第一篇：2010屆高考物理備考總結(jié)

章丘五中2010屆高三物理總結(jié)材料

在2010屆高考備考中，全體高三物理組成員在學(xué)校和級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心協(xié)力，又一次創(chuàng)造了五中的輝煌?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、一輪復(fù)習(xí)總結(jié)

一輪復(fù)習(xí)中采取學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)案使用的是教研室為我們征訂的《步步高》活頁學(xué)案，這一學(xué)案質(zhì)量較高，比較適合我校學(xué)生。當(dāng)然，我們也沒有完全照搬。具體是這樣使用的：在復(fù)習(xí)內(nèi)容之前，首先老師把學(xué)案全部做一遍，然后備課組全體成員集體研究，對照上一年的《考試說明》看考點(diǎn)是否全面、例題是否典型，討論每個題的難度，定出課堂上重點(diǎn)講解的問題、必做題、選作題，然后每位教師再備出自己的教案。每完成一份學(xué)案，每位教師都要說出自己的反思，統(tǒng)一匯總，再體現(xiàn)在周末訓(xùn)練題上。我們的總體思路是：在備教學(xué)學(xué)案時重點(diǎn)針對考綱，力求不疏漏一個知識點(diǎn)，力求例題緊扣考點(diǎn)；周末訓(xùn)練題重點(diǎn)針對學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，力求學(xué)生不吃夾生飯。本學(xué)期我們每周為學(xué)生配一份訓(xùn)練題（要求學(xué)生定時做），沒有用過一份套題，對這份題的要求是：一定是本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容（里面包含上周的試題學(xué)生出現(xiàn)的易錯點(diǎn)）；一定是學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題；一定是學(xué)生容易出錯的題目；一定要考慮老師教學(xué)后反思的問題，題目多為學(xué)生疑難題的同類題或改編題，對于感覺訓(xùn)練不夠，需強(qiáng)化的知識點(diǎn)體現(xiàn)一在這份題上，并全部為電子版，形成這樣一份題老師往往要參閱很多資料。好在學(xué)校為我們開通了教考資源網(wǎng)，大大方便了我們的教學(xué)，每到一個單元結(jié)束，出一份質(zhì)量過關(guān)題。

二、為保證復(fù)習(xí)質(zhì)量，重點(diǎn)加強(qiáng)的幾個方面

1、認(rèn)真研究考綱和考試說明

在開學(xué)之初，學(xué)生還未到校，級部安排備課組（同時邀請上屆備課組長）認(rèn)真研究上年的《考試說明》和近三年山東省高考試題，準(zhǔn)確把握高考動向和考查重點(diǎn)，研究新高考對知識、能力要求的變化，增強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。最后由備課組集體研究制定本學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)措施，和所要達(dá)到的目標(biāo)等。我覺得這一項工作很有效，遠(yuǎn)比讓老師多寫幾個教案效果好得多。前兩年的《考試說明》我們就掛在墻上，每天都有老師看，查閱率很高，這與開學(xué)初的這一工作不無關(guān)系。

2、重點(diǎn)研磨兩種課型

高三復(fù)習(xí)主要有兩種課型，即復(fù)習(xí)課和講評課，備課組特別重視課堂的實(shí)效性，當(dāng)然這也和教研室的正確指導(dǎo)和學(xué)校的及時要求分不開。本學(xué)期一開學(xué)，教研室就在四中成功舉辦了由全市高三老師參加的兩種課型的研摩課?；氐綄W(xué)校，級部又推出相應(yīng)活動就是：由骨干教師示范復(fù)習(xí)課和講評課兩種課型，全組教師討論學(xué)習(xí)，通過這兩次有效的活動，老師們對復(fù)習(xí)課和講評課這兩種主要課型上課模式有了更高的認(rèn)識，也有效地激發(fā)了老師爭創(chuàng)高效課堂的激情，通過教師們的努力，這兩種課型課堂模式基本成型。

3、加強(qiáng)集體備課

每周二上午是我們的集體備課時間，學(xué)案的使用、試題的產(chǎn)生、課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等等問題都是集體研究的結(jié)果，其實(shí)，集體備課不止這些，辦公室的教學(xué)氣氛非常濃，老師非常敬業(yè)，課前課后都愛說說，這就是很好的集體備課，對于這些課前課后的議論或爭論我們及時收集，這也是我們周末選題重要的信息來源。所以，備課組是否一個團(tuán)結(jié)的、和諧的、積極向上的集體也是至關(guān)重要的。

4、強(qiáng)化落實(shí)

沒有落實(shí)就沒有教學(xué)，沒有落實(shí)就沒有提高，沒有落實(shí)就沒有成績。落實(shí)最有效的方法就是檢查，學(xué)生做的學(xué)案要抽查，布置的作業(yè)要檢查，作過的試卷要兩查（做了要全批全改，講評后學(xué)生改成滿分卷也要抽查）總之，只要有布置就要有檢查。每周定時訓(xùn)練，抓住學(xué)生的疑點(diǎn)不放過，就是我們抓落實(shí)的具體體現(xiàn)。

5、了解學(xué)生，因材施教

學(xué)生是主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)生是有差異的。老師只有充分了解學(xué)生才能因材施教，老師只管教，不管學(xué)生學(xué)的教學(xué)，效率不會高。了解學(xué)生的途徑很多，課堂上的提問，作業(yè)的批改，都是很好的了解學(xué)生的方式，我們這一級加強(qiáng)了與學(xué)生的個別談話，對這一問題我們級部有兩種措施，一是邊緣生掛靠，每位老師負(fù)責(zé)一部分學(xué)生，再就是學(xué)校推行的導(dǎo)師制，每位教師承擔(dān)10多名學(xué)生，定時談話。每次談話都有記錄。通過和學(xué)生交流，了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際層次，實(shí)行了分層次布置作業(yè)；通過和學(xué)生交流，了解到了學(xué)生的困惑，及時推出學(xué)法指導(dǎo)，通過和學(xué)生交流，了解到學(xué)生知識上的缺陷，及時進(jìn)行了補(bǔ)測，通過和學(xué)生交流，我們能站在學(xué)生的角度實(shí)施復(fù)習(xí)計劃。通過和學(xué)生交流，優(yōu)化了我們的復(fù)習(xí)方法?，F(xiàn)在我們辦公室的課間很熱鬧，每位老師跟前都有多名學(xué)生，可以說效果很好。

6、開展聽課評課活動

組內(nèi)每周必須推出一節(jié)公開課，全組成員必須聽，學(xué)校每天都有抽檢課，聽后都有集體評議，通過互聽課加強(qiáng)了老師間的交流，提高了老師的教學(xué)能力，此外，我們一直堅持骨干教師先上，很多時候年輕教師在提前備課時覺得把握不好，就先去聽課，教學(xué)能力得到很大提升。

7、規(guī)范訓(xùn)練常抓不懈

規(guī)范包括：思維規(guī)范、審題規(guī)范、表述規(guī)范以及學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范等等。同樣的學(xué)習(xí)水平，是否規(guī)范，得分是不一樣的。開學(xué)之初，對學(xué)生進(jìn)行了動員，要求學(xué)生注意規(guī)范行為培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，我們一直堅持在作業(yè)本寫部分題目，老師全批全改。其他方面的規(guī)范在每節(jié)課上都作重點(diǎn)問題強(qiáng)調(diào)。

8、注意方法指導(dǎo) 學(xué)生普遍反映：能聽懂課，一做題就不會了，針對這一情況，我們及時給學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并由級部打印成冊。除此之外，對于每個復(fù)習(xí)部分，都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，具體做法是：先在集體備課時形成共識，再由教師灌輸給學(xué)生。三、二輪復(fù)習(xí)總結(jié)

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，互聽課活動。加強(qiáng)交流，從而提高課堂效率，解決教師講的多，學(xué)生活動少的問題。

2、對于二輪復(fù)習(xí)考慮到時間緊，任務(wù)重，在復(fù)習(xí)敢于大膽取舍。針對這一問題準(zhǔn)備根據(jù)高考試題結(jié)構(gòu)設(shè)置模塊，選考設(shè)兩個模塊，兩個計算題兩個模塊，實(shí)驗(yàn)一個模塊，其余為選擇題模塊，相應(yīng)的配套練習(xí)，題型，難度等也直接和高考題對應(yīng)。

3、狠抓落實(shí)不動搖。采取的措施是：強(qiáng)化錯題本的落實(shí)檢查；強(qiáng)化以作業(yè)本練規(guī)范；強(qiáng)化每次考試后滿分卷的檢查；強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)生考卷和作業(yè)面批等手段。繼續(xù)跟蹤感覺落實(shí)不好的知識點(diǎn)，通過訓(xùn)練題的形式加以強(qiáng)化。

4、利用一切可利用的資源，收集新題。用新題強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和理解應(yīng)用能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生答題方法指導(dǎo)，尤其是理科綜合考試答題方法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流和多媒體的使用，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

四、綜合訓(xùn)練總結(jié)

時間為一個月，主要以理綜題型定時訓(xùn)練為主，與級部考試相結(jié)合，增加訓(xùn)練的實(shí)效性和針對性。訓(xùn)練量爭取超過過15次，在集體備課中，重點(diǎn)規(guī)范講評課課型研磨和提高，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)知識點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練。

五、回歸教材

分層次實(shí)施，基礎(chǔ)好的學(xué)生以訓(xùn)練為主，回歸基礎(chǔ)為輔，其他最后一周回歸教材。

六、反思：

1、高一、二抓基礎(chǔ)很重要，不容忽視。

2、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)問題。

3、個別輔導(dǎo)問題。

4、題型的研究，歸類指導(dǎo)。包括高考題，各地年后模擬題。

5、重點(diǎn)強(qiáng)化的幾個題，多做有用功。

6、定時訓(xùn)練及早下手。

以上是本屆高三的一些做法，有不當(dāng)之處請批評指正。

章丘五中2010屆高三物理組 2010-8-1

第二篇：物理高考備考專題

跨越高考成功的橫欄

面對漸行漸近的六月，親愛的同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？有沒有破釜沉舟的決心？有沒有必勝的信心？有沒有“此時不博，更待何時”的豪情？

據(jù)統(tǒng)計，每年高考約有60%的同學(xué)正常發(fā)揮，20%的同學(xué)發(fā)揮失常，還有20%的同學(xué)表現(xiàn)出色。這些超常發(fā)揮的同學(xué)就是大家羨慕的“黑馬”，有的甚至成為高考狀元。中科院在連續(xù)4年對全國200名高考狀元跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，影響高考成績的所有因素中，考生在考試中和考試前的心理狀態(tài)，分別位列第一位和第二位。其次才是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。擁有好的心態(tài)，對高考成功至關(guān)重要。讓我們向成功者看齊，2009年，“黑馬”可能就是你。

走出患得患失的誤區(qū)

——以瓦倫達(dá)心態(tài)迎接高考

瓦倫達(dá)是美國著名的高空繩鋼索平衡演員，他經(jīng)常在沒有任何防護(hù)措施的鋼索上做各種驚險動作，每次能獲得成功。瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失?！毙睦韺W(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài)。

1、樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)期望

同學(xué)們要客觀分析各方面情況，建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。如果不根據(jù)實(shí)際情況，制訂難以達(dá)到的目標(biāo)，過分關(guān)注于理想的成功，不僅會分散學(xué)習(xí)注意力，還會影響正常水平的發(fā)揮。

2、淡對競爭，突出自我診斷

有些同學(xué)過分關(guān)注自己每次考試的排名，一心只想著如何超越競爭對手，一旦看到某道題做不出，便會想到會被扣多少分，會影響自己的名次，會影響考上大學(xué)，結(jié)果越著急越做不出題，反而影響了考試。

考試最主要的目的是發(fā)現(xiàn)錯誤和彌補(bǔ)錯誤。同學(xué)們應(yīng)該把主要精力放在解決所暴露出的問題上，多看自己還存在哪些問題，應(yīng)該如何補(bǔ)救，力求查漏補(bǔ)缺。再往前邁出扎實(shí)的一步。

跨越成功的橫欄，歸結(jié)起來就是幾句話；重要的不只是知識，而是關(guān)于知識的運(yùn)用（策略與方法）；核心的不只是方法，而是運(yùn)用方法的狀態(tài)（心理和心態(tài)）。用不等式表示就是；心態(tài)>方法；方法>知識。

希望同學(xué)們都做一匹黑馬，保持奮發(fā)的心態(tài)，昂揚(yáng)的斗志，創(chuàng)造輝煌的六月。

沖破黎明前的黑暗

——“高原心理現(xiàn)象”的化解

許多即將參加高考的同學(xué)都有這樣一個體會：在經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，進(jìn)入模擬考試階段后，往往會突然感到吃力，難以找到解題的感覺，考試成績也隨之下降或忽高忽低。殊不知，這就是心理學(xué)上所謂的“高原現(xiàn)象”。因?yàn)?，?jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，原有知識被重新排列組合，同時摻入了一些新的思維方法，要把知識重新構(gòu)成一個多層次、清晰的體系，需要一定時間去理解與融合。好比爬一座高原，有一段時間我們會感到非常艱難，連呼吸都困難，但爬上山頂，將是一馬平川。

1、注意基礎(chǔ)，避免眼高手低

對付“高原現(xiàn)象”的辦法是：絕對不能灰心和自暴自棄，可以找一些經(jīng)典又精煉的試題來做。在做題過程中，不斷溫故知新。如果不想做題，可以采用“看題”的方法。以數(shù)學(xué)為例，“看題”就是迅速掃描題干，如果能想出解題方法就直接跳到下一題，如果不會做再仔細(xì)思索，不要一想不出來就翻答案，那樣的話效果很差。高三后期，要特別注重基礎(chǔ)知識，書本上的題目相對來說比較簡單，但是它們具有典型性，如果我們能深刻地理解它們的題型結(jié)構(gòu)和解題方法，不僅能鞏固基礎(chǔ)，還能從中發(fā)現(xiàn)做題的規(guī)律和技巧。

2、改進(jìn)方法，摸索命題規(guī)律

不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和層次均有差別。高三后期，同學(xué)們要把重點(diǎn)放在總結(jié)知識，舉一反三上，不可只片面追求難題。遇到典型例題，應(yīng)該想想此題和哪些題類似或有聯(lián)系？解決這類問題有何規(guī)律可循？此題還有無其它解法？養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，能從根本上提升自己的解題能力。

3、針對“弱點(diǎn)”，進(jìn)行專門訓(xùn)練

對那些多次做錯的題，同學(xué)們有目的地把歷次考試和作業(yè)中存在的類似問題分類集中起來進(jìn)行分析，逐個加以解決。同時對存在的問題和自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門訓(xùn)練，找類似的題來練習(xí)，可以避免重蹈覆轍。

避免心理超限效應(yīng)

——學(xué)會輕松面對高強(qiáng)度訓(xùn)練

美國著名作家馬克.吐溫有一次在教堂聽牧師演講，開始他很感動，打算捐出身上所有的錢；過了10分鐘，牧師還在重復(fù)地講，他決定只捐一些零用錢；又過了10分鐘，牧師的演講還在繼續(xù)，馬克.吐溫非常煩惱，決定1分錢也不捐；等到牧師終于結(jié)束了長篇大論的演講時，馬克.吐溫不僅沒有捐1分錢，反而還從募捐的盤子里拿走了幾分錢。

這個故事生動地說明超限效應(yīng)對人的心理起的反作用。高考復(fù)習(xí)中，由于大量重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，不少考生心生厭倦：“一想到那些看不完的書、寫不完的作業(yè)、做不完的題、考不完的試，心里就像長了草一樣煩??”

1、合理安排，大膽取舍

舍得，舍得，有舍才有得。高三下學(xué)期，每個同學(xué)手里都有大量的模擬考試題，很容易陷入題海出現(xiàn)心理超限效應(yīng)。事實(shí)上，每個同學(xué)們都可根據(jù)自己的實(shí)際情況對這些試卷進(jìn)行選擇，過于簡單、或已掌握的題可以忽略不做，也可以選擇做一部分；過分難的題也要少做。

2、保持狀態(tài)，提高效率

不論多忙，都要保持良好的身心狀態(tài)，按時作息。按時作息的基本要求是中午適當(dāng)休息，晚上不要太熬夜，早上按時起床。

還要注意多與同學(xué)和老師溝通，有意見多交流，有疑問主動向老師請教，這都是緩解心理壓力的有效辦法。在寬松友愛的氛圍中復(fù)習(xí)，會收到更好的學(xué)習(xí)效果，高考中也會發(fā)揮出自己的最高水平。

3、心理意象，百戰(zhàn)不殆

籃球巨星喬丹上中學(xué)時，有一次在比賽中做出了一個完美的扣籃動作，震驚了全場。有人問他：“以前也沒有見你練過扣籃呀，怎么一下子就做得這么好呢？”喬丹說：“雖然我沒有在場上練習(xí)這個動作，但是我每天都在心里想著扣籃的全部動作，每個細(xì)節(jié)都不放過，就這樣在心里一遍遍地練習(xí)著，所以才在球場上有出色表現(xiàn)?！?/p>

難道在心里也可以練好籃球？當(dāng)然可以。每天睡覺前把自己當(dāng)天學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的東西再在頭腦中清理和思考一遍，進(jìn)行一次無紙筆的訓(xùn)練，早上起來后也可以再搜索一遍，這不就是同喬丹的臆想一樣嗎？這就是心理意象訓(xùn)練。

如果你心里有了一個愿望或一個合適目標(biāo)，并且有強(qiáng)烈的創(chuàng)造想象欲望，從各方面考慮和思考、想象它，那么這個目標(biāo)會不知不覺地向你走近。當(dāng)然必要的想象訓(xùn)練只是努力的一部分，行動同樣不能缺少。

在高三有限的時間內(nèi)，不要盲目訓(xùn)練搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有你在踏實(shí)的努力之后，走向你心中的目標(biāo)，畫在墻上的餅才會冒出縷縷香氣！

我們怎么辦？

2009年物理科試卷著重考查考生的基礎(chǔ)知識、基本能力、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

按照考綱要求必考內(nèi)容涉及知識面廣，分布合理，幾乎覆蓋蓋了高中物理學(xué)的全部主干知識。試卷中突出主干知識，強(qiáng)調(diào)雙基落實(shí)。注重考查基本物理原理和規(guī)律的理解及應(yīng)用。設(shè)置合適題量的基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題，設(shè)置的物理過程和物理情景一般是學(xué)生熟悉的，考查考生對于基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的程度。

物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)原理和方法。試題突出考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)處理的理解程度，涉及到許多具體操作細(xì)節(jié)，學(xué)生只有認(rèn)真做過實(shí)驗(yàn)，且有一定的感性認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，才能正確作答。

記得幾年前在一次高考報告中（民進(jìn)），北京理工大學(xué)的一位教授講的非常好，我們學(xué)生在高考中出現(xiàn)錯誤的原因并不是知識不會，就前幾天我在高三19、20班講的2007年高考物理計算題，（題略）一個小球從水平面以一定的初速度離開，落在斜面上，滑下后又在水平面上運(yùn)動一段距離停下，就三個過程（平拋、斜面上勻加速、水平面上勻減速），一個重點(diǎn)（斜面上速度的分解）。區(qū)均分0.28分，涉及到的知識我們哪個學(xué)生不會呢？基礎(chǔ)知識是重要的，但據(jù)我的了解，19班有90％，20班有60％以上的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是知識的應(yīng)用－－－方法，這是非常重要的，所以我的教學(xué)方法是將知識歸類，多數(shù)題從不講出最后答案，如2007年高考物理計算題，這個題我已經(jīng)講過五、六次了，但我也不知道答案是多少，運(yùn)動規(guī)律知道了，找出三個已知量，所有運(yùn)動規(guī)律就五個公式一定可以解決問題。答案無關(guān)緊要，題目分析清楚了，方程列出來了，還解不出來，那就是不該上大學(xué)的。

實(shí)踐證明我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識是可以的，能力和方法是不夠的。在三輪復(fù)習(xí)中，關(guān)鍵是教會學(xué)生知識的同時也要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，我在多年的教學(xué)中，常常是由題目開始，聯(lián)系實(shí)際，分析清楚物理過程，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多分析，提高分析問題和解決問題的能力。

第三篇：XX屆高考備考工作總結(jié)

XX屆高考備考工作總結(jié)

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以優(yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄?，全面梳理主干知識，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過對XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復(fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們在二輪復(fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經(jīng)濟(jì)、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復(fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復(fù)習(xí)。在XX高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場的全球化；兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為XX年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評價；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個輪次一個沖刺四個階段。

、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)，通過“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系?！睅椭鷮W(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握歷史知識，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識目標(biāo)的掌握。通過學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運(yùn)用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對中國古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結(jié)構(gòu)，在這過程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒有設(shè)計的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識的能力，教會學(xué)生認(rèn)識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計10套模擬試題。學(xué)校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識強(qiáng)化）

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對錯題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學(xué)生搶記，除主干知識外。還要加強(qiáng)對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對訓(xùn)練暴漏出的問題進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊合作

高三歷史組是一個特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過對學(xué)生對中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強(qiáng)對職業(yè)教育熱點(diǎn)問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對XX高考的預(yù)測。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對于每個專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識在知識網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動腦想、動口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對學(xué)生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專項限時訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評

無論是平時的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對性講評都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評注意及時性，突出針對性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對失分找差距；對照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)問題、知識的遷移和運(yùn)用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。

對于重要的題型及主干知識進(jìn)行題型變換及多角度思考問題的能力訓(xùn)練?？梢詫α?xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對習(xí)題所含的知識內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問反過來問，增強(qiáng)設(shè)問敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長期熱點(diǎn)和與時政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專題。共設(shè)計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉(zhuǎn)型兩個專題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對輔導(dǎo)

考前最后一個月對推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對XX年高考備考的幾點(diǎn)建議。

、砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對主干知識的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對主干知識的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的鞏固，應(yīng)該在主干知識的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問，明確問題。

強(qiáng)化對學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。

3、材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時的教學(xué)、測試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計新問題，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

特別要注重對學(xué)生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平時可以教師設(shè)計、或是讓學(xué)生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計問題，進(jìn)行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，由開闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級教學(xué)參考的一個方向。注意教科書知識點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

第四篇：高考(物理)備考計劃

2012高考（物理）備考計劃

那良中學(xué)梁余有

高考試題注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的考核，但能力的提高離不開基礎(chǔ)知識的掌握。在高三第一輪復(fù)習(xí)中讓學(xué)生理解教材，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，使其能對所學(xué)知識和方法進(jìn)行靈活應(yīng)用和遷移，為下階段的綜合測試做好充分的準(zhǔn)備。

一、時間安排

第一階段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授課和第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。

第二階段2012年4月初——2012年5月中旬：理綜試題檢測，做好查漏補(bǔ)缺工作。

第三階段2012年5月中旬——高考：匯集高考信息，分析、注重信息中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、第一輪復(fù)習(xí)使用的資料：中國書籍出版社出版的學(xué)生用書《優(yōu)化探究》；延邊人民出版社出版的《課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》和《優(yōu)化方案大考卷》，第二輪復(fù)習(xí)使用的資料：內(nèi)蒙古人民出版社出版的《全國名校信息精編》理科綜合考卷。

三、具體實(shí)施過程：

1、學(xué)生用書一共包含55個單元和15個章末檢測。每個單元（或檢測）的復(fù)習(xí)需要2-3個課時。課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練共50個課時訓(xùn)練題目，優(yōu)化大考卷共16份，故每章書安排“兩練兩測一大考”。

2、講練結(jié)合，透徹明白。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時對重點(diǎn)內(nèi)容通過“例釋”加深認(rèn)識和理解，又通過典型例題把高考的考點(diǎn)和教材的重點(diǎn)進(jìn)行展示。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上遵循講解和訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使考生提高復(fù)習(xí)效率。

3、緊扣高考，有的放矢。通過考情展示，指明高考重點(diǎn)，預(yù)測命題趨勢，通過“高考真題回放”使考生了解高考題型和出題重點(diǎn)，教會學(xué)生如何分析和解答，讓學(xué)生養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫的習(xí)慣。

4、注重能力，適應(yīng)高考。通過精選例題和習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的綜合能力。

總之，2012年高考，我們要正視困難，同時要看到希望，我們要齊心協(xié)力，踏實(shí)備考。我相信，2012年高考終會有所收獲。

2011年9月6日

第五篇：高考物理備考心得（精選）

高考物理備考心得

【摘要】：高三是非常重要的一年，大家要好好把握住高三階段，好好學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。小編為大家整理了高考物理備考心得，供大家參考，也希望大家好好利用。

今年物理的《考試說明》是高考命題的指導(dǎo)性文件，是高考物理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，用《考試說明》精神去指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)可以較好地把握復(fù)習(xí)的深度和廣度，避免復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性和隨意性。2013年高考考試說明學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高三后期復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。今年《考試說明》“題型示例”中難度的界定更加清晰;“參考試卷”中的試題設(shè)計新穎，更好地體現(xiàn)了新課程理念，詮釋了《考試說明》對高考試卷的有關(guān)規(guī)定，更能體現(xiàn)能力立意的意圖，更好地闡釋了《考試說明》要求的難度與區(qū)分度，更能發(fā)揮引導(dǎo)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的方向性作用。

1.研讀《考試說明》，對比了解2013年變化

福建省2013年《高考考試說明》是今年普通高考的“風(fēng)向標(biāo)”，《考試說明》是福建省高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)迎考的參考標(biāo)準(zhǔn)。2013年福建省普通高考仍設(shè)置必考和選考內(nèi)容，物理科與2012年比，試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容及難度基本沒有變化。保持連續(xù)的穩(wěn)定性。

物理

題型示例更換3道題

亮點(diǎn)解讀：在題型示例部分的11道例題中，有3道與去年不同。其中，2013年的例2是新增的，2013年的例3與2012年的例2相同，2012年的例3不再出現(xiàn)。此外，例

9、例10也做了更換。

考試范圍：分為必考和選考，考試范圍與2012年保持一致。其中，選考內(nèi)容要求考生在2個選考模塊中選擇1個模塊，但不得同時選擇2個模塊。必考內(nèi)容分值占90%(其中，力學(xué)部分約占45%，電學(xué)部分約占40%，光學(xué)部分約占5%)，選考內(nèi)容分值占10%。在全部考試內(nèi)容中，實(shí)驗(yàn)約占15%。

2、搞好專題復(fù)習(xí)，應(yīng)解決四方面問題

(1)教材重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)知識過關(guān)。高考中，對所學(xué)知識的考查，要求覆蓋率達(dá)到70%以上，同時重點(diǎn)內(nèi)容作重點(diǎn)考查。1.重點(diǎn)關(guān)注29個二級考點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該按《考試說明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點(diǎn)關(guān)注29個二級考點(diǎn)，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識點(diǎn)遺漏，建議考生對《考試說明》所要求的知識點(diǎn)梳理一遍，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補(bǔ)。

(2)高考熱點(diǎn)。1.回顧物理思維方法的應(yīng)用。例如，處理力學(xué)問題常用的隔離法、整體法，體會這兩個方法的互補(bǔ)關(guān)系;處理勻變速曲線運(yùn)動等復(fù)雜問題時用到的等效替換法，體會分是為了合的邏輯關(guān)系。帶電粒子在復(fù)合場的運(yùn)動，電磁感應(yīng)，功能關(guān)系等高考熱點(diǎn)。

(3)歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動力學(xué)問題的情景分析中，應(yīng)注重多維度分析，常需要把力跟運(yùn)動分析與功跟能的問題相結(jié)合。因此，在第二輪復(fù)習(xí)階段，一定要在復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科知識的同時，深刻領(lǐng)會學(xué)科思想方法，把握學(xué)科的特點(diǎn)，以適應(yīng)高考要求。

(4)強(qiáng)化解題思維過程，提高思維能力。物理能力的提高在于解題質(zhì)量而非解題數(shù)量，故在解題中應(yīng)強(qiáng)化解題思維過程，研究問題解決過程中不同思維層次，善于從一個問題的多個解題方向中，選取簡潔的思維路徑，得到問題的最優(yōu)化。

6、開展有效訓(xùn)練，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺 通過有效訓(xùn)練習(xí)題，來幫助我們彌補(bǔ)知識體系上的漏洞和提高基本技能的有效方法。

做到嚴(yán)謹(jǐn)、精練、準(zhǔn)確。訓(xùn)練要重點(diǎn)評講，對學(xué)生容易出錯的題目一定要講清、講透，講評的過程中要注重挖掘思維主線和解題技巧，并潛移默化傳授給學(xué)生。

3、指導(dǎo)下一階段的備考方向

1.認(rèn)真研讀《考綱》和《考試說明》，立足實(shí)際，抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，最大限度爭取有效得分點(diǎn)。基本概念、基本規(guī)律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解決綜合題的基礎(chǔ)，是提高我校學(xué)生高考成績的關(guān)鍵之所在。

2.加強(qiáng)基本方法、解題能力的訓(xùn)練。平時要注意訓(xùn)練讀題能力、審題能力、收集信息的能力、列方程的能力、計算能力.3.綜合訓(xùn)練的重點(diǎn)仍是學(xué)科內(nèi)的綜合，要能夠?qū)⒏靼鍓K聯(lián)系起來形成知識網(wǎng)絡(luò)，如把力學(xué)中的平衡、直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律、能量聯(lián)系起來，甚至是應(yīng)用到電學(xué)中去和電場、磁場、電磁感應(yīng)聯(lián)系起來.4.注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科技進(jìn)展。社會熱點(diǎn)、關(guān)注身邊的物理問題.這些熱點(diǎn)問題往往會成為考查以能力立意的新穎試題.5.重視利用物理解決物理問題的能力，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合、圖表結(jié)合內(nèi)容、物理模型構(gòu)建能力的訓(xùn)練.6.指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試方法，提高應(yīng)試技巧能力。

【總結(jié)】：希望大家在高三階段不要慌張，多總結(jié)，多練習(xí)。也希望小編為大家推薦的高考物理備考心得可以幫助大家。