第一篇：聾校第十六冊數(shù)學(xué)

聾校第十六冊數(shù)學(xué)

一、填空題。

1.三億零三十萬寫作（），改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。

2.時=（）時（）分

3.的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。4.18分解質(zhì)因數(shù)是（）。

5.不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計圖。

6.60米的是（）；比60米少

是（）。7.甲比乙多25%，甲是乙的（）%，乙比甲少（）% 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。9.一個正方體底面積為9平方分米，它的表面積是（），體積是（）。

10.一根鋼材重量的 等于同樣的4根鋼材重量的（）。11.0.48立方米=（）升。12.5的 是4的。

13.大、小兩個正方體棱長之比是4 1，那么它們的體積之比是（）。

二、判斷題。

1.長方體的六個面一定都是長方形。

（）2.周長相等的長方形和正方形面積也相等。

（）3.a、b、c是不同的自然數(shù)，當(dāng)ab=c時，a的約數(shù)至少有3個。（）4.分子比分母大的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。

（）5.如果ab=25，那么5a=2b。

（）

三、選擇題。1.0.073是（）。

A．純小數(shù)

B.純循環(huán)小數(shù)

C.混循環(huán)小數(shù) 2.在9.4的后面添上一個“%”，這個數(shù)就（）100倍。A．?dāng)U大

B.縮小

C.增加

D.減少 3.0.4的倒數(shù)是（）。

4.一個正方體棱長擴(kuò)大2倍，它的表面積（）。A.擴(kuò)大2倍

B.擴(kuò)大4倍

C.擴(kuò)大8倍

5.某村去年種棉花，因水災(zāi)比前年減產(chǎn)，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式為（）。

四、計算。1.直接寫出得數(shù)。（1）0.01 1計算，能用簡便算法的要用簡便算法，并寫出過程。（1）

（2）

（3）

（4）（5）（6）求未知數(shù)（7）解方程。

（8）某數(shù)的正好是

的40%，求這個數(shù)。

(9)一個數(shù)的5倍比240的 多15，求這個數(shù)。

(10)已知下圖中有兩個正方形、大正方形的周長為24厘米，ab=21.求陰影部分的面積。

五、只列式（或方程），不計算。

1.糧站運(yùn)進(jìn)面粉4.5噸，運(yùn)進(jìn)的大米比面粉多2.5噸。面粉和大米一共運(yùn)進(jìn)多少噸？

列式：

2.生產(chǎn)小組計劃用25天挖5500米的水渠，實際每天比計劃多挖30米。挖完這條水渠實際比計劃少用多少天？

列式: 3.一項工程甲隊單獨做12天完成，乙隊單獨做8天完成。甲、乙兩隊合做工程的，需要幾天？

列式：

4.商店降價20%出售一種計算器，每臺只售84元，這種計算器比原價便宜多少元？

列式：

六、應(yīng)用題。

1.永寧化工廠存煤14000千克，計劃燒35天，如果每天節(jié)約50千克，這些煤可以燒多少天？

2.一堆大米堆成圓錐體，底面周長12.56米，高1.2米。這堆大米的體積是多少？

3.師徒兩人共同加工100個零件，需要2.5小時，已知徒弟每小時加工零件的個數(shù)的是師傅的。師徒兩人每小時各加工多少個零件？

4.某化肥廠計劃24天生產(chǎn)一批化肥，實際每天比元計劃多生產(chǎn)20%，實際提前幾天完成任務(wù)？

第二篇：聾校數(shù)學(xué)第十三冊教案

聾校數(shù)學(xué)第十三冊教案

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加法和減法，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法。

在計算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法，分?jǐn)?shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)與小數(shù)加減混合運(yùn)算。在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。教學(xué)要求

1、生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)加、減法（簡單的能夠口算）。

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法（簡單的能夠口算）。

3、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)四則兩步混合運(yùn)算。

4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

5、使學(xué)生能夠按要求用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一、二步分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題，會解答分?jǐn)?shù)乘除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。教學(xué)重點：

掌握分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運(yùn)算。教學(xué)難點：

用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一二分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題，會解答分?jǐn)?shù)乘法、除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。課時安排：

一、分?jǐn)?shù)加減法（31課時）

1．同分母分?jǐn)?shù)加減法 10課時 2．異分母分?jǐn)?shù)加減法 8課時 3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 4課時 4．分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算7課時 5．整理復(fù)習(xí)2課時

二、分?jǐn)?shù)乘法（23課時）1． 乘法的意義和

計算法則 15課時

2． 分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題 4課時 3． 倒數(shù)的認(rèn)識 2課時 4． 整理復(fù)習(xí)2課時

三、分?jǐn)?shù)除法（26課時）1． 分?jǐn)?shù)除法的意義和

計算法則 12課時

2． 分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題 4課時 3． 比 7課時 4． 整理和復(fù)習(xí)3課時

一、分?jǐn)?shù)的加法和減法 教學(xué)要求：

1． 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能夠比較熟練的計算分?jǐn)?shù)加減法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。2． 使學(xué)生理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并會用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便計算。

3． 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。4． 使學(xué)生回2解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。教學(xué)課時：31課時 教學(xué)過程：

第一課時 內(nèi)容：例1、2 目的：了解分?jǐn)?shù)加減法的意義 教具：小黑板 過程：

一、復(fù)習(xí)（小黑板）

的分?jǐn)?shù)單位是（）。是（）個。

是4個（）。3個 是（）。

二、新授

1設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)

例1 一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去。一共用去這張紙的幾分之幾？（小黑板）

做紙花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？

想：2個 加1個 是3個，就是。+ = 答：一共用去這張紙的。

意義：與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。練習(xí)： + = + = 例2 一塊布長 米，用去 米。還剩多少米？（小黑板）

用去 米 剩？米

布長 米

想：9個 米減去6個 米剩3個 米，就是 米。= + = 小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)相同。作業(yè)：

1、課堂作業(yè)：P6 4 5

2、課外作業(yè)：P6 3 教學(xué)后記：

教學(xué)新知識前，可以先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位的概念，讓學(xué)生說說什么叫分?jǐn)?shù)單位，然后給出一個分?jǐn)?shù)說出它的分?jǐn)?shù)單位，并說出里面含有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再讓學(xué)生說說幾個幾分之幾是多少。第二課時

內(nèi)容：例3、4 目的：學(xué)會同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算 教具：小黑板 過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）+ = + = =()/7= 想： 和 可以直接想減嗎？為什么？

答：做試題卡片用了這張紙的。

練習(xí)：= 比較上面兩個例題，說一說同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計算有什么共同點。同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的法則：（小黑板）

同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的法則。

作業(yè)： 1.課堂作業(yè)：P7 7 8 2.課外作業(yè)：P7 9 第三課時

教學(xué)目的：運(yùn)用加減法法則計算。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

+ = + == 新授

設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例5計算：（1）+ =（2）1-= + = 同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。= 能化成整數(shù)的要化成整數(shù) =1

1-== + = 1--= 分子是0的分?jǐn)?shù)等于0 =0 練習(xí)：做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的連加和連減。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P8 17、18、19 課外作業(yè)：P8 20 教學(xué)后記：

教學(xué)例7時，著重引導(dǎo)學(xué)生把兩個同分母分?jǐn)?shù)相加的方法 推廣到幾個分?jǐn)?shù)連加。還要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確題中已知條件中的分?jǐn)?shù)是帶有單位名稱的，因此在寫出計算結(jié)果后還要注上單位名稱。第六課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)21---25題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)+ = = 化成整數(shù) =1 練習(xí)下面幾題。22.計算 1-= =）=1+ =1(千克)也可以這樣寫： 2-1 =1（千克）

答：第一小組比第二小組多采了1 千克。帶分?jǐn)?shù)加減法的法則：（小黑板）

帶分?jǐn)?shù)相加減，先把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。

練習(xí)： 做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了帶分?jǐn)?shù)的計算方法并且知道了它的運(yùn)算法則。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P12 3、4、5 課外作業(yè)：P12 1、2

第八課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)帶分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例10 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）1 +2 6-5 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例10 幼兒園老師從食堂取來5 張餅，拿出2 張分給第一組小朋友，剩下的分給第二組。第二組的小朋友分得多少張餅？（小黑板）5-2 分?jǐn)?shù)部分不夠減，從被減數(shù)

=4+1-2 的整數(shù)部分拿出1來，化成 =4-2 假分?jǐn)?shù)，并與被減數(shù)的分?jǐn)?shù)

=2 部分何在一起，然后再減。=2（張）

答：第二組的小朋友分得2 張餅。

想一想：在例10中，如果把第一個條件改為“老師從食堂里取來5張餅”改怎樣計算？（小黑板）5-2 把整數(shù)拿出1來，化成假分?jǐn)?shù) =4-2 然后再減。=4-2 =2（張）

答：第二小組的小朋友分得2 張餅。練習(xí)： 做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)部分不夠減的分?jǐn)?shù)減法。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P13 8、9、10 課外作業(yè)：P13 7、8 第九課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P14 11—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 11.口算。

5+2 + 13 + 復(fù)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加減法?？凑l算得又快又對。18.6 +7 7-4 復(fù)習(xí)同分母的帶分?jǐn)?shù)加減法。注意：分?jǐn)?shù)不夠要向整數(shù)部分借1個化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減。最后的得數(shù)要是最簡分?jǐn)?shù)。（小黑板）19.1--復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的連加和連減。注意：最后應(yīng)是最簡分?jǐn)?shù)。（小黑板）20.解下列方程。X+ =-X= A 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的解方程。B 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。（小黑板）

21.一塊布，做上衣用去2 米，做褲子用去2 米，還剩下7 米。這塊布原來有多少米？（用方程解）（小黑板）A 讀題列方程式。B 分?jǐn)?shù)計算。

22.紅旗鋼廠五六月份一共節(jié)煤133 噸。五月份節(jié)煤58 噸，六月份比五月份多節(jié)煤多少噸？（小黑板）

A 本題比較難，是兩步分?jǐn)?shù)計算題。先求出六月份節(jié)煤多少噸。然后在比較。B 分?jǐn)?shù)計算。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P15 18、19、20、21、22 課外作業(yè)： P15 21、22 第十一課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

把下面每組中的兩個數(shù)通分。

和 和 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例1 計算 + 和 的分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同。怎樣把它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)？ + + 也就是： + = + = 例2 計算= 練習(xí)

5.+ + + 不同分母的分?jǐn)?shù)加減比同分母分?jǐn)?shù)多一步通分，容易出錯，做完以后要驗算。驗算和整數(shù)一樣。本題都是簡單 的通分比較容易。（小黑板）6.+ + + 本題比第五題要困難一點，通分要復(fù)雜一點，重點是要把通分通好。比如10和15的最大公約數(shù)是多少？通分通好了其他就簡單多了。（小黑板）7.（1）與 的和是多少？

（2）被減數(shù)是，差是，減數(shù)是多少？（小黑板）A先列式：

B再通分計算：

8.李明讀一本小說。第一天讀了全書的，第二天比第一天多讀了全書的，第二天讀了全書的幾分之幾？（小黑板）A 先讀題列式： B再通分計算。

9.一個桌面的長是 米，寬是 米，長比寬多多少米？ A先讀題列式：

B再通分計算。（小黑板）

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P19 6、7、8、9 課外作業(yè)：P18 5 第十三課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)連減 教學(xué)內(nèi)容：例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

計算下面兩題，并且驗算。2/3+5/6 9/10-11/15 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例3 計算 8/9-1/12-7/18 第一種計算方法： 第二種方法 8/9-1/12-7/18 8/9-1/12-7/18 =32/36-3/36-7/18 =32/36-3/36-14/36 =29/36-7/18 =15/36 化簡 =29/36-14/36 =5/12 =15/36 化簡 =5/12 練習(xí)：P18 做一做 小結(jié)：兩個以上的異分母分?jǐn)?shù)相加減，可以分步通分，分步加減；有時為了簡便，也可以先一次通分，再進(jìn)行加減。（小黑板）作業(yè)：課堂作業(yè)： P1910、11、12、13 課外作業(yè)： P19 12、13 第十四課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三15—19題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

計算 4/5+2/3+5/6 2/3-1/6-1/8 練習(xí)

15.計算下面各題。（小黑板）

1/2+1/3 1/3-1/4 1/2-1/5 1/3+1/7（1）板演。

（2）講解。（先通分，再加減。）

16.8/15+2/5+7/9 1-1/8-5/10-1/4 2/3-1/6-5/18 5/36+2/9+1/12+1/3（1）出示小黑板。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。17.解下列方程。

X+2/7=3/4 X-5/12=3/8 5/6-X=1/2（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

18.山前灣在一座山上造林，計劃用總面積的2/5種果樹，1/3種竹子，其余的種松柏。種松柏的面積占總面積的幾分之幾？(1)小黑板出示題目。(2)學(xué)生板演。(3)老師講解。

19.學(xué)校運(yùn)來一隊沙子。砌墻用去2/5噸，修運(yùn)動場用去3/8噸，還剩1/10噸。這堆沙子原有多少噸？（用方程解。）（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P20 16、17、18、19、課外作業(yè)：P20 17、19 第十五課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母的帶分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

3=2[（）/5] 5（3/4）=4[（）/4] 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 計算5（1/3）與2（2/5）的和與差各是多少？（1）和

5（1/3）+2（2/5）

=5（5/15）+2（6/15）先通分

=（5+2）+（5/15+6/15）同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則 =7+11/15 =7（11/15）（2）差

5（1/3）-2（2/5）

=5（5/15）-2（6/15）通分 =4（20/15）-2（6/15）=2（14/15）

練習(xí)：P21 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P22 1、3、4 課外作業(yè)：P22 2

第十六課時

教學(xué)目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）4 +1 10-4 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例5計算8-3-2 8-3-2 =8-3-2 =6-3-2 =1 想：從被減數(shù)的整數(shù)部分拿出來化成假分?jǐn)?shù)，與被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分合在一起還不夠減，就要拿出2來。

練習(xí)：P22 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P23 5、6、8 課外作業(yè)：P23 7 第十七課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四9—13題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

7-1-2 5 +3 +4 練習(xí)

9.口算。（小黑板）

+ +2/9 5/7+1/3 口算比賽，看誰算得又對有快。

10.6（5/8）-4（1/2）1（2/3）+2（2/15）8（7/9）-6（2/3）4（5/12）+9（3/4）（1）學(xué)生板演。

（2）老師講解。注意：計算結(jié)果要是最簡分?jǐn)?shù)。11.6（3/4）+5（1/3）+7（5/12）7（5/12）-2（3/4）-3（1/6）（1）學(xué)生板演

（2）老師講解。注意：計算結(jié)果是最簡分?jǐn)?shù)。

12.從甲地到乙地，坐火車需要3（1/4）小時，坐汽車需要2（4/5）小時。坐汽車比坐火車節(jié)省了多少小時？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

13.陳芳做語文作業(yè)、數(shù)學(xué)、自然作業(yè)，共用了1（3/4）小時。做語文作業(yè)用了4/5小時，做數(shù)學(xué)作業(yè)用了1/2小時，做自然作業(yè)用了多少小時？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P2410、11、12、13 課外作業(yè)：P2410、12 第十八課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P24 第14—18題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

14.7（5/8）+5（2/3）8（7/9）+5（1/3）+2（5/27）12（5/32）-9（3/8）25（5/7）-12（4/5）-6（9/35）（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。15.解下列方程。

X+2（3/4）=4（1/6）1-X=3/5+1/10 X-6（8/9）=1（1/6）X-3（8/15）=8（7/15）（1）學(xué)生板演

（2）老師講解。注意：解方程時一定要寫解。

16.地球繞太陽每秒旋轉(zhuǎn)29（4/5）千米，比火星每秒多旋轉(zhuǎn)5（7/10）千米?；鹦抢@太陽每秒旋轉(zhuǎn)多少千米？（用方程解。）（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。注意題目的要求。

17.一個三角形的周長是18厘米，其中有兩條邊的長分別是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三邊的長度是多少？這是一個什么樣的三角形？（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。先求第三邊，再復(fù)習(xí)三角形的分類。

18.一堂課上，學(xué)生做實驗用1/5小時，老師講解用了3/10小時，其余的時間學(xué)生獨立做作業(yè)。已知每堂課是40分，學(xué)生獨立做作業(yè)用了多少小時？（1）出示題目。

（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。注意要把單位化相同了再計算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P24 14、15、16、17 課外作業(yè)：24 17、18 第十九課時

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P26 例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。為了簡便，幾個分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運(yùn)算順序依次進(jìn)行加減計算。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 計算16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）

=16（10/20）+18（15/20）-12（6/20）通分 =（16+18-12）+（10/20+15/20-6/20）=22（19/20）

例2 計算6（1/3）-[2（5/6）+1（3/10）] 6（1/3）-[2（5/6）+1（3/10）] =6（1/3）-[2（25/30）+1（9/30）]通分 =6（1/3）-4（2/15）

=6（5/15）-4（2/15）通分 =2（3/15）約分 =2（1/5）

練習(xí)：P27 做一做。

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P27 1、2、4 課外作業(yè)：P27 3、4 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時引導(dǎo)學(xué)生把三個分?jǐn)?shù)一次通分，再把帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。教學(xué)例2時，可以先讓學(xué)生認(rèn)真審題，明確先算什么，再算什么。第二十課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P28 5—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)

5.6（7/9）+4（2/3）-8（5/27）12（8/15）+3（7/10）-8（1/5）15（5/6）-8（1/12）+1（7/24）（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

6.3（6/7）+[5（1/2）-3（4/7）] 8（4/5）-[2（3/4）+3（1/2）] 6（3/7）-[1（2/5）+4（5/7）]（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

7.（1）5（5/6）減去2（1/12），所得的差加上2（7/24），和是多少？

（2）從12（4/9）里減去3（8/27）與2（1/3）的和，差是多少？ A 小黑板出示題目。B學(xué)生板演。C老師講解。

8.從甲地到乙地，騎自行車需要1（1/2）小時，乘公共汽車比騎自行車少用1/3小時，乘出租車比乘公共汽車少用1/2小時。乘出租車要用多少小時（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

7.工廠食堂第一季度用煤13噸，第二極度比第一季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。第三季度用煤多少噸？（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P28 5、6、7、8 課外作業(yè)：P28 7、8、9 第二十一課時

教學(xué)目的：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。教學(xué)內(nèi)容：例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。

我們看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系？ 3/7+2/5○2/5+3/7

（2/3+1/4）+3/4○2/3+（1/4+3/4）

整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)同樣適用。

我們做帶分?jǐn)?shù)加法時，實際上就應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律。例如： 2（4/5）+1（3/5）=（2+4/5）+（1+3/5）=（2+1）+（4/5+3/5）=3+1（2/5）=4（2/5）

應(yīng)用加法的運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計算簡便。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例3 計算 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）

=[2（2/7）+4（1/7）]+[3（3/4）+5（1/4）] =6（3/7）+9=15（3/7）

練習(xí)：P30 做一做 學(xué)生練習(xí)，老師講解。

小結(jié)：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)同樣適用。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 30 2、3、4 課外作業(yè)：P30 3、4、6 第二十二課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P31 7—10題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

7.計算下面各題，能用簡便方法的用簡便方法。1（5/12）+3（7/8）+4（7/12）8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.化肥廠原計劃八月生產(chǎn)硫酸銨52噸，結(jié)果上半月生產(chǎn)26（4/5）噸，下半月生產(chǎn)29（1/4）噸。超過原計劃多少噸？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：先讀題列式，再計算。

9.一個筐里裝葡萄7（3/10）千克，比另一筐裝的葡萄多2（4/5）千克。這兩筐裝的葡萄共有多少千克？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解 ：先讀題列式，再計算，能簡便的要簡便計算。

8.某縣去年的造林面積是41（1/2）公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。前年的造林面積是多少公頃？（用方程解）（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。先讀題列方程，再計算。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P31 7、8、9、10 課外作業(yè)：P31 7、10 第二十三課時

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)內(nèi)容：P33 例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。

為了便于比較和計算，常常要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

以前學(xué)過，小數(shù)表示的是十分之幾，百分之幾、千分之幾??的數(shù)，實際上就是分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)的另一種形式。因此，小數(shù)可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 把0.9、0.03、1.21、0.425化成分?jǐn)?shù)。0.9=9/10 想：0.9是十分之九。0.03=3/100 想：0.03是百分之三。

1.21=1（21/100）想：1.21是一又百分之二十一。0.425=425/1000=17/40 想：0.425是千分之四百二十五。

小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡便方法：

小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來有幾位，就在1后面寫幾個零做分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點做分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。練習(xí)：P33 做一做。

例2 把3/

10、67/100、2（49/1000）化成小數(shù)。

想：根據(jù)小數(shù)的意義，可以把這些分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)直接寫成小數(shù)。3/10=0.3 67/100=0.67 2（49/1000）=2.049 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡便方法：

分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母看分母中1后面有幾個零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

練習(xí)：P33 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：課堂作業(yè)： P36 3、4 課外作業(yè)： P36 1、2 第二十四課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P36 第5—8題。教具準(zhǔn)備；小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)

5.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

0.8 2.05 0.069 36.08 0.125 0.375（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：復(fù)習(xí)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡便方法。6.把下面每個小數(shù)和相等的分?jǐn)?shù)用線連起來。0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4）（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：有兩種方法，一是先把第一行化成分?jǐn)?shù)，二是把第二行化成小數(shù)。

7.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

8/10 29/100 1（205/100）8（75/100）620/1000（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡便方法。8.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

0.8○9/10 2.38○2（1/3）0.05○1/10 5（3/20）○5.19 0.51○13/24 0.019○2/100（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。最好是化成小數(shù)比較。因為化成分?jǐn)?shù)如果不是同分母不好比較。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 6、7、8 課外作業(yè)：P36 5、6 第二十五課時

教學(xué)目的：練習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：P33 例3 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 把3/

4、7/

25、9/40、2/

9、5/14化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）。3/4=3÷4=0.75 7/25=7÷25=0.28 9/40=9÷40=0.225 2/9=2÷9≈0.222 5/14=5÷14≈0.357

分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要用分母去分子；除不盡時，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。

練習(xí)：P34 做一做

小結(jié)：一個最簡分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 9、10、11 課外作業(yè)；P36 11 第二十六課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P37 12—16題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)9.在直線上面的□里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在直線下面的□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。0.05 0.3 □ □ 1.2 □ □

0 □

□ 1/2 3/4 1 □ 1（3/8）1（4/5）2（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

10.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)）。7/8 12（6/35）1（5/6）7（8/9）20（5/8）9（3/20）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

11.比較下面每組數(shù)的大小。

2（3/8）○2.375 0.009○1/100 2/3○0.6 0.91○19/20 3（17/50）○3.34 0.11○1/9（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：有兩種方法，一化成分?jǐn)?shù)，二是化成小數(shù)，最好是化成小數(shù)。12.在下表的空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每行里用復(fù)名數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)所表示的數(shù)量相等。

用復(fù)名數(shù)表示 用小數(shù)表示 用分?jǐn)?shù)表示 1米20厘米 3千克50克 2.15千米

（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：這題里有兩個訓(xùn)練一是單位換算，二是分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。13.甲乙兩個人加工零件，甲平均每分加工0.9個，乙平均每分加工14/15個。誰的工作效率高些？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：其實是比較大小，再一個是小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P37 13、14、15 課外作業(yè)： P3712、16 第二十七課時

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P38 例4、5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

判別下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，哪些分?jǐn)?shù)不能化成化成有限小數(shù)。2/6 3/11 3/8 5/14 4/15 9/20 3/16 7/12 新授

1設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。

分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，可以根據(jù)題目的具體情況，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行計算。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

例5 計算3（3/4）-0.63+1（2/5）。

（1）小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。3（3/4）-0.63+1（2/5）3（3/4）-0.63+1（2/5）=3（3/4）-63/100+1（2/5）=3.75-0.63-1.4 =3（75/100）-63/100+1（40/100）=4.52 =4（13/25）

比較一下，哪種計算方法簡便些？（第二種）例6 計算3（5/6）+4.5-1（3/4）

想：題里有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計算。3（5/6）+4.5-1（3/4）

=3（5/6）+4（1/2）-1（3/4）

=3（10/12）+4（6/12）-1（9/12）=6（7/12）

如果計算的結(jié)果允許取近似值，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，取它 的近似值進(jìn)行計算。上面例5可以這樣計算。3（5/6）+4.5-1（3/4）≈3.83+4.5-1.75=6.58 練習(xí)： P39 做一做。小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 39 2、3、4 課外作業(yè)；P 39 1、2 第二十八課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P40 6—9題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

6.3.5+1（3/5）-11/20 2（1/3）-（0.75+7/10）2.375-1（3/8）+0.683 3（2/3）+7（3/20）-8.9（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

7.很快算出下題的結(jié)果。（小黑板）

3（1/6）+2（1/3）-1.25 +3（1/3）-5.3（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.新河鄉(xiāng)修了三條灌溉渠，第一條長4（2/25）千米，第二條長7（11/20）千米，第三條比第一、二兩條的總長度短2.3千米。第三條灌溉渠長多少千米？（小黑板）

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

9.車站卸下一批貨物，運(yùn)走了58.4噸，剩下的比運(yùn)走的少13（4/5）噸。這批貨物原倆有多少噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P40 6、7、8、9 課外作業(yè)： P7、8 第二十九課時 教學(xué)目的：混合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P41 10—14題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

10.計算下面各題。

5/6+0.3 2.45+4（1/3）4（7/12）-1.25-3（1/3）0.56-3/8 5（5/12）-3.75 6（3/5）-[0.8+4（1/2）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

11.（1）從一個數(shù)里減去5.4，再加上3（1/3），得9（5/6）。這個數(shù)是多少：（列出方程，并求方程的解。）

（2）甲數(shù)是2.7，比乙數(shù)多3/10。求甲乙兩數(shù)的和 A 學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

12.張小紅做語文作業(yè)用了0.5小時，做數(shù)學(xué)作業(yè)比做語文作業(yè)少用了1/6小時。她做這兩種作業(yè)一共用了多少小時？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

13.紅旗化肥廠第一天生產(chǎn)化肥12.5噸，第二天比第一天多生產(chǎn)1（1/3）噸。兩天共生產(chǎn)化肥多少噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

14.一個運(yùn)輸隊今年第二季度運(yùn)貨12.68萬噸，比第一季度少3（8/25）萬噸。兩個季度一共運(yùn)貨多少萬噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P41 11—14 課外作業(yè)：P41 10、11 第三十課時

教學(xué)目的:整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:P42 1—3題 P43 1—4題 教具準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)

1.想一想：分?jǐn)?shù)加減法的意義各是什么？同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則和同分母帶分?jǐn)?shù)加減法的法則有什么不同的地方？有什么相同的地方？再計算下面各題。3/11+7/11 12/13-9/13 2（4/5）+1（3/5）2.分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)注意些什么。它們與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系？再計算下面各題。

5/7+3/5 5/6-1/4 1（2/3）+2/9 3.想一想：分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同的地方？

練習(xí) 1/6 +5（5/6）= 6（5/8）-9/10 = 4（4/5）=-4（5/6）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。2.計算下面各題。

3（5/6）+2（7/12）+1（9/24）6（1/2）-3（3/10）+2（2/5）7（9/12）+8（7/30）-5（48/60）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

3.新華小學(xué)舉行運(yùn)動會，每人只參加一項。五年級同學(xué)參加徑賽的占全年級的1/3，參加田賽的占全年級的1/6，其余的參加團(tuán)體操表演。參加團(tuán)體操表演的占全年級的幾分之幾？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

4.筑路隊修一條公路，第一周修了12（1/2）千米，比第二周少修了1（7/10）千米，兩周一共修了多少千米？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P43 2、3、4 課外作業(yè)：P43 1、2

第三十一課時

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P45 4、5 P445—9 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

4.想一想：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣規(guī)定的？整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)適用嗎？再計算下面各題。11（1/6）+6（3/8）+3（5/6）8（5/7）-2（9/16）-3（7/16）

5.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間是怎樣互化的？怎樣判斷一個分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)？

6.計算分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，通常在什么時候把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，在什么時候把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？ 練習(xí)

5.判別下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，哪些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)。4/5 5/6 11/12 10/21 7/18 1/24 9/26 3/16 13/25（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。6.計算下面各題。

5/6-1/6 8（1/3）+1/6 7/8+9/10 5（1/2）-1（2/5）7（8/9）-2（1/6）+1（2/3）2（3/8）+4.56-11/20（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解 7.解下列方程。

2X+4（7/8）=4.875 3X-6.75=8（1/4）X-[2（1/3）+4（3/4）]=11/12（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.（1）從30里面減去2（5/8）與4（1/6）的和，差是多少？

（2）14.1與3（2/5）的差里減去一個數(shù)，得4.2。這個數(shù)數(shù)是多少？ A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

9.一個糖廠原計劃五月份生產(chǎn)85噸白糖，實際五月上旬生產(chǎn)了28（3/4）噸，中旬生產(chǎn)了33.45噸，下旬再生產(chǎn)多少噸就可以完成計劃？（用方程解）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P44 6—9題。

課外作業(yè)：P44 5、6 二 分?jǐn)?shù)乘法 教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘法。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣使用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。

3.是學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)課時： 23課時

教學(xué)過程： 第三十二課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則。教學(xué)內(nèi)容：P45 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

（1）5個12是多少？怎樣列式？

（2）1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人尺2/9塊，3人一共吃多少塊？ 用加法計算： 2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =6/9 =2/3（塊）用乘法計算：2/9×3

=2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =2×3/9 =6/9 =2/3（塊）

答：3人一共吃2/3塊。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義：

與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則：

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。

練習(xí)：P46 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P47 3、4 課外作業(yè)：P47 1、2 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時，可以分兩步，先教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，再教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則。第三十三課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P48 5—11題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí) 6.5/6 7/12 11/18 19/24 19/20 7/10 4/5 1/2 ×6 ×20

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

7.3/7×2 5/6×4 4/11×5 7/12×9（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.4/7的3倍是多少？1/4的10倍是多少？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

9.一個正方形的邊長是7/10米，它的周長是多少米？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。周長=邊長×4

10.一種大豆每千克約含油4/25千克，100千克約含油多少千克？1噸大豆呢？

（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。注意：單位換算，1噸=1000千克。

11.（1）一堆煤，每天用去1/5噸，3天一共用去多少噸？（2）一堆煤，每天用去1/5，3天一共用去幾分之幾？ A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P48 7—11題。課外作業(yè)： P48 5、6、9 第三十四課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)內(nèi)容：P49 例2、3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

2/15×4 5/12×8 1/7×6 3/8×6

新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例2 一瓶桔汁重3/5千克。（1）3瓶重多少千克？ 算式：3/5×3

求3個3/5，也就是求3/5的3倍是多少？

3/5×3=9/5=1（4/5）（千克）答：3瓶重1（4/5）千克。（2）1/2瓶重多少千克？

算式：3/5×1/2

求3/5的一半，也就是求3/5的1/2是多少？（3）2/3瓶重多少千克？

算式：3/5×2/3

求3/5的2/3是多少？

一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

練習(xí)：P49 做一做

例2 一臺拖拉機(jī)每小時耕地1/2公頃，1/5小時耕地多少公頃？3/5小時耕地多少公頃？

（1）1小時耕地1/2公頃。

1/2公頃

（2）求1/5小時耕地多少公頃，算式是1/2×1/2公頃的1/5

1/2公頃 1/5，就是求1/2公頃的1/5是多少。這 樣推算：把1/2公頃平均分成5份，其 中的1份，就是把1公頃平均分成（2×5）份，取其中的1份，結(jié)果是1/2×5×1=1×1/2×5。

1/2×1/5=1×1/2×5=1/10（公頃）（2）求3/5小時耕地多少公頃？

1/2×3/5=1×3/2×5=3/10（公頃）

答：1/5小時耕地1/10公頃，3/5小時耕地3/10公頃。分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則：

用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。練習(xí)：P51 做一做。小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P53 2、3、4 課外作業(yè)：P 53 1、2 教學(xué)后記：

教學(xué)例3時，要注意使學(xué)生理解分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母的道理。在講解時結(jié)合圖形說明。第三十五課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P53 5—10題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)

5.1/8×4/7 5/7×7/15 4/5×1/6 3/4×1/2 15/16×20/21 11/15×25/44（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

6.一塊長方形鋼板，長4/5米，寬3/4米糠。它的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。長方形的面積=長×寬

7.一臺飼料機(jī)，每小時粉碎飼料1/2噸，2/3小時粉碎飼料多少噸？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.（1）4/9公頃的3/4是多少公頃？

（2）1/3噸的1/2是多少噸？ A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

9.學(xué)校食堂買來一臺絞肉機(jī)，每小時可以絞豬肉3/20噸，1/5小時可以絞肉多少噸？

（1）學(xué)生練習(xí)（2）老師講解。

10.8/25×5 18×7/36 3/49×7 3×3/5 21×4/14 3/8×16（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P54 5、6、7、8、10 課外作業(yè)： P54 9、10 第三十六課時

教學(xué)目的：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)計算。教學(xué)內(nèi)容：P52 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

3/5×3 3/5×1/2 8/9×3/10 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

因為整數(shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則也適用分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。例 5/7×

4=5/7×4/

1=5×4/7×1 =20/7 =2（6/7）

6×11/1

2=6/1×11/12

=6×11/1×12 =11/2 =5（1/2）

計算時，也可以不把相乘的兩個數(shù)改寫成分子、分母分別相乘的形式，直接把整數(shù)或分?jǐn)?shù)的分子與另一個數(shù)的分母約分。

練習(xí)： P52 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P55 12、13、14 課外作業(yè)：P55 11、12 第三十七課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P55 15—20題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

15.5/7×7/17 5/9×3 18/19×2/9 6×5/8 8/15×3/4 17/18×36（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師評講。

17.1/2×1/3 1/4×3/5 6×5/8 5/12×48 4/15×5/6 10/11×5/6（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師評講。

18.（1）一箱貨物重200千克，3/4箱重多少千克？

（2）一箱貨物重1/5噸，3/4箱重多少噸？ A學(xué)生練習(xí)。B老師評講。

19.一輛汽車在高速公路上，每小時可以行駛110千米，4/5小時可以行駛多少千米？

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

一個平行四邊形的底是7/10米，高是6/7米，它的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P55 17—20 課外作業(yè)： P55 15、16 第三十八課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P56 21—25題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

21.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（1）4×4/7=1×1/7=1/7

（2）7/10×6/5=7×3/5×5=10/10 A學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。B老師講解。

23.（1）21的3/14是多少？3/14的21倍是多少？

（2）8是48的幾分之幾？48是8的幾倍？（3）40分是多少是時？5/6時是多少分？ A學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。B老師講解。

24.15/7×7/17 5/9×6 5/9+3 11/12-3/8（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

25.一列火車每小時行87千米，從甲站到乙站行了2/3小時，甲乙兩站間的鐵路長多少千米？從乙站到丙站行了30分，乙丙兩站間的鐵路長多少千米？（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P56 23、24、25 課外作業(yè)：P 56 21、22 第三十九課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)乘法的計算。教學(xué)內(nèi)容：P 56 例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)（1）把下面各帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

3（1/2）1（5/6）4（2/7）5（7/8）（2）計算下面各題。

7/4×2/5 12×8/3 5/6×15 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 黑板的寬是1（1/5）米，長是寬的2倍，黑板的長是多少米？黑板的面積是多少平方米？ 1（1/5）×2

=6/5×2 =12/5 =2（2/5）（米）1（1/5）×2（2/5）

=6/5×12/5 =72/25 =2（22/25）（平方米）

答：黑板的長是2（2/5）米，面積是2（22/25）平方米。

分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù)的，通常先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再乘。

練習(xí)： P 57 做一做

小結(jié)

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P59 1、3、4、課外作業(yè)： P59 2、5 教學(xué)后記：

教學(xué)例4前，可以讓學(xué)生做一做復(fù)習(xí)中的兩道題。說一說帶分?jǐn)?shù)是 怎樣化成帶分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的法則是怎樣的。第四十課時

教學(xué)目的：帶分?jǐn)?shù)連乘。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例5 計算 3（1/3）×9/14×1（3/5）

=10/3×9/14×8/5 =24/7 =3（3/7）練習(xí)： 小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P60 6、8、9、10 課外作業(yè)：P59 7 教學(xué)后記： 教學(xué)例5時，可以根據(jù)本班學(xué)生的實際情況適當(dāng)放手。例如讓全班學(xué)生在練習(xí)本上試算，然后讓一些學(xué)生說一說他們是怎樣計算的。把不同的方法都寫在黑板上，讓學(xué)生討論，哪些方法是對的，哪些方法比較簡便。第四十一課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P61 11—16題。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 練習(xí)

11.計算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。12.計算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

13.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。

（2）老師講解。

14.在 ○里填上〈、〉或=。（1）學(xué)生練習(xí)：計算、比較。（2）老師講解。

15.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。

（2）老師講解。

16.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P61 12、13、15、16 課外作業(yè)：P61 11、14 第四十二課時

教學(xué)目的：混合練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P62 17—21題。教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

17.計算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

18.（1）學(xué)生練習(xí)：計算、比較。

（2）老師講解。

19.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。

（2）老師講解。

20.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。

（2）老師講解。

21.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計算。

（2）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)： P62 18—21 課外作業(yè)： P61 17 第四十三課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和加法的混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P63 例6 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例6 計算4/15+3/57/9 4/15+3/57/9 =4/15+7/15 =11/15 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

鞏固練習(xí)：做一做

小結(jié)：

作業(yè)：

65頁2—5題。教學(xué)后記：

教學(xué)例6前，可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)整數(shù)的混合運(yùn)算題。通過做復(fù)習(xí)題讓學(xué)生說說整數(shù)的運(yùn)算順序。然后說明分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法混合在一起時，運(yùn)算順序跟整數(shù)的運(yùn)算順序相同。

第四十四課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P66 6—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

6.（1）學(xué)生練習(xí)：

運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法 的交換律、結(jié)合律、分配律。

（2）老師講解。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意簡便計算。

（2）老師講解。

8.林明家計劃收7（1/2）噸大白菜，每小時收3/4噸，已經(jīng)收了5小時。還要收多少噸？

（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式（乘法和減法的混合計算）、計算（能簡便的要簡便計算）。（2）老師講解。

9.一塊長方形木版長2（4/5）米，寬比長少5/6米，這一塊長方形的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式（減法和乘法的混合計算）、計算（能簡便的要簡便計算）

（2）老師講解。作業(yè)： P66 6、7、8 第四十五課時

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的加減和乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P64 例7、8 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例7 計算 3/5×1/6×1（2/3）

3/5×1/6×1（2/3）

=3/5×5/3×1/6（交換律）=1/6 例8 計算（1/10+1/4）×

4（1/10+1/4）×4

=1/10×4+1/4×4（分配律）=4/10+1 =1（2/5）鞏固練習(xí)：做一做 小結(jié)：

作業(yè)： P66 11、12、13 教學(xué)后記：

教學(xué)例7、8時，要注意以下兩點：1.先讓學(xué)生仔細(xì)觀察題里的已知數(shù)有什么特點，怎樣能使運(yùn)算簡便一些。2.要運(yùn)算簡便需要應(yīng)用什么定律。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力。第四十六課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P67 14—18 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí) 14.口算。

學(xué)生進(jìn)行比賽。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。能簡便的要簡便計算。

（2）老師講解。

16.下面各題，怎樣算簡便就怎么算。（1）學(xué)生練習(xí)： 運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計算。

（2）老師講解。

17.用簡便方法計算下面各題。（1）學(xué)生練習(xí)：

運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法定律進(jìn)行簡便計算。（2）老師講解。

18.用長1/3米、寬1/4米的水泥磚鋪底，600塊這樣的水泥磚能鋪地多少平方米？

（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算。（2）老師講解。

作業(yè)： P68 16、17、18 第四十七課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)內(nèi)容：P69 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)新授

（1）設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 學(xué)校買來100千克白菜，吃了4/5，吃了 多少千克？ 解法一：用已學(xué)過的整數(shù)乘除法計算。

100÷5×4=80（千克）

解法二：想：吃了4/5，是吃了100千克的4/5，所以把100看作單位“1”。要求100的4/5是多少。根據(jù)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，直接用乘法計算。

100×4/5=80（千克）

答：吃了80千克。鞏固練習(xí)：P69 做一做 小結(jié)：

作業(yè)： P71 1、2、3、5 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時，在明確題意后，出示線段圖，用線段圖表示題意，并在線段圖上標(biāo)出題目的條件和問題。然后讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)乘法來解答。第四十八課時

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)內(nèi)容：P70 例2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

五年級有學(xué)生18人，參加數(shù)學(xué)競賽的占全年級學(xué)生數(shù)的1/3，參加數(shù)學(xué)競賽的有多少人？ 新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例2 小林身高1（3/5）米，小強(qiáng)身高是小林的7/8，小強(qiáng) 身高多少米？

想：小強(qiáng)身高是小林的7/8，就要把小林的身高看作單位“1”。要求1（3/5）的7/8是多少，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，也用乘法計算。1（3/5）×7/8=7/5=1（2/5）（米）

答：小強(qiáng)身高1（2/5）米。想一想：如果把上題改成下面的題：

小強(qiáng)身高1（2/5）米，小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，小林身高多少米？ 想：小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，就要把小強(qiáng)的身高看作單位“1”。1（2/5）×1（1/7）=7/5×8/7=8/5=1（3/5）（米）

答：小林身高1（3/5）米。鞏固練習(xí)：P71 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P72 6—10題。教學(xué)后記：

教學(xué)例2時，在學(xué)生明確題意后，教師畫出線段圖并標(biāo)明已知條件和問題。然后告訴學(xué)生根據(jù)題里的條件，誰的身高要畫得長一些，誰的身高要畫得短些。要使學(xué)生明確，應(yīng)把小林的身高看作單位“1”。

第四十九課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P73 11—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)

11.（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講評。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算。

注意：三個小題都是以美術(shù)小組為單位“1”。

（2）老師講評。13.（1）學(xué)生練習(xí)：

此題為做分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題而復(fù)習(xí)的。尋找單位“1”練習(xí)。（3）老師講解。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。本題的單位“1”是六年級的學(xué)生。（2）老師講評。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：本題的單位“1”是底。面積公式是：1/2×底×高

（2）老師講評。16.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意：本題的單位“1”是4/5噸。作業(yè)：P73 12、14、15、16 第五十課時

教學(xué)目的：混合練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P74 17—22題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)

17.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：單位“1”是去年種的花生數(shù)。

（2）老師講評。18.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：單位 “1”都是180千克。

（2）老師講評。19.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：單位“1”是排球的定價。（2）老師講評。20.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：第一小題的單位“1”是計劃耕地。

第二小題是減法。

（2）老師講評。21.（1）學(xué)生練習(xí)。

讀題、列式、計算、答。注意：單位“1”是小汽車的1/10。（2）老師講評。22.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：他們的單位“1”都是小雄的9（1/5）分。

（2）老師講解。作業(yè)：P74 17—22題。第五十一課時

教學(xué)目的：認(rèn)識倒數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：P75 例題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（1）倒數(shù)的定義：

3/8×8/3=1 7/15×15/7=1 3×1/3=1 1/80×80=1 每個算式中的兩個數(shù)相乘的積是1。乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

（2）例 寫出3/

5、7/2的倒數(shù)。

3/5分子、分母調(diào)換位置（5/3）7/2分子、分母調(diào)換位置（2/7）

所以，3/5的倒數(shù)是5/3，7/2的倒數(shù)是2/7。

求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。鞏固練習(xí)：P76 做一做。小結(jié)：

作業(yè)：P77 1、3、4、5 第五十二課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P77 6—10題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

練習(xí)6.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。（2）老師講解。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：找單位“1”比較難，作圖幫助學(xué)生理解。

（2）老師講評。8.口算。分兩組比賽。

9.求出下面各數(shù)的倒數(shù)。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)什么是兩數(shù)互為倒數(shù)？

（2）老師講評。10.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：單位“1”是小紅和小云兩人總體重。（2）老師講評。作業(yè)：P77 6、9、10 第五十三課時

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P79 1—8題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)： 1.口算。

比賽，看誰算得又對又快。

2.計算下面各題，看誰算得又對又快。

注意：小數(shù)點的位置。3.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：正確尋找單位“1”。

（2）老師講評。4.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的結(jié)合律、分配律、交換律。（2）老師講評。

5.把下面的小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)后再計算。（1）學(xué)生練習(xí)：（2）老師講評。6.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：問題的要求和單位“1”。

（2）老師講評。7.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：問題的要求和單位“1”。

（2）老師講評。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：問題的要求和單位“1”。

（2）老師講評。

作業(yè)：P79 3、4、5、6、7、8 第五十四課時

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P81 9—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)： 9.口算：

比賽，看誰算得又對又快。10.選擇正確答案填入括號。（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：看似簡單，其實比較困難，認(rèn)真讀題。（2）老師講評。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意：能簡便的要簡便。（3）老師講評。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意：它們的單位“1”都是36。

（2）老師講評。13.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：注意問題的要求和單位“1”。

（2）老師講評。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：求的長方體的表面積，還是沒有蓋子的。（3）老師講評。15.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：先是以蜜蜂為單位“1”后是以蝗蟲為單位“1”。（2）老師講評。16.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意 ：它們的單位“1”各不相同。

（2）老師講評。

作業(yè)：P8110、12、13、14、15、16

三、分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地計算分?jǐn)?shù)除法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)除法。

2.使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的一步應(yīng)用題。

3.使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題。教學(xué)課時：26課時 教學(xué)過程： 第五十五課時

教學(xué)目的：理解分?jǐn)?shù)除法的意義 教學(xué)內(nèi)容：P82 分?jǐn)?shù)除法的意義 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

我們來看下面的問題：

（1）每人吃半塊月餅，5個人一共吃多少塊月餅？ 1/2×5=2（1/2）（塊）

（2）兩塊半月餅，平均分給5人，每人得半塊。2（1/2）÷5=1/2（塊）

（3）兩塊半月餅，分給每人半塊，可以分給5人。2（1/2）÷1/2=5（人）從上面可以看出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。練習(xí)： P82 做一做。小結(jié)：

作業(yè)：P84 1 第五十六課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：P83 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

根據(jù)下面的乘法算式和除法的意義，寫出兩個除法算式的得數(shù)。

1/2×/3=1/6 1/6÷/3=1/2 1/6÷/2=1/

3新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課： 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例1 把6/7米鐵絲平均分成2段，每段長多少米？

想：把6/7平均分成2段，就是把6個1/7平均分成2份，每份是3個1/7米，就是3/7米。

6/7÷2=6÷2/7=3/7（米）

還可以這樣想：把6/7米平均分成2段，求每段是多少，可以看作是求6/7米的1/2是多少，也就是：

6/7÷2=6/7×1/2=3/7（米）從上面的例子看出，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)，但不是總能得到整數(shù)的商，所以通常把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P84 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P85 3、5、6、7 教學(xué)后記：

教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時，出示例1，先讓學(xué)生明確題意，然后可以讓學(xué)生列出算式，得到6/7÷2。接著可以引導(dǎo)學(xué)生想：根據(jù)題意，6/7米是幾個1/7米？把６／７米平均分成２段，實際上是把６個１／７米平均分成幾份？啟發(fā)學(xué)生說出計算方法。

第五十七課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P86 8—13題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

8.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）老師講解。9.解方程。

（1）學(xué)生練習(xí)：

解分?jǐn)?shù)方程和解整數(shù)方程方法一樣。（2）老師講評。10.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意：要讓學(xué)生簡單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算的方法。（2）老師講評。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意：要讓學(xué)生簡單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算的方法。（2）老師講評。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意：要讓學(xué)生簡單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算的方法。（2）老師講評。作業(yè)：P86 9—13題

第五十八課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)。教學(xué)內(nèi)容：P87 例2 教具準(zhǔn)備：三角尺、小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

一輛汽車2小時行駛90千米，1小時行駛多少千米？ 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例2 一輛汽車2/5小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？ 想：（1）根據(jù)“速度=路程÷時間”列出算式是：

18÷2/5（2）分兩步進(jìn)行計算

第一：求1/5小時多少千米。

因為2個1/5小時行18千米，所以要算18÷2，；也就是18×1/2（千米）

第二：求1小時行多少千米。

因為1小時是5個1/5小時，所以要算18×1/2×5，也就是18×5/2（千米）。根據(jù)上面的推想，可以這樣計算：

18÷2/5=18×5/2=45（千米）答；汽車1小時行駛45千米。

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P88 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P90 1、3、4 教學(xué)后記：

教學(xué)例２時，先引導(dǎo)學(xué)生弄清題里的條件和問題，再讓學(xué)生根據(jù)路程、速度和時間的數(shù)量關(guān)系列出除法算式。然后畫出線段圖，表示題里的已知條件和問題。第五十九課時

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。教學(xué)內(nèi)容：P88 例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

12÷3/5 24÷2/3 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例3 小剛3/10小時走了14/15千米，他1小時走了多少千米？

14/15÷3/10

=14/15×10/3 想一想：這里為什么可以變成“×10/3” =28/9 =3（1/9）（千米）

答：小剛1小時走了3（1/9）千米。

想一想：整數(shù)或者分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，計算時分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計算？ 一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。統(tǒng)一的計算法則：

甲數(shù)除以乙數(shù)（1除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P89 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P91 6—9題 教學(xué)后記：

教學(xué)例３時，讓學(xué)生列出除法算式后，根據(jù)上面例題的計算方法想，這道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)題該怎樣算。學(xué)生回答計算步驟時，教師可以著重提問為什么除以３／１０變成了乘以１０／３，使學(xué)生明確把除以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成乘以這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。第六十課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P92 10—15題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

10.直接寫出下面各題的得數(shù)。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算法則。（2）老師講評。11.計算下面各題。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算法則。（2）老師講評。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

重點分清誰做被除數(shù)，誰做除數(shù)。

（2）老師講評。13.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

重點分清誰做被除數(shù)，誰做除數(shù)。

（2）老師講評。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

先讓學(xué)生把幾道題算出來。然后再提出書中的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出除數(shù)大于1時，商就小于被除數(shù)；除數(shù)小于1時，商就大于被除數(shù)?？梢越Y(jié)合分?jǐn)?shù)除法的具體含義說明理由。（2）老師講評。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

先復(fù)習(xí)計量單位之間的進(jìn)率。（3）老師講評。

作業(yè)：P92 11、12、13、15 第六十一課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法文字題 教學(xué)內(nèi)容：P89 例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

12/15÷3/5 3/8÷9/16

新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課： 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例4 一個數(shù)的5/8是1/12，這個數(shù)是多少？ 解：設(shè)這個數(shù)是X。

X×5/8=1/12

X=1/12÷5/8

X=1/12×8/5 X=2/15 練習(xí)：P90 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P93 16—20題 教學(xué)后記：

教學(xué)例４前，可以給出相應(yīng)的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的文字題讓學(xué)生解答。然后可以引出例４。提問學(xué)生：這道文字題與上面的文字題有什么聯(lián)系和區(qū)別？使學(xué)生看到它們數(shù)量關(guān)系一樣，只是已知、未知不同?？梢杂梦粗獢?shù)來解。第六十二課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P94 21—27題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

21.口算。

學(xué)生進(jìn)行比賽練習(xí)。

22.計算下面各題，比較它們的計算方法。（1）學(xué)生練習(xí)： 進(jìn)行計算方法的比較。（2）老師講評。

23.計算下面各題，看誰都算得對。（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講評。24.解下列方程。（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：解方程的過程及運(yùn)算方法。

（2）老師講評。25.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計算，答。（2）老師講評。26.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計算，答。

（2）老師講評。27.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計算，答。

（2）老師講評。

作業(yè)：P94 24、25、26、27 第六十三課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容：P96 例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

1（2/5）×3（3/7）4（1/7）×14/29

新授 1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例5 計算8（1/10）÷3（3/5）8（1/10）÷3（3/5）

=81/10÷18/

5=81/10×5/18 =9/4 =2（1/4）

分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再除。做一做：P96 例6 一個數(shù)的1（1/4）倍等于5/8，這個數(shù)是多少？ 解：設(shè)這個數(shù)是X。

X×1（1/4）=5/8 X=5/8÷1（1/4）

X=5/8×4/5 X=1/2 練習(xí)：P97 做一做 小結(jié)：

作業(yè) ：P98 2、3、4 第六十四課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P99 5—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)： 5.口算。

比賽看誰算得又對又快。6.（1）學(xué)生練習(xí)：

分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再除。

（2）老師講評。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

先解、設(shè)，然后列式，再計算。

（2）老師講評。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意列方程求解。

（2）老師講評。9.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意列方程求解。

（2）老師講評。作業(yè)：P99 6—9題。第六十五課時

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)內(nèi)容：P97 例6、7 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

16/17÷1(1/8)1(5/16)÷1(3/4)新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例7 計算2（2/3）÷5÷4/15 2（2/3）÷5÷4/15 =2（2/3）×1/5×15/

4=8/3×1/5×15/4 =2 練習(xí)： 5/7÷1（1/14）÷3

例8 計算2（1/2）÷1/4×1（2/3）2（1/2）÷1/4×1（2/3）=5/2×4/1×5/3

=16（2/3）練習(xí)：7/12×2/3÷7/8 小結(jié)：

作業(yè)：P11、12、13 第六十六課時

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P101 14—19題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

14.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）老師講評。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意乘法和除法的計算法則不要混淆。

（2）老師講評。16.（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講評。17.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

（2）老師講評。

幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。18.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

（2）老師講評。幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。19.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

（2）老師講評。

幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。作業(yè)：P101 15、16、17、18、19 第六十七課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：P102 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占3/5。小營村的棉田有多少公頃？ 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例1 小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的3/5。全村的耕地面積是多少公頃？

想：棉田公頃數(shù)占全村總耕地面積的3/5，把耕地面積看作單位“1”。但是耕地面積是未知的。根據(jù)題意和一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的寫成下面的數(shù)量間相等的關(guān)系式：

全村耕地面積×3/5=棉田面積 解：設(shè)全村耕地面積是X公頃。X3/5=45 X=453/5 X= 檢驗：（自己做）

答：全村耕地面積是 公頃。練習(xí)：P103 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P104 2—5題

第六十八課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P1056—11題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)： 6.口算：

比賽，看誰算得又對又快。7.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。

（2）老師講解。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。

（2）老師講解。9.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計算、答。

注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。

（2）老師講解。10.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。

（2）老師講解。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計算、答。

注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。

（2）老師講解。

使學(xué)生明確：它們所包含的數(shù)量關(guān)系都是一樣的，即都是：果園總面積2/5=蘋果樹占地面積。不同的是第二小題的單位“1”是未知的。作業(yè)：P105 7—11題。

第六十九課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：P103 例2 教具準(zhǔn)備：三角尺 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

學(xué)校有故事書320本，占圖書總數(shù)的2/5。全校有圖書多少本？ 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例2 一條褲子15元，是一件上衣價錢的2/3。一件上衣多少錢？

想：褲子是上衣價錢的2/3，把上衣的單價看作是單位“1”。根據(jù)題意和一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義寫成關(guān)系式：

上衣的單價×2/3=褲子的單價

解：設(shè)上衣的單價是X元。

X×2/3=15 X=15÷2/3 X=22.5 答：一件上衣的價錢是22.5元。

想一想：根據(jù)除法的意義“已知兩個數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)”你能直接寫出例2的除法算式嗎？ 練習(xí)：P104 做一做

作業(yè)：P106 12—16題。

第七十課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P107 17—22 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

17.（1）學(xué)生練習(xí)：

乘除法的混合練習(xí)注意先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

（2）老師講評。18.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評.19.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評.20.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評.21.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評.22.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評.作業(yè)：P107 18—22題

第七十一課時

教學(xué)目的：比的意義 教學(xué)內(nèi)容：P108-110 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

在日常生活和工作中，常常把兩個量進(jìn)行比較。例如：一個長方形的長是3厘米，寬是2厘米。

長和寬的比是3比2 寬和長的比是2比3。3比2記作3：2 2比3記作2：3 “：”是比號，讀作比。比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做后項。比的前項除以后項得商，叫做比值。從上面的式子可以看出：同除法比較，比的前項相當(dāng)于被除數(shù)，后項相當(dāng)于除數(shù)，比值相當(dāng)于商。

比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時也可能是整數(shù)。比的后項不能是0。

兩個數(shù)的比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。例如： 3：2也可以寫成3/2，仍讀作3比2。根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，可以知道：比的前項相當(dāng)于分子，比的后項相當(dāng)于分母，比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。練習(xí)：P110 做一做。作業(yè)：P111 1、3、4 第七十二課時

教學(xué)目的：比的基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容：P110 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

把下面的比寫成分?jǐn)?shù)形式。21：100 32：15 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

比的前項和后項同時乘以或同時除以相同的數(shù)（零除外），比值不變。這叫做比的基本性質(zhì)。

例1 把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。

（1）14：21（2）1/6：2/9（3）1.25：2（1）14：21=（14÷7）：（21÷7）=2：3（2）1/6：2/9=（1/6×18）：（2/9×18）=3：4（3）1.25：2=（1.25×4）：（2×4）=5：8 練習(xí)：P111 做一做 作業(yè)：P112 5—8題

第七十三課時

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P113 9—12題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

9.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：鹽水=鹽+水 看清要求再計算。

（2）老師講評。10.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：總?cè)藬?shù)=男生+女生，看清要求。

（2）老師講評。11.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：4.2：1.4比較困難一點。老師適當(dāng)提醒一下。（2）老師講評。12.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：小數(shù)比化整數(shù)比要復(fù)雜一點，可以先乘整十整百等，然后再化簡。

（2）老師講評。作業(yè)：P113 9、10、12 第七十四課時

教學(xué)目的：混合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P114 13—17題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 練習(xí)：

13.（1）學(xué)生練習(xí)：

求比值等于是求除數(shù)的商。（2）老師講評。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)比的性質(zhì)，根據(jù)比的性質(zhì)化簡各個比。（2）老師講評。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）學(xué)生做完后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾與比和比值的聯(lián)系和區(qū)別。

16.（1）學(xué)生練習(xí)：

要正確地找到單位“1”本題就很容易做了。

（2）老師講評。17.（1）學(xué)生練習(xí)： 先復(fù)習(xí)一下工程問題，再寫出甲隊和乙隊每天完成這項工程量的比。注意計算結(jié)果必須是最簡的整數(shù)比。作業(yè)：P114 14—17題。第七十五課時

教學(xué)目的：比的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：P115 例2、3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)

一個農(nóng)場計劃在100公頃的地里播種60公頃小麥和40公頃玉米。小麥和玉米的播種面積 各占這塊地的幾分之幾？小麥和玉米播種面積的比是多少？ 新授

1.設(shè)計情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

第三篇：聾校語文第十二冊

聾校語文第十二冊——第四課《我和姐姐爭冠軍》教案

4、我和姐姐爭冠軍

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文七個生字詞，正確理解課文句子意思。教學(xué)要求：

1、本課七個生字詞語。會用“踴躍”，“忙碌”造句。會用指定的句式。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。

3、能找出描述人物心理活動的句子并體會句子的意思。

4、能正確地、有表情地朗讀課文。背誦并默寫課文最后兩個自然段。

5、能仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容，理解“我”和姐姐爭冠軍的決賽過程。

教學(xué)難點是讓學(xué)生理解課文中講的一些乒乓球動作的術(shù)語。教學(xué)方法：講解法、演示法、觀察法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：

掛圖 放大課文。教學(xué)時間： 5課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

板書

4、我和姐姐爭冠軍

二、新授。

1、讓學(xué)生看課后的預(yù)習(xí)要求：讀課文找出課文中講“我”和姐姐爭奪冠軍的重點句子。查字典，聯(lián)系上下文理解課文中的生字新詞。

2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

3、檢查預(yù)習(xí)效果。

4、學(xué)習(xí)生字詞語。

xuān bù yǒng yuè yù sài qiā qiā wéi chí kòu shā 宣 布 踴 躍 預(yù) 賽 恰 恰 維 持 扣 殺

5、教師范讀課文。

6、學(xué)生讀課文，說說：課文講了誰與誰爭奪冠軍？最后是誰奪得了冠軍？是從哪些句子看出來的？

7、幫助學(xué)生理解詞句，特別是一些乒乓球術(shù)語。

8、指導(dǎo)朗讀課文，說說每個自然段的意思。第一自然段講學(xué)校舉行乒乓球比賽，“我”和姐姐報了名。第二段講預(yù)賽的情況。第三段講決賽前場內(nèi)的情況。第四段講決賽進(jìn)場試球。第五、六、七段講決賽情況。

9、讓學(xué)生默讀課文，討論問題：課文哪幾段直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講了什么？

在決賽第三局的比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？（學(xué)生讀課文自己找出正確答案）

三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

1、書寫詞語2遍。

2、讀課文。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、看手勢寫詞語。

維持 踴躍 扣殺 預(yù)賽

2、讓學(xué)生說說課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講什么？

二、新授。

1、教學(xué)第一段。（1）指名讀。

（2）讓學(xué)生說說第一自然段講什么。（講學(xué)校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。）（3）讓學(xué)生讀第一自然段，理解內(nèi)容。

（4）讓學(xué)生說說讀了第一自然段，了解了哪些內(nèi)容？

了解了我和姐姐在同一個學(xué)校讀書，課后常在一起打乒乓球，是一對小球迷。國慶節(jié)前學(xué)校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。）（5）讓學(xué)生齊讀這一段。

2、教學(xué)第二段。（1）讓學(xué)生讀第二段。

（2）說說第二段的主要意思。（講我和姐姐在預(yù)賽中都戰(zhàn)勝了自己的對手，兩個人將在決賽中爭奪冠軍。）

（3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。

3、教學(xué)第三段。（1）指名讀課文。

（2）讓學(xué)生思考：進(jìn)場前，禮堂里是怎樣的情況？我的心情怎么樣？（3）邊結(jié)合掛圖邊討論，教師小結(jié)。（4）讓學(xué)生讀這一段。

（5）讓學(xué)生說說這一段的主要意思。（講決賽場內(nèi)的情況。）

三、鞏固練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第一、二、三自然段。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

有表情地朗讀課文第一、二、三自然段。

第三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生說說決賽前場內(nèi)的情況是怎樣的。

二、新授。

1、第四自然段。（1）課文。

（2）讓學(xué)生說說這一自然段的意思。（講我和姐姐進(jìn)場試球，我的心情非常緊張。）（3）讓學(xué)生讀這一段，說說：從課文中的哪些詞語看出我的心情緊張？（學(xué)生從課文中自己找）

（4）讓學(xué)生齊讀課文。

2、教學(xué)第五、六、七自然段。（1）讀這幾個自然段。

（2）學(xué)生討論以下問題：前兩局的比賽情況是怎樣的？第三局我是怎樣發(fā)球的？姐姐是怎樣打球的？我和姐姐比賽的情況怎么樣？（3）讓學(xué)生邊讀課文邊看掛圖邊理解課文內(nèi)容。（4）提名回答以上問題。（5）教師小結(jié)。

（6）說說這幾段主要講什么？ 講決賽中我和姐姐爭奪冠軍的經(jīng)過。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三個自然段。

三、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生讀第五、六、七自然段。說說：在決賽中我是怎樣爭奪冠軍的？

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全部的課文。課文重點講了我和姐姐爭奪學(xué)校乒乓球比賽冠軍的經(jīng)過。我們要小本課小朋友熱愛體育活動，積極參加比賽的精神。

五、作業(yè)。

1、情地、流暢課文。

2、練習(xí)背誦課文第六、七自然段。

第四課時

教學(xué)過程：

一、指名讀課文。

二、讓學(xué)生回答課后的問題。

1、課文哪幾個自然段是直接講“我”和姐姐爭奪冠軍的？在這以前講什么？

2、在決賽的第三局比賽中，“我”是怎樣爭奪冠軍的？（讓學(xué)生回答，師生評議）

三、指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫課文第六、七自然段。

四、做課后的部分習(xí)題。

1、從課文中找出描述“我”心理活動的句子，再講講這些句子的意思。（1）讓學(xué)生讀題目，理解意思。

（2）讓學(xué)生找描寫我心理活動的句子，師生評議。

2、讀下面的詞語，想想每組詞語的意思有什么不同。預(yù)賽 正手球 長球 發(fā)球

決賽 反手球 短球 擋球 扣球（1）讓學(xué)生讀詞語。

（2）讓學(xué)生通過演示等方法說說詞語的意思。

3、照樣子寫句子。

（我）才（試了幾個球），（手心里）全是（水）。（）才（），（）全是（）。（）才（），（）全是（）。（1）讓學(xué)生讀例句，弄清仿寫的句式。（2）指導(dǎo)學(xué)生說寫句子。（3）讓學(xué)生讀寫好的句子。

4、用下面的詞語造句。踴躍…… 忙碌……

（1）讓學(xué)生找出課文中帶有兩個詞語的句子，理解詞語的意思及用法。（2）讓學(xué)生造句，教師作指導(dǎo)。

第五課時

教學(xué)過程： 仿照課文，說、寫一次體育活動或比賽。

1、讓學(xué)生讀題目，弄清題意。

“仿照課文“主要是按一定的順序，敘述要有條理，有重點。

2、讓學(xué)生回憶自己參加過的一次體育活動或比賽。

3、讓學(xué)生按一定順序、有條理、有重點地說一說自己參加過的活動或比賽，教師作指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生把所說的活動或比賽寫下來。

5、教師面批。

6、教師小結(jié)。附：

學(xué)校要舉行跳繩比賽，我們踴躍地報了名。

比賽那天，天氣晴朗。同學(xué)們都集中在操場上。比賽分為男、女單跳和多人跳。比賽選手個個熟練地甩著繩子，腳隨著節(jié)奏快速地跳著，他們的臉跳得通紅，滿頭大汗，還是堅持跳著。旁邊的同學(xué)在為他們大聲喊“加油！”。

經(jīng)過艱苦的比賽，我們班的沃佳樂同學(xué)奪得男子單跳第一名！他一分鐘跳了170個。我們真為他高興。

教學(xué)后記：

本課貼近學(xué)生生活，理解起來比較容易，所以我在教學(xué)的時候主要是讓學(xué)生理解詞句的基礎(chǔ)上去理解內(nèi)容，講清楚一些乒乓球術(shù)語，用演示和講解相結(jié)合的方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

第四篇：全日制聾校教材數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃

全日制聾校教材數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)的一些性質(zhì)，其中包括能被2、5、3整除的數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；在第九冊分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

在量的計量方面，教學(xué)常用的體積、容積單位。

在幾何初步知識方面，教學(xué)長方體、正方體的表面積和體積的計算。教學(xué)目的：

1、結(jié)合本冊內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2、掌握長方體和正方體的特征及體積的含義，會計算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

4、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，理解能被2、5、3整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

5、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本特征，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：

1、長方體和正方體的特征，關(guān)于它們的一些計算；數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

2、概念的教學(xué)。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)難點：

1、語言的理解和應(yīng)用。

2、分?jǐn)?shù)的意義。

課時安排（總86課時）：

一、長方體和正方體（26課時）

1、長方體和正方體的認(rèn)識……………………3課時左右

2、長方體和正方體的表面積…………………5課時左右

3、長方體和正方體的體積……………………15課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………….3課時左右

二、數(shù)的整除（26課時）

1、約數(shù)和倍數(shù)…………………………………3課時左右

2、能被2、5、3整除的數(shù)……………………4課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)…………………5課時左右

4、最大公約數(shù)…………………………………4課時左右

5、最小公倍數(shù)…………………………………7課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右

三、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（29課時）

1、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………10課時左右

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………6課時左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………3課時左右

4、約分和通分……………………………………7課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右

四、總復(fù)習(xí)（5課時）

第五篇：聾校九年級數(shù)學(xué)第十七冊期中測試

聾校九年級數(shù)學(xué)（第十七冊）期中試卷

姓名：________ 總分：_________ 一填空題

（1分×16=16分）

1、-5的相反數(shù)是_____;_____的相反數(shù)是-1.6。

2、如果a=-13，那么-a=_____。

3、-3的符號是_____，在數(shù)軸上表示-3的點與原點的距離是_____，-3的絕對值是_____.4、用“＞”或“＜”號填空。①-9_____6 ② ?_____

5、（－6）×（－5）=_____；（－1）×a=_____。

6、－13的倒數(shù)是_____；0.13的倒數(shù)是_____。

1617?21?54?____;?____.7、7?88、在a5中，指數(shù)是_____，底數(shù)是_____。

二、判斷題（1.5×8=12分）

1、整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。2、5<-10

3、—15?—15.4、—a一定是負(fù)數(shù)

5、減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

6、?—2?4?—24 7、42=4×2

()()()()()()()

8、?8??6()

三、計算（2分×6＋3.5×8=40分）

1、①

③（-）×(-

21—— 32 ②（?1）+（-2）

1316563)④(-54)÷(-24)10

⑤(-17)+59+（-37）⑥4.7-（-8.9）-7.5+（-6）

2、①（-100）×（-1）×（-3）×（-0.5）

②（-）×（-1）÷（-2）341214③2.25+3-1 3435-8 ④-40-28-（-19）+（-24）-（-32）812③（-2）·（-8）·（-5）÷5 ④[81-(-19)]÷（-10）·（-2）

⑤（-1）10·（-2）3+（-2）3 ⑥(-9+7)2·（-2）÷（-2）·（3-2）2

9、解答題（6分+4分×4＋5分×2＝32分）

1、在數(shù)軸上標(biāo)出2，-3.5，0，?1各數(shù)，以及它們的相反數(shù)。（6分）

2、下列用科學(xué)計數(shù)法記出的數(shù)，原來各是什么數(shù)？（2分×2＝4分）7.58×107 6.03×108

123、飛機(jī)的飛行高度是2000米，上升了500米，又下降了800米，這時飛機(jī)的飛行高度是多少？（4分）

4、一個梯形的上底比下底少2厘米，設(shè)上底是x厘米，高為y厘米，梯形的面積是多少？（4分）

5、當(dāng)x=，y=-2時，求代數(shù)式x?3y的值。（4分）

6、當(dāng)x=-5，y=3時，求代數(shù)式x2+2xy+y2的值。（5分）

x2?y27、當(dāng)x=-3，y=-4時，求代數(shù)式的值（5分）

xy?112