第一篇：惠州市水口中心小學(xué)學(xué)籍管理匯報(bào)材料

惠州市水口中心小學(xué) 學(xué)籍管理工作匯報(bào)材料

為了加強(qiáng)學(xué)籍管理，全面實(shí)施《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，我校的學(xué)籍管理工作在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《惠城區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理的規(guī)定》，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，規(guī)范的管理，創(chuàng)新的理念，不斷提高學(xué)籍管理質(zhì)量，確保了水口中心小學(xué)學(xué)籍管理更好地為教育教學(xué)服務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，把今后的工作繼續(xù)做好，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、機(jī)構(gòu)健全，是學(xué)籍管理工作的重要保障

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)籍管理工作，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)籍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由中心小學(xué)嚴(yán)新維校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由主管中心小學(xué)校本部的曾智勇副校長(zhǎng)擔(dān)任，小組成員為中心小學(xué)的中層干部及各班班主任。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行分層管理，真正做到分工明確，為電子化學(xué)籍管理應(yīng)用提供組織保障。

二、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是義務(wù)教育教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，是全體學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提，我校學(xué)籍工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展順利，將學(xué)籍管理納入學(xué)校的工作計(jì)劃，由教務(wù)處副主任姚志成專(zhuān)人管理，配備符合學(xué)籍電子化管理的有關(guān)設(shè)備，學(xué)籍管理責(zé)任到崗、到人，層層抓落實(shí)，級(jí)級(jí)求實(shí)效，嚴(yán)防學(xué)生信息泄密。班主任是執(zhí)行學(xué)籍管理的重要責(zé)任人，學(xué)校加強(qiáng)班主任學(xué)籍管理培訓(xùn)工作，定期舉行了班主任學(xué)籍系統(tǒng)培訓(xùn)活動(dòng)；同時(shí)，我校利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)籍管理的有關(guān)要求，為學(xué)校有效地做好“控輟”、“控流”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)行檔案管理規(guī)范化，不斷提高管理水平

學(xué)籍資料填寫(xiě)、報(bào)送及存檔，是學(xué)籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性的原則，學(xué)校對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行了規(guī)范化管理。一是學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立學(xué)籍管理柜，為學(xué)籍管理標(biāo)準(zhǔn)化管理奠定基礎(chǔ)；二是遵循檔案管理的原則，對(duì)檔案資料及時(shí)收集，對(duì)各種表冊(cè)及時(shí)建立，及時(shí)填寫(xiě)、整理、分類(lèi)；三是認(rèn)真做好學(xué)籍電子管理工作，在惠州市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)及時(shí)建立每位學(xué)生的學(xué)籍信息，保證了數(shù)據(jù)上傳的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

四、招生、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)制度

在一年級(jí)新生入學(xué)中，我校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校招生小組的工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，嚴(yán)格貫徹市、區(qū)教育局的文件精神，嚴(yán)格把好入學(xué)原則，根據(jù)相對(duì)就近、統(tǒng)籌兼顧、統(tǒng)一調(diào)配安排的入學(xué)原則，做好每次招生工作，實(shí)行常態(tài)編班，使本地段居民的適齡兒童充分享受義務(wù)教育的權(quán)利，做到學(xué)齡入學(xué)率達(dá)100﹪。

學(xué)籍變動(dòng)工作也是學(xué)籍管理的一個(gè)重要方面，對(duì)這項(xiàng)工作，我們的原則是，堅(jiān)持原則、秉公辦事，一絲不茍。對(duì)轉(zhuǎn)出的學(xué)生，了解清原因，查看戶口，嚴(yán)把轉(zhuǎn)出關(guān)，轉(zhuǎn)出學(xué)生必須由本人或?qū)W生家長(zhǎng)申請(qǐng)，班主任審查同意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、教導(dǎo)處辦理轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生，查驗(yàn)戶口、轉(zhuǎn)學(xué)證等相關(guān)證明材料，從不擅自接收不合手續(xù)的學(xué)生，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)。凡因病或其他特殊原因休學(xué)的學(xué)生必須由家長(zhǎng)申請(qǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查驗(yàn)相關(guān)醫(yī)院證明等材料，報(bào)教育局批準(zhǔn)辦理休學(xué)手續(xù)。凡辦理了轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)的學(xué)生班主任必須在學(xué)籍簿上注明轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的時(shí)間、原因。未辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，自動(dòng)不到校學(xué)習(xí)的流動(dòng)生，班主任及時(shí)做好了學(xué)生、家長(zhǎng)的思想教育工作，動(dòng)員到校參加學(xué)習(xí)。對(duì)休學(xué)期滿的學(xué)生，學(xué)校按時(shí)通知到校插班復(fù)學(xué)。

我們?cè)趯W(xué)籍管理工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，如管理措施還需完善。在接下來(lái)的工作中，我們的初步設(shè)想是：一是在管理上加大力度，強(qiáng)化管理；二是繼續(xù)完善電子學(xué)籍管理，提高學(xué)籍管理的效率和準(zhǔn)確率?？傊?，我們決心在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)學(xué)籍管理一流水平，再上新臺(tái)階。

第二篇：惠州市水口中心小學(xué)扶貧濟(jì)困公益活動(dòng)情況說(shuō)明

惠州市水口中心小學(xué)

扶貧濟(jì)困公益活動(dòng)情況說(shuō)明報(bào)告

學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，重視宣傳，行動(dòng)迅速，措施得力，使一年一度的紅領(lǐng)巾愛(ài)心捐款和630廣東扶貧濟(jì)困日活動(dòng)順利開(kāi)展，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)的積極局面。廣師生都能慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛(ài)心，出現(xiàn)了人人獻(xiàn)愛(ài)心，熱情助他人的熱烈場(chǎng)面。

2016年和2017年紅領(lǐng)巾愛(ài)心捐款一共61739.00元；2016630廣東扶貧濟(jì)困日捐款一共60947.5元。2016年7月6日為我校身患重癥手足口病困難家庭羅艷琳雙胞胎姐妹捐款34405元，幫助他們度過(guò)了最困難的時(shí)刻。雖然數(shù)字不大，錢(qián)并不多，但情深義重，精神感人，我們已將所有善款交予惠城區(qū)慈善總會(huì)手中，幫助有需要的人。

通過(guò)扶貧濟(jì)困活動(dòng)，使全體師生深刻地感受到奉獻(xiàn)愛(ài)心，團(tuán)結(jié)互助的教育。讓學(xué)生也充分地懂得，奉獻(xiàn)才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關(guān)愛(ài)他人的人才能真正關(guān)愛(ài)自己，也折射出了廣大師生身上所具有的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌、營(yíng)造出了關(guān)心幫助困難群體的濃厚氛圍。

惠州市水口中心小學(xué)

2017年5月9日

第三篇：水口中心小學(xué)

水口中心小學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”工作總結(jié)

按照海南省2010年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目和屯昌縣教育局培訓(xùn)室的工作要求，現(xiàn)將我校開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”落實(shí)情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)共143人，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)73人（校長(zhǎng)培訓(xùn)1人，輔導(dǎo)教師1人），光盤(pán)培訓(xùn)70人；參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中語(yǔ)文科35人，數(shù)學(xué)科25人，英語(yǔ)、音樂(lè)各3人，體育2人，美術(shù)、科學(xué)、信息各1人；參加光盤(pán)培訓(xùn)中語(yǔ)文科31人，數(shù)學(xué)科38人，體育1人。共參加了六個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)。

二、組織和實(shí)施情況

1、中心校成立以唐電書(shū)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，潘正尉副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)（網(wǎng)絡(luò)管理人員）和王美武主任為副組長(zhǎng)（光盤(pán)管理人員）以及各級(jí)科組長(zhǎng)為主要領(lǐng)導(dǎo)的管理機(jī)構(gòu)。中心校領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《海南省2010年國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃》和縣有關(guān)培訓(xùn)要求，討論并制訂了本中心校2010年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案及工作計(jì)劃。

2、中心校于2010年11月21日召開(kāi)本中心校2010年“國(guó)培計(jì)劃”全員培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，唐電書(shū)校長(zhǎng)在大會(huì)上做了重要指示，王美武主任做《海南省2010年國(guó)培計(jì)劃》的解讀，并對(duì)我校國(guó)培計(jì)劃落實(shí)工作做了具體的要求和工作安排；全體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員于11月23日全部登錄注冊(cè)完畢，而且還積極參與各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；光盤(pán)培訓(xùn)班也于12月16日舉行了開(kāi)班儀式，所有參加培訓(xùn)的學(xué)員都進(jìn)行考勤登記并簽名報(bào)到，當(dāng)天晚上全體學(xué)員還觀看了《教師職業(yè)道德解讀與踐行》這門(mén)公共課程的學(xué)習(xí)。

3、至2011年3月30日，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有學(xué)員，都全部完成了培訓(xùn)作業(yè)，順利地通過(guò)了評(píng)委的批閱；而參加光盤(pán)培訓(xùn)的全體學(xué)員，也完成了所有的培訓(xùn)項(xiàng)目課題和培訓(xùn)作業(yè)。中心校也組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行了合理的評(píng)價(jià)。

三、幾點(diǎn)工作體會(huì)

光盤(pán)培訓(xùn)是一項(xiàng)任務(wù)繁重的工作，因?yàn)樗婕暗脚嘤?xùn)的課題、培訓(xùn)的時(shí)間、完成的作業(yè)等諸多方面的內(nèi)容，因此要的幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，完成所有的培訓(xùn)項(xiàng)目，不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以我們根據(jù)我校實(shí)際，從以下幾個(gè)方面落實(shí)。

1、領(lǐng)導(dǎo)要重視。自從開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)以來(lái)，中心校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃，召開(kāi)了“國(guó)培計(jì)劃”動(dòng)員大會(huì)、光盤(pán)培訓(xùn)開(kāi)班儀式，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上做了動(dòng)員和工作布置，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性和必要性，使廣大教師都充分認(rèn)識(shí)到，這是提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)的重要途徑，必須改變觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。此外分管領(lǐng)導(dǎo)工作要扎實(shí)，要認(rèn)真把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，比如對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行考勤記錄，制作有關(guān)的課件，批閱有關(guān)的作業(yè)等等。

2、重點(diǎn)要突出。我們根據(jù)學(xué)員來(lái)源分為光盤(pán)研修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)班級(jí)，在舉行公共課程培訓(xùn)時(shí)，采用了兩個(gè)班級(jí)集中培訓(xùn)的形式；在進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)時(shí)，采用分班觀看重點(diǎn)專(zhuān)題的形式。負(fù)責(zé)光盤(pán)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容制作成相對(duì)應(yīng)的幻燈片，在組織活動(dòng)時(shí)，先要求學(xué)員做好筆記，然后依據(jù)學(xué)員的要求觀看重點(diǎn)專(zhuān)題，并且要把全部的專(zhuān)題下載下來(lái)，從網(wǎng)上傳到指定的復(fù)印中心，要求學(xué)員依據(jù)各自的培訓(xùn)內(nèi)容和作業(yè)要求，有目的地進(jìn)行選擇和復(fù)印，做到重點(diǎn)突出，符合學(xué)員培訓(xùn)的各自要求，尊重學(xué)員的自由選擇。

3、管理要有效。每一次在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，我們始終關(guān)注學(xué)員的考勤，做到每次培訓(xùn)都要進(jìn)行考勤記錄，落實(shí)培訓(xùn)人員是否到位；在培訓(xùn)之后，負(fù)責(zé)人要根據(jù)本次培訓(xùn)的內(nèi)容布置合理的作業(yè)，要求所有學(xué)員在下一次的培訓(xùn)之前，完成上次的作業(yè)。在所有的專(zhuān)題培訓(xùn)完成之后，中心校及時(shí)布置學(xué)員寫(xiě)好中心發(fā)言稿和研修主題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交到工作室；最后中心校組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)批改，做好每一位學(xué)員的作業(yè)綜合評(píng)價(jià)。此外中心校及時(shí)收集相關(guān)材料進(jìn)行合理的歸類(lèi)、存檔，力求每一項(xiàng)工作要扎實(shí)、有效。

四、存在問(wèn)題

1、有少數(shù)學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性不高，依賴(lài)思想比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草而且類(lèi)同，幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考；②有代替簽名報(bào)到的現(xiàn)象，即使是自己來(lái)了，也要?jiǎng)e人代替簽名；

2、參加小學(xué)科培訓(xùn)的學(xué)員，比如“體育”學(xué)科我校有1人，他們不但沒(méi)有電腦，而且也不會(huì)使用電腦，在人數(shù)極少的情況下，應(yīng)如何把他們的培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)好，我們簡(jiǎn)直是無(wú)適下手，也希望上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真思考并做好彌補(bǔ)工作。

五、改進(jìn)意見(jiàn)

1、要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)廣大教師參加培訓(xùn)的積極性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想和理念，使他們認(rèn)真到這是提高自身業(yè)務(wù)文化素質(zhì)的重要途徑和方法，只有多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，才能達(dá)到提升自身素質(zhì)這個(gè)目的。

2、要根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合本校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，做到如何操作會(huì)更加方便、快捷、有效。

3、要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的管理力度。除了做好考勤記錄、作業(yè)布置等方面以外，要十分重視作業(yè)的質(zhì)量，如發(fā)現(xiàn)抄襲行為要反工，重做一遍等等。

第四篇：學(xué)籍管理匯報(bào)材料

學(xué)籍管理匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！能坐在這里就學(xué)籍管理工作跟大家做個(gè)交流匯報(bào)，我感到非常榮幸！

我們老學(xué)籍管理員都知道，學(xué)籍管理是一項(xiàng)非常瑣碎且繁雜的工作，最需要我們用十分的細(xì)心、耐心去對(duì)待。下面我分三個(gè)方面向大家匯報(bào)我的工作情況。

一、開(kāi)學(xué)報(bào)到人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

1.報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生報(bào)到的時(shí)候也是我們管理員最忙的時(shí)候，報(bào)到一結(jié)束，我就到每個(gè)班級(jí)去統(tǒng)計(jì)報(bào)到情況。（結(jié)合表格講解1）具體是按照上學(xué)期人數(shù)，加上轉(zhuǎn)進(jìn)生人數(shù)，減去轉(zhuǎn)出算出一個(gè)“應(yīng)到人數(shù)”，再?gòu)陌嘀魅文抢锪私狻皩?shí)到人數(shù)”，如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)不符合，就要將那個(gè)學(xué)生找出來(lái)，記下名字，并詢(xún)問(wèn)具體情況，先讓班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，若班主任聯(lián)系有困難的，我就要逐個(gè)打電話，并記錄下具體情況。請(qǐng)看09年8月31日學(xué)生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表，9月1日?qǐng)?bào)到后再次到每個(gè)班級(jí)詢(xún)問(wèn)并記錄。（接著根據(jù)10年人數(shù)統(tǒng)計(jì)表格講解2）

2.開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)的統(tǒng)計(jì)表。

每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要做事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)報(bào)表，其中關(guān)于學(xué)生這塊是要我們學(xué)籍管理員提供數(shù)據(jù)的，會(huì)計(jì)報(bào)表上的小數(shù)據(jù)非常多，細(xì)到每個(gè)班級(jí)每個(gè)年齡的男、女生人數(shù)、少數(shù)民族人數(shù)、轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出人數(shù)等等，縱橫表里只要錯(cuò)了一個(gè)數(shù)據(jù)，電腦就無(wú)法錄入。為了保證這項(xiàng)細(xì)致的工作不出錯(cuò)，我制作了這樣兩張表格在開(kāi)學(xué)初發(fā)給班主任。（出示表格并講解3）在這兩張表格的幫助下，幾次的事業(yè)報(bào)表上的數(shù)據(jù)都是一次性成功，沒(méi)有任何出入。

二、學(xué)生花名冊(cè)的制作。

1.信息收集。

收集每個(gè)學(xué)生的信息是第一步，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要細(xì)，要把我們可能需要的所有信息都收集到，否則后面的表格都無(wú)法做好。請(qǐng)看我做的學(xué)生信息收集表。（出示表格4）將此表發(fā)給班主任，每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)完整后上交班主任，班主任根據(jù)學(xué)生的信息表完成班級(jí)名冊(cè)的初步制作。

2.選擇與整理。

班級(jí)學(xué)生名冊(cè)的整理是開(kāi)學(xué)初我們管理員的工作之一，當(dāng)我第一年接手學(xué)籍工作時(shí)，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就根據(jù)老管理員給我的表格制作，（打開(kāi)表格4）。使用之后發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，班主任制作的表格無(wú)論從欄目還是內(nèi)容的填寫(xiě)上都有不少問(wèn)題，還有個(gè)別老班主任不會(huì)用電腦，這個(gè)事情又交給我。當(dāng)我要制成全校名冊(cè)時(shí)都要將表格進(jìn)行調(diào)整，但是這種一格里面又有兩個(gè)小格的表格不方便復(fù)制粘貼。除了學(xué)校的名冊(cè)，我們還要上報(bào)一份電子學(xué)籍，電子表格的樣式和學(xué)校名冊(cè)又不同，（打開(kāi)表格4）。因此這個(gè)整理工作耗費(fèi)了我很多的時(shí)間和精力，整個(gè)九月份我天天加晚班，忙不過(guò)來(lái)時(shí)叫老公一起干，記得有次老公怕我辛苦，他一個(gè)人幫我做到凌晨3點(diǎn)！

有了一年的經(jīng)驗(yàn)，第二年在做表格時(shí)我就進(jìn)行了調(diào)整，給班主任的名冊(cè)草稿我改成了這樣（出示表格5），現(xiàn)在大家看到的就是班主任填給我的原始花名冊(cè)，根據(jù)這樣的一張草表再整理成我需要的名冊(cè)，工作繁瑣度就比前面簡(jiǎn)單多了，根據(jù)需要我也將每個(gè)班級(jí)的名冊(cè)改成這樣一頁(yè)20個(gè)學(xué)生的表格（出示表格5），其中只反應(yīng)了班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)需要的信息，比如“家庭實(shí)際住址”一欄，為了盡可能地縮小頁(yè)面內(nèi)容，我設(shè)置成“靠右顯示”這樣我們可以看到某某小區(qū)幾幢幾零幾，前面的南京市江寧區(qū)等信息隱藏在里面，而需要時(shí)又可以拉出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)校名冊(cè)整理工作節(jié)約了很多時(shí)間。上報(bào)的電子學(xué)籍同樣可以從班主任原始表中去選擇粘貼，而班主任名冊(cè)的初步制作也可以根據(jù)上一年的表格復(fù)制粘貼，每一個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)省了時(shí)間和精力，可謂多贏。

三、轉(zhuǎn)進(jìn)與轉(zhuǎn)出手續(xù)辦理。

1.轉(zhuǎn)進(jìn)

轉(zhuǎn)進(jìn)生的工作程序我們都非常熟悉，個(gè)別小問(wèn)題也就容易出在家長(zhǎng)不能把相應(yīng)的學(xué)籍卡和轉(zhuǎn)學(xué)證明按時(shí)交來(lái)。為了讓家長(zhǎng)更明確轉(zhuǎn)學(xué)程序，我會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)一張《轉(zhuǎn)進(jìn)生辦理程序》，（出示“程序”6）根據(jù)程序強(qiáng)調(diào)，必須將轉(zhuǎn)學(xué)證明和學(xué)籍卡按時(shí)交到，否則無(wú)法辦理學(xué)籍，也就不能算本校正常學(xué)生，實(shí)在有個(gè)別外地家長(zhǎng)無(wú)法按時(shí)交來(lái)的就電話通知其辦理了交來(lái)。包括體校生也是讓他們按照這樣嚴(yán)格的程序辦理，通常他們教練會(huì)把手續(xù)辦齊上交。

2.轉(zhuǎn)出。

轉(zhuǎn)出是我們比較頭疼的一項(xiàng)工作，不同的情況都會(huì)導(dǎo)致我們手續(xù)不齊全。第一種，轉(zhuǎn)去民辦校。民辦校一般不需要繁瑣的轉(zhuǎn)進(jìn)手續(xù)，只要相應(yīng)繳費(fèi)就可以上學(xué)，所以很多家長(zhǎng)怕麻煩只要孩子在那里上學(xué)了，就不再回我們學(xué)校辦理手續(xù)。第二種，外省學(xué)生。他們回到原施教區(qū)因?yàn)閷儆诹x務(wù)教育施教區(qū)范圍必須入學(xué)，所以也就辦了，而且家長(zhǎng)帶學(xué)生回去后不愿再跑那么遠(yuǎn)來(lái)辦理，有的甚至手機(jī)號(hào)碼都換了導(dǎo)致無(wú)法聯(lián)系。第三種，辦理程序不同。我們這里轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)是先開(kāi)接收證明再開(kāi)轉(zhuǎn)出證明，而有些地區(qū)是要我們先開(kāi)轉(zhuǎn)出證明他們?cè)匍_(kāi)轉(zhuǎn)進(jìn)證明。

為了盡可能減少多種情況導(dǎo)致的手續(xù)不全，我首先讓班主任在學(xué)期結(jié)束前就在班級(jí)摸底，有沒(méi)有學(xué)生想轉(zhuǎn)出，并說(shuō)明如果有轉(zhuǎn)出必須要到教務(wù)處辦理手續(xù)，否則會(huì)影響將來(lái)入學(xué)；同時(shí)，在原有的轉(zhuǎn)出手續(xù)前添加了一道“轉(zhuǎn)出申請(qǐng)”的程序。（出示轉(zhuǎn)出申請(qǐng)表6）。只要家長(zhǎng)有轉(zhuǎn)出意愿，就來(lái)教務(wù)處填寫(xiě)申請(qǐng)，他們來(lái)時(shí)我就可以告知他們轉(zhuǎn)出程序并強(qiáng)調(diào)辦理手續(xù)的重要性，尤其是到民辦校的，有的學(xué)生轉(zhuǎn)去一年后又要轉(zhuǎn)回，凡是沒(méi)有正常辦理手續(xù)的，我們就不再接收，而且告知如果沒(méi)有正常的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)可能影響到初中的義務(wù)教育入學(xué)。這樣，家長(zhǎng)辦手續(xù)的積極性提高了，即使個(gè)別不愿辦理的，我也有家長(zhǎng)的申請(qǐng)以示證明。因此轉(zhuǎn)出手續(xù)也就規(guī)范了許多。

3.登記與分班。

轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出學(xué)生的登記，除了相應(yīng)表格的存根外，我還自己設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表格。（出示表格6），從表中我們可以一目了然地看出學(xué)生手續(xù)辦理情況、<蓮山 課 件 >報(bào)到情況及一些基本資料。將這張表格分年段整理后，提供給年段主任，也方便他們分班等操作。

四、工作程序和要點(diǎn)的記錄。

除了我以上所有的工作外，我們學(xué)籍管理員還會(huì)涉及到小升初和招生工作，而這些工作的程序也是紛繁而瑣碎，一件事情的遺漏或疏忽都會(huì)影響到學(xué)校的整體工作。因此，我做事的同時(shí)養(yǎng)成了記錄程序的習(xí)慣。（打開(kāi)記錄表）到第二年做相應(yīng)事情的時(shí)候就打開(kāi)查看，以提醒自己。

總之，只要我們有心、認(rèn)真、細(xì)致，學(xué)籍管理員的各項(xiàng)工作是可以做得井井有條的！謝謝大家的聆聽(tīng)，歡迎批評(píng)指正。

第五篇：惠州市水口中心小學(xué)積極開(kāi)展“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”工作

惠州市水口中心小學(xué)積極開(kāi)展“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”工作

為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧、有序的校園環(huán)境，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的作用，塑造良好的學(xué)校形象，2月18日，水口中心小學(xué)積極開(kāi)展“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”工作，愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者們和學(xué)校值日老師、門(mén)衛(wèi)在上下學(xué)時(shí)段，開(kāi)展平安守護(hù)、交通疏導(dǎo)等工作。

水口中心小學(xué)地處交通要道，每逢上學(xué)和放學(xué)，校門(mén)口擁堵不堪。接送孩子的車(chē)輛亂停亂放，不僅影響了道路暢通，刮擦現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，雖有教師在現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，但在高峰時(shí)依然顯得人手不夠，也造成了一定的安全隱患。從上學(xué)期開(kāi)始，水口中心小學(xué)推行了“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”制度。學(xué)校發(fā)了“告家長(zhǎng)書(shū)”，請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”，得到了很多家長(zhǎng)的響應(yīng)，共有數(shù)十位家長(zhǎng)加入。每逢學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”成員就在校門(mén)口開(kāi)展平安守護(hù)、交通疏導(dǎo)等工作：勸導(dǎo)家長(zhǎng)不進(jìn)校園接送孩子；勸導(dǎo)家長(zhǎng)在等候區(qū)域等候，接好就走，以免影響其它隊(duì)伍的進(jìn)行；勸導(dǎo)家長(zhǎng)有序停放車(chē)輛，維持校門(mén)口的交通秩序；勸導(dǎo)孩子走人行道，文明、有序乘坐公交車(chē)，不在其它地方逗留。

自從開(kāi)展“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”之后，校門(mén)口的交通順暢多了，校園周邊在上下學(xué)高峰時(shí)段的秩序得到明顯改善，為廣大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、和諧的教育環(huán)境。（惠州市水口中心小學(xué)供稿）