第一篇：文化清香飄茶山

文化清香飄茶山

趙微

教學目標：

1.讓學生了解茶山歷史上的一些名人及其成就。初步培養(yǎng)學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。

2.培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力，感受詩歌的意境美，以及作者從詩歌中流露出來的愛國愛鄉(xiāng)的情感。3.培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力，感受詩歌的意境美，以及作者從詩歌中流露出來的愛國愛鄉(xiāng)的情感。

教學難點：

1.通過對具體的詞語的品味，體會作者在詩歌中表達的思想感情。2.通過對茶山文化的理解，初步體會文化在民族凝聚力中的作用。

教學準備 學生準備：

1.通過各種途徑或者上網(wǎng)了解茶山的有關的人文知識。

2.詢問父母或者長輩茶山有哪些名人，以及相關的傳聞故事。

3.課外搜集有關茶山歷代詩文，了解這些詩人的生平，并可以搜集有關的資料。

教師準備：

制作多媒體課件一套。

教學過程：

課前準備：課前四分鐘播放溫州人自己改編的《龍的傳人》。

一． 導入：

剛才的這首旋律大家一定很熟悉，它就是《龍的傳人》，大家注意到了，歌詞已經(jīng)改編了，它表達了我們溫州人對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美，以及自己不忘根本的思想感情。這首歌里面有沒有歌唱我們茶山的歌詞？（學生回答：”茶山的楊梅是摘下簍里放”）是啊，茶山的楊梅甲天下，它讓我們茶山人感到驕傲！那么，茶山還有什么讓我們感到驕傲的呢？請同學們說一說。（學生暢所欲言，說說自己所了解的茶山的物產(chǎn)，名勝古跡，名人，詩詞等）

師總結：我們茶山不僅物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，而且在我們茶山的歷史上還出現(xiàn)了很多的名人，歷史悠久的寺院，可見我們茶山的文化底蘊是非常深厚的，很值得我們茶山人對自己的文化進行了解和探究的。

二． 認識黃淮： 師：在唐代，我們茶山已經(jīng)成為風景旅游勝地，到了明代，茶山耕讀風盛，很多文人雅士聚集到大羅山，欣賞秀美風光，吟詩作賦，怡情自樂，寫下了很多優(yōu)美的詩篇。如張璁的《游五美園》（多媒體展示出張璁的詩句，并伴有音樂）

我有山東一畝宅，還憶山西五美園。

落日放舟循桔浦，輕霞入路是桃園。

1：這首詩表達了詩人的什么樣的情感？（贊美了五美園的美麗的景色，以及自己怡然自得的心情）

2：五美園優(yōu)美景色通過哪些詞句表達出來？哪些詩句表達了詩人的意趣？

3：類的山水詩有很多，你能例舉一兩首么？（學生回答，朗讀布置搜集的山水詩）

4：出示一首黃淮的《游五美園》

游茶山詩 明·黃淮

清曉肩輿入翠微，溪流曲折護巖扉。布金僦地徒成幻，卓錫為庵信不非。翠竹黃花俱供凈，風聲鳥語總禪機。碧潭龍女知人意。收入陰云送客歸。

學生誦讀，然后賞析：你認為詩人抒發(fā)了什么情感？并找出詩中的詩句來簡略分析。

5：關于黃淮，你知道多少？他跟我們茶山有什么樣的歷史淵源？

（學生展示自己平日搜集的有關黃淮的資料并介紹，有不完整的地方，教師做補充, 并播放有關黃淮生平的一些資料和黃淮墓以及黃淮紀念館的一些圖片，加深學生的印象。）

三．了解徐凝。

師：黃淮作為一個讀書人，走上仕途，在明朝歷經(jīng)了四朝皇帝，雖然中間也經(jīng)歷過曲折，遭讒言入獄十年。但他的一生是光輝的一生，是成功的一生。但有些讀書人就沒這般幸運了，比如徐凝。

1.多媒體出示徐凝的一首《杜守》

杜守 徐凝

國破魂空在，春來恨不禁。何須啼見血，長使聽傷心。細雨青山遠，孤飛碧樹深。升沉千古事，對爾幾沾襟。

2.生齊讀，體會詩歌所蘊含的情感。

3.生討論：這首詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情懷？哪些詩句體現(xiàn)出來他的情感？找出來并讀一讀。

4.同學們了解詩人的身世么？能否簡單介紹？（結合所給資料，學生回答，教師補充）

徐凝，字幼發(fā)，別號丞子，稟生，性孝友，為人高邁不隨時俗，隱居大羅山，刻志讀書，生平多著作，以家貧乏嗣，散佚不可勝紀，所存僅是一百五十篇泉村集，雄博研練，體極蒼老。

——-摘自《溫州府志》

四．了解賈宅的由來以及雅川藝文。師：說到徐凝后期隱居在大羅山著書，我不禁想起了歷史上一位有名的隱士，他就是陶淵明，平生喜歡種菊花，以菊花來表達自己高潔的操守。他有句很有名的詩句“采菊東籬下，悠然見南山?！倍谖覀儾枭降臍v史上，也有那么一群人喜歡種一種花，用它來表達自己高尚的情操以及自己安貧樂道的情趣。他們又是茶山歷史上的哪個地方的哪些人呢？

（引導學生講述賈宅的梅花詩和賈宅這個地方的歷史由來）教師出示一首梅花詩，引導學生賞析：

和陳梅窗山齋看梅

賈允讓

一出家園未過旬，歸來瑤萼占先春。樽無竹葉迎仙客，園有梅花作主人。斜竹臨風韻自逸，凝霜映月色相勻。多君駐馬留清詠，翰墨香流鳳水浜。

1.生齊讀，說說這首詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 2.找出你喜歡的詩句，并且說說你喜歡的理由。3.像這樣的詠梅詩歌還有多少？你能否例舉幾首？（學生交流分享。）

大家知道這些詩歌都是出自茶山的哪個地方么？（賈宅），那大家知道賈宅的歷史由來么？（學生講述自己所搜集來的資料后，不完整的地方教師做補充）

五．走近名人——弘一大師。

茶山的大羅山吸引了一些喜歡吟詩作賦的讀書人，同時它作為一座溫州的名山也吸引了無數(shù)善男信女來朝拜。

有人說，有山就有廟，這是中國所有名山的特色。作為溫州的名山，也有很多歷史悠久的廟宇。歷史悠久，源遠流長的宗教文化為大羅山增添了一絲神秘和肅穆。

出示幾幅茶山寺廟的圖片，讓學生辨認。

出示一副寶嚴寺的圖片，問學生：大家知道這三個字是誰的手跡？（弘一法師）

學生講述弘一法師的生平以及他跟茶山的歷史淵源。不完整之處學生補充。出示弘一大師在茶山期間和他的弟子劉質(zhì)平之間的通信文字。

前月底始來溫州，染患濕疾，今漸痊愈。傾有道侶約長往茶山寶嚴寺居住，其地風景殊勝。

——摘自弘一大師與弟子劉質(zhì)平間的書信 師總結：弘一法師一生成就和他高潔的品行是值得我們尊敬和稱贊的，他在茶山寶嚴寺住過，并為寶嚴寺化緣，為佛像裝金，由衷地贊美寶嚴寺一帶風景殊勝。為茶山增添了不少的文化內(nèi)涵。

六．認識明朝名僧——逆川大師

出示一幅實際寺的圖片，讓學生辨認。

在實際寺的后面，是一位名僧的墓地，大家知道他是誰么？（逆川大師）

在寺里，還掛著一幅對聯(lián)，這副對聯(lián)是

生何極奇溺水倒行始號逆川居羅岫 僧也稱圣驅(qū)災有策尚能祈雨救蒼黎

這副對聯(lián)包含著兩個美麗動人的傳說故事。

引導學生看材料并口述故事。

七．師總結：這節(jié)課我們認識了幾個名人，粗略地了解了他們的生平，以及還了解了賈宅的有關歷史。同學們，通過這節(jié)課的學習，你感悟到了什么？（學生暢所欲言）

八．拓展延伸：

短短的一節(jié)課，不能涵蓋茶山所有的文化，茶山的文化底蘊是深厚的，需要同學們細細地去了解，好好地去研究。那么你用什么方法來了解茶山的歷史文化呢？

學生發(fā)言后，教師總結：

1.上網(wǎng)查資料。2.向長輩詢問。

3.查看有關介紹茶山歷史的書籍。4.實地走訪等等。

記得一位名人說過：沒有文化的民族是沒有根的。一個民族如此，一個地區(qū)的人也該是這樣，只有找到自己根，才能更好地培養(yǎng)我們的凝聚力，才能激發(fā)我們的自豪感。也只有這樣，才能更好地愛我們的家鄉(xiāng)，愛我們的人民，愛我們的國家。很難想象，一個連自己的家鄉(xiāng)都不了解的人會愛自己的家鄉(xiāng)，一個連自己的家鄉(xiāng)都不愛的人怎能會愛自己的祖國！同學們，讓我們以文化為根，以山水為 魂，用一種凝聚力不斷展現(xiàn)茶山人的魅力，讓文化清香飄滿茶山！

第二篇：茶山承包合同

茶山承包合同

甲方：李瑞林身份證號：

乙方：李治安身份證號：

經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商達成協(xié)議如下：

一、甲方將茶山承包給乙方，租期從2014年1月12日至2024年12月31日為承包期，時滿后由甲方收回土地，如乙方再承包雙方再協(xié)議。

二、租用期間不能轉讓，如有礦產(chǎn)、金、有色金屬，乙方無權開發(fā)，否則甲方有權收回土地。

三、關于山的管理由甲方所管，山中的土、木等所有財產(chǎn)乙方無權帶走。由甲方所指定的地方堆積。

四、乙方在租用期間所發(fā)生的一切意外事件，由乙方負全部責任，與甲方無關。

五、如有政府開發(fā)或征收，政府所發(fā)放的所有補貼費用一律歸甲方所有。

六、如有錳礦、有色金屬，甲方可以收回土地。不賠償乙方任何經(jīng)濟損失。

七、如乙方在用地期間（合同期內(nèi)）政府要征收，甲方不賠償乙方任何經(jīng)濟損失。

八、乙方在使用期間，不能越界使用，如有糾紛與甲方無關。

九、前三年，每年付款2000元一年，第四年給余下的七年租金，一次性付清。

十、上述事項甲方簽字生效。

甲方簽字：

乙方簽字：

2014年1月12日

第三篇：丹桂香飄二中

丹桂香飄二中，暖春浸潤校園

邱 齊

她是22辦公室熱心的勤務員，課間時總會為你倒上一杯熱茶；她是高一（13）班學生的貼心姐姐，困惑時總會為你送上一句寬心話；她是高一B段所有科任老師的開心果，相遇時總會為你呈上一個燦爛的微笑；她是武平二中校園一道亮麗的風景線，關鍵時總會在不同崗位出現(xiàn)她忙碌的倩影。

在她的心中，每個孩子都有無限的力量；在她的眼中，每個學生都有長處和閃光點；在她的口中，每一句話都能激揚你的意志及激蕩你的心靈；在她的努力和追求下，后進生不再是掉隊的孤雁，每一朵花都有美麗綻放的瞬間。

教育之愛在她的心中流淌不息，教育使命在她的生命中延續(xù)不止，執(zhí)著于“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的情懷，教育的路上，啟迪著蒙昧的心靈，點亮人生的路燈，在清貧中堅守責任，在堅守中甘于奉獻，在奉獻中無怨無悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培養(yǎng)著中華民族的未來。

其實，每個學生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。一顆年輕的心，就是一盞點亮心靈的燈。她說教育不是教化是浸潤。在她的引領下，高一物理節(jié)節(jié)攀升，高一（13）班蒸蒸日上！她以責任為經(jīng)，以真誠為緯，編織著學生的未來。

因為她，二中校園黃花吐艷。因為她，二中校園丹桂飄香。因為她，二中校園春暖花開。

她就是善于發(fā)現(xiàn)美和締造美的高一（13）班班主任黃桂春老師。

第四篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學組稿附點評)

題記：紅旗迎風展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學相長！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚！

我愛祖國的藍天

——讀《我愛祖國的藍天》有感

橫山橋中心小學五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛祖國的藍天》這本書，我抬頭仰望祖國的藍天，五星紅旗在藍天中高高飄揚??

小時候，奶奶告訴我，祖國是我們所有人的家。為了這個家，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族。是啊，正是因為他們，才有了家，才有了我們。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們所有人的母親。母親，對于任何人來說，都是那么神圣，那么親切。是祖國哺育著我們，我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖**親的安危息息相關，緊密相連，我感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學后，老師告訴我，我們的祖國叫中國，是一個有著五千多年悠久歷史的古老文明國家。隨著年齡的增長，我從課堂上和書本上越來越多地了解到我們的祖國，她有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發(fā)明”，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風光??五千年的歷史，是一首古老的詩篇，也是一幅長長的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國的藍天，天空不再那么藍，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家?。」庞小盀橹腥A之崛起”而努力的宏偉抱負，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來保護我們的祖國吧，讓那五星紅旗在藍天中永遠高高飄揚！

【評析】巧妙的思路，豐富的語言，向大家展示了一個孩子心中美麗的祖國，更像是一首詩篇，描繪著一個孩子美妙的童心。字里行間流露著對祖國的無限熱愛之情。最后有感而發(fā)，首尾呼應。

媽媽

橫山橋中心小學五（3）班陸星安

節(jié)假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時，我的內(nèi)心久久無法平靜??

俯首拾起媽媽養(yǎng)育我的點點滴滴，做成精美的標簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時為我擦干的是你，我第一次跌倒時攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個出自內(nèi)心的笑，后來我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩(wěn)！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績最激動的是你，我第一次絕望時呼喚的是你，我第一次懂事時夸獎的是你??多少個有風、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會心疼地說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，以后您就不用再來接啦！”你笑著說：“女兒長大了？沒辦法，誰叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來。當你用溫柔的手為我抹去淚珠時，我忽然發(fā)現(xiàn)你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個“愛”字已不足以表達我對你的情，我們約好了吧，約好了吧，來生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當我的女兒！

【評析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨特的讀后感。讀完你的文章，感覺你是一個懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導老師：仇海潔

第五篇：書香飄萬家

書香飄萬家，閱讀住我家

書籍有如人血液一樣寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭，這是高士其說的一句名言，也是我對讀書的最好理解。

我家雖算不上是書香門第，但至少我家的每一個成員都為書的那股淡淡的墨香味所陶醉，至少在我家還能隱約感受到書那獨特的氛圍。我家有三口人，爸爸媽媽還有我，無論是誰都是那么愛看書。

我，家人送外號“小書蟲”，什么書都不會被我“拒之門外”。我愛看名著，它可以幫我了解古代歷史；我愛看童話故事，它可以帶領我來到公主的城堡；我愛看散文，它可以讓我為那優(yōu)美的文字為之傾倒；我還愛看寓言，一個個短小精悍的故事揭示了深刻的道理?

爸爸是一名公務員、領導干部。不用說，他最愛看的一定是有關黨的時事政治，黨的路線方針教育類書籍。爸爸平時很忙，好不容易落個休息日，他也不好好休息，而是認真看書。我還特別觀察過爸爸讀書時的樣子：他喜歡邊看書邊悄聲讀，那副專注的樣子，好像在做一件極其重要的大事，誰也不能打擾。

我讀的書非常多，其中有《西游記》中的孫大圣的懲惡揚善，豬八戒的憨厚老實，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的純心向佛;有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志;有《三國演義》中神機妙算的孔明、飽讀兵書的曹操。書讓我知道許多許多，我的快樂也與之成正比例增長，快樂多了，痛苦自然就少了。書是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來，擺脫消極的因素。書是一餐美食，可以使我們變得更充實，撫慰空虛的內(nèi)心。書是一則幽默，讓我們快樂的過好每一天，更好的擁抱明天。我讀書，因為我快樂。我快樂，因為我讀書。讀書的樂趣不是每個人都享受得到的,只有勤奮好學的人才能享受得到,讀書的樂趣是無窮的,有些人認為這是“無稽之談”,讀書只有苦,哪里還有樂但是如果享受到這樣的樂趣,你才覺得這比世界上的所有樂趣還要樂。

我二年級讀《三國演義》時，學習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等;當我讀到關羽死時，我有些哽咽;當我讀到趙云救阿斗時，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗;當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉路了。

我讀《孫子兵法》時，心中充滿了對孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態(tài)度，連國王的妃子也不例外。我八歲時，可以運用了一些計謀，有一次，我和別人下軍旗時，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會就把他的軍旗拿下了。

最近外公在看一本書《先秦兇猛》，聽外公說，那是一本很有意思的書籍，以一種輕松戲說的方式講述中國先秦時期的歷史與傳說，外公說等我大一點就可以看這本書了；外婆是退休的醫(yī)生，她竟然在鉆研一本奧數(shù)題目，她那專注的神情確實令我很佩服；爸爸手上習慣性地拿著報紙在看，爸爸很博學，問他什么都懂，好像從來都沒難倒過他，誰叫他書看得多呢！聽奶奶說，爸爸小時候家里沒書架，于是他的書鋪了滿滿一床鋪，爸爸是墊著書本睡覺呢！難怪那么有學問！媽媽自當也是愛書之人了，她看的書很雜，她的床頭堆滿了書籍，而且媽媽看書有一個特點，那就是喜歡三四本書同時看，據(jù)說央視名嘴崔永元也有這嗜好，媽媽該不是向他學的吧？呵呵！好了，不東張西望了，我也得抓緊時間閱讀了，畢竟一寸光陰一寸金嘛！接著，我開始原來這是一本書寫友誼的書籍，閱讀過程中就帶給我很深的感悟。這本書主要講述了：畢業(yè)考好過關，但畢業(yè)時心理這道坎卻難以逾越，對于小學畢業(yè)生項心儀來說，這個暑假她嘗到了畢業(yè)的獨特滋味。曾親密相處了六年的四個好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無限的孤獨和無奈，只有自己才能體會。所幸的是，她又遇到了新的同學和朋友……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

我家真不愧是閱讀住我家。