第一篇：20年目睹之教師節(jié)

20年目睹之教師節(jié)

今天，是我在教育崗位上度過的第20個教師節(jié)。前事不忘，后事之師；沒有比較就沒有鑒別。我特意把這20年從諸多方面作一番對比，從中，也許能引發(fā)一

些同行的共鳴。

師生關(guān)系：當(dāng)年，一入學(xué)師者就灌輸“天地君師親”思想，學(xué)生也承認(rèn)“師徒如父子”。今天，“尊重、和諧”是主旋律，“朋友、平等”是硬道理。當(dāng)年是越打越親，今天是越敬越遠(yuǎn)。師道尊嚴(yán)的反轉(zhuǎn)也將師生關(guān)系扭曲得不倫不類。1992年，我?guī)е跻坏暮⒆哟河?，爬山下河，無所顧忌，也不需要跟誰請示。今

天，這樣的浪漫想也不敢想。

工資待遇：1991年，我的工資是144.5元。當(dāng)時，油條3分錢根，豆腐2毛錢斤，同事結(jié)婚封禮5元即可。1997年，工資漲到700元，彩電、冰箱、洗衣機(jī)，結(jié)婚這三大件，需要8000元。2001年，因跳槽到股份制學(xué)校，工資1500元，學(xué)校以1分5的利率吸儲，家底倒空湊了不足2萬。2003年暑假辦輔導(dǎo)班，一個月賺了3000元，感覺像發(fā)了筆橫財。今天，教師節(jié)發(fā)再多錢物，感覺仍是空虛。

住房福利：1991年，兩人住一間防震棚（不足9個平方），竟有家的感覺。1996年，單位分了一大一小兩間房，竟想住一輩子。1999年，僅花三萬元買了套96平方的福利房，還是精裝修。2005年，在濟(jì)南看了套130平方的毛坯房，要價30萬元，沒買，至今后悔。今天，只祈禱房租別再亂漲，別無他求。至于福利，10年前，要錢無錢，要物無物，卻感覺富有保障；今天，存款數(shù)字飛漲，卻有難言的擔(dān)憂。

假日休閑：最初，周六上半天，星期天要上晚自習(xí)，感覺很輕松。2001年，高中生一個月歇一天，班主任老師早6點到校，晚10點回家，也沒感覺特別累。今天，朝九晚五，周末雙休，還有那么多法定節(jié)假日，卻有一份壓力揮之不去。10年前，是沒有休閑概念的，2000年，學(xué)校組織到青島洗了次海水澡，竟興奮了整個學(xué)期。今天，北京的教師是一年兩游的，去海南或西藏只屬中檔，新馬太也不能滿足。現(xiàn)在想想，單純也是一筆財富，無知不一定無幸福。在簡單的生活中，一切都按部就班，一切都自然而然；沒有旁生的欲望，也沒有失業(yè)的擔(dān)憂；不用（也沒有那個意識）找發(fā)財?shù)拈T路，也不畏懼“三座大山”（住房、教育、醫(yī)療）。圍著柴米油鹽，甘愿坐井觀天，單位分一間住房就能幸福得暈眩。那不就是陶淵

明的田園嗎？

師道尊嚴(yán)：1992年，我在師兄的宿舍里下棋，聽到門口有低微的哭泣聲，開門發(fā)現(xiàn)竟有一男生下跪。該師兄揮舞著拳頭向我炫耀他的治班之道——打，沒有打不服的“茬子頭”。奇怪的是，從沒有家長告狀，也沒聽說過誰把誰打出毛病來，學(xué)校也睜只眼閉只眼。2005年，我因給一個學(xué)生的作文打了低分，該生從那不再理我，原因是我不會欣賞她。2009年，我的同事因?qū)⒃嚲砣拥揭粚W(xué)生頭上，遭家長告狀，學(xué)校責(zé)令該教師寫檢查。今天，若有男女生在校園里抱在一起，多

數(shù)教師會選擇裝看不見。

道德品質(zhì)：人心不古，世風(fēng)日下；學(xué)校也不再是一方凈土。當(dāng)年，人窮志不窮，擺闊是要受鄙夷的；今天，有錢就是爺，打腫臉也要充胖子。當(dāng)年，學(xué)雷鋒不僅是活動，還是一種自發(fā)的需要；今天，誰要做好事，別人會揣測他另有企圖。當(dāng)年，好逸惡勞是可恥的；今天，誰能不勞而獲，誰將倍受追捧。在笑貧不笑娼的染缸里，師生的道德品質(zhì)豈一個“滑”字了得。

物質(zhì)環(huán)境：有目共睹之處不多贅言，我就說說辦公條件之巨變。1999年，我用蠟紙刻鋼板來給同學(xué)們分析成績。在畫表格時，稍不留心，就會劃破蠟紙。那些數(shù)據(jù)，全靠筆算，最難為的就是排名次了，六七十位同學(xué)，誰個進(jìn)步了，哪些落后了，要用肉眼觀察并排序。今天，用Excel表格，復(fù)制粘貼，瞬間即完。2001年，縣級電化教學(xué)講課比賽，我做的課件超過了10M，只好抱著主機(jī)到處跑（沒有U盤）。2004年，我為了建設(shè)校園網(wǎng)，購買域名和空間，糟蹋了公家上千元。今天，博客、轎車、存款，都遠(yuǎn)超預(yù)期，卻無端地懷想逝去的歲月。

精神狀態(tài)：當(dāng)年的思想很單純，滿眼是好人，看不到貪官污吏，不關(guān)注國計民生，自己的天空很晴朗，就認(rèn)為普天下都曬著太陽。為了追求理想，吃糠咽菜照樣意氣風(fēng)發(fā)。今天，接觸了互聯(lián)網(wǎng)，眼界亦開闊，思想日漸復(fù)雜。當(dāng)年的丑事并不少，只是在單一宣傳的籠罩下，眼前是不變的風(fēng)景，耳里是永恒的歌聲，官方輿論屏蔽了許多畫面、雜音，我們近乎被“格式化”，很少獨立思考問題。即使思考，也僅在腦子里囫圇吞棗、不求甚解；現(xiàn)在不同了，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，解放了人的思想，激發(fā)了明理的欲望，也將自我表達(dá)推向了前臺?？上В鄄灰娦牟粺吹枚嗔?，想有個好心情，除非是二百五。

言論自由：“民可使由之，不可使知之?！遍_放的社會固然美好，但激進(jìn)的思想如何適應(yīng)相對保守的政治，這是大問題！盡管我們在物質(zhì)享受上比祖父輩們有了極大的提高，但在精神滿足上卻是希望的棄兒。這不能不說是時代的悲哀。如果再看看網(wǎng)絡(luò)上的言論，無論是各大門戶網(wǎng)站、論壇、博客或者微博，任何只要與政府、官員、富人、權(quán)勢這幾個關(guān)鍵詞相關(guān)的新聞之下，都會是海水一樣泛濫的憤怒留言。如果這些洶涌澎湃的留言真能代表民意的話，無疑中國就像一座等待噴發(fā)的火山。這也難怪國內(nèi)的精英都在加速移民，對未來不可預(yù)期的恐懼竟然成了今日很多中產(chǎn)階層覺得寢食難安的一個重要心理因素。

第二篇：二十年目睹之怪現(xiàn)狀讀后感

前段時間，正值暑假，在家悶坐，無所事事，于是想起了這本小說，便下載閱讀，聊以消磨時光。當(dāng)然，說是消磨時光，就有點太對不起這部文學(xué)著作了，它怎么說也是晚清的四大譴責(zé)小說之一，在中國文學(xué)史上占有重要的一席之地。就其內(nèi)容來說，仿照列寧對托爾斯泰的評價，可以評它為晚清社會的一面鏡子，不過這面鏡子有選擇地只照到了晚清社會不堪的黑暗面，因此，我對它更精確的評價為晚清黑暗社會的一面鏡子。

在此之前，晚清四大譴責(zé)小說我已經(jīng)看過兩部劉鶚的老殘游記、曾樸的孽海花，三部小說各有優(yōu)劣，但作為譴責(zé)小說，我覺得還是吳研人的二更好地表現(xiàn)出了晚清社會黑暗。它是以主人公的行跡為線，將主人公親身體驗到的、見到的、聽到的一個個小故事記錄下來?？赐曛?，我是感嘆不已，我想只有在那時才能真正理解什么叫人心叵測，什么叫無奇不有，什么叫怪現(xiàn)狀！

文中一開始便是一個自號死里逃生的人得到了一本自稱九死一生的筆記，在這本筆記開頭，九死一生便寫出了此號的意義：我是好好的一個人，生平并未遭過大**、大險阻，又沒有人出十萬兩銀子的賞格來捉我，何以將自己好好的姓名來隱了，另外叫個甚么九死一生呢？只因我出來應(yīng)世的二十年中，回頭想來，所遇見的只有三種東西：第一種是蛇蟲鼠蟻；第二種是豺狼虎豹；第三種是魑魅魍魎。二十年之久，在此中過來，未曾被第一種所蝕，未曾被第二種所啖，未曾被第三種所攫，居然被我都避了過去，還不算是九死一生么？所以我這個名字，也是我自家的紀(jì)念。接下來，一個個匪夷所思的故事?lián)涿娑鴣?。在這里，沒有什么道德，沒有親情，沒有人格，有的只是利益、利益還是利益，在絕對的利益面前，什么都不堪一擊，從全方位詮釋了莊子的天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。在這里，東家詐騙掌柜和伙計、伯父趁弟喪侵吞弱侄財產(chǎn)、縣太爺偷盜、旗人打腫臉充胖子、軍隊腐敗、吸煙泛濫等等等等，不可勝數(shù)，不敢想像！

其中有幾件事是很讓我十分震驚。第一件是明碼買官，這在朝廷是捐官，在有的地方是寫在折子，然后點戲。通過此路進(jìn)入官場的，已經(jīng)不是百姓的父母官了，而是成了生意人，他們視當(dāng)官為一種回報率還相當(dāng)不錯的投資，這也說明了中國人很早就有了戰(zhàn)略投資眼光，可喜可賀！作為聰明的中國人，一些人總結(jié)出了做官的精華：至于官，是拿錢捐來的，錢多官就大點，錢少官就小點；你要做大官小官，只要問你的錢有多少。至于骨子里頭，第一個秘訣是要巴結(jié)。主人公則說：做官的第一件事就是扔掉自己的良心。官員如此，國安不滅？（不過不得不說，這條至今都很有用）

第二件事是翁婆一起勸兒媳做上司小妾，這也許前古未聞的（至少我沒有聽說過），但是為了遠(yuǎn)大前程，以前逼得兒子、兒媳不相見直至兒子死亡的強(qiáng)悍婆婆與公公跪在自己的兒媳面前，求堅貞的兒媳不要操守節(jié)操，去給別人當(dāng)小妾（沒辦法，自己的妻子不漂亮，要不然早就送去了）。游說現(xiàn)場，兩位老人言辭誠懇，推心置腹，以現(xiàn)代的眼光完全否定當(dāng)時的守節(jié)之愚見，確定了自己在厚顏無恥者中的絕對地位。話說這位公公最后得以成功，在仕途上也有一段頗為順利的時期，后來卻被貪財?shù)挠H生兒子伙同他人用藥毒死，也有點因緣相報的感覺。

第三件事是一個外國人與兩個騙子簽訂了一份土地合同，把中國的一座山送（真的不用用賣這個字，否則就是貶低了這個字）給了外國人，兩個騙子并沒有這座山的地權(quán)，這純粹是外國人被騙了，但外國人依據(jù)騙子的合同，騙了中國的一座山。清朝的地方官員們開始是積極爭回來，后來請示上級，得到了一個很有意思的批示：這塊地又不是你的，爭回來又對你沒好處。朝廷臺灣都沒要，你爭什么山頭？（大意如此）

精辟呀，一下就道出了清王朝甘于割地賠款的本質(zhì)原因，正是今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，也論證了少年中國說中的關(guān)于老年帝國只求暫時安保的特點。在涉外事務(wù)上，中國人表現(xiàn)出東方特有的謙讓精神，以和為貴，能讓則讓，列強(qiáng)不欺負(fù)中國，那就是被門夾過腦袋了。

第四件事是關(guān)于文化的，在主人公參加的一個竹餅湯會的文人聚會時，當(dāng)場的文人們上演了一場樂趣無窮的鬧劇。作為小丑，他們很成功，作為文人，他們腦袋肯定被門夾過了。這跟儒林外史中周進(jìn)等人關(guān)于劉伯溫的討論一樣的滑稽可笑。

在文化方面，二跟儒很相近，都寫道了考場作弊（現(xiàn)代人的作弊除去科技與古人毫無可比性）、文人素質(zhì)低下等現(xiàn)象，這也許就是國力衰退給文化帶來的影響吧。

當(dāng)然，此書給我留下深刻夠印象遠(yuǎn)不止這些，我在此就不再一一評述?？偟膩碚f，本書旨在寫出當(dāng)時的怪現(xiàn)狀，這一點十分成功，無可置疑。在寫作手法上，作者經(jīng)常使用夸張，欲抑先揚等手法，將反面人物刻畫地可謂是入骨三分。在語言上，采用了口語化的語言，辭藻并不華麗，但作為敘事為主的小說，也不必過于苛求。我向

對中國文學(xué)或中國歷史感興趣的同學(xué)推薦此書，希望大家能靜心下來好好賞析這本難得的佳作。

第三篇：《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》讀書筆記

《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》讀書筆記 我在學(xué)期期末臨近之際，我在百忙之中粗略的品讀了吳趼人的一部帶有自傳性質(zhì)的作品，也就是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》?！豆脂F(xiàn)狀》是繼《官場現(xiàn)形記》之后，清末又一著名的譴責(zé)小說。

讀過之后，我的第一感覺是這部書比儒林外史好看。書中自我介紹說：“只因我出來應(yīng)世的二十年中，回頭想來，所遇見的只有三種東西：第一種是蟲蛇鼠蟻，第二種是豺狼虎豹，第三種是魑魅魍魎。小說就是展示這種怪現(xiàn)狀，筆鋒觸及相當(dāng)廣闊的社會生活面，顯示了日益殖民地化的中國封建社會肌體的潰爛不堪。

全書由“死里逃生”在市集上碰到一位大漢賣“九死一生”的筆記展開序幕?！熬潘酪簧笔沁@部小說的第一人稱主人翁，由于其認(rèn)為在亂世中能夠僥幸活著實在是九死一生，因以此為號焉。一開始時主人翁為父奔喪，但家族的長輩與父親的友人卻覬覦他家的財產(chǎn)。所幸受到一位官人的幫助，并與之結(jié)交，之后便在他手下經(jīng)商，游遍中國各地，借此描寫當(dāng)時亂世的總總現(xiàn)象，最后終于經(jīng)商失敗。書文中蘊含著一種中國人獨有的小聰明，那種小聰明，讓中國顯得那樣難以猜透，那樣讓人著迷。讀完之后，我很欣賞吳繼之的處世態(tài)度。因為吳繼之是個聰明人，他清透，有著中國人特有的小聰明?？梢栽诠賵鋈矶?，豁達(dá)慷慨，也算那個年代的英雄。最后生意失敗的時候，告的都是他自己，這究竟是不是繼之有意為之，誰又說得清呢。他有一句話我很喜歡，大意是這樣的：有些事情你知道了，就

知道了，犯不著去揭穿他，揭穿他就討人嫌，處處討人嫌就沒法在這世上活了。這里面蘊含著一種作者描繪的處事待人的生活態(tài)度，這種態(tài)度便是：“同流，但不合污；不合污，卻也不對別人的合污憤世嫉俗?！?/p>

可見從古代到今天，這種態(tài)度終究是不被認(rèn)可的。儒家思想提倡的是“取義成仁”，現(xiàn)如今我們國家倡導(dǎo)構(gòu)建社會主義和諧社會，這樣的態(tài)度可以說是背道而馳。這種態(tài)度可以用簡單的四個字概括，即是——“明哲保身”。有些事情，明擺著是不對的，但明擺著也不是你可改變的，既然如此，不過保個全身可也，那些齷齪不堪的事，何妨供噴飯灑酒之用。

作者將故事一個一個串起來，沒有時間和空間的故事，可以發(fā)生在過去、現(xiàn)在或未來。作者果斷揭露官場黑幕，也會從道德批判切入，比如在第五十回里，他寫道：“這個官竟然不是人做的，頭一件先要學(xué)會了卑污茍賤?！边€有九死一生的伯父子仁就是一個典型的涼薄無行的偽君子，他堂而皇之地干沒亡弟的遺產(chǎn)，奪孤侄寡娣的養(yǎng)命錢，令九死一生流落街頭。茍才是貫穿全書的反面人物。還有宦家子弟黎景翼為奪家產(chǎn)，逼死胞弟，又將弟媳賣入娼門。吏部主事符彌軒，龍光勾結(jié)江湖草醫(yī)害死父親??諸多怪現(xiàn)狀數(shù)不勝數(shù)。

在讀到蔡侶笙因關(guān)愛災(zāi)民，不像別的縣一樣瞞報災(zāi)情，到頭來卻被朝廷定了個謊報災(zāi)情的罪，心里自然是嘆息的。想起一句話：你的不幸不是因為你骯臟，而是因為你不能骯臟，是因為你不能骯臟，你才如此不幸。蔡侶笙，是一位純?nèi)弧扒骞佟蹦Ｊ健Ｏ胂?，吳繼之若在這事上，又要怎么辦呢，幫是要幫的，得罪也是不能得罪的。這樣兩難的問題，也只有這樣聰明清透的人才可以解決吧。書中的正面人物如吳繼之、九死一生、文述農(nóng)、蔡侶笙等，寄托著作家的理想和追求。書中正面人物無例外地被黑暗腐朽的社會現(xiàn)實所吞沒，“實業(yè)救國”、“道德救國”，也都一一破產(chǎn)，體現(xiàn)了作家“救世之情竭，而后厭世之念生”。

但凡救世情竭，厭世情生，也就造就了“吳繼之”這個人物形象。可以說作者吳趼人是自身的真切寫照。像“吳繼之”這樣聰明的人，總是無人繼之，后繼無人的。

第四篇：目睹近年高考作文之怪現(xiàn)狀

創(chuàng)新還是形式主義

——目睹近年高考作文之怪現(xiàn)狀

巴蜀鬼才的跑題作文

2002年7月9日，央視《實話實說》組織魏明倫、何祚庥、聶衛(wèi)平3位名人與一些高中學(xué)生試水高考作文。

當(dāng)年的作文題是《心靈的選擇》，結(jié)果巴蜀鬼才魏明倫用10個小時完成的力作，被認(rèn)為跑題，判為不及格。何祚庥只寫了400多字就交卷，連字?jǐn)?shù)都不夠。聶衛(wèi)平原本有機(jī)會及格，但是他在文章中寫了“陳老總?cè)绾谓涛蚁聡濉保┞读松矸?，只能作為“廢卷”。

在這場高考秀中，得分最高的是一位剛結(jié)束高考的學(xué)生，他只是把兩天前在考場上寫的默了一遍，兩位閱卷老師就給了他58分（滿分60）。

參與閱卷的王棟生老師說，成人考不過中學(xué)生，很正常，因為不懂規(guī)則。其實只要經(jīng)過一年的有效訓(xùn)練，他們就知道要審題，要估計字?jǐn)?shù)，書寫也端正，也知道自己并沒有多少自由，不要寫犯忌的話??

魏明倫始終不大服氣，后來他把自己的作文登在報上，發(fā)在網(wǎng)上，要討公道。

結(jié)果，連高中生都說，這篇文章確實不切題。

一位閱卷多年的老師發(fā)表看法：魏文通篇都使用了對仗、典故等辭格，不愧是“楹聯(lián)古詩川中第一”，只是這篇文章真的到了閱卷老師的手中，恐怕還會被認(rèn)為是一篇抄來的跑題作文。

文科狀元的“三比法”

2006年，南方某省一位考生立志要成為全省高考狀元，她給自己立了若干目標(biāo)，其一是要確保高考作文得滿分，于是她開始操練“三比法”。

比如談“理想”，她寫道：

理想是帆，理想是槳，助你劃向幸福的彼岸。

理想是磚，理想是瓦，助你建造夢想的樓房。

理想是繩，理想是索，助你攀登希望的山峰。

所謂“三比法”，就是把三個排比句放在開頭或結(jié)尾，為的是“以文采把閱卷老師震住”。有一套《高考滿分作文叢書》收錄了這種技法，其范文如下：

蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔頂徜徉。”

小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云巔俯視山川的婀娜?！?/p>

綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽聲聲?！?/p>

據(jù)說，這是某年的高考滿分作文。河北省青縣一中黃清奎老師看了之后覺得納悶：“亦可攀上金字塔頂徜徉”，這不是典型的雜糅嗎道理上更說不通了，紅花怎么“獨當(dāng)一面”綠葉怎么會“甘當(dāng)人梯”小溪又怎么“飛上山巔”

黃清奎認(rèn)為，這是一種虛假的漂亮，只是把花紙頭粘起來。

不過，根據(jù)當(dāng)年的高考戰(zhàn)報，那位操練“三比法”考生確實成了該省文科第一名。

創(chuàng)新還是形式主義

2006年山西省的中考作文出現(xiàn)了四成“四不像”作文，很多初中生還沒有搞明白作文是怎么回事兒，就直奔“另類”去了。

倡導(dǎo)新作文行動的《中學(xué)生》雜志副主編劉加民把板子打到高考作文上，他認(rèn)為這是“形式主義文風(fēng)”帶來的壞影響。

高考作文中的“形式主義”始于1999年的“文體不限”，剛開始被稱作“創(chuàng)新”，后來“創(chuàng)新”的人多了，就出現(xiàn)了“形式大于內(nèi)容”的傾向。

劉加民搜羅了一下這幾年高考中的“形式主義”代表作，有病歷診斷書體、產(chǎn)品說明書體、實驗報告體、招生簡章體、戲劇體、廣告體、記者采訪體、BBS體、懺悔書體、文言文體、古詩體、序跋體、新童話體、辯論辭體??

劉加民說，他這么做是想提醒剛學(xué)寫作的孩子：

——作文訓(xùn)練永遠(yuǎn)從基本功開始。

——形式的變化撐死了就十來種，只有內(nèi)容的變化魅力無窮。

——這些文章是不是真的得到了閱卷老師的歡心，是個懸案。

——把太多的智商花費在了“討巧”上，看多了會惡心。

——您是學(xué)生，您覺得創(chuàng)新了，特別了，其實在閱卷老師眼里，早就是第一萬個把姑娘比喻成鮮花的人了。

第五篇：建筑學(xué)五年目睹之現(xiàn)狀

話說在遙遠(yuǎn)的五年前，我也曾經(jīng)是一懵懂少年，對建筑充滿著猶如青春期少年性懵懂般的幻想，歲月荏苒，在經(jīng)歷了無數(shù)的熬圖、失敗、被批評、被甲方牽著鼻子走等等諸多挫折與寂寞后，恍然大悟，這些種種不盡如人意，均是由于五年學(xué)習(xí)中種種臭毛病所造成的?；叵胱约杭吧磉叺某晒蛘呤〉睦樱偨Y(jié)了幾點，以供各位苦逼青年參考。

怪現(xiàn)狀之一：僥幸心理。

幻想自己可以不努力就能很輕松的成為所謂的大師，自以為在校內(nèi)分享一些自己從來不怎么認(rèn)真看的諸如“大師作品”“CAD高手總結(jié)的50條經(jīng)驗”“建筑細(xì)部表現(xiàn)集錦”等就可以真的成為大師、CAD高手，真把校內(nèi)當(dāng)成自己大腦了？分享一下就相當(dāng)于存進(jìn)大腦里消化了唄？再比如大家硬盤上都有動輒幾十G的各種資料，拷貝的時候固然很爽，可是硬盤上存儲這些資料的部分遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有存著電影、**、游戲的部位運轉(zhuǎn)的機(jī)會多，甚至存上之后就從來沒有看過。

大家都很僥幸，殊不知身邊那些在某一方面很牛的同學(xué)，哪一個沒有經(jīng)歷過常人不能忍受的寂寞？軟件大牛嫻熟操作的背后，必然有他在酷熱夏日或者寒冷冬天，在你們窩在宿舍里看片、游戲、吹牛逼、吹噓自己學(xué)建筑多忙的時候，一點一滴的積累與練習(xí)。手繪大牛隨手勾出讓你們羞愧不已的草圖時，必然有他們在寂靜深夜，在你們躺在床上抱著手機(jī)勾搭小妹妹或者是沉寂在穿越小說的時候，一筆一筆練出來的艱辛。在他們埋頭苦練的時候，你們心里可能會說一聲：這個不合群的SB。其實自己心里隱約覺得自己也應(yīng)該這樣刻苦只是游戲公會里好友等著我打副本呢！只是女朋友等著我晚上出去happy呢！在他們軟件和手繪忽然讓人刮目相看的時候，你們心里又會說一聲：草，這么屌，是不是用了什么秘訣。然后問他們，你們?nèi)ツ睦飳W(xué)的??？得到那些大?！白约壕毜膯h”的回答時，心里暗罵，這個sb掖著藏著，拽什么拽。

終有一天，發(fā)現(xiàn)這樣下去不行了，于是去找各種培訓(xùn)班，幻想著報個班就能忽然一下子各種滿狀態(tài)牛的讓大家刮目相看。

借了或者買了一大堆書，覺得把這些書看完就牛逼了，然后每本書寫個名字翻了不到十頁，就扔在一邊玩蛋去了。

然后僥幸著僥幸著，就畢業(yè)了。

怪現(xiàn)狀之二：逃避心理。

手繪當(dāng)初沒有好好練，于是開始逃避，做方案的時候直接用自己拙劣的Sketchup技術(shù)草草建個草模，然后覺得練手繪有個屌用，哥有Sketchup草圖大師！出手繪圖的時候，依然用自己拙劣的Sketchup技術(shù)草草建個草模，然后可恥的拓到畫板上。以至于我現(xiàn)在在 設(shè)計院做方案的時候身邊還有好多科班出身的人在表達(dá)方案構(gòu)思的時候可憐巴巴的拿出用CAD畫的概念圖?；蛘弋媯€草圖還要拿著三角板比來比去力圖畫的精細(xì)一些。

再比如建筑構(gòu)造沒有好好學(xué)，柱網(wǎng)一直到畢業(yè)也沒有搞明白，于是在設(shè)計的時候刻意回避柱網(wǎng)，搞出來的設(shè)計風(fēng)一吹就會倒掉，爭論的時候會說，這就是我的風(fēng)格，這就是我的style??甚至到畢業(yè)的時候，覺得自己CAD依然只能鼠標(biāo)流，Sketchup也是一知半解，設(shè)計也是各種苦逼，覺得去設(shè)計院工作會丟人，于是繼續(xù)逃避，考研吧！

五年一直在可恥的逃避，不會的依然不會，但是殊不知，不會的終究有一天還是會要面對。怪現(xiàn)狀之三：自我催眠和拖延癥。

覺得學(xué)建筑了，就屌爆了，有了在高中同學(xué)面前吹牛逼的本錢。一個設(shè)計八周，前七周都在各忙各的，看片、打游戲、耗著。最后一周不得不交圖了，熬夜吧，趕圖吧！回頭跟同學(xué)吹牛逼說，我們專業(yè)太tmd忙了，各種熬夜。然后在一片安慰聲中心安理得的迎來下一個7周的休閑，以及第八周的熬夜和吹牛逼。

分享一些自己都理解不了的設(shè)計，覺得這樣很炫，畢竟大家都在分享，作為一名未來的建筑師，我不分享點什么就有點土鱉?；蛘咝睦镉X得這些東西確實不錯，就是懶得看，回頭再

看吧！于是這些網(wǎng)上的資料對你們的意義僅僅是點擊了“分享”，然后再選擇“全部好友”而已。

至于渲染軟件，我也曾經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過Vray，但是現(xiàn)在覺得確實沒什么用。Sketchup本身也可以直接導(dǎo)出效果很不錯的圖。而且你們都研究渲染，那些效果圖公司干毛用??？過于重視渲染其實就是抓小放大，我們是搞設(shè)計的，不是搞效果圖的，方案的好壞才是最重要的，表現(xiàn)方式永遠(yuǎn)是次要的。

至于CAD，我發(fā)現(xiàn)好多人畫圖都有個很壞的毛病，就是畫圖的時候很有節(jié)奏的咣咣敲空格，不知道的以為你丫在玩勁舞團(tuán)。然后忽然咣咣咣的很快的敲鍵盤，不用猜，肯定是在UNDO。更有甚者，直接鼠標(biāo)點命令??建議大家盡量采用鼠標(biāo)右鍵來確定命令（空格鍵作為輔助），這樣會有效的提高繪圖速度。再就是CAD也應(yīng)該有自己的一套快捷鍵，盡量都安排在左手，因為畫圖的時候，左手敲命令，右手操縱鼠標(biāo)。比如LINE這個命令的快捷鍵是L，它使用頻率是CAD中最高的，你每次畫Line的時候，食指最開始都會放在F鍵上，然后移動到最右邊的L鍵，有時候還會低頭找L鍵，這樣每畫一根線，都要耽誤零點幾秒。我的Line命令的快捷鍵是按兩下F，Pline線的命令是FG，Spline線的命令是DF，Dist原來是DI，因為i鍵離左手比較遠(yuǎn)，于是換成了DS，諸如此類。這樣常用的命令都控制在左手可及的范圍內(nèi)，畫圖速度提高至少兩倍。再就是推薦兩個LIsp程序：HH工具和Y工具。至于這是什么東西，大家可以百度。

CAD命令太多，但是好多我們永遠(yuǎn)不會用到，所以只要熟練運用常用的幾個就夠了。當(dāng)然事情并不是說的這么簡單，需要大量練習(xí)和實踐。

關(guān)于繪圖技巧，繪圖技巧這種東西，每個人都有自己的一套東西。比如我用Sketchup建模，我從來不喜歡把自己的模型拷給別人，因為我的模型常常都是只建了效果圖里可見的兩個面，看過我Sketchup文件的人估計都會大罵我薩比。但是這樣很快，動輒幾十M的模型對于我來說很難理解，何苦為難自己呢？

軟件這東西，得多琢磨，然后善用百度。比如當(dāng)時我琢磨著能不能把CAD的快捷鍵都控制在左手里，然后百度發(fā)現(xiàn)居然真有左手鍵這一套東西??所以，多琢磨、勤練習(xí)和善問度娘。不要一有不會的就問同學(xué)，一是這樣會讓人厭煩，二是這樣會讓自己喪失思考的習(xí)慣。再就是，好多人喜歡一邊畫圖一邊看電影，一般一個作業(yè)下來，能看完一部韓劇。你這樣能畫快才怪！

二：關(guān)于手繪。

我在大四之前手繪是很挫的，因為當(dāng)時偷懶、腦子充滿幻想和僥幸，導(dǎo)致后來一塌糊涂。然后三年級暑假特意去學(xué)習(xí)了一個月。可能有人會發(fā)現(xiàn)回來之后手繪確實有進(jìn)步，然后也想去學(xué)，殊不知那無數(shù)張線條練習(xí)才是進(jìn)步的根源。其實手繪技巧就四個詞：放松、有頭有尾、把握整體、即時構(gòu)圖。我非常討厭做快題，因為那樣不能讓自己放松。畫畫本來是一件很開心的事情，何必搞得自己不爽。

大一的時候，專業(yè)課要求各種抄繪彭一剛等人作品，我覺得這是教育的一個弊端，這些大師的圖他不能算是手繪，只能算是繪畫作品，是大師以另外一個身份：畫家來進(jìn)行表達(dá)自我的一種方式。試想，你如果給甲方講方案，然后你說，你們回去等一個禮拜，我把圖畫成彭一剛那種深度??甲方會答應(yīng)嗎？而且這些圖我們抄繪、臨摹甚至拓都拓不好，談何練習(xí)手繪的自信心。

至少對于現(xiàn)在的我來說，我還是畫不出彭一剛那樣的作品，但是我畫的方案草圖，可以保證跟甲方溝通不費力，而且拿的出手不會讓甲方覺得我畫的還沒有他們畫得好。而且我可以把自己的想法通過幾筆勾勒勾出來。至于馬克筆，我覺得那是扯淡的事情，我只用三只馬克筆：CG2.5.8。因為我不想當(dāng)畫家，我只想表達(dá)自己的方案和想法。

不過前段時間有幸親眼目睹彭一剛先生的真跡，確實是每一筆都是用極其精密的排線排出

來的，我們在一些手繪書上看到的成片的黑疙瘩其實是書籍翻印精度的問題??所以，如果你是低年級，請認(rèn)真練習(xí)，不管有沒有用，這些手頭功夫是建筑學(xué)的基本功。

不管透視準(zhǔn)不準(zhǔn)，深度夠不夠，請記住，線條一定要專業(yè)，不要像小孩子畫的一樣。什么是專業(yè)的線條？至少應(yīng)該保證有頭有尾，給人的感覺是放松的，PLAY WITH LINES。就說這么多，純屬菊緊之作，各位輕插。

PS：看到了滕淼同學(xué)對于文章觀點的一些指證，確實收益頗多，這里有些東西需要補充說明一下。

1：這篇文章從立意角度上來說確實比較狹隘，比如對實際工作的理解，就我個人的實習(xí)經(jīng)歷，四年級的時候在一個私人工作室做了將近一年，然后才來到現(xiàn)在的設(shè)計院，目前為止，我并沒有在大院的經(jīng)歷，這一點對我來說是十分遺憾的，最近也在嘗試聯(lián)系一些較為大的院，爭取實習(xí)機(jī)會。因為每個地方的水平不同，只有都去看看，才會有更深刻的見解，說不定在未來的某一天我回頭看這篇文章會嗤之以鼻、一笑置之。

2：至于軟件和軟件輔助設(shè)計，正如滕淼所說，現(xiàn)在確實有BIM類軟件取代CAD的趨勢，包括我們省院也在搞三維協(xié)同，這一點我很贊同。其實我在文中強(qiáng)調(diào)CAD都學(xué)不好還學(xué)什么Revit這一點，主要是想提醒自己和身邊的人，軟件宜精，切勿淺嘗輒止，因為身邊確實有一些人一些基本的軟件都不能用熟練，一個軟件剛?cè)腴T就扔在一邊去學(xué)更新鮮的軟件，最終的結(jié)果是每個軟件都“略懂”。

3：對于建模方面，首先對于SKetchup這個軟件，我之所以建兩面是因為我一直認(rèn)為它僅僅是一個設(shè)計輔助軟件，而并非拿來出圖的工具。我想這一點可能大家對我有誤解。因為在后期表現(xiàn)的時候，需要照顧細(xì)節(jié)，所以出圖的模型需要更加深化一些，但這并不代表在推敲階段就只建兩個面。我具體的建模習(xí)慣是這樣的，在最開始的時候，進(jìn)行體塊建模以及一些大的局部的修改，得到自己想要的模型后，存一副本進(jìn)行細(xì)部的刻畫以求出效果圖。所以一般最后我的模型文件可能會有十幾個，一些是保留的分析過程，一些是為了后期出圖。話說回來，最開始這么做并不是出效果圖的時候“偷懶”，而是因為模型過大會導(dǎo)致建模過程不順暢進(jìn)而影響心情和自信心。

4:對于徒手線條，這一點我確實與滕淼存在異議。我覺得在方案的初始階段，一定要用徒手，因為軟件會限制人的思考推敲能力。然后在設(shè)計中期結(jié)合輔助設(shè)計軟件進(jìn)行設(shè)計。我在文中所提到的現(xiàn)象主要針對那些在方案最開始階段就利用輔助設(shè)計軟件的人，因為這樣的話，輔助設(shè)計軟件便失去了它的意義，之所以稱其為輔助設(shè)計軟件，我覺得也是有一定道理的。因為人腦和人手的協(xié)調(diào)度是最高的，利用筆來推敲方案，會有更多的想法，這一點我是有親身體會的。

關(guān)于手繪，我覺得大師之所以稱之為大師，可能并非一定要手繪厲害。但是手繪是作為一名建筑師最基本的素養(yǎng)，而且它可以提升自己的專業(yè)認(rèn)同感和自信心，更主要的是它方便交流。而且我覺得在溝通的時候，小孩子一般的線條給甲方的感覺似乎是不夠?qū)I(yè)。

至于Vray，我所強(qiáng)調(diào)的是我們不要把過多的精力用在如何渲染上面而忽略了一張圖最本質(zhì)的東西，那就是它的設(shè)計。而且現(xiàn)在社會分工越來越細(xì)，效果圖公司確實遍地都是。但需要修正的一點就是，好的建模水平還是非常需要的。比如上個月我做了一個會所的方案，因為做的折線造型，效果圖公司很難理解我們的想法，所以后來還是我自己進(jìn)行建模。其實這也印證了手繪的重要性，因為我們不僅需要跟甲方溝通，還需要跟效果圖公司溝通。人的精力有限，每張效果圖都需要建筑師親自去表現(xiàn)，是不太現(xiàn)實的。而且專業(yè)的效果圖公司確實可以讓方案更加容易讓人接受。

至于考研，我也相信大部分人其實都是為了能夠在學(xué)校學(xué)到更多的東西。

至于那些建筑行為學(xué)之類的名詞，我說的確實比較偏激，但是我也見過喜歡把很簡單的理論說的很晦澀的人。

總的來說，這篇文章講的是怪現(xiàn)狀，所以很難用辯證的方法去表示，如果按辯證的方法恐怕不能達(dá)到自省和省人效果。

不過確實會對低年級同學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)，就在剛才回來的路上，我得知這篇文章已經(jīng)被我們系低年級的同學(xué)傳閱，讓我誠惶誠恐生怕對他們產(chǎn)生什么不良影響，也希望看過此文的低年級同學(xué)，能夠盡量有所鑒別。

非常感謝包括滕淼同學(xué)在內(nèi)的提出建議的同學(xué)，最開始寫這篇文章的目的是為了自省和省人，希望大家不要重蹈我們的覆轍，所以對于我個人的一些手繪、設(shè)計和建模的觀點，請大家不要盲從。

歡迎大家多多討論，有時間我會一一回復(fù)并不斷完善這篇文章。

其實好多時候我們在設(shè)計中需要的就是這樣一個彼此爭論的氛圍。

文章中好多話比較粗俗，見笑了。