第一篇：2012年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

金海小學(xué)2012年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)思想，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力實(shí)踐新課程理念，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)；規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，助推教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)金海教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教研組成員概況

本教研組共有 48位老師，其中多位語(yǔ)文優(yōu)秀教師，一位省骨干教師，三位市級(jí)骨干教師，更涌現(xiàn)出不少教壇新秀。本教研組成員的平均年齡在三十歲以下，是一支年輕化的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著很多實(shí)際情況，我們每班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異大，來(lái)自家長(zhǎng)的壓力也越來(lái)越大。教師隊(duì)伍的流動(dòng)，語(yǔ)文組面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短到共同提高的艱難過(guò)程。

三、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。在四至六年級(jí)全面推進(jìn)課改，上半年試點(diǎn)，下半年正式實(shí)施。做到全面提升師生素質(zhì)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。要求各班認(rèn)真建立合作小組，充分發(fā)揮小組綜合評(píng)價(jià)的功能，嘗試編寫使用導(dǎo)學(xué)案，推行精講多練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生。

1.全員培訓(xùn)。

（1）專家支招。暨教改專家陳凱安先生為全校教師做課改指南培訓(xùn)之后，2月份聘請(qǐng)縣教研員來(lái)校隨堂聽課、做講座。

（2）校本培訓(xùn)。教研組分科學(xué)習(xí)課改指南細(xì)則。教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）學(xué)習(xí)取經(jīng)。組織全體教師遠(yuǎn)赴倡樂(lè)二中、許市中學(xué)、五里堆中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化研究。組織編寫《課改指南》，構(gòu)建課堂操作模式，建立教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.名師示范。教務(wù)主任王月平推出課改示范課。

4.推開實(shí)驗(yàn)。2月份在四年級(jí)8個(gè)班、六年級(jí)2個(gè)班推開實(shí)驗(yàn)。四月份五年級(jí)爭(zhēng)取有2個(gè)班加入到實(shí)驗(yàn)行列。

（二）認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)輔潛，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本期全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)合作，力求讓學(xué)生成績(jī)平衡發(fā)展，主科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，全面夯實(shí)和提升學(xué)校

葉巧 的核心競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)縣抽考獲前三名，畢業(yè)會(huì)考取得優(yōu)異成績(jī)。

1.保障時(shí)間。科學(xué)安排輔導(dǎo)時(shí)間、值班時(shí)間，讓每一位教師的精力均勻地照顧到所教的班級(jí)，促進(jìn)質(zhì)量的提升。

2.課堂增效。認(rèn)真思考董事會(huì)提出的構(gòu)建“雙半”高效課堂的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，努力實(shí)踐，把課堂交給學(xué)生，落實(shí)好“四基”訓(xùn)練，要求保證訓(xùn)練檢測(cè)時(shí)間不少于20分鐘。真正把課堂交給學(xué)生，做到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓教學(xué)效果好起來(lái)，讓師生負(fù)擔(dān)輕起來(lái)，真正做到優(yōu)質(zhì)高效。

3.作業(yè)增效。繼續(xù)推行爭(zhēng)創(chuàng)“全優(yōu)作業(yè)班”的活動(dòng)。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評(píng)；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，加強(qiáng)月假作業(yè)的研究與管理。

4.培優(yōu)補(bǔ)潛。在“培優(yōu)”方面，繼續(xù)加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)，建立六年級(jí)考名校提高班，對(duì)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)英特殊培養(yǎng)。在“補(bǔ)潛”方面，加強(qiáng)潛能生跟蹤管理，建立潛能生成長(zhǎng)包干負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化任課教師的“補(bǔ)潛”責(zé)任，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

5.以考促質(zhì)。每月組織一次過(guò)關(guān)考試，落實(shí)分班分科分組包干責(zé)任制，確保完成質(zhì)量目標(biāo)。

6.加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督力度和獎(jiǎng)懲力度。

（三）進(jìn)一步落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，讓教學(xué)工作有序高效推進(jìn) 讓師生熟知《教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教學(xué)行為，有序推進(jìn)教學(xué)工作。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)?？h發(fā)《教學(xué)常規(guī)》已上傳在學(xué)校網(wǎng)站的典章制度欄目，逐條落實(shí)有關(guān)要求。繼續(xù)實(shí)行“師德一票否決”制度。

2.加強(qiáng)督查。加堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

3.課題研究。繼續(xù)推進(jìn)小課題研究，做實(shí)課題研究的過(guò)程，首批小課題六月份驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.利用學(xué)生自帶圖書組建圖書角以及學(xué)校圖書室藏書等條件，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及節(jié)假日廣泛開展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。

2.我們還要讓大量圖書與孩子們親密接觸，學(xué)校擬花費(fèi)幾萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)新書，還將新華書店引進(jìn)校園，讓孩子們能把一部分零花錢用來(lái)購(gòu)買課外書籍。

3.大力開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多背經(jīng)典美文。由于本學(xué)期活動(dòng)較多，“書香班級(jí)”和“書法標(biāo)兵班”擬在五月份進(jìn)行一次檢測(cè)。

四、活動(dòng)安排： 二月

1.寒假作業(yè)評(píng)比；

2.制定教研組及備課組計(jì)劃； 3.教學(xué)常規(guī)工作督查；

4.開展第一次語(yǔ)文組組教學(xué)工作會(huì)教研活動(dòng)； 三月

1.教學(xué)常規(guī)工作督查； 2.課改的實(shí)驗(yàn)與培訓(xùn)；

3.語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)比武； 4.畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。四月

1.開展第二次語(yǔ)文教研組校本研訓(xùn)； 2.高效課堂專家講座； 五月

1.組織好期中文化素質(zhì)檢測(cè)；

2.開展第三次語(yǔ)文教研組校本研訓(xùn)； 3.班級(jí)圖書角藏書量、管理評(píng)比

4.學(xué)生硬筆、教師硬筆粉筆字升級(jí)檢測(cè)； 5.書香班級(jí)、書法標(biāo)兵班評(píng)選； 6.名師來(lái)校講學(xué)，教學(xué)示范。六月

1.小課題結(jié)題； 2.課改成果匯編； 3.小學(xué)畢業(yè)會(huì)考；

4.1-6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英知識(shí)競(jìng)賽；

七月

1.學(xué)校語(yǔ)文教研網(wǎng)站的資料收集； 2.期末教學(xué)工作檢查，期末總結(jié)評(píng)優(yōu)； 3.迎接縣抽考、期末考試、教學(xué)質(zhì)量分析； 4.暑假教師培訓(xùn)；

5.資料收集，整理檔案。

金海實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組2012年2月3

第二篇：2013年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2013年上學(xué)期

屈原管理區(qū)鳳凰學(xué)校楊思

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

二、教研組成員概況

本教研組共有 9位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著很多實(shí)際情況，大家來(lái)自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高的過(guò)程。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

三、主要工作

1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益

教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其

事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時(shí)說(shuō)課，評(píng)課能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。

3、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。

4、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。

與此同時(shí)，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，書法比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。

四、工作中的不足及改進(jìn)措施：

1.過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。

2.教學(xué)論文獲獎(jiǎng)很少。改進(jìn)辦法：同事之間加強(qiáng)合作研究，或者多看語(yǔ)文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動(dòng)中集思廣益提升自己。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)中取得更大的成績(jī)。

本學(xué)期主要工作安排：

二月份：

1.制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。

2.組織教師參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！眲?dòng)員會(huì)。

3.學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃。

三月份

1.組織語(yǔ)文教師參加立項(xiàng)課題研究會(huì)。

2.開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)。

3.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

四月份：

1.組織1—2年級(jí)聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。

3.開展“古詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。

4.“每人一課”活動(dòng)。

五月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.3—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

3.“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。六月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2..畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

第三篇：2014年上學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃

2014年上學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

樂(lè)安鎮(zhèn)思游中學(xué)語(yǔ)文教研組胡獻(xiàn)平

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校中心工作，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語(yǔ)文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的效益，全面開展成長(zhǎng)型教師群體建設(shè)活動(dòng)，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評(píng)析報(bào)告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽、說(shuō)、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力作好過(guò)渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。

8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、工作安排

（一）重點(diǎn)工作(中心工作)

1．以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。

加大課改力度，努力探索適合我校語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)模式。所謂教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。

教學(xué)模式改革有利于將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為與實(shí)際操作辦法，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效與高效。

現(xiàn)在很多學(xué)校都推出了各種各樣的教學(xué)模式，但不管名稱怎樣變化，其教育理念應(yīng)該都是一樣的，那就是要改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程?！罢n改就是改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”。再者，教學(xué)模式也不應(yīng)該是教條的、呆板的，我們要充分考慮校情、生情，靈活的運(yùn)用與處理，以求達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)。

下面，介紹一種模式——三段六步教學(xué)法

三段：課前自主探究學(xué)習(xí)——課堂合作探究學(xué)習(xí)——課后自主訓(xùn)練提升

六步：1）、讀書自學(xué)、自主探究：

結(jié)合文本和學(xué)案，獨(dú)立思考，形成自己對(duì)探究題目的見解，并明確自己的疑問(wèn)。

2）、完成學(xué)案、訓(xùn)練應(yīng)用：學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，在導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的引領(lǐng)下對(duì)教材文本進(jìn)行二度探究，找疑難，找不足。對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，要注意因材施教，分層教學(xué)。如A層全部做，B層不做帶**號(hào)的題，C層不做帶*和**號(hào)的兩種題。（注：只提要求，老師或小組長(zhǎng)要落實(shí)，對(duì)范圍內(nèi)的任務(wù)要求100%完成）。

3）、分組合作、討論解疑：小組長(zhǎng)組織本組成員先一對(duì)一進(jìn)行分層討論，然后小組內(nèi)部交流討論；學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織小組的每一個(gè)成員積極參與，討論將要展示的內(nèi)容，討論自學(xué)中遇到的困惑；老師也要深入小組參與學(xué)生討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解學(xué)習(xí)進(jìn)程；討論時(shí)可以形式多樣，先同層次進(jìn)行討論（A與A，B與B，C與C），然后進(jìn)行跨層次討論，如A與B，B與C，實(shí)現(xiàn)互幫互助。

4）、展示點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充質(zhì)疑：B層C層展示為主，A層點(diǎn)評(píng)、拓展，全員參與，便于評(píng)價(jià)；展示（脫稿）的內(nèi)容可以分為：四點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)想點(diǎn)。四類：規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習(xí)；點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。是深挖教材、生成目標(biāo)的關(guān)鍵。質(zhì)疑不同思路、不同方法，點(diǎn)評(píng)思路、總結(jié)規(guī)律；評(píng)價(jià)時(shí)，可A層展示加1分，B層展示加3分，C層展示加5分，以鼓勵(lì)下游的同學(xué)參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全員參與。特別要求脫稿進(jìn)行展示，可大大提高學(xué)習(xí)效益。

5）、總結(jié)反芻、當(dāng)堂檢測(cè)：

總結(jié)梳理,反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固、深化所學(xué)內(nèi)容

6）、自我完善、訓(xùn)練提升

通過(guò)完成訓(xùn)練學(xué)案，總結(jié)課上所學(xué)，反思目標(biāo)達(dá)成，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.課改的主方向是兩個(gè)，其一，鼓勵(lì)參與，增加參與度，其二，加大班班通的使用力度，在如何有效地使用班班通上下工夫。

3．進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語(yǔ)文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識(shí)。

4．加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的能力。

5．每個(gè)老師上好一堂教研課，評(píng)好每堂教研課，要求以作文教學(xué)輔導(dǎo)，或作文講評(píng)課為主，配合名師工作室，完成七年級(jí)作文教學(xué)序列以及微課的錄制。

6.繼續(xù)組織組織學(xué)生參加各類作文大賽，特別是關(guān)工委組織的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題征文，和“文心杯”的征文，在競(jìng)賽中鍛煉提高學(xué)生的寫作水平。

2014.2.

第四篇：小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

雙龍營(yíng)小學(xué)廖俊

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了公開觀摩課、閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改

善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語(yǔ)文教師。利用交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在成長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

第五篇：2012—2013學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

珠池小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期擬做以下工作。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體

學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

1、學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。每位語(yǔ)文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、學(xué)名家教學(xué)實(shí)錄。名家教學(xué)實(shí)錄對(duì)指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。

3、教研組提倡教師閱讀一定量的語(yǔ)文教學(xué)著作或論文。

4、加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，推進(jìn)校本課題研究實(shí)驗(yàn)，及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)工作中。繼續(xù)撰寫論文，每位教師要繼續(xù)建立自己 1的研究課題（本學(xué)期初先申報(bào)課題，下學(xué)期末進(jìn)行學(xué)科論文的交流），號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，使自己的課題研究根植于教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐的需要，使之與教研工作結(jié)合起來(lái)，與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，全力以赴提升教學(xué)質(zhì)量。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

積極貫徹落實(shí)教務(wù)處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開展語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。

1、開展集體備課，加大研究力度。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。繼續(xù)開展教材單元中心發(fā)言活動(dòng)，本學(xué)期兩次集體備課中心發(fā)言的時(shí)間分別定在第三周和第十二周。我們語(yǔ)文組建立“高效、共享、反思”的備課方式，從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕捉“語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點(diǎn)突破 ”，精心進(jìn)行“板書設(shè)計(jì)”。注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。任課教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展高效備課活動(dòng)，每一名教師要在級(jí)長(zhǎng)的組織下，在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正成為教師之間開展備課研討主陣地。

2、認(rèn)真撰寫教案，提高教學(xué)效率。教師必須在登上講壇前認(rèn)真鉆研好教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，確立課的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)切入口，處理好教材各個(gè)方面的聯(lián)系，條理清楚，有的放矢地組織教學(xué)過(guò)程。使課教得清清楚楚，學(xué)生學(xué)得明明白白，真正起到預(yù)案的作

用。這學(xué)期語(yǔ)文評(píng)估組將對(duì)教案定期進(jìn)行檢查，時(shí)間定于十一周和十八周。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。積極改革教學(xué)方式，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持以務(wù)實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，注重過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)交流合作的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

本學(xué)期我組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，整合教育資源，落實(shí)課改新理念，圍繞高效課堂的三個(gè)原則：即“多學(xué)少教，以學(xué)生為主；先學(xué)后教，以探究為主；自學(xué)互教，以訓(xùn)練為主”，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

（1）本組還將繼續(xù)積極開展教師的“結(jié)對(duì)互幫”活動(dòng)。每學(xué)期師徒互聽課不少于3節(jié)，以便發(fā)揮教師之間以老帶新，以新促老的作用，大幅度提高教師整體業(yè)務(wù)水平。

（2）為了開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期每個(gè)備課組各推出一個(gè)研究課，堅(jiān)持“一個(gè)課例，多次討論，三個(gè)平臺(tái)”的教研模式。開課者在選定課例后要與同科級(jí)老師研討，征求意見形成初案，再由組長(zhǎng)審閱，報(bào)與行政領(lǐng)導(dǎo)。完善“一個(gè)課例，三個(gè)平臺(tái)，多次討論”的模式，深化、優(yōu)化課例，使公開課達(dá)到一人開課，多人受益的效果，并繼續(xù)做好有關(guān)聽、評(píng)課、說(shuō)課工作，形成聽課、說(shuō)課、評(píng)課三位一體校本

教研制度。每人聽課仍不少于15節(jié)。

（3）學(xué)校行政、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和科級(jí)組長(zhǎng)要深入課堂聽課并做好評(píng)課和反饋工作。和老師共同分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、規(guī)范考試與作業(yè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。（1）質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好考試質(zhì)量分析，我們組在教研會(huì)議上將龍湖區(qū)上學(xué)期各年級(jí)語(yǔ)文的成績(jī)與本校語(yǔ)文成績(jī)比較對(duì)照，認(rèn)真分析比較，尋找差距，各科任確立自己的定位和目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量測(cè)評(píng)，注重“診斷”與“矯正”，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)行為，努力去為實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)而奮斗。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看一分兩率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率）的原則，這學(xué)期學(xué)校將對(duì)期中考試和期末考試進(jìn)行全程管理和量化。突出畢業(yè)班工作。畢業(yè)班語(yǔ)文教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，采取扎實(shí)有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將通過(guò)聽課、組織調(diào)研考試、召開質(zhì)量分析會(huì)等方式來(lái)提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)與增效兩不誤。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生作業(yè)每做必批、有錯(cuò)必批、跟蹤到位。同年級(jí)之間的作業(yè)的布置要按學(xué)校要求統(tǒng)一進(jìn)行。（一年級(jí)受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿和綜合練習(xí)

簿；二年級(jí)受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿、寫話簿和綜合練習(xí)簿；

三、四年級(jí)受檢作業(yè)類型是：拼音簿、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿；

五、六年級(jí)受檢作業(yè)類型是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿。）這學(xué)期語(yǔ)文評(píng)估將對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)間定于十一周和十八周。

5、做好“低進(jìn)高出”工作，全面優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)。以生為本，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是推進(jìn)教育公平的關(guān)鍵所在。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)珠池地區(qū)外來(lái)學(xué)生多，起點(diǎn)低、生源結(jié)構(gòu)參差不齊的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平因材施教，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，“抓兩頭，促中間”，落實(shí)培優(yōu)扶弱，整體推進(jìn)，教好每位學(xué)生。重點(diǎn)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實(shí)際需求，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，采取“小步走、細(xì)輔導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵(lì)”的辦法，發(fā)掘和弘揚(yáng)工作中已有的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

三、加強(qiáng)特色學(xué)科研究，推進(jìn)課改進(jìn)程

1、強(qiáng)化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量，是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。潛心書寫，靜心練字，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。要求三-六年級(jí)學(xué)生試卷的書寫統(tǒng)一使用黑色筆，禁止使用涂改液、改正紙，做到書面整潔、書寫工整。為了提高書寫質(zhì)量，我們語(yǔ)文組將于第三

周積極組織四至六年級(jí)學(xué)生參加省漢字書寫大賽。

2、一年級(jí)的老師要認(rèn)真加大學(xué)生拼音音節(jié)拼讀的訓(xùn)練力度，教研組擬第八周檢測(cè)一年拼音知識(shí)競(jìng)賽，使每一位學(xué)生真正學(xué)好拼音。

3、積極組織二至六年級(jí)學(xué)生于第九周參加寫話習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)和提高。

4、各班應(yīng)繼續(xù)開展“捐一本書，讀百本書”、寫讀書筆記、寫日記等讀書閱報(bào)活動(dòng)，開展各種興趣小組活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，提高人文素養(yǎng)。

珠池小學(xué)語(yǔ)文教研組

2013年9月11日