第一篇：中學(xué)教師中級(jí)職稱理論考試通用復(fù)習(xí)要點(diǎn)及真題試題

教師職稱晉升理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)資料

三、新課程知識(shí)

1、新一輪的課程改革是建國(guó)以來(lái)的第8次課程改革。其改革大體分為三個(gè)階段：(”醞釀準(zhǔn)備階段(1999年——2001年6月，制訂了18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，20個(gè)學(xué)科計(jì)49種教科書)；(2)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段(2001年9月，38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，高中2003年秋進(jìn)入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。

2、新課程的特點(diǎn)可歸納為六個(gè)創(chuàng)新之處：(1)課程目標(biāo)的創(chuàng)新，每門學(xué)科的目標(biāo)至少包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。(2)課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過(guò)去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。(4)教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。’

(5)課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長(zhǎng)。(6)課程管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。

3、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。

4、為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。(1)倡導(dǎo)全人教育。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，處理好知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)系?？朔n程過(guò)分注重知識(shí)傳承與技能訓(xùn)練的傾向。

(2)為了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。新課程追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。(3)體現(xiàn)新時(shí)代的價(jià)值觀。新課程的基本價(jià)值觀是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

5、新課程的內(nèi)容選擇：淡化“雙基”，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，改變目前課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)象。

新課程改革方案明確了課程結(jié)構(gòu)的綜合性(低年級(jí)綜合，高年級(jí)分科)、均衡性(多種類型的課程和多種 與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活及學(xué)生自身生活密切聯(lián)系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個(gè)原則。

6、新課程的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整：(1)整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程。高中課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性、多樣性、選擇性。(2)逐步走向課程綜合化。一是學(xué)科領(lǐng)域的綜合化；二是從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

(3)適當(dāng)減少國(guó)家課程在學(xué)校課程體系中所占的比重，將10％一12％的課時(shí)量給予地方課程與校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成國(guó)家課程、地方課程、校本課程并行的類型結(jié)構(gòu)。

7、新課程的教學(xué)策略：(1)強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)改革對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用。

（2)教學(xué)過(guò)程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

(3)構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。(4)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的合理應(yīng)用。

8、新課程從“文本課程”走向“體驗(yàn)課程”。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動(dòng)性與互惠性。

9、新課程提倡的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。改變過(guò)去的那種單純接受式的學(xué)習(xí)方式。

10、新課程的評(píng)價(jià)體系，要求既關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程的評(píng)價(jià)，要以促進(jìn)發(fā)展為核心，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能。要求評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多樣化、多維化。

11、新課程在管理政策上：(1)構(gòu)建“三級(jí)課程”的管理框架(國(guó)家、地方、學(xué)校)。(2)開辟“自下而上”的課程管理渠道。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原則。

12、教師要成為課程的執(zhí)行者、設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者。

13、新課程突出學(xué)習(xí)方式的變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

14、新課程的核心理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。

15、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

16、新課程的三維目標(biāo)體系：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

17、新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。

18、新型的師生關(guān)系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。

19、改變?cè)袉?/p>

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是這次課程改革的核心任務(wù)。

20、新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。2l、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：(1)教學(xué)目標(biāo)的多重性，不僅是知識(shí)與技能，而且還有過(guò)程與方法，還有情感、態(tài)度與價(jià)值觀；(2)教學(xué)資源的構(gòu)建性，要求根據(jù)教材提供的資源與建議，重新組織課程資源；(3)教學(xué)過(guò)程的生成性，即要考慮到教學(xué)過(guò)程中有創(chuàng)新的成分，不可預(yù)見(jiàn)的成分；(4)教學(xué)內(nèi)容的開放性，提倡求疑、創(chuàng)新。

22、傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為主流的，其設(shè)計(jì)思想主要是以行為主義作為基礎(chǔ)的。

23、研究性是一種學(xué)習(xí)方式，是指教師或其他人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。

24、研究性學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}為載體、探究為核心、綜合為特征。

問(wèn)答題：

1、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素養(yǎng)?(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(2)精深的專業(yè)知識(shí)。(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)，2．教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是什么?(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

3、遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)有哪些?(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的輿容易遺忘。(2)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無(wú)意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘。(3)遺忘有“先快后慢”的特點(diǎn)。(4)消退說(shuō)認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說(shuō)認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。(5)遺忘還受動(dòng)機(jī)和情緒的影響。

4、怎樣在教學(xué)過(guò)程中集中學(xué)生的注意力?(1)注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。明確教學(xué)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，啟發(fā)學(xué)生的思維；正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

(2)正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力；教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。

(3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。

5、試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題。(2)運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性。(3)加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練。(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用，抑制定勢(shì)的消極作用。(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。

6、師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些?

師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛(ài)生。(2)民主平等。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。

7、班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么?

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。

班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。

8、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。

9、簡(jiǎn)述馬斯洛的人格理論?(1)自我實(shí)現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛(ài)的需要④自尊需要⑤自

我實(shí)現(xiàn)的需要。

10、依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的—些具體措施。(1)利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和求知欲。(3)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。(4)充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲，(5)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽。(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。

11、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展；(2)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；(3)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

12、教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。(2)直視手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。教師要善于運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

13、試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。(1)教學(xué)過(guò)程既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用。(3)教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(4)把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)積極性正確地結(jié)合起來(lái)。

14、怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?(1)確立合理的智力活動(dòng)原型；(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)；(3)在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；適應(yīng)培養(yǎng)階段的要求，正確使用語(yǔ)言；注意學(xué)生的個(gè)別差異。

15、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?(1)激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)；(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力；(3)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維的能力；(4)促進(jìn)創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

16、注意有哪些品質(zhì)特征?它可以分為哪幾類?

注意的品質(zhì)特征有：注意的范圍；注意的穩(wěn)定性；注意的分配；注意的轉(zhuǎn)移。

注意可分為：不隨意注意(無(wú)意注意)；隨意注意(有意注意)；隨意后注意(有意后注意)。

17、良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?(1)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。(2)記憶的持久性。這是記憶的保持特征。(3)記憶的準(zhǔn)確性。這是記憶的正確和精確特征。(4)記憶的準(zhǔn)備性。這是記憶的提取和應(yīng)用特征。18．怎樣幫助學(xué)生

降低考試焦慮?

(1)考試焦慮是考試時(shí)常見(jiàn)的一種心理現(xiàn)象。如果面臨重要的考試，而學(xué)習(xí)者又不是十分有把握，往往就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安和擔(dān)憂。

(2)考試焦慮有一個(gè)最佳值，處于這個(gè)值時(shí)，考試效果最好，過(guò)低或過(guò)高，都會(huì)使學(xué)習(xí)受到抑制，最常見(jiàn)的問(wèn)題是過(guò)度考試焦慮。

考試焦慮的矯正可通過(guò)以下方法。

①自信訓(xùn)練。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無(wú)上的東西。②進(jìn)行放松訓(xùn)練或系統(tǒng)聰敏等，放松訓(xùn)練有意念放松法和肌肉放松法。

③考試焦慮還可用想像系統(tǒng)脫敏法降低。

19、為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。20、教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)?(1)必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面；

(2)具備語(yǔ)言表達(dá)能力，教師語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力；

(3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面；(4)具備自我調(diào)控能力，對(duì)于出現(xiàn)的新情況，教師能及時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。

21、論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。

教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。

①要用一分為二的觀點(diǎn)，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素；

②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

22．如何利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要?(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通過(guò)直接制約學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果；(2)由于學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的成敗體驗(yàn)，反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(3)掌握評(píng)分的藝術(shù)，使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功感；(4)使學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)技能，獲得真正的成功。23．什么是注意?怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?

注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；

②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；

③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；

④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異有針對(duì)性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。

24．影響印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社會(huì)刻板現(xiàn)象和暈輪效應(yīng)(2)社會(huì)特征：人們能說(shuō)明其在正式社會(huì)結(jié)構(gòu)中明確位置的信息，確定其社會(huì)角色，然后再?gòu)乃纳鐣?huì)角色來(lái)預(yù)言其行為，確定其對(duì)于我們的意義，確定我們行為的適當(dāng)性。

(3)心理特征：我們是依據(jù)具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義的人際關(guān)系特征和智力特征來(lái)對(duì)別人進(jìn)行歸類，并據(jù)此為自己的行為進(jìn)行明確的方向。

25．請(qǐng)闡述青少年人際交往的發(fā)展特點(diǎn)，并談?wù)勅绾螌?duì)青少年進(jìn)行人際交往教育?

青少年的人際關(guān)系的發(fā)展：

①朋友關(guān)系在青少年生活中非常重要；

②在情感、行為、觀點(diǎn)上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了；

③在師生關(guān)系方面，他們開始評(píng)價(jià)教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。

青少年的人際交往的教育：

①人際交往的基本原則：互相接納，社會(huì)交換，維護(hù)自尊，情境控制。

②人際關(guān)系的建立：第一印象，主動(dòng)交往，移情理解。

③人際關(guān)系的維護(hù)：避免爭(zhēng)論，勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)批評(píng)。

2010年宿遷市教師職稱考試試題及含答案

一, 單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)

A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)

A.說(shuō)出,表演,展示 B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作

C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷

4.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指(D)

A.知識(shí),技能和方法 B.情感,態(tài)度和價(jià)值觀

C.知識(shí),技能和情感 D.知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀

5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)

A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)

A.講解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

8.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)

A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體

C.都是主體 D.都是客體

9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是(B)

A.計(jì)劃階段—問(wèn)題階段—研究階段—解釋階段—反思階

B.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階

C.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—反思階段—解釋階

D.計(jì)劃階段—問(wèn)題階段—解釋階段—研究階段—反思階

10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(B)

A.地方課程 B.校本課程 C.國(guó)家課程 D.學(xué)科課程

11.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是(B)

A.備課 B.上課 C.批改作業(yè) D.考試

12.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)

A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持

C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持

13.教育的中心和靈魂在(B)

A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng)

14.校本教研的主體是(C)

A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)

15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)

A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)

C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo)

二, 多選

1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)

A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式

2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)

A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定

C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)

3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)

A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu)

4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是(BCD)

A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義

B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響

D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程

5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)

A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的6.新課程給教師角色的定位是(AC)

A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者

7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)

A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性

8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)

A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施

9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性

10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)

A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃

C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理

11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有

(ABD)

A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源

12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)

A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸

13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)

A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性

14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)

A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期

C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期

15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)

A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)

B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展

C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性

D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程

三, 判斷

(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).四,簡(jiǎn)答

1.新課改的具體目標(biāo)有哪幾項(xiàng)

2.課改的主要任務(wù)是什么

3.新課程改革的核心理念及其基本含義.4.本次課改中,課程體系走向綜合化的具體表現(xiàn)是什么

5.新課程在教材觀上的轉(zhuǎn)向具體表現(xiàn)在哪些方面

6.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義.7.實(shí)行“三級(jí)課程管理”的作用是什么

8.為什么說(shuō)教師是重要的課程資源

9.作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求

10.世界各國(guó)課程評(píng)價(jià)有哪些特點(diǎn).五,論述

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想

2.舉例說(shuō)明,在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系.3.談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn).4.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么

四,簡(jiǎn)答

1.新課改的具體目標(biāo)有哪幾項(xiàng) P8

答:有六項(xiàng)具體目標(biāo),它包括:改變課程功能,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),精選教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方式,改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系.2.課改的主要任務(wù)是什么 P15

答:(1)構(gòu)建一個(gè)新型課程管理體系.(2)建立一支新型教師隊(duì)伍.(3)探索一套新型課堂教學(xué)模式.(4)完善一個(gè)新型教育評(píng)價(jià)體系.(5)建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的信息化平臺(tái).(6)培養(yǎng)一批先進(jìn)典型.3.新課程改革的核心理念及其基本含義.P34-35

答案:本輪課程改革的核心理念是:為了每位學(xué)生的發(fā)展.“為了每位學(xué)生的發(fā)展”包含著三層含義:(1)以人(學(xué)生)的發(fā)展為本;(2)倡導(dǎo)全人教育;(3)追求學(xué)生個(gè)性化發(fā)展.4.本次課改中,課程體系走向綜合化的具體表現(xiàn)是什么 P43

答案:(1)從小學(xué)三年級(jí)至高中設(shè)置非學(xué)科的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程;(2)新課程還設(shè)置了許多“綜合性學(xué)科”,著意推進(jìn)課程的綜合化,對(duì)舊有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造;(3)各分科課程都在嘗試綜合化的改革,強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)同生活世界的交匯,理性認(rèn)識(shí)同感性經(jīng)驗(yàn)的融合.5.新課程在教材觀上的轉(zhuǎn)向具體表現(xiàn)在哪些方面 P60-62

答:首先就教材與學(xué)生的關(guān)系而言,學(xué)生不再是教材被動(dòng)的受體而是對(duì)教材進(jìn)行能動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造性主體;教材不再是只追求對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的完美的預(yù)設(shè),而要為學(xué)生留有發(fā)展的余地,使教材編制過(guò)程本身延伸到課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中.其次,就教材與教師的關(guān)系而言,教材的權(quán)威消解了.教材設(shè)計(jì)要有意識(shí)地引導(dǎo)教師能動(dòng)地乃至個(gè)性化地解讀教材.6.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義.P94—95

答:使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力.了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工, 具有初步技術(shù)能力.7.實(shí)行“三級(jí)課程管理”的作用是什么 125

國(guó)家,地方,學(xué)校三級(jí)課程管理各自權(quán)利和責(zé)任的劃分,①擺脫了過(guò)去僵化單一的管理體制`,妥善地處理了課程的統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系,②有助于教材的多樣化,③有利于滿足地方經(jīng)濟(jì),文化發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求.8.為什么說(shuō)教師是重要的課程資源 141

①首先,教師素質(zhì)的高低,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要的影響,“近朱者赤,近墨者黑”,教師通過(guò)自身修養(yǎng)對(duì)學(xué)生“言傳身教”,學(xué)生通過(guò)“耳濡目染”可以從教師身上學(xué)到很多東西,這種潛移默化有時(shí)比課堂上的傳授效果要好;②其次,教師決定著課程資源的選擇,開發(fā)和利用,是學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,再完美的課程也必須經(jīng)過(guò)教師的實(shí)施,理想中的課程與教師實(shí)施的課程肯定存在一個(gè)“落差”,教師能否合理選擇課程資源,對(duì)于縮小這個(gè)“落差”非常重要.9.作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求 P150

答:校本教研以教師為研究的主體,強(qiáng)調(diào)教師即研究者,要求教師形成研究意識(shí),以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的眼光審視,分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,鼓勵(lì)教師從課程改革的問(wèn)題和需要出發(fā)選擇課題,強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)效性和可持續(xù)性.10.世界各國(guó)課程評(píng)價(jià)有哪些特點(diǎn).P170

答:一,重視發(fā)展,淡化甄別與選拔,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化

二,重綜合評(píng)價(jià),關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化

三,強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),定性與定量相結(jié)合實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化

四,強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng),自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化

五,注重過(guò)程,終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移

五,論述

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想 P26

答:第一,在課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,新增加的兩個(gè)維度“過(guò)程與方法”,“情感,態(tài)度,價(jià)值觀”突出了作為學(xué)習(xí)主體的人——學(xué)生和學(xué)生發(fā)展的重要地位,更多地關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感,反映了課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思想是“目中有人”,“以學(xué)為本”的現(xiàn)代課程理念.第二,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)上,從“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”,學(xué)習(xí)主題“,”目標(biāo)要素“的學(xué)的角度,來(lái)設(shè)計(jì)和組織課程內(nèi)容,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線,充分感受到課程標(biāo)準(zhǔn)中”學(xué)生“和”學(xué)生發(fā)展“是具有十分重要的地位.第三,在課程實(shí)施建議方面,從”教“更好地為”學(xué)“服務(wù),從”教“更好地服務(wù)于”學(xué)生發(fā)展“,從”教“更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變這樣一個(gè)角度來(lái)提出建議.為學(xué)生形成主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,自主探究,相互合作的學(xué)習(xí)品質(zhì),提供教學(xué)環(huán)境和教學(xué)平臺(tái)的支撐.2.舉例說(shuō)明,在教學(xué)中如何處理”預(yù)設(shè)與生成“的關(guān)系.P50

答案要點(diǎn):

首先,辯證地理解”預(yù)設(shè)與生成“的關(guān)系,既要改變過(guò)去那種只有”預(yù)設(shè)“,完全封閉,一切盡在”教師掌控之中“的現(xiàn)象,又要避免不適當(dāng)?shù)?漫無(wú)邊際地”生成“,影響課堂教學(xué)質(zhì)量,減損國(guó)家要求及教育”引導(dǎo)“,”塑造“的責(zé)任.其次,教師在備課及進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要”詳略得當(dāng)“.所謂”詳“一是在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,盡可能地將”三維目標(biāo)“和有關(guān)內(nèi)容加以整合,而不能僅有”知識(shí)點(diǎn)“;二是盡量考慮周到,預(yù)先設(shè)想可能出現(xiàn)的情況及多樣化的對(duì)策.所謂”略“是指教案不要太詳盡,寧可”粗一點(diǎn)“,給現(xiàn)實(shí)的,活生生的教學(xué)留下一定的時(shí)空,最終在教學(xué)中完成,在教學(xué)后完善,決不能像過(guò)去那樣把教學(xué)的每一環(huán)節(jié),教師的每一句話及學(xué)生的可能回答都寫出來(lái),使得原本富有生命力的教學(xué)成了完全預(yù)定的,僵死的”走教案“,”演教案劇“.再次,在課堂中,教師要”與時(shí)俱進(jìn)“,”與境俱進(jìn)“,及時(shí)抓住并靈活處理具有”生成價(jià)值“的問(wèn)題,回答,細(xì)節(jié),情境等,讓教學(xué)充滿靈動(dòng),智慧與活力;但是,這種”生成“必須與預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)主題有某種內(nèi)在聯(lián)系(這種聯(lián)系不一定局限于本節(jié)課或本單元的目標(biāo)和內(nèi)容),或是拓展,或是深化,這樣才能既保證課堂教學(xué)的”開放“與”靈活",促進(jìn)學(xué)生自主和富于個(gè)性化,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),又達(dá)到國(guó)家對(duì)青少年一代的基本要求.(舉例略)

3.談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)(P67—74)

答案要點(diǎn):

(1)創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境;(2)使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo);(3)給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán);(4)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法;(5)學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法;(6)讓學(xué)生參與課堂管理.4.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么.P180

答:其基本內(nèi)涵表現(xiàn)為:

(一)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展.淡化原有的甄別與選拔的功能,關(guān)注學(xué)生,教師,學(xué)校和課程發(fā)展中的需要,突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能,激發(fā)學(xué)生,教師,學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,促進(jìn)其不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值.(二)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng).體現(xiàn)本次基礎(chǔ)教育課程改革的精神,保障基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施.(三)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì).關(guān)注全人的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展,重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用.(四)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化,重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展,尤其是創(chuàng)新,探究,合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展,以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化,關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求,促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性.(五)評(píng)價(jià)方式多樣化,將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合,適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要,豐富評(píng)價(jià)與考試的方法,如成長(zhǎng)記錄袋,學(xué)習(xí)日記,情景測(cè)驗(yàn),行為觀察和開放性考試等,追求科學(xué)性,實(shí)效性和可操作性.(六)評(píng)價(jià)主體多元化,從單向轉(zhuǎn)為多向,增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員,建立學(xué)生,教師,家長(zhǎng),管理者,社區(qū)和專家等共同參與,交互作用的評(píng)價(jià)制度,以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展.(七)關(guān)注發(fā)展過(guò)程,將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生,教師,學(xué)校和課程的發(fā)展過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分;而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn),進(jìn)入被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中.

第二篇：收費(fèi)系列理論考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2011年收費(fèi)系列理論復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、公司概況

1、蘇州繞城高速公路是江蘇省第一條低路堤的集景觀、旅游、生態(tài)為一體的六車道高速公路。

2、蘇州繞城高速與蘇州境內(nèi)的沿江、滬寧、蘇嘉杭及無(wú)錫環(huán)太湖高速公路緊密相聯(lián)，共同構(gòu)成了蘇南地區(qū)“覆蓋全面、便捷高效”的高速公路網(wǎng)，3、蘇州繞城高速公路全長(zhǎng)約216公里，共設(shè)有26個(gè)收費(fèi)站，1個(gè)標(biāo)識(shí)站，3個(gè)服務(wù)區(qū)。

4、目前蘇州繞城高速公路采用“大站帶小站”的管理模式。

5、2011年我公司營(yíng)運(yùn)管理目標(biāo)：出口收費(fèi)速度≤13秒/輛；入口發(fā)卡速度≤5秒/輛。

6、根據(jù)江蘇省高速公路里程樁號(hào)及出口編號(hào)編排規(guī)則，繞城高速公路分S58（滬常高速）、S9（蘇紹高速）、S48（滬宜高速）、S5（常嘉高速）、S83（無(wú)錫支線）。

二、各級(jí)法律法規(guī)及相關(guān)規(guī)定（涉及高速公路部分）

1、高速公路通行費(fèi)征收管理中，應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征的原則。

2、目前我省采用的收費(fèi)方式有半自動(dòng)電子收費(fèi)方式以及ETC自動(dòng)收費(fèi)方式。

3、收費(fèi)公路設(shè)置車輛通行費(fèi)的收費(fèi)站，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)省人民政府審查批準(zhǔn)。

4、對(duì)U行車輛，按高速公路最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取車輛通行費(fèi)。

5、因未開足收費(fèi)道口而造成平均十臺(tái)以上車輛待交費(fèi)，或者開足收費(fèi)道口待交費(fèi)車輛排隊(duì)均超過(guò)二百米的，應(yīng)當(dāng)免費(fèi)放行。

6、對(duì)于進(jìn)入高速公路的貨運(yùn)車輛，可以采用計(jì)重收費(fèi)方式收取車輛通行費(fèi)。

7、江蘇省高速公路，實(shí)行全省聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)、統(tǒng)一結(jié)算和管理。

8、江蘇高速公路偷逃通行費(fèi)車輛“黑名單”包括車牌照黑名單和通行卡黑名單。

9、計(jì)重收費(fèi)貨車是否超限是按總質(zhì)量限或總軸限來(lái)判別的。

10、危險(xiǎn)貨物品名編號(hào)由五位阿拉伯?dāng)?shù)字組成，表明危險(xiǎn)貨物所屬的項(xiàng)目、類別、順序號(hào)。

11、對(duì)進(jìn)出太倉(cāng)港的運(yùn)輸國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)集裝箱車輛給予免費(fèi)的優(yōu)惠。

12、對(duì)于進(jìn)入收費(fèi)公路的貨運(yùn)車輛，可以采用計(jì)重收費(fèi)方式收取車輛通行費(fèi)。具體辦法由省交通廳、省物價(jià)局、省財(cái)政廳制定，報(bào)省人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。

13、超限30%以內(nèi)的貨車按0.09元/噸公里的費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)計(jì)收通行費(fèi)。

14、正常貨車的基本費(fèi)率為以0.09元/噸公里計(jì)。根據(jù)實(shí)際車輛總軸重，小于等于10噸的車輛按基本費(fèi)率計(jì)費(fèi)；大于10噸小于等于40噸的車輛按0.09元/噸公里線性遞減到0.05元/噸公里；大于40噸的車輛按0.05元/噸公里計(jì)費(fèi)。

15、車牌照 “黑名單”分逃費(fèi)車輛“黑名單”（簡(jiǎn)稱一級(jí)“黑名單”）和預(yù)防逃費(fèi)車輛“黑名單”（簡(jiǎn)稱二級(jí)“黑名單”）。

16、多路徑拆分中最短路徑通行費(fèi)拆分方案是指路徑中通行費(fèi)拆分歸里程最短路段的拆分方案。

17、高速公路服務(wù)區(qū)設(shè)置標(biāo)識(shí)站的主要目的是路徑識(shí)別。

18、車輛軸載質(zhì)量在下列規(guī)定值以上：?jiǎn)屋S（每側(cè)單輪胎）載質(zhì)量7000千克；單軸（每側(cè)雙輪胎）載質(zhì)量10000

千克；雙聯(lián)軸（每側(cè)單輪胎）載質(zhì)量10000千克；雙聯(lián)軸（每側(cè)各一單輪胎、雙輪胎）載質(zhì)量14000 千克；雙聯(lián)軸（每側(cè)雙輪胎）載質(zhì)量18000千克；三聯(lián)軸（每側(cè)單輪胎）載質(zhì)量22000千克；三聯(lián)軸（每側(cè)雙輪胎）載質(zhì)量22000千克。

19、若發(fā)生IC卡丟失，軍車按50元賠償卡費(fèi)。

20、我省南網(wǎng)按全程計(jì)費(fèi)時(shí)，全程應(yīng)按280公里計(jì)。

21、三型客車的收費(fèi)基本費(fèi)率為0.9元/公里。

22、我省對(duì)載貨汽車實(shí)行計(jì)重收費(fèi)，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，緊急情況下可按5噸收費(fèi)。

23、裝載活魚的車輛，水體積應(yīng)達(dá)到車廂體積的80%以上，活魚體積應(yīng)達(dá)到車廂體積的15%以上。

24、高速公路經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)在距離收費(fèi)道口二百米處設(shè)置免費(fèi)放行標(biāo)志。

25、高速公路上發(fā)生重、特大交通事故以及其他重大突發(fā)事件時(shí)，高速公路經(jīng)營(yíng)管理單位應(yīng)當(dāng)為執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)、救護(hù)任務(wù)的車輛開辟免費(fèi)緊急通道。

26、除清障救援機(jī)構(gòu)緊急救援外，其他單位和個(gè)人禁止在高速公路上從事修車等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

27、行人、非機(jī)動(dòng)車、摩托車、殘疾人專用車、拖拉機(jī)、履帶車、低速載貨汽車、三輪汽車、輪式專用機(jī)械車、全掛列車、懸掛試車號(hào)牌和教練車號(hào)牌的車輛，以及其他設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于七十公里的車輛，禁止進(jìn)入高速公路。

28、經(jīng)營(yíng)性高速公路的收費(fèi)期限，最長(zhǎng)不得超過(guò)25年。

29、對(duì)遺失通行卡和人為損壞通行卡者，收取通行卡賠償費(fèi)50元.30、軍隊(duì)車輛、武警部隊(duì)車輛，公安機(jī)關(guān)在轄區(qū)內(nèi)收費(fèi)高速公路上處理交通事故、執(zhí)行正常巡邏任務(wù)和處置突發(fā)事件的統(tǒng)一標(biāo)志的制式警車，運(yùn)輸跨區(qū)作業(yè)的聯(lián)合收割機(jī)（包括插秧機(jī)）的車輛，以及經(jīng)國(guó)務(wù)院交通運(yùn)輸主管部門或者省人民政府批準(zhǔn)執(zhí)行搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的車輛，免交車輛通行費(fèi)。

31、一級(jí)“黑名單”是指在高速公路上行駛應(yīng)該按章交納通行費(fèi)的車輛，采用各種手段形成逃費(fèi)事實(shí)，并且逃費(fèi)事實(shí)清楚、逃費(fèi)證據(jù)確鑿、追繳政策依據(jù)合法，操作程序規(guī)范，收費(fèi)站按照程序申報(bào)，列為重點(diǎn)追繳車輛的名單。

32、二級(jí)“黑名單”是指在全省高速公路各收費(fèi)站中，出現(xiàn)過(guò)各種逃費(fèi)情形中規(guī)定的現(xiàn)象，被收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)工作人員發(fā)現(xiàn)并采取有效控制措施，當(dāng)場(chǎng)消除逃費(fèi)情形，沒(méi)有達(dá)到逃費(fèi)目的，為了對(duì)其他收費(fèi)站收費(fèi)人員起到警示作用，而將其列作為重點(diǎn)防漏堵逃的車輛名單。

33、通行卡黑名單是指路網(wǎng)內(nèi)丟失通行卡的黑名單。

34、收費(fèi)站在發(fā)現(xiàn)黑名單的同時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)將信息錄入黑名單管理系統(tǒng)，35、車牌照黑名單包含：直接闖卡車輛、換卡車輛、影響計(jì)重?cái)?shù)據(jù)車輛、持假證件降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)車輛、在同一收費(fèi)站多次出現(xiàn)混用、換用非本車專用電子支付C卡或D卡的車輛、使用偽造、變?cè)臁⒈I竊的武裝部隊(duì)車輛號(hào)牌的車輛、損壞高速公路設(shè)備設(shè)施逃逸等行為。

36、黑名單特情

（1）、網(wǎng)絡(luò)故障路網(wǎng)成員單位如發(fā)生網(wǎng)斷、網(wǎng)絡(luò)故障等情況下，系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉黑名單對(duì)比流程，系統(tǒng)將自動(dòng)返回正常收費(fèi)界面。收費(fèi)員按照正常收費(fèi)程序收費(fèi)。

（2）、已處理車輛如車輛已在其他收費(fèi)站處理并補(bǔ)交通行費(fèi)，由于黑名單系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)更新，在返回系統(tǒng)時(shí)該車輛仍在黑名單中，可出具處理憑證后正常收費(fèi)放行；如司機(jī)未能提供處理憑據(jù)，可口頭詢問(wèn)司機(jī)處理收費(fèi)

站名稱，致電核實(shí)后放行或處理。

（3）、對(duì)套牌車輛曾經(jīng)逃漏通行費(fèi)，該車牌號(hào)被錄入黑名單，而該車牌的司機(jī)未曾逃漏費(fèi)的情況，收費(fèi)站需收取正常通行費(fèi)后將其移交公安處理。

37、港優(yōu)車輛特情

（1）、優(yōu)惠車輛進(jìn)或出高速公路均通過(guò)岳王站或沙溪站的，主動(dòng)出示優(yōu)惠卡和確認(rèn)單，收費(fèi)員核實(shí)車輛行駛路徑與確認(rèn)單規(guī)定路線一致后，刷卡放行，免收通行費(fèi)。

（2）、若優(yōu)惠卡遺失及人為損壞的，暫停該車輛3個(gè)月優(yōu)惠資格，車輛按正常車輛繳費(fèi)，期滿后按規(guī)定重新申領(lǐng)新卡；若優(yōu)惠卡自然損壞的，申領(lǐng)人應(yīng)及時(shí)報(bào)告蘇州市交通運(yùn)輸局進(jìn)行處理，重新申領(lǐng)新卡，領(lǐng)取新卡前，車輛按正常車輛繳費(fèi)。

（3）、優(yōu)惠卡與優(yōu)惠車輛車牌、車型等不符的，收費(fèi)員當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收優(yōu)惠卡，按無(wú)卡車處理，并上報(bào)聯(lián)網(wǎng)中心。

（4）、在高速公路入口收費(fèi)站，由于優(yōu)惠卡損壞無(wú)法刷卡，收費(fèi)員應(yīng)告知司機(jī)，并發(fā)放（5）、通行卡按正常流程進(jìn)入高速公路，出站時(shí)不享受優(yōu)惠政策。

（6）、在高速公路入口時(shí)，未出示優(yōu)惠卡，領(lǐng)取通行卡直接進(jìn)入全省聯(lián)網(wǎng)高速公路路網(wǎng)內(nèi)，出站時(shí)不享受優(yōu)惠。

（7）、若優(yōu)惠車輛采取U型、無(wú)卡、換卡等逃費(fèi)行為，收費(fèi)員一律按正常車同類特情處理。

（8）、持優(yōu)惠卡的車輛，凡提箱車輛夾帶其他貨物的，不得享受通行費(fèi)優(yōu)惠政策。

（9）、持優(yōu)惠卡的車輛，凡超限車輛不得享受通行費(fèi)優(yōu)惠政策。

（10）、在收費(fèi)站出口時(shí)，收費(fèi)員發(fā)現(xiàn)優(yōu)惠卡內(nèi)無(wú)入口信息，應(yīng)與司機(jī)所提供的入口收費(fèi)站聯(lián)系，若為系統(tǒng)故障沒(méi)有寫入信息，收費(fèi)員進(jìn)行核實(shí)給予優(yōu)惠；若經(jīng)核實(shí)入口時(shí)已領(lǐng)取通行卡，就不享受通行費(fèi)優(yōu)惠，收費(fèi)員按標(biāo)準(zhǔn)收取通行費(fèi)，并追繳入口所發(fā)通行卡，同時(shí)收費(fèi)員當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收優(yōu)惠卡，按無(wú)卡處理，并上報(bào)聯(lián)網(wǎng)中心。

（11）、在收費(fèi)站出口時(shí)，收費(fèi)員如發(fā)現(xiàn)港口優(yōu)惠卡表面磨損嚴(yán)重，無(wú)法看清優(yōu)惠車輛照片的，不享受通行費(fèi)優(yōu)惠政策。

38、綠優(yōu)車特情

（1）、“綠色通道”運(yùn)輸車輛范圍：所有合法、整車裝載運(yùn)輸規(guī)定范圍內(nèi)鮮活農(nóng)產(chǎn)品的省內(nèi)外車輛?！熬G色通道”運(yùn)輸車輛整車裝載，是指享受“綠色通道”政策的車輛，裝載鮮活農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)占車輛核定質(zhì)量或車廂容積的80%以上，具沒(méi)有與非鮮活農(nóng)產(chǎn)品混裝、拼裝等行為。未達(dá)到上述裝載標(biāo)準(zhǔn)，或與其他貨物混裝的運(yùn)輸車輛，不享受“綠色通道”政策。超限5%以上車輛不享受“綠色通道”政策。

39、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)放行具體操作流程：當(dāng)符合條件的擁堵車輛通過(guò)出口收費(fèi)站時(shí)，收費(fèi)員操作如下：判型+雙擊“擁堵鍵”兩次+刷卡+“放行”，此時(shí)不打票，不收費(fèi)；第二輛車，判型+刷卡+“放行”；依此類推，等放完車后，再雙擊“擁堵鍵”兩次，解除擁堵放行。

三、其他

1、稱重系統(tǒng)分別由軸重稱、光幕、輪胎識(shí)別器、控制柜四部分組成。

2、在儀表上按“功能”鍵，在2秒鐘內(nèi)按數(shù)字2鍵，就可以進(jìn)行靜態(tài)稱重/動(dòng)態(tài)稱重方式轉(zhuǎn)換。

3、高速公路收費(fèi)機(jī)電系統(tǒng)中的三大系統(tǒng)通常指通信、收費(fèi)、監(jiān)控系統(tǒng)。

4、車道控制計(jì)算機(jī)工作正常，但無(wú)語(yǔ)音提示聲。應(yīng)該檢查聲卡和音箱。

5、電子不停車收費(fèi)系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱為ETC。

6、出口收費(fèi)員下班后應(yīng)分別填寫IC卡回收單、票據(jù)核銷單、現(xiàn)金解款單。

7、平時(shí)檢查車道設(shè)備是否正常，須用操作鍵盤上的管理鍵進(jìn)入測(cè)試選項(xiàng)。

8、ETC系統(tǒng)目前滿足蘇通卡C卡、D卡以及長(zhǎng)三角ETC聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)省份發(fā)行的用戶卡（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)三角用戶卡）提供服務(wù)。

9、貨車稱重出錯(cuò)的主要原因有司機(jī)人為造成點(diǎn)剎或車速過(guò)快、車胎未壓在輪胎識(shí)別器上、設(shè)備故障等。

10、電子不停車收費(fèi)CPU卡分為儲(chǔ)值卡（C卡）和記賬卡（D卡）。

11、稱重設(shè)備在動(dòng)態(tài)情況下進(jìn)行稱重時(shí)，為確保其準(zhǔn)確性，車速宜≤5km/h（勻速）通過(guò)。

12、稱重設(shè)備的加熱型光幕罩能夠在寒冷地區(qū)起到良好的除霜、除霧功能，保證光幕的正常使用。

13、有一駕駛員將欠費(fèi)200元補(bǔ)交回石湖站一班后，則該班應(yīng)在下班時(shí)做加收200元處理，避免通行費(fèi)流失，且該部分金額省聯(lián)網(wǎng)中心將按不精確拆分原則進(jìn)行拆分。

14、上班分為兩種情況，第一種是原車道關(guān)閉新開放該車道；第二種情況是交接班。

15、江蘇省高速公路求助電話為96777。

16、收費(fèi)車道讀卡器工作電源是12V。

17、車輛通行費(fèi)尾數(shù)實(shí)行2.50元以下舍、2.51-7.50元?dú)w5、7.51-9.99元?dú)w10元。

18、車牌照識(shí)別系統(tǒng)主要是解決車輛換卡、換牌照等問(wèn)題，以避免通行費(fèi)流失。

19、當(dāng)車道收費(fèi)系統(tǒng)全面癱瘓時(shí)，緊急情況下可臨時(shí)采用紙質(zhì)通行券替代發(fā)放通行卡，以保證車輛的暢通。

20、江蘇省電子不停車收費(fèi)系統(tǒng)已與上海市、安徽省、江西省實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。

21、直接闖卡車輛：采取從正常收費(fèi)道口、反道、緊跟前車和利用ETC車道等方式高速闖卡，強(qiáng)行通過(guò)收費(fèi)站，從而達(dá)到逃交通行費(fèi)目的的車輛。

22、換卡車輛：通過(guò)自身?yè)Q卡、與其他車輛相互換卡、非法買賣卡、更換車牌進(jìn)行換卡、半掛車調(diào)換車頭或通行卡，以縮短計(jì)費(fèi)里程，從而達(dá)到少交通行費(fèi)目的的車輛。

23、影響計(jì)重?cái)?shù)據(jù)車輛：采取撬秤臺(tái)、擋光柵、墊鋼板、使用液壓裝置、擅自改裝改變車輛軸型和利用電子干擾等影響正常計(jì)重?cái)?shù)據(jù)，從而達(dá)到少交、逃交通行費(fèi)目的的車輛。

24、持假證件降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)車輛：駕駛?cè)送ㄟ^(guò)出示假證件、假證明、假材料等（如行駛證、綠色通道證、震災(zāi)證明等），故意提供虛假信息，從而達(dá)到少交或逃交通行費(fèi)目的的車輛。以及應(yīng)當(dāng)交納通行費(fèi)而假冒港口優(yōu)惠、郵政優(yōu)惠的車輛。

25、牽引車操作流程：輸入牽引車型?按牽引鍵?放牽引車公務(wù)卡?按公務(wù)鍵?按放行鍵?輸入被牽引車車型?放被牽引車通行卡?被牽引車收取現(xiàn)金或放電子支付卡?放行。

26、無(wú)卡車操作流程：

⑴經(jīng)核實(shí)，入口站確認(rèn)已發(fā)通行卡，司機(jī)無(wú)法出示通行卡，按照實(shí)際行駛里程收取通行費(fèi)和通行卡賠償費(fèi)

50元，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費(fèi)黑名單管理系統(tǒng)有關(guān)流程進(jìn)行操作。

⑵經(jīng)核實(shí)，入口站確實(shí)未發(fā)卡，按照實(shí)際行駛里程收取通行費(fèi)。

⑶經(jīng)核實(shí)，車輛在入口處闖卡進(jìn)入高速公路，按照全程收取通行費(fèi)，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費(fèi)黑名單管理系統(tǒng)有關(guān)流程進(jìn)行操作。

⑷經(jīng)核實(shí)，無(wú)法核實(shí)車輛入口信息，按照全程收取通行費(fèi)和通行卡賠償費(fèi)50元，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費(fèi)黑名單管理系統(tǒng)有關(guān)流程進(jìn)行操作。

27、高速公路動(dòng)態(tài)稱重與檢測(cè)系統(tǒng)由軸重秤、光幕系統(tǒng)（紅外線車輛分離器）、胎型識(shí)別系統(tǒng)、地感線圈、控制柜組成。

28、車牌照識(shí)別系統(tǒng)主要目的是防止駕駛員交換通行卡或車牌照。

29、當(dāng)收費(fèi)站車道計(jì)算機(jī)完全癱瘓時(shí)：

⑴立即通知維護(hù)單位前來(lái)維修，并將情況上報(bào)監(jiān)控中心；

⑵入口車道采用發(fā)放紙質(zhì)通行券代替通行卡；

⑶出口車道按最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取通行費(fèi)，使用定額發(fā)票。

30、收費(fèi)車道和廣場(chǎng)安裝的設(shè)備有車道計(jì)算機(jī)、IC卡讀寫器、小鍵盤、VDM、票據(jù)打印機(jī)、自動(dòng)欄桿、費(fèi)額顯示器、對(duì)講分機(jī)、亭內(nèi)、外攝像機(jī)、廣場(chǎng)攝像機(jī)、避雷針、雨棚信號(hào)燈、手動(dòng)欄桿、霧燈、報(bào)警開關(guān)等。

第三篇：2014年北京中級(jí)職稱考試真題(食品專業(yè))

2014年北京中級(jí)職稱考試真題——食品專業(yè)

試題結(jié)構(gòu)：滿分100分 共6部分

一、判斷題：20題，每題1分

部分真題：

1、單糖是碳水化合物的基本單元。（）

2、苯甲酸鈉比苯甲酸溶解性好，但是防腐效果不如苯甲酸。（）

3、多聚糖比單糖甜。（）

4、大部分蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)都是酸性的。（）

5、水分活度與水分含量成線性關(guān)系。（）

二、單選題：10題，每題1分

三、多選題：10題，每題2分，少選0.5分

部分真題：

1、以下屬于多糖的有：（）

A、果糖B、變性淀粉C、黃原膠D、明膠

2、以下說(shuō)法正確的是：（）

A、油脂是一個(gè)甘油三個(gè)游離脂肪酸構(gòu)成B、動(dòng)物油脂是固態(tài)的C、植物油脂是液態(tài)的四、簡(jiǎn)答題：6題，每題5分

全部真題：

1、色澤、外觀、重金屬、黃曲霉、大腸桿菌、菌落總數(shù)、致病菌，分別為感官指標(biāo)、理化指標(biāo)、微生物指標(biāo)的哪類？

2、啤酒與白酒的原料與工藝相似，請(qǐng)問(wèn)他們的原料同屬于哪一品種，請(qǐng)簡(jiǎn)述他們工藝相似點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述澄清果汁在貯存過(guò)程中變渾的原因。

4、有一說(shuō)法：“剛擠出來(lái)的牛奶馬上喝，又安全又有營(yíng)養(yǎng)?！闭?qǐng)問(wèn)這種說(shuō)法科學(xué)嗎，并說(shuō)明利弊。

5、請(qǐng)舉例說(shuō)明食用糖在食品工業(yè)中的應(yīng)用，并說(shuō)明起到的作用與效果。(至少3例)

6、酸性食品在巴氏殺菌下能夠長(zhǎng)久保藏的原理。

五、計(jì)算題：2題，每題5分

全部真題：

1、食品中總氮含量為1.42%，蛋白質(zhì)換算系數(shù)6.25，請(qǐng)計(jì)算該食品的蛋白質(zhì)含量。（請(qǐng)保留兩位小數(shù)）（答案：8.88%）

2、輸送泵2.5T/h，儲(chǔ)水罐直徑100cm，用輸水管給儲(chǔ)水罐排水，一小時(shí)后儲(chǔ)水罐水位下降多少米（保留兩位小數(shù)）（答案：3.18米）

六、論述題：1題，每題10分

全部真題：

1、《GB 28050-2011預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》實(shí)行的目的與意義。

第四篇：湖南2012建筑中級(jí)職稱考試法律真題

一、單項(xiàng)選擇題（1—40題，每題2分，共計(jì)80分，每題只有一個(gè)正確答案，錯(cuò)選不得分

1．《中華人民共和國(guó)建筑法》規(guī)定,建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)自收到申請(qǐng)之日起()日內(nèi)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)頒發(fā)施工許可證。

A.25 B.30 C.30 D.7 2．依據(jù)《中華人民共和國(guó)建筑法》，從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的()證書，并在其證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)。

A.技能 B.學(xué)歷 C.執(zhí)業(yè)資格 D.職稱 3．建設(shè)單位（）壓縮合同約定的工期。

A． 可以 B.不得 C．可根據(jù)需要 D.增加趕工費(fèi)后可以

4．《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》規(guī)定，施工單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，施工單位的（）依法對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。

A．主要負(fù)責(zé)人 B．法人代表 C．總工程師 D．安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人 5．施工單位應(yīng)當(dāng)為施工現(xiàn)場(chǎng)從事危險(xiǎn)作業(yè)的人員辦理意外傷害保險(xiǎn)。實(shí)行施工總承包的，由()支付意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)。

A.總承包單位 B.建設(shè)單位 C.建設(shè)單位與施工單位共同 D.分包單位

6．發(fā)包單位和承包單位應(yīng)當(dāng)（）履行合同約定的義務(wù)。不按照合同約定履行義務(wù)的，依法承擔(dān)違約責(zé)任。

A.如實(shí) B.正確 C.全面 D.及時(shí)

7．《建筑法》規(guī)定：除國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向（）申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。

A.工程所在地縣級(jí)以上人民政府 B.建設(shè)單位所在地縣級(jí)以上人民政府

C.建設(shè)單位所在地縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門 D.工程所在地縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門

8．《建筑法》規(guī)定：建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)自收到施工許可證辦理申請(qǐng)乙日起（）內(nèi)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)頒發(fā)施工許可證。

A.20日 B.15日 C.10日 D.5日

9．《建筑法》規(guī)定：除國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。此處“限額以下的小型工程”是指（）。

A.工程投資額300萬(wàn)元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程 B.工程投資額30萬(wàn)元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 C.工程投資額300萬(wàn)元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 D.工程投資額30萬(wàn)元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程

10.某房地產(chǎn)開發(fā)公司擬在某市開發(fā)住宅小區(qū)工程項(xiàng)目，按照法律規(guī)定，申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的時(shí)間最遲應(yīng)當(dāng)在（）。

A.住宅小區(qū)工程開工前 B.住宅小區(qū)工程竣工驗(yàn)收前 C.確定監(jiān)理單位前 D.確定施工單位前

11.因項(xiàng)目開發(fā)，某房地產(chǎn)公司必須在申領(lǐng)施工許可證前，先辦妥建設(shè)用地和規(guī)劃管理方面的手續(xù)，在此階段最后取得的是該項(xiàng)目的（）。

A.工程規(guī)劃許可證 B.土地使用權(quán)證

C.國(guó)有土地使用權(quán)批準(zhǔn)文件 D.用地規(guī)劃許可證 12.建設(shè)單位申領(lǐng)施工許可證時(shí)所提交的施工圖紙和技術(shù)資料應(yīng)當(dāng)滿足（）

A.建設(shè)單位的要求 B.施工需要并通過(guò)監(jiān)理單位審查 C.施工需要并按規(guī)定通過(guò)審查 D.施工單位的要求

13.根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)符合申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的條件的是（）。

A.需要拆遷的已經(jīng)領(lǐng)取了拆遷許可證 B.確定了建筑施工企業(yè) C.已經(jīng)辦理建設(shè)用地申請(qǐng) D.建設(shè)資金全部到位依法 14.某寫字樓項(xiàng)目于2005年3月1日領(lǐng)取了施工許可證，則該工程應(yīng)在（）前開工。

A.2005年4月l日 B.2005年6月1日 C.2005年9月1日 D.2005年12月1日

15.根據(jù)《建筑法》的規(guī)定，建設(shè)單位申請(qǐng)施工許可證延期的次數(shù)最多只有（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

16.《建筑法》規(guī)定：建設(shè)單位領(lǐng)取施工許可證后，因故不能按期開工的，應(yīng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期，每次延期不超過(guò)（）。

A.1個(gè)月 B.2個(gè)月 C.3個(gè)月 D.4個(gè)月

17.某工程開工后，因故于2010年10月15日中止施工，該建設(shè)單位應(yīng)在（）前向施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2010年1月l5日 B.2010年10月15日 C.2010年11月15日 D.2011年12月15日

18．《建筑工程施工許可管理辦法》規(guī)定，建設(shè)工期在一年以上的，到位資金原則上不少于工程合同價(jià)的（）。

A.50％ B.20％ C.15％ D.30％

19.《民用建筑節(jié)能條例》所稱民用建筑節(jié)能，是指在保證民用建筑（）的前提下，采取節(jié)能措施，降低民用建筑使用過(guò)程中能源消耗的活動(dòng)。

A.質(zhì)量與安全 B.使用功能和室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量 C.室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量 D.使用功能 20.（）負(fù)責(zé)全國(guó)建筑節(jié)能的監(jiān)督管理工作。

A.國(guó)務(wù)院發(fā)展計(jì)劃部門 B.國(guó)務(wù)院管理節(jié)能工作的部門 C.國(guó)務(wù)院建設(shè)主管部門 D.國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易主管部門

21.縣級(jí)以上人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃部門依法對(duì)民用建筑工程進(jìn)行規(guī)劃審查，不符合民用建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，（）頒發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證。

A.可以 B.不得 C.延期 D.應(yīng)當(dāng)

22、用人單位必須為勞動(dòng)者提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)（）。

A．多發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品 B．建立健康檔案 C．統(tǒng)計(jì)職業(yè)病狀況 D．定期進(jìn)行健康檢查

23、某施工企業(yè)與女工小王簽訂了為期3年的勞動(dòng)合同，合同尚未到期，小王欲解除勞動(dòng)合同，小王應(yīng)當(dāng)提前()日以書面形式通知用人單位。

A．10 B．20 C．30 D．60

24、勞動(dòng)合同約定的試用期最長(zhǎng)不超過(guò)（）。

A． 1年 B．6個(gè)月 C．3個(gè)月 D．1個(gè)月

25、建設(shè)工程項(xiàng)目的投資目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.對(duì)立統(tǒng)一的 B.矛盾的 C.統(tǒng)一的 D.對(duì)立的26、建設(shè)工程施 工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃應(yīng)由（）負(fù)責(zé)編制。

A.監(jiān)理工程師

B.承包人

C.項(xiàng)目經(jīng)理 D.咨詢工程師 27.建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)遵守民用建筑節(jié)能法律、法規(guī)和（），不得有明示或者暗示設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)文件審查、施工、監(jiān)理、檢測(cè)等單位違反民用建筑節(jié)能規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的行為。

A.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) B.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) C.推薦性標(biāo)準(zhǔn) D.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn) 28.我國(guó)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》所稱環(huán)境影響評(píng)價(jià)，是指對(duì)（）實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的方法與制度。

A.規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目 B.建設(shè)項(xiàng)目 C.規(guī)劃 D.生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目

29.環(huán)境影響評(píng)價(jià)必須（），綜合考慮規(guī)劃或者建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)各種環(huán)境因素及其所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響，為決策提供科學(xué)依據(jù)。

A.客觀、公開、公正 B.公開、公平、公正 C.科學(xué)、客觀、公開 D.科學(xué)、公開、公正

30.國(guó)家根據(jù)（），對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)行分類管理。

A.建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響程度 B.建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模

C.建設(shè)項(xiàng)目復(fù)雜程度 D.建設(shè)項(xiàng)目對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響程度

31.國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)行分類管理，對(duì)影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的，應(yīng)當(dāng)（）。

A.編制環(huán)境影響報(bào)告書 B.填報(bào)環(huán)境影響登記表 C.編制環(huán)境影響報(bào)告表 D.填報(bào)環(huán)境影響調(diào)查表

32.環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件中的環(huán)境影響報(bào)告書或者環(huán)境影響報(bào)告表，應(yīng)當(dāng)由（）編制。

A.相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行政主管部門 B.具有工程規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)的機(jī)構(gòu) C.具有工程造價(jià)咨詢資質(zhì)的機(jī)構(gòu) D.具有相應(yīng)環(huán)境影響評(píng)價(jià)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)

1.一般情況下，（B）的建筑工程可以不申請(qǐng)施工許可證

A.工程投資額在30萬(wàn)元以下或建筑面積在600m2以下； B.工程投資額在30萬(wàn)元以下或建筑面積在300m2以下； C.工程投資額在300萬(wàn)元以下或建筑面積在3000m2以下； D.工程投資額在300萬(wàn)元以下或建筑面積在6000m2以下。

2.按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開工報(bào)告的建筑，因故不能按期開工超過(guò)（C）個(gè)月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)。

A.2 B.3 C.6 D.12 3.某學(xué)院欲新建一教學(xué)樓，由某城建集團(tuán)承包建造，施工許可證應(yīng)由（A）申請(qǐng)領(lǐng)取。

A.學(xué)院 B.城建集團(tuán) C.學(xué)院或城建集團(tuán) D.學(xué)院主管部門

4.根據(jù)《建筑工程施工許可管理辦法》，下列（B）不是領(lǐng)取施工許可證必須具備和條件。

A.已辦理了建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù) B.設(shè)計(jì)單位已經(jīng)確定 C.施工企業(yè)已經(jīng)確定 D.建設(shè)資金已經(jīng)落實(shí) 5.體現(xiàn)法人民事行為能力的是（C）。

A.營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B.施工許可證 C.資質(zhì)等級(jí) D.安全許可證

6.從事建筑工程活動(dòng)的企業(yè)或單位應(yīng)當(dāng)向（A）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。A.工商行政管理部門 B.建設(shè)行政主管部門 C.縣級(jí)以上人民政府 D.建設(shè)行政監(jiān)督部門

7.《建筑法》明確規(guī)定，提倡對(duì)建筑工程實(shí)行（D）。A.工程聯(lián)合承包 B.工程分包

C.工程專業(yè)承包 D.工程總承包

8.建設(shè)項(xiàng)目管理要以項(xiàng)目經(jīng)理為核心，其項(xiàng)目經(jīng)理是指（B）。A.建設(shè)單位的法定代表人

B.建設(shè)單位的法定代表人在項(xiàng)目上的全權(quán)委托代理人 C.建設(shè)單位在項(xiàng)目上的委托代理人組建的項(xiàng)目管理班子

D.建設(shè)單位組建的項(xiàng)目管理班子

9.建設(shè)項(xiàng)目征用的建設(shè)用地，其所有權(quán)屬于（A）。A.國(guó)家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)單位

10．在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起（C）個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2 B.3 C.1 D.6

11、1995年9月國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)注冊(cè)建筑師條例》中規(guī)定，符合下列哪幾個(gè)條件者可申請(qǐng)參加一級(jí)注冊(cè)建筑師考試?

①取得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位或相近專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)2年以上的

②取得建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位或相近專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)3年以上的

③具有建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)或相近專業(yè)大專畢業(yè)以上學(xué)歷，并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)7年以上的

④取得高級(jí)工程師技術(shù)職稱并從事建筑設(shè)計(jì)或相關(guān)業(yè)務(wù)5年以上的 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①③④

答案C

12、《中華人民共和國(guó)注冊(cè)建筑師條例》中規(guī)定注冊(cè)建筑師應(yīng)履行的義務(wù)是下列中的哪幾條?

①遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，維護(hù)社會(huì)公共利益

②保證建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，并在其負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)圖紙上簽字

③保守在職業(yè)中知悉的單位和人的秘密

④不得受聘于超過(guò)2個(gè)以上建筑設(shè)計(jì)單位執(zhí)行業(yè)務(wù)

⑤除當(dāng)面授權(quán)外，不得準(zhǔn)許他人以本人名義執(zhí)行業(yè)務(wù)

A①②③ B①②④ C①②③④ D①②③④⑤

答案A

13、建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度的規(guī)定中, 施工圖設(shè)計(jì)文件的深度應(yīng)滿足下列(B)項(xiàng)要求t

①能據(jù)以編制預(yù)算

②能據(jù)以安排材料、設(shè)備訂貨和非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作

③能據(jù)以進(jìn)行施工和安裝

④能據(jù)以進(jìn)行工程驗(yàn)收

A① B①②③④ C①②③ D①③④

答案B

14、工程初步設(shè)計(jì)說(shuō)明書中總指標(biāo)應(yīng)包括下列中的哪幾項(xiàng)?

①總用地面積、總建筑面積、總建筑占地面積

②總概算及單項(xiàng)建筑工程概算;

③水、電、氣、燃料等能源總消耗量與單位消耗量;主要建筑材料(三材)的總消耗量

④其他相關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及分析

⑤總建筑面積、總概算(投資)存在的問(wèn)題

A①②③④⑤ B①②③④ C①②③ D① ③④

答案B

15、勘察設(shè)計(jì)合同的女人一般不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容?(D)

A勘察設(shè)計(jì)費(fèi)用 B提交成果期限 C質(zhì)量要求

D 勘察設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)人員名單

16.從事建筑工程活動(dòng)的企業(yè)或單位應(yīng)當(dāng)向（A）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。A.工商行政管理部門 B.建設(shè)行政主管部門 C.縣級(jí)以上人民政府 D.建設(shè)行政監(jiān)督部門

17.《建筑法》明確規(guī)定，提倡對(duì)建筑工程實(shí)行（D）。A.工程聯(lián)合承包 B.工程分包

C.工程專業(yè)承包 D.工程總承包

18.建設(shè)項(xiàng)目管理要以項(xiàng)目經(jīng)理為核心，其項(xiàng)目經(jīng)理是指（B）。A.建設(shè)單位的法定代表人

B.建設(shè)單位的法定代表人在項(xiàng)目上的全權(quán)委托代理人 C.建設(shè)單位在項(xiàng)目上的委托代理人組建的項(xiàng)目管理班子 D.建設(shè)單位組建的項(xiàng)目管理班子

19.建設(shè)項(xiàng)目征用的建設(shè)用地，其所有權(quán)屬于（A）。A.國(guó)家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)單位

20．在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起（C）個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告。

A.2 B.3 C.1 D.6

21、下列選項(xiàng)中，不屬于法律關(guān)系要素的是()。

A.主體

B.標(biāo)的C.客體

D.內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法律關(guān)系都是由法律關(guān)系主體、法律關(guān)系客體和法律關(guān)系內(nèi)容三個(gè)要素構(gòu)成，缺少其中一個(gè)要素就不能構(gòu)成法律關(guān)系。

22、表現(xiàn)為法律關(guān)系客體的財(cái)一般是指()。

A.貨幣

B.資金及各種有價(jià)證券

C.有價(jià)證券

D.財(cái)產(chǎn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：財(cái)一般指資金及各種有價(jià)證券。在法律關(guān)系中表現(xiàn)為財(cái)?shù)目腕w主要是建設(shè)資金，如基本建設(shè)貸款合同的標(biāo)的，即一定數(shù)量的貨幣。

23、以下法律關(guān)系的內(nèi)容中，不屬于法律權(quán)利的是()。A.買賣關(guān)系中，買方在付款后可以要求賣方交付標(biāo)的物 B.物的所有人排除其他人對(duì)于物的不當(dāng)妨礙 C.公安機(jī)關(guān)逮捕犯罪嫌疑人 D.某公民對(duì)于其肖像的利用

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：權(quán)利是指法律關(guān)系主體在法定范圍內(nèi)有權(quán)進(jìn)行各種活動(dòng)。權(quán)利主體可要求其他主體作出一定的行為或抑制一定的行為，以實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利，因其他主體的行為而使權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)時(shí)有權(quán)要求國(guó)家機(jī)關(guān)加以保護(hù)并予以制裁。

24、以下法律關(guān)系的內(nèi)容中，不屬于法律義務(wù)的是()。A.在買賣關(guān)系中，賣方在收取價(jià)款后交付標(biāo)的物

B.行人遵守交通規(guī)則

C.公民繳納個(gè)人所得稅

D.達(dá)到法定婚齡的公民結(jié)婚

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：義務(wù)是指法律關(guān)系主體必須按法律規(guī)定或約定承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

25、下列社會(huì)現(xiàn)象中，不屬于法律關(guān)系變更的是()。A.買賣關(guān)系中，賣方收款后將標(biāo)的物交付與買方 B.買賣關(guān)系中，買賣雙方改換了標(biāo)的物 C.買賣關(guān)系中，買方發(fā)生變更

D.買賣關(guān)系中，買方根據(jù)賣方的請(qǐng)求延緩了其交貨的期限

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析：(2)法律關(guān)系的變更

法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系的三個(gè)要素發(fā)生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關(guān)系主體數(shù)目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應(yīng)權(quán)利義務(wù)也不變，此時(shí)主體改變也稱為合同轉(zhuǎn)讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關(guān)系中權(quán)利義務(wù)所指向的事物發(fā)生變化。客體變更可以是其范圍變更，也可以是其性質(zhì)變更。

法律關(guān)系主體與客體的變更，必然導(dǎo)致相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，即內(nèi)容的變更。

26、關(guān)于法律關(guān)系的終止，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.法律關(guān)系的終止，可分為自然終止、協(xié)議終止和違約終止 B.法律關(guān)系的終止，必須要有當(dāng)事人雙方的同意 C.法律關(guān)系的自然終止是指法律關(guān)系的目的實(shí)現(xiàn) D.違約終止也包括不可抗力導(dǎo)致的法律權(quán)利無(wú)法實(shí)現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法律關(guān)系的終止，是指法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)不復(fù)存在，彼此喪失了約束力。1)自然終止

法律關(guān)系自然終止，是指某類法律關(guān)系所規(guī)范的權(quán)利義務(wù)順利得到履行，取得了各自的利益，從而使該法律關(guān)系達(dá)到完結(jié)。2)協(xié)議終止

法律關(guān)系協(xié)議終止，是指法律關(guān)系主體之間協(xié)商解除某類工程建設(shè)法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利義務(wù)，致使該法律關(guān)系歸于終止。3)違約終止

法律關(guān)系違約終止，是指法律關(guān)系主體一方違約，或發(fā)生不可抗力，致使某類法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)。

27、因發(fā)生不可抗力而發(fā)生的法律關(guān)系終止，應(yīng)當(dāng)歸屬()。

A.自然終止

B.協(xié)議終止

C.違約終止

D.特殊終止

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：法律關(guān)系違約終止，是指法律關(guān)系主體一方違約，或發(fā)生不可抗力，致使某類法律關(guān)系規(guī)范的權(quán)利不能實(shí)現(xiàn)。

28、法律事實(shí)是指()。

A.實(shí)際發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象

B.法律得以產(chǎn)生的事實(shí)

C.法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的原因

D.法律關(guān)系產(chǎn)生的事實(shí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：法律事實(shí)即是法律關(guān)系產(chǎn)生、變.更和消滅的原因。

29、法律事件是指()。A.一般社會(huì)事件

B.不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移的自然現(xiàn)象 C.客觀現(xiàn)象

D.社會(huì)突發(fā)事件

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：事件是指不以當(dāng)事人意志為轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。30、作為法律事實(shí)的的行為是指()。A.自然人的有意識(shí)的行為

B.自然人的任何行為

C.人的有意識(shí)的活動(dòng)

D.人的任何活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：行為是指人的有意識(shí)的活動(dòng)。

31、民事權(quán)利能力是指()。

A.獲取民事權(quán)利的資格

B.享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格 C.承擔(dān)民事責(zé)任的資格

D.處分自己權(quán)利的能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：民事權(quán)利能力是指能夠參加民事活動(dòng)，享有民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的法律資格。

32、民事行為能力是指()。A.處分自己財(cái)產(chǎn)的能力

B.締結(jié)合同的能力

C.通過(guò)自己的行為取得民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格

D.參與民事活動(dòng)的資格

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：民事行為能力是指通過(guò)自己行為取得民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格。

33、必須采用法律所規(guī)定的特定行為形式才能發(fā)生法律效力的民事法律行為，被稱為()。

A.規(guī)定行為

B.不要式行為

C.要式行為

D.特定行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規(guī)定的特定形式才為合法。

34、對(duì)于法律規(guī)定的不要式行為，當(dāng)事人可以在法律允許的范圍內(nèi)選擇()。

A.口頭形式

B.書面形式

C.其他形式

D.口頭形式、書面形式或其他形式

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規(guī)定的特定形式才為合法，而不要式民事法律行為，則當(dāng)事人在法律允許范圍選擇口頭形式、書面形式或其他形式作為民事法律行為的形式皆為合法。

35、下列民事行為中屬于代理的是()。

A.由于事務(wù)繁忙，甲委托王某代其邀請(qǐng)張三赴宴 B.乙雇傭李四為其修繕?lè)课?C.丙委托中介為其征婚

D.丁企業(yè)委托律師事務(wù)所代其辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：代理，是指代理人在代理權(quán)限內(nèi)，以被代理人的名義實(shí)施民事法律行為。

36、下列委托代理行為中，根據(jù)法律規(guī)定必須要由被代理人和代理人訂立書面合同的是()。

A.由代理人代簽工程建設(shè)合同

B.由代理人代繳電話費(fèi)

C.由代理人代為交付貨物

D.由代理人代為交付貨款

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析：委托代理可采用口頭形式委托，也可采用書面形式委托，如果法律明確規(guī)定必須采用書面形式委托的，則必須采用書面形式，如代簽工程建設(shè)合同就必須采用書面形式。

37、法定代理的成立，是基于()。

A.代理人與被代理人之間的親屬關(guān)系

B.法律的直接規(guī)定

C.被代理人的請(qǐng)求

D.代理人的請(qǐng)求

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：法定代理，是基于法律的直接規(guī)定而產(chǎn)生的代理。

38、對(duì)于無(wú)權(quán)代理，如果未經(jīng)被代理人追認(rèn)，則應(yīng)由()承擔(dān)法律責(zé)任。A.被代理人

B.代理人

C.第三人

D.行為人

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：如果代理人沒(méi)有代理權(quán)、超越代理權(quán)限范圍或代理權(quán)終止后進(jìn)行活動(dòng)，即屬于無(wú)權(quán)代理，倘若被代理人不予以追認(rèn)的話，則由行為人承擔(dān)法律責(zé)任。

39、下列代理行為中，不屬于濫用代理權(quán)的是()。A.以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為 B.代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為

C.代理人與第三人惡意串通，損害被代理人的利益 D.代理人超越代理權(quán)限實(shí)施法律行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為。●

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。

40、公民甲接受乙的委托代其購(gòu)買一批A標(biāo)號(hào)的水泥，甲自行購(gòu)買了一批廉價(jià)的B標(biāo)號(hào)的水泥冒充A標(biāo)號(hào)的水泥，賺取中間的差價(jià)。甲的行為構(gòu)成()。

A.無(wú)權(quán)代理

B.濫用代理權(quán)

C.欺詐行為

D.侵權(quán)行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為。

●

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結(jié)，在訂立合同時(shí)給第三人以種種優(yōu)惠，而損害了被代理人的利益，對(duì)此，代理人、第三人要承擔(dān)連帶責(zé)任。

二、多項(xiàng)選擇題：（41～,60題，每題2分，共計(jì)40分。每題有二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，多選、少選或錯(cuò)選不得分，61~~71題每題3分）

41、可以作為法律關(guān)系主體的國(guó)家機(jī)關(guān)包括()。A.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

B.國(guó)家司法機(jī)關(guān)

C.國(guó)家檢察機(jī)關(guān)

D.行政機(jī)關(guān)

E.黨的機(jī)關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D 解析：國(guó)家機(jī)關(guān)包括：●

國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)?！?/p>

行政機(jī)關(guān)。

42、法律關(guān)系主體的范圍包括()。A.自然人

B.法人

C.其他組織

D.國(guó)家機(jī)關(guān)

E.某企業(yè)的車間

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D 解析：法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監(jiān)督建設(shè)活動(dòng)，受建設(shè)工程法律規(guī)范調(diào)整，在法律上享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的自然人、法人或其他組織。包括：1)國(guó)家機(jī)關(guān)

2)社會(huì)組織

3)自然人

43、從法學(xué)理論上講，法律關(guān)系客體可以分為()。

A.精神

B.財(cái)

C.物

D.非物質(zhì)財(cái)富

E.行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：B, C, D, E 解析：法學(xué)理論上，一般客體分為財(cái)、物、行為和非物質(zhì)財(cái)富。法律關(guān)系客體也不外乎四類。

44、法律關(guān)系的內(nèi)容是指()。

A.法律權(quán)利

B.客體

C.標(biāo)的D.價(jià)款

E.法律義務(wù)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, E 解析：法律關(guān)系的內(nèi)容即權(quán)利和義務(wù)。

45、法律關(guān)系的變更包括()。A.主體的變更

B.合同形式的變更

C.糾紛解決方式的變更

D.客體的變更

E.內(nèi)容的變更

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：(2)法律關(guān)系的變更

法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系的三個(gè)要素發(fā)生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關(guān)系主體數(shù)目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應(yīng)權(quán)利義務(wù)也不變，此時(shí)主體改變也稱為合同轉(zhuǎn)讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關(guān)系中權(quán)利義務(wù)所指向的事物發(fā)生變化。客體變更可以是其范圍變更，也可以是其性質(zhì)變更。

法律關(guān)系主體與客體的變更，必然導(dǎo)致相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，即內(nèi)容的變更。

46、法律關(guān)系終止的原因與方式包括()。

A.自然終止

B.人為終止

C.法定終止

D.協(xié)議終止

E.違約終止

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：法律關(guān)系的終止包括：

1)自然終止

2)協(xié)議終止

3)違約終止

47、引起法律關(guān)系發(fā)生、變更、終止的情況稱為法律事實(shí)，按照是否包含當(dāng)事人的意志，法律事實(shí)可以分為()。

A.事件

B.不可抗力事件

C.無(wú)意識(shí)行為 D.意外事件

E.行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, E 解析：法律事實(shí)按是否包含當(dāng)事人的意志為依據(jù)分為兩類。1)事件

2)行為

48、作為法律事實(shí)的行為包括()。

A.主動(dòng)行為

B.被動(dòng)行為

C.作為

D.不作為

E.無(wú)意識(shí)行為

標(biāo)準(zhǔn)答案：C, D 解析：行為是指人的有意識(shí)的活動(dòng)。行為包括積極的作為和消極的不作為。

49、法律行為主體只有取得了()以后做出的民事行為才會(huì)被法律所認(rèn)可。A.民事權(quán)利能力

B.民事權(quán)利

C.職權(quán)

D.民事行為能力

E.法律規(guī)定的行為資格

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D 解析：法律行為主體只有取得了相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力以后作出的民事行為法律才能認(rèn)可。

50、法律行為的成立要件包括()。

A.行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 B.行為人的意思表示真實(shí) C.行為內(nèi)容合法

D.經(jīng)過(guò)行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn) E.行為形式合法

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, E 解析：法律行為的成立要件包括：

行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力

行為人的意思表示真實(shí)

行為內(nèi)容合法

行為形式合法。

51、在代理法律關(guān)系中，通常會(huì)涉及三方當(dāng)事人，即()。

A.被代理人

B.委托人

C.受托人

D.代理人

E.第三人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：在代理關(guān)系中，通常涉及三個(gè)人，即被代理人、代理人和第三人。

52、代理的種類有()。

A.委托代理

B.任意代理

C.法定代理

D.合伙代理

E.指定代理

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, C, E 解析：代理有委托代理、法定代理和指定代理三種形式。

53、指定代理，是由于()的指定而產(chǎn)生。A.被代理人

B.代理人

C.被代理人的監(jiān)護(hù)人 D.人民法院

E.主管機(jī)關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D, E 解析：指定代理，是指根據(jù)主管機(jī)關(guān)或人民法院的指定而產(chǎn)生的代理。

54、下列代理行為中，屬于指定代理的是()。A.法院指定一名律師擔(dān)任被告的訴訟代理人

B.某公司指派董事張某代理董事長(zhǎng)簽訂一份供銷合同 C.未成年人父母所在單位為未成年人指定監(jiān)護(hù)人 D.法院指派小李擔(dān)任某案的書記員

E.律師事務(wù)所指派劉律師擔(dān)任原告的代理人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, C 解析：指定代理，是指根據(jù)主管機(jī)關(guān)或人民法院的指定而產(chǎn)生的代理。這種代理也主要是為無(wú)行為能力的人和限制行為能力的人而設(shè)立的。如人民法院指定一名律師作為離婚訴訟中喪失行為能力而又無(wú)其他法定代理人的一方當(dāng)事人的代理人，就屬于指定代理。

55、一般認(rèn)為，無(wú)權(quán)代理包括以下三種情形()。A.代理人沒(méi)有代理權(quán)

B.對(duì)代理人的授權(quán)不明

C.被代理人一般授權(quán)

D.代理人超越代理權(quán)限

E.代理權(quán)終止以后的“代理”活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, D, E 解析：如果代理人沒(méi)有代理權(quán)、超越代理權(quán)限范圍或代理權(quán)終止后進(jìn)行活動(dòng)，即屬于無(wú)權(quán)代理，倘若被代理人不予以追認(rèn)的話，則由行為人承擔(dān)法律責(zé)任。

56、下列代理行為中應(yīng)當(dāng)由被代理人承擔(dān)法律后果的是()。A.張某代其未成年的兒子簽訂了一份房屋買賣合同

B.已經(jīng)被辭退的王某持單位的空白合同書以單位的名義與某廠訂立了一份合同 C.李某與第三人串通以合同的形式損害了被代理人的利益

D.普通職工趙某未經(jīng)授權(quán)擅自以所在單位的名義訂立了一份合同 E.某分公司以總公司的名義訂立的一份供銷合同

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, E 解析：CD為濫用代理權(quán)。

57、在代理行為中，代理人負(fù)有下列義務(wù)()。A.在代理權(quán)限內(nèi)進(jìn)行代理活動(dòng)

B.親自進(jìn)行代理活動(dòng) C.認(rèn)真履行職責(zé)

D.不得濫用代理權(quán)

E.保證代理事項(xiàng)的完成標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D 解析：代理人在代理活動(dòng)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1)代理人應(yīng)在代理權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行代理活動(dòng) 2)代理人應(yīng)親自進(jìn)行代理活動(dòng)

代理關(guān)系中，被代理人的委托授權(quán)，是基于對(duì)代理人的信任，委托代理就是建立在這種人身信任的基礎(chǔ)上的。因此，代理人必須親自進(jìn)行代理活動(dòng)，完成代理任務(wù)。

3)代理人應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé) 代理人接受了委托，就有義務(wù)盡職盡責(zé)地完成代理工作。如果不履行或不認(rèn)真履行代理職責(zé)而給被代理人造成損害的，代理人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。4)不得濫用代理權(quán)

58、在下列代理行為中，構(gòu)成濫用代理權(quán)的是()。

A.代理人趙某自己向被代理人出售代理合同所約定的標(biāo)的物

B.民事訴訟中，代理原告的律師錢某同時(shí)接受委托擔(dān)任被告的代理人 C.第三人孫某明知代理人超越權(quán)限而仍然與之訂立合同 D.法定代理人李某惡意處分被代理人的財(cái)產(chǎn)

E.委托代理人周某與第三人通謀訂立合同，損害被代理人利益 標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, E 解析：濫用代理權(quán)表現(xiàn)為：

●

以被代理人的名義同自己實(shí)施法律行為。

●

代理雙方當(dāng)事人實(shí)施同一個(gè)法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結(jié)，在訂立合同時(shí)給第三人以種種優(yōu)惠，而損害了被代理人的利益，對(duì)此，代理人、第三人要承擔(dān)連帶責(zé)任。

59、法定代理和指定代理會(huì)因下列()情形的出現(xiàn)而終止。A.被代理人恢復(fù)民事行為能力

B.代理人喪失民事行為能力 C.指定人取消指定

D.代理人與被代理人之間的監(jiān)護(hù)關(guān)系消滅 E.被代理人自己委托他人充當(dāng)其代理人

標(biāo)準(zhǔn)答案：A, B, C, D

解析：法定代理或指定代理的終止 ●

被代理人或代理人死亡。●

代理人喪失民事行為能力。

●

被代理人取得或恢復(fù)民事行為能力。

●

指定代理的人民法院或指定單位取消指定。

●

由于其他原因引起的被代理人和代理人之間的監(jiān)護(hù)關(guān)系消滅。60、根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，適用短期訴訟時(shí)效的情形是()。A.技術(shù)合同爭(zhēng)議的訴訟

B.身體受到傷害要求賠償?shù)?C.延付或拒付租金的 D.出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的 E.寄存財(cái)務(wù)被丟失或毀損的標(biāo)準(zhǔn)答案：B, C, D, E 解析：短期訴訟時(shí)效下列訴訟時(shí)效期間為1年：身體受到傷害要求賠償?shù)?；延付或拒付租金的；出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的；寄存財(cái)物被丟失或損毀的。61.依照我國(guó)民法原理，國(guó)有土地使用權(quán)從其法律性質(zhì)上講，屬于哪種權(quán)利? A.自物權(quán)

B.他物權(quán)

C.完全物權(quán)

D.用益物權(quán) 62.法律行為的成立要件包括（）。

A.行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 B.行為內(nèi)容合法

C.行為程序合法 D.行為形式合法 63.物權(quán)的保護(hù)形式包括（）。A.請(qǐng)求確認(rèn)物權(quán)

B.請(qǐng)求加倍賠償損失 C.請(qǐng)求恢復(fù)原狀 D.請(qǐng)求返還原物

64.（）是引起債權(quán)債務(wù)關(guān)系發(fā)生的根據(jù)。

A.合同 B.侵權(quán)行為 C.提存 D.無(wú)因管理 65.我國(guó)承認(rèn)并以法律形式加以保護(hù)的主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括（）A.著作權(quán) B.名譽(yù)權(quán)

C.商標(biāo)權(quán) D.商業(yè)秘密 66.根據(jù)《建筑法》規(guī)定，下列行為屬于禁止性行為的是（）。A.施工企業(yè)被建設(shè)單位邀請(qǐng)通過(guò)投標(biāo)承攬工程

B.施工企業(yè)聯(lián)合高資質(zhì)等級(jí)的企業(yè)承攬本企業(yè)資質(zhì)等級(jí)許可范圍的工程

C.總承包單位自行將其承包的工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位

D.分包單位將承包的工程根據(jù)工程實(shí)際再分包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位 67.根據(jù)《建筑法》規(guī)定，下列關(guān)于建筑工程施工許可的說(shuō)法正確的是（）。A.建筑單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起3個(gè)月內(nèi)開工

B.按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開工報(bào)告的建筑工程，因故不能按期開工超過(guò)規(guī)定時(shí)間的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)

C.中止施工滿1年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)重新申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證

D.在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起3個(gè)月內(nèi)，向建筑工程施工許可證發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告

68.《建筑法》規(guī)定，申請(qǐng)領(lǐng)取建筑工程施工許可證具備的條件包括（）。A.已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)

B.有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料，施工圖設(shè)計(jì)文件已按規(guī)定進(jìn)行了審查；

C.拆遷完畢 D.建設(shè)資金全部到位

69.下列（）不適用建設(shè)工程施工許可規(guī)定的工程。A.30萬(wàn)元以下的工程 B.300m2以下的工程 C.搶險(xiǎn)救災(zāi)工程 D.臨時(shí)性建筑工程

70．政府對(duì)工程質(zhì)量時(shí)行監(jiān)督管理其主要目的是（）。A.保證工程使用安全 B.保證工程質(zhì)量 C.保證環(huán)境質(zhì)量 D.監(jiān)督建設(shè)主體的質(zhì)量行為

61．（BD）。62．（ABD）。63．（ACD）。64．（ABD 66．（CD）。67．（AB）。68．（AB）。69．（CD）。70．（AC）。

。65．（）。）ACD

第五篇：教育理論真題試題及答案

教育理論真題匯編試題及答案 南陽(yáng)招教：***周老師QQ號(hào)：254095029QQ群：300200944

一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得l分，選錯(cuò)或不選得0分。

1.以兒童中心主義著稱的教育家是()

A.杜威

B.赫爾巴特

C.洛克

D.盧梭

2.在人的身心發(fā)展動(dòng)力的問(wèn)題上，中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.韓愈

3.提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是()

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.蘇格拉底

D.昆體良

4.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()

A.教育過(guò)程

B.學(xué)習(xí)過(guò)程

C.評(píng)價(jià)過(guò)程

D.反思過(guò)程

5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是()

A.無(wú)明顯變化

B.先慢后快

C.前后均衡

D.先快后慢

6.先于一定活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)是()

A.態(tài)度

B.定勢(shì)

C.遷移

D.需要

7.閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于()

A.定勢(shì)

B.正遷移

C.負(fù)遷移

D.心智技能

8.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是()

A.教書育人

B.依法執(zhí)教

C.廉潔從教)

D.為人師表

9.教師的根本職責(zé)是()

A.熱愛(ài)學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人

10.我國(guó)《教育法》規(guī)定：“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)?！边@一教育法規(guī)規(guī)范的類別為()

A.義務(wù)性規(guī)范

B.授權(quán)性規(guī)范

C.強(qiáng)制性規(guī)范

D.制裁性規(guī)范

11.我國(guó)由國(guó)家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是()

A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.校黨委負(fù)責(zé)制

12.教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列（A.教學(xué)行為方式

B.心智活動(dòng)方式

C.教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D.操作活動(dòng)方式

13.課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是()

A.課堂導(dǎo)入

B.課堂講授

C.課堂提問(wèn)

D.課堂板書

14.在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法是（A.談話法

B.調(diào)查法

C.說(shuō)理法

D.自我管理法

15.檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是()

A.回憶提問(wèn)

B.理解提問(wèn)

C.應(yīng)用提問(wèn)

D.綜合提問(wèn)

16.嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是()

A.激發(fā)學(xué)生的情感

B.鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

C.減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

D.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

17.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的方法是()

A.觀察法))

B.書面材料分析法

C.談話法

D.調(diào)套法

18.中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法是()

A.談話法

B.學(xué)習(xí)法

C.練習(xí)法

D.實(shí)驗(yàn)法

19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到()

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中

D.便于檢測(cè)

20.教學(xué)研究中普遍應(yīng)用的研究方法是()

A.觀察法

B.文獻(xiàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.比較法

二、多項(xiàng)選擇題(本題共l0小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

1.選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有()

A.德育目標(biāo)

B.學(xué)生思想實(shí)際

c.學(xué)生身心特征

D.文化傳統(tǒng)

E.時(shí)代特征

2.研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有()

A.目的性

B.流暢性

C.序列性

D.變通性

E.獨(dú)創(chuàng)性

3。尊重家長(zhǎng)的道德要求有()

A.主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

B.認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

C.尊重家長(zhǎng)的人格

D.虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E.教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

4.能作為教育法律關(guān)系客體的有()

A.人

B.物

C.行為

D.精神產(chǎn)品

E.智力成果

5.課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有()

A.民主性

B.生成性

c.多邊性

D.開放性

E.傾聽(tīng)性

6.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有()

A.自主性

B.開放性

C.過(guò)程性

D.實(shí)踐性

E.規(guī)范性

7.按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為()

A.品德常規(guī)管理

B.學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C.教育活動(dòng)常規(guī)管理

D.學(xué)籍常規(guī)管理

E.生活常規(guī)管理

8.新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有()

A.擺正學(xué)生管理工作的位置

B.建立完善的學(xué)生管理體制

c.建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)

D.加強(qiáng)學(xué)生自我管理

E.建立學(xué)生自主管理機(jī)制

9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

10.開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有()

A.教育性原則

B.科學(xué)性原則

C.技術(shù)性原則

D.藝術(shù)性原則

E.經(jīng)濟(jì)性原則

三、判斷題(本題共24小題，每小題l分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào).錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.庫(kù)姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()

2。傳統(tǒng)學(xué)校教育是等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是平等的開放式教育。()

3.在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題上，茍子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。()

4。我國(guó)的課程其體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。()

5.個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)是描述性知識(shí)。()

6.皮亞杰認(rèn)為，l0歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。()

7.技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。()

8.提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。()

9.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。()

10.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。()

11.教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。

()

12.教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。()

13.教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度。()

14.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就已經(jīng)全都完成了。()

15.直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法。()

16.學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。()

17.對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹鳌?)

18.一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。()

19.中國(guó)最早采用班級(jí)組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。()

20.教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。()

21.班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。()

22.綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。()

23.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。()

24.增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。()

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題9分，共54分)

1.教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守哪些要求?

2.簡(jiǎn)述教科書的作用。

3.在學(xué)科教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有利予學(xué)生創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境?

4.操作技能的培訓(xùn)要求有哪些?

5.如何對(duì)問(wèn)題行為學(xué)生進(jìn)行管理?

6.學(xué)生管理的特點(diǎn)是什么?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題16分，共32 1.某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他一怒之下競(jìng)拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

2.某日，某市一中學(xué)電視臺(tái)播出該校一些學(xué)生在校園內(nèi)的一些不文明行為，其中有一對(duì)男女同學(xué)摟肩搭背，由竊竊私語(yǔ)到開始接吻。雖然他們?cè)谀樕隙即蛄笋R賽克，但熟悉的人都知道他們是誰(shuí)。事后，被曝光的兩個(gè)當(dāng)事人精神受到強(qiáng)烈刺激，甚至差點(diǎn)為此自殺。請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析該中學(xué)的做法是否正確?為什么?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題120×1分)

1.A 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B7.B 8.D 9.D.10.B 11.B 12.C 13.B 14.C 15.B 16.D

17.A 18.C 19.C 20.A

二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)

1.ABCDE2.BDE3.ABCE 4.BCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABGDE8.ABCD9.ABCD10.ABCDE

三、判斷題(24×1分)

1.√2.√3.×4.×5.√ 6.√7.×8.× 9.√10.√11.×12.×13.√14.×15.√

16.×17.√1 8.√ 19.√ 20.√ 21.× 22.×23.√ 24.√

四、簡(jiǎn)答題(6×9分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求。(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難度要適度。(3)要向?qū)W生提出明確的要求。(4)經(jīng)常檢查和批改作業(yè)。

2.【答案要點(diǎn)】(1)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。(2)是教師教學(xué)的主耍依據(jù)。(3)分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的依據(jù)。(4)研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，統(tǒng)籌安排本學(xué)科的各種活動(dòng)的依據(jù)。

3.【答案要點(diǎn)】|(1)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。(2)給學(xué)生留有充分選擇的余地。(3)改革考試制度和考試內(nèi)容。

4.【答案要點(diǎn)】(1)準(zhǔn)確的示范與講解。(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。(3)充分而有效的反饋。(4)建立穩(wěn)定而清晰的動(dòng)覺(jué)。

5.【答案要點(diǎn)】(1)尊重、理解問(wèn)題行為學(xué)生。(2)幫助問(wèn)題行為學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。(3)與社會(huì)、家長(zhǎng)保持密切的溝通。

6.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生管理的復(fù)雜性。(2)學(xué)生管理的全面性。(3)學(xué)生管理的教育性。(4)學(xué)生管理的周期性。(5)學(xué)生管理的溝通性。

五、案例分析題(2×16分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)這一事件再一次說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2)教師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生無(wú)論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。(3)教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。

2.【答案要點(diǎn)】(1)不正確，該中學(xué)電視臺(tái)拍攝并曝光學(xué)生違紀(jì)行為是違法的。(2)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)。(3)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。(4)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。(5)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)停止侵害并向?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人道歉，賠償受害學(xué)生的精神損失。