第一篇：關(guān)于高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考

關(guān)于高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考

摘要：本文從實(shí)踐角度闡述了在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的本科生中組建學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的必要性，分析了學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的類(lèi)別及其特點(diǎn)，同時(shí)提出了學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的程序化組建、項(xiàng)目化經(jīng)營(yíng)、層次化管理和前瞻化指導(dǎo)的管理模式。

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)多層次多角度構(gòu)建學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的一個(gè)非常有效的途徑。

1計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的定位與分類(lèi)

目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)與社會(huì)的需求有些脫節(jié)。第一，學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的需求比較強(qiáng)烈，社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有很高的期待，用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力為首要指標(biāo)。但大學(xué)四年在校學(xué)習(xí)的40門(mén)課2000余學(xué)時(shí)的課堂學(xué)習(xí)無(wú)法滿足這一要求。第二，入校時(shí)學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)參差不齊，固定體系和模式的專(zhuān)業(yè)教學(xué)難以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生中有通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)保送生和自主招生等途徑進(jìn)入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，很多是具有信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)的高水平學(xué)生，同時(shí)也有在進(jìn)入大學(xué)之前根本沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生。他們對(duì)學(xué)科的理解截然不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也大不相同，這種差距很難在課堂教學(xué)中加以彌合。

要解決好這些問(wèn)題，除了加強(qiáng)第一課堂的課程建設(shè)與教學(xué)改革，還必須充分發(fā)揮第二課堂的作用，在本科生中著力建設(shè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)。按照其組織形式，可分為社團(tuán)型科技團(tuán)隊(duì)和科研小組型科技團(tuán)隊(duì)。

社團(tuán)型科技團(tuán)隊(duì)，又可稱為科技社團(tuán)。主要指經(jīng)過(guò)審查注冊(cè)程序、有相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)范圍，一經(jīng)建立將在若干年內(nèi)持續(xù)存在，但成員聯(lián)系相對(duì)松散，大多依興趣而成立。以武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，目前共有正式注冊(cè)的科技社團(tuán)七個(gè)。這種科技社團(tuán)既可依競(jìng)賽而結(jié)團(tuán)隊(duì)，如ACM協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)仿真協(xié)會(huì)等；也可據(jù)專(zhuān)業(yè)而結(jié)，如網(wǎng)絡(luò)編程協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)會(huì)等；還可根據(jù)不同企業(yè)的要求貫名而結(jié)，如“微軟”俱樂(lè)部、“IBM”俱樂(lè)部、“欣悅”電腦愛(ài)好者之家等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好自由加入，覆蓋面可達(dá)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在校本科生人數(shù)的70％左右，會(huì)員當(dāng)中也包括了部分研究生和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

科研小組型科技團(tuán)隊(duì)，也可稱為業(yè)余科研小組。主要指無(wú)需審查注冊(cè)、沒(méi)有正式組織機(jī)構(gòu)，只有一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，規(guī)模一般較小，成員大約3~7人，以4人組為主，大多依業(yè)余科研項(xiàng)目而成立。這種科技團(tuán)隊(duì)一般不會(huì)持續(xù)存在，將隨著項(xiàng)目的完成而宣告解散，或者隨著團(tuán)隊(duì)里學(xué)生的畢業(yè)而自動(dòng)解散。很少有團(tuán)隊(duì)有正式名稱，但團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)系較緊密，成員多屬于同一個(gè)班級(jí)或同一個(gè)年級(jí)。組成這種學(xué)生業(yè)余科研小組需要一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，一般以大三和大四的高年級(jí)學(xué)生為主體。目前武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院有基于“醫(yī)學(xué)內(nèi)窺鏡手術(shù)訓(xùn)練仿真研究與實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息流動(dòng)的血檢分析與免疫防護(hù)”、“基于分布式爬蟲(chóng)的多資源超線程信息共享平臺(tái)”等項(xiàng)目的學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)96組，其中國(guó)家級(jí)“大學(xué)生科研和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”組7個(gè)。全部業(yè)余科研小組共有成員400余人，人數(shù)超過(guò)了高年級(jí)學(xué)生數(shù)總數(shù)的50％。

2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的功能與特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科研動(dòng)手能力的重要載體，是對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，具有自我教育功能、分類(lèi)識(shí)別功能、組織凝聚功能和社會(huì)溝通功能。

自我教育功能。社團(tuán)型的科技團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)以組織講座和競(jìng)賽等活動(dòng)為主，學(xué)生自愿參加。指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員等并不參與直接組織，只是做一些建議和指導(dǎo)性工作。由于是學(xué)生自發(fā)組織、自主負(fù)責(zé)的工作，所以，學(xué)生的參與熱情比較高，為學(xué)生的自我教育提供了良好的載體和途徑。這些活動(dòng)在豐富了學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。比如，武漢大學(xué)微軟俱樂(lè)部每年組織會(huì)員參加的“微軟全球嵌入式設(shè)計(jì)大賽”、ACM協(xié)會(huì)舉辦的“華中地區(qū)程序設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽”等活動(dòng)都在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響力。武大計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生在去年的微軟全球嵌入式設(shè)計(jì)大賽中進(jìn)入了總決賽，并獲得了第六名的好成績(jī)；在2007年度ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽中取得了亞洲賽區(qū)一金、兩銀、一銅的驕人成績(jī)，并獲得了參加全球總決賽的資格科研小組一般都是依托學(xué)校和學(xué)院的大學(xué)生業(yè)余科研項(xiàng)目而成立的，本身就是圍繞一個(gè)科研課題展開(kāi)的，是大學(xué)生“研究式”學(xué)習(xí)的開(kāi)始。參加科研立項(xiàng)，能夠使學(xué)生的好奇心和探索欲望極大的激發(fā)，最終學(xué)生能夠帶著問(wèn)題回到課堂，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了課堂的教學(xué)效果。

分類(lèi)識(shí)別功能。目前的課堂教學(xué)是基于全部學(xué)生都處于同一水平而組織的，學(xué)生的個(gè)性或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很難在教學(xué)中予以很好的識(shí)別和區(qū)分，分層次分類(lèi)別教育難以實(shí)施。而在學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的組建中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和基礎(chǔ)進(jìn)行自由選擇，這就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)識(shí)別的過(guò)程。比如，在ACM協(xié)會(huì)的集訓(xùn)過(guò)程中，能夠堅(jiān)持到最后的學(xué)生，多半都是毅力很強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)“發(fā)燒友”，通過(guò)他們的個(gè)人努力和指導(dǎo)老師的深入指導(dǎo)可以不斷增強(qiáng)他們的能力和水平。到大二下學(xué)期以后的階段，如果有學(xué)生沒(méi)有參加任何的科技團(tuán)隊(duì)，那么可以初步判斷該學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)踐動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，可采取有針對(duì)性的分析和指導(dǎo)幫助這些學(xué)生彌補(bǔ)差距。

組織凝聚功能。目前高校的學(xué)生管理多是院系-班級(jí)-學(xué)生的層次性組織，這種單一的縱向分塊管理模式已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需要。當(dāng)前大學(xué)生中明顯存在對(duì)正式組織認(rèn)可度降低、對(duì)正式活動(dòng)參與熱情減小的現(xiàn)象。而學(xué)生的科技社團(tuán)是以學(xué)生的興趣愛(ài)好和自主參與為特征的非正式組織，為學(xué)生賦予了“學(xué)號(hào)”以外的另一種身份，把原本的科層組織拉伸、重構(gòu)為立體結(jié)構(gòu)。以科技社團(tuán)為單位召開(kāi)的“科技社團(tuán)年會(huì)”、以科研小組為基本組織單位舉辦的“大學(xué)生科研立項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”都會(huì)吸引大批學(xué)生參加。這些新的組織形式和活動(dòng)形式都是學(xué)生教育管理工作的新載體，為大學(xué)生思想政治教育工作增添了活力。

社會(huì)溝通功能。在社團(tuán)型科技團(tuán)隊(duì)中存在以企業(yè)名字命名的團(tuán)隊(duì)，比如“微軟”俱樂(lè)部、“IBM”俱樂(lè)部等，目前還有“花旗”、“柯達(dá)”、“東軟”、“金山”“百度”等公司紛紛與學(xué)校聯(lián)系，準(zhǔn)備成立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)。這些團(tuán)隊(duì)由相關(guān)公司贊助，由公司的“大學(xué)事務(wù)部”或“人力資源部”等部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)接。這些團(tuán)隊(duì)一方面宣傳和擴(kuò)大了這些單位在學(xué)校里的影響，相當(dāng)于為公司建立了一個(gè)人才的“蓄水池”，另一方面也為有志于進(jìn)入這些公司工作的同學(xué)建立了一個(gè)快捷的溝通渠道。同時(shí)這些組織實(shí)際上起到了學(xué)校和用人單位溝通和聯(lián)系的固定紐帶作用，拓展了學(xué)校就業(yè)工作的概念，提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性。在學(xué)校里為社會(huì)開(kāi)了一扇“窗口”，為公司在學(xué)校里建立了一個(gè)“觸角”，實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙贏戰(zhàn)略。

3計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的組建與管理

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)的組建是自發(fā)的但絕不是散漫的，其組建與管理須遵循一定的原則。具體而言，就是要做到程序化組建、項(xiàng)目化經(jīng)營(yíng)、層次化管理和前瞻性指導(dǎo)。

程序化組建。自發(fā)并不等于無(wú)序，學(xué)生的社團(tuán)應(yīng)歸口于學(xué)院分團(tuán)委管理，并按照各高校的學(xué)生社團(tuán)管理辦法進(jìn)行管理。每一個(gè)社團(tuán)的建立都要經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、審批的過(guò)程才能夠成立。申請(qǐng)時(shí)必須附章程和主要組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置計(jì)劃，必須有學(xué)院的老師作為指導(dǎo)教師。每個(gè)社團(tuán)實(shí)際上都為會(huì)員設(shè)置了一定的門(mén)檻，比如在招收新會(huì)員時(shí)要有筆試和面試兩關(guān)，對(duì)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，符合要求才能被接收。社團(tuán)成立以后實(shí)行年審制，每年必須向?qū)W院提交一次書(shū)面的工作計(jì)劃和工作總結(jié)、財(cái)務(wù)報(bào)告和人員名單。而組織機(jī)構(gòu)換屆、指導(dǎo)老師更換時(shí)必須提交書(shū)面報(bào)告到學(xué)院備案。學(xué)院對(duì)每年的所有文檔進(jìn)行檔案化管理，學(xué)院定期和不定期舉行社團(tuán)負(fù)責(zé)人的交流活動(dòng)，溝通信息，提供方向性指導(dǎo)。

第二篇：關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一點(diǎn)思考

關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一點(diǎn)思考

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計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后大致的工作方向是軟、硬、網(wǎng)、圖四大類(lèi)，尤其以軟件、網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)今的首選。從崗位上分，又可以分為技術(shù)道路、營(yíng)銷(xiāo)道路兩大方向。

if你選擇做技術(shù)，then從現(xiàn)在開(kāi)始，牢記：天道酬勤??！

if你選擇軟件技術(shù)then每天都要用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)言，絕對(duì)不能僅限于學(xué)校的安排。優(yōu)秀的程序員都是大學(xué)階段就已經(jīng)自學(xué)得非常深入了。

if you選擇網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，then你就多多從網(wǎng)上閱讀有關(guān)資料

if you選擇營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，then你只要將老師講授的東西學(xué)好就ok。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)

1.首先請(qǐng)你熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。只有這樣，你才會(huì)從抽象的理論中找到實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。如果你不熱愛(ài)她，或者只因?yàn)檫@是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么極力要求你放棄這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一把雙刃劍，學(xué)好了你會(huì)飛黃騰達(dá)，學(xué)不好你畢業(yè)后會(huì)極其痛苦，高不成低不就，沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?，如同學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人到了美國(guó)一樣。

2.不要用功利眼光對(duì)待這個(gè)學(xué)科，這絕對(duì)不是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就能掙錢(qián)的專(zhuān)業(yè)。不要去想做網(wǎng)站掙錢(qián)，不要想靠點(diǎn)擊率增加廣告，這個(gè)在4年前已經(jīng)過(guò)時(shí)，如果你現(xiàn)在仍然這么想，千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)。計(jì)算級(jí)專(zhuān)業(yè)的成就感總是伴隨著身體上的痛苦而來(lái)，肩周炎，頸椎病，眼睛干澀，掉頭發(fā)，腰椎間盤(pán)突出，關(guān)節(jié)炎，這絕不夸張。

3.搞明白計(jì)算機(jī)“科學(xué)”與“技術(shù)”的含義。做網(wǎng)頁(yè)，做圖片，做flash，玩游戲，上網(wǎng)，聽(tīng)歌，錄mp3,搞電影字幕，裝windows,改注冊(cè)表，為軟件皮膚??這通通不叫計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，如果你是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，會(huì)做以上事情，那是你應(yīng)該的；不會(huì)做，也沒(méi)什么丟人的，我們需要的不是讓別人稱作“高手”。

4.明確你最終的專(zhuān)業(yè)方向是軟件還是硬件。網(wǎng)絡(luò)不是專(zhuān)業(yè)方向。網(wǎng)絡(luò)是最優(yōu)秀的軟件工程師、最優(yōu)秀的硬件工程師與最優(yōu)秀的通信工程師的智慧結(jié)晶。如果你是軟件方向，請(qǐng)你一定學(xué)精下列課程：數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)、數(shù)值分析、匯編語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程等課程。軟件工程絕對(duì)不是背背就能過(guò)的課，它是成千萬(wàn)個(gè)軟件工程師幾十年來(lái)失敗的教訓(xùn)凝結(jié)成的結(jié)晶，必須認(rèn)真聽(tīng)課。

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該學(xué)什么語(yǔ)言的問(wèn)題，計(jì)算級(jí)專(zhuān)業(yè)的人必須具備任何語(yǔ)言1小時(shí)上手的能力。如果說(shuō)有必須學(xué)的兩種語(yǔ)言，那他們是c++與java,學(xué)他們不是在學(xué)語(yǔ)言，而是在學(xué)thinking in c++，在于thinking in java，一個(gè)是軟件的基礎(chǔ)理論，一個(gè)是面向?qū)ο蟮幕A(chǔ)理論，從來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)“thinking in basic”。如果你說(shuō)c++過(guò)時(shí)了，那么千萬(wàn)別告訴別人你的名字，因?yàn)檫@樣說(shuō)很丟人。但老師只能教給你c，不一定教給你++，因?yàn)镃是基礎(chǔ)，學(xué)不好C很難學(xué)C++。學(xué)硬件的同學(xué)在學(xué)精上述課程后，還必須學(xué)精除了政治以外的其他課程。

5.即使你學(xué)好了以上課程，我們?nèi)匀徊畹煤苓h(yuǎn)，我們只弄清學(xué)什么了，但是還不知道做什么。我們的課程設(shè)計(jì)基本是零，所以我們要盡可能的多做設(shè)計(jì)，別一個(gè)人們悶著頭做，兩三個(gè)人合作一個(gè)項(xiàng)目，不會(huì)交流的計(jì)算機(jī)人員30歲以后肯定會(huì)下崗。題目呢，盡量是一些簡(jiǎn)單的底層開(kāi)發(fā)，可以去國(guó)外大學(xué)網(wǎng)站上搜一搜，要自信你一定能做出來(lái)，畢竟不是什么難題，而是我們應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

6.如果你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有意，在具備了一定動(dòng)手能力后從協(xié)議或者底層硬件的角度去學(xué)習(xí)它。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全感興趣，那么你就在學(xué)會(huì)使用各種工具的一個(gè)月后從編程的角度深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和操作系統(tǒng)，不能只會(huì)用工具攻擊無(wú)知人員的漏洞，那不是“黑客”，那是“偷盜”行為。當(dāng)網(wǎng)上呼吁中美、中日黑客戰(zhàn)時(shí)，希望你安心學(xué)習(xí)課程，或者睡覺(jué)休息，或者去運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)。

7.正確對(duì)待認(rèn)證。絕大部分認(rèn)證不是高薪的敲門(mén)磚，而是你上崗前的智商水平測(cè)試。如果你考過(guò)了認(rèn)證，別對(duì)別人說(shuō)這個(gè)認(rèn)證是垃圾，請(qǐng)告訴別人你在學(xué)習(xí)中懂得了那些知識(shí)；如果你連認(rèn)證都沒(méi)考就到處喊它垃圾，那么你就親自考考試試，考過(guò)了，懂了，那么你隨便；如果過(guò)了但是不懂，認(rèn)證不是垃圾你是垃圾，如果沒(méi)考過(guò)又不懂，而到處喊認(rèn)證是垃圾。那么我想這認(rèn)證和喊的人真的都是垃圾了。思科、微軟、華為等等認(rèn)證都有它存在的意義，只要你有錢(qián)都值得一學(xué)，他們是最正規(guī)的知識(shí)來(lái)源，是經(jīng)過(guò)理論、實(shí)踐、時(shí)間與市場(chǎng)考驗(yàn)的產(chǎn)品。

8.再次記住做網(wǎng)頁(yè)，做圖片，做flash，玩游戲，上網(wǎng)，聽(tīng)歌，錄mp3,搞電影字幕，裝windows,改注冊(cè)表，為軟件皮膚??這些不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，也掙不到錢(qián)。不要讓浮躁和功利蒙蔽你的雙眼，毀掉你光明的前程。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言很多種，每種都有他的特點(diǎn)，各種之間的編程思想又是融會(huì)貫通的。只要你學(xué)精一門(mén)就不愁找不到工作的。

9計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是學(xué)什么的？流行的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言如C、JAVA、VB、VF、DELPHI、匯編等，還有組成原理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理等課程。真正愛(ài)計(jì)算機(jī)的人，上計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課是一種享受。每個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的課程都有所不同！但大體相同！在大一大二學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程！例如高等數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，C語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)導(dǎo)論，英語(yǔ)，離散數(shù)學(xué)，概率論，數(shù)值分析（計(jì)算方法），C＋＋和一些人文課程；有些學(xué)校不學(xué)大學(xué)物理，電路，數(shù)字電路設(shè)計(jì)，信號(hào)與系統(tǒng)等．高等數(shù)學(xué)要好好學(xué)！學(xué)起來(lái)會(huì)很無(wú)聊，要有心理準(zhǔn)備！到大三會(huì)分方向：軟件，網(wǎng)絡(luò)，多媒體．可以按照自己的興趣選擇。

10計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)適合什么樣的工作？首先說(shuō)一說(shuō)學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的目的，我個(gè)人認(rèn)為要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，必須要有興趣。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有很多以前對(duì)計(jì)算機(jī)不怎么了解，而且還有部分人進(jìn)大學(xué)前連計(jì)算機(jī)摸都沒(méi)摸過(guò)，對(duì)計(jì)算機(jī)很熟悉的很少，高手更是鳳毛麟角，大多數(shù)人是服從了父母之命。顯而易見(jiàn)，目前社會(huì)最熱的行業(yè)是IT業(yè)，工資最高的也是IT業(yè)，抱著這個(gè)因素，大多數(shù)考生的父母都讓自己的孩子進(jìn)入了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，而大多數(shù)學(xué)生也天真的認(rèn)為從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就能夠像電視里演的大多數(shù)白領(lǐng)一樣每天只用坐在辦公室里和同事們聊聊天，和老板吃吃飯，每天簽幾個(gè)字然后就有高工資等著你去拿。進(jìn)校后發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)課方面什么都聽(tīng)不懂，自己也一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，沒(méi)有興趣那就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且這個(gè)專(zhuān)業(yè)是要靠悟性的，而興趣是培養(yǎng)悟性的第一步，然后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)越往后學(xué)專(zhuān)業(yè)課越難，也越聽(tīng)不懂，好一點(diǎn)的就會(huì)狠下心來(lái)，硬著頭皮苦學(xué)一通，有可能也就能走出一片路來(lái)，而不好的就會(huì)就此放棄，只需要混著考試通過(guò)，混畢業(yè)，找個(gè)單位安心上班。有些人上了幾年學(xué)，連自己學(xué)過(guò)哪些課都不知道；拿個(gè)程序他分不清是用C語(yǔ)言寫(xiě)的還是用

PASCAL寫(xiě)的；不小心進(jìn)了DOS不知道怎么再回到WINDOWS。但說(shuō)起游戲來(lái)頭頭是道，好像每個(gè)都是職業(yè)玩家一樣，有的每天只知道泡在網(wǎng)吧。這就是中國(guó)計(jì)算機(jī)人才下一代的悲哀！再說(shuō)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。大多數(shù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及前景一無(wú)所知，每天都是看小說(shuō)、玩游戲、看電影、打牌、喝酒、睡覺(jué)等等很有“前途”的事情。還有的人連C語(yǔ)言和C++誰(shuí)是誰(shuí)都還沒(méi)搞清楚，就拿本VC的書(shū)“刻苦鉆研”，真不知他們看懂了沒(méi)有。好多學(xué)生都買(mǎi)了電腦，但用處都是游戲機(jī)＋碟機(jī)＋音響+聊天，每天都在用電腦玩著各種流行的游戲、看著最新的大片、聽(tīng)著時(shí)尚的音樂(lè)，就是不用電腦學(xué)習(xí)。有的學(xué)生甚至問(wèn)我電腦除了玩游戲還能干什么，我問(wèn)他你為什么這么問(wèn)，他告訴我他覺(jué)得電腦只能用來(lái)玩游戲，不知道還能不能干干別的什么。據(jù)我了解，近幾年在國(guó)內(nèi)好幾所高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)竟然是做網(wǎng)頁(yè)，在大學(xué)學(xué)了四年，學(xué)完了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《軟件工程》、《C語(yǔ)言》等專(zhuān)業(yè)課后，竟然交了一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人自學(xué)一兩天就能做好的東西！這就是大多數(shù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當(dāng)你在大學(xué)玩了兩年之后，該為自己的未來(lái)打算打算了，但還有許多人仍然還什么都不明白。

如果你是以上我說(shuō)的那種受父母之命來(lái)學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有當(dāng)程序員的欲望，那么我這里有幾條路給你選擇：

1、網(wǎng)頁(yè)制作，將來(lái)去網(wǎng)站工作！

2、學(xué)習(xí)3D MAX等軟件，去作動(dòng)畫(huà)！

3、學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)！

4、網(wǎng)絡(luò)，將來(lái)考個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程師，去專(zhuān)業(yè)組網(wǎng)！

5、在保證能順利畢業(yè)的前提下，去瘋狂玩游戲，做個(gè)職業(yè)玩家。

以上五條都與計(jì)算機(jī)有關(guān)，要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但比起你的專(zhuān)業(yè)課簡(jiǎn)單多了。如果你是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生，而且想當(dāng)程序員，那么請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)以下幾點(diǎn)：

1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到而難忘！

2、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很枯燥的專(zhuān)業(yè)，但既來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣的。

3、記?。喝f(wàn)丈高樓平地起！基礎(chǔ)很重要，尤其是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，只有打好基礎(chǔ)才能學(xué)得更深。

4、C語(yǔ)言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好C語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。C語(yǔ)言與C++語(yǔ)言是兩回事。只是名字很像！

5、請(qǐng)先學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》，不要?jiǎng)傞_(kāi)始就拿著一本VC在看，你連面向?qū)ο蠖几悴磺宄?，看VC沒(méi)有任何用處。

6、對(duì)編程有一定的認(rèn)識(shí)后，就可以學(xué)習(xí)C++了。（是C++而不是VC,這兩個(gè)也是兩碼事!C++是一門(mén)語(yǔ)言，而VC教程則是講解如何使用MFC類(lèi)庫(kù)，學(xué)習(xí)VC應(yīng)建立在充分了解C++的基礎(chǔ)之上。看VC的書(shū)，是學(xué)不了C++語(yǔ)言的。）

7、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程；

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,那是你的飯碗。

9、在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室就算你做錯(cuò)一萬(wàn)次程序都不會(huì)有人罵你，如果你在公司你試試看！所以多去實(shí)驗(yàn)室上機(jī)，現(xiàn)在錯(cuò)的多了，畢業(yè)后就錯(cuò)的少了。

10、從現(xiàn)在開(kāi)始，在寫(xiě)程序時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

11、不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習(xí)題--請(qǐng)全部做完并記錄下解題思路。

12、你會(huì)買(mǎi)好多參考書(shū)，那么請(qǐng)把書(shū)上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤(pán)中有源代碼。

13、VC、C#、.NET這些東西都會(huì)過(guò)時(shí)，不會(huì)過(guò)時(shí)的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組成原理和優(yōu)秀的算法！

14、記?。簳?shū)到用時(shí)方恨少。不要讓這種事發(fā)生在你身上，在學(xué)校你有充足的時(shí)間和條件讀書(shū)，要多讀書(shū)。

15、我還是強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)業(yè)課，因?yàn)橛行┱n像《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《編譯原理》、《組成原理》、《操作系統(tǒng)》等等，這種課老師講一分鐘能讓你明白的內(nèi)容，你自己看要看好幾個(gè)天，有的甚至看了好幾個(gè)月都看不明白。

16、抓住在學(xué)校里的各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要為自己積累經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)時(shí)經(jīng)驗(yàn)比什么都有用。

17、多去圖書(shū)館，每個(gè)學(xué)校的圖書(shū)館都有很多好書(shū)等你去看！

18、編程不是技術(shù)活，而是體力活。

19、如果你決定了要當(dāng)一個(gè)好的程序員，那么請(qǐng)你放棄游戲，除非你是那種每天只要玩游戲就能寫(xiě)出好程序的天才！

20、你要有足夠的韌性和毅力！

21、找到只屬于你自己的學(xué)習(xí)方法！不要盲目的追隨別人的方法，適合自己的才是最好的！請(qǐng)熱愛(ài)程序員這項(xiàng)工作！以上的話有些是我的經(jīng)驗(yàn)，有些是我從高手那里直接COPY來(lái)的，但他們都很有用，記住他們，并遵守他們，那你們一定會(huì)成功！對(duì)于大多數(shù)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，好多人有這種問(wèn)題存在：我到底先學(xué)什么？學(xué)C/C++？還是學(xué)VC？還是學(xué)Builder呢？還是Delphi？哪一個(gè)更好呢？學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言究竟是怎么一個(gè)關(guān)系？初學(xué)者究竟應(yīng)該如何取舍呢？就這些問(wèn)題，我從一個(gè)高手那里看了一下的這段話，可以幫助在這方面有問(wèn)題的人：學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)就好比學(xué)習(xí)射擊，而程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言就對(duì)應(yīng)射擊中的氣槍、手槍、步槍等各種槍械。學(xué)習(xí)射擊必須要選擇一種槍械，不可能沒(méi)有槍還能學(xué)好射擊的，也不可能同時(shí)學(xué)會(huì)使用所有的槍械。但是，如果掌握一種槍械的射擊，再學(xué)別的也就觸類(lèi)旁通了。因?yàn)樵谑煜ひ环N槍械的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了射擊技術(shù)本身。再學(xué)其他的，自然事半功倍。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)也是一樣，必然要從學(xué)習(xí)一門(mén)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言開(kāi)始入手。在學(xué)會(huì)系統(tǒng)的編程理念之后，用什么工具都一樣！之所以寫(xiě)這篇文章呢是因?yàn)樽约貉劭瓷磉吥敲炊嗟耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都“不務(wù)正業(yè)”，荒廢了學(xué)業(yè)，心急如焚，自己也荒廢了好幾年，眼看微軟的Windows從3.X到現(xiàn)在的VISTA，而中國(guó)的軟件業(yè)還是在原地踏步，難道我們真要每年等微軟給他的操作系統(tǒng)換一次名字，我們給他交一次錢(qián)嗎？這么大的利潤(rùn)為什么不留給我們自己，為什么不讓別的國(guó)家給我們交錢(qián)呢？這是廣大中國(guó)程序員的一個(gè)共同的夢(mèng)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)的人是現(xiàn)在還在大學(xué)里的“準(zhǔn)程序員”們，他們是中國(guó)軟件明天的希望！還有在坐的各位，睡覺(jué)的能醒來(lái)，玩游戲的能停下來(lái)，在網(wǎng)吧的能出來(lái)，一起拿起課本，坐在電腦前，用程序?qū)懗鲋袊?guó)軟件業(yè)明天的輝煌。

第三篇：科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是獲取和整合資源的有效組織形式，是科技創(chuàng)新和科研攻關(guān)的重要載體，是優(yōu)秀人才的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施集團(tuán)作戰(zhàn)是“大科技”時(shí)代加快科技創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新效率的必然要求和根本保障。本文旨在通過(guò)對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的初步探討，希望對(duì)我院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成、建設(shè)與發(fā)展有所借鑒。

一、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的概念和特點(diǎn)

（一）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的概念

團(tuán)隊(duì)的定義最早來(lái)自企業(yè)，是指由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。

關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，目前沒(méi)有權(quán)威的解釋?zhuān)ǔ＝忉尶蒲袌F(tuán)隊(duì)是以科學(xué)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)為內(nèi)容，由專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，為共同的科研目的、科研目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任的科研人員所組成的研究群體。

我院提出建設(shè)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心，以科研骨干為主體，專(zhuān)業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)定從事農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。

(二)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型和規(guī)模

總體上說(shuō)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型和規(guī)模不拘一格，可以根據(jù)學(xué)科發(fā)展或科研項(xiàng)目需要實(shí)事求是地組織而成。

1、項(xiàng)目任務(wù)式團(tuán)隊(duì)

這種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)是因具體的科研項(xiàng)目任務(wù)而組合在一起的，它因項(xiàng)目的開(kāi)始而產(chǎn)生，隨項(xiàng)目的結(jié)束而解散，具有臨時(shí)性。

2、學(xué)科發(fā)展式團(tuán)隊(duì)

這種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)是圍繞某一學(xué)科領(lǐng)域，集合不同研究方向人員，長(zhǎng)期、穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展研究工作的團(tuán)隊(duì)。

我院重點(diǎn)建設(shè)的就應(yīng)該是這種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)，目的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集成優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取重大科技項(xiàng)目，解決重大科技問(wèn)題，產(chǎn)生重大科技成果，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，全面提升科技創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

從形成方式看，學(xué)科發(fā)展式團(tuán)隊(duì)又分為以下三種類(lèi)型：

（1）自然形成式團(tuán)隊(duì)——是在某一學(xué)科領(lǐng)域經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期合作，自然形成的具有一定規(guī)模的學(xué)術(shù)群體。

（2）行政組合式團(tuán)隊(duì)——是通過(guò)行政干預(yù)的手段，圍繞某一學(xué)科領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)有機(jī)整合或科學(xué)組織而形成的研究群體。

（3）整體引進(jìn)式團(tuán)隊(duì)——是從單位外整建制引進(jìn)，具有明確研究方向和良好研究基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)。

（三）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征與基本條件

一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首先要有一個(gè)合適的學(xué)術(shù)帶頭人，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作的順利開(kāi)展和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是至關(guān)重要的；必須擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的目標(biāo)，這對(duì)為團(tuán)隊(duì)成員提供前進(jìn)的動(dòng)力，及時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)及其成員實(shí)施有效的評(píng)價(jià)都具有積極意義；擁有規(guī)范的創(chuàng)新機(jī)制和良好的創(chuàng)新文化對(duì)于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成敗將產(chǎn)生非常重要的影響；另外，良好的基礎(chǔ)平臺(tái)條件、團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)、科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)考核體系等因素也將對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)產(chǎn)生非常重要的影響。

1、有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才

一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必然要有一個(gè)領(lǐng)軍人物，這個(gè)領(lǐng)軍人物必須具有較強(qiáng)的戰(zhàn)略思維能力、學(xué)科透視與把握能力、組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，具有良好的學(xué)術(shù)道德和社會(huì)責(zé)任感，能夠發(fā)揮較強(qiáng)的凝聚和領(lǐng)銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)或具有明顯的創(chuàng)新潛力。

2、有明確穩(wěn)定的研究目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)要有明確的研究目標(biāo)和相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，要緊密?chē)@國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略以及全院重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，開(kāi)展基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用和高新技術(shù)研究及多學(xué)科交叉的前瞻性研究。

3、有較為深厚的學(xué)術(shù)積累

有良好的科研工作基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，以重大科研?xiàng)目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學(xué)術(shù)成就。

4、有結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，甚至包括個(gè)性結(jié)構(gòu)，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。

5、有良好的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有和諧的氛圍，能夠進(jìn)行知識(shí)交流和有效溝通，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員具有積極探索的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，具有敏銳的洞察力、想象力和創(chuàng)新性思維，具有以淡泊個(gè)人名利為主的協(xié)作精神，善于與人合作。

6、有良好的科研條件支撐

有良好的科研條件平臺(tái)，有完備的儀器設(shè)備條件，有以國(guó)家、部門(mén)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、改良中心、工程中心、檢測(cè)中心、試驗(yàn)臺(tái)站等為創(chuàng)新平臺(tái)的支撐條件。

二、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的和意義

（一）加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是科技發(fā)展形勢(shì)的需要

伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和試驗(yàn)方法、手段的不斷更新，科學(xué)研究趨于專(zhuān)門(mén)化、深層次，從事科學(xué)研究的人員數(shù)量、活動(dòng)規(guī)模、范圍空前擴(kuò)大，人員分工更細(xì)。同時(shí)，科學(xué)研究對(duì)象的復(fù)雜性越來(lái)越高，來(lái)自經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)踐問(wèn)題也常常需要多學(xué)科的知識(shí)才能夠有效地解決，單學(xué)科孤立發(fā)展已經(jīng)變得越來(lái)越困難。科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“大科學(xué)”的時(shí)代，為完成一項(xiàng)綜合性的科研任務(wù)，面對(duì)專(zhuān)業(yè)化帶來(lái)的個(gè)人知識(shí)和技能的有限性，科研人員必須轉(zhuǎn)而應(yīng)用集體智慧，采取團(tuán)隊(duì)的方式。許多重大科技成果的產(chǎn)生，都是多學(xué)科專(zhuān)家形成團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)的結(jié)果。

（二）加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的需要

加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，應(yīng)以提高科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才工作機(jī)制和環(huán)境為手段，打造一批在重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域具有明確主攻方向,團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)有力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，使其發(fā)揮群體效能，爭(zhēng)取重大科技項(xiàng)目，解決重大科技問(wèn)題，產(chǎn)生重大科技成果。伴隨著科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，造就科技領(lǐng)軍人才、戰(zhàn)略科學(xué)家、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和青年科技創(chuàng)新人才，形成一支具有世界前沿水平的科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要

學(xué)科建設(shè)是科研院所科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，科研院所學(xué)術(shù)水平的高低，與其擁有的學(xué)科門(mén)類(lèi)、學(xué)術(shù)水平及其數(shù)量有著直接的聯(lián)系。學(xué)科建設(shè)包括隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和其他條件建設(shè)等，其核心是人才隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)具有明確的學(xué)科方向和研究目標(biāo)，擁有學(xué)科領(lǐng)軍人才和結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，具有創(chuàng)新活力的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展將起到強(qiáng)有力的支撐和帶動(dòng)作用。

（四）加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高科研整體實(shí)力的需要

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求不斷壯大科技人才隊(duì)伍，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高科研實(shí)力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為協(xié)作創(chuàng)新的一種組織形式，對(duì)于提高創(chuàng)新效率，提升人才隊(duì)伍的整體科研實(shí)力無(wú)疑具有重要意義。

三、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效與問(wèn)題

經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與發(fā)展，特別是近年來(lái)的學(xué)科調(diào)整和重組，以及圍繞學(xué)科建設(shè)實(shí)施的“杰出人才工程”，逐漸形成了一批具有良好發(fā)展勢(shì)頭的科研團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生了一些創(chuàng)新性的成果。

但是，面對(duì)當(dāng)前全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的歷史任務(wù)，按照自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代要求，我國(guó)人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然存在著一些突出的問(wèn)題，一是引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)銜式人物少?！扒к娨椎?，一將難求”。好的領(lǐng)軍人物可以帶出高水平的創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，可以創(chuàng)造世界領(lǐng)先的重大科技成就。在我院的人才隊(duì)伍中，急需加大力度培養(yǎng)大批在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有影響的將帥級(jí)科學(xué)家；二是研究力量分散、各自為戰(zhàn)、單打獨(dú)斗、對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象仍然存在。一些課題組從事著比較類(lèi)似的重復(fù)性研究工作，各立山頭，相互間的交流不多，更談不上團(tuán)隊(duì)合作；三是學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不盡合理，有些后繼乏人。多年來(lái)，注重引進(jìn)了高學(xué)歷層次的人才，科研輔助隊(duì)伍急待充實(shí)和加強(qiáng)。有的實(shí)驗(yàn)室、課題組在老專(zhuān)家退出一線研究工作后，缺乏新的有能力的帶頭人，成員之間難于團(tuán)結(jié)在一起，從而喪失了已有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，影響科研工作的開(kāi)展和科研成果的形成；四是具有持續(xù)創(chuàng)新能力的穩(wěn)定性跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)少。我院目前較多的是單學(xué)科、單部門(mén)和項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性差，短期行為較重，難以獲得重大創(chuàng)新性成果。從這個(gè)意義上說(shuō)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為人才隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)工作。

第四篇：高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)分析

2007,有多少大學(xué)可以托付前程

（原文意在如何填報(bào)高考志愿，但對(duì)填報(bào)碩士志愿同樣有參考價(jià)值，fairex注。）

每個(gè)人心中都有一座象牙塔，我們十年寒窗苦讀，無(wú)非是想換取一所理想大學(xué)的入場(chǎng)券。歷經(jīng)了黑色六月的洗禮后，面對(duì)著那張高考志愿表，你是否猶豫和迷茫？面對(duì)著上千所大學(xué)、上百種專(zhuān)業(yè)，你是否徘徊和惆悵？毋庸置疑，這個(gè)選擇很關(guān)鍵，一招不慎，有可能功敗垂成；這個(gè)選擇又很艱難，可以理解，我們平日里一心只讀圣賢書(shū)，一方面對(duì)光環(huán)籠罩下的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)知之甚少，甚至可能產(chǎn)生誤解，另一方面我們有可能沒(méi)有對(duì)自己人生做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒(méi)仔細(xì)思考過(guò)自己將來(lái)能干什么，想干什么。下面我僅就自己的一些了解，談?wù)勎覈?guó)高校的層次分布以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的本質(zhì)，闡述一下我們報(bào)考時(shí)容易走入的理解誤區(qū)，給大家一個(gè)真實(shí)的大學(xué)印象。

[大學(xué)整體排名對(duì)臨近報(bào)考的考生來(lái)說(shuō)，依然沒(méi)有多大意義]

教育部針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)建設(shè)有一個(gè)“985工程”，34所高校名列其中，首批9所大學(xué)分別為：清華大學(xué)，北京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，南京大學(xué)，浙江大學(xué)，西安交通大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，中國(guó)科技大學(xué)。再加上中國(guó)人民大學(xué)，南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)等等，我們主要以這些大學(xué)舉例說(shuō)明。這其中，清華和北大可以看作是比較突出的兩所，其他幾所基本上是各有特色的國(guó)內(nèi)知名高校。近些年，國(guó)內(nèi)有民間機(jī)構(gòu)或媒體，通過(guò)各種量化指標(biāo)，仿照國(guó)外某些機(jī)構(gòu)的做法，每年搞一個(gè)所謂大學(xué)排名，炒作得十分火熱，因此在同學(xué)們之間流傳甚廣，甚至有的同學(xué)報(bào)考志愿的時(shí)候如獲至寶，這在一定程度上擾亂了大家正常的判斷。

事實(shí)上，在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，對(duì)大學(xué)進(jìn)行整體排名并不公正，也不科學(xué)。因?yàn)槲覈?guó)的高教經(jīng)費(fèi)基本來(lái)自國(guó)家投入，而國(guó)家按照既定的規(guī)劃對(duì)每個(gè)高校投入并不相同，各個(gè)學(xué)校的規(guī)模也相差很大，在這種背景下比較大學(xué)之間的絕對(duì)產(chǎn)出并不能完全說(shuō)明一所大學(xué)的科研實(shí)力。甚至有一些排名機(jī)構(gòu)把論文絕對(duì)數(shù)量、教授數(shù)量作為指標(biāo)，就更顯得荒謬，導(dǎo)致這種大學(xué)排名唯規(guī)模是從。教育部有關(guān)人士多次聲明，不支持這種排名，被排名排在前列的清華、北大、中科大等學(xué)校的校長(zhǎng)也多次公開(kāi)表示反對(duì)這種排名。即便將來(lái)有一天，排名的指標(biāo)體系趨于完整了，這種整體排名對(duì)臨近報(bào)考的考生來(lái)說(shuō)，依然沒(méi)有多大意義，因?yàn)槲覀冞M(jìn)一所大學(xué)學(xué)習(xí)的最終只是其中一個(gè)專(zhuān)業(yè)。

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、長(zhǎng)處短處，大學(xué)也是一樣。一流的大學(xué)里也并不是每個(gè)學(xué)科都是一流的，她有實(shí)力很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，而有的專(zhuān)業(yè)實(shí)際水平稍遜于其他學(xué)校。我們?nèi)绻M(jìn)了一所傳統(tǒng)意義的名牌大學(xué)里就讀一個(gè)不怎么強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)際上是很尷尬的事情。因?yàn)槲覀優(yōu)榱诉@張一流入場(chǎng)券付出了很高的分?jǐn)?shù)，從這里接受4年教育后，在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域卻未必能受到一流的認(rèn)可。這種認(rèn)可來(lái)自于用人單位，他們主要關(guān)注你所在的學(xué)校、你在該校所學(xué)專(zhuān)業(yè)的客觀實(shí)力、你所學(xué)的真實(shí)水平。而你所學(xué)到的真才實(shí)學(xué)，除了4年中個(gè)人的努力之外，還與所在專(zhuān)業(yè)的實(shí)力有直接的關(guān)系。所以，我們?cè)趫?bào)考的時(shí)候，要綜合考慮學(xué)校地位、專(zhuān)業(yè)實(shí)力兩個(gè)方面，而且要把專(zhuān)業(yè)實(shí)力作為優(yōu)先考慮的對(duì)象

教育部對(duì)大學(xué)唯一的官方排名是對(duì)各學(xué)校一級(jí)學(xué)科的排名，也就是對(duì)各個(gè)大的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別分別排名，這種排名我們報(bào)考時(shí)可以做適當(dāng)參考。（見(jiàn)附錄）

[當(dāng)你想好了將來(lái)干什么行業(yè)、確定了大的專(zhuān)業(yè)方向，就要從兩大類(lèi)別的高校中作選擇了，如果不懂得選擇，將會(huì)陷入“尷尬”境地，甚至遺憾終生]

前面說(shuō)過(guò)，我們可以拿官方專(zhuān)業(yè)排名做適當(dāng)參考，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在討論學(xué)科實(shí)力之前，我們先回顧一段歷史。1952年，為適應(yīng)當(dāng)時(shí)工業(yè)快速發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式，我國(guó)在大學(xué)之間進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整，高?；痉殖闪藘深?lèi)，即文理綜合性大學(xué)和工科性大學(xué)（學(xué)院），經(jīng)調(diào)整，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等一批多科性綜合大學(xué)成為文理兼有的大學(xué)，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)等一批大學(xué)淪為工科性大學(xué)（學(xué)院），同時(shí)一批由各個(gè)大學(xué)拆分組合獨(dú)立出來(lái)的各種專(zhuān)業(yè)學(xué)院紛紛成立，如XX鋼鐵學(xué)院，XX地質(zhì)學(xué)院，等等，這種調(diào)整在當(dāng)時(shí)基本滿足了工業(yè)化的需要。隨著院系的大規(guī)模調(diào)整，各院校的師資、設(shè)備等教學(xué)資源發(fā)生了很大變化。改革開(kāi)放以后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)復(fù)合型人才的需求增加，各種單純的工學(xué)院已不能勝任當(dāng)今人才的培養(yǎng)模式，于是中國(guó)高校又掀起了一股合并浪潮，一些學(xué)校規(guī)模迅速膨脹，都把綜合性大學(xué)作為自己的目標(biāo)。但由于各種原因，合并的結(jié)果并不十分完美，其實(shí)一些文理兼有的大學(xué)把某些工學(xué)院合并過(guò)來(lái)，所合并的工學(xué)院的水平往往低于自身，以至于這些大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科仍然是自己原本的文理學(xué)科類(lèi)別。各種工學(xué)院也一樣，他們通過(guò)合并手段或者自己新建立一些理科和文科專(zhuān)業(yè)，但是學(xué)科的建設(shè)需要時(shí)間和大量資金，還有很長(zhǎng)的路要走，他們?nèi)匀恢皇窃诠W(xué)領(lǐng)域占有優(yōu)勢(shì)，文理學(xué)科相對(duì)薄弱。這里也有一些例外，清華大學(xué)的文科建設(shè)走得很快，一些應(yīng)用性質(zhì)的文科、理科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科實(shí)力已經(jīng)趕了上來(lái)。南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)幾乎沒(méi)有合并其他學(xué)校，以至于還保留著小而精的規(guī)模，但是學(xué)科并不完整，南開(kāi)大學(xué)是文理兼有綜合性大學(xué)，天津大學(xué)是工科性大學(xué)。中國(guó)科技大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)是在一定時(shí)代背景下成立的兩所大學(xué)，他們也沒(méi)有合并其他的學(xué)校，中科大是一所擅長(zhǎng)理科的純理工類(lèi)大學(xué)，人大是一所以文科為主的大學(xué)。除此之外，基本還是兩類(lèi)大學(xué)，一類(lèi)擅長(zhǎng)文理，一類(lèi)以工科見(jiàn)長(zhǎng)。頗具戲劇性的是往往一個(gè)城市里有兩類(lèi)院校各一所。比如北京的北大和清華，上海的復(fù)旦和交大，南京的南京大學(xué)和東南大學(xué)，武漢的武漢大學(xué)和華中科大，天津的南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)，等等。

了解了這些，我們報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)就有了大方向。正如我們?cè)谖恼麻_(kāi)頭所說(shuō)的，當(dāng)你想好了將來(lái)想干什么，確定了大的專(zhuān)業(yè)方向之后，我們就要從這兩個(gè)基本類(lèi)別里開(kāi)始選擇高校了，如果你喜好數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)，那你最好從文理性質(zhì)大學(xué)里選；如果你喜好工程類(lèi)學(xué)科，比如機(jī)械、電子，那最好在工科為主的大學(xué)里選擇，否則，你很可能最后陷入前文所述的“尷尬”境地，甚至?xí)z憾終生。當(dāng)然，同類(lèi)學(xué)校之間也可能存在很大的錄取分?jǐn)?shù)差距，我們還要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，參考往年各校錄取分?jǐn)?shù)，在相應(yīng)的分?jǐn)?shù)段之間作出選擇。比如：你的分?jǐn)?shù)超過(guò)了南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)的基本錄取線，在這個(gè)分?jǐn)?shù)段里二選一的話，如果你想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、中文、哲學(xué)、英語(yǔ)等文、理科專(zhuān)業(yè)，無(wú)疑要選擇南開(kāi)大學(xué)，如果你想學(xué)機(jī)械、精密儀器、化工、制藥、自動(dòng)化、通信電子等工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，天津大學(xué)則是比較好的選擇。

那么，如果在同類(lèi)同層次里，還有好幾個(gè)高校供選擇，怎么辦？我們就應(yīng)該作進(jìn)一步的優(yōu)化選擇，細(xì)致地考察各高校具體的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。每所優(yōu)秀大學(xué)，都有2～3個(gè)招牌專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，比如清華的建筑、經(jīng)管、電子，北大的數(shù)學(xué)、化學(xué)、管理，南開(kāi)的數(shù)學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)，人大的新聞，復(fù)旦的數(shù)學(xué)、傳播學(xué)、微電子學(xué)，中科大的物理，南京大學(xué)的天文學(xué)，同濟(jì)的建筑學(xué)，等等。這些都是我們有據(jù)可查的客觀事實(shí)，我們可以參考教育部的一級(jí)學(xué)科排名，可以自己登錄各大學(xué)網(wǎng)站瀏覽有關(guān)專(zhuān)業(yè)的師資、成果等介紹，也可以詢問(wèn)往屆師兄師姐有關(guān)情況，甚至直接打電話到高校招辦詢問(wèn)?？傊?，如果選準(zhǔn)了每個(gè)學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，往往可以憑借看似普通的高考分?jǐn)?shù)，享有物超所值的收獲；否則，即使擁有很高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)了名校，但進(jìn)的并不是該校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，倒不如進(jìn)學(xué)校名氣稍低但在該學(xué)科有更強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。比如南開(kāi)的歷史系畢業(yè)生要比清華歷史系畢業(yè)生更受認(rèn)可，北京郵電大學(xué)的通信專(zhuān)業(yè)強(qiáng)于北大的通信專(zhuān)業(yè)，等等。

總之，我們不要被名校的光環(huán)一葉障目，要在院校選擇和專(zhuān)業(yè)選擇之間做出合理適當(dāng)?shù)恼壑小０盐蘸眠@一點(diǎn)，可以充分利用好自己的高考分?jǐn)?shù)，達(dá)到趨近最優(yōu)的選擇。

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[雖然對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，基本上是寬領(lǐng)域的全面培養(yǎng)，但是由于有各個(gè)學(xué)校的特色存在，同學(xué)們往往會(huì)在強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域有更多的收獲]轉(zhuǎn)

各個(gè)高校的具體專(zhuān)業(yè)名稱是由教育部統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)科的劃分是在統(tǒng)一框架下制定的。比如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、材料化學(xué)等等專(zhuān)業(yè)，都經(jīng)過(guò)教育部嚴(yán)格審定。但是，各個(gè)學(xué)校相同名稱的專(zhuān)業(yè)，所研究的領(lǐng)域側(cè)重點(diǎn)很可能不同，這是我們?cè)谏厦娴倪x擇基礎(chǔ)上做更進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)所要關(guān)注的細(xì)節(jié)。比如南開(kāi)大學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)偏重金融方向，天大的應(yīng)用數(shù)學(xué)偏重工程應(yīng)用方向，這還是與我們前面分析的大學(xué)基本分類(lèi)有一些背景關(guān)聯(lián)。一個(gè)極端的例子是天津大學(xué)有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱都叫電子科學(xué)與技術(shù)，但一個(gè)位于電信學(xué)院，偏微電子方向；一個(gè)位于精儀學(xué)院，偏光電子方向，差別還是挺大的。20世紀(jì)90年代末光電子的前景好一些，如今時(shí)代變了，微電子畢業(yè)生的前景變得更好了。順便提一句，微電子是一切IT行業(yè)的基礎(chǔ)，目前是國(guó)內(nèi)發(fā)展最快的行業(yè)之一，也是人才緊缺的行業(yè)，IC（集成電路）設(shè)計(jì)畢業(yè)生炙手可熱，以至于很多院校紛紛開(kāi)設(shè)微電子專(zhuān)業(yè)。但是，微電子是一個(gè)門(mén)檻很高的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)IC人才需要大量的資金、設(shè)備和輔助環(huán)境，不是那么容易辦好的，于是當(dāng)今真正開(kāi)設(shè)微電子專(zhuān)業(yè)的院校不過(guò)十幾個(gè)，一些院校的微電子專(zhuān)業(yè)實(shí)際上還很薄弱，我們?nèi)绻獜氖逻@一行業(yè)，要明辨。在微電子專(zhuān)業(yè)比較有實(shí)力的高校有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等。

我們?cè)倥e一個(gè)計(jì)算機(jī)系的例子做詳細(xì)的分析。隨著IT時(shí)代的到來(lái)，幾乎所有院校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)系。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很多，雖然對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，基本上是寬領(lǐng)域的全面培養(yǎng)，但是由于有各個(gè)學(xué)校的特色存在，同學(xué)們往往會(huì)在強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域有更多的收獲。

清華大學(xué)：在擁有多位院士的清華大學(xué)差不多在所有方向都有相應(yīng)的強(qiáng)人撐著，相比之下，應(yīng)用和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更強(qiáng)些，某些方向已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。同時(shí)擁有模式識(shí)別與智能控制國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。北京大學(xué)：在軟件方面尤其在中文視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)信息處理方面有優(yōu)勢(shì)，由王選和楊芙清兩位院士曾領(lǐng)導(dǎo)的方正和青鳥(niǎo)證實(shí)了北大在中國(guó)當(dāng)前軟件界的實(shí)力。硬件方面有一位院士王陽(yáng)元。

上海交通大學(xué)：上海交通大學(xué)近年來(lái)在走上坡路，軟件方向的發(fā)展很快，模式識(shí)別與智能控制也是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)信息獲取與處理、并行與分布理論、數(shù)據(jù)庫(kù)等。

南京大學(xué)：如果說(shuō)20世紀(jì)80年代的軟件專(zhuān)業(yè)是并蒂蓮花的話，那么現(xiàn)在的南大完全可以說(shuō)是一枝獨(dú)秀，由孫鐘秀院士領(lǐng)導(dǎo)的軟件學(xué)科甚至已經(jīng)涉及到大型操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括軟件自動(dòng)化與形式化方法、分布計(jì)算與并行處理、系統(tǒng)軟件及其信息安全、多媒體技術(shù)、人工智能與知識(shí)工程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、語(yǔ)言信息處理等。擁有軟件新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)：深處寒冷北方的哈工大能保持幾十年的超強(qiáng)實(shí)力可以說(shuō)是個(gè)奇跡，作為當(dāng)年唯一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用重點(diǎn)學(xué)科，哈工大培養(yǎng)出了大量的人才?，F(xiàn)在他們與許多學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)搞學(xué)科并建，吸納了很多外來(lái)人才，增強(qiáng)了哈工大的整體實(shí)力。目前哈工大承擔(dān)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已超億元。他們的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域包括：智能機(jī)器人、CIMS與系統(tǒng)集成、智能化中文信息處理機(jī)器翻譯技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)安全防護(hù)技術(shù)等。

東北大學(xué)：建有軟件工程國(guó)家級(jí)工程研究中心，它的軟件方向大多與數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)，東軟集團(tuán)的發(fā)展證實(shí)了東大軟件的實(shí)力。張嗣瀛教授是中科院院士。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域：智能控制與智能機(jī)器人系統(tǒng)、診斷與容錯(cuò)控制、CIMS中生產(chǎn)計(jì)劃與存儲(chǔ)管理的建模、寬帶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、分布式多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等。

國(guó)防科技大學(xué)：這是一所不太為人所了解的學(xué)校，就像一個(gè)淡泊名利的世外高人，我們?cè)诟袊@她的高大的同時(shí)，也會(huì)有一種難以接近的感覺(jué)。由3位院士領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方向曾經(jīng)研制出了讓中國(guó)人驕傲的銀河系列大型計(jì)算機(jī)。國(guó)防科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域大多和硬件相關(guān)。設(shè)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息安全研究所及并行與分布處理國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

浙江大學(xué)：前任校長(zhǎng)潘云鶴是浙大計(jì)算機(jī)系唯一一位院士（現(xiàn)為中國(guó)工程院副院長(zhǎng)），他所領(lǐng)銜創(chuàng)建的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、智能CAD在國(guó)內(nèi)無(wú)其右者，而且浙大開(kāi)放式的校風(fēng)，吸納賢才的遠(yuǎn)見(jiàn)，使其越來(lái)越受到人們的認(rèn)可。浙大建有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域還有CAD/CIMS、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)與多媒體、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、智能信息與人機(jī)交互技術(shù)等。

東南大學(xué)：中國(guó)工程院院士顧冠群教授為首。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)及信息系統(tǒng)軟件技術(shù)與人工智能CIMS技術(shù)是東南大學(xué)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。建有國(guó)家863/CIMS

網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室、教育部網(wǎng)絡(luò)和信息集成技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)華東（北）地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心。

北京航天航空大學(xué)：是發(fā)展勢(shì)頭最猛的學(xué)校之一，在人工智能、軟件工程和體系結(jié)構(gòu)、虛擬現(xiàn)實(shí)與多媒體技術(shù)方向有優(yōu)勢(shì)。建有由李未院士領(lǐng)導(dǎo)的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部虛擬現(xiàn)實(shí)新技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部軟件網(wǎng)上聯(lián)合研發(fā)中心。

有一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是在基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、電子（通信）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，也就是隨著計(jì)算機(jī)發(fā)展的狂熱而轉(zhuǎn)型來(lái)的。數(shù)學(xué)帶動(dòng)軟件發(fā)展，電子通信則對(duì)硬件的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展軟件專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等。以電子通訊專(zhuān)業(yè)發(fā)展硬件專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)等。

上面我們羅列了在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)各有所長(zhǎng)的一些高校，并進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。如果你想報(bào)考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，那么你根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)（這點(diǎn)要謹(jǐn)慎），在上面選擇任何一所，都是不錯(cuò)的選擇。也許你會(huì)說(shuō)，這些領(lǐng)域我都看不懂怎么辦？不要緊，從事的具體方向你只要大致了解，心中有數(shù)，只需知道：在該專(zhuān)業(yè)的某些領(lǐng)域有強(qiáng)勢(shì)的大學(xué)，就是你想報(bào)考的專(zhuān)業(yè)、值得選擇的大學(xué)。如果你不想報(bào)考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，而想選擇其他專(zhuān)業(yè)，那么你可以通過(guò)各種渠道獲取信息，像上面一樣，列出在你想報(bào)考的專(zhuān)業(yè)方面有強(qiáng)勢(shì)的大學(xué)的列表，可以簡(jiǎn)略一些，比如了解一下有多少院士，有多少重點(diǎn)學(xué)科等等，然后根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)從中選擇合適的。能分析到這一步，你的報(bào)考就成功了一大半。

[有的學(xué)校改名之后，錄取分?jǐn)?shù)大幅提高！我們選擇高校千萬(wàn)要慎重]

我們一直在提倡先選專(zhuān)業(yè)再確定高校，并強(qiáng)調(diào)了看清專(zhuān)業(yè)名稱掩蓋下的本質(zhì)，其實(shí)高校的選擇也很重要。一個(gè)人大學(xué)本科4年，幾乎塑造了一生的世界觀和人生觀，大學(xué)對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化而又是意義深遠(yuǎn)的，能夠在一所有文化底蘊(yùn)的大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活是受益匪淺的，所以我們選擇大學(xué)時(shí)也要慎重。這里面就涉及到這樣一個(gè)問(wèn)題，看一所高校，不要被她的名稱所迷惑！最近幾年，出現(xiàn)一些院校合并、更名的現(xiàn)象。比如某幾個(gè)專(zhuān)科學(xué)校合并，改名XX學(xué)院，升格為本科；某幾個(gè)學(xué)院合并，改名XX大學(xué)，大學(xué)的名字甚至掛著XX省的名字，很響亮；還有的本來(lái)是XX鋼鐵學(xué)院、XX紡織學(xué)院，搖身一變改為XX科技大學(xué)等等，顯得很前衛(wèi)。據(jù)說(shuō)有的學(xué)校改名之后，錄取分?jǐn)?shù)大幅提高！但實(shí)際其本質(zhì)并沒(méi)有變化。我們選擇院校千萬(wàn)要慎重，尤其對(duì)一些原本不太知名的大學(xué)，可以去簡(jiǎn)單了解一下其歷史沿革。

我們?cè)趫?bào)考的時(shí)候，還要考慮的一個(gè)就是地域因素，地處發(fā)達(dá)的大城市的高校，錄取分?jǐn)?shù)跟同層次的高校相比往往稍高一些，甚至北京某些二本高校錄取線高于有些地區(qū)的一本高校。這也是可以理解的，發(fā)達(dá)城市有良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)渠道，畢業(yè)之后在本地就業(yè)往往比較便利，但并不絕對(duì)如此。于是，西部的某些高校在一些情況下，成為我們另一種選擇。

第五篇：匯報(bào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家大家上午好:

下面我把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況給大家匯報(bào)一下，不當(dāng)之處，請(qǐng)給與指導(dǎo)，我今天的匯報(bào)分為5部分：

1、團(tuán)隊(duì)基本情況，2、建設(shè)成效，3特色與創(chuàng)新

4、存在問(wèn)題、5努力方向。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成立于2009年7月，經(jīng)過(guò)四年的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)在年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、兼職教師比例都趨于合理，學(xué)術(shù)地位也得到了提升。

2團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，席磊主任，副教授，工學(xué)博士，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)信息技術(shù)分會(huì)理事。曾獲河南省骨干教師、教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。

3教師隊(duì)伍培養(yǎng)整體素質(zhì)和能力提高情況

4三年來(lái)團(tuán)隊(duì)教師學(xué)生評(píng)價(jià)平均在96分以上；團(tuán)隊(duì)成員平均每年只要有一門(mén)優(yōu)質(zhì)課；6名教師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；社會(huì)評(píng)價(jià)：團(tuán)隊(duì)教師企業(yè)鍛煉企業(yè)考核全部?jī)?yōu)秀。

5教改情況三年來(lái)立項(xiàng) 8 項(xiàng)； 完成結(jié)項(xiàng) 12項(xiàng)，獲得成果18項(xiàng), 其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果2項(xiàng)。

6專(zhuān)業(yè)建設(shè)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，組網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)的三大技能模塊，方案的改革：創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)533培養(yǎng)方案

533培養(yǎng)方案，即五模塊、三環(huán)節(jié)、三技能。五模塊是指職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、組網(wǎng)建網(wǎng)、能力拓展五個(gè)能力模

塊，三環(huán)節(jié)是指學(xué)生基礎(chǔ)課堂實(shí)踐、實(shí)習(xí)周專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)踐、定崗綜合實(shí)踐三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，三技能是指專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)核心技能和專(zhuān)業(yè)綜合技能。

我專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加河南省網(wǎng)絡(luò)技能大賽、信息安全技能大賽等多次獲獎(jiǎng)。

7“嵌入式”課程體系：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，合理嵌入“國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證”課程，使學(xué)生

畢業(yè)即可拿到雙證。

? 與行業(yè)、企業(yè)深度合作：以實(shí)際工作過(guò)程制定的工作任務(wù)為載體，以職業(yè)能力為主線，團(tuán)隊(duì)專(zhuān)兼教師共同編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)。

? 省級(jí)精品課程1門(mén)，校級(jí)精品課程5門(mén)(計(jì)劃建設(shè)精品課程3門(mén))

? 大型網(wǎng)上商城案例多門(mén)課程共享，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)教材與教學(xué)資源。做到實(shí)訓(xùn)、教材、資源完美結(jié)合。

? 8以asp、net和電子商務(wù)技術(shù)為中心，網(wǎng)上商城系統(tǒng)為紐帶，帶動(dòng)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，整個(gè)模塊用一個(gè)完整的大型系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)完美整合。打破以往一門(mén)課程獨(dú)立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模式。

9發(fā)表論文87篇，其中核心期刊26篇，SCI、EI檢索和收錄 24篇，超額完成任務(wù)。主編出版著作、教材25部。

? 10主持參與并完成14項(xiàng)科研立項(xiàng)；20項(xiàng)成果，現(xiàn)有省級(jí)

在研項(xiàng)目5項(xiàng)，其中一項(xiàng)為省重大科技專(zhuān)項(xiàng)。

? 11網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)擁有國(guó)家專(zhuān)利3項(xiàng)，? 1.突出能力培養(yǎng)的533人才培養(yǎng)方案

? 即五模塊、三環(huán)節(jié)、三技能。

? 2.“嵌入式”認(rèn)證課程體系

? 引入工業(yè)信息化部“國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證”課程體系，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系相融合，? 3.完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程模塊中的整合。

? 12存在問(wèn)題

1、高水平的教學(xué)標(biāo)志性成果還不夠豐富，教學(xué)名師、名課程等有待填補(bǔ)。

2、師資力量尚存一定“短板”，優(yōu)秀領(lǐng)軍人才、工程型教師還比較欠缺，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制約因素。

3、教、科、研經(jīng)費(fèi)不足。

? 13努力方向

? 針對(duì)存在的問(wèn)題，提出下一步努力方向：

? 1創(chuàng)新管理體系，營(yíng)造有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的制度環(huán)境。應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)研究出更高水平的教學(xué)標(biāo)志性成果。

? 2積極探索教師企業(yè)鍛煉的過(guò)程管理，加強(qiáng)與企業(yè)緊密合作，培養(yǎng)出更多的工程師教師和優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才。

? 我的匯報(bào)完畢！

? 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，請(qǐng)給與批評(píng)指正！謝謝