欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度

      時(shí)間:2019-05-12 05:09:37下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度》。

      第一篇:萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度

      萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度

      為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,開展殘疾兒童少年隨班就讀工作,依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利,制定本制度。

      一、對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年進(jìn)行檢測(cè)和鑒定的程序 視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)鑒定。

      對(duì)智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認(rèn)一定要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單,經(jīng)家長(zhǎng)同意,在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參與下,請(qǐng)旗級(jí)以上專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的鑒定并形成書面鑒定報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的兒童少年,要定期復(fù)查,如發(fā)現(xiàn)有誤,必須立即糾正。

      智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論,僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密,僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。

      隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至2人為宜,最多不超過3人。

      二、保障隨班就讀的殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)權(quán)利 學(xué)校依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀,不得拒絕。

      學(xué)校安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),補(bǔ)償生理和心理缺陷,使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練,在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。

      學(xué)校對(duì)殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的思想教育,以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。

      學(xué)校針對(duì)殘疾兒童的實(shí)際情況,組織開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng),積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行矯治或治療。

      三、對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年給予適當(dāng)?shù)恼疹櫤凸芾?建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案,主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾鑒定、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、學(xué)業(yè)、考核評(píng)估等資料。每年一次對(duì)隨班就讀殘疾兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì),上報(bào)教育局備案。

      學(xué)校和班級(jí)教師與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系,隨時(shí)交流學(xué)生情況,以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。

      如無特殊原因,不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),不得剝奪殘疾兒童參加考試的權(quán)利。對(duì)因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)另行評(píng)價(jià)。

      第二篇:殘疾兒童少年隨班就讀制度

      高廟王中學(xué)三類殘疾學(xué)生隨班就讀制度

      為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,開展殘疾兒童少年隨班就讀工作,依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利,制定本制度。

      1.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年進(jìn)行檢測(cè)和鑒定的程序

      視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)鑒定。

      對(duì)智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認(rèn)一定要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單,經(jīng)家長(zhǎng)同意,在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參與下,讓專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的鑒定并形成書面鑒定報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的兒童少年,要定期復(fù)查,如發(fā)現(xiàn)有誤,必須立即糾正。

      智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論,僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密,僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。

      在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至3人為宜,最多不超過4人。

      2.保障隨班就讀的殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)權(quán)利 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀,不得拒絕。

      學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),補(bǔ)償生理和心理缺陷,使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練,在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。

      學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的思想教育,以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。

      學(xué)校應(yīng)針對(duì)殘疾兒童的實(shí)際情況,組織開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng),積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行矯治或治療。

      3.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年給予適當(dāng)?shù)恼疹櫤凸芾?/p>

      學(xué)校應(yīng)建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案,主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾鑒定、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、學(xué)業(yè)、考核評(píng)估等資料。每年一次對(duì)隨班就讀殘疾兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì),上報(bào)教育局備案。

      學(xué)校和班級(jí)教師應(yīng)當(dāng)與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系,隨時(shí)交流學(xué)生情況,以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)校如無特殊原因,不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),不得剝奪殘疾兒童參加考試的權(quán)利。對(duì)因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)另行評(píng)價(jià)。

      學(xué)校對(duì)隨班就讀班級(jí)教師工作的考核評(píng)估,應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個(gè)方面,充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制訂獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的辦法,鼓勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育教學(xué)工作。

      學(xué)校應(yīng)為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供便利條件,免除殘疾兒童的書本費(fèi)等學(xué)習(xí)費(fèi)用,殘疾兒童的書本等學(xué)習(xí)費(fèi)用納入?yún)^(qū)內(nèi)慈善資助保障體系之中。

      第三篇:殘疾兒童少年隨班就讀制度

      殘疾兒童少年隨班就讀制度

      為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,開展殘疾兒童少年隨班就讀工作,依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利,制定本制度。1.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年進(jìn)行檢測(cè)和鑒定的程序 視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)鑒定。對(duì)智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認(rèn)一定要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單,經(jīng)家長(zhǎng)同意,在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參與下,請(qǐng)旗級(jí)以上專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的鑒定并形成書面鑒定報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的兒童少年,要定期復(fù)查,如發(fā)現(xiàn)有誤,必須立即糾正。智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論,僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密,僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1 至2 人為宜,最多不超過3 人。2.保障隨班就讀的殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)權(quán)利學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀,不得拒絕。學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),補(bǔ)償生理和心理缺陷,使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練,在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的思想教育,以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)殘疾兒童的實(shí)際情況,組織開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng),積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行矯治或治療。3.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年給予適當(dāng)?shù)恼疹櫤凸芾?學(xué)校應(yīng)建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案,主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾鑒定、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、學(xué)業(yè)、考核評(píng)估等資料。每年一次對(duì)隨班就讀殘疾兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì),上報(bào)旗教育局備案。學(xué)校和班級(jí)教師應(yīng)當(dāng)與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系,隨時(shí)交流學(xué)生情況,以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)校如無特殊原因,不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),不得剝奪殘疾兒童參加考試的權(quán)利。對(duì)因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)另行評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)隨班就讀班級(jí)教師工作的考核評(píng)估,應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個(gè)方面,充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制訂獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的辦法,鼓勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供便利條件,免除殘疾兒童的書本費(fèi)等學(xué)習(xí)費(fèi)用,殘疾兒童的書本等學(xué)習(xí)費(fèi)用納入?yún)^(qū)內(nèi)慈善資助保障體系之中。殘疾兒童隨班就讀制度

      大嶺中學(xué) 2013年 3月

      大嶺中學(xué)保障殘疾兒童入學(xué)措施

      為了認(rèn)真貫徹《全國(guó)特殊教育工作會(huì)議》精神、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于 發(fā)展特殊教育的若干意見》和《殘疾人保障法》,切實(shí)保障兒童平等受教育權(quán),為殘疾兒童創(chuàng)造良好的教育教學(xué)條件,結(jié)合我校實(shí)際,特制定以下措施:

      一、重視殘疾兒童入學(xué)教育工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把發(fā)展殘疾兒童教育切實(shí)納入實(shí)施義務(wù)教育的軌道,實(shí)行統(tǒng)一規(guī) 劃,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立殘疾兒童入學(xué)保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校教 務(wù)處負(fù)責(zé)此工作的日常管理,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童入學(xué)保障工作的組織和領(lǐng) 導(dǎo),確保此項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)并順利開展。

      二、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員,切實(shí)保障適齡殘疾兒童入學(xué)。學(xué)校要在全體師生、社會(huì)中廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中 華人民共和國(guó)殘疾人保障法》等法律法規(guī),促進(jìn)全體師生和全社會(huì)都來關(guān)心殘 疾兒童,切實(shí)保障殘疾兒童的合法權(quán)益。同時(shí)學(xué)校要調(diào)查摸清底數(shù),制訂規(guī)劃,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)本學(xué)區(qū)適齡殘疾兒童,對(duì)他們的家長(zhǎng)做好宣傳動(dòng)員,保障他們及時(shí)入 學(xué)。

      三、建立殘疾兒童受教育的必備師資。從學(xué)校接收的殘疾兒童實(shí)際情況出發(fā),盲、聾、弱智教育一起抓,以隨班 就讀為主體,同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助,積極選派優(yōu)秀教師、骨干教師 擔(dān)任殘疾兒童的教育教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)師資、教材和辦學(xué)條件三項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)

      四、加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高他們對(duì)殘疾兒童的教育教學(xué) 水平。學(xué)校要定期開展對(duì)殘疾兒童任課教師的培訓(xùn),督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華 人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》等法律法規(guī),加 強(qiáng)對(duì)特殊教育專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn),提高他們對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù) 水平,切實(shí)保障殘疾兒童接受良好的教育。

      五、建立殘疾兒童師生結(jié)對(duì)制度,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展。為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,學(xué)校每學(xué)年要 根據(jù)殘疾兒童入學(xué)數(shù),建立在校殘疾兒童師生結(jié)對(duì),由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任 心強(qiáng)的教師與殘疾兒童結(jié)對(duì),對(duì)殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心和幫助,讓他們感到溫暖,培養(yǎng)他們優(yōu)良的品質(zhì),幫助他們樹立生活的信心,促進(jìn)他們 全面發(fā)展。

      陜縣第二高級(jí)中學(xué)

      2012 年9 月

      保障殘疾兒童入學(xué)措施

      為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際,制定具體措施如下: 1.在招生范圍內(nèi)的適齡兒童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記,保證他們?nèi)咳雽W(xué)。2.我校對(duì)輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。3.班主任要對(duì)智障兒童給予更多的愛心和照顧,同時(shí)要讓全班同學(xué)不歧視他,多關(guān)心和幫助他,讓覺得自己和其他同學(xué)一樣,是班級(jí)的主人。4.根據(jù)“三殘”兒童的家庭實(shí)際情況,特別困難的學(xué)校適當(dāng)減免其部分費(fèi)用。5.學(xué)校對(duì)“三殘”兒童每年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記載,保證他們不輟學(xué)。6.學(xué)校每一學(xué)年要對(duì)“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控,要有計(jì)劃和總結(jié)。7.安排有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師,并對(duì) 其進(jìn)行一定時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。8.校長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心和過問隨班就讀工作,并明確教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。陜縣第二高級(jí)中學(xué) 2010 年9 月

      大嶺中學(xué)殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃

      殘疾人是一個(gè)弱勢(shì)群體,關(guān)心殘疾人,幫助殘疾人,始終給予他們溫暖和關(guān)愛,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求,也是政府和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。1994年8月23日,中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第161號(hào)令發(fā)布《殘疾人教育條例》。2008年3月28日,胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局會(huì)議,對(duì)促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展作出重大部署。4月5日,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》(中發(fā)〔2008〕7號(hào),以下簡(jiǎn)稱《意見》)正式印發(fā),這對(duì)廣大殘疾人來說,無疑又是一個(gè)福音,既表明了我們黨和政府對(duì)殘疾人事業(yè)的高度重視,也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。

      三、具體工作措施

      1、積極開展扶殘助殘活動(dòng)宣傳,喚起全社會(huì)對(duì)殘疾兒童的關(guān)心、愛心,動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量捐資助學(xué),不斷擴(kuò)大對(duì)貧困兒童的救助面,形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的良好社會(huì)氛圍。

      2、摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上,采取切實(shí)措施,不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué),努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。

      3、想方設(shè)法籌措資金,最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。

      4、以主人翁精神主動(dòng)交流、溝通,了解情況,狠抓落實(shí),切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作,尤其是殘疾兒童教育工作中去,真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

      5、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,學(xué) 校每學(xué)年要根據(jù)殘疾兒童入學(xué)數(shù),建立在校殘疾兒童師生結(jié)對(duì),由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師與殘疾兒童結(jié)對(duì),對(duì)殘疾兒 童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心和幫助,讓他們感到溫暖,培養(yǎng)他 們優(yōu)良的品質(zhì),幫助他們樹立生活的信心,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。2010、3、1

      關(guān)愛“殘疾兒童”工作實(shí)施方案

      當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí),還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受 正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,為能讓這部分兒童健康快 樂成長(zhǎng),我校特制定此方案。

      一、指導(dǎo)思想: 以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué) 生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛工作保障體系,不斷 提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長(zhǎng)。

      二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu): 組 長(zhǎng):韓建林 副組長(zhǎng):王峰 組 員:李杰 施潔靜 各班班主任

      三、工作目標(biāo): 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家 園和成長(zhǎng)樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生,分析研究,找到影響這些學(xué) 生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營(yíng) 造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有 人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。

      四、主要措施:

      1、建立幫扶學(xué)生檔案,簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清殘疾兒童的 底數(shù),建立每殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作 承諾書。

      2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生 談心,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶 互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一 定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助 做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。

      3、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別 教育管理方案,多與學(xué)生交流,作到細(xì)致入微,動(dòng)之以情、曉之以理。可以 充分利用我校的心理咨詢室,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施 教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向 上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。,鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題 班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),使他們生活在 歡樂、和睦的氛圍中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的 快樂和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。

      4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地 家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通 的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與學(xué)生父母 進(jìn)行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等 多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方 式,共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),自愛自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。對(duì)殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要 指標(biāo),年終評(píng)出模范教師,也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者,凡工作不夠認(rèn)真深入 的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

      大嶺中學(xué)

      2014 年 9 月

      第四篇:殘疾兒童少年隨班就讀制度

      桃園小學(xué)“三殘”兒童隨班就讀管理制度

      為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,開展殘疾兒童少年隨班就讀工作,依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利,制定本制度。1.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年進(jìn)行檢測(cè)和鑒定的程序

      視力、聽力語言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)鑒定。

      對(duì)智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認(rèn)一定要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單,經(jīng)家長(zhǎng)同意,在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參與下,請(qǐng)專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的鑒定并形成書面鑒定報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的兒童少年,要定期復(fù)查,如發(fā)現(xiàn)有誤,必須立即糾正。

      智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論,僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密,僅由有關(guān)管理人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。2.保障隨班就讀的殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)權(quán)利

      學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀,不得拒絕。

      學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),補(bǔ)償生理和心理缺陷,使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練,在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。

      學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,使其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的思想教育,以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。

      學(xué)校應(yīng)針對(duì)殘疾兒童的實(shí)際情況,組織開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng),積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行矯治或治療。

      3.對(duì)隨班就讀殘疾兒童少年給予適當(dāng)?shù)恼疹櫤凸芾?/p>

      學(xué)校應(yīng)建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案,主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾鑒定、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、考核評(píng)估等資料。每年對(duì)隨班就讀殘疾兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      學(xué)校和班級(jí)教師應(yīng)當(dāng)與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系,隨時(shí)交流學(xué)生情況,以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。

      學(xué)校如無特殊原因,不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

      學(xué)校對(duì)隨班就讀班級(jí)教師工作的考核評(píng)估,應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個(gè)方面,充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制訂獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的辦法,鼓勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育教學(xué)工作。

      第五篇:2016--2017學(xué)關(guān)于 殘疾兒童隨班就讀制度

      安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)2016--2017學(xué)關(guān)于

      殘疾兒童隨班就讀制度

      為了保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利,我國(guó)政府采取了通過立法與制定政策文件的方式,有力地促進(jìn)了特殊教育的發(fā)展與隨班就讀工作教育改革試驗(yàn)的順利實(shí)施。熟悉這些立法文件有利于我們依法治教、依法施教。為了使我校隨班就讀工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)有關(guān)規(guī)定和要求特制定此細(xì)則。

      一、總則

      1、開展殘疾兒童隨班就讀工作,是深入貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的需要,是對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行義務(wù)教育的行之有效的途徑,也是提高民族素質(zhì)的有力措施。

      2、殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童就近入學(xué),有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率,有利于普教帶特教,特教促普教,相互結(jié)合,共同提高。

      3、學(xué)校教師必須高度重視并積極開展殘疾兒童少年隨班就讀工作,使其逐步完善。

      二、對(duì)象

      1、殘疾兒童少年隨班就讀的對(duì)象,主要是指智力、視力、聽力語言、肢體等類別的殘疾兒童少年。

      視力殘疾兒童、少年隨班就讀的條件應(yīng)是:雙眼最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.05而低于0.03,而且沒有其他殘疾的低視力兒童少年。

      聽力語言殘疾兒童、少年隨班就讀的條件應(yīng)是:雙耳聽力損失,其中聽力損失輕的一耳聽力損失程度在41-70分貝,而且沒有其他殘疾的重聽兒童少年。

      智力殘疾兒童、少年隨班就讀的條件應(yīng)是:智商(IQ)值在50-70之間,而且沒有其他殘疾的輕度弱智兒童少年。

      2、招收殘疾兒童、少年隨班就讀,應(yīng)當(dāng)對(duì)其殘疾類別和程度進(jìn)行檢測(cè)鑒定和篩查,未經(jīng)嚴(yán)格鑒定的兒童不得視為隨班就讀對(duì)象。

      (1)視殘兒童:經(jīng)醫(yī)院鑒定或以殘疾證為準(zhǔn)。(2)聽殘兒童:經(jīng)醫(yī)院鑒定或以殘疾證為準(zhǔn)。(3)肢殘兒童:經(jīng)醫(yī)院鑒定或以殘疾證為準(zhǔn)。(4)對(duì)智殘兒童少年的確認(rèn)一定要慎重,一般先由家長(zhǎng)和或教師提出名單,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),由學(xué)校特教資源室篩查。

      (5)智殘兒童少年的鑒定或篩查結(jié)論,僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù),不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密,由有關(guān)干部和任課教師掌握,不得在學(xué)生中擴(kuò)散。

      (6)對(duì)經(jīng)過鑒定的殘疾兒童由學(xué)校干部共同確定,并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)為隨班就讀對(duì)象。(7)智殘兒童少年凡經(jīng)過復(fù)查,智商達(dá)到正常值時(shí),不得再視為隨班就讀對(duì)象。

      三、入學(xué)

      1、學(xué)校依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀服務(wù),不得拒收。

      四、報(bào)批

      每年9月份各校要將殘疾兒童名冊(cè)和接收教育情況上報(bào)小教科審批,對(duì)新增的隨班就讀學(xué)生一律要交驗(yàn)有關(guān)證明的復(fù)印件。

      五、建檔

      1、隨班就讀學(xué)生一經(jīng)確認(rèn),資源室必須為其建立學(xué)籍檔案,其內(nèi)容包括:

      (1)殘疾證明;

      (2)基本情況登記表;

      (3)個(gè)別教育計(jì)劃和個(gè)別教育實(shí)施方案。;(4)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)(包括思想品德、行為習(xí)慣、缺陷補(bǔ)償、適應(yīng)能力、各科成績(jī)等)。

      六、安置

      1、隨班就讀學(xué)生每班1至2人為宜,最多不超過3人,且屬于同類殘疾,學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際適當(dāng)減少正常學(xué)生的人數(shù)。

      2、安置座位時(shí)應(yīng)考慮殘疾學(xué)生的需要和老師照顧方便。

      3、隨班就讀任課教師應(yīng)當(dāng)選擇熱愛殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的教師擔(dān)任,并保持相對(duì)穩(wěn)定。

      七、考評(píng)

      1、改革對(duì)隨班就讀學(xué)生的考核評(píng)價(jià)制度,使其符合特殊教育規(guī)律,有利于殘疾兒童自信心的培養(yǎng)??己恕⒃u(píng)價(jià)內(nèi)容:要從思想品德、文化知識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力、缺陷補(bǔ)償、行為矯正、勞動(dòng)技能等方面考慮,不得單純以文化知識(shí)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      2、學(xué)校對(duì)隨班就讀班級(jí)教師工作的考核評(píng)估,應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個(gè)方面,充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制訂獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的辦法,鼓勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育教學(xué)工作。

      安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)

      2016年9月1日

      下載萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度word格式文檔
      下載萬福小學(xué)殘疾兒童隨班就讀制度.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案

        周恩來紅軍小學(xué)(山陽小學(xué)) 殘疾兒童少年隨班就讀工作管理辦法(試行) 第一章 總則 第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作,保障適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)利,依據(jù)《中華人民共和國(guó)義......

        殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案

        陶灣中學(xué)三殘兒童隨班就讀實(shí)施方案 一、組織機(jī)構(gòu) 1、領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長(zhǎng):司馬武 副組長(zhǎng):閆濤 組員:黃永武、劉紅曉、張大峰 2、具體工作(生活、學(xué)習(xí)管理)責(zé)任人 七年級(jí):張彥格;八......

        殘疾兒童隨班就讀工作

        殘疾兒童隨班就讀工作 沙里寨九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃 (2015-2016學(xué)年度) 一、指導(dǎo)思想: 為了更好的對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童,進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求......

        殘疾兒童少年隨班就讀

        殘疾兒童少年隨班就讀——全納教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 4. 全納教育與素質(zhì)教育、課程教學(xué)改革具有一致性 全納教育與素質(zhì)教育 ? 素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)教育應(yīng)注重提高人的整體素質(zhì),以德......

        殘疾兒童、少年隨班就讀實(shí)施方案

        包頭市第四十八中學(xué)殘疾兒童、少年隨班就讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想教育要面向全體,每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,他們也是......

        殘疾兒童少年隨班就讀工作措施

        南部縣大富鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施 為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特制......

        殘疾兒童少年隨班就讀工作措施

        孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施 為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特......

        2014--2015年度關(guān)于殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃[范文大全]

        隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、基本情況: 本學(xué)期,我校共......