第一篇：中一教師職稱條件

第十三條

一級(jí)教師

一、學(xué)歷及資歷條件

1．具備博士學(xué)位。

2．具備碩士學(xué)位后，并受聘二級(jí)教師崗位滿2年。

3．具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷后，并受聘二級(jí)教師崗位滿4年。

4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘二級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件

1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

2．獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。

4．擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項(xiàng)工作。

5．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6．申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

三、業(yè)績(jī)條件

任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之二。

1．被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2．作為班主任，其所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3．獲得市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)以上。

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評(píng)比中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng)）以上。

5．參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，獲市級(jí)三等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng)）以上1次，或縣級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)）以上2次。

6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上1次。

7．在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)方面做出成績(jī)。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

8．參加市級(jí)（鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)）以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并結(jié)題。

9．在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)、績(jī)效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學(xué)、關(guān)愛留守兒童、班級(jí)管理等方面的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

2．在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬(wàn)字以上。

3．參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

4．參加市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，論文、課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上1次?；蚩h級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上2次。

第二篇：中一職稱條件

二、評(píng)審條件

（一）中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

1、專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)工作積極開展課外（實(shí)踐）活動(dòng)。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時(shí)，小學(xué)教師不少于400課時(shí)，班主任不少于180課時(shí)。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）教學(xué)基本功扎實(shí)，熟練掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。教學(xué)效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來(lái)至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級(jí)以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。

（4）積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（５）積極參加教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)，具有一定的教研能力。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲市二等獎(jiǎng)以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)以上，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)被評(píng)為縣以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jī)突出，受到市以上教育行政部門表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎(jiǎng)）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲縣二等獎(jiǎng)以上）；或獲縣優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)評(píng)為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績(jī)突出，受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報(bào)人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：

（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上）。

（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎(jiǎng)以上（省教研員獲省二等獎(jiǎng)以上）。

（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲省二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。

（二）中學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

1、專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

（1）具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外（實(shí)踐）活動(dòng)。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時(shí)，小學(xué)教師不少于400課時(shí)，班主任不少于180課時(shí)。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是本學(xué)科公認(rèn)的教學(xué)骨干。教學(xué)效果顯著（任現(xiàn)職以來(lái)至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級(jí)以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。

（4）具有先進(jìn)的教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績(jī)。

（5）積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強(qiáng)的教科研能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學(xué)校骨干教師。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。熟悉本學(xué)科各種版本的教材，能指導(dǎo)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來(lái)，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計(jì)不少于3年。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員70天以上，聽課、評(píng)課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評(píng)課40節(jié)以上；省教研員40天以上，聽課、評(píng)課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。

（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)，主持并完成本學(xué)科1項(xiàng)以上教研科研課題。

2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)

城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流（均獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)以上）；或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)以上，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)被評(píng)為市以上文明班集體或本人被評(píng)為 優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績(jī)，受到省以上教育行政部門表彰；或校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)管理工作成績(jī)突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報(bào)人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動(dòng)中交流2篇以上（均獲市二等獎(jiǎng)以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或直接指導(dǎo)的學(xué)生2人（次）以上在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級(jí)評(píng)為縣以上文明班集體或本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績(jī)，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)管理工作成績(jī)突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

第三篇：2017福建教師職稱中一 物理初中

2017福建教師職稱考試中一試題物理初中

沒有原卷就是憑自己的記憶整理曾經(jīng)百度很多，都是模擬題。沒用。后來(lái)參加過的同事傳授經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，教育實(shí)例看看，150滿分90分及格，一般來(lái)講考90分都沒問題。現(xiàn)整理考試原題，希望幫助后者。各位加油。

第一部分是教育學(xué)心理學(xué)的考題，不用死記硬背，重在理解。

1，教師教授正數(shù)負(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例子，34個(gè)學(xué)生舉例，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生，第五個(gè)學(xué)生舉例大家不認(rèn)同但是時(shí)間到了，教師匆匆下課。請(qǐng)對(duì)該教師的課做出評(píng)價(jià)。

2.小明原來(lái)學(xué)習(xí)不好后來(lái)好像是老師跟他談話了，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)意識(shí)，他開始努力學(xué)習(xí)，上課時(shí)別人講話，他也能認(rèn)真聽講。

題目是選擇題關(guān)于注意的什么什么記不清了可能屬于心理學(xué)吧

第二部分專業(yè)知識(shí)共70分 1聲音知識(shí)點(diǎn)（簡(jiǎn)單）23 忘了

4兩個(gè)條形磁體如圖所示放置，在每一個(gè)磁體上放一枚小鐵釘，當(dāng)兩磁體相互接觸時(shí)，小鐵釘將會(huì)A、相互靠近B、相互遠(yuǎn)離 C、落下 D、靜止不動(dòng)

5平均速度

一輛車的前半程速度是V1,后半程速度是V2,那么它全程的平均速度是？

6.小球落到彈簧的題目 如圖所示，一小球從空中自由落下，與正下方的直立輕質(zhì)彈簧接觸，直至速度為零的過程中，關(guān)于小球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的下列幾種描述，正確的是

A．接觸后，小球作減速運(yùn)動(dòng)，加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越小，最后等于零

B．接觸后，小球作減速運(yùn)動(dòng)，加速度越來(lái)越大，速度越來(lái)越小，最后等于零

C．接觸后，速度為零的地方就是彈簧被壓縮最大之處，加速度為零的地方也是彈簧被壓縮最大之處

D．接觸后，小球先做加速運(yùn)動(dòng)，后做減速運(yùn)動(dòng)，其加速度先減小后增大

7做功和滑輪的結(jié)合比較簡(jiǎn)單 8 動(dòng)態(tài)電路

如圖所示電路中，電表均為理想電表，閉合電鍵S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向右滑動(dòng)時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是

A、電壓表示數(shù)變大

B、電流表示數(shù)變小C、總功率變大 如圖所示，甲、乙兩個(gè)立方體（V甲＞V乙）分別放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，若把乙放在甲上面，甲對(duì)地面的壓強(qiáng)增加P1；若把甲放在乙上面，乙對(duì)地面的壓強(qiáng)增加P2；則P1、P2的大小關(guān)系（）A．P1＞P2

B．P1=P2

C．P1＜P2 D．條件不足，無(wú)法判斷 凸透鏡成像 特點(diǎn)題目 簡(jiǎn)單比熱問題 如果在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中只有電壓表而沒有電流表，再給你一個(gè)已知阻值的定值電阻R1，你怎樣測(cè)出一個(gè)未知電阻Rx的阻值？寫出實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)得的物理量，并推導(dǎo)出求電阻的測(cè)量計(jì)算式． 實(shí)驗(yàn)題 無(wú)量筒 測(cè)石頭密度 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

只用量筒測(cè)不規(guī)則石塊密度

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：長(zhǎng)刻度尺,三角板,幾個(gè)鉤碼（質(zhì)量已知）,量筒,水,細(xì)線,鐵架臺(tái),木塊.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),測(cè)定一個(gè)形狀不規(guī)則的石塊的密度.所選器材： 測(cè)量方法： 實(shí)驗(yàn)表達(dá)式： 計(jì)算題

圖1是小明設(shè)計(jì)的調(diào)光電路圖，他將粗細(xì)均勻的電阻絲AB通過滑片P連入電路，小燈泡的額定電壓為6V．閉合開關(guān)S后，滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中，小燈泡的I﹣U關(guān)系圖象如圖2所示．（電阻絲AB的阻值不隨溫度變化）

求：（1）小燈泡的額定功率；（2）電阻絲AB的阻值；

（3）當(dāng)AB連入電路的阻值R1=2.5Ω時(shí)，燈泡消耗的功率為3.2W，此時(shí)燈絲的阻值為多少．

底面積為400cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水，將其豎直放在水平桌面上，把邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊A放入水后，再在木塊A的上方放一物體B，物體B恰好沒入水中，如圖（a）所示．已知物體B的密度為6×103kg/m3。質(zhì)量為0.6kg。（取g＝10N/kg）求：（1）木塊A的密度。（2）若將B放入水中，如圖（b）所示，求水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化。第三部分

1自行編寫教學(xué)設(shè)計(jì)：歐姆定律 2對(duì)一節(jié)片段教學(xué)進(jìn)行評(píng)課 3 對(duì)學(xué)生的題目解答方式進(jìn)行分析

第四篇：中一職稱述職報(bào)告

中一職稱述職報(bào)告

中一職稱述職報(bào)告

本人XX年6月畢業(yè)于常州技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。XX年8月分配至無(wú)錫市河埒中學(xué)6年來(lái)，一直從事中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作。XX年8月被評(píng)為中學(xué)計(jì)算機(jī)二級(jí)教師職稱，聘任期將近五年，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的條件，下面將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作小結(jié)如下：

思想政治上積極向上。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。在此間，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于三個(gè)代表的重要講話，堅(jiān)持“思、識(shí)、行”相統(tǒng)一，提高堅(jiān)持“三個(gè)代表”的素質(zhì)、能力。

遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)于律己。為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”時(shí)刻警示自己，為創(chuàng)建新時(shí)期和諧社會(huì)作出努力。

在教學(xué)工作中，我能虛心主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì)教學(xué)方法。堅(jiān)持運(yùn)用電子教案及電教手段，教學(xué)目的明確。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，我注意巡視，耐心主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)中注重啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們保持積極努力求知的心態(tài)，因此教學(xué)效果較好，順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的考核。

教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作是現(xiàn)代教育中不可缺少的一個(gè)部分，我經(jīng)常幫助老師們制作其他專業(yè)的教學(xué)課件，幫助他們使用計(jì)算機(jī)軟件。組織和參與了老師們各類計(jì)算機(jī)考核的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。獲繼續(xù)教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員等。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)。論文《計(jì)算機(jī)課中關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研討》獲XX年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng);論文《提高課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)淺見》獲XX年無(wú)錫市“中小學(xué)信息技術(shù)教育、教研研究論文評(píng)比”三等獎(jiǎng);論文《發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的原理與中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐》獲XX年學(xué)校教研工作年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);論文《對(duì)優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》獲XX-XX校教科研大會(huì)論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)。

關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生，全心全意搞好教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)注重學(xué)習(xí)教育理論，能刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，主動(dòng)投身到教科研之中，進(jìn)行教改實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。積極組織學(xué)生參加省市信息學(xué)奧林匹克的競(jìng)賽活動(dòng)，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)2人，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)9人。通過參加這些活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。XX年5月組織初二年級(jí)學(xué)生參加了市會(huì)考試點(diǎn)工作，所教班級(jí)的學(xué)生也獲得了較好的成績(jī)。

認(rèn)真組織和開展校園“綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)，讓學(xué)生在上網(wǎng)遨游和成功交流中，產(chǎn)生充實(shí)的情感體驗(yàn)，在獲得文化知識(shí)和操作技能時(shí)，感悟愉悅的人文情懷

在平時(shí)教學(xué)中，我能注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容銜接自然。

對(duì)學(xué)生的聽課情況，我及時(shí)與班主任聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生中不重視副課的現(xiàn)象及時(shí)引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。對(duì)學(xué)生平時(shí)上機(jī)的違規(guī)現(xiàn)象能及時(shí)制止，耐心、和顏悅色地批評(píng)教育。愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生無(wú)親梳、無(wú)偏見，與學(xué)生感情融洽，建立了良好的師生關(guān)系，受到學(xué)生的敬重。

對(duì)機(jī)房的管理是我教學(xué)以外的工作之一，為管好機(jī)房，我每天下班前都整理機(jī)房，使之整潔有序;定期組織打掃，保持衛(wèi)生與清潔;做好計(jì)算機(jī)管理維修記錄;并能自己動(dòng)手解決軟、硬件問題。工作雖繁瑣，卻能鍛煉自己的韌性，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力。

XX年9月以來(lái)，我接手管理學(xué)校的電教資料室，重新整理了電教資料室的各類資料，實(shí)現(xiàn)了電教資料室的計(jì)算機(jī)化管理。

以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。中一職稱述職報(bào)告

本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究，加強(qiáng)“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，于XX年5月參加了濱湖區(qū)黨校的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動(dòng)。XX考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎(jiǎng)”。

在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時(shí)教學(xué)中。平時(shí)能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識(shí)系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。隨著業(yè)務(wù)水平的提高，XX年末順利通過市青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，XX年被評(píng)為校級(jí)教學(xué)新秀。歷年來(lái)，所帶班化學(xué)在中考中均能取得較理想成績(jī)。如XX屆的初三(4)和(10)班在中考中化學(xué)班均分均名列同層次第一名。在學(xué)科競(jìng)賽中，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。如XX年的省初中化學(xué)競(jìng)賽中，有2人獲得省二等獎(jiǎng)、3人獲省三等獎(jiǎng)，另兩人獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

連續(xù)三年，擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過培育一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成。平時(shí)和任課老師密切配合，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方法，力爭(zhēng)在他們的成長(zhǎng)過程中，受到最佳指導(dǎo)。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長(zhǎng)溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛良好、凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)均在原有水平上取得一定提高。如XX屆的初三(4)班，中考中獲得了總分第七的好成績(jī)(較接班時(shí)提高了5個(gè)名次)。該，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

本人在完成教學(xué)工作之余，能積極參加各類業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽。如XX年，獲校多媒體課件設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。XX年，獲市中學(xué)化學(xué)多媒體課件評(píng)比三等獎(jiǎng)及市初中化學(xué)新課程教學(xué)教案評(píng)比二等獎(jiǎng)。XX年，獲市初中化學(xué)新課程案例、教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，以及校級(jí)優(yōu)秀公開課獎(jiǎng)。XX年，先后兩次參加市評(píng)優(yōu)課比賽，先后獲得三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。XX年，獲校優(yōu)秀公開課獎(jiǎng)及多媒體課件優(yōu)勝獎(jiǎng)。

重視教學(xué)研究，及時(shí)將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)。如XX年，論文《談情境教學(xué)法》獲校論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。XX年，論文《新課程下的中考化學(xué)命題走向》獲校論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。XX年，論文《化學(xué)新課程中創(chuàng)新教育初探》獲市中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

為了提高教學(xué)理論功底，豐富教學(xué)手段，本人積極參加各類繼續(xù)教育。如XX、XX、XX年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”。XX年8月，參加基礎(chǔ)教育初中骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班。XX年8月，通過“基礎(chǔ)教育課程改革”市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)。XX年9月，完成公修課《創(chuàng)新原理與方法》的學(xué)習(xí)。XX-XX年，完成“信息技術(shù)與教育”三輪模塊考核。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進(jìn)步和成績(jī)，但還存在許多不足，有待改進(jìn)和繼續(xù)努力!我將一如既往，踩著時(shí)代的節(jié)拍，腳踏實(shí)地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。

第五篇：中一職稱總結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)

凱里市板溪附中 楊秀龍

我是一名政史專業(yè)教師，2002年7月畢業(yè)于黔東南師專，同年分配到凱里市三棵樹板溪附中任教，2005年我被聘任為中學(xué)歷史二級(jí)教師，在這六年來(lái)，我工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論是在教學(xué)和教研上，還是擔(dān)任班主任工作，甚至是負(fù)責(zé)歷史科組長(zhǎng)工作，都取得了一定的成績(jī)?；厥兹维F(xiàn)職以來(lái)，我所做的工作和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一、努力學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想，確立正確社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

二、努力專研，教育教研能力水平提高。經(jīng)過九年的教學(xué)鉆研，擁有較強(qiáng)的教學(xué)理論和教學(xué)能力，教學(xué)基本功扎實(shí)，普通話水平得到提高。我的教學(xué)水平逐漸成熟，開始在教學(xué)和教研方面取得一定的成績(jī)。2005學(xué)年我任教九年級(jí)級(jí)歷史科，在教學(xué)中我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，面向全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)尖子生，扶持后進(jìn)生。除了進(jìn)行教學(xué)以外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在中考中擁有平穩(wěn)的心理素質(zhì)，在中考中取得了很好的成績(jī)。

2006學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作，作為歷史科組長(zhǎng)，我組織教師按時(shí)進(jìn)行集體備課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教育理論，向40分鐘課堂要質(zhì)量，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師經(jīng)常想周邊兄弟學(xué)校聽課請(qǐng)教，使我們的教學(xué)水平又有了更大的提高。在當(dāng)年的中考中，我校的歷史取得了平均分超出了市歷史平均分的好成績(jī)。在2007學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作時(shí)，運(yùn)用史料教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并取得一定的成果。在2008學(xué)年我又擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，作為歷史組組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)教師深刻鉆研教學(xué)大綱和考試大綱，分析教材，精選練習(xí)，在中考中，我校歷史科又取得很好的成績(jī)。2009年由于工作努力，成績(jī)突出被三棵樹政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2010年我擔(dān)任的九年級(jí)歷史科又取得好的成績(jī)，被評(píng)為凱里市優(yōu)秀教師。

在教學(xué)上雖然取得了一定的成績(jī)，但我深知在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科技日新月異，知識(shí)老化現(xiàn)象嚴(yán)重，為此我積極報(bào)名參加各種各樣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。為適應(yīng)多媒體現(xiàn)代化教學(xué)的需要，2004年7月我報(bào)名參加凱里市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)初級(jí)考試，并順利通過；2005年8月我又報(bào)名參加凱里市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，也順利通過，能夠熟練運(yùn)用Powerpoint、Authorwarer等制作課件上課。2009年12月參加了全州中小學(xué)班主任培訓(xùn)，也順利考試合格。

三、教育思想及班主任工作

第一，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鍛煉學(xué)生。

教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，時(shí)時(shí)事事都是自己來(lái)處理，管得太多太死，班里氛圍較死，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來(lái)，我想：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行大的“改革”，“下放”權(quán)利：要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且班干得到了鍛煉，效果也很好。另外，抓住學(xué)校開展的活動(dòng)這一契機(jī)做好動(dòng)員充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織，收到較好的效果。

第二，開展豐富多彩的活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)是引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性的最佳選擇?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。2007年我擔(dān)任九年級(jí)二班的班主任。這是一個(gè)典型的亂班，在摸底中我了解到：班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì)一結(jié)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有逃學(xué)，不講文明等現(xiàn)象。在他們的影響下班級(jí)組織紀(jì)律渙散，學(xué)生們集體觀念不強(qiáng)。針對(duì)這一情況，我多次找這幾名學(xué)生談心，找出他們產(chǎn)生不良習(xí)慣的根源，指出這些不良習(xí)慣潛在的危害性，同時(shí)以這些學(xué)生愛好體育活動(dòng)為突破口開展活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)乞討這不文明的行為，做一次以乞討為主題的班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到乞討這是不文明，是可恥的，要養(yǎng)成自尊自愛，自立自強(qiáng)。經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想動(dòng)向，并通過家訪，做好家長(zhǎng)的思想工作，配合老師工作。

三、領(lǐng)班工作出色，富有特色。任班主任期間，同時(shí)每天堅(jiān)持下班輔導(dǎo)，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)制定出相應(yīng)的措施。最后我將工作要點(diǎn)定在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感情上，使學(xué)生之間有兄弟姐妹般的感情，團(tuán)結(jié)一致，有利于班級(jí)管理。同時(shí)，我自己不斷思考，積極摸索，探討適合高中生的管理模式。經(jīng)過不斷的實(shí)踐、完善，我認(rèn)為要充分發(fā)揮高中生的主體地位，實(shí)施素質(zhì)教育的最佳途徑是實(shí)行自治式管理。即班主任經(jīng)過初期準(zhǔn)備工作，例如：協(xié)助制定班規(guī)、協(xié)助選舉班干部??一個(gè)班的工作井井有條時(shí)，班級(jí)的日常工作便完全可以由高中生自己管理了，這既使學(xué)生嘗到主人翁的滋味，又使班主任從日常事務(wù)中脫身，從而有更多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思想教育，緊密師生感情，這很有利于班級(jí)管理。從1997年到2000年這四年中，我領(lǐng)班都采取這種自治式管理，效果顯著。

學(xué)生集體主義感強(qiáng)，班級(jí)凝聚力也強(qiáng)。在校許多大型活動(dòng)中，他們都積極參加，團(tuán)結(jié)一致，為班爭(zhēng)光，取得了很多榮譽(yù)。1998學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)的高三（3）班先后獲得班務(wù)評(píng)比第一名，歌唱比賽二等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式第一名、班徽設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)，多次獲得校文明星級(jí)班稱號(hào)；1999學(xué)我?guī)ьI(lǐng)的高三（3）班先后獲得班徽設(shè)計(jì)比賽第一名、文藝匯演第七名、體藝節(jié)總分第五名、每期黑板報(bào)穩(wěn)入前三名、全班五間宿舍有四間入選學(xué)校的“十大文明宿舍”；2000學(xué)我?guī)ьI(lǐng)的高三（3）班獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式第一名、文藝匯演第七名、體藝節(jié)總分第四名，宿舍評(píng)比第一名、全年文明星級(jí)班第一名。我自己也在2001年被全體班主任投票選舉為里水鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。2004年我調(diào)入南海一中后，擔(dān)任高一（3）班主任，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使到高一（3）班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)任何時(shí)候都經(jīng)得起考驗(yàn)，多次獲得學(xué)校的優(yōu)秀班集體，我也被評(píng)為南海一中優(yōu)秀班主任。在2005-2006學(xué)年我又擔(dān)任了高二（4）班的班主任。準(zhǔn)備通過與學(xué)生深入了解，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由于實(shí)行自治式管理，我有更多時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，師生感情融洽，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作順利進(jìn)行。2001學(xué)年鄧演禮同學(xué)歷史成績(jī)中上，歷史思維活躍，對(duì)歷史有很強(qiáng)的興趣，但是不夠勤奮，對(duì)自己的歷史成績(jī)有驕傲感。我多次找他談話，單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行面授，單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，評(píng)講試卷，使他覺得歷史還是有很大的挑戰(zhàn)性的，對(duì)歷史更用心學(xué)習(xí)了，歷史成績(jī)也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在領(lǐng)班工作中我對(duì)學(xué)生還開展誠(chéng)信教育，教育他們學(xué)會(huì)做人。作為一個(gè)班主任，最頭疼的是學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)假，并且說謊。于是有的班主任就用死命令，不準(zhǔn)請(qǐng)假，甚至有規(guī)定每月只準(zhǔn)請(qǐng)一次假等等做法。這種對(duì)學(xué)生不信任的做法嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。我做班主任時(shí)很反對(duì)這種做法，開展誠(chéng)信教育，允許學(xué)生請(qǐng)假，但是我相信他，他也必須提供一些有效證明（例如請(qǐng)假回家的要有父母的證明）。師生雙方信任，感情融洽。2000學(xué)年我班的葉敬云同學(xué)在高二時(shí)是個(gè)典型的后進(jìn)生，經(jīng)常遲到，曠課達(dá)79節(jié)，晚睡時(shí)常到校外宵夜、飲酒，偷同學(xué)東西去賣等行為，受到學(xué)校記過處分。進(jìn)入高三后，有一次他沒請(qǐng)假就曠課了。我找他談話，他說是以前的班主任不準(zhǔn)他請(qǐng)假，請(qǐng)也沒用，所以就不請(qǐng)。我就對(duì)他進(jìn)行教育，說師生雙方應(yīng)該互相信任，做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)等。以后他有事才請(qǐng)假，一個(gè)學(xué)期也才請(qǐng)了兩次，再也沒出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。在各方面都表現(xiàn)積極。如此轉(zhuǎn)變，使我深感高興。由此我認(rèn)為，在領(lǐng)班工作中，師生感情交流是班級(jí)管理的一個(gè)很好的方法。為此我專門撰寫了一個(gè)教學(xué)案例《轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教育案例》。

四、科組長(zhǎng)工作方面。從2000年起，我在里水高中同時(shí)擔(dān)任歷史科科組長(zhǎng)。在任此職期間，我狠抓手掌常規(guī)工作，帶領(lǐng)全科組開展教研活動(dòng)，培養(yǎng)新教師。在科組開展“以老帶新”的“一幫一活動(dòng)”，使新教師很快便勝任各項(xiàng)工作。2002年指導(dǎo)梁丹娜老師獲南海區(qū)說課二等獎(jiǎng)。2002年帶領(lǐng)李艷、梁丹娜老師開展《高中研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)――鄉(xiāng)土文化研究》課題研究，該課題于2003年12月獲南海區(qū)首屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。2003年9月我主持《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中歷史教學(xué)研究》，帶領(lǐng)科組教師刻苦鉆研，該課題獲南海區(qū)規(guī)劃課題立項(xiàng)。經(jīng)過多年的努力，歷史科組的教學(xué)水平有了很大的提高，在每年的普通高考中，碩果累累。在教研方面也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

總之，在工作以來(lái)，我盡職盡責(zé)，勤奮工作，各方面都取得一定的成績(jī)。但我認(rèn)為今后還要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)你所講的知識(shí)感興趣，或者認(rèn)為重要，注意力就會(huì)集中。集中對(duì)提高記憶水平有舉足輕重的作用。因此，我采取了以下幾種措施：

首先，在導(dǎo)入新課上下功夫。一堂課的成功與否，我認(rèn)為，導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)非常重要。如西周的分封制時(shí)講述“千金難買一笑，烽火戲諸侯”的故事導(dǎo)入新課。采用與課文有關(guān)的典故、傳聞、秘史，有利于吸引學(xué)生的注意力。

其次，利用課文中的插圖加以渲染，烘托氣氛，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。如利用《水滸傳》中插圖黑旋風(fēng)李逵，講述水滸中的故事。這對(duì)整體課文的講述起到了鋪墊作用，學(xué)生的興趣也就油然而生了。

再次，從基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用方面入手。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，從某種意義上講是為了考試，我們不能回避這個(gè)問題。在歷史教學(xué)中遇到一些重點(diǎn)課，在導(dǎo)入新課時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)這一章節(jié)的重要性。學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)重要，注意力就集中，講述課文時(shí)，學(xué)生的興趣就提高了，記憶力水平也能相繼提高。