第一篇：高中生物集中培訓(xùn)習(xí)得反思

高中生物集中培訓(xùn)習(xí)得反思

2016年*月*日至*日，本人參加了**組織的高中生物80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。這次集中培訓(xùn)通過(guò)聆聽(tīng)智者的教誨，同時(shí)反思自己的生物教學(xué)之路，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲。下面是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的一些具體的反思：

一、教師要豐富知識(shí)

通過(guò)專(zhuān)家的講座，我了解了他們即使已經(jīng)擁有豐富的知識(shí)，也不斷地給自己充電。的確，當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，是生物科學(xué)迅猛發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)更新的速度相當(dāng)快。教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地吸收新知識(shí)，掌握更多教書(shū)育人的新技能，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的潮流。正如其中一位專(zhuān)家講的，現(xiàn)在電腦已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，很多精彩的網(wǎng)絡(luò)用詞會(huì)從學(xué)生的口中迸出。教師如果沒(méi)有及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)信息，他就不知學(xué)生所云?？梢?jiàn)，教師豐富自己知識(shí)的重要性。當(dāng)然，豐富知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的途徑是多樣的。其中，我覺(jué)得閱讀書(shū)籍是最有利教師的成長(zhǎng)的。不僅要閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍，還要閱讀關(guān)于文學(xué)、歷史、科學(xué)、心理學(xué)等各方面的書(shū)籍。只有我們擁有不斷地“源頭活水”，我們的學(xué)生才能潛移默化的受到感染，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不會(huì)為應(yīng)付學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而且書(shū)也能使人靜氣，教書(shū)育人的我們就應(yīng)該擁有平和的心境。

二、教師要愛(ài)崗敬業(yè)

一個(gè)人一旦選擇了教師的職業(yè)，那愛(ài)崗敬業(yè)就成了他必須遵守的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。從這些名師的講座中，我深深地體會(huì)到他們對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，對(duì)教育事業(yè)是那樣的執(zhí)著和認(rèn)真，所以他們才能在自己的教育事業(yè)上越走越遠(yuǎn)，越走越好。一個(gè)熱愛(ài)自己的工作崗位，以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待自己職業(yè)要求的教師，其必然會(huì)生成對(duì)教師工作崇高的責(zé)任感。

可見(jiàn)，“愛(ài)崗敬業(yè)乃為師之道?！蔽沂欠衲芤恢边@樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，做好一名教師應(yīng)做的一些工作，使自己也越走越幸福？這也是我作為一名教師努力地方向。

三、教師要解讀學(xué)生 我們教師教育的對(duì)象是有自己的思想的，我們要尊重他們，要真真實(shí)實(shí)地解讀好學(xué)生。只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了發(fā)展的空間。我們要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，解讀學(xué)生對(duì)教材的反應(yīng)，尊重學(xué)生之間的差異。只有了解學(xué)生真正想要什么，才能更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

四、教師要勇于追求

從名師的講座中，我了解到他們作為一名教師的如何一步一腳印的走過(guò)來(lái)的。他們的教師職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中已表明，一個(gè)始終不滿足自己現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平的教師，往往能得到較快的進(jìn)步和發(fā)展。這種不斷超越自己，追求卓越的品格，對(duì)于一名教師是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。只有具有這樣的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，教師才會(huì)不斷地自加壓力，不斷地去獲取新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和超越。

所以，即使教師職業(yè)再平凡，教師也要勇于追求，追求卓越。

五、教師要勇于創(chuàng)新

有人認(rèn)為，教師職業(yè)是一種難以發(fā)揮人創(chuàng)造精神的職業(yè)，這是一種誤解。這樣的意識(shí)會(huì)淡化教師的創(chuàng)新意思，讓自己成為一名教書(shū)匠。其實(shí)，教師不僅需要?jiǎng)?chuàng)新品格，而且要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試前人沒(méi)有嘗試過(guò)的方法，走前人沒(méi)有走過(guò)的道路。從這些名師的身上，我們看到，在教育活動(dòng)中能夠努力地開(kāi)啟智力、積極思考、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新的人，才能擺脫平庸，獨(dú)辟蹊徑。

總之，作為一名高中生物教師，應(yīng)該本著“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐。

第二篇：培訓(xùn)習(xí)得

培訓(xùn)習(xí)得

（一）在這個(gè)楊絮翻飛，春光四溢的日子，我完成了2010年焦作市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)間的學(xué)習(xí)?；叵脒@八個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程，真是別有一番滋味在心頭。隨著南水北調(diào)工程的啟動(dòng)，我的家和學(xué)校都處于搬遷之列。學(xué)校暫用的是原來(lái)的白莊小學(xué)，而我的家則是租用別人的房子。地處農(nóng)村，雖說(shuō)不上是窮鄉(xiāng)僻壤，但停水、停電成了常有的事。到了雨天，牛糞和著雨水，我們就行走在這條泥濘的道路上。我常常在課堂上對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，越是艱苦的地方越能磨練人。是的，這個(gè)地方也成了我靜心研修的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，班級(jí)留言，問(wèn)題答疑、文章交流評(píng)論，所有這些，都讓我樂(lè)此不疲，陶醉其間。所學(xué)習(xí)的十四門(mén)課程我都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記（筆記本上記錄）。打開(kāi)電腦，登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我首先學(xué)習(xí)的就是《新師德與教師教育》。盡管此前我們已經(jīng)接受過(guò)焦作市教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但通過(guò)對(duì)這門(mén)課的深入學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深刻的理解。教師要用自己的全部素養(yǎng)，特別是道德素養(yǎng)、整個(gè)人格來(lái)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù)，其他專(zhuān)業(yè)（如律師、醫(yī)生等）更多地用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)提供服務(wù)。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)，道德中最大的秘密是愛(ài)，我們說(shuō)，師德最大的秘密是教育愛(ài)，而教育愛(ài)是需要智慧的。我們應(yīng)堅(jiān)守師德底線，遵循師德基準(zhǔn)，力達(dá)師德高標(biāo)。

要成為一名普受學(xué)生敬重的老師，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)需要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。要做到這一點(diǎn)，不僅要對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、尊重、公正，對(duì)教育工作盡心盡力，還要不斷完善教師自身人格，彰顯人格魅力。2008 年我國(guó)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就將為人師表、終身學(xué)習(xí)作為教師人格完善，持續(xù)發(fā)展的重要方面。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的教育信心不斷增強(qiáng)，我相信：教育可以改變一個(gè)人，相信通過(guò)自己的努力，可以教育好學(xué)生。即使短期內(nèi)我的教育力量未必能立竿見(jiàn)影，但我的努力，我的付出也一定會(huì)在學(xué)生幼小的心田灑下絲絲雨露，滋潤(rùn)他們的心靈。同時(shí)，我也在和他們共同成長(zhǎng)，從而獲得了一種做教師的幸福感。

第三篇：數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)習(xí)得反思

義務(wù)教育階段英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)習(xí)得反思

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交換，收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一位教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有很多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我深信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)取得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升

面對(duì)現(xiàn)今的情勢(shì)，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的氣力。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的熟悉。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注進(jìn)了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引進(jìn)課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系和諧。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)本身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)

生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心腸融進(jìn)到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念利用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特點(diǎn)，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深入意想到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地進(jìn)步本身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足的地方。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

總之，通過(guò)這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象小學(xué)數(shù)學(xué)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)心 得

學(xué)習(xí)心 得

在這兩天兩夜的學(xué)習(xí)里，我最感謝我的老板張國(guó)華，是他給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在這次學(xué)習(xí)中真正認(rèn)識(shí)到我之前的組織號(hào)召能力；以前我重視技術(shù)開(kāi)發(fā)，對(duì)管理就相對(duì)放松了些，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)為技術(shù)不難，難在管人，因?yàn)榧夹g(shù)是死的東西，只要你制訂一套完善生產(chǎn)工藝，在上不斷的去更新，然后堅(jiān)持去監(jiān)督執(zhí)行就行了；人可是有思維的，在人們不理解你的意思的的情況下，他們就沒(méi)辦法按照你的思維去執(zhí)行，目前按照我們公司的情況來(lái)看，最嚴(yán)重的有以下幾點(diǎn)：

1、管理層上傳下達(dá)不能位，老板的理念沒(méi)有宣傳到基層員

工那里，導(dǎo)致上下脫節(jié)；開(kāi)會(huì)時(shí)決定的事情沒(méi)有真正的及時(shí)落實(shí)執(zhí)行；對(duì)此我要加強(qiáng)管理人員的宣傳培訓(xùn)，定期到基層去帶領(lǐng)基層管理人開(kāi)會(huì)宣傳會(huì)議精神，把每次的會(huì)議精神貫輸?shù)矫總€(gè)員工心里，讓員工理解公司，服從管理，支持管理，真正把全廠員工凝聚在一起，打造成一支最強(qiáng)的隊(duì)伍。

2、中層管理人員監(jiān)督執(zhí)行力度不夠，開(kāi)會(huì)安排的工作，在實(shí)際生產(chǎn)時(shí)沒(méi)有跟蹤到位；這主要是基層管理人員的責(zé)任心不夠，加強(qiáng)基層管理人員的培訓(xùn)教育，把責(zé)任落實(shí)每個(gè)管理人員頭上，凡是本崗位出現(xiàn)的問(wèn)題必須追究到

3、底，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，中上層管理人員帶頭到現(xiàn)場(chǎng)去查

找事故的真實(shí)原因，杜絕事故重復(fù)發(fā)生，不定時(shí)去檢查他們工作。

4、管理人員制定各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)，完成不了的要受到處罰，超額完成任務(wù)的有獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)實(shí)行淘汰制，連續(xù)三個(gè)月未完成指標(biāo)的將會(huì)被淘汰，采取調(diào)離崗位同時(shí)工資待遇按新崗位工資發(fā)放，調(diào)到新崗位連續(xù)三個(gè)月未完成指標(biāo)的將會(huì)被辭退處理。

5、目前松反布、包裝、人員不足，原因是員工流失太大，員工的工作積極性不夠，加強(qiáng)人員補(bǔ)充，提高員工工作積極性，新老員工加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，層層監(jiān)督把關(guān)，做到人人都是質(zhì)檢員，真正做到各工序?qū)訉影殃P(guān)，有問(wèn)題絕不流到下工序，堅(jiān)決做到全廠回修率在3％以內(nèi)；按規(guī)定的各項(xiàng)生產(chǎn)成本控制在80％以下。

6、目前廠里各部門(mén)的凝聚力不夠，沒(méi)有真正意識(shí)到什么是

團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，我要把我這次培訓(xùn)所感悟到的團(tuán)隊(duì)精神分享到我們公司的團(tuán)隊(duì)里去，讓我們的隊(duì)伍真正扭住一股繩，把我們各自的潛力都充分發(fā)揮出來(lái)，克服一切困難，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

7、在這次培訓(xùn)中我感覺(jué)個(gè)人魅力在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里是多么的重

8、要，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，做領(lǐng)導(dǎo)要比別人付多幾倍乃至

幾十倍，付出越多成績(jī)?cè)胶没貓?bào)越高，在以后的工作中我要加倍努力，一定要在一個(gè)月里把我們團(tuán)隊(duì)真正凝聚在一起，讓公司效益明顯提高。

9、目前廠里質(zhì)量不穩(wěn)定，主要原因是操作工藝不統(tǒng)一，出

了問(wèn)題原因追查不及時(shí)和不徹底，以后我要統(tǒng)一工藝，加強(qiáng)對(duì)員工的技術(shù)培訓(xùn)，監(jiān)督操作工嚴(yán)格按規(guī)定工藝執(zhí)行，對(duì)違反者嚴(yán)肅處理。

10、總之我要把這次培訓(xùn)精神，真正做目標(biāo)刻在鋼板上，計(jì)

劃寫(xiě)在沙淮上，山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去。

2011年10月20日 學(xué)員：王朝忠

第五篇：學(xué)習(xí)心 得

學(xué)習(xí)心 得

我已做了十幾年班主任，自認(rèn)為摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，可通過(guò)這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),確實(shí)讓我感到收益非淺。

一、熱愛(ài)學(xué)生，是班主任工作的起點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。都說(shuō)班主任工作是個(gè)良心活，班主任要愛(ài)學(xué)生，尤其是要愛(ài)后進(jìn)生。我們不能否認(rèn)人天生就有差異，但是每個(gè)人都有發(fā)展的能力和潛力。所以，面對(duì)有差異的學(xué)生，我們要采用有差異的教育方法，因材施教，這樣才能取得有差異的可持續(xù)發(fā)展。班主任是世界是職位最小的主任，但如果我們把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成人，那我們就是世界上最偉大的主任。

二、了解學(xué)生，是班主任工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班有四、五十個(gè)學(xué)生，他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn)年齡特點(diǎn)之外，還有各自不同的個(gè)性特征。優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心，能自覺(jué)地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵(lì)他們不斷躍向新的高蜂；后進(jìn)生從表面上看，他們?nèi)狈M(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄，但他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒；如果深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以關(guān)懷和鼓勵(lì)。總之，一個(gè)班上幾十名學(xué)生，班主任要用各種辦法，通過(guò)各條渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會(huì)

影響，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對(duì)性地做工作.這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生，是班主任工作的鑰匙。班主任怎樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，引導(dǎo)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙，也是班主任進(jìn)行工作最主要的方法。傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個(gè)“不準(zhǔn)”，下課幾個(gè)“不能”，單純用紀(jì)律、規(guī)定約束學(xué)生，使其“聽(tīng)話”、“守規(guī)矩”。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來(lái)開(kāi)拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會(huì)很好的。當(dāng)前，我們社會(huì)到處充滿著活躍的創(chuàng)造，那么班主任工作也應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來(lái)，變灌為誘，變堵為疏，變教師說(shuō)教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導(dǎo)型，變封閉式為開(kāi)放式。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

此外，培訓(xùn)中專(zhuān)家和老師們就如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如何和家長(zhǎng)溝通，如何幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，如何提高自己的能力修養(yǎng)，如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和管理等方面給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解和指導(dǎo)。相信有了這么多老師的幫助，我今后的班主任工作一定會(huì)越做越好！

但我在這里要提幾點(diǎn)建議，由于工作任務(wù)重，白天根本沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，總是每天晚上學(xué)到深夜。假如我是網(wǎng)絡(luò)教師，為了以后參加培訓(xùn)的班主任更好地享受這種培訓(xùn)方式，得到更有效的提高，有以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

1、專(zhuān)家講座的音頻文件提供下載，供教師長(zhǎng)期性學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)時(shí)間安排在假期，讓老師們有更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)與研究。

3、適當(dāng)增加每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，多個(gè)模塊同時(shí)開(kāi)放。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師在加強(qiáng)互動(dòng)方面來(lái)提高學(xué)員的積極性，比如建立或請(qǐng)有條件的學(xué)員建立QQ 群，開(kāi)通群語(yǔ)音、視頻對(duì)話等

教有法，法無(wú)定法，不斷學(xué)習(xí)，才有好辦法-----班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之感受

四十天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得無(wú)論是理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都取得了較大的進(jìn)步，使我受益匪淺?，F(xiàn)將活動(dòng)及所獲小結(jié)如下：

一、培訓(xùn)收獲

1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感。此次培訓(xùn)讓我深深認(rèn)識(shí)到：班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作

計(jì)劃的得力助手和骨干力量。讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)校班主任的工作的重要性。強(qiáng)化了自己的班主任工作意識(shí)；

2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平通過(guò)聽(tīng)王老師、丁老師等專(zhuān)家講解，做自學(xué)測(cè)試，進(jìn)行專(zhuān)題討論、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息；積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，我極大開(kāi)闊了視野，受到很深的啟發(fā)，提高了自己的教育理論修養(yǎng)和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享 參加本期培訓(xùn)活動(dòng)的老師中，有一些是以前的同事或同學(xué)，有些是第一次認(rèn)識(shí)，但是，我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題相互間進(jìn)行了交流，相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短收到了良好效果。為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。許多老師的帖子觀點(diǎn)新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，如謝亞明、李光進(jìn)、楊文東、冷艷等，使我受到很深的啟發(fā)，有耳目一新之感。

4、工作方法得到改進(jìn)。

參加培訓(xùn)前，我對(duì)班主任工作中不斷出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，常是憑自己以前的思維定勢(shì)去應(yīng)對(duì)，結(jié)果總是費(fèi)力不討好。參加了這次的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各模塊中的案例分析和專(zhuān)家講評(píng)讓我眼界大開(kāi)，許多優(yōu)秀班主任的做法無(wú)疑會(huì)在我今后的工作中起到示范作用，幫助我改進(jìn)班主任工作的辦法。

二、建議：

這次培訓(xùn)，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。培訓(xùn)內(nèi)容既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又

有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。假如我是網(wǎng)絡(luò)教師，為了以后參加培訓(xùn)的班主任更好地享受這種培訓(xùn)方式，得到更有效的提高，有以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

1、專(zhuān)家講座的音頻文件提供下載，供教師長(zhǎng)期性學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)時(shí)間安排在假期，讓老師們有更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)與研究。

3、適當(dāng)增加每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，多個(gè)模塊同時(shí)開(kāi)放。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師在加強(qiáng)互動(dòng)方面來(lái)提高學(xué)員的積極性，比如建立或請(qǐng)有條件的學(xué)員建立QQ 群，開(kāi)通群語(yǔ)音、視頻對(duì)話等

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了許多的新的理論！對(duì)今后的班主任工作有了很大的幫助，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這

次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)多月來(lái)雖然很辛苦，但是覺(jué)得值得！

在這次學(xué)習(xí)中，我很認(rèn)真地看、聽(tīng)視頻講課，反反復(fù)復(fù)地看、聽(tīng)，做筆記沒(méi)有那么快，我就用照相機(jī)拍那些內(nèi)容下來(lái)，課后又去好好地看，然后才完成每一個(gè)模塊的作業(yè)！每一個(gè)模塊都給我很大的幫助。印象最深的是丁榕老師的講座，她是一位平易近人的老師，在教育工作方面做得很好，很值得學(xué)習(xí)。她的方法、語(yǔ)言委婉，有親和力，學(xué)生都喜歡她。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦锌梢越梃b她的這種教育教學(xué)方法，相信我們的教育教學(xué)工作也會(huì)走上新的臺(tái)階！

這次培訓(xùn)的老師說(shuō)是有48人，其實(shí)結(jié)果好像沒(méi)有多少人在學(xué)習(xí)。我們E組的成員應(yīng)該是8人，結(jié)果只看見(jiàn)四個(gè)人吧。在交流方面也是沒(méi)有得到很好的交流。因?yàn)橛性S多的老師平時(shí)很少接觸電腦，對(duì)這方面不熟悉，所以學(xué)習(xí)起來(lái)有很多的困難，有的好像沒(méi)有參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。他們失去了這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，有些可惜，有

些遺憾！

希望下一期的培訓(xùn)班，事先集中培訓(xùn)的老師在一起，先教他們是怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該在哪里做作業(yè)，應(yīng)該在哪里交作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就方便多了，學(xué)習(xí)也輕松了。

這次培訓(xùn)，沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)老師的帖子給我很深的印象。我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，而且花許多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，一個(gè)多月來(lái)一直把課余的時(shí)間都用上了，我把它當(dāng)做一種樂(lè)趣。所以，在網(wǎng)絡(luò)里也幫助了許多的老師，他們有不懂的對(duì)方，我們?cè)赒Q上聊天，互相交流！助人為樂(lè)是我的天性！也是自己愿意的！自愿的！

這次10多天的培訓(xùn),雖然時(shí)間短,學(xué)習(xí)受到一定的局限,但也有很多收獲?，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c看法：

一、班主任安全工作方法得到改進(jìn)。面對(duì)班主任工作中不斷出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，我是幾乎感到束手無(wú)策了。幸好參加了這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各模塊中的案例分析和專(zhuān)家講評(píng)讓我眼界大開(kāi)，許多優(yōu)秀班主任的做法無(wú)疑會(huì)在我今后的工作中起到示范作用，幫助我改進(jìn)班主任工作的辦法

二、班主任安全工作中理論水平得到提高。邊遠(yuǎn)山村教師信息閉塞，交通不便，參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。這次參加培訓(xùn)，從根本上彌補(bǔ)了理論知識(shí)方面的不足。各個(gè)模塊的專(zhuān)家講評(píng)和拓展性資源就如同一眼眼清泉，及時(shí)地向我這一潭即將枯涸的小水池補(bǔ)充了新鮮的活水。

三、班主任安全工作觀念得到加強(qiáng)。本次班主任培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到：班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和

骨干力量。讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名農(nóng)村小學(xué)班主任的工作的重要性，強(qiáng)化了自己的班主任工作意識(shí)

四、與別人得到了廣泛的交流。這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多的朋友，特別是D組中的各位好友，大家一起討論、交流，談心得、侃大山，雖然相隔很遠(yuǎn)，但之間的感情不斷增加。

當(dāng)然，這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我還是盡心盡力的完成每個(gè)模塊，可以算得上一個(gè)“優(yōu)等”。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是要人人參與，如果請(qǐng)別人學(xué)習(xí)，有點(diǎn)形同虛設(shè)，因此，活動(dòng)中要進(jìn)行一些改進(jìn)，如“測(cè)試題不能老是一套，只是顛倒序號(hào)”等。

最后，如果讓我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教師的話，我應(yīng)讓每位學(xué)員感覺(jué)學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)后的好處、效益等，使他們積極參與各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真高質(zhì)量地完成每一模塊的教學(xué)任務(wù)。

《班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》的感受與看法 夏忠文

短短二十天的班主任培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，在這二十天時(shí)間里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告，感到受益匪淺。各個(gè)模塊中的案例設(shè)計(jì)非常貼近班主任的工作實(shí)際，對(duì)提高我們的工作能力有很大的促進(jìn)作用。不僅豐富了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，而且提高了自己的工作能力。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括班主任基本規(guī)范、班主任（教師）心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分，闡述了做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢(shì)，又介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。教育專(zhuān)家們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們多年的教育生涯中最真實(shí)的、最鮮活的事例，內(nèi)容切合實(shí)際，能直接有效應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理地做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做一名受學(xué)生們歡迎的教師。特別是學(xué)員間的這個(gè)交流平臺(tái)非常好，大家能夠輕松自如地進(jìn)行交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，我和許多老師在班級(jí)討論區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的交流，分享彼此的班主任工作心得；通過(guò)小組討論，使自己的知識(shí)又得到了一次提升。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們所有參訓(xùn)教師都不同層度的學(xué)到了許多知識(shí)，我希望這樣的培訓(xùn)能夠多搞，讓所有的教師都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，這樣可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多的新朋友,并可以通過(guò)論壇和郵件自由的交流并完成課程任務(wù)與探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高教師的班級(jí)管理水平，使班級(jí)管理出質(zhì)量、出效益。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)學(xué)生都有積極向上的愿望與動(dòng)力，作

為教師應(yīng)該放下架子，真誠(chéng)地和學(xué)生溝通和交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。

《實(shí)施德育教育的途徑和方法之我見(jiàn)》 實(shí)施德育教育的途徑：、認(rèn)真上好班隊(duì)活動(dòng)課。2、安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、做好學(xué)科教學(xué)的德育滲透。4、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。5、努力提升自身的素質(zhì)，形成模范和指導(dǎo)作用。實(shí)施德育教育的方法：、用語(yǔ)言說(shuō)服學(xué)生。2、用行動(dòng)教誨學(xué)生。3 用情感陶冶學(xué)生。我認(rèn)為：學(xué)生思想品德的培養(yǎng)是 “ 曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒 ”。

班主任實(shí)施德育教育的方法

在這十幾年的班主任工作中，我認(rèn)為以下幾種方法還是行之有效的 ：

一、深入班級(jí)，貼近學(xué)生，溝通心靈

班主任要深入班級(jí)和學(xué)生的共同研討所產(chǎn)生的良好氛圍，有利于疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑及矯正學(xué)生的不良心態(tài)，摸清學(xué)生的心理發(fā)展脈絡(luò)，尋找學(xué)生群體趨向，給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、尊重、理解學(xué)生 , 寬容他們

一是要尊重學(xué)生 —— 就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

二是理解學(xué)生 —— 作為班主任我必須從各個(gè)方面去理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去 “ 熱愛(ài) ” 每一個(gè)學(xué)生去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。

三、良好的班集體氛圍

生動(dòng)活潑的集體可促進(jìn)學(xué)生人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活在集體中的樂(lè)趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己，取得成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。良好的班集體氛圍是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。

四、為人師表

根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn) —— 示范性，教師應(yīng)該做好學(xué)生的示范作用。班主任在青少年學(xué)生心目中的形象和師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深

遠(yuǎn)影響。所以教師必須嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的楷模，使學(xué)生沿著健康正確的道路前進(jìn)。

《網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)伴我左右》

這一個(gè)暑期，我很有幸地參加“全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程”為期二十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用“案例分析”的形式來(lái)開(kāi)展的。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問(wèn)題為線索，內(nèi)容包括六個(gè)模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每個(gè)模塊設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題由核心問(wèn)題思考、案例故事、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成。這中形式的培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)的管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我受益匪淺。下面我就這次培訓(xùn)體會(huì)到的一些感受談一下：

1、首先，在專(zhuān)家講座這一環(huán)節(jié)我收獲最大，因?yàn)閷?zhuān)家講得深情并茂，PPT上的都是關(guān)鍵的提示點(diǎn)。

2、其次，我對(duì)甘松平教師第五模塊的貼子印象很深，他寫(xiě)道“只要能積極發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)個(gè)都是好桶。在我們的教育對(duì)象學(xué)生中也存在諸多有 “ 裂縫 ” 的木桶。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師如何正確地對(duì)待他們，如何幫助他們克服自身的問(wèn)題、揚(yáng)長(zhǎng)避短，深挖潛能，使他們都能健康和諧地發(fā)展，是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的課題……”

3、再有，這些培訓(xùn)是我愛(ài)過(guò)所有培訓(xùn)中最強(qiáng)的一次，層次清晰，空間和時(shí)間都有刃有余。

4、我覺(jué)得需要改進(jìn)的就是把案例搞成flash的形式，我想那樣會(huì)更吸引我們的眼球吧。還有就是很多學(xué)生完成模塊作業(yè)晚了的時(shí)候就沒(méi)有人跟貼、看貼了，從而就影響到了自己的成績(jī)，這也是一種弊端。

5、最后，我想說(shuō)一下緊跟整個(gè)教學(xué)步驟的原因是我在家上網(wǎng)很方便，隨時(shí)學(xué)都可以。每一個(gè)模塊不要急于求成，要有耐心，要心領(lǐng)神會(huì)，邊學(xué)邊結(jié)合自己以往的敗筆在哪里，要如果去發(fā)展這方面的能力。如果我來(lái)?yè)?dān)任網(wǎng)絡(luò)教師的話，我會(huì)天天鼓勵(lì)他們，每一個(gè)模塊都天天關(guān)注，天天給上交作業(yè)的教師給予一定的肯定，指導(dǎo)。謝謝這次培訓(xùn)！它將伴我左右，激勵(lì)我前進(jìn)！

趙某來(lái)自貧困山區(qū)，為了能讓他上學(xué)，三個(gè)妹妹卻不得不終止上學(xué)。而他在上學(xué)期間不但不好好學(xué)習(xí)，卻把大量的時(shí)間都用在了看小說(shuō)上。當(dāng)然，看小說(shuō)不一定就是一件壞事，只要能分清時(shí)間、分清內(nèi)別，也會(huì)大有收獲的。就像案例中的趙某，他把大量的時(shí)間用在了看小說(shuō)上，這對(duì)于一個(gè)正處于求知時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然就不應(yīng)該了。作為學(xué)生，主要精力、大量時(shí)間應(yīng)放在學(xué)上。特別是作

為趙某來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)好好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間。而他在看“燕子李三”后，主人公劫貧濟(jì)富的行徑令他羨慕，感染著他，這本是一件好事，可他卻模仿主人公想試一試，便去市人民廣場(chǎng)盜竊，這顯然就不對(duì)了。他怎么就不想想，小說(shuō)歸小說(shuō)，小說(shuō)畢竟是作者根據(jù)一定的線索然后再大肆渲染。而現(xiàn)實(shí)始終是現(xiàn)實(shí)，更何況趙某目前還是一名學(xué)生，“劫富濟(jì)貧”也不是現(xiàn)在他該做的。其實(shí)他的動(dòng)機(jī)是好的，只是他采取的方式不恰當(dāng)。

而學(xué)生陳某，先后偷別人的錢(qián)及書(shū)、雜志等還不以為然，我想陳某做出這些事來(lái)肯定有多方面的原因，因?yàn)橐粋€(gè)人生下來(lái)本性是好的，三字經(jīng)不是說(shuō)的很好嗎？“人之初，性本善”后來(lái)變成了這樣，我分析應(yīng)有一下原因：

一、家庭環(huán)境原因

可能父母忙于生活的奔波，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子的一些情況，對(duì)孩子缺少關(guān)心與心靈的溝通。

二、學(xué)校環(huán)境教育

也許在學(xué)校里他不能有好的和同學(xué)相處，許的同學(xué)都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，使他在學(xué)校幾乎沒(méi)有朋友。老師缺少及時(shí)與他溝通，他可能感受不到學(xué)習(xí)的喜悅、集體的溫暖，這樣長(zhǎng)此以往，他的心理就會(huì)變得扭曲。

三、社會(huì)環(huán)境教育

現(xiàn)代社會(huì)腐蝕青少年的東西也不少，陳某之所以說(shuō)出“我偷這點(diǎn)東西算什么，社會(huì)上有的人一轉(zhuǎn)手就能撈幾千元幾萬(wàn)元?！边@可能

就是受社會(huì)上一些投機(jī)倒把的一些實(shí)例的影響。

通過(guò)分析這兩個(gè)案例，我覺(jué)得對(duì)趙某與陳某應(yīng)采取以下方式教育：

一、用關(guān)愛(ài)感化學(xué)生

作為老師用自己的愛(ài)心關(guān)懷他，從生活上、思想上去教育他。

二、與家長(zhǎng)攜手管理

通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，去管理學(xué)生，并做好家庭的指導(dǎo)對(duì)策。

三、個(gè)別談心

老師以朋友的身份經(jīng)常與其談心，以便了解其心理動(dòng)態(tài)、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。

反思：作為老師，你的教育走進(jìn)學(xué)生的心靈了嗎？

每一個(gè)老師都會(huì)對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，然后，我們是否關(guān)注了教育的實(shí)效性問(wèn)題，分析這倆孩子的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)卻有著許多教育的話題，如：誠(chéng)實(shí)守信、節(jié)約用錢(qián)、不圖虛榮等我們有太多的話題值得同學(xué)生討論，德育路漫長(zhǎng)-------