第一篇：一年級(jí)心理健康

習(xí)水縣程寨鎮(zhèn)中心小學(xué)生理、心理健康課

年級(jí)：一年級(jí)教師：楊曉艷時(shí)間：２０１８年

教

案

第一課 我上學(xué)啦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；

3、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開(kāi)始新生活的心理準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生聚焦現(xiàn)在，從情感、態(tài)度上接納新角色、適應(yīng)新環(huán)境。

難點(diǎn)：深入淺出地引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生理解角色和生活的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的適應(yīng)課題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)視頻資料、歡快的音樂(lè)、與一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的圖片資料、水彩筆和畫(huà)紙

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋（視頻導(dǎo)入）

看視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書(shū)包在干什么？猜猜他們心里在想什么？

小朋友背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書(shū)課題：我上學(xué)啦

（二）聊天室

1.出示幼兒園與小學(xué)圖片作對(duì)比

上一年級(jí)了，我們都成為了一名小學(xué)生，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)有什么不同？其他同學(xué)作補(bǔ)充。

2.怎樣做一名好學(xué)生呢？（針對(duì)發(fā)言，展開(kāi)討論，教師和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，如按時(shí)到校上課，不遲到、不早退；小學(xué)生要自己背書(shū)包，自覺(jué)帶齊各種學(xué)習(xí)用具；要遵守課堂紀(jì)律等等）

（三）游戲角

1、小品表演：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒?shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

提問(wèn)：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?/p>

2、發(fā)放圖片資料，學(xué)生各自涂星，完成練習(xí)。

3、小結(jié)：每個(gè)學(xué)生都很棒，都有做得好的地方。

（四）加油站

1、視頻出示某一年級(jí)新生介紹自己開(kāi)學(xué)第一天遇到的積極、正向的人或事。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)學(xué)那天是怎樣度過(guò)的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、畫(huà)一畫(huà)開(kāi)學(xué)那天最美好、最開(kāi)心、最感人的人或事。

（五）親子分享

和同桌交流，今天回家你會(huì)怎樣跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么。

五、結(jié)束語(yǔ)

從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，感到不適應(yīng)是難免的，是適應(yīng)過(guò)程中的正常反應(yīng)，堅(jiān)持下去，遇到困難積極求助，慢慢就會(huì)適應(yīng)了。

第二課 自己的事情自己做

一、教學(xué)目標(biāo)

意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)做自己的事情。了解需要學(xué)做的事情有哪些。樂(lè)意學(xué)習(xí)獨(dú)立處理自己的事務(wù)。

培養(yǎng)自己的事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子生活和學(xué)習(xí)方面基本的自理能力。難點(diǎn)：幫助樹(shù)立我能做好的信心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、水彩筆

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋

圖片導(dǎo)入，展示日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生通常要自己處理的事務(wù)圖片。

1、說(shuō)一說(shuō)圖片中的小學(xué)生在干什么？

2、每位學(xué)生涂色評(píng)估自己能做的事情。

3、小組分享交流。

4、教師點(diǎn)評(píng)：（表?yè)P(yáng)會(huì)做事情多的學(xué)生，鼓勵(lì)會(huì)做最少的學(xué)生，讓全班學(xué)生為自己的進(jìn)步和能干鼓掌。）

（二）聊天室

1、出示書(shū)中假設(shè)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。（尤其鼓勵(lì)膽怯的孩子）

2、小結(jié)。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們要自己的事情自己做。

（三）游戲角

1、出示生日會(huì)情境，小組交流，你會(huì)幫小兔做什么事情呢？

2、集體整理書(shū)包比賽。（表?yè)P(yáng)又快又好的同學(xué)，找出整理不好的原因，鼓勵(lì)待努力的學(xué)生）

（四）加油站

1、說(shuō)說(shuō)生活中你擅長(zhǎng)做得事情和做事情遇到的困難。

2、鼓勵(lì)交流，分組讓不會(huì)的同學(xué)勇敢地走向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、方法。

3、交流感受或收獲，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

（五）親子分享

請(qǐng)父母幫孩子制定個(gè)人事務(wù)清單。讓學(xué)生了解自己要學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)、生活事務(wù)。并督促、幫助其完成。

五、結(jié)束語(yǔ)

我們現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。只要大家有信心，遇到困難勇于向他人請(qǐng)教。老師相信你們一定能做好！

第三課 找呀找朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有朋友的好處。

2、掌握交朋友的簡(jiǎn)單方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 掌握交朋友的簡(jiǎn)單方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備《找朋友》兒歌

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋

今天，老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫豆豆。他和大家一樣是一年級(jí)的新生?？墒墙裉焖麉s不開(kāi)心了，你們想知道原因嗎？我們一起去看看吧！

閱讀材料，感受豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)，討論回答：

1、豆豆為什么覺(jué)得孤單？

2、豆豆為什么不和其他同學(xué)聊天?

3、你有和豆豆同樣的煩惱嗎？

4、總結(jié)：來(lái)到新的學(xué)校、新的班集體，我們需要結(jié)交新的朋友，有朋友才不會(huì)孤單。

（二）聊天室

學(xué)生閱讀本環(huán)節(jié)教材，鼓勵(lì)學(xué)生充分思考：

1、豆豆媽媽是怎樣教他的？

2、除了可以向媽媽請(qǐng)教，還可以向誰(shuí)請(qǐng)教？

3、你還知道其他交朋友的方法嗎？

（三）游戲角

1、播放兒歌《找朋友》，讓學(xué)生在教室里隨意走動(dòng)，尋找自己想要認(rèn)識(shí)的朋友，并開(kāi)始互相交談。如：“我想和你做朋友，我們一起玩游戲好嗎？”

2、總結(jié)：在交往過(guò)程中要積極主動(dòng)地表達(dá)自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友。

（四）加油站

1、看圖思考，圖中發(fā)生了什么事？（尊重孩子的不同理解）

2、如果你遇到了，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：好朋友要互相幫助，尊重他人，不能欺負(fù)別人，不能獨(dú)占游戲。

4、手語(yǔ)練習(xí)：“我想和你做朋友”，通過(guò)互相打手語(yǔ)向朋友表達(dá)你的喜歡。

（五）親子分享

回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你在學(xué)校里認(rèn)識(shí)的新朋友。或者你和朋友之間發(fā)生的一些事情。

五、結(jié)束語(yǔ)

新的一學(xué)期才剛剛開(kāi)始，只要同學(xué)們掌握交朋友的方法，勇敢地邁出第一步，一定會(huì)有所收獲。老師希望大家都能成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好朋友，好伙伴！我們的班級(jí)也會(huì)成為一個(gè)溫馨的大家庭！

第四課 我和我的小伙伴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解自己，尤其是自己的特點(diǎn)。

2、了解身邊的同學(xué)。

3、肯定自己，欣賞他人，形成對(duì)自己和他人的積極評(píng)價(jià)，提升自尊自信。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

促進(jìn)兒童的自我認(rèn)知，形成積極的自我評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么？圖中的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)？

2、說(shuō)說(shuō)你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)？

3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

（二）聊天室

1、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，作自我介紹，突出介紹自己名字的意義。

2、你知道哪些小動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你會(huì)什么？

3、閱讀故事《我就是喜歡我》 交流：為什么青蛙覺(jué)得自己和幸運(yùn)？

4、小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

（三）游戲角 活動(dòng)一：了解我自己。

讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的填空；與同學(xué)分享自己的答案； 小結(jié)：每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好，人與人之間既有相同的方面，也有不同的地方。

活動(dòng)二：寫(xiě)張紙條交朋友。

1、完成教材中的紙條內(nèi)容；

2、傳給朋友交朋友；

3、分享交流你的收獲和感受；

4、小結(jié)：每個(gè)人都希望被別人贊揚(yáng)、賞識(shí)、肯定，因此，多看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，更容易交到朋友。

（四）加油站

分組交流。兩人一組，可按照座位組合，輪流說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

（五）親子分享

1、向父母介紹自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)父母補(bǔ)充自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，都有值得自豪的地方。我們還要學(xué)會(huì)尊重、喜愛(ài)、欣賞他人，多看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才更容易交到朋友。

第五課 校園“紅綠燈”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生建立校園行為規(guī)范意識(shí)。

2、了解小學(xué)生基本的行為規(guī)范要求。

3、養(yǎng)成遵守小學(xué)生行為規(guī)則的習(xí)慣。

4、接納并樂(lè)意遵守行為規(guī)范。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生建立校園行為規(guī)范意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

交通紅綠燈圖片、兒歌《一年級(jí)小學(xué)生行為規(guī)范》、PPT

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋（激趣導(dǎo)入）

（1）出示紅綠燈的圖片，了解紅燈的作用和功能。提問(wèn)：紅燈亮?xí)r我們?cè)撛趺醋?？否則會(huì)怎么樣？

（2）在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不能走一樣。說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得校園里有哪些事情是不能做的？

（3）教師小結(jié)校園里不可以做的行為規(guī)則。

（二）聊天室

（1）出示紅綠燈的圖片，了解綠燈的作用和功能。提問(wèn)：綠燈亮?xí)r我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）校園里也有一些事情是倡導(dǎo)大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你希望在校園看到的文明行為有哪些？

（3）教師小結(jié)校園里倡導(dǎo)的文明行為。比如：課間活動(dòng)時(shí)，舉止文明；上下樓梯時(shí)，互相謙讓；要發(fā)言，先舉手。等等。

（三）游戲角

活動(dòng)名稱——校園紅綠燈

活動(dòng)目的：進(jìn)一步幫助學(xué)生明確和判別行為規(guī)范要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈牌各一個(gè)，若干紙質(zhì)清單（列舉學(xué)生日常學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的行為現(xiàn)象）

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)兩名學(xué)生分別舉紅綠燈牌，站在教室兩邊，分教室為紅燈區(qū)和綠燈區(qū)。

2、老師讀紙質(zhì)清單，一次讀一條。讓其他同學(xué)判斷這種行為現(xiàn)象屬于紅燈區(qū)的行為還是綠燈區(qū)的行為。并站到相應(yīng)的紅綠燈區(qū)域。

3、教師對(duì)同一行為的不同的選擇的學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己選擇的理由，啟發(fā)思考、選擇正確的選擇。大家選擇一致的，則只需簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)結(jié)束本題。

4、繼續(xù)下一題，直至完成全部清單。

5、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

（四）加油站

多種形式朗讀兒歌《一年級(jí)小學(xué)生行為規(guī)范兒歌》

（五）親子分享

布置親子分享作業(yè)?；丶腋嬖V爸爸媽媽，在校園里，哪些事情不可以做，哪些事情應(yīng)該多做。同伴間分享交流。

五、結(jié)束語(yǔ)

相信你們?cè)诟改负屠蠋煹膸椭?，循序漸進(jìn)，一定能克服不好的行為習(xí)慣，形成良好的行為規(guī)范。這樣我們才能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，我們的校園才會(huì)更加和諧、美麗！

第六課 來(lái)客人啦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)家庭待客的禮儀規(guī)范意識(shí)。

2、掌握待客的基本禮節(jié)。

3、養(yǎng)成禮貌待客的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生基本的待客方法，掌握待客禮儀的要點(diǎn)。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和方法具體運(yùn)用到實(shí)際生活情境中去。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

家庭待客小視頻，教室環(huán)境布置一個(gè)簡(jiǎn)單的待客區(qū)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋

1、同學(xué)們，你們家里有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出盡量多的不同的待客方法）

2、看圖說(shuō)話，你認(rèn)為哪一種待客方式是正確的？為什么？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（二）聊天室

1、家里來(lái)客人時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生小組交流）

2、學(xué)習(xí)《待客禮儀兒歌》

如：客人來(lái)，起身迎，引入座，茶水敬。不相識(shí)，來(lái)介紹，帶尊稱，才禮貌。

（三）游戲角 觀看家庭待客小視頻

1、說(shuō)一說(shuō)視頻中的小主人公是怎樣待客的？

2、如果是你，你會(huì)怎么做？和同桌分享你的看法。

3、互相傾聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)對(duì)方做得好與不好的地方，共同進(jìn)步。

（四）加油站

在教室待客區(qū)域進(jìn)行角色扮演。

1、教師將學(xué)生分成4-6小組，并明確組內(nèi)角色。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成表演。

2、全班分享。請(qǐng)小組組長(zhǎng)分享一下表演的情況。

3、教師總結(jié)。

五、親子分享

1、回家后，告訴爸爸媽媽自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的待客方法。

2、請(qǐng)教爸媽：自己還應(yīng)該做些什么？

第七課 不開(kāi)心的時(shí)候

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解消極的表達(dá)方式的不良后果。

2、養(yǎng)成主動(dòng)傾訴的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己不開(kāi)心的情緒。

3、學(xué)會(huì)用積極有效的方式來(lái)處理自己不開(kāi)心的情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)傾訴，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和遵守情緒表達(dá)規(guī)則。難點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生傾訴的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)傾訴的習(xí)慣，努力適應(yīng)社會(huì)的情緒表達(dá)要求。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 《幸福拍手歌》視頻

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋（生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入）

在我們的生活中既有開(kāi)心的時(shí)候，也有不開(kāi)心的時(shí)候。誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)自己生活中一件不開(kāi)心的事情？你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣? 看圖說(shuō)話。說(shuō)一說(shuō)書(shū)中三幅圖中的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳耍?/p>

（二）聊天室

1、討論分享，書(shū)中提出的三個(gè)問(wèn)題。

2、教師小結(jié)。他們的負(fù)面情緒控制了他們，造成了不好的后果。我們能向他們一樣嘛？

3、給“不開(kāi)心”畫(huà)像。

請(qǐng)同學(xué)們用圖畫(huà)的方式畫(huà)出不開(kāi)心的感受。畫(huà)完說(shuō)一說(shuō)，這種感受像什么形狀？是什么顏色的？

（三）游戲角

1、小組交流，完成填空。

（1）“當(dāng)有人不和我一起玩時(shí)，我很不開(kāi)心；……當(dāng)，我很不開(kāi)心。當(dāng)，我很不開(kāi)心?！?/p>

（2）“在家里，我愿意把不開(kāi)心的事情跟 說(shuō)。在學(xué)校里，我愿意把不開(kāi)心的事情跟 說(shuō)。”

2、教師小結(jié)。每個(gè)人都有不開(kāi)心的事情，有很多都是相同的。我們要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言向信任的人（如老師、家長(zhǎng)、好朋友）傾訴自己不開(kāi)心的情緒。

（四）加油站

1、播放《幸福拍手歌》兩遍，學(xué)生起立，跟著音樂(lè)一起拍手唱歌。

2、唱完這首歌，你們的心情怎么樣？

3、教師小結(jié)。我們不開(kāi)心時(shí)可以找信任的人傾訴，開(kāi)心時(shí)也可以大聲唱出來(lái)、喊出來(lái)。

（五）親子分享

如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開(kāi)心的事情，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？你期待家人有怎么樣的回應(yīng)?

五、結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，喜怒哀樂(lè)是人之常情。我們每個(gè)人都會(huì)遇到開(kāi)心和不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，記住，千萬(wàn)別被情緒的“惡魔”控制，我們要學(xué)會(huì)向他人傾訴，養(yǎng)成主動(dòng)傾訴的習(xí)慣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)只要說(shuō)出來(lái)，事情就會(huì)變得沒(méi)那么糟糕了。

第八課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的好奇心和興趣。

2、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的好處，懂得學(xué)習(xí)的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生善觀察、愛(ài)思考、勤探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等

四、教學(xué)過(guò)程

（一）天真屋（激趣導(dǎo)入）

（播放相關(guān)的圖片和視頻。）教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？眼睛為什么不怕冷？……

同學(xué)們，大千世界無(wú)奇不有，你們想不想探尋其中的奧秘？讓我們打開(kāi)通向世界的窗口，變得更加聰明。

（二）聊天室

1、同學(xué)們，這么多的“為什么”，誰(shuí)能幫我們解答這些問(wèn)題呢？ 請(qǐng)學(xué)生討論發(fā)言（如通過(guò)查詢百科全書(shū)、字典等書(shū)籍、自己做實(shí)驗(yàn)等等）。請(qǐng)你具體舉一個(gè)例子（如，我通過(guò)翻閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道了為什么彩虹是七彩的。）

2、教師小結(jié)。書(shū)本和課堂學(xué)習(xí)不僅可以幫我們了解未知的世界，還可以幫我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題！想一想，說(shuō)一說(shuō)，書(shū)本和課堂學(xué)習(xí)幫你解決了那些生活中的實(shí)際問(wèn)題。（如：我利用數(shù)學(xué)課學(xué)到的知識(shí)幫媽媽算賬。）

（三）游戲角

請(qǐng)同學(xué)們思考下面這個(gè)有趣的問(wèn)題：用一張紙對(duì)折，再對(duì)折2次，最后有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

這個(gè)問(wèn)題看上去挺難，其實(shí)很容易。請(qǐng)大家自己動(dòng)手折一折，就會(huì)有答案了。（教師師范折疊）

（四）加油站

1、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣和好處。

2、還有哪些好處和樂(lè)趣？

3、活動(dòng)：百變替補(bǔ)

下面就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中物件的替代物。例如：小朋友想吃核桃，核桃殼很硬，徒手打不開(kāi)，但是家里沒(méi)有核桃錘子，家里有什么可以替代錘子撬開(kāi)核桃的工具嗎？

4、教師小結(jié)

學(xué)習(xí)是有很多好處的，能幫助我們解決生活中許多的問(wèn)題，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，我們?yōu)榻鉀Q生活中的“攔路虎”，成為生活的小主人而感到高興、自豪！希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！

五、親子分享 回家后與爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二篇：一年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃

岞峪小學(xué)

王倫江

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在本年級(jí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)自己本身素質(zhì)與能力的要求：

1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

2014年秋

第三篇：一年級(jí)心理健康教案

一、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指 出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力

教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？ 引出：打小報(bào)告（板書(shū)）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請(qǐng)說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

學(xué)生議一議：說(shuō)說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老 師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁 丁說(shuō)對(duì)不起，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

二、不當(dāng)“小皇帝”

教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝” 主題：克服任性 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。

教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些壞毛病。

（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

三、你勇敢嗎?

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。

2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。

輔導(dǎo)方式

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測(cè)試

教學(xué)準(zhǔn)備

1、測(cè)試卷一份。

2、三個(gè)情境小品。

教學(xué)時(shí)間

：1學(xué)時(shí) 輔導(dǎo)步驟

1、認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。

(1)你對(duì)勇敢的理解。

(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。

故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦Ｗo(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度 1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。

(2)小勇士解難。

5、討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。

(2)平時(shí)多看健康、有益的書(shū)籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯

7、全課小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的！

第四篇：一年級(jí)心理健康教案

心 理 健 康

（2013-2014第一學(xué)期）

一 年 級(jí)

衛(wèi)生習(xí)慣之 四勤四不

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“四勤四不”的具體內(nèi)容

2、初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、動(dòng)畫(huà)片段引入：播放《邋遢大王廳遇記》 師：你知道為什么沒(méi)有人喜歡邋遢大王嗎？

2、學(xué)生討論

3、小結(jié)所以小朋友要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、出示“四勤四不”：

四勤：勤洗手剪指甲；勤洗頭理發(fā)；勤洗澡換衣；勤刷牙漱口 四不：不喝生水；不吃不潔食物；不隨地吐痰；不亂丟果皮紙屑

三、出示圖片（圖片顯示隨地吐痰、亂扔果皮、用手摳鼻孔等不良衛(wèi)生習(xí)慣）

1、學(xué)生討論這些圖片中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

2、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別示范、交流

3、小結(jié)：不講衛(wèi)生不但會(huì)失去朋友，而且還會(huì)影響自己的身體健康，我們一定要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、出示兩盆清水和洗手液 1師：小朋友，你們會(huì)洗手嗎？今天老師教給你們正確的洗手的方法。

2、師示范，學(xué)生跟做動(dòng)作。

3、請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友上來(lái)示范。

4、教：《洗手歌》

小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上洗手液，搓呀搓，清清水里沖一沖，再用紙巾擦一擦，我的小手真干凈！

五、小結(jié)：我們每天都要帶好紙巾或手帕，養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口的好習(xí)慣，并且不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。讓我們一起努力吧，爭(zhēng)做可愛(ài)的“衛(wèi)生小天使”！

健康教育之二：衛(wèi)生習(xí)慣之用眼衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生做眼保健操

2、初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、師：你知道每年的6 月6日是什么日子嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生知道6 月6日是世界“愛(ài)眼日”。

二、出示圖片（圖片顯示躺在床上看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)頭很低、用手揉眼睛等不良習(xí)慣）

1、學(xué)生討論這些圖片中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

2、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別示范、交流

3、小結(jié)：

（1）二要：讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一市尺；連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)（2）二不：不要在光線暗弱和直射陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字；不要躺在床上和走路時(shí)或者在動(dòng)蕩的車廂里看書(shū)。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生采用正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：一拳一尺一寸

1、師示范，學(xué)生跟做動(dòng)作。

四、教做眼保健操

1、師：用眼的時(shí)間久了，眼睛也要叫累了。這時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿?？怎樣做可以緩解眼睛疲勞呢?/p>

2、生討論并回答。

3、師小結(jié)：閉眼休息、向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)、做眼保健操

4、師示范眼保健操，學(xué)生跟做。

五、小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到，什么事也做不成，所經(jīng)我們要保護(hù)好我們的眼睛。

6．海水的味道

活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。

3.通過(guò)嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開(kāi)水一杯，紙杯多個(gè)；實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接飲用的課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說(shuō)圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫(huà)面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫(huà)面上的事物，更要讀一讀人物和小魚(yú)說(shuō)的話。）

3.用小魚(yú)的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？

二、海水能喝嗎？ 1.說(shuō)一說(shuō)。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！

學(xué)生交流。（有過(guò)經(jīng)歷的同學(xué)可能說(shuō)出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說(shuō)說(shuō)是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開(kāi)水漱口。）3.猜一猜。

師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？

（對(duì)學(xué)生的說(shuō)法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）

（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）

三、實(shí)驗(yàn)小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì)猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？

2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度??；無(wú)河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

五、課堂總結(jié)。

1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。

7．走進(jìn)貝類世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解貝類的種類，觀察蛤蜊吐水的樣子，了解貝殼的花紋。2.初步知道扇貝是怎樣走路的，欣賞用貝殼制成各種小裝飾品。3.學(xué)習(xí)貝殼的收集方法，并能制作標(biāo)簽?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種貝類的樣子。學(xué)會(huì)收集和制作標(biāo)簽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種貝類的圖片，用貝殼制成的小裝飾品。學(xué)生準(zhǔn)備：貝殼制成的小裝飾品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)各種各樣的貝殼嗎？你們知道他們有什么作用嗎？

（播放貝類大觀園童謠：小海螺呀小海螺，軟軟的身子硬硬的殼。小海螺呀小海螺，五彩的貝殼會(huì)唱歌。送給我的好朋友，讓她聽(tīng)聽(tīng)大海的歌??）（學(xué)生交流）

2.出示紅螺、毛蚶、扇貝、牡蠣、貽貝的圖片。介紹它們的樣子和用途。

（學(xué)生交流）

3.出示鸚鵡螺、帽貝、竹蟶、蛤蜊、縊蟶的圖片和簡(jiǎn)介

二、貝類探密

1．小小觀察員：你們見(jiàn)過(guò)蛤蜊是怎樣吐水的嗎？你知道他們?yōu)楹芜@樣吐水？

2．小小研究員：你知道扇貝是怎樣走路的？貝類的花紋有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生交流展示）

4．生活妙用：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)用貝殼制成的各種小裝飾品嗎？請(qǐng)觀察圖片，用肥皂盒、煙灰缸等生活用品。

三、寶貝收集

1．教師引導(dǎo)：如何制作貝殼的標(biāo)簽?zāi)?？都有哪些具體的步驟呢？（學(xué)生交流）

2．學(xué)生分組討論，交流。

3．教師小結(jié)：（1）沖洗貝殼（2）曬干（3）將小盒子粘在一起。（4）放上棉花（5）制作標(biāo)簽。

4.我的百寶箱：制作貝殼的收集標(biāo)簽主要包括時(shí)間、名稱、采集的地點(diǎn)。

四、全課總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

健康教育之三：呵護(hù)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、才能保持身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體才能保持身體健康。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師談話：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？

2、學(xué)生從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。

3、小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

二、學(xué)文明理：

1、出示圖片，討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

2、從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？

3、學(xué)生自由討論，然后回答。

4、我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

5、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

6、既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

總結(jié)：大家要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體才會(huì)使自己的身體棒棒的。

健康教育之四：營(yíng)養(yǎng)全面才健康

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2.初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3.能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。教學(xué)重點(diǎn)：

知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入。

1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起學(xué)生興趣。

2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

（二）學(xué)生自選食物、評(píng)析合理的配餐。

1、請(qǐng)學(xué)生自選食物搭配一餐的飯菜。

2、學(xué)生互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)學(xué)生共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。

3、教師出示一份不合理的配餐讓學(xué)生分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

（三）學(xué)生調(diào)整配餐。

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

2、學(xué)生再次自選食物，調(diào)整配餐。

3、開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

4、共同討論評(píng)選理由。

（四）激發(fā)學(xué)生回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

健康教育之五：挫折教育

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。目標(biāo)要求：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2.知識(shí)與能力：

(1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

(2)通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過(guò)程與方法：通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受挫折?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽。

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情。

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。

二、認(rèn)識(shí)挫折

1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫(xiě)下來(lái)。

2、傾心交流：（小組討論）

你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3、學(xué)生代表發(fā)言。

過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《兩只小兔》（課件出示）

三、戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來(lái)。

2、心靈撞擊

同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：張海迪

過(guò)渡：向張海迪等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？

3、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

4、學(xué)生代表發(fā)言。

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言。

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。

健康教育之六：考前準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

1、研討復(fù)習(xí)的方法。

2、把握好考試的心理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握好考試的心理。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的自信心，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會(huì)取得成功。

二、交流討論：

（一）、復(fù)習(xí)方法

1、交流方法。

2、學(xué)生反饋。

（1）有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足。

全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)找到自己知識(shí)上的漏洞，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確自己復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。課上我們跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，課下，能力強(qiáng)的同學(xué)可采用自學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可請(qǐng)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴互助，把知識(shí)上的漏洞彌補(bǔ)上。復(fù)習(xí)中，要按計(jì)劃堅(jiān)持每天完成規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。在有序地復(fù)習(xí)中，還要把容易寫(xiě)錯(cuò)的、算錯(cuò)的知識(shí)查找出來(lái)，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)理。強(qiáng)化記憶，把知識(shí)的來(lái)龍去脈弄懂、弄清楚，并熟記于心。（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課上學(xué)會(huì)聽(tīng)講，注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維隨著老師的復(fù)習(xí)去想、去轉(zhuǎn)，敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)。課下養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。養(yǎng)成審題習(xí)慣，理清解題思路，學(xué)會(huì)檢查，反復(fù)驗(yàn)算，確保正確。就這樣，預(yù)習(xí)地越全面、復(fù)習(xí)地越扎實(shí)，越能大大提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（3）勞逸結(jié)合，有善用腦。

要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意勞逸結(jié)合，有善用腦。復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)總是要廢寢忘食、加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動(dòng)的方法來(lái)增加學(xué)習(xí)時(shí)間，殊不知，這樣做的害處是很多的。有的人會(huì)整天疲乏無(wú)力，思考問(wèn)題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低。在考試前夕，加緊復(fù)習(xí)是完全必要的，但一定要?jiǎng)谝葸m度。譬如，在緊張地學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或散散步，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫?huì)收到事半功倍的效果。

（二）怎樣考試

1、交流方法。

2、學(xué)生反饋。

沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時(shí)，首先是要合理地分配時(shí)間，先易后難，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。

三、教師小結(jié)：

梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)。

第五篇：一年級(jí)心理健康教案

一年級(jí)心理健康教案

我上學(xué)我驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色--小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化。

情感目標(biāo)：從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

課前準(zhǔn)備：

1.《上學(xué)歌》的故事音頻或視頻。教學(xué)流程：

一、觀察島

活動(dòng)過(guò)程： 1.視頻導(dǎo)入

看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書(shū)包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。板書(shū)課題：第1課 我上學(xué)我驕傲

2.結(jié)合圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的情景。3.讓學(xué)生試著寫(xiě)出學(xué)校的校名。

二、活動(dòng)營(yíng)

（一）新教室

1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友根據(jù)書(shū)中的兩幅圖說(shuō)說(shuō)小學(xué)的教室與幼兒園的教室有哪些不同？

2.思考除了教室不同之外，還有哪些方面也不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。

3.小品：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書(shū)包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（學(xué)生自由回答）

（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋海▽W(xué)生自由回答）

（二）新感受

1.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，并讓學(xué)生思考如何能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2：學(xué)生交流，教師巡視、觀察。3.交流完畢，組織小組討論，分享自己的想法。4：教師反饋：通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)是件非常驕傲，自豪的事情。讓孩子們樹(shù)立起上學(xué)驕傲自豪的情感，從內(nèi)心深處愛(ài)上上學(xué)并能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

三、分享屋 朗讀兒歌

1.教師帶領(lǐng)孩子們朗讀兒歌。

2.通過(guò)兒歌內(nèi)容告訴孩子上學(xué)是件很快樂(lè)的事情。在學(xué)校里有教我們知識(shí)的老師以及陪我們成長(zhǎng)的同學(xué)。

四、拓展園 我是巧巧嘴

1.回家跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里讓你感到自豪和開(kāi)心的事情。

2.作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒(méi)做好，努力去做到。

我要學(xué)本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解進(jìn)入小學(xué)要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，認(rèn)可他人，互相學(xué)習(xí)，追求向上，不畏艱難的健全人格。

行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，并且學(xué)會(huì)向其他有本領(lǐng)的學(xué)生虛心學(xué)習(xí)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。

課前準(zhǔn)備 1.課件.教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入法：

1.進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快2個(gè)月了，你看到了高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了那些活動(dòng)？大哥哥，姐姐們的本領(lǐng)可真多呀，你們也想跟他們一樣擁有這么多本領(lǐng)吧。所以我們要學(xué)習(xí)本領(lǐng)。（板書(shū)課題：我要學(xué)本領(lǐng)）

2.觀察圖片，讓學(xué)生思考哥哥都有哪本些領(lǐng)？同桌之間相互討論，點(diǎn)名回答。

師小結(jié)：哥哥的本領(lǐng)可真多呀！

二、活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

活動(dòng)一：

（一）尋找本領(lǐng)小明星 1.在班級(jí)內(nèi)尋找本領(lǐng)小明星，請(qǐng)向大家展示一下你的本領(lǐng)吧！

活動(dòng)二：

（二）請(qǐng)做我的小老師

2.你喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)呢？請(qǐng)他們課下做你的小老師，讓你也學(xué)會(huì)新本領(lǐng)吧！

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活動(dòng)三：朗讀兒歌

學(xué)寫(xiě)字，學(xué)算術(shù)，我要成為小行家。學(xué)動(dòng)手，學(xué)思考，樣樣都會(huì)頂呱呱。

1.教師帶領(lǐng)孩子們朗讀兒歌。

2.通過(guò)兒歌內(nèi)容告訴孩子只有勤學(xué)苦練才能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，本領(lǐng)越多，會(huì)使學(xué)習(xí)和生活變得更加美好！

活動(dòng)四：我的本領(lǐng)可真多

學(xué)好本領(lǐng)需要堅(jiān)持喲！如果你做到了，就在下面的星星里為自己畫(huà)一個(gè)笑臉吧！

快樂(lè)伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2.在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。教學(xué)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

二、游戲《找朋友》

（1）討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？（2）游戲找朋友

“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？”

一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒同學(xué)問(wèn)候、相互介紹。

（3）找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)：

“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望同學(xué)們有更多的朋友

三、游戲《樹(shù)林散步》 1.說(shuō)一說(shuō)感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？”

2.全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤 老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

1.跟老師說(shuō)的相反。2.跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3.小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)

五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1.游戲規(guī)則：

（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。

沒(méi)有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

2.學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)： 老師希望同學(xué)們天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)伙伴。

可愛(ài)的我

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

2.快樂(lè)的認(rèn)識(shí)自己可愛(ài)的地方。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確認(rèn)識(shí)自己，并學(xué)會(huì)向他人介紹自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己可愛(ài)的地方,向他人介紹自己。課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生個(gè)人照片 2.學(xué)生自我介紹 3.將學(xué)生分成若干小組。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生“如何正確認(rèn)識(shí)自己”

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己

1.請(qǐng)各位小朋友拿出準(zhǔn)備的照片，向同學(xué)們介紹每張照片，并說(shuō)說(shuō)每張照片可愛(ài)的地方。

2.板書(shū)課題：可愛(ài)的我

3.你覺(jué)得自己可愛(ài)嗎？說(shuō)一說(shuō)你在哪些方面可愛(ài)？ 活動(dòng)二：捉小魚(yú)

玩一玩捉小魚(yú)的游戲。被捉到了就向同學(xué)介紹自己吧！1.學(xué)生自行分組進(jìn)行捉小魚(yú)游戲比賽，比一比誰(shuí)的小魚(yú)捉的多，小魚(yú)多的同學(xué)選擇小魚(yú)較少的同學(xué)自我介紹，同學(xué) 之間彼此交流。

2.學(xué)生交流，教師巡視、觀察。

3.交流完畢，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)可愛(ài)的我呢?是用什么方法認(rèn)識(shí)可愛(ài)的自己呢? 4.組織小組討論，怎樣介紹自己。

5.教師反饋：通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的自己，向他人正確的介紹自己。

1.小組討論時(shí)，教師要巡視，觀察學(xué)生的表情。2.本環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生對(duì)分享什么的思考。

活動(dòng)三：分享 齊讀 我是小可愛(ài) 靈巧又勤快。能寫(xiě)會(huì)畫(huà)又會(huì)算，還有一群小伙伴兒。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，讀完后讓學(xué)生仿照這樣的句式，說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的自己。

2.教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、反饋、補(bǔ)充。

活動(dòng)四：花開(kāi)滿園

1.教師呈現(xiàn)要求：讓每位學(xué)生向大家介紹可愛(ài)的自己，就畫(huà)下一片花瓣，等到每位學(xué)生介紹完后就是一朵大花。

2.此環(huán)節(jié)可以課后完成，并且上交。活動(dòng)反饋

1.學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己后能否落實(shí)到實(shí)際生活中。2.能否在今后生活中繼續(xù)堅(jiān)持。