第一篇：環(huán)境育人交流材料

美化育人環(huán)境 建設(shè)品牌學(xué)校

（創(chuàng)建領(lǐng)域：學(xué)校管理）嶧城區(qū)峨山鎮(zhèn)金山小學(xué)

校園文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的主要渠道，是全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)工程。因此，學(xué)校本著“以為人本、和諧發(fā)展”的校園建設(shè)理念，按照民主管理、民主監(jiān)督、督促到位整體推進(jìn)的工作思路，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌，努力讓學(xué)校成為師生成長的樂園。近年來，在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，在地方黨委、村委的關(guān)注下，通過全體師生的共同努力，初步形成了展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園育人環(huán)境，推動了學(xué)校工作全面發(fā)展，取得了較顯著的成效，現(xiàn)將我們的做法和體會簡述于下，與大家共同商榷。

一、著力校園環(huán)境建設(shè)，切實(shí)營造宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境——環(huán)境育人 校園環(huán)境是校園環(huán)境育人的有效載體，是實(shí)施校園環(huán)境育人工程的基礎(chǔ)條件?！敖凵茨蟿t為桔，生于淮北則為枳。”說的就是這個道理。自2009年3月，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌起，我們便著力建設(shè)校園環(huán)境，立志打造花園式和諧校園。

同年4月，我們按照《金山小學(xué)環(huán)境育人實(shí)施方案》具體步驟，逐條落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，先后三次邀請園林專家及區(qū)鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)來我校實(shí)地考察調(diào)研，以期發(fā)展能因地制宜、布局能科學(xué)合理。近兩年，我們栽種銀杏、榕樹、紅楓、石榴、垂柳等20類綠化樹種，培植蜀檜、海棠、女貞、百日紅、廣玉蘭、十里香等30余種育人花卉，建設(shè)以勵志藤、勸學(xué)亭、曲徑奇石為主要景點(diǎn)的休閑娛樂區(qū)，以田徑運(yùn)動場、籃球運(yùn)動場、健身器材場為主的運(yùn)動景觀區(qū)，以柿子園、石榴園等八大種植區(qū)為主題，園區(qū)內(nèi)圓外方，意喻教育有規(guī)有矩才可成方圓的勞動實(shí)踐基地——仕子園的三大文化景觀區(qū)。目前，學(xué)校綠化面積占校園面積的35%，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新，色彩明艷，翠綠的草坪與斑斕的花木相應(yīng)成趣，整個校園春意盎然，一派生機(jī)。

漫步校園，綠意充盈眼眸，讀書聲縈繞耳旁，愜意之極難以言表。春天，整個校園掩映在綠色的世界里。微風(fēng)吹來，迎春花兒搖曳，告訴同學(xué)們春天來了，一年中最好的時光里我們要更加努力學(xué)習(xí)。桃花明媚登場，滿枝滿丫的桃花預(yù)示著同學(xué)們在新的一學(xué)年里的豐厚收獲。杏花的爛漫吸引著同學(xué)們駐足觀看，常讓人想起孔子杏壇設(shè)教，收弟子三千，授六藝之學(xué)的興盛。夏天，整個校園是個蔥蔥郁郁的世界，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花，石榴樹開滿了火紅的石榴花，放眼翠綠的草坪讓人倍感精神。秋天的校園如詩如畫，火紅的楓樹、金黃的銀杏、濃翠的松柏濃妝展現(xiàn)，石榴、梨樹、柿子、核桃、李子、板栗枝頭攢動、碩果累累，穿行于曲徑奇石之間，撫摸著奇石上蒼勁的勵志大字，滿滿的收獲讓我們更有自信。冬天，校園內(nèi)一片銀裝素裹。大雪下的勸學(xué)亭似乎更有風(fēng)度，圍坐在廳內(nèi)石凳上盤點(diǎn)一年的收獲真是別有情趣。閑暇之時，走進(jìn)百米文化長廊，誦百家之言，賞百家藝術(shù)，悟百家思想，思自我得失，感受知識的浩瀚，自我提升之欲油然而生。

人的情緒就像一張白紙，環(huán)境因素的種種變化，都會在它上面留下痕跡，對身心健康產(chǎn)生不同的效應(yīng)。我校校園環(huán)境正發(fā)揮著高效的育人功能，一草一木必將成為寶貴的校園環(huán)境育人資源。

二、推進(jìn)校園文化建設(shè)，營造文化育人氛圍——課程育人 校園文化是校園環(huán)境育人的重要內(nèi)涵，是實(shí)施校園環(huán)境育人工程的核心內(nèi)容和必要條件。校園環(huán)境建設(shè)之際，我們結(jié)合“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，本著“校園環(huán)境和校園文化軟硬件一起抓、兩手硬”的原則，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力營造文化育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境育人的發(fā)展教育和可持續(xù)發(fā)展教育，應(yīng)該而且可以滲透到每一門學(xué)科的教學(xué)中去。因此，積極探索各門課程尤其是專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)，把課程育人功能的發(fā)揮，牢牢建立在教師對專業(yè)知識和專業(yè)課程各自特點(diǎn)的深刻把握之上，及時建立健全有利于各門課程和所有課程的育人制度和機(jī)制。學(xué)校要求每一位教師在教學(xué)過程中，要不失時機(jī)地把育人教育與本學(xué)科的教材有機(jī)地結(jié)合起來，把育人目標(biāo)列入教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié)之中。品德與生活（社會）課上開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊老愛幼等全面育人功能；語文課通過探究的過程發(fā)展學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的思想境界；科學(xué)課和數(shù)學(xué)課有著極其重要的人文內(nèi)涵和深厚的人文教育價值，數(shù)學(xué)課我們著力開展數(shù)學(xué)家們的科學(xué)獻(xiàn)身、實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和態(tài)度的育人功能；音樂、體育、美術(shù)運(yùn)用其特殊的形式，發(fā)揮育人功能，幫助學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，并進(jìn)行相應(yīng)的德育

滲透，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。例如，音樂課要盡力引導(dǎo)學(xué)生弄清要教唱的歌曲的曲調(diào)與歌詞之間的聯(lián)系，了解歌曲是重抒情，還是重抒寫；是重哲理，還是重勵志；了解該歌曲所要構(gòu)成的形象，所要表達(dá)的情感，然后教唱歌曲。就達(dá)到了傳授知識、提高欣賞水平、辨別是非能力的目的，從而發(fā)揮了音樂育人的功能。

校本教材開發(fā)既是推進(jìn)素質(zhì)教育過程中課程改革的需要，同時，也是校園文化建設(shè)載體的重要組成部分。金山小學(xué)本著“以愛為源，和諧育人”的辦學(xué)理念，把校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以及課程資源的開發(fā)有機(jī)結(jié)合。我們依托環(huán)境特點(diǎn)申報(bào)了“學(xué)校環(huán)境育人研究課題”。兩年來，我們在環(huán)境與育人、環(huán)境與課程資源開發(fā)方面大做文章，如：開發(fā)《校園文化手冊》，做到人手一冊，規(guī)定時間學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明道理、增素養(yǎng)；我們還充分利用勞動教育實(shí)踐基地，開發(fā)了我校的校本課程——勞動教育實(shí)踐課，編成相關(guān)教材《果樹栽培與管理》；2011年我們又利用我們的環(huán)境優(yōu)勢，為綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)編寫了兩套教材，并建立了綜合實(shí)踐活動課課題庫，建立了校外實(shí)踐活動基地，為學(xué)生健康成長提供了廣闊的空間。已于今年秋季學(xué)期進(jìn)入課堂投入使用，對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的鄉(xiāng)情教育，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。文化宣傳載體建設(shè)，營造了濃郁的“書香校園”氛圍。

三、搭建學(xué)生素質(zhì)發(fā)展平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——活動育人 為了更好地落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，學(xué)校廣泛開展一系列教育活動，為學(xué)生搭建更多的個性

發(fā)展和特長展示平臺。我校校園文化宣傳載體主要有校報(bào)、校本教材、廣播宣傳、櫥窗專欄、圖片展覽等。充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用。積極創(chuàng)新德育教育管理模式，拓寬德育教育渠道，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，各班級針對不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)班風(fēng)、班級寄語，開展學(xué)生自我管理、自我教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣，充分發(fā)揮德育陣地作用，利用黑板報(bào)、展板、手抄報(bào)、廣播室等途徑開闊視野、陶冶情操。

1、舉辦好每年春季學(xué)期的文化藝術(shù)節(jié)。自2009年以來，內(nèi)容一年比一年豐富，形式一年比一年多樣，效果與規(guī)格一年比一年高。傳統(tǒng)的項(xiàng)目主要有：歌舞比賽，詩詞朗誦賽，硬筆書法、繪畫評比，小制作、小發(fā)明展評，手抄報(bào)制作展評，實(shí)驗(yàn)操作競賽，謎語競猜活動等。

2、舉辦好每年秋季學(xué)期的運(yùn)動會。每屆運(yùn)動會既有傳統(tǒng)性項(xiàng)目，也有新增加的趣味性項(xiàng)目，不斷步入規(guī)范化。

3、切實(shí)抓好大課間及陽光體育活動。我校大課間及陽光體育活動于2008年秋季學(xué)期正式啟動，正逐步規(guī)范化，內(nèi)容包括廣播操、健美操及班級專項(xiàng)分組活動（學(xué)校制定分項(xiàng)活動以供班級選擇，班級也可以自行設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目）。從集隊(duì)到每一個活動環(huán)節(jié)，從活動到離隊(duì)都有明確規(guī)定，做到了生動活潑，井然有序。

4、充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)?；顒又械闹髁姷淖饔谩Ｎ倚Ｉ傧汝?duì)歷來重視團(tuán)隊(duì)活動的開展，一方面在學(xué)校開展的大型活動中充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用，另一方面，團(tuán)隊(duì)組織還結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校狀況經(jīng)常

性地開展活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好。少先隊(duì)組織已成為校園文化建設(shè)的一支重要力量。

5、廣泛開展讀書活動和社會實(shí)踐活動。讀書活動和社會實(shí)踐活動是獲取知識、增長智慧的兩條基本途徑。讀書增知，實(shí)踐悟理。學(xué)生可在活動中提高其綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)充分可利用圖書室藏書，每學(xué)期分年級開展1-2次專題性的讀書活動。豐富多彩的活動，為廣大學(xué)生搭建較多的個性發(fā)展和特長展示平臺，有效的促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

6、我們堅(jiān)持做每周星期一升國旗儀式、國旗下講話，宣講歷史名人、民族英雄故事。每班每個學(xué)生均有自己的座右銘，集中在教室內(nèi)固定的地方展示。展示座右銘前，要由班委組織召開班會，每個學(xué)生在班會上對自己座右銘的內(nèi)涵進(jìn)行解說。通過這一凝聚師生精神動力的活動，把先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化成了師生文明規(guī)范的自覺行為。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀滲透到各類活動中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，環(huán)境對人潛移默化的作用是巨大的。校園環(huán)境育人工作，重在建設(shè)，貴在規(guī)劃。育人校園環(huán)境的營造，必須強(qiáng)化規(guī)劃意識，把握營造原則，選擇恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，深化其人文內(nèi)涵，強(qiáng)化其教育功能，才能為師生提供一個和諧、富有文化氣息的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境的育人功能，要把握環(huán)境教育的滲透性、潛在性和長效性，使學(xué)校環(huán)境育人功能最優(yōu)化、管理經(jīng)?；?。充分發(fā)揮其導(dǎo)向、凝聚、激勵、同化等功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：延安精神育人辦學(xué)交流材料

通過“兩個堅(jiān)持”，把用延安精神育人落在實(shí)處

我們學(xué)院在推進(jìn)延安精神“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的工作中，始終堅(jiān)持“認(rèn)知、情感、意志”規(guī)律，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，使我們在用延安精神育人工作中取得了一定成效。

一、突出主題，有針對性的開展教育

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)兩課教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育思路，改變教育方法，采用生動活潑的教育方式強(qiáng)化學(xué)生對延安精神的情感認(rèn)識。除以不同形式學(xué)習(xí)《振興中華的精神動力》、《救國救民的愛國主義精神》、《遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想》、《實(shí)事求是的科學(xué)精神》等內(nèi)容外，在《思想道德修養(yǎng)》課程中，我們兩課教師圍繞新東方集團(tuán)的創(chuàng)辦者——余敏洪的故事，自學(xué)成才被稱為——清華大學(xué)編外生的張立勇的故事，展開討論和分析，讓學(xué)生理解，一個人的成長與成才，沒有理想信念，是不可能成就什么事業(yè)與成功的。在人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)中，對比“好人叢飛”和“馬家爵”的故事與案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識自己的不足和應(yīng)該完善的方面，讓他們懂得：人在世上生存，只有不斷的奉獻(xiàn)、追求，才能實(shí)現(xiàn)人生的價值和意義。在主題班會教育中，緊緊結(jié)合三生教育，開展“牢記父母囑托，珍惜青春美好時光”、“感恩父母、回報(bào)社會”主題班會，讓學(xué)生珍惜生命、學(xué)會感恩；開展“學(xué)習(xí)十七大精神，關(guān)注國計(jì)民生”、“廉政教育 從學(xué)生抓起”等主題班會，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注民生的意識，強(qiáng)化學(xué)生的政治信念；針對學(xué)生不知節(jié)約的現(xiàn)象，在主題班會上要求學(xué)生分別對自己一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)逐一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時計(jì)算自己的個人消費(fèi)占了全家收入比例的多少？通過計(jì)算，使學(xué)生明白，作為家庭中的純消費(fèi)者，對個人的生活應(yīng)該有所計(jì)劃和安排，應(yīng)該學(xué)會理財(cái)，更應(yīng)該勤儉節(jié)約。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)，提高學(xué)生政治理論素養(yǎng)

以黨校、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)為載體，在各種活動中宣講延安精神，使黨團(tuán)的思想教育覆蓋比較廣大的層次和群體。學(xué)生工作黨支部抓緊抓好學(xué)生黨員發(fā)展工作，把延安精神作為教育培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，做好入黨前后的教育培養(yǎng)工作，在每年舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班上，安排有“切實(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定社會主義理想信念”、“社會主義核心價值體系”等講座，在黨課教育中安排有“學(xué)習(xí)黨史、堅(jiān)定信念”、“廉政與勤政相結(jié)合”、“校園文化建設(shè)”等專題，對黨的性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、密切同人民群眾的聯(lián)系、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等內(nèi)容作全面的講解。學(xué)院團(tuán)委每年開展的團(tuán)干部培訓(xùn)，除共青團(tuán)的業(yè)務(wù)知識外，還把全心全意為人民服務(wù)和艱苦奮斗、開拓進(jìn)取作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在各班團(tuán)支部廣泛開展學(xué)習(xí)十七大精神、學(xué)習(xí)楊善洲等活動，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，樹立宗旨意識，多做實(shí)事，少說空話，在學(xué)好文化知識的同時立志為社會服務(wù)。

三、創(chuàng)新載體，豐富校園文化活動 弘揚(yáng)延安精神，需要的不僅僅是認(rèn)識和理解，更應(yīng)該內(nèi)化為激勵我們克難奮進(jìn)的強(qiáng)大動力，指引我們開拓創(chuàng)新的強(qiáng)大法寶，這種內(nèi)化的過程不是靠說靠學(xué)就能吸收的，只有通過不斷的實(shí)踐，才能真正培養(yǎng)我們面對和解決困難的勇氣、智慧和精神。為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)院精神文明建設(shè)，舉辦了“唱紅歌、跟黨走、頌祖國”歌詠比賽；為展示第二課堂教學(xué)成果，展現(xiàn)青年風(fēng)采，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，舉辦了“青春萬歲”五〃四專題文藝晚會；為增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難困苦，努力爭取勝利的拼搏精神，組織了團(tuán)隊(duì)協(xié)作大賽；為拓展知識，鍛煉辯證思維，開展了以“大學(xué)教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)人文精神還是科學(xué)精神”、“中國應(yīng)該/不應(yīng)該推廣轉(zhuǎn)基因主糧”、“反腐倡廉廉政文化建設(shè)/廉政制度建設(shè)誰更重要”、“環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本/以自然為本”等結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)為主題的校園辯論賽；為創(chuàng)建文明學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和講文明的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，展示學(xué)生的個性特點(diǎn)，組織了“漂亮我的家”宿舍形象設(shè)計(jì)比賽等等。所有這些活動，我們都把握導(dǎo)向，突出主題，把用延安精神育人的要求貫穿于其中。在這些不同的文化活動中，學(xué)生會遇到不同的問題和困難，受到不同的挫折，也由此培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生即時的反應(yīng)和應(yīng)變能力，提高相應(yīng)的知識和心理素質(zhì)，最終獲得戰(zhàn)勝和解決困難的智慧和力量。

四、積極參與，有效組織社會實(shí)踐

社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀思想品德的有效教育方法，是實(shí)施 延安精神教育的重要途徑。在具體工作中，我們以勤工助學(xué)、青年志愿者協(xié)會和紅十字會為主要載體來體驗(yàn)和展現(xiàn)延安精神。一是倡導(dǎo)“自立自強(qiáng)”的勤工助學(xué)理念，學(xué)院共設(shè)有102個勤工助學(xué)崗位，通過學(xué)生的自身勞動換取一定報(bào)酬，既能對家庭貧困學(xué)生給予一定幫助，同時又能培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識，參加勤工助學(xué)的學(xué)生除了完成額定的工作任務(wù)，還需要無償參與學(xué)院會場布置、大型活動的后勤服務(wù)工作等，對培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神有積極的促進(jìn)作用。二是加強(qiáng)青年志愿者協(xié)會的建設(shè)，積極開展志愿者活動，先后組織青年志愿者為大型活動提供志愿服務(wù)；組織志愿者長期開展公益勞動、到敬老院開展服務(wù)等活動；發(fā)起為農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛心活動；參加“119橙絲帶”消防宣傳活動和傳承愛心、濟(jì)困助學(xué)活動等。三是大力弘揚(yáng)紅十字精神，組織開展“紅十字知識競賽”、“防災(zāi)避險(xiǎn)知識競賽”等活動；組織學(xué)生參加 “無償獻(xiàn)血”、“捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞活動”，受到上級的表彰獎勵；面對災(zāi)情時，積極組織向?yàn)?zāi)區(qū)群眾伸援手、獻(xiàn)愛心活動；參加州紅十字會組織的禁毒防艾、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞相關(guān)知識的宣傳活動。這些活動的開展，使學(xué)生對延安精神有了深刻的體驗(yàn)和理解，更使延安精神轉(zhuǎn)化為他們的信念和行動。

五、鞏固陣地，營造宣傳氛圍

我們以創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育、處處受感染”的德育環(huán)境為目標(biāo)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。在校園內(nèi)，有統(tǒng)一制作的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《日常行為規(guī)范》等標(biāo)志，讓這些載體潛移默化 地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和良好行為習(xí)慣。櫥窗宣傳欄中，設(shè)置延安精神教育板塊，進(jìn)行直觀教育。校園網(wǎng)上，不定期的有延安精神的宣傳內(nèi)容；在《簡訊》上，凡學(xué)校有延安精神方面的活動和內(nèi)容，都刊登宣傳，發(fā)到每一個教學(xué)班。學(xué)生會創(chuàng)辦的文學(xué)刊物，不定期地刊登一些延安精神的內(nèi)容和以弘揚(yáng)延安精神為主要內(nèi)容的文章和作品。利用這些陣地，廣泛傳播延安精神。

六、加強(qiáng)建設(shè)，提高會員素質(zhì)

一是組織學(xué)習(xí)，開展系列讀書活動。堅(jiān)持把黨的十七屆四中、五中全會精神、中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示精神作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加深對延安精神時代內(nèi)涵的理解。去年以來，為會員發(fā)放《學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第四次全體會議精神征文選編》、《紀(jì)念新中國成立60周年征文選編》、《西行漫記》、《續(xù)西行漫記》等學(xué)習(xí)教材，集中組織學(xué)習(xí)了《黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于延安精神的論述》。年內(nèi)，我們將組織以《西行漫記》、《續(xù)西行漫記》為主要內(nèi)容的讀書心得交流活動，今后，我們也將延續(xù)和豐富這項(xiàng)讀書活動，保證每年最少發(fā)一本延安精神內(nèi)容方面的書籍供會員學(xué)習(xí)交流。二是創(chuàng)造條件，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，相互學(xué)習(xí)。去年以來，我們組織部分會員到貴州的息烽營、遵義，重慶的渣滓洞、白公館，江西的井岡山、瑞金等地進(jìn)行參觀考查；組織會員與其他延安精神研究小組進(jìn)行交流，兩家分會、小組分別介紹了各自的工作特色，就如何突出重點(diǎn)，將延安精神融入工作實(shí)際作了交流發(fā)言。通過經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) 和交流，為我們創(chuàng)新工作方式、拓展工作內(nèi)容提供了思路。

通過多年的努力，學(xué)院在用延安精神育人方面取得了一定的成效，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，為構(gòu)建和諧校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)造就適應(yīng)改革開放需要的新型大學(xué)生提供了有效途徑。我們深知，弘揚(yáng)延安精神貴在持之以恒，重在常抓不懈，只有不斷的研究和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、不斷地賦予延安精神以新的時代內(nèi)涵，才能將這一寶貴的精神財(cái)富傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：轉(zhuǎn)變觀 育人環(huán)境

轉(zhuǎn)變觀念,共創(chuàng)民主、平等、和諧的育人環(huán)境

貴州省安龍縣普坪中學(xué)------王美貴

學(xué)校是育人的場所，是傳授知識、學(xué)會做人的文明殿堂，肩負(fù)著培養(yǎng)和關(guān)心下一代的歷史重任，要承擔(dān)起這個光榮而艱巨的任務(wù)，必須調(diào)動校內(nèi)外一切積極因素，共同創(chuàng)建一個民主、平等、和諧的育人環(huán)境，建立民主、平等、和諧的新型教師關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系等各種關(guān)系，如何建立這種關(guān)系呢？這里本人在教育教學(xué)及管理過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，奉獻(xiàn)出來與同仁共享、探討。

一、教師之間的關(guān)系

教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和一切活動都是通過教師才能得以實(shí)現(xiàn)和完成的。教師的勞動是群體勞動，一個學(xué)校、一個班集體，教師之間相互扯皮、爭名奪利，學(xué)校是不能發(fā)展的，不發(fā)展，教師就沒有生存的希望，理想的學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，校長是一家之長,教師是家庭的主要成員，每個成員必須齊心協(xié)力，要心往一處想，勁往一處使，人人心中想著學(xué)校，裝著學(xué)校。當(dāng)然，學(xué)校的發(fā)展更離不開教師的領(lǐng)班人——校長，一個好校長就是一所好學(xué)校，吳偉宏校長自從調(diào)到普中后，就把自己融人普中大家庭之中，為學(xué)校的發(fā)展付出了更多的心血和汗水，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教師之間的關(guān)系，付出了多少個不眠之夜，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，走東家，串西家，忘記了自己的小家，主動與教師溝通，放下架子去談心、交心，以心換心，把學(xué)校當(dāng)著自己的家來經(jīng)營，心中裝著學(xué)校，想著教師，做教師之楷模，用自己的言行去影響和感化全體教師，教師們自覺地化解矛盾，心情豁然開朗，人人樂于合作共事，使人心情舒暢，干勁倍增，達(dá)到“人心齊，泰山移”。每位教師都有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，教師之間關(guān)系融洽，和諧相處，成為學(xué)校做人的“活鏡子”，為了共同的目標(biāo)，為了學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏的精神，共同創(chuàng)造了普坪中學(xué)輝煌的成就，從2003年開始，連續(xù)五年中考全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，得到省州縣的高度贊揚(yáng),州教育局還把我校定為校長培訓(xùn)參觀基地，大大提高我校的聲望和社會地位，使家長放心，學(xué)生安心，吸引了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄰縣及本縣城區(qū)學(xué)生到我校就讀，也吸引了很多教師自愿到我校從教，學(xué)校規(guī)模逐步壯大，從2002年的300多人發(fā)展到2000多人，這些成效都是學(xué)校建立了民主、平等、和諧的教師之間關(guān)系的結(jié)果，教師之間如何主動建立這種關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力∶

1、交往中克服驕傲情緒。

新教師剛步入工作崗位融入到學(xué)校大家庭中，新知識、新的信息很豐富，容易產(chǎn)生驕傲情緒，認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)，無需別人指點(diǎn)。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，新的信息難免欠缺，不能容忍年輕人指手畫腳，這種只看到自己的長處，未看到自己的短處，容易產(chǎn)生溝通障礙，俗話說∶“金無足赤，人無完人”任何人都不是十全十美的，既要看到自己的優(yōu)勢和長處，又要看到自己的不足和缺點(diǎn)，在交往中學(xué)習(xí)對方的長處，彌補(bǔ)自己的不足，克服驕傲情緒，才能和諧相處。當(dāng)今時代是知識和信息的時代，每天都有新知識和新信息的產(chǎn)生，我們要不斷地更新自己，完善自己，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷的交往。不學(xué)習(xí)、不溝通就會孤陋寡聞，產(chǎn)生驕傲情緒就會落后，就會被時代所淘汰，所以，我們要克服驕傲情緒，才能緊跟時代的步伐，才能在競爭中立于不敗之地，永做時代的主人。

2、交往中注意互相尊重。

人與人之間需要尊重，就要有禮貌，禮貌是尊重的表現(xiàn)，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常生活中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則，反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。作為教師，交往比較頻繁，教師交往的每一句話，每一次行動都是學(xué)生交往的一面鏡子，代表教師的群體形象，必須做到語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。

3主動參與友好交往的平臺

為建立平等、民主、和諧的教師關(guān)系，要求教師之間主動加強(qiáng)聯(lián)系，學(xué)校搭建教師之間的友好交往的平臺，如班主任與科任教師研討會，教師例會、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，全體黨員及積極分子參加的民主生活會，學(xué)校組織的教師論壇，骨干教師選拔賽，各教研組開展的聽課、評課、說課及教研課題的確定、探討，班主任參加的德育工作研討會，在這些活動中教師們要把握機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，同時，也要吸收了別人的優(yōu)勢和長處，克服自己的不足，逐步完善自己。

二、師生關(guān)系

教師與學(xué)生都是學(xué)校大家庭中的主要成員，由于受傳統(tǒng)教育觀、陳舊的師生關(guān)系的影響，在教育教學(xué)過程中，教師被賦予至高無上的權(quán)利，在師生關(guān)系上，教師處于絕對支配的地位，講究一日為師，終身為父，在這種陳舊觀念支配下，學(xué)生被當(dāng)作容器一樣灌輸，被動地接受，違規(guī)違紀(jì)被罰站、清理垃圾等，在教師隊(duì)伍中，曾出現(xiàn)強(qiáng)迫學(xué)生吞食大便、任意打罵、侮辱學(xué)生人格等非人道行為，造成師生關(guān)系緊張化，甚至產(chǎn)生“頂?！爆F(xiàn)象，矛盾加深，產(chǎn)生代溝，無法溝通，在這種專制型的關(guān)系中，學(xué)生心理情緒往往處于緊張之中，害怕受到嚴(yán)厲懲罰，學(xué)習(xí)總是被迫而學(xué)，學(xué)習(xí)熱情不高，效果不佳。但過于放任學(xué)生，雖然沒有隨時受到懲罰的緊張和焦慮，沒有明確的必要要求，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為常常受個人的興趣、愛好所支配，學(xué)習(xí)自由散漫,學(xué)習(xí)效果更差，達(dá)不到育人目的，容易培養(yǎng)出思想品行差的危險(xiǎn)品和次品,怎能擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史重任，我們倡導(dǎo)民主型的師生關(guān)系，要符合素質(zhì)教育的要求，讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良知益友，就能跨越代溝，清除師生矛盾，學(xué)生會感到輕松愉快，主動積極地參與教學(xué)活動，達(dá)到最佳的活動效果，那么，建立這種民主、平等、和諧的師生關(guān)系教師應(yīng)該注意些什么呢？

1、教師必須轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，就要有無私奉獻(xiàn)的精神，就要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱心教書育人，樂于為人師表，言談舉止都要符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己的良好行為去影響和感化學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供學(xué)習(xí)楷模和效仿的榜樣，這不僅可使學(xué)校教育的行業(yè)風(fēng)氣得以凈化，更容易產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。

2教師必須認(rèn)識自己的教育對象是人不是物，要熱愛學(xué)生，主動溝通，溝通產(chǎn)生感情，產(chǎn)生效果，在教育教學(xué)和管理過程中，師生之間雖然角色不同，但人格和法律地位是平等的，教師要改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往，教師的角色權(quán)利主要通過協(xié)商、對話來使學(xué)生理解教師的意圖，同時也使自己理解學(xué)生的角色意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。

三、家校關(guān)系

學(xué)校的發(fā)展不是孤立的，離不開教師、學(xué)生的相互合作，更離不開家庭、社會的支持，否則就成了空中樓閣，在過去，家校相互誤解，家長把子送到學(xué)校，認(rèn)為就是學(xué)校的事，教學(xué)質(zhì)量差，教師責(zé)怪家長不配合學(xué)校，是不稱職的家長，家長責(zé)怪教師教不好，無責(zé)任心，不是好老師，造成家校關(guān)系緊張化。近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家校關(guān)系，采取了強(qiáng)有力的措施，改變了這種局面，調(diào)動社會各方教育力量，都來關(guān)心下一代的健康成長，建立了以學(xué)校為主體的“家庭、學(xué)校、社會”教育網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了民主、和諧的家校關(guān)系，收到良好的教育教學(xué)效果，我們的具體做法是：

1、建立家長委員會，把家長積極分子組織起來，定期召開會議，以便商討班級工作，協(xié)同教育好學(xué)生，讓家長和社會各界人士，通過家長委員會這個校內(nèi)外聯(lián)系的“窗口”了解學(xué)校，教師的責(zé)任心，校風(fēng)、校貌等，舉辦了家長學(xué)校,選派有經(jīng)驗(yàn)的教師作為培訓(xùn)教師，把家長請到學(xué)校，分期分批培訓(xùn)家長，一批批的家長學(xué)員通過培訓(xùn)后，用自己的文明言行創(chuàng)造了和諧文明的家庭育人環(huán)境，為創(chuàng)建文明村奠定基礎(chǔ)。如王高是一個學(xué)有成就的家長，曾經(jīng)在家里聚眾賭簿，時常酒醉后打罵家人，造成家庭不和諧，鄰里不團(tuán)結(jié)，一次喝醉酒后，發(fā)現(xiàn)兒子月考成績不理想，就破口大罵，甚至打兒子來消氣，鄰居勸他罵鄰居，村里叫他“酒鬼”。自從2006年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，認(rèn)識到過去的不足，決心改頭換面，做到戒酒、戒賭，在教育孩子和待人處世上語言文明、態(tài)度親和，堪稱為人之楷模，他還擔(dān)當(dāng)起村里的法律監(jiān)督員和宣傳員，義務(wù)為村里宣傳法律知識，同時還樂意擔(dān)當(dāng)學(xué)校關(guān)工委的聯(lián)絡(luò)員，時常與學(xué)校保持密切聯(lián)系，關(guān)心青少年的健康成長，用自己的文明言行去影響村里的每一個成員，使該村在2007年被評為文明示范村。

2、設(shè)立家長咨詢處，不定時地為來訪的家長解答教育中的疑難問題。建立班主任、科任教師家訪制度，并把此項(xiàng)工作作為考核班主任和科任教師的業(yè)績之一，督促班主任、科任教師主動溝通家長。同時，利用節(jié)假日，以黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，多次發(fā)動全體教師進(jìn)行大規(guī)模的家訪，深入到邊遠(yuǎn)山區(qū)的家庭，不管山高路遠(yuǎn)、泥滑爛路，不管刮風(fēng)下雨，人人為了學(xué)校的發(fā)展，心中裝著學(xué)校，以驚人的毅力戰(zhàn)勝了各種困難，用法律和科學(xué)知識清除家長的陳舊觀念，消除了誤會，感動了家長，使家長樹立了正確的育人觀，家長們保證自覺履行送子入學(xué)的義務(wù)，有力地支持了學(xué)校，使學(xué)校在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動中開展得有聲有色，教學(xué)質(zhì)量在統(tǒng)考中年年名列前茅，大大提高了學(xué)校的聲望和社會地位?？傊瑢W(xué)校不是孤立的，必須依靠教師、學(xué)生、家長和社會成員相互合作，相互支持，建立民主、平等和諧的育人環(huán)境，才能發(fā)揮最佳的育人效果。

第四篇：環(huán)境育人 活動育人 學(xué)科育人

學(xué)科育人 環(huán)境育人 活動育人

----學(xué)校德育特色工作總結(jié)

德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務(wù)問題的。它保證人的各方面發(fā)展沿著一定的政治方向前進(jìn)。社會主義社會的德育，目的就是要使受教育者朝著社會主義方向發(fā)展，能夠堅(jiān)定為社會主義建設(shè)服務(wù)的正確方向。德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發(fā)展的動力。我校高度重視學(xué)校的德育工作成立了校長負(fù)責(zé)的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；牢固樹立了“教師要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)”的大教育觀和“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想；形成了一套日臻完善的德育體系，學(xué)校先后被評為鋼城區(qū)德育特色學(xué)校，萊蕪市德育特色學(xué)校。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，滲透德育思想

德育大綱提出：要寓德育于學(xué)科教育之中，要對學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染、潛移默化。要做到這一點(diǎn)，就必須把學(xué)科內(nèi)容和德育之精髓融為一體，達(dá)到水乳交融的境界，要在滲透上下功夫。學(xué)校要求各科教師在備課、課堂教學(xué)中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課、評課中也要對德育滲透的情況進(jìn)行評價。具體來講，思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道，要系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范、法律常識、國家的大政方針政策的教育；語文學(xué)科要同熱愛祖國語言文字和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、愛國篇章相結(jié)合；歷史學(xué)科要以祖國五千年的文明發(fā)展

史實(shí)為載體，通過近代落后挨打的史實(shí)，中國人民前仆后繼反侵略斗爭，和無數(shù)仁人志士探索救國救民的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；地理學(xué)科讓學(xué)生認(rèn)識祖國的地理風(fēng)貌，疆域遼闊，資源豐富，進(jìn)行熱愛祖國的教育，并滲透環(huán)境保護(hù)，資源保護(hù)等。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科運(yùn)用我國燦爛的科技文明史，我國科學(xué)家熱愛祖國和創(chuàng)造發(fā)明的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；英語課要滲透學(xué)習(xí)英語是為了更好的吸收各民族優(yōu)秀的文化和科學(xué)技術(shù)，以此來強(qiáng)盛我們中華民族的教育。為保證課堂德育滲透，學(xué)校明確規(guī)定，年級組、教務(wù)處在檢查教案中，要把德育滲透做為一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學(xué)校在公開課、觀摩課評比中，都把德育滲透納入考核目標(biāo)。

二、美化校園環(huán)境，營造文明高雅的育人環(huán)境

我校是全國人文教育實(shí)驗(yàn)基地，山東省綠色學(xué)校，萊蕪市花園式學(xué)校。為營造適合學(xué)生主動發(fā)展、和諧成長的校園環(huán)境，我校近幾年投入數(shù)十萬元改善校園環(huán)境，加大校園環(huán)境的美化、綠化力度，建造人文景觀，營造文明高雅的育人環(huán)境。如今的校園，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)相對獨(dú)立。整個校園按照“花園、學(xué)園、樂園”的總體規(guī)劃，校舍建筑高低錯落，端莊大氣，既熱烈奔放又素雅整潔。布局合理，又彰顯教育內(nèi)涵，辦公區(qū)“愛國、明志、自強(qiáng)，求新”的警示鮮艷醒目。主道兩旁綠草如茵，奇石點(diǎn)綴，翠竹搖曳，讓學(xué)生耳濡目染，陶醉其中，流連忘返，在不知不覺中，見賢思齊，品位提高。教學(xué)區(qū)三條文化長廓內(nèi)容迥異，名人字畫，警句格言懸掛走廊，充滿

書香氣息，讓學(xué)生時時處處受到文化熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神、科技創(chuàng)新精神和藝術(shù)欣賞品位。精心創(chuàng)辦德育工作宣傳欄，表彰先進(jìn)、展示“校園十星”、“教育教學(xué)先進(jìn)個人”風(fēng)采；利用校園廣播站進(jìn)行好人好事的表彰，革命歌曲展播；對學(xué)校各個教室內(nèi)張貼《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，室外張貼“名人名言”。讓校園的每個角落都形成無聲的語言，給學(xué)生營造出了一種積極、健康向上的育人氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。學(xué)校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，課間、課外活動時，學(xué)生們在校內(nèi)留連徜徉，無不感到美的享受；同時，也培養(yǎng)了他們熱愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好品質(zhì)。

三、以各種活動為載體，提高育人質(zhì)量

為全面提高育人質(zhì)量，我校每學(xué)期都開展感恩、勵志等各種主題的專題教育。堅(jiān)持德育活動經(jīng)?；?、系列化，注重以活動陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思想上的自育能力，學(xué)習(xí)上的自研能力，生活上的自理能力和言語上的自律能力。幾年來，我校從本校實(shí)際、師生實(shí)際綜合考慮，以各項(xiàng)活動促學(xué)生的身心健康發(fā)展，給學(xué)生自主成才的空間，調(diào)動了廣大學(xué)生參加各項(xiàng)活動的積極性。學(xué)校注重利用學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育資源，經(jīng)常性的對學(xué)生開展愛國主義教育。如：學(xué)校每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表進(jìn)行國旗下講話和演講，對全體師生進(jìn)行愛國主義教育；學(xué)校每學(xué)期組織一次“師生觀看愛國主義影片”活動；每年都組織師生走出校園到革命教育勝地參觀，實(shí)地對師生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持軍訓(xùn)制度，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。我校從2004年新學(xué)期起，實(shí)行初一新生軍訓(xùn)制度。軍訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)生的言行舉止、宿

舍內(nèi)務(wù)、班級紀(jì)律、艱苦奮斗教育等，我們聘請?zhí)胤N部隊(duì)的專業(yè)教官對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練、規(guī)范指導(dǎo)。雖然只有短短一周時間，卻培養(yǎng)了學(xué)生受益終生的意志品質(zhì)。推行自我管理，鍛煉獨(dú)立能力。為提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督能力，我校全面推行班級值周制度，組織團(tuán)支部、班委會、學(xué)生共同參與班級管理和學(xué)校管理。學(xué)校每星期抽出一個班，參與學(xué)校的門衛(wèi)值班、衛(wèi)生檢查、紀(jì)律監(jiān)督、晚休巡視等工作，明確分工，責(zé)任到人，學(xué)生的每項(xiàng)檢查都有記錄，作為考核班級工作的重要依據(jù)。通過推行班級值周制度，既讓學(xué)生們感受到了老師平時工作的艱辛、加深了師生感情，又提高了他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作、生活能力。2005年，我校啟動了“書香校園工程”，通過建設(shè)書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，努力讓讀書成為師生的一種習(xí)慣、一種需要、一種信仰。學(xué)校投資4萬余元在每班建立了讀書角，為班級配備了書櫥，添置了課外閱讀書籍，建起了班級圖書管理檔案，積極開展三個一活動，即：“讀一冊好書、做一本筆記、寫一篇心得”，讓孩子們在讀書中認(rèn)識世界，理解人生，豐富自身，養(yǎng)成習(xí)慣，交給他們一把開啟成功之門的金鑰匙。

“關(guān)注學(xué)生靈魂發(fā)育”是我校提出的德育工作口號。我們將始終以創(chuàng)辦德育特色學(xué)校為目標(biāo)，打造德育教育基地，拓寬德育渠道，自創(chuàng)德育滲透教育法，把德育融入學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生健康成長，鑄造學(xué)生幸福的人生。

第五篇：環(huán)境育人 特色管理

環(huán)境育人 特色管理

——靖邊第四小學(xué)德育工作簡介

我校的德育工作概括為：秉承環(huán)境育人的理念，具有創(chuàng)新特色的班級管理構(gòu)建平安和諧的綠色校園，舉行精彩紛呈的活動內(nèi)容。

一、秉承“環(huán)境育人”的理念。

1、優(yōu)化校園環(huán)境。

近年來，我們非常重視校園文化的建設(shè)學(xué)校每年話費(fèi)大量的人力財(cái)力對校園花壇、草坪、樹木花卉進(jìn)行種植管理修剪，力求做到充滿活力的綠色校園。利用墻壁、護(hù)欄、通道等空間為育人平臺，對學(xué)生進(jìn)行中華古典文化訓(xùn)蒙警句和古詩詞的熏陶感染；以櫥窗電子屏和“紅領(lǐng)巾廣播”為窗口，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、品德、日常行為規(guī)范、校園涌現(xiàn)的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)習(xí)和問題指出批評。

2、優(yōu)化教室育人環(huán)境。

我校德育工作十分重視教室的環(huán)境育人。每學(xué)期開學(xué)，由德育處制定“優(yōu)化育人環(huán)境評比（同）活動方案”，進(jìn)行“宣傳--評比--實(shí)施”三個階段的育人環(huán)境評比。檢

1、查考核成員由校委會成員組成，活動從班級的自主化管理、安全、衛(wèi)生、教室布置、學(xué)生精神面貌、圖書借閱、“三亂”情況、各類表冊和班級活動記錄進(jìn)行全面綜合性評比?；顒又校瑢W(xué)校組織全校二十二位班主任去其他二十一個兄弟班級去參觀別人在優(yōu)化教室環(huán)境中做了哪些亮點(diǎn)工作，意在取人之長，補(bǔ)己之短。全面提升室內(nèi)育人環(huán)境質(zhì)量。

二、創(chuàng)新特色的班級管理。

1、開學(xué)伊始，由德育處組織，值周老師和值周學(xué)生召開值周工作會議，會議通過培訓(xùn)與要求，值周人員明確了自己工作方向。我們要求值周人員每天從早操前、兩操時、課間活動、上課自習(xí)及兩放學(xué)進(jìn)行數(shù)輪巡回檢查，加上小領(lǐng)導(dǎo)的巡查（楊校長與主管教學(xué)工作的李強(qiáng)校長），及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)和問題，每周一升國旗時，值周領(lǐng)導(dǎo)對上周工作進(jìn)行總結(jié)，同時要求各班對存在問題進(jìn)行整改，對先進(jìn)班級進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明和衛(wèi)生流動紅旗的頒發(fā)。每天都由值周臨到和 老師對各班學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分，詳細(xì)記錄在值周日志上，此為我校班級管理工作最詳實(shí)的資料，為班主任老師評模樹優(yōu)和班級量化考核提供科學(xué)依據(jù)。

2、創(chuàng)新特色管理。

本學(xué)期，由崔紅寧老師負(fù)責(zé)和組織，對我校班級自主化管理進(jìn)行了明確要求和具體指導(dǎo)，（大家在各教室中都可以看到）

三、構(gòu)建平安和諧的綠色校園。

靖邊四小對安全工作高度重視。每學(xué)期由德育處安排安全主題班隊(duì)會多次：開學(xué)安全教育、季節(jié)安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校園安全教育；并數(shù)次發(fā)放宣傳“安全教育告家長書”。通過形式多樣的安全教育提高了學(xué)生的安全意識。為防止突發(fā)事件，學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行防水、防火、防爆、和防地震的安全應(yīng)急演練，并安排安全活動，經(jīng)常組織校委會成員進(jìn)行安全隱患排查并及時整改，確保防患于未然。

四、舉行精彩紛呈的活動，豐富校園文化。

學(xué)校利用重大傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動；三八婦女節(jié)和教師節(jié)以主題班隊(duì)會形式，對學(xué)生進(jìn)行“感恩”的教育；清明節(jié)，星期一的升國旗儀式，學(xué)生在國旗下講話，進(jìn)行“清明追思”追祖尋根的愛國主義教育；五一、五四雙節(jié)，教育學(xué)生熱愛勞動、參與勞動，使學(xué)生知道“勞動創(chuàng)造了美”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)青年節(jié)的由來和重大歷史意義，從而了解祖國命運(yùn)的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，利用5.12 系列活動，提高學(xué)生的安全意識，“六.一”兒童節(jié)及藝術(shù)節(jié)的文藝展示，“七.一”、“八.一”對黨和人民軍隊(duì)的了解；十月一日主題班隊(duì)會召開的愛國主義教育……，特別是十月十三日的少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)，進(jìn)行每年的少先隊(duì)大隊(duì)委班次選工作，為學(xué)生張揚(yáng)個性與展示自我提供也平臺。竟選者首先進(jìn)行海報(bào)展示與宣傳，并在每天的早操和午間活動課上進(jìn)行廣播演講，進(jìn)行自我介紹。競選通過口才演講、少先隊(duì)知識問答，才藝展示三項(xiàng)得分擇優(yōu)評先，最終確立少先隊(duì)委成員。學(xué)校每學(xué)期還舉行“助學(xué)幫困”“校際幫扶”和“捐資助困”等活動，提高了廣大師生的愛心和奉獻(xiàn)精神。

以上各活動有方案、有過程、有總結(jié)、有記錄，落實(shí)具體，德育教育明顯，充分體現(xiàn)了我校德育工作的精細(xì)化管理。

以上簡單地概括為“環(huán)境育人”“特色管理”“平安校園”和“活動內(nèi)容”四方面總結(jié)了我校德育工作。