第一篇：開展“問題平臺”和“四清活動”之我見

開展“問題平臺”和“四清活動”之我見

為了有一天躋身強校行列，學校根據(jù)我校學生的實際情況，因地制宜地制定了適合我校學生的具體措施：初

一、初二實行“四清活動”，初三實行“問題平臺”。經過一年的實施，有一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面就開展“問題平臺”和“四清活動”我想談一點自己的見鑒。

一、開展“問題平臺“

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。教學過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。創(chuàng)造一種使學生能真正處在學“語文”，用“語文”的情景中，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。必須使學生真正“動”起來，學會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，潛心鉆研問題。從而獲取知識，提升能力。

（一）引導提問，培養(yǎng)習慣

有人說：態(tài)度決定一切?？鬃釉浉嬖V他的學生要敏而好學，不恥下問。這是一種良好的學習態(tài)度。但我們的學生缺少這種態(tài)度，由于長期以來養(yǎng)成的一種被動接受的習慣，也就是不會問，不敢問。鑒于這種情況，我們要引導學生問問題。怎么引導呢？其實很簡單，剛開始可以把提問題全當給學生布置作業(yè)，但這種作業(yè)又有一些潛在的目的。例如：2007——2008學年，我?guī)С跞?）的語文，吳金玉老師帶初三（7）班的班主任兼帶政治課，吳老師一開學就在教室的前墻上設置了問題平臺專欄，并在班會上強調了利用問題平臺把學習過程中的疑難問題提出來，寫在紙條上貼在問題平臺上，科任老師會利用輔導課來解決。但時間很快過去兩三周，問題平臺上學生連一個問題也沒提，問題平臺成為應付學校檢查的擺飾，充其然只是成了“聾子的耳朵”。是學生在學習過程中都學會了，確實沒問題嗎？不盡然。在學生中做了一番考察后發(fā)現(xiàn)，學生不問問題的原因諸如此類：有些是不會問，有些是不知怎問，還有些是老師剛講過，再問害怕老師責問??見此種種，吳老師想出一招：分組提問題。每天早操下了以后，讓學習委員公布當天提問題的組別（如：一組、三組??），這些組別要負責把當天各門功課學習過程中存在的問題整理出來，貼在問題平臺上，以便科任老師掌握學情，有針對性的輔導。通過強制性的引導提問，學生學會了聽課，增強了課堂的實效性。

（二）主動提問，援疑質理

孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。在學習過程中，學生主動參與學習，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，學生把自己學習過程中的問題，貼在問題平臺上，老師利用輔導時間一一耐心解答。學生從中獲益匪淺。慢慢地發(fā)現(xiàn)經常問問題的學生學習進步很快。2007年我?guī)У某跞?）班學生：高星星、楊嘉偉、任瑞博等幾名同學，相對來說，都是理強文弱，語文上普遍存在的問題是自己不會表達。他們經常把自己學習時感到疑惑的問題寫在問題平臺上，有時一個問題我講幾遍他們都不會表達，鑒于這種情況，我就把答案寫在他們的問題后面，讓他們下去反復揣摩，達到真正理解的目的。時間長了，學生問問題的人越來越多，問題平臺上的問題都貼不下啦。不僅語文如此，其它課程也一樣。良好的學風漸漸形成，反過來促成了新的教風。在課堂上，學生在老師的引導下，積極思考，大膽質疑，通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”。會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”，養(yǎng)成勤于思考的習慣。從而對于老師講授的內容，達到舉一反三，融會貫通。

（三）探究提問，主動學習

“問題平臺”是師生課堂教學的延續(xù)。也是課堂教學的“催化劑”。因為問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習興趣，促使他們積極地去思考，產生強烈的求知欲。學生所提的問題，其實就是課文的主要內容，再加上教師的點撥、引導，學生就能順利地感悟文中所描寫的內容了。顯然，這部分內容若以“教師講解明白”為主，學生只是一個被動的接受者，若以“學生探索明白”為主，學生就變成了主動探索者。

我們在教學中，如果能很好地利用“問題平臺”這塊“寶地”，挖掘它潛在的功效，將會大大激發(fā)學生學習的主動性和積極性，使學生真正在學習過程中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生善于獨立思考問題的能力，提高教學的實效性。

二、“四清”活動 我校經過這幾年的試驗，初中部的同仁們已經達成一致的共識：堅持“四清”的教學過程管理，是教好每個學生的必由之路。但是，許多人只知道“四清”，不知道操作的細節(jié)，特別是關鍵處，結果搞偏了，有的把“周周清”搞成“周周考”；有的把“周周清”搞成僅僅背誦定理公式，死記硬背；有的不抓“堂堂清”“日日清”，只抓“周周清”，結果困難重重，難見成效??通過這幾年搞“四清”活動，我想談一點自己的感受：一句話那就是應該從實際出發(fā)，在細節(jié)上下功夫。注意如下幾點：

1、從實際出發(fā)，怎樣效果好就怎樣干。例如：2006年下半年，我接收了初一（4）的語文，因為學生基礎太差，語文上字詞都有好大一部分學生不過關，只好放慢進度，著手培養(yǎng)學生的預習習慣，每上一課之前，認真編寫預習提綱：教會他們利用工具書解決字詞問題；整體感知學會概括文章內容；試著理清文章的結構等等。因為學是教的基礎，學生會學了，教起來就容易了。事實證明這樣教效果明顯。

2、要明確“四清”的對象和重點?！八那濉钡膶ο髴撌敲總€學生，但重點是后進生，老師要特別關注最后十幾名學生，鑒于大班額教學，可以充分發(fā)揮好學生的作用，采取幫帶的方法，讓好學生擔負起“小老師”的職責，要從最后一名學生抓起，堅持每節(jié)課、每天、每周督促檢查，力求人人過關。

3、“周清”的方法要“活”?！爸芮濉笔且环N測查的方法，但周清的人數(shù)有限。每次只能抽本班學生的十分之二或十分之三?？梢栽凫`活一點，如：不出卷，不改卷，而是以課本為本，引導學生讀書、練習，自背、自練、互背互查，老師抽查，以點帶面，人人過關。這樣，就能引導學生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習慣，達到事半功倍的效果。真正把“洋思”的“四清”理念學到家。

4、“四清”的時間要“活“。每堂課抓“堂堂清”、每天早讀課文科老師抓“日日清”，下午理科老師抓“日日清”，對早讀、下午“清”不了的學生，再利用零星時間“清”（如課間）。對“周周清”、“月月清”清不了的學生，則利用雙休日補清（布置任務讓家長督促）。

5、“四清”的內容要明確。第一，知識點一一過關（都會背）；第二，能力過關，即口答例題、習題，并能做類似的題。手腦并用，齊抓共管。這一點不可少，少了，“四清”就成了死記硬背。

6、“四清”的管理方式要“活”。學校制訂了“四清”的制度，年級組周周部署“四清”工作，科任老師周周公布“四清”結果。除此以外，還可以組織班與班對調互查，有時搞全校性的“周周清”競賽，有時，可以把初一或初二各班最差的學生集中起來，讓任課老師坐在旁邊，一對一的單個“清查”，可以叫差生一一口答例題、習題，也可以讓差生背誦課文，還可以讓學生聽寫單詞、句子。如答對了就予以鼓勵表揚，使差生樹立自信心。如答錯了，老師就在手中的白紙上打上問號，督促、鞭策其努力學習，端正態(tài)度。變著花樣搞“四清”，去掉了單

一、應付。師生就會全力以赴，以后他們抓“四清”就更加扎實，效果更加明顯。

就這樣，堅持從實際出發(fā)，講求實效，抓好“四清”，使每個學生都能扎扎實實學習，老老實實夯實基礎，循序漸進，熟能生巧，都能舉一反三，形成能力。實踐證明，堅持“四清”的教學過程管理是教好每個學生的必由之路?！八那濉笔且粭l成功之路，“四清”是一條勤奮學習之路，是循序漸進之路，是科學之路。

第二篇：問題之我見

問題之我見

學習王寶城、張洪堂同志在全市農村信用社2011工作總結會議上講話之感想

——楊莊鋪信用社 程憲敏 我社在縣聯(lián)社傳達二位主任講話的當晚（即2月2日）立刻組織全體員工進行了學習和貫徹，特別是對張洪堂主任所講的“七個為什么？”進行了認真的反思和討論。作為一名基層信用社主任，深刻理解和明白，張洪堂主任對不良貸款壓降工作的迫切心情和倍加關注，張主任的“七個為什么？”涵蓋了今年來我市不良貸款處置的艱辛歷程和亟待解決的深層次的問題。通過深入學習、反思、套亂，對“七個為什么？”我有以下感想和體會。

一、我認為新增不良貸款持續(xù)反彈（2011年全市7.92億）既有國家經濟環(huán)境影響因素，又有我們自身因素的影響。隨著國家貨幣政策緊縮及信貸利率的三次上調，個人貸款和公司貸款的成本在不斷增加，這是其一；其二，今年的經濟環(huán)境不是很好，好多農產品企業(yè)的產品，不同程度受到市場波動較大影響，如蔬菜，特別是大蒜，開始看高，后來一路下滑，再如：帥潮公司主要生產汽車配件，去年整個汽車銷售市場是不看好的。當然這僅僅是宏觀客觀原因，但是最主要的是我們自身的內在因素，主要集中體現(xiàn)在信貸管理、業(yè)務發(fā)展、隊伍建設、客戶經理的管理、考核機制落后等問題。

二、問題都要一分為二去看待。我們強調的加強信貸管理，從源頭上抓起，從貸款流程抓起，從每個業(yè)務線條抓起，必須嚴格執(zhí)行每個環(huán)節(jié)都是對的，可以說對我我們農信來說是顛撲不破的真理。我的觀點：狠抓落實才是核心。如果規(guī)章制度形同虛設的話，是不起作用的，貴在堅持，堅持和落實需要強有力的權力機構在支撐，必須“狠”字當頭。如果不落實執(zhí)行，就堅決解除合同，“殺一儆百”，方能有成效。如此這般，這就延伸出一個人的管理問題，一個企業(yè)的興衰優(yōu)劣，其核心管理工作就是人的管理，但人的管理又是多方面的，應該說是一個系統(tǒng)工程。人是各項制度的執(zhí)行者，只有加強人的管理，才能解決其根本問題。以人為本，人是第一生產力，不是隨便說說的問題，必須加強人的管理，特別是信貸人員的管理。

三、解決不良貸款的前清后增的問題，不光是加強期限貸款的催收，以及對欠息戶預警，更為重要的是加強落實債務貸款、借新還舊貸款、利隨本清貸款的管理。首先，落實債務貸款，屬多戶貸一戶用貸款（經信貸人員多次催要落實的貸款），實屬被迫無奈之舉措，這樣的貸款如果說市場（大蒜）好的話，能夠壓縮部分本金，能夠把利息歸還上，這是好的，假如市場不好，也沒有流動資金搞加工的，還本息就絕對是問題，還不了怎么辦？我們力度再大又能如何，到期后，無所謂，依法起訴，XXXX包括擔保人，到頭來，申請到執(zhí)行局，又能怎樣？我認為這是落實債務，形成不良的主要原因。其次，借新還舊貸款。隨著崗位輪換制度的貫徹和落實，信貸人員每三年交流一次，說實話，新接的貸款，他從思想上到期后，誰也不愿把第一責任人承擔過來，誰都想為自己打算。也可以這樣說，人人都有自己的“小九九”，不自愿承擔第一責任人。結果怎么樣？辦理借新還舊的好，起碼不是第一責任人，只不過是管理責任人，其最終處罰結果，“不是我的責任人，我只是個管理責任人”，“誰重誰輕”的問題就顯而易見。到頭來，貸款只能形成不良。說到底還是管理機制的問題。假如說“你有對策，我更有對策的話呢？”可能會出現(xiàn)另外的不同局面。再次，利隨本清貸款、應該同借新還舊貸款一起說，但兩者存在更深的矛盾共同體，二者XX關系比較明顯，后者是因為結息方式的不同而決定著非應計貸款的變化情況。這個問題不僅是從表面數(shù)字看，在執(zhí)行起來非常有難度，這些借新還舊貸款，形成的原因比較復雜，一方面確實因為（大蒜）市場因素較多，人為因素較少，純屬行業(yè)風險的范疇；一方面卻是因為經營不善造成。很大部分的“借新還舊”貸款屬于歷年結轉而來，今年到期而形成的。這部分貸款額度都偏高，沒有十萬元以內的。執(zhí)行按月結息難度大，一旦收息失敗，三個月后很快形成非應計貸款，處理起來特別有難度，更談不上改變結息方式了。

四、學習先進理念和做法固然重要，但要看它是不是符合我們的實際情況。我認為，學習別人的東西，不能照搬硬套，要因地制宜。不能搞一刀切，要取長補短，靈活運用。說白了，必須符合自身的實際情況。拿來主義要不得，取其精華去其糟粕最為重要。況且只是講一講、喊一喊、催一催。關鍵是借鑒和落實，否則，學而廢之，學而無用之。我之觀點，創(chuàng)新，借鑒，推行之。

五、違規(guī)操作屢禁不止的問題。從發(fā)展角度說是一種不應發(fā)生卻又應該發(fā)生的問題。為什么這么說呢？它是發(fā)展的產物，也可以說發(fā)展過程的必然產物。有些違規(guī)問題、屢禁不止的問題，有可能不是自愿的，或者說不是從內心的。例如：日常工作中，為了某種目標任務，或者一時疏忽?？蓺w納為善意類別。但明知道違規(guī)為了私利，這樣的情況應該另當別論，應該從嚴、從重處置。我認為，合規(guī)建設不拘于形式的常抓不懈，抓出實效抓出成果，可以多設“雷區(qū)”，狠抓防預。

六、頂冒名貸款的問題一再暴露卻不見底，應該說通過近幾年來的不斷清理日趨減少，冒名貸款從目前看來已經不見了，但頂名貸款確實存在。一方面是貸戶出借貸款證的現(xiàn)象時有發(fā)生，雖然自己貸了，但通過實際貸后檢查和催收到期逾期貸款發(fā)現(xiàn)，出借問題確實存在。另一方面，個別信貸人員貸前調查不到位，存有個別人鉆空子的現(xiàn)象。前者不好控制，后者通過加強貸前調查，嚴格操作流程，完全可以避免。

七、吃拿卡要報的問題。近幾年來，隨著信用工程建設的不斷推廣，以及陽光信貸的不斷實施，吃拿卡要報的現(xiàn)象基本得到好轉，大多數(shù)信貸員是好的，基本上杜絕了這種不良現(xiàn)象。但有個別人員，由于思想上不健康，或多或少的存在這種現(xiàn)象，通過加強思想道德教育，這樣的問題不難解決。

2012年2月5日

程憲敏

第三篇：開展班組安全活動之我見

開展班組安全活動之我見

我是xxxxxxx的安全員xx，我今天的演講題目是<<開展班組安全活動之我見>>今天能夠來參加這個活動我感到非常高興，因為我認為這個活動給我們大家提供了一個非常好的互相學習和交流的機會，我們可以把自己在開展安全活動時遇到的一些問題和想法拿出來讓大家?guī)椭椭刚?/p>

首先，我想談談對開展班組安全活動的認識

開展班組安全活動對增強生產安全思想意識、鞏固生產人員的安全生產技能、提高班組乃至企業(yè)的安全生產基礎管理水平都具有深刻的現(xiàn)實意義。是對班組成員實施安全生產宣傳教育最行之有效的方法之一。

在班組安全生產過程中，許多班組例行的安全生產基礎工作，都是通過“安全活動”這一形式去落實和完成的。例如：像什么學習有關安全生產的規(guī)章制度、傳達上級有關文件、資料；總結、分析安全生產情況，學習安全規(guī)章制度，反思安全生產中的不良傾向，查找安全生產的薄弱環(huán)節(jié)以及布置和落實安全措施要求等；無不與班組安全活動息息相關。因此，班組安全活動實際上是一項綜合性的安全工作行為，安全活動質量的好壞，不僅可以看出一個班組的安全生產整體面貌和企業(yè)的班組管理的水平，同時，它還會直接影響到我們的安全生產。

第二點我想談的是我在開展班組安全活動時遇到的問題

對于這個問題，我們運行班的幾個班組長在私低下曾經有過這方面的交流，大家覺得： 班組安全活動有時流于形式，班組成員主動參與安全活動的積極性不高。一般是“班組長在上面念，班組成員面對面”。為什么會是這樣呢？我想首先是班組長和安全員沒有對這項工作高度重視，底下的功課作的不夠，對開展安全活動缺乏主觀能動性。把“安全活動”這一項重要的安全基本工作作為一種累贅。甚至，有的安全記錄不能全面反映安全活動的主要內容，有弄虛作假的現(xiàn)象。那么，要改變這一現(xiàn)狀，首先，從班長，到每個班組成員，在思想上要保持高度統(tǒng)一的認識。思想是行動的先導，只有思想上統(tǒng)一了，行為上才能自覺。其次，要創(chuàng)新“安全活動”的形式，使其具有針對性、系統(tǒng)性、實用性和持續(xù)性，最主要的是安全活動要對日常的生產具有實質性的，指導意義。為達到這個目的，我們曾嘗試邀請車間主任參加我們的班組安全活動，利用這個機會在活動前幾天告訴大家：主任要來參加我們的班組安全活動，希望大家回去好好準備準備。然后呢再找個別骨干談話告訴他們：為了把這次活動搞的熱烈些，你要回去好好準備和學習，到時候安排發(fā)言。結果雖然沒有想象中的熱烈，但安全教育的目的還是達到了。

前幾天，我接到來參加這個活動的通知后在班組里高調宣傳，本意是想告訴大家，從舉辦演講比賽，我們可以看出公司對開展安全活動是非常重視的。可沒想到有人對我說：“你當普通班員的時候好像對這些也沒什么熱情，怎么現(xiàn)在這么積極啊?！蔽蚁?。對??！我以前對這些活動確實不積極，甚至有時覺的是浪費時間?，F(xiàn)在為什么這么積極了呢？第一、責任！因為我是安全員啊，這是我的責任。第二、因為我是安全員，所以，我通過學習知道了安全對于我們意味著什么。這幫家伙，不當家不知柴米油鹽貴。如果你們都是安全員的話就好了。我就省心了。可是這不現(xiàn)實。怎么辦？所以，我又想了，能不能通過這次活動提出一個想法或者說是建議：既然有值班經理什么的為什么不能有個值班安全員呢。這樣的好處就是輪著誰值班，誰就得考慮怎么安排活動，誰就得底下去做功課。那么，最少這個人就主動的接受了一次安全教育?！埃ㄟ@里需要說明一下，目前還只是一個想法，沒有實踐過）

還有一點就是開展安全活動不是一朝一夕的事情，而是一項持久的工作。班組安全建設不是靠班組長、安全員一個人或幾個人就能搞好的，而是要發(fā)動全體人員的參與和在工作中的互相監(jiān)督才能實現(xiàn)的。

鼓勵大家工作中互相監(jiān)督，不管是班組長還是誰，只要有違章就可以提出來，尤其是對那些自以為是，聽不進別人意見的“習慣性違章”的現(xiàn)象更是要發(fā)揮集體的力量才能糾正。

最后呢我想在這里給大家提個倡議：現(xiàn)在我們公司的安全月活動正在轟轟烈烈的展開，我們各個班組應該以這次活動為契機，放開手腳，通過大力宣傳安全月，打擊各種違章行為，鼓勵尊章守紀。努力創(chuàng)造出“以尊章守紀為美，以違章違紀為丑”的健康的班組安全文化。使那些違章行為就像過街的老鼠，人人喊打。

以上，就是我對班組安全活動的一些感受和想法，不足之處懇請大家指正。

第四篇：開展電腦制作活動之我見

在中小學開展學生電腦制作活動的意義及價值

摘要：信息課程改革的目標是不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發(fā)展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會中公民的權利與義務、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。無疑電腦制作活動的指導思想是緊扣課改目標的，會給課改起到很好的推動作用。

關鍵詞：電腦制作活動 創(chuàng)新精神實踐能力 正文: “全國中小學電腦制作活動”，此活動是由教育部舉辦，旨在促進中小學信息技術教育的普及、展示中小學生創(chuàng)新精神和實踐成果的全國性評比活動。它的指導思想是豐富學習生活；重在參與，重在過程；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，全面推進素質教育。主題為探索與創(chuàng)新。在二OO六年的九月至今年七月我輔導學生參加了該項活動，也取得了一些成績。下面就自己的一些體會做一下分析。

一、開展電腦制作活動的體會

1、扎實有效的具體措施

至今年我校組織參加了六屆電腦制作活動，取得了較好的成績。在取得成績的同時也積累了不少活動開展的經驗。從題目的選取到材料的準備再到制作，改進與提高，逐步掌握了其中的規(guī)律和較為完整的研究學習的方法。但又不固守成規(guī)，活動在不斷變化發(fā)展，要跟蹤不斷變化的要求。做到不斷更新，適應不同的要求。活動開展的具體實施概括起來就以下幾方面：（1）準備要早，選題要好；

（2）學生要具備相關的軟件知識；

（3）教師要為學生把握作品主題發(fā)展方向，不斷激勵、及時督促學生完成階段性具體任務。

2、充滿魅力的制作過程

電腦制作之所以受歡迎，具有很強的生命力，其重要因素是其開放性與創(chuàng)新性。選題的開放，內容的開放，制作技術的開放，表現(xiàn)形式的開放，這是任何一個學科所不能比擬的。全過程的開放與創(chuàng)新，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與動手實踐能力確實有莫大的益處。同時也給了輔導教師和制作學生更大的自由發(fā)揮的空間。我校在前幾屆取得的好成績激勵著更多的學生參與到這項活動中來，給輔導老師更多挑選人才的空間。

二、開展電腦制作活動的成果

1、促進了信息技術課程改革的深入開展

信息課程改革的目標是不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發(fā)展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會中公民的權利與義務、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。無疑電腦制作活動的指導思想是緊扣課改目標的，會給課改起到很好的推動作用。

2、增強了教師的科學素養(yǎng)和輔導能力 輔導學生參加電腦制作活動，首先老師得熟習制作軟件的使用；其次要為學生作品的制作主體導駕護航，要能及時地對學生所提問題進行解答，所遇到的難題進行例解。這就需要老師不斷完善自己，充實自己，激發(fā)老師的學習積極性。電子報刊“說說心里話”是我第一次輔導學生制作的作品。在輔導學生制作之前，我想這個很簡單，電子報刊不就是幾張圖片和文字的布局嘛！真正開始輔導學生制作的時候，就發(fā)現(xiàn)自己很多的地方還存在不足，比如photoshop的使用就不是很熟練，促使我去學習，隨著輔導的深入，我個人能力也得到了提高。

3、培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神

電腦制作活動是多個學科的知識通過電腦作品的形式展示的活動。這就要求學生涉獵多學科知識，甚至是書本上沒有的，這就擴展了學生的知識面，初步掌握研究性學習方法，在學習中進行研究，在研究中進行學習，培養(yǎng)了學生的學習能力，促進了學生的學習能動性，提高了學生的學習效率。比如在準備作品材料時，可能要進行調查、分析、統(tǒng)計、得出結果、提出建議，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。我校紙陀螺制作小組在實踐過程中遇到很多的困難和難題，而往往困難和麻煩的解決就是創(chuàng)造發(fā)明。同學們運用自己的聰明才智，將問題一一解決。

4、提高了學校的社會聲譽和競爭能力

結合自身的辦學特點，創(chuàng)辦特色學校，是每個學校的發(fā)展方向。我校就是一所以科學與藝術為特色的學校。在學校的大力支持下，我校參加電腦制作大賽取得了輝煌成績，每年又有全國獲獎作品，大大提高了我校的社會聲譽，激起了我校學生對電腦制作的興趣，也成為對外宣傳的一個亮點。我校為在校的電腦制作輔導老師和學生提供了施展才華的舞臺，同時，所取得的成績也為我校增加光彩。

三、開展電腦制作活動的設想 事物在發(fā)展，社會在變更，“全國中小學電腦制作活動”也在不斷的變化與創(chuàng)新。我們怎么樣才能在保持我們的優(yōu)勢的前提下，發(fā)揮自己的特色，讓這一亮點更加明亮，在此活動評比中取得長足的發(fā)展呢？這是一個引人思考的問題?！坝F千里目，更上一層樓”。如何能更上一層樓呢？

1、進一步重視學生的梯隊建設 我校是一所縣直學校，學校重視學生的個性化發(fā)展，科學與藝術的結合是我校的辦學特色之一。緊扣信息課程改革目標，結合“全國中小學電腦制作活動”的指導思想、學校自身特色，適當調整小學與初中的課堂教學內容。以更加有力的措施培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，在各個學年段培養(yǎng)出一批對信息學感興趣的學生，形成梯隊，保障活動持續(xù)、穩(wěn)定開展。

2、不斷提高教師素養(yǎng)

在注重學生培養(yǎng)的同時，老師也要時刻充電，以適應信息社會的需求。為了適應培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的需求，老師必須掌握最新的制作軟件的使用，提高對作品及其價值的解讀能力等，做到正確理解分析學生的觀點和看法，幫助學生把握作品的制作方向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這些都需要老師不斷地接受新知識、新觀點，才能正確引導、培養(yǎng)學生。

參考文獻：

《全國中小學電腦制作活動指南》

第五篇：打造稅收誠信平臺之我見[范文模版]

打造稅收誠信平臺之我見“依法誠信納稅，共建小康社會”，是國家稅務總局向全社會提出的稅法宣傳主題，旨在要求納稅人依法如實繳納稅款，遵守公德。做為稅務部門，為納稅人構筑稅收誠信平臺,既是我國加入WTO后稅收事業(yè)發(fā)展的需要,也是我國發(fā)展社會主義市場經濟,推動依法治國、依法行政的社會道德基礎，更是實踐《三個代表》重要思想，促進依法治稅的基礎工程和必然選擇，功在當今，利及千秋.當前，稅收領域普遍存在的稅收誠信缺失問題，比如：納稅人偷、逃、騙、抗稅等涉稅違法犯罪行為，稅務機關存在的執(zhí)法不公、執(zhí)法不嚴等現(xiàn)象，政府存在的稅款使用不透明、缺乏有效監(jiān)督等問題，已嚴重影響和制約經濟與社會的健康協(xié)調發(fā)展，違背了運用《三個代表》指導稅收事業(yè)發(fā)展的重要內涵?！罢\信納稅、誠信征收、誠信用稅”。解決當前稅收誠信缺失問題，關鍵在于建立符合實際的稅收信用體系。結合行唐縣地稅局稅收征管工作實踐，筆者認為當前應著重從以下幾個方面入手，打造堅實的稅收誠信平臺。

一、轉變觀念、樹立現(xiàn)代納稅義務觀、征稅法治觀和用稅人民觀一是要樹立納稅義務觀。首先，依法納稅是我國“憲法”明確規(guī)定的公民應盡的義務。其次，社會主義稅收“取之于民、用之于民”。稅收的存在，表面上看是政府強制征收行為，實質上是人民自己的需要，代表的是最廣大人民群眾的根本利益。稅務機關應通過廣泛深入的稅法宣傳教育，強化全體公民的納稅義務觀和稅收法律意識，使“只有納稅與死亡不可避免”的觀念深入人心，為誠信納稅奠定堅實的社會基礎。二是要樹立征稅法治觀。各級稅務機關及其全體稅務人員，應當清醒認識自己所肩負的重要職責和歷史使命，確立牢固的稅收法治意識，堅持一手抓執(zhí)法，一手抓服務；一手抓打擊不誠信的偷逃稅收的違法者，一手抓保護誠信納稅的守法者；為國家聚好財、為納稅人服好務。三是樹立用稅人民觀。稅收取之于民，應當用之于民。稅款的使用既要合法，也要科學合理、公開透明；稅款要用在為人民群眾提供公共物品上，用在為人民群眾謀利益上，用在人民群眾急需用的地方；稅款使用的結果應能充份體現(xiàn)黨和國家對最廣大人民群眾的關懷愛護，體現(xiàn)對最廣大人民群眾的真實意愿，體現(xiàn)稅收促進社會與經濟健康協(xié)調發(fā)展的職能作用。

二、加大稅收宣傳力度，營造依法治稅、誠信納稅的社會輿論氛圍一要講“法”，讓納稅人明白，不誠信要付出慘痛代價；不守法要受到法律嚴懲。二要說“理”，使全體公民理解稅收的職能和作用，理解繳納稅收對強國富民的重大意義，增強對國家稅收的自覺認同意識。三要見“利”，用共和國建設翻天覆地的變化、城市、農村公益設施的改善、公共服務體系的建立、以及國家科、教、文、衛(wèi)事業(yè)發(fā)展等與人民群眾生活密切相關的新變化、新成就，讓納稅人親身感受到國家稅收帶來的實惠，增強納稅的榮譽感、價值感和社會責任感。

三、推行納稅信譽等級制度，增強納稅人誠信納稅的榮譽感通過各級稅務機關推行納稅人納稅信譽等級制度，對納稅人的納稅觀念、納稅申報質量、財務管理水平、發(fā)展使用情況、涉稅違法違章記錄、履行稅收法律法規(guī)等情況進行科學合理的評定，向社會公布納稅人的納稅信譽等級，為誠信度高的納稅人開設辦稅綠色通道，使其因誠信而獲得信貸、融資、商機和服務等方面的優(yōu)惠政策，增強其參與市場競爭的能力和社會信用度，激發(fā)納稅人依法誠信納稅的良好習慣和榮譽感，減少偷逃稅收現(xiàn)象的發(fā)生。

四、建立和完善稅收服務體系，為納稅人依法納稅創(chuàng)造良好的誠信環(huán)境一是要加大公開辦稅力度，實行陽光征管、陽光服務。增強稅收工作地透明度、公正性，嚴肅性，讓納稅人繳明白稅、放心稅。二是推行納稅評估，建立納稅人稅收提醒制度。將評估發(fā)現(xiàn)的納稅申報錯誤和異常申報等現(xiàn)象，對納稅人進行稅負異常提醒、辦理稅務登記提醒、發(fā)票使用提醒、檢查預告（預警）等等，及時告知有違法違規(guī)現(xiàn)象或苗頭的納稅人進行自查自糾，督促其如實申報、按時納稅，減少損失，增強納稅人誠信納稅的積極性。三是堅持首問負責制，為納稅人提供高效便捷的辦稅服務。統(tǒng)一服務標準，規(guī)范服務行為；實行限時辦稅，推行承諾服務；開展首問負責制和一站式服務；簡化辦稅程序，改進申報方式，減少納稅人上門辦稅的次數(shù)，降低辦稅成本。四是落實好稅收優(yōu)惠政策，維護納稅人合法權益。有針對性地開展稅收優(yōu)惠政策宣傳，不折不扣貫徹執(zhí)行好各項稅收優(yōu)惠政策，主動把稅收優(yōu)惠政策送到納稅人手里,使納稅人感受黨和國家的關懷,使各項稅收優(yōu)惠政策在促進經濟發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

五、加大稅收執(zhí)法力度，嚴厲打擊涉稅犯罪行為一要加強道德、誠信的教育感化，二要強化法律的嚴厲制裁。當前，必須狠狠打擊涉稅犯罪行為，嚴懲偷、逃、騙、抗稅犯罪分子，特別要加大對涉稅犯罪大案要案的曝光、查處和打擊力度，使違法者破產，使失信者名譽掃地，利益受損，充分發(fā)揮稅法利劍的威懾作用，建立與社會主義市場經濟相適應的稅收誠信體系。建立稅收誠信平臺，是一項系統(tǒng)工程，既需要稅務機關自身的不懈努力，也需要納稅人的自覺配合，更需要政府及其相關部門的協(xié)作和全社會的關心支持。作為納稅人:一是要學法知法，通過學習國家的稅收法律法規(guī)，掌握稅法知識，了解自己的權利和義務等，樹立終身納稅意識。二是要自覺守法，建立健全財務制度、辦稅制度，主動進行稅務登記，及時辦理納稅申報，按期足額地繳納稅款。三是要主動接受稅法監(jiān)督，如實向稅務機關提供生產銷售情況和其他涉稅資料，主動配合稅務機關的稅收檢查，服從稅務行政處罰決定。四是要積極用法，學會利用稅收法律武器維護自己的合法權益。作為政府:一是要做稅務部門的堅強后盾，支持稅務機關嚴格執(zhí)法，依法征收。一方面，要認真貫徹“三個代表”的重要思想，把依法治稅作為依法治國和依法行政的重要內容，從促進經濟發(fā)