第一篇：物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)（定稿）

物理國家基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，依托于科研力量雄厚、學(xué)術(shù)地位很高的理論物理、粒子物理與核物理、等離子體物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)和天體物理等六個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，及兩個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室：合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室，合肥同步輻射國家實(shí)驗(yàn)室，形成了強(qiáng)有力的人才培養(yǎng)支撐體系。物理基地以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，率先于全國提出并成功地實(shí)施了“科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，注重將科研成果融入教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和模式的改革、課程新體系的建設(shè)等方面具有創(chuàng)新性，做出了卓有成效的工作，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，在全國有很大反響的教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，在歷次基地檢查和評估中都名列前茅。物理基地人才培養(yǎng)理念先進(jìn)，特色鮮明，成效十分顯著，在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)，在全國已經(jīng)起到了廣泛的示范和輻射作用。

現(xiàn)將我們在基地建設(shè)中的成果分五個(gè)方面的總結(jié)如下。

一、人才培養(yǎng)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)與思路

基地的建設(shè)我們始終基于如下的考慮：1)基地建設(shè)必須有利于強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）在教育思想、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革；3）基地建設(shè)的成果應(yīng)在全國具有示范和輻射作用，因此起點(diǎn)要高，建設(shè)工作要注重科大特色。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，我們的目標(biāo)為：

以培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨，全面地、創(chuàng)造性地實(shí)施了“科學(xué)與技術(shù)、科研與教學(xué)、理論與實(shí)踐”三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和方法的改革中實(shí)實(shí)在在地得到體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。建立一支具有現(xiàn)代教育思想、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍。形成一套能適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的、先進(jìn)的、特色鮮明的高等物理教育體系，使基地成為教學(xué)改革的示范點(diǎn)、師資培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流的基地。（2）人才培養(yǎng)方案 依托于六個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科和兩個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，形成了強(qiáng)有力的人才培養(yǎng)支撐體系，充分發(fā)揮物理學(xué)學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案：

① 強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)。我們不設(shè)非基地班，物理類的學(xué)生全部都進(jìn)入基地班，接受嚴(yán)格的物理基本功的訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)校前兩年不分專業(yè)，進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，兩年之后再分專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。專業(yè)的選擇也是采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，先由理學(xué)院組織多達(dá)20多場的專業(yè)介紹，然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

② 2000年開始科大本科生實(shí)行四年學(xué)制，基地積極而慎重地完成了五改四的本科生教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的修訂，在保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，完成了新學(xué)制下培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的制定和實(shí)施。從2000級本科生開始，基地學(xué)生入校后的前5個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)學(xué)、物理、電子信息技術(shù)、通識(shí)課（包括政治類、英語、體育及綜合知識(shí)類等課程）和學(xué)科群基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第6學(xué)期開始專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和彈性學(xué)制（最長可在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)）。學(xué)有余力的學(xué)生可提前畢業(yè)或同時(shí)攻讀第二學(xué)位。

（3）學(xué)生攻讀研究生情況和畢業(yè)生一次就業(yè)情況

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)基地的畢業(yè)生在國內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。每年約有77%的畢業(yè)生被錄取為國內(nèi)外的研究生，約有22％學(xué)生參與就業(yè)，其中大多數(shù)進(jìn)入高新技術(shù)或事業(yè)單位工作，不少已成為骨干。一次性就業(yè)率高達(dá)99%。強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)——“追其本，求其源”、“積厚勢，而后勃發(fā)”，是科大學(xué)生的特點(diǎn)。已經(jīng)培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的人才，部分優(yōu)秀畢業(yè)生己經(jīng)做出了高水平的研究工作，為學(xué)校贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)。（4）人才培養(yǎng)特色

①知名教授教基礎(chǔ)課。普通物理和四大力學(xué)，長期由省級教學(xué)名師霍劍青教授、程福臻教授和特聘的課程講座教授阮圖南、張永德等講授。教學(xué)名師和學(xué)術(shù)上有造詣的教授、博士生導(dǎo)師為本科生上基礎(chǔ)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)研究前沿的新思想、新方法和新成果寓于課堂教學(xué)中。學(xué)生在名師的熏陶下，培養(yǎng)了科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和能力。這對于培養(yǎng)高水平的人才是至關(guān)重要的。

②傳承科大辦學(xué)傳統(tǒng)，并經(jīng)過多年的實(shí)踐與建設(shè)，物理基地已形成了如下特色：

1、2 三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、特別重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力的訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，勤奮努力，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有良好的發(fā)展前景。

③學(xué)分制管理和實(shí)行彈性學(xué)制。基地實(shí)行靈活的學(xué)分制管理，擴(kuò)大學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇和調(diào)整專業(yè)的自由度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生在修讀主修專業(yè)的同時(shí)，可以跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系聽課，以利于學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣、志向及特長構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生修完全部學(xué)分，可以提前畢業(yè)。

④個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃?；馗鶕?jù)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，對學(xué)有專長和拔尖學(xué)生，通過“本-碩-博”或“本-博”連讀和交叉學(xué)科中期分流的方式予以重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖，加速他們成才；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在攻讀本專業(yè)的同時(shí)，基地鼓勵(lì)其跨學(xué)科申請選修、輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越。

二、硬件建設(shè)

（1）基地教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

組建了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任作為中心的第一責(zé)任人，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、人員聘用、實(shí)驗(yàn)室和經(jīng)費(fèi)管理等方面具有較大的自主權(quán)，從而保證了教學(xué)資源的充分合理利用。中心不僅涵蓋基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室，還包括專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。近年來先后投入近千萬元用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造和建設(shè)，以教學(xué)“軟件”建設(shè)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，建立了大學(xué)四級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

多年來中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理基地充分利用科大獨(dú)具的辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)造性地實(shí)施了“全院辦校，所系結(jié)合”的方針，集中全院的科研優(yōu)勢參與和支持辦學(xué)，形成了中國高等教育史上獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。物理基地與中國科學(xué)院物理所、高能物理所、半導(dǎo)體所等有關(guān)研究所簽訂了合作協(xié)議，建立了學(xué)生科研實(shí)踐基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造了很好的環(huán)境和機(jī)制。

三、教學(xué)改革

（1）承擔(dān)國家及省部級教學(xué)改革項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況

重視教學(xué)改革，先后三次較大規(guī)模地進(jìn)行教學(xué)工作研討，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 和課程體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)科前沿，注重師生互動(dòng)式教學(xué)。自2000年以來，基地承擔(dān)了14項(xiàng)教育部和安徽省的教學(xué)研究項(xiàng)目。獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)共15項(xiàng)，其中：國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級教學(xué)成果特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)被評為2004年首批國家級精品課程，電磁學(xué)和力學(xué)被評為安徽省省級精品課程，基地另有2門國家理科基地創(chuàng)建名牌課程（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)）?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》被評為首批國家級精品教材。2人獲得首屆安徽省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)，1人獲得全國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。（2）編寫優(yōu)秀教材

基地本著“抓重點(diǎn)、出精品”的原則，組織教員進(jìn)行教材的規(guī)劃和編寫，及時(shí)把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革成果通過教材體現(xiàn)出來。2000年以來，基地有： ◆《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》入選高等教育百門精品教材建設(shè)計(jì)劃；

◆ 完成了三項(xiàng)基地名牌課程的教材建設(shè)（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)、量子力學(xué)）?！?3門入選國家“十五”教材建設(shè)項(xiàng)目：《近代光學(xué)基礎(chǔ)》、《等離子體物理學(xué)》和《非相對論量子力學(xué)》；

基地教師出版了《量子力學(xué)》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》、《電磁學(xué)》等20 部教材和譯著。研制與開發(fā)了多項(xiàng)水平較高的教學(xué)課件?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)”CAI電子教案已出版并在全國許多高校廣泛使用。

（3）多媒體授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

基地教師普遍積極主動(dòng)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展多媒體教學(xué)。已有50％的教師使用多媒體授課。開設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教學(xué)（在校園網(wǎng)上完成），提供了師生交流的平臺(tái)，使課程在空間和時(shí)間上得到延伸，給學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)?；氐木氛n程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”、“電磁學(xué)”、“量子力學(xué)”、“力學(xué)”等已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程介紹、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以在線觀看老師講課，通過網(wǎng)絡(luò)得到名師指點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開設(shè)有課程討論區(qū)，同學(xué)可以在此提出問題并得到老師的解答。同學(xué)之間也可以互相討論，已收到良好的教學(xué)效果。

（4）實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)改革及成效

物理基地率先于全國提出和全面實(shí)施大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革：打破傳統(tǒng)的力、熱、電、光、近代物理各自封閉的舊物理實(shí)驗(yàn)課程體系，建立了四級物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，新實(shí)驗(yàn)課程是由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組成，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識(shí)到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高 的一、二、三、四級基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程新體系。不同的級標(biāo)志著不同實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維水平，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。

開設(shè)開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室，在每一級物理實(shí)驗(yàn)中，開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室，它不僅在時(shí)間上對學(xué)生開放，而且在內(nèi)容上也開放，是一種個(gè)性化教學(xué)模式，滿足學(xué)生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側(cè)重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)。在開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，自己設(shè)立題目，教師只是指導(dǎo)和審核學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案與題目，允許失敗，最后以小論文的形式討論和總結(jié)成功與失敗的原因，自己的創(chuàng)新點(diǎn)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

基地一貫把師資隊(duì)伍建設(shè)作為中心工作來抓，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，形成激勵(lì)競爭機(jī)制，建設(shè)一支改革意識(shí)強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理(包括年齡、職稱、學(xué)歷)的教師隊(duì)伍。建設(shè)總體原則是保證教師數(shù)量，提高整體質(zhì)量，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（2）師資隊(duì)伍狀況與教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

1）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

物理學(xué)基地現(xiàn)有教職員工共229人，其中教師178人，教輔人員51人。在教師中，有院士3人，杰出青年基金獲得者6人；博士生導(dǎo)師55人，占教師總?cè)藬?shù)的30 ％；教授75人和正研級高工6人，約占46％；副教授50人，約占28％；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：博士99人，占55.6 ％，碩士13人；在年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上有 60人，占 33.7％；50—35歲有58 人，占32.5％，35歲以下60人。形成了一支學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

2）教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要造就一支熱心教學(xué)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。幾年來我們以學(xué)科為依托、政策為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引廣大教師從事和參與教學(xué)改革。

① 以崗位設(shè)置為杠桿，吸引名教授上講臺(tái)，鼓勵(lì)教師教學(xué)、科研雙肩挑。近年來我們特別強(qiáng)調(diào)教授的崗位聘任條件，不僅科研工作出色，而且要承擔(dān)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)。將一批活躍在科研第一線的具有博士學(xué)位的青年教師充實(shí)到大學(xué)物理的教學(xué)隊(duì)伍中來，為基礎(chǔ)課教學(xué)增添新鮮獻(xiàn)血液。

② 隨著我校教師退休高峰的到來，一大批科研背景強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師陸續(xù)從教學(xué)第一線退下來，為了更好的用好這批人才，基地首次設(shè)置了“課程講座教授”。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施及評價(jià)體系

① 學(xué)生評教：每學(xué)期開展期中教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動(dòng)，由學(xué)生對每門課程分10個(gè)評估指標(biāo)進(jìn)行打分，基地及時(shí)將評估結(jié)果反饋給任課教師。

② 設(shè)立院教學(xué)督導(dǎo)組和課程組：聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督教學(xué)工作的全過程。重要的基礎(chǔ)主干課設(shè)課程教學(xué)組，課程組及其負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌課程教學(xué)工作。

五、示范與輻射作用

①基地創(chuàng)建的三門名牌課程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”、“電磁學(xué)”和“量子力學(xué)”，已發(fā)揮了示范輻射作用：“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”在教育改革思想和實(shí)踐上的重大突破，大面積提高了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，獲得國內(nèi)高校的廣泛共識(shí)。“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)” 被評為2004年首批國家級精品課程；“電磁學(xué)” 被評為2004年首批省級精品課程和國家理科基地創(chuàng)名牌課程。

②近幾年來有先后有數(shù)十所大學(xué)組團(tuán)專程來我校學(xué)習(xí)、交流大學(xué)物理課程體系、教學(xué)內(nèi)容和模式的改革思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2002年在我校成功召開了“教育部面向21世紀(jì)教材《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》講習(xí)研討會(huì)”，來自全國144所高等院校的275位代表出席了會(huì)議。2004年又在我校召開了高等學(xué)校非物理專業(yè)物理課程基本要求研討會(huì)。

③配合國家建設(shè)西部的大戰(zhàn)略，物理學(xué)基地派遣優(yōu)秀教員到四川綿陽西南科技大學(xué)理學(xué)院授課，并為他們培養(yǎng)研究生。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)國家物理基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，在歷次基地的檢查和評估中都名列前茅，今年又獲得2004年度安徽省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。但是，我們也應(yīng)該看到，我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，我們將不斷努力，力爭把中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理國家基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地提高到一個(gè)更新、更高的水平。

第二篇：物理基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

物理基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)總結(jié)

1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理學(xué)學(xué)科成為國家理科基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，涵蓋物理學(xué)，應(yīng)用物理學(xué)，天文學(xué)和光信息科學(xué)與技術(shù)四個(gè)本科專業(yè)。我們將基地建設(shè)與211工程，以及創(chuàng)建一流大學(xué)等結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)、硬件建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了可喜的成績，1999年被評為國家級優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地?，F(xiàn)將我們在基地“十五”建設(shè)中的成果分五個(gè)方面的總結(jié)如下。

一、人才培養(yǎng)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)與思路

基地的建設(shè)我們始終基于如下的考慮：1)基地建設(shè)必須有利于強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)原則，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）在教育思想、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革；3）基地建設(shè)的成果應(yīng)在全國具有示范和輻射作用，因此起點(diǎn)要高，建設(shè)工作要注重科大特色。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，我們的目標(biāo)為：

以培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨，注重科大特色：科學(xué)與技術(shù)、科研與教學(xué)、理論與實(shí)踐三個(gè)結(jié)合，在物理課程教育思想、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和方法的改革中實(shí)實(shí)在在地得到體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。建立一支具有現(xiàn)代教育思想、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊(duì)伍。形成一套能適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的、先進(jìn)的、特色鮮明的理科物理課程教學(xué)體系，使基地成為教學(xué)改革的示范點(diǎn)、師資培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流的基地。

（2）人才培養(yǎng)方案

依托于六個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科和相關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室等科研單位，形成了強(qiáng)有力的人才培養(yǎng)支撐體系，充分發(fā)揮物理學(xué)學(xué)科門類齊全，師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，形成了有特色的人才培養(yǎng)方案：

① 加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)。我們不設(shè)非基地班，理學(xué)院物理類的學(xué)生全部都進(jìn)入基地班，接受嚴(yán)格的物理基本功的訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)校前兩年不分專業(yè)，進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，兩年之后再分專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。專業(yè)的選擇也是采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，先由學(xué)院組織多達(dá)20多場的專業(yè)介紹，然后由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

② 4+4學(xué)期培養(yǎng)方案。從2000年開始科大本科生實(shí)行四年學(xué)制，基地積極而慎重地完成了五改四的本科生教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的修定，在保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，完成了新學(xué)制下培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的制定和實(shí)施。從2000級本科生開始實(shí)行“4+4”的培養(yǎng)方案：基地學(xué)生一入校，由理學(xué)院統(tǒng)一管理，前4個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)學(xué)、物理、電子信息技術(shù)和通識(shí)課（包括政治類、英語、體育及綜合知識(shí)類等課程）和學(xué)科群基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第5學(xué)期開始專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)選修課、專業(yè)任選課的學(xué)習(xí)。實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和彈性學(xué)制（最長可在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)）。學(xué)有余力的學(xué)生可提前畢業(yè)或同時(shí)攻讀第二學(xué)位。

（3）學(xué)生攻讀研究生情況和畢業(yè)生一次就業(yè)情況

科大物理學(xué)基地的畢業(yè)生在國內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。每年約有77%的畢業(yè)生被錄取為國內(nèi)外的研究生，約有22％學(xué)生參與就業(yè)，其大多數(shù)進(jìn)入高新技術(shù)或事業(yè)單位工作，不少已成為骨干。一次性就業(yè)率高達(dá)99%。強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)——“追其本，求其源”、“積厚勢，而后勃發(fā)”，是科大學(xué)生的特點(diǎn)。已經(jīng)培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的人才，部分優(yōu)秀畢業(yè)生己經(jīng)做出較高水平的研究工作，為學(xué)校贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)。

（4）人才培養(yǎng)特色

①知名教授教基礎(chǔ)課。普通物理和四大力學(xué)，長期由省級教學(xué)名師霍劍青教授、程福臻教授和特聘的課程講座教授阮圖南、張永德老師講授。由教學(xué)名師和學(xué)術(shù)上有造詣的教授、博導(dǎo)上課，新的思想、新的講法，科學(xué)中的新發(fā)展常常很快體現(xiàn)到課堂上。在這樣的名師熏淘下，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，更養(yǎng)成了創(chuàng)新的習(xí)慣和意識(shí)，這對于培養(yǎng)高水平的人才是至關(guān)重要的。

②傳承科大辦學(xué)傳統(tǒng)，并經(jīng)過多年的實(shí)踐與建設(shè)，物理基地已形成了如下特色：

1、三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：教學(xué)與科研相結(jié)合，科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、特別重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力的訓(xùn)練，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，勤奮努力，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有良好的發(fā)展前景。

③學(xué)分制教學(xué)管理：基地實(shí)行靈活的學(xué)分制管理已有10年的歷史。近年來更是不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇和調(diào)整專業(yè)的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生在修讀主修專業(yè)的同時(shí)，可以跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系聽課，以利于學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣、志向及特長構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，修完全部學(xué)分，可以提前畢業(yè)。

④個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：基地根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，對學(xué)有專長和拔尖學(xué)生，通過“本-碩-博”或“本-博”連讀和交叉學(xué)科中期分流的方式予以重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖，加速他們成才；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在攻讀本專業(yè)的同時(shí)，基地鼓勵(lì)其跨學(xué)科申請選修、輔修專業(yè)或雙學(xué)位專業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，對學(xué)習(xí)成績合格者，可免試直接攻讀研究生。

二、硬件建設(shè)

（1）基地教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 組建了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任作為中心的第一責(zé)任人，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、人員聘用、實(shí)驗(yàn)室和經(jīng)費(fèi)管理等方面具有較大的自主權(quán)，從而保證了教學(xué)資源的充分合理利用。中心不僅涵蓋基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室，還包括專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。近年來先后投入近千萬元用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造和建設(shè)，以教學(xué)“軟件”建設(shè)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，建立了四級實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。并根據(jù)基地的特點(diǎn)改建了8個(gè)和新建了3個(gè)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的、并且涉及多領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室：光譜實(shí)驗(yàn)室、真空實(shí)驗(yàn)室、核物理實(shí)驗(yàn)室、磁共振實(shí)驗(yàn)室、光信息科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、凝聚態(tài)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、等離子體物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、天體觀測實(shí)驗(yàn)室和物理電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面，我們充分利用科大獨(dú)具的辦學(xué)優(yōu)勢和特色：“全院辦校，所系結(jié)合”，實(shí)行智力引入、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的方針，根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)與中國科學(xué)院物理所、高能物理所、半導(dǎo)體所、理論物理所、上海技術(shù)物理所、上海光學(xué)精密機(jī)械所、蘭州近代物理所、紫金山天文臺(tái)和云南天文臺(tái)等研究所簽訂了合作協(xié)議，建立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地，這些基地的建立為學(xué)生的大學(xué)生署期研究計(jì)劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)提供了更多的素質(zhì)和科研能力學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)改革

（1）承擔(dān)國家及省部級教學(xué)改革項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況

重視教學(xué)改革，先后三次較大規(guī)模地進(jìn)行教學(xué)工作研討，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)，跟蹤學(xué)科前沿，注重師生互動(dòng)式教學(xué)。自2000年以來，基地承擔(dān)了14項(xiàng)教育部和安徽省的教學(xué)研究項(xiàng)目。另外還承擔(dān)了科大校級教學(xué)研究項(xiàng)目26項(xiàng)，校級精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng)。共獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)共14項(xiàng)，其中：國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。1門課程被評為2004年首批國家級精品課程（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)），2門被評為安徽省省級精品課程（電磁學(xué)、力學(xué)），基地另有2門為國家理科基地創(chuàng)建名牌課程（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)）。一套教材被評為首批國家級精品教材（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)）。2人獲得首屆安徽省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)； 1人獲得全國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

（2）編寫優(yōu)秀教材

基地本著“抓重點(diǎn)、出精品”的原則，組織教員進(jìn)行教材的規(guī)劃和編寫，及時(shí)把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革成果通過教材體現(xiàn)出來。2000年至今，基地有：

◆《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》入選高等教育百門精品教材建設(shè)計(jì)劃；

◆ 良好地完成了三項(xiàng)基地名牌課程的教材建設(shè)（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)、量子力學(xué)）?！?3門入選國家“十五”教材建設(shè)：《近代光學(xué)基礎(chǔ)》、《等離子體物理學(xué)》和《非相對論量子力學(xué)》；

基地教師出版了《量子力學(xué)》、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》、《電磁學(xué)》等20 部教材和譯著。研制與開發(fā)了多項(xiàng)水平較高的教學(xué)課件?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)”CAI電子教案已出版并在全國許多高校廣泛使用。

（3）多媒體授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

基地教師普遍積極主動(dòng)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展多媒體教學(xué)。已有50％的教師使用多媒體授課。開設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教學(xué)（在校園網(wǎng)上完成），提供了師生交流的平臺(tái)，使課程在空間和時(shí)間上得到延伸，給學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)。

基地的精品課程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”、“電磁學(xué)”、“量子力學(xué)”、“力學(xué)”等已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程介紹、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，可以在線觀看老師講課，通過網(wǎng)絡(luò)得到名師指點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開設(shè)有課程討論區(qū)，同學(xué)可以在此提出問題并得到老師的解答。同學(xué)之間互相討論，已收到良好的教學(xué)效果。

（4）實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）教學(xué)改革及成效

我們大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課改革的思路是：實(shí)驗(yàn)課程分為四級：基本實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接受知識(shí)到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高的一、二、三、四級基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程新體系。不同的級標(biāo)志著不同實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維水平。使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。近年來，我們主要作了幾點(diǎn)：

①進(jìn)一步完善一、二、三級基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程體系。加強(qiáng)建設(shè)四級物理實(shí)驗(yàn)課程體系，營造了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化教學(xué)環(huán)境

打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程體系(力、熱、電、光、近代物理各自封閉的舊物理實(shí)驗(yàn)課程體系)，建立：“四個(gè)四”的物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，四級物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，把實(shí)驗(yàn)分成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)--綜合性實(shí)驗(yàn)--設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)--科學(xué)小實(shí)踐組成四級物理實(shí)驗(yàn)。四種輔助方法，采用模擬演示一電子教案一CAI課件一計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理四種方法輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。四種教學(xué)途徑，通過必修實(shí)驗(yàn)一選修實(shí)驗(yàn)—開放實(shí)驗(yàn)一探索實(shí)驗(yàn)四種途徑組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。四種考核方式，通過預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一操作實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)考試四種方式綜合評定實(shí)驗(yàn)成績。

②開設(shè)開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室，在每一級物理實(shí)驗(yàn)中，開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室，它不僅時(shí)間上對學(xué)生開放，而且在內(nèi)容上也開放，它不同于公共教學(xué)，是一種個(gè)性化教學(xué)模式，滿足學(xué)生求知、探索和創(chuàng)新的欲望，側(cè)重創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)，近兩年我們開放實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目有:擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用研究、電學(xué)儀器的設(shè)計(jì)與制作、光學(xué)儀器的設(shè)計(jì)與制作、波的特性研究、教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)等。在開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，自己設(shè)立題目，教師只是指導(dǎo)和審核學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案與題目，允許失敗，最后以小論文的形式在Seminar課中上臺(tái)發(fā)表，討論和總結(jié)成功與失敗的原因，自己的創(chuàng)新點(diǎn)。

我們的改革取得了顯著的成果：“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”被評為2004年首批國家級精品課程。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

基地一貫把師資隊(duì)伍建設(shè)作為中心工作來抓，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，形成激勵(lì)競爭機(jī)制，建設(shè)一支改革意識(shí)強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理(包括年齡、職稱、學(xué)歷)的教師隊(duì)伍。建設(shè)總體原則是保證教師數(shù)量，提高整體質(zhì)量，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（2）師資隊(duì)伍狀況與教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

1）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

物理學(xué)基地現(xiàn)有教職員工共229人，其中教師178人，教輔人員51人。在教師中，有院士2人，杰出青年基金獲得者6人；博士生導(dǎo)師55人，占教師總?cè)藬?shù)的30 ％；教授75人和正研級高工6人，約占46％；副教授50人，約占28％；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：博士99人，占55.6 ％，碩士13人；在年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上有 60人，占 33.7％；50—35歲有58 人，占32.5％，35歲以下60人。

總之，穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，這既是基地建設(shè)的喜人成就，也是基地后續(xù)建設(shè)和發(fā)展的巨大潛力。

2）教學(xué)激勵(lì)機(jī)制

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要造就一支熱心教學(xué)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。幾年來我們以學(xué)科為依托、政策為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引廣大教師從事和參與教學(xué)改革。

① 以崗位設(shè)置為杠桿，吸引名教授上講臺(tái)，鼓勵(lì)教師教學(xué)、科研雙肩挑。近年來我們特別強(qiáng)調(diào)A崗教授的聘任條件，不僅科研工作出色，而且要承擔(dān)本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)。將一批活躍在科研第一線的具有博士學(xué)位的青年教師充實(shí)到大學(xué)物理的教學(xué)隊(duì)伍中來，為基礎(chǔ)課教學(xué)增添新鮮獻(xiàn)血液；對于新引進(jìn)的“百人計(jì)劃”和其他人才，在科研方面積極為他們創(chuàng)造條件的同時(shí)也要求他們參與物理基礎(chǔ)課程的教學(xué)。

② 隨著我校教師退休高峰的到來，一大批科研背景強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師陸續(xù)從教學(xué)第一線退下來，為了更好的用好這批人才，基地設(shè)置了“課程講座教授”，首批聘任了普通物理和量子力學(xué)“課程講座教授”阮圖南、量子力學(xué)“課程講座教授”張永德。他們都是科研背景強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在長期的教書育人生涯中取得突出成績，受到學(xué)生歡迎和愛戴的老教師。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施及評價(jià)體系 ① 學(xué)生評教：每學(xué)期校教務(wù)處組織期中教學(xué)檢查和學(xué)生評教活動(dòng)，由學(xué)生對每門課程分10個(gè)評估指標(biāo)進(jìn)行打分。學(xué)院及時(shí)將評估結(jié)果反饋給任課教師。近年來評估的結(jié)果表明，大學(xué)物理和物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量普遍反映良好。90％的學(xué)生認(rèn)為掌握或基本掌握了該課程的基本知識(shí)，并能應(yīng)用于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。通過大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，提高了分析和解決問題的能力。物理實(shí)驗(yàn)課程采取全開放的教學(xué)形式，受到學(xué)生及同類型課程授課教師的好評，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到了提高。對部分學(xué)生評價(jià)偏低且確有問題的老師，實(shí)行教學(xué)警示制度，由院系領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師談話和幫助，促進(jìn)其提高教學(xué)質(zhì)量。

② 設(shè)立院教學(xué)委員會(huì)：負(fù)責(zé)審定教學(xué)計(jì)劃、教改方案、教材建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等工作并協(xié)助分管院長檢查、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

③設(shè)立院教學(xué)督導(dǎo)組和課程組：聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督教學(xué)工作的全過程。重要的基礎(chǔ)主干課設(shè)課程教學(xué)組，課程組及其負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌課程教學(xué)工作，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績評定、TA培訓(xùn)、幫助青年教師提高教學(xué)質(zhì)量等。

五、示范與輻射作用

① 基地創(chuàng)建的三項(xiàng)名牌課程“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)、量子力學(xué)”，已發(fā)揮了示范輻射作用：“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”在教育改革思路和實(shí)踐上的重大突破，大面積提高了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。由于“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課”的改革思路獲得國內(nèi)高校的廣泛共識(shí)，并起到示范輻射作用，2001年被評為教育部首批創(chuàng)優(yōu)秀名牌課程。與新體系配套的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”教材作為教育部面向21世紀(jì)第一套大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材和國家“九五”立項(xiàng)教材于2000年由高等教育出版社出版?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐”2001年獲得安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、2002年獲得國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)” 被評為2004年首批國家級精品課程；“電磁學(xué)” 被評為2004年首批省級精品課程和國家理科基地創(chuàng)名牌課程；“量子力學(xué)” 被評為2004年首批校級精品課程。三項(xiàng)名牌課程具有特色的教材已出版。

②近幾年來有先后有數(shù)十所大學(xué)組團(tuán)專程來我校學(xué)習(xí)、交流大學(xué)物理課程體系、教學(xué)內(nèi)容和模式的改革思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2002年，在我校成功召開了“教育部面向21世紀(jì)教材“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”講習(xí)研討會(huì)、及世界銀行貸款項(xiàng)目“高等物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)及研討會(huì)”，來自全國144所高等院校的275位代表出席了會(huì)議。2004年又在我校召開了高等學(xué)校非物理專業(yè)物理課程基本要求研討會(huì)。

③配合國家建設(shè)西部的大戰(zhàn)略，物理學(xué)基地派遣優(yōu)秀教員到四川綿陽西南科技大學(xué)理學(xué)院授課，并為他們培養(yǎng)研究生。如我們選派的理論物理學(xué)家汪克林教授通過授課和開設(shè)討論班，為西南科技大學(xué)培養(yǎng)了一批理論物理學(xué)科的骨干，帶動(dòng)了該校理論物理學(xué)科的發(fā)展。

第三篇：國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地

國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地是以培養(yǎng)3G網(wǎng)絡(luò)通信、動(dòng)漫制作、影視后期、游戲開

發(fā)等高端人才為主的權(quán)威教育基地，坐落于天津市著名的海河教育園區(qū)。天津海河教育園

區(qū)是國家級高等職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育部直屬高等教育示范區(qū)、天津市科技研發(fā)創(chuàng)新示

范區(qū)。國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地所處校園占地800余畝，綠化率51%，一期建筑面

積近16萬平方米。建有大型體育場、大型浴室、文體中心、圖書館、餐廳、超市、商務(wù)間

等設(shè)施，并建有專門的通訊信號(hào)塔，是我國北方地區(qū)規(guī)模最大、最權(quán)威的緊缺人才培養(yǎng)基地。就業(yè)保障體系

國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地主要培養(yǎng)3G網(wǎng)絡(luò)通信工程師和動(dòng)漫設(shè)計(jì)師這兩大國內(nèi)

最緊缺的高端人才，學(xué)生入學(xué)即納入國家緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃，錄入國家信息技術(shù)緊缺人才庫，享受國家定制式人才培養(yǎng)和國家級就業(yè)跟蹤服務(wù)，并可享受國家對專項(xiàng)人才的就業(yè)補(bǔ)貼。國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地就業(yè)部已與近三十家知名公司達(dá)成定向培養(yǎng)協(xié)議，與上百家

國內(nèi)外企業(yè)確立了人才輸送合作關(guān)系。學(xué)生入學(xué)即與企業(yè)直接簽訂《就業(yè)協(xié)議》、《薪資協(xié)

議》，學(xué)生畢業(yè)后即直接進(jìn)入企業(yè)任職。擁有自主研發(fā)的教育教學(xué)體系、任用企業(yè)經(jīng)理級師

資、采用企業(yè)應(yīng)用級項(xiàng)目進(jìn)行教育教學(xué)，從多方面多角度保證人才培育質(zhì)量。每年為全國大

型企業(yè)培養(yǎng)輸送高端技能型人才就業(yè)到各個(gè)對口崗位，同時(shí)受到眾多企業(yè)的肯定和贊譽(yù)。權(quán)威證書

國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地培養(yǎng)出了一大批具有“學(xué)歷+技能”的雙重高科技人才,學(xué)生畢業(yè)后可獲得全球52個(gè)國家認(rèn)可的國家工信部技能等級證書和國家承認(rèn)、教育部電子

注冊的專、本科學(xué)歷證書，符合條件者更可獲得學(xué)士學(xué)位證書。

先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地?fù)碛袊鴥?nèi)先進(jìn)的3G人才培養(yǎng)模式，率先購置了與3G

運(yùn)營商同步使用的3G網(wǎng)3G數(shù)字蜂窩基站

絡(luò)基站設(shè)備，供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，是國內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備最先進(jìn)的緊缺人才培養(yǎng)基地，引進(jìn)國外先進(jìn)的IT培訓(xùn)技術(shù)，所開設(shè)的課程由行業(yè)知名專家親自授課，采用TD-SCDMA實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、CDMA2000實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、GSM-BSS實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行實(shí)操教學(xué)，擁有數(shù)字蜂窩基站、宏蜂窩基站、微蜂窩基站等大型高端設(shè)備，致力于培養(yǎng)通信行業(yè)急需的、極具有競爭力的3G網(wǎng)絡(luò)人才，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力，對接企業(yè)進(jìn)行人才輸送，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)分配。

這是一般學(xué)校所無法比擬的。

優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境

國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)及開發(fā)環(huán)境，學(xué)校設(shè)多媒體教

室和機(jī)房，每間課室均配備高亮度液晶投影儀、中央空調(diào)系統(tǒng)、高端臺(tái)式電腦。

名企定向委托培養(yǎng)

顧名思義即由企業(yè)委托學(xué)校為其培養(yǎng)專業(yè)人才。在招生時(shí)即通過合同形式明確學(xué)生畢業(yè)

后的工作單位、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)企業(yè)的要求制定教材，教授學(xué)生課程，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，就業(yè)部門與近三十家知名公司達(dá)成定向培養(yǎng)協(xié)議，與上百家國內(nèi)外企業(yè)確

立了人才輸送合作關(guān)系。學(xué)生入學(xué)即與企業(yè)直接簽訂《就業(yè)協(xié)議》、《薪資協(xié)議》，學(xué)生畢業(yè)

后即直接進(jìn)入企業(yè)任職。

第四篇：2001年國家高等教育教學(xué)獎(jiǎng) 特等獎(jiǎng)之一 數(shù)學(xué)技術(shù)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)

2001年國家高等教育教學(xué)獎(jiǎng)

特等獎(jiǎng)之一

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地建設(shè)

北京大學(xué)

成果簡介：

起始時(shí)間：97-01-01

完成時(shí)間：2000-12-31 主題詞：數(shù)學(xué)基地；教學(xué)改革；指導(dǎo)思想；辦學(xué)模式；課程體系；教材建設(shè)

內(nèi)容概述：

北京大學(xué)數(shù)學(xué)基地根據(jù)國際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新特點(diǎn)，緊密結(jié)合自身實(shí)際，較早確立了數(shù)學(xué)教育面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的指導(dǎo)思想。北大數(shù)學(xué)基地創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育部“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的方針，以成立數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為契機(jī)，創(chuàng)辦科學(xué)與工程計(jì)算系、信息科學(xué)系和金融數(shù)學(xué)系，成功實(shí)施了“3＋5”方案，完成了人才培養(yǎng)模式的的轉(zhuǎn)變，這在我國數(shù)學(xué)教育發(fā)展史上是一個(gè)創(chuàng)舉。北大數(shù)學(xué)基地全面發(fā)揮其學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良和師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)和教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行了全方位，大力度的創(chuàng)造性改革，在基地的全面建設(shè)和寬口徑培養(yǎng)高素質(zhì)綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得顯著的成效，形成鮮明特色，在國內(nèi)外產(chǎn)生重要積極影響，為我國高等數(shù)學(xué)教育的改革探索和實(shí)踐積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)世界一流的數(shù)學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京大學(xué)數(shù)學(xué)基地的建設(shè)多次受到國家表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。1997年被表彰為國家級優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地。1999年在教育部組織的全國理科基地研究與人才培養(yǎng)基地中期檢查中再次被評為國家級優(yōu)秀基地，并作為優(yōu)秀基地的代表向中央主管部門匯報(bào)基地建設(shè)成果。2000年，北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院被授予北京市先進(jìn)集體稱號(hào)。

成果的基本內(nèi)容：

1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn),北京大學(xué)數(shù)學(xué)系成為國家理科基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地。1995年北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院成立,現(xiàn)有數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、科學(xué)與工程計(jì)算系、信息科學(xué)和金融數(shù)學(xué)系。學(xué)院設(shè)有中心實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（如聯(lián)證金融數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室）和金科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究開發(fā)中心。全院現(xiàn)有教師129名，其中中科院院士5名，教授62名，博士生導(dǎo)師45名；本科生680人，碩士生154人，博士生90人。根據(jù)北京大學(xué)數(shù)學(xué)研究和人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，我們決定將數(shù)學(xué)基地整體地建立在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，不單獨(dú)開設(shè)基地班。幾年來，我們始終把基地建設(shè)和創(chuàng)建世界一流學(xué)科緊密地結(jié)合起來，充分發(fā)揮基地學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，在轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)和教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行了全方位、大力度的創(chuàng)造性改革，在基地的全面建設(shè)和寬口徑培養(yǎng)高素質(zhì)綜合創(chuàng)新人才方面取得顯著的成效，形成鮮明特色，在國內(nèi)外產(chǎn)生重要積極影響，為我國高等數(shù)學(xué)教育的改革探索和積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)世界一流的數(shù)學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

90年代初，全國理科基礎(chǔ)教育面臨著困難的局面。我們經(jīng)過認(rèn)真的分析與討論認(rèn)識(shí)到，其根本原因在于我國的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中我們的教育沒能跟上形勢的發(fā)展和變化。為從根本上扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)的局面，我們必須實(shí)行數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，必須改革我國數(shù)學(xué)教育長期存在的重理論輕應(yīng)用的傳統(tǒng)和觀念，改變單純?yōu)榱藵M足數(shù)學(xué)研究和師資需求的單一的數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式，必須面向和服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展的主戰(zhàn)場，要寬口徑培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的高素質(zhì)綜合性創(chuàng)新人才。我們以數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的成立為契機(jī)，根據(jù)我們的特點(diǎn)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展密切相關(guān)的金融、信息科學(xué)和大規(guī)模工程計(jì)算等重要領(lǐng)域的需要，除原數(shù)學(xué)系和概率統(tǒng)計(jì)系外，新成立了科學(xué)與工程計(jì)算系與信息科學(xué)，1997年又創(chuàng)辦了金融數(shù)學(xué)系。成功完成了人才培養(yǎng)模式的的轉(zhuǎn)變，堪稱我國數(shù)學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)創(chuàng)舉。這一辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛氐慕ㄔO(shè)和發(fā)展帶來了活力和生機(jī)。

隨著辦學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，教改的問題成為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基地創(chuàng)造性地貫徹教育部?加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)?的方針，采取了下述重要改革措施：

1．在本科生教育的整體框架上，實(shí)行了“3+5”的培養(yǎng)方案：即前三個(gè)學(xué)期不分專業(yè)，在數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、幾何學(xué)、計(jì)算機(jī)等主干基礎(chǔ)課上，接受學(xué)時(shí)充分，強(qiáng)度足夠的嚴(yán)格訓(xùn)練；從第四個(gè)學(xué)期起學(xué)生自主選擇專業(yè)。在課程內(nèi)容上堅(jiān)決貫徹“少而精”原則，大力壓縮后續(xù)課程中多年形成的過窄、過深和過繁的教學(xué)內(nèi)容，為新的培養(yǎng)方向，實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力所進(jìn)行的基礎(chǔ)科研訓(xùn)練爭取到了必要的時(shí)間和空間。這樣既使學(xué)生打下寬廣、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又充分照顧到每個(gè)學(xué)生的不同特長和愛好，有利于他們的進(jìn)一步發(fā)展。2．積極而又慎重地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的修訂。經(jīng)過院學(xué)術(shù)委員會(huì)與全體教師的多次討論，把常微、偏微、實(shí)變、復(fù)變、微分幾何、抽象代數(shù)、泛函分析等后續(xù)課程的周學(xué)時(shí)由4+2或4+1一律改為3+0。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的建設(shè)，開設(shè)幾何與拓?fù)洹⑽锢砼c數(shù)學(xué)等綜合性課程，為各方向?qū)W生提供了更大的選課余地。

3．發(fā)揚(yáng)北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)良傳統(tǒng)，高度重視基礎(chǔ)課教學(xué)，堅(jiān)持讓包括院士在內(nèi)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家為本科生上基礎(chǔ)課。學(xué)院70%的教授和博士生導(dǎo)師工作在本科教學(xué)第一線。張恭慶院士、文蘭院士等都上本科生基礎(chǔ)課。數(shù)學(xué)學(xué)院承擔(dān)的北京大學(xué)主干基礎(chǔ)課的24名主持人均為博士生導(dǎo)師，且課程達(dá)優(yōu)率名列北京大學(xué)第一。

4．為了開闊本科生的學(xué)術(shù)眼界，打破課堂講授的單一教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)學(xué)院近四年來開設(shè)了“北京大學(xué)特別數(shù)學(xué)講座”和“現(xiàn)代數(shù)學(xué)簡介”等多種形式的講座課程，聘請了國內(nèi)外一批知名數(shù)學(xué)家和專家教授以深入淺出的方式，講述數(shù)學(xué)的新發(fā)展與新成就，拓寬學(xué)生的眼界，使他們對現(xiàn)代數(shù)學(xué)的全貌以及和其他學(xué)科的發(fā)展與聯(lián)系有所認(rèn)識(shí)。近年來，基地在一、二年級優(yōu)秀學(xué)生中組織了科研討論班。在富有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下，學(xué)生們自己查閱科研材料，自己報(bào)告和相互討論。已經(jīng)寫出的大量有創(chuàng)見的論文和科研報(bào)告，顯示了學(xué)生們良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造潛能。同學(xué)們還每年舉辦數(shù)學(xué)文化月，編輯出版“心橋”季刊等學(xué)生刊物，同學(xué)的綜合素質(zhì)大幅度提高。

5．突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生盡早接觸實(shí)際和研究課題。例如金融數(shù)學(xué)系結(jié)合本系的情況在三年級本科生中增設(shè)了教學(xué)實(shí)習(xí)；與“證券投資學(xué)”雜志社一起組織學(xué)生對中國股市的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析。這種實(shí)習(xí)收到了良好的效果，學(xué)生們寫出的一些生動(dòng)的論文和報(bào)告很有價(jià)值，得到了有關(guān)部門的重視。信息科學(xué)系的同學(xué)為TCL總公司設(shè)計(jì)制作了第一個(gè)動(dòng)態(tài)銷售系統(tǒng)，受到公司的高度評價(jià)。

6．與修訂后的教學(xué)計(jì)劃緊密結(jié)合，進(jìn)行了有組織的大規(guī)模的教材建設(shè)，列入出版計(jì)劃的40本基礎(chǔ)教材中已經(jīng)完成20多本。學(xué)院獲省部級以上教材獎(jiǎng)7項(xiàng)，其中國家二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，教育部教材一等獎(jiǎng)五項(xiàng)。學(xué)院有8本教材被列為國家或教育部“九五”重點(diǎn)教材，高等數(shù)學(xué)CAI（含線性代數(shù)）為國家“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目，獲10萬元資助。配合211工程，我院有14門課程的教材改革在學(xué)校立項(xiàng)并獲得資助。

7．加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)輔助設(shè)備和圖書資料室建設(shè)。為了培養(yǎng)本科生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)困難的情況下，基地專門為本科生建立了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和圖書閱覽室，為他們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)與研究環(huán)境。

基地建設(shè)的實(shí)踐表明，北大數(shù)學(xué)基地的改革舉措路子對頭、效益明顯?；嘏囵B(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)，思想活躍，并有創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)人才。1997年以來，在國際精算師考試中基地的三名同學(xué)曾獲全球最高獎(jiǎng)，另有九個(gè)前五名?；貙W(xué)生李稚就我國保險(xiǎn)業(yè)的改革寫出了有份量的文章，發(fā)表在“經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)”頭版頭條，在我國經(jīng)濟(jì)界引起較大反響。姚健剛、張弢、羅武安、鐘聲、蔣達(dá)泉等在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，并在科學(xué)研究方面嶄露頭角?；氐漠厴I(yè)生中，有一名獲蓋洛普獎(jiǎng)，兩名獲全國優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)?；氐幕A(chǔ)學(xué)科70%以上畢業(yè)生被推薦或考上國內(nèi)外研究生，而參與就業(yè)的畢業(yè)生也大多在高科技或金融部門工作，且學(xué)以致用，供不應(yīng)求。北大方正研究院18名業(yè)務(wù)骨干中有12名是數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)生。僅從招生方面來看，我們已經(jīng)根本扭轉(zhuǎn)了過去的被動(dòng)局面，在招生量不斷擴(kuò)大的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了錄取分?jǐn)?shù)線的逐年上升。如在2000年，基地招生出現(xiàn)了空前未有的大好局面，共收本科生186人（比計(jì)劃多招26名），僅在北京地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線就達(dá)620多分，有三名省市狀元和4名國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌獲得者成為北大數(shù)學(xué)基地的學(xué)生。

數(shù)學(xué)基地高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，始終把青年學(xué)術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來抓。學(xué)院通過實(shí)行院、所結(jié)合，教學(xué)與科研并重以及與方正共建等舉措培養(yǎng)了一支綜合素質(zhì)好，學(xué)術(shù)水平高，老中青結(jié)合的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。特別是學(xué)院45歲以下教師人數(shù)已超過總?cè)藬?shù)的50%，并全部具有博士學(xué)位，其中有80%以上的人在國外學(xué)習(xí)或工作過。

北大數(shù)學(xué)基地承擔(dān)教研項(xiàng)目30余項(xiàng)，其中國家級9項(xiàng)，獲國家級教學(xué)獎(jiǎng)14項(xiàng)，省部級17項(xiàng)。“數(shù)學(xué)分析”、“幾何學(xué)”和“數(shù)學(xué)模型”等三門課程被列為教育部創(chuàng)名牌課程。2000年獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，北京市科技進(jìn)步（教材）一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

數(shù)學(xué)基地的高水平教學(xué)與人才培養(yǎng)有賴于數(shù)學(xué)學(xué)院高水平的科學(xué)研究。數(shù)學(xué)學(xué)院曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)17項(xiàng)，教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)44項(xiàng)，第三世界數(shù)學(xué)獎(jiǎng)2項(xiàng)；國家杰出青年基金8項(xiàng)，教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授5人，“求是”杰出青年學(xué)者5人。數(shù)學(xué)學(xué)院曾被國家科技部和國家自然科學(xué)基金委員會(huì)表彰為國家級科研先進(jìn)集體。1997年被為國家級優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地。1999年在教育部組織的全國理科基地研究與人才培養(yǎng)基地中期檢查中被評為優(yōu)秀基地，并作為優(yōu)秀基地的代表向中央主管部門匯報(bào)基地建設(shè)成果。2000年，北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院被授予北京市先進(jìn)集體稱號(hào)。我們將繼續(xù)搞好數(shù)學(xué)基地的建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向兄弟院校學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)我國數(shù)學(xué)教育在新世紀(jì)的全面發(fā)展，早日將數(shù)學(xué)學(xué)院建設(shè)成為世界一流人才培養(yǎng)基地。

成果的創(chuàng)新點(diǎn)：

1、根據(jù)國際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新特點(diǎn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，確立了數(shù)學(xué)教育要面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展主戰(zhàn)場的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，是我國數(shù)學(xué)教育史上的一個(gè)創(chuàng)舉。

2、創(chuàng)造性地貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的方針，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)基地學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良和師資力量雄厚的綜合優(yōu)勢，采用“3＋5”培養(yǎng)方案，寬口徑地培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展需要的多方面，多層次科學(xué)人才。

3、積極進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，通過采取一系列重要改革舉措，提高了辦學(xué)質(zhì)量和效益，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思想活躍，注重應(yīng)用，并有創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)人才。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，一支銳意改革，教學(xué)與科研并重、老中青結(jié)合的優(yōu)秀師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。

5、用高水平的科研促進(jìn)基地教學(xué)和人才培養(yǎng)。基地開設(shè)的三屆“特別數(shù)學(xué)講座”對培養(yǎng)我國青年的數(shù)學(xué)家隊(duì)伍具有重要應(yīng)用。

成果的應(yīng)用情況： 北京大學(xué)數(shù)學(xué)基地在面向二十一世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革上起了模范作用，成為教學(xué)改革示范基地。基地的改革始終得到國內(nèi)許多兄弟院校關(guān)注和支持，并開展了廣泛的交流與合作，這不僅促進(jìn)了我國高等院校數(shù)學(xué)學(xué)科的改革和發(fā)展，同時(shí)也為北京大學(xué)牽頭的“面向21世紀(jì)全國理科基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革”項(xiàng)目提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)基地為國家培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)好，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手能力較強(qiáng)的高素質(zhì)綜合性創(chuàng)新數(shù)學(xué)人才。數(shù)學(xué)基地優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，高水平的教學(xué)與科研為北京大學(xué)的人才培養(yǎng)和全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

基地舉辦的三屆“特別數(shù)學(xué)講座”吸引了一批國內(nèi)大學(xué)優(yōu)秀高年級本科生和低年級研究生參加，這對培養(yǎng)我國青年數(shù)學(xué)家隊(duì)伍具有重要意義。

1999年11月12日，在教育部國家理科基地驗(yàn)收評估和中期檢查專家組的評估意見中寫到“專家組對北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院理科基地建設(shè)進(jìn)行了全面的考察和評估。我們認(rèn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)基地發(fā)揮了數(shù)學(xué)基地學(xué)科門類較全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師資雄厚的綜合優(yōu)勢，貫徹?加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)、因材施教，分流培養(yǎng)?的教學(xué)方針，在寬口徑培養(yǎng)面向21世紀(jì)高素質(zhì)科學(xué)人才方面取得了顯著成績，形成了鮮明特色。正如某位領(lǐng)導(dǎo)同志所說，北京大學(xué)數(shù)學(xué)基地風(fēng)清人正，生機(jī)勃勃。他們六年多基地改革實(shí)踐為培養(yǎng)高層次人才提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況：

97-9-1 優(yōu)秀基地 國家級 0 教育部 1999年11月 優(yōu)秀基地 國家級 教育部 2000年4月 先進(jìn)集體 省部級 北京市 2000年9月 教學(xué)成果獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 5000 北京大學(xué) 2000年12月教學(xué)成果獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 5000 北京市教委

完成單位：

單位序號(hào)：

單位名稱： 北京大學(xué)

主管部門： 國家教育部

聯(lián)系人： 鄭志明

聯(lián)系電話： 010－6275985

5傳真： 010－62751801

電子信箱： Zzheng@pku.edu.cn

通訊地址： 北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

郵政編碼： 10087

1添表時(shí)間： 2000-09-01

主要貢獻(xiàn)：

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院始終將基地建設(shè)與創(chuàng)世界一流學(xué)科目標(biāo)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)基地學(xué)科門類齊全，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師資雄厚的綜合優(yōu)勢，堅(jiān)持教學(xué)與科研并重原則，積極貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)的教育方針和進(jìn)行面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整體改革。

自基地成立以來，在教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)和面向21世紀(jì)高素質(zhì)科學(xué)人才培養(yǎng)等方面取得了顯著的成績，形成了鮮明的特色，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)基地建設(shè)的成果受到國內(nèi)兄弟院校的高度評價(jià)并有著廣泛影響。在歷次基地檢查和評估中都名列前茅，并多次得到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的意見

關(guān)于加強(qiáng)人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的意見

（征求意見稿）

為適應(yīng)集團(tuán)公司“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略需要，推進(jìn)實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，優(yōu)化創(chuàng)新人才開發(fā)機(jī)制，快速有效培訓(xùn)各類人才，現(xiàn)就加強(qiáng)人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作提出如下意見：

一、人才培養(yǎng)基地建設(shè)工作的總體任務(wù)

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地企業(yè)要按照“對標(biāo)一流、強(qiáng)化內(nèi)功、增加投入、提煉亮點(diǎn)、開發(fā)課程、建立師資、改進(jìn)設(shè)施、完善機(jī)制、培育人才”的總體要求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中國黃金集團(tuán)公司人才培養(yǎng)基地建設(shè)管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），與國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)對標(biāo)，改進(jìn)本單位生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、管理等各項(xiàng)工作，增加對人才培養(yǎng)的物力、人力投入，挖掘、提煉工作成績、經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)，開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)和集團(tuán)特色的內(nèi)部課程體系，建立具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和授課技巧的內(nèi)部師資隊(duì)伍，創(chuàng)造適應(yīng)一定培訓(xùn)規(guī)模的教學(xué)、食宿和活動(dòng)條件，探索接待企業(yè)短期考察學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化流程，形成中長期崗位實(shí)習(xí)與掛職鍛煉的有效機(jī)制，不斷積累為集團(tuán)公司培訓(xùn)開發(fā)人才的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮人才“孵化器”和“助推器”的重要功能。

二、開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)和集團(tuán)特色的內(nèi)部課程體系 人才培養(yǎng)基地企業(yè)要抓緊組織有關(guān)部室和生產(chǎn)單位，抽

調(diào)一批業(yè)務(wù)骨干，下決心認(rèn)真歸納、總結(jié)本企業(yè)“十一五”期間的突出成績與工作經(jīng)驗(yàn)，2011年4月底前提煉出3門以上課程的綱要，報(bào)集團(tuán)公司人事部審定后再綜合文字、數(shù)據(jù)、圖表、音像等資料，編制出富有特色、專業(yè)化的PPT課件及配套講義資料，并于2011年6月底前提交集團(tuán)公司專家修訂完善，從而初步形成具有集團(tuán)公司自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)基地內(nèi)部課程體系?！笆濉逼陂g，還要結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)修訂、補(bǔ)充、完善企業(yè)宣傳片以及內(nèi)部課程體系。

針對三鑫、太白、夾皮溝、烏山等4家企業(yè)建議的內(nèi)部課程：

1.三鑫：選礦工藝等；

2.太白：企業(yè)基礎(chǔ)管理等；

3.夾皮溝：企業(yè)文化、采礦管理等；

4.烏山：選礦設(shè)備、現(xiàn)代化礦山管理、企業(yè)文化等。

三、建立具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和授課技巧的內(nèi)部師資隊(duì) 伍

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地企業(yè)要重點(diǎn)建立以下幾支內(nèi)部培訓(xùn)師資隊(duì)伍：

（一）集團(tuán)公司人才培養(yǎng)基地內(nèi)部課程體系的授課師資 隊(duì)伍，每門課程至少配備兩名講師；

（二）從地測采選冶機(jī)電等主專業(yè)高級工程師中挑選出 的科研技術(shù)人員導(dǎo)師隊(duì)伍，每個(gè)主專業(yè)至少配備兩名導(dǎo)師；

（三）從主工種高技能人才中挑選出的生產(chǎn)技能人員教練隊(duì)伍，每個(gè)主工種至少配備3名教練。

人才培養(yǎng)基地企業(yè)要按照要求，重點(diǎn)選拔出具有豐富工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)語言表達(dá)能力的復(fù)合型人才擔(dān)任內(nèi)部師資，并于2011年4月底前將其與課程體系綱要一起報(bào)送集團(tuán)公司人事部。人才培養(yǎng)基地企業(yè)要建立健全內(nèi)部師資聘任、考核與津貼制度，并根據(jù)完成的教學(xué)、輔導(dǎo)任務(wù)情況，加大對內(nèi)部師資的獎(jiǎng)勵(lì)力度。集團(tuán)公司人事部將定期組織內(nèi)部師資進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（針對內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)），不斷增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和培訓(xùn)技巧，努力提高培訓(xùn)效果。

四、創(chuàng)造適應(yīng)一定培訓(xùn)規(guī)模的教學(xué)、食宿和活動(dòng)條件 人才培養(yǎng)基地企業(yè)要投入一定的物力、財(cái)力，抓緊完善 教學(xué)、食宿與活動(dòng)等硬件條件。要擁有一間至少能夠容納80人共同學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化培訓(xùn)教室，具備主席臺(tái)、投影儀、幕布、白板、音響、有線及無線麥克風(fēng)等基本的教學(xué)設(shè)備；要擴(kuò)充、改造學(xué)員住宿以及食堂條件，確保能夠滿足80人的食宿要求；要建立籃球場、羽毛球場、乒乓球室等基本的文化活動(dòng)設(shè)施，為豐富學(xué)員的課余生活創(chuàng)造條件。集團(tuán)公司人事部將于2011年年底前予以檢查，并就有關(guān)問題提出整改意見。

五、探索接待短期考察學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化流程

“十二五”期間，人才培養(yǎng)基地將進(jìn)一步承擔(dān)接待集團(tuán)內(nèi)外企業(yè)短期考察學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。要抓緊從接待人員隊(duì)伍

建設(shè)、授課師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)安排、參觀流程安排、食宿安排、保密制度建設(shè)等各個(gè)方面著手，針對系統(tǒng)內(nèi)外的高管、專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)技能人員等不同層次、不同專業(yè)的對象，探索建立分層分類的考察學(xué)習(xí)接待標(biāo)準(zhǔn)化流程，形成規(guī)范的操作模式，展現(xiàn)集團(tuán)公司重要骨干企業(yè)的風(fēng)采。針對集團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)，一般不收取相關(guān)費(fèi)用，并盡可能傳播自身獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)；針對集團(tuán)系統(tǒng)外企業(yè)，要提前請示集團(tuán)公司同意后再答復(fù)，同時(shí)可適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用，并注意保護(hù)集團(tuán)及企業(yè)的商業(yè)機(jī)密。

集團(tuán)公司將分層、分類、分專業(yè)地組織系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)到人才培養(yǎng)基地考察學(xué)習(xí)，比如組織有關(guān)企業(yè)高管、專業(yè)技術(shù)骨干、生產(chǎn)技能骨干，到三鑫和烏山學(xué)習(xí)選礦工藝，到夾皮溝學(xué)習(xí)采礦管理，到太白和烏山學(xué)習(xí)企業(yè)管理，到夾皮溝和烏山學(xué)習(xí)企業(yè)文化建設(shè)等等。

六、形成中長期崗位實(shí)習(xí)與掛職鍛煉的有效機(jī)制

“十二五”期間，集團(tuán)公司將進(jìn)一步組織應(yīng)屆畢業(yè)生、新入職人員以及青年骨干，到人才培養(yǎng)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)、跟班作業(yè)或掛職鍛煉。人才培養(yǎng)基地要提前按照集團(tuán)公司人事部的統(tǒng)一部署，明確一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員專門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織，根據(jù)本單位以及培訓(xùn)對象的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行、詳盡有效的具體方案，報(bào)集團(tuán)公司人事部同意后推進(jìn)實(shí)施。針對應(yīng)屆畢業(yè)生、新入職人員的崗位實(shí)習(xí)事宜，要分類安排

相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行督導(dǎo)，原則按照“先整體熟悉工藝流程、后專門崗位跟班作業(yè)”的模式，制定明確的實(shí)習(xí)步驟、實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)人員以及考核指標(biāo)，確保實(shí)習(xí)人員學(xué)有所成。針對青年骨干的掛職鍛煉事宜，要明確每個(gè)掛職鍛煉崗位的時(shí)間期限、具體分工、督導(dǎo)人員、業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，期間還要經(jīng)常與青年骨干進(jìn)行座談交流，了解其工作表現(xiàn)，有針對性地提出改進(jìn)意見，并定期形成考核評估報(bào)告，報(bào)送集團(tuán)公司人事部。另外，針對集團(tuán)外企業(yè)要求的中長期崗位實(shí)習(xí)與掛職鍛煉事宜，必須提前報(bào)請集團(tuán)公司審議，集團(tuán)公司認(rèn)為確有必要的，將指導(dǎo)人才培養(yǎng)基地與其簽訂服務(wù)協(xié)議，約定有關(guān)具體事宜。

集團(tuán)公司在繼續(xù)大力支持人才培養(yǎng)基地企業(yè)開展工作的同時(shí)，將著手建立考核、評比、獎(jiǎng)懲與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每年就人才培養(yǎng)基地工作開展情況在全集團(tuán)進(jìn)行一次通報(bào)，促使人才培養(yǎng)基地承擔(dān)作為集團(tuán)重要骨干企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)員工培訓(xùn)開發(fā)與人才隊(duì)伍建設(shè)工作的順利開展。