第一篇：莫昕的工作總結(jié)2(精)

工作總結(jié)

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任學(xué)前教育一班聲樂課、舞蹈課、中石油2班，中石油4班音樂課。我根據(jù)聲樂教材分析、舞蹈教材和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂、舞蹈實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、舞蹈、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡舞蹈。

特別是學(xué)前教育的聲樂。我是放在教學(xué)的重點，因為作為一名幼教工作者，特別是幼兒教師，社會對幼兒教師的評價很高，都知道幼兒教師能說會道，琴棋書畫，能唱會跳，然而我們的辦學(xué)理念是否是這樣，我進(jìn)行了反思后，先從思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們意識到，學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的開端，幼兒教師教育擔(dān)負(fù)著學(xué)前教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的雙重任務(wù)，在教育體系中具有職業(yè)性和專業(yè)性、基礎(chǔ)性和全民性的戰(zhàn)略地位。要適應(yīng)社會就必須學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中，學(xué)生都很配合我，就如元旦晚會演出節(jié)目《環(huán)保時裝秀》開始我布置下去是沒有人動手的，后來我經(jīng)過跟學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是不想做，而是不知道怎么做，因為我只是口頭說出如何去做手工，但是他們沒有見過，然后我就找了一些材料和資料給他們看，有意識的給他們找些材料，缺什么，他們出不了校門我還去給他們賣，就這樣全班就動起來了，要上臺表演了，還把我拉到教室去，我去給他們鼓勵，加油后，每個學(xué)生都超常發(fā)揮，各盡其能，對于我們的學(xué)生能夠制作出這樣的手工，再加上自己上臺展示自己的手藝，確實不容易。演出過后他們很有成就感地對我說：老師，我們這個節(jié)目太有意思了，覺得很刺激。等等，從這個事例讓我意識到我不能做一個教書將，而是做學(xué)生的引導(dǎo)者。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚，讓領(lǐng)會快的做示范等。

六、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。我是一個樂于接受別人建議的同事，有什么做不到的各位師兄師姐們對我提出寶貴意見。

第二篇：2013年秋季期工作總結(jié)——劉昕

2013年秋季期工作總結(jié)

——玉林市育才中學(xué)

劉昕

自今年七月份參加工作以來，我負(fù)責(zé)初137班和初133班語文教學(xué)工作以及擔(dān)任初137班班主任一職。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉略各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)友所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并爭取順利完成教學(xué)任務(wù)。自8月23日學(xué)生報到入學(xué)開始，根據(jù)學(xué)校要求，我嚴(yán)格制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照所制定的教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，做到有條不紊，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而不知不覺地學(xué)語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。如朗誦詩歌，播放音樂，或是猜謎語的方式。如：在教學(xué)《小巷深處》一文中，給學(xué)生播放**彭麗媛的《母親》讓學(xué)生跟隨音樂進(jìn)入母愛的回憶中，引出林莉的母愛。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在我的語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考之后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，自然懂得了知識的無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀，品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國教育家指出：“課堂的外延與課外的相延等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文課堂教學(xué)的整體效益”在課堂改革實踐中，我們已經(jīng)把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀四大名著等課外書；通過這收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，在剛過去不久的期中考試中，我所擔(dān)任的初137班和初133班的語文平均分達(dá)到84.8和82，優(yōu)秀率分別達(dá)到21.8%和15.5%。我深知在教學(xué)工作中還有很多欠缺的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，多向前輩們請教，為全面提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)而努力奮斗！

古人說，教師是蠟燭，是春蠶。今人說，教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。我剛剛從事班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。對于初137班的班主任具體工作總結(jié)如下：

一、加強自身素質(zhì)，做好德育工作 班級是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。所以，作為班主任，應(yīng)該時刻給自己充電，及時更新陳舊的管理理念，做到與時俱進(jìn)。因此工作期間，我注意時時給自己充電，向前輩請教，借助網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)相關(guān)班主任教育理論。此外，在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，從而對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑。我認(rèn)為，教師應(yīng)該意識到現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的五天教育，經(jīng)過在家的兩天負(fù)面教育，教育效果卻成了零，甚至是負(fù)值，教師常常自責(zé)自我壓力過重，其實責(zé)任并不在老師。作為班主任，應(yīng)該擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，都要堅持學(xué)生天性是好的，可教育的，不可放棄的。適當(dāng)放松心情，釋放壓力。

二、組織多種多樣的班級活動。我根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生的知識水平、接受能力以及組織學(xué)生觀看感恩勵志電影及教育片，使同學(xué)們了解自己，理解父母，常懷一顆感恩的心。引導(dǎo)他們梳理正確的世界觀、人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀。參加學(xué)校組織的軍訓(xùn)，合唱比賽，籃球賽，聽寫比賽，辦班級板報等，并取得良好成績。

三、抓好班級管理

無規(guī)矩不成方圓。對于管理，自然是要有相關(guān)的規(guī)章制度。除了讓學(xué)生了解熟悉學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度之外，我還針對本班的情況，制定了相應(yīng)的班規(guī)，每月公布德育量化分，量化學(xué)生的日常行為。做到行有規(guī)，學(xué)有則。包括制定相關(guān)的獎勵制度。使班級成為積極向上，有凝聚力的優(yōu)秀班集體。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用、我稱他們是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地選拔喝培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為使班級管理有序，我結(jié)合學(xué)校以及班級實際，充分發(fā)揮班干部的作用。每天輪值值日班干，主管全天的紀(jì)律管理工作。早晚6：40到校，督促同學(xué)清掃教室、清潔區(qū)，做到每天兩小掃，每周一大掃。課代表負(fù)責(zé)作業(yè)收發(fā)，通知科任老師相關(guān)教學(xué)事務(wù)以及統(tǒng)計作業(yè)情況。

四、了解班級動態(tài)，努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

時刻了解班級動態(tài)，針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力。通過語文課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)生的德育兼得，既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定的收益。

積極了解學(xué)生，摸頭學(xué)生的特點。從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校的主要活動場所是課堂，用好這個陣地。及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批評是，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至做出反抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振旗鼓。

五、取得的成績

本學(xué)期，我班認(rèn)真完成學(xué)校各項教育教學(xué)工作。取得較好的成績有：軍訓(xùn)會操二等獎、漢子英雄聽寫大賽一等獎、中國夢·育才情合唱比賽一等獎等。同時在學(xué)校日常管理中，我班多次獲得文明班級稱號，以及男女生宿舍均獲得文明宿舍稱號，平時注意鼓勵學(xué)生連續(xù)創(chuàng)優(yōu)，打破文明班級記錄。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的學(xué)生！

第三篇：昕晨讀后感

友誼似金

——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

人民小學(xué) 三（6）班 應(yīng)昕晨

寒假期間，一本好書是必備的，由此，《夏洛的網(wǎng)》就成了我的伴侶。黃昏的海島，陽光仍很明媚。我輕輕地翻開一頁，這本書的主要內(nèi)容是：在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為一只熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，可是看似渺小的豬卻用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。

這本書中的夏洛尤其令我心生敬佩：在夏洛兇猛殘忍的外表下，有一顆善良的心。到頭來，它會顯示出自己是個多么忠實的朋友。深夜，當(dāng)其他動物睡覺時，夏洛還在它的網(wǎng)上干活。它拆掉靠近中心的幾根圓線，留輻線支撐整張網(wǎng)。它這樣工作，八條腿幫了大忙，牙齒也幫了忙。就這樣，它結(jié)了“了不起”三個大字。第二天早晨，威爾伯站在那個網(wǎng)底下，呼吸著早晨的空氣。一滴滴露水對著陽光，當(dāng)飼養(yǎng)員送來早飯時，漂亮的小豬站在那里，在它頭頂上，幾個大字一筆一劃織得整整齊齊，寫的是：了——不——起。

夏洛和威爾伯的友誼勝過生命，勝過金子，夏洛死后，威爾伯悲痛萬分，它永遠(yuǎn)忘不了夏洛，它雖然熱愛夏洛的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常碰到，即是忠實的朋友，又是寫作好手，而夏洛兩者都是。

我和同學(xué)馮宇鑾也建立了深厚的友誼，永不磨滅。那一次放學(xué)，我不經(jīng)意間弄丟了他的橡皮，這橡皮我曾經(jīng)看到他拿在手中翻來覆去地把玩，應(yīng)該是他的心愛之物吧！那一刻，我驚恐萬分，他一定不會理我了，我紅著臉走到他面前，想向他道歉，可我沒想到的是，馮宇鑾伸出來雙手，對我輕輕說了句：“沒關(guān)系，我再買一塊就是了。”我激動地握住了他的手，想說點什么，可是話到嘴邊卻怎么也說不出來。在轉(zhuǎn)過頭的一瞬間我分明看到了他眼角的那份落寞。從那以后，我倆的感情越來越好了。輕輕地合上《夏洛的網(wǎng)》，我慢慢地想，我們不正像威爾伯和夏洛嗎？這份友誼是多么的珍貴，正如一塊閃閃發(fā)光的金子。

第四篇：雨昕作文

一次難忘的小實驗

自然課上，我們做過很多小實驗，有一次小實驗讓我印象最深。

那天，我們要從鹽水中提取鹽。張老師講完方法后，我們都躍躍欲試。我十分興奮，想：太好了，可以做提取鹽的實驗了！我一定要好好過這把癮。實驗開始了，我和劉潤昱把鹽放進(jìn)水里，又點燃了酒精燈。

最關(guān)鍵的一步到了。我把一個大勺裝滿鹽水，慢慢放到跳動的火苗上。我緊張極了，想：如果實驗不成功怎么辦？火苗燒到手怎么辦?我的心怦怦直跳。突然，傳來了一陣“噼哩啪啦”的響聲，我更緊張了：難道哪個地方做錯了？我仔細(xì)回憶了一下，并沒有錯啊。我放心了點，焦急又耐心地等待著。

火苗跳著跳著，勺子里的水越來越少，露出了少許白色的晶體。我興奮極了，想：?。←}露出來了，太好了！試驗成功了！漸漸地，鹽一點一點明顯起來了。火苗繼續(xù)燒著勺子，水慢慢干了，我關(guān)了酒精燈，望著勺子里的鹽，不敢相信這鹽就是前面加進(jìn)水里的鹽，實在是太奇妙了！

原來，鹽會溶解在水里，但是當(dāng)水被燒干時，鹽就會重新出現(xiàn)了。這次實驗真難忘，它告訴了我科學(xué)道理，又讓我體會到了科學(xué)的無窮奧妙。

我戰(zhàn)勝了恐懼

說起恐懼，大家可能會想到鬼，妖怪等可怕的魔鬼。而這次，我戰(zhàn)勝的恐懼是心理魔鬼造成的。

我提出和爸爸下五子棋，他爽快地答應(yīng)了。一開始，我贏了幾局，得意地

說：“怎么樣，我厲害吧？”爸爸卻一臉嚴(yán)肅：“我可有絕招對付你！”

又一局開始了，我感到很緊張，因為爸爸老是做出信心滿滿的樣子。過了

一會兒，還是沒有分出勝負(fù)。我卻總是看到爸爸勝券在握的笑容。我很著急，看看棋盤，又看看爸爸，仿佛能從他臉上找到答案似的。這時爸爸的笑卻越

來越明顯了，好像在提前慶祝勝利呢！我恨不得看透爸爸的思想。突然，我轉(zhuǎn)念一想：他會不會故意笑，來騙我著急，給他思考的時間？想到這兒，我趕快找了一個對我有利的好點，毫不猶豫地下了下去。這時，老爸忽然笑了，對我說：“其實這就是我的絕招，祝賀你突破了我的心理絕招！”我高興地笑

了。

通過這件事，我懂得了要膽大心細(xì)，對自己有信心，這樣，才能突破心理

上的恐懼。

第五篇：感人事跡喬昕

感人事跡

在我們的身邊，感人事跡十分得多，就讓我來與大家分享一下我所了解的感人事跡吧！

2008年5月12日，在以四川為中心的汶川發(fā)生了8.0級的地震，電光火石之間，地震就發(fā)生了。那時，沒有誰預(yù)測到了地震，大家都在學(xué)校里學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中，忽然而來的地震嚇懵了孩子們。

在地震中，有一位母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的縫隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有一點兒像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)

現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚。

事實是殘酷的，看到這里，我不禁流下了眼淚————母愛是偉大的！母愛更是堅強的！

感人事跡

在我的身邊，感人的事跡十分得多，就讓我來與大家分享一下我所親身經(jīng)歷的感人事跡吧！

在12月的一天的中午，我推出來自行車，準(zhǔn)備騎著車子去上學(xué)，卻突然發(fā)現(xiàn)自行車的車鏈子掉了，媽媽見了，急忙走過來幫我修。這時，從我們前邊走過來了一位老爺爺。只見那老爺爺長著一副土黃色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴，他高高的個子，寬寬的肩，手里還提溜著一袋橙子。他走過來，問：“怎么了？”我媽媽說：“車鏈子了?！蹦俏焕蠣敔敽吞@地說：“我來幫你修吧！我都已經(jīng)沾手了！”我和媽媽連說：“不用了，謝謝您吶！”不過幾分鐘，媽媽就把車子給修好了。

媽媽修好了車子，老爺爺說：“等你們回來，我?guī)湍憔o緊鏈子?！彼呎f邊從袋子里拿出橙子，讓我們吃。我急忙

搖頭加擺手，告訴老爺爺說：“我不吃?！眿寢屢策B忙說：“沒事，他不吃?！蔽艺f：“謝謝您老爺爺！”我連忙點頭，告訴老爺爺我正是這個意思。老爺爺見我拒絕了，只得無奈的走了。而將我感動的，恰恰是他那顆樂于助人的心。

感動之事，不一定是驚天動地的大事，也可以是身邊不足掛齒的小事，風(fēng)雨中的一把傘，干渴時的一杯水，失敗時一句鼓勵的話語，都足以為需要幫助的人點燃溫馨燈火，照亮前進(jìn)的路。人生，不過是一次旅行，而身邊的感動卻足以使之絢麗多彩，風(fēng)光無限，使我們不虛此行。