第一篇：校本研修課題小結(jié)1（定稿）

校本研修課題

初中語文閱讀教學(xué)研究與管理

（3月研修小結(jié)）

在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下，我和呂鵬郤老師、王愛京老師、王繼民老師組建了校本研修團隊，申報了2015 年度校本研修課題：初中語文閱讀教學(xué)研究與管理。在得到上級主管部門的備案認定后，我們的校本研修工作正式啟動。

按照校本研修活動工作計劃的第一階段安排，我們認真學(xué)習了《語文課程標準》。而后我們結(jié)合各自的教學(xué)實際，篩選并設(shè)計個人的研修范圍和研修任務(wù)，分工合作，實現(xiàn)初中語文閱讀教學(xué)研究與管理的全覆蓋。

一、重點研究第四學(xué)段（7-9年級）閱讀教學(xué)要求，熟悉并規(guī)范初中語文閱讀教學(xué)

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2．養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。

3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4．對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。

5．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6．能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。

7．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

9．誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

10．隨文學(xué)習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

11．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。12．學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）?！墩Z文課程標準》明確了語文教師教授的內(nèi)容、流程和方法，同時也對學(xué)生提出了明確的能力目標，我們由此深刻認識到：教是為學(xué)服務(wù)的。衡量語文閱讀教學(xué)效果，不是看老師教了多少，而是看老師教的是否恰當；不是看學(xué)生學(xué)了多少，而是看學(xué)生是否習得了能力。

二、結(jié)合研修教師的教學(xué)實際，篩選并設(shè)計個人的研修范圍和研修任務(wù) 許會斌：組織校本研修活動，制定校本研修活動工作計劃，督促、檢查、指導(dǎo)、推進校本研修活動工作計劃的貫徹落實，搜集整理校本研修活動工作的第一手素材，確保校本研修達到預(yù)期的目標和效果。（詩歌教學(xué)）呂鵬郤：按照校本研修活動工作計劃，循序漸進地落實、推進“初中語文閱讀教學(xué)研究與管理”的校本研修課題研究，分工合作，確保校本研修達到預(yù)期的目標和效果。（記敘文教學(xué)）

王愛京：按照校本研修活動工作計劃，循序漸進地落實、推進“初中語文閱讀教學(xué)研究與管理”的校本研修課題研究，分工合作，確保校本研修達到預(yù)期的目標和效果。（說明文教學(xué)）

王繼民：按照校本研修活動工作計劃，循序漸進地落實、推進“初中語文閱讀教學(xué)研究與管理”的校本研修課題研究，分工合作，確保校本研修達到預(yù)期的目標和效果。（議論文教學(xué)）

我們的團隊由一線教師組成，老、中、青結(jié)構(gòu)合理，任務(wù)分工也符合各自的工作實際。為了推進這項工作，我們采用集中研討與聽課、評課相結(jié)合，不

斷校正執(zhí)教理念的偏差，克服“穿新鞋，走老路”的職業(yè)倦怠，與時俱進，真正摸索出高效課堂的新路子。

三、高度重視校本研修，按照校本研修活動計劃有序推進

我們每一位校本研修活動成員教師都認真學(xué)習了“初中語文閱讀教學(xué)研究與管理”校本研修活動工作計劃，達成了共識，協(xié)調(diào)了分工。這個課題研修時間為一年，但我們沒有絲毫懈怠，一邊學(xué)習理論，一邊學(xué)以致用，慢慢克服教學(xué)的經(jīng)驗主義和隨心所欲。

特別是我，作為一名中青年教師，由于我的語文教學(xué)經(jīng)歷短暫，在研究教材、研究教法方面還比較欠缺，因此我在備課和上課環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)情，并進行課后反思。通過總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，我深刻認識到：校本研修活動是一場攻堅戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)，只有刻苦鉆研，才能教學(xué)相長，真正發(fā)揮語文學(xué)科的教化功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。正如魯迅先生所說“這世間本沒有路，走的人多了，就成了路?！?/p>

只要我們注重學(xué)習，大膽摸索，積極反思，嚴格按照校本研修活動計劃有序推進，就一定能達成預(yù)期的研修目標。

第二篇：校本研修課題

校本研修課題

《體育教育專業(yè)如何加強與中小學(xué)的聯(lián)系》

一、突出辦學(xué)特色，為中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。師范類院校擔負著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才、輸送體育合格教師的職能，必須牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、品德優(yōu)良、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能過硬的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)體育教師。

1．科學(xué)定位培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。師范類院校要根據(jù)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，切實轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標，加強師范類體育專業(yè)特色建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，積極構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的教師教育課程體系。要以培養(yǎng)高素質(zhì)教師為目標，著力從教師職業(yè)道德、專業(yè)思想和教育教學(xué)技能等方面，加強體育師范生的職業(yè)養(yǎng)成教育，增強體育師范生的社會責任感和使命感，全面提高師范生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)時，能夠具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、從教能力和適應(yīng)能力，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育。2．大力推進體育師范生實習支教工作。體育師范生教育實習是中小學(xué)教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。師范類院校要認真貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》，調(diào)整教師培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，不斷完善體育師范生教育實習制度，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因地制宜地組織高年級師范生，到中小學(xué)校進行不少于一學(xué)期的教育實習。尤其要配合地方教育行政部門，做好中小學(xué)體育教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的置換實習支教工作。

二、強化專項研究，為中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)提供學(xué)術(shù)支持。

科學(xué)研究是高校的重要職能之一。師范類院校要主動開展中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)相關(guān)領(lǐng)域的前瞻性、對策性研究，參與地方教育行政部門的決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。

1．積極開展政策性研究。師范類院校應(yīng)當充分發(fā)揮自身的教育科研優(yōu)勢，積極配合地方政府和教育行政部門開展專項政策與對策研究，為加強地方中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提供學(xué)術(shù)參考和專業(yè)支持。

2．設(shè)立院校專項研究課題。師范類院校應(yīng)根據(jù)地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際情況和需求，主動設(shè)立有關(guān)地方中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的專項研究課題，將學(xué)校教學(xué)與應(yīng)用研究緊密結(jié)合。

3．深入基礎(chǔ)教育一線開展調(diào)查研究。師范類院校應(yīng)積極組織高水平專家和教師深入一線開展調(diào)查研究，深入了解地方基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，切實提高人才培養(yǎng)、教育科研和社會服務(wù)的針對性和實效性。

三、完善辦學(xué)模式，大力開展中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作。體育教師培訓(xùn)是加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要措施，也是師范類院校服務(wù)地方基礎(chǔ)教育最重要的職能。

1．切實定強培訓(xùn)能力建設(shè)，積極構(gòu)建職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式。師范類院校要按照地方中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)需求，結(jié)合教師專業(yè)成長與發(fā)展規(guī)律，從學(xué)科專業(yè)、課程資源、專家團隊、后勤服務(wù)等方面，切實加強從事中小學(xué)教師培訓(xùn)的能力建設(shè)。要不斷深化師范類專業(yè)課程改革，完善面向基礎(chǔ)教育的培訓(xùn)專業(yè)和課程資源體系。充分調(diào)動本校高水平專家教授的積極性，積極吸收地方培訓(xùn)、教研、電教機構(gòu)和一線中小學(xué)校的優(yōu)勢資源，精心打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、德藝雙馨、專兼結(jié)合的培訓(xùn)專家團隊。要從教學(xué)設(shè)施、食宿條件等方面加強培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)，為參加培訓(xùn)的教師提供良好的學(xué)習條件和后勤服務(wù)保障。2．主動申報并積極承辦各級教師培訓(xùn)項目。師范類院校應(yīng)主動與地方教育行政部門聯(lián)系，積極申報國家級和省、市級教師培訓(xùn)項目。要科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)方案，精心組織實施培訓(xùn)。建立完善教師培訓(xùn)的管理制度，嚴格管理程序，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

太華辦八一小學(xué)

馮保平

校本研修課題

《體育教育專業(yè)如何加強與中小學(xué)的聯(lián)系》

太華辦八一小學(xué)

馮 保平

第三篇：校本研修課題

課堂提問技巧研究

畢業(yè)班復(fù)習模式研究

如何提高學(xué)困生學(xué)習積極性研究

分層批改作業(yè)的效果研究

分層布置作業(yè)的設(shè)計思考

如何幫助學(xué)困生完成作業(yè)

如何充分發(fā)揮學(xué)案實用性的研究

形成性試題分層設(shè)計的研究

形成性測試研究

分類推進研究

分層評價激勵學(xué)困生學(xué)習研究

學(xué)生自主學(xué)習行為習慣培養(yǎng)的研究

如何設(shè)計有效作業(yè)研究

如何激活“邊緣學(xué)生”的思維研究

如何通過研究性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習動力研究 如何培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)中的糾錯能力研究 如何合理有效地布置課前預(yù)習研究

當堂檢測習題選擇有效性的研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生讀題的能力研究 課堂活動中，如何防止合作的無效性研究 學(xué)習目標細化分解的研究

自主學(xué)習過程中教師行為應(yīng)注意的問題的研究 講評課中“教”的策略與方法的研究 如何培養(yǎng)學(xué)生參與激勵性評價的研究 判斷學(xué)習目標是否適宜的研究

有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的研究

自主學(xué)習過程中教師如何調(diào)動學(xué)生積極性的研究 課堂小結(jié)的類型研究

多媒體在小組學(xué)習中作用的研究

不同課型學(xué)法指導(dǎo)的研究

第四篇：校本研修小結(jié)

馬橋小學(xué)信息技術(shù)校本研修小結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習活動，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、工作思路：

1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實”的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、積極推進“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習，而是通過完成某一目標

任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識和課程內(nèi)容為目標的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識學(xué)習支持平臺方面。

3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動，積極進行教育研究，充分開展計算機特長教育，使我鄉(xiāng)每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

4、努力創(chuàng)造學(xué)習氛圍，繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、工作要點：

1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教

我們教研組都是專業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時組織組內(nèi)人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據(jù)知識點分析本節(jié)課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結(jié)和貫徹落實情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，進一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，實行分層次教學(xué)。

3、加強培訓(xùn)，促進學(xué)科間的整合本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術(shù)教師，進一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進行教育教學(xué)工作，同時加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進學(xué)科間的整合

第五篇：校本研修小結(jié)

校本研修小結(jié)

教育是一個具有重要責任的事業(yè)，需要不斷的創(chuàng)新來為它的發(fā)展提供支持。教師就是實踐創(chuàng)新的個體，從事教育工作就要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)社會的需求。近年來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式。向同組的老師學(xué)習他們的先進教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進經(jīng)驗，三、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。對于一個問題，不急于得到答案，給學(xué)生充足的時間思考，教會學(xué)生思考的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自己動腦思考解決問題，而不是依賴老師，依賴所謂的“標準答案”。

四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

五、認真對待集體備課，積極準備。多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

校本研修工作，是一項永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。