第一篇：偉智實(shí)驗(yàn)學(xué)生校園安全改進(jìn)措施

偉智實(shí)驗(yàn)學(xué)生校園安全工作改進(jìn)措施

一、思想重視，出臺相應(yīng)措施，責(zé)任到人

1．成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由黃校長親自擔(dān)任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各行政、各級組長擔(dān)任小組長，各班主任及科任老師為成員，利用好少先隊(duì)及各班班干部，全員參與把安全工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，明確各自責(zé)任。

2．完善學(xué)校各類安全工作責(zé)任書。安全工作責(zé)任書包括：《班主任安全工作責(zé)任書》、《科任教師安全工作責(zé)任書》、《體育教師安全工作責(zé)任書》等。以上責(zé)任書的簽訂，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，提高了全校教職工對安全工作的高度認(rèn)識，做到責(zé)任明確、措施落實(shí)。

二、“防”字當(dāng)頭，多與班主任溝通，加大值日工作的檢查力度，明確各個(gè)崗位的安全職責(zé)

1．與班主任多溝通。為將學(xué)生中的安全問題扼殺在“萌芽”狀態(tài)或從根本上消除安全問題，只有多與班主任溝通，那怕是“小事”或“無事”，某些偏差將就得到了及時(shí)的糾正。

2．課間值日是預(yù)防安全工作的一道重要的屏障。值日行政、值日組長加大值日工作的檢查力度，對安全事故嚴(yán)防死守，不留安全死角，凡出現(xiàn)安全事故，不論大小，值日老師當(dāng)月安全考核為零，與工資掛鉤。

3、實(shí)行誰上課誰負(fù)責(zé)制度。明確責(zé)任，誰的課堂凡出現(xiàn)安全事故，不論大小，當(dāng)月安全考核為零，與工資掛鉤。

4、實(shí)行安全月報(bào)制。每個(gè)月至少是每周一小報(bào)，每月一總報(bào)。將各個(gè)時(shí)期的安全工作情況及時(shí)地向?qū)W校及上級主管部門匯報(bào)。這樣便于及時(shí)查找問題排除隱患。各班副班長兼任安全信息員，暢通反饋渠道；每月各班要填寫并上交安全月報(bào)表，并在周例會上進(jìn)行通報(bào)，對安全事故責(zé)任人進(jìn)行談話，要求改進(jìn)。

三、積極開展學(xué)生安全教育

1、利用好每周主題班會課。認(rèn)真上好每一節(jié)班會課，并做好記錄，不得將班會課挪作他用。德育處按時(shí)檢查，如有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)月班主任安全考核為零，做到安全教育周周講、時(shí)時(shí)講。

2、每學(xué)期安排一次“安全教育月”，由德育處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報(bào)等。班主任進(jìn)行宣講，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對安全工作的認(rèn)識。利用黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

3、簽訂《學(xué)生安全責(zé)任狀》。明確學(xué)生在校不得進(jìn)行推搡、追逐打鬧、滑樓梯等一切危險(xiǎn)活動；明確在公共場所遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意安全；明確防水、防電、防火的必要性及防范措施。

橫欄偉智實(shí)驗(yàn)學(xué)校

胡勇 2016-9-3

第二篇：校園安全防范改進(jìn)措施

校園安全防范改進(jìn)措施

針對本校外學(xué)生與本校內(nèi)學(xué)生上學(xué)時(shí)一同進(jìn)校園現(xiàn)象、走讀生放學(xué)不回家現(xiàn)象、走讀生混在住宿生中進(jìn)餐廳搗亂、晚自習(xí)時(shí)間家長來?？磳W(xué)生接學(xué)生較多及舍間晚間開窗學(xué)生未經(jīng)允許離舍等情況，提出以下安全警衛(wèi)工作問題及解決建議：

1、家長進(jìn)校園的安全警衛(wèi)問題

實(shí)行家長持本人身份證，簽字登記后方可入校園（登記姓名、身份證號、進(jìn)校園原因、進(jìn)校園時(shí)間、離校園時(shí)間）。（班主任將此項(xiàng)制度利用校信通告知家長）

2、學(xué)生上學(xué)時(shí)間的安全警衛(wèi)問題

門衛(wèi)在學(xué)生入校高峰期站在校門口迎接，以紅領(lǐng)巾來辨認(rèn)是不是本校學(xué)生，不佩戴紅領(lǐng)巾的核實(shí)后方可進(jìn)校園。

3、學(xué)生離校園時(shí)的安全警衛(wèi)問題

值周教師按班清點(diǎn)人數(shù)，哪個(gè)班級人數(shù)準(zhǔn)哪個(gè)班級可以學(xué)生離校，人數(shù)不對立即與班主任聯(lián)系。

4、學(xué)生就餐時(shí)的安全警衛(wèi)問題

首先教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不是住宿生混在吃飯隊(duì)伍里，及時(shí)向維持就餐秩序教師報(bào)告。維持就餐秩序教師也要清點(diǎn)入餐廳學(xué)生人數(shù)，同時(shí)要觀察是否戴紅領(lǐng)巾，以紅領(lǐng)巾辨別是不是本校學(xué)生。

5、舍間安全警衛(wèi)問題

舍間值班教師在學(xué)生入舍后至學(xué)生未完全入眠期間要加強(qiáng)巡視，學(xué)生全部入眠后可以適當(dāng)延長巡視間隔。

班主任要將班級學(xué)生人數(shù)變化情況在每天早晨晨讀之前報(bào)告給值周教師，有請假的、銷假的及時(shí)與值周教師溝通。

第三篇：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)措施（最終版）

實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)措施

《建筑材料與檢測》課程是高職建筑工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，使學(xué)生的專業(yè)理論知識的應(yīng)用得到強(qiáng)化，能熟練操作使用一般實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備并根據(jù)規(guī)范要求對實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確分析評價(jià)；鍛煉學(xué)生實(shí)際動手操作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程質(zhì)量意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。但在實(shí)際中，由于受多種因素的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往達(dá)不到預(yù)期的效果。

一、目前《建筑材料與檢測》實(shí)驗(yàn)課存在的主要問題

（一）重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)流于形式

《建筑材料與檢測》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求理論講述和實(shí)驗(yàn)操作緊密結(jié)合。但是大多高職院校教學(xué)中存在著重理論輕實(shí)踐的問題，并且受到實(shí)驗(yàn)硬件條件制約，教師組織實(shí)驗(yàn)時(shí)，大多都是簡單進(jìn)行。比如受到實(shí)驗(yàn)儀器配置和教學(xué)時(shí)間的約束，實(shí)驗(yàn)操作過程中只能進(jìn)行分組，分組人數(shù)一般為5～10人一組，這樣就會造成少數(shù)同學(xué)來完成實(shí)驗(yàn)操作，其他人做記錄或旁觀，就出現(xiàn)了不愿發(fā)揮主動性，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相互抄襲，這樣就很難培養(yǎng)學(xué)生材料檢驗(yàn)、質(zhì)量評價(jià)的技能及樹立起工程質(zhì)量的意識。

（二）實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)安排不夠合理

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，以提高分析和解決實(shí)際問題的能力。但是各方面原因?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識不清，使得實(shí)驗(yàn)課課時(shí)在教學(xué)計(jì)劃中所占的比例偏低。

（三）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織管理有問題

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的管理制度不夠完善，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證。教學(xué)手段單一，教師對實(shí)驗(yàn)課的講解缺乏生動性，一般是先敘述實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再詳細(xì)解釋設(shè)備儀器操作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，然后學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行操作、記錄數(shù)據(jù)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)組織管理薄弱，配備的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師數(shù)量不足。

（四）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的考核評價(jià)不科學(xué)

經(jīng)過實(shí)際走訪詢問、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校對《建筑材料與檢測》實(shí)驗(yàn)課均沒有建立規(guī)范的教學(xué)考核辦法，實(shí)驗(yàn)課成績的評定還是采用傳統(tǒng)的評分制度，即實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)的高低常常取決于學(xué)生最后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論的吻合程度。學(xué)生為了得到較好的實(shí)驗(yàn)成績，一旦發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)相差很大，常會修改或偽造自己的數(shù)據(jù)，使之達(dá)到合理狀態(tài)。這種做法既壞了學(xué)術(shù)之風(fēng)，又很不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)課考核標(biāo)準(zhǔn)，制訂科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課考核評價(jià)體系。

二、《建筑材料與檢測》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改進(jìn)措施

（一）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和組織管理方法

為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，在原有教材基礎(chǔ)上編寫更具有針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，改變以往好集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模式，采取班級分大組錯(cuò)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每大組又分若干個(gè)小組，每小組學(xué)生人數(shù)不多于5個(gè)，并保證每組都有一名指導(dǎo)教師，這樣大大提高了教學(xué)效果，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。采用教學(xué)方法采用啟發(fā)式和研討式的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）采用多種現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段

一般實(shí)驗(yàn)操作難以用語言精確描述的問題，可以采用多媒體課件將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形象化和可視化。同時(shí)，對一些比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程，應(yīng)用攝像機(jī)等照相器材，將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄像并刻制成光盤，使學(xué)生在課上課下都可以對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)、溫習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核評價(jià)方法

實(shí)驗(yàn)成績應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)方面綜合評定，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)成績以這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考核。同時(shí)在成績評定方面也應(yīng)該考慮參加開放性以及設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。對于不參加者、沒有完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告者則該學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)成績，同時(shí)課程總成績也定位為不及格。最后將實(shí)驗(yàn)課成績以30%的比例納入課程總成績。

三、結(jié)語

通過深入分析《建筑材料與檢測》實(shí)驗(yàn)課特點(diǎn)與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出對實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段以及教學(xué)方法進(jìn)行必要的改革，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識、技能和素質(zhì)的全面發(fā)展。

第四篇：2016安全責(zé)任制改進(jìn)措施

2016年，在中心黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和化驗(yàn)室全體職工的共同努力下，化驗(yàn)室深入貫徹落實(shí)安全建設(shè)活動，堅(jiān)持“以人為本”的思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，大力傳播“安全生產(chǎn)”的理念，進(jìn)一步落實(shí)了各級人員安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)定不移的堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，推進(jìn)安全管理制度化、規(guī)范化建設(shè)，形成了齊抓共管的安全生產(chǎn)管理格局，化驗(yàn)室安全生產(chǎn)工作卓有成效，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)無事故。但對照化驗(yàn)室主管安全生產(chǎn)責(zé)任制，自身也存在著差距和不足，具體問題及改進(jìn)措施如下：

一、存在不足

1、化驗(yàn)室個(gè)別安全生產(chǎn)規(guī)章制度及操作規(guī)程不夠完善?；?yàn)室各崗位涉及到的規(guī)章規(guī)程較多較細(xì)，需要逐步建立健全。

2、本人深入現(xiàn)場檢查違規(guī)違章現(xiàn)象和安全隱患排查的次數(shù)不夠?；?yàn)室下轄四個(gè)區(qū)域，分別是安太堡區(qū)化驗(yàn)室、安家?guī)X區(qū)化驗(yàn)室、東露天區(qū)化驗(yàn)室及木瓜界區(qū)化驗(yàn)室，安全責(zé)任區(qū)域大且分散，雖然本人經(jīng)常到各個(gè)區(qū)域檢查，但對于具體某個(gè)點(diǎn)，相對次數(shù)還是不夠。

3、職工的安全培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。目前化驗(yàn)室安全培訓(xùn)方式較單一，調(diào)動職工學(xué)習(xí)的積極性不夠。

二、改進(jìn)措施

1、對存在不足的安全生產(chǎn)規(guī)章制度重點(diǎn)細(xì)化，并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督檢查，將規(guī)章制度與實(shí)際工作相結(jié)合，以規(guī)章制度規(guī)范實(shí)際操作，在實(shí)際工作中完善規(guī)章制度，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。

2、以身作則，增加深入現(xiàn)場檢查違規(guī)違章現(xiàn)象的次數(shù)，合理統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域性安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，整改所有可能存在的安全隱患

3、采用多種安全培訓(xùn)形式，如通過安全警示教育片、安全事故案例分析、安全知識考試等多種多樣的安全培訓(xùn)形式，讓職工牢記安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全紅線、安全規(guī)程等，并深刻認(rèn)識到安全的重要性。并通過問卷調(diào)查的形式，讓廣大員工提出可能存在的安全隱患，集思廣益防患于未然，確保安全生產(chǎn)的萬無一失。

安全是本人日常工作的重中之重，本人一定不會辜負(fù)公司及化驗(yàn)室全體員工的厚望，把安全工作做細(xì)做實(shí)，確保安全生產(chǎn)無事故。

（通過比對“化驗(yàn)室主管安全生產(chǎn)責(zé)任制”，認(rèn)真尋查短板及不足，并提出了解決措施，將有利于化驗(yàn)室更好地開展下一的工作，在繼續(xù)緊抓安全的同時(shí)，更加人性化、合理化地開展工作。）

第五篇：小學(xué)安全改進(jìn)方案及措施

小學(xué)安全改進(jìn)方案及措施

為了進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，全面落實(shí)縣教育局安全工作的具體要求，我校對全校的校舍、設(shè)施等進(jìn)行了全面的復(fù)查，對復(fù)查中發(fā)現(xiàn)的問題采取措施給予解決，做到檢查與自查相結(jié)合，檢查與整改相結(jié)合，堅(jiān)持邊檢查邊改進(jìn)，以檢查促改進(jìn)，盡量把問題控制在萌芽狀態(tài)。針對我校的問題及今后我校安全工作，特制定我校整改方案及措施。

一、我校安全整改方案：

1、樹立“安全工作重于泰山”的思想，高度重視學(xué)校安全工作。安全工作是全體教職工崇尚而神圣的重要職責(zé)，必須認(rèn)真履行各自崗位的安全工作應(yīng)急小組及應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)。

2、建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。安全工作的重要性在我校顯得尤其突出，為切實(shí)加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校必須成立安全工作小組、安全工作應(yīng)急小組及應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)。

3、定崗位安全職責(zé)，落實(shí)安全工作責(zé)任。安全工作人人有責(zé)，學(xué)校制定“三級管理”的安全責(zé)任制度。校長代表學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)安全工作，與各部門負(fù)責(zé)人簽定安全責(zé)任書；部門負(fù)責(zé)人與部門成員簽訂崗位責(zé)任書。做到分工明確，安全責(zé)任層層落實(shí)。

4、開展安全教育活動，培養(yǎng)師生安全意識和行為習(xí)慣。

5、領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)安排后勤人員和督促相關(guān)人員排除。

6、各教學(xué)班班主任（包括學(xué)前幼兒班）要利用班會課經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些是不安全的，達(dá)到他們行為的規(guī)范化。

7、任課教師，不管是什么課（包括室內(nèi)室外課），都要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，要守崗位，保護(hù)學(xué)生的人生安全。若需要做實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)驗(yàn)要規(guī)范，把安全問題考慮周全。

8、學(xué)校內(nèi)部工作人員的用水用火用電的安全，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對職工進(jìn)行專題的相關(guān)教育，從而提高全員的安全意識。

9、學(xué)校其他各室，如實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、實(shí)物保管室、隊(duì)部室和各辦公室，由相關(guān)人員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除，不能排除的要及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

二、我校安全整改措施：

安全工作重于泰山，這強(qiáng)調(diào)了它的重要性，在一切工作中，我們對安全工作決不能含糊，只有安全工作做到了，工作才能順利，做事才能井井有條，工作才能有績效。

各級主管部門也把安全事故作為衡量一個(gè)單位或個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行安全事故一票否決制。凡出現(xiàn)重大安全事故，當(dāng)事人要及時(shí)處理，如沒給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)損失，也沒有帶來較壞社會影響的，學(xué)校有權(quán)不再下期聘任，情節(jié)嚴(yán)重的可提前解聘。因此，要引起廣大教師和學(xué)生的高度重視。

（一）、校內(nèi)安全

所有工作人員（重點(diǎn)是各班主任）要重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生在公路上行走的安全教育，上室外課的安全教育。讓我校全體師生平平安安，身體健康，好好工作，好好學(xué)習(xí)。

（二）、校外安全

學(xué)校要利用晨讀、班隊(duì)會開展安全教育活動，確保各年級安全教育主題，全面培養(yǎng)學(xué)生安全意識和行為。一年級突出校園安全常規(guī)，二年級突出家庭安全常規(guī)，三年級突出交通安全常規(guī)，四年級突出自護(hù)自理教育，五年級突出消防安全教育，六年級突出食品衛(wèi)生安全教育。

取行之有效的安全舉措，確保學(xué)校和全體師生的安全。學(xué)會交警手勢及有關(guān)知識，保證交通安全。堅(jiān)持集會疏散辦法，保證集會安全。堅(jiān)持行政和教師值班制度，提前半小時(shí)上班，準(zhǔn)時(shí)到崗履行安全職責(zé)。堅(jiān)持安全事故發(fā)生者為第一救護(hù)者的辦法，及時(shí)處理安全事故。堅(jiān)持校園安全常規(guī)檢查評比，納入流動紅旗考核，確保學(xué)生校園安全。