第一篇：幼教考試及職稱評(píng)定

幼教考試及職稱評(píng)定

一、幼教師資格證

1、首先獲得教師資格證

通過教育學(xué)、心理學(xué)和普通話2乙，通過教育局認(rèn)證后，獲得教師資格證。（各地區(qū)有差異）

2、進(jìn)行教育局的招聘考試

一般都是在地區(qū)的教育網(wǎng)上面公布教師招聘的簡(jiǎn)章的，各地區(qū)的時(shí)間是不一定的，一般都是3-8月左右。沒有指定版本的教材，只有考試的內(nèi)容。

補(bǔ)充：考試內(nèi)容各地區(qū)有差異。一種為：專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)教材教法、教育法規(guī)新課改等；另一種為：專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學(xué) 政治 實(shí)事等綜合知識(shí)。

二、幼兒園一級(jí)教師的條件

1、獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，從事小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作1年以上。

2、大學(xué)?？飘厴I(yè)，實(shí)際從事小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作3年以上，或大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師資格后，受聘小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師職務(wù)2年以上。

3、中專畢業(yè)，取得小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師資格后，受聘小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師職務(wù)3年以上。

取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證，普通話合格證，教師資格證

三、幼兒園園長(zhǎng)（暫無(wú)細(xì)則）

第二篇：11年幼教職稱評(píng)定述職匯報(bào)材料

2011年幼教職稱評(píng)定述職匯報(bào)材料

2011年幼教職稱評(píng)定述職匯報(bào)材料

本人，女，1983年6月25日出生，大專學(xué)歷。8月我懷揣著少女時(shí)代的熱情，我來(lái)到了夢(mèng)想中的舞臺(tái)——機(jī)關(guān)二幼。在這里，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長(zhǎng)，度過了青春歲月中的九年。

這九年的歷練，讓我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”。這九年的工作經(jīng)歷，讓我逐漸的走向成熟。

一、政治思想地方

熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅(jiān)持擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，并通過聽廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的做法，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。

二、工作表現(xiàn)，教育教學(xué)地方

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”現(xiàn)實(shí)工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)注意給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護(hù)，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會(huì)他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是積極主動(dòng)

地承擔(dān)，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)辦法，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。工作這幾年，我?guī)н^大、中、小、托班的孩子，對(duì)于不一樣年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的本文來(lái)自小草范文網(wǎng)特點(diǎn)也是不一樣的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身成長(zhǎng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我們老師，幼兒又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我們一同的心愿。也因此，我深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性。工作中，我通過家訪，家園聯(lián)系本，面談，電話……各種形式，及時(shí)和家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋資訊。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育品質(zhì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，我利用休息時(shí)間參加自學(xué)考試。選修了學(xué)前教育，已達(dá)到大專水平?，F(xiàn)在我正在參加本科段的

學(xué)習(xí)。我還參加了各種技能技巧的考試，頻繁去圖書館，新華書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。那一世范文網(wǎng)

三、工作實(shí)績(jī)

付出的同時(shí)，也收獲希望。取得了外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校幼兒師資通過結(jié)業(yè)證書，獲幼兒園“幼兒教師風(fēng)采”演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓(xùn)證書。榮獲“中國(guó)?新加坡少兒美術(shù)書法比賽”優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，通過全國(guó)書畫本文來(lái)自小草范文網(wǎng)四級(jí)專業(yè)證書，上海音樂家協(xié)會(huì)古箏七級(jí)證書。取得江蘇省中小學(xué)教師考試學(xué)前教育的大專畢業(yè)證書，通過了計(jì)算機(jī)檢測(cè)與普通話測(cè)試。取得江蘇省教師培訓(xùn)中心的多媒體課件制作培訓(xùn)證書。獲得揚(yáng)州市幼兒園墻飾評(píng)比一等獎(jiǎng)。被評(píng)為局先進(jìn)個(gè)人。

九年的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯

愛這份職業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。

第三篇：幼兒園幼教二級(jí)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書

幼兒園幼教二級(jí)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我叫xx，今天能夠申請(qǐng)幼兒園二級(jí)教師職稱評(píng)定，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我自己：

我畢業(yè)于xx市高級(jí)中專學(xué)校幼師專業(yè)。不知不覺中擔(dān)任幼教工作已經(jīng)三年多了，回首三年多的教育教學(xué)工作。是辛勤的汗水與堅(jiān)實(shí)的腳印所匯集的圖譜，一點(diǎn)一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步;我于20xx年xx月獲得《幼兒教師資格證書》;我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會(huì)到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)!

一、在思想上熱愛祖國(guó)、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè);

并通過看電視、看報(bào)紙、幼教雜志等多中形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治;與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為。努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、在教育教學(xué)方面，我是積極主動(dòng)地承擔(dān)各項(xiàng)工作。

在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)。精心安排好活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。

三、在紀(jì)律方面，從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀，講條件。

始終嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系;

與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線。

五、在教學(xué)成績(jī)方面，為了適應(yīng)提高自身的教育質(zhì)量，跟上時(shí)代的步伐，在教學(xué)之余。

積極參加市、區(qū)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。

四年多的幼教工作中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護(hù)，是他們讓我在這里成長(zhǎng)，給我搭建了一個(gè)展示才能，釋放夢(mèng)想的空間與舞臺(tái)。我在這里特此申請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予我“幼教二級(jí)教師”職稱評(píng)定。未來(lái)工作中我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為幼兒教育美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

第四篇：幼教考試真題1

2012年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(一)

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)

1．（）國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

2．幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。A．學(xué) B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A．成熟 B．生長(zhǎng) C．遺傳 D．發(fā)育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性” C．教育的目的 D．教育的方法

6．被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（）。A．蒙臺(tái)梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾

7．兒童的發(fā)展是通過（）。

A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的

8．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育

9．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識(shí) C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力

10．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。A．福祿貝爾 B．蒙臺(tái)梭利 C．德可樂利 D．凱米

11．建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門

12．1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是（）。A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》

13．美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過程中應(yīng)（）。A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn) C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作

14．“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來(lái)說(shuō)明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì)

15．在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A．權(quán)威性 B．知識(shí)性 C．主導(dǎo)性 D．藝術(shù)性

二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境 2．間接教學(xué) 3．幼兒園課程 4．幼兒園全面發(fā)展教育 5．幼兒體育

三、判斷題(每題1分。共8分)

1．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。()2．幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開發(fā)。()3．幼兒園教育目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒發(fā)展的真實(shí)需要。()4．幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。()5．教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。()6．保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。()7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

8．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。()

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

1．簡(jiǎn)要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀。2．談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。3．簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。

4．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?

五、論述題(共10分)

要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?

六、案例分析題(共17分)

星期一，A老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒有辦法……”

請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。2．D【解析】幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。4．C【解析】遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。5．C【解析】教育目的直接影響教育的全過程。

6．D【解析】福祿貝爾是最早命名幼兒園、提出完整的幼兒教育思想的人。7．A【解析】?jī)和陌l(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。8．C【解析】義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。9．B【解析】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

10．B【解析11907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。11．B【解析11923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

12．C【解析11989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。13．D【解析】?jī)和?jīng)過動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。14．B【解析】題干所述是環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。

15．C【解析】在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。

二、名詞解釋

1．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境：分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場(chǎng)所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。

2．間接教學(xué)：指教師對(duì)幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。

3．幼兒園課程：是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和，包括幼兒園進(jìn)行的一切活動(dòng)。

4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。

三、判斷題 1．√【解析】略。

2．×【解析】幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡(jiǎn)單的讀、寫、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。3．√【解析】略。4．×【解析】幼兒園的環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。這里指的是物質(zhì)環(huán)境的一部分。

5．×【解析】對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。

6．×【解析】保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

7．×【解析】幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是在特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。8．×【解析】游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾

四、簡(jiǎn)答題

1．【答案要點(diǎn)】蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：

(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。(2)專門為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。

(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。

(5)強(qiáng)調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)。

(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。

評(píng)價(jià)：蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)；其感覺教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機(jī)械等。

2．【答案要點(diǎn)】(1)我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利包括：①進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利；③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利；④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利；⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

(2)我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；③按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；④關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。3．【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：(1)環(huán)境的教育性

幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。(2)環(huán)境的可控性

幼兒園內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

①社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須精心選擇，以利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。②教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。

幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問是相互聯(lián)系的，環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn)，二者具有相互依存、相互制約的關(guān)系。

4．【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對(duì)這一原則的理解可以從以下兩個(gè)方面人手：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義

①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證 ①幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。

②幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能”的思想。

五、論述題

【答案要點(diǎn)】(1)幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展的，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不可能的。(2)教師在明確了教育目標(biāo)后，實(shí)施過程中也不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來(lái)的干擾或影響。例如，來(lái)自家長(zhǎng)的影響，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能。又如，來(lái)自社會(huì)的影響，社會(huì)上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾教師按教育目標(biāo)組織教育活動(dòng)，使教師的教育行為偏離教育目標(biāo)。因此，在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅(jiān)定地按照教育目標(biāo)來(lái)規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來(lái)說(shuō)，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)與孩子之問特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長(zhǎng)期性和針對(duì)性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的教育，可以使他伺深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長(zhǎng)均作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)?！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長(zhǎng)大部分不懂教育；二是家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語(yǔ)單詞；四是認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。

第五篇：職稱評(píng)定

2013職稱初任

辦 理 事 項(xiàng)：大中專畢業(yè)生職稱初任（初級(jí)）

辦理主要依據(jù)：

1、《關(guān)于認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格有關(guān)問題的意見》湘人發(fā)[2001]55號(hào)

2、《關(guān)于進(jìn)一步完善我省職稱工作有關(guān)政策的通知》湘職改[2005]1號(hào)文件 辦 理 時(shí) 間：3月份至11月份的周一至周五全天（節(jié)假日除外）

上午：8：30—12：00 下午：2：00—5：30

辦 理 時(shí) 限：當(dāng)日即對(duì)材料審核，審核通過后50個(gè)工作日完成制證

辦 理 對(duì) 象：個(gè)人人事檔案托管在湖南省人才流動(dòng)服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱省人才中心）一年以上的高等院校大中專畢業(yè)生。本科畢業(yè)生須參加工作滿一年，?？飘厴I(yè)生須參加工作滿三年。

辦 理 費(fèi) 用：125元（如證書需要工作人員郵寄的，申辦人須支付快遞到付快遞費(fèi)用）領(lǐng) 取 證 書：1）本人領(lǐng)：帶本人身份證

2）代領(lǐng)（帶被領(lǐng)取人的身份證復(fù)印件及來(lái)領(lǐng)取人的身份證原件

3）證書須郵寄的，在收到省人才中心短信領(lǐng)取證書通知后加QQ1692774834留收信地址

表 格 下 載：《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》（正反打印兩份）

辦 理 流 程：

第一步：請(qǐng)您確認(rèn)歷年人事代理費(fèi)是否繳清，如有欠費(fèi)情況，請(qǐng)登錄湖南人事代理網(wǎng)站（004km.cn）通過支付寶（支付寶帳號(hào)：rc5063011@163.com，請(qǐng)備注好所交費(fèi)用人的姓名、身份證號(hào)及所交費(fèi)用名稱）的方式支付所欠繳費(fèi)用。您也可以在現(xiàn)場(chǎng)辦理時(shí)繳清您所欠費(fèi)用。如無(wú)欠繳，則直接進(jìn)入下一步流程。

第二步：下載《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》，用A4紙正反兩面打印(復(fù)印無(wú)效)2份，并用膠水把左邊粘合好（不要用訂書針），對(duì)照網(wǎng)站上提供的樣表填寫好表格（樣表上沒有填寫的表欄無(wú)需填寫，表格打印或手寫均可）。

第三步：攜帶以下材料到省人才中心二樓7號(hào)窗口辦理：

（1）填寫好的《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》一式兩份（表格“第八項(xiàng)中“呈報(bào)單位意見”欄加蓋單位行政公章，基層單位意見不填寫也不蓋章）；（2）畢業(yè)證復(fù)印件（須加蓋單位行政公章）及身份證復(fù)印件各2份，在身份證復(fù)印件正面下方留下本人的有效聯(lián)系方式；

（3）1寸彩照2張（粘貼在《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》上），2寸彩照2張粘貼在身份證復(fù)印件空白處（粘三分之一角，方便辦理初級(jí)證書取用）;

（4）如您屬于教師系列的職稱初任，還需提供《教師資格證書》復(fù)印件（須加蓋單位行政公章）。

第四步：省人才中心窗口辦事人員收到材料后，當(dāng)即對(duì)材料進(jìn)行審核，材料審核通過后繳納評(píng)審費(fèi)用。同時(shí)，我們將《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》整理存入您的個(gè)人人事檔案。

第五步：審核通過后，我們將在50個(gè)工作日完成職稱證書的制作，屆時(shí)發(fā)短信通知到申辦人所留的手機(jī)號(hào)碼領(lǐng)取證書。請(qǐng)您至省人才中心二樓7號(hào)窗口領(lǐng)取您的職稱證書。

如您有特殊原因不能前來(lái)辦理，您可以選擇以下方式辦理大中專畢業(yè)生職稱初任： 方式一：委托他人辦理

第一步：委托人確認(rèn)歷年人事代理費(fèi)是否繳清，如有欠費(fèi)情況，請(qǐng)登錄湖南人事代理網(wǎng)站（004km.cn）通過支付寶（支付寶帳號(hào)：rc5063011@163.com，請(qǐng)備注好所交費(fèi)用人的姓名、身份證號(hào)及所交費(fèi)用名稱）的方式支付所欠繳費(fèi)用。

第二步：委托人按上述流程和要求準(zhǔn)備好辦理大中專畢業(yè)生職稱初任手續(xù)所需材料。第三步：委托人復(fù)印本人身份證，并在身份證背面親筆書寫委托書（注明本人因什么原因不能前來(lái)辦理大中專畢業(yè)生職稱初任手續(xù)，特委托×××前來(lái)代辦。因此而產(chǎn)生的一切影響均由本人承擔(dān)。委托人：×××。聯(lián)系電話：××××××）。

第四步：被委托人攜帶本人身份證原件、委托書及辦理大中專畢業(yè)生職稱初任手續(xù)所需材料前往省人才中心二樓7號(hào)窗口按上述流程辦理。

方式二：通過郵寄的方式

第一步：申辦人確認(rèn)本人歷年人事代理費(fèi)是否繳清，如有欠費(fèi)情況，請(qǐng)登錄湖南人事代理網(wǎng)站（004km.cn）通過支付寶（支付寶帳號(hào)：rc5063011@163.com，請(qǐng)備注好所交費(fèi)用人的姓名、身份證號(hào)及所交費(fèi)用名稱）的方式支付所欠繳費(fèi)用。

第二步：申辦人復(fù)印本人身份證，并在身份證背面親筆書寫委托書（注明本人因什么原因不能前來(lái)辦理大中專畢業(yè)生職稱初任手續(xù)，特委托省人才中心代辦。因此而產(chǎn)生的一切影響均由本人承擔(dān)。委托人：×××。聯(lián)系電話：××××××）。

第三步：申辦人按上述流程和要求準(zhǔn)備好辦理大中專畢業(yè)生職稱初任手續(xù)所需材料，連同委托書一并寄往：長(zhǎng)沙市湘府中路168號(hào)湖南省人才流動(dòng)服務(wù)中心2樓7號(hào)窗口，侯老師收，郵編：410004。第四步：省人才中心收到材料后，當(dāng)即對(duì)材料進(jìn)行審核。寄送快遞之日7日內(nèi)申辦人加QQ1692774834確認(rèn)是否收到快遞并支付寶支付申辦費(fèi)用。審核通過后，我們將在50個(gè)工作日完成職稱證書的制作，屆時(shí)發(fā)短信通知到申辦人所留的手機(jī)號(hào)碼領(lǐng)取證書，請(qǐng)您至省人才中心二樓7號(hào)窗口領(lǐng)取您的職稱證書。

方式三：發(fā)送電子郵件的方式（注意：通過此方式辦理的，初級(jí)證書上單位一欄顯示的是湖南省人才流動(dòng)服務(wù)中心，不是本單位名稱）

第一步：申辦人確認(rèn)本人歷年人事代理費(fèi)是否繳清，如有欠費(fèi)情況，請(qǐng)登錄湖南人事代理網(wǎng)站（004km.cn）通過支付寶（支付寶帳號(hào)：rc5063011@163.com，請(qǐng)備注好所交費(fèi)用人的姓名、身份證號(hào)及所交費(fèi)用名稱）的方式支付所欠繳費(fèi)用。

第二步：全部發(fā)送電子文檔。把下列要求的電子文檔統(tǒng)一建一個(gè)文件夾（文件名為申辦人的姓名）再進(jìn)行壓縮，發(fā)送壓縮文件至1692774834@qq.com

（1）電腦填寫《高等院校畢業(yè)生初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》，最后一頁(yè)單位不要蓋章。；

（2）畢業(yè)證、身份證的掃描件；

（3）申辦人的電子照片（1寸彩照證件照）。電子照片文件名為申辦人的姓名

（4）申辦人的有效聯(lián)系方式及寄送地址（另建一個(gè)word 文檔）;

（5）如您屬于教師系列的職稱初任，還需提供《教師資格證書》的掃描件。

第三步：省人才中心收到電子文檔后，一個(gè)星期之內(nèi)對(duì)材料進(jìn)行審核。審核通過后，我們將在50個(gè)工作日完成職稱證書的制作，屆時(shí)把初級(jí)證書以快遞的方式寄送到申辦人所留的地址

辦理地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)湘府中路168號(hào)中國(guó)湖南人才市場(chǎng)（湖南省人才流動(dòng)服務(wù)中心）辦公大樓二樓7號(hào)窗口。如您有任何疑問或想了解更多的人事代理業(yè)務(wù)辦理流程，請(qǐng)登錄湖南人事代理網(wǎng)站（004km.cn）查詢，或在湖南人事代理網(wǎng)站上點(diǎn)擊辦事QQ給我們留言，我們將及時(shí)解答您的疑問。

聯(lián)系人：侯老師 QQ：1692774834（正常工作時(shí)間在線，法定節(jié)假日除外）（由于業(yè)務(wù)咨詢量巨大，咨詢時(shí)請(qǐng)您耐心等候）

附件一：《高等院校初任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》（正反打印兩份）

附件二：擬定專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格(僅供參考，無(wú)需打印)

樣 表：