第一篇：一個基層教師的扶貧低吟

一個基層教師的扶貧低吟

晚間八點左右扶貧歸來，心中百般滋味，無形的壓抑讓我食著無味，不吐不快，不吐不快，再不吐我要死了。習主席高瞻遠矚，2020年全面脫貧提上議事日程。各級政府不是不努力，不是不關(guān)心群眾，群眾也不是不相信政府，而是不敢去做中國夢。中國夢，我的夢，二者緊相連。記得改革的總設(shè)計師鄧小平講過：貧窮不是社會主義，社會主義要消滅貧窮。共同富裕不是同時同步同等富裕，允許先富幫后富最終共同富裕。多么天才的設(shè)計，經(jīng)過我黨和我國各族人民的共同努力，我們距離共同富裕越來越近，社會主義比資本主義的優(yōu)越性在充分體現(xiàn)。

我越憧憬我越不安，居安思危，心憂社稷。扶貧政策如同雪中送炭枯木逢春，不可謂不好，只是到了地方群眾那里就失去了效果，“精準扶貧”政策，注重的是“精準”，“扶貧”注重的是一個“扶”，總的分出個主次吧，貧困戶為主幫扶人是次。而不是幫扶人去拍照片，去整理扶貧表，放到電腦里，裝在資料中，或者拿著從教師職工的工資中擠出來的一袋米，一袋面，一袋日常用品，一二百元去救濟撫慰。有些所謂的貧困戶吃穿住行都比我們教師強很多，我們?nèi)シ鲐毦褪恰岸罕取?。這樣的扶貧，群眾只能感受到走過場，因為他們并沒有真正感受到誠心實意。從而出現(xiàn)了：各級領(lǐng)導(dǎo)匆匆視察，貧苦戶叫教師幫忙賣馬鈴薯、小麥、玉米、、、、、、扶貧人員被借倆錢花，宣講政策被諷刺：當教師的就是啰嗦?？杀娜嗣窠處煵恍Σ徽f話，不得不忍辱負重陪盡了笑臉否則完不成任務(wù)。這樣，問題就又回到原點了，“對，完成任務(wù)”，教師抱著完任務(wù)的態(tài)度，群眾就只能站著看了你完你那寫在紙上的任務(wù)，這哪里有“精準”，哪里有“扶貧”的影子。所謂“假作真時真亦假，無為有處有還無”。

我是一個土生土長的農(nóng)家孩子，父母就是靠著自己的雙手和那幾畝薄田把我養(yǎng)大，供我上學，如今雖然成為了別人口中的“窮教書匠”，可我始終知道農(nóng)民生活的不易，父輩們更是深愛著那些土地，他們也始終相信“勤勞致富”，可在如今這種社會狀態(tài)下“勤勞未必能致富”，我是站在農(nóng)民和教師中間的那個人，我既能理解農(nóng)民的不易和各種難場，也能理解一個普通教師的無奈和無耐。勤勞致富，這個亙古不變的道理放在今天市場經(jīng)濟大潮下的農(nóng)村有些不靈了。農(nóng)業(yè)收入是農(nóng)民的主要收入。農(nóng)民的生產(chǎn)是理論上為市場而生產(chǎn)，但由于消息得到的不及時，靠天吃飯，隨大流從眾思想，缺乏開拓精神。一年又一年都是哪幾種作物，讓他們改種其他的，不易接受。另外農(nóng)民生產(chǎn)的糧食或肉蛋奶，都是用來交換的商品，可是沒有定價權(quán)，結(jié)果誰老實巴交種地誰就吃虧。早年間村里最早富裕起來的農(nóng)民，是當?shù)赜忻姆N地能手，會養(yǎng)豬、養(yǎng)牛。在20世紀70年代末，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包剛開始的時候，曾經(jīng)輝煌一時。腦瓜靈活的，會經(jīng)營土地的，學得一半點手藝的人在農(nóng)村那是很富足的，是當年村里最早的萬元戶?？墒?，30年來，一直靠自己的勤勞伺候土地，非但沒有像那些務(wù)農(nóng)人口中的“投機”者那樣過上好日子，還背了萬元的債務(wù)，已基本沒有能力繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn)。其主要返貧的原因：一是堅持務(wù)農(nóng)。當村里很多人外出打工，收入遠比在家種地高的時候，那些一直堅定地守在農(nóng)村生產(chǎn)第一線的人，將父輩的土地還有農(nóng)民不愿種的土地接過來經(jīng)營，同時養(yǎng)豬、養(yǎng)牛，積累了一個大院子。然而，不幸的是，辛苦努力并沒有使銀行里有多余的存款，而是經(jīng)常入不敷出。其主要原因是，農(nóng)產(chǎn)品價格并沒有像城里人的工資那樣成百倍地增長，而是幾十年來變化相對很小。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35年以來，小麥玉米價格僅上升了5倍，遠不如貨幣貶值的速度快，而期間城市工作人員的工資上漲了好多倍！那些聰明的農(nóng)民將土地撂荒，進城打工每年每人可得到3萬元～4萬元的凈收入，相當于在家農(nóng)民經(jīng)營幾十畝地的收入。而前者要輕松的多，后者則非常辛苦，一年到頭都不能休息，還不能生病。二是醫(yī)療風險。農(nóng)民長期勞作，不生病不出事故是不可能的。有個頭痛腦熱倒不要緊，要緊的是急病、大病，慢性病，需進醫(yī)院的，做手術(shù)的，需要長期服藥的，那就得做好負債的準備。三是孩子結(jié)婚與生子。農(nóng)村給孩子定親辦婚事的費用越來越高，低俗的攀比之風直接造成了費用升高。以見面禮為例，20世紀80年代末為1007元，其寓意為“千里挑妻”，到20世紀末就變成了10001元(“萬里挑一”)，翻了10倍；到現(xiàn)在干脆上升到十幾萬元。在這里我突然想起了《長恨歌》里的“遂令天下父母心，不重生男重生女”，試問誰還敢生男娃？蓋房、定親、結(jié)婚、一直到生子，費用最低15――20萬元。孩子從定親到生子，將其所有的積蓄都搭上了還是不夠。四是養(yǎng)殖賠錢。養(yǎng)豬、養(yǎng)羊都是為了發(fā)家致富，可是遇到豬瘟、養(yǎng)羊的遇到羊疾，本來想發(fā)家致富，不料，結(jié)果連成本都收不回來。五是為銀行掙錢。由于醫(yī)療、孩子娶親、加上養(yǎng)殖賠錢，為了在經(jīng)濟上翻身，只好冒著更大的風險去貸款，年息高達12%，以不動產(chǎn)做抵押，同時還要有親戚擔保。為了還銀行利息，只有起早貪黑地干。這樣，其收入的一大部分要還銀行利息，等于為銀行打工，貸款越多利息就越高。以上原因不但造成了當年萬元戶的返貧，也造成了許多相信勤勞致富、堅持務(wù)農(nóng)的農(nóng)民淪落為今天的欠債戶，勤勞致富被逆淘汰。這就是現(xiàn)如今真正務(wù)農(nóng)的農(nóng)民的尷尬和無奈。我是深刻了解，并深有體會，因為我的父輩就是這樣的。

另外，外出打工的農(nóng)民，最嚴重的就是造成社會不安定因素，年輕人外出務(wù)工必須帶著媳婦，不然在外幾年的兩地分居就會必然形成婚姻不穩(wěn)定，這樣就出現(xiàn)的農(nóng)村的留守兒童和孤寡老人，這是橫在如今中國農(nóng)村的一道無法改變的“坎”。好多家庭由于在娶一個媳婦后就返貧，讓剛過門的新娘身負重責，加之丈夫外出務(wù)工，不出一年，新娘就會出走另謀出路，因為無法面對貧困，無法堅守丈夫不在的婚姻生活，從而出現(xiàn)了花幾十萬元娶來的媳婦不到一年就“逃跑”的殘酷現(xiàn)實，這也是現(xiàn)如今橫在中國農(nóng)村的一道無法改變的“坎”。這才是農(nóng)村最真實的一面。再站在一名基層教師的角度，我深深地了解我們的無奈和無為。沒有真正的去了解農(nóng)民的實際困難，不能從根本上解決問題。教師職工多數(shù)都是工薪階層，也是憑著那一點微薄工資過日子的人，根本改變不了什么。

說真的，不怪那些個別貧困戶看不起我們教師，我們真的剛剛溫飽，很多老師自己都沒有全面小康，到農(nóng)村看看有幾個老師是自富帶頭人，自己都是“負翁”，大言帶領(lǐng)貧困戶實現(xiàn)全面小康，真真的笑死人了！全面小康，本來是政府的公共服務(wù)職能，可是政府人手不夠，就找那些所謂吃財政的，這不教師扶貧就上前線了。不怪個別群眾戲稱：你一個窮教書的參與啥，你能干啥類，一個死教書的！難道“精準”就是去挨家挨戶摸一下誰家最窮，然后統(tǒng)計在表格里，錄入電腦里，再分給每個教師不超過五戶貧困戶，其實每位老師就是五戶；難道讓每個教師把貧困戶的檔案資料熟悉到會背，（嘻嘻嘻，這倒是發(fā)現(xiàn)老師的長處了）就扶貧了；難道教師每月到貧困戶家里走訪一到兩次，噓寒問暖，就是精準扶貧了。很多教師好鞋磨爛，好嘴磨穿，頂風冒雨，寒暑不分，說真的辛苦我們不怕，人言我們也不怕，我們怕好心做不成好事更怕好心做錯了事。我們茫茫不知從哪里下手，只好多跑路、多拍照、多問候、多笑臉、多請教、多聯(lián)系，以為這樣農(nóng)民會接納認可我們教師，真是幼稚的可笑。這種尷尬局面是我們基層教師下鄉(xiāng)都要切切實實面對的，出力不討好，人家煩你，因為你影響到人家的正常生活和生產(chǎn)了。面對現(xiàn)今農(nóng)村存在這種大環(huán)境，扶貧就是過幾日去農(nóng)戶家中攪擾一次。扶貧資金下達在相關(guān)部門，資金不在自己手中，我們跑得勤我們叫得歡我們干勁大我們不怕苦我們不怕累我們有正氣我們弘揚正能量，一句話我們就是“嘴炮”“替死鬼”。我們何德何能幫助農(nóng)民，一沒資金二沒技術(shù)三無權(quán)威四無人力，接送孩子的家長看我們?nèi)シ鲐?，指著我們說“教師不好好教書，去扶貧就是不務(wù)正業(yè)”。另外，貧困戶定義不明確，沒有幫扶到真正需要幫扶的人就是考驗我們黨性人格了，實話實說嘛，那就是不顧大局，那就是沒有政治意識。問題依然存在，可我們自認為人微言輕，發(fā)現(xiàn)問題卻無力扭轉(zhuǎn)這種局面，更不敢說出來。一旦不把風說了實話，那就是《皇帝的新裝》里的那個可愛的小男孩，領(lǐng)導(dǎo)親戚朋友同事會拒你于千里之外，讓你孤立無援，工作無法開展。以為你破壞了潛規(guī)則。我們停下自己正常的業(yè)務(wù)工作去扶貧，搞城建的去扶貧，搞教育的去扶貧，搞司法的也去扶貧，搞醫(yī)生的也去扶貧、人社局、教育局、糧食局、公安局、、、、、、當扶貧成為：今天去了給點錢，明天去了給點米、面、油，后天去了給點衣服……,最后恐怕會出現(xiàn)一批“以窮為榮的”中國式貧困戶。其實，真正的脫貧，還應(yīng)該包括國家整體素質(zhì)的提高，政治、經(jīng)濟、文化素養(yǎng)的和諧發(fā)展，關(guān)乎民生的教育、醫(yī)療、環(huán)境衛(wèi)生、法律體系的完善。保證孩子有學可上；醫(yī)療條件不斷改善，沒錢的也有病可醫(yī)；弱勢群體能求告有門、、、、、、訪貧問苦不能只走過場，圖名義。“精準扶貧”也不能只是基層教師沒日沒夜的紙上談兵。

第二篇：基層扶貧一線教師先進事跡材料

基層扶貧一線教師先進事跡材料

X，女，漢族，系X鎮(zhèn)X小學教師。我X年X月到我校工作以來多次被上級學校表彰，我堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計的學生。

在我心里，只有一個信念:用心教學，做一個負責人的教師。用愛育人，做一名學生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。

扶貧工作開展以來，我負責X村的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

一認真，仔細排查，確保精準識別。我嚴格按照教育局，鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時甄別新出現(xiàn)的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議的X名貧困學生名單在學校長期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。

二依托各類扶貧資金，解決貧困學生的急需。自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時，順利送到學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領(lǐng)取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調(diào)查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細致扎實，受到上級，同事，群眾的一致好評。

三精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的信心。對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱，尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心里疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時都給于貧困學生鼓勵，教育。

如我村一個學生以前學習不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動！現(xiàn)在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還要感恩祖國！

在日常工作中，我嚴格遵守各級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認真履行職責，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，無違規(guī)違紀現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實的工作作風，認真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

第三篇：2019基層扶貧宣傳工作總結(jié)

2019基層扶貧宣傳工作總結(jié)

2019年，我縣堅持把加強扶貧信息調(diào)研宣傳工作作為推進扶貧開發(fā)工作的重要抓手，加大力度，創(chuàng)新方式，廣泛宣傳黨的扶貧開發(fā)政策和中央、省扶貧開發(fā)工作會議精神，展示全縣扶貧開發(fā)成果，總結(jié)推廣好成就、好典型、好經(jīng)驗，積極弘揚主旋律，打好主動仗，全年僅市級以上媒體用稿達28篇，出版扶貧幫扶宣傳手冊三部，實現(xiàn)近些年來刊登我市扶貧宣傳文章零的突破，為全線扶貧開發(fā)縱深推進營造了良好的輿論氛圍。主要做法有以下幾點：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認識。

（一)

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立宣傳專班。中央、省扶貧工作會議召開后，我市高度重視，將扶貧宣傳工作列入重要議事日程，作為推進扶貧開發(fā)工作的重要抓手。縣扶貧辦黨組書記、主任

xx

同志親自部署安排宣傳工作，明確黨組成員、紀檢組長

xx

分管，落實綜合科科員

xx

為具體負責人，明確了各科室責任分工，構(gòu)建了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各科室共同抓的工作格局。同時，縣扶貧辦成立了宣傳報道核心小組，由

名有一定文字功底的同志組成核心報道小組。

在宣傳投入上，縣扶貧辦納入部門預(yù)算，2019年僅縣扶貧辦投入宣傳經(jīng)費

11萬余元。

（二)

強化素質(zhì)促提高，認真抓好宣傳信息員隊伍建設(shè)。

xx

縣聘請專職記者作為扶貧工作的報道員，扶貧辦提供素材，并為其提供采訪方便。XX縣扶貧辦組織機關(guān)干部觀看理論宣傳片，邀請相關(guān)負責同志現(xiàn)場講座，把理論學習同業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，注重宣傳工作的實用性和針對性。

xx

縣扶貧辦對全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的扶貧宣傳信息員全部進行了調(diào)整充實，并下發(fā)有關(guān)扶貧宣傳寫作知識等資料，對他們提出了黨報、黨刊必讀，電視新聞必看，新特信息必寫的“

三必

”

要求。

xx

縣扶貧

辦不僅聘請專職記者作為扶貧報道員，還研究制定信息宣傳培訓(xùn)計劃，印發(fā)學習資料，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)和新聞工作者授課，并每月召開一次信息宣傳例會，總結(jié)工作情況，交流工作經(jīng)驗，讓發(fā)表稿件較多、工作經(jīng)驗豐富的報道員向其他同志暢談經(jīng)驗體會，講解宣傳技巧，從而促進宣傳水平的共同提高。

二、探索機制，引導(dǎo)全員參與。

xx

縣扶貧辦先后出臺了《

xx

縣扶貧開發(fā)辦公室撰寫文稿考核獎勵辦法

（試行)

》、《關(guān)于加強全縣扶貧開發(fā)宣傳工作的通知》兩份文件，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦將扶貧宣傳、信息工作列入到考核中來，并作為年終扶貧工作評先的重要依據(jù)。

xx

縣扶貧辦年初制定全縣扶貧宣傳工作計劃，年末進行工作總結(jié)，并將扶貧宣傳信息的采集工作列入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作考核中，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月至少上報一篇當?shù)氐姆鲐毿畔ⅰ?/p>

xx

縣扶貧辦制定了《

xx

縣扶貧信息宣傳和調(diào)研的獎勵機制》，把政務(wù)信息宣傳工作制度化，年終進行單項評比，并根據(jù)刊登級別不同實行分檔獎懲，適當提高兼職宣傳員的獎勵標準，對分量重、力度大的稿件給予重獎。

xxx縣扶貧辦制定和完善了《通訊報道考核辦法》，將宣傳工作的目標任務(wù)分解落實到各科室，將計劃完成情況納入綜合考核，與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核、同落實，并把宣傳工作完成情況作為評先選優(yōu)的重要依據(jù)，同時還加強與新聞單位的聯(lián)系?？h扶貧辦通過加強崗位責任、明確目標任務(wù)、增加獎勵幅度等措施，提高了扶貧系統(tǒng)全體干部職工對宣傳報道

三、凝聚合力，擴大宣傳廣度。

一是抓好基層宣傳。利用走訪群眾、駐村工作隊調(diào)研等活動向貧困群眾和扶貧重點村宣傳扶貧政策、向農(nóng)戶發(fā)放扶貧宣傳單。

xxx縣扶貧辦堅持每年為整村推進重點村免費訂閱一份《農(nóng)村新報》。

xxx縣扶貧辦針對群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，邀請有關(guān)專家在養(yǎng)殖、種植等方面進行了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過遠程教育、農(nóng)家書屋、宣傳專欄等多樣化載體，扎實開

展扶貧理論宣傳及科技普及活動。

xx

縣

xx

鎮(zhèn)堅持在重點村舉辦扶貧宣傳專欄。

二是廣泛利用報紙、網(wǎng)站、電視等新聞媒體加強扶貧宣傳力度?？h扶貧辦先后在電視臺、廣播臺、村村通、微信等以上媒體發(fā)表

篇扶貧宣傳文章，另印發(fā)扶貧簡報

期，報送政務(wù)信息20多條，為宣傳我縣的扶貧開發(fā)事業(yè)擴大了覆蓋面。

三是積極宣傳扶貧先進典型，對無私奉獻，積極參與扶貧事業(yè)的個人和企業(yè)都力求真實生動加以宣傳。今年

xx

縣扶貧辦上報的xx

鎮(zhèn)

xx

村書記

xx

被

xx

省扶貧協(xié)會評為

“

扶貧先進典型

”，其先進事跡被《

xx

晚報》做專版介紹，xx

科技發(fā)展有限公司董事長

xx的扶貧先進事跡也在《

xx

新聞》作了報道。

四、開展活動，擴大社會影響。

一是組織開展扶貧采風和詩歌大獎賽。我辦與

xx

縣詩詞學會聯(lián)合下發(fā)通知，聯(lián)合組織扶貧開發(fā)采風和詩歌大獎賽。今年

月

日

日，市扶貧辦一名班子成員帶隊，聯(lián)合市詩詞學會組織

名詩詞學會成員赴

xx、xx

兩縣貧困村和農(nóng)戶家中，開展扶貧開發(fā)和

xx

景區(qū)采風活動，創(chuàng)作了大量的詩詞文集和圖片材料?？h扶貧辦也紛紛組織采風活動。在此基礎(chǔ)上共同編寫詩詞集《

xx

幸福之歌》出版發(fā)行，大力宣傳歌頌扶貧成效及好人好事，向黨

“

十

X

大

”

獻禮，贈送給各級領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)，得到了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二是積極組織、參加全省

“

安康家園杯

”

扶貧攝影大賽。為組織好這次活動，縣扶貧辦召開全縣扶貧辦分管宣傳領(lǐng)導(dǎo)和攝影協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)參加專題會議，專題部署攝影大賽相關(guān)事宜，并為大賽參賽人員提供支持。此次扶貧攝影大賽，我縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)踴躍參加，都報送了參賽作品，都有作品獲獎，其中

xx

鎮(zhèn)、xx

鎮(zhèn)共有

副作品獲得二等獎，xx鎮(zhèn)、xx

鎮(zhèn)共有

副作品獲得三等獎，我縣獲三等獎以上數(shù)量占全一、二、三等獎總數(shù)的38.9%，還有不少作品獲得優(yōu)秀獎項，扶貧辦也獲得了組織獎的表彰。

三是開展專題宣傳活動。今年6月全市扶貧開發(fā)工作會議召開之際，我縣扶貧系統(tǒng)在《

xx

晚報》舉辦專版，集中展現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧開發(fā)成果，擴大扶貧開發(fā)影響。

四是積極舉辦

“10.17

國際消貧日

”

宣傳活動。今年

月，紀念第20

個國際消除貧困日大型宣傳活動，我辦積極承辦，活動現(xiàn)場共有

各縣直機關(guān)單位干部職工和群眾約有200

余人參加，活動以

“

高舉旗幟，消除貧困

”

為主題，通過歌舞表演、參觀扶貧攝影獲獎作品展、向群眾發(fā)放宣傳資料和現(xiàn)場為群眾解答扶貧政策等形式，引起人們對貧困問題的關(guān)注和重視，謳歌了黨的扶貧政策，取得了較好的反響。

五、宣傳助力，促進

扶貧開發(fā)。

通過宣傳助力，穩(wěn)步推進了全縣扶貧開發(fā)工作。

2019年全市完成了責任目標，以較好成績通過省市扶貧辦和省市財政廳組織的財政扶貧資金績效考評。

2019年，我縣解決了

xxx貧困人口脫貧，占年初目標任務(wù)的122.9%;

新建特色產(chǎn)業(yè)基地

1.62

千畝，占計劃的xxx%;

完成扶貧搬遷xxx戶、xxxx人，占計劃

xxx%。

一年來，我縣扶貧宣傳工作雖然取得一定的成績，但距離上級的要求還有差距和不足，突出表現(xiàn)在在省級以上媒體發(fā)表的文章數(shù)量還不夠，還需繼續(xù)完善扶貧宣傳的獎勵機制和考核制度，進一步提高辦全體干部和各縣市區(qū)扶貧辦的宣傳信息采寫積極性和報送質(zhì)量，努力使我市扶貧宣傳工作再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績。

第四篇：教師扶貧工作總結(jié)

教師扶貧工作總結(jié)

導(dǎo)語：“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應(yīng)黨的號召，小學教師課余時間走進農(nóng)戶，深入開展精準扶貧工作。

說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”……

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干如下：

日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

取得的成績：

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應(yīng)黨的號召，枝城小學教師課余時間走進農(nóng)戶，深入開展精準扶貧工作。該?！耙粚σ弧本珳史鲐殞ο笊婕爸苓吜杭翌?、三板湖和陽和嶺三個村，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計78人。

在前期的動員會上，校長何文兵向全體教師宣傳了“精準扶貧”的相關(guān)政策，號召廣大教師緊扣“四個切實”、“五個一批”“六個精準”的總要求，積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提出了四點具體要求：處理好教學和扶貧的關(guān)系;精準扶貧與評先表模掛鉤;切實做好扶貧的規(guī)定動作;注意安全，靈活機動地開展扶貧工作。

課余時間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下走進幫扶對象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來面對面交流，詳細了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實際困難和急需解決的現(xiàn)實問題，填寫《扶貧手冊》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶宣講國家強農(nóng)惠民方針政策，幫助農(nóng)戶制定相應(yīng)的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

自精準扶貧工作啟動以來，該校領(lǐng)導(dǎo)落實民主治校，虛心聽取老師們意見，分批次進村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對象李伏學住在陽和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導(dǎo)致家庭貧困。當老人接過大米，得知來意后，和彭老師細細談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國家惠民的好政策啊!

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

二、取得的成績：

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

第五篇：教師扶貧工作計劃

2017年秋季教育扶貧結(jié)對幫扶工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，使結(jié)對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖，為維護社會穩(wěn)定，構(gòu)造和諧社會發(fā)揮積極作用，根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)會議精神，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，切實保證貧困學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學生的社會氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村“貧困家庭”關(guān)愛力度，通過深入扎實地開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護社會穩(wěn)定。結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就文明學校與困難群眾結(jié)對幫扶活動，制定工作計劃如下。

二、目標任務(wù)

扶貧幫困活動要針對困難家庭的學生實際情況，以幫助困難學生安心入學，解除他們學習的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標。

1、學校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立扶貧濟困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學校校長親自掛帥，德育主任、教務(wù)主任、各班主任負責具體落實，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應(yīng)學?！扒熯M萬家”號召，各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，必須做到每個貧困生都要有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。結(jié)合國家的“兩免一補”政策，再發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學生購買學習用品、書籍等，其次組織老師到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學習，報答社會和父母關(guān)愛。

3、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。我們將組織黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動，另外學校還將通過聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎學金，讓他們通過自己的努力，取得獎學金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟困難。

4、督促檢查，嚴格考核。德育處要對各部門開展扶貧幫困的情況定期進行 1

統(tǒng)計，并報扶貧幫困活動領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對扶貧幫困活動進行檢查考核、調(diào)度通報，對活動開展好的個人將予以表彰獎勵。

三、家庭成員基本情況

xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx村五組22號村民xxx，家中共有3口人，家庭簡單適用家用家具及生產(chǎn)用具基本齊全，勞力1人。xx父親xxx一年前因車禍導(dǎo)致手腕筋脈斷、手骨挫裂，無法勞動，現(xiàn)爺爺奶奶都身患疾病，家庭唯一經(jīng)濟來源為xx母親在江蘇打工的收入，2016年家庭總收入8000元，人均純收入1500元。女兒xx，身體健康，高中在讀。

四、分析主要致貧原因

1、家庭主要成員文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱;

2、家庭勞動力少，無固定經(jīng)濟來源，缺少技術(shù)，父親因車禍致殘，無勞動力，無法從事農(nóng)業(yè)種植，母親常年在外打工維持家中生計;

3、女兒上學花費較大，家里負債多。

三、幫扶計劃

我會利用課余時間到呂琳家里進行走訪慰問，通過與家長的交談，了解呂琳家里的基本情況，并向家長講解呂琳在我校享受的“兩免一補”（免學費 住宿費，享受貧困助學金）政策，督促家長鼓勵孩子努力學習，通過知識改變命運。今后在學校，我們也會多關(guān)注呂琳同學，在學習上督促她估計她，在生活上給予關(guān)心，及時將她在學校的一些情況與家長溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)高中生活，更好地學習。

總之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我們力求在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學感受到學校和老師的溫暖，社會的關(guān)愛。