第一篇：2017中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專題教案7.doc

第三章方程（組）和不等式 課時7．一元一次方程及其應(yīng)用

【課前熱身】

1．在等式3y?6?7的兩邊同時_________，得到3y?13.2．方程?5x?3?8的解是__________.3．x的5倍比x的2倍大12可列方程為_____________________.4．寫出一個以x??2為解的方程__________.5．如果x=-1是方程2x?3m?4的解，則m的值是________.6．如果方程x2m?1?3?0是一元一次方程，則m?________.【知識整理】

1．等式及其性質(zhì)：⑴等式：用等號“=”來表示_________關(guān)系的式子叫等式.⑵性質(zhì)：①如果a?b，那么a?c?__________；

②如果a?b，那么ac?______；如果a?b?c?0?，那么?______.2.方程、一元一次方程的概念：

⑴方程：含有未知數(shù)的_______叫做方程；使方程左右兩邊值相等的_______________，叫做方程的解；求方程解的_______叫做解方程.⑵一元一次方程：在整式方程中，只含有_____個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是________，系數(shù)不等于0的方程叫做一元一次方程；它的一般形式為_______________?a?0?.3.解一元一次方程的步驟：

①去________；②去________；③移______；④合并____________；

ac

⑤系數(shù)化為1.4．易錯知識辨析：

(1)判斷一個方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化簡后滿足只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，系數(shù)不等于0的方程，像?2，2x?2?2?x?1?就不是一元一次方程.(2)解方程的基本思想就是應(yīng)用等式的基本性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，要注意：①方程兩邊不能乘以（或除以）含有未知數(shù)的整式，否則所得方程與原方程不同解；②去分母時，不要漏乘沒有分母的項(xiàng)；③解方程時一定要注意“移項(xiàng)”要變號.【例題講解】

例1解方程(1)4(x?0.5)?x?17(2)3?x?1??7?x?5??30?x?1?(3)2x?6x?35x?14?7x??1(4)?1? 340.60.3125312231x例2當(dāng)m取什么整數(shù)時，關(guān)于x的方程mx??x?的解是正整數(shù)？ 例3某商品因換季準(zhǔn)備打折出售，若按定價(jià)的七五折出售將賠25元，若按定價(jià)的九折出售將賺20元，則這種商品的定價(jià)為多少元？ 例4七年級⑶班課外活動小組買了個籃球，若每人付9元，則多了5元，后來組長收了每人8元，自己多付了2元，問這個籃球價(jià)格是多少？

例5為節(jié)約能源，某單位按以下規(guī)定收取每月電費(fèi)，用電不超過140度，按每度0.43元收費(fèi)，如果超過140度，超過部分按每度0.57元收費(fèi).若某用戶四月份的電費(fèi)平均每度0.5元，問該用戶四月份應(yīng)交電費(fèi)多少元？

【中考演練】

1．若5x-5的值與2x-9的值互為相反數(shù)，則x=_____．

2．關(guān)于x的方程2(x?1)?a?0的解是3，則a的值為________________.3.若3xm?3y2n與2x2m?2yn?1互為同類項(xiàng)，則m=_____，n=____.4.若規(guī)定：①{m}表示大于m的最小整數(shù)，例如：{3}=4，{-2.4}=-2；②[m]表示不大于m的最大整數(shù)，例如：[5]=5，[-3.6]=-4.則使等式2{x}-[x]=4成立的整數(shù)x=_______.5.某商店銷售一批服裝，每件售價(jià)150元，可獲利25%，求這種服裝的成本價(jià).設(shè)這種服裝的成本價(jià)為x元，則得到方程()A.x?150?25%B.25%?x?150C.150?x?25%xD.150?x?25% 6.小明編了這樣一道題：我是四月出生的，我的年齡的2倍加上4，正好是我出生的那一月的天數(shù).你認(rèn)為小明是()A.10歲B.11歲C.12歲D.13歲 7．解方程2x?110x?1??1時，去分母、去括號后，正確結(jié)果是()36A.4x?1?10x?1?1B.4x?2?10x?1?1 C.4x?2?10x?1?6D.4x?2?10x?1?6 8．解下列方程：

x?1x?2x???1.2532x?35x?6?1與9.當(dāng)x為何值時，代數(shù)式互為相反數(shù)？ 34（2）(1)3?x?1??7?x?5??30?x?1?；10.小麗的爸爸前年存了年利率為2.25%的二年期定期儲蓄，今年到期后，扣除20%的利息稅后，所得利息正好為小麗買了一個價(jià)值36元的計(jì)算器，問小麗爸爸前年存了多少元錢？

11.某工廠第一季度生產(chǎn)甲、乙兩種機(jī)器共480臺．改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)后，計(jì)劃第二季度生產(chǎn)這兩種機(jī)器共554臺，其中甲種機(jī)器產(chǎn)量要比第一季度增產(chǎn)10%，乙種機(jī)器產(chǎn)量要比第一季度增產(chǎn)20%．該廠第一季度生產(chǎn)甲、乙兩種機(jī)器各多少臺？

12.民航規(guī)定：乘坐飛機(jī)普通艙旅客一人最多可免費(fèi)攜帶20千克行李，超過部分每千克按飛機(jī)票價(jià)的1.5%購買行李票。一名旅客帶了35千克行李乘機(jī)，機(jī)票連同行李費(fèi)共付了1323元，求該旅客的機(jī)票票價(jià)。

13.某校學(xué)生列隊(duì)以8千米/時的速度前進(jìn)，在隊(duì)尾，校長讓一名學(xué)生跑步到隊(duì)伍的最前面找?guī)ш?duì)老師傳達(dá)一個指示，然后立即返回隊(duì)尾，這位學(xué)生的速度是12千米/時，從隊(duì)尾出發(fā)趕到排頭又回隊(duì)尾共用了3.6分鐘，求學(xué)生隊(duì)伍的長.

第二篇：中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 (全冊)【教案】

年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案2011 目錄： 實(shí)數(shù)與中考

第一章 實(shí)數(shù)的有關(guān)概念 第一講 實(shí)數(shù)的運(yùn)算 第二講 代數(shù)式與中考 第二章 式 整 第一講 因式分解與分式 第二講 數(shù)的開方與二次根式 第三講

方程（組）與中考 第三章一次方程（組）及應(yīng)用 第一講 一元二次方程及應(yīng)用 第二講 分式方程及應(yīng)用 第三講 解應(yīng)用題)組(列出方程 第四講 不等式與不等式組與中考 第四章 一元一次不等式（組）及應(yīng)用 第一講 不等式（組）與方程（組）的應(yīng)用 第二講

函數(shù)與中考 第五章 變量之間的關(guān)系與平面直角坐標(biāo)系 第一講 正比例、反比例、一次函數(shù)、二次函數(shù) 第二講第一節(jié) 一次函數(shù) 反比例函數(shù) 第二節(jié) 二次函數(shù) 第三節(jié) 二次函數(shù)的應(yīng)用 第四節(jié) 用函數(shù)的觀點(diǎn)看方程（組）或不等式

第五節(jié)

第六節(jié) 函數(shù)的綜合應(yīng)用 三角形與中考 第六章 幾何初步及平行線、相交線 第一講 三角形的概念和全等三角形 第二講

等腰三角形 講第三 第四講 直角三角形 四邊形與中考 第七章 多邊形與平行四邊形 第一講 矩形、菱形、正方形 第二講 梯形 第三講 中位線與面積 圖形的變換與中考 第八章 視圖與投影與中考 第九章 圓與中考 第十章 1

圓的有關(guān)性質(zhì) 第一講 與圓有關(guān)的位置關(guān)系 第二講 圓的切線的性質(zhì)和判定 第三講 圓與圓的位置關(guān)系 第四講 圓的有關(guān)計(jì)算 第五講 相似形與中考 第十一章 圖形的相似與位似 第一講 第二講）1相似三角形（）2相似三角形（第三講 解直角三角形與中考 第十二章 銳角三角函數(shù)與解直角三角形 講第一

解直角三角形的應(yīng)用 講第二

統(tǒng)計(jì)與中考 第十三章 數(shù)據(jù)的代表 第一講 數(shù)據(jù)的收集與處理 第二講 概率與中考 第十四章

概率的簡單計(jì)算 第一講

頻率與概率 第二講 實(shí)數(shù)與中考 第一章 中考要求及命題趨勢1.正確理解實(shí)數(shù)的有關(guān)概念； 借助數(shù)軸工具，理解相反數(shù)、絕對值、算術(shù)平方根等概念和性質(zhì)；2.掌握科學(xué)計(jì)數(shù)法表示一個數(shù)，熟悉按精確度處理近似值。3.掌握實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算、乘方、開方運(yùn)算以及混合運(yùn)算4.會用多種方法進(jìn)行實(shí)數(shù)的大小比較。5.用實(shí)際生活的題材為背景，值得一提的是，年中考將繼續(xù)考查實(shí)數(shù)的有關(guān)概念，2009

結(jié)合當(dāng)今的社會熱點(diǎn)問題考查近似值、有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)數(shù)法依然是中考命題的一個熱點(diǎn)。實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算、乘方、開方運(yùn)算以及混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)的大小的比較往往結(jié)合數(shù)軸進(jìn)行，并 會出現(xiàn)探究類有規(guī)律的計(jì)算問題。應(yīng)試對策 2

牢固掌握本節(jié)所有基本概念，特別是絕對值的意義，真正掌握數(shù)形結(jié)合的思想，理

解數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)間的一一對應(yīng)關(guān)系，還要注意本節(jié)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的結(jié)合，以及在 日常生活中的運(yùn)用。實(shí)數(shù)的有關(guān)概念 第一講 【回顧與思考】 有理數(shù)、無理數(shù)、實(shí)數(shù)、非負(fù)數(shù)、相反數(shù)、倒數(shù)、數(shù)的絕對值知識點(diǎn)： 大綱要求： 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)、實(shí)數(shù)的有關(guān)概念． ．1了解有理數(shù)、無理數(shù)以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念；理解數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等概念，了解數(shù)的 ．2

絕對值的幾何意義。會求一個數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較實(shí)數(shù)的大小 ．3．4會利用數(shù)軸比較大能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示實(shí)數(shù)，了解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)，畫數(shù)軸，小。：考查重點(diǎn) 有理數(shù)、無理數(shù)、實(shí)數(shù)、非負(fù)數(shù)概念； ．1

．相反數(shù)、倒數(shù)、數(shù)的絕對值概念；2 2．在已知中，以非負(fù)數(shù)3 之和為零作為條件，解決有關(guān)問題。0)≥a(a、|a|、a 實(shí)數(shù)的有關(guān)概念 實(shí)數(shù)的組成(1)零整數(shù)

正整數(shù)

負(fù)整數(shù)有盡小數(shù)或無盡循環(huán)小數(shù)有理數(shù)

分?jǐn)?shù)負(fù)無理數(shù)

負(fù)分?jǐn)?shù)

正無理正分?jǐn)?shù) 實(shí)數(shù)數(shù)無盡不循環(huán)小數(shù) 無理數(shù)

畫數(shù)軸時，要注童上述規(guī)定的(數(shù)軸：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸(2)數(shù)軸上任一點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)總大于這個點(diǎn)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對應(yīng)的。，)三要素缺一個不可

左邊的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)，相反數(shù)(3)．)只有符號不同的兩個數(shù)，叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零(實(shí)數(shù)的相反數(shù)是一對數(shù)

從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱． 絕對值(4)3

從數(shù)軸上看，一個數(shù)的絕對值就是表示這個數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離(5)倒數(shù)1 ；零沒有倒數(shù)．)的兩個數(shù)，叫做互為倒數(shù)1乘積為(的倒數(shù)是0)≠a(a實(shí)數(shù)

a 【例題經(jīng)典】

理解實(shí)數(shù)的有關(guān)概念1

．_______a①1 例的倒數(shù)是a則,-的相反數(shù)是 5 a0

:在數(shù)軸上對應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示b、a②實(shí)數(shù)b

2-a則化簡│ ．=______+│10200000年泉州市）去年泉州市林業(yè)用地面積約為2006③（用科學(xué)記數(shù)法表示為約,畝 ．______________________ 【點(diǎn)評】本大題旨在通過幾個簡單的填空，讓學(xué)生加強(qiáng)對實(shí)數(shù)有關(guān)概念的理解．33 ．()-2與2.(-2)例 16 它們的和為(D)互為倒數(shù)(C)互為相反數(shù)(B)相等(A)A 分析：考查相反數(shù)的概念，明確相反數(shù)的意義。答案：41 3 ． 的平方根是； 的倒數(shù)是-3； 的絕對值是3.-例 9

2分析：考查絕對值、倒數(shù)、平方根的概念，明確各自的意義，不要混淆。3 2/3，±-2/7，答案：()D 下列各組數(shù)中，互為相反數(shù)的是4.例11 2(-3)3A 與-3． D｜與-3．｜ C｜與一-3．｜ B與-3． 33 分析：本題考查相反數(shù)和絕對值及根式的概念

掌握實(shí)數(shù)的分類2879-20

中無理數(shù)、）-、（-、3.14159、）、（1°、sin60、下列實(shí)數(shù) 例 73）個

有（．3

D．2

C．1 B． A 【點(diǎn)評】對實(shí)數(shù)進(jìn)行分類不能只看表面形式，應(yīng)先化簡，再根據(jù)結(jié)果去判斷． 實(shí)數(shù)的運(yùn)算 第二講 【回顧與思考】有理數(shù)的運(yùn)算種類、各種運(yùn)算法則、運(yùn)算律、運(yùn)算順序、科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)與有知識點(diǎn)： 效數(shù)字、計(jì)算器功能鍵及應(yīng)用。4

大綱要求：．了解有理數(shù)的加、減、乘、除的意義，理解乘方、冪的有關(guān)概念、掌握有理數(shù)運(yùn)算法則、1 運(yùn)算委和運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方和簡單的混合運(yùn)算。靈復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)的運(yùn)算法則，．了解有理數(shù)的運(yùn)算率和運(yùn)算法則在實(shí)數(shù)運(yùn)算中同樣適用，2 活運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算能正確進(jìn)行實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算。用四舍五入法求有會根據(jù)指定的正確度或有效數(shù)字的個數(shù)，．了解近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的概念，3理數(shù)的近似值（在解決某些實(shí)際問題時也能用進(jìn)一法和去尾法取近似值），會按所要求的精 確度運(yùn)用近似的有限小數(shù)代替無理數(shù)進(jìn)行實(shí)數(shù)的近似運(yùn)算。

了解電子計(jì)算器使用基本過程。會用電子計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。4 考查重點(diǎn)：1 ．考查近似數(shù)、有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)算法；

．考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算；2 ．計(jì)算器的使用。3 實(shí)數(shù)的運(yùn)算 加法(1)同號兩數(shù)相加，取原來的符號，并把絕對值相加； 異號兩數(shù)相加。取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值； 任何數(shù)與零相加等于原數(shù)。a-b=a+(-b)減法(2)(3)乘法 兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；零乘以任何數(shù)都得零．即)同號為零b或

異號

乘方

除法(4)

(5)個n

3a

=ax如果 ；x＝，那么0≥x且a＝x如果

開方(6)，那么 在同一個式于里，先乘方、開方，然后乘、除，最后加、減．有括號時，先算括號里面．

．實(shí)數(shù)的運(yùn)算律3 b+a ＝

a+b加法交換律

(1)

(a+b)+c=a+(b+c)加法結(jié)合律(2)．ba＝ ab乘法交換律(3)(ab)c=a(bc)乘法結(jié)合律(4)a(b+c)=ab+ac 分配律(5)表示任意實(shí)數(shù)．運(yùn)用運(yùn)算律有時可使運(yùn)算簡便．c、b、a其中 【例題經(jīng)典】 5

℃，22℃，冷凍室的溫度比冷藏室的溫度低4）若家用電冰箱冷藏室的溫度是、（寶應(yīng)1例 則冷凍室的溫度（℃）可列式計(jì)算為

― 4．

A18

＝4－22Ｂ．18

＝－ Ｄ．―26）＝4―（― 22Ｃ． 26 ＝－22―4同時也強(qiáng)試題以應(yīng)用的方式呈現(xiàn)，簡單的有理數(shù)運(yùn)算，點(diǎn)評：本題涉及對正負(fù)數(shù)的理解、）A調(diào)“列式”，即過程。選（14．我國宇航員楊利偉乘“神州五號”繞地球飛行了2例周，飛行軌道近似看作圓，其半徑33，保留14．3取π(千米，總航程約為10×71．6約為)()個有效數(shù)字65 90 ．5． B千米10×90 ．5． A 千米10×655． D千米10×89 ．5． C 千米10×89． A 答案： 分析：本題考查科學(xué)記數(shù)法

3．（）的結(jié)果是化簡3.例 7777-2)(D)3(+2(C)3(-2

(B)(A)+2)

B 分析：考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算。答案： ．()在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，下列式子中正確的有c、b、a

實(shí)數(shù)

4.例

ab>ac ④bc>ac③a+b>a+c①b+c>0② 個(D)4個(C)3個(B)2個(A)1

C 分析：考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算，在數(shù)軸上比較實(shí)數(shù)的大小。答案：2006（5例

1202 │．-│-）-1×（-）-2（+年成都市）計(jì)算：

【點(diǎn)評】按照運(yùn)算順序進(jìn)行乘方與開方運(yùn)算。校學(xué)生會生活委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在食堂吃午餐時浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，于是決定寫一張標(biāo)語5.例克大米1已知(貼在食堂門口，告誡大家不要浪費(fèi)糧食．請你幫他把標(biāo)語中的有關(guān)數(shù)據(jù)填上．)粒52約 1如果每人每天浪費(fèi) 噸大米 億人口，每天就要大約浪費(fèi)13粒大米，全國 25 分析：本題考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算。答案：陽陽和明明玩上樓梯游戲，規(guī)定一步只能上一級或二級臺階，玩著玩著兩人發(fā)現(xiàn)：當(dāng)樓7.例，2，1梯的臺階數(shù)為一級、二級、三級……逐步增加時，樓梯的上法數(shù)依次為：，13，8，5，3級10．請你仔細(xì)觀察這列數(shù)中的規(guī)律后回答：上)，．．．…(這就是著名的斐波那契數(shù)列21種上法． 臺階共有 分析：歸納探索規(guī)律：后一位數(shù)是它前兩位數(shù)之和 89 答案：)式子中的“!”是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(觀察下列等式8.例 6

，…，1×2×3×4!=4，1×2×3!=3，1×2!=2，1!=1!100 ．= 計(jì)算：!98

9900！答案：=100*99*98！100分析：閱讀各算式，探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)代數(shù)式與中考

第二章

中考要求及命題趨勢 掌握整式的有關(guān)知識，包括代數(shù)式，同類項(xiàng)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等；、1

、熟練地進(jìn)行整式的四則運(yùn)算，冪的運(yùn)算性質(zhì)以及乘法公式要熟練掌握，靈活運(yùn)用；2 ；、熟練運(yùn)用提公因式法及公式法進(jìn)行分解因式3

、了解分式的有關(guān)概念式的基本性質(zhì)；4、熟練進(jìn)行分式的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算和應(yīng)用。

5、選擇和解答題的形式 以填空 整式的四則運(yùn)算仍然會 年中考整式的有關(guān)知識及2009

數(shù)與似的應(yīng)用題 中去進(jìn)行考查 因式分解正逐步滲透到綜合題乘法公式、出現(xiàn)，將是今后中，即 分式的應(yīng)用題 的重點(diǎn)。特別注意 性質(zhì)，運(yùn)算仍是考查 的概念及 考的一個熱點(diǎn)。分式 材料，又要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。熟悉背景 要應(yīng)試對策 運(yùn)算順序，掌握運(yùn)算規(guī)律，掌握 運(yùn)算法則，在運(yùn)算過程中注意 的有關(guān)概念及 掌握整式公式并能靈活運(yùn)用，在實(shí)際問題中，抽象的代數(shù)式以及代數(shù)式的應(yīng)用題值得重視。要掌 乘法 化解都要注意分解因式知識的應(yīng)用。時 在通分和約分握并靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，求殖整體思想，二要注意解題技巧，對于分式的應(yīng)用題，要能從實(shí)際問題中抽象出 題，一要注意 數(shù)學(xué)模型。式 整 第一講 【回顧與思考】 知識點(diǎn)代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、去括號與去括號法則、冪的運(yùn)算法則、整式的加減乘除乘方運(yùn)算法則、乘法公式、正整數(shù)指數(shù)冪、零指數(shù)冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪。

大綱要求能正確地求出代數(shù)式的理解代數(shù)式的值的概念，會列簡單的代數(shù)式。了解代數(shù)式的概念，、1

值；

理解整式、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念，會把多項(xiàng)式按字母的降冪（或升冪）排列，理解同類、2

項(xiàng)的概念，會合并同類項(xiàng)；并能熟練地進(jìn)行數(shù)字指數(shù)冪冪的乘方和積的乘方運(yùn)算法則，掌握同底數(shù)冪的乘法和除法、、3

的運(yùn)算；2(x+b)=x）x+a能熟練地運(yùn)用乘法公式（平方差公式，完全平方公式及（、4）進(jìn)+(a+b)x+ab 行運(yùn)算； 掌握整式的加減乘除乘方運(yùn)算，會進(jìn)行整式的加減乘除乘方的簡單混合運(yùn)算。、5 考查重點(diǎn) ．代數(shù)式的有關(guān)概念．1把數(shù)或表示數(shù)的字母連)加、減、乘、除、乘方、開方(代數(shù)式：代數(shù)式是由運(yùn)算符號

(1)

結(jié)而成的式子．單獨(dú)的一個數(shù)或者一個字母也是代數(shù)式．

叫做代數(shù)式的值．p代數(shù)式的值；用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，計(jì)算后所得的結(jié)果(2)求代數(shù)式的值可以直接代入、計(jì)算．如果給出的代數(shù)式可以化簡，要先化簡再求值．

代數(shù)式的分類(3)．整式的有關(guān)概念2 單項(xiàng)式：只含有數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式．

(1)對于給出的單項(xiàng)式，要注意分析它的系數(shù)是什么，含有哪些字母，各個字母的指數(shù)分別 是什么。(2)多項(xiàng)式：幾個單項(xiàng)式的和，叫做多項(xiàng)式對各項(xiàng)再像分析單項(xiàng)式各項(xiàng)是什么，要注意分析它是幾次幾項(xiàng)式，對于給出的多項(xiàng)式，那樣來分析 多項(xiàng)式的降冪排列與升冪排列(3)把一個多項(xiàng)式技某一個字母的指數(shù)從大列小的順序排列起來，叫做把這個多項(xiàng)式按這個 字母降冪排列把—個多項(xiàng)式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順斤排列起來，叫做把這個多項(xiàng)式技這個 字母升冪排列，給出一個多項(xiàng)式，要會根據(jù)要求對它進(jìn)行降冪排列或升冪排列． 同類項(xiàng)(4)所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)，叫做同類頃．

道知，項(xiàng)類同否是項(xiàng)的出給斷判會要 即．并合以可項(xiàng)類同X其中的 可以代表單項(xiàng)式中的字母部分，代表其他式子。

．整式的運(yùn)算3整再用加減號連接．通常用括號把每一個整式括起來，幾個整式相加減，整式的加減：(1)式加減的一般步驟是：”+如果遇到括號．按去括號法則先去括號：括號前是“十”號，把括號和它前面的“

(i)號去掉。括號里各項(xiàng)都不變符號，括號前是“一”號，把括號和它前面的“一”號去掉．括 號里各項(xiàng)都改變符號．合并同類項(xiàng)：(ii)同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)．字母和字母的指數(shù)不變．，對于只在一)除(，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘)除(整式的乘除：單項(xiàng)式相乘(2)8

第三篇：2013年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

相似

一、相似圖形

1、知識梳理

1.比例基本性質(zhì)及運(yùn)用

（1）線段比的含義：如果選用同一長度單位得兩條線段a、b的長度分別為m、n，那么就說這兩條線段的比是a：b=m：n，或?qū)懗蒩b=mn，和數(shù)的一樣，兩條線段的比a、b中，a叫做比的前項(xiàng) b叫做比的后項(xiàng)．

注意：①針對兩條線段；②兩條線段的長度單位相同，但與所采用的單位無關(guān)；

③其比值為一個不帶單位的正數(shù)．

（2）線段成比例及有關(guān)概念的意義：在四條線段中，如果其中兩條線段的比等于另外兩條線段的比，那么這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段，已知四條線段a、b、c、d，如果

ab=cd或a：b=c：d，那么a、b、c、d叫做成比例的項(xiàng)，線段a、d叫做比例外項(xiàng)，線段b、d叫做比例內(nèi)項(xiàng)，線段d叫做a、b、c的6 點(diǎn)A移動,設(shè)點(diǎn)P、Q移動的時間為t秒．(1)求直線AB的解析式；

(2)當(dāng)t為何值時，△APQ與△AOB相似？(3)當(dāng)t為何值時，△APQ的面積為

245個平方單位？

第四篇：做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

如何做好最后中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

我認(rèn)為從以下幾個方面做好中考總復(fù)習(xí)。

一、關(guān)注近幾年中考數(shù)學(xué)試題的評價(jià)與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學(xué)生在中考解題中存在的共性問題，我們要引起足夠重視，同時也為在今年復(fù)習(xí)過程中針對自己的學(xué)生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的黔南中考試題中，主要存在以下共性問題。

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)，基礎(chǔ)技能不熟練，概念模糊不清，基本運(yùn)算不正確基本解題方法未掌握。

2、審題不仔細(xì)，表述不完整。沒看完題就給予解答，不善于文字?jǐn)⑹觯Z言不準(zhǔn)確。

3、幾何變換和空間觀念差，動手操作能力不強(qiáng)，如與視圖、圖形變換有關(guān)試題，只需動手操作一下，答案便一目了然。

4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識薄弱，主要表現(xiàn)在不能把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。

5、獲取信息的能力不強(qiáng)，信息整合的能力較薄弱，有些圖標(biāo)信息很明顯，但學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)不完整，嚴(yán)重影響解題 思路和進(jìn)展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的命題理念，堅(jiān)持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現(xiàn)改革、實(shí)踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)已成定勢，第一大題選擇題13個，第二大題填空題5個，第三大題8個共26道試題。其中基礎(chǔ)題和中檔題目占90％左右，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查暨全面又能突出重點(diǎn)。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實(shí)能較好的考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：

1、關(guān)注基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法和基本思想。

2、題目陳述準(zhǔn)確精煉，保證試題的可信度。

3、針對不同層次學(xué)生，確保了試卷的區(qū)分度。

4、試題有可推廣性。

三、2014年中考數(shù)學(xué)試題的展望與猜想

2014年中考題型設(shè)計(jì)還應(yīng)保持相對穩(wěn)定，估計(jì)還是26道題左右，應(yīng)能夠從試題中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，難度估計(jì)不會太大，但壓軸題還是會有一定層次感。其中圖表與信息，統(tǒng)計(jì)與概率，動點(diǎn)問題，函數(shù)應(yīng)用，方程與不等式的綜合，代數(shù)與幾何的綜合仍應(yīng)是熱點(diǎn)問題。

四、2014年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃及各個階段的側(cè)重點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個知識點(diǎn)，而用于總復(fù)習(xí)的時間只有13周左右，時間緊，任務(wù)重．所以必須對復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容作出科學(xué)合理的安排，才能保證復(fù)習(xí)工作的扎實(shí)有效．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，初三總復(fù)習(xí)可以分為以下三個輪次進(jìn)行．

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強(qiáng)化，時間7周為宜。（以完成）

中考試卷中基礎(chǔ)題占有相當(dāng)?shù)谋戎兀A(chǔ)內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運(yùn)算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運(yùn)用或簡單的綜合運(yùn)用，大都比較簡單．復(fù)習(xí)時要切實(shí)用好課本，對于課本中的基本內(nèi)容必須作全面的復(fù)習(xí)，做到不遺漏、不含糊．特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，力爭弄懂、弄透．應(yīng)將有關(guān)的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就是要將學(xué)生沒有弄懂的結(jié)點(diǎn)補(bǔ)上．復(fù)習(xí)時可以打破章節(jié)界限，以縱向知識體系為框架適當(dāng)“切塊”，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)．第一輪復(fù)習(xí)容易出現(xiàn)以下問題：復(fù)習(xí)無計(jì)劃，不扎實(shí)，漏洞多；復(fù)習(xí)速度快，知識夾生；有要求無落實(shí)，學(xué)生懂而不會，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實(shí)的解決．

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)主干知識和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的熱點(diǎn)和穩(wěn)定的風(fēng)格導(dǎo)向，以形成能力為落腳點(diǎn)．復(fù)習(xí)時間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識點(diǎn)集中在初中階段的重點(diǎn)內(nèi)容部分，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學(xué)生的思維過程，揭示知識內(nèi)在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應(yīng)用、開放、探索等題型是重要的載體．對于這些重點(diǎn)內(nèi)容和方法就不能做一般復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，加強(qiáng)聯(lián)系．二輪復(fù)習(xí)可以以近幾年中考的熱點(diǎn)問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗(yàn)證型、運(yùn)動型、應(yīng)用型等為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)．應(yīng)當(dāng)指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以知識專題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復(fù)習(xí)游離于知識復(fù)習(xí)之外．同時第二輪復(fù)習(xí)還要關(guān)注第一輪復(fù)習(xí)時留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補(bǔ)缺．

3．第三輪復(fù)習(xí)以模擬為重點(diǎn)，注重應(yīng)試水平的提高。（正在進(jìn)行）

這一階段應(yīng)當(dāng)以模擬測試為重點(diǎn)，注重應(yīng)試能力的提高，但次數(shù)不宜過多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行訓(xùn)練．要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題．要控制測試的次數(shù)和難度，過頻過難的測試，會使學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對每次考試結(jié)果進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)，幫學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)．通過模擬測試幫學(xué)生完成適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競技狀態(tài)走進(jìn)中考考場．

五、最后一輪中考復(fù)習(xí)要體現(xiàn)教師的智慧

首先，教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的針對性上,中考的考查目標(biāo)最終是通過中考試卷的試題體現(xiàn)出來的．因此要想取得好的復(fù)習(xí)效果，精心選擇例題、習(xí)題和測試題是關(guān)鍵．復(fù)習(xí)用題的選取要注意以下幾個問題。

1．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際

一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時間和對象密切相關(guān)．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復(fù)習(xí)時習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時間．應(yīng)注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們在解題過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復(fù)習(xí)用題一定要以適合本班學(xué)生的實(shí)際為前提，注重因材施教，將內(nèi)容降低到學(xué)生可以接受的程度上進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生是否學(xué)會作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．要通過多種渠道，如測試、提問、板演、交談了解學(xué)生對知識的掌握情況，提供有針對性的訓(xùn)練題，切忌任意拔高教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生該會的不會．

3.教師的智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的有效性上

“學(xué)好數(shù)學(xué)，就是要善于解題”，“學(xué)數(shù)學(xué)而不做數(shù)學(xué)題，等于入寶山而空返”．在總復(fù)習(xí)階段特別要培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，規(guī)范的答題意識和良好的心理狀態(tài)．學(xué)生解題時經(jīng)常出現(xiàn)練的越多錯的越多，會而不對，對而不全的現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．

4、教會正確的解題方法

解題訓(xùn)練要按照以下四個步驟來進(jìn)行：(1)審題，已知是什么，求解的問題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識去解決，哪種方法更簡便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復(fù)查環(huán)節(jié)．

5．注重試卷講評質(zhì)量

每次測驗(yàn)后，對小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對錯誤較為普遍和典型的題目要進(jìn)行定性分析，找出共性的原因，便于有針對性的訓(xùn)練．那種“對答案”式的講評是沒有任何效果的．對于做錯的題目不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理因素導(dǎo)致的失誤?如果對錯題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯誤也是一種資源，要讓學(xué)生學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手建立錯題檔案．

6、注重考場答題技巧的訓(xùn)練

中考考試和平時考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競爭和嚴(yán)格的時間限制，掌握考場答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應(yīng)在平時的訓(xùn)練中就予以滲透．考場答題應(yīng)先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時解答；要立足于基礎(chǔ)題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個難題具有決定性，中考試卷必須設(shè)置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競爭優(yōu)勢；對于大題或把關(guān)題，運(yùn)用分段得分的策略是明智的．因?yàn)殡y題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．

7、主干內(nèi)容和解題細(xì)節(jié)的關(guān)系．

主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點(diǎn)，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細(xì)節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運(yùn)算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識性知識，甚至是1～20的平方數(shù)、簡單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系、30

角和45。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會導(dǎo)致考試的遺憾．決定成敗的當(dāng)然是知識的主體，是基本能力，但從這個意義上，我們也會說，細(xì)節(jié)決定成敗．因此，中考復(fù)習(xí)時，既要強(qiáng)調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細(xì)節(jié)．具體操作上，就是要求學(xué)生，在訓(xùn)練時把運(yùn)算進(jìn)行到底，把推理進(jìn)行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學(xué)生訓(xùn)練與教師講解的關(guān)系．

數(shù)學(xué)能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時間讓學(xué)生訓(xùn)練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應(yīng)該是模擬，要把學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境中．答卷講評應(yīng)在學(xué)生足夠訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢，講究實(shí)效．答卷講評不應(yīng)只是參考答案的照本宣科，學(xué)生答卷的判正勘誤．答卷講評講什么?主要講四個方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關(guān)系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識別模式，如何減縮思維；對答題過程要進(jìn)行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡捷．

③講與題目相關(guān)的思想方法．引導(dǎo)學(xué)生從題目及其解答中體悟觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)建模的思想方法．實(shí)踐證明，中考復(fù)習(xí)設(shè)置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法應(yīng)該在解決問題的過程中滲透、揭示、運(yùn)用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復(fù)習(xí)的任何階段，都應(yīng)該從基本題、精心設(shè)計(jì)的例題和數(shù)學(xué)中的問題出發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化，給學(xué)生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復(fù)習(xí)則不能在抽象的層面行進(jìn)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)正是如此．這就是中考復(fù)習(xí)中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過具體材料來表達(dá)，才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學(xué)生的鼓勵．不斷的鼓勵學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起探討出錯的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．

第五篇：中考英語總復(fù)習(xí)教案

中考英語總復(fù)習(xí)教案一

語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)(Simple Present tense)難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱時動詞加“s”的用法

知識目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit One,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此

環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課

前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)： 一般現(xiàn)在時態(tài)：

(A)概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動作、習(xí)慣、狀態(tài)等。

(B)時態(tài)信號：常與sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等詞連用。

(C)動詞形式：用實(shí)義動詞原形，第三人稱時用動詞加“s”形式，簡

稱“三單動s”形式，“Be”動詞用“am/ is/ are ”的形式。(D)情態(tài)動詞后面直接加實(shí)義動詞原形。

(E)在某些動詞后面須用動詞原形進(jìn)行搭配，如let sb do sth, You’d

beterr do sth 等。

例解：

1、Now let me ____ your names, OK? A.call B.to call C.calling D.calls 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在 “Let sb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯誤的。

2、He ________ the washing on Sundays.He _____ it on Saturdays.A.doesn’t/ does B.don’t do/ does C.doesn’t do/ does D.not does/ does

此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在第三人稱“He”為主語的否定句中應(yīng)該用助動詞“does ”加“not ”構(gòu)成否定式，再加動詞原形“do”，所以B項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯誤，而A項(xiàng)中“doesn’t”后面缺少動詞原形，故也是錯誤的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.A.is B.are C.have D.has 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在以“There”為開頭的句子中應(yīng)該用 “There be ”結(jié)構(gòu)，不可以說 “There have ”，所以C項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯誤，而A項(xiàng)中“is ”，把“paper”當(dāng)成是單數(shù)了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項(xiàng)也是錯誤的。

4、I _________ we can’t go.It’s going to rain.A.will hope B.will be afraid C.will think D.am afraid 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來時態(tài)，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.A.gets/ took B.got/ takes C.gets/ takes D got/ kept 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在 “and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動詞相同的時態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以用一個過去時態(tài)和一個現(xiàn)在時態(tài)的形式，前后時態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的。所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯誤，而D項(xiàng)中的動詞“kept”不符合句意，故也是錯誤的。

中考英語總復(fù)習(xí)教案二

語法重點(diǎn)：一般將來時態(tài)（Simple Future tense）難點(diǎn)突破：be going to /will /shall 的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般將來時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考

詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此環(huán)

節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)

行）

（三）語法復(fù)習(xí)：一般將來時態(tài)：

(A)概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動作、狀態(tài)等。

(B)時態(tài)信號：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。

(C)動詞形式：用時態(tài)助動詞“be going to ”或“will/shall”加實(shí)義動

詞原形構(gòu)成?！癰e going to ”常表示某人主觀上打算，計(jì)劃去做某

事，大多情況下“will”與“be going to ”可以互換，但是“will”

更強(qiáng)調(diào)某人主觀上的意愿和決心,而“shall ”則常與第一人稱連

用，表示征求對方的意見。但是在表示既定的假日、年歲、日期

等，不可以用“be going to/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來表示。

例解：

1、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯誤，而D項(xiàng)中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項(xiàng)是錯誤的。

2、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動詞原形，所以也是錯誤的。

3、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯誤，而D項(xiàng)中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項(xiàng)是錯誤的。

4、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動詞原形，所以也是錯誤的。

5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.A.will finish/ bring B.finish/ will bring C.finish/ take D.finish/ bring 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在此句中“You’d better ”后面應(yīng)該用動詞原形“finish”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以A項(xiàng)、B項(xiàng)是顯性錯誤，而C項(xiàng)中動詞“take it here ”為方向性錯誤，所以也是不可選用的。

6、____ the boy free tomorrow morning ? A.Is B.Does C.Are D.Will 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。根據(jù)句中的“tomorrow morning ”可以知道應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)形式，但是D項(xiàng)中缺少動詞原形故是錯誤的，而“be free ”是動詞短語，所以B項(xiàng)也是錯誤的。故應(yīng)該用A項(xiàng)“Is”。在英語中表示已經(jīng)事先安排好的計(jì)劃時，可以用現(xiàn)在時態(tài)代替將來時態(tài)。(四)鞏固拓展：

中考英語總復(fù)習(xí)教案三

語法重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較等級(Comparison of adjectives and adverbs)難點(diǎn)突破：（1）形容詞、副詞的原級、比較級、最高級的不同構(gòu)成（2）原級、比較級、最高級的異同用法

知識目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級的結(jié)構(gòu)及其用法。

復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 3-4 ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞

匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)

標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)：

1）形容詞、副詞的等級：原級、比較級、最高級。

2）構(gòu)成方法：原級即形容詞、副詞原形不變，比較級在形容詞、副

詞的詞尾加-er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加-more,最高級

在形容詞、副詞的詞尾加-est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前

加-most 構(gòu)成。

3）使用信號：原級為quite, rather, very, too, so, really, etc.比較級為強(qiáng)

調(diào)詞much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高級為表示范圍性

質(zhì)的短語如in ? / of?/ among?, etc.例解：

1、Lesson Five is ________ than Lesson Six in this book.A.many more interesting B.much interesting C.very interesting D.less interesting

此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù)“than?”可以知道應(yīng)該用“interesting ”的比較級來修飾才是符合語法的。C項(xiàng)是顯性錯誤，A項(xiàng)比較級前應(yīng)該用“ much”來強(qiáng)調(diào)，而不是“ many”，所以是錯誤的,B項(xiàng)的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯誤的。

2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? A.the least B.most C.the most D.fewest 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)名詞 “picture books”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時，應(yīng)該用“many/ few ”的最高級來修飾才是符合語法的。而A項(xiàng)是顯性錯誤，B項(xiàng)、D項(xiàng)前缺定冠詞“the”，所以都是錯誤的。

3、Shanghai is ______ than any city in Australia.A.bigger B.biggest C.the biggest D.the bigger 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在此句中根據(jù)句中的“than ”可以知道必須用比較級形式。所以B項(xiàng)和C項(xiàng)都是錯誤的。而此處比較級前不可以“the”，故D項(xiàng)也是錯誤的。

4、I think January is the _____ month of the year.It’s very _____ in that month.A.worst/ colder B.best/ cold C.bad/ coldest D.worst / cold 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“of the year”可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據(jù)“very?”，必須用原級形式，所以A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯誤。而B項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯誤的。

5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.A.best, cheap B.better, dearer C.best, dearest D.nicest, dear 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“of all”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據(jù)“too?”，必須用原級形式，所以B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯誤。而A項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯誤的。

(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四

語法重點(diǎn)：提建議的表達(dá)方法 難點(diǎn)突破：（1）Shall we / I??Let’s/ Why not/ Why don’t you ??的用法

（2）You’d better + V 原形的用法

知識目標(biāo)：通過對話操練、語法點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會向他人征求

意見”的不同表達(dá)法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考

詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we ??/ Why not? ? / Let’s?, OK? ? What about

? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生

可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)：提建議/征求對方意見的句型有

A: Shall we?? / Shall I open ?? 意為“我們/我?? 好嗎？”

B: Let’s ?.意為“咱們??吧。” / Why not ? ? 意為“為何

不?..？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。

C: You’d better(not)?意為“你最好（不）?? ”。

D: “ What about/ How about ?? ” 意為“??如何？”。

例解：

1、____ we go to the zoo this afternoon ? A.Do B.Will C.Shall D.Did 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)人稱 “we ”可以知道是第一人稱提問，而“this afternoon ”表示將來的時間，故A項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯誤，但 “we”不可以用“will”來連接。應(yīng)該用“Shall ”表示征求別人的意見“ 我們今天下午去動物園好嗎？”。

2、Why _____ have a short rest under that tree ? A.not to B.don’t C.not you D.not 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù) “Why ? ”可以知道是“ Why not??”句型，而“Why not”后面應(yīng)該直接加動詞原形，故A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯誤，但B項(xiàng)的“don’t”后面缺少“you ”人稱，所以也是錯誤的。

3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.I’d love to.A．going B.to go C.goes D.going to 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù) “What about ?? ”可以知道應(yīng)該用動名詞形式連接，故B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯誤，但是D項(xiàng)的“to”是多余的，故D項(xiàng)也是錯誤的。

4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ? A.walking B.walk C.walks D.going 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù) “l(fā)et’s ?”可以知道應(yīng)該用動詞原形連接，故A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯誤的。

5、Shall we go and ____ the animals ?--_______________________.A.to see/ That’s right B.seeing / Not at all C.see/ All right D.see/ That’s all right 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù) “Shall we go and ?? ”可以知道應(yīng)該用動詞原形連接，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯誤，但是D項(xiàng)的“That’s all right”回答不能用于“Shall we?? ”的文句，故D項(xiàng)也是錯誤的。(四)鞏固拓展：

中考英語總復(fù)習(xí)教案五

語法重點(diǎn)：表示需求、問路指路的方法 難點(diǎn)突破：問路指路的具體用詞

知識目標(biāo)：通過對話操練、語法點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會用“問路、指路”的不同表達(dá)法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-Seven ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考

詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse me.Can you tell me where’s the nearest ?.?/How

I can get to the ??/Is this the right way to ?? etc.（此環(huán)

節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)

行）

（三）語法復(fù)習(xí)問路指路的方法:

問路時常用下列句式： Excuse me.Can you tell me where’s the

nearest? ?/ how I can get to? ? / how to get to? ? is this the right

way to ?? Etc.指路時常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the ?crossing/take the ?turning on the left/ right/at the traffic lights.Walk on until you reach ?..It’s about ?metres along

on the left/right.It’s between/ behind/ beside/ opposite?You can’t miss it.例解：

1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ? A.farthest B.nearby C.nearest D.near 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)問路的有關(guān)句式可以知道應(yīng)該用“the nearest”表示。所以不可以用其它結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)和B項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯誤的。

2、The school is ______ the hospital and the park.It’s about a quarter’s ______.A.among/ ride B.between/ walk C.among/ walk D.during/ ride

此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù) “the hospital and the park”可以知道是兩者之間，所以應(yīng)該用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面應(yīng)該用名詞“walk”表示“一刻鐘的路程”。故A項(xiàng)和C項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯誤的。

3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? A.tell / of B.tell / from C.tell / to D.talk / of 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)問路指路的方法可以知道是“can you tell me?”結(jié)構(gòu)，故D項(xiàng)是顯性錯誤。而A、B項(xiàng)中的介詞都是錯誤的。

4、Our teacher always stands ___________________.A.in the front of the classroom B.in front of the classroom C.in front of the teaching building D.in the front of the blackboard

此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù) “our teacher stands?”可以知道是“老師在上課時站的位置”，所以應(yīng)該用“in the front of the classroom ”表示，意為“在教室內(nèi)部的前面部分 ”，而B項(xiàng)“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。故是錯誤的。C項(xiàng)和D項(xiàng)均是顯性的位置錯誤。

5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station.A.to/ next B.far from/ next to C.away from/ next to D.from /next 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù) “100 metres?”可以知道是“表示距離”，所以應(yīng)該用“away from? ”表示，而 “在?隔壁”應(yīng)該用“next to ?”表示。故A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯誤的。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案六

語法重點(diǎn)：一般過去時態(tài)及其疑問句句型。

難點(diǎn)突破：一般過去時態(tài)中動詞與行為動詞及助動詞的不同用法。知識目標(biāo)：通過對話操練、語法點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會一般過去時的用法 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 8-10,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What day was it yesterday?--Who wasn’t here ?---What did I get up this morning?--How many singers were there in your band?---Were there any women singers in your band?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)

行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)：一般過去時態(tài)表示過去某一時刻發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),句中通常有表示過去某一時刻的時間狀語如: a day ago, last week, in 1996, yesterday, the other day,等也可以表示在過去一段時間內(nèi)，某人某物經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。Be 動詞的過去式為was/ were,行為動詞的過去式分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞變化兩種。規(guī)則動詞的過去式為動詞詞尾加ed構(gòu)成，不規(guī)則動詞則參照課本表格內(nèi)變化進(jìn)行。如：go—went/ do/does—did,etc.例解:

1、The boy ill in bed three days ago, so he go to school.A.was, didn’t B.is, don’t C.was, wasn’t D.is, doesn’t 此題的答案應(yīng)為A。從“three days ago”中可以知道應(yīng)該是一般過去時態(tài)的be動詞和助動詞的用法，所以可排除B項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，因?yàn)椤癷ll”為形容詞，而“be ill”為動詞短語，“go”為動詞，故應(yīng)該用助動詞“did”與“not”構(gòu)成否定句。

2、he busy doing his homework yesterday evening.A.Did B.Are C.Were D.Was 此題中由“yesterday evening”可知該句為一般過去時態(tài)，故A、B項(xiàng)可以排除，而he不可以與“ were”搭配，因此該題答案為C。

3、My mother come back until eight yesterday evening.A.did B.wasn’t C.doesn’t D.didn’t

本題考查了助動詞在否定句中的用法，根據(jù)“ yesterday evening”可知本題是一般過去時，一般過去時謂語動詞是行為動詞時，否定句應(yīng)是“didn’t +動詞原形”。故此題答案為D。

4、When your mother finish last night？

A.are, read B.did, reading C.did, read D.were, reading 此題中“l(fā)ast night”可知該句為一般過去時態(tài)，因此A項(xiàng)可以排除，因?yàn)閒inish為動詞，由助動詞來構(gòu)成問句，D項(xiàng)為顯性錯誤，“finish doing Sth”可得出該題的答案為B項(xiàng)。

5、He got up early and ______ to work in a hurry.A.drives B.drived C.drove D.is driving 此題應(yīng)選A項(xiàng)。本句中雖然沒有時間信號出現(xiàn)，但是從“ got up ?”可以知道為過去時態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，故A項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯誤，而“ drive”的過去式不是“drived ”，故B項(xiàng)也是錯誤的。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案七

語法重點(diǎn)：反意疑問句(Tag Questions)的用法

難點(diǎn)突破：反意疑問句前后半句的相反意義構(gòu)成及判斷

知識目標(biāo)：掌握實(shí)意動詞與be 動詞的反意疑問句構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 11,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very

much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does

he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此環(huán)節(jié)

也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)

行）

（三）語法復(fù)習(xí)：反意疑問句即前半句為肯定句，后半句為否定的一般疑問句簡略形式,或前半句為否定句，后半句為肯定的一般疑問句簡略形式,簡稱“前肯后否，前否后肯”。在同一個句中只能出現(xiàn)一個否定形式。反意疑問句中問句的主語一定要用人稱代詞。在有些祈使句中，也會出現(xiàn)沒有否定的反意 疑問句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc.這些表示請求或征求意見的祈使句主要表示的是說話人委婉的語氣，屬于典型的特殊句型。

例解：

1、The boy couldn’t swim last year, ________ ?

A.can he B.could he C.couldn’t he D.did he 此題應(yīng)選B項(xiàng)。本句從“couldn’t?”可知為過去時態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，故A項(xiàng)是顯性錯誤，而“could”為情態(tài)動詞，可直接提問，不能用助動詞提問，故D項(xiàng)是錯誤的，而“couldn’t”后面不能再用否定式提問了，故C項(xiàng)也是錯誤的。

2、There was little meat in the fridge yesterday, ________ ? A.wasn’t it B.wasn’t there C.was it D.was there 此題應(yīng)選D項(xiàng)。本句中雖然沒有直接出現(xiàn)否定詞，但是“l(fā)ittle ”是具有否定意義的單詞，意為“幾乎沒有”，但是容易讓學(xué)生誤解為肯定意義，所以后半句中不能再出現(xiàn)否定結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯誤，而“there be ”本來的意思為“?有? ”，是固定句子結(jié)構(gòu),不能用代詞“it ”代替，故C項(xiàng)也是錯誤的。

3、Let’s go swimming this afternoon, ________________? A.don’t we B.will we C.shall we D.won’t we

此題應(yīng)選C項(xiàng)。本句中雖然沒有直接出現(xiàn)否定詞，但是“Let’s ”是祈使句，意為“咱們?，好嗎？”，所以后半句中應(yīng)該用“ shall we ？”結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯誤的。

4、Kate never comes to school late, __________________? A.does she B is she C.doesn’t she D.does Kate 此題應(yīng)選A項(xiàng)。本句中出現(xiàn)的否定詞是“never”是“not”的強(qiáng)調(diào)形式，意為“咱們?，好嗎？”，所以后半句中不能再用否定式提問，故C項(xiàng)是顯性錯誤，而“comes”為行為動詞，應(yīng)該用助動詞“does”提問,故B項(xiàng)也是錯誤的，在反意疑問句中必須用人稱代詞形式，故D項(xiàng)也是錯誤的。

5、Please close the window for me, _______ ? A.don’t you B.shall you C.will you D.do you 此題應(yīng)選C項(xiàng)。本句中沒有出現(xiàn)否定詞，而 “Please?”則是表示請求語氣的祈使句，所以后半句中不能用否定式提問，應(yīng)該用委婉的語氣表示“好嗎/你愿意嗎?”故A項(xiàng)、D項(xiàng)是顯性錯誤,而“shall you“是搭配錯誤。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案八

語法重點(diǎn)：感嘆句的用法（The Exclamatory sentences）難點(diǎn)突破：感嘆詞How / What 的不同用法 知識目標(biāo)：掌握感嘆句的構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 12,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like How fine it is today!/ What a fine day today!/ What an interesting story it is!How interesting it is!etc.（此環(huán)節(jié)

也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)

行）

（三）語法復(fù)習(xí)感嘆句表示說話人強(qiáng)烈的語氣，其構(gòu)成有以下幾種:

1、What +a/an +形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: What a good boy he is!

2、What +形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: What good news it is!（在口語中經(jīng)常省略主謂結(jié)構(gòu)肯定句）

3、How +主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: How I miss you!

4、How+形容詞/副詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: How lovely the boy is!

5、How + 形容詞+a/an +名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！

eg: How fine a voice he has!例解：

1、What a _____ rain！How _______it is raining!A.heavily, heavy B.heavy, heavily C.heavily, heavily D.heavy, heavy 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“What a ?”中可以看出“rain ”為名詞，故應(yīng)該用形容詞“heavy ”修飾，而后半句中“raining? ”為動詞，應(yīng)該用副詞“ heavily”修飾，所以A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯誤的。

2、_____ hot it is today!Will it be _____ tomorrow than it is today ? A.What, hotter B.How, hotter C.What , hot D.How, hottest 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“?it is today?”中可以看出句中除了“hot”以外沒有名詞，故應(yīng)該用 “How”來修飾，而后半句中“than ? ”中可知是比較級，應(yīng)該用 “ hotter”才符合語法。所以A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯誤的。

3、__________ the children are dancing!A.What happy B.How happy C.How happily D.What happily 此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“?the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒有名詞，故不可以用 “What”來修飾，而句中的“dancing? ”中可知應(yīng)該用 副詞“happily”才符合語法。所以A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯誤的。

4、_______ the weather was yesterday!A.How cold B.What a cold C.How cold a D.What cold 此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“?the weather was yesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒有名詞，故不可以用“What”來修飾，B項(xiàng)和D項(xiàng)均是顯性錯誤，而C項(xiàng)的冠詞“ a”是多余的，故也是錯誤的。

5、_______ weather it is!_____ the weather is!A.What a bad , How bad B.What bad, How bad C.What an bad, How bad D.How bad, What a bad 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“?it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名詞“ ”，故只能用“What”來修飾，故D項(xiàng)是顯性錯誤，而“weather”是不可數(shù)名詞，故不可以用冠詞“a/ an”連接，故A項(xiàng)和C項(xiàng)均是錯誤的。

四、鞏固拓展 中考英語總復(fù)習(xí)教案九

語法重點(diǎn)：邀請和應(yīng)答(Invitations and responses)難點(diǎn)突破：接受邀請時的婉轉(zhuǎn)、禮貌的應(yīng)答方式

知識目標(biāo)：學(xué)會邀請他人和接受邀請或謝絕邀請時的應(yīng)答方式 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 13,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like Would you like to ??/ Will you please come to??/ Could

I speak to??/ I'd like to invite you to?/ Yes,I'd love to./ I'd love to ,but?/I hope you can ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以

采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 在英語中當(dāng)表示說話人婉轉(zhuǎn)的語氣時常常使用“would”和“could”等詞，而不以“will”和“can”，雖其意義是一樣的，但是語氣的婉轉(zhuǎn)程度不同。如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me?.?”要婉轉(zhuǎn)得多，同樣“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客氣婉轉(zhuǎn)一些。在口語和日常交際中人們更加注重于人與人之間的禮貌和互相尊重。故委婉、客氣的語氣是十分需要的。

例解：

1、____ you like to go to the cinema with me ? A.Do B.Will C.Would D.Could 此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“?you like to ?.”中可以看出句中應(yīng)該用“Would you like? ”來表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請求。故只能選用“Would ”才是符合語氣和語法的。

2、______ you wait for me at the school gate ? A.Could B.Do C.Shall D.Must

此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“?you wait for me?.?”中可以看出句中應(yīng)該用“Could you? ”來表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請求。故只能選用“Could ”才是符合語氣和語法的。

3、Would you like to come to my house tonight ?--________ I can’t.A.I’d love to.And B.It’s a pity.And

C.I’d like to.But D.I don’t like to, but

此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“?I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合邏輯。故只能選用“I’d like to.But I can’t.”表示“我很想去，但我去不了”。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十

語法重點(diǎn)：介詞in / on / at / with 等的用法 難點(diǎn)突破：各介詞在搭配時的不同含義判斷。知識目標(biāo)：熟練利用介詞構(gòu)成介詞短語等。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。

dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)

節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different prepositions like What time do you get up in the morning ?/Don’t read on the bus./ Do you have lunch at school or at home ? / Who do you go shopping with? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由

組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 英語中介詞“in”的基本含義為“在?內(nèi)部”，但是習(xí)慣搭配中它往往具有較靈活的意思，如“in the sun”意為“在陽光下”、“in the street”意為“在街上”、“in an hour”意為“一小時后”等等；介詞“on”的基本含義為“在?（表面）上面”，如“on the desk”意為“在桌子上”、“on the bed”意為“在床上”，但是“ on the morning of ”意為“在?的上午”、“a book on radio”意為“有關(guān)無線電的書”等等；介詞“at”的基本含義為“在某處,在幾點(diǎn)”，但有時可意為“某一動作的著落點(diǎn)”，如“l(fā)augh at、throw at、shoot at、look at”等，也可理解成為固定的短語搭配結(jié)構(gòu),介詞“with”為“伴隨狀態(tài)性的介詞”，可理解為“與?一起，在?的情況下”等，意思較靈活，如“with these words ”意為“說著，? ”、“Chinese tea with nothing in it”意為“什么也沒放的中國茶”，等等。例解：

1、Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? A.with, on B.have, in C.with, in D.has, in

此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“?mooncakes ?.”中可以看出是 “帶有牛肉的月餅”，而說明月餅的只能用介詞“with ,in ”，才是符合語法的。

2、Zhang Li writes the most beautifully ____ her class.A.of B.on C.with D.in 此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“?the most beautifully?.”中可以看出是 “?中最優(yōu)美的”，而用于比較范圍的，只能用介詞“in”，不能說“on her class ”，而“of”后面常出現(xiàn)具體數(shù)詞，故是錯誤的。

3、Don’t read _____ bed or ____ the sun.It’s bad for your eyes.A.on, under B.in, in C.on , near D.in the , in 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “兩個固定的搭配”，故其余選項(xiàng)均是錯誤的。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十一

語法重點(diǎn)：簡單句的五種基本句型的用法

難點(diǎn)突破：及物與不及物動詞的區(qū)分、雙賓語用法、賓語與賓補(bǔ)成分的區(qū)別 知識目標(biāo)：學(xué)會用簡單句的各種句式進(jìn)行表達(dá) 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。

dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)

節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like Let’s keep the window open.OK?/ Would you please pass me the salt ?/What are they doing over there ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)

積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)

簡單句的第一種句式為主謂結(jié)構(gòu)，如He laughs./They shouted.etc.第二種句式為主謂賓結(jié)構(gòu)，如We like Chinese tea.etc.第三種句式為主語加系表結(jié)構(gòu)，如I am very happy.You look tired.Etc.第四種句式為主謂加雙賓語結(jié)構(gòu)，如He gave me some fish and chips.第五種句式為主謂賓加賓補(bǔ)成分，如I think him a clever boy.The story made us laugh.etc.例解：

1、John likes _____ in the open air in the morning.A.walking B.to walks C.take a walk D.to taking 此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“?likes?.”中可以看出是 “喜歡散步”，而說明 “喜歡做某事情”可以用“l(fā)ike doing 或like to do ”表達(dá)，故其余三項(xiàng)均是錯誤的。

2、We bought her a Beijing Duck.It’s a ____________ sentence.A.S+V B.S+V+O C.S+V+P D.S+V+InO+DO 此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“her a Beijing Duck.”中可知是 “雙賓語結(jié)構(gòu)”，“a Beijing Duck為直接賓語，her為間接賓語 ”，故其余三項(xiàng)均是錯誤的。

3、_____ knows the sad news except you and me.A.Both of them B.All of us C.Neither of them D.Neither of they 此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“knows?”中可知主語是單數(shù)人稱，故A項(xiàng)和B項(xiàng)均不可能，而項(xiàng)的“they”應(yīng)該用賓格,故也是錯誤的。

4、It _____ that the players in blue were the winners.A.seems B.seemed C.is seeming D.was seemed 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“..were?”中可知是過去時態(tài)的句子，故后面的時態(tài)也應(yīng)該和前面的一致,故必須使用“seemed”。對于連系動詞而言，沒有被動結(jié)構(gòu)，故D項(xiàng)是錯誤的。

5、We make our country stronger and more _______.A.beautiful B.nicely C.better D.beautifully 此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“stronger?”中可知是形容詞的比較級，故后面的詞性也應(yīng)該和前面的一致,故必須使用“beautiful ”。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十二 語法重點(diǎn)：情態(tài)動詞can 和 may 的用法

難點(diǎn)突破：情態(tài)動詞在具體語境中的不同含義

知識目標(biāo)：用情態(tài)動詞熟練進(jìn)行會話交際 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。

dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)

節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like May I ask you some questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to ? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可

自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): “can”首先表示“能/會做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可與“may ”互換使用，但是美國人多用“may ”，英國人多用“can”，在表示否定的可能性時，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示請求許可的用法較為學(xué)生所熟悉。

例解：

1、____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?---No, you ______.A.May, may not B.Can, may not C.May, mustn’t D.Could , may not 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。在問句中用“Can,Could或May”提問均是可以的，但是從“?No,you ?.”中可以看出是“否定回答”，故應(yīng)該用“mustn’t”表達(dá)，故其余三項(xiàng)均是錯誤的。

2、It ______ in one of your pockets, but I’m not sure.A.maybe B.may be C.must be D.can’t be

此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“but I’m not sure”中可以知道是“沒有把握的事情”，故不能說“一定”，也不能說“不可能?.”，而A項(xiàng)中的“maybe ”不是動詞，故也是錯誤的。

3、There ______ always be a full moon in the sky.A.may not B.mustn’t C.can’t D.shouldn’t

此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從“a full moon in the sky.”中可以知道是“沒有可能的事情”，故不能說“不應(yīng)該mustn’t或shouldn’t”，也不能用“不可能may not”，而應(yīng)該用“can’t ”表達(dá)。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十三

語法重點(diǎn)：1)情態(tài)動詞must表示“應(yīng)該、必須”之意和“mustn’t ”表示

“不該/不可以?”之意。

2)時間狀語從句和條件狀語從句

難點(diǎn)突破：must的否定意義與肯定意義的不同含義，狀語從句時態(tài)的區(qū)

別使用

知識目標(biāo)：熟練使用情態(tài)動詞、時間狀語從句、條件狀語從句等句型。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)

節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Must I finish the work today ?/ What will you do if it rains tomorrow ? /They will go for a picnic after the rain stops.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)

生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)

1)“must”首先表示“應(yīng)該、必須”之意，其次也可以表示“不該/不可

以?”之意。

例解：

1、You _____ touch the machine , or it ____ hurt you.A.mustn’t, may B.may, must C.may not, can D.can, can’t

此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“?touch the machine”中可以看出是危險(xiǎn)的事

情，所以 “會弄傷人”，前后兩句之間具有邏輯關(guān)系。故應(yīng)該用 “mustn’t和may”表達(dá)。

2、Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other places.A.may not B.can’t C.mustn’t D.needn’t 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生的行為準(zhǔn)則是“不得吸煙、喝酒”，而 不是“不必”，故應(yīng)該選用“mustn’t ”表達(dá)。2)用“ when, before, after”引導(dǎo)的時間狀語從句，大多與主句時態(tài)保持

一致，但如果主句為將來時態(tài),則時間狀語從句應(yīng)該用一般現(xiàn)在時

態(tài)。

例解：

3、You must look left and right _____ you cross the street.A.after B.until C.when D.before

此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“?you cross the street”中可以看出帶有一定的 危險(xiǎn)性，所以 “必須先看清楚”，而不是在穿過時/后再開始看清 楚。故應(yīng)該用“before”表達(dá)。

4、After we ______ for three hours, we felt very tired and thirsty.A.walk B.run C.drive D.walked

而成。

此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“?we felt very tired?”中可以看出是過去時態(tài) 的句子，所以 前面的狀語從句也要與之保持一致。故應(yīng)用 “walked”表達(dá)。

3)用“if”引導(dǎo)的條件狀語從句，大多用一般現(xiàn)在時態(tài)，即使主句為將

來時態(tài),條件從句中帶有將來時態(tài)的時間信號，也用現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行表 達(dá)。

例解：

5、If the weather ____ fine tomorrow, they ____ for a picnic.A.will be ,will go B.is, will go C.is, won’t go D.isn’t, will go

此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從上下文中可以看出“如果明天天氣好，他們就要去野餐”，所以條件從句中雖然帶有將來時態(tài)的信號“tomorrow ”，也只能用現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)是顯性錯誤，而C項(xiàng)、D項(xiàng)不符合邏輯，故只能選用“is, will go”進(jìn)行表達(dá)。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十四

語法重點(diǎn):情態(tài)動詞have to 和 must 的區(qū)別、連系動詞look, feel, be 的用法 難點(diǎn)突破：must沒有時態(tài)變化，而have to 可以有多種時態(tài)變化 知識目標(biāo)：學(xué)會用所教語法知識系統(tǒng)進(jìn)行表達(dá) 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 18。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Do you have to stop eating sweets ?/Did he have to finish all the work yesterday ? /We students must work hard at our lessons, needn’t we ?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí)

1)“must”表示說話人的主觀看法，沒有人稱和數(shù)的變化，而“have to”則表示客觀的角度看某人需要做的事情，意思為“必須、只得、不得不”，有各種人稱和時態(tài)變化。兩者后面均加上動詞原形。例解：

① She will _____ stay at home to wait for Jim for a long time.A.have to B.has to C.must D.must have to 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“She will ?”中可以看出是將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)，所以 不能用“must”進(jìn)行表達(dá), 而“will”后面應(yīng)該用動詞原形，故應(yīng)該用“have to”表達(dá)。

② You want to t to play basketball.But you ___ finish your homework first.A.will have to B.must C.must have to D.have to 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從第一句的內(nèi)容上中可以看出第二句中說話人提出了條件，即“你必須先完成你的作業(yè)”故應(yīng)該從說話人主觀的角度看問題，所以應(yīng)該用“must”進(jìn)行表達(dá)。

2)常用的連系動詞有feel, look, be等。他們的后面常用名詞、形容詞（副詞）、介詞短語等。例解：

③ The girl feels very ______ today.A.angrily B.happily C.happier D.lucky 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從動詞“ feels?”中看出需要用形容詞，又從“very? ”中看出須用形容詞原級，故應(yīng)該用“l(fā)ucky ”進(jìn)行表達(dá)才符合語法和邏輯。

④ The sick boy is very _____ today.A.fine B.good C.well D.better 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從動詞“ is?”中看出需要用形容詞，又從“very? ”中看出須用形容詞原級，故從表象上看應(yīng)該用“fine/good ”進(jìn)行表達(dá),但是表示生病的人身體康復(fù)不能用“fine/good ”進(jìn)行表達(dá)，而應(yīng)該用“well”進(jìn)行表達(dá)。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十五

語法重點(diǎn)：不定代詞/副詞的用法、動詞bring 和take的區(qū)別 難點(diǎn)突破：不定代詞在各種句式中的變化方式 知識目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 19-20。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Can you hear anything/ anybody ?/ Can you bring me something to eat ?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 1）“something /somebody/somewhere/everywhere ”意為“某物/某人/某地/到處”用于肯定句中，“anything /anybody/anywhere ”用于疑問句中，“nothing /nobody/nowhere ”用于否定句中。例解：

①The question is so easy that _____ can answer it easily.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從前面“The question is so easy”中看出 “所有人都能輕松回答這個問題 ”，而此句為肯定句，所以不能用“ anybody”，而應(yīng)該用“everybody ”進(jìn)行表達(dá)。

② _____ can live on the moon because there is no air or water there.A.Everything B.Something C.Nothing D.Anything 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從動詞“?on the moon because there is no air or water there.”中看出 “沒有東西可以生長在月球上面 ”，所以應(yīng)該選用“ Nothing ”進(jìn)行表達(dá)。

③ There is ______ wrong with my computer.It doesn’t work.A.something B.everything C.nothing D.anything

此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從后面 “It doesn’t work.”中看出“電腦肯定有毛病了”，所以 “nothing”是邏輯錯誤，此句為肯定句，所以應(yīng)用“something”進(jìn)行表達(dá),不可能說“一切東西壞了”而常說“某東西壞了”，故B項(xiàng)是錯的。

2）bring /take 為“帶有方向性的動詞”，以說話人的方向?yàn)闇?zhǔn)“bring ”表示“拿來，帶來”，而“take”則表示“帶走，拿走”。例解：

④ Don’t ____ it away at the moment.I want it here.A.bring B.take C.get D.carry 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從后面 “I want it here.”中看出“說話人此處需要它”，所以“不要把它拿走”是符合邏輯的，所以應(yīng)用“Don’t take it away”進(jìn)行表達(dá)。⑤ Please find your text book and _____ it to school tomorrow.A.take B.get C.bring D.carry 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從后面 “it to school tomorrow.”中看出“說話人叫學(xué)生明天把書本帶到學(xué)校去”，所以學(xué)生往往會選“take”表達(dá)，但是英語中聽話者和說話者共去的地方應(yīng)該用“bring”表達(dá)。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十六

語法重點(diǎn)：1）有連詞but和and,so 等連接的并列句 2）反身代詞的使用方法

難點(diǎn)突破：1）表示轉(zhuǎn)折意義，表示并列或順接關(guān)系的區(qū)別 2）不同語境中的反身代詞用法

知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際的能力 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 21。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）翻譯操練（Practice—ask Ss to say out some sentences using “and, but ,so” etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 1）連詞“but”意為“ 但是，然而”，為轉(zhuǎn)折連詞，“and ”為并列連詞，在并列句前相等于一個“無意義的引導(dǎo)詞”，“so”意為“所以，因此”，具有具體的意義。例解：

① He is very young,____ he is also very strong and quick.A.but B.and C.when D.so 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“ He is very young,”中看出 “他很年輕”，而后面的“他也很強(qiáng)壯、聰明”，兩者之間應(yīng)該是并列關(guān)系，而不是從屬關(guān)系或因果關(guān)系，更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故只能選用“and”連接。

② It’s not whether(是否)you win or lose, ___ how you play the game.A.so B.and C.but D.when 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從前面“It’s not whether(是否)you win or lose”中看出 “你的輸贏并不重要”，而“你如何進(jìn)行的過程才是重要的”，可以看出是前后轉(zhuǎn)折的關(guān)系，故只能選用“but”連接。2)反身代詞有稱自身代詞，有第一人稱和第二人稱的物主代詞和第三人稱的賓格形式加上詞尾的-self/-selves 構(gòu)成。其意義為“某人自己/某人親自/某人獨(dú)自”等。

例解：

③ Xiao Ming fell off the tree and hurt _____badly yesterday.A.her B.himself C.him D.herself 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“Xiao Ming fell off the tree and? ”中看出 “小明從樹上摔了下來”，而“弄傷了他自己”，不可能是弄傷了另一個“他”，更不可能是“她自己”了，故只能選用“himself”才符合語法和邏輯。

④ Help _______ to some fruit,Lucy and Lily.A.herself B.themselves C.yourself D.yourselves 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從后面的“Lucy and Lily.”中看出是主人在招呼她們兩個“隨便吃點(diǎn)水果”，而“Help yourself/yourselves to sth ”為固定結(jié)構(gòu)，不能用其他人稱的自身代詞，故只能選用“yourselves”才符合語法和邏輯。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十七

語法重點(diǎn)：形容詞、副詞的比較等級

難點(diǎn)突破：形容詞、副詞的比較等級的規(guī)則與不規(guī)則變化形式 知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行會話、交際的能力 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 22。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）翻譯操練（Practice—ask Ss to say out some sentences like Jim is the tallest in his class./ Who jumps the highest in your school ? / Lucy is nearly as tall as Lily.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 形容詞、副詞的比較等級的規(guī)則變化為①單音節(jié)和部分雙音節(jié)的形容詞、副詞的詞尾+er,est ,分別構(gòu)成比較級和最高級形式，②部分雙音節(jié)和多音節(jié)的形容詞、副詞的詞前+more, most分別構(gòu)成比較級和最高級形式,如red-redder-reddest / more careful ,the most careful /,etc.特別要注意各種等級的信號與等級的相互一致性。例解：

1、Lucy ran _______ than Han Mei did.A.more fast B.much faster C.much more fast D.very fast

此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從 “?than Han Mei did.”中看出 “Lucy 跑得比Han Mei快”，而“much”用于修飾和強(qiáng)調(diào)比較級，故只能選用“much faster”結(jié)構(gòu)。

2、Drawing is not ______ interesting ____ music.A.so ,as B.more , as C.less, as D.as more ,as 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從 “?interesting?”中看出是原級，故否定的原級結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“not so /as ?as ”故只能選用A項(xiàng)。

3、LiLei is the second ______ boy in his class.A.longest B.longer C.highest D.tallest 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從 “?the second?”中看出是排行榜第二位，故應(yīng)該用最高級結(jié)構(gòu)，而表示人身高的形容詞必須用“tall”,不能用“high或long”。

4、It is _____ today than it was yesterday, isn’t it ?

A.much cold B.less colder C.less cold D.far cold 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從 “?than it was yesterday?”中看出是比較級結(jié)構(gòu)，但是“l(fā)ess ”后面只能加動詞原形，故B項(xiàng)是錯誤的，而A項(xiàng)和D項(xiàng)中應(yīng)該用“colder”表示，故也是錯誤的。

5、Lucy did far ______ than Lily.A.more badly B.worse C.more good D.more careful 19 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從 “?than Lily”中看出是比較級結(jié)構(gòu)，“far”用于強(qiáng)調(diào)比較級，但是“badly ”的比較級不是“ more badly”，而“did”后面又需要用副詞的比較級，故 A項(xiàng)C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯誤的。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案十八

語法重點(diǎn)：冠詞的用法

難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行會話、交際的能力 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 23。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）翻譯操練（Practice—ask Ss to say out some sentences like Here’s a seat for you./ Thomas Edison was an American inventor./ The book was written by Bill Gates.The boy sitting in the corner is a friend of his.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 冠詞分定冠詞（the）和不定冠詞（a, an）兩類。①定冠詞的用法主要有：a.特指上文中提到的，或雙方都知道的人或事, b.用于形容詞最高級前, c.用于宇宙間獨(dú)一無二的事物前, d.用在序數(shù)詞前, e.用在形容詞前，表示一類人或事物, f.用在姓氏前表示某某一家人, g.用于比較級前表示強(qiáng)調(diào)意義，在許多情況下“the”相等于this/that /these/ those 之意。② 不定冠詞主要用于修飾可數(shù)名詞的單數(shù)，相等于“one ”的意義，有時可以用“ a或 an”加名詞表示一類事物。輔音因素發(fā)音開頭的單詞前用“a”，元音因素發(fā)音開頭的單詞用“an ”連接。例解：

1、I like _____ very much, but I don’t like ____ music of this film.A.a, the B.the , the C./ the D.the, / 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從“I like _____ very much,”中看出“我很喜歡音樂”，但是沒有特指哪種音樂，而“? music of this film.”卻明確指定了是“這部電影的音樂”，故應(yīng)該用“the”加以限制。

2、After __ supper , the Browns usually go out for ___ walk by __ sea..A.a, a, a B./, a, the C./, / , / D.the , a , a 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“go out for a walk ”中看出是“出去散步”，為固定短語搭配，而“sea.”屬于獨(dú)一無二的事物，應(yīng)該用“ the”指定，故可以通過這兩者排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性。

3、People take good care of ___ old and ____ young in our country.A.an, an B.the, an C.an, the D.the , the 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“People take good care of?in our country ”中看出是“在我國，人們精心照料老人和兒童”之意，所以應(yīng)該用“the old?.the young”表示“一類人”。

4、Ther is ___“u”and __ “l(fā)”in the word “uncle ”.A．a(chǎn), an B.a, a C.an, a D.an, an 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從字母“u”上看是元音字母，但是它的第一個音素是“[ j ]”，為輔音因素，故應(yīng)該用“a ”連接，故可以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，而“l(fā)”雖然為輔音字母，但其第一個因素為“[e ]”，為元音因素，故應(yīng)該用“an ”連接。

四、鞏固拓展 中考英語總復(fù)習(xí)教案十九

語法重點(diǎn)：過去進(jìn)行時態(tài)的相關(guān)語法知識

難點(diǎn)突破：與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的比較與區(qū)別及was/ were 的區(qū)別使用 知識目標(biāo)：用所學(xué)語法知識進(jìn)行靈活運(yùn)用和交際 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 24-25。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）對話操練（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat were you doing at this time yesterday ? / was he doing the same thing at that time ? / She wasn’t working at the factory between 8and 9 last night.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 過去進(jìn)行時態(tài)表示某人某物在過去某一時刻或某一時間內(nèi)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，常常與at that time/ this time yesterday/ between 8 and 10 ,then/ when he came in ,等時間信號連用。有結(jié)構(gòu)助動詞 was/ were+V-ing 構(gòu)成。例解：

1、What ____ your father ______ when the bell rang ? A.were doing B.did, do C.was , doing D.would , do 此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從 “your father ”上看是單數(shù)人稱，故可以排除A項(xiàng)的可能性，而“when the bell rang”強(qiáng)調(diào)的是過去某一時刻，故不能用過去時態(tài)和過去將來時態(tài)表示，故B項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯誤的。

2、We ______ a meeting when it ______ heavily yesterday afternoon.A.were having, was raining B.are having, was raining C.were having, rained D.had, was raining 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“? a meeting ?heavily ”上看是“昨天我們開會時，雨下得很大”之意。但是開會和下雨應(yīng)該是同時發(fā)生的事情，故可以排除B項(xiàng)的可能性，而C項(xiàng)和D項(xiàng)中的時態(tài)不能表示“同時發(fā)生”的意思，故也是錯誤的。故只能用“ were having, was raining ”，才是符合情景的。

3、____ your parents _____ TV between 7 and 9 yesterday evening ? A.Was, watching B.were, watching C.Did ,watch D.Are , watching 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“?your parents ”上看是復(fù)數(shù)人稱，故可以排除A項(xiàng)的可能性，而從“between 7 and 9 yesterday evening ”中可以看出是過去某一時間內(nèi)發(fā)生的事情。故可以排除C項(xiàng)的可能性，而D項(xiàng)中的時態(tài)是顯性錯誤，故只能用“were watching”，才是符合語法的。

4、What ___ the children ____ at the moment ? – They ______ school for home.A.were doing, were leaving B.was doing, were leaving C.did do, were leaving D.were doing, left 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從上下文來看是一問一答式的對話，所以時態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的，故可以直接排除C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，而從“the children ”中可以看出是人稱復(fù)數(shù)，故可以排除B項(xiàng)的可能性，故只能用“ were doing, were leaving ”，才是符合語法的。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十 語法重點(diǎn)：1）過去進(jìn)行時態(tài)的拓展2）形容詞、副詞的轉(zhuǎn)換方式 難點(diǎn)突破：形容詞、副詞的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：用所學(xué)語法知識進(jìn)行靈活運(yùn)用和交際 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 26。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）

（二）翻譯/對話操練（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat was the cleaner doing when you walked past him ? / Was it raining heavily last night ?/ Were the children playing happily in the park at that time ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）

（三）語法復(fù)習(xí): 1）過去進(jìn)行時態(tài)可以表示兩者同時發(fā)生的事情，意為“ 一邊?一邊?，?與此同時,?”。常與連詞“while ”連用。

例解：

①M(fèi)y father ______ newspapers while my mother ______ the cleaning.A.was reading , was doing B.read, did C.was reading, did D.read, was doing 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“while ”一詞上來看是兩個動作同時并列發(fā)生的，所以時態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的，故可以直接排除C項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，而 “while ”大多與進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)連用。故可以排除B項(xiàng)的可能性，故只能用“was reading , was doing”，才符合語法。

②They came out to see what _______ outside.A.is happening B.was happening C.will happen D.were happening 此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“came”一詞上來看是過去時態(tài)的句子，所以后面的時態(tài)也應(yīng)該是與過去時態(tài)相統(tǒng)一的過去某一時態(tài)，但是不可能用現(xiàn)在的某一時態(tài)，故可以直接排除A項(xiàng)和C項(xiàng)的可能性，而D項(xiàng)中“were”不能與“what”連用。故也是錯誤的，所以只能用“was happening”才是正確的。

2）形容詞轉(zhuǎn)變?yōu)楦痹~的方式為詞尾+ly, 但是也有特殊的副詞結(jié)構(gòu)如good—well, hard---hard不變，lucky—luckily, happy –happily , etc變“y ”為“i”再加“l(fā)y”。在運(yùn)用形容詞和副詞的區(qū)別上面，可以理解成：①大多動詞后面加副詞，即V+adv結(jié)構(gòu)，但是連系動詞要加形容詞，即Link V+ adj.例解：

① The children are playing ______.They look very ______.A.happy, happy B.happily, happily C.happy, happily D.happily, happpy 此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“ The children are playing?”上看需要用副詞“happily ”，而后面的“They look very? ”顯然是需要用形容詞“ happpy”，故應(yīng)該選用“happily, happpy”才是符合語法的。

② The library is a ____ place, so I usually walk into it _______.A.quiet, quietly B.quietly, quietly C.quietly, quiet D.quiet, quiet 此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“The library is a?”上看需要用形容詞“quiet ”，而后面的“so I usually walk into it ”顯然是需要用副詞“quietly ”，故應(yīng)該選用“quiet, quietly”才能使語法和句意正確。

四、鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十一 語法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時態(tài)(Present Perfect Tense)(一)難點(diǎn)突破：already, just ,yet的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you finished your work yet ? Have they seen the film yet ? I’ve already had my lunch.What about you ? Yes, I’ve just had it, too.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：現(xiàn)在完成時態(tài)：(A)概念：表示過去已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的結(jié)果或影響?？梢岳斫鉃?“至今為止已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)”。(B)時態(tài)信號：常與already, just ,yet等詞連用。(C)時態(tài)結(jié)構(gòu)：

have /has +實(shí)義動詞的過去分詞。在肯定句中常與“ already, juast”連用?！癮lready ”表示“已經(jīng)”，“just ”則表示“剛剛，剛才”之意。但“already ”有時也可以用于疑問句中，表示問話者驚訝的語氣，“yet ”用于疑問句和否定句中，表示“ 還沒有?，或者??了嗎？”之意。例解：

1、Have you finished your homework ____ ?—No, not ____.A.yet,already B.yet, yet C.already, yet D.already, already 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。前面為疑問句，后面是否定回答，故兩處空格均應(yīng)該用“yet ”。

2、Has Jim ____ cleaned his bedroom ? –Yes, he has cleaned it ________.A.just, yet B.already, just C.just, already D./ , already 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。前面為疑問句，不可以用“ just/already”提問，故A/B/C項(xiàng)都是錯誤的，后面是肯定結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該用“already”。

3、Jim, have you had your lunch ______ ? It’s only 10:30 in the morning.A.yet B.just now C.just D.already 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。前面為疑問句，但是從“It’s only 10:30 in the morning.”中可以看出問話人非常驚訝，故應(yīng)該用“already”連接。

4、I’ve ____ found my lost pen.I found it under my desk _____.A.just, just B.just now, just now C.just, just now D.just now, just 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。前面為完成時態(tài)，后面為過去時態(tài)，故應(yīng)該用“just/ just now”分別連接，“just now”意為“ a moment ago”。

（四）鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十二

語法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時態(tài)(Present Perfect Tense)(二)難點(diǎn)突破：(1)ever與never、(2)have/has been to與 /have/ has gone to的區(qū)別使用 知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Two, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Harbin? Have they ever travelled to the South before ? I’ve never spoken to a foreigner.What about you ? Where’s Tom? –He’s gone back to England for a holiday.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：現(xiàn)在完成時態(tài)（（二）：表示動作曾經(jīng)發(fā)生用“ever”，動作從未發(fā)生過用“never ”,“never ”還可以用于替代否定回答形式；表示“曾經(jīng)去過某處”用“have/has been to sw ”，表示“已經(jīng)去某處了，人不在此處”用“ have/ has gone to sw ”。例解：

1、Have you ____ been to New Zealand ? –No, ______.A.ever, ever B.ever, never C.never, ever D.already, never

此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。前面為疑問句，可以用“ever ”進(jìn)行搭配提問，后面是簡短的否定回答,應(yīng)該用“never”。

2、Where’s Mike? He has ___ to Beijing.He won’t be back until next month.A.been B.went C.gone D.going 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從前面的“ Where’s Mike?”中可知Mike“人不在此地”，故應(yīng)該選用“gone ”。

3、The Browns have _____ to America twice already.They’ve _____ there again for a third time.A.gone,gone B.gone, been C.been, been D.been, gone 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從前面的“ twice”中可知 “The Browns曾經(jīng)去過美國兩次了”，故應(yīng)該選用“been ”,而后面“ ?again for a third time.”中可知是“這一次去了美國”，故應(yīng)該用“gone ”表達(dá)。

1、Where’s Jim? –He has _____ to Canada.He has ____ there twice.A.been, gone B.gone, been C.gone, gone D.been, been 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從前面的“Where’s Jim? ”中可知 “Jim人不在此地”，故應(yīng)該選用“ gone”,而后面“ ?twice.”中可知是“曾經(jīng)去過兩次”，故應(yīng)該用“been”表達(dá)。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十三

語法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時態(tài)(Present Perfect Tense)(三)難點(diǎn)突破：(1)since 與for、ever since的區(qū)別使用

(2)How long /How many times開頭的特殊疑問句

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)以及深層用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Three, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long have you learnt English ?-I’ve learnt English for about three years./ How many times have they picked fruit ?-Only once.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：現(xiàn)在完成時態(tài)（（三）：表示過去某一時間起到現(xiàn)在為止的時間段用“since+過去的一個時間點(diǎn)”表達(dá)，表示一個時間段，常用“for +一段時間”構(gòu)成?！?since?/for ?”結(jié)構(gòu)在劃線 提問時均可以用“ How long ?”提問，表示“多長時間”，而表示“多少次”提問時則應(yīng)該用“How many times?? ”提問。

例解：

1、We haven’t had a day off ______ a whole month.A.for B.from C.with D.since 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從前面的“ ?haven’t had?”中可知是現(xiàn)在完成時態(tài)，故應(yīng)該縮小選擇范圍在“since 和 for ”之間，而“a whole month”是一段時間，不是過去的時間點(diǎn)，故應(yīng)該用“for”連接。

2、Her father has worked ____ the boss ___ about five years.A.for, for B.for, since C.since, for D.at, for 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從 “??the boss”中可知是“替老板干活”，故應(yīng)該用 “for ”，而“about five years”是一段時間，不是過去的時間點(diǎn)，故應(yīng)該用“for”連接。

3、Miss Brown has taught English _____ September 1993.A.in B.from C.for D.since 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從 “??has taught”中可知是“現(xiàn)在完成時態(tài)”，而“September 1993.”是過去的一個時間點(diǎn)，故應(yīng)該用“since”連接。

4、______have your parents worked as teachers ? – Since we moved to the city.A.How far B.How long C.How often D.How many times 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從 “??Since we moved to the city.”中可知是“自從我們搬到這個城市起至今為止”，故應(yīng)該用“How long ”提問。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十四

語法重點(diǎn)：賓語從句

（一）難點(diǎn)突破：主句現(xiàn)在時態(tài)，賓語從句各種所需時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“賓語從句”的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Four, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I think Jim is a good boy./ I’m afraid it’s going to rain soon./We’re happy that you like the present.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：賓語從句

（一）：賓語從句是一個句子，作為主句動詞的賓語成分，有其獨(dú)立的主胃（賓）句子結(jié)構(gòu)。有三個要素應(yīng)該引起重視。（1）引導(dǎo)詞、（2）語序、（3）時態(tài)。引導(dǎo)詞有三種。即“that/if /whether 和疑問詞”，語序必須用陳述句結(jié)構(gòu)，時態(tài)應(yīng)一分為三。首先，當(dāng)主句是現(xiàn)在時態(tài)時，賓語從句可以用任何所需時態(tài)；其次，當(dāng)主句為過去時態(tài)時，賓語從句必須用相應(yīng)過去時，即用過去某一時態(tài)；而當(dāng)賓語從句是客觀真理和自然規(guī)律時，則無論主句是何時態(tài)，賓語從句時態(tài)保持不變。例解：

1、Li Lei says that _____ the Great Wall sometime next week.A.visits B.would visit C.will visit D.has visited 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從 “??.sometime next week”中可知是“將來時態(tài)”的時間信號，而主句動詞為現(xiàn)在時態(tài)，故應(yīng)該用“will visit”。

2、She said that she ____ to wake up later than usual.A.would B.was going C.wants D.must 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從 “??.She said? ”中可知主句是“過去時態(tài)”，故賓語從句應(yīng)該用過去某一時態(tài)，而“ to”的出現(xiàn)，可以排除A項(xiàng)、和D項(xiàng)，故應(yīng)該用“was going ”才符合語法。

1、Could you please tell me ___________________? A.who that man is B.who that man was C.what is that man D.whom that man is 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從主句中的 “Could you please? ”中可知主句是表示“非常委婉的語氣”，并不表示過去時態(tài)，故賓語從句不必要用過去某一時態(tài)，而賓語從句中必須用陳述語序故應(yīng)該選用“who that man is”才符合語法。

2、The old man told the children that the sun ____ much bigger than the earth.A.will be B.was C.has been D.is 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。按照主句中的 “The old man told the children? ”，過去時態(tài)，賓語從句要用過去某一時態(tài)，但是“太陽比地球大許多”是客觀真理，故賓語從句應(yīng)仍然保持現(xiàn)在時態(tài)才符合語法。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十五

語法重點(diǎn)：賓語從句

（二）難點(diǎn)突破：（1）主句過去時態(tài)，賓語從句必須用過去某一時態(tài)

（2）賓語從句為自然規(guī)律、客觀真理時時態(tài)不變

（3）if 與whether 的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“賓語從句”的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I thought there would be a heavy rain later on./ She didn’t tell us if he would come or not.Could you tell us if it snows in winter in Australia ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：賓語從句

（二）：賓語從句的引導(dǎo)詞有三種。第一種 為“that”，引導(dǎo)陳述句的賓語從句；第二種是“if/whether ”，引導(dǎo)一般疑問句的賓語從句；第三種為wh-詞，即疑問代詞和疑問副詞，引導(dǎo)特殊疑問句的賓語從句?！皌hat ”在口語中經(jīng)常被省略。當(dāng)與“? or not”連用時必須用“whether or not ”，介詞后面的賓語從句如果是一般疑問句則應(yīng)該用“whether ”連接，大多情況下“if/ whether ”可以互換。例解：

1、They are discussing about _____ go there or not.A.if they should B.whether should they C.weather to D.whether they should 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從主句中的 “They are discussing about? ”中可知介詞后面的賓語從句必須用“whether ”連接，而賓語從句又必須用陳述語序，故應(yīng)該選用“whether they should ”才是正確的。

2、I didn’t know _________ at that time.A.Which floor does he live B.Which floor does he live on C.Which floor he lives on D.Which floor he lived on 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從主句中的 “I didn’t know? ”中可知主句為過去時態(tài)，賓語從句必須用過去某一時態(tài)連接，而且應(yīng)該用陳述語序接句，故應(yīng)該選用“Which floor he lived on”。

3、He asked me _____ anything to eat.A.if there is B.if there will be C.whether there would be D.whether there will be 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從主句中的 “ He asked me? ”中可知主句為過去時態(tài)，賓語從句必須用過去某一時態(tài)連接，而且應(yīng)該用陳述語序接句，故應(yīng)該選用“whether there would be”。

4、They didn’t now December 24th ___ Christmas Eve.A.was B.is C.will be D.would be 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從主句中的 “They didn’t now? ”中可知主句為過去時態(tài)，賓語從句必須用過去某一時態(tài)連接，但是此句中的賓語從句為不能改變的客觀事實(shí)，故應(yīng)該保持失態(tài)不變，故應(yīng)該選用“is”。

(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十六

語法重點(diǎn)：動詞不定式

（一）難點(diǎn)突破：動詞不定式用作賓語、賓語補(bǔ)語和目的狀語

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“動詞不定式”的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Six, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you want to be when you grow up ?/Could you ask him to turn the radio down ? What did the teacher tell us to do for homework ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：動詞不定式

（一）：在許多動詞如hope, like, want, wish, decide, begin ,start等動詞后面所加的不定式做該動詞的賓語，在賓語成分后面出現(xiàn)的動詞不定式做該賓語的補(bǔ)足語如ask sb to do sth, tell sb to do sth, want sb to do sth, wish sb to do sth,etc.在某些動詞后面的不定式結(jié)構(gòu)表示該動作的目的，如He left home to work in different cities./He stood there to wait for the bus to come./She saved her pocket money to buy a CD player.以上不定式結(jié)構(gòu)可以用“Why ”提問其目的。

例解：

1、The man hoped ____ the last bus, but he was too late.A.catching B.to catch C.to caught D.caught 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“ The man hoped?”中可知需要用動詞不定式來接句，表示希望的內(nèi)容，做“ hoped”的賓語，故應(yīng)選用“to catch ”。

2、The mother told his teacher _____ the boy out of school.A.don’t take B.not take C.not to take D.don’t to take

此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“The mother told his teacher ?”中可知需要用動詞不定式來接句，表示告訴老師的內(nèi)容，做“his teacher”的賓語不足語，而此處為否定的不定式，not to take故應(yīng)選用“not to take”。

3、I’m sorry I forgot _____ the letter to my uncle.It’s still in my desk.A.posting B.to post C.to be posted D.to posted

4、此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“It’s still in my desk.”中可知“信沒有寄出去”，所以應(yīng)該用“forget to do sth”結(jié)構(gòu)連接,故應(yīng)選用“to post”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十七

語法重點(diǎn)：動詞不定式

（二）難點(diǎn)突破：動詞不定式用作定語、和疑問詞連用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“動詞不定式”的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Do you have anything to say for yourself ?/I don’t know where to go and what to see.What about you ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：動詞不定式

（二）：動詞不定式常用于修飾名詞、不定代詞，作定語，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式還可以與疑問詞連用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。例解：

1、He didn’t know ____________________.A.what to do B.how to do C.what should he do D.where to do 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“He didn’t know?”中可知后面要么跟賓語從句，要么跟疑問詞加不定式結(jié)構(gòu)，而“ what should he do”為疑問句結(jié)構(gòu)，不可以作為賓語從句，所以應(yīng)該用“what to do ”結(jié)構(gòu)連接,但是“how與where”不能作為“do ”的賓語，故B項(xiàng)和D項(xiàng)是錯誤的。

2、If you have any questions _____ in class, put up your hands ,please.A.ask B.asking C.to ask D.to asking 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ ?any questions?”中可知后面要跟不定式結(jié)構(gòu)，做“ questions”的定語，故只能選用“to ask ”。

3、Jim has ______ to tell you all.Please stop talking.A.anything new B.something else C.else something D.else anything 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“ ?to tell you all?”中可知前面要用不定代詞something，而“else”是修飾“something ”的定語，故只能放在“something ”的后面構(gòu)成“something elsesomething ”。

(四)鞏固拓展 中考英語總復(fù)習(xí)教案二十八

語法重點(diǎn)：（1）have /has been to ~ have/has been in（2）主動語態(tài)和被動語態(tài)

難點(diǎn)突破：被動語態(tài)中“Be”動詞的時態(tài)變化

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時態(tài)”中相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)以及語法； 通過對比、聯(lián)系的方式復(fù)習(xí)主動語態(tài)和被動語態(tài)的知識 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Eight-Nine, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Australia? How long have you been in Shaoxing ? / Which language is spoken in the USA ?/Was the room cleaned by yourself? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：（1）“have/has been to ”表示某人曾經(jīng)去過某處,“have /has been in ”意為去某處多久了，常與一段時間連用。例解：

1、The Smiths have _____ to London.They won’t return until next month.They’ve ____ there twice.A.gone, gone B.been, gone C.been, been D.gone, been 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“ They won’t return until next month..”中可知前面要用 “gone ”表示 “人不在此地了”，而“twice”表示他們曾經(jīng)去過，故應(yīng)該用“been ”表示。

2、She has _______ Beijing for a week.A.gone to B.been to C.been in D.been at

此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ ?for a week.”中可知前面要用 “been in ”表示 “在北京一段時間了 ”，而 “been at ”不適宜用在北京之前。

（2）主動語態(tài)與被動語態(tài)：語態(tài)是用來表示主語和謂語的關(guān)系的。主動語態(tài)表示主語是動作的發(fā)出者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為Be + 實(shí)義動詞的過去分詞（PP）構(gòu)成。后面常接“by sb ”等介詞短語。例解：

1、What’s this ______ in English ? –It’s a writing brush.A.calling B.called C.said D.told 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“ What’s this?.”中可知前面要用 “ PP”表示 “被動語態(tài)結(jié)構(gòu) ”，而 “It’s a writing brush.”意思為“這樣?xùn)|西（被）叫做毛筆”，可以知道前面應(yīng)該用“called”才是正確的。

2、Workers are _____ paper in the factory.A.made B.making C.made of D.making of 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“Workers are ?.”中可知前面的主語是“make動作的執(zhí)行者”，而 “不是make動作的承受者”,故應(yīng)該用“making ”才是正確的。

3、Helen Keller is ____ as a famous writer in America.A.knowing B.knew C.known D.know 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ ?as a famous writer in America.”中可知前面的主語是“著名的美國作家”，而 “ Helen Keller is?”,不可能“自己正在知道”，所以應(yīng)該是“被人知道”，故應(yīng)該選用“known”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案二十九

語法重點(diǎn)：被動語態(tài)的各種時態(tài)變化形式

難點(diǎn)突破：被動語態(tài)“Be”動詞的變化與主動句進(jìn)行時態(tài)的“Be”的區(qū)別

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“ 被動語態(tài)”中相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)以及語法達(dá)到熟練運(yùn)用的目的

復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Ten, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about When was the PRC founded ? / Was the worked finished yesterday ? / What’s it made of ? Is paper made from wood ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：被動語態(tài)的“Be ”動詞形式必須與時態(tài)信號保持一致。因此“Be ”的形式可以是多樣的。而過去分詞有規(guī)則與不規(guī)則之分。規(guī)則變化是動詞詞未加“ed”構(gòu)成，不規(guī)則變化則要通過背誦記憶來獲得。在不強(qiáng)調(diào)動作執(zhí)行者或者說執(zhí)行者顯而易見的情況下“by sb ”短語常被省略，例解：

1、These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.A.are founded B.were founded C.found D.were found 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“ These eggs? ”中可知前面的主語是“find”動詞的承受者，而 “?by a group of scientists.”更加證明了這一點(diǎn)，“ were founded”意思為“被成立”，故應(yīng)該選用“were found”。

2、I _____ a present by my father on my birthday every year.A.give B.was given C.will be given D.am given 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“by my father ”中可知前面的主語是“give”動詞的承受者，而 “?.every year”證明了要用現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該選用“am given”。

3、He was _________ in the open air just now.A.hearing singing B.heard sing C.heard to sing D.hearing sing 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“He was? ”中可知前面的主語是“hear ”動詞的承受者，而 動詞不定式當(dāng)中的“hear sb do sth”在被動語態(tài)中要加“to ”，故應(yīng)該選用“heard to sing”。

4、Several man-made satellites ________ by China in the last few years.A.have been sent up B.have sent up C.are sent up D.were sent up 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“?by China in the last few years.”中可知前面的主語是“ send up”動詞的承受者，而 “in the last few years.”意思為“在過去的幾年中”，應(yīng)該用完成時態(tài)，而不是過去時態(tài)，故應(yīng)該選用“have been sent up”。

5、Another new road ______in our home town next year.A.will build B.is built C.will be built D.has been built 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“?next year.”中可知是將來時態(tài)，而前面的主語是“ Another new road”是“ build”動詞的承受者，故應(yīng)該選用“ will be built”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十

語法重點(diǎn)：情態(tài)動詞的被動語態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài) 難點(diǎn)突破：進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)中“ being”動詞的理解運(yùn)用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“ 被動語態(tài)”中相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)以及語法達(dá)到熟練運(yùn)用的目的

復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Eleven-Twelve, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Must the work be finished today or tomorrow ? / Can my bike be mended well ? /Is a new school being built in our city ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：情態(tài)動詞can, may, must, need, have to后面的被動語態(tài)中，“be”動詞不作改變，再加上動詞的過去分詞構(gòu)成，而現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)中只要在一般現(xiàn)在時態(tài)的am/is/are和P.P之間加上“being”就可以表示“正在”的意思了，“ being”是沒有單復(fù)數(shù)變化的一個“常數(shù)項(xiàng)”。例解：

1、All your work must ______before you get back home.A.be doing B.be finishing C.be done D.finish 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“All your work must? ”中可知主語是動詞“finish ”的承受者，故應(yīng)該選用“be done ”。

2、Today too many trees ______ in the whole world.A.are still cutting down B.still cut down C.are still being cut down D.have still cut down 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“Today too many trees ”中可知主語是動詞“cut down ”的承受者，而 “Today”中可以知道應(yīng)該用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該選用“are still being cut down ”。

3、Can my bike _____ here in half an hour ? A.mend B.be mended C.be mending D.mended 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“?my bike ”和動詞“mend”中可知主語是動詞“mend”的承受者，故應(yīng)該選用“be mended ”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十一

語法重點(diǎn)：過去將來時態(tài)

難點(diǎn)突破：過去將來時態(tài)在賓語從句中的運(yùn)用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“過去將來時態(tài)”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的

復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Thirteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that there would be a/an?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：過去將來時態(tài)表示從過去某一時間來看將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常用于賓語從句之中。其時態(tài)結(jié)構(gòu)為：should / would /was/were going to + V 原形構(gòu)成，個別趨向性動詞（come, go, leave, start, arrive, die, begin）等也可以用was/ were+ doing 構(gòu)成。例解：

1、Lily said that there _______ a concert that evening.A.will be B.would be C.would going to be D.is 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“Lily said that? ”中可知主句是過去時態(tài)結(jié)構(gòu)，故賓語從句應(yīng)該是“ 相應(yīng)的過去時態(tài)”，故應(yīng)該選用“would be”。

2、He said that he was ___________ to see me that weekend.A.going to go B.coming C.leaving D.being 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“He said that? ”中可知主句是過去時態(tài)結(jié)構(gòu)，故賓語從句應(yīng)該是“相應(yīng)的過去時態(tài)”，而A項(xiàng)“coming ”不妥，C項(xiàng)句意錯誤，故應(yīng)該選用“coming”，表示“他將要來看望我。

3、She wanted to know if there ______ two English classes the next week.A.would have B.were going to be C.was D.was going to be 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“She wanted?two English classes the next week.”中可知前面的主句是過去時態(tài)，故賓語從句應(yīng)該用相應(yīng)的過去將來時態(tài)結(jié)構(gòu)，但是A項(xiàng)不符合“there be ”結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)是單復(fù)數(shù)錯誤，故應(yīng)該選用“were going to be ”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十二

語法重點(diǎn)：過去完成時態(tài)(一）

難點(diǎn)突破： 過去完成時態(tài)與現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)別

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“過去完成時態(tài)”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that he had bought a new computer./When we got to the station, the train had already gone, etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：過去完成時態(tài)表示動作或狀態(tài)從過去某一時間開始一直延續(xù)到這一過去時間為止。簡稱為“過去的過去”，句中大多有一個明確的過去時間點(diǎn)或時間狀語從句來表示過去時間。常見的時間點(diǎn)(從句)有：By the end of last term, By the time, when we got there, before? , he said that?, etc.例解：

1、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.32 A.has been B.would be C.had been D.was

此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ ?since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成時態(tài)，但是從“The boy told his mother ”結(jié)構(gòu)中可以知道應(yīng)該用相應(yīng)的過去時態(tài)，故應(yīng)該選用“had been”。

2、When we got to the field, the football match ____ already ______.A.has started B.had started C.will begin D.is going to start 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“already ”中可知是完成時態(tài)，但是從“ When we got to the field”結(jié)構(gòu)中可以知道應(yīng)該用相應(yīng)的過去時態(tài)，故應(yīng)該選用“had started ”。

3、By the end of last term we ____ two thousand English words.A.had learnt B.has learnt C.learnt D.would learn 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“By the end of last term ”中可知是 “ 到過去某一時間點(diǎn)為止，”而不是到現(xiàn)在為止，故應(yīng)該選用“ had learnt”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十三

語法重點(diǎn)：過去完成時態(tài)

（二）難點(diǎn)突破： 過去完成時態(tài)與一般過去時態(tài)等時態(tài)的區(qū)別

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“過去完成時態(tài)”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Fifteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long had Mr Li taught in this school before he came here?/ How many times had you been to Washington by last year ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：過去完成時態(tài)表示動作或狀態(tài)從過去某一時間開始一直延續(xù)到這一過去時間為止。簡稱為“過去的過去”，句中大多有一個明確的過去時間點(diǎn)或時間狀語從句來表示過去時間。有時侯也可能通過上下文的理解推導(dǎo)而得出該時態(tài)的結(jié)構(gòu)。例解：

1、He said he had never seen that film before.Instead,he_____many novels.A.has read B.had readed C.had wrote D.had read 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“He said he had never seen that film before ”中 可知是過去完成時態(tài)，而從“ Instead,”中可以知道與前面的賓語從句是并列的內(nèi)容，故應(yīng)該選用“had read”。

2、The train ______ for a while when they got to the station.A.had left B.had been away C.had gone D.has been away

此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“for a while ”中可知要用完成時態(tài)的持續(xù)性動

詞連接，而從“when they got to the station.”中可以知道過去時間點(diǎn)以前的事情，應(yīng)該用故應(yīng)該選用“had been away ”。

3、A week later, I received a book that I _____ on line.33 A.has ordered B.had ordered C.would order D.was ordering 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“I received a book ”中可知與動詞“order ”的

前后關(guān)系，應(yīng)該是在“收到書以前已經(jīng)預(yù)訂了”，故應(yīng)該用“order”的過去完成時態(tài)結(jié)構(gòu)表示“過去的過去”這一概念。故應(yīng)該選用“had ordered”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十四

語法重點(diǎn)：動詞不定式

（三）難點(diǎn)突破：動詞不定式用作主語和表語的用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“動詞不定式”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Sixteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What’s your job?—My job is to clean and tidy the whole garden./ I think to give is better than to receive.What do you think ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí)：動詞不定式作為句子中的主語常常因?yàn)檩^長而用形式主語It代替并后置為It??to do sth.，不定式用作表語時則放在聯(lián)系動詞的后面。例解：

1、_____ healthy is very important and necessary.A.Keep B.To keep C.Keeping D.Both B and C 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從整個句子結(jié)構(gòu)中可以看出“保持健康”是句子中的主語成分，故應(yīng)該用動詞不定式或分詞短語構(gòu)成，故應(yīng)該選用“To keep和 Keeping”。此句同樣可以說“It is very important and necessary to keep healthy.”

1、It’s kind ____ you ____ so.A.for, to say B.of , to say C.for, saying D.to, to say 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“It’s kind ”中可以看出是形式主語的句子結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)該用動詞不定式連接，而“ you”應(yīng)該是“kind ”的邏輯主語，即“You are kind to ? ”，故應(yīng)該選用“of , to say ”。

2、My wish is _______ a great scientist in the future.A.becoming B.to become C.to be become D.become 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“My wish is?”中可以看出是連系動詞后面的表語成分，故應(yīng)該用動詞不定式 連接，故應(yīng)該選用“to become”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十五

語法重點(diǎn)：定語從句

（一）難點(diǎn)突破：定語從句中關(guān)系代詞的用法與區(qū)別

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“定語從句”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Seventeen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is this the present your friend sent you ?/ Do you know everybody who came to the party?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí):在復(fù)合句中,修飾一個名詞或代詞的從句叫做定語從句.引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞有that,which, who, whom, whose等.當(dāng)關(guān)系代詞在定語從句中做賓語時，該關(guān)系代詞常被省略。that可以代人代物，which而只能代物，介詞后面只能用which，the only?, one of the most ?, something ?,the first?后面都應(yīng)該加that.例解：

1、This is the doctor _____ saved the girl’s life.A.that B.which C.who D.both A and C 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“This is the doctor? ”中可以看出先行詞是sb，后面應(yīng)該用who/ that連接，故應(yīng)該選用“both A and C ”。

2、The man ____ they wanted to visit is a scientist.A． / B.which C.whom D.both A and C 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“The man ? ”中可以看出先行詞是sb，后面應(yīng)該用whom連接，而“whom”作為賓語是可以省略不填的，故應(yīng)該選用“both A and C ”。

3、I know a woman ____ husband is a Nobel Prize winner.A.his B.which C.whose D.that 此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ a woman? ”中可以看出先行詞是sb，與后面的“ husband”產(chǎn)生了“所有關(guān)系”，故應(yīng)該選用“whose”。

4、Weihua is the most diligent student ___ I’ve ever seen.A.which B.that C.who D.whom 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“ the most diligent student? ”中可以看出先行詞是sb，但卻是是最高級的名詞結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該選用“that ”，不可以用“whom”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十六

語法重點(diǎn)：定語從句

（二）難點(diǎn)突破：定語從句中關(guān)系副詞的用法與區(qū)別

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“定語從句”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in the whole book , dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is thia the city where you were born ? / Do you remember the day when you joined the League ? /Can you tell me the reason why you did that ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）

（三）語法復(fù)習(xí):在復(fù)合句中,修飾一個名詞或代詞的從句叫做定語從句.引導(dǎo)定語從句的關(guān)系副詞有where, when, why等.關(guān)系副詞在定語從句中不可以被省略。例解：

1、I will never forget the moment ___ I joined the party.35 A.that B.which C.who D.when 此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“I will never forget the moment? ”中可以看出先行詞是時間，故應(yīng)該選用“when”。

1、Everyone wants to visit the place ____ Lu Xun onced lived.A.which B.where C.when D.that 此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“visit the place? ”中可以看出先行詞是地點(diǎn)，故應(yīng)該選用“where”。

2、We don’t know the reason ____ she was late for school this morning.A.why B.that C.which for that 此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“the reason? ”中可以看出先行詞是理由，故應(yīng)該選用“why”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十七

語法重點(diǎn)：名詞

難點(diǎn)突破：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)名詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with A and B, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):名詞是表示人、事物、地方、現(xiàn)象及其他抽象名稱的詞。名詞可以分為專有名詞和普通名詞。普通名詞又可以分為個體名詞、集體名詞、抽象名詞。前兩者屬于可數(shù)名詞，后兩者屬于不可數(shù)名詞。例解：

1.There many in the field.A.is, sheeps B.are, sheeps C.is, sheep D.are, sheep 此題應(yīng)選D項(xiàng)，從“many”中可以知道是“許多頭羊”，而sheep的單復(fù)數(shù)同形，故應(yīng)該選用“are, sheep ”。

2.If your trousers are old, buy a new.A.one B.copy C.pair D.pairs 此題答案為C。Pair本身意為“對，條”，而“one”不能代替一條褲子，B、D項(xiàng)為顯性錯誤，故只能選用“pair”。

3.There are a lot of in the lake.A.goose B.gooses C.geese D.gooses Goose, tooth, foot, man, woman等詞語的復(fù)數(shù)形式分別為geese, teeth, feet, men, women，因而答案為C項(xiàng)。

4.This is a nice room, It’s room.A.the twin’s B.twins’ C.the twins’ D.twin’s

此題考查的是名詞的所有格，因?yàn)樵擃}中room為單數(shù)，可知為兩人共有的房間，因此答案應(yīng)選C。

5.turn green in spring.A.leaf B.leafs C.leave D.leaves 此題答案為D項(xiàng)。名詞knife, wife, wolf, leaf的復(fù)數(shù)分別為knives, wives, wolves, leaves，故應(yīng)選用“l(fā)eaves”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十八

語法重點(diǎn)：冠詞

難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)冠詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with C and D, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):冠詞分為定冠詞和不定冠詞兩類。不定冠詞“a/an ”表示某一類人或事物中的任何一個，只能用于可數(shù)名詞前面，有泛指的意思，相當(dāng)欲中文中的“ 一”；定冠詞“the ”表示特指某（些）人或事物，表示世界上獨(dú)一無二的事物，用于序數(shù)詞和形容詞最高級之前，也可以用于上文中提到過的人或事物，還可以用于一些習(xí)慣搭配之中。例解：

1.sun rises in east.A.The, the B./, / C.the, / D.The, a 此題考查了定冠詞的用法，表示世界上獨(dú)一無二的東西“sun ”前加the，表示方位的名詞前加the，因此該題答案為A項(xiàng)。

2.The girls are playing piano now, the boys are playing football.A.the, / B./, the C.the, the D./, / 此題考查了在樂器前要加定冠詞the，在球類詞前不用冠詞的用法，因此該題應(yīng)該選用A項(xiàng)。3.–Have you seen pen? I left it here this morning.--Is it black one? I think I saw it somewhere.A.a, the B.the, the C.the, a D.a, a 此題應(yīng)選C項(xiàng)。，根據(jù)“I left it here this morning.”可以知道是特指一件具體的東西，故應(yīng)該用“the ”，而“-Is it black one?”意思為“是一支黑色的嗎？”，沒有確定，故應(yīng)該用“a”。

4.horse is bigger than sheep.A.A, a B.The, a C.A, the D.The, the 此題的答案為A項(xiàng)。當(dāng)所指的東西為某類人或事物中的任何一個時，用不定冠詞“a ”，代表一類人或事物。

5.Every boy has a notebook.A.a B.the C./ D.an

此題答案為C項(xiàng)。名詞前已有作定詞的this, that, my, your, some, any, whose, no, each, every等代詞時，不能再用冠詞。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案三十九

語法重點(diǎn)：代詞

難點(diǎn)突破：人稱代詞、指示代詞、不定代詞等之間的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)代詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with E and F, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):代詞是為了避免重復(fù)而用來代替名詞的詞,代詞可以分為人稱代詞,物主代詞,反身代詞,指示代詞,疑問代詞,不定代詞等9類.大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的作用。例解：

1.The population of China is larger than in Japan.A.this B.that C.these D.one That是用來代替前面的不可數(shù)名詞population，以避免重復(fù)，故答案應(yīng)為B項(xiàng)。2.Please help to some fruit, children.A.myself B.oneself C.yourself D.yourselves 此題應(yīng)選D項(xiàng)。因?yàn)閔elp oneself to+食物是固定搭配，意為“隨便吃點(diǎn)?”而children為復(fù)數(shù)，故用yourselves.3.They often ask about work.A.each other’s B.others’ C.he other’s D.each other’s

此題的答案應(yīng)為A項(xiàng)。Each other的所有格應(yīng)為each other’s。4.–Do kids have any ideas?--Yeah, could you go for a picnic on the monkey Island? A.you B.we C.I D.they 此題中your和 kids是同位詞成份。故應(yīng)該選用A項(xiàng)。5.There are lots of English books here, and of them is easy to understand.A.both B.all C.every D.each 此題中后半句中的“is”說明前面的主語是單數(shù)，因此A、B項(xiàng)為顯性錯誤，而“every of”的句型是錯誤的，故答案為D項(xiàng)。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十

語法重點(diǎn)：數(shù)詞

難點(diǎn)突破：基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)數(shù)詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with G and H, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 例解：

1.About of the workers in that steel works are young men.A.third-fifths B.three-fifths C.three-fivers D.three-fifth 此題答案因?yàn)锽項(xiàng)。表示分?jǐn)?shù)時分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，當(dāng)分子大于1時，分母要用復(fù)數(shù)形式，故應(yīng)該選用“three-fifths ”。

2.dollars will go into the building of the library.A.Four millions B.Four millions of C.Four million D.Million of 此題應(yīng)選C項(xiàng)。表示“數(shù)百，數(shù)千，數(shù)百萬”等不確切數(shù)目，用hundreds /thousands/ millions of結(jié)構(gòu)表示，但不能與具體數(shù)詞連用，故只能選用“Four million”。3.The month of a year is December.A.second B.eleventh C.twelfth D.twelveth 此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“December ”上可以看出是“第十二月”，故只能選用“twelfth”。

4.There are ten units in this textbook.We’re going to learn the last unit,.A.Unit Nine B.unit tenth C.the tenth unit D.the unit ten 此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“the last unit ”上可以看出是“第十單元”，故只能選用“the tenth unit”。5.There are days in a year.A.three hundred and sixty five B.there hundreds and sixty-five C.three hundred sixty-five D.three hundred and sixty-five 此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“ ?in a year”上可以看出是“一年中有365天”，“hundred ”后面應(yīng)加“and ”，二十至九十加小數(shù)時應(yīng)該用連線符號，故只能選用“three hundred and sixty-five”。

(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十一

語法重點(diǎn)：形容詞、副詞

難點(diǎn)突破：形容詞和副詞的區(qū)別使用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)形容詞、副詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with I and J, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):形容詞用于修飾名詞和代詞，表示人和事物的特征。副詞既可以修飾動詞，又可以修飾形容詞，其他副詞，甚至整個句子。副詞的位置十分靈活，可以放在句首，句中或者句末。而形容詞的位置相對比較固定于名詞和代詞之前，在修飾如something 之類的不定代詞時，形容詞后置于something之后，enough修飾形容詞/副詞時須后置，else修飾代詞時也后置于代詞。大多動詞應(yīng)該用副詞修飾，但連系動詞后面要用形容詞連接。例解：

1.Lucy writes _____.She is as ____ as Lily.A.careful,careful B.carefully,carefully C.careful,carefully D.carefully, careful 此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“Lucy writes ”上可以看出需要用副詞“carefully”，從“She is”中看出需要用“careful”，故只能選用“carefully, careful”。

2.That old man is still ______.He is a _____ Lei Feng.A.alive, living B.living, living C.living, alive D.alive, alive 此題應(yīng)選A項(xiàng)。“alive 和 living ”均為形容詞，但是“alive”為表語形容詞，不能用于名詞前，而“l(fā)iving”可以用來修飾名詞，故只能選用“alive, living ”。3.The winter in Beijing is much colder than.A.Hong Kong B.that Hong Kong C.that in Hong Kong D.it of Hong Kong 此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。兩者之間相比較，所比較的內(nèi)容（詞性，句子成分）應(yīng)保持一致，為避免重復(fù)，后一部分比較內(nèi)容用that 代替，此題是兩地冬天氣候之比較，故只能選用“that ”。4.Hangzhou is one of in China.A.beautiful city B.more beautiful city C.most beautiful cites D.the most beautiful cities 此題答案為D項(xiàng)。表示三者或三者以上的比較時，要用最高級，本題beautiful是多音節(jié)詞，其前應(yīng)加the most，再者，“one of”是“?之一”的意思，故后面的名詞要用復(fù)數(shù)形式。5.The river is three times as long as that one, that is to say： It is two times ____that one.A.longer as B.long than C.longer than D.so long as 此題答案應(yīng)為C 項(xiàng)。此題中“as long as”的意思是“和??一樣長”即表示“the river”和“that one”的“three times”一樣長，因此the river比that river要長出two times（兩倍）。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十二

語法重點(diǎn)：介詞

難點(diǎn)突破：各種介詞的不同用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)介詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with K and L, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):介詞再英語中是一種虛詞，介詞不能單獨(dú)使用，常常放在名詞或代詞前面，與之一起構(gòu)成介詞短語。常見的介詞有： in, on, at, from, with,for,without ,to,by,under, beside, near, opposite, between, behind,before,after等，介詞后面若是動詞，則應(yīng)該用其動名詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭配。例解：

1.If every one in the world makes a contribution the environment.The world will become much more beautiful.A.to protect B.protect C.to protecting D.protects 此題答案應(yīng)為C 項(xiàng)。此題中“make a contribution to ?”是一個短語，意思為“對??作為貢獻(xiàn)”，其中“to”是介詞，故后面要用動名詞“protecting”進(jìn)行搭配。2.Do you have any ink to write ? A.about B./ C.in D.with 此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。此句的意思是“你有墨水寫字嗎？”首先排除A、B兩項(xiàng)，因?yàn)椤坝媚畬懽帧倍皇恰皩懩保谩颁摴P寫”為“write with a pen”，“用墨水寫”為“write in ink”，屬于固定用法。

3.It’s dangerous one to do it.A.for B.of C.on D.in 此題答案因?yàn)锳項(xiàng)。此題的基本句型為“It is(not)+形容詞+for sb to do sth，其中it是該句的形式主語，而不定式的短語to do sth是真正的主語，“for sb ”是動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)，意思為“對某人而言 ”。

4.The bridge is made stone.A.with B.from C.of D.by 此題答案因?yàn)镃項(xiàng)。“橋有石頭制成”，是顯而易見的，因?yàn)椤百|(zhì)量沒有改變”，故不能用“from ”，而要用“of ”表示。

5、He found his place ____ the big crowd.A.between B.along C.across D.among 此題答案因?yàn)镈項(xiàng)。從“the big crowd ”中可以知道是“人群中”，故不是“沿著/橫穿人群”，“ ”只表示兩者之間，故也是錯誤的，應(yīng)該用“ among”才符合句意。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十三

語法重點(diǎn)：連詞

難點(diǎn)突破：各種連詞的不同含義、功能的區(qū)別與用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)連詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with M and N, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):常見的并列連詞有and,but,or,so,both?and, neither?nor, not only?but also, either?or, as soon as, as well as 等。引導(dǎo)時間狀語從句的有：when ,before, after, as soon as, while, until , since, as 等；引導(dǎo)原因狀語從句的有：because, as, since, for等；引導(dǎo)結(jié)果狀語從句的有： so? that, such?that, 引導(dǎo)目的狀語從句的有： so that?, in order that.,引導(dǎo)比較狀語從句的有:than, as?as,not so?as等；引導(dǎo)讓步狀語從句的有: though, although.例解：

1.–Why doesn’t he walk on?--He is walk on.A.so tired that B.too tired to C.so tired to D.too fired that 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。本題考查了so?that和too?to句型的用法，so?that的用法是so+（形/副）+that從句，而too?to句型的用法是too+形+to do sth，因?yàn)閣alk為動詞，故只能用“ too?to”連接。

2、The baby is only three months old.He can ____ read ___ write.A.neither?nor B.either ?or C.both? and D.not?but

此題的答案應(yīng)為A項(xiàng)。從“The baby is only three months old.”中可以看出是“三個月大的孩子”，故按照常理推測應(yīng)該是“既不會讀也不會寫”，故只能用“neither?nor ”連接才符合句意。

3、English isn’t easy, ____ I really like it.A.so B.but C.and D.because 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從前后半句中可以看出是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，故只能用“but”連接才符合邏輯。

4、I got home, my parents were reading newspapers.A.Before B.As soon as C.After D.When 此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“my parents were reading newspapers.”中可以看出是過去某一時刻正在發(fā)生的事情，故只能用“When ”連接才符合句意。

5、My shoes are small, ____ I need a new pair.A.because B.but C.so D.if 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從前后半句中可以看出是順接的關(guān)系，“鞋子小了，所以要買新的了”，故只能用“so ”連接才符合句意。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十四

語法重點(diǎn)：動詞

（一）實(shí)義動詞 難點(diǎn)突破：實(shí)義動詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)實(shí)義動詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with O, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 實(shí)義動詞又稱行為動詞，它包括及物動詞和不及物動詞兩類。及物動詞必須帶賓語，不及物動詞可以不帶賓語，如果要加賓語的話，必須加介詞后才可以，在變疑問、否定結(jié)構(gòu)時，必須用助動詞構(gòu)成疑問句和否定句。常見的助動詞有：do,does, did, shall, will, have,has, had, 和復(fù)合結(jié)構(gòu)：had better, would rather,etc.例解：

1.–We can use QQ to with each other on the net.A.speak B.talk C.say D.tell 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從介詞“ with”中可以知道必須用動詞“talk ”搭配，意思為“與人聊天”。

2.He ____ his key everywhere but he couldn’t _____ it.A.look for, find B.looked for, find C.looked, found D.found, look for 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從前后句中可以知道是“從尋找發(fā)展到?jīng)]有找到”的過程，故應(yīng)該先用“ look for”，再用“ find”才符合邏輯，而時態(tài)也應(yīng)該同一，故只能選用“l(fā)ooked for, find”。1.The dirty river _____ because the water gives out a bad smell.A.is smelt bad B.smells badly C.smells bad D.smell bad 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“ The dirty river”中可以知道“氣味很難聞”但是“smell”是連系動詞，不可以有被動結(jié)構(gòu)，其后面要加形容詞，故應(yīng)該選用“smells bad”。

2.The teacher told the class to _____ their books.A.put on B.put off C.put away D.put in 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從整句話理解，可以知道“老師叫同學(xué)們放好書本”故應(yīng)該選用“put away”。

5、I can hardly hear the radio.Would you please ______ ? A.turn it down B.turn it on C.turn it up D.turn it off 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從第一句話“ I can hardly hear the radio.”中可以知道是“幾乎聽不見”，所以第二句必然是“能調(diào)高點(diǎn)聲音嗎？”故應(yīng)該選用“turn it up ”。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十五

語法重點(diǎn)：動詞

（二）連系動詞 難點(diǎn)突破：連系動詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)連系動詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with P, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 連系動詞在句子中作謂語動詞，后面跟表語，表語有形容詞、名詞、介詞短語等充當(dāng)。常見的連系動詞有：look, smell, taste, sound, feel, become, get, grow, appear, keep,etc.此類動詞沒有被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。例解：

1.Roses ______ very sweet.A.are smelt B.is smelt C.are smelling D.smell 此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“very sweet.”中可以知道是“氣味很芬芳”，而smell是連系動詞，故沒有被動結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該用“smell”。

2.That music sounds really _________________.A.badly B.wonderfully C.nice D.beautifully 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“ sounds”中可以知道是“ 連系動詞”，后面要加形容詞,故應(yīng)該選用“ nice”。

3.Do you like the cloth ? –Yes, it _____ very soft.A.felt B.feels C.is felt D.is feeling 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“very soft ”中可以知道是“ 非常柔軟”，前面肯定是連系動詞“feels”,但是不可以用被動結(jié)構(gòu)。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十六

語法重點(diǎn)：動詞

（三）助動詞 難點(diǎn)突破：助動詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)助動詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with Q, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):助動詞只能和主要動詞一起構(gòu)成各種時態(tài), 語態(tài)和語氣等動詞形式.常用的助動詞有: do,does, did,shall, will, have/has/had等.例解：

1.The boy____ like meat at all.A.don’t B.doesn’t C.isn’t D.does 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?at all ”中可以知道是“否定句”，而 like是實(shí)義動詞，故應(yīng)該用助動詞進(jìn)行否定，而主語是The boy,為第三人稱單數(shù),故應(yīng)該用“doesn’t”。2.I bought a mobile phone yesterday,but it _____ work now.A.didn’t B.doesn’t C.don’t D.isn’t

此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?work now.”中可以知道是“現(xiàn)在破掉了”，而work是實(shí)義動詞，故應(yīng)該用助動詞進(jìn)行否定，而主語是it ,為第三人稱單數(shù),故應(yīng)該用“doesn’t”,不能用be動詞isn’t來進(jìn)行否定.3.Tom.Don’t forget to come to my birthday party.—I ___________.A.didn’t B.won’t C.can’t D.don’t 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從第一句中可以知道是“對方的提醒”，而Tom 必然會說“我不會忘記的”, 故應(yīng)該選用“ won’t”.4.He ____ the station until the train had left.A.didn’t reach B.reached C.doesn’t D.hasn’t reached

此題的答案應(yīng)為A項(xiàng)。從“?until the train had left.”中可以知道是“與過去有關(guān)的某一時態(tài)”，故不可以用現(xiàn)在時態(tài)的助動詞, B項(xiàng)是不符合句意的,故應(yīng)該選用“didn’t reach ”.(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十七

語法重點(diǎn)：動詞

（四）情態(tài)動詞 難點(diǎn)突破：情態(tài)動詞的區(qū)別用法

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)情態(tài)動詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with R, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 情態(tài)動詞表示能力,義務(wù),必要,猜測等說話人的語氣或情態(tài).情態(tài)動詞是助動詞,沒有人稱和數(shù)的變化,有詞義,但是不完整,不能單獨(dú)作謂語,必須與動詞原形一起構(gòu)成謂語動詞.常用的情態(tài)動詞有: can, may, must, need,have/has to, 等,can 表示能力和可能性, may表示可以或可能,其否定形式應(yīng)該用mustn’t ,意思為不可以, must表示必須,應(yīng)該, 其否定回答要用needn’t,表示不必要,have to 著重于客觀需要,意思為只得,不得不, 例解：

1.Man _____ live without air or water.A.can B.may not C.mustn’t D.cannot 此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“?live without air or water”中可以知道是“沒 有空氣和水的生存”，這是常識題, 人人都知道沒有空氣和水一切都不能生存的, 故應(yīng)該用“cannot ”才符合邏輯。

2._____ I leave my school bag in the classroom after school ? –No, you ______.A.Can, mustn’t B.May, mustn’t C.May, needn’t D.May, may not 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從前后問答的邏輯性上面可以推斷出來是May, mustn’t..3.As a student, he ____ come to school on time.A.may B.can C.must D.needs 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“As a student?”中可以知道是“作為一名學(xué)

生必須做到事情”，而不是可以和能夠, 故應(yīng)該用“must”才符合邏輯。4.As he had broken leg，he_____ lie in bed.A.has to B.will have to C.had to D.must 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“ As he had broken leg?”中可以知道是“發(fā)

生于過去的事情”，所以可以排除A項(xiàng)和B項(xiàng)，而由于腿傷這一客觀制約，所以只得躺在床上,并非主觀愿望，故應(yīng)該用“ had to”才符合邏輯。

５.The light in Jim’s house is on.He ____ be at home now.A.can B.may C.must D.need 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“ The light in Jim’s house is on”中可以知道

是“房間里的燈亮著”，所以為第二句的“ ”打下了理論基礎(chǔ)，故應(yīng)該用“must”才符合邏輯。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十八

語法重點(diǎn)：主謂一致

難點(diǎn)突破：主語單復(fù)數(shù)的判斷

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)主語單復(fù)數(shù)的判斷方式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with S, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):主謂一致指的是謂語動詞在人稱和數(shù)上面與主語保持一致。

（１）在語法上保持一致：當(dāng)主語是一個單數(shù)名詞、代詞、不定式短語、動名詞、主語從句時，謂語動詞只能用單數(shù)形式；（２）主語是單數(shù)時，其后面跟有together with, along with, as well as, but, except, besides, like,such as等詞或短語時，位于動詞也只能用單數(shù)形式。例解：

１、Lucy with her twin sister Lily often _____ to the library.A.go B.goes C.going D.get 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?with her twin sister Lily”中可以知道是“伴隨狀態(tài)”，真正的主語只有“Lucy”，為三單人稱，故應(yīng)該用“goes”才符合邏輯。

２、What he says and what he does _____ agree.A.does not B.are not C.do not D.is not 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“What he says and what he does?”中可以知道是“說的和做的兩件事情”，故謂語動詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)的形式，所以應(yīng)該用“do not ”才符合邏輯，其他三項(xiàng)均為語法錯誤。３、My family ____ having supper at home now.A.is B.are C.was D.were ４、此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“now”中可以知道是“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)”，故可以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)，而“在吃飯的”肯定是“一家人”，而不是抽象名詞“family”在吃飯，所以應(yīng)該用“are”才符合邏輯。５、The rich _____ always happy.46 A.is not B.are C.are not D.was ６、此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“The rich ”中可以知道是“有錢的人”，故可以知道是一類人，為復(fù)數(shù)形式，首先排除項(xiàng)和項(xiàng)，而有錢人并非快樂，說明了金錢非萬能的道理，所以應(yīng)該用“are not”才符合邏輯。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案四十九

語法重點(diǎn)：非謂語動詞(一)難點(diǎn)突破：動詞不定式在句子中的作用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)動詞不定式的使用方式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with U-V-W, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 非謂語動詞又叫非限定性動詞,在句子中不能用作謂語,不受主語的限制,因此沒有人稱和數(shù)的變化,但是在句子中可以作主語、表語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語、狀語等。例解：

1、______ healthy is very important and necessary.A.To keep B.Keep C.kept D.Not to keep 此題的答案應(yīng)為A項(xiàng)。從“? is very important and necessary.”中可以知道是“保持健康很重要”，故應(yīng)該用動詞不定式“To keep ”作為句子的主語。

2、I find it necessary _____ wild animals.A.protecting B.to protect C.to be protecting D.to be protected 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?I find it necessary”中可以知道是“形式賓語it后面的真正的賓語成分”，故應(yīng)該用動詞不定式“to protect ”作為句子中“find”的賓語。

3、Our teacher _____ us not to be late next time.A.hopes B.wishes C.wants D.Both B and C 此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“?not to be late next time”中可以知道是“動詞不定式的否定形式”，故前面應(yīng)該用可以與此動詞不定式配套的動詞進(jìn)行連接，根據(jù)句意，A,B,C三項(xiàng)全部符合句意，但是“hope sb to do sth ”是錯誤的。故只能選用D項(xiàng)才是正確的。

2、Do you have something _____ in your food shop ? A.drinking B.drank C.to drink D.to be drunk 此題的答案應(yīng)為C項(xiàng)。從“Do you have something?”中可以知道是需要修飾“something”的定語，故只能選用“to drink”才是正確的。

3、He knows what_____ and what _______.A.to do, to not do B.to not do, to do C.to do,not to doing D.to do, not to do

此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“ what_____ and what?”中可以知道是 “他知道該做什么，不該做什么”之意，“to do, to do”是不必要的重復(fù)，故只能選用“to do, not to do”才是正確的。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案五十

語法重點(diǎn)：非謂語動詞(二)難點(diǎn)突破：現(xiàn)在分詞、動名詞在句子中的作用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的使用方式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases begin with X-Y-Z, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C 字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí): 例解：

1、___________ is good for our health.A.Eating too much B.Getting up early C.Going to be late D.Running after supper 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?is good for our health”中可以知道是“某事對于身體健康有好處”，四個動名詞短語中應(yīng)該選用符合邏輯的一個，故應(yīng)該是“ Getting up early ”，意思為“ 早起對于人身體有好處”。

2、The girl enjoys ________ to light music very much.A.to listening B.listening C.listen D.listened 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?enjoys _”中可以知道是固定搭配“enjoy doing”，故應(yīng)該使用的是“l(fā)istening ”，意思為“喜愛聽輕音樂”。

3、China as well as India is a _____ country.A.developed B.developing C.to develop D.being developed 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?China as well as India”中可以知道是 “中國和印度都是發(fā)展中國家”之意，故應(yīng)該使用的是現(xiàn)在分詞“developing”作定語。

4、A lot of good land has gone ,____ only sand.A.to leave B.leaving C.left D.being leaving 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?A lot of good land has gone”中可以知道是“大片良田已經(jīng)消失”之意，故后面應(yīng)該使用的是現(xiàn)在分詞“l(fā)eaving”作伴隨狀語。(四)鞏固拓展

中考英語總復(fù)習(xí)教案五十一

語法重點(diǎn)：非謂語動詞(三)難點(diǎn)突破：過去分詞在句子中的作用

知識目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)過去分詞的使用方式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and expressions listed in the revision book, dictate some main ones before each revision class begins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)導(dǎo)航中的短語順序,依次進(jìn)行聽寫檢查）。

（二）對話操練（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）

（三）語法復(fù)習(xí):過去分詞可以作表語,也可以作定語和賓語補(bǔ)足語等。例解：

１、The boy looked very _____ and _____.A.surprising , worrying B.surprised, worried C.surprising, worried D.surprised, worrying 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“?The boy looked very”中可以知道是“男孩看起來又吃驚又憂慮”，故應(yīng)該用過去分詞表示男孩的表情,故只能用表語形容詞“surprised, worried”。

2、When Autumn comes, there are many ____ leaves on the ground.A.falling B.fell C.fallen D.being falling 此題的答案應(yīng)為B項(xiàng)。從“When Autumn comes?”中可以知道是“每當(dāng)秋天來臨時，地上有許多落葉”，而不能說“正在落下的葉子”。故應(yīng)該用過去分詞“fallen”作為“l(fā)eaves”的定語。

3、I must have my hair ____ tomorrow.A.cut B.cutted C.being cut D.to cut 此題的答案應(yīng)為A項(xiàng)。從“I must have my hair?”中可以知道是“明天我必須要把我的頭發(fā)剪掉”，表示了“叫人做事而非自己動手的意思”。故應(yīng)該用過去分詞“cut ”作為“my hair”的補(bǔ)語。

4、When we got there, we found all the wondows __________.A.opening B.closing C.opened D.closed 此題的答案應(yīng)為D項(xiàng)。從“we found all the wondows?”中可以知道是“我們發(fā)現(xiàn)所有的窗戶都開著/關(guān)著”之意，而作為“wondows”的補(bǔ)語應(yīng)該是“ open或 closed”，此句中沒有“open”，故只能選用“closed”。(四)鞏固拓展