第一篇：港區(qū)到我校送課活動(dòng)小結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)到我校送課活動(dòng)小結(jié)

2011年11月1日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五名教師到我校進(jìn)行了送課活動(dòng)，送的課程主要有一年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文，三年級(jí)英語(yǔ)，五年級(jí)語(yǔ)文，六年級(jí)數(shù)學(xué)。送課過(guò)后我們又在會(huì)議室進(jìn)行了教研研討。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課使我校教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，把握課堂，學(xué)生管理等各方面得到了提高，同時(shí)也解除了我校年輕教師在教學(xué)中的困惑。

這一次送課給我校教師如“春夜喜雨”，它來(lái)的及時(shí)，給我們學(xué)校年輕教師和老教師在課程改革中的目標(biāo)設(shè)計(jì)中讓利嶄新一課；它給我們處于困惑中的年輕教師上了豁然開(kāi)朗一課?？傊诮窈笙襁@樣的 課我們應(yīng)該多交流，在交流中進(jìn)行提高。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬歡歡老師到我校講授一年級(jí)11---20的認(rèn)識(shí)

時(shí)朝麗老師給我校二年級(jí)講授識(shí)字五

賈會(huì)杰老師在給我校三年級(jí)講授英語(yǔ)課 實(shí)驗(yàn)小學(xué)與我校進(jìn)行共同教研

講課教師毛老師談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)

我校教師進(jìn)行評(píng)課

閻校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言

第二篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)“幫扶”學(xué)校提出他們藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師不足教學(xué)有一定的困難，我校于5月31日由萬(wàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位優(yōu)秀的青年教師孫迪和邢耀通送課下鄉(xiāng)，孫老師執(zhí)教的《蟈蟈和蛐蛐》高超專(zhuān)業(yè)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的范唱，形象生動(dòng)的表演，機(jī)智的課堂調(diào)控能力，讓學(xué)生感受的音樂(lè)的魅力，感受藝術(shù)的感染力，完全調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，邢老師執(zhí)教的《籃球 原地運(yùn)球》，老師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，有效的指導(dǎo)，課堂開(kāi)展各種競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得緊張快樂(lè)，課堂效果特別好，兩位老師的課受到了包爾海教師的一致好評(píng)，課后就怎樣上好藝術(shù)課進(jìn)行了交流。各位授課教師淺談了對(duì)課的設(shè)計(jì)理念，唐校長(zhǎng)校長(zhǎng)針對(duì)他們學(xué)校在藝術(shù)課教的開(kāi)展情況做了簡(jiǎn)單介紹，并提出了在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題與。他們專(zhuān)業(yè)老師缺少，年輕教師還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)，希望我們以后加強(qiáng)在這些科目上的交流合作，幫助他們培養(yǎng)帶動(dòng)和年輕教師快速長(zhǎng)，我校萬(wàn)校長(zhǎng)表示，以后會(huì)加強(qiáng)各方面的合作，此次活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，受到“幫扶”學(xué)校的歡迎，從而達(dá)到了和“幫扶學(xué)校”相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量 的效果。

教研處

第三篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

4月11日，遵照2014年《布爾津縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、均衡化發(fā)展<文件匯編

（一）>》教育發(fā)展規(guī)劃要求，為落實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展辦學(xué)工作，我校在趙升芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮龍頭學(xué)校作用，一行5人再次開(kāi)展了 “送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

此次“送課下鄉(xiāng)”有青年骨干教師劉金銀、永佳佳、吐?tīng)栠d娜依、楊滿(mǎn)堂，他們分別為沖乎爾鎮(zhèn)小學(xué)的師生們送去了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、科學(xué)四節(jié)公開(kāi)觀摩課。4位老師將新課改的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，真正做到了以教師為“主導(dǎo)”、以學(xué)生為“主體”，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。加之他們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活自如的引導(dǎo)、細(xì)膩得當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給聽(tīng)課師生留下了深刻的印象，贏得了一致好評(píng)。

開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是落實(shí)縣教育局開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展辦學(xué)工作的教育方針，也是我校深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的具體表現(xiàn)，有利于密切學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性與實(shí)效性，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量的整體提高，進(jìn)一步促進(jìn)了兩校教育教學(xué)的均衡發(fā)展。

第四篇：送教活動(dòng)小結(jié)

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃》（2014-2016年），教導(dǎo)處安排了一次送教上門(mén)工作。我負(fù)責(zé)的是胡加敏同學(xué)。作為送教老師們，我們決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，用我們的專(zhuān)業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來(lái)了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來(lái)了他們家長(zhǎng)的笑顏。作為送教上門(mén)的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)楹⒆拥纳盍?xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我們的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的“陽(yáng)光”送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂(lè)意。常言道，只有無(wú)微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點(diǎn)做起

一、健全組織，明確職責(zé)

作為我校送教上門(mén)服務(wù)隊(duì)，送教前小組內(nèi)開(kāi)會(huì)，明確職責(zé)，以“新理念、善管理、求合作、講實(shí)效”為目標(biāo)，以“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合”為具體要求，用心做好特教事業(yè)?，F(xiàn)在我們大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，本著一顆愛(ài)心和奉獻(xiàn)的精神，努力做好送教上門(mén)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí)，明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

三、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線(xiàn)老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他送教上門(mén)工作總結(jié) 們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P(yáng)他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受集體大家庭的溫暖。

四、積極參與，熱情服務(wù)

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前，我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對(duì)象有進(jìn)步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時(shí)，每當(dāng)她取得點(diǎn)滴進(jìn)步，“你真行！”“你真棒！”幾乎成為了我校送教上門(mén)老師的“口頭禪”.我們本著“一個(gè)都不能放棄”的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(zhǎng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導(dǎo)工作。我們希望通過(guò)我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂(lè)起來(lái)，奔向美好的明天。

百祿小學(xué) 程森林

第五篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

冷江二中積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

11月29日至30日，冷江二中派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等科目教師12名趕赴金竹山中心學(xué)校開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，副校長(zhǎng)朱連希親自帶隊(duì)，各方面反響不錯(cuò)。這是我校繼10月份與金竹山中心學(xué)校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)后的又一大舉措。

本學(xué)期以來(lái)，為了貫徹市教育局的城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展政策，我校與金竹山中心學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探討課堂教學(xué)改革，可謂手牽手，心連心，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。本次活動(dòng)派出的教師涵蓋初中的每一名學(xué)科，且都是課改的先鋒、教學(xué)的骨干，具有較大的影響力。同時(shí)，到農(nóng)村中學(xué)鍛煉，也有利于教師本身教學(xué)能力和教研水平的提升，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革也是一個(gè)很好的促進(jìn)。