第一篇：文化清香飄茶山

文化清香飄茶山

趙微

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解茶山歷史上的一些名人及其成就。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力，感受詩(shī)歌的意境美，以及作者從詩(shī)歌中流露出來(lái)的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力，感受詩(shī)歌的意境美，以及作者從詩(shī)歌中流露出來(lái)的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)具體的詞語(yǔ)的品味，體會(huì)作者在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情。2.通過(guò)對(duì)茶山文化的理解，初步體會(huì)文化在民族凝聚力中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.通過(guò)各種途徑或者上網(wǎng)了解茶山的有關(guān)的人文知識(shí)。

2.詢問(wèn)父母或者長(zhǎng)輩茶山有哪些名人，以及相關(guān)的傳聞故事。

3.課外搜集有關(guān)茶山歷代詩(shī)文，了解這些詩(shī)人的生平，并可以搜集有關(guān)的資料。

教師準(zhǔn)備：

制作多媒體課件一套。

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：課前四分鐘播放溫州人自己改編的《龍的傳人》。

一． 導(dǎo)入：

剛才的這首旋律大家一定很熟悉，它就是《龍的傳人》，大家注意到了，歌詞已經(jīng)改編了，它表達(dá)了我們溫州人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美，以及自己不忘根本的思想感情。這首歌里面有沒(méi)有歌唱我們茶山的歌詞？（學(xué)生回答：”茶山的楊梅是摘下簍里放”）是啊，茶山的楊梅甲天下，它讓我們茶山人感到驕傲！那么，茶山還有什么讓我們感到驕傲的呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己所了解的茶山的物產(chǎn)，名勝古跡，名人，詩(shī)詞等）

師總結(jié)：我們茶山不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，而且在我們茶山的歷史上還出現(xiàn)了很多的名人，歷史悠久的寺院，可見我們茶山的文化底蘊(yùn)是非常深厚的，很值得我們茶山人對(duì)自己的文化進(jìn)行了解和探究的。

二． 認(rèn)識(shí)黃淮： 師：在唐代，我們茶山已經(jīng)成為風(fēng)景旅游勝地，到了明代，茶山耕讀風(fēng)盛，很多文人雅士聚集到大羅山，欣賞秀美風(fēng)光，吟詩(shī)作賦，怡情自樂(lè)，寫下了很多優(yōu)美的詩(shī)篇。如張璁的《游五美園》（多媒體展示出張璁的詩(shī)句，并伴有音樂(lè)）

我有山東一畝宅，還憶山西五美園。

落日放舟循桔浦，輕霞入路是桃園。

1：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么樣的情感？（贊美了五美園的美麗的景色，以及自己怡然自得的心情）

2：五美園優(yōu)美景色通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)？哪些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人的意趣？

3：類的山水詩(shī)有很多，你能例舉一兩首么？（學(xué)生回答，朗讀布置搜集的山水詩(shī)）

4：出示一首黃淮的《游五美園》

游茶山詩(shī) 明·黃淮

清曉肩輿入翠微，溪流曲折護(hù)巖扉。布金僦地徒成幻，卓錫為庵信不非。翠竹黃花俱供凈，風(fēng)聲鳥語(yǔ)總禪機(jī)。碧潭龍女知人意。收入陰云送客歸。

學(xué)生誦讀，然后賞析：你認(rèn)為詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？并找出詩(shī)中的詩(shī)句來(lái)簡(jiǎn)略分析。

5：關(guān)于黃淮，你知道多少？他跟我們茶山有什么樣的歷史淵源？

（學(xué)生展示自己平日搜集的有關(guān)黃淮的資料并介紹，有不完整的地方，教師做補(bǔ)充, 并播放有關(guān)黃淮生平的一些資料和黃淮墓以及黃淮紀(jì)念館的一些圖片，加深學(xué)生的印象。）

三．了解徐凝。

師：黃淮作為一個(gè)讀書人，走上仕途，在明朝歷經(jīng)了四朝皇帝，雖然中間也經(jīng)歷過(guò)曲折，遭讒言入獄十年。但他的一生是光輝的一生，是成功的一生。但有些讀書人就沒(méi)這般幸運(yùn)了，比如徐凝。

1.多媒體出示徐凝的一首《杜守》

杜守 徐凝

國(guó)破魂空在，春來(lái)恨不禁。何須啼見血，長(zhǎng)使聽傷心。細(xì)雨青山遠(yuǎn)，孤飛碧樹深。升沉千古事，對(duì)爾幾沾襟。

2.生齊讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感。

3.生討論：這首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的情懷？哪些詩(shī)句體現(xiàn)出來(lái)他的情感？找出來(lái)并讀一讀。

4.同學(xué)們了解詩(shī)人的身世么？能否簡(jiǎn)單介紹？（結(jié)合所給資料，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

徐凝，字幼發(fā)，別號(hào)丞子，稟生，性孝友，為人高邁不隨時(shí)俗，隱居大羅山，刻志讀書，生平多著作，以家貧乏嗣，散佚不可勝紀(jì)，所存僅是一百五十篇泉村集，雄博研練，體極蒼老。

——-摘自《溫州府志》

四．了解賈宅的由來(lái)以及雅川藝文。師：說(shuō)到徐凝后期隱居在大羅山著書，我不禁想起了歷史上一位有名的隱士，他就是陶淵明，平生喜歡種菊花，以菊花來(lái)表達(dá)自己高潔的操守。他有句很有名的詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山?！倍谖覀儾枭降臍v史上，也有那么一群人喜歡種一種花，用它來(lái)表達(dá)自己高尚的情操以及自己安貧樂(lè)道的情趣。他們又是茶山歷史上的哪個(gè)地方的哪些人呢？

（引導(dǎo)學(xué)生講述賈宅的梅花詩(shī)和賈宅這個(gè)地方的歷史由來(lái)）教師出示一首梅花詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生賞析：

和陳梅窗山齋看梅

賈允讓

一出家園未過(guò)旬，歸來(lái)瑤萼占先春。樽無(wú)竹葉迎仙客，園有梅花作主人。斜竹臨風(fēng)韻自逸，凝霜映月色相勻。多君駐馬留清詠，翰墨香流鳳水浜。

1.生齊讀，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 2.找出你喜歡的詩(shī)句，并且說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。3.像這樣的詠梅詩(shī)歌還有多少？你能否例舉幾首？（學(xué)生交流分享。）

大家知道這些詩(shī)歌都是出自茶山的哪個(gè)地方么？（賈宅），那大家知道賈宅的歷史由來(lái)么？（學(xué)生講述自己所搜集來(lái)的資料后，不完整的地方教師做補(bǔ)充）

五．走近名人——弘一大師。

茶山的大羅山吸引了一些喜歡吟詩(shī)作賦的讀書人，同時(shí)它作為一座溫州的名山也吸引了無(wú)數(shù)善男信女來(lái)朝拜。

有人說(shuō)，有山就有廟，這是中國(guó)所有名山的特色。作為溫州的名山，也有很多歷史悠久的廟宇。歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的宗教文化為大羅山增添了一絲神秘和肅穆。

出示幾幅茶山寺廟的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。

出示一副寶嚴(yán)寺的圖片，問(wèn)學(xué)生：大家知道這三個(gè)字是誰(shuí)的手跡？（弘一法師）

學(xué)生講述弘一法師的生平以及他跟茶山的歷史淵源。不完整之處學(xué)生補(bǔ)充。出示弘一大師在茶山期間和他的弟子劉質(zhì)平之間的通信文字。

前月底始來(lái)溫州，染患濕疾，今漸痊愈。傾有道侶約長(zhǎng)往茶山寶嚴(yán)寺居住，其地風(fēng)景殊勝。

——摘自弘一大師與弟子劉質(zhì)平間的書信 師總結(jié)：弘一法師一生成就和他高潔的品行是值得我們尊敬和稱贊的，他在茶山寶嚴(yán)寺住過(guò)，并為寶嚴(yán)寺化緣，為佛像裝金，由衷地贊美寶嚴(yán)寺一帶風(fēng)景殊勝。為茶山增添了不少的文化內(nèi)涵。

六．認(rèn)識(shí)明朝名僧——逆川大師

出示一幅實(shí)際寺的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。

在實(shí)際寺的后面，是一位名僧的墓地，大家知道他是誰(shuí)么？（逆川大師）

在寺里，還掛著一幅對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)是

生何極奇溺水倒行始號(hào)逆川居羅岫 僧也稱圣驅(qū)災(zāi)有策尚能祈雨救蒼黎

這副對(duì)聯(lián)包含著兩個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事。

引導(dǎo)學(xué)生看材料并口述故事。

七．師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)名人，粗略地了解了他們的生平，以及還了解了賈宅的有關(guān)歷史。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感悟到了什么？（學(xué)生暢所欲言）

八．拓展延伸：

短短的一節(jié)課，不能涵蓋茶山所有的文化，茶山的文化底蘊(yùn)是深厚的，需要同學(xué)們細(xì)細(xì)地去了解，好好地去研究。那么你用什么方法來(lái)了解茶山的歷史文化呢？

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：

1.上網(wǎng)查資料。2.向長(zhǎng)輩詢問(wèn)。

3.查看有關(guān)介紹茶山歷史的書籍。4.實(shí)地走訪等等。

記得一位名人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有文化的民族是沒(méi)有根的。一個(gè)民族如此，一個(gè)地區(qū)的人也該是這樣，只有找到自己根，才能更好地培養(yǎng)我們的凝聚力，才能激發(fā)我們的自豪感。也只有這樣，才能更好地愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，愛(ài)我們的人民，愛(ài)我們的國(guó)家。很難想象，一個(gè)連自己的家鄉(xiāng)都不了解的人會(huì)愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，一個(gè)連自己的家鄉(xiāng)都不愛(ài)的人怎能會(huì)愛(ài)自己的祖國(guó)！同學(xué)們，讓我們以文化為根，以山水為 魂，用一種凝聚力不斷展現(xiàn)茶山人的魅力，讓文化清香飄滿茶山！

第二篇：茶山承包合同

茶山承包合同

甲方：李瑞林身份證號(hào)：

乙方：李治安身份證號(hào)：

經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商達(dá)成協(xié)議如下：

一、甲方將茶山承包給乙方，租期從2014年1月12日至2024年12月31日為承包期，時(shí)滿后由甲方收回土地，如乙方再承包雙方再協(xié)議。

二、租用期間不能轉(zhuǎn)讓，如有礦產(chǎn)、金、有色金屬，乙方無(wú)權(quán)開發(fā)，否則甲方有權(quán)收回土地。

三、關(guān)于山的管理由甲方所管，山中的土、木等所有財(cái)產(chǎn)乙方無(wú)權(quán)帶走。由甲方所指定的地方堆積。

四、乙方在租用期間所發(fā)生的一切意外事件，由乙方負(fù)全部責(zé)任，與甲方無(wú)關(guān)。

五、如有政府開發(fā)或征收，政府所發(fā)放的所有補(bǔ)貼費(fèi)用一律歸甲方所有。

六、如有錳礦、有色金屬，甲方可以收回土地。不賠償乙方任何經(jīng)濟(jì)損失。

七、如乙方在用地期間（合同期內(nèi)）政府要征收，甲方不賠償乙方任何經(jīng)濟(jì)損失。

八、乙方在使用期間，不能越界使用，如有糾紛與甲方無(wú)關(guān)。

九、前三年，每年付款2000元一年，第四年給余下的七年租金，一次性付清。

十、上述事項(xiàng)甲方簽字生效。

甲方簽字：

乙方簽字：

2014年1月12日

第三篇：丹桂香飄二中

丹桂香飄二中，暖春浸潤(rùn)校園

邱 齊

她是22辦公室熱心的勤務(wù)員，課間時(shí)總會(huì)為你倒上一杯熱茶；她是高一（13）班學(xué)生的貼心姐姐，困惑時(shí)總會(huì)為你送上一句寬心話；她是高一B段所有科任老師的開心果，相遇時(shí)總會(huì)為你呈上一個(gè)燦爛的微笑；她是武平二中校園一道亮麗的風(fēng)景線，關(guān)鍵時(shí)總會(huì)在不同崗位出現(xiàn)她忙碌的倩影。

在她的心中，每個(gè)孩子都有無(wú)限的力量；在她的眼中，每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)；在她的口中，每一句話都能激揚(yáng)你的意志及激蕩你的心靈；在她的努力和追求下，后進(jìn)生不再是掉隊(duì)的孤雁，每一朵花都有美麗綻放的瞬間。

教育之愛(ài)在她的心中流淌不息，教育使命在她的生命中延續(xù)不止，執(zhí)著于“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的情懷，教育的路上，啟迪著蒙昧的心靈，點(diǎn)亮人生的路燈，在清貧中堅(jiān)守責(zé)任，在堅(jiān)守中甘于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中無(wú)怨無(wú)悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培養(yǎng)著中華民族的未來(lái)。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。一顆年輕的心，就是一盞點(diǎn)亮心靈的燈。她說(shuō)教育不是教化是浸潤(rùn)。在她的引領(lǐng)下，高一物理節(jié)節(jié)攀升，高一（13）班蒸蒸日上！她以責(zé)任為經(jīng)，以真誠(chéng)為緯，編織著學(xué)生的未來(lái)。

因?yàn)樗?，二中校園黃花吐艷。因?yàn)樗行@丹桂飄香。因?yàn)樗行@春暖花開。

她就是善于發(fā)現(xiàn)美和締造美的高一（13）班班主任黃桂春老師。

第四篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學(xué)組稿附點(diǎn)評(píng))

題記：紅旗迎風(fēng)展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學(xué)子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚(yáng)！

我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天

——讀《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》有感

橫山橋中心小學(xué)五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》這本書，我抬頭仰望祖國(guó)的藍(lán)天，五星紅旗在藍(lán)天中高高飄揚(yáng)??

小時(shí)候，奶奶告訴我，祖國(guó)是我們所有人的家。為了這個(gè)家，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族。是啊，正是因?yàn)樗麄?，才有了家，才有了我們?/p>

后來(lái)，媽媽告訴我，祖國(guó)是我們所有人的母親。母親，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是那么神圣，那么親切。是祖國(guó)哺育著我們，我們每個(gè)人的生命、歡樂(lè)和幸福都與祖**親的安危息息相關(guān)，緊密相連，我感到身在祖國(guó)溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學(xué)后，老師告訴我，我們的祖國(guó)叫中國(guó)，是一個(gè)有著五千多年悠久歷史的古老文明國(guó)家。隨著年齡的增長(zhǎng)，我從課堂上和書本上越來(lái)越多地了解到我們的祖國(guó)，她有著九百六十萬(wàn)平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽(yù)海外的“四大發(fā)明”，有綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無(wú)與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光??五千年的歷史，是一首古老的詩(shī)篇，也是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國(guó)的藍(lán)天，天空不再那么藍(lán)，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動(dòng)植物瀕臨滅絕，城市正變得越來(lái)越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家啊！古有“為中華之崛起”而努力的宏偉抱負(fù)，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來(lái)保護(hù)我們的祖國(guó)吧，讓那五星紅旗在藍(lán)天中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)！

【評(píng)析】巧妙的思路，豐富的語(yǔ)言，向大家展示了一個(gè)孩子心中美麗的祖國(guó)，更像是一首詩(shī)篇，描繪著一個(gè)孩子美妙的童心。字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。最后有感而發(fā)，首尾呼應(yīng)。

媽媽

橫山橋中心小學(xué)五（3）班陸星安

節(jié)假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當(dāng)我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時(shí)，我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜??

俯首拾起媽媽養(yǎng)育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做成精美的標(biāo)簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長(zhǎng)的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時(shí)為我擦干的是你，我第一次跌倒時(shí)攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個(gè)出自內(nèi)心的笑，后來(lái)我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個(gè)微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩(wěn)！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績(jī)最激動(dòng)的是你，我第一次絕望時(shí)呼喚的是你，我第一次懂事時(shí)夸獎(jiǎng)的是你??多少個(gè)有風(fēng)、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會(huì)心疼地說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后您就不用再來(lái)接啦！”你笑著說(shuō)：“女兒長(zhǎng)大了？沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來(lái)。當(dāng)你用溫柔的手為我抹去淚珠時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個(gè)“愛(ài)”字已不足以表達(dá)我對(duì)你的情，我們約好了吧，約好了吧，來(lái)生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當(dāng)我的女兒！

【評(píng)析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨(dú)特的讀后感。讀完你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導(dǎo)老師：仇海潔

第五篇：書香飄萬(wàn)家

書香飄萬(wàn)家，閱讀住我家

書籍有如人血液一樣寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭，這是高士其說(shuō)的一句名言，也是我對(duì)讀書的最好理解。

我家雖算不上是書香門第，但至少我家的每一個(gè)成員都為書的那股淡淡的墨香味所陶醉，至少在我家還能隱約感受到書那獨(dú)特的氛圍。我家有三口人，爸爸媽媽還有我，無(wú)論是誰(shuí)都是那么愛(ài)看書。

我，家人送外號(hào)“小書蟲”，什么書都不會(huì)被我“拒之門外”。我愛(ài)看名著，它可以幫我了解古代歷史；我愛(ài)看童話故事，它可以帶領(lǐng)我來(lái)到公主的城堡；我愛(ài)看散文，它可以讓我為那優(yōu)美的文字為之傾倒；我還愛(ài)看寓言，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事揭示了深刻的道理?

爸爸是一名公務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)干部。不用說(shuō)，他最愛(ài)看的一定是有關(guān)黨的時(shí)事政治，黨的路線方針教育類書籍。爸爸平時(shí)很忙，好不容易落個(gè)休息日，他也不好好休息，而是認(rèn)真看書。我還特別觀察過(guò)爸爸讀書時(shí)的樣子：他喜歡邊看書邊悄聲讀，那副專注的樣子，好像在做一件極其重要的大事，誰(shuí)也不能打擾。

我讀的書非常多，其中有《西游記》中的孫大圣的懲惡揚(yáng)善，豬八戒的憨厚老實(shí)，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的純心向佛;有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志;有《三國(guó)演義》中神機(jī)妙算的孔明、飽讀兵書的曹操。書讓我知道許多許多，我的快樂(lè)也與之成正比例增長(zhǎng)，快樂(lè)多了，痛苦自然就少了。書是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來(lái)，擺脫消極的因素。書是一餐美食，可以使我們變得更充實(shí)，撫慰空虛的內(nèi)心。書是一則幽默，讓我們快樂(lè)的過(guò)好每一天，更好的擁抱明天。我讀書，因?yàn)槲铱鞓?lè)。我快樂(lè)，因?yàn)槲易x書。讀書的樂(lè)趣不是每個(gè)人都享受得到的,只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到,讀書的樂(lè)趣是無(wú)窮的,有些人認(rèn)為這是“無(wú)稽之談”,讀書只有苦,哪里還有樂(lè)但是如果享受到這樣的樂(lè)趣,你才覺(jué)得這比世界上的所有樂(lè)趣還要樂(lè)。

我二年級(jí)讀《三國(guó)演義》時(shí)，學(xué)習(xí)到了許多計(jì)謀，如反間計(jì)，苦肉計(jì)，將計(jì)就計(jì)等等;當(dāng)我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽;當(dāng)我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對(duì)那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗;當(dāng)我讀到阿斗掌握大權(quán)而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無(wú)能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉路了。

我讀《孫子兵法》時(shí)，心中充滿了對(duì)孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對(duì)任何人都一樣的態(tài)度，連國(guó)王的妃子也不例外。我八歲時(shí)，可以運(yùn)用了一些計(jì)謀，有一次，我和別人下軍旗時(shí)，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長(zhǎng)和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長(zhǎng)、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會(huì)就把他的軍旗拿下了。

最近外公在看一本書《先秦兇猛》，聽外公說(shuō)，那是一本很有意思的書籍，以一種輕松戲說(shuō)的方式講述中國(guó)先秦時(shí)期的歷史與傳說(shuō)，外公說(shuō)等我大一點(diǎn)就可以看這本書了；外婆是退休的醫(yī)生，她竟然在鉆研一本奧數(shù)題目，她那專注的神情確實(shí)令我很佩服；爸爸手上習(xí)慣性地拿著報(bào)紙?jiān)诳?，爸爸很博學(xué)，問(wèn)他什么都懂，好像從來(lái)都沒(méi)難倒過(guò)他，誰(shuí)叫他書看得多呢！聽奶奶說(shuō)，爸爸小時(shí)候家里沒(méi)書架，于是他的書鋪了滿滿一床鋪，爸爸是墊著書本睡覺(jué)呢！難怪那么有學(xué)問(wèn)！媽媽自當(dāng)也是愛(ài)書之人了，她看的書很雜，她的床頭堆滿了書籍，而且媽媽看書有一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡三四本書同時(shí)看，據(jù)說(shuō)央視名嘴崔永元也有這嗜好，媽媽該不是向他學(xué)的吧？呵呵！好了，不東張西望了，我也得抓緊時(shí)間閱讀了，畢竟一寸光陰一寸金嘛！接著，我開始原來(lái)這是一本書寫友誼的書籍，閱讀過(guò)程中就帶給我很深的感悟。這本書主要講述了：畢業(yè)考好過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心理這道坎卻難以逾越，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友……友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

我家真不愧是閱讀住我家。