第一篇：2018年云南省特崗教師招聘考試《小學(xué)體育》模擬真題及答案一

第一部分 客觀題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）

1.新中國(guó)成立后，學(xué)校體育的發(fā)展主要經(jīng)歷了（C）個(gè)發(fā)展階段？

A.二

B.三

C.四

D.五

2.兒童少年的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)巨大的人材培養(yǎng)系統(tǒng)工程，訓(xùn)練工作的（B）決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

A.系統(tǒng)性

B.科學(xué)性

C.全面性

D.創(chuàng)造性

3.《體育與健康》課程在進(jìn)行()專題系列的教學(xué)中,一般可釆取行政班的組織形式進(jìn)行教學(xué)。

A.健康教育

B.疾病預(yù)防

C.治療方法

D.身體教育

4.武術(shù)是以技擊為內(nèi)容,通過()、搏斗等運(yùn)動(dòng)開式來增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)意志的民族傳統(tǒng)體育。

A.拳法

B.腿法

C.表演

D.套路.《體育與健康》課程是一門以（B）為主要手段的一門必修學(xué)科。

A.技能練習(xí)

B.身體練習(xí)

C.綜合練習(xí)

D.基礎(chǔ)練習(xí)

6.手法是武術(shù)中上肢運(yùn)動(dòng)的方法，（A）不是武術(shù)中的手法。

A.拳

B.沖拳

C.架拳

D.推掌

7學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往能力、()

A.合作精神和社會(huì)責(zé)任感

B.合作精神和自信心

C.合作精神和意志表現(xiàn)

D.社會(huì)責(zé)任感和自信心

8.()是體育專業(yè)學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能,運(yùn)動(dòng)技能水平的高低直接影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

A.運(yùn)動(dòng)水平

B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

C.運(yùn)動(dòng)技木

D.運(yùn)動(dòng)能力.徒手操方法術(shù)語中，“蹲”為屈膝站立的姿勢(shì)，屈膝小于（D）的站立為全蹲。

A.30°

B.45°

C.60°

D.90°

10.《體育與健康》是一門以（C）為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生體能、技 能和運(yùn)動(dòng)行為的改變方面。

A.分組學(xué)習(xí)

B.自主學(xué)習(xí)

C.技能學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

11.沿人體前后方向,將人體縱切為左右兩部分的切面是（）

A.冠狀面

B.矢狀面

C.額狀面

D.水平面

12.骨髓在于骨髓腔和骨松質(zhì)的網(wǎng)眼內(nèi),分為（）

A.紅骨髓和藍(lán)骨髓

B.紅骨髓和綠骨髓

C.藍(lán)骨髓和黃骨髓

D.紅骨髓和黃骨髓

13.（A）是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

A.學(xué)校體育

B.群眾體育

C.大眾體育

D.社會(huì)體育.標(biāo)準(zhǔn)籃球架的籃筐離地高度為（C）米。

A.2.90

B.2.95

C.3.05

D.3.15

15.為防止學(xué)生由于技術(shù)不正確或意外等原因而對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)所采取的安全措施叫（）。

A.他人保護(hù)

B.他人幫助

C.自我保護(hù)

D.自我?guī)椭?/p>

16.技巧運(yùn)動(dòng)在大型比中只進(jìn)行()比賽。

A.自選動(dòng)作

B.規(guī)定動(dòng)作

C.單人

D.團(tuán)體

17.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是《體育與健康》課程的（D）目標(biāo)。

A.認(rèn)知

B.情感

C.技能

D.三維

18.標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)地長(zhǎng) 13.4 米，單打場(chǎng)地寬 5.18 米，雙打場(chǎng)地寬（B）米。

A.5.16

B.6.10

C.6.16

D.6.61

19.肌肉組織是由特殊分化的()所組成。

A.肌細(xì)胞

B.橫紋肌

C.肌原纖維

D.隨意肌

20.機(jī)體抵抗外來微生物對(duì)機(jī)體的損害,對(duì)自身進(jìn)行保護(hù)和防御,是由血液中()通過否噬及免疫反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的。

A.白細(xì)胞

B.紅細(xì)胞

C.血小板

D.血漿

21.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了新的課程目標(biāo)體系，確定了以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)（B）的結(jié)構(gòu)體系。環(huán)城西路21號(hào)

A.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法

D.教學(xué)方法和教學(xué)效果

22.體育與健康在體育課中，教師的評(píng)價(jià)具有（D）

A.專業(yè)性、客觀性、可信性

B.專業(yè)性、可信性、持久性

C.客觀性、可信性、持久性

D.專業(yè)性、客觀性、持久性

23.由呼吸道黏膜受刺激引起的以清楚刺激物為目的的反射性呼吸變化,稱為（）。

A.向前

B.向內(nèi)

C.向外

D.向后

24.是指由血液中一些化學(xué)成分的改變刺激周圍或中樞化學(xué)感受器,從而引起的呼吸增強(qiáng)。

A.條件反射機(jī)制

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制

C.本體感受機(jī)制

D.體液調(diào)節(jié)機(jī)制

25.骨膜是由結(jié)締組織構(gòu)成的，分為（A）。

A.骨外膜和骨內(nèi)膜

B.骨膜和骨髓

C.骨內(nèi)膜和骨髓

D.骨中膜和骨髓

26.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)規(guī)定（A）為人體的基本軸。

A.垂直軸、矢狀軸、冠狀軸

B.垂直軸、矢狀軸、水平軸

C.矢狀軸、水平軸、冠狀軸

D.垂直軸、水平軸、冠狀軸

27.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成,約占人體重的（），,無論是簡(jiǎn)單的手足動(dòng)作,還是復(fù)雜的全身動(dòng)作,都是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為樞紐,骨骼肌收縮為動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)的。

A.40%-50%

B.50%-60

C.60%-70

D.70-80%

28加快過欄速度,()是提高跨欄周期速度、創(chuàng)造優(yōu)昇成績(jī)的根本途徑。

A.提高欄間跑頻率

B.準(zhǔn)確踏上起踣點(diǎn)

C.起跑加速步數(shù)固定

D.起跨腿蹬伸充分

29.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)這門學(xué)科研究的是（D）。

A.運(yùn)動(dòng)疾病

B.人體生理變化

C.人體生化機(jī)制

D.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律

30.武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)主要包括拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演，其中集體表演是（B）人以 上的徒手或器械集體演練。添加微信號(hào)13 62 947 71 59了解更多考試信息

A.五

B.六

C.七

D.八

1.根據(jù)肌肉組織形態(tài)和功能的特點(diǎn),可將肌肉分為骨骼肌、()和平滑肌。

A.輪匝肌

B.肌纖維

C.心肌

D.斜方肌

32.血液是心血管內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的液體,由血漿和懸浮其中的血細(xì)胞組成,正常成年人的血量占體重的()。

A.5-6%

B.6-7%

C.7%-8%

D.8%-9%

33.消化系統(tǒng)由（C）兩大部分組成。

A.消化管和食道

B.食道和消化腺

C.消化管和消化腺

D.消化道和食道

34.肺是呼吸系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性器官，根據(jù)肺的功管，肺組成可分為（B）。

A.導(dǎo)氣部和肺泡

B.導(dǎo)氣部和呼吸部

C.肺泡和呼吸部

D.肺泡和毛細(xì)血管

35.籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展可分為()個(gè)時(shí)期。

A.三

B.四

C.五

D.六

36.20世紀(jì)初期,（）出現(xiàn)了“新體育”學(xué)說。

A美國(guó)

B.英國(guó)

C.德國(guó)

D.法國(guó)

37.機(jī)體對(duì)各器官系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)，主要是通過（D）三種方式實(shí)現(xiàn)。

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 肌肉調(diào)節(jié)

B.神經(jīng)調(diào)節(jié) 肌肉調(diào)節(jié) 自身調(diào)節(jié)

C.肌肉調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 自身調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 自身調(diào)節(jié)

38.體育游戲主要是以發(fā)展學(xué)生（A）為主的游戲。

A.興趣

B.體力

C.技能

D.智力

39.清政府于()年頒布《奏定學(xué)堂章程規(guī)定》各級(jí)各類學(xué)生中。設(shè)立體操科該新學(xué)制的實(shí)行結(jié)束了我國(guó)兩千多年來學(xué)校教育中基本沒有體育的歷史

A.1901

B.1902

C.1903

D.1904

40.根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),以下不是教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是

A.根據(jù)體育課程目標(biāo)的課程體系

B.依據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)

C.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

D.依據(jù)學(xué)校開具條件

41.骨骼肌的肌肉特性包括（C）。

A.物理特性和化學(xué)特性

B.化學(xué)特性和生理特性

C.物理特性和生理特性

D.物理特性和伸展特性

42.依據(jù)肌肉收縮的張力和長(zhǎng)度變化，生理學(xué)將肌肉收縮的形成分為（C）三類。

A.縮短收縮 拉長(zhǎng)收縮 等動(dòng)收縮

B.縮短收縮 等動(dòng)收縮 等動(dòng)收縮

C.縮短收縮 拉長(zhǎng)收縮 等長(zhǎng)收縮

D.等動(dòng)收縮 拉長(zhǎng)收縮 等長(zhǎng)收縮

43.肺位于胸腔內(nèi),膈的()左右各一,分局于縱膈兩側(cè)

A.息上方

B.下方

C.左邊

D.右邊

44.在體育課教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),課堂心理分為和諧型,一般型,()

A.活力型

B.枯燥型

C.能動(dòng)型

D.冷漠型

45.人的運(yùn)動(dòng)興趣是多種多樣的，根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容，可分為（A）。

A.物質(zhì)興趣和間接興趣

B.間接興趣和直接興趣

C.物質(zhì)興趣和精神興趣

D.物質(zhì)興趣和直接興趣

46.在田徑比賽中，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員（A）抵達(dá)終點(diǎn) 后沿垂直面瞬間時(shí)停表。

A.軀干任何部位

B.軀體任何部位

C.上肢任何部位

D.下肢任何部位

47.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于終身教育對(duì)學(xué)校體育改革提出的新要求

A.終身體育正在成為學(xué)校體育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想

B.立足長(zhǎng)遠(yuǎn),與落實(shí)健康第一密切結(jié)合

C.提高學(xué)校體育意識(shí)和體育鍛煉社會(huì)責(zé)任感

D.確立大中學(xué)的相銜接的體育目標(biāo)內(nèi)容組織形式和體系

48.()是羽毛球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)

A.四方球

B.快拉快吊

C.發(fā)球搶攻

D.守中反攻

49.（B）是影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。

A.經(jīng)驗(yàn)與成熟度 個(gè)性 智力 練習(xí)

B.經(jīng)驗(yàn)與成熟度 個(gè)性 智力 運(yùn)動(dòng)能力

C.個(gè)性 智力 練習(xí)運(yùn)動(dòng)能力

D.經(jīng)驗(yàn)與成熟度 智力 練習(xí)運(yùn)動(dòng)能力

50.在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有（D）。

A.自主學(xué)習(xí)法 分組學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

B.自主學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 分組學(xué)習(xí)法

C.分組學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

D.自主學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

二部分 客觀題

一、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述體育教師應(yīng)具備哪些基本條件？

【參考答案】

（1）高尚的道德品質(zhì)

（2）寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)

（3）良好的專項(xiàng)技能技術(shù)

（4）先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念

（5）全面的專業(yè)工作能力

（6）良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教材分析是需要分析哪些內(nèi)容?

【參考答案】

(1)分析教材的科學(xué)性;

(2)分析教材的系統(tǒng)性;

(3)分析教材的重難點(diǎn);

(4)分析教材的可接受性;

(5)分析教材的思想性。

二、論述題 在體育課堂中，再好的授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)，如果沒有課堂紀(jì)律的保證，都難達(dá)到預(yù)期的教 學(xué)效果。請(qǐng)結(jié)合日常教育的實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與理解。并指出有哪些課堂紀(jì)律的調(diào)控方法？

【參考答案】

答：體育課堂紀(jì)律是指在體育課堂上為維護(hù)集體利益并保證工作有序進(jìn)行而要求成員必 須遵守的規(guī)則。紀(jì)律與課堂管理調(diào)控是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展，鼓勵(lì)學(xué)生積 極配合參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，阻止和處理違紀(jì)行為手段。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極 主動(dòng)參加學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。為了更好地調(diào)控課堂紀(jì)律，除加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓學(xué)生自覺正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律外，可從以下幾方面

入手。

一、制定體育課堂紀(jì)律及行為規(guī)范。紀(jì)律制定可以讓教師有效預(yù)防和控制學(xué)生的行為，定義一系列合乎標(biāo)準(zhǔn)的可能性，讓紀(jì)律內(nèi)化于師生的意識(shí)之中，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。建 立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)，例如 l、凡因病、事等未能到校上課學(xué)生，一律向 體育委員向教師說明情況，記入考勤。

2、體育課需請(qǐng)假的學(xué)生，應(yīng)與任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)。

3、學(xué)生遲到需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。

4、值日生按教 師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

5、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)帶帽子、手 套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品，6、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不得擅自離開 場(chǎng)地。

7、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生等。

二、善于處理偶發(fā)事件。注意認(rèn)真觀察與 分析學(xué)生的行為，維持好課堂紀(jì)律，關(guān)注他們與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。

三、正確的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是維持紀(jì)律，進(jìn)行課堂管理的重要手段。獎(jiǎng)勵(lì)積極性的 行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。

第二篇：云南省2013年小學(xué)特崗教師招聘考試教育學(xué)模擬真題一

云南省2013年小學(xué)特崗教師招聘考試教育學(xué)模擬真題一

三、簡(jiǎn)答題。（5*6）

1、簡(jiǎn)述教育學(xué)功能？云眾教育培訓(xùn)中心

答：1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象。

2）可以使教師上有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

3）可以為進(jìn)一上學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)

4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實(shí)踐工作的理性水平。

2、教育學(xué)的研究經(jīng)歷那些階段？

答：1）古代：教育學(xué)的萌芽

2）近代，教育學(xué)的形成3）現(xiàn)代，教育學(xué)的繁榮發(fā)展

4）20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。

3、學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法？

答：1）了解教育學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)

2）一功夫讀書

3）善于獨(dú)立思考

4）堅(jiān)持用于實(shí)踐。

4、簡(jiǎn)述原始教育的特點(diǎn)？

答：主要是教勞結(jié)合1）是同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活密切結(jié)合的教育

2）是普及平等的教育

3）教育的內(nèi)容是社會(huì)的生產(chǎn)、生活需要要適應(yīng)的4）教育的形式，方法和手段極為簡(jiǎn)單。

5、簡(jiǎn)述中外古代教育的特點(diǎn)？

答：1）具有鮮明的階段性和等級(jí)性

2）與生產(chǎn)勞動(dòng)要脫離

3）個(gè)別施教與師生關(guān)系的不平等。

四、案例分析（3*10）云眾教育培訓(xùn)中心

1、某學(xué)校一名五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)語文老師的課感到很無聊，就逃課去了學(xué)校附近的公共圖書館。沒想到，一去迷上了那里豐富的書刊，原來只想逃一上午的課，結(jié)果欲罷不能，在那里一直泡了三天。三天中，家長(zhǎng)以為孩子每天都背著書包上學(xué)去了，老師則以為生病請(qǐng)假了。后來雙方對(duì)不上號(hào)，才知道他是有事了。這個(gè)學(xué)生被找回來以后，學(xué)校和老師應(yīng)該對(duì)他怎么處理呢？

答：應(yīng)該說，這種情況的發(fā)生，學(xué)生固然有錯(cuò)，但這種錯(cuò)誤是可以理解的，首先反省的應(yīng)該是老師和學(xué)校。班主任應(yīng)找這位學(xué)生談心，表示理解他這次的行為，承認(rèn)自己工作中的不足，同時(shí)希望他以后遇到類似的情況要主動(dòng)與老師溝通，而不要擅自離開學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該規(guī)定，如果學(xué)生對(duì)老師要講的知識(shí)已經(jīng)掌握了，可以不聽課，可去校內(nèi)圖書館自學(xué)。

2、請(qǐng)閱讀下面這則案例，談?wù)勀銓?duì)這種班主任事后的建議。上課鈴響后，某班主任剛準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)在課間踢球的學(xué)生衣冠不整地跑進(jìn)來，一于當(dāng)眾大聲斥責(zé)說：“XX，你是體育委員，這個(gè)頭帶很好，請(qǐng)欣賞一下尊容，那德性！”不料，學(xué)生不服氣地嘀咕一聲。老師問：“我說錯(cuò)了嗎？”學(xué)生的聲音一下提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學(xué)生的反詰讓者老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條。今天你帶的什么頭？扮演的什么角色？你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)！”然后不容分辯，又把其他幾個(gè)學(xué)生訓(xùn)斥一通后宣布上課。

答：這樣的事情在現(xiàn)代的學(xué)校教育中是經(jīng)常的。在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該既是師長(zhǎng)，又是參謀，朋友、顧問，如在上例中這位班主任老師在冷靜下來以后覺察到自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到教師“要面子”，學(xué)生也“要面子”，于是主動(dòng)向?qū)W生道歉，溝通了師生之感情，贏得了學(xué)生的理解和信任。

3、試分析下面這則案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)并參與創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。班里轉(zhuǎn)來了一位女同學(xué)。她走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們先是驚訝得面面相視，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤笑了起來。因?yàn)槟桥⒅挥袔拙^稀疏的頭發(fā)。女孩慘白著臉像只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。接下來的幾天，一些同學(xué)把這個(gè)丑丑的女孩當(dāng)作了笑談的資料。老師看在眼里，記在心上。老師通過主動(dòng)與女孩接觸，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩不僅心地善良，而且手特別巧，女孩是因?yàn)樯^一場(chǎng)大病才變成這樣的，她的父親也離家出去了。后來，老師通地讓女孩子辦黑板報(bào)，讓大家見識(shí)了她漂亮的美術(shù)字和瀟灑的圖案設(shè)計(jì)，通過手工比賽，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù)，通過主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)理解為什么是真正的美和美的價(jià)值。漸漸地，同學(xué)們都喜歡上了這個(gè)“丑”女孩，而且發(fā)現(xiàn)女孩原來有一雙很大很美的眼睛，女孩的臉上終于有了快樂、自信的笑容。

答：人文教育特別要注重讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去親身體驗(yàn)，用心領(lǐng)悟那些高尚、高雅的情感。真切的情云眾教育培訓(xùn)中心感產(chǎn)生于真實(shí)的生活。如果學(xué)生在實(shí)際生活中不能去實(shí)踐他們的人文情懷，那么他們從書本上或藝術(shù)作品中所學(xué)到的人文知識(shí)，所形成的生活態(tài)度，將是膚淺的，脆弱和缺乏根基的。若嚴(yán)格說來生活中任何活動(dòng)都含有人文因素，都可以看作是做人的過程，所以，做人的鍛煉可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事——比如灑水掃地做起。當(dāng)然，僅僅是灑水掃地并不必然能培養(yǎng)出自覺、高尚、高雅的人文精神，平常事還要看怎么做。教育者要引導(dǎo)學(xué)生在平常事中養(yǎng)成不平常的良好習(xí)慣，從平常事中體驗(yàn)到不平常的人文精神。特別是需要注意的是，學(xué)校中的人際是人文環(huán)境中最重要的方面，面對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的成長(zhǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。而每個(gè)學(xué)生本人都是人際關(guān)系環(huán)境的重要?jiǎng)?chuàng)造者。教育者應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生并和學(xué)生一起創(chuàng)造一種寬松、平等、民主、和諧、友愛、合作的人際環(huán)境。云眾教育培訓(xùn)中心

第三篇：2018年云南省特崗教師招聘考試《小學(xué)美術(shù)》真題及答案一

一.選擇題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）

1.從字體上來分，美術(shù)可以分成宋體()和變體三大類。

A.楷體

B.顏體

C.柳體

D.黑體

2.人物攝影中常見的采光方法有(A)

A順光,側(cè)光,逆光

B高光,背光,順光

C柔光,強(qiáng)光,測(cè)光

D暗光,亮光,平光

3.“吹笛少年”是國(guó)畫家()名作。

A.莫奈

B.馬奈

C.德加

D.畢沙羅

4色彩的三個(gè)基本要素是(D)

A.暗度,亮度,色相

B.明度,暗度,純度

C.灰度,純,明度

D.色相,明度,純度

5.“結(jié)構(gòu)投影，高光，空間，三大面，五大調(diào)”是()的術(shù)語。

A.招貼畫

B.素描

C.中國(guó)畫

D.版畫

6.奧地利畫家古斯塔夫·克里姆特的作品是(C)

A.《戴珍珠耳環(huán)的少女》

B.《大碗島星期天的下午》

C.《阿戴爾·不洛赫鮑爾畫像》

D《泉》

7.《三文魚彩陶盆》屬于()。

A.商代的陶器

B.唐代的陶器

C.舊石器時(shí)代的陶器

D.新石器時(shí)代的陶器

8.1988年盧森堡政府作為和平禮物送給聯(lián)合國(guó)的雕塑形象是(D)

A.和平鴿

B桂冠

C盾牌

D槍支

9.“傳神寫照，正在阿堵中”是東晉畫家()提出的。

A.顧愷之

B.謝赫

C.顧閎中

D.張萱

10.用來支撐書籍平穩(wěn)站立的工具是(A)

A書擋

B書架

C書簽

D書套

11.中國(guó)畫臨摹從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)為主，又稱()。

A.師造化

B.古法繼承

C.師古人

D.繼承傳統(tǒng)

12.《滕王閣序》的名句“秋水共長(zhǎng)天一色”中體現(xiàn)哪一種色彩關(guān)系(D)

A調(diào)和色

B對(duì)比色

C互補(bǔ)色

D同類色

13.()不屬于哥特式建筑。

A.巴黎圣母院

B.夏特爾大教堂

C.米蘭大教堂

D.圣索菲亞大教堂

14.（B）底座的銘文中,“宅茲中國(guó)”是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早記載“中國(guó)”一詞的青銅器。

A顎尊

B和尊

C蓮鶴方壺

D四羊方尊

15.下面()不是中國(guó)童話故事和動(dòng)畫片中的形象。

A.七色鹿

B.白雪公主

C.海爾兄弟

D.撈月的猴子

16.漢朝是歷史上燈具設(shè)計(jì)鼎盛時(shí)期,(C)是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早有關(guān)“南昌”地名的實(shí)物資料。

A長(zhǎng)信方燈

B青銅雁魚燈

C銘青銅豆開燈

D羊開燈

17.我國(guó)古代著名的書寫散論《海岳名言》它的作者是()。

A.孫過庭

B.王羲之

C.柳公權(quán)

D.米芾

18.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括:圖像識(shí)讀,審美判斷,創(chuàng)意實(shí)踐和（A)

A文化理解

B意義價(jià)值

C術(shù)語掌握

D創(chuàng)造觀念

19.制作彩塑時(shí)應(yīng)將做好的泥塑放在()。A.陰涼處陰干

B.太陽下曬干

C.火上烤干

D.風(fēng)中吹干

20.物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律,透視現(xiàn)象可分成兩種（c）

A成角透視，傾斜透視

B平行透視，傾斜透視

C平行透視，成角透視

D散點(diǎn)透視，成角透視

21.鄭板橋在畫竹時(shí)，有“眼中之竹，胸中之竹，()”的論述。

A.畫中之竹

B.心中之竹

C.手中之竹

D.腦中之竹

22.以形寫神 “遷想妙得”“悟?qū)ι裢ā边@些觀點(diǎn)是我國(guó)古（B）提出的

A吳道子

B顧愷之

C韓晃

D李唐

23.()屬于微派建筑。

A.福建土樓

B.陜西窯洞

C.湘西吊腳樓

D.婺源古居民

24.最能反映哥特式藝術(shù)雕刻成就的是(A)

A夏特爾教堂

B圣索菲亞大教堂

C圣維他爾教堂

D比薩大教堂

25.從三十年代到新中國(guó)成立之前()曾經(jīng)是一中最富有戰(zhàn)斗性的藝術(shù)形成。

A.油畫

B.版畫

C.國(guó)畫

D.漫畫

26.《仰臥的裸女》是(C)莫迪里阿尼的代表作。

A(荷蘭)風(fēng)格派

B超現(xiàn)實(shí)主義

C巴黎畫派

D達(dá)達(dá)藝術(shù)

27.()是擅于用剪紙藝術(shù)抒發(fā)自己想想感性的藝術(shù)家。

A.夏加爾

B.蒙德里安

C.馬蒂斯

D.畢加索

28.《草書執(zhí)扇》是(D)的瘦金體作品。

A趙孟頫

B蘇軾

C米芾

D趙吉

29.長(zhǎng)方形()的巴底農(nóng)神廟是古希臘古典時(shí)期的神廟建筑。

A.圍柱式

B.混搭式

C.圓柱式

D.方柱式

30.風(fēng)景素描強(qiáng)調(diào)整體觀察,(D)突出主題

A概況處理

B局部描寫

C虛實(shí)處理

D主次分明

31.中國(guó)現(xiàn)代畫家黃賓虹，以山水畫著稱于世，其作品有___特點(diǎn)。

A.黑、疏、厚、重，然虛實(shí)有致

B.黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致

C.黑、疏、薄、重，然虛實(shí)有致

D.白、黑、厚、重，然虛實(shí)有致

32.閑章用在畫上方稱(D)

A姓名章

B朱文章

C白文章

D引首

33.孔版也稱___，一般是通過絹、滌綸、尼龍、絲等材料，利用其紋織的漏孔，將水或油 質(zhì)的顏料，用刮板由下至上地刮印，漏孔印于紙上。

A.凹板

B.凸板

C.漏板

D.平板

34.美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生(B)和理解力、創(chuàng)造力和想象力起著重要作用。

A動(dòng)手能力

B審美能力

C人文精神

D文化素養(yǎng)

35.中國(guó)寫意山水畫表現(xiàn)山石明暗關(guān)系的筆法是()。

A.勾 B.皴 C.點(diǎn) D.染

36.(D)采用玻璃纖維設(shè)計(jì)出具有雕塑美感的蛋開椅,是技術(shù)與美學(xué)的典范

A馬歇布魯爾

B哈里伯爾托亞

C沃納潘頓

D阿納雅各布

37.漢代瓦當(dāng)紋樣中最有代表性的是()。

A.四神紋

B.云紋

C.幾何紋

D.夔紋

38.（C）是我國(guó)皮影戲的發(fā)源地

A甘肅

B云南

C陜西

D四川

39.《林泉高致》是中國(guó)山水畫理論進(jìn)入成熟期的標(biāo)志，提出了()理論。

A.高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)

B.高遠(yuǎn)、中遠(yuǎn)、低遠(yuǎn)

C.遙遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)

D.高遠(yuǎn)、低遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)

40.甲骨文繼承了(D)造字方法

A圖畫文字

B古文字

C蟲鳥文

D陶文

41.河南安陽殷墟出土的后母戊方鼎是()時(shí)期作品。

A.商代

B.秦代

C.漢代

D.唐朝

42.17世紀(jì)法國(guó)風(fēng)景畫的代表人物(C)

A夏加爾

B普桑

C洛蘭

D拉圖爾

43.唯一參加了八次印象派畫展的畫家是()。

A.德加

B.莫奈

C.馬奈

D.畢沙羅

44.(A)圖案裝飾大多以花植物幾何為主,忌眼睛

A伊斯蘭教

B佛教

C印度教

D道教

45.裝置藝術(shù)簡(jiǎn)單地講就是“場(chǎng)地+材料+_ _”的綜合展示藝術(shù)。

A.時(shí)間

B.情感

C.工具

D.手段

46.《錯(cuò)誤的鏡子》為超現(xiàn)實(shí)主義畫家(C)的作品

A.達(dá)利

B.米羅

C.馬格利特

D德沃

47.因()橋欄上千姿百態(tài)、惟妙惟肖的石刻獅子而聞名于世。

A.趙州橋

B.盧溝橋

C.頤和園十七孔橋

D.金水橋

48.《亞當(dāng)與夏娃》是德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出代表人物(D)

A哈爾斯

B拉爾

C倫勃朗

D丟勒

49.腐蝕法一般用于()的制作。

A.吹塑版畫

B.木版畫

C.銅版畫

D.紙版畫

50.郵票的三大要素(B)

A銘記時(shí)間圖案

B銘記面值圖案

C銘記時(shí)間圖幅

D面值時(shí)間圖案

一、簡(jiǎn)答題。

1.美術(shù)課程資源主要包括哪些，它的開發(fā)有什么有利之處 ?

答：(1)美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

(2)美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效益，突出地方美術(shù)教育的特色。

2、簡(jiǎn)述裝飾畫的繪制手法,題材及其藝術(shù)特點(diǎn)

參考答案

裝飾畫作為一種藝術(shù)形式,可以理解為美化、修飾的意思;如圖案,紋樣,飾物等只要具有裝飾現(xiàn)象和裝飾行為的活動(dòng)都可以屬于裝飾畫。環(huán)城西路21號(hào)

繪制:可以運(yùn)用常見的點(diǎn)繪,潑灑,變形,概括,夸張,暈染,透疊等形式創(chuàng)作,裝飾畫的構(gòu)圖、造型、色彩,在表現(xiàn)手法之間互相牽制,拼貼彼此補(bǔ)充因此在裝飾畫的制作過程中需要協(xié)調(diào)處理好它們之間的關(guān)系,才能加強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力。表現(xiàn)手法是構(gòu)圖的深化,是造型的繼續(xù),是進(jìn)一步完善裝飾畫構(gòu)成的不可缺少的因素。由于裝飾對(duì)象的不同,工藝制作手法豐富多彩。添加微信號(hào)***了解更多考試信息

題材:國(guó)畫,油畫,版畫,水彩,水粉等都屬的裝飾畫的題材,風(fēng)景,人物靜物,風(fēng)俗,都可以用具象、意象、抽象的形式進(jìn)行變現(xiàn)特點(diǎn):大自然賜予人類美的享受是無止境的,從名貴的金銀、寶石到廢棄物料;從現(xiàn)代化材料到木、石、葉、果殼,從鳥、獸、魚、蟲的皮毛到產(chǎn)品的剩余邊角下料,只要利用得當(dāng),因材施藝,就可以成為引|人入勝、耐人尋味的裝飾畫佳作。表現(xiàn)特點(diǎn)輕形式,重表現(xiàn)。

(1)適應(yīng)性:裝飾畫是為一定適用目的和使用要求而創(chuàng)作的。

(2)工藝性:它是和工藝材料、工藝手段結(jié)合來表現(xiàn)的。裝飾品畫受加工手段和材料的制約是它的工藝性

(3)裝飾性:運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾的手法,布局具有規(guī)范化、程式化的特點(diǎn)。

(4)程序化:即根據(jù)固有的或約定俗成的模式套路來進(jìn)行。(如埃及古代壁畫中的人物造型)

(5)夸張性:夸張所表現(xiàn)的對(duì)象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、肌理、圖案等特征,加大作品的表現(xiàn)力度。

二、論述題

1.舉例論述齊白石國(guó)畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)?

答：1.齊白石是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人，是中國(guó)近代大寫意花鳥畫的代表。

2.代表作《不倒翁》《祖國(guó)萬歲》《蛙聲十里出山泉》等。

3.齊白石擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意 境淳厚樸實(shí)。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。在《蛙聲十里出山泉》里，齊白石把“蛙聲”這一 可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。作品講求“以形寫神、高度提煉、講 究意境”的繪畫特色。巧妙而嫻熟的用墨，使畫面有了色彩的感覺。達(dá)到了中國(guó)畫“詩(shī)中有 畫、畫中有詩(shī)”的高境界。

第四篇：2018年云南省特崗教師招聘考試《小學(xué)音樂》模擬真題

一、選擇題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）1、2011年版的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》將原有課程的教學(xué)內(nèi)容整合為“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”四個(gè)領(lǐng)域，這是以（）來進(jìn)行劃分的。A.音樂技能

B.音樂活動(dòng)方式

C.音樂實(shí)踐活動(dòng)

D.音樂特點(diǎn)

2、以下不屬于施光南作品的是（）

A.《祝酒歌》

B.《在希望的田野上》

C.《打起手鼓唱起歌》 D.《我愛你中國(guó)》

3、具有“三道彎，慢蹲快起的起伏步”特點(diǎn)的是（）

A.蒙古族舞蹈

B.藏族舞蹈

C.傣族舞蹈

D.維吾爾族舞蹈

4、臨時(shí)升降號(hào)作用于（）

A.相鄰小節(jié)

B.本小節(jié)

C.后一小節(jié)

D.整個(gè)作品

5、“要把全部學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多 樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間”。這句話體現(xiàn)的課程基本理念是（）

A.以音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力

B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

C.面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展

D.突出音樂特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合

6.下列說法正確的是()

A.調(diào)式音階中的正音級(jí)是: ⅠⅢ Ⅴ

B.調(diào)式音階中的副音級(jí)是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

C.調(diào)式音階中的穩(wěn)定音級(jí)是:Ⅰ Ⅳ Ⅴ

D.調(diào)式音階中的不穩(wěn)定音級(jí)是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

7.#F大調(diào)和#f小調(diào)屬于()

A.近關(guān)系調(diào)

B.等調(diào)

C.平行大小小調(diào)調(diào)

D.同主音大小調(diào)

8.音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的整合及有機(jī)聯(lián)系,的正確導(dǎo)向,的教學(xué)體現(xiàn),同時(shí)應(yīng)明確的目標(biāo)達(dá)成()

A.情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法矢知識(shí)與技能

B.過程與方法知識(shí)與技能情感態(tài)度價(jià)值觀

C.情感態(tài)度價(jià)值觀大加識(shí)與技能過程與方法

D.知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值

9、下列歌曲、民族對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

A.《青春舞曲》維吾爾族

B.《歌唱吧我的庫(kù)姆孜》柯爾克孜族

C.《在哪銀色的月光下》塔塔爾族

D.《我的金色阿勒泰》塔吉克族

10、多聲部音樂可分為（）

A.大調(diào)和小調(diào)

B.主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂

C.高聲部和低聲部

D.主歌和副歌

11.()對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、大知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià),在日常教學(xué)中分可采用觀

察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.定暈測(cè)評(píng)

C.定性述評(píng)

D.形鄉(xiāng)成性評(píng)價(jià)

12.下列作品中音樂形象與曲名不吻合的是()

A.《夕陽簫鼓》環(huán)城西路21號(hào)

B.《老虎磨牙》

C.《二泉映月》>

D.《百鳥朝鳳》

13.在小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中多次出現(xiàn)大提琴、小提琴“對(duì)答”形式,不曾出現(xiàn)的段落是()。

A.草橋結(jié)拜

B.長(zhǎng)長(zhǎng)亭惜別

C.樓臺(tái)會(huì)

D.抗婚

14.下列連線不正確的是()。

A.江南絲竹一一江浙滬

B.廣東音樂一一珠江三角洲

C.南音一一海南

D.潮州宓詩(shī)一一澆潮汕汕地區(qū)

15《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器樂組成的大型套曲,所屬的少效民族是()

A.維吾爾族

B.蒙古族

C.哈薩克族

D.藏族

16.民間打擊樂合奏《鴨子拌嘴》表演時(shí),不適合使用的打擊樂器是()。

A.鈸

B.鼓

C.大鑼

D.小

17、夏商時(shí)期體現(xiàn)統(tǒng)治者意志的樂舞歌頌的對(duì)象是（）

A.神

B.人

C.鬼

D.天

18、彈詞的主要搬走樂器是琵琶和（）

A.小三弦

B.阮

C.二胡

D.柳琴

19、學(xué)堂樂歌的主要音樂家代表是（）

A.蕭友梅、李叔同、沈心工

B.黃自、李叔同、曾志忞

C.曾志忞、沈心工、李叔同

D.沈心工、黃自、李叔同

20、肖邦創(chuàng)作的圓舞曲體裁有（）

A.圓舞曲、瑪祖卡、波羅乃茲

B.波羅乃茲、庫(kù)亞維亞克、圓舞曲

C.瑪祖卡、庫(kù)亞維亞克、奧別列克

D.奧別列克、波羅乃茲、圓舞曲

21、東北秧歌在東北地區(qū)以三種形式廣為流傳，它們是（）

A.高蹺秧歌、二人轉(zhuǎn)、地秧歌

B.堆謝、囊姆、噶爾

C.小崴、正崴、反崴

D.繞花、纏花、走場(chǎng)

22.笙屬于（）氣鳴樂器

A.哨嘴

B簧管

C.拉管

D.閉管

23.唐朝由皇帝親自訓(xùn)陳樂工的場(chǎng)所是

A.鼓吹署

B大樂署

C教坊

D.梨園

24、聲勢(shì)是可以發(fā)出聲響的人體的各種姿勢(shì),它集動(dòng)作、節(jié)奏、演奏于一身,是()中的重要內(nèi)容之

A.達(dá)爾克羅茲教育學(xué)法

B.奧爾夫教學(xué)法

C.柯達(dá)伊教學(xué)法

D.美國(guó)綜合音樂教學(xué)法

25.下列關(guān)于學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)樂器編配錯(cuò)誤的描述是

A.鼓號(hào)隊(duì)以上打擊樂為主

B.鼓號(hào)隊(duì)樂器的編配以節(jié)奏為主

C.小軍鼓和小鏢多用于鉸密集的節(jié)奏

D.鼓號(hào)隊(duì)的大軍鼓多用于弱拍

26.“女子動(dòng)作多以抖肩、翻手腕來表現(xiàn);男子的舞姿造型挺拔豪邁,步伐輕捷灑脫,有剛勁之美”這是()舞蹈的特點(diǎn)

A.藏族

B.維吾爾族

C.朝鮮族

D.蒙族

27、廣東音樂是我國(guó)死豬樂中獨(dú)具特色，影響廣泛的一個(gè)樂種，下列表述不正確的是（）

A.音樂風(fēng)格多輕快活潑，纏綿細(xì)膩、流暢動(dòng)聽

B.它的前身是粵劇的過場(chǎng)音樂和烘托表演的小曲

C.廣東音樂的主奏樂器是高胡和揚(yáng)琴

D.代表曲目《中花六板》既保持發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音 樂創(chuàng)作的作曲技巧 添加微信號(hào)***了解更多考試信息

28、提出“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先培養(yǎng)人”這一思想的是（）

A.蘇霍姆林斯基

B.鈴木鎮(zhèn)一

C.洛威爾

D.柯達(dá)伊

29、雅樂音階是在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是（）

A.清角、變宮

B.變徵、變宮

C.清角、變徵

D.清角、閏

30、下列對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.柯達(dá)以教學(xué)法-匈牙利

B.鈴木教學(xué)法-日本

C.奧爾夫-美國(guó)

D.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法-瑞士

二、案例分析

《阿細(xì)跳月》教學(xué)片段

老師:“剛才我們聽了音樂,現(xiàn)在咱們一起加入歡樂的人群,去感受暴族家兒女 的熱情

再次感受完音樂后,老師請(qǐng)學(xué)生哼唱音樂主題,然后教?唱主題。

老師:“同學(xué)們有沒有注意到音樂是5/4拍的的?5/4拍為混合拍子,是3/4拍加上2/4

拍強(qiáng)弱關(guān)系為:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱”

老師在黑板上板書雖弱關(guān)系已示強(qiáng)調(diào),擔(dān)心同學(xué)們沒有掌握,又帶著學(xué)生們齊聲同唱

3遍,才放心的進(jìn)行下一個(gè)分句教唱環(huán)節(jié)。

請(qǐng)結(jié)合《音樂課程標(biāo)淮》或教學(xué)設(shè)計(jì)原則相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行案例分析,并給出改進(jìn)意見見

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:《美麗的黃昏》

年級(jí):三年級(jí)

課時(shí):一課時(shí)

課型:唱歌課

請(qǐng)完成

《一》教學(xué)分析

《二》教學(xué)目標(biāo)

《三》教學(xué)重難點(diǎn)

《四》教學(xué)過程

第五篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題

2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(5)

一、單選題 1、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）

A.初創(chuàng)時(shí)期 B.成熟時(shí)期 C.發(fā)展時(shí)期 D.完善時(shí)期

2、同一心理機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（）A.階段性 B.順序性

C.不平衡性 D.差異性

3、根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論，教師在課堂上通過警告學(xué)生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ〢.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

4、學(xué)生由對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)（排名的）過分重視而激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5、根據(jù)奧蘇伯爾的動(dòng)機(jī)理論，不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動(dòng)機(jī)是（）

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6、舉一反三屬于（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移

7、概念學(xué)習(xí)與例證學(xué)習(xí)間的影響，屬于何種遷移（）

A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移

8、未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)來說屬于（）A.類屬學(xué)習(xí) B.總括學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

9、了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象過程，稱為（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

10、以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（）

A.諧音聯(lián)想法 B.分散復(fù)習(xí)C.多種感官參與 D.畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

11、某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas--煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞，將其加工成“gas--該死--煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（）A.精細(xì)加工策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.計(jì)劃監(jiān)控策略

12、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 C.發(fā)散思維訓(xùn)練 D.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

13、研究“如何提高學(xué)生的能力水平”。這類問題主要屬于（）

A.有結(jié)構(gòu)問題 B.無結(jié)構(gòu)問題 C.界定清晰的問題 D.非現(xiàn)實(shí)的問題

14、“凡社會(huì)大眾認(rèn)可的就是對(duì)的，反之就是錯(cuò)的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）

A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.普遍倫理水平

15、當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價(jià)值的物品或活動(dòng)。這種行為改變的方法就是（）

A.行為塑造法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D.自我控制法

16、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的策略是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí)C.情境教學(xué) D.合作學(xué)習(xí)

17、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）

A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

18、班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范 C.課堂氣氛 D.從眾

19、在初中新生入學(xué)后，學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度，以便安排教學(xué)，需要什么測(cè)驗(yàn)？（）

A.形成性評(píng)價(jià) B.總結(jié)性評(píng)價(jià) C.配置性評(píng)價(jià) D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

20、對(duì)一個(gè)插班的新學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。若要改變這種教學(xué)狀況，此時(shí)教師最需要反思的是自身的（）A.表達(dá)能力 B.知識(shí)水平C.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的意識(shí) D.組織能力

二、填空題

1、馬斯洛把認(rèn)知、審美的需要?dú)w入了________的需要。

2、知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，通過知識(shí)直觀和_________兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。

3、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和________。

4、教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗(yàn)證假設(shè)來解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)稱為________。

5、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。

2、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會(huì)有所提高。就象運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動(dòng)技能水平也會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請(qǐng)論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)教育的影響。

3、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？

4、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？

5、某中學(xué)生認(rèn)為，法律或道德是一種社會(huì)契約。為維護(hù)社會(huì)公正，每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時(shí)他也認(rèn)為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，該生的道德判斷處于（）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.普遍倫理水平

四、論述題

1、常用的復(fù)述策略包括哪些方法？

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】B。

2、【育萃專家解析】C。表現(xiàn)為不同心理發(fā)展速度不同，也表現(xiàn)為同一心理在不同時(shí)期發(fā)展速度不一樣。

3、【育萃專家解析】B。

4、【育萃專家解析】B（D）。排名是一種對(duì)地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、【育萃專家解析】B（D）。

6、【育萃專家解析】A。

7、【育萃專家解析】A。加涅認(rèn)為，概念或原理的簡(jiǎn)單運(yùn)用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。

8、【育萃專家解析】B。總括學(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)。

9、【育萃專家解析】A。

10、【育萃專家解析】A。諧音聯(lián)想法是一種記憶術(shù)，屬精細(xì)加工策略。B和C是復(fù)述策略，D是組織策略。

11、【育萃專家解析】A。精細(xì)加工策略。關(guān)鍵詞法是一種記憶術(shù)，屬于精細(xì)加工策略。

12、【育萃專家解析】A。

13、【育萃專家解析】B。

14、【育萃專家解析】B。習(xí)俗。習(xí)俗水平包括尋求大眾認(rèn)可和遵守法規(guī)階段。

15、【育萃專家解析】C。

16、【育萃專家解析】C。

17、【育萃專家解析】B。

18、【育萃專家解析】B。

19、【育萃專家解析】C。配置性評(píng)價(jià)，即準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，摸清學(xué)生現(xiàn)有水平以便安排教學(xué)。

20、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自我實(shí)現(xiàn)。

2、【育萃專家解析】知識(shí)概括。

3、【育萃專家解析】尋求發(fā)展。

4、【育萃專家解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

5、【育萃專家解析】區(qū)分度。

三、簡(jiǎn)答題

1、【育萃專家解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個(gè)原則：動(dòng)機(jī)原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強(qiáng)化原則。

教育意義：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是使學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)知識(shí)，使學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的“活”的知識(shí)。

2、【育萃專家解析】與上述觀點(diǎn)相似的是形式訓(xùn)練說。

形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動(dòng)遷移到其他活動(dòng)中去，遷移是一個(gè)“形式”訓(xùn)練的過程。

在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深?yuàn)W的項(xiàng)目，越具有訓(xùn)練價(jià)值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對(duì)開發(fā)學(xué)生智能具有價(jià)值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。

3、【育萃專家解析】（1）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。

4、【育萃專家解析】

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；

（2）注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。

5、【育萃專家解析】C。后習(xí)俗。社會(huì)契約階段。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1.自覺利用有意識(shí)記2.自覺排除互相干擾.3.整體識(shí)記和分段識(shí)記4.多種感觀參與識(shí)記過程5.復(fù)習(xí)形式多樣化6.重點(diǎn)內(nèi)容下面畫線,注釋等.