第一篇：福建省福州市永泰一中2015屆中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)思路

永泰一中2015屆中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)思路

由于今年中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重、要求高、而且中考題型多，因此復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，應(yīng)強(qiáng)化計(jì)算和記憶、深化認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上揭示數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在組織學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中，首先要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福州市2010年中考考試說明》，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，把夯實(shí)基礎(chǔ)作為復(fù)習(xí)的“突破口”；培養(yǎng)能力作為復(fù)習(xí)的“目標(biāo)點(diǎn)”，通過階梯式的推進(jìn)，努力提高復(fù)習(xí)效率。下面就結(jié)合我校的實(shí)際情況，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)思路。

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月23日――4月10日）

1、第一輪復(fù)習(xí)思路

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是要“過三關(guān)”：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。

基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。以課本、《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為復(fù)習(xí)用書，使學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)不脫離課本，精選題目，避免機(jī)械重復(fù)。根據(jù)考試目標(biāo)輔導(dǎo)學(xué)生，抓住知識(shí)的重點(diǎn)，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸類。通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化加深對(duì)最基本的知識(shí)的理解，通過做練習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練的速度和難度，時(shí)刻掌握差生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，最終達(dá)到進(jìn)一步鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。

在這一階段的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)：以《活頁(yè)訓(xùn)練》和《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：

（1）2月23日至2月27日（第1周）

數(shù)與式：實(shí)數(shù)、平方根、立方根、整式、因式分解、分式、二次根式等。（2）3月1日～3月6日（第2周）

方程組與不等式：一元一次方程、二元一次方程組、分式方程、一元二次方程、方程（組）的應(yīng)用、一元一次不等式、不等式組等。

（3）3月8日～3月13日（第3周）

函數(shù)及其圖像和概率統(tǒng)計(jì)：函數(shù)及其表示方法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)等。

（4）3月15日～3月20日（第4周）

三角形和四邊形及相關(guān)知識(shí)：平面圖形的位置關(guān)系、三角形和全等三角形、等腰三角形和直角三角形、四邊形和特殊的平行四邊形、梯形等。

（5）3月22日～3月27日（第5周）

圓、視圖和投影：圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、尺規(guī)作圖、視圖和投影等。

（6）3月29日～4月3日（第6周）

圖形的變換：圖形的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)，圖形的相似、解直角三角形、圖形與證明的相關(guān)概念等。

（7）4月5日～4月10日（第7周）

會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

（3）注重集體備課，注重解題后的反思。

三、第三輪復(fù)習(xí)（5月22日至中考）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

模擬中考進(jìn)行綜合訓(xùn)練，爭(zhēng)取完成10套，主要采取講練結(jié)合。同時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。同時(shí)評(píng)分要狠：可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，以苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，會(huì)做就不能失分。

（3）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（4）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況，歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。

（5）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系：選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)可以是邊緣生的失分情況。講評(píng)時(shí)，立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。同時(shí)要留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生。特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（7）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

四、復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生

總復(fù)習(xí)要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。

1．面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

2、注重中檔學(xué)生成績(jī)的提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成不必要的常規(guī)題失分。

3、注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。

以上是數(shù)學(xué)集備組對(duì)總復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和安排，根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況，可能以上計(jì)劃要做部分調(diào)整。

初三數(shù)學(xué)集備組 執(zhí)筆人：張祖冬

第二篇：福建省福州市永泰一中2014—2015學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

福建省福州市永泰一中2014—2015學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生總體情況

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們必須用初三下將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)，所以初三上必須把整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成，而我們面對(duì)的又是問題重重的一群學(xué)生，他們很多對(duì)數(shù)學(xué)放棄了希望，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，我們要做的就是激起他們求知的欲望，重新樹立信心，告訴他們：只要有心，就有希望，就有很大的希望。在中考中拿到120分不是難事，140分不是夢(mèng)想，從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。

二、教學(xué)主要思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

歷年的中考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了80﹪的比例，這些題目往往是十分容易和直接的，只要學(xué)生在初三階段有花一定的心思學(xué)習(xí)，拿到這120分是不難的。所以，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三、本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共九章

第21章一元二次方程 第22章二次函數(shù)

第23章 旋轉(zhuǎn) 第24章 圓

第25章 概率初步

第26章反比例函數(shù) 第27章 相似第28章 銳角三角函數(shù) 第29章投影與視圖

四、教學(xué)計(jì)劃與措施：

針對(duì)上述情況，我們計(jì)劃在即將新學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用適當(dāng)時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

第三篇：做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

如何做好最后中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面做好中考總復(fù)習(xí)。

一、關(guān)注近幾年中考數(shù)學(xué)試題的評(píng)價(jià)與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學(xué)生在中考解題中存在的共性問題，我們要引起足夠重視，同時(shí)也為在今年復(fù)習(xí)過程中針對(duì)自己的學(xué)生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的黔南中考試題中，主要存在以下共性問題。

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，基礎(chǔ)技能不熟練，概念模糊不清，基本運(yùn)算不正確基本解題方法未掌握。

2、審題不仔細(xì)，表述不完整。沒看完題就給予解答，不善于文字?jǐn)⑹?，語言不準(zhǔn)確。

3、幾何變換和空間觀念差，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，如與視圖、圖形變換有關(guān)試題，只需動(dòng)手操作一下，答案便一目了然。

4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識(shí)薄弱，主要表現(xiàn)在不能把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。

5、獲取信息的能力不強(qiáng)，信息整合的能力較薄弱，有些圖標(biāo)信息很明顯，但學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)不完整，嚴(yán)重影響解題 思路和進(jìn)展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的命題理念，堅(jiān)持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現(xiàn)改革、實(shí)踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)已成定勢(shì)，第一大題選擇題13個(gè)，第二大題填空題5個(gè)，第三大題8個(gè)共26道試題。其中基礎(chǔ)題和中檔題目占90％左右，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查暨全面又能突出重點(diǎn)。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實(shí)能較好的考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：

1、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法和基本思想。

2、題目陳述準(zhǔn)確精煉，保證試題的可信度。

3、針對(duì)不同層次學(xué)生，確保了試卷的區(qū)分度。

4、試題有可推廣性。

三、2014年中考數(shù)學(xué)試題的展望與猜想

2014年中考題型設(shè)計(jì)還應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，估計(jì)還是26道題左右，應(yīng)能夠從試題中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，難度估計(jì)不會(huì)太大，但壓軸題還是會(huì)有一定層次感。其中圖表與信息，統(tǒng)計(jì)與概率，動(dòng)點(diǎn)問題，函數(shù)應(yīng)用，方程與不等式的綜合，代數(shù)與幾何的綜合仍應(yīng)是熱點(diǎn)問題。

四、2014年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃及各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而用于總復(fù)習(xí)的時(shí)間只有13周左右，時(shí)間緊，任務(wù)重．所以必須對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容作出科學(xué)合理的安排，才能保證復(fù)習(xí)工作的扎實(shí)有效．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，初三總復(fù)習(xí)可以分為以下三個(gè)輪次進(jìn)行．

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強(qiáng)化，時(shí)間7周為宜。（以完成）

中考試卷中基礎(chǔ)題占有相當(dāng)?shù)谋戎兀A(chǔ)內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運(yùn)算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運(yùn)用或簡(jiǎn)單的綜合運(yùn)用，大都比較簡(jiǎn)單．復(fù)習(xí)時(shí)要切實(shí)用好課本，對(duì)于課本中的基本內(nèi)容必須作全面的復(fù)習(xí)，做到不遺漏、不含糊．特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)弄懂、弄透．應(yīng)將有關(guān)的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就是要將學(xué)生沒有弄懂的結(jié)點(diǎn)補(bǔ)上．復(fù)習(xí)時(shí)可以打破章節(jié)界限，以縱向知識(shí)體系為框架適當(dāng)“切塊”，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．第一輪復(fù)習(xí)容易出現(xiàn)以下問題：復(fù)習(xí)無計(jì)劃，不扎實(shí)，漏洞多；復(fù)習(xí)速度快，知識(shí)夾生；有要求無落實(shí)，學(xué)生懂而不會(huì)，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實(shí)的解決．

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)主干知識(shí)和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的熱點(diǎn)和穩(wěn)定的風(fēng)格導(dǎo)向，以形成能力為落腳點(diǎn)．復(fù)習(xí)時(shí)間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識(shí)點(diǎn)集中在初中階段的重點(diǎn)內(nèi)容部分，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學(xué)生的思維過程，揭示知識(shí)內(nèi)在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應(yīng)用、開放、探索等題型是重要的載體．對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容和方法就不能做一般復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，加強(qiáng)聯(lián)系．二輪復(fù)習(xí)可以以近幾年中考的熱點(diǎn)問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗(yàn)證型、運(yùn)動(dòng)型、應(yīng)用型等為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)．應(yīng)當(dāng)指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)專題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復(fù)習(xí)游離于知識(shí)復(fù)習(xí)之外．同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)還要關(guān)注第一輪復(fù)習(xí)時(shí)留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補(bǔ)缺．

3．第三輪復(fù)習(xí)以模擬為重點(diǎn)，注重應(yīng)試水平的提高。（正在進(jìn)行）

這一階段應(yīng)當(dāng)以模擬測(cè)試為重點(diǎn)，注重應(yīng)試能力的提高，但次數(shù)不宜過多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時(shí)間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行訓(xùn)練．要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題．要控制測(cè)試的次數(shù)和難度，過頻過難的測(cè)試，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)，幫學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)．通過模擬測(cè)試幫學(xué)生完成適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競(jìng)技狀態(tài)走進(jìn)中考考場(chǎng)．

五、最后一輪中考復(fù)習(xí)要體現(xiàn)教師的智慧

首先，教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的針對(duì)性上,中考的考查目標(biāo)最終是通過中考試卷的試題體現(xiàn)出來的．因此要想取得好的復(fù)習(xí)效果，精心選擇例題、習(xí)題和測(cè)試題是關(guān)鍵．復(fù)習(xí)用題的選取要注意以下幾個(gè)問題。

1．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際

一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時(shí)間和對(duì)象密切相關(guān)．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績(jī)大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識(shí)的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間．應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們?cè)诮忸}過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復(fù)習(xí)用題一定要以適合本班學(xué)生的實(shí)際為前提，注重因材施教，將內(nèi)容降低到學(xué)生可以接受的程度上進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生是否學(xué)會(huì)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．要通過多種渠道，如測(cè)試、提問、板演、交談了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提供有針對(duì)性的訓(xùn)練題，切忌任意拔高教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生該會(huì)的不會(huì)．

3.教師的智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的有效性上

“學(xué)好數(shù)學(xué)，就是要善于解題”，“學(xué)數(shù)學(xué)而不做數(shù)學(xué)題，等于入寶山而空返”．在總復(fù)習(xí)階段特別要培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，規(guī)范的答題意識(shí)和良好的心理狀態(tài)．學(xué)生解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)練的越多錯(cuò)的越多，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．

4、教會(huì)正確的解題方法

解題訓(xùn)練要按照以下四個(gè)步驟來進(jìn)行：(1)審題，已知是什么，求解的問題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識(shí)去解決，哪種方法更簡(jiǎn)便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復(fù)查環(huán)節(jié)．

5．注重試卷講評(píng)質(zhì)量

每次測(cè)驗(yàn)后，對(duì)小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對(duì)錯(cuò)誤較為普遍和典型的題目要進(jìn)行定性分析，找出共性的原因，便于有針對(duì)性的訓(xùn)練．那種“對(duì)答案”式的講評(píng)是沒有任何效果的．對(duì)于做錯(cuò)的題目不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理因素導(dǎo)致的失誤?如果對(duì)錯(cuò)題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯(cuò)誤也是一種資源，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案．

6、注重考場(chǎng)答題技巧的訓(xùn)練

中考考試和平時(shí)考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格的時(shí)間限制，掌握考場(chǎng)答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中就予以滲透．考場(chǎng)答題應(yīng)先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場(chǎng)答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時(shí)解答；要立足于基礎(chǔ)題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個(gè)難題具有決定性，中考試卷必須設(shè)置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；對(duì)于大題或把關(guān)題，運(yùn)用分段得分的策略是明智的．因?yàn)殡y題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．

7、主干內(nèi)容和解題細(xì)節(jié)的關(guān)系．

主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點(diǎn)，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細(xì)節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運(yùn)算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識(shí)性知識(shí)，甚至是1～20的平方數(shù)、簡(jiǎn)單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系、30

角和45。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會(huì)導(dǎo)致考試的遺憾．決定成敗的當(dāng)然是知識(shí)的主體，是基本能力，但從這個(gè)意義上，我們也會(huì)說，細(xì)節(jié)決定成?。虼耍锌紡?fù)習(xí)時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細(xì)節(jié)．具體操作上，就是要求學(xué)生，在訓(xùn)練時(shí)把運(yùn)算進(jìn)行到底，把推理進(jìn)行到底，不因“顯然”而跳過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學(xué)生訓(xùn)練與教師講解的關(guān)系．

數(shù)學(xué)能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應(yīng)該是模擬，要把學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境中．答卷講評(píng)應(yīng)在學(xué)生足夠訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢，講究實(shí)效．答卷講評(píng)不應(yīng)只是參考答案的照本宣科，學(xué)生答卷的判正勘誤．答卷講評(píng)講什么?主要講四個(gè)方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關(guān)系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識(shí)別模式，如何減縮思維；對(duì)答題過程要進(jìn)行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡(jiǎn)捷．

③講與題目相關(guān)的思想方法．引導(dǎo)學(xué)生從題目及其解答中體悟觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)建模的思想方法．實(shí)踐證明，中考復(fù)習(xí)設(shè)置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法應(yīng)該在解決問題的過程中滲透、揭示、運(yùn)用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復(fù)習(xí)的任何階段，都應(yīng)該從基本題、精心設(shè)計(jì)的例題和數(shù)學(xué)中的問題出發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復(fù)習(xí)則不能在抽象的層面行進(jìn)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)正是如此．這就是中考復(fù)習(xí)中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過具體材料來表達(dá)，才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)．不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評(píng)要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評(píng)要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．

第四篇：淺談如何進(jìn)行中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

淺談如何進(jìn)行中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

中考牽動(dòng)著千家萬戶的心，特別是數(shù)學(xué)，同學(xué)和家長(zhǎng)們倍加關(guān)注，因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)把初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作做好，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、科學(xué)的總復(fù)習(xí)呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、關(guān)注中考試題

中考試題一般注重基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣，題型新穎，題目多和生活相關(guān)，考查學(xué)生的閲讀理解能理等 特點(diǎn)。因此，對(duì)中考試卷，教師要認(rèn)清立意，把握明確方向，還要多看些近年來的有關(guān)中考試卷，對(duì)試題進(jìn)行分門別類，然后有計(jì)劃的讓學(xué)生去做，特別對(duì)閱讀理解、開放探索、信息遷移、動(dòng)態(tài)綜合題等有創(chuàng)意的新題，盡量讓學(xué)生多接觸、多了解，以開闊視野，靈活應(yīng)變。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在復(fù)習(xí)之前，教師必須認(rèn)真閱讀《大綱》、《 考試說明 》，明確復(fù)習(xí)方向，吃透新大綱的精神，精心制定出合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。

三、立足課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

多年中考試題都能在課本中找到原形，有的是對(duì)課本原形進(jìn)行加工，組合延伸和拓展，因此，在復(fù)習(xí)中最好的資料是課本。按課本復(fù)習(xí)必須深鉆教材，對(duì)于課本中的基本概念，法則，公式，定理，不僅能正確敘述，而且能靈活運(yùn)用。可結(jié)合中考?？嫉囊恍┗A(chǔ)習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，告訴學(xué)生以后要準(zhǔn)確完成。千萬不可“眼高手低”，造成不必要的失分。對(duì)于容易混淆的概念、定理等，引導(dǎo)學(xué)

生弄清它所適用的前提條件、環(huán)境，結(jié)合習(xí)題對(duì)比訓(xùn)練，效果較好。例如：“兩點(diǎn)之間，線段最短”,和 “垂線段最短”,這兩個(gè)定理學(xué)生極易混淆，講清它們適用的前提條件，前者用于兩點(diǎn)之間，后者用于點(diǎn)與線之間，再結(jié)合生活中的實(shí)例訓(xùn)練，如:人們?yōu)楹慰傋咝÷纺?為了縮短航程，為何取直河道？體育課老師是怎樣測(cè)量跳遠(yuǎn)成績(jī)的？你能說說其中的道理嗎?通過對(duì)比練習(xí)，學(xué)生很容易區(qū)別和熟記。

課本上的例題，習(xí)題要求學(xué)生必須會(huì)做，也可對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行演變，可適當(dāng)改變題目的條件，改變問法，提問學(xué)生或板演，以便能查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)們感到學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。按課本復(fù)習(xí)不一定追求面面俱到，而是重點(diǎn)內(nèi)容得用時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑問題，增大思維容量，少做無用功，重點(diǎn)突出。重在基礎(chǔ)的零活運(yùn)用，和掌握分析解決問題的思維方法，培樣學(xué)生做題的完整性。如：等腰三角形一邊長(zhǎng)9㎝，另一邊長(zhǎng)5㎝，他的第三邊是多少?同學(xué)們細(xì)心分析兩種情況都適和，不易漏掉答案。

教師在帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益，在這階段學(xué)生要做適量的作業(yè)，設(shè)置時(shí)要有針對(duì)性，有明顯的梯度。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，老師要及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)評(píng)講，復(fù)習(xí)一單元要及時(shí)測(cè)試，教師要認(rèn)真批改，認(rèn)真總結(jié)，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高復(fù)習(xí)效果。

四、做好專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深入，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較

為深入的剖析，圍繞某些典型問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練。這一階段是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。要根據(jù)《課標(biāo)》、《 考試說明 》，結(jié)合近幾年中考的典型試題，精心選擇例題，使所選的例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生分析解答范例之后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和方法，并讓學(xué)生對(duì)題進(jìn)行適當(dāng)變式，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)檢查學(xué)生掌握的情況，多了解學(xué)生反饋的信息，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

五、精心組織模擬考試訓(xùn)練

中考前階段要注意進(jìn)行大量的模擬考試訓(xùn)練，要精心出好試卷，試卷題量、難度、重點(diǎn)及各部分知識(shí)的比例、分值的安排等各方面都要接近中考試卷的要求。讓同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，把它當(dāng)作正式中考，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，注意時(shí)間的安排，做題的順序，解題的速度，同時(shí)還要培樣良好的心理素質(zhì)，遇到難題沉著穩(wěn)定。教師要認(rèn)真批改試卷，認(rèn)真分析錯(cuò)誤之處，及時(shí)總結(jié)。讓每位同學(xué)分析自己的試卷，前次考試出現(xiàn)的問題在第二次考試中注意避免，這樣就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累考試經(jīng)驗(yàn)。

總之，我們必須根據(jù)自己學(xué)生的具體情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，抓住基礎(chǔ)，注意變式習(xí)題，重視綜合復(fù)習(xí)，這樣同學(xué)們就可以充滿信心迎接中考。

第五篇：2017中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專題教案1

課時(shí)11．分式方程及其應(yīng)用

【課前熱身】

x?31??2的解是x=______． x?22?xab4x2.已知與的和等于2，則a=______，b=______.x?2x?2x?412?23．解方程會(huì)出現(xiàn)的增根是()x?1x?11．方程A．x=1B.x=-1C.x=1或x=-1D.x=2 4．如果分式23與的值相等，則x的值是()x?1x?3A．9 B．7C．5D．3 5．如果x:y=2:3，則下列各式不成立的是()A．x?y5y?x1x1x?13?B．?C．?D．? y3y32y3y?14x?2的值為0，則x的值為()x2?16．若分式A.1 B.-1 C.±1 D.2 【知識(shí)整理】

1．分式方程：分母中含有_________的方程叫分式方程.2．解分式方程的一般步驟：

(1)去分母，在方程的兩邊都乘以__________________________，約去分母，化成整式方程；(2)解這個(gè)整式方程；

(3)驗(yàn)根，把整式方程的根代入_________，看結(jié)果是不是零，使最簡(jiǎn)公分母為零的根是原方程的增根，必須舍去.3.用換元法解分式方程的一般步驟：

①設(shè)輔助未知數(shù)，并用含輔助未知數(shù)的代數(shù)式去表示方程中另外的代

數(shù)式；②解所得到的關(guān)于輔助未知數(shù)的新方程，求出輔助未知數(shù)的值；③把輔助未知數(shù)的值代入原設(shè)中，求出原未知數(shù)的值；④檢驗(yàn)作答.4．分式方程的應(yīng)用：

分式方程應(yīng)用題與一元一次方程應(yīng)用題類似，不同的是分式方程應(yīng)用題一定要注意驗(yàn)根.5．易錯(cuò)知識(shí)辨析：

(1)去分母時(shí)，不要漏乘沒有分母的項(xiàng).(2)解分式方程的重要步驟是檢驗(yàn)，檢驗(yàn)的方法是可代入最簡(jiǎn)公分母,使最簡(jiǎn)公分母為0的值是原分式方程的增根，應(yīng)舍去，也可直接代入原方程驗(yàn)根.(3)如何由增根求參數(shù)的值：①將原方程化為整式方程；②將增根代入變形后的整式方程，求出參數(shù)的值.【例題講解】 例1解分式方程：

1x3x3x?x2?2???2(1)(2)x?33?xx?11?x2例2甲、乙兩同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打字，甲打一篇3000字的文章與乙打一篇2400字的文章所用的時(shí)間相同．已知甲每分鐘比乙每分鐘多打12個(gè)字，問甲、乙兩人每分鐘各打多少個(gè)字？

例3某玩具店采購(gòu)人員第一次用100元去采購(gòu)“企鵝牌”玩具，很快售完；第二次去采購(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)批發(fā)價(jià)上漲了0.5元，用去了150元，所購(gòu)?fù)婢邤?shù)量比第一次多了10件；兩批玩具的售價(jià)均為2.8元．問第

二次采購(gòu)?fù)婢叨嗌偌?？（說明：根據(jù)銷售常識(shí)，批發(fā)價(jià)應(yīng)該低于銷售價(jià)）

【中考演練】

1.請(qǐng)選擇一組a，b的值，寫出一個(gè)關(guān)于x的形如

a?b的分式方程，x?2使它的解是x=0，這樣的分式方程可以是______________.4?2的解為_______.x?22?xx?53.如果分式與的值互為倒數(shù)，則x=_____.4?xx?4324.當(dāng)x=______時(shí)，分式與的值互為相反數(shù).x6?xx?2m??2無解，則m的值是． 5．若關(guān)于x方程x?3x?311?x?1去分母、去括號(hào)后的結(jié)果，其中正確的是()6.以下是方程?x2x2.方程A.2-1-x=1B.2-1+x=1C.2-1+x=2xD.2-1-x=2x 7.用換元法解分式方程

x?13xx?1??1?0時(shí)，如果設(shè)?y，將原方程xx?1x化為關(guān)于y的整式方程，那么這個(gè)整式方程是()A.y2+y-3=0B.y2-3y+1=0C.3y2-y+1=0D.3y2-y-1=0 8.解分式方程：(1)11?xx?114??3(2)?2?1 x?22?xx?1x?1x2?15(x?1)?2??4(用換元法)(3)x?1x?19.某工程隊(duì)承接了3000米的修路任務(wù)，在修好600米后，引進(jìn)了新設(shè)備，工作效率是原來的2倍，一共用30天完成了任務(wù).求引進(jìn)新設(shè)備前平均每天修路多少米.10.為了保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全，《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)

施條例》中規(guī)定：超速行駛屬違法行為.為確保行車安全，一段高速公路全程限速120千米/時(shí)(即任一時(shí)刻的車速都不能超過120千米/時(shí)).以下是張師傅和李師傅行駛完這段400千米的高速公路時(shí)的對(duì)話片段：

張：你的車速太快了，平均每小時(shí)比我多跑20千米，少用我1小時(shí)就跑完了全程，還是慢點(diǎn).李：“雖然我的時(shí)速快，但最大時(shí)速也不會(huì)比我的平均時(shí)速多10%，我可沒有超速違法啊.”

李師傅超速違法了嗎？為什么？