第一篇：綽劉完全小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年下學(xué)期 教學(xué)教研工作總結(jié)

新鄭市梨河鎮(zhèn)綽劉完全小學(xué) 2014年6月

2013—2014學(xué)年下學(xué)期 教學(xué)教研工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年下學(xué)期，我校能夠全面、認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的研究、實(shí)踐為主線，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、項(xiàng)目帶動(dòng)、方式創(chuàng)新為抓手，并結(jié)合教育體育局基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校工作計(jì)劃安排，繼續(xù)貫徹“遵循教育規(guī)律，促內(nèi)涵式發(fā)展”的工作要求，以辦“均衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿意”的教育為目標(biāo)，繼續(xù)按照“抓兩課、育特色、促均衡”的具體工作思路，突出了基礎(chǔ)教育課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、規(guī)范辦學(xué)行為和德育工作創(chuàng)新，推進(jìn)了學(xué)校工作規(guī)范、均衡、內(nèi)涵發(fā)展。

具體工作總結(jié)如下:

一、完成的工作目標(biāo)

（一）做好教學(xué)教研常規(guī)管理 促進(jìn)教學(xué)效益穩(wěn)步提升 1.加強(qiáng)教學(xué)管理，提升管理水平。

本學(xué)期，我校能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)中心校的“周調(diào)研、月督查”制度，依據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)則的內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，形成符合我校教學(xué)實(shí)際的新常規(guī)，進(jìn)一步完善落實(shí)了課堂教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口：一嚴(yán)把備課關(guān)，加大對(duì)備課的過程督查，特別是“班班通”的使用，要杜絕不備就用的現(xiàn)象。二嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主合作、探究，堅(jiān)持面向全體；三嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要認(rèn)真，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，作業(yè)全批全改，錯(cuò)題必須糾正；四嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作，從而促進(jìn)中等生，達(dá)到共同進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)能夠深入教學(xué)一線，校長(zhǎng)每周聽課不得少于4節(jié)，教導(dǎo)主任不少于3節(jié)、其他老師每周不少于2節(jié)。

2.按照課程計(jì)劃開課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我校能夠嚴(yán)格按照省義務(wù)教育階段學(xué)校課程計(jì)劃，開齊開足國(guó)家課程，開好地方課程，創(chuàng)造條件開發(fā)校本課程。不隨意增減和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。能夠嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，作業(yè)布置力求創(chuàng)新、關(guān)注

全體。提倡分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求；能夠嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，抓好體音美課的教學(xué)，合理安排學(xué)生的鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)“兩操一課”的管理，加強(qiáng)教師的體育鍛煉，確保師生每天一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。能夠嚴(yán)格做好學(xué)生的課外活動(dòng)安排，建立興趣小組，把課外活動(dòng)與學(xué)校的特色建設(shè)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好教學(xué)達(dá)標(biāo)及評(píng)優(yōu)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)效果穩(wěn)步提高。

本學(xué)期，我校能夠積極實(shí)施《梨河鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》，要求所有任科教師必須參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把課堂達(dá)標(biāo)作為一次展示的舞臺(tái)，作為一次自我診斷的機(jī)會(huì)，做到人人課堂有改革、個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)有提高，不斷營(yíng)造課堂教學(xué)改革的氛圍，提高教師的課堂執(zhí)教能力。并且能夠以開展課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，讓全體教師積極在校內(nèi)開展賽課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)水平。

4.做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師健康發(fā)展。

我校能夠抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容以理論學(xué)習(xí)、電子白板的使用、課堂教學(xué)能力提高、基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功為重點(diǎn)，以校內(nèi)公開課、賽課為手段，不斷提升課堂教學(xué)的執(zhí)教水平。

教師教學(xué)基本功是教師開展課堂教學(xué)的基本能力，我校注重從教師的朗讀、寫字、備課、聽評(píng)課、說課等方面加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)。語文教師要會(huì)熟背所教課程中應(yīng)背誦的內(nèi)容，能熟練朗讀所教所級(jí)的所有課目；英語教師要能在課堂熟練使用常用短語，能熟練朗讀課文內(nèi)容；數(shù)學(xué)教師要能熟知小學(xué)教材的前后聯(lián)系等內(nèi)容。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，在教師中樹立教學(xué)質(zhì)量第一位的意識(shí)，全身心投入到教學(xué)工作中去，不斷提高我校教學(xué)質(zhì)量。我校高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；?，把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過程中去，對(duì)每一次的測(cè)試，都能夠把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教育教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。另外，我校還堅(jiān)持做好師生的多

元化評(píng)價(jià)。全面建立師生的成長(zhǎng)記錄袋。積極落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》，逐步建立以學(xué)生全面發(fā)展為核心的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。積極實(shí)施以“綜合、動(dòng)態(tài)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”為載體，以“記錄學(xué)習(xí)和生活中的成長(zhǎng)故事”為方式，以“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)＋學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)＋綜合實(shí)踐活動(dòng)＋特長(zhǎng)展示”為主要內(nèi)容的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，通過反映差異，凸現(xiàn)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，努力構(gòu)建“學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐和道德素質(zhì)”諸方面和諧發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展和全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

6.加強(qiáng)“三項(xiàng)教學(xué)”工作，提升教師教學(xué)技能。

本學(xué)期，我校能夠扎實(shí)按照《關(guān)于加強(qiáng)閱讀教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》要求，認(rèn)真開展閱讀教學(xué)工作，做好領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、加大閱讀教學(xué)投入力度，開展豐富多彩的閱讀教學(xué)活動(dòng)，把閱讀教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)工作來抓。另外，要求各學(xué)科教師切實(shí)重視課外閱讀工作，樹立“大閱讀”的觀念，給學(xué)生提供更充足的自主閱讀時(shí)間與內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣入手，積極參加市“書香班級(jí)”、“閱讀之星”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的評(píng)選，營(yíng)造濃厚了校園讀書文化氛圍，打造真正的 “書香校園”。

另外，我校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理，積極創(chuàng)造條件，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)儀器等各種教學(xué)設(shè)施的利用率，創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)的開出率，加強(qiáng)儀器室、實(shí)驗(yàn)室的管理和使用，進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；及時(shí)補(bǔ)充易耗實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)的及時(shí)開展。重視實(shí)驗(yàn)作業(yè)的布置、批改工作，做到學(xué)生認(rèn)真完成，教師批改認(rèn)真。

其次，我校還認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新鄭市中小學(xué)電化教學(xué)指導(dǎo)意見》，制定出學(xué)校電化教學(xué)工作實(shí)施方案。加強(qiáng)多媒體應(yīng)用研究與指導(dǎo)，開展好“多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)研究”活動(dòng)，推動(dòng)多媒體教學(xué)的深入研究，建設(shè)學(xué)校的教學(xué)資源庫，結(jié)合本學(xué)期配備的“班班通”工程，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。特別是王治平和張永慧兩位老師，由于善于研究、使用班班通，所以，王治平的《只有一個(gè)地球》，張永慧的《月光曲》在新鄭市中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科

教學(xué)大賽課例評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲二等獎(jiǎng)；王治平的《唯一的聽眾》在第五屆SMART杯中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽課例評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

7.深化課程改革，做好課程建設(shè)。

我校能夠堅(jiān)持“學(xué)校特色依托課程，學(xué)生發(fā)展依賴課程”的理念，在全面推進(jìn)國(guó)家課程校本化的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)校本課程的規(guī)劃和開發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校的特色創(chuàng)建，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，努力構(gòu)建“特色化、多元化”的課程體系，不斷豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，推動(dòng)辦學(xué)水平均衡發(fā)展。

我校能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)（[新教體2013]53號(hào)）文件精神，理解課程的內(nèi)涵，樹立寬泛的課程建設(shè)理念，堅(jiān)持“以生為本”的原則，建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，有的放矢的開展校本課程開發(fā)工作。在課程開發(fā)過程中，一能夠持續(xù)推進(jìn)國(guó)家課程校本化的實(shí)施，要在教育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等領(lǐng)域，通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等形式，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行適度再加工、再創(chuàng)造、使之更符合、更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校的發(fā)展需要。二能夠深入推進(jìn)校本課程的開發(fā)實(shí)施。對(duì)于已經(jīng)有方案、有教材、進(jìn)課堂的課程，進(jìn)一步梳理，完善課程。對(duì)于教材已經(jīng)開發(fā)的，要繼續(xù)做好課程的調(diào)研、組織、課程綱要、課程安排等內(nèi)容，做課程盡快進(jìn)課堂，形成一個(gè)完善、有效的校本課程。

（二）探索有效教學(xué)模式 提升課堂教學(xué)效益 1.研讀新課標(biāo)，充實(shí)新理念。

我校能夠積極組織全體教師，認(rèn)真研讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（2011年版）《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》《有效教學(xué)》（崔允漷著）等重要資料，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化；認(rèn)真研究新版教材和教參，全面掌握細(xì)化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要領(lǐng)和操作流程，力求把解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際效果落實(shí)在每一課時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中。王治平的語文課標(biāo)解讀成果榮獲新鄭市一等獎(jiǎng)；鄧金針的數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀成果榮獲新鄭市二等獎(jiǎng)。

2.開展教學(xué)活動(dòng)，提升執(zhí)教水平。

一學(xué)期來，我校能夠深入推進(jìn)課程改革，探索有效課堂教學(xué)模式，重在實(shí)踐研究，在課堂教學(xué)的行動(dòng)上，教師課堂教學(xué)能力的水平直接影響到教學(xué)效果的好壞。我校能夠把“賽課”、“公開課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)作為推進(jìn)課程改革，探索有效課堂教學(xué)模式的重要手段，通過“賽課”、聽課、議課，使執(zhí)教老師、聽課教師得以共同進(jìn)步，活動(dòng)可采用教師說課、課堂觀察、評(píng)課議課的程序。并且，我校盡力把賽課、觀課、議課活動(dòng)中生成的典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、課后反思、研討記錄、照片、視頻等有形成果，及時(shí)整理、存檔，或編印成冊(cè)。

3.做好課堂教學(xué)模式研究，著力構(gòu)建道德課堂工作。

一學(xué)期來，我校能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》,以《梨河鎮(zhèn)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》的要求，引導(dǎo)教師人人參與課題研究,深入推進(jìn)新課程教學(xué)模式研究，進(jìn)一步提高常態(tài)課堂教學(xué)的有效性，努力實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換、課堂教學(xué)創(chuàng)新，引領(lǐng)教師參與到探索、研究有效、高效的課堂教學(xué)方法上。要求所有學(xué)科教師都要參與到分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究中去，并且有重點(diǎn)研究的課題，有計(jì)劃，有研究記錄，期末有研究成果。

4.開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的研究，不斷提高教師課堂教學(xué)的基本能力。

我校能夠根據(jù)2011版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)，不斷提高教師課堂教學(xué)的基本能力。依據(jù)市教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)?！度嫱七M(jìn)細(xì)化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、探索有效課堂教學(xué)模式工作實(shí)施方案》，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各學(xué)科課標(biāo)的基本要求，從而把課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與課堂相結(jié)合，落實(shí)好課標(biāo)解讀細(xì)化工作，使其成為教師備課、設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。

5.構(gòu)建課堂班級(jí)文化，營(yíng)造向上學(xué)習(xí)氛圍。

我校能夠圍繞辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，將學(xué)校文化的觸角延伸到課堂，加強(qiáng)課堂文化建設(shè)的研究與實(shí)踐，通過教師的教育智慧，創(chuàng)建和激發(fā)富有生命的、智慧的、有效的課堂，形成一種對(duì)生命的理解、關(guān)懷與尊重，并為師生

自覺遵循和奉行的共同的課堂精神、教學(xué)理念和教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教師和學(xué)生生命質(zhì)量；我校要注重班級(jí)文化的建設(shè)，在教室內(nèi)設(shè)置展示欄、評(píng)比欄等，以此激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

6.加強(qiáng)“班班通”使用，提升教育技術(shù)水平。

本學(xué)期，我校能夠在班班通的使用上加強(qiáng)使用研究，重點(diǎn)研究師生互動(dòng)情況、生生使用情況。針對(duì)在使用過程中，還存在資源整合不夠，教學(xué)效果有欠缺的現(xiàn)狀，我校積極開展校內(nèi)培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握和使用電子白板現(xiàn)代化教學(xué)手段。各學(xué)科教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)都能夠結(jié)合“班班通”的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出適合現(xiàn)代教育技術(shù)的導(dǎo)學(xué)案。

7.加強(qiáng)校級(jí)交流活動(dòng)，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

我校本期能夠認(rèn)真開展1+X優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展共同體模式實(shí)驗(yàn)，與黃小結(jié)為“1+1”優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展共同體，通過校間交流，使我校的管理、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到切實(shí)的提高。

（三）推進(jìn)特色建設(shè) 打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校

本學(xué)期，我校能夠把學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)，作為提高均衡質(zhì)量、提升均衡水平的新的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，推進(jìn)均衡發(fā)展的“造峰”工程，努力打造特色學(xué)校，培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，提升均衡發(fā)展水平。

我校的童話教學(xué)特色建設(shè)，能夠堅(jiān)持“四結(jié)合”，即：特色建設(shè)建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合；特色建設(shè)建設(shè)與素質(zhì)教育相結(jié)合；特色建設(shè)建設(shè)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合；特色建設(shè)建設(shè)與課堂教學(xué)緊密相結(jié)合。能夠繼續(xù)用先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，聯(lián)系實(shí)際，繼續(xù)實(shí)施我校童話教學(xué)特色發(fā)展戰(zhàn)略，完善學(xué)校童話教學(xué)特色發(fā)展方案，進(jìn)一步完善童話教學(xué)特色建設(shè)激勵(lì)、評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，在建設(shè)的內(nèi)容上體現(xiàn)出知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性和趣味性。營(yíng)造以“童話溢校園 童心永燦爛”為主題的童話特色的建設(shè)。

我校能夠結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)一步規(guī)范和提升學(xué)校的校本課程編制，編制具有我校童話特色、適合我校學(xué)生的校本教材——《童話，飛翔的世界》，并結(jié)合我校的童話教學(xué)特色學(xué)校建設(shè)，通過構(gòu)建“特色化、多元化”的課程體系，先形成特色辦學(xué)項(xiàng)目，再積淀為區(qū)別于別的學(xué)校的獨(dú)特而穩(wěn)定的辦學(xué)理

念、課程理念和育人風(fēng)格，最終形成自己特有的童話教學(xué)特色。

盡管我校在教學(xué)教研方面取得了一定的成績(jī)，但與教育形勢(shì)發(fā)展的要求卻有一定的距離。我們堅(jiān)信，只要全校上下齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，一定能夠譜寫出我校教育事業(yè)的新篇章！

第二篇：綽劉完全小學(xué)教科研工作總結(jié)（小編推薦）

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 教科研工作總結(jié)

新鄭市梨河鎮(zhèn)綽劉完全小學(xué) 2014年6月

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作繼續(xù)貫徹了市教體局“遵循教育規(guī)律、促內(nèi)涵式發(fā)展”的教育工作要求，認(rèn)真落實(shí)辦“均衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿意”的總體教育工作目標(biāo)，依據(jù)市教科研工作計(jì)劃，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為中心，深化教育課程改革；以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革為突破口；以探索有效課堂教學(xué)模式、構(gòu)建道德課堂為目標(biāo)；以不斷提高教師的執(zhí)教能力為手段，圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，抓實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅(jiān)持教研與科研結(jié)合，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

具體總結(jié)如下:

一、完成的工作目標(biāo)：

1.能夠以課題研究為龍頭，推動(dòng)教科研發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2.能夠以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。本學(xué)期，我校精心策劃、周密組織校本研究活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了條件、搭建了舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3.能夠積極組織教師參加各級(jí)各類征文活動(dòng)。做好宣傳、組織和送評(píng)工作，我校教師的論文數(shù)量和論文質(zhì)量都有不同程度的提高。

4.能夠以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

二、完成的具體工作：

（一）做好教師培訓(xùn)工作，提高科研能力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師提高科研能力，我校進(jìn)一步做好了教師培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，營(yíng)造良好的科研氛圍。

1.教師的讀書學(xué)習(xí)

要提高廣大教師的教科研能力，首先要提高教師的理論水平。通過讀書學(xué)習(xí)能有效提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力，我校鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。教師們通過制定讀書計(jì)劃，撰寫讀書心得，摘錄讀書筆記，把書本上的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的思想認(rèn)識(shí)。我校間周四安排一次全校教師的讀書理論學(xué)習(xí)，規(guī)定每周必須完成一篇讀書摘記。

本學(xué)期，我校認(rèn)真開展了校本讀書活動(dòng)，使每位教師在閱讀基礎(chǔ)上，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自身的文化修養(yǎng)，為課題研究和論文撰寫打下了良好的理論基礎(chǔ)。教科研活動(dòng)需要不斷收集資料、整理資料和分析資料，并提煉出自身觀點(diǎn)和看法，讀書活動(dòng)是其中非常重要的一環(huán)，我校通過讀書活動(dòng)來反哺教育科研，為教科研工作的有效開展打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.教師的校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)的教科研版塊，我校主要從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)教科研方面的專家定期來我校

做科研指導(dǎo)。并通過科研講座、教學(xué)視頻、論文交流、讀書活動(dòng)等形式，提升教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使教師接地氣、有底氣，更好地做好教學(xué)工作和科研工作。

（二）抓實(shí)科研管理，提高科研效率。

課題研究是我校教科研的重點(diǎn)和核心工作，課題研究如果脫離了學(xué)校的實(shí)際情況，為了科研而科研，為了完成任務(wù)而科研，那這樣的課題研究是缺乏底氣的。一學(xué)期來，我校的核心工作就是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)就在于課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我們注重以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對(duì)教育科研的管理，增強(qiáng)實(shí)效。各課題組能夠進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。

同時(shí)，本學(xué)期，我校還做好了新一輪的課題立項(xiàng)工作和前期準(zhǔn)備工作，以《優(yōu)教通環(huán)境下學(xué)生有效探究策略的研究》為總課題，做到早準(zhǔn)備、早開始、早出成果。

我校能夠充分發(fā)揮課題研究對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)的服務(wù)作用，對(duì)成效顯著的優(yōu)秀研究成果，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)提升、宣傳推廣，及時(shí)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，作用于教育教學(xué)實(shí)踐，譬如王治平老師根據(jù)自己的鄭州市重點(diǎn)課題研究探索出相關(guān)的教學(xué)模式，并且在2014年新鄭市課題研究實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)論文撰寫，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1.教學(xué)論文撰寫

我校能夠積極組織教師開展論文撰寫、投稿和參賽。我們深刻認(rèn)識(shí)到文章質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)量重要的多，積極鼓勵(lì)教師多撰寫高質(zhì)量的論

文，積極向《教育論壇》《河南教研》《鄭州教科研》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊投稿。本學(xué)期，我校復(fù)出重視組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師積極參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，并且能夠做到認(rèn)真評(píng)比，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

2.教學(xué)反思撰寫

教師的教學(xué)反思，每月教師博客至少完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，備課方面也有相關(guān)要求。讓老師們變“要我寫”為“我要寫”，很多教師在課題研究或者論文撰寫的時(shí)候往往發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，不知從何寫起，不知寫些什么。學(xué)?？蒲泄ぷ鞑恍枰龈呱畹睦碚撗芯?，而是要做好扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐研究，教師每天進(jìn)行的就是教學(xué)實(shí)踐，所以，我們鼓勵(lì)教師先不管心得質(zhì)量如何，從寫開始，從無到有，從有到精，慢慢總結(jié)和提煉，做好積累和儲(chǔ)備工作，寫出好文章就是水到渠成的事情。

（四）抓常規(guī)工作，提高科研水平。

1.能夠認(rèn)真組織教師參加各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等評(píng)比活動(dòng)，抓好學(xué)生作品的選送和投稿工作，提高發(fā)表的層次和獲獎(jiǎng)的檔次，做好教科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。

2.能夠重視教師的讀書習(xí)慣培養(yǎng)。除了間周四的例行理論學(xué)習(xí)活動(dòng)外，鼓勵(lì)教師多讀書、多記筆記、多寫反思，結(jié)合本學(xué)期開展的教師讀書活動(dòng)，為今后教育教學(xué)論文的撰寫和課題的研究積累第一手資料，提高我校教師的科研理論水平。

3.能夠以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，做好扎扎實(shí)實(shí)的教科研研討活動(dòng)，主要通過每月一次的課題研討、雙周教研活動(dòng)和每周備課組活動(dòng)來具體展開，使各類活動(dòng)做到扎實(shí)有效。

4.能夠加強(qiáng)教科研信息上報(bào)工作。每個(gè)月，要求每位教師能夠認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提煉出質(zhì)量上乘的教科研成果；善于留心觀察學(xué)校的有關(guān)教科研活動(dòng)，及時(shí)將相關(guān)信息用圖文形式呈現(xiàn)出來，然后，學(xué)校擇優(yōu)上報(bào)市教科室。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是課題成果轉(zhuǎn)化方面的力度不夠；對(duì)小學(xué)科的教學(xué)研究開展不夠；課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問題，下學(xué)年我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

第三篇：2016年張莊完全小學(xué)校本教研工作總結(jié)

2016年張莊完全小學(xué)校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教研工作堅(jiān)持以符合校情的校本研究有效機(jī)制為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期校本教研工作作如下總結(jié)：

一、本學(xué)期校本教研工作成效

1、通過開展校本教研活動(dòng)，解決了我校教學(xué)中存在的實(shí)際問題，改變了教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2、通過開展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂教學(xué)新理念進(jìn)一步體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

3、通過開展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。

1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)了教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí)。

2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來。青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

（二）以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)將緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，初步形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、積極組織開展“2周一課”活動(dòng)，加大聽課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說課制，講后必說課，說后必評(píng)課的教研氛圍。本學(xué)期，任課教師聽課每學(xué)期均不少于20節(jié)，教導(dǎo)處人員聽課不少于40節(jié)。通過“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討了適合課改的教學(xué)模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了新的提高。

3、根據(jù)教研室工作要求和學(xué)校安排，本學(xué)期組織了多次教學(xué)觀摩、講課比賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使教師的教學(xué)行為更加符合課改理念，課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步得到提高。

（三）全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。

1、落實(shí)了主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。

2、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。

3、精心準(zhǔn)備，周密組織，加強(qiáng)教研組的校本教研工作，在落實(shí)和活動(dòng)效果上下功夫，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。

（四）大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。目前，我校大多數(shù)教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

2、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。(五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核和繼續(xù)教育登記。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、書記主要抓、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理形式。

（2）制度到位。激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

總之，本學(xué)年的教研活動(dòng)工作相比去年上了一個(gè)新臺(tái)階，但依然還存在著很多不足之處。我校會(huì)再接再厲在來年更上一層樓，使我校教研更加完善。

寧陽縣磁窯鎮(zhèn)張莊完全小學(xué)

2016年10月

第四篇：燕窩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)秋期教學(xué)工作總結(jié)

燕窩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)2016年秋期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，深鉆黨的十八大大精神，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

（一）學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性；

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《燕窩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

（三）為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查 每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核；

（四）堅(jiān)持月考制度，六年級(jí)作為重點(diǎn)年級(jí)，一直做得很好。就本學(xué)期而言，我校畢業(yè)班已經(jīng)開展了5次學(xué)月檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏。

（五）加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。

根據(jù)學(xué)生監(jiān)測(cè)考試的實(shí)情分析，我校各年級(jí)組、各班制定了培優(yōu)補(bǔ)差

計(jì)劃，擬定了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

除此之外，我校的教學(xué)教研磨課團(tuán)隊(duì)，成員包括唐勝、何毅、周黎等領(lǐng)導(dǎo)，以及楊海燕、李春蘭、羅書蘭、秦耘、等資深教師，竭力幫助年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)。就本學(xué)期而言，包括汪崇勇、龍晨、趙春林在內(nèi)的三位年輕教師在不斷地試講中積累了經(jīng)驗(yàn)，獲得了成長(zhǎng)。另外，何雪芹、張怡、周鳳君、袁毅等老師的優(yōu)質(zhì)課也在磨課團(tuán)隊(duì)的建議下取得滿意的成果。

（六）堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)

在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。何雪芹、周鳳君、周黎、陳娟等老師主動(dòng)上公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

上述四位教師所在的四年級(jí)教研組、二年級(jí)教研組、三年級(jí)教研組、五年級(jí)教研組積極牽頭，不斷安排教師上課，建言建策。每次活動(dòng)，各教研組都及時(shí)、保質(zhì)保量地將各項(xiàng)教學(xué)教研材料搜集歸檔，呈現(xiàn)豐富多彩的趨勢(shì)。

三、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

（一）構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。

同時(shí)，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

（二）推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、體育等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

四、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；本學(xué)期以來，我校的不少教師延續(xù)了優(yōu)秀的本色。在2016年教師節(jié)，六年級(jí)的李安源老師、楊大勇等老師被授予“合川區(qū)先進(jìn)教師”稱號(hào)；唐勝、何毅被授予燕窩鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”的稱號(hào)，王遠(yuǎn)瓊、李春蘭、周黎、張怡、羅成亮、周鳳君、羅書蘭等老師被授予燕窩鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。這些老師都是我校的中堅(jiān)力量，對(duì)我校的教育教學(xué)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

與此同時(shí)，我校還充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。羅書蘭老師還負(fù)責(zé)幫帶汪崇勇老師，高潔老師負(fù)責(zé)幫帶龍晨老師，楊海燕老師負(fù)責(zé)幫帶龍晨老師，周黎老師負(fù)責(zé)幫帶趙春林老師。老新搭配，不僅能讓新教師更快成長(zhǎng)，還能顯示學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)決心。

五、本學(xué)期各年級(jí)期末成績(jī)概覽

（一）一年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分96.83）

一年級(jí)

（一）班52人，語文班級(jí)平均分96.41，優(yōu)生率98.08%，及格率100.00%。

一年級(jí)

（二）班53人，語文班級(jí)平均分97.11，優(yōu)生率98.11%，及格率100.00%。

梅埡一年級(jí)4人，語文班級(jí)平均分98.50，優(yōu)生率100.00%，及格率100.00%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分91.43）

一年級(jí)

（一）班52人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分91.19，優(yōu)生率92.31%，及格率100.00%。

一年級(jí)

（二）班53人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分91.25，優(yōu)生率94.34%，及格率100.00%。

梅埡一年級(jí)4人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分97.00，優(yōu)生率100.00%，及格率100.00%。

（二）二年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分82.42）

二年級(jí)

（一）班42人，語文班級(jí)平均分73.33，優(yōu)生率率78.57%。

二年級(jí)

（二）班39人，語文班級(jí)平均分85.49，優(yōu)生率率89.74%。

二年級(jí)

（三）班39人，語文班級(jí)平均分89.13，優(yōu)生率率97.44%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分86.21）

二年級(jí)

（一）班42人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分85.80，優(yōu)生率率90.48%。

二年級(jí)

（二）班39人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分84.44，優(yōu)生率率92.31%。

二年級(jí)

（三）班39人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分88.44，優(yōu)生率率92.31%。

（三）三年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分82.14）

三年級(jí)

（一）班47人，語文班級(jí)平均分85.38，優(yōu)生率率97.87%。

三年級(jí)

（二）班43人，語文班級(jí)平均分75.35，優(yōu)生率率86.05%。

三年級(jí)

（三）班50人，語文班級(jí)平均分85.00，優(yōu)生率率100.00%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分81.32）

三年級(jí)

（一）班47人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分83.55，優(yōu)生率54.76%，及格84.62%，及格87.18%，及格78.57%，及格76.92%，及格87.18%，及格80.85%，及格46.51%，及格75.51%，及格74.47%，及格

率93.62%。

三年級(jí)

（二）班43人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分79.86，優(yōu)生率62.79%，及格率86.05%。

三年級(jí)

（三）班50人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分80.47，優(yōu)生率59.18%，及格率89.80%。

（四）四年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分72.81）

四年級(jí)

（一）班70人，語文班級(jí)平均分72.23，優(yōu)生率率81.43%。

四年級(jí)

（二）班53人，語文班級(jí)平均分74.68，優(yōu)生率率84.31%。

四年級(jí)

（三）班41人，語文班級(jí)平均分71.45，優(yōu)生率率82.50%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分83.03）

四年級(jí)

（一）班70人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分90.61，優(yōu)生率率94.29%。

四年級(jí)

（二）班53人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分74.67，優(yōu)生率率82.35%。

四年級(jí)

（三）班41人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分80.45，優(yōu)生率率92.50%。

（五）五年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分73.4）

五年級(jí)

（一）班42人，語文班級(jí)平均分79.76，優(yōu)生率率92.86%。

五年級(jí)

（二）班37人，語文班級(jí)平均分67.89，優(yōu)生率率72.22%。

五年級(jí)

（三）班38人，語文班級(jí)平均分71.54，優(yōu)生率率81.08%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分66.57）

五年級(jí)

（一）班42人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分76.69，優(yōu)生率率85.71%。

41.43%，及格52.94%，及格45.00%，及格87.14%，及格54.90%，及格65.00%，及格66.67%，及格19.44%，及格29.73%，及格47.62%，及格

五年級(jí)

（二）班37人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分62.31，優(yōu)生率22.22%，及格率58.33%。

五年級(jí)

（三）班38人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分59.24，優(yōu)生率21.62%，及格率48.65%。

（六）六年級(jí)組

1.語文（年級(jí)平均分74.92）

六年級(jí)

（一）班38人，語文班級(jí)平均分76.32，優(yōu)生率44.74%，及格率94.74%。

六年級(jí)

（二）班39人，語文班級(jí)平均分73.87，優(yōu)生率30.77%，及格率92.31%。

六年級(jí)

（三）班34人，語文班級(jí)平均分74.56，優(yōu)生率29.41%，及格率91.18%。

2.數(shù)學(xué)（年級(jí)平均分83.25）

六年級(jí)

（一）班38人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分76.08，優(yōu)生率55.26%，及格率76.32%。

六年級(jí)

（二）班39人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分87.38，優(yōu)生率79.49%，及格率97.44%。

六年級(jí)

（三）班34人，數(shù)學(xué)班級(jí)平均分86.53，優(yōu)生率79.41%，及格率94.12%。

總之，本學(xué)期在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)屬于中上水平，進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

燕窩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)

2017.1.13

第五篇：崔大莊完全小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

崔大莊完全小學(xué)2009—2010學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)是學(xué)校工作的主題，這學(xué)期我縣小學(xué)全面迎接省教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，縣局的工作重點(diǎn)是抓小學(xué)，在這種契機(jī)之下，我校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)教學(xué)工作展開了空前的細(xì)致工作。下面我對(duì)這一學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

首先是德育工作：

德育工作以培養(yǎng)新世紀(jì)“四有”新人為目標(biāo)，積極貫徹上級(jí)的指導(dǎo)思想，同時(shí)結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)理論，充分發(fā)揮我校少先隊(duì)組織的作用和教育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、全體教師的共同努力下，德育工作搞得有聲有色，取得可喜成績(jī)。

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。班主任素質(zhì)直接影響到班級(jí)管理和學(xué)校教育教學(xué)工作，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。我們定期召開班主任會(huì)議，討論研究班級(jí)工作。此外還加強(qiáng)了班主任職責(zé)的檢查、反饋、評(píng)比，制定了班主任崗位考核細(xì)則，按學(xué)期嚴(yán)格考核班主任工作，包括各班級(jí)的衛(wèi)生、行為規(guī)范檢查、午休、早操、眼保健操評(píng)比、各種上交資料檢查、宣傳陣地的利用以及參加活動(dòng)情況等。

二、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，學(xué)期初制訂了《課堂常規(guī)》、《一日生活制度》，并利用午播、班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣反復(fù)訓(xùn)練，真正做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，取得明顯實(shí)效。

2、由紀(jì)律檢查員對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每周公布分值，進(jìn)行小結(jié)，兩周頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗，并將檢查情況及時(shí)反饋給班主任，學(xué)校為規(guī)范學(xué)生行為還采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過廣播及時(shí)表揚(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班主任工作考評(píng)內(nèi)容中，取得較好的效果，有效地促進(jìn)了班級(jí)常規(guī)管理的深入進(jìn)行，并評(píng)出了優(yōu)秀班集體。

3、加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，強(qiáng)化班級(jí)衛(wèi)生和校園衛(wèi)生整治。我們充分利用各種教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生方面的教育，抓好衛(wèi)生評(píng)比和衛(wèi)生大掃除。對(duì)教室衛(wèi)

生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生每天一評(píng)，使校園保持衛(wèi)生整潔，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)也逐步提高。

三、安全教育、法制教育、心理健康三大教育主題。

1、本學(xué)期繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，做到逢會(huì)必講，警鐘長(zhǎng)鳴。讓學(xué)生充分了解有關(guān)的安全知識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中做到安全第一。加強(qiáng)進(jìn)校、放學(xué)檢查，對(duì)早到校、晚離校的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，并與學(xué)生、家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。由于措施得力，學(xué)校真正做到了“安全第一、預(yù)防為主”，從未因?qū)W生違反紀(jì)律發(fā)生安全事故。

2、充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，讓學(xué)生懂得了獲得快樂的幾種途徑。

四、豐富多彩的活動(dòng)。

九月底開展慶祝建國(guó)六十周年“愛國(guó)歌曲大家唱活動(dòng)”，我校的大合唱代表鎮(zhèn)參加全縣“愛國(guó)歌曲大家唱”調(diào)演，并獲得二等獎(jiǎng)；10月份，開展“書香校園”讀書活動(dòng)，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加鎮(zhèn)縣系列讀書活動(dòng)；11月底，舉行體育田徑單項(xiàng)對(duì)抗賽，選拔優(yōu)秀隊(duì)員參加鎮(zhèn)組織的田徑單項(xiàng)對(duì)抗賽，并獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)；12月31日，各中隊(duì)開展了“慶元旦、迎新春”的聯(lián)歡活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的身心和凝聚力，得到較大的發(fā)展和提高。

五、少先隊(duì)常規(guī)工作。

1、每周一的升旗儀式，以豐富多彩的教育知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義教育。

2、以每月的教育主題為內(nèi)容，開展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，每月評(píng)比一次，起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

3、加強(qiáng)隊(duì)干部培養(yǎng)。定期召開隊(duì)干部例會(huì)，學(xué)習(xí)隊(duì)干部職責(zé)和隊(duì)史知識(shí)。讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中。

教學(xué)工作：

本學(xué)期，全校的干部教師認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局小學(xué)教育教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

一、重視對(duì)教師的培訓(xùn)。

本學(xué)期，我們就新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，做好《灤南縣中小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》的學(xué)習(xí)與使用工作，做好評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持對(duì)教學(xué)全過程的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有待改進(jìn)的問題，明確努力方向。重視老師外出聽課，督促各組進(jìn)修學(xué)習(xí)，二、抓好教研組的工作。

教研組工作的重點(diǎn)是校本教研，各教研組的集體備課、教學(xué)研討活動(dòng)都是按部就班的展開，充分體現(xiàn)了教研組的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。各教研組教研活動(dòng)都開展得非常好，每周教研時(shí)間都能合理運(yùn)用，新課前安排說課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一位主講人，大家互通有無。本學(xué)期，繼續(xù)開展教學(xué)展示活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師處理好：學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系、活動(dòng)形式與活動(dòng)實(shí)效的關(guān)系、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的關(guān)系、個(gè)體進(jìn)步與共同發(fā)展的關(guān)系，使教學(xué)過程真正成為認(rèn)知、體驗(yàn)、探究的過程。將新課程基本理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課。

從各學(xué)科聽課反饋的情況看，整體上有了變化和提高。一是從教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想上更加注重教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，學(xué)生真正成了課堂的主人，二是課堂不再是教師的課堂，而是教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究的課堂，許多課堂中的問題由學(xué)生提出，解決問題的過程由小組組織，結(jié)論由學(xué)生探索得出。三是課堂常規(guī)得到了有效訓(xùn)練，為提高課堂教學(xué)效率提供了有力的保證。

通過聽課，我們欣喜地看到，越來越多的教師在課堂教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，廣泛開展“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法的探討，“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)更加得到了落實(shí)。在充滿生命活力的課堂中，學(xué)生們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)生活，得到了全面和諧的發(fā)展。老師們主動(dòng)實(shí)踐“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，有意識(shí)地在自己的課堂教學(xué)上嘗試。孩子們?cè)谙硎苤n改帶給他們的自信、自尊、自強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

1、本學(xué)期定期進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查，學(xué)期初檢查了教案，期中進(jìn)行了作業(yè)檢查，學(xué)期末對(duì)教案、聽課記錄、進(jìn)修記錄進(jìn)行統(tǒng)一檢查，檢查出的問題及時(shí)進(jìn)行了反饋，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作。

2、加大課堂教學(xué)指導(dǎo)的力度，深入年級(jí)班級(jí)，推門聽課，與年輕教師約課，工作三年以下的教師本學(xué)期除其它聽課外，再約課兩節(jié)，及時(shí)了解教師授課情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3、把握好單元檢測(cè)、期中和期末考試，本學(xué)期末對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行了單項(xiàng)檢測(cè)。

四、正確對(duì)待質(zhì)量抽測(cè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)今年教學(xué)評(píng)估的形勢(shì)，我們一方面樹立學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，另一方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。11月份召開期中考試總結(jié)會(huì)，很好的總結(jié)為期末取得好成績(jī)，奠定良好的基礎(chǔ)。

四、取得的點(diǎn)滴成績(jī)：