第一篇：環(huán)境育人特色階段總結(jié)

鼎承儒家文化優(yōu)化育人環(huán)境

積極創(chuàng)建環(huán)境育人新特色

------單樓小學(xué)環(huán)境育人特色階段性總結(jié)

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，更好地開發(fā)校園文化的德育功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，我校在“五美校園”創(chuàng)建的引導(dǎo)下，把校園文化納入辦學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持“物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體”。做為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作常抓不懈。取得了良好的效果。下面我就我校促進(jìn)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校特色品牌工作作以階段性總結(jié)：

一、規(guī)劃布局，認(rèn)真搞好環(huán)境建設(shè)。

學(xué)校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。2008年新教學(xué)樓竣工，形成了教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)區(qū)域分明的學(xué)校格局。根據(jù)學(xué)校面積較小的特點(diǎn)，我們精心設(shè)計(jì)，調(diào)整綠化布局，擴(kuò)充綠地面積，廣栽花草樹木。目前，學(xué)校建有花壇4個(gè)，花壇內(nèi)花草品種繁多，空閑地均栽植了大葉黃楊，紫葉李、龍爪槐等觀賞樹。路兩旁的女貞樹更是一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校在綠化基礎(chǔ)上，還十分注意校園的美化，精心搞好品種的搭配和花草樹木的修剪，使校園里綠葉紅花相互映襯，創(chuàng)造出優(yōu)美的自然景觀，令學(xué)生置身其中，美不勝收。真正讓校園“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”，把校園建設(shè)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

二、精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化。

學(xué)校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，達(dá)到讓每一堵墻壁會(huì)說話，一石一木都育人。學(xué)校加強(qiáng)美綠化的同時(shí)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)造文化氛圍，制作宣傳欄、壁報(bào)欄、墻壁格言、版面。一年來，我們按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、啟智育人”的思路，建構(gòu)了五大系列的主題教育。主要包括：

一是弘揚(yáng)主題文化，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，以“鼎承儒家文化”為主題的雕塑。

1、弘德誠(chéng)信鼎。

弘揚(yáng)美德，兼愛天下，樂于求學(xué)，積極踐行。立德為人。傳承文明，宣揚(yáng)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)做人，是我們學(xué)校一以貫之的辦學(xué)理念。

2、孔子問禮壁。

《史記·老子》《禮記·》等古籍中均記載有“孔子問禮于老子”一事。孔子的學(xué)說最重要的就是仁的思想，而到達(dá)仁的理想就要“克己復(fù)禮為仁”。教育學(xué)生求學(xué)之路“學(xué)而不厭，誨人不倦”

3、孔子六藝墻。

中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。出自《周禮?保氏》：“養(yǎng)國(guó)子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)?！?這就是所說的“通五經(jīng)貫六藝”的“六藝”。傳承古典文化，實(shí)施素質(zhì)教

育。做全面發(fā)展的人才是學(xué)生該做的也是我們老師要遵循的規(guī)律。

4、書籍雕塑。

配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。我們提出了讀經(jīng)典著作，做儒雅文人的口號(hào)和目標(biāo)

5、竹簡(jiǎn)雕塑。配合學(xué)校開展的寫字活動(dòng)我們提出了寫漂亮中國(guó)字，做自豪中國(guó)人的口號(hào)和目標(biāo)。通過主題雕塑文化的展示與說明，從而塑造了我們的主題文化就是儒家文化的鼎承。展示了我校“以人為本、和諧發(fā)展、全面育人”的辦學(xué)理念和“鼎承儒家文化、實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)追求。讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶和感染，激勵(lì)、鞭策、督促全校師生永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流。

二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族文化”為主題的“經(jīng)典傳統(tǒng)文化”，主要分布在教學(xué)文化長(zhǎng)廊中，其主要內(nèi)容包括：古典詩詞歌賦，現(xiàn)代教育名家名篇，經(jīng)典哲理佳作，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化和民族精神的園地。

三是以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“室內(nèi)文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、辦公室文化和功能教室文化，努力營(yíng)造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

四是以陽光體育為主的運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)。

學(xué)校為適應(yīng)“陽光體育”活動(dòng)，先后硬化了近500平方米的籃球場(chǎng)地和近600平方米的活動(dòng)場(chǎng)地，新建了六座高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺(tái)，近200米長(zhǎng)的跑道和足球場(chǎng)。在一定程度上滿足了學(xué)生鍛煉的需要。

五是積極開發(fā)學(xué)校文化育人的潛力因素，形成特色的育人氛圍。

開發(fā)的有校樹：30年松樹。陳毅詩句：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。松樹無論四季更替，風(fēng)雪相加，高聳林立。在氣溫低、海拔高、缺少養(yǎng)分的石頭縫里或懸崖絕壁上，萬物都會(huì)凋殘，只有松樹能在萬物之中，始終保持青翠挺立的姿態(tài)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，被人們引申為民族氣節(jié)的體現(xiàn)，它與中華民族幾千年來世代相傳的“不屈不撓”精神相一致。單樓小學(xué)校樹”精神指引下自強(qiáng)、勤勞、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，促成了我們堅(jiān)持不懈的追求。

校園道路：康泰路鼎承路文明路

1、學(xué)校主干道為康泰路。寓意健康寧泰，學(xué)校師生在和諧穩(wěn)定、健康自由的空間學(xué)習(xí)生活。

2、鼎承路在教學(xué)樓正中，對(duì)著鼎承文化鼎。寓意：鼎承儒家文化，實(shí)施素質(zhì)教育。宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做文明新人。

3、學(xué)校西墻到廁所的路為文明路。寓意：讀經(jīng)典著作，做儒雅文人，從小事做起，做文明好少年。場(chǎng)地：陽光體育活動(dòng)廣場(chǎng)籃球活動(dòng)場(chǎng) 乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)地

基地： 生態(tài)菜園基地勞動(dòng)實(shí)踐基地

文化墻： 一塘荷氣運(yùn)動(dòng)風(fēng)采走向未來孔子六藝墻幼兒園十二生肖墻

1東墻為一塘荷氣，是全體教師共同創(chuàng)作的一副大畫。寓意一堂和氣，和諧校園共同創(chuàng)造。

2、南墻是運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，寓意：運(yùn)動(dòng)健兒馳騁疆場(chǎng)，颯爽英姿，雄姿昂揚(yáng)。我單樓學(xué)子，鍛煉身體，國(guó)富民強(qiáng)。

3、孔子六藝墻在西面，寓意：實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)時(shí)代新人。

4、十二生肖墻壁是專為幼兒園設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)我校幼兒健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。

樓層文化： 古詩文誦讀傳統(tǒng)美德故事經(jīng)典著作賞析

班級(jí)文化： 黑板報(bào) 口號(hào)標(biāo)語文化園地班級(jí)明細(xì)牌班主任寄語

走廊文化：安全標(biāo)語

學(xué)生無論走在校園的哪個(gè)點(diǎn)上，都能感受到深深地啟迪，都能受到優(yōu)良地教育和知識(shí)的熏陶，對(duì)學(xué)生起到了教育作用和熏陶作用。

三、制度管理人文管理相結(jié)合，培育良好的校園精神。

校園精神是校園文化的靈魂，它是學(xué)校師生共創(chuàng)和認(rèn)同的文化價(jià)值的表現(xiàn)。要樹立和形成良好的校園精神，關(guān)鍵在于加強(qiáng)校園管理，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、親切、信任的人際氛圍，形成健康活潑的心理環(huán)境和勤奮向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的做法是：

（一）、學(xué)校管理方面：

1、制定切實(shí)可行的學(xué)校工作計(jì)劃，修訂完善獎(jiǎng)懲方案、辦公制度、備課制度、請(qǐng)假制度、班級(jí)量化細(xì)則、安全衛(wèi)生制度等多項(xiàng)管理制度。

2、與領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教師簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制。

3、狠抓安全教育，分別與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，保證學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

4、認(rèn)真按時(shí)開好例會(huì)和活動(dòng)。主要是周五的班子例會(huì)、教師例會(huì)，周一早的班主任會(huì)。周一下午的班會(huì)、周一上午的升旗儀式等。

（二）、教學(xué)方面和教科研方面：

1、學(xué)校落實(shí)“級(jí)部把關(guān)、學(xué)校量化”的管理模式。

2、建立教師業(yè)務(wù)檔案，教師的備課、理論學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教學(xué)工作反思、聽評(píng)課反思，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得、計(jì)劃、總結(jié)、信息反饋表等材料，每人組建一個(gè)檔案盒，規(guī)范管理。

3、以聽評(píng)課活動(dòng)為主線，做好教研工作，每個(gè)教研組每周扎實(shí)開展兩節(jié)聽評(píng)課，包科領(lǐng)導(dǎo)組織教師簽到、聽課、評(píng)課，確實(shí)把聽評(píng)課活動(dòng)落到了實(shí)處。

4、大力進(jìn)行課堂及教學(xué)改革，提高課堂效率和課堂水平。大力推進(jìn)“三為主五環(huán)節(jié)”式課堂教學(xué)的課題研究。通過實(shí)踐，“三為主五環(huán)節(jié)”式課堂教學(xué)模式得到進(jìn)展，教師的教學(xué)理念和課堂水平有了較大提高。

四、校園文化活動(dòng)建設(shè)

活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。

1.加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和公民道德教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”教育活動(dòng)；以“五項(xiàng)教育”為主題，開展了文明禮儀教育、慶國(guó)慶征文演講比賽、感恩在行動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、檢測(cè)空氣等系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2.加強(qiáng)學(xué)生公共道德、傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。我們先后開展社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生自主管理已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)和德育特色。

3.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。充分利用學(xué)校廣播、宣傳欄、墻報(bào)欄，法制、安全、教育講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

4.開展豐富多彩的文化活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、文學(xué)社、科技興趣小組，積極參加市區(qū)文藝匯演、科技創(chuàng)作活動(dòng)；定期舉辦詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的鑒賞能力。

事實(shí)證明，這些活動(dòng)的開展不僅豐富了校園生活，陶冶了情操，而且還拓寬了學(xué)生今后的成才之路，也營(yíng)造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

五、辦學(xué)水平不斷提高。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，2010年至今學(xué)校先后被評(píng)為：棗莊市平安和諧校園、鎮(zhèn)素質(zhì)教育優(yōu)勝單位、安全穩(wěn)定優(yōu)勝單位、網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勝單位、宣傳報(bào)道先進(jìn)單位、衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、重點(diǎn)工作考核先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。2011年鎮(zhèn)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總分第四名的好成績(jī)。

單樓小學(xué)將以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、創(chuàng)新的理念和拼搏的精神應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，在教育局和鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加大投入，進(jìn)一步改造美化校園，不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成自己獨(dú)特的文化育人特色，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，教職工生活的溫馨家園，百姓和師生都滿意的校園！

第二篇：環(huán)境育人 特色管理

環(huán)境育人 特色管理

——靖邊第四小學(xué)德育工作簡(jiǎn)介

我校的德育工作概括為：秉承環(huán)境育人的理念，具有創(chuàng)新特色的班級(jí)管理構(gòu)建平安和諧的綠色校園，舉行精彩紛呈的活動(dòng)內(nèi)容。

一、秉承“環(huán)境育人”的理念。

1、優(yōu)化校園環(huán)境。

近年來，我們非常重視校園文化的建設(shè)學(xué)校每年話費(fèi)大量的人力財(cái)力對(duì)校園花壇、草坪、樹木花卉進(jìn)行種植管理修剪，力求做到充滿活力的綠色校園。利用墻壁、護(hù)欄、通道等空間為育人平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華古典文化訓(xùn)蒙警句和古詩詞的熏陶感染；以櫥窗電子屏和“紅領(lǐng)巾廣播”為窗口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、品德、日常行為規(guī)范、校園涌現(xiàn)的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)習(xí)和問題指出批評(píng)。

2、優(yōu)化教室育人環(huán)境。

我校德育工作十分重視教室的環(huán)境育人。每學(xué)期開學(xué)，由德育處制定“優(yōu)化育人環(huán)境評(píng)比（同）活動(dòng)方案”，進(jìn)行“宣傳--評(píng)比--實(shí)施”三個(gè)階段的育人環(huán)境評(píng)比。檢

1、查考核成員由校委會(huì)成員組成，活動(dòng)從班級(jí)的自主化管理、安全、衛(wèi)生、教室布置、學(xué)生精神面貌、圖書借閱、“三亂”情況、各類表冊(cè)和班級(jí)活動(dòng)記錄進(jìn)行全面綜合性評(píng)比。活動(dòng)中，學(xué)校組織全校二十二位班主任去其他二十一個(gè)兄弟班級(jí)去參觀別人在優(yōu)化教室環(huán)境中做了哪些亮點(diǎn)工作，意在取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。全面提升室內(nèi)育人環(huán)境質(zhì)量。

二、創(chuàng)新特色的班級(jí)管理。

1、開學(xué)伊始，由德育處組織，值周老師和值周學(xué)生召開值周工作會(huì)議，會(huì)議通過培訓(xùn)與要求，值周人員明確了自己工作方向。我們要求值周人員每天從早操前、兩操時(shí)、課間活動(dòng)、上課自習(xí)及兩放學(xué)進(jìn)行數(shù)輪巡回檢查，加上小領(lǐng)導(dǎo)的巡查（楊校長(zhǎng)與主管教學(xué)工作的李強(qiáng)校長(zhǎng)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)和問題，每周一升國(guó)旗時(shí)，值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求各班對(duì)存在問題進(jìn)行整改，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的頒發(fā)。每天都由值周臨到和 老師對(duì)各班學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分，詳細(xì)記錄在值周日志上，此為我校班級(jí)管理工作最詳實(shí)的資料，為班主任老師評(píng)模樹優(yōu)和班級(jí)量化考核提供科學(xué)依據(jù)。

2、創(chuàng)新特色管理。

本學(xué)期，由崔紅寧老師負(fù)責(zé)和組織，對(duì)我校班級(jí)自主化管理進(jìn)行了明確要求和具體指導(dǎo)，（大家在各教室中都可以看到）

三、構(gòu)建平安和諧的綠色校園。

靖邊四小對(duì)安全工作高度重視。每學(xué)期由德育處安排安全主題班隊(duì)會(huì)多次：開學(xué)安全教育、季節(jié)安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校園安全教育；并數(shù)次發(fā)放宣傳“安全教育告家長(zhǎng)書”。通過形式多樣的安全教育提高了學(xué)生的安全意識(shí)。為防止突發(fā)事件，學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行防水、防火、防爆、和防地震的安全應(yīng)急演練，并安排安全活動(dòng)，經(jīng)常組織校委會(huì)成員進(jìn)行安全隱患排查并及時(shí)整改，確保防患于未然。

四、舉行精彩紛呈的活動(dòng)，豐富校園文化。

學(xué)校利用重大傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)；三八婦女節(jié)和教師節(jié)以主題班隊(duì)會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”的教育；清明節(jié)，星期一的升國(guó)旗儀式，學(xué)生在國(guó)旗下講話，進(jìn)行“清明追思”追祖尋根的愛國(guó)主義教育；五一、五四雙節(jié)，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、參與勞動(dòng)，使學(xué)生知道“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)青年節(jié)的由來和重大歷史意義，從而了解祖國(guó)命運(yùn)的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，利用5.12 系列活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，“六.一”兒童節(jié)及藝術(shù)節(jié)的文藝展示，“七.一”、“八.一”對(duì)黨和人民軍隊(duì)的了解；十月一日主題班隊(duì)會(huì)召開的愛國(guó)主義教育……，特別是十月十三日的少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)，進(jìn)行每年的少先隊(duì)大隊(duì)委班次選工作，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性與展示自我提供也平臺(tái)。竟選者首先進(jìn)行海報(bào)展示與宣傳，并在每天的早操和午間活動(dòng)課上進(jìn)行廣播演講，進(jìn)行自我介紹。競(jìng)選通過口才演講、少先隊(duì)知識(shí)問答，才藝展示三項(xiàng)得分擇優(yōu)評(píng)先，最終確立少先隊(duì)委成員。學(xué)校每學(xué)期還舉行“助學(xué)幫困”“校際幫扶”和“捐資助困”等活動(dòng)，提高了廣大師生的愛心和奉獻(xiàn)精神。

以上各活動(dòng)有方案、有過程、有總結(jié)、有記錄，落實(shí)具體，德育教育明顯，充分體現(xiàn)了我校德育工作的精細(xì)化管理。

以上簡(jiǎn)單地概括為“環(huán)境育人”“特色管理”“平安校園”和“活動(dòng)內(nèi)容”四方面總結(jié)了我校德育工作。

第三篇：環(huán)境育人 (實(shí)施總結(jié))

阿克蘇地區(qū)第一中學(xué)2012年至2015年環(huán)境

育人實(shí)施總結(jié)

阿克蘇地區(qū)一中堅(jiān)持環(huán)境育人，培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人，幾年來，我校始終堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，堅(jiān)持環(huán)境育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、寬松、愉悅的成長(zhǎng)氛圍，使學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

一、不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境育人意識(shí)

概括地說，我們的主要做了兩項(xiàng)工作：一是不斷地優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，二是不斷地完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對(duì)環(huán)境育人的重要性，我們也是在隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和不斷的工作實(shí)踐中逐步得到了深化。

１．工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題

國(guó)家教委在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》中強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)校外育人環(huán)境”。特別是江澤民同志《關(guān)于教育問題談話》中明確指出“只有加強(qiáng)綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)”，更是新時(shí)期學(xué)校環(huán)境育人工作的指導(dǎo)方針。我們發(fā)現(xiàn)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新育人觀念，不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，應(yīng)該是學(xué)校常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。

２．學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)生需要的靈魂

孩子的成長(zhǎng)需要高尚、健全的人格形象去影響，他們的周圍需要崇高的靈魂。然而，一些不健全的人格形象時(shí)刻在影響著孩子們的成長(zhǎng)：

要求孩子說真話，自己卻在說假話；要求孩子語言文明，自己卻粗言穢語；要求孩子講究衛(wèi)生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學(xué)習(xí)雷鋒，自己卻不做善事；要求孩子正直，自己卻從來不敢把不同意見擺在桌面上；孩子周圍需要有一個(gè)良好的人格環(huán)境。學(xué)校在注重師德建設(shè)的同時(shí)，格外強(qiáng)化教師人格形象的塑造，要求教師為人師表，教書育人，要注重做“人”，做一個(gè)善良、正直、勤奮、向上的人，用我們良好的人格形象去影響我們的學(xué)生。

３．學(xué)校給孩子一個(gè)快樂的青春

青春不是成人，是一個(gè)發(fā)展中的生命體，他承擔(dān)的責(zé)任與成人不同，我們不能把成人直面的一切過早地強(qiáng)加給孩子。要使他們的童真和快樂充分地表現(xiàn)出來，為他們創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，減輕了他們過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣才能充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性，給孩子一個(gè)快樂的青年。

二、我校加大力度，創(chuàng)造環(huán)境育人條件 1．我校修好了新的運(yùn)動(dòng)館

地區(qū)一中多年來操場(chǎng)情況惡劣，雨天積水，一周不干，晴好天氣塵土飛揚(yáng)，利用率低下，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。近幾年我校出資改善校園環(huán)境，其中投資幾十萬修建了標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)官，近4千平米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為學(xué)校一道景觀。同時(shí)修建安置了運(yùn)動(dòng)器材，既鍛煉了學(xué)生的肢體，又增強(qiáng)了學(xué)生的膽量。2．學(xué)校建起了展覽室

針對(duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)、勤奮、上進(jìn)意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，學(xué)校建立了多年學(xué)校概覽教育展覽室。展覽室分為兩部分：一部分是圖片展；另一部分是由我們自制的“學(xué)校教育現(xiàn)狀概覽”。3．食品店改成了小書店、文具店

為了營(yíng)造學(xué)校濃郁的文化氛圍，我們于今3年把學(xué)校大門邊的食品店改成了小書店，促使店主為學(xué)生提供中學(xué)生精品讀物，并號(hào)召學(xué)生要與書籍交朋友，不要和小食品交朋友。4.實(shí)行垃圾袋裝化

學(xué)校于近幾年拆除了校內(nèi)垃圾堆，實(shí)行垃圾集中處理，使廣大師生增強(qiáng)了衛(wèi)生意識(shí)，提高了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。我們提出的口號(hào)是“一塵不染、窗明幾凈”。同時(shí)，學(xué)校又制定了《規(guī)范化班級(jí)評(píng)比制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生共同責(zé)任制度》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)而增強(qiáng)自我管理意識(shí)，并明確提出要把臟話清除校園，保證校園的圣潔，純凈。

三、采取措施，形成環(huán)境育人氛圍 1．校園無處不育人

學(xué)校特別注重校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時(shí)不育人”的口號(hào)。學(xué)校在重新規(guī)劃了校園、走廊、教室及辦公室的基礎(chǔ)上，增設(shè)38塊形式新穎、內(nèi)容豐富的版報(bào)及畫廊，并在走廊的墻壁上懸掛了百余幅做工精美、藝術(shù)韻味濃厚的裝飾畫和富于啟發(fā)的書法作品。在前廳、教室內(nèi)養(yǎng)花、養(yǎng)魚。這些景觀陶冶了學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。去年修造操場(chǎng)的同時(shí)，我們徹底改造了黑墻面，現(xiàn)有山有水有油化故事，為校園平填了一塊綠洲。良好的校園文化建設(shè)成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。2．加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理

幾年來，地區(qū)一中周邊環(huán)境一直困擾著全校師生，交通擁塞，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的上下學(xué)秩序；學(xué)生上課什么聲音都能聽到，曾出現(xiàn)過教室窗外氣味難聞，天氣再熱也不敢開窗。從2009年年四月開始學(xué)校以書面報(bào)告形式向市委、市政府及有關(guān)部門提出改進(jìn)建議，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有效地解我校的周邊環(huán)境問題，同時(shí)學(xué)校也采取了一系列措施，如謝絕家長(zhǎng)校門外接送，禁止學(xué)生校內(nèi)停車，有效地控制了門前混亂的局面，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。3．取消千人一面的操行評(píng)語

徹底廢除千篇一律、千人一面的鑒定式評(píng)語，用發(fā)展的眼光善待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能和閃光點(diǎn)，在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上提出新的希望。如“活潑乖巧，敢說敢為使你成為陽光般燦爛的女孩。你的姍姍來遲，讓老師多了幾許期待。你的進(jìn)步成長(zhǎng)，讓老師感到無比欣慰。記住：同學(xué)間互相謙讓，你會(huì)擁有更多的朋友?！焙芏鄬W(xué)生看到老師的評(píng)語后，激動(dòng)得流下了熱淚。評(píng)語的改革，拉近了師生的距離?，F(xiàn)在，這項(xiàng)改革已在全區(qū)實(shí)行。4．開展人格形象教育

21世紀(jì)將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的時(shí)代。它對(duì)人才的需求不僅是知識(shí)豐富，能力超群，它還要求人才具有良好的品德、豐富的情感、健康的個(gè)性，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。因此，我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求教師要以高尚、健全的人格形象去影響學(xué)生。去年高三一名男同學(xué)無事生非，打了另外一個(gè)男同學(xué)，其他幾個(gè)同學(xué)立刻上去拉架，并發(fā)生了爭(zhēng)斗。該名同學(xué)的家長(zhǎng)無理取鬧，不但不讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，還讓孩子裝病住進(jìn)醫(yī)院，要求勸架孩子的家長(zhǎng)賠償損失，并威脅學(xué)校處理不好就上告，面對(duì)這種情況，學(xué)校堅(jiān)持正義，堅(jiān)持不能讓有正義感的學(xué)生吃虧，堅(jiān)持依法處理打架事件。最后學(xué)校取得了決定性勝利，并通過此事專門召開師生大會(huì)，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)持正義，不向邪惡低頭。

五、多管齊下，拓寬環(huán)境育人渠道

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來關(guān)心支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境?！币虼耍趯?duì)兒童實(shí)施素質(zhì)教育的整個(gè)過程中，學(xué)校、家庭和社會(huì)必須相互溝通，積極配合，只有這樣，才能使素質(zhì)教育真正得到落實(shí)。

1、社區(qū)教育齊抓共管

我們主要采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法?！白叱鋈ァ币心康摹⒂幸?，活動(dòng)前做好思想動(dòng)員，提出明確要求，制定周密的計(jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備；結(jié)束后，做好總結(jié)工作。如團(tuán)圓組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)、“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“參觀阿克蘇博物館”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)?！罢?qǐng)進(jìn)來”，即請(qǐng)退休前輩和先進(jìn)模范人物等現(xiàn)身說法介紹自己是如何發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力工作、無私奉獻(xiàn)的。通過開展

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等一系列活動(dòng)，使學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充。

2、法制教育初見成效

為了貫徹《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，我校在建成法制教育展室后，便組織全校學(xué)生有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。通過豐富的圖片，形象的畫面，簡(jiǎn)要的文字介紹和生動(dòng)感人的講解，使學(xué)生受到深刻的法律知識(shí)教育。學(xué)校征訂書籍——《預(yù)防未成年犯罪》讀本，利用思品課時(shí)完成教育，以增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校還安排了多媒體法制教育課堂，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，通過電腦多媒體手段生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校還成立了“心理健康咨詢處”，促進(jìn)了德育工作的開展，提高了教育效果。目前，學(xué)校無一例刑事案件、無違法違紀(jì)現(xiàn)象，法制教育初見成效。

3、家長(zhǎng)學(xué)校開創(chuàng)新路

學(xué)校改變了過去那種傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)議形式，定期召開家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議，請(qǐng)家庭教育有成就的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校還就如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如何堅(jiān)持正面教育做專題講座，使學(xué)校教育與家庭教育融為一體，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

為了配合家長(zhǎng)學(xué)校開展工作，學(xué)校于去年12月邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)心里咨詢師坐講，介紹家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合《時(shí)代家訓(xùn)》內(nèi)容，開展家長(zhǎng)征求意見活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)主動(dòng)研究家庭教育新思路，發(fā)表見解、寫出體會(huì)，使家庭教育逐步規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化。

4、校園拒絕極端宗教思想

學(xué)校于2015年5月份學(xué)初舉辦了“崇尚科學(xué)，拒絕宗教極端思想”學(xué)生簽名活動(dòng)，同時(shí)在建校慶日自編了舞蹈和歌曲等曲藝節(jié)目走上學(xué)校舞臺(tái)，宣傳邪教的危害，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使學(xué)校成為與邪教作斗爭(zhēng)的重要陣地。

經(jīng)過我們不懈的努力，學(xué)校的德育工作取得了很好的成績(jī)。學(xué)校曾先后榮獲“阿克蘇地區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)級(jí)德育示范學(xué)?！?、“依法治校示范學(xué)?！?、“阿克蘇地區(qū)愛衛(wèi)會(huì)授予地區(qū)級(jí)衛(wèi)生紅旗單位”、“民族團(tuán)結(jié)模范單位”、“全國(guó)青少年美術(shù)書法攝影賽集體一等獎(jiǎng)”等稱號(hào)。我們還將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，不斷實(shí)踐，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、美好、高尚的育人環(huán)境而辛勤工作。

阿克蘇地區(qū)第一中學(xué)

2015年7月

第四篇：誠(chéng)信為本 特色育人

誠(chéng)信為本 特色育人

湖北文達(dá)電腦學(xué)校自2002年9月開辦以來，始終堅(jiān)持“誠(chéng)信辦學(xué)，服務(wù)學(xué)生，造福社會(huì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊抓住社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)民辦學(xué)校的大力支持，牢牢貫徹執(zhí)行國(guó)家民辦教育和職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，年培訓(xùn)人數(shù)已達(dá)5000多名，升學(xué)率高達(dá)98%以上，成為華中地區(qū)規(guī)模最大的專業(yè)電腦人才培訓(xùn)和輸出基地。學(xué)校的信譽(yù)度、美譽(yù)度不斷攀升，消費(fèi)者的忠誠(chéng)度日益鞏固，影響力不斷擴(kuò)大，先后被湖北省消費(fèi)者委員會(huì)授予“誠(chéng)信單位”，被湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“全省民辦學(xué)校先進(jìn)示范單位”，被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國(guó)職協(xié)評(píng)為“全國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位”，文達(dá)電腦集團(tuán)成為中國(guó)IT教育十大影響力培訓(xùn)品牌。學(xué)校誠(chéng)信辦學(xué)的事跡先后被電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體采訪和報(bào)道。

一、依法辦學(xué)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

學(xué)校在2002年籌建之初，集團(tuán)公司就組織赴湖北文達(dá)電腦學(xué)校開展工作的領(lǐng)導(dǎo)同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》和《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》、《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，對(duì)照開展工作。隨著《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的相繼出臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又認(rèn)真組織全體教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，與《社會(huì)力量辦學(xué)條例》進(jìn)行對(duì)比分析，找出不同之處，并加以探討研究，使國(guó)家制定的法律法規(guī)真正深入內(nèi)心，加以正確領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。

兩年來，學(xué)校積極主動(dòng)地配合和接受省勞動(dòng)廳、民政廳的檢查與指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待每年的年檢工作，多次邀請(qǐng)勞動(dòng)廳和民政廳的領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干來校講座，傳授他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校在辦學(xué)過程中存在的問題，加以分析、研究，幫助規(guī)范，使教職員工受益匪淺，大家一致認(rèn)為依法辦學(xué)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向是學(xué)校發(fā)展的力量之源。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)制度。

學(xué)校針對(duì)職業(yè)技能人才培訓(xùn)的特點(diǎn)，合理地配置教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)分工和協(xié)作，并分別制定了各崗位職責(zé)。

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化相結(jié)合的管理體制，關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大事件一定要通過民主討論協(xié)商一致的原則，堅(jiān)持專家治校，名家執(zhí)教，突出“管理育人、教書育人、技能育人、服務(wù)育人”的管理特色。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各崗位工作人員的監(jiān)督管理和考核評(píng)估，學(xué)校又分別制訂了《教務(wù)人員管理考核實(shí)施細(xì)則》、《后勤人員管理和考核實(shí)施細(xì)則》、《專職授課教師日常教學(xué)管理和考核實(shí)施細(xì)則》、《機(jī)房輔導(dǎo)人員測(cè)評(píng)考核辦法》、《咨詢?nèi)藛T日常考核辦法》等一系列的考評(píng)措施，逐步健全激勵(lì)機(jī)制，確立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立人才儲(chǔ)備，沿著健康、有序、穩(wěn)步的方向發(fā)展。

三、以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，教育報(bào)國(guó)，回饋社會(huì)。

學(xué)校多次參加湖北衛(wèi)視《陽光行動(dòng)》欄目，多次資助社會(huì)弱勢(shì)群體。如向殘疾作家曾子寂贈(zèng)送電腦；向腦癌患者張劍組織捐款；給長(zhǎng)江動(dòng)力機(jī)械廠下崗職工免費(fèi)提供培訓(xùn)等；社會(huì)上家境貧寒的學(xué)生來校學(xué)習(xí)的給予學(xué)費(fèi)減免政策，對(duì)特困生給予最大限度的減免，如2.18B班學(xué)生趙冬同學(xué)，學(xué)校免其學(xué)費(fèi)并優(yōu)先安排勤工儉學(xué)崗位，先后近200多名學(xué)生享受了減免，金額達(dá)20多萬元。

學(xué)校于2002年12月協(xié)助文達(dá)電腦集團(tuán)在休寧縣捐資新建“文達(dá)希望小學(xué)”，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)許嘉璐出席了捐資儀式。

學(xué)校多次組織學(xué)生參加社會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)，積極開展校園科技文化周活動(dòng)。如2003年11月和湖北電視臺(tái)共同舉辦“全省業(yè)余主持人大賽”；2004年3月與湖北人民廣播電臺(tái)共同舉辦“信息時(shí)代美麗人生”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，取得了廣泛的社會(huì)效應(yīng)；2004年10月參加湖北省首屆計(jì)算機(jī)調(diào)試員大賽，獲團(tuán)體第四名。

依靠集團(tuán)公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和享譽(yù)全國(guó)的品牌優(yōu)勢(shì)，學(xué)校在北京、上海、南京、蘇州、杭州、武漢、深圳、廣州等地長(zhǎng)期設(shè)立就業(yè)辦事處，構(gòu)建強(qiáng)大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，為合格畢業(yè)生免費(fèi)推薦就業(yè)，學(xué)員畢業(yè)后可根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇不同城市就業(yè)，就業(yè)辦免費(fèi)跟蹤服務(wù)一年，真正做到了讓學(xué)生成功就業(yè)。兩年來，學(xué)校先后同中國(guó)國(guó)際電視總公司、中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)論談雜志社、上海東方電視臺(tái)、上海華師大出版社、美國(guó)商城國(guó)際貿(mào)易（香港）有限公司、廣州南方雜志社、華南師大科技開發(fā)公司等全國(guó)二千多家用人單位建立了穩(wěn)定的用人關(guān)系，已向社會(huì)培養(yǎng)和輸送各類計(jì)算機(jī)專業(yè)人才近八千名，為農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)化和中國(guó)信息化的建設(shè)及經(jīng)濟(jì)的騰飛做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，以教學(xué)質(zhì)量為保證，誠(chéng)信辦學(xué)，確保學(xué)員切身利益。

學(xué)校常年組織專家教授和專業(yè)人士對(duì)IT市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，并結(jié)合各駐外就業(yè)辦反饋的信息來設(shè)置專業(yè)和組織教學(xué)，充分體現(xiàn)市場(chǎng)化定位、模塊化設(shè)計(jì)、層次化選擇、系統(tǒng)化教學(xué)的特點(diǎn)，專業(yè)定位科學(xué)、準(zhǔn)確。

學(xué)校除擁有高級(jí)教師，權(quán)威認(rèn)證講師，專業(yè)輔導(dǎo)教師200多名外，還常年聘請(qǐng)武大、華科大等著名高校和知名網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、軟件公司資深專家教授、工程師來校執(zhí)教，精心組織教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，以項(xiàng)目實(shí)踐為中心，以技能培訓(xùn)為手段，努力提高學(xué)員們的理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力，確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校是國(guó)家勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、美國(guó)微軟等國(guó)內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)授權(quán)培訓(xùn)和認(rèn)證考試中心，能夠?yàn)閷W(xué)員提供全球60多家知名IT企業(yè)的認(rèn)證考試，順應(yīng)市場(chǎng)對(duì)技能應(yīng)用型人才的要求，考證就業(yè)順應(yīng)潮流。

學(xué)校在總結(jié)多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織專家認(rèn)證，推出獨(dú)特的“專業(yè)+外語+技能+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”的“文達(dá)1+3”培養(yǎng)模式，在滿足不同層次人士選擇專業(yè)、學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)，開設(shè)二十一世紀(jì)復(fù)合型人才必備的外語、法律、汽車駕駛等課程，提高學(xué)生的綜合技能，常年開設(shè)“創(chuàng)業(yè)課堂”，邀請(qǐng)澳大利亞阿得萊德大學(xué)學(xué)者、印度信息技術(shù)學(xué)院軟件開發(fā)專家及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等知名專家來校講學(xué)，講述工作基本素質(zhì)要求和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)激情。“1+3”培養(yǎng)模式的確立，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。

今后的辦學(xué)過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法辦學(xué)，走誠(chéng)信辦學(xué)、特色育人之路，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第五篇：高中特色育人材料

育人工作創(chuàng)新成果

尋“根”悟“情” 品“人生”

忻州市第十中學(xué)

郭華

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的第一條指出“充分發(fā)揮語文課程的育人的功能，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和整體素質(zhì)。”作為一名語文教師，我一直謹(jǐn)記于心，不斷咂摸。語文是最重要的交際工具，也是人類文化傳承最重要的組成部分。從教15載，我一直思考在如何文化的視野中更好的構(gòu)建與深化學(xué)生的知情意。幾經(jīng)探索，初步形成了以下的思路：

我以經(jīng)典文化（國(guó)學(xué)）為土壤，讓學(xué)生的大樹開出 “情”“人生”的花朵，結(jié)出自己積極的“三觀”之果。“施肥”過程具體如下：

一、學(xué)生通過誦讀形成健康的文化心理和健全的人格。創(chuàng)意背景：經(jīng)典文化是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶。它傳承著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對(duì)后世子孫的諄諄教誨，更是圣賢偉大思想的光輝。我希望利用好“經(jīng)典”這片沃土，讓更多的新綠破土而出，從而推出了“我是誦讀者”這個(gè)活動(dòng)。

實(shí)施細(xì)則：學(xué)生代表充當(dāng)主持人，以之前確定的主題（我愛讀唐詩，父母，國(guó)家，磨難，自然等等），以小組推介的方式上臺(tái)展示。由班中的3名同學(xué)組成評(píng)委組且出臺(tái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在下次活動(dòng)時(shí)對(duì)上一位朗讀者授予頒獎(jiǎng)詞。（第一次一般為“我愛讀唐詩”，為了讓學(xué)生有

學(xué)習(xí)方向，讓他們提前從《唐之韻》系列節(jié)目中擇取，展示時(shí)先放視頻，再進(jìn)行朗誦。）

實(shí)施時(shí)間：每學(xué)期6次每3周1次。每次在聯(lián)排的晚自習(xí)舉行。實(shí)施感受：我們?nèi)杖兆x經(jīng)頌典，學(xué)生的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命才能淘熔出深度和高度，而這正是厚德載物的大基礎(chǔ)。所有的聰慧唯有建立在這個(gè)平臺(tái)上才能盡其用。同學(xué)們也從之前的略帶羞澀，你推我阻，到后來的沉浸其中，如醉如癡得感受古人“情”和“人生”，學(xué)生在“耳濡”中形成健康的文化心理和健全的人格。

二、主題班會(huì)中重心感悟與情溝通，提高班級(jí)管理效能。創(chuàng)意背景：在每學(xué)期中后段，學(xué)生會(huì)顯現(xiàn)出各種精神小疲倦，在這個(gè)時(shí)候，急需補(bǔ)充“心靈雞湯”助其有前進(jìn)的動(dòng)力。值此，我會(huì)提前與班主任溝通，與班主任共同組織開展主題班會(huì)。

實(shí)施細(xì)則：設(shè)置一個(gè)話題（挫折，家風(fēng)，感恩，包容，眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，大與小等等）推出3則新聞事實(shí)，兩篇名家美文，以發(fā)現(xiàn)互饋的方式讓大家?guī)е鴨栴}思考討論：在家風(fēng)主題中提出當(dāng)傳統(tǒng)教育面對(duì)時(shí)代需求，在約束與自由、保守與創(chuàng)造之間，我們的家風(fēng)該如何接招，對(duì)后輩的教育和道德的培育又該如何發(fā)展等等問題，學(xué)生暢所欲言，最后學(xué)生匯總發(fā)言展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

實(shí)施時(shí)間：期中考試后的首個(gè)班會(huì)時(shí)間。

實(shí)施感受：內(nèi)化為神外化為形，古人追求的精神面貌就是由內(nèi)而外的過程，人的發(fā)展需要的也是這種內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)主要的對(duì)象是學(xué)生，今天倡導(dǎo)以生為本的管理理念，班級(jí)管理必然要輕

“管”重“理”，整個(gè)管理要圍繞“理”字做文章，將學(xué)生的內(nèi)心“理”順，自然可“治”。古語有云“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，我要說，“師之愛生，則為之理紛亂”。注重心靈感悟與情感溝通，確實(shí)有班級(jí)管理的效能。

三、飛花令陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，追求高雅的藝術(shù)品味。創(chuàng)意背景：當(dāng)前社會(huì)崇尚物質(zhì)利益，浮躁之氣日盛，這種社會(huì)風(fēng)氣或多或少的影響著孩子們?nèi)^導(dǎo)向，古典詩詞作為社會(huì)洪流中的一股清流，滌塵蕩土凈化著孩子們的心靈。讓古人的文玩雅趣走進(jìn)課堂，走進(jìn)心靈，使學(xué)生變得“高、大、上”起來。

實(shí)施細(xì)節(jié)：語文課代表成為主持人，每3人一組，兩組競(jìng)賽，單循環(huán)淘汰，對(duì)手之間逾10秒不接淘汰。每次以詩歌某一種意象為令（春花雪月、山水游記散文也可入選），說出出句對(duì)句。每次活動(dòng)之后，指定專人將大家說出的詩詞匯總起來，供大家參閱。

每學(xué)期評(píng)出一位飛花令的達(dá)人，作為下一期的擂主。實(shí)施時(shí)間：每節(jié)自習(xí)課前5分鐘

實(shí)施感受：學(xué)生興趣濃厚，每次到玩飛花令的時(shí)間情緒高漲。鈴聲一起，自行組隊(duì)積極挑戰(zhàn)。大家一改往常課余談?wù)撉啻号枷?、穿著打扮等話題，更多的時(shí)間用來準(zhǔn)備飛花令，在平仄相對(duì)的詩詞誦讀中總能收獲氣定神閑，總能收獲家國(guó)情懷。我們就用這樣一種特殊的方式陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，追求高雅的藝術(shù)趣味。

四、讀人物傳記悟“情”品“人生”，教學(xué)相長(zhǎng)。

創(chuàng)意背景：以人知己，以人知理。利用學(xué)生自己的傾心“偶像”

讓他們挖掘出自己所關(guān)注的閃光點(diǎn)，更好的知人明理。讓他們學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，尊重歷史。讓他們學(xué)會(huì)樹立積極的三觀，解構(gòu)詩詞人的復(fù)雜人生，還原歷史的真實(shí)。

實(shí)施細(xì)節(jié)：全班分為6個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，全組定好傳主，教師審核通過后，做分工，領(lǐng)任務(wù)，查資料，找線索，新組合，成觀點(diǎn)，寫感受，最后做成幻燈片展示學(xué)習(xí)成果。

實(shí)施時(shí)間：間周作文課進(jìn)行。

實(shí)施感受：在分享過學(xué)長(zhǎng)寶貴的成果后，學(xué)生很容易明白教學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)有了方向，分工明確，大家從莊子講到林清玄，從宦游人講到羅斯柴爾德，從詩經(jīng)征人講到塞外將征戰(zhàn)，從李清照講到三毛??講他們的人格，講他們的不屈，講他們的情懷，講他們才情背后的人情，申發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的驚喜，在這樣的熏陶之中，悟“情”品“人生”，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

五、在學(xué)生群體中進(jìn)行經(jīng)書好文推介，呼喚經(jīng)典文化回歸。實(shí)施意義：育人本應(yīng)有心更在無形間。學(xué)生在學(xué)習(xí)閑暇之余，讀幾本好書，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)。在社會(huì)道德滑坡的今天，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀迷茫又柔弱，經(jīng)典文化的回歸在學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行中更有重要的指導(dǎo)作用。

實(shí)施過程：每?jī)芍芪視?huì)利用下午自習(xí)前的十分鐘，由我或者學(xué)生推介人介紹一本好書、好文、好電影，并附上推介理由。我們的書目中有南懷瑾的國(guó)學(xué)系列，林清玄的多篇美文，畢淑敏的《孩子我為什

么打你》、龍應(yīng)臺(tái)《給安德烈》、季羨林先生的散文，白落梅的濃濃詩意文字、《當(dāng)倉(cāng)央嘉措遇到納蘭性德》、梁衡的《覓渡》、門羅的《逃離》??。隨著時(shí)間的推移，看著大家積累本上厚重的文字，一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜漸漸成長(zhǎng)。

2012年至今，我一直堅(jiān)持著巡“典”悟“情”品“人生”，用這種方式完成育人之心愿。在教研組的集體交流中，我和老師們分享了這樣“澆灌”快樂，得到大家肯定，得以在全校師生中推廣，收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我又有了新想法，下一步計(jì)劃加入手抄報(bào)薈萃和讀書筆記分享會(huì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們澆心育人的工作綻放更多的花朵，收獲更多飽滿的果實(shí)。

這就是我在育人工作方面的一些心得體會(huì)，姑且稱之為創(chuàng)新成果，拿出來跟大家分享，希望以后可以做得更好，達(dá)到學(xué)生飲之以瓊漿，灌之以醍醐的目標(biāo)。