第一篇：2013年幼旭績效考核方案

合江縣幼旭學(xué)校

教職工績效工資考核實(shí)施方案（修訂案）

（2011年1月16日四屆一次教代會(huì)通過）

為充分發(fā)揮工資收入的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[2008]15號(hào)）、四川省教育廳《關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法的通知》（川教[2009]115號(hào)）等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我?？冃ЧべY考核實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將我校教育教學(xué)工作與績效考核工作結(jié)合起來，使績效考核結(jié)果與分配激勵(lì)機(jī)制緊密聯(lián)系，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成學(xué)校工作任務(wù)，更好地集中廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。

二、基本原則

1、師德為先。注重教職員工的履職意識(shí)、師表意識(shí)、愛生意識(shí)、愛校意識(shí)。

2、績效主導(dǎo)。注重教職員工實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3、民主參與。堅(jiān)持績效工資管理及分配公開、公平、公正，由教代會(huì)制定科學(xué)合理、程序規(guī)范的績效考核辦法。

4、差距合理。考核工作績效，按崗定酬、優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得，向?qū)W校班主任、中層干部、年級(jí)組長、教研組長、骨干教師及在一線做出突出成績的其他教育教學(xué)人員傾斜，與崗位、任務(wù)、業(yè)績、責(zé)任緊密結(jié)合，主要考核德能勤績，重點(diǎn)考核業(yè)績。

5、激勵(lì)發(fā)展。激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，促進(jìn)師生、學(xué)校共同發(fā)展。

6、動(dòng)態(tài)管理。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每期考核，學(xué)年或?qū)W期兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。崗位工作量等有變動(dòng)時(shí)，應(yīng)按教職工代表大會(huì)通過的方案程序給予調(diào)整。

三、績效工資構(gòu)成和項(xiàng)目設(shè)定

（一）績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資兩部分。

1、基礎(chǔ)性績效工資占我校在編在崗教師總數(shù)劃撥的績效工資總量的70%，按月發(fā)放。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資占我校在編在崗教師總數(shù)劃撥的績效工資總量的30%（獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量在縣教育局核定的總量內(nèi)）。

（二）績效工資項(xiàng)目設(shè)定

包含班主任津貼、超課時(shí)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)津貼。班主任津貼每月考核，其它項(xiàng)目每期考核，每期末或?qū)W年末發(fā)放。

四、績效工資發(fā)放對象

本校全體在編在崗已聘的正式教職工。

五、基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放辦法

（一）對遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行崗位職責(zé)，服從工作安排，滿 工作量，完成規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。

（二）對沒有履行崗位職責(zé)，沒有完成規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的教職工，基礎(chǔ)性績效工資中的崗位津貼依照相關(guān)政策按比例減發(fā)。

（三）師德方面存在問題（以教師教育教學(xué)成果津貼量化“德”中相關(guān)條款扣分）。有償家教，岐視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，造成不良影響等）或發(fā)生教學(xué)事故、責(zé)任事故或沒有及時(shí)完成上級(jí)安排的工作、違反學(xué)校教育教學(xué)要求等，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。情節(jié)嚴(yán)重者，視具體情況減發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。同時(shí)列入獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核。

（四）長期病假人員（15天及以上），基礎(chǔ)性績效工資中的崗位津貼納入病假工資計(jì)發(fā)基數(shù)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核辦法

獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)行總量管理與核定，即根據(jù)縣人事局、財(cái)政局、教科局根據(jù)我校在編在崗教師總數(shù)劃撥的績效工資總量的30%，用于學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的發(fā)放。

（一）校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資

按教科局核定的金額在學(xué)?？冃ЧべY總額中提取，由教科局考核后發(fā)放。

（二）班主任崗位津貼。

1、總經(jīng)費(fèi)：教科局劃撥到學(xué)?？冃ЧべY總量的30%中的15%。

2、計(jì)發(fā)辦法：班主任津貼包括獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)和月考核獎(jiǎng)。（1）班級(jí)獲校級(jí)及其以上獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)15元/次，二等獎(jiǎng) 獎(jiǎng)勵(lì)10元/次，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)5元/次。

（2）班主任獲鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)20元，獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)30元，獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)40元，以此類推。

（3）公物保管按后勤處公物管理考核得分，分中小學(xué)，按好、中、差分別獎(jiǎng)勵(lì)50元/期、30元/期、20元/期。

（4）班主任月考核獎(jiǎng)：班主任津貼總額減去以上獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)后余下部分為班主任月考核獎(jiǎng)。每年以10個(gè)月計(jì)算到實(shí)有班級(jí)（26個(gè)班），按班級(jí)百分評比辦法，中小學(xué)各班月考核中間四名得平均獎(jiǎng)，中間四名前的班級(jí)在平均獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上加10元獎(jiǎng)勵(lì)，中間四名后的班級(jí)在平均獎(jiǎng)基礎(chǔ)上減少10元獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)前班領(lǐng)平均獎(jiǎng)。

(三)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核的主要內(nèi)容

按德、能、勤、績四個(gè)方面考核，滿分100分。分學(xué)期考核，兩期匯總發(fā)放。

1、德（10分）

（1）具有良好的師德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。出現(xiàn)違法行為或違反學(xué)校規(guī)定行為，對學(xué)校管理帶來嚴(yán)重影響的實(shí)行一票否決。如：A.體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的；B.受黨紀(jì)政紀(jì)處分的；C.工作中因違反規(guī)定造成責(zé)任事故或嚴(yán)重后果的； D.違反計(jì)劃生育條例的。出現(xiàn)違反上級(jí)或?qū)W校規(guī)定行為被舉報(bào)，對學(xué)校管理帶來影響但情節(jié)較輕的，一次扣2分。

（2）對干擾學(xué)校秩序、破壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)、危害師生安全的行為不予制止的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分（3）合作意識(shí)差，無團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有鬧不團(tuán)結(jié)行為者及其相關(guān)責(zé)任人扣1分/次。

（4）無理取鬧、酗酒鬧事或動(dòng)輒吵、打、砸行為者扣2分/次（情節(jié)嚴(yán)重的除扣分外按有關(guān)規(guī)定處理）。

（5）違反下列規(guī)定的出現(xiàn)一次扣1分：A.不說有損于教師形象的語言；B.行為習(xí)慣堪為學(xué)生表率；C.工作場所衣著儀表要規(guī)范；d.不對學(xué)生說有損班級(jí)管理、有損學(xué)校管理、有損學(xué)生自尊心、自信心的話語，不說有損于學(xué)校聲譽(yù)、有損其他教師聲譽(yù)的語言。

2、能（10分）。按繼續(xù)教育要求和教科室要求考核。（1）教育能力。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力；

（2）教學(xué)能力。主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。上校際間交流課1節(jié)加0.5分；學(xué)校按排上縣級(jí)交流課1節(jié)加1分；上市級(jí)交流課1節(jié)加2分；學(xué)校安排參加鎮(zhèn)級(jí)競賽，一等獎(jiǎng)加2分，二等獎(jiǎng)加1.5分，三等獎(jiǎng)加1分；縣級(jí)每個(gè)等次增加0.5分；市級(jí)類推。

（3）教育科研能力。主要考核教師開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力。不交相應(yīng)資料一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

（4）教師專業(yè)發(fā)展。主要考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。按時(shí)完成繼續(xù)教育，不交相應(yīng)資料一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

3、勤（50分）。是指教師履行職責(zé)的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的情況。主要包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤情況、工作責(zé)任心和學(xué)校兼職等。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課和擔(dān)任班主任工作的情況；教學(xué)常規(guī)主要考核教師“教學(xué)六認(rèn)真”情況；出勤情況主要考核教師遵守學(xué)校作息時(shí)間的情況；工作責(zé)任心主要考核教師敬業(yè)精神，工作作風(fēng)等方面的情況；學(xué)校兼職主要考核教師擔(dān)任中層以上干部以及學(xué)校其它工作履行職責(zé)的情況，突出體現(xiàn)工作量這個(gè)主體。

（1）工作量（15分）。我校教師以完成學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期安排的課時(shí)與學(xué)校課時(shí)系數(shù)之積為總工作量。各學(xué)科課時(shí)系數(shù)的計(jì)算為：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)1.4課時(shí)/節(jié)，英語1.2課時(shí)/節(jié)，科學(xué)、思品1.1課時(shí)/節(jié)，其余非考試學(xué)科0.8課時(shí)/節(jié)，跨考試學(xué)科、跨年級(jí)加0.5課時(shí)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語1.2課時(shí)/節(jié)，物、化1.1課時(shí)/節(jié)，政、史、地、生1.0課時(shí)/節(jié)，體育0.9課時(shí)/節(jié)，其余學(xué)科0.8課時(shí)/節(jié)，跨考試學(xué)科、跨年級(jí)加0.5課時(shí)，晨讀0.3課時(shí)/節(jié)。教師完成平均工作量全額計(jì)分，超1課時(shí)加5分，少1課時(shí)減2分，該項(xiàng)不計(jì)負(fù)分。

學(xué)校安排的其他工作的未任課人員，工作量計(jì)算為滿工作量。辦公室文秘人員，文秘工作折算50%工作量。年齡男滿58歲，女滿53歲，可在平均課時(shí)上減少2節(jié)計(jì)算工作量。年齡男滿55歲，女滿50歲可在平均課時(shí)上減少1 節(jié)計(jì)算工作量。

（2）教學(xué)常規(guī)（15分）。根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查得分折算。（3）出勤（10分）。遲到早退(座班不到)一次扣0.2分,曠課（會(huì)）一節(jié)扣0.5分，曠工半天扣2分,曠工一天扣5分。

（4）工作責(zé)任心（10分）。上報(bào)資料5分，遲交一次扣0.2分，缺交一次扣1分，該項(xiàng)可記負(fù)分；測評5分，由全校教職工測評折算計(jì)分。

4、績（30分）

教師按《合江縣幼旭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》考核得分折算。未任考試科目人員，業(yè)績由教代會(huì)測評計(jì)分。

七、學(xué)校行政考核辦法.1、校長績效工資按照教育主管部門考核結(jié)果施行。

2、支書按教職工平均工作量的90%折算工作量與所任實(shí)際課時(shí)合并考核發(fā)放績效工資。

3、副校領(lǐng)導(dǎo)按教職工平均工作量的80%折算工作量與所任實(shí)際課時(shí)合并考核發(fā)放績效工資。

4、教導(dǎo)主任按教職工平均工作量的70%折算工作量與所任實(shí)際課時(shí)合并考核發(fā)放績效工資。

5、其余中層干部按教職工平均工作量的60%折算工作量與所任實(shí)際課時(shí)合并考核發(fā)放績效工資。

6、未任考試科目的教師和工勤崗位人員，按照教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均數(shù)的95%和90%與考核得分折算領(lǐng)取。

八、其他人員考核辦法

1、凡教職工單位變動(dòng)從批準(zhǔn)使用新單位編制的下月起由新單位按績效工資管理考核的具體實(shí)施方案執(zhí)行績效工資。

2、凡達(dá)到退休年齡的教職工，從辦理退休的下月起不再列入執(zhí)行績效工資管理，辭退、終止或解除聘任合同的教職工等從辦理有關(guān)手續(xù)的下月起不再列入執(zhí)行績效工資管理。

3、凡新招錄（聘）的教職工從批準(zhǔn)使用單位的當(dāng)月起執(zhí)行績效工資。

4、經(jīng)教育局同意正在脫產(chǎn)進(jìn)修人員享受基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

5、支教人員按平均數(shù)享受績效工資。

6、外借人員一律不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。經(jīng)教育局批準(zhǔn)外借，30%獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資仍按規(guī)定發(fā)給。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、運(yùn)用

1、成立績效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：劉興祥

成 員：李聯(lián)煜 黃立 張忠 馮廷敏 馮光群 鄔小麗 陳志剛，中小學(xué)各一名教師代表。

2、教代會(huì)監(jiān)督績效工資公開、公平、公正地實(shí)施，真正讓績效工資發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、教師對績效考核結(jié)果如有不同意見，可通過正常渠道向?qū)W校和學(xué)校主管部門申訴，不得在學(xué)校未給出明確答復(fù)前越級(jí)上訪，否則扣除當(dāng)年度績效考核得分的20%。

4、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過并報(bào)上級(jí)有關(guān)部門審批后實(shí)施。2011年1月16日

第二篇：幼旭學(xué)校關(guān)于關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案及具體安排2009.11

幼旭學(xué)校關(guān)于關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案及具體安排

目的：面對當(dāng)前甲流形勢的嚴(yán)峻和留守學(xué)生父愛母愛的缺失，彌補(bǔ)其成長過程中各方面知識(shí)，關(guān)心和愛護(hù)我校留守學(xué)生，促使他們健康成長

時(shí)間：2009年10月30—11月中旬

地點(diǎn)：學(xué)校及留守學(xué)生家里（小學(xué)2名中學(xué)2名）參加者：李支書和張副校長帶隊(duì)，部分青年志愿者（含

教師）

及鎮(zhèn)團(tuán)委趙紅華書記

具體安排：

一． 向留守學(xué)生分發(fā)甲流知識(shí)傳單（學(xué)校集中）

二，到留守學(xué)生家里和留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人進(jìn)行

交流

三．進(jìn)行甲流和衛(wèi)生知識(shí)宣傳（鄭容負(fù)責(zé)小學(xué)留守學(xué)生的確定，徐城負(fù)責(zé)中學(xué)）

及贈(zèng)送預(yù)防感冒的藥品等相關(guān)物資（鎮(zhèn)

團(tuán)委）。

第三篇：合江縣幼旭學(xué)校慢性病防治工作總結(jié)

合江縣幼旭學(xué)校慢性病綜合防治

工作總結(jié)

我校歷來高度重視學(xué)校慢性病防治工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國慢性病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，采取強(qiáng)有力的措施，認(rèn)真做好學(xué)校慢性病防治工作。有效地保護(hù)了廣大師生的身心健康，維護(hù)了學(xué)校的安全穩(wěn)定。

一、高度重視，明確責(zé)任，加強(qiáng)慢性病防治工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)能把師生的身心健康擺在重要位置。遵循國務(wù)院關(guān)于慢性病防控工作的24字方針“沉著應(yīng)對、措施果斷、依靠科學(xué)、有效防止、加強(qiáng)合作、完善機(jī)制”，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校慢性病防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，明確學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是慢性病防治工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為慢性病防治管理人。結(jié)合實(shí)際，制訂、完善各項(xiàng)慢性病防治規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案和操作規(guī)程，把慢性病防治納入日常管理工作的重要內(nèi)容，擺上議事日程，定期研究，加強(qiáng)管理，加大對慢性病防治工作的投入。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，在管理機(jī)制上下功夫，不斷完善學(xué)校慢性病防治工作責(zé)任制，細(xì)化、明確有關(guān)部門和人員的職責(zé)，層層簽訂慢性病防治工作責(zé)任書。嚴(yán)格執(zhí)行慢性病防治工作責(zé)任追究制度，將慢性病防治工作納入學(xué)校評估考核內(nèi)容，對在慢性病防治工作中成績突出的部室和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對不能積極履行慢性病防治職責(zé)、違反慢性病防治管理規(guī)定的部室和人員，依據(jù)相關(guān)規(guī)定做出嚴(yán)肅處理。

二、廣泛宣傳教育，提高師生慢性病防治意識(shí)。學(xué)校將慢性病防治教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分利用課堂、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等方式開展形式多樣、學(xué)練結(jié)合的慢性病防治教育，積極推進(jìn)慢性病防治知識(shí)進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)家庭目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我防治能力，全面提高學(xué)生慢性病防治意識(shí)，有效預(yù)防慢性病的發(fā)生。

（一）保證慢性病防治教育的課時(shí)、師資和教材三落實(shí)。學(xué)校利用新生入學(xué)教育期間開設(shè)慢性病防治知識(shí)教育課程，制訂教學(xué)計(jì)劃，請疾控中心工作人員進(jìn)行授課；在每年冬季慢性病高發(fā)期進(jìn)行慢性病防治知識(shí)講座，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)。對落實(shí)慢性病防治教育工作都能嚴(yán)格做到有安排、有落實(shí)、有檢查，防止掛空擋、走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）組織豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。在組織開展慢性病防治宣傳活動(dòng)時(shí)，學(xué)校能著眼長遠(yuǎn)，立足實(shí)際，充分考慮教育對象的認(rèn)知能力、認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)知習(xí)慣，注重宣傳教育形式、教育手段的多樣化，組織富有時(shí)代性、創(chuàng)新性、趣味性、生動(dòng)性、參與性的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)慢性病防治宣傳活動(dòng)的吸引力和效果，不斷提高廣大師生學(xué)習(xí)慢性病防治知識(shí)積極性。

（三）充分利用校園廣播等媒體，開辦固定慢性病防治宣傳欄目，形成強(qiáng)勢而穩(wěn)固的慢性病防治宣傳陣地。學(xué)校的圖書館、資料室都配備有慢性病防治圖文資料供師生借閱。還采用組織校園慢性病防治圖片展、舉辦慢性病防治專欄、黑板報(bào)等多種形式，開展慢性病防治宣傳教育活動(dòng)，豐富師生慢性病防治知識(shí)，有效提高慢性病防治意識(shí)。

三、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校慢性病防治各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校的慢性病防治工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)工程，涉及面廣、工作艱巨，影響重大，按照《中華人民共和國慢性病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例管理規(guī)定》等法律法規(guī)要求，下大力氣，花真功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)慢性病防治管理工作。一方面，建立健全學(xué)校慢性病防治工作體系和各項(xiàng)慢性病防治管理制度；另一方面在外部條件一時(shí)還不夠完善的條件下，增強(qiáng)學(xué)校自身的責(zé)任意識(shí)，依靠本單位扎實(shí)工作，科學(xué)管理，彌補(bǔ)外部條件的不足，有效地預(yù)防和遏制學(xué)校慢性病的發(fā)生。

（一）強(qiáng)化管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。為深入貫徹衛(wèi)生部關(guān)于《中華人民共和國慢性病防治法》，學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校慢性病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后出臺(tái)了 《合江縣幼旭學(xué)校晨檢制度》等十多項(xiàng)制度，還制定了《公共衛(wèi)生安全防控工作預(yù)案》，強(qiáng)調(diào)學(xué)校慢性病防治工作的重要性和迫切性，進(jìn)一步明確了各處室的各項(xiàng)職責(zé)和要求。(二)每周開展環(huán)境衛(wèi)生自查工作，有效消除慢性病隱患。學(xué)校教育處能堅(jiān)持每周開展環(huán)境衛(wèi)生檢查工作，并且評分，每個(gè)年級(jí)三個(gè)選出環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)并發(fā)放流動(dòng)紅旗予以獎(jiǎng)勵(lì)?？倓?wù)處在廁所、花池、下水道放置滅鼠藥和殺滅蚊蠅的藥劑，并且做到病媒生消殺記錄和除“四害”工作記錄。

(三)建立健全學(xué)校慢性病防治組織。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，建立了教育處、教學(xué)處、總務(wù)處部分干事組成除“四害”工作機(jī)構(gòu)、慢性病防治工作機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)自身管理的基礎(chǔ)上，能夠與當(dāng)?shù)芈圆》乐尾块T積極聯(lián)系，爭取他們對學(xué)校慢性病防治工作及慢性病防治培訓(xùn)、宣傳教育等工作的指導(dǎo)、監(jiān)督，共同做好學(xué)校的慢性病防治工作。

四、為了有效預(yù)防學(xué)生慢性病的發(fā)生，配合中心衛(wèi)生院對學(xué)生進(jìn)行體檢。

1、學(xué)校安排教育處每年9月末10初配合鎮(zhèn)衛(wèi)生院對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢查，并建立一人一卡。

2、今年5月配合中心衛(wèi)生院對全校學(xué)生進(jìn)行慢性病疫苗接種工作，建立表冊，追蹤調(diào)查。

3、配合中心衛(wèi)生院對新生進(jìn)行了結(jié)核病的體檢工作。

我校在慢性病防治管理中做了些工作，取得了較好的成效。離上級(jí)的要求還有一定的差距：一是個(gè)別教職員工、班主任對慢性病防治的認(rèn)識(shí)還不到位，有走過場的僥幸心理；二是學(xué)校的慢性病防治規(guī)章制度及慢性病防治應(yīng)急預(yù)案有待于進(jìn)一步完善。這些問題都不同程度影響了學(xué)校慢性病防治工作的發(fā)展，我們必須要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出薄弱環(huán)節(jié)，加大工作力度，采取措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的慢性病防治工作為建設(shè)平安、和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

合江縣幼旭學(xué)校 2014年5月5日

第四篇：合江縣幼旭學(xué)校反恐防暴預(yù)案

合江縣幼旭學(xué)校2014年反恐防暴

安 全 預(yù) 案

為營造良好安全的氛圍，維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全，保持社會(huì)政治穩(wěn)定，根據(jù)市教育局、縣教科局關(guān)于加強(qiáng)安保反恐怖防暴力工作的通知，全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想。

校園是人群密集場所，校園的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，本著對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，認(rèn)真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，開展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保保教工作正常進(jìn)行。

二、工作要求。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、校長長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)主安辦主任要對本園的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對全體師生進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)法制觀念。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕不明身份人員進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測工作。校內(nèi)食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對食品安全的檢測工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入食品操作間。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、活動(dòng)室、集會(huì)等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機(jī)構(gòu)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。

為切實(shí)加強(qiáng)我校安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)工作。

組 長：劉興祥

副組長；黃立、陳志剛

成員：各教職員工

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由安辦主任楊衛(wèi)東任辦公室主任。

（二）工作職責(zé)。

學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要在事故現(xiàn)場指揮救援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門匯報(bào)和請求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極

搶救指揮現(xiàn)場師生離開危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好校內(nèi)貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門匯報(bào)。

四、反恐防暴應(yīng)急處理程序。

（一）校內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序。

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇，一旦發(fā)生校園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。

4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

6、救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。

7、實(shí)施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入校內(nèi)，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。

8、事件發(fā)生后，學(xué)校立即向教育主管部門報(bào)告。

（二）校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員應(yīng)急處理程序。

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物

1、在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人員，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校內(nèi)的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入保安室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。

4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入學(xué)校作案的思想準(zhǔn)備。

6、在整個(gè)過程中，學(xué)校會(huì)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保人員的安全。

7、校內(nèi)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。

（三）校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序。

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗?、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在校內(nèi)某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。

3、校內(nèi)報(bào)告專業(yè)人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，校內(nèi)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、校內(nèi)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校內(nèi)是否還有其它可疑物品。

6、校內(nèi)配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。

第五篇：績效考核方案

績效考核方案

一、總則

為規(guī)范公司對員工的考察與評價(jià)，特制定本制度。

二、考核目的1、在同方造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、高境界的、具有高度凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的人才隊(duì)伍.并形成以考核為核心導(dǎo)向的人才管理機(jī)制.2、及時(shí)、公正地對員工過去一段時(shí)間的工作績效進(jìn)行評估，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段工作的績效改進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3、為同方中層管理、技術(shù)類員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定和員工的薪酬待遇（含員工持股權(quán)重調(diào)整）以及相關(guān)的教育培訓(xùn)提供人事信息與決策依據(jù)。

4、將人事考核轉(zhuǎn)化為一種管理過程，在同方形成一個(gè)員工與公司雙向溝通的平臺(tái)，以增進(jìn)管理效率。

三、考核原則

1、以公司對員工的經(jīng)營業(yè)績指標(biāo)及相關(guān)的管理指標(biāo)，和員工實(shí)際工作中的客觀事實(shí)為基本依據(jù)；

2、以員工考核制度規(guī)定的內(nèi)容、程序和方法為操作準(zhǔn)則；

3、以全面、客觀、公正、公開、規(guī)范為核心考核理念。

四、適用對象

本制度主要是為同方公司總部職能部人員和分公司副總級(jí)以上經(jīng)營管理類專業(yè)技術(shù)類人員設(shè)計(jì)(分公司副總級(jí)以下人員由分公司參照總部形式自行考核)。另有下列情況人員不在考核范圍內(nèi)：

1、試用期內(nèi),尚未轉(zhuǎn)正員工

2、連續(xù)出勤不滿六個(gè)月或考核前休假停職六個(gè)月以上

3、兼職、特約人員

五、各類考核時(shí)間排定表

考核類別 考核時(shí)間復(fù)核時(shí)間 考核終定時(shí)間

年中考核 6月1日到5日 6月5日到8日 6月15日

考核 1月15日到20日 1月21日到23日 1月25日

轉(zhuǎn)正考核 按公司招聘調(diào)配制度執(zhí)行

晉升考核 按公司內(nèi)部晉升制度執(zhí)行

注：

1、考核時(shí)間主要是指由各業(yè)務(wù)部門、職能部門主管與下屬就績效表現(xiàn)，績效改善計(jì)劃，新的績效目標(biāo)共同進(jìn)行討論的時(shí)間

2、人事復(fù)核時(shí)間主要由人事決策委員會(huì)對有爭議的考核結(jié)果及員工申訴的事件進(jìn)行調(diào)查了解和仲裁

3、考核終定時(shí)間是人力資源部將考核結(jié)果進(jìn)行匯總，新的績效目標(biāo)進(jìn)行備案歸檔的時(shí)間。

4、考核是公司對全體（正式）員工工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，年中考核是對考核評分“有待提高”及“急需提高”二類人員的考核。

六、考核體制

考核實(shí)行直接主管評估部屬，部門主管復(fù)評制。人力資源部對員工考核有政策制度咨詢、執(zhí)行監(jiān)督、申訴調(diào)查等職能。人事決策委員會(huì)（由公司總裁、常務(wù)副總裁、相關(guān)副總裁、人力

資源部總經(jīng)理及相關(guān)部門主管組成）是同方公司員工考核政策的最終仲裁機(jī)構(gòu)。具體權(quán)限見下表：

考核對象 初評（員工自評后）匯總部門 復(fù)核

分公司副總級(jí) 總經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理 人力資源部 主管副總裁

分公司總工 分公司總經(jīng)理 人力資源部 主管副總裁

分公司總經(jīng)理 人力資源部、企管部、財(cái)務(wù)部 人力資源部 主管副總裁、相關(guān)副總裁、公司總裁

職能副總級(jí) 職能總經(jīng)理 人力資源部 主管副總裁

考核對象 初評（員工自評后）匯總部門 復(fù)核

職能總經(jīng)理 員工自評 人力資源部 主管副總裁

分公司副總經(jīng)理以下人員的考核

部門經(jīng)理級(jí) 主管副總經(jīng)理 分公司人事 總經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理

部門職員 直接主管評 分公司人事 間接主管核定

技術(shù)人員 技術(shù)主管評 分公司人事 間接主管核定

注：對于分公司副總經(jīng)理級(jí)以下人員，均是由員工先自評，再由直接主管復(fù)評，員工間接主管（高于員工兩級(jí)）最后核定認(rèn)可。

七、考核標(biāo)準(zhǔn)

人事考核不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)不同崗位的任職人，尤其是對同方這樣的高科技企業(yè)。同方在設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是（員工）分層分類考核、客觀評價(jià)過去著眼將來。公司依據(jù)員工經(jīng)營責(zé)任大小，將員工分為三個(gè)層次，總部人力資源部針對公司中層以上干部專門設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)與量表；其次，針對同方高科技公司的特點(diǎn)，將員工劃分為管理類與技術(shù)類業(yè)務(wù)類，并專門設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)與量表。

公司的考核標(biāo)準(zhǔn)主要是從經(jīng)營業(yè)績、工作態(tài)度、任職能力三方面，不同部門類的員工，其考核標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重也不一樣，具體如下：

各類員工考核權(quán)重比例圖：

考核項(xiàng)目 職位類別 經(jīng)營管理類 職能管理類 技術(shù)類

業(yè)績考核 約占70％ 50％ 40％

能力考核 約占15％ 30％ 30％

態(tài)度考核 約占15％ 20％ 30％

員工考核總得分＝業(yè)績分＋能力分+態(tài)度分

八、考核表

1、考核表按工作性質(zhì)進(jìn)行分類，分為經(jīng)營管理類和職能管理類研發(fā)技術(shù)類三種，各類下面再細(xì)分成主管和非主管，由人力資源部與各相關(guān)部門研究和設(shè)計(jì)統(tǒng)一的表格。人力資源部對考核的指標(biāo)制定有一定通用性的評分參考表，各部門可根據(jù)本部門實(shí)際情況對考評因素和要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，但未經(jīng)與人力資源部協(xié)商通過前，不能擅自調(diào)整考評結(jié)構(gòu)和要素賦分。

2、年終考核成績由人力資源部存于員工個(gè)人檔案中，除人事決策委員會(huì)和各部門總經(jīng)理外，其他人員一概不得查閱。

九、考核評價(jià)

1、考核結(jié)果的等級(jí)評定：

全部類型的考核結(jié)果按員工考核總分，劃分為“特優(yōu)”、“優(yōu)秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等級(jí)，并作如下界定：

等級(jí) 特優(yōu)秀 優(yōu)秀 中等 有待提高 急需提高

考核總分 95分以上 85―95分 70－84分 50－69分 50分以下

2、考核等級(jí)比例控制：

為減少考核的主觀性及心理誤差（暈輪效應(yīng)，對比效應(yīng)，平均化等），考核結(jié)果經(jīng)過除權(quán)處理實(shí)行部門（分公司）比例控制，各部門，各分公司在向人力資源部申報(bào)考核結(jié)果時(shí)，一律按下面比例：

特優(yōu)秀人數(shù)：不超過本部門（分公司）員工總數(shù)5％

優(yōu)秀人數(shù)：不超過本部門（分公司）員工總數(shù)15％

中等人數(shù)：占本部門（分公司）員工總數(shù)65％

有待提高人數(shù)：約占本部門（分公司）員工總數(shù)10％

急需提高人數(shù)：約占本部門（分公司）員工總數(shù)5％

注：考核列入極優(yōu)秀或急需提高者，必須同時(shí)提供具體的事實(shí)依據(jù)

十、考核程序

考核的一般操作程序：

1、員工自評：按照“考核權(quán)限表”，員工選擇適當(dāng)?shù)目己肆勘磉M(jìn)行自我評估

2、直接主管復(fù)評：直接主管對員工的表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)評。

3、間接主管復(fù)核：間接主管（高于員工二級(jí)）對考核結(jié)果評估，并最后認(rèn)定。補(bǔ)充建議：

當(dāng)直接主管欲評分?jǐn)?shù)與員工自評分?jǐn)?shù)差距很大,甚至跨越檔級(jí)時(shí)：

1、直接主管應(yīng)讓員工本著客觀的原則再次自評

2、如員工再次自評分?jǐn)?shù)變化不大時(shí)，直接主管可以進(jìn)行復(fù)評，并向該員工的間接主管說明情況

3、當(dāng)員工自評分?jǐn)?shù)與直接主管分?jǐn)?shù)出現(xiàn)檔級(jí)上的差別，建議主管應(yīng)該與該員工進(jìn)行面談，并完成“績效面談表”

當(dāng)員工最后考核分?jǐn)?shù)歸入“急需提高”或“特優(yōu)”時(shí)

1、建議該員工主管與員工進(jìn)行面談，并完成“績效面談表”

2、如有必要，可另外附具體的事實(shí)說明，作為考核結(jié)果的補(bǔ)充材料。

十一、考核申訴

1、考核申訴是為了使考核制度完善化和在考核過程中真正做到公開、公正、合理而設(shè)定的特殊程序。

2、部屬與直接主管討論考核內(nèi)容和結(jié)果后，如有異議，可先向部門主管提出申訴，由部門主管進(jìn)行協(xié)調(diào)；如部門主管協(xié)調(diào)后仍有異議，可向人事決策委員會(huì)提出申訴，由人力資源部門專員進(jìn)行調(diào)查協(xié)調(diào)。

3、考核申訴的同時(shí)必須提供具體的事實(shí)依據(jù)。

十二、考核與獎(jiǎng)懲

1、公司將考核結(jié)果與崗位津貼相掛鉤，按員工的考核成績對員工的職位工資進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整原則如下：

①特優(yōu)員工：原則上崗位津貼上調(diào)一級(jí)

②優(yōu)秀員工：崗位津貼不作調(diào)整，在機(jī)會(huì)適當(dāng)時(shí)，可作職務(wù)晉升處理

③中等員工：崗位津貼不作調(diào)整.④有待提高員工：崗位津貼不作調(diào)整，但列為年中考核對象。

⑤急需提高員工：崗位津貼下調(diào)一級(jí)，且列為年中考核對象。

2、考核為“有待提高類”員工的處理

① 崗位津貼暫不調(diào)整，在年中考核前不作晉升處理

② 若年中考核再評為“有待提高”，則崗位津貼下調(diào)一級(jí)，若等級(jí)在“有待提高”之上，則崗位津貼不調(diào)整，也可按正常程序作晉升處理。

③ 若年中考核再評為“有待提高”，且在第二次考核又評為“急需提高”，則公司與此員工解除勞動(dòng)用工關(guān)系。

3、考核為“急需提高類”員工的處理

① 該員工崗位津貼在考核結(jié)束后下調(diào)一級(jí)。

② 同時(shí)，如在年中考核前，公司與該員工聘用合約到期，則該員工與公司聘用期滿后，公司不再聘用。在這期間，該員工崗位津貼相應(yīng)下調(diào)一級(jí)

③ 如在年中考核時(shí)，公司與該員工聘用合約仍未到期，則對員工進(jìn)行年中考核，如仍評為“有待提高”或“急需提高”，則公司與此員工解除勞動(dòng)用工關(guān)系；如評為“中等”或以上等，則公司繼續(xù)聘用，但崗位津貼在第二次考核開始前不作調(diào)整。

十三、附則

1、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。

2、本制度的最終決定權(quán)、修改權(quán)和廢除權(quán)歸人事決策委員會(huì)。