第一篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘考高頻題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘考高頻題三

一、單項選擇題

1、表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是（）。

①游戲主題來源不同

②游戲內容來源不同

③游戲中情況的產(chǎn)生不同

④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性

A.①②③ B.①② C.① 3 4 D.②③④

2、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出 聲響。這種游戲屬于（）。

A.規(guī)則游戲 B.結構游戲 C.象征性游戲 D.練習性游戲

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼 兒全面和諧地發(fā)展是體現(xiàn)了（）原則。A.幼兒參與性 B.發(fā)展適宜性

C.開放性 D.環(huán)境與教育目的一致性

4、影響兒童心理發(fā)展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環(huán)境、個體、教育 B.生物因素、環(huán)境、教育 C.家庭環(huán)境、個體、教育 D.物理環(huán)境、實踐、教育

5、幼兒“電報式”語言出現(xiàn)在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

6、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據(jù)資料統(tǒng)計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

7、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當?shù)谋砬?，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩(wěn)定性

8、貝貝好想坐飛機，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情景和感受，這種現(xiàn)象反映幼兒想象的（）。A.情節(jié)性 B.夸張性 C.新穎性 D.豐富性

9、教師教會幼兒一類數(shù)學題后，幼兒按照已有的方法解題。這里，幼兒運用的是（）。A.直觀行動思維 B.聚合思維 C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維

10、下列哪一項不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

11、幼兒在選擇活動區(qū)時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現(xiàn)象。A.興趣愛好 B.個性心理 C.規(guī)則意識 D.認知水平

12、強調早期經(jīng)驗對幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發(fā)展學派

13、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數(shù)學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

14、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節(jié)嚴重的由工商行政管理部門（）。

A.追究民事責任 B.刑事處罰

C.吊銷營業(yè)執(zhí)照 D.提出口頭警告

15、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

二、填空題

1、《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

2、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

3、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應性。

4、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

5、語言是一種非常復雜的符號結構系統(tǒng)，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

6、幼兒科學包括______和數(shù)學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

7、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

8、傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。

9、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

10、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

三、判斷題

1、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

2、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

3、從個別方面的評價發(fā)展到對內在品質的評價是幼兒自我評價的特點之一。()

4、家庭教養(yǎng)方式通?？梢詣澐譃椋耗鐞坌汀Ｖ菩?、放任型和權威型四種類型。（）

5、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）

6、幼兒園教師應秉持的基本理念：師德為先、教育為本、能力為重、終身學習。（）

7、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

8、幼兒教師是幼兒的監(jiān)護人。（）

9、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）

10、幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。（）

四、簡答題

1、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

2、簡述幼兒科學教育領域的學習與發(fā)展目標

3、簡述幼兒科學教育的總目標。

4、學前兒童社會教育活動設計的基本原則。

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:角色游戲是指幼兒按照自己的意愿，通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映自己周圍的生活。例如玩娃娃家、開商店、醫(yī)院等游戲。表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品中內容的游戲。二者的相同點是都屬于創(chuàng)造性游戲，游戲過程都具有想象性和創(chuàng)造性。①②③符合題目要求。

2、【育萃專家解析】D。解析:練習性游戲是發(fā)生在感知運動階段，由簡單、重復的動作組成，使感覺和運動器官在運動中獲得快感的游戲。嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬于練習性游戲。

3、【育萃專家解析】B。解析:發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

4、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發(fā)展的客觀因素是兒童心理發(fā)展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會因素(環(huán)境和教育)

5、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發(fā)展為雙詞語階段，就像我們發(fā)電報時用的語言，也被稱為“電報句”。

6、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

7、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節(jié)拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

8、【育萃專家解析】B。解析：“想象與現(xiàn)實相混淆”是幼兒想象夸張性的表現(xiàn)之一，幼兒容易把想象的東西當成現(xiàn)實的東西。

9、【育萃專家解析】C。解析：常規(guī)思維指非創(chuàng)造性思維，幼兒按照已有的方法解題屬于常規(guī)思維。

10、【育萃專家解析】D。解析：幼兒高級情感主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。（2）美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上取決于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。

11、【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒表現(xiàn)出的果斷、盲從和擾豫不決，屬于個性心理范疇。

12、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經(jīng)驗對幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義。

13、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩(wěn)定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發(fā)的動機屬于內部動機。

14、【育萃專家解析】C。解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條的規(guī)定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照?！惫收_答案為C項。

15、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

二、填空題

1、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

2、【育萃專家解析】幼兒；師德

2、【育萃專家解析】幼兒；師德

4、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創(chuàng)造

5、【育萃專家解析】語法

6、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

7、【育萃專家解析】鏡面

8、【育萃專家解析】傳染源；易感者

9、【育萃專家解析】有目的

10、【育萃專家解析】《大同書》

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

2、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

3、【育萃專家解析】×。解析：從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價是幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點之一。

4、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養(yǎng)方式通?？蓜澐譃閷Ｖ菩?、放任型和民主型三種。

5、【育萃專家解析】×。解析：教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發(fā)展。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中提出的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習。

7、【答案}×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人。

9、【育萃專家解析】√。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學校不得出租校園內場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設對社會開放的停車場。

10、【育萃專家解析】√。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的語言能力應將語言教育同幼兒實際生活緊密結合。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；

（2）激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

2、【育萃專家解析】

（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象。

（2）數(shù)學認識

①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣；

②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；

③感知形狀與空間的關系。

3、【育萃專家解析】

（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

4、【育萃專家解析】

（1）目標性原則

①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。

（2）針對性原則

①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。

（3）活動性原則 在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性。

（4）全體性原則

活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發(fā)展水平上得到提高。

（5）整體性原則

①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。

②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強學前社會教育的合力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現(xiàn)了幼兒的概括水平。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯(lián)系進行分類，說明他們的概括水平開始發(fā)展到一個新的階段。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題三

一、單項選擇題

1、在幼兒教師的專業(yè)素質中（）是首要的因素，它是幼兒教育 的基礎。

A.觀察力 B.知識豐富 C.組織能力 D.愛心

2、幼兒園課程內容是由（）決定的。A.計劃 B.目標 C.方式 D.評價

3、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚鼓勵法 D.直觀形象法

4、制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。A.幫助幼兒學會自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學會服從 D.維持紀律

5、兒童把一枝樹枝放在胯下當馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達到了（）階段。A.練習性游戲 B.象征性游戲 C.規(guī)則性游戲 D.結構性游戲

6、幼兒園的物質環(huán)境應當隨季節(jié)、教學任務及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn) 的是幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設的（）。

A.動態(tài)性原則 B.安全性原則 C.參與性原則 D.教育性原則

7、（）不屬于集體方式的家庭教育指導形式。A.家長開放日 B.家長學校 C.家園聯(lián)系冊 D.家園小報

8、格塞爾雙生子爬梯實驗證明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能獲得的關鍵期 C.教育的重要性 D.遺傳的重要性

9、兒童語言最初是（）。A.獨白式 B.對話式 C.連貫式 D.創(chuàng)造性的

10、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。A.前運算階段 B.感知運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

11、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙

12、多元智能理論的提出者是（）。A.泰勒 B.比納 C.加德納 D.杜威

13、龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。A.盲n行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發(fā)散性思維

14、在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

15、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發(fā)展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

二、填空題

1、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

2、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設包括創(chuàng)設良好的物質環(huán)境和___。

4、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

5、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

6、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

7、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。8、3--6歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。

9、培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

10、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

三、判斷題

1、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

2、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

3、杜威曾經(jīng)說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當?shù)纳鐣畹男纬?。”（?/p>

4、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）

5、幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

6、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

7、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）

8、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

9、班級常規(guī)是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

10、教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）

四、簡答題

1、幼兒身心健康的標志有哪些?

2、教師應如何保證幼兒戶外運動的安全?

3、如何發(fā)展學前兒童的音樂欣賞能力?

4、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

五、論述題

1、論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質。

2、【育萃專家解析】B。解析:課程目標規(guī)定了課程內容的范圍與要求，課程內容是目標的體現(xiàn)與依托。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學中最常用的方法是直觀形象法。

4、【育萃專家解析】A。解析:班級幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。

5、【育萃專家解析】B。解析:象征性游戲階段兒童的認知處于前運算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。

6、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的可變性原則（動態(tài)性原則）是指幼兒園環(huán)境不是固定不變的，應根據(jù)不同的季節(jié)特征及結合本班課程進展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用。

7、【育萃專家解析】C。解析:家庭教育指導形式的個別方式主要形式有:家庭教育咨詢、接送時交流、電話交談、家園聯(lián)系冊、家庭訪問等。集體方式的主要形式有:家長委員會、家長學校、家長會議、家長開放日、家長園地、家園小報、家庭教育經(jīng)驗交流會、家長辨析會等。

8、【育萃專家解析】A。解析:格塞爾的雙生子爬梯實驗驗證了成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進行活動，他們的交際多采用對話形式。隨著年齡增長，幼兒獨立性發(fā)展，活動范圍擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、自己的知識經(jīng)驗等，才促進了獨白言語的產(chǎn)生和發(fā)展。

10、【育萃專家解析】A。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

11、【育萃專家解析】D。解析：一般認為長時記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導致的，所以是提取性障礙。

12、【育萃專家解析】C。解析：美國心理學家加德納提出多元智能理論。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發(fā)白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。

二、填空題

1、【育萃專家解析】愉快的、有益的

2、【育萃專家解析】自主自愿

3、【育萃專家解析】精神環(huán)境

4、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪

5、【育萃專家解析】第一反杭期

6、【育萃專家解析】近遠規(guī)律

7、【育萃專家解析】動作

8、【育萃專家解析】無意注意

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】性格

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

2、【育萃專家解析】×。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

3、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

4、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

6、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

7、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當?shù)闹笇?，結合學生的自身努力，學生發(fā)展的程度和效果會達到理想狀態(tài)。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發(fā)感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

9、【育萃專家解析】√。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發(fā)性，口氣不應十分肯定。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）智力發(fā)展正常；

（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往，人際關系融洽；

（4）行為統(tǒng)一協(xié)調；

（5）性格特征良好。

2、【育萃專家解析】

在組織幼兒戶外活動時應注意：

（1）注意戶外活動場地和設備的安全、衛(wèi)生。

（2）培養(yǎng)幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。

（3）戶外活動前，對幼兒的身心狀態(tài)進行準確掌握，避免潛在風險。

（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。老師要隨時四處巡回走動，必須隨時留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調控活動節(jié)奏。

（5）活動結束后，教師要及時清點幼兒人數(shù)。

3、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗，提高他們對音樂的感受力

①音樂欣賞能力應先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心。

（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)

①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動有趣的教學方式，靈活運用教學方法。

③因勢利導，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。

4、【育萃專家解析】

（1）音域比較狹窄；

（2）節(jié)奏比較簡單；

（3）旋律比較平穩(wěn)；

（4）結構比較短小工整；

（5）詞曲關系比較單純。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發(fā)與引導

①豐富兒童的生活經(jīng)驗。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。

②創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境。

③提出啟發(fā)性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發(fā)展。

④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發(fā)展的時候，教師應適當?shù)亟o予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進

①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。

④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作

上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關注游戲的發(fā)展進程。教師應隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三

一、單項選擇題

1、幼兒在活動區(qū)的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環(huán)境

2、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養(yǎng) D.應當貫穿整個幼兒園教育

3、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理 發(fā)展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定

4、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

5、幼兒在比較兩個物體時，能力發(fā)展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

6、幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。A.邏輯記憶 B.形象記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

7、教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規(guī)律中的（）。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律 8、1.下列現(xiàn)象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產(chǎn)生愉快的體驗 B.解答出一道難題感到滿足 C.撒謊后心里感到不安

D.游歷美好山川時讓人心生美感

9、以下不屬于幼兒自我評價發(fā)展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

10、有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A.挫折 B.榜樣 C.強化 D.懲罰

11、探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。A.主動性 B.互動性 C.過程性 D.自發(fā)性

12、下列有關教師職業(yè)道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（）A.學而不厭，誨人不倦 B.博學、審問、慎思 C.不慎不貪，不驕不寵 D.有教無類

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。

A.每學期2次 B.每學期1次 C.每學期3次 D.每學年3次

14、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。A.自豪感 D.集體榮譽感 C.歸屬感 D.認同感

15、學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。A.社會性 B.游戲

C.談話 D.欣賞文學作品

二、填空題

1、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

2、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

4、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

5、幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的

6、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

7、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。

8、培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

9、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

10、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的。

三、判斷題

1、幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）

2、幼兒需要的營養(yǎng)素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

3、對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。（）

4、創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）

5、世界上第一本學前教育專著是《母育學校》。（）

6、堅持教育的基礎性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。（）7、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

8、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

9、根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

10、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?

2、學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?

3、簡述幼兒理解發(fā)展的特點。

4、培養(yǎng)學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區(qū)必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發(fā)展。

2、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規(guī)則意識等多方面的培養(yǎng)。

3、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性。

4、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。6、59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。7、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。8、1.【育萃專家解析】A。解析：情緒的狀態(tài)包括心境、激情和應激?？吹矫牢都央葧屓水a(chǎn)生愉快的體驗屬于情緒分類里面的心境，B項屬于理智感，C項屬于道德感，D項屬于美感。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發(fā)展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

10、【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。

11、【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。

12、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。

13、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定：學?？筛鶕?jù)當?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

14、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。

15、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養(yǎng)、表述能力的培養(yǎng)、欣賞文學作品能力的培養(yǎng)和早期閱讀能力的培養(yǎng)。故本題答案選D。

二、填空題

1、【育萃專家解析】聯(lián)合游戲

2、【育萃專家解析】家庭、社區(qū)

3、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪

4、【育萃專家解析】第一反杭期

5、【育萃專家解析】交流和運用

6、【育萃專家解析】觀察力；想象力

7、【育萃專家解析】分離性焦慮

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】性格

10、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

3、【育萃專家解析】×。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發(fā)現(xiàn)亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。

4、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。

5、【育萃專家解析】×。解析:《母育學校》是世界上第一本學前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內容。

6、【育萃專家解析】×。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。

7、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發(fā)《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規(guī)定》，提出視學官對托兒所具有視察和監(jiān)督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

8、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

9、【育萃專家解析】×。解析:根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識；發(fā)展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

(1)不同階段發(fā)展的不均衡;(2)不同方面發(fā)展的不均衡;(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當?shù)挠柧殻岣哂變旱南胂罅Α?/p>

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。

（2）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

第四篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘試題模擬三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘試題模擬三

一、單項選擇題

1、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風的工作 B.培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣 C.教給幼兒正確的捍鼻涕的方法 D.常曬被褥

2、具有促進鐵吸收功能的是（）。A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

3、下列關于教育概念最準確的描述是（）。

A.教育是一代人對那些還不能成熟地應付生活的年青一代所施加的影響 B.教育是“養(yǎng)子使做善也” C.教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動 D.教育就是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗

4、“恩物”的設計者是下列哪位教育家?（）A.裴斯泰洛齊 B.夸美紐斯 C.洛克 D.福祿貝爾

5、幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。

A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動性 D.綜合性

6、幼兒園全部工作的中心是（）。A.教學工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作

7、幼兒園實施美育的主要途徑是（）。A.健康 B.語言 C.社會 D.藝術

8、“項目活動”課程來自于（）。

A.美國 B.英國 C.意大利 D.加拿大

9、“發(fā)展兒童社會情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機會，以兒童為中心，教師不干預?！边@是（）的課程目標。

A.成熟社會化理論 B.教育訓練理論 C.認知發(fā)展理論 D.全面發(fā)展理論

10、教師組織管理幼兒睡眠時，不適宜的做法是（）。A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣 B.估計幼兒對睡眠需要的差異性 C.隨時喚醒幼兒，以免遺尿 D.注意環(huán)境的動態(tài)變化

11、小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時的焦慮不 安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開開心心，說明游戲可以促進幼兒（）。A.情感的發(fā)展 B.語言的發(fā)展 C.認知的發(fā)展 D.社會性的發(fā)展

12、關于區(qū)域活動特點的描述不合適的是（）。A.自由性 B.自主性

C.個性化 D.指導的直接性

13、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著（）的原則，爭取家長的支持和主動參與，幫助提高家長教育能力。

A.家長優(yōu)先 B.教師優(yōu)先 C.尊重、平等、合作 D.幼兒園優(yōu)先

14、如果是色盲或失明兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明（）A.遺傳決定一切

B.遺傳素質為兒童發(fā)展提供前提 C.后天環(huán)境決定遺傳素質 D.教育起主導作用

15、兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）。A.首尾律及近遠律 B.近遠律及大小律

C.近遠律及從無意識到有意識的規(guī)律 D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律

二、填空題

1、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

2、皮亞杰根據(jù)游戲與認知發(fā)展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

3、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

4、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

5、心理是人腦對能動的______反映。

6、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

7、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

8、直覺行動思維的典型方式是____。

9、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。10、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

三、判斷題

1、發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

2、呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（）

3、夸美紐斯在現(xiàn)代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）

4、教育的最高理想是通過課程目標體現(xiàn)出來的。（）

5、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

6、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

7、教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標的情況。（）

8、幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。（）

9、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

10、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

四、簡答題

1、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。

2、簡述當代學前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

3、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

4、簡述21世紀我國學前教育課程的基本價值取向。

五、論述題

1、結合內部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的內在學習動機和外在學習動機?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風的工作。

2、【育萃專家解析】C。解析：維生素C作為還原劑，在體內可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。

3、【育萃專家解析】C。解析:教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，并促進其向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。C項表述最為準確。

4、【育萃專家解析】D。解析:為了更好地引導幼兒認識自然、增長知識和發(fā)展能力，福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制了一套供他們使用的活動玩具，并稱之為“恩物”。

5、【育萃專家解析】D。解析:幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。

6、【育萃專家解析】B。解析:保教工作是幼兒園教育工作的中心任務，保教工作做得好壞，直接關系到幼兒園質量的高低。

7、【育萃專家解析】D。解析:美育在提高幼兒素質，促進幼兒全面發(fā)展方面有著其他教育不可替代的作用。藝術是實施美育的主要途徑。

8、【育萃專家解析】C。解析:瑞吉歐是意大利東北部的一座城市，自20世紀60年代以來，洛利斯·馬拉古齊和當?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學前教育。項目活動是瑞吉歐教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉歐學校課程和教學最全面、準確的概括。

8、【育萃專家解析】C。解析:瑞吉歐是意大利東北部的一座城市，自20世紀60年代以來，洛利斯·馬拉古齊和當?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學前教育。項目活動是瑞吉歐教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉歐學校課程和教學最全面、準確的概括。

10、【育萃專家解析】C。解析:教師組織管理幼兒睡眠時，在睡前應提醒幼兒先大小便，而不是為了避免遺尿而隨時喚醒幼兒，影響幼兒睡眠質量。

11、【育萃專家解析】A。解析:游戲中的角色扮演可以豐富兒童積極的情緒情感體驗，促進幼兒情感的發(fā)展。

12、【育萃專家解析】D。解析:區(qū)域活動具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢。以區(qū)域活動為手段培養(yǎng)幼兒的自主性是非常恰當?shù)?。自主學習的能力不是由教師直接教會的，只能通過兒童自由自主的探索學習活動，通過積極快樂的情感體驗逐步培養(yǎng)發(fā)展起來。

13、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

14、【育萃專家解析】B。解析:遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。

15、【育萃專家解析】B。解析：近遠規(guī)律，即從中央部分的動作到邊緣部分的動作。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動作，最后才是手的精細動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠規(guī)律”。大小規(guī)律，即從大肌肉動作到小肌肉動作。從四肢動作看，先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】解釋和說明

2、【育萃專家解析】規(guī)則游戲

3、【育萃專家解析】格羅斯

4、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內容）

5、【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實

6、【育萃專家解析】不出聲的言語

7、【育萃專家解析】先快后慢

8、【育萃專家解析】嘗試錯誤

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】依從性

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。

2、【育萃專家解析】×。解析：呼吸道傳染病是一種傳染性強、發(fā)病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑。

3、【育萃專家解析】√。解析:夸美紐斯對現(xiàn)代教育有著至關重要的影響，他總結了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎上順應時代潮流提出了一整套新興資產(chǎn)階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎。他是世界教育從封建時代向資本主義時代過渡時期的里程碑式人物。

4、【育萃專家解析】×。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

5、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

6、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

7、【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。

8、【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構成的一個復雜而動態(tài)的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。

9、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

2、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發(fā)展的要求；

（3）幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

（4）現(xiàn)代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

3、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；

（3）教育內容、方式、環(huán)境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經(jīng)驗。

4、【育萃專家解析】

（1）承認兒童童年生活的獨特性。

（2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內，而在活動之外。這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。具有內部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降。

學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)：

（1）教學吸引

為了激發(fā)學生的學習動機，教師需要增強教學的吸引力。在教學中，教師要注意教學的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的求知欲。

①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。

②加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力。

③充分調動學生在課堂練習中的積極性。

（2）興趣激發(fā)

學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。

①利用教師期望效應培養(yǎng)學生的學習興趣。

②利用已有的動機和興趣形成新的學習興趣。

③加強課外活動指導，發(fā)展學習興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。

第五篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷三

一、單項選擇題 1、3歲的小明回家興奮地告訴媽媽，他今天得到了一顆小紅花，但后來媽媽了解到根本沒有這回事，這說明幼兒（）。A.想象無明確的目的 B.撒謊

C.移情 D.想象同現(xiàn)實相混淆

2、幼兒典型的思維方式是（）。

A.直觀動作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維

3、為兒童創(chuàng)設一個特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（）。

A.疏導法 B.排遣法

C.發(fā)泄法 D.環(huán)境體驗法

4、君君遇到困難就退縮反映性格的（）。A.對現(xiàn)實態(tài)度特征B.情緒特征 C.理智特征D.意志特征

5、社會學習理論的代表人物是（）。A.斯金納 B.維果斯基 C.班杜拉 D.華生

6、會騎單車的人往往能較快地學會騎摩托車，這體現(xiàn)的是一種（）。A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負遷移 D.逆向負遷移

7、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的（）。A.監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務 B.監(jiān)護職責和照管職責 C.撫養(yǎng)義務和培養(yǎng)義務 D.監(jiān)護職責和監(jiān)護工作

8、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

9、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，屬于教師享有的權利是（）。A.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分 B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 C.參加進修或其他方式的培訓

D.努力學習，完成規(guī)定的學校任務

10、幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。A.語言教學活動 B.早期閱讀

C.聽說游戲活動 D.欣賞文學作品

11、科學教育的基本目標有三個（）。A.科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B.科學知識、科學技能、科學精神 C.科學知識、科學方法、科學習慣 D.科學知識、科學方法、科學態(tài)度

12、幼兒園最基本的社會人際關系是（）。A.幼兒之間的關系 B.教師與家長的關系 C.教師與教師的關系 D.教師與幼兒的關系

13、根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，下列不屬于5～6歲兒童應具有的良好生活與衛(wèi)生習慣的是（）。

A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣 B.經(jīng)常性貪喝飲料 C.吃東西時細嚼慢咽

D.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確

14、為歌曲編配動作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。A.音樂理解力 B.音樂表現(xiàn)力 C.音樂創(chuàng)造力 D.音樂想象力

15、成人要注意保護幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因為幼兒的（A.耳廓血液循環(huán)差 B.耳咽管較短 C.耳皮下脂肪較多 D.外耳道較淺

二、填空題

1、實施美育的主要途徑是______

2、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

3、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

4、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

5、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

6、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

7、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

8、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

9、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

10、幼兒園教育應該以______為基本活動。

三、判斷題

1、家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

2、幼小銜接教育的實質問題是幼兒園小學化問題。（）

3、幼兒的語言能力是在學習的過程中發(fā)展起來的。（）

4、手眼協(xié)調動作的出現(xiàn)是嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑。（）

5、注意的轉移指注意是被動的，受無關刺激的干擾，容易離開原先對象。()

6、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

7、學前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。（）

8、【2016·山西盂縣1兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題。（）

9、《幼兒園教育指導綱要（試行）}）指出，教師應成為幼兒學習活動中的傳授者、合作者、引導者。（）

10、教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進的歷史源流。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園語言教育的目標。

2、簡述幼兒科學教育領域的學習與發(fā)展目標

3、簡述學前兒童科學教育內容選擇的要求。

4、簡述社會情感類活動設計應注意的問題。

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：分不清事實與想象的說謊是指幼兒把想象的東西當作現(xiàn)實的東西，把希望發(fā)生的當作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述，說明幼兒想象同現(xiàn)實相混淆。

2、【育萃專家解析】D。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動的基礎上形成和發(fā)展起來的。這是幼兒思維的典型方式。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒在特定環(huán)境中自我疏導身心中的某些不平衡狀態(tài)，屬于發(fā)泄法。

4、【育萃專家解析】D。解析：性格的意志特征主要包括對行為目的的明確程度，對行為的自覺控制水平，在長期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。君君遇到困難就退縮反映性格的意志特征。

4、【育萃專家解析】D。解析：性格的意志特征主要包括對行為目的的明確程度，對行為的自覺控制水平，在長期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。君君遇到困難就退縮反映性格的意志特征。

6、【育萃專家解析】A。解析：以遷移向度為標準，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是先前學習對后繼學習影響的遷移，逆向遷移是后繼學習對先前學習影響的遷移。以遷移的效果為標準，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習積極的影響，負遷移是指一種學習對另一種的消極影響。“會騎單車的人往往能較快地學會騎摩托車”體現(xiàn)的是先前學習的技能對后繼學習產(chǎn)生積極影響，屬于順向正遷移，故本題選A項。

7、【育萃專家解析】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。”

8、【育萃專家解析】B。解析：《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是2次。

9、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D三項屬于教師的義務。

10、【育萃專家解析】C。解析：聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動內容主要集中在聽和說的理解和表達方面。它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學習的活動中去并在積極愉快的活動中完成語言學習的任務，是幼兒語言實踐的最佳途徑。

11、【育萃專家解析】D。解析：根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點以及當代社會發(fā)展的需要，學前兒童科學素養(yǎng)主要應包括三個方面：科學知識的獲得、科學方法的學習、科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。

12、【育萃專家解析】D。解析：師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的社會人際關系。

13、【育萃專家解析】B。解析：大部分飲料不僅糖分多、能量大，看似營養(yǎng)豐富其實添加了一些不利于孩子健康成長的咖啡因、甜蜜素等，更不宜多喝。

14、【育萃專家解析】C。解析：為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪少，對寒冷耐受力差，耳廓血管表淺，局部血液循環(huán)差，不易保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護幼兒的耳朵。

二、填空題

1、【育萃專家解析】藝術教育

2、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

3、【育萃專家解析】亞里士多德

4、【育萃專家解析】活動內容

5、【育萃專家解析】教學--訓導

6、【育萃專家解析】認知；做事；生存

7、【育萃專家解析】學習活動

8、【育萃專家解析】社會；藝術

9、【育萃專家解析】3；6

10、【育萃專家解析】游戲

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼小街接教育的實質問題是主體的適應性問題。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。

4、【育萃專家解析】√。解析：嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑就是手眼協(xié)調動作的發(fā)展。

5、【育萃專家解析】×。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

6、【育萃專家解析】√。

7、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童親社會行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外學前教育、社會環(huán)境和電視等媒體也能對其產(chǎn)生一定的影響。

8、【育萃專家解析】√。解析：兒童多動綜合征是指兒童表現(xiàn)出與其實際年齡和心理生理發(fā)育階段明顯不相稱的，以活動過多，注意力不集中，容易激動、沖動、任性和情緒不穩(wěn)定為主要特征的行為障礙

9、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。

10、【育萃專家解析】×。解析：教育法規(guī)的形式淵源包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方性教育法規(guī)。教育法規(guī)的形式淵源并不是其發(fā)展演進的歷史源流。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）樂意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3）能清楚地說出自己想說的事；

（4）喜歡聽故事、看圖書；

（5）能聽懂和會說普通話。

2、【育萃專家解析】

（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象。

（2）數(shù)學認識

①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣；

②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；

③感知形狀與空間的關系。

3、【育萃專家解析】

（1）科學性和啟蒙性；

（2）時代性和民族性；

（3）廣泛性和代表性；

（4）地方性和季節(jié)性。

4、【育萃專家解析】

（1）注重情感體驗；

（2）激發(fā)兒童共情；

（3）幫助兒童表達。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。