第一篇：三年級(jí)政治下冊(cè) 12、家庭的記憶教案

12、家庭的記憶

教學(xué)意圖：

兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，但家庭并不是靜止不變的。家庭的變化對(duì)兒童的生活影響很大，尤其是一些特殊的變化或事件，因?yàn)檎沁@些變化在一定程度上塑造了兒童的個(gè)性。當(dāng)然，兒童可能對(duì)這些變化和影響缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。本課《家庭的記憶》就是促使兒童對(duì)自己的家庭的變化進(jìn)行反思和整理，對(duì)家庭有一種動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)家庭的認(rèn)同感。因此，我就設(shè)計(jì)了“我愛(ài)我家”的故事會(huì)、“家中特殊的日子”來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己家庭有一個(gè)概括的了解，并在了解的基礎(chǔ)上感受自己家庭特有的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，回顧家庭的過(guò)去以后，在面對(duì)現(xiàn)在和展望未來(lái)的時(shí)候，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍惜自己的家庭，要愛(ài)護(hù)家中的親人。在第二課時(shí)來(lái)完成我為家庭的“設(shè)計(jì)吉祥物”這一活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，家庭的意義。更加能加深對(duì)家庭的認(rèn)同感受，體會(huì)到我也是家中一份子。當(dāng)然本課的課前準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以兒童熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家庭的發(fā)展變化。

2．知道家庭中重要的日子。如：爸爸、媽媽的生日，爺爺、奶奶，外公、外婆的生日等。3．了解家中發(fā)生的事件，認(rèn)知到我是家中的一員。課前準(zhǔn)備：

1、搜集家中父母長(zhǎng)輩有特殊意義的老照片。

2、詢問(wèn)家中父母長(zhǎng)輩在家庭中發(fā)生的有意義的事情。

3、教師做一本家庭影集。教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

教師拿出試先準(zhǔn)備好的一本家庭影集，給學(xué)生做介紹。（從孩子出生之時(shí)介紹起）

（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)初步體驗(yàn)一個(gè)家庭的變化過(guò)程。）

二、小組交流

1．同學(xué)們，你們課前也去搜集了在家庭中發(fā)生在父母長(zhǎng)輩們他們身上有意義的事情或者對(duì)他們來(lái)說(shuō)有特殊意義的老照片?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們將搜集到的事件或者照片在小組里先和同學(xué)們聊聊。當(dāng)然這些事情會(huì)有喜，有悲，有苦，有樂(lè)，他們都是我們家庭中生活的一個(gè)個(gè)難忘的片斷。有些事情，當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你是什么樣的反應(yīng)呢？

2、小組同學(xué)交流。

（設(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂(lè)，通過(guò)學(xué)生們?cè)谛〗M中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì)一個(gè)家庭一步步走來(lái)的來(lái)之不易。并通過(guò)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所感，明確到我是家庭的一份子。）三．“我愛(ài)我家”

1、下面，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“我愛(ài)我家”的故事會(huì)，老師先來(lái)當(dāng)這次故事會(huì)的主持人，等會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)。

2、主持人：每個(gè)同學(xué)的家中一定都有一段感人的故事，誰(shuí)愿意將這故事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？讓大家也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們家的故事。

3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)講“我愛(ài)我家”。

4、主持人：聽(tīng)了那么多的故事，再看看你們搜集到的照片，你們對(duì)你們的家還有什么想說(shuō)的嗎？

5、學(xué)生自由發(fā)表想法。

6、主持人：這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片斷的一個(gè)個(gè)縮影呀，看到了這些照片，我們看到了我們家庭的過(guò)去，想一想一下我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來(lái)之不易！作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人，是不是呀？

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)開(kāi)故事會(huì)方法，使學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對(duì)家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）四．課后調(diào)查

1．填寫(xiě)家中特殊的日子表格。爺爺?shù)纳?/p>

奶奶的生日

爸爸的生日

媽媽的生日

我的生日

……的生日

其它重要的日子

2．在這些重要的日子你都會(huì)干些什么？

（通過(guò)課后的一個(gè)調(diào)查，不僅使學(xué)生認(rèn)知到自己是家中的一份子，更讓他們?nèi)チ私飧改搁L(zhǎng)輩的生日，及家中一些重要的日子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家中的親人。使思品學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)給家庭設(shè)計(jì)吉祥物，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：

1．問(wèn)問(wèn)你們家中的人最喜歡什么動(dòng)物，這種動(dòng)物具有什么品質(zhì)。

2．搜集一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物圖案（照片、圖畫(huà)、實(shí)物）和關(guān)于這些吉祥物的介紹。3．老師搜集吉祥物的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò) “我愛(ài)我家”的故事會(huì)，我們又更深一層地了解了我們自己家的過(guò)去。今天，我們要給我們的家設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

二、介紹吉祥物。

1、先出示一些具體的吉祥物。（如亞運(yùn)會(huì)的吉祥物）

2、吉祥物：多是用可愛(ài)有趣夸張的動(dòng)物形象來(lái)表達(dá)一種美好的想法和祝愿。

3、介紹一些現(xiàn)成小朋友為自己家設(shè)計(jì)的吉祥物。

（設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對(duì)吉祥物有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。）

三、小組討論。

1、思考問(wèn)題：你們家人都各自屬什么生肖？ 你們家人最喜歡什么動(dòng)物？（可以有不一樣的動(dòng)物。）他們?yōu)槭裁聪矚g這種動(dòng)物？

2、根據(jù)這些跟小組里的同伴說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備給自己家設(shè)計(jì)什么吉祥物？聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的想法有什么補(bǔ)充？

3、指名學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生之間的交流溝通，迸出火花，使學(xué)生能明白每個(gè)家庭有各自不一樣的特性，因此也能設(shè)計(jì)出各式各樣有著每個(gè)家庭特性的吉祥物。）

四、設(shè)計(jì)吉祥物

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給自己家設(shè)計(jì)吉祥物。

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)家庭的吉祥物，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，更能進(jìn)一 步感受家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)，體會(huì)到我是家庭的一份子。）

五、學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的吉祥物。（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)這個(gè)吉祥物的理由，再一次加深對(duì)家庭傳統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭的情感。）

六、教師小結(jié)

同學(xué)們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛(ài)有趣的吉祥物，看來(lái)你們真是對(duì)自己的家人有了更進(jìn)一步地了解，也更愛(ài)自己的家了。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)12、端午節(jié)教案

12、端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書(shū)課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！?/p>

提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌

“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范

1）將紙杯剪開(kāi)；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品

填寫(xiě)意見(jiàn)卡，填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。

第二課時(shí)：描繪劃龍舟的場(chǎng)景

1、龍舟上人物角色、動(dòng)態(tài)：旗手、舵手、劃槳手、鼓手，動(dòng)作各不相同。

2、場(chǎng)景熱鬧歡快，色彩鮮艷豐富。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。

4、作業(yè)展評(píng)。

5、小結(jié)：有學(xué)生自己談?wù)勈斋@。板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、端午節(jié)

1、老師示范作龍舟：

1）將紙杯剪開(kāi)；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。

2、示范做粽子：

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。教學(xué)反思：

第三篇：家庭的記憶 教案專題

家庭的記憶

第一課時(shí)： 教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學(xué)生先聽(tīng)

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時(shí)：

課題：我想要，我能要。

教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。

難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

1、學(xué)生表演

2、討論：要不要買

3、怎樣說(shuō)服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調(diào)查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

第四篇：三年級(jí)政治下冊(cè) 1.自畫(huà)像教案

自畫(huà)像

1.教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己?jiǎn)?？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫(huà)像》。

二、風(fēng)采展示。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。

2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等）

三、猜猜他是誰(shuí)？

1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

（對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。

對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）

四、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。

1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。

2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？

3、寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）

4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥?，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。

七、快樂(lè)收藏包。

1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。

2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。

八、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

第五篇：三年級(jí)國(guó)防教育教案12

小學(xué)國(guó)防教育教案

第12周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.國(guó)防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生國(guó)防教育的指示精神，提高國(guó)防教育質(zhì)量。

2.通過(guò)國(guó)防常識(shí)、國(guó)防地理、國(guó)防科技等各方面教學(xué)使學(xué)生掌握部分淺易的國(guó)防常識(shí)、國(guó)防科技等知識(shí)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛(ài)祖國(guó)，立志獻(xiàn)身國(guó)防。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、部隊(duì)里的千里眼——軍事衛(wèi)星（觀賞圖片邊解說(shuō)）

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對(duì)方首先要看清對(duì)方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）光學(xué)觀察鏡

（二）紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）雷達(dá)和聲納

（四）偵察機(jī)和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠(yuǎn)，情報(bào)最全面。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，從1958年到現(xiàn)在，世界各國(guó)共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國(guó)航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達(dá)國(guó)家就開(kāi)始研究試驗(yàn)人造地球衛(wèi)星用于軍事的問(wèn)題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經(jīng)相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經(jīng)成為一些國(guó)家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國(guó)約有70％的長(zhǎng)途軍事通信是經(jīng)衛(wèi)星傳送的。

軍用衛(wèi)星種類教多，主要包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、測(cè)地衛(wèi)星、反衛(wèi)星衛(wèi)星等。一些民用衛(wèi)星也兼有軍事用途。

在軍用衛(wèi)星當(dāng)中，數(shù)量最多、應(yīng)用最廣的是偵察衛(wèi)星，主要包括：照相偵察衛(wèi)星、電子偵察衛(wèi)星、導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星、海洋監(jiān)視衛(wèi)星四種。１９７３年１０月中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)和原蘇聯(lián)競(jìng)相發(fā)射衛(wèi)星偵察情況。美國(guó)通過(guò)衛(wèi)星偵察，發(fā)現(xiàn)了埃及二、三軍團(tuán)的接合部是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，將情報(bào)提供給以色列。以色列軍隊(duì)化裝偷渡蘇伊士運(yùn)河，切斷了埃及軍隊(duì)的后勤補(bǔ)給線，造成埃及的被動(dòng)。在此同時(shí)，原蘇聯(lián)總理柯金西帶著衛(wèi)星照片飛往開(kāi)羅勸說(shuō)埃及?；?。在偵察衛(wèi)星日益發(fā)展的今天，任何重大的地面目標(biāo)和軍事行動(dòng)，要想完全滿過(guò)衛(wèi)星的眼睛，是越來(lái)越困難了。

軍用通信衛(wèi)星是負(fù)擔(dān)各種軍事通信任務(wù)的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術(shù)通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進(jìn)行遠(yuǎn)距離無(wú)線電通信的一種手段。要實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設(shè)地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運(yùn)行周期與地球運(yùn)行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，基本可以實(shí)現(xiàn)全球通信。現(xiàn)在世界各國(guó)和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)。

軍用導(dǎo)航衛(wèi)星是通過(guò)發(fā)射無(wú)線電信號(hào)，為地面海洋和空中軍事用戶導(dǎo)航、定位的人造地球衛(wèi)星。軍用導(dǎo)航衛(wèi)星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內(nèi)提供導(dǎo)航信息，而且用法簡(jiǎn)單。

軍用測(cè)地衛(wèi)星用以測(cè)量地球的形狀和大小重力場(chǎng)以及地磁場(chǎng)分布，地球表面上諸點(diǎn)的精確地理坐標(biāo)和相對(duì)位置，它是大地測(cè)量的一種重要而有效的手段。重力場(chǎng)分布的不均勻性等因素與計(jì)算導(dǎo)彈彈道、導(dǎo)彈的慣性制導(dǎo)系統(tǒng)有極大的關(guān)系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導(dǎo)彈的命中精度會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的誤差，影響戰(zhàn)略武器的效能。

軍用氣象衛(wèi)星是為軍事需要提供氣象資料的衛(wèi)星。精確的氣象預(yù)報(bào)對(duì)于各級(jí)軍事指揮員來(lái)說(shuō)是必不可少的。如氣溫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，在高溫或高寒區(qū)作戰(zhàn)，要考慮對(duì)人、武器裝備等的影響。在霧天要考慮霧對(duì)艦船的航行、飛機(jī)起降的影響。有時(shí)還要利用氣象的變化完成戰(zhàn)斗任務(wù)。氣象衛(wèi)星已成為執(zhí)行戰(zhàn)略任務(wù)不可缺少的一部分。

軍用反衛(wèi)星衛(wèi)星是一種以干擾和破壞衛(wèi)星為目的的作戰(zhàn)手段，反衛(wèi)星武器日益受到重視。反衛(wèi)星衛(wèi)星與空間觀測(cè)網(wǎng)，地面發(fā)射監(jiān)控系統(tǒng)組成反衛(wèi)星武器系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)在接到命令后，將反衛(wèi)星發(fā)送到預(yù)定軌道上，根據(jù)目標(biāo)衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，啟動(dòng)變軌發(fā)動(dòng)機(jī)，作變軌機(jī)動(dòng)去接近目標(biāo)衛(wèi)星。使用核彈頭和火箭將其摧毀。目前反衛(wèi)星激光武器和粒子束武器正處在技術(shù)發(fā)展和探索階段。

隨著空間技術(shù)的發(fā)展，人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加，更多地服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。

堂上活動(dòng)：（１）欣賞各種衛(wèi)星的圖片。

（２）到部隊(duì)去看各種觀察儀器。

（３）用小望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的景物。

二、平時(shí)學(xué)“三防”，戰(zhàn)時(shí)少傷亡

“三防”是對(duì)核武器、化學(xué)武器、生物武器防護(hù)的簡(jiǎn)稱。這三種武器是怎樣的？我們?nèi)绾晤A(yù)防呢？

（一）預(yù)防核武器

核武器是一種具有大規(guī)模殺傷破壞性的武器，誕生于1945年。核武器的殺傷破壞因素有光輻射和沖擊波，能夠給人造成致命的傷害及留下嚴(yán)重的后遺癥。1945年8月，日本廣島遭核武器襲擊，整座城市頃刻成為廢墟。二十多萬(wàn)居民頃刻死亡或重傷。少數(shù)僥幸逃過(guò)大難的，不久也患上后遺癥——毛發(fā)脫落、皮膚滲血、全身發(fā)熱，甚至死亡。

要預(yù)防核武器，首先要利用各種工事或地形防護(hù)，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護(hù)動(dòng)作和施用藥物。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人投擲核武器時(shí)，應(yīng)立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過(guò)后，應(yīng)迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應(yīng)急包，逆風(fēng)遠(yuǎn)離沾染區(qū)，越快越好。條件許可的，可施用藥物進(jìn)行消毒。

（二）預(yù)防化學(xué)武器

化學(xué)武器，在戰(zhàn)爭(zhēng)中是以各種有毒物質(zhì)的毒害作用來(lái)殺傷人、畜和植物的。它的殺傷范圍大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，傷害形式、中毒途徑和毒害作用不可估量。

當(dāng)我們接到化學(xué)武器襲擊警報(bào)時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)入有密閉、濾毒通風(fēng)裝置等防護(hù)設(shè)施的工事內(nèi)進(jìn)行防護(hù)。無(wú)這種工事的，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開(kāi)染毒區(qū)。

（三）預(yù)防生物武器

生物武器主要是通過(guò)昆蟲(chóng)、老鼠、玩具、樹(shù)葉、糖果等的攜帶，使各種各樣的病原微生物（病毒、細(xì)菌、原蟲(chóng)、真菌等）傳播開(kāi)來(lái)，達(dá)到殺傷人畜、植物的目的。它具有傳播性，致病力強(qiáng)，還能流行疫病等。

預(yù)防生物武器，應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)動(dòng)作和藥物預(yù)防、免疫接種的形式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人投放生物武器時(shí)，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉空調(diào)機(jī)，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時(shí)免疫接種，服用藥物預(yù)防。同時(shí)采用消毒殺蟲(chóng)、滅鼠的措施減少或避免受污染。

三、小結(jié)：

我軍歷來(lái)以紀(jì)律嚴(yán)明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴(yán)守紀(jì)律、服從命令，作為建軍的重要內(nèi)容。我軍一貫重視用愛(ài)國(guó)主義精神教育部隊(duì)，具有愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。

在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學(xué)生學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研；生活上克勤克儉。