第一篇：2006年宿遷市教師中級(jí)職稱考試真題 已排版,直接打印

2006

宿遷市2006年中學(xué)教師中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題及答案

（本試卷滿分100分 考試時(shí)間：90分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（下面每小題僅有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60小題，每小題0.5分，共30分）

1．下列哪部法律確定了我國(guó)教師的法律地位 D A．《中華人民共和國(guó)憲法》 B．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國(guó)教師法》

2．編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是 B A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)

3．新一輪課程改革的核心是 A A．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 B．教師教的方式的變革 C．學(xué)校管理方式的變革 D．后勤服務(wù)方式的變革

4．制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是 D A．人的身心發(fā)展規(guī)律 B．人的自然發(fā)展學(xué)說(shuō)

C．人的本質(zhì)觀 D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

5．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

6．教育過(guò)程中的學(xué)生是 B A．未成熟的人 B．發(fā)展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人

7．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 C A．校長(zhǎng)政績(jī) B．學(xué)校升學(xué)率 C．學(xué)校績(jī)效 D．學(xué)生考試分?jǐn)?shù)

8．學(xué)校的中心工作是 A A．教學(xué) B．完成當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)布置的重要任務(wù) C．思想品德教育 D．完成教育行政部門布置的突擊任務(wù) 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 B A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別學(xué)生教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 B A．備課 B．上課

C．布置作業(yè) D．學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)定

11．充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的 應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。D A．自覺(jué)性 B．自律性 C．主動(dòng)性 D．主體性

12．由實(shí)際教育工作者（通常是教師）擔(dān)任研究者，以學(xué)校或教學(xué)中亟待改進(jìn)的實(shí)際教育問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，并以改進(jìn)這些教育活動(dòng)為目的的研究方法是 A A．行動(dòng)研究法 B．觀察法 C．問(wèn)卷法 D．訪談法

13．“孟母三遷”的故事反映了 對(duì)人的重要影響。B A．教育 B．環(huán)境 C．遺傳 D．家庭教育

14．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這句名言指的是要重視A A．榜樣示范 B．實(shí)際鍛煉 C．陶冶教育 D．說(shuō)理教育

15．在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心

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理機(jī)能得到發(fā)展，這種方法是 C A．講授法 B．參觀法 C．情境教學(xué)法 D．循循善誘法

16．“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“從做中學(xué)”等觀點(diǎn)的提出者是 B A．洛克 B．杜威 C．華生 D．布魯納 17．主張“有教無(wú)類”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教的我國(guó)古代著名教育家是 A A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

18．馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是 B A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合 B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D．城市與農(nóng)村相結(jié)合

19．“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無(wú)窮?！边@主要說(shuō)明教學(xué)中教師應(yīng)注重 C A．傳授科學(xué)知識(shí) B．反復(fù)練習(xí)鞏固 C．培養(yǎng)學(xué)生能力 D．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

20．課外活動(dòng)的組織形式中，最基本的組織形式是 C A．群眾性活動(dòng) B．自發(fā)活動(dòng) C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng)

21．在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是 B A．社會(huì)公德 B．職業(yè)道德 C．教育思想 D．教育理論素養(yǎng)

22．下列觀念中不符合德育原則的是 C A．“近朱者赤，近墨者黑”，故學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往 B．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，故教師要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生 C．“有比較，才有鑒別”，故教師在教育時(shí)可以使用反面教材

D．“聽(tīng)其言而觀其行”，故教師不宜要求學(xué)生犯了錯(cuò)誤總是寫檢查 23．在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是 B A．遺傳素質(zhì) B．教育

C．環(huán)境 D．個(gè)人的主觀能動(dòng)性

24．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起 A A．主導(dǎo)作用 B．決定作用

C．不起主導(dǎo)作用 D．起基礎(chǔ)作用

25．教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù) D A．教師教育學(xué)生的方法 B．學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 C．教師講授課程的方法 D．師生共同活動(dòng)的方法

26．德育過(guò)程的主要矛盾是 D A．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B．學(xué)生知的深和知的淺的矛盾

C．無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

D．教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平的矛盾

27．教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范演示，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的 方法是 B A．練習(xí)法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．發(fā)現(xiàn)法

28．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著 D A．教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B．受教育的權(quán)利 C．教育目的的性質(zhì) D．教育發(fā)展的規(guī)模和速度

29．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特發(fā)表的 C A．《民本主義與教育》 B．《愛(ài)彌爾》 C．《普通教育學(xué)》 D．《教育漫話》

30．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”這體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循 A

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A．鞏固性原則 B．循序漸進(jìn)性原則 C．量力性原則 D．因材施教原則

31．強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，回答他們自己的疑問(wèn)，解決他們自己的問(wèn)題，C 這是 的特點(diǎn)。A．設(shè)計(jì)教學(xué)法 B．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

32．“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了 D A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)性原則 D．啟發(fā)性原則

33．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的。B A．直接經(jīng)驗(yàn) B．間接經(jīng)驗(yàn) C．生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D．生活經(jīng)驗(yàn)

34．師生關(guān)系在人格上是 A A．民主平等關(guān)系 B．相互促進(jìn)關(guān)系 C．授受關(guān)系 D．相互制約關(guān)系

35．青少年身心發(fā)展的 規(guī)律決定了教育工作必須因材施教。D A．順序性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．個(gè)別差異性

36．人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程是 A A．想象 B．知覺(jué) C．記憶 D．感覺(jué)

37．“總是等到考試時(shí)才知道該念的功課沒(méi)有念”，說(shuō)明了學(xué)生意志的 差。C A．自制力 B．果斷性 C．自覺(jué)性 D．堅(jiān)持性

38．當(dāng)我們?cè)陂喿x魯迅作品《祝?！窌r(shí)，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂形象是 想象。C A．有意 B．無(wú)意

C．再造 D．創(chuàng)造

39．通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 D A．說(shuō)服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法

40．一個(gè)人在覺(jué)察到他人情感后自己也體驗(yàn)到與之相同的情感，這種現(xiàn)象在心理學(xué)D 中稱為 A．同情 B．心境 C．遷移 D．移情

41．考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)而答不上，想不出來(lái)的問(wèn)題叫 B 性遺忘。A．暫時(shí) B．永久 C．一般 D．特殊

42．學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過(guò)程的 B 規(guī)律。A．再認(rèn) B．先快后慢 C．倒攝抑制 D．消退抑制

43．教師在黑板上用紅筆標(biāo)示重點(diǎn)，以引起學(xué)生的重視，這是利用知覺(jué)的 B A．理解性 B．選擇性 C．整體性 D．恒常性

44．“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這說(shuō)明了心理是 D A．對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映 B．腦的機(jī)能

C．在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的 D．腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像

45．學(xué)生背誦課文是 B A．識(shí)記 B．再現(xiàn) C．保持 D．再認(rèn)

46．有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級(jí)里亮相，這是考慮到刺激物的 會(huì)引起學(xué)D生的注意。

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A．強(qiáng)度 B．對(duì)比關(guān)系 C．運(yùn)動(dòng)變化 D．新異性

47．“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。”反映了下列哪一個(gè)動(dòng)機(jī)沖突 A A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．多重趨避沖突

48．工程師進(jìn)行建筑藍(lán)圖設(shè)計(jì)，主要運(yùn)用 D A．記憶表象 B．再造想象 C．幻想 D．創(chuàng)造想象

49．貝多芬說(shuō)“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難遭遇里百折不撓”，這句話主要說(shuō)明人要有意志的 D A．自覺(jué)性 B．果斷性 C．自制性 D．堅(jiān)持性

50．我們?cè)陬^腦里把槐樹(shù)分解為根、莖、葉、花來(lái)分別加以思考的過(guò)程是 A A．分析 B．綜合 C．想象 D．抽象

51．上課時(shí)有的學(xué)生邊聽(tīng)課邊搞小動(dòng)作，這屬于 B A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的穩(wěn)定

52．當(dāng)你中途離開(kāi)密閉的多媒體教室時(shí)，在室外強(qiáng)光照射下，反而什么也看不清楚，這是因?yàn)楦杏X(jué)有 的特性。C A．對(duì)比 B．暗適應(yīng) C．明適應(yīng) D．疲勞

53．“知之深，愛(ài)之切”說(shuō)明 A A．認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ) B．情感是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) C．意志是情感的基礎(chǔ) D．情感是意志的基礎(chǔ)

54．老師提出“磚頭有何用途”時(shí)，學(xué)生從不同角度回答的過(guò)程，屬于 C A．動(dòng)作思維 B．集中思維 C．發(fā)散思維 D．抽象思維

55．“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”反映了知覺(jué)的 C A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒長(zhǎng)性

56．從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象的 發(fā)展。A A．創(chuàng)造性 B．有意性 C．現(xiàn)實(shí)性 D．概括性

57．智力的核心是 D A．記憶能力 B．想象能力 C．觀察能力 D．思維能力

58．王小明解開(kāi)一道數(shù)學(xué)難題，心中感到無(wú)比的歡樂(lè)，這種情感表現(xiàn)為 D A．美感 B．心境 C．道德感 D．理智感

59．穿豎條衣服的人顯得苗條，穿橫條衣服的人顯得胖些，這是 A A．錯(cuò)覺(jué) B．知覺(jué)理解性 C．知覺(jué)的選擇性 D．知覺(jué)的整體性

60．諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個(gè)性品質(zhì)都表示人們的 特點(diǎn)。D A．氣質(zhì) B．能力 C．情感 D．性格

二、多項(xiàng)選擇題（下面每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共20小題，每小題2分，共40分，答多、答少、答錯(cuò)均不得分）61．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的三級(jí)課程體系，試行 ACD A．國(guó)家課程 B．特色課程

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C．地方課程 D．學(xué)校課程

62．新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是 ABD A．知識(shí)與技能 B．過(guò)程與方法 A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法

70．一個(gè)良好班集體應(yīng)該具有以下特征 ABCD C．學(xué)生自主發(fā)展 D．情感態(tài)度價(jià)值觀

63．1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的 和

為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。BD A．審美情趣 B．創(chuàng)新精神 C．開(kāi)放思維 D．實(shí)踐能力

64．教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)發(fā)揮哪些作用實(shí)現(xiàn)的ABC A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用 C．評(píng)價(jià)作用 D．權(quán)威作用

65．我國(guó)義務(wù)教育具有的三個(gè)基本特征是 BCD A．科學(xué)性 B．普遍性 C．基礎(chǔ)性 D．強(qiáng)制性

66．學(xué)生思想品德是由哪些基本要素構(gòu)成的 ABCD A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

67．教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有 BC A．教育再生產(chǎn)資金 B．教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力 C．教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí) D．教育再生產(chǎn)資料

68．近年來(lái)，在教學(xué)組織形式的改革中，產(chǎn)生了一些新的組織形式，主要有ABD A．分層教學(xué) B．小班教學(xué) C．復(fù)式教學(xué) D．小組合作教學(xué)

69．以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有 ABC

A．明確的共同目標(biāo) B．一定的組織機(jī)構(gòu)

C．一定的共同生活準(zhǔn)則 D．集體成員之間平等、心理相容的氛圍

71．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，教育評(píng)價(jià)可以分為 CD A．正式評(píng)價(jià) B．診斷性評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

72．1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要 A．面向現(xiàn)代化 B．面向世界 C．面向未來(lái) D．面向科學(xué)

73．教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要有 ABCD A．復(fù)雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．長(zhǎng)期性

74．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)主要有 ABCD A．目標(biāo)明確 B．內(nèi)容正確 C．方法得當(dāng) D．氣氛熱烈

75．個(gè)性心理特征系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)方面 ABC A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．世界觀

76．為了研究方便，通常把心理過(guò)程劃分為 ACD A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 B．注意過(guò)程 C．情感過(guò)程 D．意志過(guò)程

77．思維的基本形式有 ABD

”。即三個(gè)面向。ABC 2006

A．概念 B．判斷 C．記憶 D．推理

78．按情感發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短等特性，可以把情感分為ACD A．激情 B．道德感 C．心境 D．應(yīng)激

79．根據(jù)古希臘醫(yī)生希波克拉克關(guān)于氣質(zhì)以體液來(lái)劃分，可以將氣質(zhì)劃分為ABCD A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

80．“手舞足蹈，摩拳擦掌”是屬于 AC A．肢體表情 B．面部表情 C．激情 D．應(yīng)激

三．判斷題（請(qǐng)判斷下面各題的正誤，將結(jié)果涂在答題卡上，正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。本大題共30題，每小題1分，共30分）

81．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六界全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，2006年6月29日第十屆全國(guó)代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂。A 82．素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。A 83．在現(xiàn)代教育條件下，世界各國(guó)人民受教育的機(jī)會(huì)是均等的。B 84．教育學(xué)與教育方針、教育經(jīng)驗(yàn)的匯編是等同的。B 85．我國(guó)第一次制定并頒布的學(xué)制是《壬寅學(xué)制》。A 86．教育的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力的發(fā)展是同步的，經(jīng)常處于平衡狀態(tài)。B 87．備課就是鉆研教材，寫好教案。B 88．班集體不僅是教育的客體，同時(shí)是教育的主體，還是教育的手段。A 89．教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評(píng)定和選拔等功能。A 90．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一定要按照知、情、意、行的順序進(jìn)行。B 91．教學(xué)過(guò)程永遠(yuǎn)具有教育性，因此脫離教育性的教學(xué)是不存在的。a

92．德育的實(shí)質(zhì)即社會(huì)道德規(guī)范的個(gè)體化。a 93．教學(xué)就是傳播知識(shí)，就是上課。b

94．教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，主要看是否發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。a

95．教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。a 96．課外活動(dòng)不需要活動(dòng)計(jì)劃和紀(jì)律要求。b

97．分?jǐn)?shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)。a 98．幻想是一種不切實(shí)際的，不能實(shí)現(xiàn)的想象。b 99．“前怕虎，后怕狼”，這是缺乏意志自覺(jué)性的表現(xiàn)。b 100．上課時(shí)“左顧右盼”、“交頭接耳”這屬于注意的起伏。b 101．霓紅燈的一亮一暗極易引起人的注意是因?yàn)樗诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)。a 102．遺忘是識(shí)記的相反過(guò)程。b

103．“少年早慧”、“大器晚成”是能力發(fā)展水平差異上的表現(xiàn)。b

104．學(xué)習(xí)較長(zhǎng)材料時(shí)，材料的開(kāi)端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分 遺忘較多。a

105．意義識(shí)記效果總是優(yōu)于機(jī)械識(shí)記。b

106．“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是味覺(jué)適應(yīng)。b

107．一般能力是在各種活動(dòng)中必須具備的能力，就是我們平時(shí)所說(shuō)的智力。a 108．“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成是相輔相成、互為促進(jìn)的。a 109．“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”這是對(duì)情感應(yīng)激狀態(tài)的一種描述。b 110．發(fā)散思維具有變通性、流暢性、獨(dú)特性，因而更能體現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性。a

第二篇：湖南2012建筑中級(jí)職稱考試法律真題

一、單項(xiàng)選擇題（1—40題，每題2分，共計(jì)80分，每題只有一個(gè)正確答案，錯(cuò)選不得分

1．《中華人民共和國(guó)建筑法》規(guī)定,建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)自收到申請(qǐng)之日起()日內(nèi)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)頒發(fā)施工許可證。

A.25 B.30 C.30 D.7 2．依據(jù)《中華人民共和國(guó)建筑法》，從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的()證書，并在其證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)。

A.技能 B.學(xué)歷 C.執(zhí)業(yè)資格 D.職稱 3．建設(shè)單位（）壓縮合同約定的工期。

A． 可以 B.不得 C．可根據(jù)需要 D.增加趕工費(fèi)后可以

4．《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》規(guī)定，施工單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，施工單位的（）依法對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。

A．主要負(fù)責(zé)人 B．法人代表 C．總工程師 D．安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人 5．施工單位應(yīng)當(dāng)為施工現(xiàn)場(chǎng)從事危險(xiǎn)作業(yè)的人員辦理意外傷害保險(xiǎn)。實(shí)行施工總承包的，由()支付意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)。

A.總承包單位 B.建設(shè)單位 C.建設(shè)單位與施工單位共同 D.分包單位

6．發(fā)包單位和承包單位應(yīng)當(dāng)（）履行合同約定的義務(wù)。不按照合同約定履行義務(wù)的，依法承擔(dān)違約責(zé)任。

A.如實(shí) B.正確 C.全面 D.及時(shí)

7．《建筑法》規(guī)定：除國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向（）申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。

A.工程所在地縣級(jí)以上人民政府 B.建設(shè)單位所在地縣級(jí)以上人民政府

C.建設(shè)單位所在地縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門 D.工程所在地縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門

8．《建筑法》規(guī)定：建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)自收到施工許可證辦理申請(qǐng)乙日起（）內(nèi)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)頒發(fā)施工許可證。

A.20日 B.15日 C.10日 D.5日

9．《建筑法》規(guī)定：除國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。此處“限額以下的小型工程”是指（）。

A.工程投資額300萬(wàn)元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程 B.工程投資額30萬(wàn)元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 C.工程投資額300萬(wàn)元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 D.工程投資額30萬(wàn)元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程

10.某房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司擬在某市開(kāi)發(fā)住宅小區(qū)工程項(xiàng)目，按照法律規(guī)定，申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的時(shí)間最遲應(yīng)當(dāng)在（）。

A.住宅小區(qū)工程開(kāi)工前 B.住宅小區(qū)工程竣工驗(yàn)收前 C.確定監(jiān)理單位前 D.確定施工單位前

11.因項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，某房地產(chǎn)公司必須在申領(lǐng)施工許可證前，先辦妥建設(shè)用地和規(guī)劃管理方面的手續(xù)，在此階段最后取得的是該項(xiàng)目的（）。

A.工程規(guī)劃許可證 B.土地使用權(quán)證

C.國(guó)有土地使用權(quán)批準(zhǔn)文件 D.用地規(guī)劃許可證 12.建設(shè)單位申領(lǐng)施工許可證時(shí)所提交的施工圖紙和技術(shù)資料應(yīng)當(dāng)滿足（）

A.建設(shè)單位的要求 B.施工需要并通過(guò)監(jiān)理單位審查 C.施工需要并按規(guī)定通過(guò)審查 D.施工單位的要求

13.根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)符合申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的條件的是（）。

A.需要拆遷的已經(jīng)領(lǐng)取了拆遷許可證 B.確定了建筑施工企業(yè) C.已經(jīng)辦理建設(shè)用地申請(qǐng) D.建設(shè)資金全部到位依法 14.某寫字樓項(xiàng)目于2005年3月1日領(lǐng)取了施工許可證，則該工程應(yīng)在（）前開(kāi)工。

A.2005年4月l日 B.2005年6月1日 C.2005年9月1日 D.2005年12月1日

15.根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，建設(shè)單位申請(qǐng)施工許可證延期的次數(shù)最多只有（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

16.《建筑法》規(guī)定：建設(shè)單位領(lǐng)取施工許可證后，因故不能按期開(kāi)工的，應(yīng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期，每次延期不超過(guò)（）。

A.1個(gè)月 B.2個(gè)月 C.3個(gè)月 D.4個(gè)月

17.某工程開(kāi)工后，因故于2010年10月15日中止施工，該建設(shè)單位應(yīng)在（）前向施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2010年1月l5日 B.2010年10月15日 C.2010年11月15日 D.2011年12月15日

18．《建筑工程施工許可管理辦法》規(guī)定，建設(shè)工期在一年以上的，到位資金原則上不少于工程合同價(jià)的（）。

A.50％ B.20％ C.15％ D.30％

19.《民用建筑節(jié)能條例》所稱民用建筑節(jié)能，是指在保證民用建筑（）的前提下，采取節(jié)能措施，降低民用建筑使用過(guò)程中能源消耗的活動(dòng)。

A.質(zhì)量與安全 B.使用功能和室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量 C.室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量 D.使用功能 20.（）負(fù)責(zé)全國(guó)建筑節(jié)能的監(jiān)督管理工作。

A.國(guó)務(wù)院發(fā)展計(jì)劃部門 B.國(guó)務(wù)院管理節(jié)能工作的部門 C.國(guó)務(wù)院建設(shè)主管部門 D.國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易主管部門

21.縣級(jí)以上人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃部門依法對(duì)民用建筑工程進(jìn)行規(guī)劃審查，不符合民用建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，（）頒發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證。

A.可以 B.不得 C.延期 D.應(yīng)當(dāng)

22、用人單位必須為勞動(dòng)者提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)（）。

A．多發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品 B．建立健康檔案 C．統(tǒng)計(jì)職業(yè)病狀況 D．定期進(jìn)行健康檢查

23、某施工企業(yè)與女工小王簽訂了為期3年的勞動(dòng)合同，合同尚未到期，小王欲解除勞動(dòng)合同，小王應(yīng)當(dāng)提前()日以書面形式通知用人單位。

A．10 B．20 C．30 D．60

24、勞動(dòng)合同約定的試用期最長(zhǎng)不超過(guò)（）。

A． 1年 B．6個(gè)月 C．3個(gè)月 D．1個(gè)月

25、建設(shè)工程項(xiàng)目的投資目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.對(duì)立統(tǒng)一的 B.矛盾的 C.統(tǒng)一的 D.對(duì)立的26、建設(shè)工程施 工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃應(yīng)由（）負(fù)責(zé)編制。

A.監(jiān)理工程師

B.承包人

C.項(xiàng)目經(jīng)理 D.咨詢工程師 27.建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)遵守民用建筑節(jié)能法律、法規(guī)和（），不得有明示或者暗示設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)文件審查、施工、監(jiān)理、檢測(cè)等單位違反民用建筑節(jié)能規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的行為。

A.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) B.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) C.推薦性標(biāo)準(zhǔn) D.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn) 28.我國(guó)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》所稱環(huán)境影響評(píng)價(jià)，是指對(duì)（）實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的方法與制度。

A.規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目 B.建設(shè)項(xiàng)目 C.規(guī)劃 D.生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目

29.環(huán)境影響評(píng)價(jià)必須（），綜合考慮規(guī)劃或者建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)各種環(huán)境因素及其所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響，為決策提供科學(xué)依據(jù)。

A.客觀、公開(kāi)、公正 B.公開(kāi)、公平、公正 C.科學(xué)、客觀、公開(kāi) D.科學(xué)、公開(kāi)、公正

30.國(guó)家根據(jù)（），對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)行分類管理。

A.建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響程度 B.建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模

C.建設(shè)項(xiàng)目復(fù)雜程度 D.建設(shè)項(xiàng)目對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響程度

31.國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)行分類管理，對(duì)影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的，應(yīng)當(dāng)（）。

A.編制環(huán)境影響報(bào)告書 B.填報(bào)環(huán)境影響登記表 C.編制環(huán)境影響報(bào)告表 D.填報(bào)環(huán)境影響調(diào)查表

32.環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件中的環(huán)境影響報(bào)告書或者環(huán)境影響報(bào)告表，應(yīng)當(dāng)由（）編制。

A.相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行政主管部門 B.具有工程規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)的機(jī)構(gòu) C.具有工程造價(jià)咨詢資質(zhì)的機(jī)構(gòu) D.具有相應(yīng)環(huán)境影響評(píng)價(jià)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)

1.一般情況下，（B）的建筑工程可以不申請(qǐng)施工許可證

A.工程投資額在30萬(wàn)元以下或建筑面積在600m2以下； B.工程投資額在30萬(wàn)元以下或建筑面積在300m2以下； C.工程投資額在300萬(wàn)元以下或建筑面積在3000m2以下； D.工程投資額在300萬(wàn)元以下或建筑面積在6000m2以下。

2.按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開(kāi)工報(bào)告的建筑，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)（C）個(gè)月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)。

A.2 B.3 C.6 D.12 3.某學(xué)院欲新建一教學(xué)樓，由某城建集團(tuán)承包建造，施工許可證應(yīng)由（A）申請(qǐng)領(lǐng)取。

A.學(xué)院 B.城建集團(tuán) C.學(xué)院或城建集團(tuán) D.學(xué)院主管部門

4.根據(jù)《建筑工程施工許可管理辦法》，下列（B）不是領(lǐng)取施工許可證必須具備和條件。

A.已辦理了建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù) B.設(shè)計(jì)單位已經(jīng)確定 C.施工企業(yè)已經(jīng)確定 D.建設(shè)資金已經(jīng)落實(shí) 5.體現(xiàn)法人民事行為能力的是（C）。

A.營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B.施工許可證 C.資質(zhì)等級(jí) D.安全許可證

6.從事建筑工程活動(dòng)的企業(yè)或單位應(yīng)當(dāng)向（A）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。A.工商行政管理部門 B.建設(shè)行政主管部門 C.縣級(jí)以上人民政府 D.建設(shè)行政監(jiān)督部門

7.《建筑法》明確規(guī)定，提倡對(duì)建筑工程實(shí)行（D）。A.工程聯(lián)合承包 B.工程分包

C.工程專業(yè)承包 D.工程總承包

8.建設(shè)項(xiàng)目管理要以項(xiàng)目經(jīng)理為核心，其項(xiàng)目經(jīng)理是指（B）。A.建設(shè)單位的法定代表人

B.建設(shè)單位的法定代表人在項(xiàng)目上的全權(quán)委托代理人 C.建設(shè)單位在項(xiàng)目上的委托代理人組建的項(xiàng)目管理班子

D.建設(shè)單位組建的項(xiàng)目管理班子

9.建設(shè)項(xiàng)目征用的建設(shè)用地，其所有權(quán)屬于（A）。A.國(guó)家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)單位

10．在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起（C）個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2 B.3 C.1 D.6

11、1995年9月國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)注冊(cè)建筑師條例》中規(guī)定，符合下列哪幾個(gè)條件者可申請(qǐng)參加一級(jí)注冊(cè)建筑師考試?

①取得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位或相近專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)2年以上的

②取得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位或相近專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)3年以上的

③具有建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)或相近專業(yè)大專畢業(yè)以上學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)7年以上的

④取得高級(jí)工程師技術(shù)職稱并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)5年以上的 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①③④

答案C

12、《中華人民共和國(guó)注冊(cè)建筑師條例》中規(guī)定注冊(cè)建筑師應(yīng)履行的義務(wù)是下列中的哪幾條?

①遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，維護(hù)社會(huì)公共利益

②保證建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，并在其負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)圖紙上簽字

③保守在職業(yè)中知悉的單位和人的秘密

④不得受聘于超過(guò)2個(gè)以上建筑設(shè)計(jì)單位執(zhí)行業(yè)務(wù)

⑤除當(dāng)面授權(quán)外，不得準(zhǔn)許他人以本人名義執(zhí)行業(yè)務(wù)

A①②③ B①②④ C①②③④ D①②③④⑤

答案A

13、建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度的規(guī)定中, 施工圖設(shè)計(jì)文件的深度應(yīng)滿足下列(B)項(xiàng)要求t

①能據(jù)以編制預(yù)算

②能據(jù)以安排材料、設(shè)備訂貨和非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作

③能據(jù)以進(jìn)行施工和安裝

④能據(jù)以進(jìn)行工程驗(yàn)收

A① B①②③④ C①②③ D①③④

答案B

14、工程初步設(shè)計(jì)說(shuō)明書中總指標(biāo)應(yīng)包括下列中的哪幾項(xiàng)?

①總用地面積、總建筑面積、總建筑占地面積

②總概算及單項(xiàng)建筑工程概算;

③水、電、氣、燃料等能源總消耗量與單位消耗量;主要建筑材料(三材)的總消耗量

④其他相關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及分析

⑤總建筑面積、總概算(投資)存在的問(wèn)題

A①②③④⑤ B①②③④ C①②③ D① ③④

答案B

15、勘察設(shè)計(jì)合同的女人一般不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容?(D)

A勘察設(shè)計(jì)費(fèi)用 B提交成果期限 C質(zhì)量要求

D 勘察設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)人員名單

16.從事建筑工程活動(dòng)的企業(yè)或單位應(yīng)當(dāng)向（A）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。A.工商行政管理部門 B.建設(shè)行政主管部門 C.縣級(jí)以上人民政府 D.建設(shè)行政監(jiān)督部門

17.《建筑法》明確規(guī)定，提倡對(duì)建筑工程實(shí)行（D）。A.工程聯(lián)合承包 B.工程分包

C.工程專業(yè)承包 D.工程總承包

18.建設(shè)項(xiàng)目管理要以項(xiàng)目經(jīng)理為核心，其項(xiàng)目經(jīng)理是指（B）。A.建設(shè)單位的法定代表人

B.建設(shè)單位的法定代表人在項(xiàng)目上的全權(quán)委托代理人 C.建設(shè)單位在項(xiàng)目上的委托代理人組建的項(xiàng)目管理班子 D.建設(shè)單位組建的項(xiàng)目管理班子

19.建設(shè)項(xiàng)目征用的建設(shè)用地，其所有權(quán)屬于（A）。A.國(guó)家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)單位

20．在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起（C）個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2 B.3 C.1 D.6

21、下列選項(xiàng)中，不屬于法律關(guān)系要素的是()。

A.主體

B.標(biāo)的C.客體

D.內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法律關(guān)系都是由法律關(guān)系主體、法律關(guān)系客體和法律關(guān)系內(nèi)容三個(gè)要素構(gòu)成，缺少其中一個(gè)要素就不能構(gòu)成法律關(guān)系。

22、表現(xiàn)為法律關(guān)系客體的財(cái)一般是指()。

A.貨幣

B.資金及各種有價(jià)證券

C.有價(jià)證券

D.財(cái)產(chǎn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：財(cái)一般指資金及各種有價(jià)證券。在法律關(guān)系中表現(xiàn)為財(cái)?shù)目腕w主要是建設(shè)資金，如基本建設(shè)貸款合同的標(biāo)的，即一定數(shù)量的貨幣。

23、以下法律關(guān)系的內(nèi)容中，不屬于法律權(quán)利的是()。A.買賣關(guān)系中，買方在付款后可以要求賣方交付標(biāo)的物 B.物的所有人排除其他人對(duì)于物的不當(dāng)妨礙 C.公安機(jī)關(guān)逮捕犯罪嫌疑人 D.某公民對(duì)于其肖像的利用

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：權(quán)利是指法律關(guān)系主體在法定范圍內(nèi)有權(quán)進(jìn)行各種活動(dòng)。權(quán)利主體可要求其他主體作出一定的行為或抑制一定的行為，以實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利，因其他主體的行為而使權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)時(shí)有權(quán)要求國(guó)家機(jī)關(guān)加以保護(hù)并予以制裁。

24、以下法律關(guān)系的內(nèi)容中，不屬于法律義務(wù)的是()。A.在買賣關(guān)系中，賣方在收取價(jià)款后交付標(biāo)的物

B.行人遵守交通規(guī)則

C.公民繳納個(gè)人所得稅

D.達(dá)到法定婚齡的公民結(jié)婚

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：義務(wù)是指法律關(guān)系主體必須按法律規(guī)定或約定承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

25、下列社會(huì)現(xiàn)象中，不屬于法律關(guān)系變更的是()。A.買賣關(guān)系中，賣方收款后將標(biāo)的物交付與買方 B.買賣關(guān)系中，買賣雙方改換了標(biāo)的物 C.買賣關(guān)系中，買方發(fā)生變更

D.買賣關(guān)系中，買方根據(jù)賣方的請(qǐng)求延緩了其交貨的期限

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析：(2)法律關(guān)系的變更

法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系的三個(gè)要素發(fā)生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關(guān)系主體數(shù)目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應(yīng)權(quán)利義務(wù)也不變，此時(shí)主體改變也稱為合同轉(zhuǎn)讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關(guān)系中權(quán)利義務(wù)所指向的事物發(fā)生變化?？腕w變更可以是其范圍變更，也可以是其性質(zhì)變更。

法律關(guān)系主體與客體的變更，必然導(dǎo)致相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，即內(nèi)容的變更。

26、關(guān)于法律關(guān)系的終止，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.法律關(guān)系的終止，可分為自然終止、協(xié)議終止和違約終止 B.法律關(guān)系的終止，必須要有當(dāng)事人雙方的同意 C.法律關(guān)系的自然終止是指法律關(guān)系的目的實(shí)現(xiàn) D.違約終止也包括不可抗力導(dǎo)致的法律權(quán)利無(wú)法實(shí)現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法律關(guān)系的終止，是指法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)不復(fù)存在，彼此喪失了約束力。1)自然終止

法律關(guān)系自然終止，是指某類法律關(guān)系所規(guī)范的權(quán)利義務(wù)順利得到履行，取得了各自的利益，從而使該法律關(guān)系達(dá)到完結(jié)。2)協(xié)議終止

法律關(guān)系協(xié)議終止，是指法律關(guān)系主體之間協(xié)商解除某類工程建設(shè)法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利義務(wù)，致使該法律關(guān)系歸于終止。3)違約終止

法律關(guān)系違約終止，是指法律關(guān)系主體一方違約，或發(fā)生不可抗力，致使某類法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)。

27、因發(fā)生不可抗力而發(fā)生的法律關(guān)系終止，應(yīng)當(dāng)歸屬()。

A.自然終止

B.協(xié)議終止

C.違約終止

D.特殊終止

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：法律關(guān)系違約終止，是指法律關(guān)系主體一方違約，或發(fā)生不可抗力，致使某類法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)。

28、法律事實(shí)是指()。

A.實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象

B.法律得以產(chǎn)生的事實(shí)

C.法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的原因

D.法律關(guān)系產(chǎn)生的事實(shí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：法律事實(shí)即是法律關(guān)系產(chǎn)生、變.更和消滅的原因。

29、法律事件是指()。A.一般社會(huì)事件

B.不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移的自然現(xiàn)象 C.客觀現(xiàn)象

D.社會(huì)突發(fā)事件

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：事件是指不以當(dāng)事人意志為轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。30、作為法律事實(shí)的的行為是指()。A.自然人的有意識(shí)的行為

B.自然人的任何行為

C.人的有意識(shí)的活動(dòng)

D.人的任何活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：行為是指人的有意識(shí)的活動(dòng)。

31、民事權(quán)利能力是指()。

A.獲取民事權(quán)利的資格

B.享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格 C.承擔(dān)民事責(zé)任的資格

D.處分自己權(quán)利的能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：民事權(quán)利能力是指能夠參加民事活動(dòng)，享有民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的法律資格。

32、民事行為能力是指()。A.處分自己財(cái)產(chǎn)的能力

B.締結(jié)合同的能力

C.通過(guò)自己的行為取得民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格

D.參與民事活動(dòng)的資格

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：民事行為能力是指通過(guò)自己行為取得民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格。

33、必須采用法律所規(guī)定的特定行為形式才能發(fā)生法律效力的民事法律行為，被稱為()。

A.規(guī)定行為

B.不要式行為

C.要式行為

D.特定行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規(guī)定的特定形式才為合法。

34、對(duì)于法律規(guī)定的不要式行為，當(dāng)事人可以在法律允許的范圍內(nèi)選擇()。

A.口頭形式

B.書面形式

C.其他形式

D.口頭形式、書面形式或其他形式

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規(guī)定的特定形式才為合法，而不要式民事法律行為，則當(dāng)事人在法律允許范圍選擇口頭形式、書面形式或其他形式作為民事法律行為的形式皆為合法。

35、下列民事行為中屬于代理的是()。

A.由于事務(wù)繁忙，甲委托王某代其邀請(qǐng)張三赴宴 B.乙雇傭李四為其修繕?lè)课?C.丙委托中介為其征婚

D.丁企業(yè)委托律師事務(wù)所代其辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：代理，是指代理人在代理權(quán)限內(nèi)，以被代理人的名義實(shí)施民事法律行為。

36、下列委托代理行為中，根據(jù)法律規(guī)定必須要由被代理人和代理人訂立書面合同的是()。

A.由代理人代簽工程建設(shè)合同

B.由代理人代繳電話費(fèi)

C.由代理人代為交付貨物

D.由代理人代為交付貨款

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析：委托代理可采用口頭形式委托，也可采用書面形式委托，如果法律明確規(guī)定必須采用書面形式委托的，則必須采用書面形式，如代簽工程建設(shè)合同就必須采用書面形式。

37、法定代理的成立，是基于()。

A.代理人與被代理人之間的親屬關(guān)系

B.法律的直接規(guī)定

C.被代理人的請(qǐng)求

D.代理人的請(qǐng)求

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法定代理，是基于法律的直接規(guī)定而產(chǎn)生的代理。

38、對(duì)于無(wú)權(quán)代理，如果未經(jīng)被代理人追認(rèn)，則應(yīng)由()承擔(dān)法律責(zé)任。A.被代理人

B.代理人

C.第三人

D.行為人

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：如果代理人沒(méi)有代理權(quán)、超越代理權(quán)限范圍或代理權(quán)終止后進(jìn)行活動(dòng)，即屬于無(wú)權(quán)代理，倘若被代理人不予以追認(rèn)的話，則由行為人承擔(dān)法律責(zé)任。

39、下列代理行為中，不屬于濫用代理權(quán)的是()。A.以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為 B.代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為

C.代理人與第三人惡意串通，損害被代理人的利益 D.代理人超越代理權(quán)限實(shí)施法律行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為?！?/p>

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。

40、公民甲接受乙的委托代其購(gòu)買一批A標(biāo)號(hào)的水泥，甲自行購(gòu)買了一批廉價(jià)的B標(biāo)號(hào)的水泥冒充A標(biāo)號(hào)的水泥，賺取中間的差價(jià)。甲的行為構(gòu)成()。

A.無(wú)權(quán)代理

B.濫用代理權(quán)

C.欺詐行為

D.侵權(quán)行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為。

●

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結(jié)，在訂立合同時(shí)給第三人以種種優(yōu)惠，而損害了被代理人的利益，對(duì)此，代理人、第三人要承擔(dān)連帶責(zé)任。

二、多項(xiàng)選擇題：（41～,60題，每題2分，共計(jì)40分。每題有二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，多選、少選或錯(cuò)選不得分，61~~71題每題3分）

41、可以作為法律關(guān)系主體的國(guó)家機(jī)關(guān)包括()。A.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

B.國(guó)家司法機(jī)關(guān)

C.國(guó)家檢察機(jī)關(guān)

D.行政機(jī)關(guān)

E.黨的機(jī)關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D 解析：國(guó)家機(jī)關(guān)包括：●

國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。●

行政機(jī)關(guān)。

42、法律關(guān)系主體的范圍包括()。A.自然人

B.法人

C.其他組織

D.國(guó)家機(jī)關(guān)

E.某企業(yè)的車間

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D 解析：法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監(jiān)督建設(shè)活動(dòng)，受建設(shè)工程法律規(guī)范調(diào)整，在法律上享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的自然人、法人或其他組織。包括：1)國(guó)家機(jī)關(guān)

2)社會(huì)組織

3)自然人

43、從法學(xué)理論上講，法律關(guān)系客體可以分為()。

A.精神

B.財(cái)

C.物

D.非物質(zhì)財(cái)富

E.行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：B, C, D, E 解析：法學(xué)理論上，一般客體分為財(cái)、物、行為和非物質(zhì)財(cái)富。法律關(guān)系客體也不外乎四類。

44、法律關(guān)系的內(nèi)容是指()。

A.法律權(quán)利

B.客體

C.標(biāo)的D.價(jià)款

E.法律義務(wù)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, E 解析：法律關(guān)系的內(nèi)容即權(quán)利和義務(wù)。

45、法律關(guān)系的變更包括()。A.主體的變更

B.合同形式的變更

C.糾紛解決方式的變更

D.客體的變更

E.內(nèi)容的變更

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：(2)法律關(guān)系的變更

法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系的三個(gè)要素發(fā)生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關(guān)系主體數(shù)目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應(yīng)權(quán)利義務(wù)也不變，此時(shí)主體改變也稱為合同轉(zhuǎn)讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關(guān)系中權(quán)利義務(wù)所指向的事物發(fā)生變化?？腕w變更可以是其范圍變更，也可以是其性質(zhì)變更。

法律關(guān)系主體與客體的變更，必然導(dǎo)致相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，即內(nèi)容的變更。

46、法律關(guān)系終止的原因與方式包括()。

A.自然終止

B.人為終止

C.法定終止

D.協(xié)議終止

E.違約終止

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：法律關(guān)系的終止包括：

1)自然終止

2)協(xié)議終止

3)違約終止

47、引起法律關(guān)系發(fā)生、變更、終止的情況稱為法律事實(shí)，按照是否包含當(dāng)事人的意志，法律事實(shí)可以分為()。

A.事件

B.不可抗力事件

C.無(wú)意識(shí)行為 D.意外事件

E.行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, E 解析：法律事實(shí)按是否包含當(dāng)事人的意志為依據(jù)分為兩類。1)事件

2)行為

48、作為法律事實(shí)的行為包括()。

A.主動(dòng)行為

B.被動(dòng)行為

C.作為

D.不作為

E.無(wú)意識(shí)行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：C, D 解析：行為是指人的有意識(shí)的活動(dòng)。行為包括積極的作為和消極的不作為。

49、法律行為主體只有取得了()以后做出的民事行為才會(huì)被法律所認(rèn)可。A.民事權(quán)利能力

B.民事權(quán)利

C.職權(quán)

D.民事行為能力

E.法律規(guī)定的行為資格

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D 解析：法律行為主體只有取得了相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力以后作出的民事行為法律才能認(rèn)可。

50、法律行為的成立要件包括()。

A.行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 B.行為人的意思表示真實(shí) C.行為內(nèi)容合法

D.經(jīng)過(guò)行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn) E.行為形式合法

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, E 解析：法律行為的成立要件包括：

行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力

行為人的意思表示真實(shí)

行為內(nèi)容合法

行為形式合法。

51、在代理法律關(guān)系中，通常會(huì)涉及三方當(dāng)事人，即()。

A.被代理人

B.委托人

C.受托人

D.代理人

E.第三人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：在代理關(guān)系中，通常涉及三個(gè)人，即被代理人、代理人和第三人。

52、代理的種類有()。

A.委托代理

B.任意代理

C.法定代理

D.合伙代理

E.指定代理

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, C, E 解析：代理有委托代理、法定代理和指定代理三種形式。

53、指定代理，是由于()的指定而產(chǎn)生。A.被代理人

B.代理人

C.被代理人的監(jiān)護(hù)人 D.人民法院

E.主管機(jī)關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D, E 解析：指定代理，是指根據(jù)主管機(jī)關(guān)或人民法院的指定而產(chǎn)生的代理。

54、下列代理行為中，屬于指定代理的是()。A.法院指定一名律師擔(dān)任被告的訴訟代理人

B.某公司指派董事張某代理董事長(zhǎng)簽訂一份供銷合同 C.未成年人父母所在單位為未成年人指定監(jiān)護(hù)人 D.法院指派小李擔(dān)任某案的書記員

E.律師事務(wù)所指派劉律師擔(dān)任原告的代理人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, C 解析：指定代理，是指根據(jù)主管機(jī)關(guān)或人民法院的指定而產(chǎn)生的代理。這種代理也主要是為無(wú)行為能力的人和限制行為能力的人而設(shè)立的。如人民法院指定一名律師作為離婚訴訟中喪失行為能力而又無(wú)其他法定代理人的一方當(dāng)事人的代理人，就屬于指定代理。

55、一般認(rèn)為，無(wú)權(quán)代理包括以下三種情形()。A.代理人沒(méi)有代理權(quán)

B.對(duì)代理人的授權(quán)不明

C.被代理人一般授權(quán)

D.代理人超越代理權(quán)限

E.代理權(quán)終止以后的“代理”活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：如果代理人沒(méi)有代理權(quán)、超越代理權(quán)限范圍或代理權(quán)終止后進(jìn)行活動(dòng)，即屬于無(wú)權(quán)代理，倘若被代理人不予以追認(rèn)的話，則由行為人承擔(dān)法律責(zé)任。

56、下列代理行為中應(yīng)當(dāng)由被代理人承擔(dān)法律后果的是()。A.張某代其未成年的兒子簽訂了一份房屋買賣合同

B.已經(jīng)被辭退的王某持單位的空白合同書以單位的名義與某廠訂立了一份合同 C.李某與第三人串通以合同的形式損害了被代理人的利益

D.普通職工趙某未經(jīng)授權(quán)擅自以所在單位的名義訂立了一份合同 E.某分公司以總公司的名義訂立的一份供銷合同

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, E 解析：CD為濫用代理權(quán)。

57、在代理行為中，代理人負(fù)有下列義務(wù)()。A.在代理權(quán)限內(nèi)進(jìn)行代理活動(dòng)

B.親自進(jìn)行代理活動(dòng) C.認(rèn)真履行職責(zé)

D.不得濫用代理權(quán)

E.保證代理事項(xiàng)的完成標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D 解析：代理人在代理活動(dòng)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1)代理人應(yīng)在代理權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行代理活動(dòng) 2)代理人應(yīng)親自進(jìn)行代理活動(dòng)

代理關(guān)系中，被代理人的委托授權(quán)，是基于對(duì)代理人的信任，委托代理就是建立在這種人身信任的基礎(chǔ)上的。因此，代理人必須親自進(jìn)行代理活動(dòng)，完成代理任務(wù)。

3)代理人應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé) 代理人接受了委托，就有義務(wù)盡職盡責(zé)地完成代理工作。如果不履行或不認(rèn)真履行代理職責(zé)而給被代理人造成損害的，代理人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。4)不得濫用代理權(quán)

58、在下列代理行為中，構(gòu)成濫用代理權(quán)的是()。

A.代理人趙某自己向被代理人出售代理合同所約定的標(biāo)的物

B.民事訴訟中，代理原告的律師錢某同時(shí)接受委托擔(dān)任被告的代理人 C.第三人孫某明知代理人超越權(quán)限而仍然與之訂立合同 D.法定代理人李某惡意處分被代理人的財(cái)產(chǎn)

E.委托代理人周某與第三人通謀訂立合同，損害被代理人利益 標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, E 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為。

●

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結(jié)，在訂立合同時(shí)給第三人以種種優(yōu)惠，而損害了被代理人的利益，對(duì)此，代理人、第三人要承擔(dān)連帶責(zé)任。

59、法定代理和指定代理會(huì)因下列()情形的出現(xiàn)而終止。A.被代理人恢復(fù)民事行為能力

B.代理人喪失民事行為能力 C.指定人取消指定

D.代理人與被代理人之間的監(jiān)護(hù)關(guān)系消滅 E.被代理人自己委托他人充當(dāng)其代理人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D

解析：法定代理或指定代理的終止 ●

被代理人或代理人死亡?！?/p>

代理人喪失民事行為能力。

●

被代理人取得或恢復(fù)民事行為能力。

●

指定代理的人民法院或指定單位取消指定。

●

由于其他原因引起的被代理人和代理人之間的監(jiān)護(hù)關(guān)系消滅。60、根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，適用短期訴訟時(shí)效的情形是()。A.技術(shù)合同爭(zhēng)議的訴訟

B.身體受到傷害要求賠償?shù)?C.延付或拒付租金的 D.出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的 E.寄存財(cái)務(wù)被丟失或毀損的標(biāo)準(zhǔn)答案：B, C, D, E 解析：短期訴訟時(shí)效下列訴訟時(shí)效期間為1年：身體受到傷害要求賠償?shù)?；延付或拒付租金的；出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的；寄存財(cái)物被丟失或損毀的。61.依照我國(guó)民法原理，國(guó)有土地使用權(quán)從其法律性質(zhì)上講，屬于哪種權(quán)利? A.自物權(quán)

B.他物權(quán)

C.完全物權(quán)

D.用益物權(quán) 62.法律行為的成立要件包括（）。

A.行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 B.行為內(nèi)容合法

C.行為程序合法 D.行為形式合法 63.物權(quán)的保護(hù)形式包括（）。A.請(qǐng)求確認(rèn)物權(quán)

B.請(qǐng)求加倍賠償損失 C.請(qǐng)求恢復(fù)原狀 D.請(qǐng)求返還原物

64.（）是引起債權(quán)債務(wù)關(guān)系發(fā)生的根據(jù)。

A.合同 B.侵權(quán)行為 C.提存 D.無(wú)因管理 65.我國(guó)承認(rèn)并以法律形式加以保護(hù)的主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括（）A.著作權(quán) B.名譽(yù)權(quán)

C.商標(biāo)權(quán) D.商業(yè)秘密 66.根據(jù)《建筑法》規(guī)定，下列行為屬于禁止性行為的是（）。A.施工企業(yè)被建設(shè)單位邀請(qǐng)通過(guò)投標(biāo)承攬工程

B.施工企業(yè)聯(lián)合高資質(zhì)等級(jí)的企業(yè)承攬本企業(yè)資質(zhì)等級(jí)許可范圍的工程

C.總承包單位自行將其承包的工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位

D.分包單位將承包的工程根據(jù)工程實(shí)際再分包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位 67.根據(jù)《建筑法》規(guī)定，下列關(guān)于建筑工程施工許可的說(shuō)法正確的是（）。A.建筑單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起3個(gè)月內(nèi)開(kāi)工

B.按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開(kāi)工報(bào)告的建筑工程，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)規(guī)定時(shí)間的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)

C.中止施工滿1年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)重新申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證

D.在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起3個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告

68.《建筑法》規(guī)定，申請(qǐng)領(lǐng)取建筑工程施工許可證具備的條件包括（）。A.已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)

B.有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料，施工圖設(shè)計(jì)文件已按規(guī)定進(jìn)行了審查；

C.拆遷完畢 D.建設(shè)資金全部到位

69.下列（）不適用建設(shè)工程施工許可規(guī)定的工程。A.30萬(wàn)元以下的工程 B.300m2以下的工程 C.搶險(xiǎn)救災(zāi)工程 D.臨時(shí)性建筑工程

70．政府對(duì)工程質(zhì)量時(shí)行監(jiān)督管理其主要目的是（）。A.保證工程使用安全 B.保證工程質(zhì)量 C.保證環(huán)境質(zhì)量 D.監(jiān)督建設(shè)主體的質(zhì)量行為

61．（BD）。62．（ABD）。63．（ACD）。64．（ABD 66．（CD）。67．（AB）。68．（AB）。69．（CD）。70．（AC）。

。65．（）。）ACD

第三篇：教師考試真題2013

2011年江西教師招聘考試教育綜合理論真題及答案

一、選擇題(每題1分，共60分)1.以下屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說(shuō)是：()A.神話起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō) 2.學(xué)校教育產(chǎn)生于()A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)3.西周六藝教育以——為中心()A.禮樂(lè) B.射御C.書數(shù) D.禮書4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念()A.前制度化 B.制度化C.非制度化D.前三項(xiàng)兼有5.強(qiáng)調(diào)“教育即生活”在中學(xué)的教育家是()A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯6.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是：()A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》7.人的發(fā)展是指人的——發(fā)展()A.身體和心理B.智力C.個(gè)性D.社會(huì)性8.被心理學(xué)家稱之為“心理斷乳期”時(shí)期發(fā)生在()A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段9.遵循個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性，教育應(yīng)該()A.抓關(guān)鍵期B.秩序漸進(jìn)C.因材施教D.教學(xué)相長(zhǎng)10.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度是()A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技11.學(xué)校的 是校園文化的核心。A.物質(zhì)文化B.組織文化C.制度文化D.精神或觀念文化12.是社會(huì)需求集中反映，是教育性質(zhì)集中體現(xiàn)。A.義務(wù)教育B.教育制度C.教育目的D.教育評(píng)價(jià)13.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是A.智力勞動(dòng)B.體力勞動(dòng)C.接受勞動(dòng)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合14.對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()A.遺傳素質(zhì)B.主觀能動(dòng)性C.學(xué)校教育D.環(huán)境教育15.教師根本任務(wù)是()A.關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)B.教學(xué)C.教書育人D.管理學(xué)生16.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成 關(guān)系A(chǔ).授受B.相互促進(jìn)C.民主平等D.朋友17.當(dāng)今教育改革核心是()A.教學(xué)方法改革B.課程改革C.教育評(píng)價(jià)改革D.教育結(jié)構(gòu)改革18.以下屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.預(yù)期性D.長(zhǎng)期性我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于()A.綜合課程B.潛在課程C.活動(dòng)課程D.學(xué)科課程20.從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種()A.認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.實(shí)踐活動(dòng) C.主體活動(dòng) D.文化活動(dòng) 21.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A.備課 B.上課 C.作業(yè)布置與批改 D.學(xué)生成績(jī)與檢查評(píng)定

22.實(shí)施德育最基本途徑是 A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動(dòng) C.班會(huì)、D.少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng) 23.班主任在班級(jí)管理中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是 A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力 C.年齡影響力D.職稱影響力 24.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫測(cè)驗(yàn)的 A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度 25.1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版第一本教育心理學(xué)專業(yè)書名為 A.《教育心理學(xué)大綱》B.《教育心理學(xué)講義》C.《教育心理學(xué)》D.《教育心理學(xué)概論》 26.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是 A.維果斯基 B.布魯納C.加涅D.桑代克 27.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()A.勤奮感對(duì)自卑感 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 C.自我同一性對(duì)角色混亂 D.自主感對(duì)羞恥感33.研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)()%，記憶效果最好A.100B.150 C.200D.5034.在教鳥(niǎo)的概念時(shí)，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)運(yùn)用了()A.變式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有35.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，心理過(guò)程第一階段是()A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動(dòng)化階段D.熟練階段36.創(chuàng)造性思維核心是()A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維37.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和()A.外化B.內(nèi)化C.行為D.從眾38.衡量教師是否成熟，最重要的標(biāo)志是()A.能否關(guān)注自己生存適應(yīng)性B.能否關(guān)注教學(xué)情境C.能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生D.能否更多考慮班集體建設(shè)39.教育法特點(diǎn)主要是()A.民主性，限制規(guī)范的普遍性B.國(guó)家意志性，限制規(guī)范地方性C.國(guó)家意志性，民主規(guī)范地方性 D.國(guó)家意志性，限制規(guī)范普遍性40.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于()A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年 41.在合作辦學(xué)，委托培養(yǎng)勞動(dòng)用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于()A.刑事法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任 C.行政法律責(zé)任D.行政和刑事法律責(zé)任42.王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間，通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由，不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)是()43.位于我國(guó)教育法體系的第二個(gè)層次是()A.教育法B.部門教育法 C.教育行政法規(guī)D.教育行政規(guī)章

44.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生行為，這由學(xué)生的()決定。

A.人身自由權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

45.教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和

A.語(yǔ)言道德、交際道德、個(gè)人生活道德 B.語(yǔ)言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德

C.交際道德、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德D.語(yǔ)言道德、為人師表、交際道德

46.把課程用于教育科學(xué)專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家()

A.夸美紐斯 B.洛克C.斯賓塞D.赫爾巴特 47.我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備三個(gè)基本特征()A.方向性、普遍性、基礎(chǔ)性B.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性 48.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”這體現(xiàn)()教學(xué)原則。A.直觀性 B.因材施教 C.理論聯(lián)系實(shí)際 D.啟發(fā)性 49.教師職業(yè)最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()A.多樣性 B.專業(yè)化 C.崇高化 D.單純化 50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和()A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)B.了解學(xué)生C.檢查學(xué)生學(xué)具D.布置教室環(huán)境 51.課后反思形式主要有評(píng)價(jià)性反思，專題行反思及()A.圖表性反思和札記性反思B.圖表性反思和說(shuō)明性反思C.說(shuō)明性反思和札記性反思D.說(shuō)明性反思和敘事性反思 52.教學(xué)媒體選擇依據(jù)主要有教學(xué)目標(biāo)和()A.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法B.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法D.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)條件 53.美國(guó)媒體教育家戴爾提出教學(xué)媒體選擇的方法是()A.問(wèn)題表B.矩陣式C.流程圖D.“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型 54.在以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要采用的是（），它是指為了激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)而安排學(xué)習(xí)環(huán)境中各元素的模式和方法。A.主動(dòng)性策略B.協(xié)作性策略C.情境性策略D.自主學(xué)習(xí)策略 55.程序教學(xué)理論代表人物是()A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰 56.教學(xué)策略的基本特征是()A.綜合性、可操作性和靈活性B.原則性、可操作性和靈活性 C.綜合性、指導(dǎo)性和靈活性D.原則性、可操作性和綜合性 57.課外活動(dòng)不包括()A.社會(huì)活動(dòng)B.科技活動(dòng)C.選修課活動(dòng)D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) 58.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，()。A.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列B.進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列C.進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列D.進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列 59.中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時(shí)期發(fā)展的主線是()A.科學(xué)發(fā)展B.又好又快地發(fā)展C.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)D.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 60.今年3月全國(guó)人大第四次會(huì)議在京召開(kāi)。()A.第十屆B.第十一屆C.第十二屆D.第十三屆

二、簡(jiǎn)答題(每題4分，共12分)1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵 2.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律 3.如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移?

答案及解析：

一、選擇題

1－5DBACC6－10BABCA11-15DCDCC16-20AB “AB”DA

注意：18題有錯(cuò)誤，教育學(xué)書上標(biāo)明AB兩項(xiàng)都是正確答案

21-25BABBC26-30ACACA31-35BCBCB

36-40BBDDC41-45BABDA46-50CDBAD51-55CDDCC56-60ACADB

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵

【答案要點(diǎn)】

素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理，勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開(kāi)發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì)文化塑造社會(huì)合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。

基本內(nèi)涵是：

(1)面向全體學(xué)生的教育

(2)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(3)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

2.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律

【答案要點(diǎn)】

(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程

(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程

(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程

(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的，逐步提高的過(guò)程

3.如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移?

【答案要點(diǎn)】

(1)尋找新舊知識(shí)的最佳聯(lián)系點(diǎn)，促進(jìn)意義學(xué)習(xí)。

(2)從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，促進(jìn)遷移向有效方向發(fā)展。

(3)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成課堂教學(xué)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的格局，從而使學(xué)生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導(dǎo)方向下，順利地進(jìn)行。

(4)采用啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學(xué)方法，提高遷移速度。

(5)培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓學(xué)生視野，特別是逆向思維的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)有效遷移也能產(chǎn)生很大的影響。

(6)充分利用思維定勢(shì)的積極作用，克服其消極作用。促進(jìn)思維發(fā)展速度，使有效遷移順利進(jìn)行。

(7)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使所傳授的知識(shí)更形象更具體，發(fā)揮電化教學(xué)中動(dòng)與靜的結(jié)合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)遷移的發(fā)展。

(8)利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進(jìn)行。

(9)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的介紹，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)遷移的效果。

(10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。

三、案例分析題

1．我不贊成小李的教學(xué)觀。小李出發(fā)點(diǎn)是新課改中以學(xué)生為主體，但是卻忽略了兩點(diǎn)，一是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。

（1）在教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

2．（1）小張上課的問(wèn)題是沒(méi)有注意到學(xué)生的差異。教師的教育對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級(jí)教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同的。這就決定了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方式。

（2）教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沒(méi)有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級(jí)教師的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3．（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。

（2）開(kāi)展微格教學(xué)。

（3）專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。

（4）反思性教學(xué)。

第四篇：2014年北京中級(jí)職稱考試真題(食品專業(yè))

2014年北京中級(jí)職稱考試真題——食品專業(yè)

試題結(jié)構(gòu)：滿分100分 共6部分

一、判斷題：20題，每題1分

部分真題：

1、單糖是碳水化合物的基本單元。（）

2、苯甲酸鈉比苯甲酸溶解性好，但是防腐效果不如苯甲酸。（）

3、多聚糖比單糖甜。（）

4、大部分蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)都是酸性的。（）

5、水分活度與水分含量成線性關(guān)系。（）

二、單選題：10題，每題1分

三、多選題：10題，每題2分，少選0.5分

部分真題：

1、以下屬于多糖的有：（）

A、果糖B、變性淀粉C、黃原膠D、明膠

2、以下說(shuō)法正確的是：（）

A、油脂是一個(gè)甘油三個(gè)游離脂肪酸構(gòu)成B、動(dòng)物油脂是固態(tài)的C、植物油脂是液態(tài)的四、簡(jiǎn)答題：6題，每題5分

全部真題：

1、色澤、外觀、重金屬、黃曲霉、大腸桿菌、菌落總數(shù)、致病菌，分別為感官指標(biāo)、理化指標(biāo)、微生物指標(biāo)的哪類？

2、啤酒與白酒的原料與工藝相似，請(qǐng)問(wèn)他們的原料同屬于哪一品種，請(qǐng)簡(jiǎn)述他們工藝相似點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述澄清果汁在貯存過(guò)程中變渾的原因。

4、有一說(shuō)法：“剛擠出來(lái)的牛奶馬上喝，又安全又有營(yíng)養(yǎng)?！闭?qǐng)問(wèn)這種說(shuō)法科學(xué)嗎，并說(shuō)明利弊。

5、請(qǐng)舉例說(shuō)明食用糖在食品工業(yè)中的應(yīng)用，并說(shuō)明起到的作用與效果。(至少3例)

6、酸性食品在巴氏殺菌下能夠長(zhǎng)久保藏的原理。

五、計(jì)算題：2題，每題5分

全部真題：

1、食品中總氮含量為1.42%，蛋白質(zhì)換算系數(shù)6.25，請(qǐng)計(jì)算該食品的蛋白質(zhì)含量。（請(qǐng)保留兩位小數(shù)）（答案：8.88%）

2、輸送泵2.5T/h，儲(chǔ)水罐直徑100cm，用輸水管給儲(chǔ)水罐排水，一小時(shí)后儲(chǔ)水罐水位下降多少米（保留兩位小數(shù)）（答案：3.18米）

六、論述題：1題，每題10分

全部真題：

1、《GB 28050-2011預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》實(shí)行的目的與意義。

第五篇：教師考試真題以及答案

三、選擇題

1.法的組成要素有：（ABC）

A、法律規(guī)則 B、法律原則 C、法律概念 D、法律意識(shí) 2.法律責(zé)任的類型有（ABCD）

A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任 3.憲法的地位（ABD）

A、任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因?yàn)檫`憲而無(wú)效 B、憲法是其他法律的立法依據(jù) C、憲法是司法裁判的依據(jù)

D、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公民的最高行為規(guī)范 4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有：（ABCD）A、權(quán)力和自由的廣泛性 B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C、權(quán)利和義務(wù)的平等性 D、權(quán)利和義務(wù)的一致性 5.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是：（ABCD）

A、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 6.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件有：（ABCD）A、有組織機(jī)構(gòu)和章程 B、有合格的教師

C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

7.張某作為一名受教育者，應(yīng)該享有的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 8.行政主體的條件是：（ABCD）

A、是一定的國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織 B、是依法擁有國(guó)家行政權(quán)的組織 C、能以自己的名義實(shí)施行政活動(dòng) D、能獨(dú)立承擔(dān)法律效果 9.未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定：（AB）

A、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù) C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù) 10.犯罪的構(gòu)成要件有：（ABCD）

A、犯罪客體 B、犯罪的客觀方面 C、犯罪主體 D、犯罪的主觀方面 11.我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)

12.教職工代表大會(huì)是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是：（ABC）A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議

B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)

13.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）

A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室

14.為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：（ABCD）A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為

15.對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，包括來(lái)自下列人員的意見(jiàn)：（ABC）

A、教師本人 B、其他教師 C、學(xué)生 D、學(xué)生家長(zhǎng) 16.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校海ˋCD）

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 B、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

17.《教師法》中所稱的“其他教育機(jī)構(gòu)”是指：（BCD）

A、特殊教育學(xué)校 B、少年宮 C、地方教研室 D、電化教育機(jī)構(gòu)

18.下列哪些人員有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。（ABCD）A、父母 B、其他監(jiān)護(hù)人 C、有關(guān)組織 D、有關(guān)個(gè)人 19.法律對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校權(quán)力的限制：（AB）A不得收取學(xué)費(fèi) B不得開(kāi)除學(xué)生

C不得收取寄宿生的住宿費(fèi) D不得收取學(xué)生的在學(xué)校食堂的用餐費(fèi) 20.下列關(guān)于義務(wù)教育的說(shuō)法，正確的有：（ABCD）

A、義務(wù)教育事業(yè)，在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理

B、地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育 C、任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi) D、國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué) 21.下列屬于體罰學(xué)生的情形是：（ABCD）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈 D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次 22.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有：（ABCD）A、保障未成年人的合法權(quán)益 B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán) C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) D、教育與保護(hù)相結(jié)合

23.為預(yù)防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有的不良行為有：（ABCD）

A、攜帶管制刀具 B、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物 C、偷竊、故意毀壞財(cái)物 D、參與賭博或者變相賭博

24.學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：（ABCD）A、增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

B、使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣 C、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才

D、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神 25.某學(xué)校突發(fā)一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取的措施是：（ABCD）

A、立即向所在地人民政府、教育行政部門和衛(wèi)生行政部門報(bào)告 B、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治病人

C、保留造成食物中毒的食品和現(xiàn)場(chǎng) D、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查 26.教學(xué)成果獎(jiǎng)的申請(qǐng)者可以是：（ABCD）

A、各級(jí)各類學(xué)校 B、學(xué)術(shù)團(tuán)體和其他社會(huì)組織 C、教師 D、其他個(gè)人 27.高校學(xué)生獲得資助權(quán)內(nèi)容是：（ABC）

A、獎(jiǎng)學(xué)金 B、貸學(xué)金 C、助學(xué)金 D、學(xué)位證書 28.教師與學(xué)生法律關(guān)系的內(nèi)容是：（ABCD）A、教育與被教育的關(guān)系 B、管理與被管理的關(guān)系 C、保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系 D、相互尊重的平等關(guān)系

29.當(dāng)在學(xué)校寄宿的中小學(xué)生擅自外出不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)：（ABC）A、及時(shí)查找 B與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D批評(píng)其他知情學(xué)生 30.發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生嚴(yán)重不良行為，教師依法應(yīng)當(dāng)：（ABC）A、及時(shí)予以制止

B、與家長(zhǎng)配合采取措施嚴(yán)加管教

C、對(duì)確有必要送工讀學(xué)校接受教育的，由學(xué)?；虮O(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)經(jīng)教育部門批準(zhǔn)后實(shí)行 D、召開(kāi)全班學(xué)生大會(huì)，批判嚴(yán)重不良行為的學(xué)生 31.學(xué)校處分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)：（ABC）A、證據(jù)確鑿 B遵守程序規(guī)則

C聽(tīng)取被處分學(xué)生的意見(jiàn) D將處分決定送達(dá)被處分學(xué)生并告知其救濟(jì)權(quán)利 32.中小學(xué)收取的雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)：（D）A、由學(xué)校確定 B、由家長(zhǎng)確定

C、由主管的教育行政部門確定 D、由省級(jí)教育行政部門會(huì)同財(cái)政、物價(jià)部門統(tǒng)一制定 33.對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是：（D）

A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì) 34.學(xué)校內(nèi)部管理的主要規(guī)章制度有：（ABD）

A、教育教學(xué)管理制度、教育教學(xué)秩序規(guī)定、教師崗位責(zé)任制度 B、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、校園管理制度 C、教師計(jì)劃生育制度

D、圖書館、教師、實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍等管理制度 35.下列關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)的說(shuō)法，正確的有：（ABCD）

A、國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制 B、國(guó)家保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源

C、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人依法舉辦的學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級(jí)人民政府可以給予適當(dāng)支持。

D、農(nóng)村鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的教育費(fèi)附加，由鄉(xiāng)人民政府組織收取，由縣級(jí)人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉(xiāng)人民政府管理，用于本鄉(xiāng)范圍內(nèi)鄉(xiāng)、村兩級(jí)教育事業(yè) 36.申請(qǐng)中外合作辦學(xué)，必須滿足的條件有：（ABCD）A、有正確的辦學(xué)宗旨 B、有合格的教師

C、有健全的組織機(jī)構(gòu)和熟悉業(yè)務(wù)的管理人員

D、又符合辦學(xué)需要的教學(xué)場(chǎng)所、圖書和教學(xué)儀器及生活設(shè)施等必要條件 37.中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是：（ABCD）

A、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力 B、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)

C、對(duì)有心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)

D、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展

38.下列屬于教育行政處罰種類的有：（ABCD）A、罰款 B、?？肌⑼Ｖ股暾?qǐng)認(rèn)證資格

C、責(zé)令停止招生 D、取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格 39.教育行政處罰的程序有：（ACD）

A、簡(jiǎn)易程序 B、復(fù)雜程序 C、一般程序 D、聽(tīng)證程序 40.教育行政部門決定給予行政處罰的，應(yīng)當(dāng)制作：（ABCD）A、《教育行政處罰告知書》 B、《教育行政處罰處理意見(jiàn)書》 C、《教育行政處罰決定書》 D、《教育行政處罰聽(tīng)證報(bào)告》

41.中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任：（C）A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)責(zé)

42.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？（C）

A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

43.學(xué)生傷害事故解決的方式有：（ABD）A、協(xié)商 B、調(diào)解 C、復(fù)議 D、訴訟 44.未成年人保護(hù)包括：（ABCD）

A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù) 45.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：（A）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則

46.下列規(guī)范屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的有：（ABCD）A、廉潔從政 B、依法治教 C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D、尊重家長(zhǎng) 47.教育督導(dǎo)有：（ABC）

A、綜合督導(dǎo) B、專項(xiàng)督導(dǎo) C、經(jīng)常性督導(dǎo) D、臨時(shí)性督導(dǎo)

48.錢某是師范大學(xué)本科畢業(yè)生，想找一個(gè)學(xué)校就業(yè)，從其學(xué)歷來(lái)看，錢某可以任教的學(xué)校有：（ABCD）A、幼兒園 B、小學(xué) C、中學(xué) D、大學(xué) 49.各級(jí)各類學(xué)校法制教育要做到的“四落實(shí)”具體是指：（A）A、計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資 B、人員、編制、經(jīng)費(fèi)、課時(shí) C、計(jì)劃、要求、任務(wù)、課時(shí) D、學(xué)校、教師、學(xué)生、教材 50.中小學(xué)教師職務(wù)設(shè)：（D）

A、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)共三級(jí) B、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)共四級(jí)

C、特級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)共五級(jí) D、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、、三級(jí)共四級(jí)

四、名詞解釋

1.憲法：是集中反映各種政治力量實(shí)際對(duì)比關(guān)系，把民主制度法律化的國(guó)家根本大法。可以從四方面理解：（1）憲法是一個(gè)國(guó)家法律體系的不可或缺的組成部分。（2）憲法是國(guó)家的根本法。（3）憲法是各種政治力量對(duì)比關(guān)系的集中表現(xiàn)。（4）憲法是民主制度的法律化。2.行政法：是調(diào)整在行政權(quán)的配置、運(yùn)行以及對(duì)行政權(quán)的監(jiān)督過(guò)程中發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律。

3.國(guó)家賠償：是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。

4.教育行政法規(guī)：是由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，依據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。簡(jiǎn)答

1.我國(guó)教育基本制度。

《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)教育基本制度包括：學(xué)校教育制度、九年義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、掃除文盲教育制度、教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度等。

2.保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則是什么？

（1）保障未成人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；

（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。

3.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是什么？

普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。具體包括：

小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

高中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。4.中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)重點(diǎn)和內(nèi)容是什么？

思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。5.教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？

教育與被教育的關(guān)系；管理與被管理的關(guān)系；保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系；相互尊重的平等關(guān)系。6.教師聘任制度的內(nèi)涵是什么？

《教師法》規(guī)定實(shí)施的教師聘任制度是遵循按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理的原則，采取學(xué)校和教師之間簽訂具有明確任職期限的聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，形成工作契約關(guān)系的教師任用制度。

六、論述

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》對(duì)教師的要求是什么？試結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

要點(diǎn)：

（1）教師要熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；要樹(shù)立正確的教建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

（2）智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

（3）不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

七、案例分析

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的案例：

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)以上案例回答下列問(wèn)題：

1.吳老師的那些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

不正確。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十一條：“對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆?！? 2.吳老師的解釋是否正確？為什么？

不正確。

3.通過(guò)這一案例，你得到哪些啟示？