第一篇：朱囡囡組田園風(fēng)主題方案

“田園風(fēng)”浸潤(rùn)下的班級(jí)主題環(huán)創(chuàng)------蘭馨幼兒園特色班級(jí)文化

長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域中，對(duì)幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)教育和時(shí)尚田園風(fēng)的探索一直是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為了更好的讓幼兒了解中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，本學(xué)期在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題方案中，力圖打造富有“田園風(fēng)”特色的幼兒園主題環(huán)創(chuàng)，讓孩子們?cè)凇疤飯@風(fēng)”主題的環(huán)境浸潤(rùn)下感受民間藝術(shù)的別樣韻味！

本次主題環(huán)創(chuàng)過(guò)道吊飾的整體風(fēng)格選用的是青花瓷圖案，清新雅致、美觀大方，如：吊飾以剪紙?jiān)貫榛字谱鞯膭e致三角吊燈，加以田園風(fēng)樣式的藍(lán)色邊框，突顯濃厚的國(guó)粹底蘊(yùn)；二樓走道吊飾則是巧妙地利廢利舊，加以青花瓷鑲嵌在圖形等，整體感覺(jué)古典素雅；中國(guó)結(jié)吊飾，大氣美觀。換衣間、走道以及教室房頂?shù)膾祜椷x用富有中國(guó)鄉(xiāng)土氣息的麻布口袋、竹筐、傳統(tǒng)花布等等，為我班田園主題環(huán)創(chuàng)別添風(fēng)采！

同時(shí)，在“田園風(fēng)”主題背景下的班級(jí)主題墻獨(dú)具匠心、內(nèi)容多彩，主題環(huán)創(chuàng)都彰顯了本班的特色，例如無(wú)紡布系列與草帽花瓣結(jié)合點(diǎn)綴出的室內(nèi)墻，盡顯華麗大氣；照片墻的墻壁吊飾則以扇面為依托，映襯出活靈活現(xiàn)的卡通人物，既大氣優(yōu)雅又不失可愛(ài)活潑。各班的區(qū)角和主題墻飾也是盡顯特色，為孩子們營(yíng)造了良好的環(huán)境。

總之，在蘭馨幼兒園的走廊、樓道、教室、睡房等每一個(gè)角落，都能看到濃郁的田園風(fēng)元素，彰顯本園豐厚的物質(zhì)文化，透過(guò)豐富的物質(zhì)文化底蘊(yùn)烘托出本園的精神文化，升華出本園“田園風(fēng)”的特色班級(jí)文化！

第二篇：朱囡囡--每課三分鐘解說(shuō)詞（本站推薦）

每課三分鐘解說(shuō)詞

各位老師大家好：

我今天活動(dòng)課的內(nèi)容是---大班下冊(cè)教程，社會(huì)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)《合作真快樂(lè)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié) 合作

小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？他們之間發(fā)生了哪些事情？當(dāng)小螞蟻、小企鵝、小螃蟹它們遇到了比自己強(qiáng)大了很多的敵人的時(shí)候，它們是怎么做的呢？

是啊，一只螞蟻、一只企鵝又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它們心往一處想、勁往一處使，它們就可以讓自己的對(duì)手束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施、可見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作、是多么的重要、孩子們，我們的國(guó)家也是一樣的啊、只要我們每個(gè)民族與民族之間相互團(tuán)結(jié)、我們的祖國(guó)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大、我們的國(guó)家也會(huì)變得越來(lái)越富強(qiáng)，小朋友們這個(gè)道理你們明白了嗎？

好，下面進(jìn)入我們今天的活動(dòng)課《合作真快樂(lè)》

第三篇：田園風(fēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明

摘 要

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展，田園風(fēng)格已經(jīng)成為了今天流行的家裝風(fēng)格之一。在此次設(shè)計(jì)中，我不僅追求田園風(fēng)格的裝飾效果，也考慮了空間的應(yīng)用，在空間方面盡量做到配置優(yōu)化。留下家庭成員日常起居需要的私密空間，其余部分盡可能地做到流向單一，把小空間化零為整，增強(qiáng)整體的流動(dòng)感，規(guī)避了原有設(shè)計(jì)的弊端，讓居住起來(lái)更為自在、實(shí)用，不浪費(fèi)和空置寶貴的空間。

我的設(shè)計(jì)是將田園風(fēng)和中國(guó)風(fēng)相融合，以田園風(fēng)格為主體的設(shè)計(jì)，本設(shè)計(jì)的意義在于讓現(xiàn)代人借鑒國(guó)外的裝飾風(fēng)格設(shè)計(jì)來(lái)完善中國(guó)設(shè)計(jì)之路的不足，吸收精華舍棄糟粕，讓更多的人能夠體會(huì)到田園風(fēng)自在悠然和淡雅高貴的氣氛，也讓英式田園風(fēng)設(shè)計(jì)成為眾多風(fēng)格中的一道靚麗的風(fēng)景線。住宅采用這種設(shè)計(jì)風(fēng)格，使住宅看起來(lái)古樸優(yōu)雅，置身在這種氛圍中感受清心養(yǎng)神的氣氛，美不勝收。【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)；裝修；空間流暢感；消費(fèi)者；

第一部分 課題分析

一、課題背景

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，消費(fèi)者的生活水平得到了很大的改觀，人們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量物質(zhì)生活之后開(kāi)始對(duì)視覺(jué)感受產(chǎn)生需求，使住宅設(shè)計(jì)發(fā)生了新轉(zhuǎn)變以及新的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式與設(shè)計(jì)方法也有了許多獨(dú)特、新穎的元素，標(biāo)志發(fā)展歷史悠久，通過(guò)不同時(shí)間段的發(fā)展，到工業(yè)化社會(huì)的逐漸成熟，有著各種各樣的變化，對(duì)現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。住宅設(shè)計(jì)中標(biāo)志的表現(xiàn)形式、概念、功能都表現(xiàn)出了不斷的發(fā)展成就與創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)視覺(jué)感受設(shè)計(jì)的理解也有了更豐富的詮釋，功能的設(shè)計(jì)個(gè)性特征變得更加獨(dú)特、個(gè)性、新穎。

二、定位策略比較分析 2.1 設(shè)計(jì)依據(jù)

《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ／T1—1986)《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ／T 103—1987)《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ／T104--1987)《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ／T105—1987)《給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ／T106--1987)《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)制圖標(biāo)準(zhǔn)》面(GBJ／T114--1988)《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》 2.2 設(shè)計(jì)理念

隨著人們從滿足物質(zhì)文化生活到過(guò)度到精神文化生活的享受上，追求高質(zhì)量的生活環(huán)境，追求自然的回歸與時(shí)尚的品味，已經(jīng)成為21世紀(jì)家居裝飾時(shí)代的流行趨勢(shì)。消費(fèi)者擁有自己獨(dú)特的觀念與主張，崇尚與眾不同的事物；他們更愿意關(guān)注自我，實(shí)現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我；他們最喜歡炫耀自身的價(jià)值，推崇享受樂(lè)觀的生活方式。

在外面忙碌過(guò)后，一頭扎進(jìn)自己的家里，徹底地享受躺椅的舒適，享受透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)的溫暖陽(yáng)光，享受白色家具與綠色植物散發(fā)的清香，甚至該有些時(shí)尚、浪

漫的元素。而這種對(duì)“家”的期望，正是“田園風(fēng)格的家居空間”可以滿足的，它給你的快樂(lè)，就像你回家時(shí)走在金色麥田路上、哼著悠然小調(diào)時(shí)的快樂(lè)一樣。

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，綜合該家居的區(qū)位環(huán)境、自然環(huán)境、建筑環(huán)境、人文環(huán)境以及消費(fèi)心理的分析，本案擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)與匹配設(shè)計(jì)的束縛，秉承對(duì)設(shè)計(jì)靈感的關(guān)注和藝術(shù)激情碰撞，將本設(shè)計(jì)定位為“田園風(fēng)格樣板房”。

2.3 設(shè)計(jì)原則

2.3.1 藝術(shù)化與生活化

現(xiàn)代越來(lái)越多的人們意識(shí)到居住環(huán)境要把人解放出來(lái)，以求同各種物件之間共存一體。家居最終是解決讓人生活的內(nèi)容，室內(nèi)設(shè)計(jì)是整體藝術(shù)，它是空間、形體、色彩、人類、感情、功能關(guān)系的把握。太藝術(shù)化的住宅不適宜人居住，還要加入一些生活化的內(nèi)容，在藝術(shù)風(fēng)格上追求頻繁變化，在生活需要上不斷讓人滿足。2.3.2 現(xiàn)代化與人性化

許多設(shè)計(jì)師在運(yùn)用現(xiàn)代高科技所帶來(lái)的材料與技術(shù)時(shí)，往往會(huì)忽略人類的本性需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中采用一切現(xiàn)代科技手段，使設(shè)計(jì)達(dá)到最佳聲，光、色、形的匹配效果，實(shí)現(xiàn)高速度、高效率、高功能，同時(shí)創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來(lái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高技術(shù)與人性化需要相結(jié)合，既體現(xiàn)現(xiàn)代科技，又強(qiáng)調(diào)人情味。2.3.3 自然化與健康化

隨著人們對(duì)自然與健康意識(shí)的增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越渴望住在天然的、健康的綠色家居環(huán)境中。在國(guó)外，常見(jiàn)到把自然引進(jìn)室內(nèi)和把室內(nèi)放在自然中的設(shè)計(jì)手法，目的都是強(qiáng)調(diào)自然色彩和天然材料的應(yīng)用，以在住宅中創(chuàng)造田園的舒適氣氛。運(yùn)用自然的健康的材料創(chuàng)造出新的效果，同時(shí)也使人們對(duì)生活的感受聯(lián)想翩翩。2.3.4 個(gè)性化與社會(huì)化

現(xiàn)代許多家庭的室內(nèi)設(shè)計(jì)都面臨在相同的小區(qū)，相同的樓房，相同的格局，相同的室內(nèi)設(shè)備，使人人們的居住環(huán)境相似而顯得枯燥無(wú)味的局面。為了打破這一局

限性，充分體現(xiàn)個(gè)們個(gè)性化的需要，讓人們更多地追求個(gè)性化。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)個(gè)人及家庭的品味、愛(ài)好、職業(yè)、生活所需要，來(lái)利用光線、色彩、圖案、材料等來(lái)變換千人一面的空間，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，給每個(gè)家庭居室以個(gè)性化的特征。在充分體現(xiàn)個(gè)性化的同時(shí)，還要考慮家居具有與外界溝通的作用，也能很好地與外界進(jìn)行連接。2.3.5 裝飾化與自然化

在當(dāng)代城市環(huán)境污染日益惡化的情況下，通過(guò)綠化室內(nèi)把生活、學(xué)習(xí)、工作、休息的空間變?yōu)椤熬G色空間”是環(huán)境改善最有效的手段之一，蘇東坡就曾說(shuō)過(guò)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。由此可見(jiàn)綠色盆栽植物起到不可或缺的作用。

2.3.6 植物的配備

有了綠色植物還要講求擺放方法，室內(nèi)植物擺放方法有很多，但主要有幾種方法：⑴重點(diǎn)裝飾與邊角裝飾。所謂重點(diǎn)裝飾就是將植物擺放于較為顯眼處，如客廳正面墻的電視柜旁，而邊角裝飾則只擺放在邊角部位，如客廳中沙發(fā)轉(zhuǎn)角處，靠近角隅的餐桌旁或進(jìn)廳玄關(guān)處。⑵結(jié)合家具陳設(shè)等布置綠化，室內(nèi)綠化除單獨(dú)落地布置外，還可與家具、陳設(shè)、燈具等室內(nèi)物件結(jié)合布置，如放在柜子轉(zhuǎn)角的吊蘭和放在茶幾上的盆花。⑶沿窗布置。靠窗布置綠色植物，能使植物接受更多的日照，并形成室內(nèi)綠色景觀，可以做成花槽或窗臺(tái)上置小型盆栽方式。無(wú)論哪種擺放方法都要根據(jù)居室特點(diǎn)進(jìn)行很好地設(shè)計(jì)，才能使植物融于居室、相得益彰，別出心裁。

客廳適宜花草：橡皮樹、棕桐、君子蘭、一葉蘭、長(zhǎng)春藤、吊蘭等，在客廳里，你可以盡顯個(gè)人的品味，喜歡典雅古樸的可以用書裝盆景為主景，喜歡氣派豪華的可以用葉片較大，株形較高的巴西鐵等，喜歡浪漫情懷的可以選擇一些藤蔓植物，如常春藤，細(xì)葉蘭等。

臥室適宜花草：仙人掌類、景天蘭、蘭花、水仙等，這些花草除了起到舒適緩和氣氛的作用外，在晚上還可以釋放氧氣，把他們擺放在床頭柜或者是幾架上，或?qū)⒒ɑ@從天花板吊下，或掛在墻壁，都能滿足主人晚上休息時(shí)對(duì)高負(fù)氧離子的要求。

書房適宜花草：金魚藤、吊蘭、石景天、龜背竹、文竹等，書房?jī)?nèi)的花花草草一定要能營(yíng)造出一種“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的氛圍。金魚藤、吊蘭、石景天等株形下垂的懸吊植物，可于墻角或書柜頂端飄然而下，而龜背竹、文竹等枝葉清秀的小株形植物，放在書桌或書架上也不乏情調(diào)。

餐廳適宜花草：蕨類植物、仙客來(lái)、白字蓮、郁金香、杜鵑等，餐廳內(nèi)可以養(yǎng)

一些中型偏小的觀葉植物，餐桌上擺放一些開(kāi)暖色花朵的植物，如百子蓮，郁金香，水仙，杜鵑等，可以刺激人的食欲。

門廳適宜花草：常春藤、無(wú)花果、蓬萊蕉、蘆薈、綠蘿、一葉蘭等，門廳的裝飾花草最好擺放在鞋柜上或吊掛在墻上，可用葉形纖細(xì)，色彩清淡但有耐陰的植物。常春藤、無(wú)花果、蓬萊蕉和蘆薈是天然的“吸塵器”，還能對(duì)付室外進(jìn)來(lái)的細(xì)菌和灰塵等有害物質(zhì)。不過(guò)，一定要經(jīng)常把它們拿到室外去曬曬太陽(yáng)。

廚房適宜花草：綠巨人、蘭花、臘梅等，廚房?jī)?nèi)適合種植的花草很少，因?yàn)閺N房的油煙較大，而一般的花草都很“懼怕”油煙，這些能吸附煙塵的花草就能有用武之地，它們可以擺放在上風(fēng)口的位置，也可以作為壁掛裝飾。

第二部分 方案設(shè)計(jì)與制作

一．設(shè)計(jì)方案說(shuō)明

戶型：兩室一廳

居住對(duì)象：25-30歲新婚夫婦；50-75老 年人

地理位置：武昌——華錦花園；

設(shè)計(jì)總原則：保障功能齊全，跟上潮流、舒適、清新、時(shí)尚； 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：利用合理布局，使各功能合理化，各空間相互依附，共同生存。通過(guò)線條的合理利用，以自然為主元素來(lái)營(yíng)造動(dòng)感溫馨舒適的空間。(見(jiàn)圖5)

圖5平面布置圖

二．設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)

該案以自然，清新為主元素，保障功能齊全，前衛(wèi)、舒適、現(xiàn)代、時(shí)尚。利用合理布局，使各功能合理化，相互依附，共同生存。在墻面、地面、欄桿、窗欞和家具等裝飾上，線條有的柔美雅致，有的遒勁而富有節(jié)奏感，整個(gè)立體形式都與有條不紊的、和諧的融為一體，營(yíng)造溫馨舒適，清新自然的家居空間。2.2.1 玄關(guān)設(shè)計(jì)

玄關(guān)代表著一個(gè)家的品味形象，是家的“門戶”及其留給客人的第一印象。在此次設(shè)計(jì)上將玄關(guān)主要是實(shí)用的功能，采用歐式風(fēng)格，加大儲(chǔ)物的功能。2.2.2 客廳設(shè)計(jì)

在一個(gè)的家庭中，客廳是連接內(nèi)外和溝通主客情感的重要場(chǎng)所?？蛷d是居室的核心所在，登堂入室，體現(xiàn)居室主人風(fēng)格的首先是客廳。客廳的基本構(gòu)成形式：沙發(fā)、茶幾、視聽(tīng)空間（電視背景墻）。背景墻簡(jiǎn)單處理，全部采用壁紙，家具采用原木色為主，更加凸顯自然的元素。沙發(fā)采用田園風(fēng)格中比較常用的布藝沙發(fā)，布藝沙發(fā)

給人在舒適度上極大的滿足。原木的吊頂會(huì)有更加回歸自然的感覺(jué)。顏色清新淡雅的碎花窗簾使空間明亮溫馨。（見(jiàn)圖6）2.2.3 廚房和餐廳設(shè)計(jì)

在華錦的設(shè)計(jì)中，餐廳考慮了西餐與中餐的不同情況下，我還是毫無(wú)猶豫的選擇了封閉式的廚房，避免了長(zhǎng)期以來(lái)在烹飪中餐過(guò)程中帶來(lái)的油煙污垢，破壞了原本清新淡雅的氛圍，在此我毫不猶豫的選擇了推拉門來(lái)隔斷廚房與餐廳的空間，從而空間分明，功能明確。餐廳則選擇了比較溫馨的小方桌，加以暖色燈光，和比較具有田園風(fēng)格的窗簾的襯托，達(dá)到人暖，心暖，食物暖的溫馨效果。（見(jiàn)圖7）

圖7 廚房手繪效果圖

圖6 客廳裝修效果圖

餐廳在空間上做了抬高，從而很好的分開(kāi)的客廳和餐廳的不同區(qū)域。圓形的原木餐桌，帶有復(fù)古氣息的原木座椅，桌面上大束的鮮花和碎花桌布使整個(gè)空間變得靈活起來(lái)，墻面上的耕種風(fēng)景畫則為就餐帶來(lái)輕松的感覺(jué)，簡(jiǎn)約風(fēng)尚與田園氣息結(jié)合在一起，更由輕快的田園風(fēng)格透露出浪漫的驚艷氛圍。（見(jiàn)圖8）

2.2.4 工作間設(shè)計(jì)

圖8 餐廳手繪效果圖

作為家庭的辦公、學(xué)習(xí)區(qū)域，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)所，在此次設(shè)計(jì)中書房中的面積不大，所以采用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，從地板頂?shù)教旎ò宓臅裨龃罅藘?chǔ)物的功能，原木色的家具給人回歸自然的感覺(jué)。在書桌旁就可以看到窗外美麗的風(fēng)景，讓工作也變成一種享受和浪漫，不論是白天的動(dòng)景還是夜晚美麗的靜景，都是一種享受。（見(jiàn)圖9）

2.2.5 衛(wèi)生間設(shè)計(jì)

圖9 書房效果圖

近年來(lái)衛(wèi)生間的質(zhì)和量都處于一個(gè)明顯的變化中，因此在衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)上要使人們擁有一個(gè)功能齊全、安全、舒適、方便、美觀并且實(shí)用的衛(wèi)浴環(huán)境，要遵循更好地實(shí)用功能、通風(fēng)采光、設(shè)備與空間的設(shè)計(jì)、分割統(tǒng)一等原則。衛(wèi)生間墻壁采用藍(lán)白碎花相間的壁磚，使空間明亮度加大，也是空間看起來(lái)更加潔凈。地面采用防滑磚，增加了安全系數(shù)。臥室里的衛(wèi)生間主要考慮的是舒適性，次衛(wèi)主要考慮的是實(shí)用性，所以在兩個(gè)衛(wèi)生間的不知上有所區(qū)別。

2.2.6 臥室設(shè)計(jì)

臥室墻面采用壁紙全包，碎花的壁紙是人心情愉悅，家具依然采用原木色和白色為主。簡(jiǎn)約的歐式雙人床，清新的碎花床上用品，優(yōu)雅的歐式沙發(fā)，綠色植物的點(diǎn)綴，在豪華中不失清新，在優(yōu)雅中富有浪漫。（見(jiàn)圖10）2.2.7 地面設(shè)計(jì)

地面和人的接觸較多，地面設(shè)計(jì)要和整個(gè)家居風(fēng)格的整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，襯托氣氛。設(shè)計(jì)中，客廳與書房及臥室的地面采用復(fù)合木地板，燈光照射下來(lái)，燈光顏色會(huì)變?yōu)榕{(diào)，給予人舒心的感覺(jué)，仿佛回歸大自然，更加體現(xiàn)了本設(shè)計(jì)的田園風(fēng)格。廚房與衛(wèi)生間則選用300×300的防滑地磚，由于在這里的活動(dòng)量比較大，因此采用防滑磚可以增加安全系數(shù)，但又不失美觀。2.2.8 其他設(shè)計(jì)

圖10 臥室效果圖

（1）色彩：色彩是室內(nèi)的重要構(gòu)成因素。本設(shè)計(jì)主要利用原木色，白色兩種色彩相互烘托，置身其中，給人以清新明亮的感覺(jué)。在地面、墻面、吊頂?shù)确矫嬗蒙嗜ネ魄?，從而與室內(nèi)里的墻紙、窗簾、地毯、沙發(fā)罩等家具擺設(shè)的色彩相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生令人滿意的室內(nèi)效果。

（2）采光照明：在室內(nèi)空間中通過(guò)光源的表現(xiàn)，能改變空間的個(gè)性。本戶型設(shè)計(jì)中，合理利用自然光和人工光兩大類光源，自然光可達(dá)到照明光質(zhì)視覺(jué)和藝術(shù)效果，而根據(jù)室內(nèi)的設(shè)計(jì)要求和布置形式，利用人工光達(dá)到空間的藝術(shù)氣氛。

（3）綠化：室內(nèi)綠化可以調(diào)節(jié)溫度和濕度，可以凈化室內(nèi)環(huán)境，表現(xiàn)出生命活力以及自然美，比如（鮮花、綠葉、插花、干枝等）都能點(diǎn)綴佳品以及家具造型，使室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生協(xié)調(diào)自然的感覺(jué)。三.結(jié)語(yǔ)

本設(shè)計(jì)的風(fēng)格以田園風(fēng)為主，田園風(fēng)風(fēng)格的主要特點(diǎn)是可以營(yíng)造出一種種植園輕松唯美的感覺(jué)，設(shè)計(jì)是圍繞著這幾個(gè)主題，將文化底蘊(yùn)與英式的脫俗淡雅設(shè)計(jì)相結(jié)合，在總體布局上盡量滿足功能運(yùn)用的要求，讓設(shè)計(jì)做到將田園風(fēng)的優(yōu)雅和現(xiàn)代潮流的時(shí)尚相融合。

總結(jié)與體會(huì)

當(dāng)今社會(huì)，許多住宅設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用中，大多都是一個(gè)適應(yīng)生活需求的一個(gè)簡(jiǎn)單空間布局。一些客戶認(rèn)為，住宅設(shè)計(jì)就是有錢人才能夠享受高品質(zhì)的設(shè)計(jì)，我們這樣的貧民沒(méi)必要享受多好的住宅設(shè)計(jì)。但是，一套好的住宅設(shè)計(jì)，能夠舒緩心中現(xiàn)代生活快節(jié)奏的感覺(jué)，還能以美的感官體驗(yàn)來(lái)優(yōu)化上班所帶來(lái)的疲勞。

本次課題通過(guò)虛擬的命題,華錦花園兩室一廳設(shè)計(jì)，能夠提高居住者的審美觀，讓疲勞的心得到慰藉。通過(guò)田園風(fēng)設(shè)計(jì)中可視化的色彩、形狀，從理性與感性上感染房主、吸引眼球，使居住者的心情、視覺(jué)、感官都得到較好的調(diào)整和沖擊。

謝辭

行文至此，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明已接近尾聲；歲月如梭，我三年的大學(xué)時(shí)光也即

將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心中難免思緒萬(wàn)千，一種感恩之情油然而生。首先，本人向本次畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程中，一直關(guān)心幫助和輔導(dǎo)我的指導(dǎo)老師李濤表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！李濤老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文雖歷時(shí)只有幾個(gè)月，卻給以終生受益無(wú)窮之道。

其次，感謝華中科技大學(xué)武昌分校為我們提供良好的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，感謝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院全體老師給予我豐富的專業(yè)知識(shí)和各個(gè)方面的關(guān)心和幫助，感謝大學(xué)三年年曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)我的所有同學(xué)、朋友。

最后，需要感謝我的父母及親人。沒(méi)有你們的養(yǎng)育付出，沒(méi)有你們的愛(ài)護(hù)幫助，也就沒(méi)有今天的我，在此我向你們表示最衷心的感謝！

由于本人學(xué)識(shí)尚淺，文中存在疏漏和不足之處，懇求各位老師和同學(xué)給予批評(píng) 指正，謝謝！

主要參考文獻(xiàn)

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第四篇：田園社工組實(shí)習(xí)報(bào)告

小組實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)報(bào)

一、實(shí)習(xí)工作背景

時(shí)間：2011年6月27日—2011年7月28日 地點(diǎn)：和盛青少年空間

我們組在近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，順利的陪小朋友們走過(guò)了將近一個(gè)暑假。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，每天上午安排課業(yè)輔導(dǎo)，下午則針對(duì)青少年興趣培養(yǎng)、素質(zhì)及能力拓展開(kāi)展了讀者俱樂(lè)部、素質(zhì)拓展、影視欣賞、環(huán)保小組、音樂(lè)小組、競(jìng)賽小組、游戲樂(lè)翻天七個(gè)主題小組活動(dòng)，期間還組織了環(huán)保宣傳系列活動(dòng)和社區(qū)游園會(huì)兩個(gè)較為大型的活動(dòng)。

實(shí)習(xí)期間，我們參與提供服務(wù)總計(jì)80余次，接受服務(wù)總?cè)舜螢?114人。其中，課業(yè)輔導(dǎo)及讀書俱樂(lè)部服務(wù)人次為232人，素質(zhì)拓展活動(dòng)服務(wù)人次為92人，影視欣賞服務(wù)人次為130人，環(huán)保小組參與人數(shù)為91人，音樂(lè)小組參與人數(shù)為105人，競(jìng)賽小組參與人數(shù)為76人，游戲樂(lè)翻天參與人數(shù)為51人。

由此可見(jiàn)在過(guò)去的近一個(gè)月里，我們?cè)诳臻g的各項(xiàng)服務(wù)都小有成效，這無(wú)疑是對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的最大肯定。

二、日常社會(huì)工作服務(wù)開(kāi)展情況介紹

（一）暑期課業(yè)輔導(dǎo)

暑假是幸福的，作業(yè)卻是讓人頭疼的。放假伊始，我們與當(dāng)?shù)厣绻ぜ爸驹刚吆献?，一起為小朋友們輔導(dǎo)作業(yè)，不僅為小朋友們提高了知識(shí)的補(bǔ)給，更是大大減輕了小朋友們的壓力，讓他們能在參加其他活動(dòng)時(shí)少一些后顧之憂。

（二）讀者俱樂(lè)部

青少年空間為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁鞣N各樣的圖書，我們組織小朋友來(lái)到空間，小朋友可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的圖書，同時(shí)在讀者俱樂(lè)部大家講出自己的故事，傾聽(tīng)別人的故事，小朋友們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了理性的表達(dá)，分享收獲和心得。

故事分享中的青少年

（三）素質(zhì)拓展

我們運(yùn)用社會(huì)工作中的小組工作知識(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)了青少年們良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，這是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。同時(shí)，也有效地減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，提升了他們的人際交往能力。

在活動(dòng)中我們希望達(dá)到這些目標(biāo)：

1、協(xié)助組員正視自己的問(wèn)題；

2、提升組員自我認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的能力；

3、幫助組員重新樹立自信，完善自我。

從活動(dòng)成效來(lái)看，雖然活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)還要完善，但是看著成員們的團(tuán)結(jié)和笑臉，不得不說(shuō)，我們的素質(zhì)拓展的確取得了一定成果。

（四）影視欣賞

實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我們每周都為小朋友們放映他們喜愛(ài)的電影，有關(guān)于環(huán)保的、有放松搞笑的、有激勵(lì)奮進(jìn)的······每一次，小朋友們都看得津津有味。比起在家一個(gè)人看電視，小朋友們聚集在一起欣賞電影的效果不言而喻，歡笑聲多了，分享多了，從電影中學(xué)到的東西也更多了。

小朋友們看得很出神

（五）環(huán)保小組

低碳生活、垃圾分類、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)是現(xiàn)代生活的關(guān)鍵詞，為了將兒童的特點(diǎn)與時(shí)代主題結(jié)合在一起，在空間社工的指導(dǎo)下，我們與志愿者一起專門設(shè)計(jì)了環(huán)保小組。這個(gè)主題小組，既能提高孩子們的環(huán)保意識(shí)，又能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，正所謂一舉兩得。

大家都積極踴躍的參與變廢為寶，手工制作

（六）音樂(lè)小組

音樂(lè)是舒緩心情，享受生活的有效工具。K歌是表達(dá)情緒，釋放壓力的有效武器。每個(gè)孩子都是歌唱家，歌聲是小朋友傳達(dá)情緒最好的媒介。音樂(lè)小組的目的就是希望在培養(yǎng)小朋友音樂(lè)興趣的同時(shí)，給小朋友們自由表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)，想唱就唱！

我 們 愛(ài) 唱 歌

（七）競(jìng)賽小組

有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力。競(jìng)賽小組給小朋友們提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，只要你感挑戰(zhàn)，你就是主角。競(jìng)賽小組主要目的在于培養(yǎng)小朋友們敢于挑戰(zhàn)的精神以及謙虛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

通過(guò)游戲，我們向小朋友們宣告，在比賽中，不論輸贏，重在有勇氣參與和挑戰(zhàn)！

絞盡腦汁，用心作戰(zhàn)

（八）游戲樂(lè)翻天

玩是孩子們的天性，如何玩才玩得盡興，如何玩才玩得有收獲？這正是游戲樂(lè)翻天開(kāi)展要解決的。在空間社工的指導(dǎo)下，我們結(jié)合小朋友的身心特點(diǎn)，搜集發(fā)明了各種團(tuán)隊(duì)游戲，旨在培養(yǎng)小朋友們的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的無(wú)窮威力。寓教于玩！

三、大型社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展成果：

（一）大型社區(qū)活動(dòng)-------環(huán)保宣傳活動(dòng)

環(huán)保小組旨在能通過(guò)環(huán)保宣傳活動(dòng)，將小朋友們的環(huán)保意識(shí)潛默移化，并且把環(huán)保意識(shí)帶給附近的居民，大家齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們干凈漂亮的社區(qū)。

環(huán)保是當(dāng)下最熱門的話題之一。講求環(huán)保是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任，是對(duì)地球的責(zé)任。環(huán)保小組活動(dòng)對(duì)我們的地球負(fù)責(zé)，對(duì)我們的居住環(huán)境負(fù)責(zé)，也是小朋友們?cè)谛律鐓^(qū)的建設(shè)過(guò)程中做出了一些貢獻(xiàn)的表現(xiàn)。

環(huán)保行動(dòng)大家庭、（二）大型社區(qū)活動(dòng)-------社區(qū)游園會(huì)

炎熱的酷暑七月，為了調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，增進(jìn)社區(qū)凝聚力，在和盛青少年空間社工的指導(dǎo)下，在當(dāng)?shù)刂驹刚叩膸椭?，我們舉辦了大型社區(qū)游園會(huì)。游園會(huì)以“我參與，我快樂(lè)”作為其核心精神。主要進(jìn)行了五個(gè)游戲：夾彈珠、星球大漂移、吹乒乓球、打保齡球、投籃。

總體說(shuō)來(lái)，活動(dòng)內(nèi)容適合各個(gè)年齡群體，吸引了許多居民參加與圍觀。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得很順利，井然有序，大家都投入到了游戲中，享受著游戲帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)充滿了積極、活躍的氣氛?；顒?dòng)不僅給社區(qū)居民及青少年的生活帶來(lái)了娛樂(lè)活動(dòng)，也讓孩子與家長(zhǎng)在游戲中增進(jìn)了感情與理解，培養(yǎng)了相互之間的默契。

活動(dòng)熱火朝天的進(jìn)展著！

第五篇：讓美術(shù)活動(dòng)充滿田園風(fēng)

讓美術(shù)活動(dòng)充滿田園風(fēng)

——小議幼兒美術(shù)活動(dòng)中鄉(xiāng)土資源的有效利用

摘要

在農(nóng)村幼兒園的周邊，不僅有一年四季優(yōu)美的風(fēng)景，還有許多隨手可得的鄉(xiāng)土材料。我們可以利用這些鄉(xiāng)土資源開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美、生活的美，提高動(dòng)手操作能力，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，進(jìn)而萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。關(guān)鍵詞

鄉(xiāng)土資源 自然風(fēng)景 美術(shù)活動(dòng) 家長(zhǎng)資源

常言道，一方水土養(yǎng)育一方兒女。不管是大城市里的幼兒園，還是城鄉(xiāng)結(jié)合的幼兒園，教育都應(yīng)該具有地方特色，應(yīng)該因地制宜，就地取材。我園位于安徽省鳳陽(yáng)縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)，與珠城蚌埠市相接，轄區(qū)內(nèi)有門臺(tái)村、顧臺(tái)村、大青郢、小青郢等多個(gè)自然村。得天獨(dú)厚的地理位置讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)融入到大自然中，和花草為友，與魚蟲為伴。周邊的田野、山頭、果園、池塘等是幼兒學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所；到處可見(jiàn)的稻草、麥稈、果實(shí)、泥巴等自然材料，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息??我們可以利用這些鄉(xiāng)土資源開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美、生活的美，提高動(dòng)手操作能力，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，進(jìn)而萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

一、走進(jìn)大自然，在優(yōu)美的田園風(fēng)光中陶冶孩子的藝術(shù)情操，提高孩子欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力

《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境的美，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。鄉(xiāng)村中的一條條或泥濘或狹窄的小路、彎彎曲曲的游著蝌蚪的水溝、奇形怪狀的石頭、高高低低錯(cuò)落有致的房屋，田野中的一片片金黃的麥田、一株株筆直的玉米桿，菜園中紅通通的西紅柿、大大的蘿卜、綠油油的青菜等，這些得天獨(dú)厚的資源，為孩子們提供了感受并喜愛(ài)美的天堂。

春天到了，一年一度的戶外踏青成了孩子們的最愛(ài)。他們走在花紅柳綠的田間地埂上不停地感嘆：“真美呀！好漂亮！”白的梨花、黃的迎春花、綠的小草、粉紅的桃花等成了小班孩子們認(rèn)識(shí)和辨別顏色的最生動(dòng)的教材。他們?cè)诶蠋煹奶嵝严?，嘰嘰喳喳地探討著：“我的衣服和桃花的顏色一樣，也是粉紅的?！薄拔矣幸粋€(gè)小被子，和小草穿的衣服一樣，也是綠綠的??”孩子們?cè)诿烂赖沫h(huán)境中與大自然中的各種顏色有了一次親密接觸?；氐接變簣@，我們的老師將在春游中的發(fā)現(xiàn)利用手指點(diǎn)畫的方式加以拓展，孩子們創(chuàng)作出手指點(diǎn)畫“桃花”、指紋畫“花兒美”。老師們將這些作品做成展板“春天的秘密”孩子們看到張貼出的自己的作品，別提有多興奮了！

中大班的孩子們?cè)诔靥吝呌^賞隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，在池塘里快樂(lè)地游來(lái)游去的蝌蚪。老師們引導(dǎo)孩子觀察嫩綠的柳葉像什么？小小的蝌蚪是什么顏色的？水底的水草有什么特點(diǎn)??來(lái)到金黃的油菜地，聞聞菜花香，學(xué)學(xué)蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，看看在花叢中飛舞的蜜蜂；到山坡上摸摸柔軟的小草，抱抱粗粗的樹干；走進(jìn)桃園，聽(tīng)聽(tīng)悅耳的鳥叫聲，采上一把不知名的野花，尋覓藏在草叢中的薺菜、野小蒜??每一次踏青，都會(huì)激起孩子們一陣陣歡呼；每一次出游，也換回來(lái)孩子們一幅幅精彩的畫卷，他們將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的用稚嫩的小手描繪下來(lái)，將春天留存在了記憶里。

二、收集利用季節(jié)性鄉(xiāng)土材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界。在農(nóng)村，一年四季各種各樣的瓜果蔬菜、植物種子源源不斷?；B魚蟲、田野風(fēng)光，都是幼兒所喜愛(ài)的，它們都成了我們極好的美術(shù)創(chuàng)作的材料和內(nèi)容。

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒、百花齊放。小草開(kāi)始探出了腦袋，樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽，花兒們也爭(zhēng)相開(kāi)放。我們領(lǐng)著孩子，帶上他們的畫筆，讓他們翱游在大自然的懷抱里，去尋找春天，去感受春天，將他們看到的、聽(tīng)到的用畫筆畫下來(lái)。春天還是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我們?cè)诿拦^(qū)擺上了竹枝、竹片、輕薄結(jié)實(shí)的各種紙張、塑料袋等材料，讓幼兒嘗試制作風(fēng)箏。做好之后帶著孩子們到田野里比一比誰(shuí)制作的風(fēng)箏飛得高、飛得遠(yuǎn)。孩子們相互嬉戲著、追逐著，快樂(lè)的笑聲在空曠的田野里久久回蕩。夏天到了，菜園里一片生機(jī)。長(zhǎng)的豆角、圓的西瓜、扁的蠶豆、綠的黃瓜、紅的辣椒，真可謂形狀各異、五彩繽紛！將這些形狀各異、五彩繽紛的水果蔬菜放在美工區(qū)，讓幼兒將其變身成各種人物、動(dòng)物、小玩具等，既好玩又經(jīng)濟(jì)，還可以裝飾教室。秋天如約而至。花生、玉米、紅豆、黃豆、稻子等農(nóng)作物相繼成熟，我們帶領(lǐng)著幼兒到果園里采摘棗子、蘋果、梨子等；在路邊撿拾落葉，欣賞菊花；到農(nóng)田里觀看農(nóng)民伯伯收割稻子，拾稻穗和收集野草、玉米皮、玉米須??這些隨手拾得的材料出現(xiàn)在了我們的裝飾活動(dòng)中：將玉米粒、豆子、小麥、花生等通過(guò)貼貼、畫畫等形式做成漂亮的粘貼畫；將蘿卜、土豆、紅薯、黃瓜等粘貼上眼睛、嘴巴、尾巴等，一個(gè)個(gè)好玩的動(dòng)物小玩具就成型了??孩子們?cè)谂c豐富多彩的材料互動(dòng)中不知不覺(jué)地完成了學(xué)習(xí)要求，提高了繪畫技能，表現(xiàn)出各自不同的創(chuàng)造力。此外，我們還將幼兒繪制的有關(guān)秋天的景、物、人的美術(shù)作品展示在活動(dòng)室的墻面上、走廊上，讓孩子們充分感受到秋天的美好，體驗(yàn)和享受成功的快樂(lè)。冬天來(lái)了，田野里到處都是落葉枯草，植物秸稈，在別人眼中這些都是毫無(wú)價(jià)值的廢物，在小朋友的眼里這些卻成了寶貝，因?yàn)樗鼈兌际沁M(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的絕佳材料。大家一起用落葉和枯草粘貼小鳥的家——鳥窩，將玉米須做頭發(fā)，設(shè)計(jì)多種發(fā)型，用各種樹葉嘗試印畫、拼畫。我們還把稻草收集起來(lái)扎成籃子或者搓成繩子，甚至池塘里的冰都成了孩子們的寶貝，用吸管，慢慢地吹出各種造型，看！孩子們都成了創(chuàng)作大師。

三、有效利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展豐富活動(dòng)

在開(kāi)展活動(dòng)之前，我們與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同收集材料，從而可以促進(jìn)家園聯(lián)系工作，同時(shí)更能營(yíng)造鄉(xiāng)土材料應(yīng)用的大教育環(huán)境，形成實(shí)施鄉(xiāng)土教育齊抓的合力。

我們幼兒園的家長(zhǎng)雖說(shuō)大都是農(nóng)村人，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，竟然有許多心靈手巧的制作大師。我們充分利用這些家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)他們參與到課題《鄉(xiāng)土資源在幼兒園主題教學(xué)中的挖掘與應(yīng)用的研究》中來(lái)。如大寶的爸爸用柳條編織簍子；曉曉的爺爺用蘆葦編成漂亮的鞋子和草帽，孩子們愛(ài)不釋手，都迫不及待的要拜師學(xué)藝；文文的爺爺用稻草編織蛇、青蛙等，惟妙惟肖。家長(zhǎng)與孩子一起收集鄉(xiāng)土材料，制作成各種美工作品，這不僅讓孩子體驗(yàn)到了與親人合作的快樂(lè)，增進(jìn)了親子間的情感，也提高了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。此外，我園還利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)的方式向家長(zhǎng)宣傳收集各種鄉(xiāng)土材料對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要性,讓家長(zhǎng)們了解各種鄉(xiāng)土資源的再造性功能與作用。同時(shí),讓家長(zhǎng)欣賞一些利用收集的鄉(xiāng)土材料制成的成品、半成品教玩具,以激發(fā)家長(zhǎng)的參與積極性。

作為一名幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘各種鄉(xiāng)土資源的潛力和深層次價(jià)值，積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，從而使孩子們得到美的熏陶，使幼兒園的美術(shù)活動(dòng)豐富多彩。