第一篇：大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，并將精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容?，F(xiàn)將一學(xué)期保教工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作常抓不懈

本班幼兒總?cè)藬?shù)33人，其中男孩18人，女孩15人。其中，有2個(gè)女孩是本學(xué)期剛插入的學(xué)生。兩孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。從整體上看，經(jīng)過一學(xué)期生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的個(gè)環(huán)節(jié)中，仍然存在著很多問題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋，孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的意識(shí)還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯能力，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

二、班級(jí)保教工作踏踏實(shí)實(shí)

本學(xué)期，我們班保教工作嚴(yán)格按照省一級(jí)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，以《新規(guī)程》為指針，貫徹《指南》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，牢固樹立幼兒第一的意識(shí)，從而促使班級(jí)工作正常、有序、較好地開展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1.生活活動(dòng)

（1）入廁盥洗：在省一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)下，孩子們的生活環(huán)節(jié)能更自主了。首先我們從生活環(huán)節(jié)入手，從我們的入廁盥洗入手，原則上去“大而統(tǒng)一”讓孩子們根據(jù)自己的需要，需求進(jìn)行洗手與自主決定入廁時(shí)間。接著，我們讓孩子學(xué)會(huì)五步洗手法，討論通過一些方式方法，孩子們能自覺自主的洗手。關(guān)于讓孩子們要養(yǎng)成適時(shí)適量飲水的良好習(xí)慣，我們班進(jìn)行了優(yōu)化，并在杯子架上貼上了對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)，這樣杯子就不會(huì)拿錯(cuò)。另外我們還做了喝水的標(biāo)記，這樣老師就能看到孩子們喝水的量了，孩子們也能看到其它小朋友喝水的情況，就這樣在這種常規(guī)的培養(yǎng)下孩子們養(yǎng)成了良好盥洗習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐：大班第二學(xué)期孩子們的進(jìn)餐有了很大的進(jìn)步，根據(jù)自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費(fèi)現(xiàn)象，孩子們?cè)谶M(jìn)餐環(huán)節(jié)的獨(dú)立性培養(yǎng)有了更明顯的提升。如：在不經(jīng)老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會(huì)一口飯一口菜平均搭配著吃；在進(jìn)食中不說話，不浪費(fèi)，保持桌面干凈，不掉飯粒，會(huì)自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會(huì)自主取。經(jīng)過本學(xué)期進(jìn)餐常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒己養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。但是有個(gè)別幼兒在一些環(huán)節(jié)中，仍不能按常規(guī)的要求做到位，還會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。

（3）午睡：本學(xué)期中幼兒的入睡率高，但結(jié)合幼小銜接工作，后半學(xué)期有意識(shí)地縮短午睡時(shí)間，讓幼兒入小學(xué)后，能更快適應(yīng)小學(xué)生活，如，遲點(diǎn)入睡，早點(diǎn)起床。幼兒能獨(dú)立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡；在午睡過程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會(huì)請(qǐng)孩子自己檢查口袋，是否有危險(xiǎn)物品帶入，午睡過程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。

2.游戲活動(dòng)

（1）區(qū)域游戲： 創(chuàng)藝手工坊、貝貝書屋這幾個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域都會(huì)結(jié)合相應(yīng)的主題教育來投放相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。還能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

（2）戶外活動(dòng)：全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長，本班根據(jù)園內(nèi)的安排表按時(shí)開展戶外活動(dòng)，為了做好幼小銜接活動(dòng)本學(xué)期將周一的戶外活動(dòng)改為了大操場(chǎng)跳繩活動(dòng)；周二至周五依次是：大操場(chǎng)共享（A區(qū)）、大操場(chǎng)共享（C區(qū)）東區(qū)教學(xué)樓樓頂、小操場(chǎng)（建構(gòu)區(qū)）。每次活動(dòng)時(shí)都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開展活動(dòng)。一學(xué)期下來，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，跳繩也大有進(jìn)步，班上每個(gè)孩子都能完成一分鐘跳繩。

（3）自由游戲：每天都設(shè)有特定的自由游戲活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進(jìn)行游戲。幼兒能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和同伴，教師會(huì)通過多種適宜的方式指導(dǎo)幼兒的自由游戲活動(dòng)，通過一學(xué)期的活動(dòng)幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動(dòng)時(shí)的常規(guī)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)還有些薄弱，需教師的適當(dāng)引導(dǎo)來加強(qiáng)和監(jiān)督。

3.主題教學(xué)

在本學(xué)期中，我們班開展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、《動(dòng)物世界》、《我要上小學(xué)了》、《再見了，幼兒園》等主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)結(jié)合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識(shí)，并積極的創(chuàng)設(shè)主題墻，就如我們班在開展“神秘的動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動(dòng)物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動(dòng)物之最、動(dòng)物的秘密等等，增加了許多動(dòng)物的知識(shí)。

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本學(xué)期我們班的班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是孩子的參與，利用孩子平時(shí)的一些個(gè)性化作品來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。

（3）班級(jí)主題墻：主題墻的創(chuàng)建應(yīng)以幼兒為主體，老師起引導(dǎo)調(diào)整作用，使主題墻最大限度地發(fā)揮其作用，本學(xué)期我們根據(jù)主題內(nèi)容的安排創(chuàng)設(shè)了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、四月《春天里》、五月《探秘動(dòng)物世界》、六月《我要上小學(xué)了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發(fā)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的責(zé)任感，并在參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中逐漸增強(qiáng)自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。

三、家長工作及幼兒活動(dòng) 1．家長工作形式多樣化

（1）家長會(huì)：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。本學(xué)期開學(xué)初，就召開了有關(guān)幼小銜接家長會(huì)。這次家長會(huì)，家長朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次家長座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判模贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面，都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步

（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。5月10日晚上7點(diǎn)，我園大班段近百名家長歡聚一堂，共同聆聽了《幼小銜接中家長的作用》的講座，幼兒園特意邀請(qǐng)了囿山小學(xué)的副校長來做講座。此次家長講座中，囿山小學(xué)的副校長從小學(xué)的生活模式、學(xué)習(xí)模式等方面，詳細(xì)的向家長們進(jìn)行了介紹，幫助家長們了解了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，同時(shí)也提到，小學(xué)一年級(jí)的老師會(huì)像幼兒園老師一樣，對(duì)孩子照顧的會(huì)細(xì)致些，讓家長們放心了。

（3）家長開放日：本學(xué)期我們利用三八節(jié)的契機(jī)開展了感恩家長開放日活動(dòng)，活動(dòng)圍繞三八節(jié)來開展。3月8日早上媽媽們?cè)缭绲膩韴@參與我們的活動(dòng)，活動(dòng)中他們了解了孩子的生活環(huán)境，了解了孩子的各種表現(xiàn)，也從教師的教育行為中了解和感受了幼兒教育的新理念和教育觀?；顒?dòng)中還觀看了孩子們錄制的“媽媽我想對(duì)您說……”，孩子們還給媽媽送上了康乃馨，使親子間的感情得到了升華。另外在觀摩活動(dòng)后及時(shí)請(qǐng)家長填寫了“開放活動(dòng)反饋問卷”，廣泛收集家長參與活動(dòng)的感想和建議，使得班級(jí)工作開展的更加深入。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長很愿意參與。

（4）男家長助教：家長助教每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展，但本學(xué)期開展的事男家長助教，我們邀請(qǐng)了爸爸為孩子們上一一節(jié)生動(dòng)有趣的足球游戲的課，孩子們被爸爸風(fēng)趣幽默的語言感染，積極投入到足球游戲中，讓每個(gè)孩子愛上了足球游戲。同時(shí)也增進(jìn)了孩子和爸爸之間的父子情感。（5）家園聯(lián)系欄：為家長提供學(xué)習(xí)資料.我們通過“家長園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識(shí)，理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。

2．班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈

（1）開展“三八節(jié)-我愛媽媽”家長開放日活動(dòng)

閱讀節(jié)活動(dòng)：本學(xué)期開展了第一屆“閱讀節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝己玫拈喿x空間和展示平臺(tái)，以閱讀豐富幼兒的生活，以閱讀促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣和欣賞能力、表現(xiàn)表達(dá)能力。我班就利用周末時(shí)間進(jìn)行親子制作閱讀節(jié)海報(bào)，讓家長積極地參與到閱讀活動(dòng)中；還開展了“我愛閱讀”故事大王評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了家長的一致好評(píng)，最終為孩子美好的閱讀人生做準(zhǔn)備。

（2）春游活動(dòng)：4月16日開展了“參觀劉英紀(jì)念館”春游活動(dòng)。（3）六一文藝匯演：溫暖的陽光，誘人的花香，激動(dòng)的臉龐，六一國際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在6月1日上午舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當(dāng)天，各位家長積極配合老師工作，在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的劉子涵，管翎哲，雷芷淇的媽媽，早上很早趕來幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，這讓我們很是感動(dòng)，也讓孩子們度過了一個(gè)難忘而又歡快的六一。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，5月13日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領(lǐng)下到囿山小學(xué)參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，回幼兒園后，我們班還舉行了整理生活柜的比賽。我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

通過這次參觀，孩子們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望，為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。（5）足球文化節(jié)活動(dòng)：我園是蓮都區(qū)唯一的足球示范點(diǎn)，為了更好的營造運(yùn)動(dòng)氛圍，感受足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，我園舉辦了第三屆足球文化節(jié)活動(dòng)。我們就開展了泡泡泥“足球場(chǎng)景制作活動(dòng)”，活動(dòng)中孩子和家長利用周末時(shí)間合作設(shè)計(jì)出別具一格的足球場(chǎng)景，并用于園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長的參與度也得到了提升，同時(shí)也加深了本園的足球文化建設(shè)。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)： 不知不覺間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在幼兒園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶?；顒?dòng)——幼兒畢業(yè)典禮，通過這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。通過這次活動(dòng)，把幼兒三年的幼兒園生活向家長展現(xiàn)，并作為一個(gè)窗口，向社會(huì)展現(xiàn)幼教事業(yè)的成就。

畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長途中的第一站，愿孩子們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，走出一條精彩的人生之路。

四、班級(jí)工作反思

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方 法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教 育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特 點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別 幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行 專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

2016年6月

第二篇：中五班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中五班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合的下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長 一學(xué)期來，我班能配合保健醫(yī)生做好每天晨檢以及每學(xué)期兩次的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開展“三浴”鍛煉，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見的疾病及處理辦法，如“預(yù)防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如“陽臺(tái)上的安全”、“不在馬路上玩耍”、“逛動(dòng)物園”等；還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)

幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育，如施奕小朋友，他是我園出了名的、愛打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒有一個(gè)同班的小朋友沒有不被他打過的，一會(huì)這個(gè)小朋友給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小朋友被他咬一口；有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽少培小朋友調(diào)班的，也有打算為自己的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都是立竿見影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長解釋，向家長道歉，讓家長能諒解我們，讓家長知道我們是在不斷地教育他的。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，歐陽少培小朋友逐漸開始慢慢地轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考，涌躍發(fā)言?？粗谝惶焯斓倪M(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我被安排參加了由教育局牽頭組織的廣東省十五課題“兒童英語興趣教育研究”的課題研究工作，負(fù)責(zé)收集資料及輔助制作教具、課件。我正在努力地學(xué)習(xí)，力求能勝任該項(xiàng)工作。在幼兒園進(jìn)行的我班被定為試點(diǎn)班，老師們都能認(rèn)真協(xié)助英語教師開展各項(xiàng)工作，協(xié)作英語教師分別在10月份、1月份進(jìn)行了兩次面對(duì)家長的公開教學(xué)，以及12月份進(jìn)行了一次面對(duì)本園教師的公開教學(xué)，我班幼兒的英語水平也有了一定的提高。本學(xué)期，我園還開展了幻燈片的制作及使用的教研活動(dòng)，我班三位教師都能積極參加，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，逐漸已能自己制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片進(jìn)行教學(xué)，為教學(xué)增添了許多直觀性、趣味性。

三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長，主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于上半年“非典”期間，我園月采取了家長送幼兒回園時(shí)不能入園措施，并形成制度至現(xiàn)在，因此，老師與家長直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長勾通，還常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長會(huì)，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動(dòng)以及一次家長開放日活動(dòng)，讓家長能親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。我們班本學(xué)期被評(píng)為“文明班”，兩次環(huán)境布置評(píng)比均獲得第一名，課間操比賽獲得第三名，這是我班取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績，今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

2012年7月10日

第三篇：第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中五班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂的集體中已經(jīng)生活了一年。這一年對(duì)我們?nèi)唤處煻允切量喽坑谐尚У囊荒?，在我們盡心呵護(hù)下，孩子們一天天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，家長的積極配合下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作,為使下年更有方向的進(jìn)行工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作成績與不足總結(jié)如下：

一、精誠團(tuán)結(jié)，方向一致，建立好的班級(jí)風(fēng)氣

今年是我當(dāng)班長的第二個(gè)年頭，對(duì)于班中的各項(xiàng)工作還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，開始的時(shí)候常常是顧了頭卻顧不了腳，一個(gè)人忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還看不到什么戰(zhàn)績，當(dāng)時(shí)如果用郁悶兩個(gè)字來形容是再恰當(dāng)也不過了。2006年是我作為班長成長最迅速的一年，這一年里，在落實(shí)班級(jí)管理工作中我有了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是我充分的感受到班級(jí)體的凝聚力對(duì)于一個(gè)班級(jí)是多么的重要。這些與白老師和祁老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)都是密不可分的。今年我們中五班的三位老師精誠合作，各展所長，順利地完成園內(nèi)每一項(xiàng)工作，平時(shí)我們就像姐妹一樣，相互幫助，相互體諒。每當(dāng)遇到困惑，她們就是幫我解惑的老師，從她們身上我學(xué)到了很多帶班經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)白老師的為人與工作作風(fēng)也深深地影響了我，她讓我知道了什么叫做感動(dòng)，在我們?nèi)齻€(gè)人共同合作的日子里，我感覺真的很幸福。

二、樹立正確的健康觀，培養(yǎng)幼兒自理自立的嘗試

培養(yǎng)幼兒的自理自立能力，可以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。《綱要》中指出“避免包辦代替，鼓勵(lì)幼兒自理自立的嘗試”。在本學(xué)期中，我班三位老師在幫助幼兒進(jìn)行自理自立嘗試方面進(jìn)行了大膽實(shí)踐，雖然孩子只有四五歲，但是我們發(fā)現(xiàn)孩子們自理的潛力讓我們這些大人感到吃驚。首先我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)找出幼兒能夠自理的一些行為。開學(xué)初，我們?cè)O(shè)定幼兒先學(xué)習(xí)自己整理衣帽柜、整理床鋪、整理玩具等簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)。教師在教給幼兒基本的自理技能后，請(qǐng)幼兒不斷嘗試、練習(xí)。在開始學(xué)習(xí)整理床鋪的時(shí)候，嘉嘉、小飛、大龍、欣欣等幾個(gè)動(dòng)手較弱的孩子總是整理不好，但后來在小伙伴和老師的不斷幫助下他們的床鋪?zhàn)兊闷狡降模终R。每當(dāng)他們整理完后總會(huì)向我炫耀，‘老師你看我的小床整齊嗎？’我會(huì)向他們豎起大拇指，或是點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑，他們便

會(huì)雀躍著像小鳥一樣。到了學(xué)期中。孩子們的自理要求進(jìn)一步提高，很多小朋友在看到老師掃地時(shí)總想搶著幫著老師干，但由于這項(xiàng)勞動(dòng)對(duì)于中班幼兒有一定的難度，因此這時(shí)我們開始由值日生培養(yǎng)起，逐漸得出了擦桌、發(fā)筷子等常規(guī)性的值日生活動(dòng)外，逐漸的經(jīng)過和孩子們商量，我們又增加了飯后掃地、換垃圾袋、幫助小朋友沖廁所等勞動(dòng)項(xiàng)目，不僅進(jìn)行了自立的嘗試，還服務(wù)了其他小朋友，現(xiàn)在每個(gè)孩子做值日都特別積極。到了學(xué)期末，孩子們開始學(xué)習(xí)自己鋪床單，清潔自己的床鋪、桌椅等。孩子們勞動(dòng)的時(shí)候也是最自由的時(shí)候，很多幼兒在一起相互幫助，相互合作，其樂融融。同時(shí)為了督促孩子更好地掌握自理技能，我們還舉辦了整理床鋪、整理衣帽柜、玩具柜等比賽活動(dòng)。對(duì)進(jìn)步大的幼兒和掌握較好的幼兒給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)掌握不熟練的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而使幼兒掌握自理自立的技能更加強(qiáng)烈。在孩子們進(jìn)行自理自立活動(dòng)的同時(shí)，我們還要求家長朋友努力做到：對(duì)孩子力所能及的事不急于幫助；對(duì)孩子能做而不愿做的事不幫助；對(duì)孩子做起來力不從心的事及時(shí)幫助。這樣讓幼兒主動(dòng)做事的意識(shí)得到培養(yǎng)，同時(shí)這些也會(huì)幫助他們變成生活中的強(qiáng)者。

三、以幼兒興趣為基點(diǎn)，以班級(jí)問題為突破口，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合我們都知道興趣是最好的老師，因此我們每次在選擇主題活動(dòng)的時(shí)候，首先尊重幼兒的喜好，把幼兒的興趣放在首位?！毒V要》中指出“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)游戲和偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”本學(xué)期我們將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界看成最重要的教育資源，從幼兒興趣出發(fā)，預(yù)成、生成的主題活動(dòng)有“美麗的傘”、“可愛的動(dòng)物”、“我的家”等，從中教師和幼兒共同得到成長和提高。

本學(xué)期我們進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)不僅從幼兒興趣出發(fā)，而且針對(duì)本班幼兒出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行有針對(duì)性地解決，將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，真正有效的作用到幼兒身上。學(xué)期中期，孩子們對(duì)班內(nèi)各種常規(guī)活動(dòng)及設(shè)施都已熟悉，圖書架附近經(jīng)常出現(xiàn)躺著的圖書，還有很多圖書被撕破了臉，傷痕累累的躺在圖書書架上，經(jīng)過和幼兒一起商量，我們很快地開了一家“圖書小醫(yī)院”，用來幫助破舊的圖書。漸漸的書架上的圖書越來越少，雖然孩子們也在活動(dòng)區(qū)對(duì)圖書進(jìn)行修補(bǔ)，但是損書現(xiàn)象不減，閱讀習(xí)慣令人擔(dān)憂，在閱讀時(shí)一頁一頁認(rèn)真看書的幼兒較少。當(dāng)孩子

們想看圖書時(shí)，書架上可看的圖書少得可憐，這可怎么辦？棘手的問題擺在我們和孩子們面前，于是我們新的活動(dòng)“我和圖書交朋友”就這樣生成了。通過一系列的活動(dòng)，對(duì)幼兒閱讀興趣習(xí)慣等問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，此外我們投放適當(dāng)數(shù)量適合幼兒閱讀的圖書，并創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，孩子們通過活動(dòng)不僅改變了以前不好的閱讀習(xí)慣，而且通過對(duì)圖書進(jìn)行分類、故事會(huì)等活動(dòng)，各方面能力均有所提高。

四、重視活動(dòng)與區(qū)域間的整合，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境

目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)是一種非常適宜中班幼兒的教育模式，更能滿足中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與需求，本學(xué)期我們也是本著充分挖掘區(qū)域的最大教育功效，使幼兒在游戲中積極自主地發(fā)展，并且嘗試主題活動(dòng)與區(qū)域的有機(jī)整合，使幼兒全面并富有個(gè)性的發(fā)展。在進(jìn)行《美麗的傘》主題活動(dòng)中，我們嘗試將美工區(qū)、角色區(qū)與主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合?；顒?dòng)伊始，孩子們通過細(xì)致的觀察、比較，對(duì)傘的外形和圖案更加感興趣，尤其對(duì)傘面是小動(dòng)物形狀的傘情有獨(dú)鐘，于是接下來我們進(jìn)行了一系列的美工活動(dòng)，繪畫傘和制作傘，由于傘幼兒比較熟悉的事物，在表現(xiàn)起來興趣很高，美工區(qū)里有畫傘的、制作傘的，剛剛幾天下來，我們的花孔雀身上便貼滿了孩子們的作品，玩具柜上也擺滿了孩子們用各種材料做的傘，這些小花傘每一把都是孩子們的最愛，可是漸漸的孩子們做的小花傘已經(jīng)沒有展示的空間了，怎么辦呢？通過和孩子們商量，有的孩子說干脆把小花傘帶回家，有的說把它送給其他班小朋友作為禮物，還有的說我們開個(gè)賣傘的商店吧！最后我們決定在班里開一個(gè)傘的專賣店，就這樣班里一個(gè)新的區(qū)域就誕生了。孩子們對(duì)角色區(qū)情有獨(dú)鐘，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)與別人交流、交往，使生活經(jīng)驗(yàn)得到不斷的豐富，并形成了初步的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒在不同方面能力均有所提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

首先切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題

活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。其次，積極爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)的開展，我們都會(huì)過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。另外我們還通過“六一”活動(dòng)向家長展示泥工、繪畫、制作、講故事等項(xiàng)目，家長看到孩子們的進(jìn)步，臉上蕩漾著歡樂的笑容，同時(shí)這也是對(duì)我們的工作也是一種肯定。

六、找出不足，指明方向

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，第二學(xué)期工作即將結(jié)束，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、活動(dòng)的時(shí)效性不夠，形式化、概念化，經(jīng)常為活動(dòng)而活動(dòng)；

2、主題進(jìn)行中出現(xiàn)以知識(shí)中心，重結(jié)果缺過程、重形式缺內(nèi)涵的傾向；

3、本學(xué)期我們的家長工作做的不夠細(xì)致，缺乏換位思考，沒有更好的為家

長做好周到的服務(wù)。

第四篇：2007學(xué)年第二學(xué)期五班班主任工作總結(jié)

2007學(xué)年第二學(xué)期五（1）班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期以學(xué)校德育教育工作為核心，少先隊(duì)工作為重心，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，開展了各種教育活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展。一學(xué)期過去了，在本學(xué)期定的目標(biāo)（讓全班學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，做一個(gè)有理想，有道德，有文明，有修養(yǎng)的好少年）沒有好好地達(dá)成，雖然開展了形式多樣的活動(dòng)，但是收效不顯著。一個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們都比較躁動(dòng)、叛逆，尤其是以下學(xué)生，如張文勇、李文俊、葉超帆、劉燊、張恒鑫，花費(fèi)了老師的大部分精力和時(shí)間，使得老師面對(duì)他們所出現(xiàn)的問題感到很困惑、筋疲力盡，以致沒有信心?，F(xiàn)把教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想教育

1、每一周都按計(jì)劃圍繞《國旗下的講話》組織了多方位，多元化的主題班會(huì)，如《做一個(gè)合格的少先隊(duì)員》、《我愛勞動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感恩》、《做一個(gè)雷鋒式的好少年》、《珍惜生命，拒絕吸煙》、《奧運(yùn)知識(shí)知多少》、《我與綠色同行，綠色伴我行》等主題班隊(duì)會(huì)，通過一系列的環(huán)保主題班會(huì)，使學(xué)生對(duì)目前人類地球逐漸受到人類污染的威脅進(jìn)行深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

2.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)。本學(xué)期學(xué)生的各種行為表現(xiàn)都超乎我想像，比三、四年級(jí)時(shí)都差了很多，表現(xiàn)為狂蟒自大、不分是非，愛惹事鬧事。尤其是在張文勇的影響下，李文俊、葉超帆和廖志聰?shù)牟涣夹袨槭犯?。?jīng)過老師、家長和校長的教育依然沒改變。這部分學(xué)生也直接影響了全班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加上班干部沒有核心力量，導(dǎo)致整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，各?？评蠋熞卜从橙绱?。讓他們找出問題的原因，在校長的引導(dǎo)下，學(xué)生上專科課的態(tài)度有很大的扭轉(zhuǎn)。但是張文勇狂蟒的行為令老師沒法可施，同學(xué)都有恨不敢說。這可是下一年管理的大難題。

二、開展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)班風(fēng)

以學(xué)校德育、教學(xué)工作和少先隊(duì)工作為重點(diǎn)，開展了一系列的活動(dòng)，如：隊(duì)列操比賽、讀書比賽、成語比賽、繪畫比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽、英語單詞比賽、書法比賽、奧運(yùn)知識(shí)知多少比賽等等，給學(xué)生提供了很好的鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，并且也獲得了較好的名次，樹立了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。在隊(duì)列操比賽中獲得高年部二等獎(jiǎng)；詩歌朗誦比賽在高年部獲三等獎(jiǎng)；在奧運(yùn)知識(shí)知多少擂臺(tái)賽中獲得了高年部的一等獎(jiǎng)，這次的擂臺(tái)賽，選派了徐嘉揚(yáng)、謝壯壯和鄭嘉敏同學(xué)代表參加，他們出色的表現(xiàn)激勵(lì)了全班同學(xué)的士氣。

三、積極與科任老師、行政共同溝通，關(guān)注學(xué)生主科、專科的學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整，把出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，因而在期末考試中，成績穩(wěn)步上升。

四、本學(xué)期的不足之處：

1、張文勇、李文俊、葉超帆的行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)。雖然已經(jīng)和領(lǐng)導(dǎo)、家長多方面溝通聯(lián)系，但是效果還是不明顯。在學(xué)期的下半期又冒出了周斌、馮永凱、廖志聰、余苠宗、楊詩銘，這些學(xué)生都是行為習(xí)慣不好，易沖動(dòng)，惹事。在下學(xué)期要好好地溝通和引導(dǎo)。

2、班干部的培養(yǎng)還要堅(jiān)持培養(yǎng)。本學(xué)期實(shí)施了大班長、小老師輪流值日的制度，但是每個(gè)學(xué)生的能力有限，到目前為止還沒挖掘他們的潛能和培養(yǎng)他們的管理水平，在下學(xué)期要好好地計(jì)劃培養(yǎng)策略。

3、學(xué)生的品德素養(yǎng)有待加強(qiáng)。在本學(xué)期出現(xiàn)了張文勇、張恒鑫與保安沖突的事件，在上課中發(fā)生因劉燊的小打小鬧，使得自己遭致了左手骨折的折磨。在平時(shí)和今后的教育中一定要讓全班同學(xué)引以為鑒，并保證不能再發(fā)生類似事件。

天河區(qū)柯木塱小學(xué) 黃艷芬

2008年6月30日

第五篇：五班總結(jié)第二學(xué)期

班隊(duì)工作總結(jié)

一、總的評(píng)價(jià)

我擔(dān)任五年級(jí)班隊(duì)工作以來，堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活正常秩序，形成良好班風(fēng)；堅(jiān)持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，推行素質(zhì)教育；班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛護(hù)公物，經(jīng)常保持班級(jí)整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的五愛教育等。期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃及少先隊(duì)大隊(duì)制定的工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)效果。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、日常行為規(guī)范的落實(shí)：

抓好日常行為規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室、走廊衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課前紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天進(jìn)行一次匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，效果良好。

2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面 1

給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

3、狠抓教育教學(xué)工作：

利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有班干部管班，有科任老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。

4、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。

三、存在的不足

1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

四、努力的方向：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)太累，要讓他們學(xué)會(huì)輕松，有興趣不厭學(xué)。

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。