第一篇：2014年小學(xué)數(shù)學(xué)工作室工作匯報

2014年小學(xué)數(shù)學(xué)工作室工作匯報

云縣2014年小學(xué)數(shù)學(xué)工作室>工作匯報

老師們：下午好！

就今天的這個機會，我把我們云縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室2014年開學(xué)以來的工作開展情況向大家做一個簡單的匯報。

一、我們學(xué)校于2月22日組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，24日學(xué)生開學(xué)上課。開學(xué)以來，我們數(shù)學(xué)工作室緊緊圍繞臨滄市名師工作室的整體目標(biāo)和學(xué)校的教研工作開展活動。

二、教研活動的開展除學(xué)校組織的以外，重點是放在各個年級教研組。具體活動時間由各年級根據(jù)各組教師的授課情況來安排，像我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組的教研活動就安排在每周星期四下午第三節(jié)課進行。

三、在這一學(xué)期，我們學(xué)校的教研中心工作主要放在學(xué)習(xí)2011版小學(xué)數(shù)學(xué)各層標(biāo)準(zhǔn)集體備課、課堂教學(xué)改革這幾方面的工作上。

1、讀課標(biāo)學(xué)課標(biāo)做到心中有新課標(biāo)

開展讀課標(biāo)、學(xué)課標(biāo)的活動，其目的是讓教師掌握2011版小學(xué)數(shù)學(xué)各層標(biāo)準(zhǔn)與2001版的異同，做到心中有新課標(biāo)。原因之一：2011版小學(xué)數(shù)學(xué)各層標(biāo)準(zhǔn)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面，也更有利于我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的開展；原因之二：心中有課標(biāo)，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提。只有學(xué)好《課準(zhǔn)》，做到心中有《課準(zhǔn)》，才能上好課。這一項活動的開展，我們除了在教研活動中進行以外，也鼓勵教師自學(xué)，在學(xué)期結(jié)束，每個教師都要寫出各自的>心得體會。

2、集體備課

2011至2012學(xué)年第一學(xué)期末，學(xué)校結(jié)合自身實際情況，揉合“愉快教學(xué)模式”，“自主教學(xué)模式”“賞識教育模式”等，提出了實施“尊重教育——‘3+1’教學(xué)模式”，強勢推進我校課堂教學(xué)改革。（我們的“3+1”教學(xué)模式中的“3”指的是“生本”、“生成”、“生活”，說的是“教”的層面要求。“1”指的是“自主”，說的是“學(xué)”的層面要求?！?+1”它是“教”與“學(xué)”內(nèi)在邏輯構(gòu)成的教學(xué)模式。它的基本操作流程是：

1、用小黑板或小白板呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)成果展示。

4、學(xué)習(xí)小結(jié)。

5、拓展訓(xùn)練。

6、課堂教學(xué)小結(jié)。

7、課后作業(yè)。）從實施“尊重教育——‘3+1’教學(xué)模式”那一刻起，愛華完小每一位教師，不分年齡，只分學(xué)科，都積極參與了課堂教學(xué)改革。在2012年9月，學(xué)校用集體備課的形式開始使用導(dǎo)學(xué)案。在2012至2013年的寒假，學(xué)校又抽出部分教師，用假期的時間開始編寫屬于我們自己的導(dǎo)學(xué)案，并要求教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真使用好導(dǎo)學(xué)案——用導(dǎo)學(xué)案來推進“3+1”教學(xué)模式的改革。使用一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)這樣做（編寫導(dǎo)學(xué)案），畢竟代表的只是一個人的思想，還是不能將集體智慧融進課堂，因此我們又在教研活動中進行二次備課。在進行二次備課之前，也就是學(xué)期開學(xué)前，我們就將各個單元二次備課的主備人定下來，先讓各個主備人按原備好的導(dǎo)學(xué)案備好自己的單元課程內(nèi)容，在進行教研活動時按教學(xué)進程由主備人說備課思路及教學(xué)策略。如果原來備好的導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容及教學(xué)流程不易于操作，由大家提出來進行修改后才付諸于課堂。

3、立足課改上好示范課研究課做好課改>經(jīng)驗交流

為進一步推進我校的課堂教學(xué)改革工作，我們工作室和學(xué)校教科室在3月6日下午進行公開示范課活動。在活動中，工作室負(fù)責(zé)人為全校數(shù)學(xué)教師提供了一節(jié)我校推行的“3+1”教學(xué)模式示范課。授課的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法的估算》。在示范課活動結(jié)束后，工作室負(fù)責(zé)人為全校數(shù)學(xué)教師進行了題為《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的理解及使用淺談》課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。

為更好地找到我校課堂教學(xué)改革的不足，我們學(xué)校要求工作室邀請臨滄市數(shù)學(xué)名師工作室主持人到我校為我校的課堂教學(xué)進行診斷評價。4月11日，臨滄市數(shù)學(xué)名師工作室主持人陳老師親自到我校指導(dǎo)了我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作。工作室學(xué)員沈仕萍老師為這次活動提供了一節(jié)研討課，授課課題時《年月日的認(rèn)識》。

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們工作室、年級教研組、課題組成員共上研究課11節(jié)。

二、指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年教師

為使工作室學(xué)員和大批中青年教師很快成長起來，我們根據(jù)工作室的活動方案和學(xué)校的教研>工作計劃，制定出了上示范課、公開課和研究課的活動計劃表?；顒幽繕?biāo)不局限于工作室學(xué)員的工作，我們把年級組教研工作、課題組工作融合在一起，讓大部分教師都得到成長。這次的市級選拔賽就是一個很好的例子。在接到工作室的文件后我就主動與學(xué)校教課室領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)進行聯(lián)系，把我的想法和他們進行了溝通，最后由縣教研室決定參賽人選。在參賽人選決定后，學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)通知參賽人選和我取得聯(lián)系后，我就讓參賽教師根據(jù)自身實際選定年級和課題，再向教科室匯報。在接到工作室負(fù)責(zé)人陳老師發(fā)來的信息后就馬上轉(zhuǎn)發(fā)給參賽教師，并及時組織工作室學(xué)員進行備課等相關(guān)工作。

三、積極推進課改、做好課題研究

以導(dǎo)學(xué)案為突破口全面推進課堂教學(xué)改革，認(rèn)真按計劃做好《以“學(xué)案”“導(dǎo)案為載體的課堂教學(xué)改革實驗研究》研究工作。二月份，制定了《以“導(dǎo)案”和“學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)改革研究》方案，召開課堂研究預(yù)備會；組建學(xué)校課題研究團隊；確定實驗?zāi)昙壓桶嗉?。緊接著撰寫出《以“導(dǎo)案”和“學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)改革研究》>開題報告，上報審批開題報告。學(xué)校教科室和工作室在3月20日進行了課題研究的開題儀式報告會。在開題儀式報告會上，誠邀了縣教研室、縣研訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人參加了我們的開題儀式。我們課題研究的評議專家是戴仕文、何江華、奎明禮、付顯宏和熊炳洪。在開題研究報告會上，一是專家們?yōu)槲覀兊恼n題研究工作提出了指導(dǎo)性意見或建議。二是課題負(fù)責(zé)人安排課題研究的相關(guān)工作：

1、制定個人課題研究計劃。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組開展《以“學(xué)案”“導(dǎo)學(xué)”為載體的課堂教學(xué)改革研究》的理論學(xué)習(xí)，明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)相關(guān)概念。

3、在集體研討的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)科特點設(shè)計和編制符合要求的學(xué)案2篇。

4、上好研究課，開展“三同”（同備一堂課，同聽一堂課，同評一堂課）活動，開展“請進課堂”活動（實驗教師邀請課題組成員聽課）。

5、每人上交一篇“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)案例、課堂>教學(xué)反思和教學(xué)實錄，并根據(jù)其中的典型教學(xué)案例和課堂教學(xué)反思進行分析。

6、進行個人階段性總結(jié)（中期研究報告）。

四、做好材料的收集、歸檔工作

開學(xué)兩個月來，做的工作不怎么多，但也不算少。不管做的工作多少，都要認(rèn)真做好材料的收集管理工作。如：每個月的課改小結(jié)，個人研究計劃，上示范課、研究課的圖片、導(dǎo)學(xué)案、案例、課件、教學(xué)反思等，都要一一做好記錄，并將相關(guān)圖片資料傳到工作室（開學(xué)來的圖片都放在我們的工作室中）。

五、下步工作打算及努力方向

1、積極配合縣研訓(xùn)中心做好小學(xué)>班主任>培訓(xùn)工作。在5月7日——9日，我縣將進行2013——2014學(xué)年小學(xué)班主任第二期培訓(xùn)工作，在此項工作中，學(xué)校安排我們工作室為這次培訓(xùn)活動提供一節(jié)主題班會觀摩，并要求班主任圍繞班級管理工作作好經(jīng)驗交流。這次選拔賽活動結(jié)束后，我們就要著手進行這方面的準(zhǔn)備工作。

2、按計劃繼續(xù)開展好工作室的工作。

（1）繼續(xù)進行聽評課活動。按每學(xué)期三節(jié)研究課的計劃，這項活動我們計劃到6月5日結(jié)束。

（2）繼續(xù)做好課題研究工作。在聽評課活動結(jié)束后，重點工作轉(zhuǎn)移到課題研究的中期準(zhǔn)備工作上。

（3）繼續(xù)做好材料的收集、歸檔工作。

（4）在4月11日的觀課議課活動中，陳老師除了對我們課堂教學(xué)診斷點評外，還把她們學(xué)校開展的一些活動進行了交流。聽了陳老師交流的話題內(nèi)容，我們今后要從以下幾方面去改進：

①在課堂教學(xué)中，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)練習(xí)設(shè)計的研究。帶領(lǐng)學(xué)員和年級組成員，加強課堂教學(xué)研究，努力打造有效課堂。

②繼續(xù)學(xué)會滲透“小課堂，大社會”的理念。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動中，同樣要滲透人文教育，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。上學(xué)期，我在工作室、年級數(shù)學(xué)教研組的活動中上的公開課中，其中有一節(jié)公開課（2013年10月31日，星期四）。課題是《時間的計算》，在學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)收獲結(jié)束后，我向?qū)W生滲透了珍惜時間的教育：“同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘很快就過去了?！淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！瘯r間就像金子一樣寶貴，我們從小要學(xué)會珍惜一分一秒的時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。”這樣的幾句話，不但在學(xué)生周末的數(shù)學(xué)周記中出現(xiàn)，而且在學(xué)生平時的交流中也能夠相互提醒。這種根據(jù)教材內(nèi)容適時滲透某一方面的教育要比專門召開一節(jié)班會課的效果要好得多，這和陳老師交流的家訪工作案例就是同一個道理。

③加強職業(yè)精神的培養(yǎng)?！案淖円凰鶎W(xué)校首先要改變校園精神，改變一個人首先改變一個人的追求”。提高課堂教學(xué)的實效性，促進教師在常態(tài)的教學(xué)研究中有所追求，有所收獲，需要進一步激發(fā)教師的專業(yè)精神，不斷強化教師自覺追求、自主發(fā)展的內(nèi)在動力。

④加強學(xué)習(xí)，建立有效的學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)是教師保持教學(xué)青春的重要途徑，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教師才能夠不斷更新自己的教育教學(xué)理念，促進知識結(jié)構(gòu)的不斷重建，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢的需求，在常態(tài)的教學(xué)研究活動中獲得更多的發(fā)言權(quán)，收獲更多的研究效果。因此，學(xué)校、教研組、工作室，在已有學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，要在“有效”二字上下功夫。根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)研究需要，多開展專業(yè)知識的學(xué)習(xí)活動。如：組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，就某一個專題（計算教學(xué)的研究、某一課時的難點突破??）進行研究等。

⑤開展觀課議課活動。觀課議課是教師日常的課例研討活動，是磨練課堂、打造課堂、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要途徑。通過該項活動的開展，讓觀課議課成為教師的一種日常專業(yè)生活，成為教師的一種專業(yè)學(xué)習(xí)活動，成為教師的一種合作研究活動，讓老師們在活動中經(jīng)歷一種合作、對話、探究的專業(yè)體驗，感受團隊的專業(yè)力量和專業(yè)關(guān)懷，實現(xiàn)智慧共享、互進共贏，從而達到提高研究效益、提高專業(yè)素質(zhì)的目的。在議課中，按照“敘說教學(xué)>故事（描述課堂現(xiàn)象）——提出自己關(guān)注的問題——執(zhí)教人解釋說明——參與人討論研討（提出自己的教學(xué)意見或建議）”的思路開展課堂研究交流活動?！斑m合自己的才是最好的”?！白屨n堂更智慧，讓教學(xué)更有效”是我們追求的目標(biāo)。

以上是我們這學(xué)期開展的工作情況和下步工作打算，做得不對的或不到位的請領(lǐng)導(dǎo)和成員給予指出，我會在工作中進一步去改進和完善?！?2014年小學(xué)數(shù)學(xué)工作室工作匯報》

第二篇：數(shù)學(xué)工作室

數(shù)學(xué)工作室計劃 油坊中心小學(xué)

為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經(jīng)驗的共享。2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。

三、學(xué)員任務(wù)

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 先進的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。2.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格

提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位運行。3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

四、工作措施

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。

2.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。

3.每學(xué)期上一次公開課。成員之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。4.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。

5.每月編寫一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文或案例)、每二個月推薦一份好試卷。

6.加強青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。

7.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。

五、工作方法

我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

六、本工作安排

1．制定工作室工作方案、工作計劃。2.參與課例教研活動，組成評課團體。3.學(xué)員風(fēng)采展示活動。

4.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

第三篇：名師工作室工作匯報材料（精選）

參加徐翠榮名師工作室活動匯報材料

第七中學(xué) 魏穎

徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力等幾個層面入手，促進每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會，我對工作室的各項工作開展的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報。

一、思想感悟：

名師工作室辦公室宗旨是加強對名師的管理和有效支持，促進名師工作健康高效的運作。參加名師工作室以來，我虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教育教學(xué)水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱號。經(jīng)過近一年來的學(xué)習(xí)鍛煉，我無論從教學(xué)理念，還是教學(xué)技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺！

二、具體工作：

1、工作室活動規(guī)范化，制定了有效的工作計劃及方案。為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍袆?chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時為了扎實有效地開展教學(xué)教研活動，工作室制定了詳細的工作計劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等形式，努力提高成員在教育教學(xué)等各

個方面的能力。

2、改變了隨堂課聽課模式，由”一幫一”轉(zhuǎn)變成了“多幫一”，承擔(dān)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

工作室充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，相互聽課學(xué)習(xí)，有效地促進課堂教學(xué)。一年多來，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報課三次。工作室成員相互聽評課達20余次，每堂課后都會互評互議,撰寫了聽課紀(jì)錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學(xué)水平。

3.工作室的成員充分利用校際間的交流機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平和開展課題研究的能力.2015年6月全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組組長閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教學(xué)方法，再次促動我的教研教改的熱情。2016年4月閻喜斌教授再次走進七中的課堂，為我校初三學(xué)生做了一場《中考作文高分技巧》專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強心劑，又似一場及時雨系統(tǒng)地指導(dǎo)了初三學(xué)生高效提升作文的寫作技法，解決了我在作文輔導(dǎo)中存在的困惑，會后閻教授與我親切座談，誠摯地交流了語文作文課改所遇到的相關(guān)問題，老師們頗有收獲。一年多來我通過名師工作室不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。3、2015 年4月全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”課改活動繼續(xù)推

進。為了提升工作室成員的教育科研能力，在科區(qū)教研室的名師工作室的引領(lǐng)下，我校于2014年4月成功加入全國教育科學(xué)”十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組，4月8日科區(qū)教研室在我校組織召開“課題引導(dǎo).名師引路,創(chuàng)新作文”特色名校的開題儀式,會上邀請來自北京課題專家組組長閻喜斌教授做創(chuàng)新作文專題指導(dǎo),并與我所帶的作文實驗班的孩子共同上了一節(jié)作文課。這次活動開闊了我的作文教學(xué)思路，促進我校作文教學(xué)積極開展。我積極參與此課題研究的實踐、反思、總結(jié)，分工明確，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家對課題進行深入的指導(dǎo)，整個過程，深化了工作室成員的科研意識，提高了成員的科研能力，一年多來我?guī)ьI(lǐng)的實驗班同學(xué)在寫作能力方面有了很大提高，練筆作文達4000多篇，有多篇作文在省級以上國家刊物上發(fā)表。

三、教育教學(xué)業(yè)績：

這一年中，工作室集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體，不斷地開拓，創(chuàng)新，負(fù)責(zé)主研了一個國家級課題，積極參加區(qū)級 以上的賽課、說課活動，并獲得優(yōu)異成績，我共上了2堂示范課，3堂匯報課，為學(xué)校的教育教研工作增添了許多的生機和活力。通過名師工作室工作的積極參與、共同努力，我更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)技藝，增強了教育科研意識，提升了教學(xué)業(yè)績。我主研課題,撰寫的《優(yōu)化課堂資源提高課堂教學(xué)實效性》論文，被評為全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃“有效教學(xué)行動策略研究”課題終期優(yōu)秀科研成果，榮獲國家級一等獎。2015年9月我執(zhí)教的《如何寫好一篇記敘文》一課在通遼市科爾沁區(qū)第二屆教育教學(xué)節(jié)上獲得課堂教學(xué)展示活動一等獎。11月與通遼市市教研室烏蘭老師一起承擔(dān)了我市教師資格證初中語文評審工作。

四、努力的目標(biāo)：

繼續(xù)參加工作室各項常規(guī)工作，工作室的教育教學(xué)、教育科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、案例集、論文集、研究成果，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與其他優(yōu)秀的名師工作室進行聯(lián)系，互動，在線教研教改，從而提高自身業(yè)務(wù)能力?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。衷心感謝徐翠榮老師這一年的時間里對我的教導(dǎo)、幫助和關(guān)心，在今后的工作中我們充滿信心。我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效！

第四篇：名師工作室工作匯報

名師工作室工作匯報

2012學(xué)，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們喬樓中學(xué)搭建了“名師工作室”這個發(fā)展平臺，這對于青年教師無疑是一個很好的學(xué)習(xí)成長的機會，感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！喬樓中學(xué)名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。一年來，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室所有成員，在教學(xué)上勤勤懇懇、默默奉獻，對工作盡職盡責(zé)?！敖虒W(xué)時教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺?！蔽覀兠麕煿ぷ魇掖罅μ剿鹘虒W(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ挼恼n堂，審視的課堂，探究的課堂，高效的課堂，形成了通俗、樸實、扎實的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)從容淡定，活潑自如，練得實，學(xué)的細的風(fēng)格。在不斷地實踐、直到、反思中，教學(xué)理念也隨之而不斷地更新，帶領(lǐng)老師在不斷追求和諧課堂中前行。

一、名師工作室工作規(guī)范化，制定工作計劃及實施方案

為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個人的特長，我室擬定出相關(guān)的管理辦法。同事為了扎實有效地開展教學(xué)科研活動，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。

二、開展多樣化的研討活動，促進青年教師成長

1、工作室活動常規(guī)化，促進教師反思

我工作室不定期召開研討活動，探討教學(xué)新路子，對教育教學(xué)工作中的問題進行研討，達成共識，擴大了名師工作室的輻射性。本學(xué)年的主要活動有：

①、2012.4.27日，我們在喬樓中學(xué)舉行了初中名師第二工作室會議，到會的有

局長，科長，校長及初中數(shù)學(xué)名師和本工作室的研修人員。主持人

布置了本學(xué)期的工作，全體到會人員對每個工作的細節(jié)進行了研討，老師還和大家分享了他在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗。

科長給出了指導(dǎo)性意見，最后

局長講話，為本工作室今后的發(fā)展指明了方向并寄予厚望。

②、2012.4.26日九名名師各帶一名研修學(xué)院，在工作室聚會，首先交流了一個月來自己的一篇讀書心得，最后借助于教研室組織的優(yōu)質(zhì)課大賽錄像觀看了第四協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)第一名的課題實錄，并對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、可見的制作、課題設(shè)計、等每一個環(huán)節(jié)進行研討，總結(jié)出了“六環(huán)”教學(xué)模式，在喬樓中學(xué)作為試點，現(xiàn)如今在每個班都順利展開。③、2012、5、31日在九位名師各帶一名研修學(xué)員在工作時就班主任工作進行研討，總結(jié)。每個到會人員結(jié)合自己的工作經(jīng)驗發(fā)表見解，最后從三個方面進行總結(jié)。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平，浪自己成為一個有魅力的人。

二、掛起來住學(xué)生的么一個變化，做學(xué)生的知心朋友。

三、用愛假期與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖。要求每個人針對這三個方面在今后的工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新與時俱進，到學(xué)期結(jié)束在研討總結(jié)形成論文?，F(xiàn)在一萬五千字的論文以極高完成。

4、本學(xué)期我們還對數(shù)學(xué)作業(yè)的布置——檢查——批改作為一個課題進行了研究探討，通過我們在一起的多次理念碰撞——實踐驗證——總結(jié)、研討——在實踐驗證、修訂、到如今已經(jīng)有了很多的方案，只等來期推廣。

5、我們還建立了QQ群，在群中我們經(jīng)常研討、交流，通過一個學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)我們的團隊意識在不斷加強，每個人的業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高，人格魅力更強。工作雖然辛苦，但我們很充實，我們每一個人都把教書育人當(dāng)做了自己畢生的事業(yè)來做。我們播種、收獲、幸福、快樂。

6、喬樓中學(xué)時我們數(shù)學(xué)工作室的研究基地，我們通過對課堂的追蹤，教學(xué)模式的研究，中招試題的研究，在今年中招考試中數(shù)學(xué)成績有明顯的提高。在普高報考的二百多考生中90分以上的占117人，創(chuàng)下了歷史新高。

2、專題講座為平臺，加強教學(xué)交流

泵學(xué)年工作室利用“教師成長沙龍”開辦專題講座多次，就“課例反思的撰寫”、“如何備課”等向青年教師的傳經(jīng)授道，名師工作更具示范性。同事名師的每一節(jié)課都向工作組全體教師開放，教師可以隨時、任意到任何名師的課堂觀摩，學(xué)習(xí)名師課堂的經(jīng)典之處，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力。

3、同課異構(gòu)為載體，突顯名師指導(dǎo)

真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員班級為活動基地，大力開展同課異構(gòu)的活動，至今共計開展了30次類似的活動。這些活動的開展不僅真正實現(xiàn)了工作室成員的帶動輻射作用，更有效的實現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，同時進行了對課堂教學(xué)的有益實踐與探討，顯示了名師指導(dǎo)的實效性。

三、名師工作出現(xiàn)成效

工作室活動的開展，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高?；厥滓荒陙碜哌^的道路感受到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！?/p>

四、展望下一年的工作，我們信心百倍。在新的一年里：

1、繼續(xù)探索特殊高效課堂模式。課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師要成為一名導(dǎo)演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。

2、爭取帶出一大批特色教師。要使每個工作室的研究人員師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教育科研能力達到高水平或得到較大的提升，特別是結(jié)合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點，定位自己的特色，使自己成為“三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型）“三會型“（會上課、會交流、會反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng)造三節(jié)精品課例、做三次專題講座或交流，帶出幾個徒弟。

3、退出一批科研成果。以“合作學(xué)習(xí)“為研究核心，著力構(gòu)建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模式，創(chuàng)建幾種有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進行升華，努力取得一批成果，并進行推廣。

4、引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺，以室內(nèi)研究人員為基本隊伍，加強研究人員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng)造特色課堂，發(fā)展特色教育，真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來名教師的孵化器和教育學(xué)研究成果的生發(fā)場的基本思想。

5、把讀書當(dāng)做第一精神需要。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是千真萬確的真理。但平日學(xué)術(shù)功底的積累煥發(fā)的光彩，絕不限于“下筆”寫文章一件事。一個終身學(xué)習(xí)的教師，在他的領(lǐng)域中左什么工作都會得心應(yīng)手。以為教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你將停止教學(xué)。身為教師，你必須一輩子成為學(xué)習(xí)者。只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進，才能立于教改的潮頭，才能適應(yīng)新一輪課程的改革?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。作為老師的我們要終身學(xué)習(xí)的模范，把讀書當(dāng)做第一精神的需要，本學(xué)期，我們將要求我們工作室所有教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來多讀點書，讀經(jīng)典、讀名著、讀專注。為學(xué)校、為老師、為孩子們創(chuàng)設(shè)濃烈的校園書香氛圍，引導(dǎo)全體師生做一個讀書人。

6、準(zhǔn)備赴上海名校參觀學(xué)習(xí)一周，預(yù)計預(yù)算資金30000余元。長期的教育工作使我們發(fā)現(xiàn)，每一所成功的學(xué)校都有著卓越的教育理想和信念；有一個師德高尚、素質(zhì)精良、愛崗敬業(yè)的教師群體；有著德育為先，構(gòu)建和諧、激情的師生生活的理念；有著科學(xué)的方法，推行嚴(yán)格、驚喜而又人本化的管理，我們赴名校，旨在開闊視野、探討問題、學(xué)習(xí)借鑒名校優(yōu)秀的教育教學(xué)等經(jīng)驗，促進我工作室的成功發(fā)展。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。我在平時能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。