第一篇：培訓(xùn)班匯報(bào)材料

尊敬的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好。今年五月我非常榮幸的到江蘇如東鍛煉學(xué)習(xí)，更有幸和李靜主任分在同一組。這次的學(xué)習(xí)令我受益頗深，感受頗多，今天我就把如東先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和我的一些理解體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是《文化立校 專業(yè)發(fā)展 打造優(yōu)質(zhì)教育》。

“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，南通市如東縣是“全國基礎(chǔ)教育之鄉(xiāng)”，如東縣實(shí)小和泗水縣實(shí)小一樣是當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的龍頭

文化立校 專業(yè)發(fā)展 打造優(yōu)質(zhì)教育

泗水縣泗河小學(xué) 王 芳

“教育的本質(zhì)在于文化育人，文化立校成為提升學(xué)校管理水平的必由之路”“教師專業(yè)發(fā)展是打造優(yōu)質(zhì)教育的第一要素”。今年5月在江蘇如東學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我親眼感受了如東實(shí)小圍繞這兩個(gè)方面做大做強(qiáng)，呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效的辦學(xué)效果。

一、文化熏陶引領(lǐng)辦學(xué)理念

“讓兒童天天快樂，讓教育處處精彩”是如東實(shí)小的辦學(xué)理念。遠(yuǎn)觀如東實(shí)小，看到的是幾幢略顯陳舊的樓房，臵

身其中，卻被一種無形的文化氛圍所籠罩。冰心老人題字的“育才樓”，黃玉章將軍題寫的“求真樓”，藏書豐富的“求知苑”……給人以深厚的文化底蘊(yùn)；書聲瑯瑯的“不倦亭”，碧波蕩漾的荷花池、婆娑搖曳的紫藤架……給人以美妙的視覺享受；讀書塑像青松掩映，成語畫廊釋情抒慧，綠意盎然的塑膠操場，圖文并茂的專題櫥窗，意味深長的每日寄語，校園里的每幢建筑、每片綠地、每條道路都體現(xiàn)出學(xué)校文化的個(gè)性和精神，讓人感受到一種“凝固的音符美”。

一、學(xué)校各班級(jí)班班以一個(gè)主題布臵教室，如“走進(jìn)童話王國”“徜徉詩歌世界”“體驗(yàn)民族風(fēng)情”等等，有效地引領(lǐng)孩子走進(jìn)美、鑒賞美、感受美。學(xué)校各樓層設(shè)有童話長廊、書法長廊、讀書長廊、愛國主義教育長廊、科技長廊、藝術(shù)作品長廊、美術(shù)家長廊，使學(xué)生在不知不覺中被優(yōu)秀的藝術(shù)作品所感染，使心靈得到凈化，產(chǎn)生對藝術(shù)的萌動(dòng)與激情，暢神益智獲得愉悅。辦公室精致化

二、教室精美化

廁所藝術(shù)化

課間，漫步在校園里，到處都能聽到美妙的音樂，學(xué)生自辦的“小綠葉廣播臺(tái)”定時(shí)播放歌曲、詩詞欣賞、童話故事、寓言故事、校內(nèi)外新聞等內(nèi)容，熏陶著校園內(nèi)的每一位學(xué)生。

如東實(shí)小的學(xué)校文化建設(shè)給予我們很大的啟迪，我們可以借鑒其中的做法，利用學(xué)校有限的空間為學(xué)生提供多角度的教育素材。讓墻壁說話，讓草木勸學(xué)，讓石頭勵(lì)志，教育 2

無小事，處處都育人，讓校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為塑造孩子美好心靈的基石。

二、夯實(shí)師德基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師健康發(fā)展

一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。

當(dāng)前由于受市場經(jīng)濟(jì)的影響，以及教育發(fā)展形式年帶來的各種挑戰(zhàn)和壓力，尤其是同行間的不平等待遇，使得我們的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了改變，心里感到委屈、不平衡，覺得工作干的沒勁，這就是專家們說的所謂的職業(yè)倦怠。如東縣的老師和泗水縣的老師處境相似，盡管他們實(shí)行了績效工資，福利待遇比我縣要高，但是在整個(gè)南通市，卻也是最低工資，和我縣在濟(jì)寧市的位次一樣，如果說老師們毫無怨言，是虛偽的假話，但是如東實(shí)小的老師們說：我們無法改變環(huán)境，唯一能做的是適應(yīng)，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是教師，我們所面對的是孩子，是家庭的希望。學(xué)校確立“以人為本”的教育思想，引領(lǐng)廣大教師在教育的道路上一路前行。

1、以制度點(diǎn)亮意識(shí)，用活動(dòng)內(nèi)化行為。

師德師風(fēng)建設(shè)是人類發(fā)展史上一個(gè)永恒的主題。作為“全省第一批廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)示范點(diǎn)”，如東實(shí)小以制度點(diǎn)亮意識(shí)，活動(dòng)內(nèi)化行為著力點(diǎn)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，出臺(tái)師德

行為“十要十不要”，公開向社會(huì)和家長承諾，接受監(jiān)督，把考核評(píng)價(jià)的過程作為激勵(lì)教育全體教工的過程。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒，率先垂范。學(xué)校教育干部即當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，真正做到了“其身正不令而行”。在如東實(shí)小，除張斌校長外，其他幾位副校長全代主課，他們都是中學(xué)高級(jí)教師，省市級(jí)名師，學(xué)科帶頭人，并且分管包靠一個(gè)科室、級(jí)部和學(xué)科，這樣在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)更有話語權(quán)。

3、制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度。真正打破干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的狀況，讓工作量基本趨于平衡。在如東實(shí)小不帶班主任的語文老師要兼2--3個(gè)班的品德與社會(huì)課，數(shù)學(xué)老師兼兩個(gè)班的數(shù)學(xué)或2--3個(gè)班的科學(xué)，這位是如東實(shí)小的沈榮慧老師，在如東的這段時(shí)間我們一共聽了他兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)科學(xué)課，觀摩他兩次科學(xué)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作展示，他擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班的科學(xué)，一年級(jí)一個(gè)班的體育（每周三節(jié)）和一節(jié)特色數(shù)學(xué)課。

三、研教結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

文化是改造自然、改造社會(huì)的心理趨向，人創(chuàng)造了文化，同樣文化也塑造了人。教師的人文素養(yǎng)直接決定了教育質(zhì)量的高低，也決定了學(xué)生素質(zhì)的高低。如東實(shí)小確立“以教師為本”的管理思想，把教師的學(xué)習(xí)作為學(xué)校發(fā)展的“生命線”，以“愛心師群、文化師群、活力師群、中堅(jiān)師群”為教師專

業(yè)發(fā)展目標(biāo)，傾力打造出一支精品型教師隊(duì)伍，努力使教師人人都成長為最好的自己；學(xué)校利用外出學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、自身學(xué)習(xí)等方式努力提高教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，打造出了一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍。目前學(xué)校有三位老師獲得教育碩士學(xué)歷，140多位教師獲得本科學(xué)歷，共有省特級(jí)教師2名，市名師培養(yǎng)對象1名，市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師31人。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)夯內(nèi)功。一潭死水如果沒有活水進(jìn)了，永遠(yuǎn)是一潭死水，直至干枯。為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，開闊教師的眼界，學(xué)校應(yīng)該為教師創(chuàng)造條件，讓教師“走出去”，參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師建立新的教育理念，拓寬教育視野和思路。

2、課堂勵(lì)練促提高。一直以來，提高課堂效率是每個(gè)教師共同的心愿，課堂是否高效直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，而教師又是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和激勵(lì)者，如東實(shí)小以課堂為切入點(diǎn)，做到“常規(guī)課堂抓實(shí)，示范課堂提高，引領(lǐng)課堂提升”，針對學(xué)校師資隊(duì)伍狀況，開展不同形式的課堂“演練”，如行政領(lǐng)導(dǎo)推門課、新進(jìn)教師亮相課、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、教研組內(nèi)研討課等，使每位教師的課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

3、閱讀反思升內(nèi)涵。書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。有人說：一個(gè)不重視閱讀的民族是一個(gè)沒有希望的民族，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校是一個(gè)沒有前途的學(xué)校，一個(gè)不重視閱讀的教師是一個(gè)平庸的教師。因此多讀書是提高教師專業(yè)水平和人文素養(yǎng)的最佳方法，“讓讀書成為習(xí)慣”是開展讀書活動(dòng)的最終目的，如東實(shí)小縣“春蕾”讀書活動(dòng)的開展，在學(xué)校掀起了讀書熱，學(xué)生開闊了眼界，增長了知識(shí)，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)，得到了社會(huì)、家長、老師的一致贊同，讓許多家庭也有了濃濃的書香味。對于教師這一職業(yè)很多人都贊同“桶水論”，教師之“水”來自何方？書，是主要來源之一，因此提高教師素養(yǎng)，提升教師內(nèi)涵，教師讀書迫在眉睫。

根據(jù)本次學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，對于教師讀書我有以下幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一是制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)----克服教師讀書的盲目性。學(xué)校定期為教師提供必讀書目和推薦書目，今年暑期我們就向?qū)W校的老師推薦了教育名著、理論視野、教改實(shí)踐、名人傳記四種書籍，讓老師們利用假期及時(shí)“充電”；成立青年教師讀書組；根據(jù)教師的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇不同的書籍（普師---優(yōu)師---名師---大師）如剛參加工作的新教師應(yīng)該多讀一些案例性的書籍（教學(xué)案例），參加工作3--5年的讀一些經(jīng)驗(yàn)性的書籍，優(yōu)秀教師讀分析性的書籍，名師就要讀原理性的書籍，大師讀哲學(xué)類的書籍。

二是過程監(jiān)督，開展活動(dòng)---避免教師讀書的懶惰性。為督促教師讀書的實(shí)效性，學(xué)校要制定檢查項(xiàng)目，如每天保證一小時(shí)的自主閱讀時(shí)間；每兩周寫好一篇教學(xué)反思；每月至少做好一次學(xué)習(xí)摘記（一學(xué)期不少于5000字）；每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)，（年終學(xué)校會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)）；每學(xué)年閱讀一本教學(xué)專著；定期開展讀書沙龍---（交流讀書心得），經(jīng)典片段朗誦會(huì)等。三是落實(shí)結(jié)果，檢查評(píng)比---激發(fā)教師讀書的積極性。以學(xué)期或?qū)W年為界，檢測讀書效果，可以采用評(píng)選優(yōu)秀讀書組，劃定范圍進(jìn)行檢測等形式完成;鼓勵(lì)教師積極投稿，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、壯大名師隊(duì)伍促帶動(dòng)。教育大計(jì)，教師為本；群雁齊飛，方能飛向美麗的春天。新的教育理念，呼喚著新型教師，理想的課程必須通過教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程體系的教師隊(duì)伍是課程改革的先導(dǎo)工程和基礎(chǔ)工作。如果說校長是學(xué)校的魂，那么教師就是學(xué)校的

根，名師就是學(xué)校的立校之本，也有人把名師比作鋼筋混凝土來支撐學(xué)校。教育部早在《中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十五”計(jì)劃》中就明確指出，“要培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作和基礎(chǔ)教育課程改革中起骨干和示范作用的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)和造就一批在教育界有重大影響的特級(jí)教師和教育名師，充分發(fā)揮其典型示范和輻射作用，推廣其研究成果、成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體提高”。

如東實(shí)小擁有朱潔芬、傅貴成、吳彩虹、徐瑞斌、丁揚(yáng)華等一大批省市縣級(jí)名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，在如東縣、南通市甚至江蘇省都有一定的知名度。放大名師效應(yīng)，可以帶動(dòng)全校教師共同成長。而學(xué)校堅(jiān)持構(gòu)筑育人興校的平臺(tái)，強(qiáng)化培訓(xùn)，把鍛造名師的機(jī)會(huì)提供給每一位教師，也能實(shí)現(xiàn)名師自身的跨越式發(fā)展。

如果留心我們不難發(fā)現(xiàn)，近年來活躍在教育界的名師來自于江蘇的相當(dāng)多，像朱永新、李吉林等，就如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)一所學(xué)校就有省特級(jí)教師2人。就在我們將離開如東返回的時(shí)候得知，該校分管教科研的副校長傅貴成參評(píng)本屆的江蘇省特級(jí)教師評(píng)選在南通市已經(jīng)順利過關(guān)，并且成績在全省參評(píng)者中也是名列前茅。獲得縣市級(jí)榮譽(yù)的老師更是很多。而且每位老師都在不斷努力爭取獲得更高的榮譽(yù)，為什么如東實(shí)小的老師有如此大的動(dòng)力和積極性呢？用張斌校長的話說就是：我們是“逼”著老師們在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步。與老師談

起來，老師們說的最多話就是：大家都在進(jìn)步，如果自己原地不動(dòng)或退步，多沒面子，再說不學(xué)習(xí)也跟不上時(shí)代的發(fā)展了，沒有什么給學(xué)生了。話語樸實(shí)，言語間是顧忌自己的面子，其實(shí)是考慮到學(xué)校的發(fā)展。

四、打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育

如東實(shí)小每個(gè)年級(jí)的語文平均成績都超過90分，其中二年級(jí)達(dá)到98分。分管教學(xué)工作的朱潔芬校長告訴我們：學(xué)校嚴(yán)格按照課程表上課，除公務(wù)外，任何人不允許私自調(diào)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行不定時(shí)抽查，如若發(fā)現(xiàn)，將對調(diào)課老師進(jìn)行嚴(yán)格批評(píng)并寫出書面說明。后來我們對任課老師和學(xué)生的訪談以及每天至少兩節(jié)的隨堂聽課證明:理想的教育質(zhì)量除了有時(shí)間的保證，更重要的決定于課堂的高效。

高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。通俗地理解就是:以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。

從2002年開始如東實(shí)小就開始了“智趣課堂”的實(shí)踐與研究，“智”,即智力、智能、智慧，它比智力具有更廣泛的綜合性；“趣”即興趣、情趣與理趣的融合。“智趣課堂”即著眼于開發(fā)學(xué)生智力、生成學(xué)生智慧，情趣與理趣相互交融的課堂；是以趣生智，以智養(yǎng)趣；是智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的課堂。集中體現(xiàn)了“先學(xué)后教”“先生后師”“先練后講“的教學(xué)思想。其主要環(huán)節(jié)：先試后練，把

握起點(diǎn)（學(xué)生根據(jù)“嘗試學(xué)習(xí)單”的提示自主進(jìn)行前臵性學(xué)習(xí)）；質(zhì)疑激趣，問題構(gòu)建（歸納、概括、提煉主導(dǎo)問題）；三維互動(dòng)，對話啟智（拋出問題，自主合作探究問題）；達(dá)標(biāo)遷移，提升素養(yǎng)（拓展遷移，舉一反三）；“十年磨一劍”，經(jīng)過長期的不懈努力，現(xiàn)在如東實(shí)小的孩子們說:“我們的課堂充盈情趣，放射活力”；老師們說：“我們的課堂充滿理趣，生成智慧。”總的看來，他們主要做到：

一是抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師的天職不僅是教書，更重要的是育人，有的老師卻在用教的方式來完成育的目標(biāo)；我們來看一則小故事：某跨國公司在辭退一名員工時(shí)的對話，“我有30年的經(jīng)驗(yàn)----”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是你將它重復(fù)了30次”。個(gè)別教師就像那位被辭退的員工一樣，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法老化，課堂上唱獨(dú)角戲，只是單純的知識(shí)傳遞，不是思想與方法的啟發(fā)、催生與點(diǎn)燃，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，卻抱怨給學(xué)生上課是“對牛彈琴”，記得在如東參加江蘇省“名師團(tuán)送培”活動(dòng)時(shí)，江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程對象、特級(jí)教師、江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師張金寶老師笑談?wù)f：“對牛彈琴”難道僅僅是牛的錯(cuò)？沒辦法，有的老師只好用“題海戰(zhàn)術(shù)”來填補(bǔ)每天八節(jié)課的低效甚至無效。愛因斯坦曾經(jīng)說過：負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致對美好生活失去期待。長期大量的作業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸讓學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)失去興

趣，失去了成長的熱情，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有后勁，逃學(xué)、厭學(xué)等現(xiàn)象的發(fā)生。

二是加強(qiáng)以學(xué)課標(biāo)、研教參、挖教材、寫反思等為主要形式的校本校研。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多情況下，課堂低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，有的老師對三維目標(biāo)之間的關(guān)系理解不到位，把三維目標(biāo)割裂開來；有的教學(xué)目標(biāo)不明確，把教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容混為一談；上完課就是萬事大吉，課后沒有反思，沒有總結(jié)等等，這些方面的不足嚴(yán)重影響和制約了教師課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

三是備課重在學(xué)生。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，備教學(xué)方法，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從文本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

四是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。課堂能否實(shí)現(xiàn)高效關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有扎實(shí)的基本功，俗話說：藝高人膽大。有了扎實(shí)的基本功，教師才能有靈活的教育機(jī)智，才能處理課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇省人民出版社副總編輯祁智先生，江蘇省特級(jí)教師、中小學(xué)校長、教師培訓(xùn)指導(dǎo)專家嚴(yán)華銀老師都談到，現(xiàn)在的教師課堂講述能力大大減弱，一定要加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，而且要常抓不懈，人員范圍還要擴(kuò)大。和我縣一樣，如東縣也定期舉行青年教師基本功比賽，形式與我縣的基本功比賽、教師崗位大練兵有異曲同工之妙，包含了理論測試，傳統(tǒng)的教師基本功比賽項(xiàng)目（粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)，即興演講），現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用（限時(shí)課件制作與演示），專業(yè)技能比賽（語文老師的課文朗讀、下水作文；科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作；藝術(shù)教師的專業(yè)技能展示等），使教師的專業(yè)水平穩(wěn)步提升。

五、拓展素質(zhì)教育，多元評(píng)價(jià)呈現(xiàn)“星”光燦爛。“凸顯藝術(shù)教育，構(gòu)建智趣校園”是如東實(shí)小的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被授予“全國藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國青少年體育工作先進(jìn)集體”、“省和諧校園”、“省藝術(shù)教育特色學(xué)校”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。（圖）

張斌校長說，藝術(shù)最能體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)，我們著眼于學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生的校園文化生活更加豐富、充實(shí)，我們的目的并不是讓每個(gè)孩子掌握一門藝術(shù)，而是讓每個(gè)孩子都擁有一份藝術(shù)的情懷，感受藝術(shù)帶來的愉悅享受；把他們真正培養(yǎng)成為“君子少年、智慧少年、書卷少年、陽光少年”。

每學(xué)年學(xué)校都要開展六大節(jié)日活動(dòng)——“小蜜蜂”讀書節(jié)找到心靈的共鳴，一生與書相伴；“小獼猴”數(shù)學(xué)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察世界，用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界，建

構(gòu)起“與數(shù)學(xué)”心靈的溝通；“小八哥”英語節(jié)讓學(xué)生走進(jìn)異國他鄉(xiāng)，體味學(xué)習(xí)英語的快樂；“小百靈”藝術(shù)節(jié)讓孩子們在培養(yǎng)美、感悟美、創(chuàng)造美的過程中成長發(fā)展；“小飛鹿”科技節(jié)為孩子們夢想插上翅膀；和“小羚羊“體育節(jié)----給生命注入新的活力。

每一個(gè)節(jié)日的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，時(shí)間最短的也要持續(xù)兩周，我們非常榮幸的觀摩了“讀書節(jié)”的末尾，“科技節(jié)”的全過程以及“藝術(shù)節(jié)”的前半部分；其中讓我感受最深的是“讀書節(jié)”的最后一個(gè)環(huán)節(jié)----“七彩陽光”師生朗誦會(huì)，活動(dòng)以級(jí)部為單位，內(nèi)容編寫，舞臺(tái)設(shè)計(jì)，音樂背景，圖片展示，服裝搭配等等一系列的工作，都需要老師們利用課余時(shí)間完成。會(huì)后，在感嘆、震驚與震撼之余，帶給我更多地是感動(dòng)，感動(dòng)于老師們不求回報(bào)的付出，感動(dòng)于老師們不計(jì)名利的投入，更感動(dòng)于老師們對教育工作的那份熱愛與執(zhí)著〃〃〃〃〃〃

新課標(biāo)提出：小學(xué)教學(xué)必須“面向全體學(xué)生，落實(shí)素質(zhì)教育”，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得與其發(fā)展相適宜的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)期我們都要對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，來鼓勵(lì)學(xué)生取得更大的進(jìn)步，但是相比之下我們的對學(xué)生的評(píng)價(jià)在形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)上比較單一，大多都是以學(xué)習(xí)成績來決定。我們可以借鑒如東實(shí)小的多元評(píng)價(jià)體系，在原來評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，增加 “禮儀之星”、（圖）

“藝術(shù)之星”、“體育之星”、“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“班管之星”等單項(xiàng)之星的評(píng)比，針對每一顆“星”，制定了具體的評(píng)比細(xì)則。并且把評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，通過自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)來實(shí)現(xiàn)了真正的自我教育。孩子們身上的“瑕點(diǎn)”在和諧的評(píng)價(jià)環(huán)境中悄然消失，真正實(shí)現(xiàn)了“群星”璀璨。（可以在自己班級(jí)里面開展，激發(fā)學(xué)生的積極性）。

當(dāng)我們的腳步登上最高峰時(shí)，心靈的攀登才剛剛開始。如東之行讓我們看到了更廣闊的教育天地；“他山之石，可以攻玉”，如東的教育經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我們這里借鑒、創(chuàng)新和提高。教育是潤物細(xì)無聲的藝術(shù)，只要我們明確目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，經(jīng)過長期的堅(jiān)持和努力，我們堅(jiān)信，泗水的教育定會(huì)在不久的將來開出艷麗的花朵結(jié)出豐碩的果實(shí)。

第二篇：校長培訓(xùn)班匯報(bào)材料

一、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)情況：

我校設(shè)置了微機(jī)課、勞技課、心理課、科技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，并有專任教師按課表授課，同時(shí)根據(jù)需要定期開展班隊(duì)、文體等其他活動(dòng)。僅以本學(xué)期為例，我校共舉辦大型活動(dòng)7次，如3月26日“強(qiáng)化安全管理共建和諧校園”的安全教育活動(dòng)；4月5日“緬懷先烈”手抄報(bào)展示活動(dòng)，4月19日春運(yùn)會(huì)，5月母親節(jié)前夕“心理話對媽媽說”活動(dòng)，5月23號(hào)，青少年維權(quán)知識(shí)講座暨有獎(jiǎng)問答活動(dòng)，六一藝術(shù)節(jié)暨慶?；顒?dòng)，6月5日世界環(huán)境日“保護(hù)環(huán)境，共建綠色家園”主題大隊(duì)會(huì)等。此外，每月都組織年級(jí)體育活動(dòng)競賽，如：200米賽跑、跳繩比賽、會(huì)操比賽等，每周各班都結(jié)合本班實(shí)際情況召開班會(huì)。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較好地將學(xué)科課程與學(xué)生生活進(jìn)行了融匯整合，孩子們在活動(dòng)中得到了提高。

二、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一板塊主要以年級(jí)為單位，由每個(gè)年級(jí)7位班主任教師共同完成。下面就簡單介紹我校一年來開展情況。

三年級(jí)：上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的主題是《生活中的紙》，本學(xué)期活動(dòng)繼續(xù)延伸為《紙藝》；四年級(jí)：上學(xué)期的活動(dòng)主題是《尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》，本學(xué)期的活動(dòng)主題是《生活中的垃圾》；五年級(jí)：上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)主題是《交通安全》，本學(xué)期主題是《如何預(yù)防交通事故的發(fā)生》。我們把教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的活動(dòng)過程資料（活動(dòng)體會(huì)、實(shí)踐日記、體驗(yàn)日記、心得體會(huì)、作品）以及活動(dòng)后的總結(jié)發(fā)到博客中。（片）

下面我僅就一年來三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)談?wù)剬?shí)施情況：

我先說說這次活動(dòng)主題的生成：

中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展。紙，與我們朝夕相處、形影不離。于是我們就圍繞“生活中的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己研究紙的興趣。

我們確立以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

（2）能力目標(biāo)

感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用各種紙張通過剪，折，刻，編等方法制作簡單的紙工藝品；

培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

（3）情感目標(biāo)

感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

在實(shí)施過程中，是按照以下三個(gè)階段完成的：

【活動(dòng)流程】（片）

第一階段 提出活動(dòng)主題，劃分行動(dòng)小組，確定研究意向

這一階段又分為四步：

一、問題引入，確定內(nèi)容

第一次上課時(shí)，我們向?qū)W生提出問題：大家看看自己的書包，里面的書、本都和什么有關(guān)系？同學(xué)們一下子就回答出來了是“紙”。那么說到紙大家想了解點(diǎn)什么呢？大家立刻七嘴八舌地說開了。學(xué)生圍繞“生活中的紙”提出自己想探究的問題，通過師生協(xié)商，最后確立了幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，分別是：（片）探究紙的制造過程、追溯紙的歷史、紙的用途和種類、紙的文化、紙與環(huán)境、紙的展望。

二、根據(jù)內(nèi)容，自由結(jié)組

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與能力一直是實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)。在這次研究活動(dòng)，我們本著讓學(xué)生自己選擇研究內(nèi)容的方式，自由填寫研究意向表（片）。

之后，根據(jù)大家的研究意向確立出六個(gè)活動(dòng)組，分別是：

三、小組協(xié)商，填寫匯報(bào)表

合作能力的培養(yǎng)是實(shí)踐活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我們著力為學(xué)生營造一個(gè)平等合作的環(huán)境。有了自己的小組后，我們讓大家找到自己的小組長討論，小組中的分工情況，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫好小組匯報(bào)表

四、明確內(nèi)容，科學(xué)操作

各組有了明確的分工，為了使活動(dòng)進(jìn)行的更完善合理，我們又為每位學(xué)生設(shè)計(jì)了一張我的活動(dòng)檔案表（片），這樣更便于學(xué)生操作。

同時(shí)我們?yōu)槊恳粋€(gè)活動(dòng)組也明確了研究的相關(guān)內(nèi)容及表格

第1小組：造紙專家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程

（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）

第2小組：歷史學(xué)家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史

（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）

第3小組：科研專家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途

（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？搜集各種各樣的紙制品）

第4小組：紙上談兵小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化

（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？各種紙的發(fā)明的故事.？與紙相關(guān)的各類成語、詩歌、諺語等資料）

第5小組：環(huán)境保護(hù)小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境

（造紙給環(huán)境帶來什么影響？亂扔廢紙給生活帶來了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）

第6小組：暢想未來小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望

（未來的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）

第二階段 搜集、整理、展示、交流資料階段

這一階段我們活動(dòng)時(shí)為兩個(gè)過程：

一、搜集資料，整理資料

這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對紙的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

各活動(dòng)小組按照各自的分工通過各種途徑收集資料。同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組向家長做調(diào)查，有的組走進(jìn)文具店進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會(huì)，力爭從不同角度去解決問題，感受人們對紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生在活動(dòng)中肯定會(huì)碰到問題，遇到挫折。記得一次研究紙的種類的田蕊同學(xué)問我：“老師，我去星光文具店調(diào)查紙的種類時(shí)，摸了幾張她的紙，她就問我們買不買，不買就走。沒辦法，我們就出來了?！笨粗⒆幽且荒樀奈疫€沒有說什么，一位班里平時(shí)不怎么發(fā)言的小男孩說到：“田蕊，我?guī)闳?，她就不攆你，我總從他家買東西?！边@樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以說是讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)某些交往的技能。

在學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)進(jìn)展情況。我們總是根據(jù)各小組的表現(xiàn)，不定期地舉行階段交流。目的是：不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調(diào)查方向，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理。學(xué)生們都非常積極主動(dòng)地和我探討，提出許多問題和想法，讓我從另一方面對他們有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生們通過與我的交流，找到了自己調(diào)查時(shí)的不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)，重新進(jìn)行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說服力。

一段時(shí)間過去了，同學(xué)們緊緊圍繞主題搜集、篩選到的資料大多是圍繞著“紙的制造過程”“紙的歷史”“紙的用途和種類”“紙的文化”這四方面。雖然有的研究內(nèi)容出現(xiàn)空白，但通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)紙的知識(shí)，也使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價(jià)值的問題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，篩選、探究的能力。

二、交流展示，暢談感想

這一階段的目的是：培養(yǎng)學(xué)生探究歸納與總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)。

在這一階段中我們主要指導(dǎo)學(xué)生如何對在實(shí)踐過程中搜集到的資料進(jìn)行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結(jié)論，形成文本。

在進(jìn)行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合調(diào)查的資料，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式進(jìn)一步梳理資料，圍繞著六個(gè)小組進(jìn)行信息交流。我們來看看各組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果

這是孩子們調(diào)查的結(jié)果，里面的內(nèi)容雖然有些凌亂，但它們畢竟是孩子們付出勞動(dòng)調(diào)查出來的結(jié)果，是孩子真實(shí)的想法。當(dāng)然在匯報(bào)過程中，也出現(xiàn)了讓人意想不到的情景。比如，“紙上談兵”小組剛剛匯報(bào)完有關(guān)紙的成語后，馬上組里的成員就喊到：“我還有有關(guān)紙的成語故事呢?！边@樣的舉動(dòng)往往令同學(xué)們意想不到。因?yàn)橛泻芏嘌a(bǔ)充資料的同學(xué)都是平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，或者不愛發(fā)言的同學(xué)。這樣一來不僅補(bǔ)充了本組的資料，還提醒了大家調(diào)查問題要全面細(xì)致。

“歷史學(xué)家小組”同學(xué)蔣杰在介紹“紙的發(fā)展史”這一環(huán)節(jié)中，說到：“宣紙是我國特有的文化瑰寶”只有一句話，我趕緊補(bǔ)充說“宣紙距今已有1000多年的歷史，由于做工精細(xì)質(zhì)量上乘是紙中之精品，一直為外國人所垂涎。鄧小平爺爺曾經(jīng)深情地說過：‘宣紙是中國文化的寶貴遺產(chǎn)，現(xiàn)已精益求精，想今后更能發(fā)揚(yáng)光大”一聽到鄧小平爺爺說這是中華文化的寶貴遺產(chǎn)，孩子們就小聲嘀咕著：真沒想到，紙還成了寶貴的遺產(chǎn)?？磥?，匯報(bào)過程的每句話都深深地震撼著學(xué)生們的心靈。

遇到不同研究內(nèi)容小組匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，教室里更是驚嘆聲不斷，從他們嚴(yán)肅的表情中我看出來同學(xué)們匯報(bào)出很多他們從來不知道、沒有聽說過的內(nèi)容?？磥?，共享搜集到的信息，讓孩子們思維的火花發(fā)生了碰撞，孩子們從不同角度受到了教育，認(rèn)識(shí)到了紙的重要性。

學(xué)生們匯報(bào)交流后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動(dòng)，而是組織學(xué)生對本次活動(dòng)作以評(píng)價(jià)總結(jié)，讀一讀自己的活動(dòng)檔案，學(xué)生因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，感想都很深刻。

之后，我們進(jìn)入了第三階段

第三階段 紙藝研究階段

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，體現(xiàn)了學(xué)生以自主性、探究性為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法都是開放的。紙藝研究階段則更好的培養(yǎng)了他們熱愛生活，用雙手和大腦去創(chuàng)作美。用不同的語言去表現(xiàn)生活，提升學(xué)生的審美能力，陶冶了學(xué)生的情操。

在這一階段的活動(dòng)過程中，我們主要采取了看一看、講一講、做一做、評(píng)一評(píng)的方式來進(jìn)行的。

首先，我們是引導(dǎo)學(xué)生先來看一看，看什么呢？看我們博客中的實(shí)例，讓學(xué)生欣賞這些紙藝作品。在學(xué)生欣賞過程中，我們以簡明的語言對作品的制作過程，給予說明，讓學(xué)生有初步的制作觀念。

其次，進(jìn)入講一講階段。根據(jù)紙藝的幾大類別分別進(jìn)行講解、并配合教師制作的作品范例，比如：折紙、剪刻紙、紙貼花、紙花、紙編等。在介紹每一種類時(shí)我們都給學(xué)生看一下作品范例，讓學(xué)生有直觀的視覺感受。

接著，進(jìn)入做一做階段。這個(gè)階段主要是請學(xué)生按照自己的相法去制作，可以是一個(gè)人進(jìn)行，也可以是多人合作完成，可以在學(xué)校完成，也可以拿回家完成。

最后是評(píng)一評(píng)階段，學(xué)生制作的作品可以說是非常豐盛的，我們一起來欣賞。看到這么多漂亮的作品，令我們老師都大吃一驚，沒想到學(xué)生的想象力如此豐富。他們不僅制作了作品，還寫下了一篇篇感人至深的體驗(yàn)日記?？吹綄W(xué)生這熱情的火焰，我們還相繼舉行了“小巧手”的評(píng)選活動(dòng)，共選出十名“小巧手”。

到此為止，三個(gè)階段的活動(dòng)基本結(jié)束。這次活動(dòng)探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也給我們留下了許多思考和啟示。我們深信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦！

第三篇：培訓(xùn)班總結(jié)匯報(bào)

培訓(xùn)班總結(jié)匯報(bào)

尊敬的紅會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：您好！

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的器重，讓我有機(jī)會(huì)參加此次省際大賽及賽前培訓(xùn)?；谶@次比賽的重要性，特進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)如下：

一、全省14個(gè)市高度重視此次比賽，培訓(xùn)會(huì)座無虛席。沈陽代表隊(duì)提出自行解決食宿問題也要多幾個(gè)人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)班上各市學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各出奇招。有的全程錄相。有的全程錄音、拍照。

二、各市選派的隊(duì)員各有優(yōu)勢。鐵嶺市的代表全部是急診醫(yī)務(wù)工作者，雖未曾在總會(huì)培訓(xùn)過但學(xué)習(xí)能力和接受能力很強(qiáng)。朝陽市的代表是曾四次在總會(huì)培訓(xùn)過的培訓(xùn)師資，在總會(huì)培訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異。鞍山市的代表是學(xué)生，學(xué)生的優(yōu)勢是經(jīng)歷的考試多，臨戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，反應(yīng)快速。錦州代表商議回去在各醫(yī)院舉辦大賽挑選代表隊(duì)。沈陽代表隊(duì)的人員多，有陸總的醫(yī)生，急救中心醫(yī)生，沈陽鐵路分局志愿者等。

三、評(píng)委初步由5人組成：陸軍總院1人，403醫(yī)院1人，總會(huì)曹部長和未定，省會(huì)1人。復(fù)賽前一晚抽簽，比賽現(xiàn)場3個(gè)代表隊(duì)同時(shí)上場，每隊(duì)面前有3人持表計(jì)時(shí)。

四、復(fù)賽和決賽設(shè)在同一天的上下午。決賽由省紅十字會(huì)、省電視臺(tái)、省應(yīng)急指揮辦、全運(yùn)會(huì)籌委會(huì)四家承辦。決賽將在電視臺(tái)全程錄制，全省甚至全國播放。

五、省會(huì)金珊部長答應(yīng)將評(píng)分細(xì)節(jié)傳給我們，請領(lǐng)導(dǎo)查收，催要。紅會(huì)知識(shí)100題也會(huì)給各市傳真。

六、問答題部分，省會(huì)高紅老師說會(huì)就某大項(xiàng)問題的分項(xiàng)提

問，答案要求簡單明了。

七、此次培訓(xùn)參照貴州全國大賽標(biāo)準(zhǔn)，省紅會(huì)對參加大賽的代表隊(duì)要求：統(tǒng)一口號(hào)，統(tǒng)一服裝，城市標(biāo)識(shí)明顯，統(tǒng)一隊(duì)型。

八、我們應(yīng) “在戰(zhàn)略上蔑視對手，在戰(zhàn)術(shù)上重視對手”。但

我很擔(dān)心隊(duì)員在面臨大場面時(shí)的心態(tài)。所以我建議盡管時(shí)間緊，任務(wù)重，但最好能在市內(nèi)先進(jìn)行一次大賽。

九、我們需要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。

1、需要盡快買到大賽專用的繃帶、三角巾。（涿州華諾救生設(shè)備公司，聯(lián)系電話：0312-6672088）有利于訓(xùn)練。

2、呂成燕曾帶隊(duì)參加過省際比賽，而且取得了很好的成績。特請領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，給予全力支持。例如，給予指導(dǎo)，請取得名次的前隊(duì)員加入并介紹經(jīng)驗(yàn)等。

3、請幫助向金珊部長借全國大賽錄相以便觀摩學(xué)習(xí)。

因時(shí)間倉促，僅想到這些，措詞不當(dāng)處請領(lǐng)導(dǎo)海涵。有需要請隨時(shí)與我聯(lián)系。

此致

敬禮

董擎文

2011-8-4

第四篇：入黨培訓(xùn)班匯報(bào)

思 想 匯 報(bào)

我很榮幸能夠在這一學(xué)期能參加我校黨校第十七期入黨積極分子培訓(xùn)班，我十分珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在課上專心聽講，并認(rèn)真做好筆記。經(jīng)過黨校的培訓(xùn)及對教材的學(xué)習(xí)，我不僅對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，而且通過“國內(nèi)國際形勢”和“三個(gè)代表”專題講座的學(xué)習(xí)，我更深刻地對我黨在新時(shí)代新背景下所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇以及我黨在新時(shí)期的發(fā)展方向，在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義的信念。同時(shí)，我也意識(shí)到我黨組織性紀(jì)律性之強(qiáng)。通過這次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對黨有了更系統(tǒng)的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)又是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（即三個(gè)代表）這一性質(zhì)注定了黨必須是一支無私奉獻(xiàn)的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。根據(jù)國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，不斷的調(diào)整發(fā)展黨的方針政策，真正做到了從國情出發(fā)，根據(jù)本國的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。正是因?yàn)槿绱?黨才能在不同的歷史時(shí)期做出正確的選擇，帶領(lǐng)著中國各族人民戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，從勝利走向勝利。黨員是以人民的利益為先的，是時(shí)刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎實(shí)實(shí)地為人民辦實(shí)事的。勇于奉獻(xiàn)，是對黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。全心全意為人民服務(wù)，是黨之所以能贏得人民信任，能與群眾廣泛緊密結(jié)合在一起的力量源泉。黨員往往能正確處理好個(gè)人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益。我對我們黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛黨，擁護(hù)黨。

在學(xué)習(xí)期間，我明白了我們每一個(gè)入黨積極分子都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來。我們要端正我們的入黨動(dòng)機(jī)，明確作為一名黨員所要具備的素質(zhì)，所要具備的奉獻(xiàn)精神，所要為人民做的，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn)。通過黨課的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國共*產(chǎn)*黨，同時(shí)我將黨員所要具備的條件與自身的實(shí)際做比較，確定了自己的努力方向。我將會(huì)更深入地去學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小&平理論和三個(gè)代表思想，并且扎扎實(shí)實(shí)地從小事做起，以焦裕祿、孔繁森、汪洋湖等的優(yōu)秀黨員形象為榜樣，從小事做起，時(shí)刻以大局為重，為別人著想。我從這次的黨課中學(xué)習(xí)到，從這些優(yōu)秀黨員身上體會(huì)到，全心全意為人民服務(wù)并不是非要我們作出什么驚天動(dòng)地的大事，而是立足于我們的崗位（各行各業(yè)，只要是有益于社會(huì)有益于人民的職業(yè)）在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。

這次黨校培訓(xùn)對我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭取早日入黨。

第五篇：安全培訓(xùn)班交流匯報(bào)材料___文檔

安全培訓(xùn)班交流匯報(bào)材料

為期四天的安全培訓(xùn)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)，感觸是很深的，收獲是豐碩的。培訓(xùn)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師和同事們請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)程，事故典型案例，掌握了一些基本的安全基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固自己安全理念和防護(hù)能力，為以后在工作崗位安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，堅(jiān)決做到專業(yè)知識(shí)與安全管理相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外在培訓(xùn)期間，我自覺能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退?？傊?，通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對礦井安全有了更深的認(rèn)識(shí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)期，我認(rèn)真聽講師講課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟礦井安全對正常穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的重要意義。自身對礦井安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。集團(tuán)公式對搞好安全生產(chǎn)工作高度重視，多在次會(huì)議上把安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)重要工作。我深刻理解到認(rèn)真做好礦井安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。搞好礦井安全培訓(xùn)是做好礦井安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。因此，必須以對廣大礦井職工的安全健康高度負(fù)責(zé)態(tài)度，增強(qiáng)做好礦井安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責(zé)，扎實(shí)做好礦井安全培訓(xùn)工作。

本次安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國內(nèi)外安全案例，我感受很深。對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。通過本次安全知識(shí)培訓(xùn)，對于安全生產(chǎn)有了更深的理解：工作中，安全生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。在工作，應(yīng)突出安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行3級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。

總之，礦井安全培訓(xùn)工作事關(guān)礦井職工的生命安全，事關(guān)礦井安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的大局。讀萬卷書，行萬里路。沒有經(jīng)過實(shí)踐烤煉的理論永遠(yuǎn)都是紙上談兵。實(shí)踐，自古以來就被認(rèn)為是成長的必修之路。今后，我將在工作實(shí)踐中，與同事同心協(xié)力，恪盡職守，逐步提升安全專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定保持，為企業(yè)又好又快和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。