第一篇：Inventor課程教學總結

2017-2018年第二學期教學總結

本學期的教學工作已結束，回顧本學期，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。對本學期的工作我的總結如下：

一、教學任務的完成情況

這學期我主要擔任了2016級機械班的Inventor課程，Inventor是一門軟件課程，講究的是實際操作，故在教學中我采用的是講授和指導相結合的教學方法。根據(jù)學校安排，從5月開始，我接替楊權琳老師2017級機械班的《機械制圖》課程，《機械制圖》課程是機械專業(yè)課的基礎課程，不管后期我們學什么專業(yè)課，圖紙是第一步，看不懂圖，后面學習什么課程都很吃力；看懂圖紙，后面學的課程會起到“事半功倍”的效果。結合學生的實際我采用多媒體講解和練習為輔的教學方式。

Inventor課程是機械專業(yè)的基礎課程，雖說Inventor是一個繪圖工具，但是不會合理利用工具是很難為我們專業(yè)服務的，在教學過程中，我通過以前我在工廠設計的圖紙來和大家分享，我們在外面所要運用的內容，讓大家明白制圖在市場上的運用，學好一門這門課程的重要性。

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，學校安排的是兩節(jié)連上，這為我們的專業(yè)設置提供了很好的資源，故在教學的時候第一節(jié)課的前35分鐘我采用講授和演示的方式讓同學們看和記下繪圖的全過程，后面的45分鐘同學們正交獨立來完成今天講解的內容，真正的讓學習當堂課掌握當堂課的操作方法和繪圖技巧。

3、精心設計練習，在上機練習課時，每個圖形我會先畫一遍，來分析這個圖形能否達到本節(jié)練習的目的，力求每一次練習都有針對性，有層次性。

二、學生學習情況

從本校實際情況分析，2016級機械班學生較少，在輔導過程中幾乎每個學生都能照顧過來，不過在前半學期的繪圖中，圖紙看不懂是一個很大的難，針對這些情況，我們采用多練多看的教學方式，爭取讓每個學生都學會。期末測試中，2016機械班及格率到92.8%，紅分率到85.6%。2017級機械班的《機械制圖》情況就不是很好，當然，這主要是我的責任，中途接課，沒有做好實際考核了解學生的實際情況，根據(jù)自己的主觀意識來教學，這在后期需要改進。期末測試中，2017級機械班及格率在72.5%，紅分率在10%。針對以上問題，在以后的工作中，我需要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對生知識的認識、理解。在課堂上上課時把基本問題講清楚，使每個學生都能聽懂，課堂練

習時也把題目分為兩種難度，基本題，中等難度題；使每個學生都會做，通過這樣的練習以激發(fā)學生的積極性和學習興趣更增加了學生的自信心。三，主要教學經驗與體會

1.本學期的教學，我深刻體會到老師和學生的溝通很重要，要想使一個學生真正聽好課，老師首先需要備好課，和同學進行交流好，讓同學明白學和不學的差別，以后我們這門課程在實際中的運用。在教學中，對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

2、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

3、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

四、存在的問題與改進措施

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價

五、小結

在這個學期中，有收獲，也有不足，好的我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的，我會在教學過程中繼續(xù)改進，汲取更多經驗，讓自己成員一名優(yōu)秀的人民教師。

2018年6月25

第二篇：INVENTOR培訓總結

Inventor培訓總結

暑假期間我很榮幸參加了INVENTOR軟件基礎班的培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期六天。在此期間，進行了軟件理論學習和實踐學習，培訓內容豐富，我感覺受益匪淺。

Autodesk? Inventor? 軟件產品是AutoCAD? 軟件用戶增添三維設計能力，同時保護二維設計數(shù)據(jù)和AutoCAD技術專業(yè)知識投資的最佳選擇。Inventor憑借可加速和簡化概念到制造整個流程的創(chuàng)新方法，連續(xù)6年銷量居同類產品之首。Inventor旨在幫助您以最簡單的方式增添三維設計能力。Inventor支持設計者將現(xiàn)有的二維設計集成至三維設計環(huán)境中，這使他們可以輕松地重新使用這些設計數(shù)據(jù)，并與其它Autodesk制造業(yè)應用軟件及其用戶共享AutoCAD DWG?文件和三維設計數(shù)據(jù)。培訓介紹

內容：主要講敘Inventor的操作界面，參數(shù)化設計，草圖繪制，二維實例，實體建模，編輯，曲面建模，編輯，裝配圖，工程圖等。目標：通過本課程的學習，學員應掌握Inventor軟件的安裝啟動，熟練軟件的基本操作及應用，能夠獨立設計產品造型，輸出各類生產圖紙。

在這里，我將自己的收獲加以總結： 一． 教學方法的收獲

雖然學習時間不是很長，但是授課老師用項目教學法設計的實例將INVENTOR這個軟件所涉及到的知識點都涵括在內，并且學習之后，每位學員都能夠做幾個典型的實例。聯(lián)想到咱們所對應的中職學生，在接受能力不是很強的情況下，也可以借鑒這種教學方法，這種方法可以通過實例這個媒介輻射出多個知識點，然后快速的讓學生掌握知識點，也提高學生的學習興趣。

二．工業(yè)產品設計方面視野得到了開闊

給我們班授課的林將毅老師正好國賽工業(yè)產品設計的一等獎獲得者及省賽和市賽的獲獎者，他帶出的學生在國賽和市賽中都取得了不俗的成績。教學經驗豐富，上課認真細致耐心，在課余時間，我們也主動和老師交流，使我們培訓的學員都能跟上培訓的節(jié)奏，取得了很好的教學效果。

三、結識了市內的一些機械教學同行

利用課余時間與學員交流，在一起探討如何讓學生更好的認知，學習過程中大家互相幫助、互相學習、互相探討、獲得了很多寶貴的經驗。特別是此次培訓邀請到了國內Inventor軟件行業(yè)專家，悉心指導及解決我們學習中經常碰到的問題。特別是培訓最后階段系統(tǒng)地給我們回顧復習了學習過程中涉及到的所有知識點，包括沒有要求掌握的內容也給我們作了一些簡單的演示，加深了我們對這款軟件全面的認識。

四、明確了今后工作目標

培訓只是一個手段，也是一個開端，通過這次培訓，我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中占有多么重要的地位。要想讓學生學會使用一門軟件，我們首先要非常熟練的完全掌握這門軟件，而培訓給我們提供很好的機會。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓得到的財富在以后的教學中得到綜合運用。以上就是我本次培訓的心得體會，有不妥之處還請領導和老師多多指正。謝謝！

第三篇：inventor椅子設計教學案例

Inventor椅子設計教學案例

一、教材分析：本節(jié)教材從Inventor項目建立、椅子草圖繪制、三維實體模型的建立、Inventor零件渲染保存四個方面講了設計的方法。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一種實踐應用，但涉及到如何快速、準確地完成椅子的設計，則需要教師和學生在課下還要為之付出堅持不懈的努力。

二、學情分析:

時下我校的學生一般離開老師的監(jiān)管去上網，多是聊天和游戲，真正去學習的學生相當少，而使用計算機來完成設計作品的學生，更是少之又少。因此用一節(jié)課的時間教會學生掌握本節(jié)的內容，需科學的計劃、安排。

三、本節(jié)課的教學目標：

1、知識目標

正確地建立項目文件夾，理解建立項目文件的意義；進一步熟悉Inventor繁雜的軟件界面。

2、技能目標

掌握“拉伸”的功能及選項設置；熟練使用“拉伸”來完成三維模型的建立；學會渲染Inventor作品圖片。

四、教學重點與難點：

重點是掌握“拉伸”的功能及選項設置；熟練使用“拉伸”來完成三維模型的建立；學會渲染Inventor作品圖片。

五、教學策略: 根據(jù)教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法：

1、講練結合，循序漸進：

2、任務驅動，體驗成功：

3、分層教學，應才施教：

六、教學過程

教師活動 學生活動 設計意圖 時間

安排

1、導語，向學0．5分鐘

生明示本節(jié)課的任1．5分鐘

務、目標。認知教學目標

2、展示教師已2分鐘

經完成的教學作

品。

讓學生自己啟必學：建立項目

3、學習新課： 動軟件，建立項目文件夾的方法步驟見 第一環(huán)節(jié)：講解文件夾。課本。

正確地建立項目文

件夾及其意義。

5分鐘

第二環(huán)節(jié)：選定 對在學練中遇到

工作平面，建立第的難點，適當點撥。5分鐘

一草圖---椅子面。

第三環(huán)節(jié)：選定做訓練（選擇工通過訓練，提升 5分鐘 新的工作平面，建作面，建立新草知識。讓學生在選定

立第二草圖---椅子圖），提升對新的工作平面，建立 腿。inventor軟件功能新的草圖，建立新的

（2）教師精講：的認識。三維模型的過程中，5分鐘 選定新的工作平如何建立三維體會工作平面、草圖 面，建立第三草圖模型？比較其與前對于建立三維模型的---椅子腿梣。面操作的不同。重要性。通過練習，5分鐘

（3）教師精講： 進一步掌握多種建立 椅子靠背的完成：三維模型的功能手

選定新的工作平段，增強學習inventor5分鐘

面，建立第四草圖的學習興趣。

---椅子靠背。完成作品，并向

（4）檢查學習教師機提交作業(yè)。5分鐘

情況、收繳作業(yè)。

（6）課堂學習

情況小結 1分鐘

檢查學生對本節(jié)所學知識的掌握情況。

七、板書設計：

一、建立項目、建立所需的草圖。

1、選定工作平面，建立所需草圖。

2、完成草圖，建立三維模型。

3、給作品一個材料，渲染出美麗的顏色效果。

4、保存作品、提交作業(yè)：-----文件/另存為----確定保存的位置和文件名------以學生的名字來提交作業(yè)。

本節(jié)課的教學內容比較多，備課時就考慮到這一點，所以本節(jié)課的任務是“椅子的設計”，在完成任務的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，那就是：本節(jié)的工作平面雖然有近十個，但是操作的關鍵步驟卻是相似或相同的，都是先完成一個平面草圖，然后運用“拉伸”功能來完成三維模型的創(chuàng)建。學生在不知不覺中把操作步驟掌握得越來越熟悉了，到后面他們就非常熟練了。由于學生的學習興趣較濃，所以本節(jié)的教學效果較好，不少學生都完成的目標任務。

第四篇：Inventor學習心得

構造線的作用：

向兩個方向無限延伸的直線（稱為構造線）可用作創(chuàng)建其他對象的參照。

例如，可以用構造線查找三角形的中心、準備同一個項目的多個視圖或創(chuàng)建臨時交點用于對象捕捉。

第五篇：Inventor高級培訓教程

Inventor高級培訓教程

通過根底培訓，我們已經初步掌握了運用Autodesk

Inventor進行設計的流程和方法。在本教程中，通過假設干個練習，使我們深入地學習Inventor的造型、裝配等有關內容。

課程安排如下：

序號

培訓內容

培訓用時

草圖繪制能力

20分鐘

打孔

15分鐘

拔模斜度

15分鐘

零件分割

20分鐘

抽殼

20分鐘

圓角與倒角

25分鐘

掃掠

20分鐘

螺旋掃掠

20分鐘

放樣

30分鐘

螺紋表達

15分鐘

加強筋和腹板

30分鐘

構造曲面

20分鐘

設計元素

25分鐘

鈑金設計

30分鐘

表驅動零件

30分鐘

部件約束〔運動〕

20分鐘

自適應部件裝配

20分鐘

衍生部件

20分鐘

合計：6小時35分鐘

1.草圖繪制能力

1.繪制如下草圖：

2.退出草圖編輯狀態(tài)，在“特征〞工具欄中單擊“拉伸〞工具。選擇對稱拉伸方式，距離5mm，截面如下：

3.拉伸成功之后，在瀏覽器中生成“拉伸1〞特征。該特征包含先前繪制的草圖，右鍵單擊該草圖圖標，選擇“共享草圖〞，然后再次使用拉伸工具。選擇對稱拉伸方式，距離20mm，選擇截面如下：

得到如下實體：

2.打孔

1.翻開零件文件“打孔.ipt〞。

2.右鍵單擊上平面，選擇“新建草圖〞：

注意Inventor會自動將實體邊界投影到當前草圖中來。然后用草圖工具中的“點，孔中心點〞命令繪制一個打孔中心點，結束草圖，得到如下草圖：

3.在特征工具欄單擊“打孔〞工具。選擇中間的草圖點作為打孔中心，在“打孔〞對話框中各選項卡做如下設置，其余保持缺省值：

選項卡

選項

值

類型

終止方式

貫穿

直孔

螺紋

形狀

螺紋孔

螺紋類型

ANSI公制M截面

大小

公稱尺寸

在對話框所示孔形中將距離設為3；

4.再次選擇上平面新建草圖，這次直接利用系統(tǒng)自動投影生成的四個圓弧中心作為打孔中心。

5.在不同的對角處以不同的孔參數(shù)打孔：

選項卡

選項

值

類型

終止方式

貫穿

倒角孔

選項

倒角角度

6.對話框所示孔形中，孔徑為3mm，倒角處孔徑為4。

選項卡

選項

值

類型

終止方式

貫穿

沉頭孔

螺紋

形狀

螺紋孔、全螺紋

螺紋類型

ANSI公制M截面

大小

公稱尺寸

對話框所示孔形中，沉頭孔徑6mm，沉頭深度1mm。

最終得到如下列圖所示結果：

3.拔模斜度

1.翻開文件“拔模.ipt〞。

2.單擊“拔模斜度〞命令圖標，如圖指定“拔模方向〞和“拔模面〞，并指定“拔模角度〞為5

deg。

3.確定后得到如下列圖所示結果：

4.零件分割

1.翻開零件文件“分割.ipt〞。

2.在零件側面新建草圖，創(chuàng)立如下列圖形狀的曲線草圖作為分割零件的工具，然后退出草圖編輯，將文件保存副本為“

.ipt〞，并翻開該副本；

3.單擊“零件分割〞命令圖標，在對話框中，選“零件分割〞，然后指定分割工具為剛剛繪制的曲線，指定要“去除〞的一邊。

分割之后，將文件保存副本為“上殼.ipt〞文件。之后編輯剛剛的分割特征，選擇“去除〞另外一側，然后保存副本為“下殼〞。這樣，得到兩個能夠精確配合的零件：

5.抽殼

1.翻開零件文件“抽殼.ipt〞：

2.單擊抽殼命令圖標，第一次抽殼1mm，零件上外表為開口面，如圖：

得到如下的抽殼結果：

3.編輯該抽殼特征，將下底面設為“特殊厚度〞15mm后確定，如圖：

得到如下的抽殼結果：

4.第二次抽殼，上外表仍為開口面，抽殼厚度為1mm。作出隔板如圖：

5.編輯第二次抽殼，選反面為開口面。槽改在反面，如圖：

6.在上部反面新建草圖，捕捉圓心畫圓，如圖：

7.將此圓做切削貫穿拉伸，在抽殼之后的零件上打一個貫穿孔，如圖：

8.在瀏覽器中將表示孔的“拉伸〞與“抽殼1〞進行特征換序，觀察其結果的不同，如圖：

6.圓角與倒角

1.創(chuàng)立一個20mmx30mmx10mm的長方體，作為練習圓角和倒角的零件。

2.在特征工具欄中單擊“圓角〞工具，首先在“定半徑〞選項卡中練習不同的“選擇模式〞：邊、回路、特征等。

3.選擇邊界，修改圓角半徑，預覽將要生成的圓角大小，然后創(chuàng)立圓角看看不同的效果。

4.刪除上一步所做圓角，單擊“圓角〞工具，選擇“變半徑〞選項卡，選擇一條邊，系統(tǒng)自動將兩端點設為起點和終點，單擊“開始〞點，指定起始點半徑；單擊“結束〞點，指定終止點半徑；在邊界上移動鼠標，將出現(xiàn)一個跟隨鼠標的圓角預覽符號，隨意在某位置點擊，然后在“位置〞欄中輸入從起點到該點的長度與邊長的比值系數(shù)，并指定該點處的半徑值。

得到如下的圓角效果：

5.在特征工具欄中單擊“倒角〞工具，根據(jù)對話框提示選擇邊，定義倒角距離為2mm，確定后觀察倒角效果，如圖：

另外，應該注意倒角中的其他選項，請自己練習不同的倒角選項。

7.掃掠

1.翻開零件文件“掃掠－1.ipt〞如圖1，掃掠圖中杯把，體會掃掠含義：

2.“掃掠〞杯把：單擊“掃掠〞工具，選取矩形為“截面輪廓〞，多段曲線為“路徑〞，掃掠斜角為0°，“添加〞方式：

3.將圓柱體抽殼，完善零件造型如圖

4.翻開“掃掠－3Dpath.ipt〞，看見有如下草圖。

5.過一起點并垂直于起始段直線，創(chuàng)立一工作平面，并在該工作平面上創(chuàng)立一圓形草圖，如下：

6.單擊特征工具欄中的掃掠工具，分別選中該草圖輪廓和掃掠路徑，完成如下的管道零件：

8.螺旋掃掠

1.繪制如下列圖之簡單草圖。

2.結束編輯草圖，在特征工具欄中單擊“螺旋掃掠〞工具，選擇相應的截面輪廓和軸線。在“螺旋尺寸〞選項卡中輸入螺旋參數(shù)：螺距6mm、圈數(shù)4。在“螺旋端部〞選項卡中輸入：

然后得到下列圖的彈簧：

3.將上例的草圖由圓形截面輪廓改為矩形截面輪廓，如下：

4.將特征定義改為：

得到如下列圖之“發(fā)條〞彈簧：

9.放樣

1.翻開零件文件“放樣.ipt〞,把兩平板的對稱面(距板的一側面75mm)設為工作平面,并在此平面上做如下列圖的草圖后:

〔其中尺寸“28〞是到平板平面距離〕得到如下列圖的三個跑道形草圖截面用來放樣:

2.單擊放樣命令圖標,按對話框提示選擇三個草圖截面后確定〔如下列圖〕，得到如下列圖的把手模型：

3.注意修改權值，看看有什么變化。

10.螺紋表達

1.翻開“螺紋.ipt〞：

2.在特征工具欄中單擊“螺紋〞工具：

選擇在零件的光桿圓柱面上創(chuàng)立螺紋：長度20mm，系統(tǒng)自動找到適合的螺紋參數(shù)：

生成如下的零件：

11.加強筋和腹板

1.翻開“加強筋.ipt〞文件：

2.創(chuàng)立一個中間工作平面，并在該平面上創(chuàng)立新草圖，如下〔注意使用切片觀察方式〕：

3.完成草圖，在特征工具欄單擊“加強筋〞工具：

4.之后，用特征環(huán)形陣列手段制作出對稱的加強筋，如下：

12.構造曲面

1.翻開“構造曲面.ipt〞文件：

2.在特征工具欄中單擊“放樣〞工具，選擇該三條曲線，創(chuàng)立一張曲面：

生成如下曲面：

3.在瀏覽器中將系統(tǒng)的XZ面顯示出來，在其上建立如下草圖，注意在觀察方向上不要超過曲面范圍：

4.將草圖拉伸形成實體，并選擇拉伸終止到曲面上，形成如下實體：

13.設計元素

1.翻開“創(chuàng)立設計元素.ipt〞文件，在特征工具欄中單擊“創(chuàng)立設計元素〞工具：

2.選擇僅有的一個特征，創(chuàng)立設計元素，在對話框中，雙擊需要的參數(shù)，將其發(fā)送到右邊的“尺寸參數(shù)〞編輯框內，作為插入該元素時可以編輯的參數(shù)。最后保存設計元素。

3.翻開“創(chuàng)立設計元素.ipt〞文件，在特征工具欄中單擊“插入設計元素〞工具：

4.選擇先前創(chuàng)立的設計元素，將其放置到本零件中的工作平面上。通過設計元素的移動和旋轉工具，將元素拖動到適當?shù)奈恢?，然后自定義元素參數(shù)：

生成如下實體：

然后通過特征陣列，制作出其余對稱局部：

14.鈑金設計

我們通過以下步驟，設計一個鈑金零件，該零件的造型過程涉及Inventor的大局部鈑金功能。

1.啟動一個鈑金模板，設計第一個草圖：

2.完成草圖，單擊“平板〞：，選擇缺省配置，創(chuàng)立第一特征。

3.單擊“凸緣〞：，如圖選擇一條邊創(chuàng)立凸緣，距離5mm，90度角。

4.再次單擊“凸緣〞工具，如下列圖創(chuàng)立另一條邊的凸緣，選擇終止方式類型為：寬度。注意選擇偏移量的起始點。

創(chuàng)立如下鈑金：

5.單擊“卷邊〞：，以不同的樣式：雙層和滾邊形各卷一次：

卷邊對話框：

6.在第一鈑金面的上外表創(chuàng)立如下草圖：

7.單擊“翻折〞：，按如下參數(shù)翻折：

得到下面的鈑金：

8.在翻折側添加兩次凸緣，距離分別為10mm和5mm，得到如下鈑金：

9.單擊“拐角接縫〞：選擇兩條凸緣邊。

生成如下鈑金：

10.最后，單擊“展開模式〞：，得到展開的鈑金圖：

15.表驅動零件

1.翻開文件“表驅動零件.ipt〞，文件中有一個草圖，如下：

2.單擊特征工具欄中的“旋轉〞圖標，如下列圖選擇截面輪廓和回轉中心。注意回轉中心應該是圓心處的中心線。

單擊“確定〞，得到如下零件。

這是一個普通零件。我們通過以下步驟學習將它變成一個表驅動零件，并在部件環(huán)境中以特定的參數(shù)值進行調用。

3.單擊標準工具欄中的圖標，顯示如下“創(chuàng)立表驅動零件〞對話框：

4.本對話框是我們用來創(chuàng)立表驅動零件的?，F(xiàn)在觀察一下該對話框，發(fā)現(xiàn)剛剛創(chuàng)立的旋轉特征顯示在“參數(shù)〞選項卡的左側列表框中。雙擊該特征，系統(tǒng)將旋轉特征所包含的三個參數(shù)傳遞到右側列表框：

5.在對話框的下部參數(shù)列表框中，列出了創(chuàng)立這些參數(shù)是所賦予的值。我們在第一行單擊鼠標右鍵，從彈出菜單中選擇“插入行〞命令，向列表中添加兩行。然后雙擊相應的數(shù)值，將其改為下列圖所示的數(shù)值：

6.單擊“確定〞，就得到了一個表驅動零件。我們可以在特征瀏覽器中看到增加了一個表：表。該表包含剛剛定義的參數(shù)和數(shù)值。另外，本零件的圖標也變成了：

7.圖中打勾號的參數(shù)即為當前圖形窗口中顯示的模型所使用的參數(shù)。我們可以將鼠標移到第二組參數(shù)的最后一項，單擊右鍵：

8.選擇“計算行〞，系統(tǒng)會按照第二組參數(shù)值重新建模，我們可以看到圖形窗口中的零件圖形有所變化。

9.保存本零件。

10.新建一個部件文件，單擊圖標命令，裝入現(xiàn)有零部件，然后選擇剛剛保存的“表驅動零件〞。系統(tǒng)提示如下對話框：

11.單擊數(shù)值：10mm，系統(tǒng)彈出一個小列表框，列出該參數(shù)〔d4〕可選的參數(shù)值。

12.這些值是我們先前在“創(chuàng)立表驅動零件〞對話框中定義的。選中一個值，該列表框會自動消失。我們按如下參數(shù)調用模型：

d4＝10mm、d3＝16mm、d2＝20mm

13.單擊“確定〞即完成調用。

注意：我們無法分別指定各個參數(shù)的數(shù)值。實際上，這些參數(shù)值表達出一組一組的關聯(lián)性。這種只包含預先定義好的成組參數(shù)的表驅動零件稱為“標準表驅動零件〞。

為了能夠在調用表驅動零件時指定個別參數(shù)值，我們進行如下操作：

14.翻開先前保存的“表驅動零件.ipt〞，在瀏覽器中右鍵單擊表，選擇“編輯表〞，進入“創(chuàng)立表驅動零件〞對話框：

15.用鼠標右鍵單擊右側參數(shù)表中d4旁邊的鑰匙符號：。選擇“自定義參數(shù)列〞，系統(tǒng)將d4包含的數(shù)值列填充以較深的顏色表示。

16.保存文件。

17.在部件環(huán)境中再次調用該零件，系統(tǒng)提示的對話框變?yōu)椋?/p>

18.我們可以看到：d4已經和d3、d2分開列出，單擊d4的值，可以將其改為任意合理的數(shù)值，比方9mm。然后回車，系統(tǒng)將孔徑為9mm的零件插入部件環(huán)境。

注意：指定數(shù)值后，對話框中的參數(shù)行均被填充以顏色，不可以立即更改。

這種在被調用的時候，可以由用戶自定義個別參數(shù)值的表驅動零件稱為“自定義表驅動零件〞。

16.部件約束〔運動〕

1.翻開部件文件：凸輪機構.iam，得到如下的部件環(huán)境：

2.練習拖動配合：按住Alt鍵，拖動零件到所需的位置。系統(tǒng)會在拖動的過程中自動捕捉可以相互配合的元素。

3.在凸輪外表與連桿端部圓柱外表之間添加相切約束，注意凸輪外表是NURB曲面。

4.參照凸輪機構js.iam，將各零件裝配成如下列圖形：

注意：應該在主動輪和凸輪之間添加轉動類型的運動約束。

5.單擊“添加裝配約束〞按鈕，按下列圖對話框進行。

注意：中選中主動輪外表和凸輪綠色圓柱外表時，系統(tǒng)會自動計算二者之間的傳動比。

6.約束完成后，驅動主動輪使之轉動，觀察連桿零件的運動。

17.自適應部件裝配

1.翻開部件文件：zsy.iam：

2.我們可以很容易地將該部件直接約束為下列圖：

3.但是如果需要事先確定兩個機架部件之間的角度，然后進行裝配的話，系統(tǒng)會提示不能添加約束。

觀察部件瀏覽器：

發(fā)現(xiàn)本部件是由四個子部件組成的。在添加裝配約束的時候，系統(tǒng)將子部件作為一個整體來移動。如果設定了兩個機架〔zsy_frame.iam〕之間的角度的話，連接子部件zsy_boom.iam的當前長度不一定剛好滿足裝配的需要。實際上，我們通常希望在裝配zsy_boom.iam子部件的時候，其內部零部件的裝配位置發(fā)生適當?shù)恼{整，以便改變兩端鉸點的距離，滿足上級部件的裝配需要。

4.將兩個機架〔zsy_frame.iam〕之間的角度約束為某個值，如70度。

5.在瀏覽器中，右鍵單擊子部件zsy_boom.iam，從彈出菜單中選擇“自適應〞，使之顯示為下列圖所示的狀態(tài)：

6.現(xiàn)在，添加軸線配合約束，使zsy_boom.iam連接兩邊的機架。zsy_boom.iam的裝配長度發(fā)生變化，如下列圖：

18.衍生部件

在零件造型過程中，我們學習了特征布爾運算。實際工作中，有時需要將不同的零件組合在一起，形成新的零件。比方鑄造用的模型或者諸如某些機箱所用的箱體等一些組焊件。我們把這種將零件組合起來，生成新的零件的方法稱為零件布爾運算。

1.新建一個零件文件，先直接結束當前草圖，進入特征命令狀態(tài)。

2.單擊“衍生零部件〞圖標：，系統(tǒng)彈出“翻開〞對話框。

3.選擇部件文件：衍生部件.iam，并將其翻開。

這時，該部件被引用到零件環(huán)境中。顯示如下對話框：

4.單擊對話框中的圖標，可以使之循環(huán)顯示為、、三種符號。

表示對該零件進行“并〞運算。

表示對該零件進行“差〞運算。

表示將該零件排除在外，既不進行“并〞運算，也不進行“差〞運算。

5.按下列圖進行：

在圖形窗口，我們看到引用的部件變?yōu)椋?/p>

6.單擊“確定〞，系統(tǒng)經過計算，得到如下實體：

7.將此狀態(tài)的實體保存為“下模.ipt〞。然后在瀏覽器中找到該衍生特征，單擊右鍵，予以編輯。按下列圖進行：

8.單擊“確定〞，系統(tǒng)經過計算，得到如下實體：

9.將此狀態(tài)的實體保存副本為“上模.ipt〞。我們就得到了一副簡單的模具。注意上模與下模的不同之處。