第一篇：熊橋中心小學作業(yè)展覽活動總結(jié)

熊橋中心小學作業(yè)展覽活動總結(jié)

以提高教師的作業(yè)批改質(zhì)量和提高學生的作業(yè)質(zhì)量為主要目的，根據(jù)學校工作計劃,我校于12月1日下午進行了全校范圍內(nèi)的所有學科的作業(yè)展評活動。

通過學校作業(yè)評估領(lǐng)導小組的認真檢查量分,最終評選出二個優(yōu)秀作業(yè)班級即：二年級、五年級一班、10名優(yōu)秀學生。優(yōu)秀作業(yè)的共同特點是：

1、學生作業(yè)書寫整潔、規(guī)范。

2、作業(yè)批改中，教師能有意識的注重運用激勵性語言或有效使用符號，把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，并起到教育的潛移默化的作用。

3、教師評語用詞親切、準確，書寫規(guī)范。

4、二次批改及時。

5、教師責任意識強。

6、作文批閱具實效性。作文批閱詳細，并且起到了與學生交流，促其提高的作用。

一、活動過程扎實有效

各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。各年級對學生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結(jié)，促進學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。

二、規(guī)范批改意識明顯增強

本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。

三、作業(yè)訓練質(zhì)量得到提高

大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新

老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。

為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，提出如下建議：

1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，定期對學生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進教學質(zhì)量的大幅度提升。

2.要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。

3.要持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。認真上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

第二篇：作業(yè)展覽總結(jié)

作業(yè)檢查及展覽總結(jié)

按教導計劃，4月份行了作業(yè)檢查，基礎(chǔ)年級的作業(yè)能按照上級和學校的規(guī)定，保質(zhì)保量的完成，內(nèi)容多樣，發(fā)展性作業(yè)較以前好，機械重復的作業(yè)少了。教師的批改也有了改進，比較認真。

存在的問題主要是：

1、學科作業(yè)量不足

2、老師的鼓勵性評語較少

3、錯題改正還不夠好

2010年5月7日，教導處在七年級年級主任、班主任以及各任課教師的支持下，在上次作業(yè)檢查的基礎(chǔ)上，各班把本班最優(yōu)秀的作業(yè)展出來供大家參觀學習，學生們觀看展覽也非常認真，許多學生表示受益匪淺。

在作業(yè)展出的基礎(chǔ)上，教導處評出一批優(yōu)秀的作業(yè)進行獎勵。獲獎名單如下：

七年一班：呂瑩瑩、王建新、郭艷紅、張?zhí)炀墶踩?七年二班：陳前、畢福樂、沈園、鄭媛、趙溫馨 七年三班：陳成磊、尚靜、莫海波、何靜、宋紫荊 七年四班：李爽、張宏、李鑫、陳聰、趙冬杰 七年五班：邢林、劉盈琦、方潔浩、顧嬌、袁雪

免渡河綜合中學教導處

2010.5.8

第三篇：小洋鎮(zhèn)中心小學優(yōu)秀作業(yè)展覽活動總結(jié)

小洋鎮(zhèn)中心小學2017年秋季語文優(yōu)秀作業(yè)

展評活動總結(jié)

為進一步強化學校教學管理，規(guī)范學生書寫習慣，促進學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，上周（2017秋季第五周），我校舉行了“學生語文優(yōu)秀作業(yè)展”活動?，F(xiàn)將本次活動小結(jié)如下：

一、活動思想明確

作業(yè)是學生學習中一項基本的、重要的工作。規(guī)范書寫對于學生學業(yè)成績的提高、良好習慣的養(yǎng)成等具有重要的作用。學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成是一項持久的工作，它需要師生共同堅持，它需要教師平時耐心的引導與教育，它更需要提高學生的自我意識。本次活動旨在為師生提供一個集中展示的平臺，以起到激勵與鞭策的作用。

二、活動組織有效

1、制定了較為合理的活動方案。

2、各教師結(jié)合活動方案，開展了創(chuàng)造性的工作。

3、重視度高，組織有序。

4、學生參與度廣，積極性高，反響大。

三、活動后的思考

1、學生良好作業(yè)書寫習慣的形成，不是一蹴而就的事情。它重在平時、成于引導、貴在堅持。各教師要充分認識學生良好作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要意義，并切實體現(xiàn)在平時的教學工作中。

2、優(yōu)秀作業(yè)展覽使我們看到了作業(yè)中較好的一面，同時我們也要認識到學生作業(yè)中存在的問題，不完成作業(yè)、作業(yè)拖拉、作業(yè)書寫馬虎等現(xiàn)象應該引起我們足夠的重視，也是需要我們重點解決的問題。

3、本次活動說明任何事情只要用心去做，就會形成良好的效果?！皩τ诿赖淖非笫侨说谋拘浴?，這種美包括完美、美滿等。責任與態(tài)度是這種美形成的前提和基礎(chǔ)。本次活動其實也是一次作業(yè)，就完成的情況來看，各班各教師不盡相同。造成差異的原因是什么？對這個問題正確的回答，有助于提高對學生良好作業(yè)習慣養(yǎng)成的認識。

小洋中心小學 2017.10.03.

第四篇：作業(yè)展覽活動總結(jié)

立崗鎮(zhèn)小學作業(yè)展覽活動總結(jié)

為加強教學常規(guī)管理，落實新的教學理念，增強教師間、學生間交流與學習的意識，使學生作業(yè)書寫規(guī)范，質(zhì)量提高，教師批改作業(yè)認真規(guī)范，我校于 2013 年 11 月 27 日在全校開展了學生作業(yè)展評活動。

一、精心組織，全員參加

班校長親臨指導，學校組成了以校長為組長的作業(yè)展評領(lǐng)導小組，少隊具體組織布署，全體教師共同參與展評，全體班主任精心賽選作業(yè)并擺放整齊，全體學生輪流參加閱覽學習。

二、場面熱烈，氣氛濃厚

在展評過程中，老師共同交流、探討、學習，積極性很高、氣氛濃厚。學生參觀學習比較認真細致，記錄、討論，學優(yōu)比先。

三、示范激勵，效果顯著

在展評中，學生的作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學、適量，教師批改及時并正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了顯著的提高。但老師們表示要再接再厲，嚴謹治學，使作業(yè)質(zhì)量、教學質(zhì)量更上一個臺階。同學們激情高漲，決心好好學習，取優(yōu)去劣，進一步提高作業(yè)質(zhì)量和學習成績。

總之，本次作業(yè)展覽，既展示了學生良好的作業(yè)習慣，又展示了教師的認真工作態(tài)度，老師對學生真誠、鼓勵的評語傾注了老師對學生的愛。相信通過這次活動，能夠激發(fā)學生做好作業(yè)的極大興趣，調(diào)動老師的工作熱情。

第五篇：熊橋小學“課內(nèi)比教學”活動總結(jié)

熊橋中心小學 “課內(nèi)比教學”活動總結(jié)

為了不斷豐富課內(nèi)比教學的內(nèi)容和形式，深入持久地開展“課內(nèi)比教學”活動，全面展示“課內(nèi)比教學”成果。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，對我校的“課內(nèi)比教學”活動小結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導、積極引導、周密部署

按照市教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認真地制定了“課內(nèi)比教學”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，并學習市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學”活動的領(lǐng)導，學校成立了領(lǐng)導小組，吳有洲校長任組長，分管教學的校長李群任副組長，學校班子成員為成員的領(lǐng)導小組。與此同時，學校制定了相應的考評機制，把教師“課內(nèi)比教學”情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。

9月15日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我校教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我?！罢n內(nèi)比教學”活動圓滿完成。

二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準備

上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

2、實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質(zhì)得到較快提高。

3、課堂生動、有趣、有效

在活動中，所有參賽教師從說課、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師鄭海濤講的《四邊形》一課，生動、富有感染力的教學語言充分調(diào)動起了全班學生的學習積極性，課中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，調(diào)動學生的學習興趣，課堂氣氛異常活躍，讓枯燥的數(shù)字教學不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨具風采的教學特色，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學習氛圍。課后，教師們給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預期效果；二年級蘇遠琴老師教學《坐井觀天》，她畫了一幅幅栩栩如生的圖畫；五年級教師黃天明教學《用字母表示數(shù)》一課，精心設(shè)計了板書；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。

三、細化過程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴格過程管理。自“課內(nèi)比教學”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照我?！敖虒W大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業(yè)務檔案。

四、交流回顧

在本次活動中有一些值得學習的亮點：

1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學”的精神。通過課前有目的有內(nèi)容的預習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。在教學中體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)學生的學習熱情。

2、注重對學生學情的分析，采取層次教學，由淺入深，層層遞進。

3、享受到了激勵性的語言帶給學生和老師的快樂，變“要我學”為“我要學”。

五、成果展示

一等獎：張紅梅（語文組）李 群（數(shù)學組）

唐 華（綜合組品德）史軍波（綜合組科學）

二等獎：語文組：李昌紅 李立平

數(shù)學組：黃天明 吳有洲

三等獎：語文組：李保安 蘇遠琴

數(shù)學組：吳玉鳳 王 瑾

在這次“課內(nèi)比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а荩瑢W生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學”活動，讓我校教師業(yè)務水平大幅提高。