第一篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

鎖陽城中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

近年來，我校師資年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，年青化成為我校師資結(jié)構(gòu)的顯著特點(diǎn)。為更好地引導(dǎo)青年教師適應(yīng)現(xiàn)代教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，促進(jìn)青年教師挖掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，經(jīng)充分醞釀準(zhǔn)備，以青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，新課程理念為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使其盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)，逐步完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，形成濃厚的教研氛圍，學(xué)校準(zhǔn)備啟動(dòng)“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃——提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)”計(jì)劃。

此次活動(dòng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、學(xué)科實(shí)踐和研討交流，師生對(duì)話，檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)教師在學(xué)科業(yè)務(wù)和學(xué)科能力等方面的綜合提升。

一、培養(yǎng)對(duì)象及時(shí)間

對(duì)象：40歲以下的老師。

培訓(xùn)年限：201年---2014年（培訓(xùn)時(shí)間見計(jì)劃）

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

總體目標(biāo)： 造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良”的青年教師隊(duì)伍。

通過培訓(xùn)使每位青年教師在思想、生活、健康、婚姻、家庭、知識(shí)、情感、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到較快的發(fā)展，真正體驗(yàn)出當(dāng)一名教師的人生幸福感。

三、培訓(xùn)任務(wù) 1、30歲以下含特崗教師培訓(xùn)。

一）引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。

二）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

三）是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才乓晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。2、30歲--40歲以下

我們對(duì)這部分教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用，生活上熱情關(guān)懷，做到“三給”，“給機(jī)會(huì)“要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力?！苯o動(dòng)力“這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā)青年教師的工作熱情。”給時(shí)間"對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。

3、鼓勵(lì)每一位培訓(xùn)老師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍，讀兩本教育刊物，開一堂匯報(bào)課或示范課，主評(píng)一節(jié)課，寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事、教學(xué)反思或論文，寫一份合格的教案、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)，參加一個(gè)小課題研究。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)

?組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

?堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）教學(xué)能力培養(yǎng)

1）實(shí)施教學(xué)能力

① 提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)

學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積級(jí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并成功有效地學(xué)習(xí)。

②現(xiàn)代技術(shù)的使用能力，即操作正確，熟練。

2)關(guān)注新教法，新理念的研究和實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

（三）教育理論學(xué)習(xí)

?廣泛閱讀朱永新，魏書生，李鎮(zhèn)西編寫等新教育教學(xué)理論書籍，不斷學(xué)習(xí)與探索本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，?利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

?掌握本專業(yè)的最新前沿信息，勤做筆記，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期寫兩篇1500字以上的心得或論文，定期進(jìn)行檢查評(píng)析。

(四）校本研究 ?搞好校本科研

?注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，積極參與“小課題”研究。

（五）班主任的培訓(xùn)

參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)，定期學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和心得

五、培訓(xùn)方式

1）集中培訓(xùn)（授課）

（1）教師教學(xué)基本能力檢核標(biāo)準(zhǔn)（2）教師職業(yè)生涯規(guī)劃、成長設(shè)計(jì)

通過專題講座，學(xué)員互動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，樹立教師職業(yè)理想，使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，努力成為學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

（3）學(xué)科培訓(xùn)以教育教學(xué)常規(guī)為核心，提高教師教學(xué)技能為宗旨。

?教師教學(xué)基本能力標(biāo)準(zhǔn)解讀 ?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) ?如何進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)施

④如何進(jìn)行有效教學(xué)評(píng)價(jià) 2）外出學(xué)習(xí)

“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子，“請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)和安排青年教師去參加各種培訓(xùn)班。

3）開展“定期知識(shí)分享”活動(dòng) 定期開展教學(xué)和教改的研討活動(dòng)，舉辦青年教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。

4）“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平5）師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

構(gòu)建師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)師生交往，共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系，把教學(xué)過程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程（每學(xué)期舉辦一到兩次師生座談會(huì)）6）能力展示 ?鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。

?開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出。

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面，參賽成績(jī)將成為學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

七、管理和分工。

總體負(fù)責(zé)

楊友梓 ?集中培訓(xùn)召集人：孔祥新

輔導(dǎo)老師：孔祥新、宋中香、許晶、劉彩榮、張慧 ?外出學(xué)習(xí)由具體的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施和收集整理學(xué)習(xí)資料

?“定期知識(shí)分享”活動(dòng)、“以老帶新”“師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)”由各教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

④“能力展示”活動(dòng)由教研室負(fù)責(zé)

各處室對(duì)青年教師的備課、講授等教學(xué)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽課2-3次，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見和信息，進(jìn)行即時(shí)督導(dǎo)。

附：培訓(xùn)計(jì)劃

第二篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

烏什縣第二中學(xué)

教務(wù)處 2015、3

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是為每位新教師安排了一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅（我校近幾年都由援疆和支教的優(yōu)秀教師作為其師傅），在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)反思、，寫一份全面的工作總結(jié)。

三、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位 1.組織青年教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》等文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽

課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。

通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（四）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己

經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

烏什縣第二中學(xué)

教務(wù)處 2015.3

第三篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新 理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色 的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二 是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方 面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱?排了一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、綜治安全工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有：寫一份個(gè)人成長計(jì)劃，寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份學(xué)期教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指參加工作3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年 教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手 使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他 們上一個(gè)臺(tái)階。

三、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1、組織青年教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2、堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù) 素質(zhì)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力 是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1、“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳 承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積 極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極 承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式 的培養(yǎng)措施卓有成效。

2、“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提 高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽 課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高 和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并 且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3、“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中： “走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子，“請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)和安排青年教師去參 加各種師資培訓(xùn)班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4、“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化” 的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高。

5、鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參 加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培 養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu) 促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師 對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié) 等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的 教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們 提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立 足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己 經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教 育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工 作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀 書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教 師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施。

第四篇：青年教師培養(yǎng)措施

鎖陽城中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)措施

近年來，我校師資年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，年青化成為我校師資結(jié)構(gòu)的顯著特點(diǎn)。為更好地引導(dǎo)青年教師適應(yīng)現(xiàn)代教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，促進(jìn)青年教師挖掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，經(jīng)充分醞釀準(zhǔn)備，以青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，新課程理念為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使其盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)，逐步完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，形成濃厚的教研氛圍，學(xué)校特制定青年教師培養(yǎng)措施。

一、工作思路

根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系。

二、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師依據(jù)工作思路“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。

2、措施：（1）教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫教作用；（2）開學(xué)第一個(gè)月組織教師聽新教師上“展示課”進(jìn)行常規(guī)幫教。（3）過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等寫功與說功。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。

（5）一開展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計(jì)比賽。第二學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力比賽。（6）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報(bào)課”。

（7）教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8）新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（9）每學(xué)期完成“四個(gè)一”，即一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會(huì)、一個(gè)滿意教案。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：青年教師的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：（1）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在學(xué)科年會(huì)上或教育雜志上發(fā)表。同時(shí)要求青年教師能獨(dú)立制多媒體課件。（2）學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促其盡早成熟并積極推薦青年教師參加區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰。

（3）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案，開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫質(zhì)量較高的教后記。

三、培養(yǎng)措施

1、成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由教務(wù)處和教研組協(xié)同完成。

2、實(shí)行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由教導(dǎo)處、德育處、教研組共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4、落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。

5、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

四、具體措施為：

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競(jìng)賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（2）教研組活動(dòng)中重視發(fā)揮青年教師的作用，積極支持、組織青年教師參加上級(jí)教育部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)；

（3）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)；（4）青年教師每學(xué)期聽課不少于24節(jié)；

（5）每學(xué)期完成“七個(gè)一”，內(nèi)容為（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)。

（6）做好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

通過這些措施使每位青年教師在思想、生活、知識(shí)、情感、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到較快的發(fā)展，真正體驗(yàn)出當(dāng)一名教師的人生幸福感。

鎖陽城中心小學(xué)

二Ｏ一二年三月一日

第五篇：青年教師培養(yǎng)措施

平等一中北區(qū)青年教師培養(yǎng)措施

一、工作思路

根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級(jí)組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系

二、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師（新分配進(jìn)校的教師以及代課教師）依據(jù)工作思路“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。

2、措施

（1）教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫教作用；（2）開學(xué)第一個(gè)月組織教研組聽新教師上“展示課”進(jìn)行常規(guī)幫教。（3）過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等寫功與說功。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。（5）一開展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計(jì)比賽。第二學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力比賽。

（6）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報(bào)課”。

（7）教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8）新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（9）每學(xué)期完成“四個(gè)一”，即一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會(huì)、一個(gè)滿意教案。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：

青年教師的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：

（1）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在學(xué)科年會(huì)上或教育雜志上發(fā)表。同時(shí)要求青年教師能獨(dú)立制多媒體課件。

（2）學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促其盡早成熟并積極推薦青年教師參加區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰。

（3）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案，開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫質(zhì)量較高的教后記。

培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由教務(wù)處和各教研組協(xié)同完成。

2、實(shí)行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4、落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不

少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。

5、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。具體措施為：

1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競(jìng)賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（2）教研組活動(dòng)中重視發(fā)揮青年教師的作用，積極支持、組織青年教師參加上級(jí)教育部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)；

（3）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)；（4）青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；

（5）每學(xué)期完成“七個(gè)一”，內(nèi)容為（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)。

（6）搞好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)。

有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）對(duì)區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評(píng)；（2）被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級(jí)以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級(jí)被評(píng)為校以上優(yōu)秀班級(jí)。