第一篇：中考數學總復習 動態(tài)應用題復習說課稿

中考數學總復習動態(tài)應用題復習說課稿

一、教學內容分析(一)中考應用題

1、起點高：從近三年宜昌市中考應用題來看，10年涵涵游園記中涉及輔助未知數；11年尹進買書涉及參數；12年師生減排前后涉及4個未知數。體現出“多元”的特點。

2、篇幅長：應用題體量大，不易把握題意。

3、與現實聯系緊密：體現出與時俱進的特點，對農村學生造成客觀審題障礙。如“涵涵游園記”中的安檢等。

4、時間要求緊：給予學生做題的時間非常有限。(二)學生現狀

1、已有一定基礎：具備一些常規(guī)審題方法。但不適應中考的要求；

2、存在一些審題障礙：讀不懂、理不清、找不到、不會設等；

3、存在一定的恐懼心理：學生有很大的心理負擔，會產生消極心理。

二、教學目標、重難點

掌握一種審題的有效方法

會用列表法理清數量之間的關系 能運用列表、結合實際找等量關系 減輕對應用題的恐懼心理，增強自信心 復習重點：

用列表法理清數量關系 復習難點：

尋找等量關系

三、教學過程

本節(jié)課共五個環(huán)節(jié)：

1、問題引入

“解應用題的過程中最困惑的地方在哪兒？”引出學習愿景。預設：讀不懂題意；理不清數量關系；找不到等量關系；合理設元 對于中考，由于時間的限制，如何快速、準確地審題就顯得尤為重要。進一步強化學習愿景。[設計意圖]：直面困惑，是解決困惑的前提，是一種務實積極的態(tài)度。從心理層面上來看，說出困惑也是對心理壓力的一種釋放。

2、、從“排隊打飯”說起

* 學生排隊打飯，窗口前排了若干人，開始打飯后還有人勻速加入排隊。若開一個窗口，20分鐘后學生可以不用排隊，隨到隨打；若開兩個窗口，8分鐘后可以不用排隊。學校要求學生排隊時間不能超過5分鐘，問至少需要開幾個窗口？

[設計意圖]：數學來源于生活，應用題也是如此。身邊的數學應用題給學生以親近感，更愿意走近它。同時，這個應用題又與2010年中考題“涵涵游園記”題型一致，是“涵涵游園記”在學生身邊的一個簡化的模型。本題先由學生說說審題方法和審題障礙，預設學生有“多讀幾遍、做標記等。這些方法很好，但零碎、費時，不適就中考，有沒有比較系統、連貫的審題方法呢？然后師生從三個方面探索如何快速、準確審題。如何審題？

（1）如何快速讀懂題意？ 本題反映的是一個什么事情？

這件事情是如何發(fā)展的？ 先從整體著眼，簡明概括；

利用結構圖把握事情發(fā)展的過程。

[設計意圖]：由兩個問題引導出本題的系統結構圖（簡稱結構圖），改進學生審題的原有模式。學生原有審題模式大都由點入手，再到線到面，一旦遇到障礙便無法整體把握題意。而系統結構圖是由面到線到點，就算有障礙，但結構還在，仍能把握大致題意。應用題也可看作一個系統，根據系統論思想：“系統思想包括整體性、關聯性、層次性、統一性。系統是由要素或子系統組成的，但系統的整體性能可以大于各要素的性能之和?！彼裕紫冉⒁粋€系統結構圖，有助于對應用題的整體把握、對相關聯數量關系的分析、對事情發(fā)展過程的層次的把握。

（2）如何理清數量之間的關系？（預設：緊扣關鍵字詞； 列 表）本環(huán)節(jié)由上一環(huán)節(jié)入手，在把握過程的基礎上得到本題的各個有關數量，引出“如何理清數量之間的關系”的問題。在學生已有認識的基礎上引出“列表法”。列表的關鍵在于表格的構建，根據前面的分析，已經緯分明，表格自然生成，從而可以列表。（3）如何找等量關系？

利用表格，結合生活實際，尋找等量關系。在動態(tài)問題中，注意動與靜的變化。[設計意圖]：這三個方面與課前引入中的三個主要困惑相呼應，是本節(jié)課的重點和難點所在。且三個方面環(huán)環(huán)相扣：有了過程，就有了基礎量；有了基礎量，就有了表格；有了表格，就可以在表格中尋找等量關系。所以“過程”自然成了審題的重中之重，系統結構圖的出現就是為了突出這一重點；尋找等量關系是難點，難點的突破在于兩點：一是對表格的分析，排隊的人與打飯的量之間是什么關系？有沒有相等的時候？用設問的方式引發(fā)學生的思考；二是對生活的體驗，“人等飯”還是“飯等人”？什么時候不用等？運用肢體語言加以動態(tài)演示，促進學生對動態(tài)應用題的生活體驗。

3、試一試！

涵涵早晨到達上海世博園D區(qū)入口處等待開園，九時整開園，D區(qū)入口處有10n條安全檢查通道讓游客通過安檢入園，游客每分鐘按相同的人數源源不斷到達這里等待入園，直到中午十二時D區(qū)入口處才沒有排隊人群，游客一到就可安檢入園．九時二十分函函通過安檢進入上海世博園時，發(fā)現平均一個人通過安全檢查通道入園耗時20秒． [排隊的思考]（1）若涵涵在九時整排在第3000位，則這時D區(qū)入口安檢通道可能有多少條？（2）若九時開園時等待D區(qū)入口處的人數不變：

當安檢通道是現有的1.2倍且每分鐘到達D區(qū)入口處的游客人數不變時，從中午十一時開始游客一到D區(qū)入口處就可安檢入園；

當每分鐘到達D區(qū)入口處的游客人數增加了50%，仍要求從十二時開始游客一到D區(qū)入口處就可安檢入園，求這時需要增加安檢通道的數量。

[設計意圖]：讓學生接觸真實的中考應用題，獲得臨戰(zhàn)體驗。有了“排隊打飯”的鋪墊，通過小組合作，讓學生自主地完成此應用題。

4、小結：

本節(jié)課有什么收獲？

[設計意圖]：讓學生在回味中得到提高。

5、關于動態(tài)應用題

生活中的動態(tài)問題還有哪些？

編制動態(tài)應用題。

[設計意圖]：讓學生用數學的眼光觀察客觀世界，激發(fā)學習數學的興趣。用“說不定你編制的應用題就與今年中考應用題有關！”與本課課題相呼應，結束授課。

課后練習：

我自信！我能行！

一家火車票代售點，共有三個售票窗口，每個售票窗口的售票速度相同，為有一個良好的購票環(huán)境，門口保安以一個固定的速度放旅客進售票大廳，在售票窗口打開以前的早晨六點二十分，保安就按這個速度開始放旅客進大廳，售票窗口打開后，若同時打開2個售票窗口，那么8分鐘后售票大廳內所有人能買到票（開始售票后仍按固定速度放旅客進大廳）；如果同時打開3個售票窗口，則5分鐘后售票大廳內所有人能買到票，求售票窗口打開的時間 ？

第二篇：六年級數學復合應用題總復習

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復合應用題

姓名_______________

一、解答下列應用題

1.有三根繩子，第一根7/8米，比第二根

2、某機械廠擴建廠房計劃投資4.2萬元，長1/4米，第三根比第二根長2/5米，第實際投資降到3.4萬元，實際降低了 三根繩子有多長？百分之幾？(只列式不計算)

3.李師傅改進技術后，每天制造零件1204、果園里有桃樹150棵。梨樹的棵數個，比原來每天多生產1/5，李師傅原是桃樹的2/3，又是蘋果樹的2/7。來每天制造零件多少個？蘋果樹有多少棵？

5.一根繩子，第一次剪去全長的1/5，第6.生產小組生產一批零件，原計劃

二次剪去3/4米，還剩2.05米。這根21天，平均每天生產1800個，實際生產 繩子原來長多少米？(列出方程不用計算)的零件是計劃的105﹪，實際生產了多少個零件？

7.一套課桌椅的價錢是105元，其中椅子8.電視機廠五月份計劃生產電視機2400臺的價錢是課桌的5/7。椅子的價錢是上旬完成全月計劃的2/5，中旬完成計劃全多少元？月計劃的50﹪，上旬和中旬一共生產電視機多少臺？http://試卷、課件源程序、全冊教案等，無須注冊任意下載！

9.一輛汽車從甲地開往乙地，已經行了全10.飼養(yǎng)場有雞250只，比鴨的1/3程的5/7，這是離乙地還有80千米。甲、多25只，飼養(yǎng)場有鴨多少只？乙兩地相距多少千米？

11.一堆沙子，用汽車已經運走了24噸，12.一個長方體的寬是長的3/4，余下的比運走的多1/5，這堆沙子原來長是高的8/5。它的寬是24厘米，重多少噸？它的高是多少厘米？

13.打印一份稿件，若由甲單獨打印，要14.一項工程，甲、乙兩隊合做42/3小時完成。若由乙單獨打印，要45天完成這項工程的2/3，甲獨做

分鐘完成。兩人合打，多少小時可以打8天完成，如果乙獨做，需要 印完？多少天完成？

15.小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，16.倉庫里有15噸水泥。第一天用扣除800元后按5﹪的稅率繳個人所得稅。去總數的20﹪，第二天用去1/2小琴媽媽應繳個人所得稅多少元？噸。倉庫里 還剩下水泥多少噸？

17.爸爸2000年6月1日把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時國家按所得利息的20﹪征收個人所得稅。到期時爸爸應繳個人所得稅多少元？爸爸這次儲蓄實際收入多少元？

第三篇：做好中考數學總復習

如何做好最后中考數學總復習

我認為從以下幾個方面做好中考總復習。

一、關注近幾年中考數學試題的評價與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學生在中考解題中存在的共性問題，我們要引起足夠重視，同時也為在今年復習過程中針對自己的學生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的黔南中考試題中，主要存在以下共性問題。

1、部分學生基礎知識不太扎實，基礎技能不熟練，概念模糊不清，基本運算不正確基本解題方法未掌握。

2、審題不仔細，表述不完整。沒看完題就給予解答，不善于文字敘述，語言不準確。

3、幾何變換和空間觀念差，動手操作能力不強，如與視圖、圖形變換有關試題，只需動手操作一下，答案便一目了然。

4、數學建模思想和應用意識薄弱，主要表現在不能把實際問題抽象成數學問題。

5、獲取信息的能力不強，信息整合的能力較薄弱，有些圖標信息很明顯，但學生卻發(fā)現不完整，嚴重影響解題 思路和進展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數學試題一直堅持數學學業(yè)考試的命題理念，堅持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現改革、實踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數學試卷結構已成定勢，第一大題選擇題13個，第二大題填空題5個，第三大題8個共26道試題。其中基礎題和中檔題目占90％左右，對學生基礎知識的考查暨全面又能突出重點。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現的部分探索性與開放性試題，確實能較好的考查學生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現的特點是：

1、關注基礎知識，基本技能，基本方法和基本思想。

2、題目陳述準確精煉，保證試題的可信度。

3、針對不同層次學生，確保了試卷的區(qū)分度。

4、試題有可推廣性。

三、2014年中考數學試題的展望與猜想

2014年中考題型設計還應保持相對穩(wěn)定，估計還是26道題左右，應能夠從試題中體現數學應用意識，難度估計不會太大，但壓軸題還是會有一定層次感。其中圖表與信息，統計與概率，動點問題，函數應用，方程與不等式的綜合，代數與幾何的綜合仍應是熱點問題。

四、2014年中考復習計劃及各個階段的側重點

初中數學教材的基礎知識、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內容，200多個知識點，而用于總復習的時間只有13周左右，時間緊，任務重．所以必須對復習的時間和內容作出科學合理的安排，才能保證復習工作的扎實有效．根據經驗，初三總復習可以分為以下三個輪次進行．

1．第一輪復習應以課本為依據，注重雙基的掌握和強化，時間7周為宜。（以完成）

中考試卷中基礎題占有相當的比重．基礎內容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質、定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運用或簡單的綜合運用，大都比較簡單．復習時要切實用好課本，對于課本中的基本內容必須作全面的復習，做到不遺漏、不含糊．特別是對學習困難的學生更應該加強基礎知識的復習，力爭弄懂、弄透．應將有關的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識網絡結構．通過網絡結構，體現知識發(fā)生發(fā)展的過程，體現知識之間的聯系，第一輪復習就是要將學生沒有弄懂的結點補上．復習時可以打破章節(jié)界限，以縱向知識體系為框架適當“切塊”，建構知識網絡．第一輪復習容易出現以下問題：復習無計劃，不扎實，漏洞多；復習速度快，知識夾生；有要求無落實，學生懂而不會，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實的解決．

2、第二輪復習應以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統的復習主干知識和核心內容，又要關注中考命題的熱點和穩(wěn)定的風格導向，以形成能力為落腳點．復習時間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識點集中在初中階段的重點內容部分，如方程、函數、統計與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學生的思維過程，揭示知識內在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應用、開放、探索等題型是重要的載體．對于這些重點內容和方法就不能做一般復習，要有所側重，要打破章節(jié)、學科的界限，加強聯系．二輪復習可以以近幾年中考的熱點問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗證型、運動型、應用型等為專題進行復習．應當指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復習應當以知識專題為主要內容，不能將新題型的復習游離于知識復習之外．同時第二輪復習還要關注第一輪復習時留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補缺．

3．第三輪復習以模擬為重點，注重應試水平的提高。（正在進行）

這一階段應當以模擬測試為重點，注重應試能力的提高，但次數不宜過多，要用與中考試卷結構相同、考試時間相同、難度相當的試卷進行訓練．要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題．要控制測試的次數和難度，過頻過難的測試，會使學生產生厭考情緒和恐懼心理；要對每次考試結果進行分析比較，發(fā)現問題，查漏補缺，積累考試經驗，幫學生形成良好的應試心理素質．通過模擬測試幫學生完成適應性訓練，調整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競技狀態(tài)走進中考考場．

五、最后一輪中考復習要體現教師的智慧

首先，教師智慧體現在復習的針對性上,中考的考查目標最終是通過中考試卷的試題體現出來的．因此要想取得好的復習效果，精心選擇例題、習題和測試題是關鍵．復習用題的選取要注意以下幾個問題。

1．選題要符合復習輪次的需要和學生實際

一道題是否是好題，能否達到訓練目標，與使用的時間和對象密切相關．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復習時習題的難度要體現基礎性，以容易題、中檔題為重點．不要盲目追求練習的數量，要求穩(wěn)求實，選取的習題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點、快節(jié)奏、大容量”的訓練方式．要通過第一輪復習使中等生的成績大幅度提高．第二輪復習應以中檔題為主，避免將中考的把關題作為“主打”題，造成知識的夾生，耗費復習時間．應注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們在解題過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復習用題一定要以適合本班學生的實際為前提，注重因材施教，將內容降低到學生可以接受的程度上進行教學，以學生是否學會作為評價標準．要通過多種渠道，如測試、提問、板演、交談了解學生對知識的掌握情況，提供有針對性的訓練題，切忌任意拔高教學要求，導致學生該會的不會．

3.教師的智慧體現在復習的有效性上

“學好數學，就是要善于解題”，“學數學而不做數學題，等于入寶山而空返”．在總復習階段特別要培養(yǎng)學生掌握科學的解題方法，規(guī)范的答題意識和良好的心理狀態(tài)．學生解題時經常出現練的越多錯的越多，會而不對，對而不全的現象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．

4、教會正確的解題方法

解題訓練要按照以下四個步驟來進行：(1)審題，已知是什么，求解的問題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識去解決，哪種方法更簡便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達清楚，書寫整潔，步步有據；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復查環(huán)節(jié)．

5．注重試卷講評質量

每次測驗后，對小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對錯誤較為普遍和典型的題目要進行定性分析，找出共性的原因，便于有針對性的訓練．那種“對答案”式的講評是沒有任何效果的．對于做錯的題目不但要求學生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理因素導致的失誤?如果對錯題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯誤也是一種資源，要讓學生學會從錯誤中學習，讓學生動手建立錯題檔案．

6、注重考場答題技巧的訓練

中考考試和平時考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競爭和嚴格的時間限制，掌握考場答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應在平時的訓練中就予以滲透．考場答題應先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時解答；要立足于基礎題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個難題具有決定性，中考試卷必須設置1～2道難題以體現試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競爭優(yōu)勢；對于大題或把關題，運用分段得分的策略是明智的．因為難題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．

7、主干內容和解題細節(jié)的關系．

主干內容，比如方程與函數、三角形與圖形的變化、數據分析等，它們是考試的重點，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識性知識，甚至是1～20的平方數、簡單的勾股數、正三角形的面積公式以及高和邊長的關系、30

角和45。角的三角函數值等的記憶誤差等，也會導致考試的遺憾．決定成敗的當然是知識的主體，是基本能力，但從這個意義上，我們也會說，細節(jié)決定成?。虼?，中考復習時，既要強調主干內容，又不能忽視細節(jié)．具體操作上，就是要求學生，在訓練時把運算進行到底，把推理進行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學生訓練與教師講解的關系．

數學能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時間讓學生訓練和反思．“課內講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應該是模擬，要把學生置于真實的環(huán)境中．答卷講評應在學生足夠訓練的基礎上進行，有的放矢，講究實效．答卷講評不應只是參考答案的照本宣科，學生答卷的判正勘誤．答卷講評講什么?主要講四個方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識別模式，如何減縮思維；對答題過程要進行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡捷．

③講與題目相關的思想方法．引導學生從題目及其解答中體悟觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想以及數形結合、分類討論、數學建模的思想方法．實踐證明，中考復習設置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導致繁瑣哲學．數學思想方法應該在解決問題的過程中滲透、揭示、運用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復習的任何階段，都應該從基本題、精心設計的例題和數學中的問題出發(fā)．數學思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復習的重要任務就是幫助學生將知識系統化，給學生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復習則不能在抽象的層面行進．數學思想方法的教學正是如此．這就是中考復習中的辯證法：抽象的結論只有通過具體材料來表達，才是有效的．④講學生的作答情況．首先是講學生在答題中的良好表現，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學生的鼓勵．不斷的鼓勵學生，把學生引向上進，這是被教育實踐，也是被中考復習實踐證明了的真理；二，也是重要的，學生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復習的寶貴資源，我們應該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現的問題，和學生一起探討出錯的原因，總結教訓，教訓也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點，講那些最能激發(fā)學生思維，最能引起學生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強調交互性，由學生自己講清想法，充分展示學生的思維過程，教師沿著學生的思維軌跡因勢利導，揭示出規(guī)律性的東西．

第四篇：淺談如何進行中考數學總復習

淺談如何進行中考數學總復習

中考牽動著千家萬戶的心，特別是數學，同學和家長們倍加關注，因此，數學老師應把初三數學總復習工作做好，如何引導學生進行正確、科學的總復習呢？下面談談我的幾點經驗：

一、關注中考試題

中考試題一般注重基礎，知識覆蓋面廣，題型新穎，題目多和生活相關，考查學生的閲讀理解能理等 特點。因此，對中考試卷，教師要認清立意，把握明確方向，還要多看些近年來的有關中考試卷，對試題進行分門別類，然后有計劃的讓學生去做，特別對閱讀理解、開放探索、信息遷移、動態(tài)綜合題等有創(chuàng)意的新題，盡量讓學生多接觸、多了解，以開闊視野，靈活應變。

二、制定合理的復習計劃

在復習之前，教師必須認真閱讀《大綱》、《 考試說明 》，明確復習方向，吃透新大綱的精神，精心制定出合適的復習計劃，避免復習時的隨意性和盲目性。

三、立足課本，系統復習基礎知識

多年中考試題都能在課本中找到原形，有的是對課本原形進行加工，組合延伸和拓展，因此，在復習中最好的資料是課本。按課本復習必須深鉆教材，對于課本中的基本概念，法則，公式，定理，不僅能正確敘述，而且能靈活運用?？山Y合中考常考的一些基礎習題，反復訓練，告訴學生以后要準確完成。千萬不可“眼高手低”，造成不必要的失分。對于容易混淆的概念、定理等，引導學

生弄清它所適用的前提條件、環(huán)境，結合習題對比訓練，效果較好。例如：“兩點之間，線段最短”,和 “垂線段最短”,這兩個定理學生極易混淆，講清它們適用的前提條件，前者用于兩點之間，后者用于點與線之間，再結合生活中的實例訓練，如:人們?yōu)楹慰傋咝÷纺?為了縮短航程，為何取直河道？體育課老師是怎樣測量跳遠成績的？你能說說其中的道理嗎?通過對比練習，學生很容易區(qū)別和熟記。

課本上的例題，習題要求學生必須會做，也可對課本習題進行演變，可適當改變題目的條件，改變問法，提問學生或板演，以便能查漏補缺，讓同學們感到學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。按課本復習不一定追求面面俱到，而是重點內容得用時間，集中精力解決學生困惑問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出。重在基礎的零活運用，和掌握分析解決問題的思維方法，培樣學生做題的完整性。如：等腰三角形一邊長9㎝，另一邊長5㎝，他的第三邊是多少?同學們細心分析兩種情況都適和，不易漏掉答案。

教師在帶領同學們復習時要經心設計復習課的教學方法，提高復習效益，在這階段學生要做適量的作業(yè)，設置時要有針對性，有明顯的梯度。對不同層次的學生提出不同的要求，老師要及時批改作業(yè)，發(fā)現問題要及時評講，復習一單元要及時測試，教師要認真批改，認真總結，這樣才能激發(fā)他們的學習熱情，提高復習效果。

四、做好專題復習

專題復習，就是從某一重要的數學知識、技能或數學方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內在聯系及數學思想和方法進行較

為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練。這一階段是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。要根據《課標》、《 考試說明 》，結合近幾年中考的典型試題，精心選擇例題，使所選的例題具有代表性、聯系性和綜合性，每一專題復習教學中，在引導學生分析解答范例之后要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎知識進行歸納，總結規(guī)律，概括主要的數學思想和方法，并讓學生對題進行適當變式，使之觸類旁通，培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧。

進行專題復習時，教師要及時檢查學生掌握的情況，多了解學生反饋的信息，適當調整復習方法，提高復習效果。

五、精心組織模擬考試訓練

中考前階段要注意進行大量的模擬考試訓練，要精心出好試卷，試卷題量、難度、重點及各部分知識的比例、分值的安排等各方面都要接近中考試卷的要求。讓同學們認真對待每一次模擬考試，把它當作正式中考，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，注意時間的安排，做題的順序，解題的速度，同時還要培樣良好的心理素質，遇到難題沉著穩(wěn)定。教師要認真批改試卷，認真分析錯誤之處，及時總結。讓每位同學分析自己的試卷，前次考試出現的問題在第二次考試中注意避免，這樣就能揚長避短，積累考試經驗。

總之，我們必須根據自己學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，認真復習，及時總結，抓住基礎，注意變式習題，重視綜合復習，這樣同學們就可以充滿信心迎接中考。

第五篇：六年級數學總復習百分數應用題練習

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五年級分類練習百分數應用題

班別：

姓名：

學號：

1、五年級有學生160人，已達到《國家體育煉標準》（兒童組）的有120人。五年級學生的達標率是多少？

2、榨油廠的李叔叔告訴小靜：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg?！斑@些花生的出油率是多少？

3、小飛家原來每月用水約10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？

4、西藏境內藏羚羊的數量1999年是7萬只左右，到2003年9月增加到10只左右。藏羚羊的數量比2003年增加了百分之幾？

5、我國著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起沙沉積等原因，面積已由原來的大約4350km2縮小為約2700km2，洞庭湖的面積減少了百分之幾？

6、學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數增加了12%。現在圖書室有多少冊圖書？

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五年級總復習分類練習百分數應用題

7、龍泉鎮(zhèn)去年有小學生2800人，今年比去年減少了0.5%。今年有小學生多少人？

8、為了緩解交通擁擠的狀況，某市正在進行道路拓寬。團結路的路寬由原來的12m增加到25m，拓寬了百分之幾？

9、新城市中小學校開展回收廢紙活，共回收廢紙87.5噸。用廢紙生產再生紙的再生率為80%，這些回收的廢紙能生立多少噸再生紙？

10、小明和媽媽到郵局給奶奶寄了2000元。匯費是1%。匯費是多少元？

11、百花胡同小學有480人，只有5%的學生沒有參加意外事故保險。參加保險的學生有多少人？ 12、2002年，中國科學院、中國工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。女院士占院士人數的百分之幾？

13、2003年6月~10月，有3只綠海龜在我國香港的南丫島深灣產下億庫教育網

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約900只海龜蛋，孵化率在40%~60%之間，這些海龜蛋可以孵化出多少只綠海龜？

14、爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

15、爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

五年級總復習分類練習

應用題（11）百分數應用題

17、李老師為某雜志社審稿，審稿費為200元。為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？

18、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為3.24%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

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（1）貝貝到期可以拿到多少錢？

（2）如果是普能三年期存款，應繳納利息稅多少元？

21、李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？

24、文化宮電影院正在播放一部新電影，每張票價20元。丁丁和父母拿著優(yōu)惠卡去買票，每張票打八五折，買三張票共花了多少錢？

25、一種電腦降價了，第一次比原價7600元降低了10%，第二次又降低了10%。電腦現價多少元？

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