第一篇：205語文教學工作總結(jié)(游姜 黎)

2011-2012學年第二學期二年級語文

教學工作總結(jié)

二(5)班游姜黎

本學年我繼續(xù)擔任二(5班的語文教學工作。整個班大部分學生成績較優(yōu)，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位學習基礎及行為習慣偏差，現(xiàn)將一學年以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第二篇：05教學工作總結(jié)

2005——2006第一學期教學工作總結(jié)

佛山市冼可澄紀念學校

2006-1-20 本學期，我校繼去年12月禪城區(qū)一級學校申報成功后，經(jīng)老師們的共同努力，學校的教育教學工作再創(chuàng)佳績，并受到了佛山市督導室的高度肯定，11月中旬，我校再順利通過了佛山市一級學校的評審，授予了佛山市一級學校的稱號！成績讓人喜悅，但成績的背后卻流淌著老師們辛勤的汗水，回顧本學期工作如下：

一、教學常規(guī)力抓不懈，課堂教學成績喜人。

1、領導重視，狠抓各學科教學常規(guī)，有效地落實好日常教學工作。本學期我校繼續(xù)進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，堅持每月考核檢查的制度。要求老師們深入鉆研教材，因材施教，課前備好課，課堂上好課，課后勤反思，作業(yè)要適量，健全各項檢查制度，各年級設有主管行政，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向老師反饋，讓常規(guī)工作落到實處。

2、科組重視，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，有效地提高課堂教學的質(zhì)量。一方面，加強教師業(yè)務培訓，定期組織學習《新課程標準》等有關教學理論，組織骨干外出參觀，傳經(jīng)送寶。一方面，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，探索課活動月等系列活動，讓教師們通過聽課、評課及教學中存在問題的討論，求同存異，取人之長補己之短，不斷提高個人素質(zhì)。9月份，禪城區(qū)教育局思政科，開展了心理健康教育現(xiàn)場觀摩課活動，我校被指定為分賽點之一，我校學生在課堂上表現(xiàn)活躍，受到各校上課老師的贊賞。同月，我校語文科接到了禪城區(qū)關于組織四年級2—4組課文集體備課的任務，任利華老師負責上示范課，李靖老師負責教材分析，雖然時間緊，任務重，但兩位老師在活動中表現(xiàn)出色，任老師的示范課《去年的樹》聲情并茂，深深地感染了現(xiàn)場的聽課領導和老師，李靖老師的教材分析，重點突出，清晰明了，兩位老師扎實的語文基本功及過硬的素質(zhì)，受到了區(qū)教研室領導的高度好評。10月份，繼上學期我校音樂科的舒妍老師定為佛山市骨干教師后，數(shù)學科的鐘露明老師和英語科的羅夏韻在課堂教學上表現(xiàn)出色，被定好禪城區(qū)教壇新秀。11月份，我校梁幗暖老師代表祖廟學區(qū)參加禪城區(qū)語文青年教師閱讀教學比賽，不負眾望，榮獲一等獎及取得了最佳讀書獎！11月中旬，一學期來，各學科的課堂教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，11月中旬，佛山市一級學校評估組來我校深入課堂聽取了14節(jié)課（其中7節(jié)推薦課，7節(jié)推門課），對我校的課堂教學感到滿意，優(yōu)良率達100%，本學期我校參加禪城區(qū)組織的期末教學質(zhì)量檢查中，各學科成績喜人，語文科全校滿分人數(shù)共272人，合格率99%，優(yōu)秀率84%；數(shù)學科滿分人數(shù)209人，合格率98.8%，優(yōu)秀率87.5%；英語科三至六年級統(tǒng)計，滿分人數(shù)117人，合格率98%，優(yōu)秀率88.7%。

二、深入開展教育科研工作，科研初見成效。

本學期，我校繼續(xù)與北京師范大學現(xiàn)代教育研究所合作開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下 的語文、英語跨越式創(chuàng)新教學研究，并在原來已有一年實驗經(jīng)驗的二（2）班實驗班的基礎上，爭取了禪城區(qū)教育局電化中心的支持，投入了二萬多元，在一年級新增了一個實驗班并配置了多媒體電化教學平臺，讓“跨越式”教學研究得以進一步發(fā)展。一學期來，在北師大老師的定期指導下，課題組的成員每月積極開展課題研究，實驗老師大膽改革課堂教學，課堂效果初見成效。在11月份的實驗班家長問卷調(diào)查中顯示，大部分家長對孩子的學習效果感到滿意，認為孩子自從參加跨越式實驗班后，語文和英語的綜合能力、個人的表現(xiàn)能力都有了不同程度的提高，對學校的實驗研究表示支持。同月，我校被北師大現(xiàn)代教育研究所定為重點指導學校并授予了銅牌。

三、英語、體藝工作出色，在禪城區(qū)享有聲譽。

學校歷來重視體藝工作，堅持開展每年一次的校運會及校園文化藝術節(jié)活 動，通過平時訓練及第二課堂培養(yǎng)了一大批體育和藝術方面的人才。9月份，我校合唱隊第一次組隊參加學區(qū)合唱比賽，在張玲老師的積極培練下，合唱隊同學在比賽中發(fā)揮出自己應有的水平，獲學區(qū)第三名。10月份，我校音樂科組長舒妍老師被區(qū)教育局委以重任，要求組織訓練我校舞蹈隊的48名同學參加11月份在佛山舉行的第七屆亞洲藝術的開幕式的重要環(huán)節(jié)——歡樂嘉年華街路巡演中的項目《紅豆萌芽》的表演。該節(jié)目是所有表演節(jié)目中唯一一個由小學生組成的方陣表演。雖然任務重，時間緊，但由于學校領導高度重視，對整個訓練和表演過程作出了周密的安排，在舒妍的精心排練下，黃倩華等老師的積極配合下，11月11日亞藝節(jié)的開幕式上，近2個小時的街路巡演，我校的小演員保持飽滿的情緒，在舒老師的帶領下，巡游的演出，行進有序，動作優(yōu)美，所到之處，拍攝不斷，沿街觀眾掌握此起彼落，讓冼可澄紀念學校的名字唱響了佛山的大街小巷。在體育方面，張軍權、梁健生、馮志剛?cè)惑w育老師每天堅持7時15分到校訓練田徑隊，下午訓練至5時30分。由于訓練到位，10月份我校參加學區(qū)小學生田徑運動會獲學區(qū)團體總分第二名。在英語方面，英語科組一直重視學生的英語綜合能力培訓。12月份，禪城區(qū)舉行第二屆“21世紀英語之星技能大賽”，去年我校參與第一屆“21世紀英語之星技能大賽”獲禪城區(qū)特等獎并赴澳門演出。英語科組的鄭健紅、李漢英、羅夏韻、謝智蘊等老師，為了讓我校的參賽節(jié)目在第二屆再有出色表現(xiàn)，對參賽的內(nèi)容作出了精心的設計，在才藝展示方面，迎合亞藝節(jié)設計了集舞蹈、武術、戲劇于一體的綜合性英語劇《魅力佛山》，在個人口才演講中，對參賽演員進行了一對一的培訓，精心設計演講稿，多方面搜集演講資料，可以說做了大量的工作。由于英語科組老師的同心協(xié)力，11月份兩項技能比賽節(jié)目在學區(qū)初賽，技壓一籌，均獲第一名。12月份代表學區(qū)參加禪城區(qū)“第二屆21世紀英語之星技能大賽”，兩個節(jié)目均獲一等獎。同月，我校進行了市一級學校的評估，為了讓評估組進一步了解我校的校園文化，我們以級組為單位，設計了一系列集學科教學、藝術教育于一體的綜合性表演節(jié)目，隆重舉行了第八屆校園文化藝術節(jié)，節(jié)目的水平，師生的素質(zhì)受到了評估組的熱情稱贊，經(jīng)努力，我校順利通過了佛山市一級學校的評估。

學校的發(fā)展離不開老師的齊心協(xié)力的工作，離不開社會、家長的信賴與支持，教育改革的道路彎曲不平，成績肯定了過去，但未來需要創(chuàng)造，現(xiàn)在在打造學校特色項目創(chuàng)建AAA級特色學校上還有一段距離，但我們相信，只要努力，目標總能實現(xiàn)！

第三篇：工作總結(jié)(龍黎)

2009年7月到11月前廳部員工個人培訓和工作總結(jié)

從2009年7月1日到11月30日我在明江國際酒店前廳部培訓和工作已經(jīng)5個月整，雖然還沒有開始執(zhí)行酒店營運工作，但是在這里已經(jīng)完成專業(yè)的酒店知識和技能操作培訓并正在參加酒店的開荒工作，我個人現(xiàn)將學習和工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)知識和技能操作培訓總結(jié)

09年7月到10月我在明江國際酒店前廳部接受軍訓，專業(yè)知識培訓以及酒店專業(yè)電腦系統(tǒng)培訓：軍訓開展共15天主要培養(yǎng)我嚴謹工作紀律作風，吃苦耐勞和團隊協(xié)作精神；專業(yè)知識培訓開展共45天，主要由前廳部經(jīng)理全面細致的培訓前廳部所有崗位職責，操作程序以及酒店專業(yè)英語；酒店專業(yè)電腦系統(tǒng)培訓是由中軟系統(tǒng)特聘老師教授，共開展7天，主要學習中軟系統(tǒng)前廳部操作程序。

在整個培訓過程中酒店嚴格考核員工出勤狀況，我也嚴格要求自己做到了培訓期間100%的出勤率。每一階段培訓員工都要經(jīng)過階段性考核，考核成績必須大于60分方可進入下階段培訓。我的專業(yè)知識考核為91分；中軟系統(tǒng)考核100%通過。在培訓中我積極參加酒店組織的各項活動，并入圍酒店組織的演講比賽。

二、開荒工作總結(jié)

從11月9日到目前為止，酒店的開荒工作任然在繼續(xù)進行，我被安排進客房部第四開荒小組主要負責2225、2116、1318、1529房間的開荒工作，我按時按量完成，且順利通過主管和經(jīng)理的檢查。通過

這段時間的開荒，我全方位的了解到酒店房間類型，設施設備的分布和功能，這有助于開業(yè)后我在客房銷售工作方面的良好展開，在與客房部人員的合作中使我和她們建立起良好的溝通，促進了營業(yè)后我們雙方工作業(yè)務的有效開展。

總之通過這5個月的培訓和開荒工作，我已經(jīng)很自信的準備好迎接酒店正式營業(yè)的時刻。我的目標是利用自己所學的專業(yè)知識熱情、周到、專業(yè)的服務于每一位到店的客人，使他們有耳目一新的感覺。我會始終保持好學和勤奮的工作態(tài)度與酒店每一位同仁一起努力創(chuàng)造出2010年明江國際酒店卓越的業(yè)績。

前廳部員工龍黎黎2009年12月8日

第四篇：黎玉 一年級語文《影子》教學反思

一年級語文《影子》教學反思

573班黎玉 09510157346 上個星期我上了一節(jié)語文公開課，課題內(nèi)容是一年級的第9課《影子》。這是人教版一年級上冊的一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。上完課后我反思有以下幾點：“人”總是“形影不離”這一重要特點。上完課后我反思有以下幾點：

1、在備課中，我預料“影子朋友為什么走在你的前（后、左、右）邊？”會成為本課教學的難點。如何給他們創(chuàng)造一個探究的空間呢？我靈機一動，在課堂中央拉開一張桌子，拉上所有窗簾，打開一盞日光燈，讓一個孩子站了上去。我讓站在上面的孩子轉(zhuǎn)身，其他的孩子則仔細觀察影子位子的變化。通過這個活動，幾乎所有的孩子都能把上面的問題解釋清楚了。但由于學生比較好奇，場面有些混亂，紀律沒有組織好，這讓我深刻感受到備課要備學生的重要性。

2、教學中，我先帶學生認識書上要求記住的詞語，為增強趣味性我設計了比賽讀，“看嘴型猜詞語”等方法提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習熱情。

3、其次我以朗讀作為理解全文的主線。第一步，引導學生把課文讀正確、讀流利。其中，不但教學生朗讀的技巧、方法（讀出常常跟著小黑狗的重音），而且采用各種形式的讀激發(fā)學生的朗讀興趣。尤其是學生跟老師的挑戰(zhàn)讀，再加上學生對老師及同學的朗讀評價?；旧厦總€同學都能讀正確、讀流利。第二步，引導學生質(zhì)疑朗讀，實際上是理解課文內(nèi)容的同時，能有感情地朗讀。尤其在幾個學生講到自己養(yǎng)過小狗，小狗常常陪著她，圍著她轉(zhuǎn)時，……我啟發(fā)她說出了喜愛或喜歡小狗的感情。此時，我應該要求學生就把這種感情讀出來，而我卻沒有讓學生讀，讓學生領悟的這種感情白白地浪費掉了。所以，在課堂中，教師創(chuàng)設一定的情境、氛圍，學生經(jīng)歷的不同的情感體驗產(chǎn)生共鳴比起簡單的說教，更容易激發(fā)學生的情感，更容易表達相應的感情。抓住學生回答問題中的情感切入點，適時朗讀，也比硬是要學生講出到底是什么感情，或帶著什么感情來讀，具體、豐富、形象得多。如幾個學生講到小狗在我放學后在家門口等“我”，高興地舔“我”，此時，老師就應該讓學生充分地讀，把這種等“我”，舔“我”的感情具體化，不就是喜愛之情嗎？ 這一點后來我在另一個班上這一節(jié)課時，及時作出了改正。感覺學生帶著感情讀出來的小詩聽起來特別美！

這堂課從備課到上課再到老師給我評課這一過程中，感悟頗多，以下就是我從這節(jié)課中學到的一些心得：

一、引導自探，感悟智慧。

有效地學習，不是教師把文本中蘊含的“知識”告訴學生，或教師向他們進行灌輸，而是學習者的自主建構。通過學生親自感知故事，才能真正理解故事的內(nèi)容，悟出故事中的哲理、方法及新奇、鮮活的思維方式，從而使其內(nèi)化為主體自身的東西?！安煌ㄟ^感悟，外部的東西對主體來說始終是沒有意義的”。據(jù)此，在這堂課中，我注意引導學生自主探究，深入感悟。首先，我站在教室門口不停轉(zhuǎn)換方向，讓學生觀察太陽和影子的方向變化，讓學生在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情。二是采用多種形式，讓學生感悟。除了經(jīng)常采用讀中悟，還采用聽中悟、玩中悟、做中悟。如：在識字教學中，讓學生用自己的方法識記；在朗讀中，選擇喜歡的方式讀，選擇喜歡的部分讀，給學生以自由的空間，個性得以張揚。課堂后半部分學生注意力不夠集中，朗讀節(jié)奏出來不夠好，于是我設計了讓學生邊做動作（拍手拍肩）邊帶著喜悅的心情朗讀課文的方式，果然學生們一個都做得非常端正，讀得特別認真，也讀出來了喜悅之情。

二、自由對話，啟迪智慧。

在感知課文的基礎上，師生、生生展開自由對話，有助于啟迪思維靈性，碰撞出智慧的火花。為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？學生是眾說紛紜，有的說影子是黑的，狗也是黑的，有的說我家的狗，只要我一回家，它就愛跟著我，有一次還要跟著我來讀書呢，真像我的影子，又有的說我是獨生子女，平時沒有人跟我玩，影子天天跟著我，就象我的好朋友……通過自由對話，學生懂得可見，兒童具有極大的學習潛能，只要采用兒童喜愛的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)其學生素質(zhì)是可能的，也是現(xiàn)實的。

三、知行結(jié)合，生成智慧。

為了促進智慧的生成，在后面的教學中，我為學生提供一個發(fā)光體，讓學生出來站一站，他們就會發(fā)現(xiàn)，只要變化所站位置或者變化發(fā)光源的方向，都會造成影子方位的不同。“知”與“行”地緊密結(jié)合既有創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也有創(chuàng)新技能的訓練，實踐證明，效果是很顯著的。

從這堂課中，我學習到在課堂教學中，教師應根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，善于創(chuàng)設與教材內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的現(xiàn)實生活情景，使學生見景生情，在生活中學習，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主、合作的學習中主動發(fā)展

第五篇：5.5五年級語文工作總結(jié) 黎艷玲

翡翠山湖學校2016年春季學期 五年級語文教學工作總結(jié)

（5）班 科任：黎艷玲

（一）、基本情況概述

本學期我擔任小學五年級語文的教學工作，本班共有學生37名。學生基本都能完成語數(shù)英各科作業(yè)，大多學生能遵守課堂紀律，能較好地完成各種任務，大多學生能聽從老師的教育，逐漸形成了良好的學風。

（二）本學期來完成的教學任務

1、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

根據(jù)《語文課程標準》加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同桌或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊密結(jié)合，在理解基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書

2、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣

3、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。形成較好的語文能力。

（三）采取的教學方法和教學措施

1、鉆研新課標，弄清教學要求近年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，展開雙師課堂的教學。

2、構建新型課堂，提高教學效率

課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學活動，變靜為動，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學中的重難點，收到了事半功倍的效果

3、進行歸類復習，學生能舉一反三

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程標準》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4、以人為本，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容的難與易，設計好分層教學。對于比較深奧、難于理解的學習內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。我將嚴格與慈愛相結(jié)合，對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對學困生，除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

5、平等交流，拉近師生關系。

工作之余我還利用課余時間，與學生促膝交談，并與他們成為朋友。對學生動之以情，曉之以理，拉近師生關系，和諧相處，平等交流。從而使學生樹立起自信心，愛上老師并愛上語文，接受老師的教導，提高語文水平。

（四）取得的階段性成果、成績

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,進步很大。

（五）存在的問題和不足

1、學生閱讀能力有待提高。

五年級的學生，雖說早已經(jīng)具備了獨立閱讀的能力，也閱讀了一部分書籍。但由于學生閱讀時缺乏方法，所以閱讀只是泛泛而讀囫圇吞棗。讀后你讓他說讀得是什么內(nèi)容，可能他就說不出來。學生的閱讀能力欠缺，學生閱讀能力有待提高。有效的發(fā)法指導，同讀一本書的閱讀訓練，讀后有思批注式閱讀應該成為五年級老師指導學生閱讀的好措施。提高閱讀能力，功夫在平時，充分利用每一節(jié)語文課，發(fā)揮教材的作用，調(diào)動學生的積極性，推薦可讀的優(yōu)秀讀物，相信，學生的閱讀水平將會有大幅度提高。

2、作文教學困惑

學生害怕寫作文，沒有寫作興趣和激情。一到寫作文時就抓耳撓腮，敏思苦想。就是寫出來的文章也是千篇一律，沒有新意，缺少真情實感。班里大部分學生都有一本《同步作文》，有的學生干脆就照抄下來。遇到這樣的問題老師也很頭疼。我們不禁想問：現(xiàn)在的孩子怎么了？他們對身邊的事物真的一點感受和觸動都沒有嗎？還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛？在今后的教學中我準備要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，然后逐步提高自己作文的能力?/p>

（六）今后改進的措施和方向

1、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

3、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。（2）、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、開展各種語文活動。

如辯論、演講等等，讓學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

以上是我對本學期工作的總結(jié)，請領導給予指正，以促進我在以后的工作中更好的提高自己，在以后的工作中不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平，不斷豐富自己的知識，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

2016 年 6 月 20日