第一篇：溫集初中2012—2013學(xué)年中考總結(jié)

溫集初中2012—2013學(xué)年中考總結(jié)

2013年中考已經(jīng)結(jié)束，我校在麥積區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，尤其在全校師生的共同努力下，中考取得了喜人成績(jī)。其中700分以上有21人，600分以上61人，500分以上90人，473分以上45人。在296名參考學(xué)生中，20人考入市二中，26人考入十九中，183人考入新陽(yáng)中學(xué)。圓滿完成了我校2012——2013學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校既定目標(biāo)，現(xiàn)將我校中考工作總結(jié)如下：

一、以“埋頭苦干、爭(zhēng)先進(jìn)位”為教學(xué)工作的總目標(biāo)。

1、圍繞師德、師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展思想教育工作和政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育理念，構(gòu)建正確的核心價(jià)值觀；進(jìn)一步宣傳實(shí)踐“誠(chéng)愛(ài)做人，健康生活，靜心增實(shí)”的師生追求目標(biāo)。

2、組織教師開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展研討和備課活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平；

3、嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強(qiáng)考核考評(píng)，樹(shù)正氣，建新風(fēng)；

4、采取切實(shí)可行的措施提高課堂效率；

5、嚴(yán)格按上級(jí)要求規(guī)范辦學(xué)行為，力爭(zhēng)做到黨和政府滿意，上級(jí)主管部門滿意，師生和學(xué)生家長(zhǎng)滿意；

6、創(chuàng)新教育教學(xué)特色，努力做到因材施教，提高教學(xué)效率；

7、健全常規(guī)制度，遵循教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量；

8、重點(diǎn)做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)中考穩(wěn)步提升。

嚴(yán)格管理,加強(qiáng)檢查,實(shí)現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng),促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。加強(qiáng)和完善校本培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作。強(qiáng)化集體備課工作,合理安排和保障教研組、備課組的活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課,杜絕授課隨意現(xiàn)象的發(fā)生。認(rèn)真落實(shí)提高課堂效率十六字方針,注重夯實(shí)基礎(chǔ),課堂教學(xué)真正做到堂堂清、段段清。在重點(diǎn)強(qiáng)化中考學(xué)科教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)會(huì)考學(xué)科的管理,提前做好安排,確保會(huì)考成績(jī)?cè)偕闲赂?切實(shí)做好培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)。

二、工作措施:

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、在以課堂教學(xué)為中心,加大課堂教學(xué)改革力度,建構(gòu)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式,重視雙邊活動(dòng)、興趣激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),重視學(xué)風(fēng)管理,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,避免人為加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等不良現(xiàn)象,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要切實(shí)改變只教不管、教管分離的觀念,以管促教。

2、加強(qiáng)教研工作,研究學(xué)生的實(shí)際,研究新形式下教學(xué)的基本方向,研究中考動(dòng)向,加強(qiáng)對(duì)中考試題和考綱的研究,研究復(fù)習(xí)方法。九年級(jí)教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考試題、對(duì)《考綱》的深入研究,特別注重對(duì)近三年我市中考試題的研究,密切關(guān)注考試改革的動(dòng)態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢(shì)。各學(xué)科

要認(rèn)真研究九年級(jí)復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式,增強(qiáng)中考備考的針對(duì)性和復(fù)習(xí)課的有效性。確保實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生能升入高中的奮斗目標(biāo)。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,進(jìn)一步打造優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。

(1)認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)要求,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序,教書育人,敢于管理,我的課堂我負(fù)責(zé),我的問(wèn)題我解決,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象;積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立良好的、融洽的師生關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),切實(shí)提高教學(xué)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。預(yù)備鈴響后,教師立即進(jìn)入課堂,不得任意調(diào)課,杜絕無(wú)故缺課現(xiàn)象,有事認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),通過(guò)教務(wù)處、年級(jí)組調(diào)整課程,保證正常的教學(xué)秩序,堅(jiān)決杜絕教師上課接聽(tīng)手機(jī)的現(xiàn)象。備課組全體成員要充分研究學(xué)生,真正降低教學(xué)重心,制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)高度,要求學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效。備課組內(nèi)要統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,教學(xué)進(jìn)度最多不能相差2節(jié)課,到中考時(shí)圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ),堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課、無(wú)準(zhǔn)備上課的不負(fù)責(zé)行為，即使是復(fù)習(xí)課也該如此。同時(shí)要有計(jì)劃地實(shí)施分層教學(xué),有重點(diǎn)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。要認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè),做到“每發(fā)必批,每批必改,每改必評(píng)”，使教和學(xué)都落到實(shí)處。教師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對(duì)學(xué)生提要求、作指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,為學(xué)生將來(lái)參加

中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)端正考風(fēng)考紀(jì),重視考試的作用,達(dá)到考試的目的,認(rèn)真組織好學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)、階段考試及各級(jí)各類考試。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和階段考試的命題要突出實(shí)效性,復(fù)習(xí)每個(gè)單元(章節(jié))要進(jìn)行階段性檢測(cè),由備課組組織實(shí)施。階段考試要加強(qiáng)針對(duì)性,試卷必須根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況命題,測(cè)驗(yàn)盡量不使用現(xiàn)成試卷。難易適當(dāng),既要符合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際,有要保證中考的實(shí)際需要。對(duì)于考試中出現(xiàn)的知識(shí)方法錯(cuò)誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況,首先要從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因,然后給學(xué)生具體的指導(dǎo),包括考試心理、考試技術(shù)指導(dǎo),以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保下一次檢測(cè)有所提高。

(4)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平時(shí)輔導(dǎo),降低重心、耐心講解、科學(xué)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),通過(guò)輔導(dǎo)彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,通過(guò)輔導(dǎo),增強(qiáng)信心,發(fā)揮特長(zhǎng),更上一層。

(5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮其應(yīng)有的功能,保障全體學(xué)生理化成績(jī)的提高。

2、加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。教務(wù)處對(duì)日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

(1)對(duì)每天各班6節(jié)課的上課情況進(jìn)行檢查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況;查老師是否有隨意調(diào)課的情況;查老師是否有曠課的情況;查老師課堂紀(jì)律的管理情況。對(duì)每天的檢查情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄并進(jìn)行及時(shí)的反饋。

(2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、單元檢測(cè)及會(huì)考指導(dǎo)的做與輔情況進(jìn)行檢查。教研組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)布置與批改情況、單元檢測(cè)情況、會(huì)考指導(dǎo)情況每月檢查一次,教務(wù)處每學(xué)期至少檢查四次,并做好記錄。檢查教師是否按要求布置、批改和輔導(dǎo),檢查是否及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試。

3、為切實(shí)有效地促進(jìn)九年級(jí)的教學(xué),本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行復(fù)習(xí)檢測(cè)制度,加強(qiáng)過(guò)程考核。對(duì)檢測(cè)情況及時(shí)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。抓好階段考試工作,本學(xué)期安排5次(3次大,2次小),從命題制卷到考后成績(jī)分析全程把關(guān),使每一次階段考試都成為矯正教學(xué)思路和方法的鑰匙。使考試真正成為教學(xué)質(zhì)量的主要反饋形式,真正有利于教師的教和學(xué)生的再提高。

4、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。畢業(yè)年級(jí)的全體教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生在迎考復(fù)習(xí)中的主體作用,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí),堅(jiān)決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”,堅(jiān)決杜絕“發(fā)試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式,要切實(shí)提高每一節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

(三)加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織、開(kāi)發(fā)和管理工作。

總結(jié)以往課外活動(dòng)開(kāi)展的成績(jī)與問(wèn)題,改進(jìn)本學(xué)期課外活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與管理方法,加強(qiáng)會(huì)考研究與輔導(dǎo),通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo),使每一名同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)都有所提高。加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽研究,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生。繼續(xù)組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)生的輔導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng),注重培養(yǎng)一批有特長(zhǎng),注重培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

（四）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，力爭(zhēng)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高

1、抓好九復(fù)習(xí)工作。突出對(duì)九教學(xué)管理，成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。要求畢業(yè)班備課組教師加強(qiáng)對(duì)中考考題、動(dòng)態(tài)、大綱變化、應(yīng)試策略等的研究，強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。收集各種畢業(yè)班考前資料和信息，力求能得到較多考試相關(guān)信息。

2、組織好各類考試工作，強(qiáng)化成績(jī)跟蹤分析，督促落實(shí)“提升高分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段”的要求，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高。

3、強(qiáng)化對(duì)相對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。針對(duì)優(yōu)生的普遍薄弱學(xué)科，加強(qiáng)相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)和提高工作，力爭(zhēng)中考優(yōu)生能有所突破。

三、存在的不足與思考

1、傳統(tǒng)意義上的優(yōu)勢(shì)科目不優(yōu)，而弱勢(shì)科目提高程度不高。

2、工作上仍存在不細(xì)不實(shí)的情況

四、明年努力方向

1、提高教師奉獻(xiàn)精神與艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，主要在弱勢(shì)學(xué)科上狠下功夫，爭(zhēng)取在明年的中考中能有更大的突破。

溫集初中 2013年7月20日

第二篇：溫集初中開(kāi)展雙學(xué)雙爭(zhēng)

溫集初中開(kāi)展“雙學(xué)”“雙爭(zhēng)”活動(dòng)

實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹麥積區(qū)教體局【2011】254號(hào)《關(guān)于在全區(qū)各學(xué)校開(kāi)展“雙學(xué)”“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)工作及效能建設(shè)，努力提高廣大黨員及干部職工服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)發(fā)展的能力。經(jīng)學(xué)校黨政會(huì)議研究決定，從2011年10月至2013年12月，在全校集中開(kāi)展“學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)100個(gè)人物的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)100首革命歌曲；爭(zhēng)創(chuàng)小公民道德之星、爭(zhēng)創(chuàng)小公民道德之星先進(jìn)班級(jí)”（簡(jiǎn)稱“雙學(xué)”“雙爭(zhēng)”）主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以更新觀念為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高質(zhì)量為根本，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化、服務(wù)化，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，積極探索新形勢(shì)下發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧等作用的途徑和渠道，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保本次活動(dòng)深入、扎實(shí)地開(kāi)展，成立麥積區(qū)溫集初中開(kāi)展“雙學(xué)”“雙爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組 長(zhǎng)：文旭紅 校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王務(wù)本 書記

石熠璘 副校長(zhǎng)

周平教務(wù)主任

裴濟(jì)中 政教主任

王忠林 總務(wù)主任

成員： 郭小元 各班班主任 各年級(jí)組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由裴濟(jì)中兼任辦公室主任，郭小元為辦公室人員，負(fù)責(zé)“雙學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)開(kāi)展的具體工作。

三、目的任務(wù)

（一）從規(guī)范學(xué)生行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。大力普及基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神，學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，具備文明生活的基本素質(zhì)。

（二）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培養(yǎng)正確的理想信念，不斷深入進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和時(shí)代精神。

（三）從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，科學(xué)精神，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力和自我保護(hù)能力。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）開(kāi)展民族精神和傳統(tǒng)教育。充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話黑板報(bào)等開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)教育。各班教室辦一期以德

育教育為主題的黑板報(bào)，校園內(nèi)辦一期關(guān)于德育教育的板報(bào)。每周一利用國(guó)旗下講話進(jìn)行德育教育。

（二）開(kāi)展道德實(shí)踐教育，在學(xué)校舉辦一次有家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同參加的感恩教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)100個(gè)人物先進(jìn)事跡，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“孝敬老人、感恩父母”和美德在校園，有難我來(lái)幫等教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生在家庭做理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女；在學(xué)校做尊敬教師、積極進(jìn)取的好學(xué)生； 人、樂(lè)于助人的好公民。

（三）開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育。各班要樹(shù)立誠(chéng)信立班的思想，教師要樹(shù)立誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，將誠(chéng)信落實(shí)自己的教育教學(xué)和教育管理中去。

（四）開(kāi)展文明禮儀教育。各班要圍繞流動(dòng)紅旗制和優(yōu)秀班集體綜合考核制，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成禮貌待人，注重儀容儀表，不化妝，不染發(fā)，不燙發(fā)，不穿奇裝異服，學(xué)校要求穿校服，在學(xué)校不帶手機(jī)，不拿MP4等游戲機(jī)，爭(zhēng)做道德優(yōu)秀生。

（五）開(kāi)展衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校有計(jì)劃進(jìn)行硬化、綠化、美 化、凈化工作，創(chuàng)建美好和諧的校園環(huán)境，教育學(xué)生不亂扔塑料的、果皮果核，見(jiàn)到垃圾隨手就撿。各班教室和地段每天要進(jìn)行三撒三掃，每周三進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。每天政教處、值周教師、值周學(xué)生進(jìn)行兩次檢查，每周三政教處組織各班衛(wèi)生委員進(jìn)行衛(wèi)生大檢查。每周評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

（六）教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不進(jìn)游戲廳，文明上網(wǎng)。不涉足不健康場(chǎng)所，不看黃色書籍或視頻。不吸煙，不喝酒，不打架。

（七）開(kāi)展德育與體育，德育與音樂(lè)雙結(jié)合教育：本學(xué)期以年級(jí)為單位開(kāi)展一次球類比賽，通過(guò)比賽增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。下學(xué)期5.4進(jìn)行一次革命歌曲歌詠比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)革命歌曲，讓學(xué)生加深對(duì)歷史的了解，珍惜現(xiàn)在，不忘過(guò)去，讓他們懂得社會(huì)主義新中國(guó)來(lái)之不易。

五、活動(dòng)安排

本次“雙學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳動(dòng)員階段（2011年10月至2012年1月）在10月下旬將擬寫活動(dòng)實(shí)施方案，1月上旬召開(kāi)全校教職工參加的“雙學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議。同時(shí)召學(xué)生和家長(zhǎng)參加的感恩教育活動(dòng)大會(huì)，各班召開(kāi)班會(huì)、辦黑板報(bào)宣傳開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的及意義。

（二）組織實(shí)踐階段(2012年2月至2013年5月)

根據(jù)區(qū)教體局的安排部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)施方案，積極開(kāi)展好活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)宣傳力度，在活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，認(rèn)真抓好典型，努力推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，努力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展步伐。

（三）迎接驗(yàn)收階段（2013年6月至2013年12月）認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制；認(rèn)真查找活動(dòng)中存在的不足，深刻分析原因，努力完善制度措施，擬定整改工作方案，落實(shí)整改工作；提高黨員教師的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，激勵(lì)全校教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生立志成才、奮發(fā)向上，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，努力辦好人民滿意的教育；認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，迎接上級(jí)部門的檢查驗(yàn)收。

六、工作措施

（一）是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展；要充分認(rèn)識(shí)此次“雙學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步深入貫徹十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

（二）是精心組織，分步實(shí)施，講求實(shí)效。將“雙學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)目標(biāo)具體化，按要求、按步驟，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與推動(dòng)工作相結(jié)合，力求活動(dòng)取得實(shí)效。

（三）是做好資料的收集歸檔工作?！半p學(xué)雙爭(zhēng)”活動(dòng)結(jié)束后，明確專人資料的收集、整理和歸檔工作。

麥積區(qū)溫集初中

2011-10-17

溫集初中開(kāi)展“雙學(xué)”“雙爭(zhēng)”活動(dòng)

實(shí)施方案

溫集初中政教處

2011-10-20

第三篇：溫集初中政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)

民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)

溫 集 初 中

2009.12.17

溫集初中民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)

我校今年的民主評(píng)議行風(fēng)工作，能以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、“科學(xué)發(fā)展觀”精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為主題，以師德建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)、規(guī)范收費(fèi)為主要內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于行風(fēng)評(píng)議的文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，積極營(yíng)造評(píng)議教育和支持教育的社會(huì)氛圍，改善教育環(huán)境，樹(shù)立良好的教育形象，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一年來(lái)，我校的行評(píng)工作經(jīng)歷了學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查自糾、組織評(píng)議和落實(shí)整改四個(gè)階段?，F(xiàn)在就今年來(lái)我校加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作情況匯報(bào)如下：

一、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保行評(píng)工作順利開(kāi)展。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校行風(fēng)建設(shè)，學(xué)校成立了行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由周志學(xué)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記任副組長(zhǎng)，成員由中層領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教師代表為學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員。

建立并落實(shí)行風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任制，明確職責(zé)，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的做法，首先要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，熱情服務(wù)的工作態(tài)度，科學(xué)有效的工作方法，自律奉獻(xiàn)的工作精神，起模范帶頭作用。特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，關(guān)心廣大教職工，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，傾聽(tīng)群眾建議和意見(jiàn)，時(shí)常檢查，反省自己的工作，對(duì)于群眾提出的要求和建議，要逐條逐項(xiàng)進(jìn)行整改，抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音，切實(shí)做好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高教職工的思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，高度重視發(fā)動(dòng)宣傳工作，組織教職工學(xué)習(xí)省、市、區(qū)有關(guān)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的意義和作用。學(xué)校組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”精神。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育法》《教師法》《學(xué)生傷害事故處理辦辦法》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)區(qū)相關(guān)方案等。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展廉潔自律教育，師德師風(fēng)教育，不斷提高教職工的思想認(rèn)識(shí)，以主人翁的責(zé)任感積極參與行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

3、制定行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，完善民主督評(píng)制度。

（1）根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定《溫集初中2009年行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，全面落實(shí)行風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人。在行風(fēng) 建設(shè)工作中，做好自查自糾，廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真整改，做到標(biāo)本兼治。

（2）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度等多項(xiàng)，把學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)納入依章管理，依章辦事的軌道，做到運(yùn)行有程序，落實(shí)有保障，考核有依據(jù)。

（3）召開(kāi)教代會(huì)，推行民主決策。學(xué)校工作計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃，建章立制，重大開(kāi)支等都由教代會(huì)進(jìn)行討論、研究、修改，最后確定，較大物資采購(gòu)、校舍建設(shè)等實(shí)行招投標(biāo)。整個(gè)決策過(guò)程，充分體現(xiàn)民主，做到討論充分，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，執(zhí)行快捷，效果明顯。

（4）全面推行校務(wù)公開(kāi)，設(shè)置行風(fēng)建設(shè)專欄。

學(xué)校按要求設(shè)置了校務(wù)公開(kāi)欄、意見(jiàn)箱、公布監(jiān)督電話。成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)監(jiān)督員。在校務(wù)公開(kāi)工作中，講求實(shí)效，取信于民。把校務(wù)公開(kāi)作為行風(fēng)建設(shè)和學(xué)校聯(lián)系教職工、群眾的主要渠道，把教職工和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)和廉政建設(shè)。

（5）落實(shí)民主評(píng)議制度，強(qiáng)化工作責(zé)任。

學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生評(píng)議教師、教職工評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制度，把評(píng)議結(jié)果作為教師聘任和干部任免的重要依據(jù)。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

組織廣大教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，遵守省中小學(xué)行風(fēng)建設(shè)及教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)定，積極倡導(dǎo)為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、繼續(xù)教等工作，促使教師具有較好的政治思想素質(zhì)和具備較強(qiáng)的獨(dú)立思辯、探究教學(xué)規(guī)律的能力，具備迅速獲取、篩選、鑒別信息并創(chuàng)造性地加工和處理信息的能力。

5、嚴(yán)格收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題上，我校一直是堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校收費(fèi)的各項(xiàng)政策和規(guī)定，嚴(yán)格按照物價(jià)局、新華書店核定的價(jià)格收取各項(xiàng)費(fèi)用，一貫堅(jiān)持“一證”（收費(fèi)許可證）、“兩公開(kāi)”（標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、收費(fèi)公開(kāi)）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的教育專用發(fā)票、統(tǒng)一由學(xué)校財(cái)務(wù)人員收費(fèi)、統(tǒng)一由財(cái)政專戶儲(chǔ)存）、“四不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、不準(zhǔn)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)搞帳外帳、不準(zhǔn)公款私存）、“一堅(jiān)持”（堅(jiān)持收支兩條線）的政策。規(guī)范收費(fèi)行為，切實(shí)持杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)格控制收費(fèi)項(xiàng)目，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策，推行收費(fèi)公示制度，增強(qiáng)收費(fèi)工作透明度：公開(kāi)收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)范圍，并告之學(xué)生家長(zhǎng)，接受社會(huì)監(jiān)督。健全財(cái)會(huì)制度，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

6、自評(píng)、他評(píng)結(jié)合，抓好整改。

開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議，我們重視自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以此促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織廣大教師認(rèn)真排查本校行風(fēng)建設(shè)存在的具體問(wèn)題，通過(guò)召開(kāi)教 師座談會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，廣泛征求師生的意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，自我剖析，自找不足。學(xué)校還通過(guò)與行評(píng)監(jiān)督員個(gè)別交談，舉行家長(zhǎng)會(huì)、家訪，發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式廣泛征求意見(jiàn)，特別是在校風(fēng)、師風(fēng)、收費(fèi)、招生等事關(guān)群眾切身利益的方面，認(rèn)真聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。一段時(shí)間來(lái)，我校多次召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、行評(píng)代表座談會(huì)，并發(fā)放征求意見(jiàn)表，收集到多條意見(jiàn)建議。

學(xué)校將收集到的意見(jiàn)、建議進(jìn)行整理，分門別類。學(xué)校行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，對(duì)收集到的意見(jiàn)建設(shè)逐條研究，提出整改措施，明確落實(shí)部門，確定責(zé)任人，限定整改期限。在此基礎(chǔ)上，整理匯總，在整改過(guò)程中，各責(zé)任部門工作得力，效果明顯。對(duì)學(xué)校能夠解決的問(wèn)題不拖延，并向群眾反饋。有的問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)辦法單獨(dú)解決，就積極向有關(guān)部門反映，爭(zhēng)取早日解決。像這樣的問(wèn)題，學(xué)校向家長(zhǎng)多做解釋工作。我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)意見(jiàn)和建議，并做好反饋工作，真正做到事事有著落，件件有回音，評(píng)議代表、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都比較滿意。

二、取得的成效

1、樹(shù)立了群眾觀點(diǎn)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評(píng)議就是要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事。通過(guò)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，學(xué)校管理人員、教師的工作作風(fēng)更加踏實(shí)，一切為了事業(yè)，一切為了學(xué)生，處處為學(xué)生、家長(zhǎng)著想的氛圍更加濃厚，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，各職能部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，廣大師生、家長(zhǎng)絕大部分表示滿意。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高。從領(lǐng)導(dǎo)到教師都能高度重視政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，努力豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。廣大教師能樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)危機(jī)意識(shí)，充分挖潛學(xué)生潛力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、學(xué)校德育工作取得明顯成效。廣大師生主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)。學(xué)生遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有很大提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)得到明顯進(jìn)步。

4、加強(qiáng)了學(xué)校制度建設(shè)。制度建設(shè)是行風(fēng)建設(shè)的重要保證，在行風(fēng)評(píng)議工作中，立足本校實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度和配套措施，加強(qiáng)管理，依章辦事，同時(shí)建立廣泛的民主監(jiān)督機(jī)制，力求管理規(guī)范化、科學(xué)化。

5、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。學(xué)校不斷加強(qiáng)教研教改工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校依照教學(xué)常規(guī)定，通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)科的備課、上課、考試、作業(yè)、輔導(dǎo)等進(jìn)行不定期檢查，對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和控制。

6、學(xué)校環(huán)境建設(shè)取得根本性變化。

三、存在問(wèn)題

1、班子推進(jìn)工作的力度有待加強(qiáng)。

2、教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度。部分群眾建議教師在完成本職工作的前提下，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；家長(zhǎng)和學(xué)生都提出音、體、美等科目要上齊，不能偏上語(yǔ)數(shù)外三科。

3、樹(shù)立“質(zhì)量就是學(xué)校生命線”的意識(shí)有待加強(qiáng)，教師群體間的互幫互學(xué)落實(shí)不夠。

4、教師對(duì)待學(xué)校教學(xué)管理的態(tài)度。認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)制度不夠合理，主要在教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)量化后的確認(rèn)；認(rèn)為有些班班生規(guī)模太大，不利新課改順利實(shí)施。

5、教職工對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度。經(jīng)調(diào)查部分家長(zhǎng)反映教師家訪較少，與家長(zhǎng)、學(xué)生缺少溝通；部分老師對(duì)待學(xué)生較嚴(yán)肅，上課缺少幽默；應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。尤其要多關(guān)心寄宿生的生活。

6、減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。群眾反映除了保證正常教學(xué)秩序外，能否進(jìn)行開(kāi)展有利特長(zhǎng)生發(fā)展的興趣小組活動(dòng)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有待提高，落后面較大。

7、電腦臺(tái)數(shù)不足，學(xué)校應(yīng)再添置電腦。

8、對(duì)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和建議。認(rèn)為行風(fēng)建設(shè)是好的，此監(jiān)督要持續(xù)開(kāi)展下去，使之促進(jìn)學(xué)校建設(shè)。

四、今后努力方向

1、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，言行一致的優(yōu)良作風(fēng)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。進(jìn)一步樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神，敢于面對(duì)困難，敢于暴露缺點(diǎn)，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)的侵蝕，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，大力提倡任勞任怨的奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線，廣泛聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，為群眾辦實(shí)事，扎實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作。首先是持之以恒地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高師資隊(duì)伍整體水平。其次，繼續(xù)抓好學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)生質(zhì)量參差不齊，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要繼續(xù)強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，加強(qiáng)教育行為研究，努力提高德育效果。

3、要積極籌措資金，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，讓家長(zhǎng)滿意。

總之，一段時(shí)間來(lái)，學(xué)校能夠按照上級(jí)的要求，高度重視行風(fēng)建設(shè)工作。在行風(fēng)評(píng)議工作中，不滿足于取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。政風(fēng)行風(fēng)工作是我校的一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，我們將繼續(xù)努力，深入檢查，時(shí)時(shí)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，不斷提高行風(fēng)建設(shè)水平。

第四篇：溫集初中“三園式”校園建設(shè)

溫集初中2013-2014學(xué)第一學(xué)期 “三園式”校園建設(shè)工作總結(jié)及2014年工

作計(jì)劃

麥積區(qū)教體局：

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我校教職工共同的努力，本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。為了在下可持續(xù)的開(kāi)展“三園式”校園建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)回顧總結(jié)，并對(duì)2014年“三園式”校園建設(shè)工作安排如下：

一、2013年活動(dòng)開(kāi)展情況

（一）指導(dǎo)思想

以教體局下發(fā)的《天水市麥積區(qū)教育體育局關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建和諧、平安、兒童化的育人環(huán)境，努力建設(shè)數(shù)字化校園設(shè)施，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造讓教師順心，讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)關(guān)心的教育理想，最終達(dá)到真正的魅力校園。

（二）開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及取得的成績(jī)

1、制定活動(dòng)方案，建立健全組織

根據(jù)《天水市麥積區(qū)教育體育局關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的意見(jiàn)》的精神，在本學(xué)期初我校通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議、班子會(huì)議討論，結(jié)合我校的實(shí)際情況制定了《溫集初中關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的指導(dǎo)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。建立了以校長(zhǎng)趙向峰同志為組長(zhǎng)的溫集初中“三園式”校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。安排各基層學(xué)校，在結(jié)合本校實(shí)際的前提下，建立了學(xué)校的“三園式”校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案。

2、認(rèn)真開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)（1）校園物質(zhì)文化建設(shè)

（一）指導(dǎo)思想

以教體局下發(fā)的《天水市麥積區(qū)教育體育局關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建和諧、平安、兒童化的育人環(huán)境，努力建設(shè)數(shù)字化校園設(shè)施，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造讓教師順心，讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)關(guān)心的教育理想，最終達(dá)到真正的魅力校園。

（二）開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及取得的成績(jī)

1、制定活動(dòng)方案，建立健全組織

根據(jù)《天水市麥積區(qū)教育體育局關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的意見(jiàn)》的精神，在本學(xué)期初我校通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議、班子會(huì)議討論，結(jié)合我校的實(shí)際情況制定了《溫集初中關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的指導(dǎo)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。建立了以校長(zhǎng)趙向峰同志為組長(zhǎng)的溫集初中“三園式”校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。安排各基層學(xué)校，在結(jié)合本校實(shí)際的前提下，建立了學(xué)校的“三園式”校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案。

2、認(rèn)真開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)（1）校園物質(zhì)文化建設(shè)

?①學(xué)校硬件努力突出文化氛圍

我校認(rèn)真組織了師生共同參與的“三化一上墻”工作，各完全小學(xué)都做到了師生書畫上墻，凈化美化校園環(huán)境，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際努力做好環(huán)境育人的工作。對(duì)學(xué)校的墻壁和教室進(jìn)行了布置，爭(zhēng)取做到學(xué)校的每個(gè)角落都有育人的氛圍。結(jié)合學(xué)校均衡發(fā)展，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校任務(wù)，中小、峪口、西石小學(xué)力爭(zhēng)2014年夏，達(dá)到魅力校園的目標(biāo)要求。?②科學(xué)化的硬件保障 根據(jù)我校整體的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)議，學(xué)校制定了學(xué)校硬件建設(shè)的近期

和遠(yuǎn)期的規(guī)劃，使學(xué)校的硬件建設(shè)做到科學(xué)、合理、可持續(xù)發(fā)展。

為了能使師生生活在衛(wèi)生、整潔的環(huán)境中，學(xué)校除了做好常規(guī)的校園環(huán)境管理以外，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，我校對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐食堂進(jìn)行了統(tǒng)一的建設(shè)，到目前為止，中小、西石、裴灘、大坪、峪口、夏家、董河、張坪八所完小的營(yíng)養(yǎng)餐食堂已全部竣工，西石和龍池的校舍安全工程竣工。待到春季購(gòu)置設(shè)備后就可以交付使用，該工程的實(shí)施可以保障學(xué)校師生能夠在一個(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境中就餐和解決部分教師的住宿條件。（2）校園精神文化建設(shè)

① 營(yíng)造優(yōu)美怡人的校園環(huán)境

自“三園式”校園建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校長(zhǎng)趙向峰同志親自抓校容校貌，做到了校園環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，師生精神風(fēng)貌煥然一新，衣著得體，舉止文明，校園衛(wèi)生做到“四無(wú)”“一有”，教育教學(xué)秩序井然有序。② 重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)校園文化特征

按照課標(biāo)及課程方案要求，我校開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，注重體、音、美、綜等課程的開(kāi)展，趙新平主任側(cè)重打造高效課堂，集體備課方案的實(shí)施，以教研教改為途徑，以課堂為主陣地，在各完小廣泛開(kāi)展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程體系。校園文化設(shè)施布置得體，體現(xiàn)了校園文化特征，突出了環(huán)境育人的功能。

③ 校園內(nèi)“三化（美化、綠化、凈化）”突出

由總務(wù)處劉引來(lái)負(fù)責(zé)，工會(huì)主席鮮建明具體實(shí)施的校園“三化“工作突出，做到處室標(biāo)志清晰美觀，校園內(nèi)教育、警示牌醒目，名人名言及小學(xué)生日常行為巨幅噴繪引人注目，花壇大小錯(cuò)落有致，春花冬草，喬灌搭配。④確立辦學(xué)理念明確“三風(fēng)”

精神文化是學(xué)校發(fā)展的主心骨，根據(jù)《方案》的指導(dǎo)精神，各校正在努力的確立自身的辦學(xué)理念和“三風(fēng)”。中心學(xué)校副校長(zhǎng)雷瑞明，張立為總負(fù)責(zé)，要求各校根據(jù)自身實(shí)際，各自確立符合學(xué)校實(shí)際情況、有精神內(nèi)涵、簡(jiǎn)明易記的辦學(xué)理念，石佛中小以“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來(lái)“為本校辦學(xué)理念。確立能夠反映師生價(jià)值取向的校風(fēng)，石佛中小校風(fēng)為“快樂(lè)學(xué)習(xí)，充實(shí)工作，充實(shí)工作，幸福生活”。確立能夠體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)思想的學(xué)風(fēng)；“勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”確立為中心小學(xué)學(xué)風(fēng)。確立能夠體現(xiàn)新課標(biāo)要求和《教育發(fā)展規(guī)劃》精神的教風(fēng)。中心小學(xué)以“敬業(yè)，精業(yè)，愛(ài)崗，創(chuàng)新”為教風(fēng)。在辦學(xué)理念和“三風(fēng)”的指導(dǎo)下，確立與學(xué)校的定位相符的校訓(xùn)。

⑤繼續(xù)完善各種制度，制度是學(xué)校工作的管理保障。2014年春，中心學(xué)按照課標(biāo)及課程方案要求，我校開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，注重體、音、美、綜等課程的開(kāi)展，趙新平主任側(cè)重打造高效課堂，集體備課方案的實(shí)施，以教研教改為途徑，以課堂為主陣地，在各完小廣泛開(kāi)展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程體系。校園文化設(shè)施布置得體，體現(xiàn)了校園文化特征，突出了環(huán)境育人的功能。

⑥認(rèn)真做好師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建一支有活力的教師隊(duì)伍。在教體局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校認(rèn)真開(kāi)展“師德師風(fēng)教育”的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)討論，師德師風(fēng)演講活動(dòng)，使廣大教職工查找自身存在的不足，努力改進(jìn)在教育教學(xué)中反映出的一系列師德師風(fēng)問(wèn)題，努力把我校的教師構(gòu)建成為一支有活力的隊(duì)伍。

⑦改善教育教學(xué)現(xiàn)狀，營(yíng)造社會(huì)魅力

學(xué)校真正的魅力就在于改善自身的教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高自身的辦學(xué)水平，加強(qiáng)自身的辦學(xué)實(shí)力，有實(shí)力才有魅力，在這項(xiàng)工作中，我們主要圍繞增強(qiáng)實(shí)力做了以下幾方面的工作：

課題研究是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展方向。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，圍繞課題開(kāi)展了啟動(dòng)儀式、完成了對(duì)小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查摸底、召開(kāi)了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)工作的交流活動(dòng)等一系列工作。

教研活動(dòng)是教學(xué)工作的排頭兵。為了讓廣大教師的專業(yè)化水平有所提升，我校重點(diǎn)落實(shí)了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專業(yè)化研訓(xùn)思想。本學(xué)期在麥積區(qū)教體局統(tǒng)一安排下，我校教務(wù)主任趙新平，骨干教師張新星赴西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該校常規(guī)教學(xué)管理、校園文化建設(shè)、教師研訓(xùn)組織、高效課堂創(chuàng)建等工作。兩位老師回來(lái)后都能夠認(rèn)真反思，將學(xué)習(xí)的成果在學(xué)校和級(jí)組分享，達(dá)到了學(xué)習(xí)、提高的目的。

努力構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校真正的魅力在于通過(guò)有效的教育使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，而我們的主陣地就是課堂教學(xué)，所以課堂的高效就顯得尤為重要。在教體局提出的“構(gòu)建高效課堂”工作精神的指導(dǎo)下，我們開(kāi)展了許多對(duì)我校教師專業(yè)化水平提升有很大幫助的活動(dòng)。比如以教學(xué)常規(guī)為主線的同課異構(gòu)、關(guān)于課堂中如何體現(xiàn)“先學(xué)后教，少教多學(xué)講練結(jié)合”的教學(xué)模式研討活動(dòng)。以及以高效課堂創(chuàng)建為主題的新教師過(guò)關(guān)課、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、師帶徒同課異構(gòu)課、課題專題研討課和家長(zhǎng)開(kāi)放周等活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展，是我們更加堅(jiān)定了我校以“低年級(jí)抓習(xí)慣、中年級(jí)抓提高、高年級(jí)抓成績(jī)、全過(guò)程抓養(yǎng)成”的工作思路。在常規(guī)的教學(xué)管理活動(dòng)中我們以主抓教學(xué)一日常規(guī)為突破口，做到教育教學(xué)管理工作的無(wú)縫隙化。⑧有效開(kāi)展學(xué)校的特色活動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

2010年，在上級(jí)主管部門的大力支持下，我校建成了農(nóng)村少年宮和留守兒童之家，所有設(shè)備都已到齊，根據(jù)我校的情況，學(xué)?？茖W(xué)地安排了各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，到目前為止，各個(gè)活動(dòng)室每周三下午兩節(jié)課后為開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間，為農(nóng)村孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供了有力的保障。石佛鎮(zhèn)少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了校園文化，體現(xiàn)了素質(zhì)教育成果。（3）平安校園創(chuàng)建工作

安全是學(xué)校教育的頭等大事。它貫穿于教育教學(xué)的全部過(guò)程。根據(jù)形勢(shì)需要，我們及時(shí)建立健全各種安全衛(wèi)生工作制度和預(yù)防預(yù)案。努力做好平安校園的宣傳。發(fā)揮“三方”辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造社會(huì)、家庭、學(xué)校三管齊下的良好氛圍，動(dòng)員家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生家庭的安全教育，和周邊單位聯(lián)系開(kāi)展社會(huì)對(duì)學(xué)生的安全教育影響。

1、基本設(shè)施

①校園校舍，設(shè)施設(shè)備、器材用具均無(wú)安全隱患，2014年春季將對(duì)各校校舍及設(shè)備，用電線路做進(jìn)一步排查和摸底，及時(shí)維修更換。

②中校轄區(qū)各完小教學(xué)點(diǎn)區(qū)，生活區(qū)及運(yùn)動(dòng)區(qū)劃分基本合理。

2、日常管理

①由趙向峰校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，陳明政副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，各校長(zhǎng)職責(zé)明確，安全工作組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)到位。與班主任科任教師，安保人員已簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書。中小、西石、峪口、張坪小學(xué)與學(xué)生、家長(zhǎng)、房東簽訂了安全責(zé)任書，明確了監(jiān)管職責(zé)，靠實(shí)了安全責(zé)任。

②健全了各校校長(zhǎng)，主任24小時(shí)值班制，要求24小時(shí)開(kāi)通手機(jī)，建立安全工作

報(bào)告制度并做好值班記錄。

③建立健全了各校學(xué)生晨午檢制度，做好晨午檢記錄；對(duì)突發(fā)事件，衛(wèi)生類事件及自然災(zāi)害類事件有實(shí)用、有效、操作性強(qiáng)的就應(yīng)急預(yù)案，遇到災(zāi)害性事件能迅速啟動(dòng)響應(yīng)程序，從容應(yīng)對(duì)、妥善處理、及時(shí)上報(bào)，開(kāi)展應(yīng)急演練每?jī)芍芤淮?，做到演練資料完整、詳實(shí)。④及時(shí)聯(lián)系石佛派出所，排查整治校園及周邊安全隱患；同時(shí)為學(xué)生投保校方責(zé)任險(xiǎn)及意外傷害險(xiǎn)。

3、安全教育

①每學(xué)期2次法制副校長(zhǎng)舉案說(shuō)法的法制講座。配合期中、期末的兩次家長(zhǎng)會(huì)，大力宣傳學(xué)生校內(nèi)外安全、交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全等常識(shí)。②學(xué)校內(nèi)緊急疏散標(biāo)志醒目，布局合理。

③能根據(jù)不同季節(jié)易發(fā)事件，有預(yù)見(jiàn)性、警示性的安全教育。

4、交通安全

①上下學(xué)時(shí)，由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任大力配合，迎送學(xué)生，放學(xué)路隊(duì)排列整齊有序。

②校內(nèi)車輛停放、行駛有序，不妨礙通行，不構(gòu)成隱患，各校教育學(xué)生嚴(yán)禁乘坐“三無(wú)”車輛，農(nóng)用三輪車，上學(xué)不得騎自行車。

5、公共衛(wèi)生安全

①定時(shí)或不定時(shí)的督促學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生做體檢，每年開(kāi)學(xué)初查驗(yàn)一年級(jí)新生的保健證件。

②學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐食堂許可證，衛(wèi)生許可證齊全，從業(yè)人員持證上崗，留樣方法正確，品種齊全。

③教育學(xué)生飯前便后勤洗手，教室通風(fēng)透氣，掃除時(shí)先灑后掃，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，保持干凈的環(huán)境 衛(wèi)生習(xí)慣。（4）數(shù)字化校園的創(chuàng)建 ①電子備課工作的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)向周圍學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，我校開(kāi)始中心小學(xué)集體電子備課活動(dòng)。

②中心學(xué)校建成了首個(gè)電腦室。在區(qū)教體局電教館的大力支持下，我校在三月份建成了中心學(xué)校第一個(gè)電腦教室，本學(xué)期開(kāi)學(xué)師生將開(kāi)始投入使用。③去年我校安裝了十個(gè)電子白板教室，可由于教師對(duì)于設(shè)備使用的生疏，所以一直沒(méi)有用活用好，本學(xué)期經(jīng)過(guò)和供貨商聯(lián)系，廠家安排專人給我校教師進(jìn)行了專門培訓(xùn)，到目前為止，年輕教師已可以輕松的操作并投入到教育教學(xué)之中。④全校范圍內(nèi)創(chuàng)建資源共享QQ群，教師可以第一時(shí)間共享到新的可用的教學(xué)資源和教育信息，改變了以往靠發(fā)通知傳達(dá)信息和交流的方式，對(duì)于有些教育教學(xué)活動(dòng)教師可以在群內(nèi)各抒己見(jiàn)，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解到我校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。⑤建設(shè)校園廣播網(wǎng)絡(luò)，使校園內(nèi)漸漸的消失了鈴聲。我校自2011年開(kāi)始使用音樂(lè)控制學(xué)校，音樂(lè)妝點(diǎn)學(xué)校。改變了以往自始至終鈴聲控制的現(xiàn)象，通過(guò)鈴聲既可以安排學(xué)生的作息時(shí)間，又可以使學(xué)生受到音樂(lè)的熏陶和感染。

（三）在“三園式”校園建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、物質(zhì)條件限制

由于我校轄區(qū)內(nèi)的基層學(xué)校情況復(fù)雜，硬件建設(shè)層次不齊，給學(xué)校的硬件建設(shè)方面形成了新的困難，對(duì)于布局和統(tǒng)一安排有很多困難。

2、魅力校園建設(shè)中存在的不足

（1）各學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念不清，很多基層學(xué)校無(wú)法結(jié)合自身實(shí)際準(zhǔn)確

定位，對(duì)于“三風(fēng)”和辦學(xué)理念的確立還處于人云亦云的階段，（2）由于教師平均年齡偏大，終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不夠濃厚，教師的自學(xué)氛圍沒(méi)有形成，導(dǎo)致在知識(shí)的更新、活動(dòng)的開(kāi)展方面都受到影響，特別是對(duì)于高效課堂的創(chuàng)建方面直接受到了制約。要使教育教學(xué)工作真正做到有實(shí)力，有魅力，確實(shí)存在很大的困難。

（3）家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不齊，往往學(xué)校的好多設(shè)想都很難實(shí)現(xiàn)，三方辦學(xué)的理想不能如期保質(zhì)保量的完成。

（4）社會(huì)辦學(xué)、尊師重教的氛圍不濃厚，對(duì)于教師的工作不理解，往往是批評(píng)的多，指責(zé)的多，提合理化建議的少，正能量少。（5）師德師風(fēng)建設(shè)工作是魅力校園建設(shè)的根基，需要學(xué)校出臺(tái)很多相應(yīng)的措施，由于受體制的制約，學(xué)校無(wú)法出臺(tái)相應(yīng)的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和工作熱情的科學(xué)制度。

3、數(shù)字化校園建設(shè)硬件滯后

由于學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的硬件還很不足，所以給數(shù)字化建設(shè)和數(shù)字化的應(yīng)用造成了障礙，在近五年我們將努力申報(bào)項(xiàng)目，節(jié)省資金，做好硬件建設(shè)，爭(zhēng)取到2018年要達(dá)到區(qū)教體局提出的數(shù)字化校園的相關(guān)要求。

4、平安校園建設(shè)方面存在的不足。學(xué)校內(nèi)的教育可以做到細(xì)致入微，但我校的實(shí)際情況決定了學(xué)生出校門會(huì)存在各種安全隱患，我們將安全教育的宣傳進(jìn)行無(wú)限延伸，向家長(zhǎng)和社會(huì)盡可能的進(jìn)行宣傳，做到社會(huì)、家庭互相配合，做好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中的安全教育和假期的安全教育。

二、2014年三園式建設(shè)設(shè)想

2014年“三園式”校園建設(shè)工作我們將繼續(xù)以教體局下發(fā)的《天水市麥積區(qū)教育體育局關(guān)于建設(shè)“三園式”校園的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，在2013年工作的基礎(chǔ)上逐步完善魅力校園、平安校園、數(shù)字化校園的各項(xiàng)工作，通過(guò)各種活動(dòng)展示學(xué)校的實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校的魅力。著力打造以“三園式”校園為目標(biāo)的城市化農(nóng)村學(xué)校。

（一）魅力校園創(chuàng)建方面

1、教師隊(duì)伍建設(shè)方面。

學(xué)校進(jìn)一步完善各種制度，做好無(wú)縫隙管理，營(yíng)造管理育人的氛圍，繼續(xù)做好教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，幫助教師逐步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，逐步優(yōu)化教師的專業(yè)化水平。內(nèi)部以提高教師專業(yè)化水平為抓手，努力提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，外部以科學(xué)的管理，快樂(lè)校園的創(chuàng)建為目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)校在社會(huì)的辦學(xué)形象。

2、教學(xué)常規(guī)管理方面

我們將以麥區(qū)教體發(fā)（2013）278、279文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真做好教學(xué)管理工作。

（1）認(rèn)真開(kāi)展電子備課工作，在寒假要認(rèn)真分析電子備課的得失優(yōu)劣，努力彌補(bǔ)電子備課的不足，根據(jù)教師在假期備課中反映的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整策略，出臺(tái)《溫集初中電子備課管理方案和考核辦法》。

（2）繼續(xù)以“構(gòu)建高效課堂”為抓手，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，交流共享教師的工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好課堂教學(xué)效率的有效提升，以課堂教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。（3）繼續(xù)摸索對(duì)于作業(yè)的管理，要求教師根據(jù)學(xué)生的具體情況科學(xué)、合理、有梯度的布置作業(yè)。真正發(fā)揮作業(yè)反饋提高的目的。（4）繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)工作。

3、教師研訓(xùn)工作

繼續(xù)以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)“十二五”省級(jí)課題的研究為龍頭，以“構(gòu)建高效課堂”為抓手，以書香校園創(chuàng)建為突破口，認(rèn)真做好教師研訓(xùn)的各項(xiàng)工作。積極參加上級(jí)部門組織的各種活動(dòng)及培訓(xùn)，讓教師及時(shí)的汲取各種新的教育信息，通過(guò)校內(nèi)的公開(kāi)課、研討課、觀摩課、過(guò)關(guān)課、骨干教師“師帶徒”集體備課等形式，逐步提高教師駕馭課堂的能力。

4、校園文化建設(shè)方面

（1)繼續(xù)要求各基層學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)思想的確立，改變“喊口號(hào)”的現(xiàn)狀，讓廣大師生明確學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，真正形成“三風(fēng)”。

（2)逐步完善書香校園的創(chuàng)建工作，讓終身學(xué)習(xí)的思想進(jìn)校園，在校園生根發(fā)芽，通過(guò)教師的讀書交流活動(dòng)、學(xué)生的讀書心得展示等活動(dòng)，讓師生互相促進(jìn)，互相影響，最終達(dá)到共同提高。

（3)繼續(xù)做好“三化一上墻”的各項(xiàng)工作，做好學(xué)校環(huán)境的科學(xué)規(guī)劃和管理，讓師生能夠生活在一個(gè)舒心、安全、有文化氛圍的環(huán)境之中。

5、繼續(xù)做好學(xué)校的特色工作。要真正從”特色”上下功夫，深入挖掘我校師生的潛力，將工作做實(shí)做好，比如學(xué)生的養(yǎng)成教育方面，我們將啟動(dòng)學(xué)生日常行為習(xí)慣展示活動(dòng)日，通過(guò)每周的展示和監(jiān)督逐步改進(jìn)農(nóng)村孩子行為習(xí)慣方面的缺陷。經(jīng)典詩(shī)文誦讀工作將深入的、科學(xué)的安排布置，真正發(fā)揮孩子們記憶的優(yōu)勢(shì)，為他們今后的人生奠定基礎(chǔ)。少年宮的使用將是我們今后對(duì)于學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的重要突破，我們將通過(guò)經(jīng)常性的反思和改進(jìn)工作現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)孩子們特長(zhǎng)的培養(yǎng)，吸引學(xué)生，贏得家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的支持。

（二）平安校園建設(shè)工作

1、繼續(xù)做好學(xué)校常規(guī)的安全教育工作。組織好上級(jí)安排的日常的防震演練工作。

2、傾斜資金為沒(méi)有監(jiān)控設(shè)備的學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備，配備學(xué)校保安和安保設(shè)備，做到學(xué)校安全的防范工作。3，繼續(xù)向社會(huì)深入宣傳學(xué)生安全教育的重要性，做好“三方辦學(xué)”的各項(xiàng)工作。

（三）數(shù)字化校園的創(chuàng)建

1、繼續(xù)完善教育教學(xué)中數(shù)字化的應(yīng)用工作，用活用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備。

2、爭(zhēng)取項(xiàng)目為完小按照電腦教室，投入使用好現(xiàn)有的電子設(shè)備。

3、爭(zhēng)取項(xiàng)目為完小安裝白班教室，力爭(zhēng)讓每位教師在上課都能使用現(xiàn)代教育設(shè)備?？傊瑢?duì)于三園式校園的建設(shè)，我們將立足學(xué)校的實(shí)際，從校園文化、學(xué)校安全、學(xué)校內(nèi)的數(shù)字化等方面努力做到讓學(xué)生快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，形成我校的特色，用特色去吸引人，用環(huán)境去教育人。

通過(guò)對(duì)校園內(nèi)的文化建設(shè)、平安校園建設(shè)、數(shù)字化校園的建設(shè)，逐步使學(xué)校的硬件做到布局合理，使校園的人文氣息逐步增強(qiáng)，再加學(xué)校內(nèi)外環(huán)境達(dá)到安全、和諧，這樣才能真正達(dá)到魅力校園的目標(biāo)。

第五篇：初中數(shù)學(xué)中考知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

初中數(shù)學(xué)中考知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、一元一次方程根的情況 △=b2-4ac 當(dāng)△>0時(shí)，一元二次方程有2個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根； 當(dāng)△=0時(shí)，一元二次方程有2個(gè)相同的實(shí)數(shù)根； 當(dāng)△<0時(shí)，一元二次方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根

2、平行四邊形的性質(zhì)：

① 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

②平行四邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連成的線段叫他的對(duì)角線。③平行四邊形的對(duì)邊/對(duì)角相等。④平行四邊形的對(duì)角線互相平分。

菱形：①一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形

②領(lǐng)心的四條邊相等，兩條對(duì)角線互相垂直平分，每一組對(duì)角線平分一組對(duì)角。③判定條件：定義/對(duì)角線互相垂直的平行四邊形/四條邊都相等的四邊形。矩形與正方形：

① 有一個(gè)內(nèi)角是直角的平行四邊形叫做矩形。② 矩形的對(duì)角線相等，四個(gè)角都是直角。③ 對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。

④ 正方形具有平行四邊形，矩形，菱形的一切性質(zhì)。⑤一組鄰邊相等的矩形是正方形。多邊形：

①N邊形的內(nèi)角和等于（N-2）180度

②多邊心內(nèi)角的一邊與另一邊的反向延長(zhǎng)線所組成的角叫做這個(gè)多邊形的外角，在每個(gè)頂點(diǎn)處取這個(gè)多邊形的一個(gè)外角，他們的和叫做這個(gè)多邊形的內(nèi)角和（都等于360度）

平均數(shù)：對(duì)于N個(gè)數(shù)X1，X2…XN，我們把（X1+X2+…+XN）/N叫做這個(gè)N個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，記為X 加權(quán)平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)里各個(gè)數(shù)據(jù)的重要程度未必相同，因而，在計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)往往給每個(gè)數(shù)據(jù)加一個(gè)權(quán)，這就是加權(quán)平均數(shù)。

二、基本定理

1、過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線

2、兩點(diǎn)之間線段最短

3、同角或等角的補(bǔ)角相等

4、同角或等角的余角相等

5、過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直

6、直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短

7、平行公理 經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行

8、如果兩條直線都和

42、定理1 關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形

43、定理 2 如果兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線

44、定理3 兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，如果它們的對(duì)應(yīng)線段或延長(zhǎng)線相交，那么交點(diǎn)在對(duì)稱軸上

45、逆定理 如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱

46、勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a2+b2=c2

47、勾股定理的逆定理 如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形

48、定理 四邊形的內(nèi)角和等于360°

49、四邊形的外角和等于360°

50、多邊形內(nèi)角和定理 n邊形的內(nèi)角的和等于（n-2）×180°

51、推論 任意多邊的外角和等于360°

52、平行四邊形性質(zhì)定理1平行四邊形的對(duì)角相等

53、平行四邊形性質(zhì)定理2平行四邊形的對(duì)邊相等

54、推論 夾在兩條平行線間的平行線段相等

55、平行四邊形性質(zhì)定理3平行四邊形的對(duì)角線互相平分

56、平行四邊形判定定理1 兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形

57、平行四邊形判定定理2 兩組對(duì)邊分別相等的四邊 形是平行四邊形

58、平行四邊形判定定理3 對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形

59、平行四邊形判定定理4 一組對(duì)邊平行相等的四邊形是平行四邊形 60、矩形性質(zhì)定理1 矩形的四個(gè)角都是直角 61、矩形性質(zhì)定理2 矩形的對(duì)角線相等

62、矩形判定定理1 有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形 63、矩形判定定理2 對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形 64、菱形性質(zhì)定理1 菱形的四條邊都相等

65、菱形性質(zhì)定理2 菱形的對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角 66、菱形面積=對(duì)角線乘積的一半，即S=（a×b）÷2 67、菱形判定定理1 四邊都相等的四邊形是菱形

68、菱形判定定理2 對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形 69、正方形性質(zhì)定理1 正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等

70、正方形性質(zhì)定理2正方形的兩條對(duì)角線相等，并且互相垂直平分，每條對(duì)角線平分一組對(duì)角 71、定理1 關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等的

72、定理2 關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分

73、逆定理 如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線都經(jīng)過(guò)某一點(diǎn)，并且被這一點(diǎn)平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這一點(diǎn)對(duì)稱 74、等腰梯形性質(zhì)定理 等腰梯形在同一底上的兩個(gè)角相等 75、等腰梯形的兩條對(duì)角線相等

76、等腰梯形判定定理 在同一底上的兩個(gè)角相等的梯 形是等腰梯形 77、對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形

78、平行線等分線段定理 如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等，那么在其他直線上截得的線段也相等 79、推論1 經(jīng)過(guò)梯形一腰的中點(diǎn)與底平行的直線，必平分另一腰 80、推論2 經(jīng)過(guò)三角形一邊的中點(diǎn)與另一邊平行的直線，必平分 108、到兩條平行線距離相等的點(diǎn)的軌跡，是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線 109、定理 不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

110、垂徑定理 垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對(duì)的兩條弧 111、推論1 ①平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧 ②弦的垂直平分線經(jīng)過(guò)圓心，并且平分弦所對(duì)的兩條弧

③平分弦所對(duì)的一條弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對(duì)的另一條弧 112、推論2 圓的兩條平行弦所夾的弧相等 113、圓是以圓心為對(duì)稱中心的中心對(duì)稱圖形

114、定理 在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦相等，所對(duì)的弦的弦心距相等

115、推論 在同圓或等圓中，如果兩個(gè)圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都相等

116、定理 一條弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半

117、推論1 同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等；同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弧也相等 118、推論2 半圓（或直徑）所對(duì)的圓周角是直角；90°的圓周角所對(duì)的弦是直徑 119、推論3 如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形 120、定理 圓的內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)，并且任何一個(gè)外角都等于它的內(nèi)對(duì)角 121、①直線L和⊙O相交 d﹤r ②直線L和⊙O相切 d=r ③直線L和⊙O相離 d﹥r(jià) 122、切線的判定定理 經(jīng)過(guò)半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線 123、切線的性質(zhì)定理 圓的切線垂直于經(jīng)過(guò)切點(diǎn)的半徑 124、推論1 經(jīng)過(guò)圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)切點(diǎn) 125、推論2 經(jīng)過(guò)切點(diǎn)且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)圓心

126、切線長(zhǎng)定理 從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線，它們的切線長(zhǎng)相等圓心和這一點(diǎn)的連線平分兩條切線的夾角 127、圓的外切四邊形的兩組對(duì)邊的和相等

128、弦切角定理 弦切角等于它所夾的弧對(duì)的圓周角

129、推論 如果兩個(gè)弦切角所夾的弧相等，那么這兩個(gè)弦切角也相等 130、相交弦定理 圓內(nèi)的兩條相交弦，被交點(diǎn)分成的兩條線段長(zhǎng)的積相等

131、推論 如果弦與直徑垂直相交，那么弦的一半是它分直徑所成的兩條線段的比例中項(xiàng)

132、切割線定理 從圓外一點(diǎn)引圓的切線和割線，切線長(zhǎng)是這點(diǎn)到割線與圓交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的比例中項(xiàng) 133、推論 從圓外一點(diǎn)引圓的兩條割線，這一點(diǎn)到每條 割線與圓的交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的積相等 134、如果兩個(gè)圓相切，那么切點(diǎn)一定在連心線上 135、①兩圓外離 d﹥R+r ②兩圓外切 d=R+r ③兩圓相交 R-r﹤d﹤R+r(R﹥r(jià))④兩圓內(nèi)切 d=R-r(R﹥r(jià))

⑤兩圓內(nèi)含 d﹤R-r(R﹥r(jià))136、定理 相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦 137、定理 把圓分成n(n≥3):

⑴依次連結(jié)各分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的內(nèi)接正n邊形

⑵經(jīng)過(guò)各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形 138、定理 任何正多邊形都有一個(gè)外接圓和一個(gè)內(nèi)切圓，這兩個(gè)圓是同心圓 139、正n邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于（n-2）×180°／n 140、定理 正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個(gè)全等的直角三角形 141、正n邊形的面積Sn=pnrn／2 p表示正n邊形的周長(zhǎng) 142、正三角形面積√3a／4 a表示邊長(zhǎng)

143、如果在一個(gè)頂點(diǎn)周圍有k個(gè)正n邊形的角，由于這些角的和應(yīng)為360°，因此k×(n-2)180°／n=360°化為（n-2）(k-2)=4 144、弧長(zhǎng)計(jì)算公式：L=n兀R／180 145、扇形面積公式：S扇形=n兀R^2／360=LR／2 146、內(nèi)公切線長(zhǎng)= d-(R-r)外公切線長(zhǎng)= d-(R+r)

三、常用數(shù)學(xué)公式

公式分類

公式表達(dá)式

乘法與因式分解 a2-b2=(a+b)(a-b)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)

一元二次方程的解-b+√(b2-4ac)/2a-b-√(b2-4ac)/2a

根與系數(shù)的關(guān)系 X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 注：韋達(dá)定理

某些數(shù)列前n項(xiàng)和

1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2 2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1)12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3

正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注：其中 R 表示三角形的外接圓半徑

余弦定理 b2=a2+c2-2accosB

注：角B是邊a和邊c的夾角

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納口訣

1.1 有理數(shù)的加法運(yùn)算

同號(hào)兩數(shù)來(lái)相加，絕對(duì)值加不變號(hào)。異號(hào)相加大減小，大數(shù)決定和符號(hào)?；橄喾磾?shù)求和，結(jié)果是零須記好?！咀ⅰ俊按蟆睖p“小”是指絕對(duì)值的大小。1.2 有理數(shù)的減法運(yùn)算 減正等于加負(fù)，減負(fù)等于加正 1.3 有理數(shù)的乘法運(yùn)算符號(hào)法則 同號(hào)得正異號(hào)負(fù)，一項(xiàng)為零積是零。2 合并同類項(xiàng)

說(shuō)起合并同類項(xiàng)，法則千萬(wàn)不能忘。只求系數(shù)代數(shù)和，字母指數(shù)留原樣。3 去、添括號(hào)法則

去括號(hào)、添括號(hào)，關(guān)鍵要看連接號(hào)。擴(kuò)號(hào)前面是正號(hào)，去添括號(hào)不變號(hào)。括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去添括號(hào)都變號(hào)。4 解方程

已知未知鬧分離，分離要靠移完成。移加變減減變加，移乘變除除變乘。5.1平方差公式

兩數(shù)和乘兩數(shù)差，等于兩數(shù)平方差。積化和差變兩項(xiàng)，完全平方不是它。5.2.1 完全平方公式

二數(shù)和或差平方，展開(kāi)式它共三項(xiàng)。首平方與末平方，首末二倍中間放。和的平方加聯(lián)結(jié)，先減后加差平方。5.2.2 完全平方公式

首平方又末平方，二倍首末在中央。和的平方加再加，先減后加差平方。6.1 解一元一次方程

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)變號(hào)要記牢。同類各項(xiàng)去合并，系數(shù)化“1”還沒(méi)好。求得未知須檢驗(yàn)，回代值等才算了。

6.2 解一元一次方程

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)合并同類項(xiàng)。系數(shù)化1還沒(méi)好，準(zhǔn)確無(wú)誤不白忙。7 因式分解與乘法

和差化積是乘法，乘法本身是運(yùn)算。積化和差是分解，因式分解非運(yùn)算。8.1因式分解

兩式平方符號(hào)異，因式分解你別怕。兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。兩式平方符號(hào)同，底積2倍坐中央。因式分解能與否，符號(hào)上面有文章。同和異差先平方，還要加上正負(fù)號(hào)。同正則正負(fù)就負(fù)，異則需添冪符號(hào)。8.2 因式分解

一提二套三分組，十字相乘也上數(shù)。四種方法都不行，拆項(xiàng)添項(xiàng)去重組。重組無(wú)望試求根，換元或者算余數(shù)。多種方法靈活選，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。同式相乘若出現(xiàn)，乘方表示要記住 【注】 一提（提公因式)二套（套公式）8.3 因式分解

一提二套三分組，叉乘求根也上數(shù)。五種方法都不行，拆項(xiàng)添項(xiàng)去重組。對(duì)癥下藥穩(wěn)又準(zhǔn)，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。8.4.1 用平方差公式因式分解 異號(hào)兩個(gè)平方項(xiàng)，因式分解有辦法。兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。8.4.2 用完全平方公式因式分解 兩平方項(xiàng)在兩端，底積2倍在中部。同正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。分成兩底差平方，方正倍積要為負(fù)。兩邊為負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。一平方又一平方，底積2倍在中路。

三正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。分成兩底差平方，兩端為正倍積負(fù)。兩邊若負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。8.5 二次三項(xiàng)式的因式分解

先想完全平方式，十字相乘是其次。兩種方法行不通，求根分解去嘗試。9.1 比和比例

兩數(shù)相除也叫比，兩比相等叫比例。外項(xiàng)積等內(nèi)項(xiàng)積，等積可化八比例。分別交換內(nèi)外項(xiàng)，統(tǒng)統(tǒng)都要叫更比。同時(shí)交換內(nèi)外項(xiàng)，便要稱其為反比。前后項(xiàng)和比后項(xiàng)，比值不變叫合比。前后項(xiàng)差比后項(xiàng)，組成比例是分比。兩項(xiàng)和比兩項(xiàng)差，比值相等合分比。前項(xiàng)和比后項(xiàng)和，比值不變叫等比。9.2 解比例

外項(xiàng)積等內(nèi)項(xiàng)積，列出方程并解之。9.3 求比值

由已知去求比值，多種途徑可利用?；钣帽壤咝再|(zhì)，變量替換也走紅。消元也是好辦法，殊途同歸會(huì)變通。9.4.1 正比例與反比例

商定變量成正比，積定變量成反比。9.4.2 正比例與反比例

變化過(guò)程商一定，兩個(gè)變量成正比。變化過(guò)程積一定，兩個(gè)變量成反比。9.5.1 判斷四數(shù)成比例

四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序。兩端積等中間積，四數(shù)一定成比例。9.5.2 判斷四式成比例

四式是否成比例，生或降冪先排序。兩端積等中間積，四式便可成比例。9.6 比例中項(xiàng)

成比例的四項(xiàng)中，外項(xiàng)相同會(huì)遇到。有時(shí)內(nèi)項(xiàng)會(huì)相同，比例中項(xiàng)少不了。比例中項(xiàng)很重要，多種場(chǎng)合會(huì)碰到。

成比例的四項(xiàng)中，外項(xiàng)相同有不少。有時(shí)內(nèi)項(xiàng)會(huì)相同，比例中項(xiàng)出現(xiàn)了。同數(shù)平方等異積，比例中項(xiàng)無(wú)處逃。10 根式與無(wú)理式

表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式。根式異于無(wú)理式，被開(kāi)方式無(wú)限制。被開(kāi)方式有字母，才能稱為無(wú)理式。無(wú)理式都是根式，區(qū)分它們有標(biāo)志。被開(kāi)方式有字母，又可稱為無(wú)理式。11 求定義域

求定義域有講究，四項(xiàng)原則須留意。負(fù)數(shù)不能開(kāi)平方，分母為零無(wú)意義。指是分?jǐn)?shù)底正數(shù)，數(shù)零沒(méi)有零次冪。限制條件不唯一，滿足多個(gè)不等式。求定義域要過(guò)關(guān)，四項(xiàng)原則須注意。負(fù)數(shù)不能開(kāi)平方，分母為零無(wú)意義。分?jǐn)?shù)指數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒(méi)有零次冪。限制條件不唯一，不等式組求解集。12.1 解一元一次不等式

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)合并同類項(xiàng)。系數(shù)化“1”有講究，同乘除負(fù)要變向。先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)別忘要變號(hào)。同類各項(xiàng)去合并，系數(shù)化“1”注意了。同乘除正無(wú)防礙，同乘除負(fù)也變號(hào)。12.2 解一元一次不等式組

大于頭來(lái)小于尾，大小不一中間找。大大小小沒(méi)有解，四種情況全來(lái)了。同向取兩邊，異向取中間。中間無(wú)元素，無(wú)解便出現(xiàn)。幼兒園小鬼當(dāng)家，(同小相對(duì)取較小)敬老院以老為榮，(同大就要取較大)軍營(yíng)里沒(méi)老沒(méi)少。(大小小大就是它)大大小小解集空。(小小大大哪有哇)12.3 解一元二次不等式

首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)

a正開(kāi)口它向上，大于零則取兩邊。代數(shù)式若小于零，解集交點(diǎn)數(shù)之間。方程若無(wú)實(shí)數(shù)根，口上大零解為全。小于零將沒(méi)有解，開(kāi)口向下正相反。13.1 用公式法解一元二次方程 要用公式解方程，首先化成一般式。調(diào)整系數(shù)隨其后，使其成為最簡(jiǎn)比。確定參數(shù)abc，計(jì)算方程判別式。判別式值與零比，有無(wú)實(shí)根便得知。有實(shí)根可套公式，沒(méi)有實(shí)根要告之。13.2 用常規(guī)配方法解一元二次方程 左未右已先分離，二系化“1”是其次。一系折半再平方，兩邊同加沒(méi)問(wèn)題。左邊分解右合并，直接開(kāi)方去解題。該種解法叫配方，解方程時(shí)多練習(xí)。13.3 用間接配方法解一元二次方程 已知未知先分離，因式分解是其次。調(diào)整系數(shù)等互反，和差積套恒等式。完全平方等常數(shù)，間接配方顯優(yōu)勢(shì) 【注】 恒等式 13.4 解一元二次方程

方程沒(méi)有一次項(xiàng)，直接開(kāi)方最理想。如果缺少常數(shù)項(xiàng)，因式分解沒(méi)商量。b、c相等都為零，等根是零不要忘。b、c同時(shí)不為零，因式分解或配方，也可直接套公式，因題而異擇良方。14.1 正比例函數(shù)的鑒別

判斷正比例函數(shù)，檢驗(yàn)當(dāng)分兩步走。一量表示另一量，有沒(méi)有。若有再去看取值，全體實(shí)數(shù)都需要。區(qū)分正比例函數(shù)，衡量可分兩步走。一量表示另一量，是與否。若有還要看取值，全體實(shí)數(shù)都要有。14.2 正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 正比函數(shù)圖直線，經(jīng)過(guò) 和原點(diǎn)。K正一三負(fù)二四，變化趨勢(shì)記心間。

K正左低右邊高，同大同小向爬山。K負(fù)左高右邊低，一大另小下山巒。15.1 一次函數(shù)

一次函數(shù)圖直線，經(jīng)過(guò) 點(diǎn)。K正左低右邊高，越走越高向爬山。K負(fù)左高右邊低，越來(lái)越低很明顯。K稱斜率b截距，截距為零變正函。15.2 反比例函數(shù)

反比函數(shù)雙曲線，經(jīng)過(guò) 點(diǎn)。K正一三負(fù)二四，兩軸是它漸近線。K正左高右邊低，一三象限滑下山。K負(fù)左低右邊高，二四象限如爬山。15.3 二次函數(shù)

二次方程零換y，二次函數(shù)便出現(xiàn)。全體實(shí)數(shù)定義域，圖像叫做拋物線。拋物線有對(duì)稱軸，兩邊單調(diào)正相反。A定開(kāi)口及大小，線軸交點(diǎn)叫頂點(diǎn)。頂點(diǎn)非高即最低。上低下高很顯眼。如果要畫拋物線，平移也可去描點(diǎn)，提取配方定頂點(diǎn)，兩條途徑再挑選。列表描點(diǎn)后連線，平移規(guī)律記心間。左加右減括號(hào)內(nèi)，號(hào)外上加下要減。二次方程零換y，就得到二次函數(shù)。圖像叫做拋物線，定義域全體實(shí)數(shù)。A定開(kāi)口及大小，開(kāi)口向上是正數(shù)。絕對(duì)值大開(kāi)口小，開(kāi)口向下A負(fù)數(shù)。拋物線有對(duì)稱軸，增減特性可看圖。線軸交點(diǎn)叫頂點(diǎn)，頂點(diǎn)縱標(biāo)最值出。如果要畫拋物線，描點(diǎn)平移兩條路。提取配方定頂點(diǎn)，平移描點(diǎn)皆成圖。列表描點(diǎn)后連線，三點(diǎn)大致定全圖。若要平移也不難，先畫基礎(chǔ)拋物線，頂點(diǎn)移到新位置，開(kāi)口大小隨基礎(chǔ)?！咀ⅰ炕A(chǔ)拋物線 16 直線、射線與線段

直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)。

直線長(zhǎng)短不確定，可向兩方無(wú)限延。射線僅有一端點(diǎn)，反向延長(zhǎng)成直線。線段定長(zhǎng)兩端點(diǎn)，雙向延伸變直線。兩點(diǎn)定線是共性，組成圖形最常見(jiàn)。17 角

一點(diǎn)出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。共線反向是平角，平角之半叫直角。平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。直平之間是鈍角，平周之間叫優(yōu)角?；ビ鄡山呛椭苯?，和是平角互補(bǔ)角。一點(diǎn)出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。平角反向且共線，平角之半叫直角。平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。鈍角界于直平間，平周之間叫優(yōu)角。和為直角叫互余，互為補(bǔ)角和平角。18 證等積或比例線段

等積或比例線段，多種途徑可以證。證等積要改等比，對(duì)照?qǐng)D形看特征。共點(diǎn)共線線相交，平行截比把題證。三點(diǎn)定型十分像，想法來(lái)把相似證。圖形明顯不相似，等線段比替換證。換后結(jié)論能成立，原來(lái)命題即得證。實(shí)在不行用面積，射影角分線也成。只要學(xué)習(xí)肯登攀，手腦并用無(wú)不勝。19 解無(wú)理方程

一無(wú)一有各一邊，兩無(wú)也要放兩邊。乘方根號(hào)無(wú)蹤跡，方程可解無(wú)負(fù)擔(dān)。兩無(wú)一有相對(duì)難，兩次乘方也好辦。特殊情況去換元，得解驗(yàn)根是必然。20 解分式方程

先約后乘公分母，整式方程轉(zhuǎn)化出。特殊情況可換元，去掉分母是出路。求得解后要驗(yàn)根，原留增舍別含糊。21 列方程解應(yīng)用題

列方程解應(yīng)用題，審設(shè)列解雙檢答。審題弄清已未知，設(shè)元直間兩辦法。列表畫圖造方程，解方程時(shí)守章法。檢驗(yàn)準(zhǔn)且合題意，問(wèn)求同一才作答。22 添加輔助線

學(xué)習(xí)幾何體會(huì)深，成敗也許一線牽。分散條件要集中，常要添加輔助線。畏懼心理不要有，其次要把觀念變。熟能生巧有規(guī)律，真知灼見(jiàn)靠實(shí)踐。圖中已知有中線，倍長(zhǎng)中線把線連。旋轉(zhuǎn)構(gòu)造全等形，等線段角可代換。多條中線連中點(diǎn)，便可得到中位線。倘若知角平分線，既可兩邊作垂線。也可沿線去翻折，全等圖形立呈現(xiàn)。角分線若加垂線，等腰三角形可見(jiàn)。角分線加平行線，等線段角位置變。已知線段中垂線，連接兩端等線段。輔助線必畫虛線，便與原圖聯(lián)系看。23 兩點(diǎn)間距離公式

同軸兩點(diǎn)求距離，大減小數(shù)就為之。與軸等距兩個(gè)點(diǎn)，間距求法亦如此。平面任意兩個(gè)點(diǎn)，橫縱標(biāo)差先求值。差方相加開(kāi)平方，距離公式要牢記。24.1 矩形的判定

任意一個(gè)四邊形，三個(gè)直角成矩形； 對(duì)角線等互平分，四邊形它是矩形。已知平行四邊形，一個(gè)直角叫矩形； 兩對(duì)角線若相等，理所當(dāng)然為矩形。

24.2 菱形的判定

任意一個(gè)四邊形，四邊相等成菱形； 四邊形的對(duì)角線，垂直互分是菱形。已知平行四邊形，鄰邊相等叫菱形； 兩對(duì)角線若垂直，順理成章為菱形。

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納口訣（方案二）

有理數(shù)的加法運(yùn)算： 同號(hào)相加一邊倒；

異號(hào)相加“大”減“小”，符號(hào)跟著大的跑； 絕對(duì)值相等“零”正好。

【注】“大”減“小”是指絕對(duì)值的大小。合并同類項(xiàng)：

合并同類項(xiàng)，法則不能忘。只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。去、添括號(hào)法則：

去括號(hào)、添括號(hào)，關(guān)鍵看符號(hào)。括號(hào)前面是正號(hào)，去、添括號(hào)不變號(hào)； 括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去、添括號(hào)都變號(hào)。一元一次方程: 已知未知要分離，分離方法就是移。加減移項(xiàng)要變號(hào)，乘除移了要顛倒。恒等變換：

兩個(gè)數(shù)字來(lái)相減，互換位置最常見(jiàn)。正負(fù)只看其指數(shù)，奇數(shù)變號(hào)偶不變?！咀ⅰ浚╝-b）2n+1 =-（ba）2n平方差公式:平方差公式有兩項(xiàng)，符號(hào)相反切記牢。首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。完全平方:

完全平方有三項(xiàng)，首尾符號(hào)是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央； 首±尾括號(hào)帶平方，尾項(xiàng)符號(hào)隨中央。因式分解：

一提（公因式）二套（公式）三分組，細(xì)看幾項(xiàng)不離譜。兩項(xiàng)只用平方差；

三項(xiàng)十字相乘法，陣法熟練不馬虎；

四項(xiàng)仔細(xì)看清楚，若有三個(gè)平方數(shù)（項(xiàng)），就用一三來(lái)分組，否則二二去分組；

五項(xiàng)、六項(xiàng)更多項(xiàng)，二三、三三試分組； 以上若都行不通，拆項(xiàng)、添項(xiàng)看清楚?！按搿笨跊Q：

挖去字母換上數(shù)（式），數(shù)字、字母都保留； 換上分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內(nèi)出（現(xiàn)）括弧，逐級(jí)向下變括弧（小—中—大）。

單項(xiàng)式運(yùn)算：

加、減，乘、除，乘、開(kāi)方，三級(jí)運(yùn)算分得清。系數(shù)進(jìn)行同級(jí)（運(yùn)）算，指數(shù)運(yùn)算降級(jí)（進(jìn)）行。一元一次不等式解題的一般步驟： 去分母、去括號(hào)，移項(xiàng)時(shí)候要變號(hào)； 同類項(xiàng)、合并好，再把系數(shù)來(lái)除掉； 兩邊除（以）負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)改向別忘了。一元一次不等式組的解集： 大大取較大，小小取較??； 小大，大小取中間； 大小,小大無(wú)處找。

一元二次不等式、一元一次絕對(duì)值不等式的解集： 大(魚)于(吃)取兩邊,小(魚)于(吃)取中間。分式混合運(yùn)算法則：

分式四則運(yùn)算，順序乘除加減，乘除同級(jí)運(yùn)算，除法符號(hào)須變（乘）； 乘法進(jìn)行化簡(jiǎn)，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運(yùn)算； 加減分母需同，分母化積關(guān)鍵； 找出最簡(jiǎn)公分母，通分不是很難； 變號(hào)必須兩處，結(jié)果要求最簡(jiǎn)。分式方程的解法步驟：

同乘最簡(jiǎn)公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗(yàn)根，原（根）留、增（根）舍別含糊。最簡(jiǎn)根式的條件： 最簡(jiǎn)根式三條件，號(hào)內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪指比根指小一點(diǎn)。

特殊點(diǎn)坐標(biāo)特征: 坐標(biāo)平面點(diǎn)(x,y),橫在前來(lái)縱在后；(+,+),(-,+),(-,-)和(+,-),四個(gè)象限分前后； X軸上y為0,x為0在Y軸。象限角的平分線: 象限角的平分線,坐標(biāo)特征有特點(diǎn)，一、三橫縱都相等,二、四橫縱卻相反。平行某軸的直線:平行某軸的直線，點(diǎn)的坐標(biāo)有講究，直線平行X軸,縱坐標(biāo)相等橫不同； 直線平行于Y軸,點(diǎn)的橫坐標(biāo)仍照舊。對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo): 對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)要記牢,相反數(shù)位置莫混淆，X軸對(duì)稱y相反, Y軸對(duì)稱,x前面添負(fù)號(hào)； 原點(diǎn)對(duì)稱最好記,橫縱坐標(biāo)變符號(hào)。自變量的取值范圍：

分式分母不為零，偶次根下負(fù)不行； 零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。函數(shù)圖像的移動(dòng)規(guī)律: 若把一次函數(shù)解析式寫成y=k（x+0）+b，二次函數(shù)的解析式寫成y=a（x+h）2+k的形式，則用下面后的口訣：

“左右平移在括號(hào),上下平移在末稍, 左正右負(fù)須牢記,上正下負(fù)錯(cuò)不了”。一次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣: 一次函數(shù)是直線，圖像經(jīng)過(guò)仨象限； 正比例函數(shù)更簡(jiǎn)單,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)一直線； 兩個(gè)系數(shù)k與b,作用之大莫小看，k是斜率定夾角,b與Y軸來(lái)相見(jiàn), k為正來(lái)右上斜,x增減y增減；k為負(fù)來(lái)左下展,變化規(guī)律正相反； k的絕對(duì)值越大,線離橫軸就越遠(yuǎn)。

二次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣: 二次函數(shù)拋物線，圖象對(duì)稱是關(guān)鍵； 開(kāi)口、頂點(diǎn)和交點(diǎn),它們確定圖象限；

開(kāi)口、大小由a斷,c與Y軸來(lái)相見(jiàn),b的符號(hào)較特別，符號(hào)與a相關(guān)聯(lián)；頂點(diǎn)位置先找見(jiàn)，Y軸作為參考線，左同右異中為0，牢記心中莫混亂；頂點(diǎn)坐標(biāo)最重要,一般式配方它就現(xiàn)，橫標(biāo)即為對(duì)稱軸,縱標(biāo)函數(shù)最值見(jiàn)。若求對(duì)稱軸位置, 符號(hào)反,一般、頂點(diǎn)、交點(diǎn)式，不同表達(dá)能互換。反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣: 反比例函數(shù)有特點(diǎn),雙曲線相背離的遠(yuǎn);k為正,圖在一、三(象)限；k為負(fù),圖在二、四(象)限;圖在一、三函數(shù)減,兩個(gè)分支分別減；圖在二、四正相反,兩個(gè)分支分別添;線越長(zhǎng)越近軸,永遠(yuǎn)與軸不沾邊。巧記三角函數(shù)定義：

初中所學(xué)的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實(shí)際是三角形邊的比值，可以把兩個(gè)字用／隔開(kāi)，再用下面的一句話記定義：

一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說(shuō)了這么一句話: 正對(duì)魚磷(余鄰)直刀切。

正：正弦或正切，對(duì)：對(duì)邊即正是對(duì)；

余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。三角函數(shù)的增減性： 正增余減

特殊三角函數(shù)值記憶: 分母口訣：30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2，30度、45度、60度的正切值、余切值的分母都是3，分子口訣：“123，321，三九二十七”。平行四邊形的判定：

要證平行四邊形，兩個(gè)條件才能行。一證對(duì)邊都相等；或證對(duì)邊都平行； 一組對(duì)邊也可以，必須相等且平行。對(duì)角線，是個(gè)寶，互相平分“跑不了”； 對(duì)角相等也有用，“兩組對(duì)角”才能成。梯形問(wèn)題的輔助線：

移動(dòng)梯形對(duì)角線，兩腰之和成一線；平行移動(dòng)一條腰，兩腰同在“△”現(xiàn)； 延長(zhǎng)兩腰交一點(diǎn)，“△”中有平行線； 作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；

已知腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：

輔助線，怎么添？找出規(guī)律是關(guān)鍵。題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；

線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點(diǎn)，連接則成中位線；三角形中有中線，延長(zhǎng)中線翻一番。圓的證明歌：

圓的證明不算難，常把半徑直徑連； 有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；

直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關(guān)角，勿忘相互有關(guān)聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細(xì)找關(guān)系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見(jiàn)，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內(nèi)接四邊形，對(duì)角互補(bǔ)記心間，外角等于內(nèi)對(duì)角，四邊形定內(nèi)接圓；直角相對(duì)或共弦，試試加個(gè)輔助圓； 若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，四點(diǎn)共圓可解難；

要想證明圓切線，垂直半徑過(guò)外端，直線與圓有共點(diǎn)，證垂直來(lái)半徑連，直線與圓未給點(diǎn)，需證半徑作垂線； 四邊形有內(nèi)切圓，對(duì)邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關(guān)鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：

遇等積，改等比，橫找豎找定相似； 不相似，別生氣，等線等比來(lái)代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。正多邊形訣竅歌: 份相等分割圓，n值必須大于三，依次連接各分點(diǎn)，內(nèi)接正n邊形在眼前。經(jīng)過(guò)分點(diǎn)做切線，切線相交n個(gè)點(diǎn)，n個(gè)交點(diǎn)做頂點(diǎn)，外切正n邊形便出現(xiàn)。

正n邊形很美觀，它有內(nèi)接，外切圓，內(nèi)接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對(duì)稱，n條對(duì)稱軸都過(guò)圓心點(diǎn)；如果n值為偶數(shù)，中心對(duì)稱很方便；正n邊形做計(jì)算，邊心距、半徑是關(guān)鍵，內(nèi)切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n個(gè)整，依此計(jì)算便簡(jiǎn)單。函數(shù)學(xué)習(xí)口決：

正比例函數(shù)是直線，圖象一定過(guò)原點(diǎn)，k的正負(fù)是關(guān)鍵，決定直線的象限，負(fù)k經(jīng)過(guò)二四限，x增大y在減，上下平移k不變，由引得到一次線，向上加b向下減，圖象經(jīng)過(guò)三個(gè)限，兩點(diǎn)決定一條線，選定系數(shù)是關(guān)鍵；

反比例函數(shù)雙曲線，待定只需一個(gè)點(diǎn)，正k落在一三限，x增大y在減，圖象上面任意點(diǎn)，矩形面積都不變，對(duì)稱軸是角分線x、y的順序可交換；

二次函數(shù)拋物線，選定需要三個(gè)點(diǎn)，a的正負(fù)開(kāi)口判，c的大小y軸看，△的符號(hào)最簡(jiǎn)便，x軸上數(shù)交點(diǎn)，a、b同號(hào)軸左邊拋物線平移a不變，頂點(diǎn)牽著圖象轉(zhuǎn)，三種形式可變換，配方法作用最關(guān)鍵。