第一篇：三尺講臺沐桃李 二十余載伴寒窗

三尺講臺沐桃李

二十余載伴寒窗

本人××年進入原陜西師范大學(xué)安康專修科中文科學(xué)習(xí)，××年畢業(yè)后回到高中時的母校任教，從此，我將全身心地投入到山區(qū)的教育事業(yè)之中，教書育人成了我不懈的追求。語文教材大部分是古今中外的優(yōu)秀作品，這些文質(zhì)兼美、膾炙人口的篇章，思想內(nèi)容深邃，藝術(shù)形式完美的佳作伴我度過了二十多個春秋。

在語文教學(xué)中，我能結(jié)合山區(qū)學(xué)生實際，大膽探索，勇于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)效果，摸索適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)情境，探討知識觀轉(zhuǎn)變下的新課程改革教學(xué)理念。近二十年的班主任工作中，始終以嚴(yán)師、慈父、益友的身份與學(xué)生相處，要求學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，塑造健康人生，千方百計的促使學(xué)生走向成功?！痢林痢痢翆W(xué)年度，被縣委縣政府授予?先進教育工作者?的光榮稱號?！痢林痢痢翆W(xué)年度所帶的班全省地理會考合格率達到百分之百，××年因教育教學(xué)成績優(yōu)良，被評為校級先進工作者，自己毫不猶豫地將特殊榮譽讓給年輕同志，使之盡快成為教學(xué)能手，現(xiàn)在，這位同志已成為××中學(xué)的語文骨干教師。

為了自己所鐘情的教育事業(yè)，先后自費訂閱了《語文戰(zhàn)線》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文之友》、《中學(xué)文科教學(xué)參考》、《教 師博覽》、《班主任之友》、《教師報》、《旬陽報》等多種報刊雜志，每次外出學(xué)習(xí)總要買一些工具書，因為?要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水?。

愛心獻他人，孜孜以求索

教師對學(xué)生的愛是博大神奇的，是教育的力量和手段，在長期的實踐和探索中，我認為，老師對學(xué)生的愛，不是單一的心理成份，而是在教育實踐中，由老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。教師關(guān)心愛護學(xué)生，應(yīng)具有職業(yè)性、原則性和廣博性，這是教師的事業(yè)心和責(zé)任感的表現(xiàn)。這種愛不僅有關(guān)懷體貼、同情和愛護，而且必須有嚴(yán)格的要求，這就是它的原則性。不僅是對長得漂亮的、成績好的、聰明的學(xué)生的愛，更是對那些落后的、不健康的學(xué)生的真誠的愛。盡管他們都有自己的缺點和錯誤，或心靈上都有不同的創(chuàng)傷，但他們都有閃光點，都有美好的未來，都應(yīng)當(dāng)受到同樣的關(guān)愛。關(guān)懷學(xué)生，把學(xué)生真正放在自己的心坎上，這是一個教師的教育修養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。它不只限于物質(zhì)生活條件和身體健康，更重要的是學(xué)生的內(nèi)心世界和未來。愛護和發(fā)展學(xué)生身上一切積極因素，克服和消除消極因素。要尊重學(xué)生的人格，師生之間要建立起一種民主平等的關(guān)系，絕不能傷害一個學(xué)生做人的尊嚴(yán)，使他們的自尊心得 到保護。在此基礎(chǔ)上，要相信每個學(xué)生都有他自己的天賦、才能、興趣和力量，都愿意接受美好的東西，都能在教師和集體的關(guān)懷教育下成為一個有用的人。對那些缺少天賦，生理上有缺陷、學(xué)習(xí)落后而抬不起頭，犯錯誤而陷入孤立或家庭經(jīng)濟困難及其它原因感到低人一等的學(xué)生，更要同情他們，否則，對學(xué)生的心靈就是一種摧殘。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，情感積極的投入是架設(shè)在師生心靈間的橋梁，當(dāng)教育對象在你情感的熏陶中，在你愛的奉獻里由株株幼苗長成參天大樹時，你會體現(xiàn)到生命的充實，在默默的守望中享受淡泊和寧靜。

高中教育的對象是一個個即將成熟的活生生的人，沒有一個固定的方法，這就要求教師不斷地孜孜以求索。只有這樣，隨著歲月的逝去，當(dāng)你的青絲變?yōu)榘装l(fā)時，回首自顧，在你的教育生涯里，才會留下回憶美麗、讓自己感動的故事。也許是下雨的早晨，也許是薄暮的黃昏，也許是課堂的一瞬間，也許是課間的走廊里……是一節(jié)課上的一個細節(jié)，是一回心心相印的談心，我想，正是這一個個讓人夢牽魂繞的故事，才構(gòu)成了教師職業(yè)的五彩繽紛。所以，每當(dāng)我從別人的嘴里聽到我的已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生對我的?高度評價?時，一種做教師的自豪感便油然而生——教師的成功，我覺得并不是某一節(jié)課得獎了，也不是某一篇論文發(fā)表了，3 這些帶給我的幸福感遠不如學(xué)生們的一句贊語，遠不如若干年后，我們一起記得那些個故事！

心系桃李情不斷，志在新樹成棟梁

作為一名語文教師兼班主任，對學(xué)生必須具有發(fā)自內(nèi)心的愛，因為愛是播撒在學(xué)生心田的甘露，可以使浪子回頭，也可以使枯木逢春。常言說的好：十個指頭有長短。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，就不可用過于嚴(yán)厲的形式批評他們，而對于個性倔強、軟硬不吃的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。記得有一名姓謝的男生，老師批評時，他總是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他，愛護他，但一段時間后并沒有引起他的反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在語文課堂上他突然腹痛難忍，臉色蒼白，我趕緊讓學(xué)生把他扶到自己的床上休息。下課后，我買來藥，倒水讓他服下，并不斷的安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：?×老師，你去忙吧，我沒事，休息會兒就好了。?從此以后，他不僅見到我畢恭畢敬，好像有一種特殊的感情，在其他老師的課堂上也像變了一個人。三年高中生活過去了，這個同學(xué)也以老師、家長和本人比較滿意的成績跨進本科師范院校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已成為××市某中學(xué)的骨干教師。作為一名教師，必須勤學(xué)苦練基本功，具備多方面的知識和能力，注意知識的更新與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，特別是在文言文中，教師如果對當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟、軍事、文化以及民俗習(xí)慣毫無了解，也是教不好學(xué)生的。例如杜甫《兵車行》中描寫丁壯們無限期的超期服役的?去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊?的詩句中，就應(yīng)給學(xué)生提示清楚：古代孩子留長發(fā)，十五歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠離父母的北方去?防河?，這是何等的可憐??！所以，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過四十，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。又如?千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?中琵琶本是從胡人傳入中國的樂器，經(jīng)常彈奏的是胡音胡調(diào)的塞外之曲，后來許多人同情昭君，又寫了《昭君怨》、《王昭君》等琵琶樂曲，于是琵琶和昭君在詩歌里就密切難分了。

要想提高古文閱讀理解能力，只有字詞句方面的古漢語知識是不夠的。因為古代的文章是古代社會現(xiàn)實的反映，涉及古代社會的典章制度、禮儀習(xí)俗、器物用具、衣食住行、姓名稱謂等文化情況。如果對古代一些常見的文化常識缺乏了解，就會誤解文 5 句，也就不可能正確理解古文的思想內(nèi)容，有時甚至不能發(fā)現(xiàn)作者的匠心之處。當(dāng)然，作為中學(xué)生不可能也無法要求他們系統(tǒng)而細致地了解古代文化，最起碼的是要求他們要重視現(xiàn)行課本里涉及的古文化常識，可以幫助他們掌握其內(nèi)容，但教師就不同了。例如，在《鴻門宴》中，我們可以從飲食習(xí)慣和座次來看人物性格。先說飲食習(xí)慣，古人一日兩餐，第一頓飯叫?朝食?。古人把太陽行至東南方那個時候稱?隅中?，?朝食?在?隅中?之前。當(dāng)聽說劉邦要占據(jù)關(guān)中時，項羽大怒：?旦日饗士卒，為吾擊破沛公軍！??旦日?是一大早，本不是吃飯的時間，卻要提前開飯，早早進軍，這說明項羽急不可奈，自負輕敵。還有古人席地而坐，肉在鑊中煮熟后，用匕將肉取出，放到一塊砧板上，這塊板叫俎。把俎移到席上，用刀割著吃。刀、俎不可缺一，所以用來比喻宰割者。如?人為刀俎，我為魚肉。??項王曰：‘賜之彘肩’。則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。”樊噲后進營帳，身份又低，自然與席無緣。但他覆盾為俎，以劍代刀，吃的有氣魄而又合?禮?。這兩處描寫，活脫出一個豪爽果決但又粗中有細的形象。再說坐次，古人以東向為最尊，其次是南向，再次是北向，最后是西向。?鴻門宴?在軍帳中舉行，排坐次如同室內(nèi)。按照禮儀，劉邦是客人，本應(yīng)坐最尊位——東向坐。但 6 項羽自己東向坐了，項伯是項羽的叔父，輩分高，故與之同坐首席，次席也安排給自己的謀士范增坐了，而把客人擺在第三等位臵，連范增也不如。至于劉邦的謀士張良，更只有?西向侍?陪坐的資格。這種顛倒了的坐次，表明項羽的目中無人、妄自尊大、剛愎自用的性格。這些飲食習(xí)慣、坐次細節(jié)，三言兩語就表現(xiàn)了人物的性格特征。從稱謂對方也可以看出說話人的心理動態(tài)。在古代一般士大夫除姓名外，還有字、號、齋名、謚號等，由于不同的場合和關(guān)系，也有不同的稱謂等，在此就不一一列舉了。

綜上所述，學(xué)無至境。在新一輪的課程改革中，語文教學(xué)還要防止淺、淡、空的偏向，處理好疑惑與信心的關(guān)系，課標(biāo)與教學(xué)的關(guān)系，備課與教案的關(guān)系，課堂活躍與教學(xué)實效的關(guān)系。隨著課改的深入，教師更應(yīng)不斷充實、提高自己，開闊視野，博覽群書，才能更好地駕馭教育教學(xué)工作，才能更好地心系桃李，使一代代新樹成為棟梁之材。

第二篇：三尺講臺,廿載奉獻

三尺講臺，廿載奉獻

我是雪楓學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。1995年參加教育工作，小學(xué)高級教師。在近20年的教育教學(xué)工作中，我把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的贊譽。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我始終堅持“牛吃草教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在各種考試中，我所帶學(xué)科成績經(jīng)常名列前茅。

我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣說，也是這樣做的。2006年

班級里有一個叫劉明的學(xué)生因父母外出打工，劉明就成了少有關(guān)愛的留守兒童。4月16號是劉明的生日，他的爸爸、媽媽沒有回來，已經(jīng)習(xí)慣了被關(guān)注的他在班級里傷心地哭了。我得知后，特別舉行了“我們和你在一起”的主題班會，在班會上，全班同學(xué)為他唱生日快樂歌，班級里的每一名同學(xué)給劉明寫一句生日祝福，一起給他過了一個快快樂樂的生日笑容又洋溢在他的臉上。

我對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。我認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

魯兵也是我班里的一個學(xué)生，父母雙亡，他跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，他性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，我以親人般的愛心關(guān)心他、愛護他。指導(dǎo)他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對他不寫作業(yè)，人每天下午陪他做完作業(yè)再送他回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且他用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了我。

“它山之石，可以攻玉?！蔽矣米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入雪楓學(xué)校起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，取得了很大的成績。教學(xué)成績始終處在前列，有多篇論文獲

獎，獲得“書香教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎。

我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第三篇：三尺講臺天地寬滿腔熱血桃李情

三尺講臺天地寬滿腔熱血桃李情

工作單位：青陽縣木鎮(zhèn)中學(xué)姓名：汪麗

一燈如豆，四壁青輝。她甘愿守著一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫著青春，用德鑄就成師魂。

汪麗老師，2000年從教至今，現(xiàn)為中共黨員，校團委書記，中學(xué)一級教師。本學(xué)期擔(dān)任高三（11）班班主任并承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。她是一名年輕的“老”教師，說其年輕，是她精力充沛，工作熱情高漲，肯干，能干；說其老是她工作八年，所教的學(xué)生已遍布全國大江南北，還有一些學(xué)生走進了南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廈門大學(xué)等名牌高校，現(xiàn)即將送走他的第四屆畢業(yè)生。教學(xué)有思想，有方法，有業(yè)績，深受學(xué)生喜愛，同行稱贊。

工作以來，該同志擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)。熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范。模范地遵守社會公德。團結(jié)同事，嚴(yán)謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

一、學(xué)高為師

作為一名語文教師。她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外她還注重自身素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當(dāng)?shù)丶右晕蘸筮\用在自己的教學(xué)工作中，做到了學(xué)以致用。同時，她很注重與同組其他教師進行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)教研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。幾年來，她撰寫的教學(xué)論文多次榮獲市縣獎勵。2005年，在池州市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲二等獎。2007年被授予“池州市青年骨干教師”光榮稱號。她輔導(dǎo)的學(xué)生也多次在作文競賽中獲獎，2006年在首屆池州市青少年征文大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

二、身正為范

作為班主任，汪麗老師嚴(yán)謹求實，對自己嚴(yán)格要求。她班制定的一系列班紀(jì)班規(guī)，從班主任開始做起?！耙髮W(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做。”汪麗老師從不遲到早退，每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。每天早操時，她便早早地在晨練中等待著學(xué)生；高三晚上要自習(xí)到11點，汪老師也陪學(xué)到點。每天她總能做到比學(xué)生起得早，比學(xué)生睡得晚。學(xué)生對她的這種嚴(yán)謹與責(zé)任心欽佩至極。誰違反了紀(jì)律，都很自覺地、毫無怨言地接受班紀(jì)的處罰。汪麗老師用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵著學(xué)生，真正做到身正為范。

汪老師連續(xù)幾年一直工作在教學(xué)的第一線，工作繁忙，很少回家。女兒今年只有4歲，正在上幼兒園，說到女兒，汪老師總是眼含淚水，她愧疚女兒的太多了，從孩子1歲起，她就跟爺爺奶奶住在一起，而汪老師由于帶班主任，每個星期只能回家一次，與女兒只能呆上一天。畢業(yè)班時，兩個星期才能回家一趟。有時一些授課教師于心不忍，主動幫汪老師坐班，讓她周末回家看看女兒，有時女兒的老師在孩子不聽話時都會打來電話說：你以后會后悔的，教好了別人的孩子，耽誤了自己的孩子。汪老師總說：好的，把這屆學(xué)生送走就好了。但送走了一屆又迎來新的一屆！

三、愛心無價

在這個世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心。她能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。

作為班主任，汪麗老師是稱職的，更是充滿愛心。汪麗老師對學(xué)生的關(guān)心與愛讓她的每個學(xué)生都有真切的體會。記得去年臨近高考時，班上一位學(xué)生的父親在6月4日因意外去世。這件事對正準(zhǔn)備高考的學(xué)生打擊非常大，她情緒激動，無心讀書，要請假回家。汪老師及時耐心地勸解她，并與她約好6月6日一定要回住宿的賓館參加7日的高考。那天，學(xué)生雖如約而來，但心情沉重，汪老師關(guān)愛地開導(dǎo)了她。6月7日晚，汪老師在查房時發(fā)現(xiàn)這個女孩一個人在床邊默默地流淚。汪老師見后，關(guān)愛地說：你不要看書了，陪老師出去走走。在交流的過程中，汪老師有針對性地開導(dǎo)說：父親已經(jīng)去世了，這是無法挽回地事實，父親生前最大的愿望就是能看到你考進大學(xué)。你現(xiàn)在應(yīng)該化悲痛為動力，考上大學(xué)，完成父親的夙愿，這就是對他最好的懷念與報答。就這樣邊走邊聊，直到學(xué)生走出悲傷的陰影，放下心理包袱，露出笑臉后，才回去休息。等高考成績揭曉后，這位向來成績平平的學(xué)生居然考了536分。她捧著成績通知單，由衷地說了一句：汪老師，真得好謝謝你??！汪老師也欣慰于這樣的結(jié)果，鼓勵她說：你本來就是一個優(yōu)秀的孩子，你真了不起。后來這位學(xué)生被安農(nóng)大錄取后，家境困難，又無力承擔(dān)學(xué)費，汪老師了解這一情況后，積極想辦法，幾經(jīng)周折，在團縣委的幫助下，終于為她爭取了2000元的“救助款”，解決了該生的燃眉之急。

去年班上還有幾個單親家庭的孩子，一個學(xué)生媽媽早年離家出走，一個孩子的媽媽抗洪犧牲了。汪老師在他們的生活中主動地承擔(dān)起母親的角色，給他們無私的關(guān)愛，送衣服送物，節(jié)假日請他們到家吃飯，使孩子們感受到家庭般的溫暖，更使他們找到了在家庭中缺失的愛。這兩個學(xué)生最終都圓了大學(xué)夢。

特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在汪老師班上都是一視同仁。汪老師認為一個學(xué)生就是一個鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心。她總是很執(zhí)拗地認為，沒有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師。只要正確地引導(dǎo)，任一學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期，一名外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生要求放在汪老師的班上讀書，其父母直截了當(dāng)?shù)卣f，他這孩子很頑皮，不爭氣，常逃課，在原來的學(xué)校，班主任幾乎天天要打電話給他，自己也拿他沒辦法。正如孩子的父母所說，該生不思學(xué)習(xí)，滿腦子想著玩游戲，上學(xué)時衣裳不整還煙味特濃。對此，汪老師并沒有放棄，提出了三點教育方法：一是讓該生的父母接送他上學(xué)，平時少給他零花錢，使他沒有機會去游戲廳；二是讓班上幾名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生平時多接觸他，成為他學(xué)習(xí)的榜樣；三是發(fā)現(xiàn)他的閃光點就及時表揚。汪老師還有事沒事時總要和他說上幾句話，很關(guān)心他。功夫不負有心人。一學(xué)期下來，該生不僅改變了過去的一切，成績還有所提高。孩子的父母見人就夸汪老師好，孩子的變化大！對于后進生，她總能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點進行表揚，學(xué)生遇到困難時，她總是無私地給予關(guān)愛、引導(dǎo)。許多原來成績不好的學(xué)生走上社會都成了有用之材。他們曾寫信給學(xué)校說：雖然他們的成績不夠優(yōu)秀，但從汪老師身上學(xué)到做人的品質(zhì)，這將受益終身。

汪老師關(guān)愛學(xué)生的事例不勝枚舉，用她自己的活說：班上的學(xué)生就是我自己的弟弟妹妹，作為大姐我有責(zé)任把他們培養(yǎng)好！

四、愛的回報

愛是相互的，能如此對待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛戴。去年汪麗老師帶畢業(yè)班時，由于超負荷地工作，被病魔擊倒，在沖刺高考的關(guān)鍵時刻，住進醫(yī)院。她放不下學(xué)生，學(xué)生也牽掛著老師，成群結(jié)對地來看望老師，陪著老師，并且許多已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生也都紛紛發(fā)來了問侯的短信。汪老師利用這個機會，逐一了解班級情況，在病床上安排班級工作。那半個月，班上學(xué)生也異常地自覺遵守紀(jì)律，超常地?zé)崆橥度氲礁呖紡?fù)習(xí)。等到汪老師病好后，回到班上，班上立刻響起了熱烈的掌聲。黑板上赫然寫著“老班，612班需要您”看到這些，汪老師頓時熱淚盈眶，她太幸福了，她覺得自己擁有了這個三尺講臺，就擁有了整個春天。

每到節(jié)假日時，汪老師家里總是很熱鬧，那是她已畢業(yè)的學(xué)生來看望她。每逢節(jié)日時，汪老師總能收到很多的賀卡和短信，那是學(xué)生們從四面八方送來的溫馨祝福。

汪老師在如此的付出中，收獲累累。2005年她所帶的班級被評為“省級先進班集體”，2006年高考，這個班共有20名學(xué)生達本。這在木鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)屆達本率上也是首屈一指。2007年所帶的畢業(yè)班又超額完成任務(wù)。2008年她正在辛勤地耕耘著，放飛著夢想。

五、青春飛揚

汪麗老師不僅是優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，更是一位優(yōu)秀的團干。自從2001年擔(dān)任學(xué)校團委書記以來，學(xué)校團委工作蒸蒸日上。她創(chuàng)新思維，改革學(xué)生會，利用這個組織搭學(xué)生施展才華的平臺，鍛煉學(xué)生的才干，提升學(xué)生的素質(zhì)。創(chuàng)辦了校報《七星河》，為學(xué)生提供了寫作交流的平臺，擴大了學(xué)校的影響。開展了演講比賽、讀書征文比賽、各類球賽、知識競猜，文藝匯演，教寢室衛(wèi)生評比，黑板報評比，慰問敬老院等豐富多彩的活動。不僅活躍了學(xué)生的校園生活，更發(fā)揮了學(xué)生的特長，讓學(xué)生接受了集體主義和愛國主義教育，增強了學(xué)生之間的團結(jié)和凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的審美情趣。許多學(xué)生畢業(yè)之后常打來電話感謝母校，更感謝汪老師讓他們在中學(xué)階段得到了很好的鍛煉，培養(yǎng)了特長，現(xiàn)在在大學(xué)中同樣出類拔萃。汪老師的工作也得到了學(xué)校和社會的好評，2006年學(xué)校團委曾榮獲“全省五四紅旗團委”的光榮稱號，汪麗老師也多次被市縣評為“優(yōu)秀團干”。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為汪麗老師心中只有一個愿望：使農(nóng)民的孩子個個成材！

第四篇：一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春

一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春

歲月不居，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過十七個春秋，回顧17年的教學(xué)生涯，我深刻體會到“教師”這兩個字所包含的責(zé)任、理想、寓意、希望、期待??同時，教師教書育人的神圣職責(zé)一直是我職業(yè)生涯中前行的動力。正因如此，每每回想起自己把青春和汗水揮灑在安莊教育的沃土之上時，總是無怨無悔。

一、努力學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)

“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”?，F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，知識更新日新月異。我所任教的政治學(xué)科不僅與社會生活密切相關(guān)，還與國家的政策法律有密切聯(lián)系。政治教材的更新與變化是非常頻繁的，黨的方針、政策，國家的政治、經(jīng)濟、科教、文化，乃至最新的時政新聞都隨時會走進政治教材和政治試題。所以在當(dāng)前的形勢下教好政治、讓學(xué)生學(xué)好政治并非易事。我深知，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，自己要有長流水；要給學(xué)生長流水，自己必須擁有天然山泉水。作為政治教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的清泉才能勝任當(dāng)前的教學(xué)。為了更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時期中學(xué)政治課的教學(xué)需要，我訂閱了《中學(xué)生學(xué)習(xí)報●中考時政導(dǎo)航》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)生時事政治報》等報刊書籍，了解最新的時政動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)材料，以此擴大自己的知識面，豐富自己的課堂教學(xué)?？梢哉f，在課堂上，我使用的教學(xué)材料總是新 穎的，引用的時事背景材料也是鮮活有趣、符合學(xué)生口味的。讓抽象的知識變得具體生動，復(fù)雜的內(nèi)容變得淺顯易懂，政治課的學(xué)習(xí)不再枯燥無味，學(xué)生學(xué)得愉悅，我也教得輕松。

與此同時我不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合肥城市教育局倡導(dǎo)的新課改要求，樹立以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。提倡學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓每位學(xué)生都融入到課堂教學(xué)中來，大大提高了課堂教學(xué)效益。

我堅信“政治老師更需要與時俱進，才能當(dāng)好這些個性鮮明的中學(xué)生的老師，才能把看似死板的政治課上得生動起來?！?/p>

二、以愛為橋，傾心教育

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

2007年開學(xué)后，我擔(dān)任初一（2）班的班主任，大部分學(xué)生都遵守紀(jì)律、積極上進。只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常在班內(nèi)挑起一些事端，成為班級不諧和的音符，尤以高健為重，這個學(xué)生喜歡打電腦游戲，對學(xué)習(xí)沒有興趣，小錯天天有，大錯三六九，不是鬧事就是斗毆，教師說輕了不見效，說重了就頂嘴發(fā)脾氣，成了班里的害群之馬。經(jīng)過我?guī)状?嚴(yán)厲批評，仍不見效，怎樣才能找到—把開啟這個學(xué)生心靈的鑰匙？經(jīng)過調(diào)查，初步了解到這個學(xué)生有著坎坷的曲折的經(jīng)歷，父親去世，母親遠嫁他鄉(xiāng)，年邁的爺爺奶奶負責(zé)他的飲食起居，支付他的的學(xué)習(xí)費用?？吹剿粍?wù)正業(yè)，爺爺奶奶很生氣，又管不了他，除了訓(xùn)斥就是打罵，從不給他好臉色看。由于缺少家庭的溫暖，他失去了歡樂，他認為前途渺茫，他仇視一切，破罐破摔。了解到這個情況后，我經(jīng)常家訪他的爺爺奶奶，化解他們祖孫之間的矛盾，搭建情感溝通的橋梁，讓其體會家庭的關(guān)愛和溫暖；另外，我還千方百計地挖掘他的閃光點，細心關(guān)注他，哪怕是微小的進步，都及時給予恰到好處的表揚。學(xué)校秋季運動會上他一人兼報兩項，取得了兩個第一，表彰大會以后，他明顯變得安穩(wěn)了，有了成就感，上課也注意認真聽講了，成績逐漸有了明顯的起色。我知道我的努力有了回報，我的付出見了成效。

俗話說 “親其師，而信其道”，作為班主任只有關(guān)心、熱愛每一個學(xué)生，特別是后進生，對他們真誠的愛護和熱切的希望，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，才能振奮他們的信心，鼓舞他們的士氣，改變他們的“軌跡”，促進他們的發(fā)展。只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的累累碩果。

教育是崇高的事業(yè)，需要我們獻身；教育是嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)，需要我們探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩青春。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為 滄桑，我依然會守著講臺放飛希望。

第五篇：胸懷拳拳赤子心，三尺講臺育桃李

胸懷拳拳赤子心，三尺講臺育桃李

“李老師，你輔導(dǎo)的學(xué)生***獲獎了，一等獎，全市第二名”。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)將這個消息告訴我時，我懸著的心終于放下了。

“***獲獎了？一等獎？我心里默默重復(fù)著校長的話，帶著些許疑問回到了辦公室。此時，淚水已模糊了我的雙眼。孩子，不要笑話老師不夠堅強，是你——給了我如此的感動和冬日的暖陽。老師的淚水是甘甜的、雀躍的、更是幸福的。

孩子，還記得我們朝夢想沖刺的那一幕一幕嗎？從選材，組稿到你們開口念出第一個單詞、從你們的舉手投足，對鏡自視、從你們的起早貪黑，脫稿成誦……我們用辛勤和汗水踐行了什么叫天道酬勤，我們更用事實結(jié)果實現(xiàn)了完美的涅槃。

“***，當(dāng)賽會人員叫到你的名字時，當(dāng)你面帶笑容信心滿滿地站在賽場時，老師的心卻揪成了一團，激動、緊張、未知……可謂百感交集。孩子，不是老師不相信你，而是老師擔(dān)心你能否頂?shù)米∵@莫大的壓力。強手如林、評委嚴(yán)格、萬千觀眾，而你，畢竟是一個剛剛年滿14周歲的孩子啊。

孩子，你知道嗎，自從老師帶你的那天起，我們便風(fēng)雨同舟，榮辱與共了。你就是老師精心雕琢的美玉，光彩熠熠卻待價而沽；你就是老師的兒子，我等待你帶給我第一次邁步成功的喜悅。

你上臺伊始，我的身子僵直，手卻不停的顫抖，緊攥的手心里一掬熱汗。見此情景，你的母親慌忙把大衣披在了我的身上，關(guān)切的問“李老師，你冷嗎？” “不，不，我不冷”。孩子，你知道的，老師那不是冷，而是緊張，其實坐在我旁邊的，你的母親又何嘗不是這樣，我想，她比我更緊張。

當(dāng)我的目光再一次投向賽場時，我看到了你微笑的臉龐，堅定的眼神，你標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，得當(dāng)?shù)捏w勢，微揚的嘴角處處都彰顯出王者霸氣。賽場之于你來說或許只是個閑庭闊步的舞臺罷了，你的完美表現(xiàn)贏得了觀眾的陣陣掌聲。孩子，你知道嗎，那天你完成了一次徹徹底底的心靈征服，征服了對手、評委、觀眾、家人和師長，那天，舞臺是屬于你的，那天的你才是一枝獨秀。

當(dāng)比賽落幕，結(jié)果揭曉，一切都塵埃落定之際，留給老師我的是滿滿的幸福和感動。在此，請允許老師說聲：“謝謝！”《論語·衛(wèi)靈公》中有言：“有教無類”，我和東外的百余名老師一樣，甘作你的指路人，愿成你們的良師益友，共同實現(xiàn)“教學(xué)相長”，同學(xué)們，在老師眼中你們每個人都是***，每個人都是老師和父母的驕傲。“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”，你們的路還很長，你們五彩斑瓓的夢需要你們用辛勤、汗水、拼搏和毅力去實現(xiàn)。

同學(xué)們，今天當(dāng)著你們的父母、老師想對你們說幾句心里話。你們的今天歸功于你們的父母。父母給予了你生命，十月懷胎，一朝分娩，娘生兒，娘過一道鬼門關(guān)。僅此一點，母親就是最偉大的。從你的吚呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從你學(xué)會1+1=2到你能夠演繹方圓，無不傾注你們父母無盡的辛勞與汗水，在這個世界上，只有父母的愛是無私的，真誠的，不求回報，不摻水份的。

孩子們，帶上感恩的心前行吧，多聽聽爸媽的嘮叨，多向爸媽說說知心話，多為爸媽做點小事，或者是少讓爸媽擔(dān)點心。世界上所有的門全關(guān)了，家的門還向你敞開著，當(dāng)所有人都放棄了你，爸媽卻仍不改往日的關(guān)心。同學(xué)們，“百善孝為先，不孝人人厭”?！氨M孝需趁早”，趁你的父母還年輕多和他們分享一下快樂時光吧。同學(xué)們，請你們用發(fā)自肺腑的感情大聲地喊出：“爸爸，媽媽我愛你們?！?/p>

家長朋友，同學(xué)們，至此我的發(fā)言已近尾聲。在此，我代表東外百余名教師鄭重承諾：“既然選擇了講臺，就不會懼怕辛勞，既然選擇了學(xué)生，就發(fā)誓甘為人梯，我們愿用赤子之心為每一位學(xué)子鋪就成功之路”。家長朋友們，感謝你們?yōu)槲覀冚斔土诉@么優(yōu)秀的學(xué)生，請你們相信，我們的孩子就是明天的精英！