第一篇：十字街中學(xué)學(xué)校工作匯報

十字街中學(xué)學(xué)校工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校的工作在上級主管部門和各級相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了一定的成績，當(dāng)然還有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予指正：

一、教育教學(xué)工作有新的起色

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，全體教師參與學(xué)校和班集體的管理

多年來，我校始終建立校領(lǐng)導(dǎo)包教研組和年級，科任教師擔(dān)任相鄰班級的副班主任制度。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組聽課、評課和教師交流，負責(zé)年級的日常管理，科任教師和班主任一樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為進行管理，班級由此風(fēng)清氣正，書聲純凈。科任教師輪流值周制度的形成大大地改善了學(xué)校的日常管理死角，班主任定期召開家長聯(lián)系會議，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)典禮上邀請部分優(yōu)秀學(xué)生家長到校參加活動，都在潛移默化地影響著學(xué)生們的行為。打仗斗毆、私自逃學(xué)、不文明的行為不見了，鞏固率提高了，升學(xué)率也在穩(wěn)步上升，家長滿意了，社會認可了，整個校園煥發(fā)一片生機和活力。

（二）、開展“開放課”活動，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校多次召開會議，對教師的備課、集體通課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量測試等都提出了具體要求，特別是學(xué)習(xí)小甸子中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗后，我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已經(jīng)如火如荼，從學(xué)案的設(shè)計，到課堂的運用，特別是在課堂內(nèi)容設(shè)計上，考慮學(xué)生的大部，注重中下等學(xué)生的培養(yǎng)，不斷進行階段性總結(jié)，學(xué)校有主管教學(xué)的副校長負責(zé)。不定期的抽查教師集備情況，教研風(fēng)氣濃厚。學(xué)校還在每個學(xué)期舉行每名教師的“開放課”活動，從中評出優(yōu)秀者在全校上公開課，這樣大大的提高了每名教師教育教學(xué)的水平，使我校的教師教學(xué)質(zhì)量普遍有新的起色。通過和鄰校、聯(lián)合體的比較，我校的教學(xué)成績始終處于領(lǐng)先的地位。多人次的經(jīng)驗材料和論文在省市級獲獎。

（三）、打造學(xué)校科研團隊，取得豐碩教研成果

學(xué)校積極開展各項課題研究，構(gòu)建科學(xué)、合理的科研網(wǎng)絡(luò)體系。多方面多渠道地增強教師的科研意識，鼓勵和幫助教師積極開展教育教學(xué)課題研究，使教育科研與實際教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮其對教學(xué)工作的促進作用。《家?；庸矂?chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》等科研項目已經(jīng)被省市驗收合格。

二、教師隊伍建設(shè)工作取得令人滿意的成績

在學(xué)校的管理中，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要，它關(guān)系到教育教學(xué)的成敗，是這所學(xué)校今后能否在同行和社會中站住腳跟的關(guān)鍵。教師隊伍建設(shè)猶以師德為先，深知其中的厲害，我處處嚴格要求自己，時時聆聽全體教工的心聲，樹立以教師為本的思想，尊重教師的付出，寬容待人，建立激勵機制，規(guī)范教師行為，正確評價每一個教職工。制定日考核、周考核、月考核、學(xué)期考核規(guī)范，每周的學(xué)校例會由主管師德教育的領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)習(xí)相應(yīng)的材料，在理論上提高全體教師的師德概念，形成一種同患難共命運的有機體，“人心齊泰山移”。利用丹東、東港市級和鎮(zhèn)級校級典型來引領(lǐng)大家，學(xué)校無體罰和變形體罰，亂補課、亂辦班現(xiàn)象發(fā)生。如今，我校68名教師工作積極性高漲，各項活動和目標都走在全市的前列。

三、做好校園文化文章，營造優(yōu)美育人環(huán)境

當(dāng)前擺在我們面前的核心任務(wù)是營造綠色、和諧、積極向上的校園文化氛圍，開展各種有效的形式，形成一種濃厚的不可抗拒的力量。制定校訓(xùn)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)、標語等解讀校園文化，班級每天的一則名人名言，每周的一個感恩故事，學(xué)校樓內(nèi)走廊、班級和專用教室的墻壁上都懸掛各種名言警句，以起到精神熏陶的目的。學(xué)?；ù髿饬γ阑私虒W(xué)樓和生活區(qū)，聘請專業(yè)人員設(shè)計綠化板塊，教學(xué)樓和實驗樓前甬道用彩磚鋪成，新建教學(xué)樓前還要鋪上柏油路，已經(jīng)建成的高檔籃球場，是師生們活動的理想場所。

四、加強特色學(xué)校建設(shè)，建造特色品牌

學(xué)校高度重視特色學(xué)校的建設(shè)工作，多次專門例會研究和部署，制定方案，目標明確，讓教師從提高意識和行動上做起，在學(xué)生中廣泛宣傳特色學(xué)校的重要性。學(xué)校的業(yè)訓(xùn)隊、長跑隊、舞蹈隊等堅持長期訓(xùn)練，每年的中考和市文藝匯演都取得了優(yōu)異的成績。

五、全力抓好校園安全工作

（一）、校車安全關(guān)系到每一個家庭

學(xué)校對學(xué)生的交通安全和乘車安全下大力氣管理，這關(guān)系到每一個家庭的幸福。學(xué)校建立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了分工，每天上下學(xué)都有一名值班領(lǐng)導(dǎo)和一名專職教師具體負責(zé)。制定交通安全制度，定期向?qū)W生和司機發(fā)放交通安全宣傳材料，讓每一個學(xué)生和家長共同來監(jiān)督。堅決不乘“三無”車輛，讓師生 “高高興興上學(xué)，安安全全回家”。

（二）、加強食堂、服務(wù)部管理，保證師生飲食安全

學(xué)校專門設(shè)立了飲食安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定責(zé)任人。從環(huán)境改善，衛(wèi)生條件，從業(yè)人員的健康等方面從嚴管理，把好每一個關(guān)口，不允許有任何死角，至今無一例事故發(fā)生，社會反響很好。

（三）、認真做好消防安全工作

學(xué)校配備了齊全的校園消防設(shè)施，安全通道符合要求，建立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定了應(yīng)急預(yù)案。規(guī)范了用電制度，特別是取暖期間，由專人開關(guān)閘，杜絕用電隱患。

成績屬于過去，新的挑戰(zhàn)就在眼前。我們要向先進學(xué)習(xí)，為把我校建設(shè)成為省市先進學(xué)校而努力奮斗！

東港市十字街中學(xué) 2013年3月7日

第二篇：中學(xué)學(xué)校工作匯報

中學(xué)學(xué)校工作匯報

多年來，寶清第一高級中學(xué)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)具有社會主義覺悟、主動精神，健全人格、科學(xué)思維和自我教育能力、善于學(xué)習(xí)能創(chuàng)造的新一代為工作宗旨，認真落實寶清縣教育局制訂的“優(yōu)先、快速、超前”發(fā)展的六字工作方針，堅持“以德治?！迸c“依法治校”相結(jié)合，堅持服務(wù)性原則、開放性原則、發(fā)展性原則、特色性原則，進一步實施以創(chuàng)新教育為重點的素質(zhì)教育，優(yōu)化教育過程，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，提高辦學(xué)效益，做到“外塑形象，內(nèi)強管理、科研興校、爭創(chuàng)一流”，使學(xué)校實現(xiàn)了跨躍式發(fā)展，中學(xué)學(xué)校工作匯報。

一、堅持“以德治校”與“以法治?！毕嘟Y(jié)合的原則，加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。

為了加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，學(xué)校確立了“政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)民主、廉潔自律、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新”的24字工作目標，建立和完善了“選、管、育”等一整套的干部工作運行機制；樹立了“勤、公、廉”的工作作風(fēng)；形成了“想正事、干實事”的工作特點。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“四自”、堅持開展“四好一滿意”活動。學(xué)期中進行階段性工作總結(jié)，學(xué)期末進行工作自查打分、作述職報告、召開生活會、進行民主評議。為了進一步加強民主管理、民主參與和民主監(jiān)督，學(xué)校從1998年開始實行了校務(wù)公開制度，以集體的智慧完善了各項管理措施。特別是在職工待遇、晉級、獎金分配、評優(yōu)等容易產(chǎn)生矛盾的方面做到公開、公正，增加透明度。

為了進一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校還專門派出部分領(lǐng)導(dǎo)到友好學(xué)校哈師大附中進行工

作鍛煉。同時，學(xué)校大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部參加國家、省、市、縣教育行政部門舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部進修班、提高班，積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論研究和實踐探索。

為了適應(yīng)新世紀教育改革的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚民主，集思廣益，詳細制定了學(xué)校發(fā)展的遠景規(guī)劃，提出了“三個目標、六項工程”。全校師生心往一處想，勁往一處使，“強素質(zhì)、樹形象、創(chuàng)一流、建名?！?，形成了“立志、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)。

二、全面提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，充分發(fā)揮人才資源在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，努力做到用事業(yè)造就人才，用環(huán)境凝聚人才，用機制激勵人才，用法制保障人才，并結(jié)合學(xué)校工作實際，大力開展“講師德、鑄師魂、練師能、樹形象”活動。

1、實施了旨在加強師德師風(fēng)建設(shè)的“形象工程”。深入地開展了“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動，貫徹落實《寶清縣中小學(xué)教師師德規(guī)范細則》，建立了以黨總支、工會為主的師德師風(fēng)考核小組，明確考核小組的工作職能，完善工作機制，嚴格實行師德“一票否決制”。認真組織教師進行了教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教意識，努力加強教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

2、實施了旨在改善教師工作環(huán)境的“軟件工程”。努力實現(xiàn)教師與學(xué)生、教師與家長、教師與同事、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的平等與合作的工作關(guān)系，克服因方法、觀念、作風(fēng)、利益等方面因素引發(fā)的不協(xié)調(diào)，加強換位思考，注重整體利益，建立情感與友誼，以人為本，營造寬松、和諧、積極、向上的工作氛圍。

3、實施了旨在更新教師教育觀念的“啟迪工程”。組織教師感受、體會和學(xué)習(xí)先進的教育思想，徹底改變教育方法與教育手段，深刻理解素質(zhì)教育與創(chuàng)

新教育的精神實質(zhì)，懂得并學(xué)會從積極的角度對學(xué)生進行鼓勵性評價，以發(fā)展的觀點看待學(xué)生，用多把尺子衡量學(xué)生，樹立全新的人才觀念。

4、實施了旨在提高教師業(yè)務(wù)水平的“名師工程”。加強崗位練兵，加強骨干教師的培養(yǎng)，構(gòu)建一支素質(zhì)精良，本領(lǐng)過硬的教師隊伍，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，以老帶新，以新促老，并以新課程、新技術(shù)、新教師為重點突破口，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗推廣，打造優(yōu)秀的學(xué)科團體。同時，努力創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)和進修的機會，鼓勵教師參加本科和碩士研究生課程培訓(xùn)，鼓勵30歲以下年輕教師考取碩士學(xué)位。

5、實施了旨在增強教師科研能力的“創(chuàng)新工程”。加強集體備課，大興研究之風(fēng)。組織教師開展了對新大綱、新教材、新教法的研究探索工作，并利用教學(xué)競賽課、研討課等形式，搭設(shè)舞臺，使教師樹立創(chuàng)新意識，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于求異思維，敢于嘗試實踐。

三、以“人本”思想指導(dǎo)德育工作，努力創(chuàng)建誠信學(xué)校和和諧校園。

1、倡導(dǎo)人為主義關(guān)懷

學(xué)校積極鼓勵和提倡教師通過語言、行為在學(xué)生評價和各種活動中，從學(xué)習(xí)和生活多方面關(guān)愛學(xué)生，并要做到關(guān)心學(xué)生的在校生活，關(guān)注學(xué)生的校外活動?？荚嚽昂?，大型活動前后，學(xué)生在校遇到人際關(guān)系和學(xué)習(xí)、生活困難時，家庭發(fā)生變故時以及學(xué)生患病、出現(xiàn)意外傷害和傳統(tǒng)節(jié)日、本人生日之際，學(xué)校都組織和指導(dǎo)教師積極伸出援助之手，奉獻友愛之心。此外，學(xué)校還積極組織走訪貧困生，開展“愛心助學(xué)”捐款捐物活動，并設(shè)立了“特困生獎學(xué)金”。

2、開展人文主義教育

學(xué)校開展了以《學(xué)生一日常規(guī)》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)的學(xué)生養(yǎng)成教育，積極倡導(dǎo)文明健康的學(xué)習(xí)、生活方式。通過每周一升國旗、唱國歌，并適時組織學(xué)生觀看愛國主義影片和國際體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

通過組織學(xué)生每天做眼操和廣播操，冬春季節(jié)住宿生出早操，并教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧、毒品，做好艾滋病、禽流感等傳染病預(yù)防，加強學(xué)生自身體育鍛煉和身體保健，工作匯報《中學(xué)學(xué)校工作匯報》。通過積極有效地開展揭批“法輪功”活動，進行“崇尚科學(xué)、破除迷信、堅定共產(chǎn)主義信念”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。通過舉辦“五四”卡拉ok演唱會、百科知識競賽、征文、板報書畫展和集郵展、籃排足球和乒乓球及羽毛球比賽、越野賽、跳繩比賽、拔河比賽等，充分發(fā)揮學(xué)生特長，展示學(xué)生個人和團體風(fēng)采。

學(xué)校還結(jié)合實際，充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源。并通過組織開展了廢舊電池回收、懸掛人工鳥巢活動以及參觀國家級保護區(qū)七星河濕地、雁窩島，增強學(xué)生環(huán)保意識。通過組織學(xué)生考察國家級文物炮臺山金代古城遺址和縣博物館，進行歷史教育。利用每年祭掃珍寶島烈士陵園和三五九旅英雄紀念碑的時機，加

強愛國主義教育。通過舉辦“愛家鄉(xiāng)、愛寶清”征文活動和感恩教育系列活動，使學(xué)生樹立回報家鄉(xiāng)、回報祖國的遠大志向。

此外，學(xué)校黨總支和團委還建立了學(xué)生黨校和學(xué)生團校，定期舉辦講座，滿足學(xué)生思想要求進步的實際需要，并擇優(yōu)發(fā)展學(xué)生黨員。教科室設(shè)立了心理咨詢和學(xué)法指導(dǎo)辦公室，以面談、熱線電話和書信等形式幫助學(xué)生解決思想問題。

3、實施人性化管理

學(xué)校專門設(shè)立了家長接待室，開設(shè)了校長信箱和熱線電話，開展禮儀值周和校內(nèi)“十佳中學(xué)生”評選，評選了紀律、衛(wèi)生流動紅旗班和體育、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級，設(shè)立了“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”、“學(xué)習(xí)進步獎”、“單科優(yōu)秀獎”，組織學(xué)生觀看了《感動中國》電視專欄節(jié)目，評選校內(nèi)“十大孝星”。

四、以“生本”思想指導(dǎo)教學(xué)工作，努力創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)校和發(fā)展型學(xué)校。

1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，多角度、多標

準鼓勵性評價學(xué)生

學(xué)校從高一學(xué)生入學(xué)開始，就組織教師全面考察和了解學(xué)生，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的特長，準確定位學(xué)生發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。

學(xué)校先后成立了體育特長生輔導(dǎo)班、美術(shù)特長生輔導(dǎo)班和音樂特長生輔導(dǎo)班，并通過舉辦活動發(fā)揮特長生優(yōu)勢。此外，以學(xué)生成績?yōu)橹饕獏⒖贾笜?，設(shè)立了多層次的實驗班，并實行滾動管理。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行等級評價。

2、實行因材施教，開展分層次教學(xué)

因材施教、分層次教學(xué)包括文理分科和實驗班、特長班設(shè)置以及同一個班、同一個學(xué)科分層次管理。要求對不同層次的學(xué)生教學(xué)方式不同、作業(yè)配置不同、考試不同、評價標準不同。

3、借鑒外地經(jīng)驗，進行教學(xué)改革

學(xué)校主要學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)、哈師大附中等先進學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，以學(xué)生基礎(chǔ)為前提，以學(xué)生能夠接受為出發(fā)點和落

腳點，開展以自學(xué)為主、“一課一練”、“一課一檢”的做法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)校還利用東北三省高三聯(lián)合考試的機會，進行全真高考模擬。

五、以“校本”思想指導(dǎo)教研工作，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和數(shù)字化校園

1、充分優(yōu)化和挖掘校內(nèi)教師資源

學(xué)校組織評選了名優(yōu)教師，充分發(fā)揮高考輔導(dǎo)時間長、經(jīng)驗豐富的老教師的作用，努力克服“職稱到手，工作到頭”的懈怠思想和錯誤認識，重點調(diào)動高級教師以及學(xué)科帶頭人、各級各類骨干教師的工作積極性。同時，學(xué)校舉辦了青年教師拜師會，實施以“一幫

一、手拉手”為主題的重在培養(yǎng)年輕教師的“藍青工程”，充分優(yōu)化教師資源。

學(xué)校還舉辦了“陽春杯”教學(xué)競賽課、教學(xué)研討課、青年教師匯報課以及論文征集、優(yōu)秀教案展等一系列活動，搭設(shè)舞臺，使教師充分展示才華，從中發(fā)現(xiàn)人才。

此外，學(xué)校還組織教師分期分批到哈師大附中、東北師大附中、佳木斯一中、雙鴨山一中等地參觀學(xué)習(xí)，并曾派多名教師到哈師大附中進行掛職鍛煉，邀請哈師大附中名優(yōu)教師到我校講學(xué)，通過這些措施使全校教師整體素質(zhì)得到普遍提高。

目前，學(xué)校已擁有心理咨詢、學(xué)法指導(dǎo)、高考命題研究、高考志愿填報、課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、競賽輔導(dǎo)和命題、文體活動組織、藝術(shù)體操編排等方面一系列水平較好的專門教師，并設(shè)立了心理咨詢和學(xué)法指導(dǎo)辦公室、網(wǎng)絡(luò)管理辦公室、新星文學(xué)社，開辦了校園廣播，成立了校田徑運動隊、籃排球和乒乓球隊。

2、廣泛收集和開發(fā)當(dāng)?shù)卣n程資源

學(xué)校在開全開好國家要求的課程之外，積極尋找和開發(fā)校內(nèi)外課程資源，鼓勵教師進行校本課研究，開展探究式教學(xué)實踐，成立課外活動小組，建立校外課程基地，并實施“綠蔭工程”，提倡

教師制作教具、自編教輔資料、展示個人優(yōu)秀教案等。廣大教師積極參與，先后有五個學(xué)科嘗試編制校本教材，兩個學(xué)校在課件制作方面率先行動，使一些優(yōu)秀課例通過校內(nèi)視頻系統(tǒng)得到共享。教科室還組織編寫了《學(xué)法手冊》、《應(yīng)該心理和答題策略》等資料。

在課題開發(fā)方面，學(xué)校曾與佳木斯大學(xué)理學(xué)院共同承擔(dān)了國家級創(chuàng)新教育科研課題，開展了64項專題研究。

3、以校為本，積極加強校際合作

學(xué)校本著“借鑒一所學(xué)校，攀結(jié)一所學(xué)校、趕超一所學(xué)校、聯(lián)合一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)?！钡乃枷耄群笈c洋思中學(xué)、哈師大附中、雙鴨山一中、八五二農(nóng)場高中等學(xué)校交流與合作，并與佳木斯大學(xué)理學(xué)院、東北師大附中、北京三中等校建立了聯(lián)系，同加拿大多倫多五湖學(xué)院簽訂了友好學(xué)校協(xié)議。

六、以文明單位建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)為龍頭，積極改善辦學(xué)條件，加強校園文化建設(shè)，增強環(huán)境育人功能

學(xué)校于二00二年和二〇一四年分別新建了實驗樓和教學(xué)樓。實驗樓內(nèi)設(shè)有高標準的理化生實驗室、語音室、微機室、圖書室、閱覽室、電子閱覽室、電子備課室。教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有多媒體教室，各班級安裝了閉路電視，十個實驗班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。各辦公室配備了電腦、建立了校園網(wǎng)，并加入了中國教育網(wǎng)。

學(xué)校還擁有標準化籃球場六個、排球場四個、六個臺的乒乓球園一個、乒乓球室兩個、羽毛球場四個、教工活動室兩個、體育訓(xùn)練房兩個、校園廣播站一個、網(wǎng)絡(luò)中心一個、室外大型宣傳欄兩個、樓內(nèi)固定宣傳板八個。各班配有板報欄和讀書角，走廊懸掛了學(xué)生美術(shù)作品和名人畫像近百幅。

學(xué)校校園內(nèi)有林園一處，花壇十二個，學(xué)校四周和運動場周圍有柳樹林帶，甬路旁和前校墻外有榆樹墻和丁香花叢。

建校以來，寶清第一高級中學(xué)取得

了輝煌的教育教學(xué)成果。其中，自1999年起，連續(xù)多年取得雙鴨山市轄區(qū)四縣各校高考錄取總?cè)藬?shù)第一的好成績；2014年摘取雙鴨山市文理科雙狀元桂冠；2014年又一次摘取雙鴨山市以及龍東地區(qū)理科狀元桂冠，并取得個人全省第29名的好成績。2014年一名同學(xué)作為雙鴨山地區(qū)唯一一人考入清華大學(xué)。截止目前，考入本科以上總計2853人，共有8人考入清華大學(xué)、4人考入北京大學(xué)、1人考入新加坡國立大學(xué)。學(xué)校學(xué)生體育代表隊連續(xù)多年獲全縣中小學(xué)生田徑運動會、越野賽、排球賽、乒乓球賽高中組第一，2014年獲全市中學(xué)生田徑運動會總成績第二，另有25人在多屆市運會上打破全市紀錄，2 人考入北京體育大學(xué)，7人體育高考術(shù)科成績進入全省前30名。學(xué)校女籃代表隊連續(xù)兩年蟬聯(lián)全市高中生籃球賽冠軍。多年來，學(xué)校共有220余名學(xué)生在全國中學(xué)生學(xué)科競賽和奧賽中獲國家級、省級獎，其中1995年在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中取得了個人

全省第九名的好成績。

學(xué)校先后榮獲全國學(xué)習(xí)科學(xué)實驗學(xué)校、全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗學(xué)校、全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)先進學(xué)校、省級文明單位、全省改善辦學(xué)條件先進學(xué)校、省高中課程改革先進集體、省教育科研先進單位、市“雙全”學(xué)校等榮譽稱號。

2014年《黑龍江日報》、《人民日報》海外版，2014年《光明日報》、《今日信息報》、《教育》雜志、《新向?qū)А冯s志，2014年《活力》雜志，先后撰文對該校事跡進行專門報道。此外，2014年底，該校作為雙鴨山地區(qū)唯一一所學(xué)校入編《中國基礎(chǔ)教育年鑒》。2014年入編省教育廳主編的《黑龍江教育改革的結(jié)晶－―名校集錦》。

第三篇：中學(xué)學(xué)校工作匯報

多年來，寶清第一高級中學(xué)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)具有社會主義覺悟、主動精神，健全人格、科學(xué)思維和自我教育能力、善于學(xué)習(xí)能創(chuàng)造的新一代為工作宗旨，認真落實寶清縣教育局制訂的“優(yōu)先、快速、超前”發(fā)展的六字工作方針，堅持“以德治?！迸c“依法治校”相結(jié)合，堅持服務(wù)性原則、開放性原則、發(fā)展性原則、特色性原則，進一步實施以創(chuàng)新教育為重點的素質(zhì)教育，優(yōu)化教育過程，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，提高辦學(xué)效益，做到“外塑形象，內(nèi)強管理、科研興校、爭創(chuàng)一流”，使學(xué)校實現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。

一、堅持“以德治校”與“以法治?！毕嘟Y(jié)合的原則，加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。

為了加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，學(xué)校確立了“政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)民主、廉潔自律、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新”的24字工作目標，建立和完善了“選、管、育”等一整套的干部工作運行機制；樹立了“勤、公、廉”的工作作風(fēng)；形成了“想正事、干實事”的工作特點。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“四自”、堅持開展“四好一滿意”活動。學(xué)期中進行階段性工作總結(jié)，學(xué)期末進行工作自查打分、作述職報告、召開生活會、進行民主評議。為了進一步加強民主管理、民主參與和民主監(jiān)督，學(xué)校從1998年開始實行了校務(wù)公開制度，以集體的智慧完善了各項管理措施。特別是在職工待遇、晉級、獎金分配、評優(yōu)等容易產(chǎn)生矛盾的方面做到公開、公正，增加透明度。

為了進一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校還專門派出部分領(lǐng)導(dǎo)到友好學(xué)校哈師大附中進行工作鍛煉。同時，學(xué)校大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部參加國家、省、市、縣教育行政部門舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部進修班、提高班，積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論研究和實踐探索。

為了適應(yīng)新世紀教育改革的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚民主，集思廣益，詳細制定了學(xué)校發(fā)展的遠景規(guī)劃，提出了“三個目標、六項工程”。全校師

生心往一處想，勁往一處使，“強素質(zhì)、樹形象、創(chuàng)一流、建名?！?，形成了“立志、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)。

二、全面提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，充分發(fā)揮人才資源在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，努力做到用事業(yè)造就人才，用環(huán)境凝聚人才，用機制激勵人才，用法制保障人才，并結(jié)合學(xué)校工作實際，大力開展“講師德、鑄師魂、練師能、樹形象”活動。

1、實施了旨在加強師德師風(fēng)建設(shè)的“形象工程”。深入地開展了“xxxx”重要思想學(xué)習(xí)教育活動，貫徹落實《寶清縣中小學(xué)教師師德規(guī)范細則》，建立了以黨總支、工會為主的師德師風(fēng)考核小組，明確考核小組的工作職能，完善工作機制，嚴格實行師德“一票否決制”。認真組織教師進行了教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教意識，努力加強教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

2、實施了旨在改善教師工作環(huán)境的“軟件工程”。努力實現(xiàn)教師與學(xué)生、教師與家長、教師與同事、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的平等與合作的工作關(guān)系，克服因方法、觀念、作風(fēng)、利益等方面因素引發(fā)的不協(xié)調(diào)，加強換位思考，注重整體利益，建立情感與友誼，以人為本，營造寬松、和諧、積極、向上的工作氛圍。

3、實施了旨在更新教師教育觀念的“啟迪工程”。組織教師感受、體會和學(xué)習(xí)先進的教育思想，徹底改變教育方法與教育手段，深刻理解素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的精神實質(zhì)，懂得并學(xué)會從積極的角度對學(xué)生進行鼓勵性評價，以發(fā)展的觀點看待學(xué)生，用多把尺子衡量學(xué)生，樹立全新的人才觀念。

四、以“生本”思想指導(dǎo)教學(xué)工作，努力創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)校和發(fā)展型學(xué)校。

1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，多角度、多標準鼓勵性評價學(xué)生

學(xué)校從高一學(xué)生入學(xué)開始，就組織教師全面考察和了解學(xué)生，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的特長，準確定位學(xué)生發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。

學(xué)校先后成立了體育特長生輔導(dǎo)班、美術(shù)特長生輔導(dǎo)班和音樂特長生輔導(dǎo)班，并通過舉辦活動發(fā)揮特長生優(yōu)勢。此外，以學(xué)生成績?yōu)橹饕獏⒖贾笜?，設(shè)立了多層次的實驗班，并實行滾動管理。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行等級評價。

2、實行因材施教，開展分層次教學(xué)

因材施教、分層次教學(xué)包括文理分科和實驗班、特長班設(shè)置以及同一個班、同一個學(xué)科分層次管理。要求對不同層次的學(xué)生教學(xué)方式不同、作業(yè)配置不同、考試不同、評價標準不同。

3、借鑒外地經(jīng)驗，進行教學(xué)改革

學(xué)校主要學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)、哈師大附中等先進學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，以學(xué)生基礎(chǔ)為前提，以學(xué)生能夠接受為出發(fā)點和落腳點，開展以自學(xué)為主、

“一課一練”、“一課一檢”的做法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)校還利用東北三省高三聯(lián)合考試的機會，進行全真高考模擬。

五、以“校本”思想指導(dǎo)教研工作，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和數(shù)字化校園

1、充分優(yōu)化和挖掘校內(nèi)教師資源

學(xué)校組織評選了名優(yōu)教師，充分發(fā)揮高考輔導(dǎo)時間長、經(jīng)驗豐富的老教師的作用，努力克服“職稱到手，工作到頭”的懈怠思想和錯誤認識，重點調(diào)動高級教師以及學(xué)科帶頭人、各級各類骨干教師的工作積極性。同時，學(xué)校舉辦了青年教師拜師會，實施以“一幫

一、手拉手”為主題的重在培養(yǎng)年輕教師的“藍青工程”，充分優(yōu)化教師資源。

學(xué)校還舉辦了“陽春杯”教學(xué)競賽課、教學(xué)研討課、青年教師匯報課以及論文征集、優(yōu)秀教案展等一系列活動，搭設(shè)舞臺，使教師充分展示才華，從中發(fā)現(xiàn)人才。

此外，學(xué)校還組織教師分期分批到哈師大附中、東北師大附中、佳木斯一中、雙鴨山一中等地參觀學(xué)習(xí)，并曾派多名教師到哈師大附中進行掛職鍛煉，邀請哈師大附中名優(yōu)教師到我校講學(xué)，通過這些措施使全校教師整體素質(zhì)得到普遍提高。

目前，學(xué)校已擁有心理咨詢、學(xué)法指導(dǎo)、高考命題研究、高考志愿填報、課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、競賽輔導(dǎo)和命題、文體活動組織、藝術(shù)體操編排等方面一系列水平較好的專門教師，并設(shè)立了心理咨詢和學(xué)法指導(dǎo)辦公室、網(wǎng)絡(luò)管理辦公室、新星文學(xué)社，開辦了校園廣播，成立了校田徑運動隊、籃排球和乒乓球隊。

2、廣泛收集和開發(fā)當(dāng)?shù)卣n程資源

學(xué)校在開全開好國家要求的課程之外，積極尋找和開發(fā)校內(nèi)外課程資源，鼓勵教師進行校本課研究，開展探究式教學(xué)實踐，成立課外活動小組，建立校外課程基地，并實施“綠蔭工程”，提倡教師制作教具、自編教輔資料、展示個人優(yōu)秀教案等。廣大教師積極參與，先后有五個學(xué)科嘗試編制校本教材，兩個學(xué)校在課件制作方面率先行動，使一些優(yōu)秀課例通過校內(nèi)視頻系統(tǒng)得到共享。教科室還組織編寫了《學(xué)法手冊》

、《應(yīng)該心理和答題策略》等資料。

在課題開發(fā)方面，學(xué)校曾與佳木斯大學(xué)理學(xué)院共同承擔(dān)了國家級創(chuàng)新教育科研課題，開展了64項專題研究。

3、以校為本，積極加強校際合作

學(xué)校本著“借鑒一所學(xué)校，攀結(jié)一所學(xué)校、趕超一所學(xué)校、聯(lián)合一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)?！钡乃枷?，先后與洋思中學(xué)、哈師大附中、雙鴨山一中、八五二農(nóng)場高中等學(xué)校交流與合作，并與佳木斯大學(xué)理學(xué)院、東北師大附中、北京三中等校建立了聯(lián)系，同加拿大多倫多五湖學(xué)院簽訂了友好學(xué)校協(xié)議。

六、以文明單位建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)為龍頭，積極改善辦學(xué)條件，加強校園文化建設(shè)，增強環(huán)境育人功能

學(xué)校于XX年和XX年分別新建了實驗樓和教學(xué)樓。實驗樓內(nèi)設(shè)有高標準的理化生實驗室、語音室、微機室、圖書室、閱覽室、電子閱覽室、電子備課室。教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有多媒體教室，各班級安裝了閉路電視，十個實驗班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。各辦公室配備了電腦、建立了校園網(wǎng)，并加入了中國教育網(wǎng)。

學(xué)校還擁有標準化籃球場六個、排球場四個、六個臺的乒乓球園一個、乒乓球室兩個、羽毛球場四個、教工活動室兩個、體育訓(xùn)練房兩個、校園廣播站一個、網(wǎng)絡(luò)中心一個、室外大型宣傳欄兩個、樓內(nèi)固定宣傳板八個。各班配有板報欄和讀書角，走廊懸掛了學(xué)生美術(shù)作品和名人畫像近百幅。

學(xué)校校園內(nèi)有林園一處，花壇十二個，學(xué)校四周和運動場周圍有柳樹林帶，甬路旁和前校墻外有榆樹墻和丁香花叢。

建校以來，寶清第一高級中學(xué)取得了輝煌的教育教學(xué)成果。其中，自1999年起，連續(xù)多年取得雙鴨山市轄區(qū)四縣各校高考錄取總?cè)藬?shù)第一的好成績；XX年摘取雙鴨山市文理科雙狀元桂冠；XX年又一次摘取雙鴨山市以及龍東地區(qū)理科狀元桂冠，并取得個人全省第29名的好成績。XX年一名同學(xué)作為雙鴨山地區(qū)唯一一人考入清華大學(xué)。截止目前，考入本科以上總計2853人，共有8人考入清華大學(xué)、4人考入北京大學(xué)、1人考入新加坡國立大學(xué)。學(xué)校學(xué)生體育代表隊連續(xù)多年獲全縣中小學(xué)生田徑運動會、越野賽、排球賽、乒乓球賽高中組第一，XX年獲全市中學(xué)生田徑運動會總成績第二，另有25人在多屆市運會上打破全市紀錄，2 人考入北京體育大學(xué)，7人體育高考術(shù)科成績進入全省前30名。學(xué)校女籃

代表隊連續(xù)兩年蟬聯(lián)全市高中生籃球賽冠軍。多年來，學(xué)校共有220余名學(xué)生在全國中學(xué)生學(xué)科競賽和奧賽中獲國家級、省級獎，其中1995年在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中取得了個人全省第九名的好成績。

學(xué)校先后榮獲全國學(xué)習(xí)科學(xué)實驗學(xué)校、全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗學(xué)校、全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)先進學(xué)校、省級文明單位、全省改善辦學(xué)條件先進學(xué)校、省高中課程改革先進集體、省教育科研先進單位、市“雙全”學(xué)校等榮譽稱號。

XX年《黑龍江日報》、《人民日報》海外版，XX年《光明日報》、《今日信息報》、《教育》雜志、《新向?qū)А冯s志，XX年《活力》雜志，先后撰文對該校事跡進行專門報道。此外，XX年底，該校作為雙鴨山地區(qū)唯一一所學(xué)校入編《中國基礎(chǔ)教育年鑒》。XX年入編省教育廳主編的《黑龍江教育改革的結(jié)晶－―名校集錦》。

 

第四篇：十字街中學(xué)課改總結(jié)

十字街中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)

十字街中學(xué) 2010年1月

十字街中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)

一、基本情況

我校位于東港市北部，建校已有51個春秋。校園面積15畝，建筑面積4018多㎡，18個教學(xué)班，996名學(xué)生。現(xiàn)有教職員工61人，其中本科學(xué)歷35人，專科學(xué)歷25人，高級教師35人，中學(xué)一級教師11人，縣級以上教學(xué)能手7人。有物理、化學(xué)、生物實驗室各一個，微機教室150㎡，100臺微機，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、教研室有5臺微機上網(wǎng)，一臺校校通（遠程教育網(wǎng)）專用微機，多媒體教室兩個，完全具備承擔(dān)基礎(chǔ)教育實驗改革各項任務(wù)的條件。

二、學(xué)校成立了基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組

1.學(xué)校成立了課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，在東港市實驗工作小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：施永福（校長）副組長：周樹君

成 員：劉志峰 李成橋 及各班主任 課題組：

組 長：周樹君 副組長：劉志峰 李成橋 成 員：各教研組組長

三、基礎(chǔ)教育課程改革實驗的過程

首先，從2003年開始，在市實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)、參與基礎(chǔ)教育實驗課改的教師積極參加了省、市、縣組織的理論培訓(xùn)；各學(xué)科新課標、新理念、新教法的集中、分散培訓(xùn)。截止2005年8月，所有專任教師全部參加了市一級的新課改實驗培訓(xùn)，為新一輪課程改革實驗奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二步，我們配合市、縣級培訓(xùn)，積極開展校本培訓(xùn)工作。①、以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)理論知識《走進新課程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識《新課程標準》，理解新理念（每周2小時），有心得，有筆記；②、以備課小組為單位，看錄像——名師講課，接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法；③、把學(xué)到的新理念、新方法進行實踐，以備課小組為單位集體備課，互相聽課；④、老教師與新教師、骨干教師與普通教師結(jié)對子，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互提高；⑤、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，我校先后組織教師去東港六中、東港四中、七中，新城中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)；⑥、開展形式多樣的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

接下來，基礎(chǔ)教育課程改革實驗在我校正式登場。一年多來，主要在七、八年級各學(xué)科的教學(xué)中進行實踐。在教育方面，主要探討、實踐了以養(yǎng)成教育為主線的全面發(fā)展的教育方針。在教學(xué)方面，主要探討課堂教學(xué)中，怎樣體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，同時，通過教學(xué)實踐，檢驗現(xiàn)行教材在我校是否適應(yīng)。

四、更新教研理念，深化教研改革

改教學(xué)研究是專家的事為教學(xué)研究是教師的事；改課題研究為問題研究。我們的做法是：第一，以教研組為單位集體進行課題研究；第二，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以備課小組為單位開展校本研究。

五、建立健全基礎(chǔ)教育課程改革實驗下的科學(xué)評價制度

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，我校認真貫徹《東港市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，學(xué)校成立了綜合素質(zhì)評價工作委員會，校長任組長，同時，班級也成立了綜合素質(zhì)評價工作委員會，由班主任和課任教師組成；以《實施辦法》為指針，結(jié)合我校實際制定了《二字街中學(xué)綜合素質(zhì)評價方案》，對基礎(chǔ)課程實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期進行一次綜合評價。

六、宣傳基礎(chǔ)教育課程改革，做到家喻戶曉 為了使基礎(chǔ)教育課程改革實驗在我校順利開展，我校在2003年已經(jīng)開始了宣傳工作。在教師中間通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革意義、教育理論、教學(xué)理念、教學(xué)方法改革??，積極培訓(xùn)教師。2004年9月，迎來了第一級課改實驗?zāi)昙墸覀円贿吔虒W(xué)，一邊在學(xué)生中間、學(xué)生家長中間通過班會、學(xué)生家長會、發(fā)放宣傳資料等多渠道、多方式進行宣傳教育，使基礎(chǔ)教育課程改革家喻戶曉，人人皆知。

七、點滴經(jīng)驗

（一）、在基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，高質(zhì)量的學(xué)校管理是促進學(xué)校教育和諧的重要前提和保障

新一輪課程改革實驗在我校開展以來，在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校黨支部、校委會一班人改松散管理的舊模式為增強凝聚力的新模式；改教育、教學(xué)過程中的“人自為戰(zhàn)”為“群體為戰(zhàn)”，發(fā)展教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作力；改口頭管理為深入到師生中去，從實際出發(fā)增強執(zhí)行力；改傳統(tǒng)管理理念為以人為本，突出創(chuàng)新能力，完善人格魅力構(gòu)建和諧學(xué)校的新理念。

1.改松散管理的舊模式為增強凝聚力的新模式

學(xué)校行政機構(gòu)作為上級組織在學(xué)校的一級組織機構(gòu)，在舊的教育教學(xué)管理模式下，其功能是上傳下達，按時、不走樣的、完全按上級意圖辦事而機械松散的管理模式，是不能實現(xiàn)新課程改革的宏圖。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在改革舊的管理模式的同時，在新課改理念的指導(dǎo)下，以人為本，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力，創(chuàng)建教師滿意、學(xué)生滿意、群眾滿意、社會滿意的學(xué)校。凝聚力來自先進的辦學(xué)理念，科學(xué)、民主管理，校務(wù)公開，政務(wù)公開，公平公正的做人品質(zhì)，深切的人文關(guān)懷，不斷創(chuàng)新和真抓實干的精神。凝聚力是學(xué)校教育的源動力。教師個體的向心力、教師集體的合作力，班級骨干學(xué)生凝聚力，學(xué)生個體的向心力、學(xué)生集體的合作力的形成，都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。全校師生上下擰成一股勁，除了堅決執(zhí)行上級的政策、法規(guī)、工作任務(wù)，還主動健全、規(guī)范學(xué)校的制度文化、物質(zhì)文化及精神文化。形成了政務(wù)、教務(wù)、教學(xué)、教研大事有人抓，小事有人管，相互協(xié)作，形成了“要教師工作”為“教師要工作”的動人局面，具體表現(xiàn)為：①.每學(xué)期期末，體育、音樂、美術(shù)課考完試后，課表中的體育、音樂、美術(shù)課，被其他任課教師一搶而空，大家爭著去上課；②.有教師因病、因事請假，空著的課，大家爭著上，從不用教導(dǎo)主任去安排；③.每天早晨的早讀、自習(xí)課，課任教師能提前到教室給學(xué)生輔導(dǎo)。④.對于個別科目比較薄弱的學(xué)生，教師能及時給學(xué)生做好思想工作，交流學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生進步。

2、改教學(xué)過程中的“個體行為”為“團隊行為”，發(fā)揮合作力

舊的教學(xué)管理模式，教師在備課、教學(xué)活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，高點明燈，鉆研大綱，鉆研教材，鉆研參考，寫出“八股”文式教案。課堂教學(xué)，教師一言堂??。而新課標要求，以學(xué)生為主體新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，所以，改革舊的教學(xué)管理已刻不容緩。學(xué)校組織教師，去外校請教、學(xué)習(xí)。改革舊的教學(xué)方法和理念，突出了教師集體研究新課程標準，研究學(xué)生，研究教材，研究教法??，課堂教學(xué)要突出反映師生互動，生生互動??的合作精神。這一切活動都要通過合作實現(xiàn)，也只有通過合作才能完成新課程改革下的教學(xué)。體現(xiàn)教師的合作精神。同樣，學(xué)校的每一項教育教學(xué)活動，都要靠領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的合作來實現(xiàn)。

3.改“口頭”管理為深入到師生中去，從實際出發(fā)增強執(zhí)行力實

新課程標準提倡以生為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是要通過教育教學(xué)來實現(xiàn)的，而教育教學(xué)最終結(jié)果是高素質(zhì)的教育、完善的人格魅力、良好的學(xué)習(xí)成績的形成?，F(xiàn)這個目標，一是靠學(xué)校要有明確的育人目標,科學(xué)的育人方法,正確的方針政策、嚴格的規(guī)章制度。二是靠校長、教師的高度責(zé)任心和極強的執(zhí)行力?！把员匦?，行必果”是我校在新課改形勢的工作作風(fēng)。例如，我校為了提高教師理論知識，科學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，我們把一個一個的理論性文件化整為零，每周為教師印發(fā)一份理論學(xué)習(xí)材料，為了落到實處，在材料的最后一頁印上“心得體會”專題，要求教師把自己學(xué)習(xí)心得體會寫出來，一月檢查一次，使理論學(xué)習(xí)落到實處。同樣，教師在教育教學(xué)中，會通過各種各樣的方法，手端的強有力的執(zhí)行力，使學(xué)生真正掌握科學(xué)知識。

正是這樣，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力為源泉，發(fā)展師生的合作文化，增強教育教學(xué)管理的執(zhí)行力，奏出了學(xué)校和教育教學(xué)的和諧樂章。

（二）、在基礎(chǔ)教育課程改革實驗中高質(zhì)量的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證

教師的教育教學(xué)要尊重和確定學(xué)生在教學(xué)的主體地位，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生對問題獨立思考，主動探索的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂教學(xué)是解決這些問題的主陣地，教師的教學(xué)思想就需要發(fā)生根本的變化，在課堂上，已經(jīng)不是教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，而是在教師提出問題后，充分發(fā)揚教學(xué)民主，注重師生雙方的共同協(xié)作，互動交流，激發(fā)學(xué)生獨立思考和對教學(xué)問題的積極探索，讓學(xué)生感受和理解知識發(fā)生和發(fā)展的過程，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生獲取知識，發(fā)展知識，提高運用知識去解決問題的能力，使不同程度的學(xué)生都有所得。

學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生能做到主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)不受他人的支配，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題；能以小組為單位，積極討論，共同思考，合作交流，共同進步。可作三個方面的分析：一方面是課前參與，積極做好預(yù)習(xí)，提高感性認識，體驗知識的價值，發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生求知欲。第二方面是課中探索，即學(xué)會一個“問”字，問中求思考；重在一個“思”字，思中求發(fā)展；力爭一個“動”字，動中求知求情；體驗一個“樂”字，樂中求需；達到一個“創(chuàng)”字，創(chuàng)中求價值。第三方面是課后延伸，讓學(xué)生在課后知識應(yīng)用中體驗成功，發(fā)現(xiàn)新問題，產(chǎn)生新需要，增強實踐意識，培養(yǎng)實踐能力，學(xué)生的各種能力得到一定的發(fā)展。

分類推進教學(xué)活動是課堂教學(xué)的延伸?！耙恢荒就笆⑺康亩嗌伲⒉蝗Q于桶壁上最長的那塊，而取決于桶壁上最短的那塊木板。”我們依據(jù)月考成績分析了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況：①.各學(xué)科成績?nèi)珒?yōu)生占總學(xué)生數(shù)的比率極低,這說明了優(yōu)等生的偏科現(xiàn)象嚴重。②.各學(xué)科成績?nèi)案裆紝W(xué)生總數(shù)的比率不容樂觀。③.由于種種原因，部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，造成多科學(xué)習(xí)成績差，而且每況愈下。而基礎(chǔ)教育課程改革實驗的宗旨——全面發(fā)展?；谝陨先c，我們在師生中開展分類推進教學(xué)活動。目標是：①.幫助綜合成績高的學(xué)生克服偏科，努力實現(xiàn)各科優(yōu)秀，培養(yǎng)出盡可能多的優(yōu)秀生；②幫助不及格學(xué)科較少的學(xué)生實現(xiàn)所有學(xué)科都及格的愿望，培養(yǎng)出盡可能多的合格中學(xué)生；③.對失去信心且學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予耐心的幫助，使其在思想上、學(xué)習(xí)上都有較大的進步。具體做法：①各課任教師對被各類推進學(xué)生、推進科目作到心中有數(shù)（在學(xué)校教導(dǎo)處幫助下）。②定期做耐心細致的思想工作，分析個人學(xué)情，激勵學(xué)生上進。③.加強課堂提問。④.力爭對推進生的作業(yè)面批面改。⑤利用課外時間進行個別輔導(dǎo)。⑥學(xué)校教導(dǎo)處通過學(xué)生書面反饋的形式，加強該項工作的監(jiān)督執(zhí)行力。⑦.以學(xué)期為單位，進行質(zhì)量驗收，對工作有顯著成績的教師進行獎勵，對單科學(xué)習(xí)進步幅度大的學(xué)生進行獎勵。

（三）、在基礎(chǔ)教育課程改革實驗中更新教研觀念，積極開展群眾性的教研活動是指導(dǎo)和促進學(xué)校教育教學(xué)工作關(guān)鍵之所在

1、開展多種形式的校本教研活動

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教學(xué)研究這條幸福的道路上來?！倍嗌倌陙?，人們總以為教學(xué)研究是專家們的事，高層次的課題研究，更與普通教師無緣,形成了廣大一線教師參與教學(xué)研究理念淡薄，以傳授知識為己任，什么育人，什么教學(xué)研究統(tǒng)統(tǒng)與自己無關(guān)。新課程改革實驗賦予了廣大教師參與教學(xué)研究的重任，現(xiàn)代教師不單是教書育人的能手，更應(yīng)是研究性人才。只有深入開展群眾性的教學(xué)研究活動，才能推動新課改的教學(xué)實踐活動。我們開展了以教研組為單位的“看錄像——學(xué)‘名師’”活動，激發(fā)教師參與新課改的欲望，學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式，體會新課改下的教師角色轉(zhuǎn)換；開展了以備課小組為單位的課堂教學(xué)研究，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)下的教學(xué)活動；開展了老教師與新教師、骨干教師與普通教師“結(jié)對子”活動，相互聽課，相互研究；開展了“學(xué)科帶頭人活動”，通過有目的、有計劃的組織“觀摩課”和開展青年教師展示“才藝”活動，幫助青年教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)。組織教師到先進課改區(qū)及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)代化課堂教 學(xué)的組織與實施等群眾性的教學(xué)研究活動；在我?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施還很落后的情況下，我們每周開辟一小時的《課件制作》培訓(xùn)，提高教師的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)能力等校本教研活動；學(xué)習(xí)先進課改區(qū)的先進經(jīng)驗，以改革傳統(tǒng)備課為切入點，深化課改層次。學(xué)校教研室結(jié)合本校實際，制訂了《城關(guān)中學(xué)實驗備課實施意見》，組織教師學(xué)習(xí)、討論、模擬實驗備課過程，通過問卷的形式，征求教師意見。通過實驗備課的實施，解脫了教師書寫傳統(tǒng)備課以應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查的精神枷鎖，提供了備課小組集體研究備課的平臺，提供了搜集資料、巧設(shè)教案、精選習(xí)題的時間，最重要的是實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、加強了教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流

從目前實際情況來看，一方面由于教師在平時的教育教學(xué)活動中很少有時間和條件去大量閱讀和梳理有關(guān)新課程背景下現(xiàn)代教育理論；另一方面，在對教師進行培訓(xùn)中，可供教師閱讀的、急需的、聯(lián)系教學(xué)實際的理論文章尋找起來又不方便。理論知識缺乏，直接影響我校教育教學(xué)改革的深入開展。為此，我校收集了教育教學(xué)方面成功的理論文章和經(jīng)驗材料，供同志們在工作之余調(diào)節(jié)大腦，學(xué)一點理論知識；在工作中，擠出時間學(xué)一點理論知識；教育教學(xué)中遇到問題學(xué)一點理論知識。少玩一點，多學(xué)一點；少一會閑聊，多學(xué)一會理論知識及教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實自己，提高自己。為了使理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流落到實處，教研室每周為教師印發(fā)一期理論文章或經(jīng)驗材料，供同志們學(xué)習(xí)，每期材料后面附一頁供教師寫心得體會的空頁，要求教師每周寫出心得體會。

通過以上教研活動，我校教師在教育教學(xué)理論、教學(xué)實踐各個方面有了提高和發(fā)展，幾年來，僅撰寫論文、經(jīng)驗材料而言，積極性極高，幾乎是人人參與，每學(xué)期每人至少寫一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗材料。

我們不敢奢望國家級、省級課題攻關(guān)，因為我們還處在低級的教研階段。我們在教學(xué)研究新理念——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)下，從2003年9月開始，每個教研組結(jié)合本組在課堂教學(xué)方面當(dāng)前存在的急待解決的問題作為本組的研究課題，以學(xué)年為單位作階段性的總結(jié)，驗收課題實踐情況，反思存在問題，提出今后努力方向，爭取2——3年內(nèi)出成果。

（四）、在基礎(chǔ)教育課程改革實驗中做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，是學(xué)校教育的最終目標

“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。這是我國教育改革家魏書生同志歷經(jīng)二十多年的教育實踐，對于教育的深刻認識，理解，也是對素質(zhì)教育的高度概括。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須首先培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一、提高認識，建設(shè)一支強有力的德育隊伍

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子從轉(zhuǎn)變觀念入手，從嚴格要求自身做起。認真按照“多工作，少得利，勤服務(wù)，不親疏”和“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想辦事，樹立服務(wù)意識，制定了《校領(lǐng)導(dǎo)工作細則》,誠請教師監(jiān)督，民主評議，在所制定的《十字街中學(xué)教師量化考核方案》中，積極引導(dǎo)教師樹立全面的人才觀，質(zhì)量觀，在領(lǐng)導(dǎo)體制上充分發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。

2、建立一支求實的德育隊伍。在校黨支部保障監(jiān)督前提下，學(xué)校形成以校長、政教處、教研組和班主任為主體，以工會、團總支為配合的德育工作隊伍，對全校的教職工反復(fù)強調(diào)“我們都擔(dān)負著教育任務(wù)，都有對學(xué)生進行思想教育的職責(zé)”。在提高德育隊伍的思想認識基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓了班級隊伍建設(shè)。制定了《班主任考核細則》，并及時肯定成績，每學(xué)期都要表彰“先進班主任”。

二、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

初中生處于人生的一個關(guān)鍵時刻，不失時機地對初中生進行著養(yǎng)成性教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，而且對學(xué)生思想品德的形成及全面素質(zhì)的提高有著重要的意義，對初中生進行良好的養(yǎng)成性教育，將會對他們的一生發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。為此我們的具體做法如下： 第一、養(yǎng)成教育要有良好開端

每學(xué)期的開學(xué)的第一天利用大會對全體學(xué)生進行全面的教育，對學(xué)生的行為訓(xùn)練，要求既全面具體，又突出重點，循序漸進。先后通過《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《十字街中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等進一步做了嚴格的要求，如：舉手發(fā)言，看書，寫字，聽講的姿勢等。開學(xué)前兩周，把養(yǎng)成性教育（紀律教育），培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為重點工作，抓實抓細，從“嚴”開始，并把“嚴”貫穿于教育的始終。

第二、堅持嚴格的檢查制度，始終如一落實養(yǎng)成教育

如何使養(yǎng)成教育持久地進行下去，使學(xué)校的行為要求成為學(xué)生自身的需要，發(fā)展成為學(xué)生自覺行動。嚴密的檢查制度，與常抓不懈的規(guī)范落實是實現(xiàn)上述過程的重要保證，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。

幾年來，我們形成校內(nèi)生活每日檢查，每天從學(xué)生走進校園開始，對學(xué)生的禮貌、儀表、自習(xí)、上課、課間活動、課間操、衛(wèi)生等，都要逐項檢查考核，使養(yǎng)成教育發(fā)展為學(xué)生的自覺行動。

第三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)校氛圍

環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的潛移默化的教育影響作用，我們把學(xué)校氛圍分為靜態(tài)情境和動態(tài)情境。靜態(tài)情境即學(xué)校內(nèi)看得見摸得著的環(huán)境。如學(xué)校自力更生，花大力氣蓋樓、添加教育設(shè)施、粉刷教室，走廊懸掛名人名言等標語牌和畫像。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，陶冶了學(xué)生的情操，潛移默化地起著育人的作用，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。動態(tài)情境即努力創(chuàng)造一種文明和諧的風(fēng)氣。如形成講禮貌待人的風(fēng)氣，一人有難大家?guī)?，大家支援獻愛心，每個學(xué)期學(xué)校都組織老師、學(xué)生獻出一份愛心。開展教師“承包雙困生”和學(xué)生“一幫一結(jié)對子活動”，并納入教師的量化考核，使師生感到集體之中師生互敬互愛的感人氣氛。

第四、堅持在生動活潑的系統(tǒng)活動中滲透養(yǎng)成教育，增強養(yǎng)成教育的效果

養(yǎng)成教育不局限于學(xué)生的日常行為的培養(yǎng)，還充分利用各班生動活潑的活動系統(tǒng)，有意識的滲透養(yǎng)成教育，如：學(xué)校搞文藝表演，小型運動會、隊列隊形比賽，開學(xué)典禮、演講會、主題班會、升旗儀式、作業(yè)展等，精心策劃系列教育。在每次活動中，我們都提出養(yǎng)成教育方面的要求，并在活動中進行檢查，活動后總結(jié)講評。我校提出的“養(yǎng)成教育三四五”活動，進一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。

第五、堅持教職工為人師表，在學(xué)生的養(yǎng)成教育中起示范作用

全體教職工的師德和行為表現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣具有示范作用。教師良好的儀表，流利的課堂講授，漂亮的板書給學(xué)生以美的熏陶，教師與學(xué)生一同勞動、同臺講演、同臺演出、一同參加各種比賽等，給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的教師首先要做到，是我校教師的承諾。

通過對學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)生中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。每天早晨的早讀，學(xué)生能自覺的坐在教室外邊認真的讀書，每個學(xué)生臉上都有很強的求知欲；下午的自習(xí)課，能自覺地坐在教室完成老師布置的作業(yè)；對于老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，也能自覺地在家里完成，為第二天學(xué)習(xí)新的知識作好準備；老師布置的家庭作業(yè)，也能自覺地做完做好。

總之，我校在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育中，堅持“重在開頭，意在滲透，貴在堅持”。全方位、重過程、要結(jié)果的教育機制，收到了較好的效果。優(yōu)良的校風(fēng)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已初步形成，并得到了家長、社會的認可。

八、關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的幾點反思

①由于國家和地方政府投入不足，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施相對落后，教學(xué)條件很差，現(xiàn)代化教學(xué)手段特別是多媒體教室冬季無法使用，形成了教育資源的空缺，教師不能充分的利用好課堂上的45分鐘；②城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不平衡；③教材內(nèi)容的都市化；④學(xué)生兩極分化嚴重，基礎(chǔ)技能參差不齊，給教師的教學(xué)造成極大的不便；⑤大班額與小組合作學(xué)習(xí)的矛盾，造成了學(xué)生在課堂上不能張揚個性

第五篇：中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報

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中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報

文 章來源

課件 w w 5 k J.Om 9 中學(xué)學(xué)校教科研工作匯報

我校教科研工作目前還處于一個低水平、低起點的階段，沒有一項立項課題，與兄弟學(xué)校相比有極大的差距。在認識上，往往將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付，所以很難出成果，對改進教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。教研室共有4人：教研室主任一人，教務(wù)主任3人。

我負責(zé)漢語教學(xué)這一塊，由于師資力量有限，只能分成理科和文科兩個教研組，音美體教研組合在了民語。各教研組、備課組每學(xué)期均有工作計劃、進度安排、活動安排、活動記錄、工作總結(jié)、規(guī)章制度健全、職能明確。教務(wù)處、教研室每月至少檢查兩次，均有檢查記錄1

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指導(dǎo)意見。教研活動主要以教研組為單位，確實解決教學(xué)工作中的實際問題，各教研組至少每兩周活動一次文科單周，理科雙周，會上集體研討公開課的備課思路，教研組長反饋每周聽課后的教學(xué)建議，進行反思；月考后，分析測試成績，普遍問題，共同克服，個別問題，如何糾正；詳細做好教研組活動記錄。月檢查結(jié)束后要認真做好本教研組的總結(jié)報告，并對存在的問題提出整改措施，評出本月的最佳教案獎和最佳作業(yè)批改獎。在開展教研活動中，教研室加強對此項工作的管理、監(jiān)督和考核。重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。主要內(nèi)容為：教師上課的詳細課堂實錄；上課后組員的評課討論記錄；組員對案例的討論記錄；每次活動的出勤點名記錄等，圍繞專題討論形成的集體教案；每個組員的教學(xué)案例、教研組的案例。

對外以聯(lián)片教研為契機，開展校際的學(xué)習(xí)交流活動，通過團隊互動，達到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，教師外出學(xué)習(xí)學(xué)校出車或報銷車費，給予全方位的支持。每人都有聽課筆記，從領(lǐng)導(dǎo)到各科教師我們制訂聽課規(guī)定。為保證以上制度落實，每學(xué)期結(jié)束時，教務(wù)處、教研室將對每人任務(wù)完成情況統(tǒng)計公布，總結(jié)評比，獎優(yōu)罰劣。

農(nóng)村學(xué)校教科研工作的開展面臨著許多困惑,舉 步維艱，一．教研組集體活動，組織學(xué)習(xí)，研究交流的時間相對較少。

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二．學(xué)校對教研組建設(shè)的激勵機制和考核不夠到位。

三．教研組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展缺乏專家指導(dǎo)與引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)該為教師提供支持的平臺，多聘請專家指導(dǎo)。

四．教師隊伍中的新生后備力量不足，我們學(xué)校缺乏年輕教師的激情與活力，高級教師滿足于現(xiàn)狀，對自己沒有更高的要求。

五．在教學(xué)實踐中有些教師只采取觀望態(tài)度，沒有積極參與，也不發(fā)表見解，教研活動不是“我要參加”而是“要我參加”。

六．教師缺乏科研精神，懷疑自己的研究能力。如果不是為了職稱評比，一般不會主動寫論文。教師工作量偏重影響教研的實施。承擔(dān)教科研課題必然要增加工作量，豈不自找麻煩？況且即使承擔(dān)了課題研究，在超負荷工作狀態(tài)下，又能投入多少精力圍繞課題進行研究和實踐呢？這些困惑一定程度上為學(xué)校真正開展教科研工作形成阻力，正因為有這么多的困惑和不足，我們需要靜下心來思考今后該怎么做，一．教研組建設(shè)要以人為本，充分調(diào)動每位教師的積極性。

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二．加強集體教學(xué)效能感和自我教學(xué)效能感。改變教師的角色，充分發(fā)揮集體的智慧將有助于教師的開拓進取，為教學(xué)注入更多的活力，有效地推進自身發(fā)展與教研組工作的開展。

三．強化同伴意識，開展良性競爭。競爭無處不在，但我們的競爭是良性的競爭，教研組成員應(yīng)不斷強化團結(jié)協(xié)作精神，增強同伴互助意識，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同分享經(jīng)驗。

四．優(yōu)化教研組結(jié)構(gòu)，促進教師的專業(yè)成長。教研組內(nèi)有多種教師組成，如專家型教師，經(jīng)驗型教師，新手型教師，融合各種教師的特點，取長補短，以老帶新，師徒結(jié)對，更有利于促進教師的專業(yè)成長。教師這個職業(yè)注定我們要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，教師的職業(yè)就像一條河，一條不斷流淌，常流常新的河，在流淌的過程中我們不斷洗滌污泥，蕩滌塵埃，不斷地否定自己，不斷地吐故納新。任何事情不可能一帆風(fēng)順，不出現(xiàn)問題才是不正常的，關(guān)鍵在于我們怎樣看待問題，讓我們在實踐中發(fā)現(xiàn)困惑，在困惑中學(xué)會思考，在思考中不斷成長！

文 章來源

課件 w w 5 k J.Om 9 4

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