第一篇：優(yōu)秀教師模范材料

新安縣優(yōu)秀教師模范材料

———用心在雕鑄農(nóng)村學(xué)生心靈和智慧的人

新安縣五頭一中

2011—2012學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)，男，1969年3月出生，今年40歲，任新安縣五頭一中初三數(shù)學(xué)兼電腦課，該教師任教20年，一直愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為五頭人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，是一名愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，傾心教學(xué)，醉心教研，深受學(xué)生歡迎，得到學(xué)校和社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)生如愛(ài)子

作為在教學(xué)一線奮戰(zhàn)24年（其中擔(dān)任初三畢業(yè)班工作23年）的他，深深懂得關(guān)愛(ài)學(xué)校就應(yīng)象關(guān)愛(ài)自己的家庭一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生就應(yīng)象關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣，他時(shí)常對(duì)同志們這樣說(shuō)：沒(méi)有學(xué)校就沒(méi)有他的工作環(huán)境，沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有他的工作任務(wù)。調(diào)入五頭一中10年來(lái)，他以校為家，以主人翁的責(zé)任感承擔(dān)義務(wù)護(hù)校的任務(wù)，急學(xué)校所急，想學(xué)校所想，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校精打細(xì)算。2007年9月，他看到學(xué)校的電腦大部分癱瘓，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，就主動(dòng)請(qǐng)纓利用自己業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的電腦理論，用10多個(gè)休息日和晚上下自習(xí)的時(shí)間，一人鉆進(jìn)電腦室，一干就是一晚上，顧不上天氣的炎熱，顧不上蚊蟲(chóng)的叮咬，幫學(xué)校維修好了30多臺(tái)電腦，節(jié)約維修費(fèi)1000余元，從而有力地保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)。面對(duì)個(gè)性不同可塑性很強(qiáng)的每個(gè)學(xué)生，他能利用飯后、課間、休息日等時(shí)間同學(xué)生談心交友，想方設(shè)法來(lái)占據(jù)學(xué)生的心靈，消除和學(xué)生的距離感，進(jìn)而快速的摸請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，然后采取一把鑰匙開(kāi)一把鎖的策略，他對(duì)學(xué)生總能做到有問(wèn)必答、有難必幫，盡心盡力，近一年中，他資助過(guò)20多名因生活困難而要失學(xué)的學(xué)生、資助過(guò)3名學(xué)生購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)資料先后用去了500多元，學(xué)生在校有個(gè)頭痛腦熱找他用開(kāi)水，那更是家常飯。俗話說(shuō)，多年父子成兄弟，就他而言那應(yīng)是一年師生成兄弟。難怪他班有38名學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校打電話表示感謝，有13名學(xué)生家長(zhǎng)登門道謝。他真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生便折服于他的人格魅力，學(xué)生敬他、愛(ài)他，是本身不存在的血緣關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了真正的血緣關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)：學(xué)生交給董老師，俺們一百個(gè)放心。

傾心教學(xué)，醉心教研

當(dāng)教師就要讓人民滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生開(kāi)心，作為在一線教學(xué)的他把全部身心投入到教學(xué)教研中。為滿足自己的教學(xué)需要，他自費(fèi)訂閱了大量的專業(yè)書(shū)刊、報(bào)紙，利用閑暇時(shí)間反復(fù)去琢磨新的課改理念，學(xué)習(xí)最前沿、最時(shí)興的教學(xué)方法，及時(shí)豐富和更新自己的 知識(shí)，是自己的教育教學(xué)理論不斷提升。教學(xué)中他能反復(fù)推敲每一節(jié)課的上法、安排，先讓自己站立在學(xué)生的角度去分析體驗(yàn)，力爭(zhēng)把每一節(jié)課都變?yōu)槿の缎?、?shí)用性、知識(shí)性融為一體的欣賞課，能積極地為學(xué)生營(yíng)造大膽探索、大膽質(zhì)疑的的氛圍，善于給每個(gè)孩子創(chuàng)造其發(fā)展的空間。在教學(xué)中，他非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，當(dāng)天任務(wù)都能做到日清月結(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后反思，記反思筆記，可以說(shuō)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高無(wú)一不是記反思筆記的的功勞。由于他能堅(jiān)持用己之心去體驗(yàn)學(xué)生之心，這樣使學(xué)習(xí)過(guò)程變的更輕松、更和諧，學(xué)習(xí)效果更突出。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)；跟董老師學(xué)數(shù)學(xué)，真是三生有幸。同行的老師這樣說(shuō)；董老師有回天之力，只有他才能把三二班的數(shù)學(xué)從全校的倒數(shù)第一變?yōu)楝F(xiàn)在的全鎮(zhèn)第二，學(xué)生李新華在今年在河南省初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生董磊、仝洋洋在電腦制作比賽榮獲洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。

多年來(lái)他一直醉心于教研工作，從中找到了無(wú)窮的樂(lè)趣，獲得了一些豐碩的成果，該教師具有務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，勤懇的工作作風(fēng)，形成了一種寫教后反思的教研習(xí)慣，通過(guò)寫教后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方式提高教學(xué)教研能力。寫教后反思，隨時(shí)記錄著自己的點(diǎn)滴感悟，不讓思想火花一閃即失，從而達(dá)到積土成山風(fēng)雨興焉的理想境界。他的大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)論文正是來(lái)源于自己的平時(shí)教后反思的點(diǎn)滴積累和思考，多年中他的教后反思筆記記錄有10多本，大約20萬(wàn)字。南陽(yáng)師范學(xué)院的數(shù)學(xué)系主任王永靈教授在第一批省級(jí)骨干教師結(jié)業(yè)典禮上曾這樣說(shuō)；難怪董良軍老師申報(bào)的《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)差生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略》課題能被省教育廳立項(xiàng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，那是他在一線中發(fā)現(xiàn)并探討了當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在并急于解決的問(wèn)題，這是與他醉心教研密不可分的，我們都要向他學(xué)習(xí)這種精神，有了這種精神我們的農(nóng)村教育就有希望?？梢哉f(shuō)從剛開(kāi)始的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴到現(xiàn)在的縣、市優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文，止目前研究成功的課題無(wú)一不是他寫教后反思的結(jié)晶。同事們，從昨天的第一節(jié)電教公開(kāi)課，到今天電教優(yōu)質(zhì)課在我鎮(zhèn)各校開(kāi)花結(jié)果；從昨天的第一節(jié)華杯賽輔導(dǎo)，到今天華杯賽初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮譽(yù)證；從昨天的第一次教后反思，到現(xiàn)在的課題研究并獲得獎(jiǎng)勵(lì)；從昨天使用他人的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，到現(xiàn)在能編寫出適合自身教學(xué)特點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料??他僅僅做到了人民教師最為本分、最應(yīng)該做的事——那就是用心去追求“不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家”的目標(biāo)。

新安縣五頭一中

2012.7.13

第二篇：省級(jí)優(yōu)秀教師模范事跡報(bào)告材料

省級(jí)優(yōu)秀教師模范事跡報(bào)告材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的各位同事：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討，感到非常榮幸。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如孫校長(zhǎng)、孔慶山主任、王新芳老師、陳春華老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的.我們有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言，實(shí)際上就是在“借花獻(xiàn)佛”。馬老師通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我說(shuō)我年輕，剛干了兩年多一點(diǎn)的班主任工作，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，還要求我交發(fā)言稿，說(shuō)是要給校長(zhǎng)看，這下把我嚇著了，這一嚇也就有了今天的發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝路校長(zhǎng)。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。”曾經(jīng)以為有些言過(guò)其實(shí)，但這幾年的經(jīng)歷讓我相信了。校長(zhǎng)以他個(gè)人的魅力，浸染了學(xué)校，浸染了學(xué)校里的每個(gè)人。我們的學(xué)校在路校長(zhǎng)到任后，教師的的辦公條件有所改善，特別是學(xué)校的面貌有了很大的改變，育人環(huán)境更加優(yōu)美，同時(shí)教育教學(xué)更加規(guī)范，對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了更加明確的要求，把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校把質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)貫穿于教育教學(xué)始終，我校的每位教師都有不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，在抓中，促優(yōu)，補(bǔ)差，為自己的學(xué)生能夠成人成才，傾注了大量的心血汗水

感謝校長(zhǎng)，在他的浸潤(rùn)下，我學(xué)會(huì)了對(duì)教育要保持一顆平常之心，對(duì)生活抱有一顆感恩的心。更重要的是，在這個(gè)集體中，我有機(jī)會(huì)成為一個(gè)有文化、有追求的教師，以及有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。

班主任工作是沒(méi)有任何非常成熟的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。每一屆學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我總結(jié)自己做班主任所謂的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。

指導(dǎo)方針

把“依靠學(xué)生”作為班主任工作的根本前提，把“提高學(xué)生”作為班主任工作的根本途徑，把“尊重學(xué)生”作為班主任工作的根本準(zhǔn)則，把“為了學(xué)生”作為班主任工作的根本目的，始終把“實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大學(xué)生”的根本利益作為班主任一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，做到“班主任工作為學(xué)生”，班主任工作“依靠學(xué)生”，班主任工作成果“由師生共享”。

一種精神

一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來(lái)，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫(huà)，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。

所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。

明朝的方孝孺，水樂(lè)帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說(shuō)充其量滅我的九族，而永樂(lè)帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒(méi)有教好。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō)，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤?！?/p>

兩個(gè)核心

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”。

“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無(wú)可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書(shū)生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！?“欲窺童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦校页Ｉ钊雽W(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。這一點(diǎn)我覺(jué)得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰(shuí)信之？就最近的一次，我們班承擔(dān)了市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)，剛開(kāi)始選了24人，后來(lái)又偷偷跑來(lái)了4人，當(dāng)時(shí)我沒(méi)吭聲，這些人跑來(lái)參加訓(xùn)練實(shí)際上就是為了逃避上課，里面有幾個(gè)協(xié)調(diào)性很差的，而且行為散漫，我覺(jué)得他們很難堅(jiān)持下來(lái)，可是令我吃驚的是他們居然堅(jiān)持了下來(lái)，而且圓滿完成了任務(wù)。后來(lái)我就抓住機(jī)會(huì)在班里進(jìn)行了表?yè)P(yáng)并個(gè)別進(jìn)行了談話鼓勵(lì)，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上也很努力。有一句名言說(shuō)：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己。”我覺(jué)得非常好，我覺(jué)得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上，我覺(jué)得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開(kāi)展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。

三種策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫蘇曉東，是一個(gè)刀槍不入型的男生，每天遲到、上課睡覺(jué)、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對(duì)他就是清風(fēng)拂面，無(wú)關(guān)痛癢。你批評(píng)他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺(jué)的時(shí)間由短變長(zhǎng)，以后甚至和老師頂嘴，打架剛到班里幾天就把班委給打了，我給他家里打電話告訴他的父母，可發(fā)現(xiàn)蘇曉東父母長(zhǎng)期在外打工，只有他奶奶在家，并且在家跟其奶奶的關(guān)系較為緊張，而且曾多次從家里偷錢被其父知道后回來(lái)打他、罵他，據(jù)其父后來(lái)講就是往死里打，可就是不管事?？墒俏覜](méi)有氣餒，任然耐心的做工作，后來(lái)我觀察了幾天，改變了策略。有一次在班會(huì)上我講，蘇曉東同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來(lái)，只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說(shuō)：你白天上課睡覺(jué)的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺(jué)的次數(shù)也慢慢少了。同時(shí)我和班委商量試著讓他參與班級(jí)管理，結(jié)果他的主人翁體現(xiàn)了，主動(dòng)幫助別人打掃衛(wèi)生，開(kāi)始問(wèn)好學(xué)生問(wèn)題，思想在很大程度上有了改變。成績(jī)也有了上升。有一次其父打電話給我說(shuō)：蘇曉東變了，主動(dòng)要求他給班主任打電話要求把座位調(diào)換到前面。其父對(duì)學(xué)校表示萬(wàn)般感謝。從這個(gè)事例上講，像蘇曉東這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：

1、清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求；

2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；

4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的，告訴他們什么是你想看到的。

適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡(jiǎn)單，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”。比如說(shuō)，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周；班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰(shuí)，全班受罰，比如取消活動(dòng)課，讓大家上自習(xí)等；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題。在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來(lái)，俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說(shuō)明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事?！秾O子兵法》上說(shuō)：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也；又說(shuō)：上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期，當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí)；多學(xué)習(xí)魏書(shū)生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

四大建設(shè)

建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍?！皣?yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主、開(kāi)放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問(wèn)題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問(wèn)題、校服問(wèn)題，僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹(shù)立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體 作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

最后我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，和大家一起探討一下我們中學(xué)所有班級(jí)都面臨的首要難題—學(xué)生流失問(wèn)題。其實(shí)，無(wú)論是學(xué)校還是我們班主任，一直以來(lái)都為解決這個(gè)難題做著不懈的努力，也進(jìn)行過(guò)很多有益的嘗試。在坐的各位肯定有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，下面我謹(jǐn)把我自己近年來(lái)在工作中的點(diǎn)滴理解和具體做法與大家分享一下，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。

我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生流失的原因是多元化的，既有社會(huì)、學(xué)校和家庭的因素（這是外因），也有學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題（這是內(nèi)因）。眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上很多大學(xué)生找不到工作，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的尷尬與無(wú)奈，致使很多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有多大用處，故而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，認(rèn)為孩子只要能掙錢就行。家長(zhǎng)的這種態(tài)度嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，一旦學(xué)生受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，厭學(xué)思想就會(huì)加重，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以疏導(dǎo)，很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。二是學(xué)生擇校問(wèn)題，其實(shí)使學(xué)生的父母的問(wèn)題。我在業(yè)余時(shí)間搞過(guò)調(diào)查，大致分為五種情況：一是打工潮的涌現(xiàn)產(chǎn)生擇校；二是離異父母的補(bǔ)償心理產(chǎn)生擇校三是殷實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生擇校 四是父母對(duì)子女的高期望值產(chǎn)生擇校五是政府的功利行為產(chǎn)生擇校

所以作為班主任，必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)察言觀色，并以此為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向加以疏導(dǎo)。我每接一個(gè)新的班級(jí)，首要工作就是和學(xué)生做好思想交流工作，或在教室外面，或在辦公室，和顏悅色的進(jìn)行交流，消除師生之間的隔膜，讓學(xué)生對(duì)你有信任感，所謂“親其師，信其道”，這樣做的目的就是讓學(xué)生能把心里話說(shuō)出來(lái)，師生相處時(shí)間久了，就像朋友一樣親密，無(wú)話不談。在以后的管理工作中，每遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從不輕易亂發(fā)脾氣，而是問(wèn)清原因，再做處理。這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，自然會(huì)心悅誠(chéng)服的接受老師的教育。

比如在這屆學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生叫董雙倩，有一段時(shí)間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，經(jīng)常上課走神，不和同學(xué)交流，原本活潑好說(shuō)的女孩變得沉默寡言，側(cè)面了解其他女生才知道她不想上學(xué)了，于是我把她叫到辦公室，一開(kāi)始我問(wèn)她什么也不說(shuō)，只是站在那里掉眼淚。我首先安撫她的情緒，然后從多方面跟她談心，尋找原因，原來(lái)她和她的父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致她心煩意亂，難以集中精力學(xué)習(xí)，遂萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。我思考良久決定打電話邀請(qǐng)她的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校談。第二天我如實(shí)地把孩子的心事和我的建議與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)愧疚于給孩子造成的心理壓力，更感激學(xué)校對(duì)孩子細(xì)致入微的關(guān)懷。不久，我發(fā)現(xiàn)董雙倩又變得活潑起來(lái)，有一次下課后，我發(fā)現(xiàn)課本里夾了一張紙條，她告訴我她和她的父母不再吵架了，而且對(duì)她也比原來(lái)關(guān)心多了。這使我想起作家魏巍寫的《我的老師》，一個(gè)老師處理好孩子內(nèi)心世界的紛亂是多么重要?。?/p>

班主任還要經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，形成合力使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在這件事上董正華老師給了我很大的幫助，也經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間找她談心。另外通過(guò)一些反面的例子，使學(xué)生感到現(xiàn)在不儲(chǔ)備知識(shí)，將來(lái)肯定會(huì)吃沒(méi)有知識(shí)的大虧。

知識(shí)也永不會(huì)成為一個(gè)人前行道路上的累贅，相反知識(shí)會(huì)給他創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。

班主任還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

一個(gè)班級(jí)是由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三部分組成，是三位一體的。我把家長(zhǎng)視做教育對(duì)象和教育資源。提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，并適時(shí)利用教育資源。比如，在家長(zhǎng)會(huì)上，拿出大部分時(shí)間讓家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，之后，我對(duì)其做法給予肯定，并建議其他家長(zhǎng)試試；或者鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出自己的困惑，大家一起討論。這種溝通對(duì)學(xué)生的教育非常有利。

再比如，請(qǐng)一些有“作為”的家長(zhǎng)到班上作報(bào)告，之后，學(xué)生自由提問(wèn)，家長(zhǎng)解答。在和諧的氛圍中，達(dá)到教育的目的。我與家長(zhǎng)溝通（面談、電話或短信）時(shí)，特別注意以“商量”的態(tài)度去面對(duì)，讓我的“苦心”、“好心”得到家長(zhǎng)的理解。

說(shuō)到這里，我又想到了“軟暴力”現(xiàn)象。以前學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我要么當(dāng)面訓(xùn)斥，要么叫家長(zhǎng)或打電話告狀，效果并不好，很可能產(chǎn)生對(duì)立情緒。后來(lái)，我采用寫信的方式，在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上指出需改進(jìn)的地方。必要時(shí)，請(qǐng)求幫助分析錯(cuò)誤的危害，鼓勵(lì)其改正。實(shí)踐證明，文字交流遠(yuǎn)勝于責(zé)斥和說(shuō)教。

當(dāng)然，留住學(xué)生的關(guān)鍵還是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的樂(lè)趣。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)課本知識(shí)僅僅是學(xué)習(xí)生活的一小部分，培養(yǎng)他們健全的人格、健康的心理等才是關(guān)鍵，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。一個(gè)良好的班集體，好比一個(gè)溫馨的家庭，象一塊磁鐵緊緊地吸引著學(xué)生的心，使學(xué)生難以割舍。我運(yùn)用各種方式，讓容易輟學(xué)的學(xué)生參與班級(jí)管理。一是讓學(xué)生參與制訂班規(guī)、公約，設(shè)常務(wù)班干部和輪值班干部，提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)；通過(guò)倡導(dǎo)“我為班級(jí)做好事”、愛(ài)心捐款等活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。營(yíng)造人文性的班級(jí)文化，吸引學(xué)生，這對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。同時(shí)在課堂中我充分利用班里的小組評(píng)比欄，將學(xué)生上課的表現(xiàn)用“五星”做標(biāo)識(shí)，上課積極表現(xiàn)的同學(xué)用“五星”給以鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性，于是上課爭(zhēng)搶發(fā)言、到黑板上做題的情形隨處可見(jiàn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我班推行學(xué)生評(píng)價(jià)改革，突出給學(xué)生激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，廣泛推行學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋活動(dòng)。通過(guò)一系列措施，努力使學(xué)生有信心學(xué)完學(xué)業(yè)。另外，小組合作的形式既利于學(xué)生團(tuán)結(jié)，又對(duì)差生起到幫扶帶動(dòng)作用，對(duì)控制學(xué)生流失也有很大幫助。

課外活動(dòng)顯身手。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，每班都組織了籃球隊(duì)，我借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生組織比賽，那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生積極參與，訓(xùn)練時(shí)非常認(rèn)真，比賽時(shí)一絲不茍，不但比出樂(lè)趣，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，另外我們還組織了乒乓球比賽、語(yǔ)文老師組織書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等，各種比賽給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)，也激發(fā)他們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)非常有利。藝術(shù)節(jié)里是明星。我校每年都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，就是要給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，我以此為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自行組織節(jié)目，找指導(dǎo)老師，有些學(xué)生的節(jié)目還真有明星風(fēng)范，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，掌聲不斷，十足地過(guò)了一把明星癮，通過(guò)藝術(shù)節(jié)，不但豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，找回了自信。

另外，我班的門口有一個(gè)宣傳文化墻，我發(fā)動(dòng)學(xué)生輪流出手抄報(bào)、寫鋼筆字書(shū)法、抄寫勵(lì)志小故事等，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在創(chuàng)作中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

以上這些，都培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，我相信只要學(xué)生在學(xué)校有樂(lè)趣，學(xué)生的流失問(wèn)題就會(huì)得到有效的控制。

以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

第三篇：優(yōu)秀教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料

優(yōu)秀教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料

他們認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，接下來(lái)是我為大家搜集的教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料，歡迎大家參考借鑒。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料范文(一)她，女，生于1975年，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師、會(huì)計(jì)師，縣級(jí)骨干教師。曾教學(xué)勝利中學(xué)職高財(cái)經(jīng)專業(yè)課程，現(xiàn)教學(xué)勝利中學(xué)高中信息技術(shù)課程，同時(shí)兼職勝利中學(xué)主辦會(huì)計(jì)及食堂會(huì)計(jì)。

她自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，她吃苦、虛心、誠(chéng)信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中，她熱情、溫和、真誠(chéng)待人;在學(xué)生的記憶里，她嚴(yán)厲、慈祥，以身作則。自1995年走上講臺(tái)至今，15年風(fēng)雨，她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅(jiān)持信守承諾，默默奉獻(xiàn)，成長(zhǎng)為極具高度信譽(yù)的教育工作者。1998年那年的寒假的一天，她答應(yīng)圖書(shū)管理員(路途遙遠(yuǎn)她提前回家)幫她代理發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè)，記得那天天下著大雪，年關(guān)街道做生意的攤位十分擁擠，占據(jù)了進(jìn)學(xué)校大門的道路。當(dāng)時(shí)一車寒假作業(yè)書(shū)無(wú)法進(jìn)入校園，學(xué)校教師已放假離校，她為了及時(shí)地發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè)，二話沒(méi)說(shuō)，向總務(wù)主任匯報(bào)后，及時(shí)搬運(yùn)了那一車的書(shū)，因?yàn)橐惶斓膭诶圻^(guò)度，身懷三個(gè)月的孩子流產(chǎn)了，晚上當(dāng)她的丈夫看著剛從醫(yī)院清宮回家臉色蒼白的妻子，夫妻二人緊緊抱作一團(tuán)痛哭一場(chǎng)，她這時(shí)唯獨(dú)的是感到對(duì)丈夫的愧疚。第二天，她沒(méi)有把此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還堅(jiān)持在兩天后把那一車的作業(yè)書(shū)發(fā)到了來(lái)校領(lǐng)成績(jī)單的所有學(xué)生手里，看著師生接過(guò)寒假作業(yè)，欣喜的她將淚水化作了滿臉的笑容，同時(shí)也承諾了朋友的囑托。她一直是只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，她會(huì)承諾并守信地辦好，譬如，指導(dǎo)雷老師等教師制作課件，她會(huì)盡心盡力，直幫助到課件完成，她時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠(chéng)待人，得到了同事的好評(píng)。

她由于長(zhǎng)期在繁雜的事務(wù)中勞累工作，患上了頸椎病，經(jīng)常帶病工作。2006年，她帶高三(8)班的專業(yè)課，自開(kāi)年后舊病復(fù)發(fā)了，整天的頭暈眼放花，縣醫(yī)院檢查后，醫(yī)生告誡地對(duì)她說(shuō)：你的病很嚴(yán)重，必須住院理療。為了信守承諾，圓滿地送走這屆學(xué)生這個(gè)信念，讓所帶學(xué)生高考取得好成績(jī)，一直堅(jiān)持到高考結(jié)束后的那一天，暈到了直接被送到了羅田縣萬(wàn)密齋醫(yī)院。那一年高考成績(jī)，她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一，激勵(lì)了許多學(xué)生，其中，方浩同學(xué)專業(yè)高考成績(jī)296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名。

多年來(lái)，她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線，同時(shí)兼學(xué)校主辦會(huì)計(jì)、食堂會(huì)計(jì)等職，雖然負(fù)擔(dān)重，但教學(xué)成績(jī)一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業(yè)，并一直克服多重困難，因材施教，如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋，她總是帶頭先示范背一遍給學(xué)生聽(tīng)，然后讓全班每個(gè)學(xué)生都背完。記得有一個(gè)學(xué)生方某記憶不好，在專業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條，胡老師于是找他談話，教他巧記、活記，千方百計(jì)激勵(lì)他努力，并承諾犧牲自己休息時(shí)間給他輔導(dǎo)，直到他背完為止。說(shuō)到的事她能做到，她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。這一舉措，她一直都能落實(shí)踐行，從沒(méi)失言，與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹，一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾，言行一致的好教師。

無(wú)論工作多么忙，她堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí)，感染師生勤奮好學(xué)，為此，近五年來(lái)，她還學(xué)與寫合作，教與研合作，取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，如：公開(kāi)課證書(shū)1個(gè)(2006年縣一等獎(jiǎng))，論文證書(shū)16個(gè)(其中國(guó)家級(jí)3個(gè)、省級(jí)4個(gè)、市級(jí)3個(gè)、縣級(jí)6個(gè))，教學(xué)設(shè)計(jì)及案例證書(shū)7個(gè)(其中國(guó)家級(jí)2個(gè)、省級(jí)1個(gè)、縣級(jí)4個(gè))，課件證書(shū)10個(gè)(其中省級(jí)2個(gè)、市級(jí)2個(gè)、縣級(jí)6個(gè))，高考試題評(píng)析及預(yù)測(cè)證書(shū)1個(gè)(國(guó)家級(jí))，課題論文證書(shū)1個(gè)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)2個(gè)(省二等獎(jiǎng))。輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作2篇，羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類論文9篇;經(jīng)濟(jì)類論文5篇，在專著書(shū)刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇。

她在財(cái)務(wù)工作十五年中，廉潔自律，以身作則，認(rèn)真遵守財(cái)務(wù)人員廉政規(guī)定，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，防微杜漸，維護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聲譽(yù)，筑牢廉潔思想道德防線，工作中始終注意不與食堂采購(gòu)實(shí)物單位及個(gè)人拉拉扯扯，不借付款之機(jī)謀取私利，吃請(qǐng)不到、送禮不要、不拿原則做交易，也決不去亂收費(fèi)，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起學(xué)校會(huì)計(jì)人員的良好形象，在近幾年的普九攻堅(jiān)工作中，她作為此項(xiàng)工作的重要成員會(huì)計(jì)，她常常加班到深夜，她嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，她堅(jiān)持實(shí)事求是的基本準(zhǔn)則，做到從大局出發(fā)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，將勤儉節(jié)約，用心服務(wù)，取信于師的宗旨貫穿于財(cái)務(wù)工作始終，努力做到及時(shí)報(bào)帳、認(rèn)真做帳，她廉潔自律。多年來(lái)，她的財(cái)務(wù)工作一直得到上級(jí)好評(píng)，多次被縣教育局評(píng)為計(jì)劃財(cái)務(wù)先進(jìn)個(gè)人，十幾年來(lái)財(cái)務(wù)成績(jī)居全勝利鎮(zhèn)第一，食堂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)精通，自己根據(jù)學(xué)校自身情況，設(shè)計(jì)了一套適合學(xué)校食堂的財(cái)務(wù)電子帳本，試試用了幾年，效果很好。在教輔后勤人員心目中具有公正、廉潔、為民的良好形象。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，這是她工作十幾年來(lái)的真切感受，工作雖然艱苦，但她更多感到的是愛(ài)的快樂(lè)。用她自己的話說(shuō)：我餞行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守，永不言悔。她先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育宣傳工作模范通訊員。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料范文(二)黃**，女，漢族，33歲,中共黨員，本科學(xué)歷，盤縣四格彝族鄉(xiāng)中學(xué)老師，四格彝族婦女聯(lián)合會(huì)女職工委員，1998年參加工作。長(zhǎng)期的生活磨練和工作中的歷練，不僅使她養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇挑重?fù)?dān)，正視現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的精神，而且也使她學(xué)會(huì)了做人，擁有一顆真誠(chéng)而善良的心。在從事教育工作十余年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和同事們的大力支持下，她通過(guò)自身的不斷努力，在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。她始終以道雖通不行不至，事雖小不為不成為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在平凡的崗位上忠實(shí)踐行三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，我用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽(yù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)?，F(xiàn)將主要事跡匯綜如下：

一、在思想上，力爭(zhēng)上游，要求進(jìn)步。在平日的生活里認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化理論與實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實(shí)工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二、熱衷教育事業(yè)。教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，教師肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)人才的光輝使命。教師的職業(yè)是平凡而偉大的，他們以博大的胸懷、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，嘔心瀝血培育著祖國(guó)的未來(lái)，用他們平凡的一生塑造著人類社會(huì)不斷進(jìn)步的一個(gè)個(gè)里程碑。他們以樸實(shí)的人生品格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，實(shí)現(xiàn)著自己光榮而神圣的使命。黃老師就是這樣一位被學(xué)生愛(ài)戴，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，受家長(zhǎng)稱贊的好老師。

自1998年參加工作以來(lái)，她一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)工作。為了她熱衷的事業(yè)和那些可愛(ài)的學(xué)生，她不知付出了多少艱辛和汗水。學(xué)校在邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語(yǔ)老師非常缺乏，98年，徐州建工校中師畢業(yè)的她，分配到這所學(xué)校，從此，一個(gè)已三年沒(méi)有接觸英語(yǔ)，而且原來(lái)只接受過(guò)三年初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的她，走上了英語(yǔ)教學(xué)生涯。她干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。連續(xù)幾年的工作使她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)學(xué)校的英語(yǔ)課安排不開(kāi)時(shí)，她毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)，上四個(gè)班的英語(yǔ)(通常初中英語(yǔ)老師只上兩個(gè)班)，但她從不叫苦叫累，為了自己熱衷的事業(yè)，她恪守著紀(jì)律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，她從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請(qǐng)假耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，為了提高自身的專業(yè)水平，她用假期休息的時(shí)間自己掏錢讀了英語(yǔ)?？坪捅究?。憑著她對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)和不斷努力鉆研，所上班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常是名列前茅，為本校英語(yǔ)教學(xué)作出了不少貢獻(xiàn)，2006年3月，被評(píng)為盤縣二00五優(yōu)秀女教職工，在學(xué)校組織的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中，多次獲一等獎(jiǎng)，2008年5月，獲盤縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng);論文《怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》，2007年發(fā)表在六盤水教育雜志上，《英語(yǔ)課堂教學(xué)中的雙向交流》，2008年被評(píng)為全國(guó)性教科成果一等獎(jiǎng)，2009年3月獲得北京農(nóng)家女學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)勝獎(jiǎng)和愛(ài)心榮譽(yù)證書(shū)。2010年3月，被評(píng)為盤縣三八紅旗手。

三、默默奉獻(xiàn)愛(ài)。冰心老人說(shuō)得好：有了愛(ài)，就有了一切!。熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。黃老師在她的教育生涯中播撒愛(ài)，她把世界上最無(wú)私的，母親般的愛(ài)播撒在每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生感冒、咳嗽了，她會(huì)拿來(lái)開(kāi)水和藥，讓學(xué)生服下，病得嚴(yán)重的，就想辦法送醫(yī)院，給學(xué)生付醫(yī)療費(fèi)，一般不驚動(dòng)其父母，免得讓家長(zhǎng)擔(dān)心。學(xué)生行為有問(wèn)題的，她會(huì)尋找時(shí)機(jī)耐心開(kāi)導(dǎo)，有一次，七年級(jí)的一個(gè)女生痢疾弄臟了褲子，其他學(xué)生動(dòng)作很糟糕，捏鼻子、捂嘴巴、歪腦袋，并且還向她投來(lái)異樣的目光，黃老師看在心里，但并沒(méi)有多說(shuō)話，而是用有效的方法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，完成了教學(xué)任務(wù)。下課后，黃老師便找來(lái)衣服給她更換。還耐心教導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間有困難要互相幫助，遇到問(wèn)題要想辦法解決。以喚醒學(xué)生的同情心和愛(ài)心。后來(lái)，有學(xué)生不舒服，在教室里嘔吐，就會(huì)有同學(xué)主動(dòng)幫著打掃，并給水漱口。學(xué)生沒(méi)有生活費(fèi)了，黃老師會(huì)借給他們，免得他們回家拿錢而耽誤學(xué)習(xí)。學(xué)生鬧矛盾了，她很快就會(huì)給以解決。有一次，下晚自習(xí)，她剛走出校門，就看到一群學(xué)生亂哄哄的，走近一看，還有兩個(gè)學(xué)生手里拿著鐵棒，氣勢(shì)洶洶的，黃老師立刻進(jìn)行勸阻，說(shuō)了半天，學(xué)生才說(shuō)，老師，我們錯(cuò)了，我們把鐵棒給您。您說(shuō)得對(duì)，不管事情怎么樣，打是不能解決問(wèn)題的。以后我們?cè)僖膊淮蛄?。她這才放心的走了。黃老師家里也不是很富裕，但她還是用微薄的力量投入到助學(xué)愛(ài)心活動(dòng)之中。在學(xué)校開(kāi)展黨員一幫一活動(dòng)中，她幫扶了八(二)班的貧困生張雪，雖然經(jīng)濟(jì)資助不多但她經(jīng)常抽課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)科目進(jìn)行輔導(dǎo)，在精神上給以鼓勵(lì)，使該生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立了信心、努力學(xué)習(xí)。09年秋學(xué)期考試以600多分的成績(jī)獲得了全校第一。除了黨員一幫一外，平日里見(jiàn)到學(xué)生有困難就會(huì)幫助他們，或是精神上的支持，或是給他們少量的經(jīng)濟(jì)上的資助，少到5元，多到100元不等。2009年3月，在北京昌平農(nóng)家女學(xué)校師資培訓(xùn)(團(tuán)省委組織去的，全省去了32名女教師)，她把去培訓(xùn)報(bào)的車費(fèi)520元全捐給了農(nóng)家女這所社會(huì)公益性學(xué)校，以表達(dá)她對(duì)公益事業(yè)的一點(diǎn)愛(ài)。今年我國(guó)不少地方發(fā)生百年不遇的大旱，她時(shí)時(shí)告訴自己和學(xué)生要惜水、愛(ài)水、注意防火，并鼓勵(lì)學(xué)生如果遇到?jīng)]有水的老、弱、病、殘的人，要主動(dòng)為他們送水。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生，事業(yè)已成功了一半，在平日里她正確引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高到一個(gè)高度，她抓住

學(xué)生的心理特點(diǎn)，把鼓勵(lì)送給每一個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生。

四、在生活中樂(lè)觀向上，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。生活中的黃老師樂(lè)觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，在學(xué)生的心中，她常常是一副笑臉友善和藹，她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長(zhǎng)所需的沃土。她深深的知道：教師的愛(ài)似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露，能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧，只有人的內(nèi)心和諧，社會(huì)才能真正和諧。

時(shí)間飛逝，日月如梭，黃老師在教育生涯已快走過(guò)十二個(gè)春秋，多年的教育生活，讓她付出了許多，同時(shí)她也真正體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂(lè)，她愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。她常說(shuō)：我選擇了教育，一生無(wú)悔!面對(duì)新形勢(shì)，她一如既往，立足本職，勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長(zhǎng)，繼續(xù)為教育事業(yè)譜寫新的篇章!教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料范文(三)xxx老師，男、1953年12月出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，75年2月開(kāi)始工作。長(zhǎng)期的生活磨練和工作中的歷練，不僅使他養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇挑重?fù)?dān)，正視現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的精神，而且也使他學(xué)會(huì)了做人，擁有一顆真誠(chéng)而善良的心。在從事教育工作三十六年來(lái)，他始終以道雖通不行不至，事雖小不為不成為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)?，F(xiàn)將主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、思想上力爭(zhēng)上游，要求進(jìn)步。

周老師常說(shuō)：為人師者，必須以德為先，以責(zé)為重，以生為本;做學(xué)生人生的導(dǎo)師、生活的向?qū)?、技能的教練、學(xué)習(xí)的楷模、心靈的摯友。作為一名老黨員，他把全部的精力和心血都傾注在孩子們的身上。在工作之余他認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，強(qiáng)化理論與實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實(shí)工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二、熱衷教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，教師肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)人才的光輝使命。75年2月，正值青春韶華之年，響應(yīng)村里的號(hào)召他步入教育之門，在趙沖小學(xué)為孩子們搭起追尋夢(mèng)的舞臺(tái)，青絲變白發(fā)，不悔的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育是有溫度的，只有源頭活水，才能長(zhǎng)青不老。86年秋季，已而立之年的周老師踏上了他的朝圣之旅，考入肥西師范民師班，進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。88年8月學(xué)成歸來(lái)任趙沖小學(xué)教導(dǎo)主任，積極配合校長(zhǎng)探索管理方法，蓄睿智之氣，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主動(dòng)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)，在周老師的榜樣示范，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直位居全鎮(zhèn)前三甲(當(dāng)時(shí)煙墩有學(xué)校18所)。多年的勞累，身體嚴(yán)重透支，2001年右耳幾乎聽(tīng)不見(jiàn)需佩戴助聽(tīng)器，2005年4月患胃癌住院治療，進(jìn)行胃切除手術(shù)，2006、2007年暑期又住了兩次院。住院期間，周老師總是和他愛(ài)人說(shuō)：想念孩子!并且在2007年秋季病情剛一穩(wěn)定就返回工作崗位，承擔(dān)當(dāng)時(shí)在包河區(qū)煙墩鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考倒數(shù)第一的班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，他對(duì)同學(xué)們一視同仁，微笑傳遞知識(shí)。細(xì)心、耐心、充滿愛(ài)心，精心為這些折斷羽毛的天使縫補(bǔ)翅膀、枯萎枝葉的花朵澆灌，寒暑交替2008年全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中他所受的班級(jí)榮獲第二名的佳績(jī)。孩子們笑了，周老師卻與2009年暑期又住院治療多日。

他平時(shí)總是嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、任勞任怨，他所任的學(xué)科在煙墩鎮(zhèn)舉行的檢測(cè)中，總能取得優(yōu)異的成績(jī)，本人也多次受到上級(jí)表彰(1999、2002、2008xx鎮(zhèn)教育先進(jìn)個(gè)人;2001年xx縣優(yōu)秀教師等)。

丹心育桃李，綠葉村紅花是周老師的從教諍言;捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去是桃李的真誠(chéng)贊譽(yù);菁菁校園就是他的家是同事們常掛在嘴邊的一句話;愛(ài)生如子是家長(zhǎng)們真切評(píng)價(jià)!

三、在生活中樂(lè)觀向上，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

生活中的周老師樂(lè)觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。他從不把自己當(dāng)做一名病人，每天早晨總是第一個(gè)跨進(jìn)校園，打掃衛(wèi)生。在學(xué)生的心中，他常常是一副笑臉友善和藹，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長(zhǎng)所需的沃土。他深深的知道：教師的愛(ài)似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露，能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧，只有人的內(nèi)心和諧，社會(huì)才能真正和諧。

時(shí)間飛逝，日月如梭，周老師在教育生涯已快走過(guò)三十六個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。同時(shí)他也真正體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂(lè)，他愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō)：我選擇了教育，一生無(wú)悔!面對(duì)新形勢(shì)，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長(zhǎng)。

第四篇：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范班主任申報(bào)表

2011～2012學(xué)

優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范班主任申報(bào)表

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

我叫王鵬程，現(xiàn)年30歲，2005年參加工作，作為教師，我始終秉承“通過(guò)自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名高三教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力3-

學(xué)生培養(yǎng)好這一責(zé)任的一個(gè)縮影。一份耕耘，一份收獲。今年高考，本班取得了很大突破，但我深知這是我工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀靈臺(tái)這片黃土，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第五篇：優(yōu)秀教師,模范班主任,師德標(biāo)兵申報(bào)表____個(gè)人先進(jìn)事跡

鎖陽(yáng)城學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師、模范班主任、師德標(biāo)兵

鎖 陽(yáng) 城 學(xué) 區(qū) 優(yōu) 秀 教 師

優(yōu) 秀 教 育 工 作 者

工作

姓

申 報(bào) 榮

申報(bào)單譽(yù) 稱 時(shí)批表位鎖陽(yáng)城中心小學(xué)名 號(hào)間2011年9月