后由項(xiàng)目教師填寫上課教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課的效果表（使用登記表），及時(shí)作出評價(jià)和登記工作。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在學(xué)期中和學(xué)期末各寫一篇關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)或者經(jīng)驗(yàn)文章，參加應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教研會(huì)。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排、教研組具體落實(shí)，在全校范圍內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項(xiàng)目配套的多媒體教學(xué)光盤或?qū)⒐獗P借給老師拿回家去觀看，運(yùn)用衛(wèi)星接收下來的課程資源、教學(xué)案例子等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。由骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。

殷明

2011．7．5

第三篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

大溪鄉(xiāng)2009年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

工作總結(jié)

2009年大溪鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣有關(guān)精神，緊緊圍繞“以用為本，學(xué)用結(jié)合，示范帶動(dòng)，打造精品”這一主線，以提升站點(diǎn)功能、深化學(xué)用工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化保障措施，優(yōu)化教學(xué)組織，打造新型農(nóng)民，拓展致富門路，破解“三農(nóng)”難題，延伸“遠(yuǎn)程教育入戶”，拓展學(xué)用轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)培訓(xùn)村、組干部，充分發(fā)揮中心播放戶和科技示范戶的示范帶動(dòng)作用，提升學(xué)用轉(zhuǎn)化水平，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；瑸槿l(xiāng)農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)增加新的動(dòng)力和保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好站點(diǎn)建設(shè)。

（一）大溪鄉(xiāng)黨委、政府高度重視農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的開展，2009年積極做好全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教設(shè)備的清理、維修、更換工作，全面完成設(shè)備升級換代。全鄉(xiāng)共4個(gè)站點(diǎn)，分批次建成，其中部分站點(diǎn)設(shè)備老化，超過了維修期，有的站點(diǎn)設(shè)備損毀嚴(yán)重，需要更換部件，有的站點(diǎn)因操作管理人員業(yè)務(wù)不熟，一些硬件性故障無法及時(shí)處理，導(dǎo)致設(shè)備不能正常運(yùn)行，針對以上存在的問題，我們采取自上而下和自下而上相結(jié)合的辦法，注重摸清底數(shù)，制定維修方案。從5月底開始，實(shí)行四個(gè)步驟加強(qiáng)站點(diǎn)的設(shè)備維修。一是認(rèn)真調(diào)研，做好故障設(shè)備摸底工作。采取鄉(xiāng)遠(yuǎn)教工作者實(shí)地檢查、村站點(diǎn)自查上報(bào)等方式對全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教故障設(shè)備進(jìn)行摸底，準(zhǔn)確掌握了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)教設(shè)備故障情況，為全面開展好維修工作打下基礎(chǔ)；二是集中維修設(shè)備。根據(jù)各站點(diǎn)自查上報(bào)的情況，對站點(diǎn)設(shè)備進(jìn)行全面維修，保證設(shè)備能正常運(yùn)行；三是跟蹤管理，在操作實(shí)踐中提升素質(zhì)。對全鄉(xiāng)操作不熟練站點(diǎn)的操作管理人員進(jìn)一步跟蹤管理，以設(shè)備損壞嚴(yán)重的村站點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)督促。

（二）中心播放點(diǎn)和村民組光盤播放點(diǎn)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門相關(guān)文件要求，加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)管理，建立激勵(lì)有效、科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，促進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作深入開展。經(jīng)研究，結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際制定遠(yuǎn)程教育播放戶建設(shè)目標(biāo)任務(wù)及落實(shí)方案。按照遠(yuǎn)程教育跟隨產(chǎn)業(yè)走、跟隨項(xiàng)目走、跟隨群眾需求走的要求，推動(dòng)學(xué)用轉(zhuǎn)化，助農(nóng)增收。

二、配強(qiáng)隊(duì)伍，強(qiáng)化管理，抓好班子建設(shè)

加強(qiáng)培訓(xùn)，提高遠(yuǎn)教隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。7月份對全鄉(xiāng)4個(gè)村的站點(diǎn)操作管理人員開展了專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)形式以課堂教學(xué)和上機(jī)操作為主，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)為遠(yuǎn)教設(shè)備的操作管理和簡單的故障的排除，通過開展技能培訓(xùn)，提升了操作管理人員及骨干人員的業(yè)務(wù)水平，提高了對站點(diǎn)運(yùn)行的管理和服務(wù)水

平。同時(shí)要求各村每季度對站點(diǎn)操作人員進(jìn)行一次以上培訓(xùn)，真正達(dá)到遠(yuǎn)程教育工作“支書主任要懂，操作人員要精，青壯年黨員要會(huì)”，每個(gè)村黨支部都要配備1—2名績效掛鉤村干部作為遠(yuǎn)程教育專兼操作人員，實(shí)現(xiàn)重心下移、服務(wù)前移和村為主管理，較好地解決了遠(yuǎn)程教育工作力量不足的問題，使遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化工作實(shí)現(xiàn)了有人辦事。針對廣大黨員和農(nóng)民素質(zhì)參差不齊，對遠(yuǎn)程教育知識理解不夠的實(shí)際，建立了由聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部和涉農(nóng)技術(shù)人員組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場講解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、建章立制，抓好制度建設(shè)

緊緊圍繞“建、管、學(xué)、用、創(chuàng)”五個(gè)方面，立足縣情，扎實(shí)抓好制度建設(shè)。全面推行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告制度、明查暗訪督查制度、工作督導(dǎo)季度通報(bào)制度、責(zé)任追究制度及站點(diǎn)集中培訓(xùn)輔導(dǎo)制度。將遠(yuǎn)程教育工作列入村組干部工作目標(biāo)考核內(nèi)容加強(qiáng)考核，考核突出強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢化、技能多樣化和群眾滿意度三個(gè)指標(biāo)，考核中排位靠前的參與評先選優(yōu)。9月份以來，針對原有的遠(yuǎn)教站點(diǎn)常規(guī)管理記錄資料內(nèi)容重復(fù)，填寫繁瑣，欄目設(shè)置不合理等實(shí)際情況，對部分內(nèi)容進(jìn)行了刪除、修改、增加、整合。

四、示范帶動(dòng)，探索致富路子

把農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)到的遠(yuǎn)程教育知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)成果，是遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化的最終目的，要注

重把學(xué)用轉(zhuǎn)化應(yīng)用到推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展上，用學(xué)用轉(zhuǎn)化成果培育富村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為使學(xué)習(xí)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對性，大力推行“一站一塊試驗(yàn)地”、“一戶一技能”和培育遠(yuǎn)程教育“示范點(diǎn)、示范戶”等做法，扎實(shí)抓好學(xué)用示范基地創(chuàng)辦、示范典型的培育工作，讓遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)跟著項(xiàng)目走，課件支持跟著產(chǎn)業(yè)走，著力探索“遠(yuǎn)教+農(nóng)戶”等經(jīng)營模式，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)有載體、實(shí)感強(qiáng)、效果好，真正使黨員干部群眾學(xué)有標(biāo)桿，做有樣板，增強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育的吸引力，促進(jìn)了學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化。

五、拓展站點(diǎn)培訓(xùn)功能，提高參學(xué)率

今年月報(bào)統(tǒng)計(jì)表采取雙月報(bào)形式上報(bào)，截止12月底，全鄉(xiāng)共累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部群眾2277人次，其中培訓(xùn)骨干隊(duì)伍人員285人次，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部278人次，培訓(xùn)村組干部467人次，培訓(xùn)農(nóng)民黨員833人次，培訓(xùn)群眾414人次。

六、存在的不足

年初以來，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)了中央、省、市、縣有關(guān)文件精神，充分利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)黨員干部群眾，工作中取得了一定的成績。但我們也清醒地看到，我們的工作中還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一是通過全面清理維修，暫時(shí)克服了全鄉(xiāng)損壞、淘汰的設(shè)備問題，但設(shè)備運(yùn)行正常損壞是難免的，設(shè)備維修、更換的長效機(jī)制還未建立健全，設(shè)備維修的渠道、經(jīng)費(fèi)、時(shí)效、信息上都還存在一些問題，造成效率低，成本高。

二是在拓展遠(yuǎn)程教育的資金存在比較大的困難。由于受部分農(nóng)戶居住分散、離村站點(diǎn)遠(yuǎn)，部分群眾年紀(jì)大、文化素質(zhì)低等問題的影響，導(dǎo)致部分群眾到村站點(diǎn)參加學(xué)習(xí)比較困難。要切實(shí)解決這一問題，我們認(rèn)為加大光盤播放點(diǎn)和中心播放戶的建設(shè)力度是一條有效的途徑，但由于受資金的制約，目前還不能普及。

中共大溪鄉(xiāng)委員會(huì)

2009年12月21日

第四篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

一年來，我校在國家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，為了加強(qiáng)對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。我校做了大量的工作，進(jìn)一步

推進(jìn)了遠(yuǎn)教工作的迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

一、加強(qiáng)意識，健全保障機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識到，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、教師意識到位

學(xué)校努力提升教師現(xiàn)代教育意識，通過學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)讓教師充分感受信息化給教學(xué)帶來的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。

2、認(rèn)真組織、精心安排

為了加強(qiáng)學(xué)校信息化工作，學(xué)校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、經(jīng)費(fèi)投入有保障

本學(xué)年來，學(xué)校投入了一定資金用于信息化建設(shè)確保學(xué)校信息化建設(shè)的硬件設(shè)施到位。學(xué)校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓(xùn)、教育教研等方面的經(jīng)費(fèi)逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，學(xué)校依據(jù)縣教體局及學(xué)區(qū)安排，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，如：設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使

用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等。學(xué)校制定了一系列的制度和獎(jiǎng)懲措施，把教師的年終評比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來，要求每位教師每學(xué)期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

二、加大硬件投入，提高裝備水平信息化的建設(shè)，需要硬件設(shè)備的保障。因此，學(xué)校加大對信息化設(shè)備的資金投入，確保信息化的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)教室的更新之后，為教師使用計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)提供了硬件保證。這一系列措施都為學(xué)校更好地開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育奠定了基礎(chǔ)，為遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用提供了良好的物質(zhì)保障。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

三、加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高信息化應(yīng)用水平

1、開發(fā)信息技術(shù)課程

（1）學(xué)科課程

我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，著力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，學(xué)生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（2）開設(shè)活動(dòng)課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如文字編輯、電腦繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。讓學(xué)生上網(wǎng)獲取信息，使學(xué)生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習(xí)慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)信息資源的整合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教ip接收系統(tǒng)接收的資源。

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

四、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校對全體教師進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識的培訓(xùn)，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)程教育動(dòng)員會(huì)，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長遠(yuǎn)性，在使用中體會(huì)遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教育工作中離不開遠(yuǎn)程教育。

我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以校本培訓(xùn)為主要途徑，落實(shí)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。培訓(xùn)內(nèi)容如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、internet網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、數(shù)字校園使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。目前，我校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件的能力。

第五篇：遠(yuǎn)程教育總結(jié)

街道遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)

今年以來，街道黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，以站點(diǎn)管理為主線，以學(xué)用結(jié)合為重點(diǎn)，立足創(chuàng)新、抓點(diǎn)示范、全面推進(jìn)，較好地發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育在提高黨員素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，各項(xiàng)保障有了新加強(qiáng)。一是街道黨成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主管主抓，層層落實(shí)的良好局面，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人；二是將遠(yuǎn)程教育工作列入街道組織工作計(jì)劃，把開展遠(yuǎn)程教育工作列入黨工委黨建日常工作當(dāng)中；三是各站點(diǎn)也分別健全領(lǐng)導(dǎo)小組，保證黨（總）支部書記親自抓，確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開展；四是《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責(zé)》等規(guī) 1

章制度版面上墻，規(guī)范了對遠(yuǎn)程教育工作的管理，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，保證了各項(xiàng)工作的有序開展。

二、強(qiáng)化素質(zhì)，選配能人，隊(duì)伍建設(shè)提上新水平。我們注重把那些政治素質(zhì)好、文化水平高、年富力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平較高的能人挑選充實(shí)到站點(diǎn)工作崗位，“大學(xué)生村干

部”懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高，比較適合管理員工作，都是管理員。

三、完善設(shè)施，提高檔次，基礎(chǔ)建設(shè)邁上新臺階。一是定期深入村、社區(qū)的站點(diǎn)進(jìn)行全面摸底檢查，嚴(yán)格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵；教室好、桌凳好、燈光好、線路好、環(huán)境好的“五防五好”要求，對各站點(diǎn)存在問題提出了整改意見，并明確整改時(shí)限督導(dǎo)整改。二是**村投資40多萬元，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求建成400平方米能容納120多人遠(yuǎn)程教育播放廳，配備有投影儀、音響、桌子、凳子等設(shè)備，被市委組織部評為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育示范站點(diǎn)；光明村投入資金

近2萬元，對遠(yuǎn)程教育播放站點(diǎn)進(jìn)行了改造，新購置了投影機(jī)、空調(diào)、桌椅等。目前各站點(diǎn)面積、設(shè)施、管理基本上達(dá)到了區(qū)遠(yuǎn)程辦的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

四、因地制宜，有的放矢，學(xué)用結(jié)合提升新境界。我街道地處城郊結(jié)合部，近幾年來，隨著建材、家具、汽車展銷、廢舊金屬處理等批發(fā)市場的建成以及市行政中心等單位入駐，各村的土地急劇減少，目前基本開發(fā)殆盡，農(nóng)民逐漸從土地耕種轉(zhuǎn)到二產(chǎn)、三產(chǎn)上來。對此，我們及時(shí)調(diào)整工作思路，按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求, 根據(jù)農(nóng)民需求有針對性的安排遠(yuǎn)程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)搭建良好學(xué)習(xí)的平臺。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)安排，適時(shí)利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)集中開展教育活動(dòng)，通過收看輔導(dǎo)講座，創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)匯總涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，讓黨員干部深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的重要講話精神和創(chuàng)先爭優(yōu)中的各項(xiàng)要求，扎實(shí)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮街道社區(qū)基層黨組織和黨員服務(wù)群

眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定的作用，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、作貢獻(xiàn)、當(dāng)表率的良好風(fēng)氣。二是積極開展黨員群眾致富能力培訓(xùn)。各村針對黨員群眾致富熱情較高的實(shí)際，安排了市場經(jīng)濟(jì)知識講座等內(nèi)容，引導(dǎo)群眾獲取各類致富信息和實(shí)用技術(shù)，破解致富難題。三是努力提高黨員群眾綜合素質(zhì)。著眼將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建成農(nóng)村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的主陣地，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，播放有關(guān)黨的各項(xiàng)方針政策知識講座和階段性的工作重點(diǎn)，引導(dǎo)黨員群眾關(guān)心黨和國家的大事，提高黨性意識和責(zé)任感；通過播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座，提高黨員群眾依法辦事的能力；通過開展 “紅色電影月”等活動(dòng)，播放多部紅色電影和各類文藝節(jié)目，在黨員群眾中倡樹文明新風(fēng)，減少各類不穩(wěn)定因素，營造和諧團(tuán)結(jié)的發(fā)展氛圍。

黨員遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施幾年來，取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到不斷提高。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)提

供了廣闊天地，他們通過遠(yuǎn)程教育平臺，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視野得到了拓寬，綜合素質(zhì)得到了提高。二是增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來，樹立了黨員、干部的良好形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開展。由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足農(nóng)村黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求，通過對教育教學(xué)、計(jì)劃生育政策、社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識等各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開展。

五、下步打算

一是進(jìn)一步完善個(gè)別站點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施。二是進(jìn)一步加強(qiáng)站點(diǎn)管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是在提高各站點(diǎn)重播放場次、收看人數(shù)的同時(shí)，重視播放收看

質(zhì)量。