第一篇：22國(guó)防教育總結(jié) 文檔

二年級(jí)（2）班國(guó)防教育總結(jié)

我班國(guó)防教育工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的有關(guān)精神，解放思想，深化改革，把班級(jí)國(guó)防教育工作真正納入學(xué)校教育的總體系，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實(shí)效，突出特色，長(zhǎng)期堅(jiān)持，這項(xiàng)教育工作正在逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化運(yùn)行。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幾年來(lái)的國(guó)防教育工作，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，國(guó)防教育不僅是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，更是培育21世紀(jì)鋼鐵長(zhǎng)城捍衛(wèi)者的主要渠道。同時(shí)也是學(xué)校教育改革發(fā)展的需要。學(xué)校組織教師看一些錄像，使教師感到人民子弟兵是最可愛(ài)的人，是我們偉大祖國(guó)的柱石，是鋼鐵長(zhǎng)城，我們可以在他們身上學(xué)到許許多多。從而激發(fā)起了教師對(duì)人民解放軍的無(wú)限熱愛(ài)和崇敬之情。為學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育做好了充分的準(zhǔn)備。

為了確保國(guó)防教育在學(xué)校順利開(kāi)展，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。班主任親自負(fù)責(zé)，認(rèn)真研究分析國(guó)防教育工作的要求、任務(wù)、制訂計(jì)劃，制訂管理措施，落實(shí)教育陣地，保證了國(guó)防教育在班級(jí)工作中的地位。和班主任負(fù)責(zé)落實(shí)計(jì)劃，研究和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并且總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，保證國(guó)防教育的正常開(kāi)展。

二、探索途徑，形成特色。

1、課程設(shè)置。

學(xué)校特開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育這一課程，要求班主任有目的、有內(nèi)容、有記錄的上好國(guó)防教育課。

2、特色工作。

（1）我們不失時(shí)機(jī)地抓住每個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日進(jìn)行生動(dòng)活潑的國(guó)防教育。

（2）我們把國(guó)防教育的內(nèi)容滲透到各科教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)之中，融知識(shí)、思想、科學(xué)、技能、趣味為一體，進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在國(guó)防教育中得到鍛煉和提高。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

班級(jí)國(guó)防教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著我班教育工作現(xiàn)代化的深層次推進(jìn)，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展國(guó)防教育研究工作，突出學(xué)校國(guó)防教育工作的時(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為本，開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。并注重把國(guó)防教育的成果轉(zhuǎn)化為做好學(xué)生思想政治工作的原動(dòng)力，在強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)的同時(shí)，教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

烏魯木齊市第105小學(xué)

二年級(jí)二班

第二篇：國(guó)防教育2

盡管已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時(shí)代，可是，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。國(guó)家的安危，與當(dāng)代青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，國(guó)防觀念和獻(xiàn)身精神密不可分。青年學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的接班人，是國(guó)家興旺和繁榮昌盛的希望。自覺(jué)接受?chē)?guó)防教育，勇敢地挑起建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，是歷史賦予當(dāng)代青年學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

國(guó)防是一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國(guó)家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。我們每個(gè)人都有自己的美好愿望和宏偉的藍(lán)圖，可是戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖的陰影還籠罩在一些國(guó)家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類(lèi)的和平穩(wěn)定。我們可愛(ài)的人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航的重任。沒(méi)有他們，就不會(huì)有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒(méi)有他們，就不能與霸權(quán)主義、與強(qiáng)權(quán)斗爭(zhēng)到底；沒(méi)有他們，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將無(wú)從說(shuō)起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更是一句空話(huà)。

孫子說(shuō)：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，沒(méi)有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都無(wú)從談起。事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家如果忽視國(guó)防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)、馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍。

回顧近代百年歷史，全世界幾乎所有大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過(guò)我國(guó)，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國(guó)奴不如喪家犬”的苦難。大家還記得腐敗清政府被帝國(guó)主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？之所以如此，就是當(dāng)時(shí)腐敗的舊政府安于享樂(lè)、貪圖享受，軍備廢弛，經(jīng)不起帝國(guó)主義堅(jiān)船利炮的打擊。這個(gè)教訓(xùn)值得我們永遠(yuǎn)深思和汲取。由此可見(jiàn)，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防作后盾，就不能確保國(guó)家的安全穩(wěn)定和領(lǐng)土完整；如果平時(shí)不注重加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)就要吃大虧、倒大霉。仗可百年不打，國(guó)不可一日無(wú)防。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。等敵人打進(jìn)家門(mén)口，等刺刀架在脖子上，再想起加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，一切都為之晚矣。

古羅馬國(guó)由昌盛到衰亡，其主要原因之一就是由昌盛時(shí)期良好的國(guó)防到后來(lái)疏于防范。唐太宗時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)達(dá)到鼎盛時(shí)，余后，天下不太平，各項(xiàng)兵制日益廢弛，到唐玄宗天寶年間以后后患無(wú)窮，內(nèi)亂不止，宋朝輕視武力，終于滅亡。清朝末“國(guó)困，民窮，兵弱”。導(dǎo)致了喪權(quán)辱國(guó)的結(jié)果，寫(xiě)下了中國(guó)歷史上恥辱的一頁(yè)。圓明園的毀滅，就是一個(gè)非常好的見(jiàn)證。

21世紀(jì)的鐘聲敲響不久，“9.11”事件，阿富汗的戰(zhàn)火，中東地區(qū)的槍炮聲一次次把人們從夢(mèng)中震醒?！奥÷　钡呐诨鹱C明：人類(lèi)的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來(lái)而到來(lái)，當(dāng)今的世界還不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，隨時(shí)會(huì)再一次漫延。民族、宗教，領(lǐng)土的爭(zhēng)端還未停歇，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力依然威脅著我國(guó)安全。因此，大力加強(qiáng)國(guó)防教育，提高全民的國(guó)防觀念，振奮民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情，增加民族的凝聚力和向心力，樹(shù)立“居安思?！钡乃枷?，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防是時(shí)代的要求。重視國(guó)防則國(guó)存家安，輕視國(guó)防則國(guó)破家亡。這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的呼聲。

當(dāng)今世界還很不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)依然存在。霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治更加明顯，恐怖活動(dòng)十分猖獗，局部戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，特別是美國(guó)退出“反導(dǎo)條約”、巴以對(duì)抗升級(jí)，給世界又帶來(lái)了新的不穩(wěn)定因素。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，臺(tái)獨(dú)分子氣焰囂張，和平統(tǒng)一面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；民族分裂勢(shì)力活動(dòng)不止。在這樣嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，戰(zhàn)爭(zhēng)和**存在著發(fā)生的可能性。

“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。”我們要樹(shù)立馬克思主義的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長(zhǎng)治久安；只有平時(shí)注重加強(qiáng)武裝工作，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、用得上、起作用；只有在平時(shí)想著打仗、準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)，才能在戰(zhàn)時(shí)把握主動(dòng)、贏得戰(zhàn)爭(zhēng)。從而，增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，深入細(xì)致、扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，努力實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)跨越式發(fā)展，為維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青年是我們的希望和我們的將來(lái)”，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們的事業(yè)必定發(fā)達(dá)的希望所在”。青少年是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者、保衛(wèi)者。青少年國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系著祖國(guó)的千秋能否永固，關(guān)系著中華民族能否永遠(yuǎn)昂然屹立于世界民族之林。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。因此作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子的我們，應(yīng)該把自己的理想和祖國(guó)的前途聯(lián)系在一起，應(yīng)緊扣朝代的脈搏，應(yīng)為祖國(guó)美好的明天奮斗。如果有機(jī)會(huì)，我將毫不猶豫走進(jìn)莊嚴(yán)的綠色軍營(yíng)，為國(guó)防建設(shè)添磚加瓦，在軍營(yíng)中充分施展自己的才華，譜寫(xiě)自己壯麗的人生篇章。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)和軍事，如同一個(gè)人的兩條腿，缺一不可。為了讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離，讓和平永伴，讓國(guó)防永遠(yuǎn)在我心中！讓國(guó)防永遠(yuǎn)在中華兒女心中！

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈優(yōu)槲倚量嗔?！爸爸你身體還好嗎？媽媽你一定累了吧……”音樂(lè)從耳邊響起，令我思緒萬(wàn)千。媽媽?zhuān)闶桥畠旱尿湴?。雖然你相貌平平，沒(méi)有什么出眾的地方，但是你善良淳樸，是這世上最疼愛(ài)我的人之一。曾有一位名人說(shuō)過(guò)，母親是世上最偉大的人，母愛(ài)是世上最無(wú)私的愛(ài)。的確，天冷時(shí)吩咐我多穿衣服的人是您—媽媽?zhuān)∩蠈W(xué)前囑咐我注意安全的人是您—媽媽?zhuān)∩r(shí)守在我身邊寸步不離的人是您—媽媽?zhuān)∈チ舜饶?，便像花插在瓶子里，雖然還有香有色，卻失去了根。媽媽?zhuān)乙獙?duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”

爸爸，你是兒子的依靠。你就像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。您的愛(ài)是深遂的愛(ài)。當(dāng)我考試不理想時(shí)，使您教會(huì)我成功總躲在失敗的背后；當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，使您教會(huì)我退一步海闊天空；當(dāng)我成功時(shí)，使您教會(huì)我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。爸爸，我要對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”

爸爸媽媽?zhuān)悄銈兊膼?ài)點(diǎn)燃了我的生命之燈，是你們的笑臉讓我對(duì)生活充滿(mǎn)希望，是你們孜孜不倦的教誨，讓我學(xué)會(huì)了做人。

就像歌中所唱：“一輩子善良淳樸，含辛茹苦，到老了還忙忙碌碌。今生做你們的兒女，是我今生最大的?！?/p>

第三篇：國(guó)防教育教案2

二年級(jí)國(guó)防教育教案—中國(guó)的行政區(qū)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)二班

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)有 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)流程：

一、課前講話(huà)：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂(lè)欣賞祖國(guó)各地的風(fēng)景。(背景音樂(lè)：《娃哈哈》)

二、認(rèn)一認(rèn)我國(guó)行政圖

1、你了解我們美麗的祖國(guó)嗎？（學(xué)生說(shuō)。）

2、我們祖國(guó)不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國(guó)行政圖》）說(shuō)說(shuō)它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國(guó)面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國(guó)分成了不同的區(qū)域。（課件）（1）師生一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)行政區(qū)。（2）分類(lèi)數(shù)一數(shù)。（3）揭示課題。

三、了解我國(guó)行政區(qū)

1、這 34 個(gè)行政區(qū)就像祖國(guó)媽媽的 34 個(gè)孩子，這節(jié)課 我們一起來(lái)找找祖國(guó)媽媽的這 34 個(gè)孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省、我國(guó)最北端、最南端、最西端所在的省級(jí)行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)，并 在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)資料。

4、小組匯報(bào)

四、熟悉我國(guó)的行政區(qū) 比一比：我也棒

1、找出我過(guò)最大的省和最小的省，并說(shuō)出他們的位置。

2、說(shuō)出與是山東省相鄰的省份。

3、一分鐘內(nèi)記住自己最感興趣的 10 個(gè)行政區(qū)。

五、拼一拼我國(guó)行政圖

1、師生合作拼出我國(guó)行政圖。

2、小組合作拼出我國(guó)行政圖。

六、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：國(guó)防教育教案2

國(guó)防教育教案

班級(jí)：09級(jí)船舶鉗焊工3班

時(shí)間：09年8月26日 項(xiàng)目介紹

背景：遠(yuǎn)古以來(lái)，有國(guó)就有防，無(wú)國(guó)防而不立。國(guó)防是捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、國(guó)土完整和安全，防御外來(lái)侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)的總稱(chēng)。它是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關(guān)系到國(guó)家和民族的存亡、榮辱與興衰。學(xué)情分析

學(xué)生是來(lái)自中專(zhuān)班，對(duì)國(guó)防的意識(shí)大都較淡薄。然而青少年是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的擔(dān)挑者，是未來(lái)國(guó)防的中堅(jiān)力量。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國(guó)防教育非常重要，實(shí)際上我們國(guó)家已經(jīng)在從娃娃抓起國(guó)防教育建設(shè)了。國(guó)家前任國(guó)防部部長(zhǎng)遲浩田曾題詞“增強(qiáng)國(guó)防觀念，提高國(guó)防意識(shí)”，國(guó)家前任總督學(xué)柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國(guó)防教育應(yīng)從中小學(xué)抓起”因此通過(guò)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)和課堂上創(chuàng)造的愛(ài)氛圍的氛圍的感染。讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)防、愛(ài)我國(guó)防、捍衛(wèi)國(guó)防從而樹(shù)立一個(gè)正確的國(guó)防價(jià)值觀與人生觀?；顒?dòng)目標(biāo)

〈知識(shí)目標(biāo)〉

通過(guò)國(guó)防知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想情感、增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心并激發(fā)學(xué)生的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)斗志?！茨芰δ繕?biāo)〉

掌握激光射擊的基本技術(shù)要領(lǐng)及操作技巧 〈技能目標(biāo)〉

啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的想象及動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力、開(kāi)闊學(xué)生的視野及為國(guó)防作貢獻(xiàn)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中國(guó)國(guó)防的學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性。

重點(diǎn)突破措施：通過(guò)介紹軍隊(duì)發(fā)展歷史、軍械發(fā)展歷程、中外軍事的發(fā)展及對(duì)未來(lái)中國(guó)軍事的展望中國(guó)國(guó)防知識(shí)，以讓學(xué)生樹(shù)立國(guó)防觀念和意識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)加深對(duì)中國(guó)國(guó)防的認(rèn)識(shí)而讓學(xué)生立志“為中華民族崛起而讀書(shū)”、為中國(guó)國(guó)防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。

難點(diǎn)突破措施：讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性的同時(shí)，應(yīng)舉一些生動(dòng)的與國(guó)防有關(guān)的事例來(lái)感染學(xué)生，象英雄先烈的大無(wú)畏精神、中華民族的堅(jiān)強(qiáng)、汶川地震中軍隊(duì)的巨大作用，黑瞎子島的回歸祖國(guó)等等來(lái)展示祖國(guó)的強(qiáng)大，讓學(xué)生以自己也是一名中華兒女而感到自豪與驕傲，從而讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)防的重要性而努力學(xué)習(xí)，為中國(guó)國(guó)防的現(xiàn)代化建設(shè)步伐的更加鏗鏘有力而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)方式及授課方法：

實(shí)踐性教學(xué)方式

啟發(fā)式教學(xué)法

國(guó)防教育內(nèi)容

國(guó)防教育的根本目的是為了國(guó)防。但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)防教育的目的也在不斷的變化，各個(gè)時(shí)期都有不同的內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)的有關(guān)方針、政策和國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前國(guó)防教育的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：

（1）國(guó)防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛(ài)人民解放軍，并建立正確的國(guó)防形勢(shì)觀、國(guó)防義務(wù)觀、國(guó)防光榮觀和國(guó)防法紀(jì)觀。

（2）國(guó)防精神教育：使青少年樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國(guó)防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。（4）對(duì)青少年進(jìn)行初步的國(guó)防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。

關(guān)于觀念與精神的教育，我認(rèn)為就是一種思想的教育，且是一種從我們內(nèi)心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國(guó)土完整、人類(lèi)和平而在疆場(chǎng)上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來(lái)激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱忱，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄們的愛(ài)國(guó)主義精神。

資料在線(xiàn)一

林則徐“虎門(mén)銷(xiāo)煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對(duì)敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報(bào)國(guó)戰(zhàn)死疆場(chǎng)；任長(zhǎng)霞為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而捍衛(wèi)了人民警察的尊嚴(yán)。國(guó)防教育的地位

眾所周知，國(guó)防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。在我們中國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道?！皣?guó)無(wú)防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，更是千年來(lái)被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。

回首昨天，一部寫(xiě)滿(mǎn)血與淚的近代史依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽(tīng)到了四萬(wàn)萬(wàn)同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽(tīng)到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的隆隆炮聲，聽(tīng)到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，國(guó)防日益鞏固。

然而當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)火、中國(guó)駐南使館的被轟炸、，“海空衛(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢(mèng)中震醒。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類(lèi)的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來(lái)而到來(lái)。自公元前3200年以來(lái)，人類(lèi)共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭(zhēng)14500多次，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平總是在交相更替。

因此，世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國(guó)家都很注重國(guó)防教育建設(shè)?？梢赃@么說(shuō)，如果哪個(gè)國(guó)家或朝代的君主不重視國(guó)防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國(guó)家將會(huì)成為“一盤(pán)散沙”，甚至說(shuō)會(huì)“國(guó)將不國(guó)”。

增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、樹(shù)立國(guó)防觀念

長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國(guó)防意識(shí)開(kāi)始淡薄。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對(duì)我國(guó)而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國(guó)是世界上所有國(guó)家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國(guó)家，也是面臨的安全威脅多元化的國(guó)家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國(guó)防觀念與增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)就尤其重要?！胺阑加谖慈弧?，未雨綢繆。

目前，世界各個(gè)國(guó)家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱忱，增強(qiáng)國(guó)防意。

在我們中華民族五千多年的歷史發(fā)展過(guò)程中，有多少仁人志士、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)為拯救民族于水深火熱，解救國(guó)家于危難存亡之際而血染疆場(chǎng)，殺身成仁，天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑就是歷史的見(jiàn)證，碑下昔日的英雄們用他們的血肉之軀筑就了共和國(guó)今天的輝煌，用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗。中國(guó)當(dāng)代軍事科技的發(fā)展

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各主要軍事強(qiáng)國(guó)的軍事戰(zhàn)略發(fā)生了翻天覆地的變化，武器裝備的發(fā)展也隨之日新月異。從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的幾場(chǎng)典型真正來(lái)看，我們所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的戰(zhàn)爭(zhēng)樣式。過(guò)去那種大兵團(tuán)對(duì)壘的場(chǎng) 2 景不見(jiàn)了，精確制導(dǎo)、電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)等等很多的新的戰(zhàn)法登上了戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)，一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利已經(jīng)不完全取決于兵力數(shù)量上的對(duì)比，誰(shuí)掌握了最先進(jìn)的軍事技術(shù)；誰(shuí)具有與新的時(shí)代相適應(yīng)的軍事謀略；誰(shuí)能夠準(zhǔn)確地掌握敵我雙方優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)，誰(shuí)就有可能成為勝利者。在新的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序還沒(méi)有形成，舊的秩序還占居統(tǒng)治地位的今天，沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有國(guó)家的地位；就沒(méi)有民族的尊嚴(yán)；同時(shí)更沒(méi)有我們迫切需要的外部環(huán)境。作為一個(gè)正處于發(fā)展中的人口大國(guó)，中國(guó)目前還不具備與超級(jí)大國(guó)進(jìn)行全面對(duì)抗（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是“正規(guī)”的對(duì)抗）的能力。但這并不意味著我們就只有等待，因?yàn)樵诋?dāng)今世界上，等待就意味著死亡。中國(guó)是一個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家，她愿意與世界各國(guó)人民進(jìn)行真誠(chéng)、平等的交往，愿意為世界的和平與發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。然而，我們并不是理想主義者，我們必須看到我們所面臨的霸權(quán)主義的威脅，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們別無(wú)選擇！

國(guó)防科學(xué)技術(shù)是構(gòu)成軍事實(shí)力的重要因素之一，是衡量國(guó)防現(xiàn)代化水平的顯著標(biāo)志。它為國(guó)防經(jīng)濟(jì)特別是國(guó)防工業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)和工藝，以研制和生產(chǎn)各種新式武器裝備，改造和完善國(guó)防經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，促進(jìn)國(guó)防經(jīng)濟(jì)發(fā)展；并對(duì)軍事思想、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生重大影響。恩格斯曾指出:“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革。”

國(guó)防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,不斷推動(dòng)武器裝備的發(fā)展,進(jìn)而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)樣式的變化；反過(guò)來(lái)，新的戰(zhàn)爭(zhēng)樣式又向武器裝備提出新的要求，從而進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)防科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。這就構(gòu)成了國(guó)防科學(xué)技術(shù)、武器裝備、戰(zhàn)爭(zhēng)樣式三者之間互相促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。武器裝備的發(fā)展，始終遵循著矛與盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，當(dāng)一種進(jìn)攻性武器出現(xiàn)后，必然產(chǎn)生相應(yīng)的防御手段；而新的防御手段的出現(xiàn)，又必然促進(jìn)新的進(jìn)攻性武器的發(fā)展。這種矛盾運(yùn)動(dòng)，貫穿于整個(gè)國(guó)防科學(xué)技術(shù)和武器裝備發(fā)展的全過(guò)程。

國(guó)防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還取決于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并受?chē)?guó)家政治制度、國(guó)防政策、軍事理論及管理體制等諸因素的制約；而國(guó)防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其成果在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的推廣應(yīng)用，則又對(duì)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力。目前，世界各個(gè)國(guó)家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科普深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱忱，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

第五篇：國(guó)防教育教案2

第二課：核武器極其殺傷破壞因素

一、教學(xué)目的：

1.了解核武器的基本概念

2.對(duì)核爆炸的方式和外觀景象有明確了解 3.掌握核武器的殺傷破壞因素

二、教學(xué)重點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

三、教學(xué)難點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

四、教學(xué)方法與手段： 直觀、形象教學(xué)，利用電腦多媒體輔助

五、教學(xué)過(guò)程：

1945年8月6日，美國(guó)在日本的廣島上空扔下了一種當(dāng)時(shí)非常神秘的武器，造成24.5萬(wàn)人死傷，20萬(wàn)人失蹤廣島人為此修了紀(jì)念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動(dòng)這種武器是什么呢？噢！是原子彈原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。

（一）核武器 1.什么是核武器

核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器，原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱(chēng)核武器。氫彈的引爆裝置起爆后，發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產(chǎn)生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸由于聚變反應(yīng)須在極高溫度下才能進(jìn)行，氫彈也叫做熱核武器。不管是裂變反應(yīng)還是聚變反應(yīng)，在核反應(yīng)的瞬間都能放出巨大的能量。核武器可用導(dǎo)彈、火箭、火炮、飛機(jī)等運(yùn)載工具發(fā)射、投擲，也可制成地雷使用。核武器的威力是指核爆炸時(shí)釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當(dāng)量來(lái)表示。

1當(dāng)量 = 1噸TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量。核武器按當(dāng)量大小可分為百?lài)嵓?jí)、千噸級(jí)、萬(wàn)噸級(jí)、十萬(wàn)噸級(jí)、百萬(wàn)噸級(jí)、千萬(wàn)噸級(jí)等。2.核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結(jié)合在一起，形成蘑菇狀煙云

地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發(fā)散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內(nèi)有強(qiáng)烈的地震感

(二)核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染、光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素

放射性沾染危害時(shí)間較長(zhǎng)，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間 1.光輻射

⑴、光輻射：光輻射（又稱(chēng)熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來(lái)的光和熱輻射出來(lái)的光比射到地球上的太陽(yáng)光要強(qiáng)千萬(wàn)倍火球中心溫度可達(dá)幾千萬(wàn)度，比太陽(yáng)表面溫度高的多它以光速直線(xiàn)傳播，作用時(shí)間只有8～15秒鐘

⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無(wú)防護(hù)人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導(dǎo)致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災(zāi)區(qū) 2.沖擊波

⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流作用時(shí)間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強(qiáng)突然升高形成超壓，使空氣迅速流動(dòng)形成動(dòng)壓

⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內(nèi)臟損傷，耳膜破裂動(dòng)壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折在超壓動(dòng)壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會(huì)對(duì)人員造成間接傷害 3.早期核輻射

⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內(nèi)放射出來(lái)的γ射線(xiàn)和中子流它與X光相似，以光速直線(xiàn)傳播，穿透力強(qiáng)

⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細(xì)胞，當(dāng)射線(xiàn)照射身體，殺死細(xì)胞到達(dá)一定成都時(shí)，人就會(huì)得放射病表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無(wú)力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀還會(huì)使沒(méi)有放射性的物質(zhì)產(chǎn)生放射性，同樣對(duì)人員造成傷害 4.核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強(qiáng)電磁波，作用半徑可達(dá)幾千公里，作用時(shí)間極短

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對(duì)人、畜沒(méi)有殺傷作用，但對(duì)通信器材、電氣設(shè)備有破壞作用，可造成電腦硬盤(pán)及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作 5.放射性沾染（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質(zhì)，它和地面塵土混合在一起，造成對(duì)人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象，叫放射性沾染作用時(shí)間長(zhǎng)，可達(dá)幾小時(shí)，甚至幾個(gè)月

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線(xiàn)傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進(jìn)入人體，引起體內(nèi)照射對(duì)物體沒(méi)有破壞作用，它使污染的物體帶放射線(xiàn)，影響使用

核武器對(duì)人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結(jié)果如暴露在離爆心一定范圍內(nèi)的人員，既有燒傷，又有內(nèi)臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復(fù)合傷物體被燒毀、擠壓、摔碎等(三)資料介紹：核武器還包括：

電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來(lái)加速核電磁脈沖效應(yīng)的一種核彈它產(chǎn)生的電磁波可燒毀電子設(shè)備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統(tǒng)癱瘓，在未來(lái)的“電子戰(zhàn)”中將會(huì)大顯身手

伽瑪射線(xiàn)彈：它爆炸后盡管各種效應(yīng)不大，也不會(huì)使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開(kāi)所以它比氫彈、中子彈更高級(jí)，更有威懾力 感生輻射彈：是一種加強(qiáng)放射性沾染的核武器，主要利用中子產(chǎn)生感生放射性物質(zhì)，在一定時(shí)間和一定空間上造成放射性沾染，達(dá)到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的

沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術(shù)，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊(duì)可迅速進(jìn)入爆炸區(qū)投入戰(zhàn)斗

紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個(gè)棒球大小，但當(dāng)量可達(dá)萬(wàn)噸 三項(xiàng)彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發(fā)中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力

(四)我國(guó)核實(shí)驗(yàn)情況簡(jiǎn)介

1964年10月16日15時(shí)，中國(guó)第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國(guó)從此成為核俱樂(lè)部的第五個(gè)成員。1967年6月17日，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。1996年7月29日，進(jìn)行了第45次核爆，當(dāng)量?jī)H為1-5千噸同日起中國(guó)開(kāi)始暫停核試驗(yàn)。1996年9月24日，中國(guó)外長(zhǎng)錢(qián)其琛在紐約聯(lián)合國(guó)總部，簽署了“全面禁止核試驗(yàn)條約”。練習(xí)：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器； 2.核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。